心得体会是通过对一段时间内的学习和工作生活等方面进行总结和概括的书面材料。在写心得体会时需要注意哪些要点和技巧？以下是小编为大家整理的一些心得体会范文，希望大家在写作时能够有更多的思路和灵感。
改革个人心得体会篇一
随着中国改革开放的进行，中国迎来了巨大的变革和发展。作为改革的见证者和受益者，我深感中国改革史是一部承载着中国人民智慧和努力的历史巨著。下面我将从改革开放初期、经济改革、政治改革、社会改革以及中国改革史的启示五个方面来谈谈我个人的心得和体会。
改革开放的初期，我国经历了一系列的新政策和改变。作为一个年轻人，我难以想象改开前全国大大小小的国企和传统行业无法满足需求，人民生活质量低下，经济增长乏力等情况。改革开放为我们打开了一扇窗口，让我们看到了世界的机会和希望。我依稀记得那个时期主要是呼吁“敢闯敢试，敢为人先”的氛围，这种开放的态度为中国带来了巨大的前进动力。
经济改革是中国改革史的核心，也是改革开放的引擎。作为经济改革的实施者和受益者，我目睹了中国在经济上取得的巨大成就。中国经济改革的成功在世界范围内引起了广泛的关注和赞誉。中国建立了市场经济体制，大胆引进外资和技术，打破了计划经济体制的束缚，释放了经济潜力。特别值得注意的是，中国改革开放对于中小企业的扶持政策，让民营企业得以茁壮成长，成为中国经济增长的重要动力。
除了经济改革，政治改革也在中国的改革进程中有所体现。中国的政治改革不同于西方国家的模式，但其目标是一样的，那就是充分发挥人民群众的主体地位和积极性。伴随着中国的改革开放，民主制度、法制建设等方面也在逐渐完善。虽然中国的政治制度与西方的多党制有所区别，但中国坚持人民民主和社会主义法治，通过建立依法治国的机制，为国家治理提供了前进的动力。
社会改革是中国改革史中另一个重要方面。改革开放带来了现代化的道路，改善了人民的生活条件，提高了社会的整体幸福感。尤其是改革开放以来，随着对外开放的不断深化，中国人民的生活水平显著提高，人们的精神生活也得到了丰富和提升。不仅如此，社会保障体系的建立和发展，为人民提供了更好的社会福利保障。
回顾中国改革史，它给予我们许多深刻的启示。首先，改革只有不断地进行才能取得成功。我们不能满足于现状，而是要积极主动地寻求新的改革举措。其次，改革开放的基础是人民的力量。没有人民支持和参与，改革是难以实现的。最后，改革是一个复杂的过程，必须注重全局和平衡。在推进改革的过程中，我们必须把握好发展和稳定的关系，注重解决改革中的矛盾和问题。
中国改革史是一部充满鲜活生命力的历史，它体现了中国人民的智慧和勇气。通过改革开放，中国取得了令世界瞩目的伟大成就，不断向前迈进着。我个人深感自豪和骄傲，同时也明白中国改革仍然面临许多挑战。但是，我们应该信心满满继续走下去，坚持改革开放，为实现中华民族伟大复兴的中国梦不懈努力。
改革个人心得体会篇二
改革开放三十年，我们伟大的祖国繁荣富强，国民经济发展迅速，人民生活水平不断提高。我从衣、食、住、行几方面谈谈切身感受。
五、六十年代，人民过着吃不饱穿不暖的生活，衣衫破烂不堪，春夏秋冬就一身衣服，根本无法更换。记得七三年上师范，全家都为我高兴，可是上学连一件像样的衣服都没有，妈妈十分为难，只好与嫂嫂子商量，把她的结婚的衣服让给我穿上。当时我异常激动，对嫂子倍感激意。体面的来到师范学校，同学们都很羡慕。冬季学校举行越野赛，我也报了名。可是自我连秋裤都没有，怎样能简便完成任务呢当时我只能舍脸和最好的同学借了一条补丁摞补丁的破秋裤参加比赛。回想起来十分寒酸，而此刻，自我的内衣也有十几套，外衣各式各样，应有尽有，上到千元，下到几百元不等，皮衣、羊绒大衣、高档流行时装任意穿着。真是冬有棉，夏有单，穿着舒适，美观大方。
以前我们吃糠咽菜，吃了上顿没下顿，饿得哇哇哭。到了晚上肚子饿得咕咕噜噜直叫，根本睡不着觉。白天饿得双眼冒金星，一片漆黑。整天盼望着过春节，因为到春节才能吃上顿饺子，吃上顿保饱饭。而此刻，天天大米、白面，顿顿有肉、鸡、鸭、鱼不断。天天像过年一样，吃喝不愁，餐桌食物丰富多样。随着季节，吃着时令的新鲜疏菜、水果，就连做饭都发愁不明白吃什么啦。因为过年都不觉新鲜啦。
记得我和爱人恋恋爱时，他家四口人，只住一间半小平房，还是职工宿舍。公婆住一间、爱人和小叔子住一间，二上下床，偶尔我去一次，都没地方住，爱人只好到哥嫂家挤住一夜。我们结婚时，公爹从服装厂争取一间不到十平米的房子。家具也很简单，一个大衣柜、一个小衣柜，一个三屉桌，两把椅子，一张床，这就是全部家当。1980年公爹单位分一套三居室，全家人喜气洋洋搬进了楼房。1990年我爱人单位也分到一套三居室，我们把房子进行装修，帖上了壁纸，买了全套家具，什么彩电、冰箱、洗衣机等。心里甭提有多高兴啦。连作梦也没有想到，1990年爱人单位为了改变职工住房条件，又在良乡西潞园购买了楼房，我们又分到近九十平米的三居室。再次装修，上了档次，居室宽敞明亮，更换全套家具家电，一家四世同堂，幸福美满，齐乐融融，生活无忧无虑，我感到十分称心如意，同时我还给儿子在市里购买了一居的楼房，这都托……的福，子女工作顺心，安居乐业，我们老俩尽享天伦之乐。
过去人们出行全靠两条腿，无论多远都是步行。记得上小学时，离家五十多里地，每一天同学们都三一群两一伙结伴步行回家吃午饭。当时乘坐公交车只需伍角钱，可是都舍不得花，因为根本就没有钱。而现存我们出行十分方便，各种各样的公交车四通八达，并且车费打折，百姓得到了实惠，出行的人们越来越多。上街购物还需打的，三轮人力车等。随着人们生活水平的不断提高，到达家家有汽车，无论大街大小巷到处都看行驶的私家车，我家也先后购买了两辆汽车，有事一踩油门，想到哪就到哪！出行异常便利。这些都充分体现了改革开放三十年我家的巨大变化，是党政策给我们带来幸福生活。我们要珍惜今日的幸福生活，在党中央的领导下发挥自我的光和热。望我们祖国更加强大。我为生长在这样的国家里深感骄傲和自豪。使我深深体会到没有……就没有我的今日，没有改革开放就没有我家的巨大变迁。
改革个人心得体会篇三
“百年大计，教育为本”，《国家教育改革与发展钟长期规划纲要》所提出的改革目标和前景令人兴奋。
针对“把促进公平作为国家基本教育政策”这点，提出本人拙劣的见解：本人认为在现阶段，实现教育公平至少需要_年，要改变人们根深蒂固的教育思维甚至更长的时间，中国教育迫切需要前行，但前行的道路充满荆棘。
存在的问题和相关建议如下：
教育发展不平衡存在于城乡之间，在城市内部许多中学也存在教学软、硬件的巨大差异，我觉得先要从城市内部改变和农村改变同时进行比较好。只有这样，才能从观念上去改变城市群体对择校和考取所谓“重点中学”的陈旧思维，同时消除农村教育所谓“跳出龙门”的误区。具体做法：
(1)学生(包括农民工子女)一律实行就近入学，保证生源的一致性，保证教育的公平性。每个学校升入重点高中的名额应该针对该校学生人数进行分配(即有最低分数线，成绩合格的学生由高到低录取，若名额多，合格的学生少则让出名额)，刺激教师的积极性;但政府部门又要保留一部分进入重点高中的名额，刺激学校之间进行良性竞争。
(2)教师实施城市内部，城乡之间每三年一次的轮岗制，即教师每三年到一个学校进行教学，良性循环，具体安排由个人意见和上级指示的结合。这种做法可以保证每个学校都能享受到现有的优秀师资力量，并且促进教师之间的沟通与交流，从而提高教师的教学水平。
(3)实行轮岗制，必须以按劳分配的分配制度为前提，例如甲教师要到乡村执教，那么政府部分或学校应该补贴相应的差旅费和通讯费，同时给予一定的生活补助，在一定程度上促进师资力量的平均化。如有可能，可以考虑城乡之间的物价差别，教师工资整体部分可以无差异，但可适当地有物价补贴等。
(4)建议义务教育阶段不实行晚修制度，主要原因有：一是义务教育阶段学生自理能力较差，大多数学生在校期间不能保证睡眠质量，从而影响发育和智力发展;二是住校、晚修在培养学生生活自理能力和学生学习能力方面有一定的作用，但是弊端是家长对孩子的教育和调控大多数属于空白;三是晚修及住校使教师特别是班主任筋疲力尽，不能给予教师多余的时间完善教学设计，反思教学的有效性，和个人发展的空间指数等。
(5)在我们未能实现高中教育列入义务教育阶段时，不能为体现教育的“公平性”牺牲高中教师的正当利益。由于本人属于这一群体，所以所提建议纯属发牢骚。
改革个人心得体会篇四
我校从20_年9月开始，根据本校情况选择了《学案引领，先学后教》课堂教学模式研究这一课题。经过省教科所审批，于同年12月进入课题研究阶段。现就本学期的摸索实践小结如下：
一、学习理论，转变观念。
没有理论上的成熟就没有方法上的科学，如何使教育科研工作取得成效，关键在于抓好学习教育理论工作，只有在理论指导下，才能避免低水平的重复实验。我们积极组织教师学习了朱永新的《新教育之梦》，邱学华的《尝试教学论》等理论，明确了研究方向，为课题研究奠定了基础。
二、认真开展研究活动。
1、充分发挥教研组与备课组的作用。在上课前一周，同科目教师在备课中研究学案备写，组内成员要明确任务、统一要求，集体讨论、研究，分工协作，专人负责具体执笔。
2、在上课前一天，把学案发给学生预习、自学。
3、上课时，学生根据学案在老师和学案的引导下进行学习。因此，必须把讲案、练案、学案三案合一。
4、注重当堂检测。练习是检测教学效果的有效途径之一，它必须围绕目标，把练习设计活一点。让学生用已有的知识、经验，通过发现、选择、迁移、类比等过程来求得答案。练习还必须具有层次性，一般可分基本练习，变式练习，综合练习三类。
三、学案教学，成果可喜。
1、有利于培养学生的自主学习。如在一次研讨课中李老师教学《加减法的简便计算》时，就大胆放手让学生尝试口算497199。不一会儿，学生的思维活跃起来。学生学习热情高涨，抢说理由，特别是生4，并不拘泥于前面的思维方式，而是根据题目本身想出既方便又快捷的巧妙算法。这样，学生在不断的尝试过程中学会学习。所以“学案引领，先学后教”课堂教学模式有利于培养学生的自主学习意识。
2、有利于课堂教学改革，提高教学效率。新课程改革的重要任务是转变学生由学会到会学的方式，“学案引领，先学后教”课堂教学模式是让学生利用已有知识，加上自己的思维以及同学之间的讨论，得出初步结论。然后，通过教师的正确引导，从而使学生们真正地牢记所学的知识，接着，通过一定数量的练习，让学生通过实践巩固所学的知识，达到先练后讲的目的。这样，既有打破“满堂灌”的常规教学，有能提高学生的学习效率。
3、有利于学困生的成长。学困生并不是智力因素，而是由于、策略不当或教师在讲课过程中他们没有认真听课所造成的。时间长了，也就对学习失去了信心。而用“学案”上课，以学生的自主学习为主，教师滔滔不绝的讲变为辅导的形式，这样，学生不会再没事干，变被动学习为主动学习。“百闻不如一见，百见不如一练”，只要学困生在课堂上动起来，就一定有利于他们的成长。
4、有利于减轻教师的负担。教师站在学生的角度集体编制“学案”，代替过去的抄袭教案的繁重负担，能为教师的研究和发展找到了落实点，从而留出足够的时间来研究教材和教法。
四、存在问题及努力方向。
尽管我们对每一个环节都不敢有丝毫的怠慢，每一课都是精心的设计，但在教学中出现了不尽人意的结果，细细想来，在实施过程中存在以下问题：
1、“兵交兵”小组合作学习的作用没有充分发挥出来。有些小组的优生帮助学困生学习时为了看答案得到老师的表扬，只讲其然，不讲其所以然，学生仍旧一头雾水。
总之，课堂教学改革是一个艰辛不易的过程，教学改革如社会历任何一项改革一样，可能是失败的产物，也可能是成果的典范，但教学改革关系百年大计，所以，我们就更希望它的结果是成功。而一项事物之所以会成功，往往在于人们的坚持，正所谓：坚持到底就是胜利。所以，对于“学案引领，先学后教”模式的应用我们唯有坚持才能发现真正的价值。
无论是应用中出现的学生问题、教师问题、还是模式问题，只要我们怀着积极的心态，正确理解，根据不同的学情科学灵活应用教学模式，不断改进教学模式，“学案引领，先学后教”的教学模式就一定会在我校扎根。
改革个人心得体会篇五
融媒体改革的兴起，是数字化时代的必然产物。作为新媒体时代的新生代，我们对于融媒体改革有着深刻的认识。融媒体改革的出现，不仅是媒体行业的一次大胆尝试，也是对传统媒体运营模式的重构和创新，以适应数字化时代的要求。同时，这也是对媒体机构和传媒人的职业观念、专业素养和技能要求的挑战。在这样的背景下，我们认为融媒体改革的推进，有着十分重要的现实意义和深远的未来意义。
2.融媒体改革对专业能力的要求
融媒体改革推进后，传媒人的能力将会面临更加多元、复杂和全方位的要求。从当下的趋势和实践来看，未来应是具备丰富的传媒经验、专业的素质和广泛的知识储备的全职业复合型人才。同时，专业素养的提升也是关键，包括对于新媒体技术的熟练掌握和专业能力的实践运用，成为综合媒体时代有效作为的必要条件之一。
3.融媒体改革对思维方式的影响
融媒体改革实际上是一种创新思维的转变。以往媒体的工作多是以单一的媒介形式呈现并发布，这已经不能够满足当下的多媒体时代。现在需要整合多媒体素材，以媒体融合的方式呈现新闻，这对于媒体从业者提出了新的课题以及更高的要求。全媒体素质的培养需要从思维、认知和行动上与传统媒体有所不同。
4.融媒体个人实践经验及收获
由于融媒体运营模式的特别性，传媒人不仅需要全面掌握多媒体素材的处理方法，还需要具备运营安排的能力,如利用网媒和各种终端媒体进行信息传递和沟通，传媒人通过自身对于综合媒体应用的实践而不断发现自己的不足，取得了一些小成果。其中最关键的，便是思维方式的升级和知识储备的扩展。同时也体会到，多媒体媒体时代的垂直传媒和传统媒体的运营区别。这些积累的实践经验对于日后工作的展开有着巨大的指导意义和实践经验积累。
5.融媒体改革未来发展趋势思考
融媒体运营模式的不断完善和实践已经成为新闻传播新时代的趋势，从这个角度，我们认为多媒体、全媒体时代的到来不可逆，传统媒体将会发生深刻的变革和重要转型。新时代的媒体是整合多媒体和媒体融合的产物，在这个新环境下，传媒人的专业素养、技能和基本功将会成为投资价值的核心因素，成为媒体如今和未来发展的重要基础。面对具有挑战性的融媒体改革，我们期待能够不断提升自身的专业能力和综合素质，切实把握就业机遇，为媒体行业的发展贡献自身的综合媒体才能。
改革个人心得体会篇六
2018年是中国改革开放40周年，40年来祖国变化极大，铁路和百姓生活便是明证。
40年沧海桑田，火车从慢到快，高铁从无到有，伴随着国家对基础设施工程的投入力度加大，铁路网遍布全国。从冰雪北国到彩云之南，从渤海之滨到世界屋脊，一条条钢铁巨龙驰骋在中华大地，一声声汽笛轰鸣响彻神州九霄。改革开放为铁路发展提供支持和契机，铁路发展拉动国民经济，为改革开放增添助力。作为改革开放的排头兵，交通强国的先行者，40年来中国铁路的发展无愧于人民的殷切期望。
速度才是硬道理。从“绿皮车”到“复兴号”，中国铁路不断突破创新，跑出了让世界为之侧目的“中国速度”，安全快捷的“贴地飞行”不再是梦想。如今，我们的高铁里程超过2万公里，跃居世界第一位，总里程超过第2至第10位国家高铁里程的总和;在我们最繁忙的车站，平均84秒就有一趟高铁驶过;我们拥有全世界速度最快的铁路系统，从北京到上海，只需要四个半小时……40年的巨变中，“中国速度”带给我们的不仅仅是生活品质的提升，更给我们以强大的民族自信心。
科技引领新时代。曾几何时，深夜带着铺盖排队购票是火车站的一道独特“风景线”，如今的“12306”app上，动动手指就能买到火车票，这种变化看似普通，折射出的却是改革开放40年来中国科技的不断进步，中国铁路不断与时俱进。从“微信支付”到“高铁订餐”，从“动车组选座”到“智能验票进站”，从“中转接续换乘”到“常旅客服务”……中国铁路着眼铁路发展的科技内涵，重视旅客出行需求，以中国智造打造“科技高铁”，为旅客出行提供更舒适、便捷环境。
服务彰显软实力。改革开放40年，铁路在变的是速度和质量，不变的是“人民铁路为人民”的初心。从购票、进站、候车、乘车的各个方面，我们感受得到中国铁路提升服务质量的满满诚意。因需而变才能满足旅客出行的需求，把旅客之所想作为发展方向，用心服务，出行才会更温馨。
对普通百姓来说，虽然很难用宏大叙事来记录所经历的伟大时代，但其实，人们感受到的生活中的点点滴滴——一瓶汽水、一个胶卷、一张火车票、一部电话……这些具体而微的改变，如同拼图一样，聚集在一起，呈现出一个精彩纷呈的世界。改革开放，不仅仅是一个宏大词汇，落在百姓家，它就是寻常的柴米油盐、衣食住行。
世异时移。现在大家除了开车时听听交通广播，平时生活里基本都用不到收音机了。电脑、电视、mp3、ipad等各种媒体终端触手可得。特别是移动互联网普及后，手机已经能取代一切，极大地丰富了人们的娱乐生活。
但中国人民仍不会满足，胜利的号角仍被吹响，改革开放仍在继续。
在“一带一路”的推动下，我国加快对外开放的步伐，国内国外一起发展。铁路交通快速发展，火车通到xq又开到拉萨。那高铁像一条条钢铁巨龙，走遍内陆大地，穿过秦岭隧道，穿越云贵高原的高山峡谷，实现了前人无法做到的梦想。空中之路从天空飞向太空，海洋之路从浅海潜入深海，“敢上九天揽月，敢下五洋捉鳖”，中国人值得骄傲，值得自豪。水上之路更精彩，大江大河上架，起了一座座长虹，港珠澳大桥的建成更令世人瞩目，中国倡导的“一带一路”被世界各国所认可，走向世界，融入人类命运共同体，让中国改革开放的成果与世界人民共享，带动世界各国经济的发展，成为通向世界的友谊之路，光明之路，幸福之路。
党的十八大以来，在以习近平同志为核心的党中央领导下，高举中国特色社会主义道路大旗，以“四个全面”、“五位一体”的方针，更加全面更加深入地改革开放，使我国社会发生历史性变革，中华民族的面貌发生了前所未有的变化，中国特色社会主义道路已进入新时代，中国要向高质量、高标准、高科技的现代化方向迈进，取得全面开放的新胜利，改革开放四十年来取得的丰硕成果使我们懂得与坚持走中国特色的社会主义道路，只有坚持全面改革开放，才是实现伟大梦想的正确道路，党的十九大带领全国人民进入新时代，踏上新征程，我们要在以习近平同志为核心的党中央领导下，以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，沿着全面建成小康社会，实现现代化的新长征之路，万众一心，团结奋斗，为实现中华民族伟大复兴的中国梦而努力。
时间流逝，不知不觉，改革开放已经走过了四十年的路程，改革开放以来，中国发生了翻天覆地的变化，大街上热闹非凡，公路上车水马龙，一座座高楼大厦拔地而起……中国历经了千辛万苦，终于走上了繁荣富强，世界文明之路。
经过改革开放40周年，一个个的点构成了我们年青一代与祖国共同的难忘记忆;1997年香港回归，1999年澳门回归，2001年北京申奥成功，同年中国加入了世贸组织，2003年我国第一艘栽人航天飞神舟五号成功发射，2005年神舟六号成功发谢，2007年成功发射嫦娥一号探月卫星。2008年，我们在战胜了罕见的低温雨雪冰冻灾害和汶川特大地震灾害之后，成功地举办了北京奥运会和残奥会，实现了中华民族的百年梦想;园满完成了神舟七号载人航天飞行，实现了空间技术发展具有里程碑意义的重大跨越。
在这段记忆里，我们看到了中华民族愈挫愈勇的坚毅，1993年北京申办2000年奥运会的失败并没有令中国人民灰心气馁，反而激励我们更加努力地申办奥运会，并没有令中国人民灰心气馁，肥而激励我们更加努力地申办奥运会，等办奥运会，举办奥运会，为世界呈现了一届有特色、高水平的奥运会和残运会，实现了中华民族的百年奥运梦想。1998年，我们取得了抗洪抢险的伟大胜利，2008年我们经受住了低温雨雪冰冻灾害和特大地震灾害的考验，在灾难面前，中国人民“泰山压顶不变腰”的大无气概，，展开了气壮山河的斗争，谱写了感天动地的英雄凯歌。
改革开发，使国家经济飞速发展。在短短的三十多年里，中国人民渐渐从吃不饱，穿不好变成了吃得好，穿得暖，有些人还用剩余的钱买了自行车、摩托车、甚至小汽车。
2008年9月27日，航天英雄翟志刚在太空行走，五星红旗第一次在太空随风舞动，为了这面旗帜能与辉煌同在，无数炎黄子孙正在探索着富强的轨迹，续写祖国的发展;有多少“钱学森、袁隆平”凭着对祖国的忠诚和对事业的执着，创造着神神话般的奇迹，填补着中国空白领域;有多少“王进喜、孔祥瑞”靠着那份勇敢的执着和那双坚硬的臂膀，彰显着当代工人的豪气，书写着劳动者的壮丽，我们讲着春天的故事，改革开放富起来，中华民族这东方雄狮终于踏上了民族复兴的征程。
如果没有邓小平的带领，没有第十一届三中全会，就没有今天。今天我们迎来了繁荣富强的日子。我们的祖国正在日益壮大，所以我们更应该珍惜这来之不易的幸福生活。
回望过四十年的辉煌成就让我们满怀骄傲与自豪，展望未来四十年的辉煌成就，为祖国插上了腾飞的翅膀，在星光灿烂下展翅翱翔。
这个世界上本没有路，走的人多了，便有了路!路有很多，从泥泞的土路，到略有方便的渣子路，再到水泥路，铁路等，这些变化正是因为我们坚定的走在党的改革开放之路!
路是走出来的，不论是什么样的路，都是广大人民群众通过不懈奋斗创造出来的!相信不仅仅是我经历了从泥巴路到铁路的过程，再回首想想，旧社会的人，饥寒交迫，民不聊生，多少的障碍挡住了多少人的出路。
中国共产党带领着广大中国人民，愚公移山般走出了井冈山之路，长征之路，延安之路，把我们带到了解放的大路上，又在1978年带着我们踏上了改革开放之路的征程上，这也是广大中国人民美好未来的生路和出路!
“以经济建设为中心”、“以人民为中心”的改革开放之路，大大的调动了广大人民群众的积极性，思想得到机房，经济得以大发展!俗语有云：要先富先修路!党和国家发起造路大运动，高速公路迅速发展，逐渐建成了全国一体的、纵横交错的公路网，城乡连接，内地边疆“一路”牵，给国内和国外“通路”!
工业化，城镇化以及工业园区的不断发展，使得物质资源和劳动资源能够被更加充分的挖掘、调配和利用，大大加速经济的建设发展，更有利推动了国防现代化的进步，同时带动了农村的农业现代化，推动我国的国民经济持续稳定的发展!
这条路，我们要走下去，坚定不移!这个奇迹，我们会创下去，坚定不移!
2018年的新年贺词中，习近平总书记说，“我们要以庆祝改革开放四十周年的契机，逢山开路，遇水架桥，将改革进行到底!”
继往开来，中国的发展永不止步，在习近平总书记的领导下，全面深化改革，着眼全局性重大问题进行顶层设计，狠抓改革落实，一往无前，今年也是党的十九大开局之年，十九大对未来的发展提出了新任务新要求，中国也踏上了新的历史征程。并坚持以人民为中心，同样也是党的根本宗旨所在,是党的一切工作所依,是我们必须坚持的改革价值取向。习近平总书记更多次强调,老百姓关心什么、期盼什么,改革就要抓住什么、推进什么,通过改革给人民群众带来更多获得感。作为基层组工干部，我们更要全力践行深化党和国家机构改革,必须把实现好、维护好、发展好最广大人民根本利益作为改革的出发点和落脚点,体现在各方面制度安排上。
中国特色社会主义进入新时代，我们要坚持全面深化改革，充分发挥我国社会主义制度优越性。改革开放是当代中国最鲜明的时代特色，是我们党最鲜明的时代旗帜，是中国人民最为自信和自豪的伟大创举。
改革个人心得体会篇七
今天(20_年12月1日)，我有幸到李市小学参加了由李市教管中心组织的课堂教学改革现场会，上午第一、二节课分别听了李市小学袁轶老师上的小学三年级语文课《三袋麦子》，以及陈孝举老师上的小学四年级语文课《天鹅的故事》，之后又观看了由李市小学全体学生参加的大课间活动，最后听取了江津区教研室张建老师、王所长和四牌坊小学刘晓红校长对几节课的精彩点评和对课堂教学改革的一些新理念的诠释，所有的这些都让我感到耳目一新，增长了不少的见识。今天的所听所学，无不让我感到自己所会的是多么的少、自己所知道的是多么的微不足道!也让我深深地体会到了“人不学要落后”这句朴实的话是多么正确!这更让我迫切的意识到我们真的需要好好地给自己充充电了!我们都该走出去，多听听、多学学，特别是老教师们，不能再抱着自己旧有的教学经验进行教学了，多吸收一些新的教学理念和新的教学方法，融入到自己的教学中，才能使我们的课堂教学效果上一个新台阶!
教研室张建老师所讲的关于“导学案”的推进，要做到的几点：一、学习准备;二、突出学生的主体作用;三、突出教师主导作用;四、突出教学重点;五、突出教学的层次性;六、强调练习的实效性。
关于这几点，我觉得在李市小学袁轶老师的课堂上得到了很好的体现，特别是第二点和第三点：突出学生的主体作用和教师的主导作用，袁老师所上的这节课，《三袋麦子》是一篇批读课文，袁老师先教给学生学习批读课文的方法：一、提出问题;二、概括内容;三、赏析佳句;四、写出感受。然后引导学生用这种方法学习课文第二自然段：小猪收到麦子后对这袋麦子的处理方法。接着利用小黑板出示第二自然段的学习方法：一、带着问题读第二自然段;二、勾画出小猪是怎么想的、怎么做的?三、勾画出好词佳句;四、在旁批栏写出自己对小猪的印象。最后放手让学生用这个方法自学第三、四自然段。整个过程都由学生通过自学、讨论交流等形式自主完成，老师只起到一个引导作用，学生主动学习的热情高涨，学习效果也很好。
张建老师抛出的另一个理念：承认学生的“认知冲突”。张老师说：“对于一个新闻记者来说，没有新闻就是最大的新闻，而没有问题的课堂就是最大的问题。”、“一节课如果太‘顺利’就谈不上是一节好的课”。这个观念让我感到震撼：顺利、完美的完成一节课，不是最好的吗?但是张老师说得好啊：一节课怎么可能找不到问题，怎么可能让所有的学生齐刷刷的一下子全部都弄明白呢?我细细思量：是啊，我们上课不是为了让少部分学生学到知识，而是要让绝大部分学生、尤其是差生弄明白这节课的重难点。其实我们看似完美的一节课，往往是优生的光芒掩盖了差生的迷茫，也蒙蔽了我们的眼睛，让我们误以为自己的这一节课上得很成功，学生都弄懂了，其实不然，差生其实什么也没弄明白。所以，张老师的这一理念提醒了我们：一节课要想真正成功，我们真的要善于挖掘问题，特别是差生对这一节课知识点存在的问题，然后采取行之有效的方法去解决它，才能达到我们所要的目的。而要想做到这些，我们也许真的该多学学教育学、心理学，特别是差生心理学了。
四牌坊小学刘晓红校长所提出的语文课教学要点中对“读”的要求：明确读的目的、读的要求、读的层次、读的时机、读的技巧。
我认为这些要求，在李市小学陈孝举老师上的《天鹅的故事》中得到了充分的体现。陈老师在整堂课中，重点取了课文第五、六自然段进行教学，用优美的语言引领，合理的音乐导入情景，深度感染学生情绪，学生在朗读天鹅的三次叫声时，读出了第一次的伤心、第二次的团结、第三次的胜利和欢呼的语气，让人不由得随之心潮起伏;在朗读劳动号子“兄弟们哪，加油!齐心干哪，加油!”时，读得是铿锵有力，士气高涨，让人精神振奋。
而教科所王所长更是用诙谐有趣的语言，让我们轻松接受了很多新的教育教学理念和教学方法、思想。王所长诠释的三个标准、三个规律、三个必讲、三个不讲、三个还给以及最后提醒大家要做到的三个字：学、做、拢。所有的这些都让我们感到新奇有趣而又受益匪浅。
总之，今天我学到了很多，我觉得这是对我的心灵、我陈旧的教育观念进行的一次洗礼，我也希望今后能有更多的机会学习新知，充实自己，让自己在学习中不断成长!
改革个人心得体会篇八
导言：
中国改革开放是中国历史上具有重要意义的一段历程，也是我国现代化建设取得巨大成功的基石。借助改革开放的东风，中国经济和社会发生了翻天覆地的变化。在这一过程中，我深受启发，体悟到改革的艰辛与意义，也对中国的未来充满信心。本文将从三个方面，即改革创新的重要性、坚持中国特色社会主义道路、解放和发展生产力，阐述我的个人心得体会。
第一段：改革创新的重要性
改革是人类社会发展的强大动力，也是一个国家克服困境、实现强大崛起的灵魂。中国改革开放的实施，推动了我国经济繁荣，提升了国际地位。在过去的几十年中，我们采取了一系列具有前瞻性和勇气的改革举措，使得中国的经济实力和国际影响力快速增长。这些改革不仅深刻影响了中国人民的生活，也为世界各国提供了发展的范例。因此，改革创新是对传统的决策模式进行打破，对固有观念进行实践检验的过程。只有勇于创新，才能不断取得新的突破和进展。
第二段：坚持中国特色社会主义道路
中国改革开放的重要之处在于它始终坚持中国特色社会主义道路。我们坚持人民主体地位，以人民为中心，并通过完善社会主义市场经济体制，创造了更好的发展环境。在经济发展的同时，我们也注重社会公平和公正，提高人民的福利水平。这种发展模式坚持了中国的独立自主，不以外部因素为干扰。只有根据国情，发挥自身优势，才能找到适合自己的发展道路。因此，我深深地认识到，坚持中国特色社会主义道路是实现现代化的必由之路。
第三段：解放和发展生产力
中国改革开放解放了社会生产力，为中国的经济发展提供了强大动力。经过几十年的探索和实践，我们探索出了一条具有中国特色的社会主义市场经济道路。通过改革开放，我们打破了计划经济的束缚，鼓励创业精神和个人能力的发挥。大量的个体和企业涌现出来，并在市场经济的浪潮中蓬勃发展。这不仅提高了人民的生活水平，也为整个国家的繁荣做出了巨大贡献。因此，我认为，解放和发展生产力是中国改革开放的重要目标和意义所在。
结尾：
回顾中国改革开放这段历程，使我更加深刻地认识到改革创新的力量和必要性。中国改革开放所取得的巨大成就，不仅改变了中国，也为世界提供了一个新的典范。中国特色社会主义道路的坚持和解放和发展生产力的实践，使中国在国际舞台上崭露头角。未来，我对中国的发展充满信心。我们有着强大的国内市场、创新的科技实力以及坚持和平共处的外交政策。中国将继续以改革开放为动力，努力实现中华民族的伟大复兴。
改革个人心得体会篇九
阳春三月，万物齐吟。在这个充满希望的季节里，我有幸参加了“乌兰察布市中小学校长课堂教学改革培训”活动。经过为期四天紧张而充实的学习，专家们高屋建瓴的讲座，学员们亲自参与的体验式培训，使我们受益匪浅。
一、要做有教育信仰、有教育情怀的人。
这是培训正式拉开帷幕时乌兰察布市教育局局长李琮便发出的呼吁!集宁一中校长李一飞也用事实说话，例举了我们国家现存在的一些问题：中国式过马路，老人摔倒以后，人与人之间的冷漠等等，问题直指我们的内心。这些问题说到底都与道德有关，是我们的文化出了问题。他说反思当今教育，出现了两个问题，一是教育内容的问题，重知识技能，轻做人常识的品德教育;二是学习方法的问题，我们的传统课堂僵化死板，以至于很多学生会在课堂上睡大觉。所以作为一个教育者，我们应该反思我们教育的意义是什么?学校的意义是什么?李炳亭教授在谈到这个问题时给我们讲了一个达摩祖师与神光的故事，告知我们改革之路虽艰难，但也要由迷转醒，开眼看世界，要做明校长、明教师。于是，我对“大”字的理解也有了新的认识——是指肩上有扁担的人。我们深感肩上的责任重大，要常思、常觉，做一个有教育信仰、有教育情怀的人。
二、转变观念，寻找症结，创建高效课堂。
1.明白传统满堂灌的教学方式对学生的危害。
杜金山教授的一组科学数据有力地证明了传统课堂上孩子们的状态。通过对15000名学生进行了三率的调查，精力流失率为38.5%，高效学习率为49.5%，课堂抬头率为100%。(精力流失率指的是课堂上学生分心走神的时间与课堂时间的比例;高效学习率指的是高效学习的时间与课堂时间的比例;课堂抬头率是指课堂外的风吹草动引学生翘首外望的几率)他对这三率做了认真的解读。我们可以试想，如果给我们戴一幅有特异功能的眼镜——它能帮我们看到孩子们的心灵，我们会看到一个诡异的现象：100个孩子里有39个孩子就像孙悟空似的，真身已经纷纷飞出窗户云游四方去了。也就是我们常说的“身在曹营心在汉”，学生身心异处。这就意味着我们的课堂上有四成孩子在蹲监狱，老师要使出四成的精力去当狱警，苦口婆心却毫无作用。那么传统课堂便是这三率的定海神针。这样的课堂学生只是一种被动的状态，他们是听者，是观者，是客人。我们的出路在何方?那就是我们要进行课堂教学改革，改变孩子被动的状态，让他们反客为主。
2.注重学习、转变观念、以推动新课改的顺利进行。
新的教学模式，需要用新的教学理念，教学原则来支撑，而这些理论的实践者，就是教师。作为新课程改革的执行者，教师必须首先从思想上转变自己的观念，观念变了，遇到的困难就不再是困难，观念新了，我们的动力也就足了。用李炳亭教授的话说，老师要当“纵火犯”、“大忽悠”、“哑巴”、“懒人”，教师要将课堂和时间还给自主的学生，不要占用和侵犯学生的认知构建。
3.选定模式，投身课改，形成特色。
培训中，要求我们完成角色转换，把自己当成学生。所以在接下来的学习中，所有学员进行了小组建设和高效课堂流程的体验式培训。一种全新的课堂教学形式展现在我们的眼前，教学采取了独学——对学、群学——组内小展示——班内大展示——总结整理导学案、达标检测五个步骤，又在独学时查、小展示时查、达标检测时查，所以也称五步三查教学法。
“雄关漫道真如铁，而今迈步从头越。”在乌兰察布市教育局课改工作的引领下，只要我们有信心，有决心，真抓实干，丰镇市课改明天会更加美好!
改革个人心得体会篇十
最近几天，新闻媒体最关注的有这样两件事，一件事是东海防空识别区，另一件事是pisa成绩的公布。pisa成绩的公布引起了媒体的很大关注，我已经看到了很多国家对此的评论。我认为，世界各国对pisa成绩的关注，体现了教育国际交流。所谓教育国际交流，不仅是中国要了解其他国家，其他国家也非常关注中国。因此，让中国了解世界教育，让世界了解中国教育，这就是教育的国际化。
一、前言
《国家中长期教育改革和发展规划纲要(20xx-20xx年)》提出，要提高我国教育国际化水平。教育国际化的实质是什么?我认为，就是在世界经济全球化的推动下，教育资源在国际间进行配置，教育国际交流与合作日益频繁，世界各国教育相互影响、相互依存的程度不断提高，各国在人才培养目标的确定、教育内容的选择以及教育手段和方法的采用等方面不仅要满足来自本国、本地的要求，而且要适应国际间经济文化交流与合作的新形势。因此，归根结底，教育国际化就是用国际视野来把握和发展教育。
我们生活的这个时代是机遇与挑战并存的时代。我们面临着许多挑战——人与自然之间有生态危机，人与社会之间有人文危机，人与人之间有道德危机，人与自己之间有心理危机，国家与国家之间有安全危机，文化与文化之间有价值观危机，经济与经济之间有金融危机，这些危机都在影响着人类的生存和持续发展。与此同时，我们又生活在充满机遇的时代——新一轮科技革命和产业变革正在兴起。20世纪末，人类将跨入新世纪的门槛，美国国家科学基金会和美国联邦商务部就共同资助了一项研究计划，目的是要弄清楚在21世纪哪些科学技术会引领人类的发展。70多位一流的科学家在研究之后，提交了一份480页的研究报告《聚合四大科技，提高人类能力》。报告认为，纳米技术(nanotechnology)、生物技术(biotechnology)、信息技术(informational technology)、认知科学(cognitive science)这四大科技的聚合(nbic)会引领人类社会在21世纪的发展。机器人就是聚合科技的产物。日本提出，要在20xx年前，使机器人能够达到考上东京大学的水平。这种新兴科技的兴起，的确给我们带来了发展的机遇。聚合科技会产生怎样的效果?这个效果可能会使人类物种发生第四次改变。第一次改变是人类走出森林;第二次改变是对火的使用，人类可以吸收更多的蛋白质，有助于人脑的发育;第三次改变是文字的出现和文化的传承;第四次改变可能就会是聚合科技带来的，也许会出现人工造人，这就是很大的改变。
第一次工业革命将人类带入“蒸汽时代”，第二次工业革命将人类带入“电气时代”，种种迹象表明，以聚合科技为基础，特别是以信息技术为基础的第三次工业革命正在展开。第三次工业革命会引起整个业态的变化，大规模生产有可能会转向大规模定制，产业组织的网络化，知识型员工将成为核心竞争资源。产业革命也正在兴起，主席在视察中关村之后在讲话中说，即将出现的新一轮科技革命和产业变革与我国加快转变经济发展方式形成历史性交汇，为我们实施创新驱动发展战略提供了难得的重大机遇。机会稍纵即逝，抓住了就是机遇，抓不住就是挑战。我们必须增强忧患意识，紧紧抓住和用好新一轮科技革命和产业变革的机遇，不能等待、不能观望、不能懈怠。我们正是在这个背景下研究教育问题的。教育是抓住机遇、应对挑战的最锐利的武器，公平与质量是全球教育事业共同的、永恒的主题。联合国教科文组织也认为，教育只有培养出具有可持续发展意识和可持续发展能力的人，才可能使人类真正得到可持续发展。
20xx年10月，联合国秘书长潘基文在纽约联合国总部启动了“教育第一”全球倡议行动。有10个国家参与了此次倡议行动，中国就是其中之一。主席专门发了贺信，全力支持这项行动。倡议包含三部分内容：第一，不论其性别、背景或处境，确保每个孩子都能平等地接受教育;第二，必须提高学习质量，通过更好的科技知识和技能培训使年轻一代适应当今就业市场的需求;第三，教育应充分发挥其培育为人之道的核心作用，培养全球公民意识，帮助人们构建更公平、和谐和包容的社会。
二、当代世界教育改革的动向
(一)全球教育聚焦于质量公平
现在，公平与质量的意义在一定程度上有所重合。因为原来“公平”主要指的是有上学的机会，“质量”指的是上好学;现在除了非洲一些地区之外，世界上大部分地区的上学机会问题都已基本得到解决，而上好学的问题并没有得到解决。因此，质量公平问题现在被提上了日程。联合国教科文组织认为，增加入学机会方面所取得的巨大成功并未带来教育质量和教育针对性的提高，发展中国家尤其如此。大多数发展中国家正面临教育质量危机，而大部分发达国家也没能为所有学习者提供有质量的教育。
世界银行“20xx年教育战略”提出，为应对全球教育面临的挑战，未来教育的目标应从促进“全民教育”转变为促进“全民学习”。“全民学习”目标的提出是在获得入学机会的基础上更强调受教育的结果，有利于在促进教育机会公平的基础上进一步促进教育结果的公平。经合组织于20xx年举办了教育论坛，并在论坛上得出了这样一个研究结论——当前，来自贫困家庭的年轻人在高等教育领域的代表严重不足，那些不能在义务教育阶段减轻社会经济背景对学生成绩影响的国家，也不可能在高等教育阶段解决这一问题。经合组织对一些国家和地区的学校成绩表现进行评比，并将其列入学生公平就学的分析数据。这一做法很值得我们借鉴，不单纯看均衡水平，也不单纯看发展水平，而是将均衡与发展放在一起进行评估，即将公平性与成绩结合在一起进行分析。公平性与学校成绩两方面表现俱佳的排名前十位的是中国上海、中国香港、芬兰、韩国、加拿大、日本、冰岛、爱沙尼亚、荷兰、挪威;公平性高，但学校成绩表现较差的是俄罗斯、西班牙、克罗地亚和捷克等国;公平性和学校成绩表现两方面都不好的是保加利亚、土耳其、吉尔吉斯斯坦等国;英国、法国、德国和美国则是学校成绩表现高于平均水平，但就学公平性低于平均水平。
日本近些年来非常关注教育质量并为此采取了诸多措施。这是因为日本在pisa评估中的成绩有所下降，日本认为导致这一结果的原因是十几年前推行的“宽松教育”致使日本学生学习质量下降。因此，日本现在开始增加课时、教学内容，提高教学难度，特别是数学与科学的难度。这样一来，日本教科书的厚度也就增加了。日本文部科学省公布了对初中全科及高中部分科目的最新教科书的检测结果，各学科教科书合计平均页数为5485页，比20xx学年度增加了1078页。其中增加幅度最大的为理化科目(增加45%)以及数学科目(增加33%)。
20xx年7月，英国副首相尼克·克莱格以及学校大臣大卫·劳斯发布了磋商计划。该计划旨在改革小学承担责任的方式，提升教学质量。因此，学校需要提升基本标准。尼克·克莱格表示：“所有的证据都表明，如果输在了起跑线上，后面也将会落后。”
20xx年2月13日，美国总统奥巴马发表了美国国情咨文演讲。“现在，为了扩大我们的中产阶层，我们的公民必须接受教育和当今从事工作所必备的技能培训。同时我们也要确保，在美国的每一个人只要辛勤肯干，就能获得出人头地的机会。”奥巴马发表的国情咨文在教育方面主要谈了三个问题，一是加大学前教育投入;二是加强高中教育的技能培训;三是对贫困大学生给予资助。
韩国现任总统朴槿惠于20xx年2月25日就职，于5月底就出台了《快乐学习·逐梦成长》的新教育政策。他们认为，只有小班化才能提高教育质量。20xx年，韩国小学每班平均20.3名学生，20xx年将减至15.9名。新政策还提出改变教科书，教科书编写应该以学生的能力、兴趣为核心考量，让学生爱不释手，使学生能自我阅读学习，不必另找参考书或私人补习。
(二)提高教育质量的潮流指向
1.以学生为中心
现在，教育开始由以课程为中心转向以学习者为中心。一是学生的全员化发展，即关注每个学生的发展。实际上，我认为对于教育公平最好的解读就是每个学生都是重要的。二是学生的个性化发展，每个学生都是不同的，因此不能忽视学生的不同需求和特点。三是学校的多样化发展，学校的多样化发展归根结底是为学生的个性化发展服务的。
日前，美国联邦教育部邀请学生代表，共同讨论美国教育改革问题。联邦教育部长邓肯说：“如果我们不倾听学生的声音，我们的教育将难以进步。”
俄罗斯正在进行高中课程改革。俄联邦教育与科学部部长安德烈·富尔先科宣布，新的联邦高中教育标准草案规定，学生不仅可以根据自己的意愿来选择不同的科目，而且还可以自行选择不同水平的课程。这给了学生更多的自由。
韩国的《快乐学习·逐梦成长》提出，初中三年期间，指定某一学期不举行任何考试，让学生在没有考试、没有成绩评价压力的情况下，借由学校所举办的各项活动，充分尝试自己的职业性向。韩国首尔市教育厅宣布，将从20xx年6月开始，定期对全市中小学生的快乐指数开展调查。调查内容分四大领域：对学校生活的满意度、对家庭生活的满意度、对自己的满意度、综合满意度。
在法国，于20xx年秋季升入高一的学生已经在按照改革后的“新高中”的学业组织模式接受法国的高中教育。“新高中”用新的“探索课程”取代“定向课程”，对所有学生进行“个性化陪护”，为困难学生开办“学业水平补习班”，学生可以更换“学业道路”，所有学生都可以享受个别辅导。另外，普通高中的学生可以转到职业学校学习，职业学校的学生也可以转到普通高中学习，这给了学生更多的自主权。
2.以价值观为导向
不只是中国，很多国家的教育都出现了从以能力为导向向以价值观为导向的转变。价值观主要包括，一是正确对待自己，二是正确对待别人，三是正确对待社会、国家和世界。
韩国提出，学校教学要将更多品德教育融入到各科教学之中，培养学生重要的价值观与态度，如同理心与同情心、诚实、责任心等。
新加坡的教育导向一直随着时代的要求而不断变化：从1959年起的生存导向，到1979年以后的效率导向，再到1997年以后的能力导向。 20xx年9月22日，新加坡教育部长王瑞杰提出，让教育系统变得更加以学生为中心，更加关注全面教育，更加强调学生的价值观和品格发展。我们可以将其概括为“学生中心、价值观导向的教育”。
法国政府近日公布了《共和国学校重建导向与规划法》。该法旨在建立公正的、严格要求的、富有包容精神的学校，使教师在新的德育和公民教育的框架下，在各级各类教育中贯彻共和国的价值观，教会学生生活中所需要的重要能力。
新西兰教育部颁布了20xx年课程标准，特别强调价值观教育的重要性，提出必须将基础价值观教育融入到学校各门课程的教学当中。基础价值观教育计划明确指出，新西兰的学校应教育学生具有以下8种价值观，分别是：追求卓越、创新与好奇、多样化、尊重他人、公正、团结合作、关心环境、诚实正直。
3.培养创新精神
创新精神的培养重点在于，一是以问题为中心的探究式学习，二是实践式学习，三是合作式学习。
哈佛大学“为理解而教”的课程就是把各种知识综合在一起，以问题为中心，并将问题的解决作为关键。这种教学方式使学生的学习观发生了改变，过去的学习主要是为了解答问题，而现在的学习则是为了解决问题。过去，“理解”就是学生听懂了老师讲的知识;现在，“理解”则是学生在听懂的基础上，用学到的知识来解决问题。“为理解而教”的课程还体现了教学观的改变，即从教学是知识的传授改变为教学是生命价值和意义的体现。在教学过程中，学生提出了一个问题，然后对这一问题进行思考并提出自己的见解，这是学生的自我超越，是对自己生命价值的认识，是一种人文精神的培养。再有就是教学模式的改变，使学生从“被教”转向自主学习。曾有一位英国牛津大学的教授来中国参加一所中学的毕业典礼，他在讲话时表示，与英国学生相比，中国学生要勤奋得多，考试成绩也好得多，但是，英国学生是自己在学习，而中国学生则是“被教”。
去年，学习型组织的倡导者彼得·圣吉来中国，他表达了这样一个观点，婴儿学走路，是在跌倒、爬起、再跌到、再爬起的过程中学会的。学生的思维能力的发展就像婴儿学走路一样，要有一个想错、再想、再想错、再想的过程。学生的每一个错误都意味着他在成长，教师要有“祝贺失败”的修养。彼得·圣吉的意思是要关注学生的错误，尊重学生的错误，学生犯错误恰恰意味着他在成长。就像婴儿摔倒了家长不要抱，因为他只有摔倒了爬起来，再摔倒了再爬起来，才能最终学会走路。
20xx年8月，新加坡教育部长王瑞杰描述了新加坡未来可能面对的挑战。他强调，面对科技和经济形势的改变，下一代不但要拥有良好的知识基础和技能，还要懂得创造新的知识，并以创新的手法寻找问题的解决方案。
日本独立行政法人科学技术振兴机构于20xx年首次选定筑波大学、埼玉大学、千叶大学、京都大学、冈山大学5所国立大学作为“未来科学家培养讲座”开办校，为擅长数理化的小学至高中的学生讲授大学课程，并提供机会让他们亲手做实验。
印度在中学所有学科的课堂教学中进行“高级思维技能”(hots)培养。“高级思维技能”包括理解技能和批判性思维。引入高级技能，旨在拓宽学生视野。强调以应用为基础的问题的解决，反对机械学习，使学生能够建构知识，并能在真实的情境中应用所学知识。
以色列教育部门在中学实施“优秀20xx计划”。该计划的宗旨是树立学生的创新观念，使学生具有数学的、技术的、经济的综合思维能力，并培养学生的创新技能。
4.信息技术的应用
信息技术的应用也许是教育领域在21世纪最重大的变革。美国联邦教育部长邓肯在20xx年9月重复提出了著名的“乔布斯之问”——为什么在教育领域信息技术的投入很大，却没有产生像在生产和流通领域那样的效果呢?信息技术应用于物流，物流的整个业态发生了改变;信息技术应用于商业领域，网购就对于实体商场产生很大的冲击;信息技术应用于国防领域，战争形态发生了改变;信息技术应用于教育领域，却没有产生太大的改变。为什么会这样呢?邓肯认为，信息技术在教育领域的应用并没有使教育产生结构性的改变。信息技术不应仅仅是一个工具，它要改变整个教学模式，甚至是学校形态。
《新媒体联盟地平线报告：20xx基础教育版》由美国新媒体联盟、学校网络联合会和国际教育技术联合会合作完成。报告指出，在近期发展阶段(即未来12个月内)，“云计算”和“移动学习”这两种既有联系又各具特色的技术将进入主流应用。云计算能够使资源大量存储、提取、交互，而且不需要每所学校都建立资源库。移动学习可以说是学习工具最重要的变革，其中最主要的是平板电脑和智能手机的使用，可以帮助学生进行个性化学习。在中期发展阶段(即未来2至3年内)，“学习分析”和“开放内容”将引起基础教育领域日益浓厚的兴趣，预期将会在20%以上的教育机构得到应用。学习分析能够及时掌握群体和个体的动态，从而为个性化学习提供技术支持。对于开放内容，我们现在已有尝试，即搭建平台进行远程教育和互动。开放内容最重要的是价值观的转变，从资源的独享转向资源的共享。在远期发展阶段(即未来4至5年内)，“3d打印”与“虚拟和远程实验室”将获得广泛应用。社会对这两种技术更深层次的兴趣和投资是明确的方向标，值得我们密切关注。
报告认为，最大的挑战就是教师对于信息技术的掌握。人们通常习惯于自己所熟悉的事物，对不熟悉的事物容易产生抵制情绪，并找出种种理由反对它。例如，ipad会影响学生视力与人际交往能力等。我认为，虽然这些问题确实都是信息技术在教育领域的应用中可能会出现的，但都可以在实践当中逐步解决。因此，要加强教师的专业发展。传统的教育实践限制了新技术的广泛应用，新的教育模式也正在给传统学校模式带来前所未有的挑战。当前的技术和实践并不能为个性化学习需求提供充分的支持，我们尚未找到应用数字化媒体开展形成性评价的方法。
经合组织公布了对15岁学生的“数字化阅读技能”(digital literacy)调查结果。这篇题为《pisa20xx年结果：在线学生》的报告旨在测试15岁学生在互联网上寻找信息、解读信息、理解及评估电脑图表等方面的能力。来自16个经合组织成员国以及3个非成员经济体(哥伦比亚、中国香港和中国澳门)的学生参加了测试。结果显示，韩国15岁学生在使用计算机和网络进行学习方面名列第一，接下来依次是新西兰、澳大利亚、日本、中国香港和冰岛。
韩国国民中学英语、科学、社会三科将使用电子教科书，使学生得以主动、积极、认真地学习，而且此举有助于提升学生自学与日常生活所需的核心能力。
日本通讯部已于20xx年10月在日本的小学启动电子课本试用计划。参与试用计划的小学生每人拥有一台平板电脑，同时，教室中还安装了互动式黑板。这项试用计划的目标是，到20xx年，日本全国的中小学生每人都配备一台电子课本。如果成功的话，这将为日本的中小学教育模式带来前所未有的革新。
法国《共和国学校重建导向与规划法》特别提出，使教师、学生和家长能够轻松地在网络上找到自己所需要的教育资源和软件，学生可以真正地掌握多媒体，具备未来公民必备的能力，同时促进学校教育走进数字化时代。20xx年的新学期，法国的学校提供了11项必要的数字化服务。
印度于20xx年11月发布了一款名为aakash2的7英寸平板电脑，出售给学生的政府补贴价仅为1130卢比(约合20美元)，号称全球最便宜的平板电脑。目前，印度已有250所高校的1.5万名教师接受了将该款平板电脑应用于教育的培训。
中国的信息技术在教育领域的应用并不算晚，但如果我们现在不关注世界的态势，就很可能还停留在传统的“智慧教室”和“校校通”阶段。
5.教育质量的评估
教育质量的评估是提高教育质量必须要关注的问题，评估的关注点主要在于评估标准、评估体系与评估政策。
经合组织发布了一篇题为《为促进更好学习：评价与评估的国际视角》的报告。该报告称，全球教育系统正将对教师和学校绩效的评估作为帮助学生更好学习以及提高学生成绩的重要推动力。报告还指出，经合组织各成员国在“学校是否和如何测试成绩”这两个方面都存在巨大差异。芬兰很多人现在不赞成参加pisa评估，他们认为pisa并没有多大的意义，不管pisa评估结果如何，他们都认为芬兰教育是很好的。与此同时，也有一些国家，如法国、日本，他们对于pisa的结果特别关注，有的国家的教育部长甚至就是因为pisa评估成绩不好而被撤职。由此我们可以看出，各国对于评估的看法和态度并不完全一样。
美国《不让一个孩子掉队法》主要依靠单一的测试手段来给学生和学校评级，强调结果评价，而忽略了体现学生和学校发展进步的过程性评价。奥巴马上台后则采取了更加全面客观的测试方式。联邦政府已投资3.5亿美元支持各州创立更加复杂综合的评估体系，这个评估体系不仅用于发现问题，而且用于为教师提供及时准确的信息，以帮助他们改善教学，提高学生学业成就。
自20xx年3月31日开始，英国每所中学都必须公开其在普通中等教育证书考试中每一学科的具体表现，以便家长全面了解学校的教学状况，为自己的孩子选择合适的学校。
20xx年，俄罗斯正式开始在全国实行统一的高考制度，逐步把中学毕业考试和高考合二为一。此举的原因是学生负担太重，自主招生易造成教育腐败，考试成本过高又缺乏国家统一标准，教育质量无法保证。该制度备受争议，很多高等院校都坚持认为应该自主招生。
20xx年4月中下旬，日本进行了例行的全国学力调查，包括学生学力调查、历年变化分析调查、家长问卷调查、教育委员会问卷调查。调查覆盖国、公、私立小学六年级、初中三年级的所有学生，着重把握和分析全国所有学校的学力状况，了解问题的改善状况，考查小班化教育政策的成果。
在提高教育质量的潮流指向中，以学习为中心反映了教育理念的转变，以价值观为导向反映了教育目标的转变，培养创新精神反映了教育方式的转变，信息技术的应用反映了教育技术的转变，教育质量的评估反映了对待教育结果方式的转变。因此，当代教育的改革动向是全方位的。
(三)关键在于教师队伍建设
教学内容、教学方式、教学过程最终都要体现在课程上，课程是学校教育目标落实的体现。在教学过程中起关键作用的是教师。联合国教科文组织宣布启动《20xx-20xx年教师战略》。新战略的重点是支持教师进行高质量学习，因此，新战略暂被称作“为了全民教育的高质量教师”。20xx年4月21日至27日的全球教育行动周提出“每个孩子都需要教师”的口号，行动周聚焦于教师在实现教育目标中的关键作用，即“没有教师，学校仅仅是一座建筑物”。联合国教科文组织总干事伊琳娜·博科娃说：“教师是推动教育平等、机会和质量的最重要的影响因素，是满足每一个孩子愿望的关键，他们掌握着社会可持续发展的钥匙。”20xx年3月，经合组织发布了一份题为《为21世纪准备教师并培养学校领导》的报告。报告呼吁，越来越多的国家面临关键学科合格教师短缺问题，各国政府迫切需要提高教师行业的吸引力。欧盟提出，随着时代的快速变化，教师技能需要被重新定义和调整。21世纪教师需要具备的技能比以往更多更复杂。当前教师结构失衡主要表现为教师老龄化、性别失衡及特定专业教师不足。因此，欧盟提出要“重新审视教育”。各会员国对教师政策尤其应该关注以下方面：教师新技能的培养，增加投入，吸引年轻人从事教师职业，加强现有教师培训。
美国25个州发表声明，将采取行动更新其教师资格系统，以保证教师在从事教育工作前具备充分条件，要开发创新性绩效评估措施，加快批准教师培养项目的进程，以保证中小学教师的教学能满足大学和就业的需要。
澳大利亚一半以上的公立学校教师将接受更为严格的教师资格评估检验，旨在提升公立学校教师的整体素质。对于那些资深的在职教师和新入职的教师，他们虽然在工作经验上有所差异，但是为了使教师能够产生危机意识和进取意识，新的评估方案认为应该对这两类教师采用同等级别的评估标准。
20xx年，以提高全国教育质量为目的，瑞典教育部长与各方就十项教育改革措施达成了共识。这十项措施为：提高教师薪资并实施教师分级，减少教师的行政文书工作，制定教师执照过渡期方案并协助在职教师进修，提高师范教育录取门槛，提升教学法，设立教师培训学校，为培训学校建立评价机制，加强“入职年”(introduction year)培训，设立教育研究院。
20xx年3月，日本中央教育审议会提出了教师教育、教师培养改革的总方向：改变教师教育由大学承担、教师培养由教委承担的断层现状，构筑教师生涯一体化培养体制，使教师进行深入的专业发展。改革的具体方向是：教师硕士化培养;改革教师资格证制度，创设“一般资格证”“基础资格证”和“专业资格证”的教师资格证制度。
新加坡为提升教育团队的整体素质实行了一系列措施，包括为教师和校长制定管理者、教学和教育专家的不同职业发展轨道，只录取每一批大学生中最优秀的1/3加入教师行列，将现任教师每年的培训时间增加至100小时，为学校管理人才制定导师制。
于20xx年3月召开的第二届“国际教师大会”主要研究21世纪的教师与过去有何不同。大会研究了若干项的差异，并最终得出一个结论，即21世纪的教师必须成为高水平的知识工作者，不断丰富他们自身的专业知识，提高专业水平。
三、结语
联合国教科文组织总干事伊琳娜·博科娃在20xx年11月的世界教育创新峰会上讲道，“21世纪的教育需要重大创新，这是因为我们的世界正在变得越来越复杂、越来越融合，知识驱动性也越来越强。在这种情形下，我们必须就教育的目的、内容、出发点及方式开展批判的、持续的交流和对话。”这个讲话有三层意思，一是教育需要重大创新;二是教育创新是全方位的创新;三是各国之间必须展开批判的、持续的交流和对话，这就是教育国际化的意义。核心竞争力理论的创始人普拉哈拉徳提出，企业的核心竞争力公式之一就是r=g，即资源来自全球，他说：“所有企业都应从全球多个企业甚至竞争者那里获取资源，以形成一个全球化的资源系统，这是因为没有一家企业的经营范围和规模足以满足任意一位消费者在任意时刻的需求。”如果将这种思想引申到教育领域，那么我们就会得出，所有国家的教育都应从全球多个国家甚至竞争者那里获取资源，以形成一个广泛的资源系统，这是因为没有一个国家的教育资源足以满足教育事业发展的所有需求。因此，形成多元、灵活的全方位教育资源意识与资源整合能力，是国家教育事业发展的必然要求，也是提高教育国际化水平的重要动因。
世界是一个圆，每一个人都是一个圆心，圆心无处不在。教育就是半径，半径越长，每个人拥有的世界就越广阔。推动教育国际化是拉长教育半径的重要途径。因此，我们推动教育国际化就是为了能够拥有一个更广阔的教育的世界。
最后，我用刘延东同志的话做一个总结。刘延东同志说，“要从我国优秀传统教育思想中吸取营养，从基层生动的实践中总结经验，从人民群众需求中找准努力方向。同时，要以更加开放的胸怀和视野，开展多层次、宽领域的国际合作交流，以开放促进教育水平的提升。”
改革个人心得体会篇十一
改革是人类社会发展的必然趋势，既是推动社会进步的动力，也是个人成长的机会。随着时代的发展和社会的进步，我们必需适应变革并积极参与其中，不断反思自身，完善个人能力和素质，以适应社会的需求和发展的要求。
第二段：改革带来的机遇和挑战。
改革带来机遇，意味着充满挑战。在改革中，个人应敢于面对突如其来的变化和挑战，保持积极的心态。同时，改革也是一场持久战，面对挫折不应轻言放弃，而要学会从中寻找机会，发掘自己的潜力，获得成长和进步。
第三段：改革的重要性。
改革对个人而言至关重要。首先，改革可帮助个人发现自身的局限性，明确自己的不足，通过不断改变和学习，达到自我超越。其次，改革可以促使个人保持活力，不断进取，逐步突破固有的思维定式，拓宽自己的视野，提升自身的能力和水平。最后，改革是实现自我价值和成就的有效途径，唯有不断突破自我，勇于改变，才能在激烈的竞争中脱颖而出。
第四段：如何改革自己。
首先，个人要保持积极的心态，对改革抱有积极的态度。接受变化和挑战，不抱怨困难和挫折，而是勇于从中汲取经验教训；其次，个人要不断学习和创新，更新知识和技能，关注时事动态，积极参与各类培训和学习机会，提升自身的知识和能力水平；最后，个人要勇于拥抱变化，主动寻求机会，敢于冒险和尝试，打破自身的舒适区，挑战自我，超越自我。
通过改革，个人可以获得许多成果和体验。首先，改革使个人获得新的认识和见解，培养了解决问题的能力和智慧，为自身的发展提供了新的动力。其次，改革带来了更广阔的发展空间和机会，使个人在不同领域有更多的选择和发展前景。最后，改革使个人更加坚韧和自信，培养了勇于面对困难和挫折的毅力，为实现自己的目标和梦想提供了坚实的支持。
改革个人心得体会，是关于个人在不断适应和参与社会变革中的感悟和领悟。只有敢于进行改革，迎接挑战，才能在竞争激烈的社会中立于不败之地。改革的重要性不可忽视，个人应该始终保持积极的心态，勇往直前。只有通过自我改革，不断学习和创新，拥抱变化，个人才能获得成长和进步。改革也不仅是一种能力，更是一种意识和觉悟。唯有勇敢地走向改革，个人的努力和成长才能得到较大的回报。
改革个人心得体会篇十二
中国改革史是中国近代史中的重要一页，这一时期为中国的经济、政治、社会等各个领域带来了巨大的变革。从1978年改革开放开始，中国走上了一条探索自身发展道路的道路，实施一系列改革政策并取得了显著成果。在学习了中国改革史的课程后，我深切体会到了中国改革史的重要意义以及其中的个人心得体会。
首先，在中国改革史中最令我印象深刻的一点是改革开放为中国经济带来的巨大增长。改革开放以来，中国通过引进外资、发展民营经济、推动市场经济发展等一系列举措，成功地打破了原有计划经济体制的束缚，经济迅速发展起来。这对于一个近14亿人口的大国来说，无疑是一项了不起的壮举。我认为，这主要得益于改革者们的决心和智慧。由于改革的正确方向和措施的推动，中国成功地转变了经济发展的方式，取得了极大的成就。这给了我很大的鼓舞和信心，让我相信只要大胆探索、审时度势，我们就能够找到自己的发展道路。
其次，中国改革史还给我留下了完善中国体制的重要启示。改革开放以来，中国无论是在政治、法律还是对外交往等方面，都进行了一系列的变革和完善。通过在政治体制上进行的创新，中国取得了多方面的进展。例如，推行计划生育政策实现人口规模的调节，建立健全了村民自治组织，实行地方政府财政改革等。这些变革的成功无疑是中国发展的巨大动力，也为我提供了许多宝贵的经验教训。我深刻认识到，只有通过全面改革和完善体制，我们才能够更好地适应时代的需求，满足人民的期待。
第三，改革过程中的困难和挑战是不可忽视的。中国改革史给予我最深刻的启示之一是改革并非一帆风顺，也并非一蹴而就。在改革的过程中，会有大大小小的困难和阻力。这可能来自与改革背道而驰的利益集团，也可能来自于制度体系的僵化，还包括来自外部环境的各种不确定因素。面对这些困难和挑战，要善于总结经验，明确目标，坚定信心。同时，需要牢记改革的初心，坚守原则，勇于突破，才能够战胜各种困难，推动改革的进行。
第四，中国改革史的经验对于其他国家来说也具有重要意义。随着时代的发展，世界各国都面临着自身发展的问题和挑战。中国改革史给了其他国家很好的借鉴。例如，中国以城市现代化和农村发展为重点，注重在改革中保障人民群众的利益，在此基础上取得了较好成绩。这些实践向其他国家表明，只有在人民的利益出发，坚持可持续发展的理念，才能够实现经济、社会和环境的良性循环。同时，也要注意尊重不同文化的多样性，避免简单照搬中国改革的经验，只有结合本国的实际情况，寻找适合自己国家发展的道路，才能够取得成功。
最后，我深刻体会到中国改革史展现了人类社会发展的普遍规律。无论是在历史上还是当代社会，改革都是人类不断进取的动力。通过对中国改革的学习和思考，我认识到改革是一种历史必然和社会进步的必然结果。只有不断改革创新，才能够顺应时代的发展潮流，适应人民对美好生活的追求，实现国家富强、民族振兴的伟大目标。
总之，中国改革史是中国近代史中的重要组成部分，对于中国以及其他国家都具有重大的意义。通过学习和思考，我深深体会到了改革的必要性和重要性，并从中汲取了许多宝贵的经验教训。只有不断总结经验，勇于探索，才能够推动国家不断发展，实现国家的现代化和进步。我相信，在改革的道路上中国会继续前行，并为世界做出更大的贡献。
改革个人心得体会篇十三
随着信息技术的迅猛发展，传媒及新闻行业也随之发生着变革，从“传媒号”到“媒体融合”，现在的媒体背后已经推行着融媒体改革。在这样的背景下，作为媒体从业者，我深刻认识到融媒体改革对整个传媒行业的重要意义。只有不断创新，并实现传统媒体和新媒体的全方位融合，才能够适应社会变革的时代需求，巩固自己的核心竞争力。
第二段： 融媒体改革带来的挑战和机遇
融媒体改革的确带来了一系列的挑战性问题和机遇。首先，要求我们从传统观念和工作方式中解放出来，不断拥抱新的技术以及变革。其次，需要拥有全方位的技能和知识，并能够快速响应和适应不断变化的市场与受众要求。再者，要大力加强多媒体在线和社交媒体的传播渠道及内容的生产。而机遇方面则是，突破时空限制，扩大信息传播渠道，实现多渠道、多层次的全媒体宣传。利用互联网的特点，更好地满足新闻报道的实时性、多样性和互动性等特别要求。
第三段: 我在融媒体改革中的身份转变
然而，对于我个人而言，融媒体改革的真正意义在于时代背景中的身份转变。随着传媒格局的变化，我的工作便从单一的稿件撰写转型为撰稿+视频制作，长篇剧情+短视频短程序、文字语音+社交互动。由传统的单向传媒者转型为全方位的互动传媒者。我需要学习新的技术和技能，不断跟进新的科技和市场需求，推出更加适应受众喜好和生活方式的内容，以满足变化的市场和观众需求。
第四段：个中体验与心得
在跨越融媒体改革的过程中，我经历了各种不同的新能力、新方式和新战略，获得了从传统意义上的单向新闻媒体向互动传媒转变的新型能力。通过与新技术、新工具以及新思路的接触，我深刻认识到了一切都在不断改进尝试的过程中，完美的事物是不存在的。在这个不至于改革和变革的时代，媒体从业者需要不断调整自己的心态，拥抱变化，才能在这个激烈的竞争环境中取胜。
第五段：总结
最后，希望未来的发展趋势是基于变化之上的变化，未来的媒体从业者必须要有一种跨越现在和未来的勇气去探索，去挑战。他们要同时适应多媒体互动、移动性等特性，实现全方位、多层次、多角度、多样化的信息传播，满足受众、用户群体的个性化需求。只有这样,才能够不断提高行业的发展水平，跑在时代的前沿，为社会贡献更大的价值。
改革个人心得体会篇十四
第一段：介绍改革的背景和重要性（200字）。
改革，是指对现有制度、观念、作风等进行全面、深刻的变革和革新。随着时代的进步和社会的发展，改革已经成为当代社会不可或缺的一个关键词。改革不仅可以解决社会问题，也可以推动个人的成长和发展。个人改革是指对自身思维方式、行为习惯、价值观念等进行调整和改变的过程。在个人改革中，我们深刻认识到自身的不足和局限性，在改革中寻找自我突破和提升的路径。
第二段：改革的必要性和挑战（200字）。
改革困难重重。个人改革需要面对来自外部环境和内在意识的挑战。外部环境的变化要求个人不断学习和适应，而内在意识的束缚则让我们难以迈出改革的第一步。我们需要认识到改革的必要性，只有通过改革才能更好地适应社会变革，实现自身的价值。同时，我们也需要正视改革的挑战，勇于面对困难和问题，迎接改革带来的一切变化。
第三段：抓住机遇，实现个人突破（300字）。
改革是一个机遇。在改革的大潮中，机会并不属于每一个人，但每个人都有机会。我们要抓住机遇，通过改革实现个人的突破。首先，我们需要积极主动地寻找新的发展机会和方向，不断学习和提升自己的能力。其次，我们要敢于面对自身的不足和错误，在反思和改正中不断完善自我。最后，我们要勇于跨越自己的舒适区，接受新的挑战和冒险，敢于面对失败和困难。
第四段：改革中的积极心态和坚持不懈（300字）。
改革中的积极心态至关重要。在改革过程中，我们会面临各种困难和压力，但只有心态积极，才能够坚持不懈地走下去。首先，我们要保持一颗积极向上的心态，相信自己的能力和潜力，不被外界的质疑和否定所动摇。其次，我们要保持对目标的坚定信念，不断调整和优化自身的计划和行动方案，不轻易放弃。最后，我们要保持对于失败和挫折的理解和坦然面对，从失败中总结经验，继续前行。
第五段：个人改革的深远意义（200字）。
个人改革不仅对自身有益，也对社会和他人产生深远的影响。通过改革，我们可以树立良好的榜样，影响他人的价值观，推动社会的进步。同时，个人改革也可以激发他人的改革动力，形成良性循环，促进整个社会的改革和发展。个人改革是推动社会进步的基石，只有通过个人的改革和努力，我们才能够共同创造美好的未来。
总结：通过以上五段的叙述，我们可以看到改革对个人的重要性和必要性。改革不仅可以促进我们个人的成长和发展，也可以影响到社会和他人。在改革过程中，我们需要抓住机遇，保持积极心态，坚持不懈地追求自我突破。只有通过个人的改革，我们才能够实现梦想，成就自我。
改革个人心得体会篇十五
做为一名青年教师，我有幸参加了本次的教学改革。教学改革是一种新理念，新思想。这对我们每个人每个专业来讲都是一种挑战，都是一个新的开始，我觉得本次教学改革的核心是为了专业的发展，为了学生的将来，我想这就是本次教学改革的目的也是惟一标准。因此我作为制冷专业的学科带头人在王主任和各位老师的帮助下进行各种尝试，在不断的探索中成长，慢慢理出一点头绪，下面就本次的教学改革谈谈自己的一点心得体会：
一、教师的课堂角色变化
在我专业_秋电子与信息技术班的教学过程中我吸取经验，在以后的教学过程中我们教师和学生的角色要发生变化，教学已不是教师教，学生学的过程，而是师生交流，积极互动，共同发展的过程。
专业课教学中必须根据学生现有的认知水平和单位的用人需求为基础进行课程的设置和教学，教师应激发学生的学习积极性，向学生提供充分实践、实操的机会，在操作过程中帮助他们在自主探索和合作交流的过程中，理解和掌握基本的专业知识和技能，学生才是学习的主人，教师由过去单独知识传授者的角色变成学生学习的引导者和合作者角色。
二、专业课程的变化
为了学生的将来，课程的设置要根据用人单位的需求来定，在与歌尔集团领导们交谈中发现我们专业课程的设置和时间的安排与学生到单位的具体的工作有冲突，所以在原来的课程设置的时间安排在本次的教学改革后有了相应的调整，具体如下：原来的专业课程的安排是第一学期是专业基础、第二学期是电冰箱、第三学期是空调、第四学期是空调的安装，这样安排学生只能到第四学期后进行实习。根据歌尔集团的人员等级划分是安装工维修工安维复合工的要求和其它用教学改革之路古人说：穷则思变，变则通，通则久。伴随学校最近几年的发展，社会环境的变化，学校的教学、招生、就业成了我校工作中的三个中心环节，而学生的生源成了我校工作中最为迫在眉睫的问题，就以上三点，谈谈我个人的看法。
学校的机构几经变动后，招生工作就落在了新成立的电子部，招生工作也就成了电子部刚刚过去的这个学期的重中之重了，经过电子部30名同志的辛勤的工作，在招生极度困难的情况下，截止到目前，差不多依然能达到去年的招生规模。在今年的招生工作中有以下几点感触。
1、电子部杨主任的精心安排和辛勤的工作，起到了很好的带头作用。在招生的每个时间段，齐老师都把每个环节应该做什么应该怎么做都布置的很到位，所以大家在执行的时候，就知道怎么做了，因此完成的就很好。
2、电子部每位教师的热情工作是很好的保证的。在两次集体动员中，每位教师都带着对工作的认真、对工作的热情、不怕苦不怕热，在每一次的招生活动中，都在不厌其烦的为咨询的学生耐心解释，大力推荐我们学校。今年的招生离不开我们每一位教师的辛勤汗水。
3、建议招生工作应该是常年的工作，这样才能更好的促进招生工作。
4、吸取同类招生比较好的学校的方法，随时制定更好的应对策略。
改革个人心得体会篇十六
教改的目的是为了激发学生的学习兴趣，调动学生学习的自觉性，提高学生动脑、动手、动口的能力，将新理论、新思维、新学习方法与实践活动紧密相结合，从中提高学生的学习积极性，改变过去老师要学生学的作风，学生由被动接受变为主动参与教学活动和学习新知识，通过灵活有趣的学习模式激发学生的学习兴趣，网上知识是丰富多彩的，高尖科学技术，在网上随处可见，相比之下，我觉得我的知识太缺乏，我们要努力去学习，将被动变为主动。在信息时代中，网上资源共享。
网络环境下教学资源是开放的;知识通过网络跨越时空，在网络上学习是没有时间、空间、权力等等条件所限制，它将世界每个角落的距离拉近，为学习知识提供良好的条件，网络教学具有开放性;学生根据个人情况选择自主性和个性化的内容进行学习。
在学习中将原理中的重点、难点、自己所学到的理论知识在实践活动中体现，在实践中自己结合理论的知识进行分析和设计，从中提高自己创新能力、实践能力、自学能力和创新思维，使自己更好地掌握理论知识。在有效的学习时间内取得较大收获。
学习不单学习了书本上基本知识，还体现了团队精神，自己已从事工作，从工作中我也有所认识，一个企业发展是否良好，企业能否在激烈的竞争中取得胜利和生存发展，与整个公司人员的团队精神是相关的，个人的力量是单薄，所以通过学习，使自己更加体现到团队精神的重要性。我们的班级进行分组开展活动。通过网络，进行师生间进教与学交流、同学之间的互相学习，使学习气氛更加浓厚。
教学方法的改变，在最初时，感到不太适应，总是觉得有缺陷，但当通过自己学习掌握一定知识时，感到非常高兴，渐渐地适应过来，在课堂教学中，教师把原本是自己讲解的内容设计成问题，让学生寻找答案，将答案做成电子演讲稿，在老师起引导下，学生替老师讲解。老师为学生搭一个学习舞台，为学生提供学习创新机会。同时老师的教案在网页上可以下载，适合成人教育，避免因工作忙而缺课。同学在学习时遇到难题时，可以将难题发到老师的网站上，通过网页帮助我们解决问题。班级、小组、个人在网上均建立网页，通过网页将多个单元连成一体，将他们的作业和信息放在网页，老师和学生通过网页进行教与学，同学之间的互相学习。
网上教学具有挑战性的教学形式，在将来的国民教育中将占有很重要的位置，也体现了教育水平的提高，标准着信息技术的发展，网上教学愈来愈显示出它的优越性，在未来的教学模式中是最受被教育者欢迎的教育模式。网上教学改变过去老师要学生学习的传统教学方法，教学方式向开方性教学模式发展，教学重心由老师教学转向学生自主学习，在信息时代中，学习资源在网络上共享，网络环境下教学资源是开放的;知识跨越时空限制。网络环境下教学过程具有开放性;学习过程中，老师与学生通过网络进行相互交流;学生自主选择地选择具有个性化的知识学生。
在学习网页设计的课程中，我学不但学到了网络操作的知识，如email的创建、网页空间的申请等等，而且在实践中学到许多计算机方面的知识，以及提高了一点解决实际问题的能力。在上网过程中，了解不少的高尖科技和信息技术。学习资源和理论知识不单局限于课本，在网上的资源无比丰富。
通过网络教学，学生不再受时间、地点的限制，适合成人教育模式，学生都已参加工作，有时候工作与学习发生冲突时，通过网络，最大限度地解决缺课的问题;并提高学生的学习兴趣和解决问题能力、加强团体合作精神;在几个月的学习中，在网上学习很多计算机的理论知识，并在课堂设计中，将理论知识应用于实践中，使理论知识更加扎实。在这次教学中收获不少。
改革个人心得体会篇十七
开学初，学校至上而下掀起了一场轰轰烈烈的课堂教学理念改变改革的热潮，最近我又在网上观看了xxx中学的几节教学视频，我感受到了xxx精神的实质就是充分激发了学生对学习的渴求欲望，实现学生学习的积极性和主动性，整个学校形成了一种浓厚的学习氛围。
xxx的课堂活了，真正告别了传统的课堂授课模式，学生当之无愧的成了学习的主人，走进课堂，映入眼帘的是一个个渴望求知、渴望解惑的充满激情的人，正象xxx人说的那样“主动是学习之本，活跃是课堂之魂”。
我平时还思考一个问题，为什么学生到了游戏厅里不需要任何人教，学生就能很快地学会打游戏，并沉溺于游戏中不能自拔?为什么课本知识在课堂上不能得到很好的掌握?通过观看xxx中学的教学视频，我发现我把学生管得太死了，总是规定学生做我教过的操作，使学生失去了学习的主动性，课堂气氛不活跃。
我在今后的教学中，要结合自身与学校实际，学其精髓，把握内涵，深刻领会，提高课堂效益。在教学中，我要尝试让学生自己来实践知识的获得过程，自己对照课本进行自学，并且在课堂上展示自己的学习成果，互相交流，互相学习，让学生在学习中找到乐趣，找到自我。学习是一种快乐，我们也“学着乐，乐着学”，使我们的课堂真正成为活动的课堂、自由的课堂、和谐的课堂、激情燃烧的课堂、回旋着生命旋律的课堂。
在教学中，要给学生一个足够的.空间，从而体现他们的主体地位。教师在日常教学中，要充分挖掘学生的潜力，要把课堂还给学生，让他们在学习中获得成功地快乐，进一步激发求知的欲望，从而提高教育教学效率。
以上是我对实施新课改的一点初浅体会，新课改让教师原有的角色发生变化，新课改也为教师发展创造了一个新的机遇。相信我们在新课程理念的指导下，激发自身的活力，在教学中不断反思、不断创新，一定会使学生向“学会学习”这一最高目标迈进。相信自己也会在新课改理念的指导下不断成长，只要我们不断学习，在教学中努力贯彻新课程的理念，不断进行教育教学上的创新。
改革个人心得体会篇十八
教师是教育队伍的主体，教师素质是提高办学水平和教育质量的关键。在主题实践活动开展过程中，我们要充分发挥主人翁意识，全身心的投入到教育改革发展的实践中，才能形成推进教育事业持续发展的强大合力。落实不仅是一种态度，更是一种能力。很多时候，落实不到位，是因为认识不到位。在全面深化改革的过程中，我们要更快更好地进行知识更新，也是确保改革落实的重要前提。
我们常说“磨刀不误砍柴工”，只有加快知识更新，优化知识结构，才能避免陷入少知而迷、不知而盲、无知而乱的困境，克服本领不足、本领恐慌、本领落后的问题，才能担当起推进教育事业创新发展的神圣使命。非学无以广才，非志无以成学。学习是我们认知世界的'知识之源，是加强能力、提升素质的第一途径，是教师的立身之本。面对日新月异的新形势，作为一名教育工作者，要想适应新形势、新要求，加强学习则显得尤为重要。
1、是向书本学习。俗话说，理念决定行为。学习先进的教育理念是我们的首要任务，要注重教育学、心理学、管理学以及新课改理论等现代化教育理论的学习，使自己的知识结构、知识层次等趋向立体化、合理化、实用化。要与时俱进，认真学习现代科技知识。
2、是向同事学习。还应向同事学习，每位教师都有自己的特点，有各自的优势和特长，因此，我们要学会做一个有心人，善于观察，相互学习，取长补短，促进大家的共同提高。
3、是向实践学习。实践出真知。我们要坚持在实践中学习、提升。我们要善于把自己所学的理论知识用于我们的教育教学实践，而在实践中又不断提升自己的理论水平，以便更好地指导我们的实践。在实践中，我们应该不断地总结、归纳，要理论联系实际，做到学有所思，以所学修其行，使我们不断成长。
当前，教育涉及千家万户，惠及子孙后代。努力办好人民满意的教育是时代赋予每一名教师的神圣使命和重要职责。我们要落实会议精神，做教育发展的主人，担当历史赋予重任;谋教育发展之道，惠及更多百姓民生，努力办好人民满意的教育，为德化的发展贡献新的力量!
改革个人心得体会篇十九
优化教学环节，提高教学质量，扎扎实实地开展了课堂教学改革是我这个学期的课堂宗旨。
（一）加强理论学习，提高理论素质。
利用教师会、教研活动等时间认真学习高效课堂理论，结合自身实际，充分利用图书室、阅览室、网络等资源，积极自学、反思。通过学习对课堂教学改革的意义有了深刻的认识，对课堂教学改革有了强烈的认同感，对如何进行课堂教学改革有了清晰的认识，为积极参与课堂教学改革提供了理论支持和动力支持。
（二）以课堂教学为依托，积极开展课堂教学改革。
课堂教学改革，必须以课堂为主阵地。牢牢抓住课堂这个课堂教学改革的主战场、主阵地，通过每周的听课评课活动，通过实践总结再实践再总结的形式，就高效课堂改革中的一些热点难点问题进行集中研讨。通过这种听课评课的形式，对高效课堂中的小组建设、合作学习和展示、导学案的设计、教师在高效课堂改革中的角色和地位等问题有了比较清晰的理性认识，由原来的简单模仿到现在的有所思考、有所探索，到逐步走向成熟，走出了一条自己的探索、实践、创新之路。
（三）走出去，请进来，专业引领，同伴互助。
到育才学校、大x学校听课，学习别人课堂教学改革的成功经验。就自己在课堂教学中存在的问题虚心向教师请教。积极与校内教师之间的同伴互助。请课堂教学走在前头的老师谈做法、谈体会。与同事之间相互交流学习、共同提高而产生的那种亲切而热烈的浓厚氛围。
1、在现在的高效课堂，教师不再是绝对的主宰者，而是学生学习的组织者、合作者和引导者，成了学生学习的引路人。学生站在同一个高度和老师展开对话、合作和交流，真正形成了平等、民主的师生关系，师生之间变得更加和谐了。
2、课堂发生了根本的变化。师生之间、生生之间合作、交流、展示的情形越来越多，同学之间、师生之间的争辩和质疑越来越多，学生越来越变得想说、敢说、会说，课堂气氛活跃了。
3、学生的学习方式发生了根本性变化。学生由原来被动的接受性学习变成了在老师指导下的提前预习，与老师、同学之间的合作学习，主动的、探究性的学习。学生真正成为了学习的主人，积极性、主动性大大增加，学习兴趣空前浓厚，变要我说为我要说，要我学为我要学。可以说，课堂教学改革激活了一池春水，使课堂充满了生命力，体现出勃勃生机。
课堂教学改革取得了一定的成绩，但也存在着一些问题和困惑，主要表现在对教学模式的驾驭还不够游刃有余，导学6+2教学模式还有待于在实践中进一步论证和完善。导学案的设计还不够科学合理，需要进一步完善，形成科学的、可操作的体系。学生的学习能力还有待于进一步提高。
1、进一步加强理论学习。学习是无止境的。伴随着课堂教学改革的不断深入，会不断遇到新情况和新问题，这就要求自己不断加强理论学习，通过学习提高素质，通过学习吸取别人的成功经验、开阔自己的视野，开拓自己的思路，找到解决问题的办法。因此，静下心来读几本书，认真反思自己在课堂教学改革的过程中的得与失，是今后课堂教学改革中经常需要的做的事情。
2、让导学6+2教学模式在实践中进一步得到锤炼和完善。
3、进一步提升驾驭课堂的能力。在如何合理设计教学目标，如何合理取舍教学内容，如何指导学生合理展示等方面进行研究和探讨。
4、导学案的设计。导，是方法的植入；学，是学习的材料；案，是计划，是预设。反观前段自己的导学案设计，具体到每一个课时的少。导学案的.设计不够科学合理，导致课堂教学时间的分配不够合理，出现超时现象。如何分工合作进行导学案设计，使导学案成为指导老师教、学生学的科学的体系，是下一步需要研究的内容。
5、学习方法的探讨。预习的方法，课堂小组合作学习的方法，复习的方法，直接关系到课堂教学的效率。方法的学习，是最重要的学习。要使学生有科学的方法，老师心里必须有一个科学的方案。下一步，我必须把学法指导，作为课堂教学改革的一个重要内容。
总之课堂教学改革，牢牢抓住了数学课堂教学的牛鼻子，扼其要害，牵一发而动全身。方向已明确，思路已清晰。我应该积极进行课堂教学改革的探索，优化教学环节，提高教学效益，提升教学质量。
改革个人心得体会篇二十
改革是社会发展的必然要求，是推动社会进步的重要动力。对一个国家或组织来说，只有通过不断改革，才能面对全球化带来的各种挑战，提高自身的竞争力。而对于个人来说，改革也是必不可少的。个人应该认识到，只有不断改革自己，才能适应社会的发展，获得更好的发展机会。
第二段：勇于面对自己的不足。
改革首先需要个人勇于面对自己的不足。每个人都有自己的优点和缺点，克服缺点，提升自己是改革的第一步。在工作中，我们可能会遇到各种困难和挑战，但只有勇于面对，才能找到解决问题的方法。同时，个人也要学会正视自己的缺点并努力改正，通过不断学习和完善自己，提高自己的能力。
第三段：保持积极的心态。
改革是一项艰巨而繁重的任务，需要我们付出很大的努力。然而，在改革过程中，个人要保持积极的心态。只有积极地看待改革带来的机遇，才能在困难面前保持坚持不懈的努力。在面对挫折和困难时，我们要用乐观的心态面对，相信自己能够战胜困难，取得成功。同时，要有耐心和毅力，不怕一时的失败，要相信自己的改革努力最终会取得成果。
第四段：与他人合作。
改革是一个集体行为，需要与他人合作。个人在改革过程中，要善于与他人沟通和合作，共同解决问题，推动改革的进行。通过与他人的合作，个人能够获取更多的资源和帮助，共同取得更好的成果。同时，与他人合作也能够相互学习和成长，拓宽自己的视野，提高工作效率和质量。
第五段：总结和展望。
通过改革，个人的能力得到了提升，自身的发展也取得了一定的成果。改革的过程中，我体会到了自身的不足和需要改进的地方，并付出了努力去克服，获得了积极的成果。同时，改革也让我更加深刻地认识到，只有不断学习和改革，才能适应社会发展的需要，并在竞争中脱颖而出。因此，我将继续保持改革的态度，不断提升自己的能力和素养，迎接更多的挑战和机遇，实现更大的突破。
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