总结是思考的时刻，让我更加深入了解自己。写心得体会时，要注重逻辑性和条理性，让读者能够清晰地了解你的思路和观点。小编为大家整理了一些关于心得体会的经典语录，希望能够给大家一些灵感和思考。
诗词里的中秋心得体会篇一
诗词作为中国传统文化的瑰宝，承载着中华民族的智慧和思想。通过学习和欣赏诗词，我深深地体会到了诗词之美与魅力。诗词的世界宛如一席丰盛的盛宴，让我津津有味，领略着其中的韵味与情趣。
首先，诗词作为一种优美的艺术形式，展现了中国文化的博大精深。在阅读《宋词三百首》时，我对于宋代词人生活境遇的描写和审美趣味的变化有了更深的了解。同时，宋词的字字珠玑、句句入扣也让我更加欣赏到中华文化的精髓所在。宋词中的那些行云流水的词牌、婉转动人的歌词、含蓄深情的意境，都展现出了诗词所具有的独特魅力。
其次，诗词给予了我对于生活的冥思和思考。读诗词，就仿佛与古人对话，感悟着他们笔下的世界观和人生哲理。例如，读杜甫的《登高》一诗，我仿佛置身于那高山之巅，陶醉在山水的美妙中，思考着人生的哲理。诗人为我们勾勒出了一个自然与人文和谐共融的美好世界，不禁令我深思人与自然的关系，以及那份珍视生命与热爱自然的情感。
同时，诗词唤起了我情感的共鸣。每当我深情朗诵李白的《静夜思》时，我仿佛触摸到了诗人当时的心情，感受到了他对于乡愁的思念之情。这种情感的共鸣让我感到仿佛与古人心灵相通，领略到了诗词所传递的情感力量。正是这些情感的共鸣，让我对于生活和人性有了更加深刻的体悟。
最重要的是，诗词的学习与创作，激发了我对于美的追求和表达的渴望。通过学习古人的诗词，我学会了欣赏、品味和创作诗词的基本技巧，提升了自己的表达能力和艺术修养。每当我在写作诗词时，我都沉浸在其中，享受着那种独特的创作快感。写下一首自己的诗词，就仿佛在创造和塑造一个与自己心灵相契合的美丽世界，这种创造的乐趣和魅力是无法言喻的。
综上所述，学习和欣赏诗词深深地打动了我，让我感受到了传统文化的魅力和思想内涵。诗词作为一门独特的艺术形式，让我感受到了中国文化的博大精深，激发了我对于生活和美的热爱，也启迪了我对于人性和人生的思考。通过写作诗词，我也学会了准确表达和艺术创造的技巧，更加深入地体会到了诗词创造的乐趣和魅力。诗词，如同一把瑰丽的钥匙，开启了我对于生活、艺术和人文的认知之门，让我对于世界有了更深刻、更广阔的体悟。
诗词里的中秋心得体会篇二
第一段（引入）。
中秋节是中国传统的重要节日之一，也是人们团聚、共庆丰收的时刻。作为古代文人雅士最钟爱的节日，中秋也是中国诗词的重要题材之一。近日，本地举办了一场中秋诗词大会活动，我有幸参加了其中的一个比赛，通过这次活动，我不仅感受到了诗词的魅力，还收获了许多宝贵的体验和心得。
第二段（比赛经历）。
这次诗词大会的比赛分为初赛和决赛两个阶段。初赛时，参赛者需准备一首自选的中秋主题诗词进行朗诵，并做简短介绍。在参赛者依次上台的过程中，我紧张又兴奋地等待着我的机会。当轮到我上台时，我站在讲台上，用稚嫩的声音朗诵着脑海中反复浮现的一首诗。虽然紧张的心跳让我有些忘词，但我还是坚持完成了表演。在听众的热情掌声中，我感到一种前所未有的自豪和满足。
第三段（学习成果）。
通过参加中秋诗词大会，我不仅锻炼了自己的表达能力，更深入领悟了古人留给我们的智慧。之前，我只是将诗词当作是一种文学形式，不太了解其中的奥义。然而，经过准备和表演，我不仅对中秋的诗词背景有了更深入的了解，也提高了我对中文语言的把握能力。我发现，经典的诗词作品包含了丰富的文化内涵和深邃的情感表达，通过学习诵读这些作品，我渐渐明白了诗词艺术的价值和功用。
第四段（团队合作）。
诗词大会活动不仅给了我一个展示自己的机会，更让我体验到了团队合作的重要性。在准备比赛时，我和我的战友们共同研究诵读技巧，相互帮助改进表演。我们进行了反复的排练，一起讨论，相互鼓励。这种合作与默契让我明白，成功不仅仅靠个人的努力，团队的力量和互助才是最重要的。我们通过大家互相鼓励和帮助，共同进步，取得了我们一致认可的好成绩。
第五段（收获与感悟）。
中秋诗词大会活动的经历给我带来了许多收获和感悟。首先，通过参加比赛，我明白了诗词的魅力所在，不仅仅是文字的韵律和美感，更是一种情感的传递和人生智慧的启示。其次，我深刻体会到了团队合作的重要性，团队的力量不可小觑。最后，参加这次比赛让我有机会表达自己，锻炼了我的表达能力和自信心。这次中秋诗词大会的经历对我来说是一次宝贵的历练，让我在诗词的世界中找到了更多的探索和发展的方向。
总结：
通过参加中秋诗词大会活动，我在比赛中经历了紧张与兴奋，领悟了诗词的魅力，锻炼了表达能力，更加深入了解了中秋的文化内涵和情感表达。团队合作的经历让我明白了合作与互助的价值。这次活动让我在诗词艺术中获得了成长和收获，也为我打开了新的思考和学习的窗口。我相信，通过这次经历，将会对我的未来发展产生积极而深远的影响。
诗词里的中秋心得体会篇三
人类文明发展的历史，伴随着诗词的诞生和繁荣。诗词作为一种文学形式和文化遗产，既承载了古人的思想情感，又给后人以启迪和感受。在学习和欣赏诗词的过程中，我深深感受到了诗词的魅力和独特的价值。以下是我达到的几点心得体会。
首先，诗词令人愉悦、陶冶情操。古人有云：“读诗以悦心情，写诗以陶情志。”诗词是一种以音容文字形式表达人们内心情感的艺术，绝大多数诗词作品都富含美感和审美意趣。读诗能够使人感受到文字之美，体验到别样的艺术享受，令人身心愉悦。而写诗则需要诗人从内心深处提取情感，通过才情和境界，在笔端流淌而出。无论是读诗还是写诗，都能够开发人们的审美情操和创造力，培养出一种高尚的情操和追求美的情感。
其次，诗词是一种工具，表达真、善、美。诗词作为一种具有特定艺术功能的语言形式，通过对抒情、叙事、描写、抒怀等艺术手法的运用，可以表达出作者所思所感所爱，真实地反映出社会生活的方方面面。诗词作品中的一些经典之作，如《登鹳雀楼》、《静夜思》等，通过简练而精练的文字描述，直击人们的内心，引发人们的共鸣。诗词具有很高的表达力和感染力，可以激发人们对美的向往、对善的追求、对真的追索。
再次，诗词蕴含着丰富的文化内涵。每一首诗词作品，都是作者思想、体验、感悟的集中体现。诗词作品往往有着深厚的文化底蕴，其中融入了作者对社会和生活的独特理解和思考。通过欣赏和学习诗词，我们可以了解文化传承的线索，感受到文化的厚重与韵味。例如，《红楼梦》中的许多诗词作品，既展现了社会风情和人物性格，又表达了对人生的思考和对美的向往。这些诗词作品成为了中国文化的瑰宝，为后人提供了丰厚的精神食粮。
最后，诗词有着独特的教育意义。在学习和欣赏诗词的过程中，我逐渐领悟到了诗词的深刻内涵和人生哲理。诗词不仅是文学艺术的体现，更是智慧的结晶。比如《古诗十九首》中的《静夜思》告诉我们“床前明月光，疑是地上霜”，表达了对人生短暂和无常的思考。通过学习和领悟这些诗词，我们可以积累人生智慧，学会用淡泊的心态面对人生的起伏和变故，培养自己的情操和品质。
总之，诗词作为人类文化遗产中的瑰宝，以其独特的艺术形式和被赋予的丰富内涵，成为了人们情感交流、文化传承和创作启迪的重要工具。诗词不仅能够愉悦人心、培养情操，更能够表达真、善、美，传递文化信息。诗词是一面镜子，照出了古人的思想情感和社会生活，启迪着我们对美的理解和对人生的思索。透过诗词这扇窗户，我认识到了诗词的魅力与独特的价值，也更加深刻地感受到了诗词对我们人类的重要意义。
诗词里的中秋心得体会篇四
中秋节是我国传统的重要节日之一，为了庆祝这个美好的节日，我校特地举办了一场别开生面的中秋诗词大会活动。通过本次活动，我深感诗词之美和传统文化的魅力。下面我将从参与者的角度，对这次活动给予的启示和收获进行总结体会。
首先，本次中秋诗词大会活动让我深刻体会到了诗词的魅力。诗词作为一种傲人的文化遗产，既是文学艺术的精华，也是中华民族传统文化的瑰宝。在活动现场，我看到了许多同学们自信地朗诵着优美的古诗词，情感真挚，语言优美。这些古诗词不仅富有浓厚的文化底蕴，更是表达了人们对美好事物和美好生活的向往。通过这次活动，我对诗词有了更深入的了解，也对我国传统文化的内涵有了更深刻的认识。
其次，这次活动给我提供了一个展示自我的机会。在活动中，每个人都可以选择一首自己喜欢的古诗词进行朗诵，而我选择了杜甫的《月夜忆舍弟》。在准备过程中，我不断背诵和琢磨，以求给观众展示出最好的一面。活动当天，我紧张而兴奋地走上舞台，口中自信地吐露出久经磨练的诗句。虽然犹有些不够流畅，但是通过这次活动，我充分锻炼了口才和表达能力，也提高了自信和自我表现的能力。
再次，中秋诗词大会活动促进了同学之间的交流和沟通。在活动进行中，同学们相互学习借鉴，互相鼓励和支持。有的同学诵读时因为转折、停顿等问题出现失误，但是其他同学并不嘲笑或者指责，而是给予了热烈的掌声和鼓励的眼神。通过这样的交流和互动，我们更加深入地了解了彼此，增进了友谊，形成了共同进步的氛围。
最后，这次活动提醒了我对传统文化的尊重和弘扬。随着现代科技的迅猛发展，传统文化受到了一定程度的冲击。许多年轻人对传统文化的了解和关注度有所降低。但是，通过这次活动，我看到了同学们对传统文化的重视和热爱。我们追求时尚的同时，也应该注重传统文化的传承和发展。只有通过学习和了解传统文化，我们才能更好地认识自己的国家和民族。
通过参与中秋诗词大会活动，我对诗词的魅力有了更深刻的感受，也提高了自己的表达能力和自信心。此外，我认识到同学之间的交流和互动是可以创造良好学习氛围和增进友谊的。最重要的是，我深刻认识到我们应该尊重和弘扬传统文化，坚守中华民族优秀文化的传统。我相信，在不久的将来，中华民族的传统文化将会焕发出更加灿烂的光芒。
诗词里的中秋心得体会篇五
中秋节是我国的传统节日之一，也是中国文化中重要的节日。在中秋节这一天，不仅仅是人们团聚，还有一件事情是不能缺失的——赏月。因此中秋节被又称为“月夕节”。自唐宋以后，中秋节就成为诗人们创作的主题之一，许多著名的古诗佳句都记录着他们对这个节日的喜爱和赞美。
第二段：阐述我对中秋诗词的理解。
在我看来，中秋诗词寄寓着一种宁静、祥和和爱的情怀。一些脍炙人口的古诗如《静夜思》、《登高》和《庐山谣》都传达了诗人们对家庭、亲情和自然的珍视，让人们在喧嚣的尘世里寻找到一份宁静与安定。同时，中秋诗也向人们展示了中国人最美好的美德——团结、和谐和感恩，这些美德不仅是在中秋节里体现，还贯穿了整个中国文化和历史。
第三段：分享我喜欢的中秋诗句。
取“苍梧”出处：“天苍苍，野茫茫，风吹草低见牛羊。”这是唐代诗人李白的《将进酒》中的一句，表现出一种豪迈和潇洒。人们在中秋节常常会选择去郊外或人烟稀少的地方与月亮相遇，此时身心都会感到轻松、舒畅，看到带着零星云雾的天空和天边缓缓升起的圆月，会让人感受到生命的感召和爱的震撼。这句诗表现了诗人站在这个美好的时刻，畅游于自然之中，并随意吟咏，自由自在。
第四段：结合生活实际，谈谈我对中秋节的感受。
对我来说，中秋节是一个传统的华人节日，是我和家人团聚的日子。通常，在中秋节里，我会跟父母一起吃月饼，赏月，猜灯谜和玩些有趣的游戏。我也很喜欢写中秋节日志，记录我每年庆祝中秋的状态和感受，回忆我和家人在这个特殊的日子里的一切。除此以外，我认为中秋节也是一个很好的时间去回忆过去、展望未来，思考人生和生命的意义。在闪烁的月光中，我可以感受到内心的喜悦和宁静，也能体会到家庭、亲情和生命的珍贵。
第五段：总结。
在总结中秋节和中秋诗词的文章时，我深深感受到了中秋诗词传递的人文情怀和中华民族文化的博大精深。中秋的传统与文化，不仅有真情实感的寓意，更是一份珍贵的灵魂传承。正因为有这样的文化内蕴和内涵，使我们每年的中秋节变得更加有意义，也更加值得我们去珍视，去庆祝。
诗词里的中秋心得体会篇六
诗词是中华民族的瑰宝，是一种独特的艺术形式。我从小就热爱诗词，深深沉浸其中，从中体味到了许多人生的真谛和智慧。多年来，我写诗作词，读经典，品味流传千年的诗词之美。经过这些年的体验和思考，我对诗词有了更深刻的认识和体会，下面我将从语言表达、情感抒发、触发思考、文化传承、心灵寄托等五个方面来谈谈我的心得体会。
首先，诗词是一种精炼的语言表达方式。古人用极少的文字，通过意象和声韵的巧妙运用，表达出丰富的情感和深刻的思考。一首好的诗词，常常能够在极短的篇幅内勾勒出千言万语。比如苏轼的《水调歌头》一诗，“明月几时有，把酒问青天。”这两句简洁明快的开头，既揭示了诗人的情感寄托，又勾勒出了一幅美丽的月夜图景。这种节省文字、善于留白的表达方式，使得诗词更具艺术性和魅力。
其次，诗词是一种情感的抒发方式。人的情感是复杂而庞大的，有喜、怒、哀、乐等各种形式。而诗词恰好能够将这些情感浸润其中，更深入地表达出来。在我写诗的过程中，我常常将自己的情感与所见所思相结合，借助诗词的形式将其自然流露出来。比如在面对失落和伤痛时，我会选择写一首抒发悲伤的诗词，通过排比、拟人、比喻等手法，将内心的痛楚与外在的环境相结合，使读者能够更好地感受到我的情感。
再次，诗词是一种思考的触发方式。古人常说“读诗可以启迪智慧”，正是因为诗词常常通过意象和韵脚的运用，引发人们的思考。一首好的诗词往往不仅仅是在描述一幅画卷，而是通过抒发情感，启迪读者的思维和智慧。比如杜牧的《秋夜将晓出篱门迎凉有感》一诗，通过描绘秋夜的景象，引发了作者对人生的思考和感慨。读完这首诗词，我常常会陷入沉思，思考人生的意义和拥抱生活的态度。
此外，诗词还承载着中华文化的延续和传承。诗词是中国古代文化的瑰宝，代表着中华民族的智慧和精神。通过学习和传播古人的诗词，我们才能更好地了解和传承中国传统文化。著名诗人杜甫的作品中常常体现出对社会现实的关注和对人民苦难的同情。例如《白日依山尽》一诗，描绘了唐朝社会的动荡和人民的艰难处境。这种对历史和现实的思考正是诗词艺术的独特魅力。
最后，诗词是一种心灵的寄托方式。在生活中，人们常常会遇到困厄和烦恼，而诗词能够成为一种对内心的抚慰和宣泄。当我遇到痛苦和困惑时，我会写下一首诗词，借助文字将内心的痛苦和困惑释放出来。在创作的过程中，我能够体味到文字的力量，感受到内心的净化与平静。这种在诗词中找到心灵慰藉的体验，令我对诗词更加热爱和钦佩。
总之，诗词是一种独特的艺术形式，其精炼的语言表达、情感的抒发、思考的触发、文化的传承和心灵的寄托，使得它在中华文化中扮演着重要的角色。我通过多年的学习和创作，深刻感受到诗词的独特魅力和智慧。我深信，诗词将会继续在我们的生活中闪耀，影响和感动着更多的人。
诗词里的中秋心得体会篇七
诗词是一种充满着艺术魅力的文学形式，它用简洁、精炼的语言表达情感和思想，让人们在欣赏中感受到美的享受和思维的启迪。我在学习和欣赏诗词的过程中，获得了许多宝贵的心得体会。首先，诗词能够唤起人们的共鸣与思考。其次，诗词是感悟世界的窗口，能够引导人们思考生活和意义。再次，诗词的学习可以提升我们的语文素养和审美情趣。最后，通过诗词的欣赏，我们也能够更好地了解和传承中华文化。
尽管现代人的生活节奏越来越快，但每当我读一首诗或一首词的时候，总能够在简短的文字中感受到作者的情感和思想。尤其是那些描写自然景物或人情世故的作品，更能唤起内心深处的共鸣与情感。例如，王之涣的《登鹳雀楼》，通过对高山险峻的描写，表达了作者积极向上的人生态度，每次读到这首诗都让我感到振奋和自信。同时，在欣赏古代词人的作品时，我也能够从他们描写的情感中找到共鸣，感受到人性的相通之处。这种共鸣和思考，使我对诗词有了更深的理解和喜爱。
诗词是一种感悟世界的窗口，通过它，我们能够更好地思考生活的意义和价值。有时，当我在生活中遇到困难或迷茫的时候，总会借助诗词来寻找答案和安慰。例如，苏轼的《水调歌头》中写道：“明月几时有，把酒问青天”，通过这句词，我感受到了作者对人生意义的深刻思考。这种思考使我意识到，人生短暂，我们应该珍惜眼前的美好，同时也要思考自己的人生价值和意义，不要将精彩的人生浪费在琐碎的事务中。
诗词的学习不仅能提升我们的语文素养，还能培养我们的审美情趣。在学习诗词的过程中，我们不仅需要理解诗词的意境和内涵，还需要体味其中的韵律和美感。例如，杜牧的《秋夜将晓出篱门迎凉有感》中的对仗和平仄，给这首诗带来了独特的韵律美。通过学习这样的优秀作品，我们不仅能提高自己的写作能力，还能够培养对美的鉴赏力和构建美好情趣的能力。
通过诗词的欣赏，我们也能更好地了解和传承中华文化。诗词是中华文化的重要组成部分，是我们历史和传统的瑰宝。通过学习和欣赏诗词，我们可以更好地了解到古代文人的思想、风俗和价值观。例如，唐代诗人王勃的《登鹳雀楼》中的“白日依山尽，黄河入海流”，表达了对美好景色的赞美，也体现了中国古代文人对山河壮丽景色的热爱和追求。通过欣赏这样的作品，我们能够更好地理解中国传统文化的深厚内涵，传承和发扬中华民族的文化传统。
总之，诗词是一种桥梁，能够连接人与人之间的情感和思想。通过诗词的欣赏和学习，我们能够在繁忙的生活中找到内心的宁静和获得灵感。同时，诗词也是一种宝贵的文化遗产，通过它我们能够更好地了解和传承中华文化。让我们拿起笔，或者打开一本诗词集，感受其中的美妙和智慧。
诗词里的中秋心得体会篇八
新版初中语文课本的一个明显的改进，就是课文中的古诗文的比例大大增加了，这实质上也是对语言的.工具性的深层次的理解和对文言古诗文中丰富的人文因素的的高度重视的结果，并且课程标准对古诗文教学也提出了明确的学习要求：即“诵读古代诗词，有意识地在积累、感悟和运用中提高自己的欣赏品位和审美情趣；浅易文言文，能借助注释和工具书理解基本内容；背诵优秀诗文。
很多学生认为当今社会是科技发达的社会，文化领域、科技领域大多使用的是白话文，对古文学习无须努力去死记硬背。他们的这种想法是错误的。“鉴前世之兴衰，考当今之得失。”其实古代文化中有许多作品是值得我们去深刻研究、领会的。有的告诉我们为人处世之道，有的文章告诉我们学习文化知识的方法或见解，有的文章可以让我们认识政治上的利与弊等等。所以，学习古诗文既可以了解中国悠久的政治、经济、文化的历史，也可以把历史当成今天或者是明天我们的人生道路的照明灯。为此，在古诗文的教学中有必要注意以下几点：
教学古诗文，应和现代语体文一样，引导学生自己阅读、自己思考、自己讲解，以使他们真正理解，并激起阅读的兴趣。现在有的教师逐字逐句地串讲，一字不漏，表面上看起来似乎很彻底，实际上由于是灌注式的教学，可可说是教师强加给学生的，反而是不彻底的。在教师指导下自读自思自讲，虽可能有误读和曲解的地方，但一经教师指出，既可得到纠正。再者，也是更为重要的，只有指导学生自读、自思，他们才能以自己之力，了解自己生疏的文言，以至进入文言所反映的历史生活中去。为此，就有必要提出思考题，让学生回答讨论。这对古文的学习来说是必不可少的方法。思考讨论题可以兼及内容和语言两方面。一般的应侧重在内容的一面，可就人物、事件、情景、气氛、环境、背景和作者等各个方面，提出思考课题，让学生思索，发表看法。
古诗文学习中，可能争论的问题比学习现代文多，而且有极不相同的看法。教师要各抒己见，让学生不受拘束的发表见解。这里，教师不要固执先入为主的某些传统看法，而要留意当代语言学和文艺理论的新学说，随时吸收科学的新成果，以做出更科学的解说。当然，这种解说要严格限制在课文及其直接相关的范围内。
这句话强调了读的重要。诵读是语文教学的不可缺少的环节，古诗文教学诵读就更为重要。要通过诵读促进学生读准、读畅，进而增强语感、理解内容、提升品位。对读的要求可由低到高。如开始要求读准，古诗文中生僻字较多，古今不同音的字也较多，还有些文言句子不顺口，很容易断错句。教师可采用示范朗读对学生进行读的指导。以此为基础，注意节奏、重音，在发展到读出韵味、读出感情，具有古人的味道。这样以读感染，激发兴趣。读的方式应多种多样，如：范读、自由读、个人读、小组读、全班齐读等。有条件的可配乐朗读，活跃气氛，激发兴趣。当然诵读要根据课文长短、难易程度及学生的读的情况而掌握好读的时间、遍数，以保证课堂的高效。
现在的大部分学生朗读能力差，口头表达能力差，这不能不说是与教师忽视朗读训练有关。因此在教一些名篇的时候，都要求熟读和背诵课文，因为熟读和背诵可帮助学生理解词句。课文中的古诗文大都是一些浅易的文章，一些较困难的词句文中的注解都有，而另一些稍难的词句，学生可在多读中理解掌握。熟读和背诵还可以帮助学生理解文章内容。作者的思想感情表达意图，常常体现在段落及句式上，通过多读可以加深理解。在读的过程中，我引导学生能够和作者产生共鸣，能真切感受作者所要表达的思想感情，从而理解文章的内容。另外，熟读和背诵可以使学生领会写作上的特点及语言特点。只要能反复多读，学生就能更好的掌握语言的妙处，这是教师满堂讲授所不能代替的。
在既有课文注释，又有教师指导的情况下，让学生自己口译和笔译不仅是可能的，而且是有效的。口译必不可少，笔译则看课文的长短和时间的多少或译或不译，或全译或译一部分。口译尤其是笔译中的错误或不完全的地方是自然的，不能期望完善的语译。重要的是，只有学生自己译，他们才能深切地体验到古诗文的特点和妙处，才更有利于真正掌握阅读它的能力。
指导语译时，一要提出较具体的要求，比如哪里是重点译部分，哪些词语句必须明确译出之类。二是只要求译出词语句中直接反应出的意思，不要求深入思想内容。
在学完必修课文中的古诗文后，我们可以要求学生写读书心得和评论，一方面加强了课文的理解，另一方面也提高了思想素质；我们还可以建议学生用自己的眼光去分析历史人物和事件，提高分析问题的能力。这样，学生在学习古文的过程中，不仅能深入把握与了解课文所涉及的人物、历史事件以及思想情感，写作能力也得到了提高。
诗词里的中秋心得体会篇九
4. 起舞徘徊风露下，今夕不知何夕。 —— 苏轼《念奴娇·中秋》
5. 圆魄上寒空，皆言四海同。 —— 李峤《中秋月二首·其二》
6. 中秋作本名小秦王，入腔即阳关曲 暮云收尽溢清寒。 —— 苏轼《阳关曲 》
7. 细数十年事，十处过中秋。 —— 范成大《水调歌头·细数十年事》
8. 十轮霜影转庭梧，此夕羁人独向隅。 —— 晏殊《中秋月》
9. 中秋谁与共孤光。 —— 苏轼《西江月·世事一场大梦》
10. 天上若无修月户，桂枝撑损向西轮。 —— 米芾《中秋登楼望月》
11. 目穷淮海满如银，万道虹光育蚌珍。 —— 米芾《中秋登楼望月》
13. 离别一何久，七度过中秋。 —— 苏辙《水调歌头·徐州中秋》
15. 分明不受人间暑。 —— 郭应祥《醉落魄·丙寅中秋》
16. 何妨小驻听吾语。 —— 郭应祥《醉落魄·丙寅中秋》
17. 声直上，蟾蜍窟。 —— 史达祖《满江红·中秋夜潮》
18. 风雨满城，何幸两重阳之近。 —— 文天祥《回董提举中秋请宴启》
19. 未必素娥无怅恨，玉蟾清冷桂花孤。 —— 晏殊《中秋月》
20. 老子高歌，为问嫦娥，良夜恹恹，不醉如何?。 —— 张养浩《折桂令·中秋》
21. 何处飞来大明镜。 —— 向子諲《洞仙歌·中秋》
22. 何处楼高，想清光先得。 —— 吴文 英《尾犯·甲辰中秋》
23. 问姮娥缘底事，乃有盈亏，烦玉斧运风重整。 —— 向子諲《洞仙歌·中秋》
24. 青烟幂处，碧海飞金镜。 —— 晁补之《洞仙歌·泗州中秋作》
25. 此生此夜不长好，明月明年何处看。 —— 苏轼《阳关曲》
诗词里的中秋心得体会篇十
写诗词的过程就是灵感与文字的对撞，是情感与思绪的共鸣。当我陷入到诗词的写作中，我仿佛置身于一个灵感充沛的海洋中，感受着文学的魅力，畅游在文字的世界里。通过写诗词，我不仅感受到了文字的美妙，也发现了自己对于人生和情感的诠释与理解。以下是我在写诗词过程中的一些心得体会。
首先，写诗词不仅是一种文字的创作，更是一种心灵的诉说。在我写诗词的时候，我常常会将自己的情感、想法以及对于世界的观察融入其中。这样的表达不仅让我感受到文字的美丽，也让我感受到了自己内心深处的情感的激发和释放。通过诗词的写作，我不再是一个沉默的旁观者，而是一个主动的参与者。我用文字诠释着我的感受，呈现着我的思绪，让诗词成为我与世界沟通的桥梁。
其次，写诗词是一种审视与发现内心情感的过程。在创作的过程中，我经常会静下心来思考内心的感受和思绪。我会仔细观察自己的情感起伏，思考生活中的点滴细节以及自己对于这些细节的理解和反应。在这样的思考中，我发现了自己内心深处的情感，也理解了自己与外界世界的关系。这种审视与发现让我感受到了内心深处情感的奇妙和复杂性，也让我更加真切地理解了自己。
第三，写诗词是一种对于生活的艺术化再现。通过诗词的创作，我可以将生活中的琐事、喜怒哀乐转化成一种美丽的艺术形式。在我眼中，生活不再是平淡无奇的，而是一个充满了诗意的世界。我用诗词来表达自己对于生活的感悟和理解，用文字来渲染生活的多样性与美好。在这个过程中，我发现了生活的点滴之美，也理解了生活中每一个细节的价值和意义。
第四，写诗词是一种与历史和传统对话的过程。当我在写诗词时，我不仅受到了现实生活的启发，也受到了历史和传统文化的影响。我会借鉴经典诗词的形式和表达方式，从历史的长河中获取灵感和启示。通过与传统对话，我更加感受到了文化的博大精深，也更加理解了历史的厚重与意义。这样的对话让我不仅在写诗词中汲取了丰富的营养，也让我更加尊重和继承传统文化。
最后，写诗词是一种对于美的追求和表达。在我写诗词的过程中，我追求的不仅是文字的美感，还有对于美的理解和表达。我会用不同的词句、表达方式来展现与描绘不同的美。有时，我会用形象的描写来传递物在人在之间的美；有时，我会用比喻和象征来表达情感和思想的美。通过追求和表达美的过程，我感受到了美的多样性，也使美成为了我对于世界和生活追求的目标。
写诗词是一种认识自我的方式，也是一种与世界对话的方式。通过写诗词，我不仅发现了文字的魅力，也激发了自己内心深处的情感和思绪。写诗词让我审视和发现自己，也让我与生活和传统文化对话。通过追求和表达美，我感受到了生活的美好与意义。继续写诗词的旅程，我将不断探索和发现，让文字之花在我的心田里绽放。
诗词里的中秋心得体会篇十一
有幸参加了在诸暨市教师进修学校和城东实验小学举行的小学语文古诗词教学培训活动，听了5位老师的精彩课堂，以及4位特级教师的讲座，我感受颇深。
每一位授课老师以配乐、吟唱、朗诵等丰富多彩的形式展示了一场精彩纷呈的中华古诗文诵读成果汇报演出，这几堂课让我眼前一亮，心头一震。唐宋、明清的历史脉络，尽显古今诗文的博大精深、醇厚芳香，散发出浓郁的书香气息，荡气回肠，令全体老师如沐春风，如饮甘露。总而言之，从这样一堂集古典与现代、文学与艺术之美于一体的课堂中传递出了中华文化的神韵和不朽魅力，并足见各位老师的功底之深厚!
这次活动有省内特级教师设计全新的观摩课，各位老师虽然授课的风格、运用的教学艺术各有特色，但每位老师都展示出深刻的文化内涵，丰富的教学经验和富有魅力的语言艺术，将我们带到经典诗文教学的神圣殿堂，让我们回味无穷。每一场报告都呈现出老师们精湛独到的教学艺术，一个个教学案例让我们感到真情荡漾，自然流畅，活泼生动，受益匪浅。其中让我深感眼前一亮、受益匪浅的是黄吉鸿老师上午讲座，他深厚的文化底蕴，对小学语文教材的熟悉让我们深深折服。整场报告中他旁征博引，妙语如珠，他对古诗词文本独到的理解与深刻的解读，是我在过去的教学中所不曾用心关注过的，这一点让我们望尘莫及，带给大家的震憾是无穷的。张英老师教《黄鹤楼送孟浩然之广陵》让听课的人如同走进了一个诗意的天地，整堂课中，张老师始终是如此的沉稳，一字一句，细细推敲，优美的视频，生动并带有回味的声音将学生们慢慢地带入诗境中，学生也在学习过程中领略到了古诗文的经典魅 力，同时用朗读、吟诵、想象、小练笔等教学手段更是将诗文教学发挥得淋漓尽致。这四个部分有机组合互为支撑，融为一体，看似简单，却把孩子们学习古诗的积极性极大的调动起来，让他们在形式多样、充满情趣的反复诵读与想象中，既弄懂诗句意思，又充分感受到诗的意境，从而获得审美的愉悦。
看到各位名师的风采，使我有一种醍醐灌顶的感觉，我的心中对小学语文古诗教学有了一种新的感受和认识，多了一层深刻的理解。再反思自己的工作，还缺乏更多的思考与钻研，以及厚重的文化积淀，因此要想在教学中不断推陈出新，就必须要注重充分挖掘文本，提高自己的文化素养，脚踏实地，不断总结，不断反思，也只有这样，我们方能点燃和引发教学的火花，不断提高教学的境界，谱写美丽的教育人生。
诗词里的中秋心得体会篇十二
中庭地白树栖鸦，冷露无声湿桂花。
今夜月明人尽望，不知秋思落谁家。
皓魄当空宝镜升，云间仙籁寂无声；
平分秋色一轮满，长伴云衢千里明；
狡兔空从弦外落，妖蟆休向眼前生；
灵槎拟约同携手，更待银河彻底清。
喜迎中秋庆团圆，欢乐笑语万里传。
桂枝明月祝福贺，音好花开成佳缘。
我的思念是圆的/八月中秋的月亮。
也是最亮最圆的/无论山多高、海多宽。
天涯海角都能看见它/在这样的夜晚。
会想起什么？
我的思念是圆的`/西瓜、苹果都是圆的。
团聚的人家是欢乐的/骨肉被分割是痛苦的。
思念亲人的人/望着空中的明月。
谁能把月饼咽下？
丙辰中秋，欢饮达旦。大醉，作此篇，兼怀子由。
明月几时有？把酒问青天。
不知天上宫阙，今夕是何年？
我欲乘风归去，又恐琼楼玉宇，
高处不胜寒！起舞弄清影，何似在人间!
转朱阁，低绮户，照无眠。
不应有恨，何事长向别时圆？
人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事古难全。
但愿人长久，千里共婵娟。
暮云收尽溢清寒，银汉无声转玉盘。
此生此夜不长好，明月明年何处看。
一轮秋影转金波，飞镜又重磨。
把酒问姮娥：被白发欺人奈何！
乘风好去，长空万里，直下看山河。斫去桂婆娑。人道是清光更多。
天将今夜月，一遍洗寰瀛。
暑退九霄净，秋澄万景清。
星辰让光彩，风露发晶英。
能变人间世，攸然是玉京。
花在此时落，月在此时圆。
人间天上，歌起舞飞旋。
凤鸟还巢，更无狼烟。
寂寞了美婵娟。
波涌万种缠绵，海底倒映天。
不教浮云将月蔽，心想太平万万年。
我有霓裳风吹动，水起涟漪歌抚平。
云藏潜龙，月隐寒宫。
云须染彩，月洒光晕。
彩云追月，云掩秋空。
月沾凉意，云载清风。
才现欢欣，又惹愁生。
此忧谁解？谁是知音？
且饮此杯，共语升平。
良辰易逝何如梦。
昔年八月十五夜，曲江池畔杏园边。
今年八月十五夜，湓浦沙头水馆前。
西北望乡何处是，东南见月几回圆。
昨风一吹无人会，今夜清光似往年。
玉颗珊珊下月轮，殿前拾得露华新。
至今不会天中事，应是嫦娥掷与人。
明月未出群山高，瑞光千丈生白毫。
一杯未尽银阙涌，乱云脱坏如崩涛。
谁为天公洗眸子，应费明河千斛水。
遂令冷看世间人，照我湛然心不起。
西南火星如弹丸，角尾奕奕苍龙蟠。
今宵注眼看不见，更许萤火争清寒。
何人舣舟昨古汴，千灯夜作鱼龙变。
曲折无心逐浪花，低昂赴节随歌板。
青荧灭没转山前，浪风回岂复坚。
明月易低人易散，归来呼酒更重看。
堂前月色愈清好，咽咽寒鸣露草。
卷帘推户寂无人，窗下咿哑唯楚老。
南都从事莫羞贫，对月题诗有几人。
明朝人事随日出，恍然一梦瑶台客。
目穷淮海满如银，万道虹光育蚌珍。
天上若无修月户，桂枝撑损向西轮。
把酒冰壶接胜游，今年喜不负中秋。
故人心似中秋月，肯为狂夫照白头。
【本文地址：http://www.xuefen.com.cn/zuowen/6851032.html】
