教案的编写过程需要教师对教材内容进行深入理解和思考。教案的编写需要综合考虑教师的教学能力和学生的学习特点，以提高教学的适应性。小编整理的这些范文是希望为广大教师提供一些有参考价值的教学思路。
国庆艺术活动教案篇一
1、感受歌曲中饱含的欢快情绪，初步学会演唱歌曲。
2、尝试仿编歌词。
木偶鸭子两个，画有小猫、小鸡的卡片，歌曲录音《鸭妈妈和小鸭》。
1、教师引导幼儿熟悉歌曲《鸭妈妈和小鸭》的旋律。
教师和着音乐旋律，演示木偶鸭妈妈和小鸭：
――“小朋友，你们看谁来了呀？它们在干什么呢？”
教师用木偶表现鸭子走路、伸腿、拍拍翅膀等动作。
教师重复演示，鼓励幼儿跟着教师做动作。
2、教师引导幼儿学唱歌曲《鸭妈妈和小鸭》：
教师念两遍歌词后，让幼儿听歌曲录音《鸭妈妈和小鸭》。
幼儿学唱歌曲。
3、教师引导幼儿仿编歌词：
教师出示画有猫妈妈和小猫、鸡妈妈和小鸡的卡片。
――“还有很多小动物也来了，我们来看看是谁呀？我们一起来唱唱猫妈妈带小猫的歌。”
教师改变歌词并演唱《猫妈妈和小猫》。
教师引导幼儿仿编歌词《鸡妈妈和小鸡》。
――“谁来说说鸡妈妈怎么带小鸡玩的？”
小班艺术活动：鸭妈妈和小鸭
国庆艺术活动教案篇二
１、引导幼儿运用对称的方法剪出蝴蝶的基本形状，并能用已学过的各种变化的线条和简单的图案进行装饰。
２、鼓励幼儿大胆想象、创作。
３、激发幼儿表现美、创造美的兴趣。
4、培养幼儿与他人分享合作的社会品质及关心他人的情感。
5、愿意交流，清楚明白地表达自己的想法。
１、课前已欣赏过蝴蝶标本、图片，知道蝴蝶的基本形态。
２、纸、剪刀、钩线笔、蜡笔、胶水、回形针；蝴蝶头饰一个。
３、《梁祝》乐曲，录音机。
4、创设春天美丽的情景。
感受美--创作美--表现美--感受美情景设计：创设春天美丽的情景，能让幼儿亲身地感受，以直观的、具体的美来打动幼儿的心灵，使他们对美的形式和表象由感受到欣赏，从而激发表现美、创作美的兴趣。这一环节，是为后面的创作活动作铺垫的。
１、欣赏蝴蝶的美。（出示蝴蝶图片的展版）
（1）小朋友你们看到了什么？（蝴蝶）
（2）这些蝴蝶长得什么样呀？它们有什么特点？你们可以走上来仔细地欣赏一下。
（3）集中：你觉得这些蝴蝶怎么样？
（4）讨论：什么地方很漂亮？（教师引导幼儿说出蝴蝶的图案美、对称性等特征）学习词：对称，两边一模一样叫对称。请你来找一找蝴蝶有哪些地方是对称的？（引导幼儿说出蝴蝶两边的花纹、图案、颜色、大小等是一样的）(评析：第一环节是一个感受蝴蝶美的过程，以《梁祝》乐曲作为背景音乐，给了孩幼儿子听觉上的美，展示各种蝴蝶图片让幼儿欣赏，给了幼儿视觉上的美。因为艺术教育的一个重要目的就是教育和训练幼儿"有音乐感的耳朵"和"能去感受形式美的眼睛"（马克思）。感受美是美育的基础，感受是表现的前提，幼儿只有在此前提下，才能在艺术活动中表现出对美的情趣。这一环节是为了给后面的创作作铺垫。)
2、创作蝴蝶的美。
（1）蝴蝶真的很漂亮，你想自己扮成蝴蝶吗？（出示蝴蝶头饰，引起制作兴趣）
（2）动动脑筋看，老师是怎样把这个蝴蝶头饰做出了；来的？用什么方法可以剪出对称的蝴蝶？（把纸对折后，画上蝴蝶的半个身体，再沿着线剪下来）
（3）小朋友可以在蝴蝶身上画上各种线条或简单的图案进行装饰。我们来比比看，谁做得蝴蝶头饰最漂亮。
（4）幼儿制作蝴蝶头饰。（教师鼓励幼儿大胆想象，用各种线条和图案装饰蝴蝶）
3、幼儿头戴蝴蝶头饰进行表演。
（1）小朋友做的蝴蝶头饰真美啊，你们可以相互介绍一下。
（2）听了这段音乐感觉怎么样？想干什么？让我们一起扮作一只美丽的蝴蝶到花园里去玩耍吧！
(评析：最后一个环节为幼儿创设表现美的机会。让幼儿在优美的乐曲声和创设的环境中表演，相互欣赏着美丽的蝴蝶头饰，从整体上感受到了美，从而幼儿会产生一种知觉美。)
由于本次活动的开展，是从孩子的兴趣点生成的，所以幼儿对整个活动充满了兴趣，他们的积极性、主动性得到了很好的激发。活动中蝴蝶图片的欣赏、多媒体课件的运用、游戏与音乐的有机结合，不仅使幼儿了解了蝴蝶的种类、成长过程、身体特征，使重点和难点的学习得到很好的解决，更重要的是：幼儿在活动中感受到了美，在游戏中体验到了快乐。整个教学活动中，语言（故事）、艺术（表演）、健康（游戏）等领域教育的渗透，体现了新《纲要》中“整合”的教育理念。表演和游戏活动的开展，也正顺应了孩子活泼、好动、爱表演的年龄特点，幼儿在动静交替、轻松愉快的氛围中真正体验了快乐。
当然活动中也存在不足：比如，游戏《毛毛虫变蝴蝶》内容太简单，只停留在幼儿用动作来表现蝴蝶的4个生长过程，没有更深的去挖掘。可以在每一遍游戏结束，让幼儿摆出不同的姿势，“变”出不同的蝴蝶，对于大班孩子来说这样可以使游戏内容更丰富、更有趣味，也更有挑战性。
国庆艺术活动教案篇三
1、 在对自己的家进行观察后，能大胆地表达出自己的见解。
2、 充分发挥幼儿的想象，设计自己心中的家庭用具。
1、 课前对自己家进行观察。
2、 积木若干;绘画材料。
3、 多媒体课件。
前几天，我们说起了家，都说自己家里的东西好，那请你们来讲讲看，你们家的什么东西好，好在什么地方?(鼓励幼儿发表见解)
今天老师给你们带来了一个“家”，你们来看看，这个家怎么样?(引导幼儿讨论`如何为这个家设计家庭用具)
我们是小设计师喽!
这儿有很多的材料，小设计师们可以用它们来制作自己喜欢的家庭用具。选好你们需要的材料开始动手干吧!
(教师观察了解幼儿的想法及做法，对有困难的幼儿给予适当的引导、帮助，并提示部分幼儿相互合作)
你创作设计的是什么，它有什么功能?
(先请个别幼儿展示交流，再鼓励幼儿之间相互交流分享。)
他们为什么要这样设计，你觉得它有什么功能?
讨论它们的功能。
国庆艺术活动教案篇四
1、练习画圆形和长直线，线条头尾相结。
2、感受雨中雨滴与水塘相映成趣的美丽画面。
金色笔搭配彩色纸；银色笔搭配16开黑色印泥纸。
一、探讨引入师：下雨啦，雨点儿滴答滴答。下雨的时候你们都会看到什么呀？幼儿积极探讨。
教师总结：下雨的景色真是很美丽啊，水塘泛起一圈圈圆晕，雨滴像珍珠连成了线。一起来把美丽的景色画下来吧。
二、幼儿作画。
１、跟画水塘的圆晕师：用圈画圆晕，小门关关牢。先画小圈，再画大圈，一层层圈圈，不碰到。
２、画雨师：用长长的线来画出雨水。线条尽量画得长。胆子大一点，把画面都画满。
三、作品展示幼儿一一展示自己的作品，一起来欣赏雨中的美景吧。
自然的热爱以及对绘画活动的兴趣也同时作为本次活动的另一个重点，并以情感体验为主线，贯穿于整个活动中。
性和情感的铺垫。
哗啦啦，一条一条落下来。起风了，大雨、小雨斜斜地落下来。幼儿一边说，一边画，幼儿就觉得有趣多了。
国庆艺术活动教案篇五
1．能感受音乐的不同性质，并根据音乐做出不同动作。
2．能大胆想象，创造性地运用形体表现。
一段活泼的音乐，一盘剪辑好的音乐磁带（由活泼的、优美的、有力的等各种不同性质的音乐串连而成）、录音机。
1．律动《健康歌》
2．感受音乐，并尝试用形体动作表现。
提问：你听到这段音乐有什么样的感觉？
请幼儿跟着这段音乐，用形体动作来表现一下。
3．韵律游戏：我会动
播放串连的音乐磁带，请幼儿随着音乐得变化，变化不同的动作。老师随机按下暂停键，当音乐停止时，幼儿即停下，并摆出一个独特的造型，静止不动。
剪辑的音乐的性质可以丰富一些，但不宜变化太快，每一段音乐都要有一定的时间，让幼儿充分感受和表演。
国庆艺术活动教案篇六
我针对现在夏季的一个明显季节特征“天气易变化”，从而选择了“雨”作为本次活动的入脚点。同时歌曲拟人、俏皮的歌词及旋律也可激发幼儿关注自然现象的兴趣。歌唱与文学、音乐等息息相关，不仅在人的视觉上产生美感，而且给听觉也带来享受。我认为，在进行歌唱教学时，首先要选择合适的歌唱教材，即要结构优美又要能深受幼儿喜爱的作品。我初次接触《小雨滴》这首歌时，就被它形象生动的歌词及轻快的旋律所吸引。其次，歌唱教学不仅是要求幼儿会唱歌曲，而是旨在让幼儿通过音乐作品把握作品情感内容和思想内容，让幼儿感受作品的意境，体验艺术的魅力与力量。
1．感受歌曲的旋律和意境，在学会演唱的基础上进行仿编。
2．乐于与同伴、教师互动，体验多种形式演唱的乐趣。
课件、骰子
一、通过观看视频和谈话的方式，师幼共同回忆下雨天的情景。
提问：快看，下雨了。下雨的时候是什么样子的？下雨天的时候你会在哪里玩？
二、欣赏动画课件，熟悉歌词及旋律。
（一）教师清唱歌曲，引导幼儿感受歌曲的旋律。
引导语：下雨的时候，顽皮的小雨滴会去哪里玩？一起来听歌曲《小雨滴》。
提问：小雨滴去了哪里玩？
小结：它去了叶子、小花、雨伞上面玩。
（二）结合动画课件完整欣赏，帮助理解歌词内容。
1.欣赏动画课件，结合教师提问，帮助理解前半部分歌词内容。
引导语：它把叶子、小花、雨伞当成了什么？在上面怎么玩？一起来仔细听认真看。
小结：滴答滴答小雨滴，叶子上面滑滑梯。滴答滴答小雨滴，小花上面踢踏踢。滴答滴答小雨滴，雨伞上面玩游戏。
2.分段欣赏，帮助理解后半部分歌词内容。
引导语：小雨滴最后还和谁玩了游戏？让我们再听一遍歌曲。
提问：是什么？落在脸蛋上面怎么样？
小结：滴答滴答小雨滴，脸蛋上面笑嘻嘻。
引导语：歌曲里还唱了些什么？让我们接着往下听。
提问：歌曲里还唱了什么？
小结：原来这是一颗爱跳舞爱游戏的小雨滴，它还喜欢和大家一起玩。小雨滴呀小雨滴，爱跳舞爱玩游戏。小雨滴呀小雨滴，大家在一起真开心。
三、结合
提问：有什么办法可以用最短的时间，把图谱补充完整？
小结：我们可以用一边唱一边找的方法，那样应该最有效。
引导语：让我们来试一试。
提问：图谱摆好了，你们发现了歌词有什么规律？
小结：原来歌词的前半部分都是唱小雨滴，歌词的后半部分都是唱小雨滴玩游戏。
四、结合图谱，以多种演唱方式进一步激发幼儿演唱的兴趣。
（一）教师演唱前半句，幼儿学习演唱后半句。
引导语：你们唱得那么好听，我也想要一起加入了。我们要怎么样合作？
提问：我们合作得怎么样？有什么办法可以让我们的合作更完美？
小结：只要我们认真听音乐、仔细看图谱，就能唱好。
（二）幼幼合作，鼓励幼儿尝试独立演唱歌曲。
提问：这次由我用碰铃给你们伴奏，你们可以怎么样合作？
引导语：让我们认真听音乐和节奏，再合作一次。
提问：这次比上一次唱的更好听了吗?为什么？
小结：在合唱的过程中，要跟随音乐的节奏，不抢拍不漏拍，唱出来的歌曲就会很好听。
五、玩翻牌游戏，鼓励幼儿尝试对歌曲进行仿编。
（一）师示范游戏，引导幼儿理解游戏玩法。
引导语：你觉得小雨滴还会和谁玩游戏？答案就藏在这下面的六张牌里。我会把“点兵点将”的游戏加进演唱当中，被我点到的孩子，就有机会通过掷骰子的方法来翻开这六张牌。让我们来试一次。
提问：我们刚才是怎么玩的？
小结：前四句一边唱，我一边用“点兵点将”的方法来选出四位小朋友，后两句集体合唱。而被我选中的四位小朋友则可以用掷骰子、看点数翻开相应的牌来替换原来的图谱。
引导语：了解了游戏玩法，我们的游戏正式开始。
（二）引导幼儿幼儿游戏，并进行仿编演唱活动。
引导语：你想翻开哪张牌？它可以替换哪个场景？那现在我们一起试着把这幅图唱到歌里去。
引导语：让我们把创编好的歌曲用轻快的声音来演唱一遍。
六、结束延伸
小雨滴还落在了许许多多不一样的地方，它还会在那些地方玩什么游戏，还有很多的可能。让我们在区域活动的时候利用图谱来摆一摆，唱一唱。（在乐曲声中，自然出场）
这是一首旋律轻快、优美，又带有一定情景性的歌，通俗、易唱。在活动中，我用清唱、视听结合等方法让幼儿不断倾听，然后根据填充图谱的方法来记忆歌词并学唱歌曲。再通过师幼互动、幼幼互动不同的形式来引导幼儿演唱歌曲，最后进行歌曲彷编。其实，我觉得这首歌曲的歌词对于大班幼儿来说并不难，而且图谱的设计更是巧妙地将刻板的歌词变得更容易记忆，环节具有操作性，变得更好玩、有趣，使孩子在验证、反复感受的同时记忆歌词。最后，通过游戏将整节课推向高潮，整节课下来，孩子们的兴趣还是较浓厚的。
国庆艺术活动教案篇七
棉签绘画。
绿色青蛙头形状材料、底纸一张、墨汁、棉签、折叠形纸。
1、讲述《小蝌蚪找妈妈》的故事，并帮助幼儿了解青蛙和蝌蚪的外形特征。
2、将折叠形纸的一端粘贴在绿色青蛙头形状的纸上，一端粘贴在底纸上，使青蛙的头具有立体感。
3、用棉签蘸墨汁添画小青蛙和小蝌蚪，完成画面内容。
4、幼儿看图复述故事内容，提高幼儿语言表达能力。
青蛙头形纸可变化成不同的`形体，如：狮子、小熊、小猪、娃娃的脸等。
国庆艺术活动教案篇八
1、鼓励幼儿用自己的身体动作表现小精灵，并创造性地表现小动物的特征。
2、激发同伴间相互学习，体验游戏的快乐。
：图谱、仙女棒、魔术帽、音乐。
1、幼儿欣赏a段音乐，回忆内容。
2、教师：这段音乐说了谁的事？
3、教师：原来是讲了小精灵和魔术师玩游戏的`事情，他们是怎么玩游戏的呢？
4、幼儿看图谱再次听音乐。
1、教师：小精灵玩的这么开心，我们来学学它们吧？
2、引导幼儿用自己的身体表现小精灵。
3、随音乐用动作玩一玩。
1、欣赏b段音乐。
2、出示魔棒，引起兴趣。
4、幼儿听音乐做游戏。
5、幼儿扮演魔术师进行游戏。
国庆艺术活动教案篇九
飞机起飞、升空、降落的过程是幼儿十分感兴趣的，每当看到视频中飞机起飞的`瞬间都让他们惊叫连连，本次教学活动，通过用身体表现飞机的动作，用游戏“飞机变身”学习集体舞的舞蹈形式，感受和小朋友们一起舞蹈的快乐。
1、模仿飞机飞行的动作，并与同伴合作表演集体舞。
2、喜欢表演集体舞，感受参与集体舞的快乐。
1、日常生活中引导幼儿注意观察天空中的飞机或电视中关于飞机的画面。
2、《小飞机》音乐cd（盒带）。
1、尝试模仿飞机飞行时滑翔、拉起、俯冲、翻身等动作。
2、游戏“飞机变身”，练习碎步走、邀请和转身的动作。
玩法：请一名幼儿双臂伸平扮演邀请者，随音乐做碎步飞行动作，飞到另一名幼儿面前，两人面对面共同说：“飞机变身！”邀请者立刻轻跳转身双臂伸平背向被邀请的幼儿，被邀请者双手搭在邀请者肩上，两人继续做碎步飞行动作。当两人飞到第三名幼儿面前时，说完“飞机变身”后，两人同时转身，此时第二名幼儿伸开双臂变为飞机头部，依次类推。游戏熟练后，可请几名幼儿同时扮演邀请者开始，组成多架飞机。
3、学习表演集体舞。
（1）幼儿围成一个大圆圈，跟随音乐一起拍手（两拍一下）。
（2）指导幼儿听辨旋律，学习内圈动作。
4、请2~3名幼儿和老师扮邀请者在里圈，其余幼儿在外圈听音乐完整进行集体舞表演。
国庆艺术活动教案篇十
1、欣赏京剧表演，感受中华传统文化的魅力。
2、尝试用简单的动作表演京剧。
3、学唱京味歌曲，感受京剧韵味。
京剧片段、《说唱脸谱》音乐。
一、激发兴趣。
——播放京剧选段，请幼儿欣赏并讨论：这是什么表演？你最喜欢哪部分？为什么？（音乐、脸谱、服装、唱法等）。
二、学习京剧表演。
1、再次观看京剧选段，提醒幼儿注意主人公出场亮相动作，感受京剧唱腔。
2、教师带领小朋友们一起学学京剧亮相动作。
1、教师带领幼儿学唱一句京剧，感受京剧唱腔。
三、欣赏京味歌曲《说唱脸谱》。
1、教师引导幼儿感受歌曲的京剧韵味。
2、请幼儿跟随歌曲和教师进行学唱。
四、结束活动。
——教师带领幼儿一起做京剧亮相动作，用京剧唱腔一起说“下课”，结束课堂。
活动应变。
第三个环节可以在第二个活动中进行。
1、有条件的情况下，带领幼儿一起观看现场京剧。
2、用京剧唱腔，简单地编排一部舞台剧。
区角活动。
表演区：投放京剧音乐片段或《说唱脸谱》音乐、不同的脸谱，鼓励幼儿戴上脸谱，进行表演，注意突出对应的`人物性格。
美工区：为幼儿提供脸谱形状纸张，请幼儿进行脸谱创作。
环境创设。
将京剧剧照、京剧服装、脸谱、乐器图片贴在主题墙上。
家园同步。
1、家长跟幼儿一起观看京剧等其他中国戏曲形式，介绍各种戏曲形式的特色给幼儿。
2、请幼儿利用幼儿用书向家人进行简单的京剧表演。
随机教育。
京剧是我们的国粹，时刻给幼儿传授传统文化知识，让幼儿喜欢中国的传统文化。
国庆艺术活动教案篇十一
1、观察蜗牛，体会蜗牛的美。
2、通过观察，学习和了解线描来表现蜗牛的方法。
3、在观察的基础上，感受大自然的美，激发学生发现美和创造美的愿望。
菜园的背景图，范画图，蜗牛，纸，记号笔等，学生课前收集的资料。
在老师楼下有一片菜园，（出示背景图）每到夏天，菜园里都会聚集很多的小昆虫，猜一猜有哪些呢？（按孩子说的顺序，在菜园里粘贴昆虫，比如：有翩翩起舞，体态清盈的蜻蜓…）。
在菜丛里还藏着一种小昆虫，它总是背着自己的小房子在菜叶上爬来爬去，它是谁？（蜗牛）。
谁知道蜗牛是什么样子的？充分发挥幼儿的主体作用，展示孩子收集的有关蜗牛的资料（众生回答）大家想亲眼看看吗？（展示蜗牛放大的图片）。
请大家仔细观察后告诉老师，蜗牛是什么样子的？
（孩子一般能观察到蜗牛螺旋形的外壳，半透明的身子，注意引导观察它的两只灵活的触角和眼睛，培养细心观察的习惯，注意每一部分特点的描述）。
1、通过剪一剪、插一插，培养幼儿的创新求异思维和发展幼儿的动手能力，并激发幼儿对大自然的喜爱之情。
2、欣赏插花艺术，感受插花艺术的色彩对比、高低错落对比、大小对比的美，对插花艺术感兴趣。
1、插花录像。
2、花瓶（酒坛、竹桶、木桶）。
3、各类野花、野草、树叶等。
1、师：小朋友，瞧，这些是什么呀？对这些都是我们一起去山上、田埂边采摘过来的。
2、师：瞧！（播放春游：采摘野花）。
3、师：提问：这些花能摘吗？（镜头：人们种植鲜花）。
4、师：这些是人们种植起来给我们欣赏的，而这些野花它是自己生长在大自然中，很漂亮，因此我们就想把这些漂亮的`野花带回来，让更多的人能够看到大自然的美。
7、师：好，现在就请你们上来试试吧！（如果觉得花柄太长，可以拿剪刀出来修一修，但用的时候要注意安全）。
1、师：插好的小朋友请把自己位置整理干净，也可以去看看其他小朋友插的花。
2、师：好了，全部下来坐到自己位置，咱们一起来欣赏下吧。
3、师：你认为哪盆花插的最好看，那你觉得他哪里插的好看吸引了你呢？
1、师：恩，小朋友很棒都说了自己的看法，郑老师也专门去了花店拍摄了插花师傅插花的过程，我们一起来看一下插花师傅到底是怎么插花的？（播放插花录像）。
2、师：看了录像有哪个小朋友能告诉我，为什么插花师傅插的花那么漂亮？（用姿态语言来引导他们说出花的插法，高低、大小、颜色、树叶的衬托）。
3、师小结：对呀，插花时一定要注意把花插得有高有低、有大有小，颜色有深有浅，再加一些草、树叶，互相衬托，这样一盆花插的才会更漂亮。
4、师：但刚才我们看到的只是插花师傅插了一种扇形形状的花，其实插花它是一门艺术，也是一门技术，每个人可以根据自己的喜欢插出不同形状的花，如：还有球形、s形等很多，瞧我们来看看（播放录像不同造型的花）。
1、师：看了这么多不同造型漂亮的花，你现在想插什么样的花呢？
2、师：好，我们根据自己的设想，再照着插花师傅的插法，把刚才觉得哪里插的不满意的地方进行调整下，也可以全部拔出来重新插一次。相信小朋友肯定比刚才插的更漂亮。（拍照）。
结束：插好的小朋友请整理干净自己的位置，然后请客人老师一起来欣赏我们插的花吧！
国庆艺术活动教案篇十二
1.幼儿通过感受旋律，设计冰雕造型动作，发展幼儿动作的协调性和空间知觉。
2.活动中培养幼儿语言表达能力和幼儿间的合作能力。
3.激发幼儿对艺术作品的兴趣。
1.冰雕ppt、图片【幼儿园ppt课件制作】。
2.乐曲《问候舞》的旋律。
1.交流:"这几天，我们常州的气温一下子就降到了0度以下，大家是什么感觉?""那北方的冬天会冷到什么程度呢?那儿结的冰和我们这的有什么不同?人们会利用这厚厚的冰做什么呢?"。
2.欣赏:"收集的这么多的冰雕图片，你喜欢哪一幅，为什么?"。
3.小结:"这些晶莹透亮的冰雕用各种各样的姿势表达了人们美好的'愿望。"。
1.完整听一遍乐曲。
师:"今天，我们就来做个和冰雕有关的游戏。首先请听一首乐曲，听听这首乐曲中有什么特别的地方?"(教师做无声的假动作:拍手、划长音，起到提示作用)。
2.示范，引起幼儿游戏兴趣。
师:"这次，仔细看，我是在音乐的什么地方摆冰雕造型的。"。
3.幼儿听音乐做动作，鼓励摆出不同的造型。
4.创设制作冰雕的过程节奏动作:。
师:"艺术家怎样将厚厚的冰块制成冰雕的呢?说一说并做出动作!"(凿、铲、割)。
5.完整听并按节奏，做制作冰雕的过程动作以及冰雕造型的动作。
1.第一次游戏要求:(触摸式冰雕)。
师:"两人合作，商量好:一个做冰块，按节奏左右摆动;一个做艺术家，按节奏做出雕刻的动作。同时在长音处，两人必须将身体的一小部分紧紧靠在一起成为一座冰雕。"(第二遍听音乐再交换角色进行游戏)。
2.第二次游戏要求:(找空间造冰雕)。
师:"还是两人合作，不同的是在长音处，做冰块的小朋友冰雕造型快速放好后，做艺术家的马上找到这冰雕的漏空部位插空进去造型。看谁的冰雕造型最特别。"。
3.家长与幼儿合作游戏。
国庆艺术活动教案篇十三
教学内容：
1、学唱歌曲《萤火虫》。
2、继续体验4/4拍的韵律感。
教学目标：
1、用自然纯朴的声音演唱《萤火虫》，感受歌曲带来的愉快心情，的同时用肢体语言表现音乐。
2、在歌曲中体验4拍子的韵律，形成良好的学习习惯以及团队意识，激发学习音乐的兴趣。
教学重点：
1.在夏夜意境中，有韵律地演唱《萤火虫》。
2.能表现音乐和感受音乐的情绪。
教学过程：
一、欣赏《虫儿飞》。
聆听音乐，跟音乐做律动。
节奏练习。
xxxxxxxxx-。
xx.xxxxxx.xxxo。
认识波音并在旋律中唱出波音。（初涉歌曲旋律）。
三、学习歌曲。
初听歌曲，你对萤火虫有多少了解？
再听歌曲，歌曲营造了怎样的氛围？
师范唱，学生用四四拍为歌曲伴奏。
学唱歌曲，跟琴声轻轻唱。
解决难点，弱起极大跳音程。
完整演唱歌曲：有什么办法可以把歌曲表现得更好？
4、表现歌曲：手语表演。
5、拓展。
聆听原唱并观看视频短片《燃烧的萤火虫》。
小结，在音乐声中结束本节课。
教学反思：
快乐，从心底出发。
-----歌曲《萤火虫》一课教后的一点体会。
著名教育家苏霍姆林斯基曾说：“童年就如同不可缺少游戏和童话一样，也不可缺少音乐”。音乐，作为最擅长抒发情感的艺术，能更直接、更有力地进入人的情感世界，撼动听者的心灵。让孩子们在快乐中学习音乐，喜爱音乐，全身心地沉浸在音乐之中，这样才能使孩子们感受到音乐中流淌着的智慧，被音乐所打动，从而使灵魂得到升华。遵循儿童身心发展的特点以及音乐学习自身的规律，以促进孩子和谐的全面发展。而音乐又是表现情绪、情感的最好方式。孩子们喜欢上音乐课，我也非常喜欢带孩子们唱歌、跳舞。《纲要》指出教育内容的选择要贴近学生的生活、选择学生感兴趣的事物、要适合学生现有水平，又要有一定的挑战性。
在每一个快乐、成功的音乐活动中，孩子们的注意力、记忆力、想象力都会获得充分调动，从而发展了孩子们的思维能力；音乐可以影响孩子们形成正确对待客观现实的态度，可以强化道德观念和道德情感；快乐学习音乐，能使孩子们保持愉快的情绪，形成活泼开朗的性格，同时潜移默化培养出孩子们积极、乐观、向上的人生态度，久而久之会影响人格的形成。如著名音乐教育家铃木镇一所说：“音乐教育的目的不是刻意培养一些少数的伟大的天才，而是希望透过音乐教育，把每一个小孩都提升到拥有一颗高贵的心灵与完美的人格到极优秀的程度”。
《萤火虫》是一首旋律优美的歌曲，孩子们非常喜欢这首歌。在学第一单元的其余歌曲时，孩子们就跟我说：“萤火虫这首歌什么时候教啊？能先教这首歌吗？”看到孩子们非常急切地想学这首歌的样子，我不由的细细听了这首歌。这是一首旋律优美又富有情趣的歌曲。它刻画了一幅萤火虫在黑夜里飞来飞去的唯美画面，生动优美，惟妙惟肖。所以我就设计了以“聆听音乐，体验快乐”为主题的一节音乐课。
音乐课程与其他课程相比，更要注重教学的过程，它本身就是一个感受的过程，一个体验的过程，也是一个知识传授的过程，让学生能够在音乐的海洋中遨游，并在此过程中得到丰富的课外知识和人文的知识。所以在课前先让孩子去了解萤火虫以及有关于萤火虫的故事和古诗词等。因为事先做了许多功课，关于萤火虫的寓意也就明白了，所以孩子们就能以一种感恩和奉献的心态来参与学习。
义务教育阶段音乐课的任务不是培养专门的音乐人才，而是面向全体学生，使每一个学生的音乐潜能得到开发，并使他们从中受益。所以在课前我先让学生在萤火虫的伴奏音乐声中，静静的感受乐曲带给我们的美和享受，同时我还和学生交流一些自己感兴趣的话题，这样在不知不觉中就能让所有孩子的心情都愉悦快起来。
（一）注重情境创设。
苏霍姆林斯基说：“世界是通过形象进入人的意识的，儿童年龄小，经验是有限的，生活的形象再现的越明显、越具体，对他们的思想影响就越强烈。”而音乐教学又需要情感的投入。因此，必须营造宽松愉悦的氛围，而善于为学生营造宽松、愉快的成长环境，甚至比学识是否渊博更为重要。所以在课堂上的第一个环节，我就创设情境：让孩子聆听并欣赏唯美儿童歌曲虫儿飞,让他们在音乐旋律中感受夏夜的柔和,安静。随之我让学生为乐曲编配舞蹈动作，要求是静和美。尽管孩子们都动了起来，但没有一个人破坏“静”的气氛，每个人都面带笑容地跳得那么认真，那么美。这个环节让着实让每个孩子都体验到了音乐带来的美和快乐！
（二）初涉歌曲，快乐参与。
快乐的情绪有助于促进认知过程——感知觉的活动，愉快时更容易通过感知觉接收外界信息。在教学实践中可以看到，当学生充满快乐而富于兴趣进行学习时，往往能使注意力保持高度的集中和长时间的稳定，观察、记忆和思维等活动也会朝着教学需要的方向积极展开，出现全身心投入的热情和克服学习中出现的各种困难的勇气。而节奏在音乐中又具有重要的'表现意义，是音乐美感的重要来源，且与人的生命关系最为密切。结合孩子们好动的特点，让孩子们在带有节奏的欢乐情绪中动起来，这样就更增加了学习的趣味和愉快的感受。在《萤火虫》这首歌中xxxxxxxxx-的节奏贯穿始终，营造出一种宁静的富有诗意的夜景氛围。所以，我以这一节奏型为起点，让学生快乐地向弱起节奏出发，并从中分别与新老朋友：反复跨跃越记号、波音结识。学生真的是体会到成功的喜悦，快乐由心底而发。
（三）聆听音乐，体验快乐。
人民音乐家冼心海说过：“音乐是人生最大的快乐，音乐是生活中的一股清泉，音乐是陶冶性情的熔炉。”在音乐课堂中聆听音乐，是学生快乐地源泉，不仅可以培养学生感悟音乐的能力，同时还可以提高他们的思维能力、想象能力。所以在学唱新歌之前，我先让学生熟悉旋律。用愉悦的心情用心聆听，《萤火虫》歌曲那优美的旋律使每一个人都沉浸在一种夜晚的氛围里。快乐的情感容易使人进行思考，进行沟通与联想，愉悦的情感体验使人心理产生好奇和兴奋。所以孩子跟着音乐都安静地唱了起来，从歌词里学生自己发现萤火虫的高尚的品质，从而也启发了学生的助人为乐的思想品德。
（四）真情歌唱，快乐感悟。
在音乐教学中，如果能做到情趣共济，就能促进多种体验。从优秀的歌曲中，提高孩子对音乐的理解和欣赏性，学习的积极性、参与体验的创造性，让学生在学习演唱歌曲的过程中，用声音去丰富情感，体验美，创造美。《萤火虫》优美的音乐使孩子们真情的唱了起来，真情的投入拉近了老师与学生、学生与学生之间的距离。孩子用四四拍节奏为歌曲伴奏，激情四射。又通过手语学生随着音乐一起歌唱。更加增强了学生的表演欲。这首歌曲的原唱是伊能静，让学生体验原唱的魅力，并在最后的拓展《燃烧的萤火虫》将课程推向高潮。
快乐、和谐的音乐课堂教学是知识、生活、情感的交融，教师在和谐音乐课堂中是主导者，学生是和谐音乐课堂的主体，只在在快乐、和谐的课堂中，学生才能更轻松地学到更多的知识。裴斯泰洛齐提出：“每一种好的教育都要求用母亲一样的眼睛时时刻刻地、准确无误地从孩子的眼、嘴、额的动作来了解他内心情绪的每一种变化。”我们尽量地给他们一个微笑、一个眼神、一句贴心的话语，让学生感到一个提醒、一份宽容、一种信任，音乐课堂自然而然就会成为学生精神上的家园，音乐将长久地留在学生心中，成为心灵中美好的东西。
国庆艺术活动教案篇十四
1．学习观察步骤图片，能按照图提示进行操作。
2．玩“看谁飞的远”的游戏，体验折纸带来的快乐。
步骤示范图、电视机、视频转换仪。
一、学习观察步骤图。
1．提问：这是一张什么图？有什么作用？你能看的懂吗？
2．请个别幼儿来说说怎样来看步骤图。
二、根据步骤示范图来尝试操作。
1．教师示范根据步骤图来折纸（注意引导幼儿观察步骤图，教师进行介绍讲解）
2．幼儿尝试折叠。
3．教师根据幼儿出现的问题及时讲解，并再次进行示范
4．幼儿再次折叠（引导能力强的幼儿帮助能力弱的孩子）
三、游戏：看谁飞的'远。
请幼儿自由结伴，比比谁的飞机飞的又高又远。
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