2.读后感是书写一个人对于所读内容的理解和思考，可以帮助加深对书籍的记忆和体会。写读后感时要注意自己的思考深度和触动，展现个人独特的观点和见解。以下是小编为大家收集的读后感范文，供大家参考学习。
美丽的小兴安岭读后感篇一
最丰富多彩的，数小兴安岭了。那里景色宜人，瓜果飘香，香味四溢。
当春天渐渐降临，生机就在森林里出现。泉水从山上流下，欢快而不断；花草散发出芬芳和清香。在风中摇动；一片淡雾飘荡在山岭之中，笼罩在山顶。此时，大雁等候鸟从南方飞归，时不时地张望四方，快活地鸣叫，对春天充满自信。
夏天，大树长满枝叶，粗壮的枝干顶起了绿油油的叶子，举着生机，坚硬的树干抵挡着狂风暴雨。鸟儿在枝叶上支起了窝，一声声动听如歌。
秋天，树木五颜六色。枫树红如火，红红火火的叶子，像一把火。百年古松依然青翠，垂下一串串“针”。像位武林高手直直地站着，更像一幢幢高楼拔地而起。森林还向人们献出嫩绿的木耳，酸甜可口的山葡萄，人参等名贵药材。
冬天，外面一片白色。雾从山谷升起，雪花把树木压弯了腰，北风呼呼地刮过树梢。松鼠常常在枝头散步，看看春天有没有来临。
啊！小兴安岭一片生机，一片富饶。
美丽的小兴安岭读后感篇二
我们的.祖国，有奔腾的江河，茂密的森林，辽阔的草原……但是我最喜欢我国东北的小兴安岭。
那里的春天，树木抽出了新的枝条，山上的积雪融化了，汇成了小溪。小溪边的桃树上开满了一树桃花，小鹿在溪边散步，她们有的在开心地喝水，有的侧着脑袋欣赏自己映在水里的影子。
那里的夏天，树木长得葱葱茏茏，密密层层的枝叶把整个森林封得严严实实的，挡住了人们的视线，遮住了蓝蓝的天空。太阳出来了，千万缕像利剑一样的金光，穿过了树梢，照射在人们宿舍门前的草地上。草地上盛开了各种各样的鲜花，有黄的、白的、红的、紫的……真像个美丽的大花坛。
那里的秋天，落叶有的在林间飞舞，这时候森林向人们献出了香甜可口的果实。有苹果、蘑菇和木耳，还有人参等名贵药材。
那里的冬天，满地都是白雪，真像白色的海洋。
小兴安岭是不是非常美丽啊？你想不想去呢？想去的话就赶紧去吧！
美丽的小兴安岭读后感篇三
我们的祖国，有奔腾的江河，茂密的森林，辽阔的草原……但是我最喜欢我国东北的小兴安岭。
那里的春天，树木抽出了新的枝条，山上的积雪融化了，汇成了小溪。小溪边的桃树上开满了一树桃花，小鹿在溪边散步，她们有的在开心地喝水，有的侧着脑袋欣赏自己映在水里的影子。
那里的夏天，树木长得葱葱茏茏，密密层层的枝叶把整个森林封得严严实实的，挡住了人们的视线，遮住了蓝蓝的天空。太阳出来了，千万缕像利剑一样的金光，穿过了树梢，照射在人们宿舍门前的草地上。草地上盛开了各种各样的鲜花，有黄的、白的、红的、紫的……真像个美丽的大花坛。
那里的秋天，落叶有的在林间飞舞，这时候森林向人们献出了香甜可口的果实。有苹果、蘑菇和木耳，还有人参等名贵药材。
那里的冬天，满地都是白雪，真像白色的海洋。
小兴安岭是不是非常美丽啊？你想不想去呢？想去的话就赶紧去吧！
美丽的小兴安岭读后感篇四
相信你和我一样，没有去过小兴安岭，今天我读了《美丽的小兴安岭》这篇文章，小兴安岭一年生季的景色可美丽了，就让我来介绍吧!
春天，小兴安岭的小溪边，有正长嫩叶柳姑娘，有在打蝴蝶结的柏松先生，还有在溪边散步的小鹿一家呢!还有许多树木抽出了新的枝条，长出了嫩绿的叶子，对了，山上的雪都融化了，雪水汇成小溪，淙淙的往下流，真是太有意思了。
夏天，树木长的密密层层的，挡住了人们的视线，遮住了蓝蓝的天空，当太阳出来时，千万缕的金光照在工人宿舍门前的草地上，草地上开着各色的花儿，真像一个美丽的大花坛，真是太美丽了!
秋天，森林向人们献出了酸甜可口的山葡萄，鲜嫩的木耳，还有人参等名贵药材，在这个季节里，不紧紧是吃的多，美丽的东西也很多，比如，秋风吹来，树叶慢慢飘下来像蝴蝶在半空中飞舞。一串串熟了的山葡萄挂满枝头，真叫人直流口水。
冬天，雪下地可大了，树上积满了厚厚的雪，又松又软，远远看去真是一道美丽的风景，如果你那时过，一定得穿成一个大雪人呢!
小兴安岭真的是令我太喜欢了!如果能去，我一定要去看一看秋天的景色，因为，一闭上眼，就能看见了，一大-片一大-片的山葡萄呢!
美丽的小兴安岭读后感篇五
走进富饶，古朴的小兴安岭，迎面飘来一阵阵沁人心脾的芳香，我怀着惬意好心情独自一人漫步在山林里的一条小径上。
鸟儿在枝头上叽叽喳喳地啼啭着，仿佛在与我相互问候白云悠悠，更加衬托出天空的湛蓝，树林里交杂着的野花，让树林变得更加绚烂夺目。草丛中躲藏的小昆虫发出一声声，如一首奇妙的交响曲，使宁静的树林变得更加欢乐。
小兴安岭的溪水是那样清澈，成群结队的鱼儿在水中躲躲藏藏，使整个小兴安林增添了生动、活泼的气氛。
啊，真美!渐渐地，雨停了。雨后的小兴安岭，空气格外清新，一阵湿润的山风轻轻吹
在我的脸颊，使我感到无比清爽。
啊，我爱小兴安岭!我爱大自然!
美丽的小兴安岭读后感篇六
我们的祖国有奔腾的河流，茂密的森林，辽阔的草原……但我最喜欢中国东北的小兴安岭。
那里的春天，树木长出了新的树枝，山上的雪融化了，汇成了一条小溪。溪边的桃树长满了桃花，小鹿在溪边行走。他们中的一些人在快乐地喝酒，而另一些人则探出头来欣赏水中反射的影子。
那里的夏天，树木郁郁葱葱，茂密的枝叶层封住了整个森林，挡住了人们的视线，遮住了蓝天。太阳出来的时候，成千上万道剑一样的金色光芒穿过树梢，照在人们宿舍前的草地上。草地上开着各种各样的花，有黄的、白的、红的、紫的……真的像一个美丽的花坛。
那里的秋天，一些落叶在森林里飞舞，这时森林给人甜美可口的水果。还有苹果、香菇、木耳，还有人参等珍贵药材。
那里的冬天，地面覆盖着白雪，真的像一片白色的海洋。
小兴安岭很美吗？你想去吗？想走就赶紧走！
美丽的小兴安岭读后感篇七
新教材三年级上册的《美丽的小兴安岭》一文是一篇文质兼美的文章，作者用了大量的笔墨叙述了小兴安岭四季的特征，每个季节动静结合，表现了大自然的无穷魅力。因此，在教学本文中，应重点让学生感受小兴安岭一年四季的美丽。而陈老师就是抓住这一重点展开教学的。可以说，陈老师善于钻研教研，把握重点，多层引导，感受文本。其次，教师从图片欣赏初步感受小兴安岭像大花园，到创设情境带领学生来到小兴安岭寻找四季的美，再回归到一年四季的小兴安岭就像五颜六色的大花园，课堂结构清晰，感受层次分明，逐层递进。
构建了开放、主动的课堂，把学生置于一种开放、主动、多元的学习环境和学习态势中。在品读课文时，教师并不是自定教学内容，而是将学生视为学习的主体，将课堂还给学生。“今天老师想让大家做导游，带我去小兴安岭旅游。”一句平淡又亲切的话语，激起了学生无限的兴趣，每个学生带着各自不同的内心感受去了解内容。这样自主合作的教学是顺着孩子的心理来教学，符合学生的求知欲。又如在汇报每个季节的美时，由于每个学生都有自己的感官，自己的思想，教师充分顾及到学生阅读心理的独特性，因势利导，真正做到以生为本，进入学习状态。
陈老师还比较重视基础知识的训练，教学比较扎实，如导入课题时，注意兴的读法，同时在四季的感悟中又紧紧抓往重点词展开理解和感悟。如“抽出”一词，教师与“长出”作为对比；又如教学冬天的美时，让学生用不同的词来说说怎么形容冬天。可以看出詹老师比较注重日常的积累，再如指导朗读时多次范读，用告诉学生学会抓重点词朗读等等，注重学生语文素养的提高。
正是因为教师情境的创设，语言的引导，思维的碰撞，使学生自然而然感受到了小兴安岭的美丽，激发了学生的情感，从而愿读，会读。我们从学生充满热情的朗读中深切的感受到他们是被深深地吸引了。
美丽的小兴安岭读后感篇八
这里的春天不像南国那样春意盎然，三月，这里依然是白雪皑皑，茫茫雪野，也会突降大雪，又会重新回到了那冬季的景象。南国的春天此时已是梅花绽放，桃花芬芳，樱花绚烂，郁金香缤纷……但这里只有一种顽强地在雪中迎风雪绽放的红色的花———杜鹃花，也叫映山红。开起来红红的一片，满山遍野都是，有的羞答答含苞未放，有的热情大方吐蕊怒放。她顽强的生命力不正是生活在这里的勤劳人们的写照吗？他们不畏严寒，勇战风雪，创造着美好的家园。不禁让人想起了那首歌词：夜半三更呦，盼天明，寒冬腊月呦，盼春风，若要盼得呦红军来，岭上开遍呦映山红……每当听到这首歌，久违的丘峦叠嶂，久违的白色世界，还有那久违的乡音以及儿时和小伙伴们在风雪中自由奔跑尽情嬉戏的场景就会浮现在眼前。
昨夜还乍暖还寒，早上掀开窗帘你会惊讶的发现，映入眼帘的是玻璃窗上突然出现的美丽冰花和树挂，春姑娘还是这么害羞，她娇羞含情踯躅留步，让你感觉她含羞点点顾盼彷徨。是啊，故乡的春天你就是这么害羞多变，没有南国春姑娘来的那样热烈大方，那么热情似火。
孩子们却等不及了，他们厌倦了冬日的漫长，迫不及待地带上工具上山去捕鸟。麻雀、松鸡、鹌鹑、黄雀、黑尾蜡嘴雀等，珍贵的还有花尾榛鸡（飞龙）、乌琴鸡等。支起罩子，撒上谷子，远远的观看，那份静静地等待，得到的也是沉甸甸的收获。这是南国世界里没有的，这是莽莽原始森林赐予大兴安岭人的特殊恩惠。
夏季来的也很迟，六月份冰雪才全部消融，林间潺潺的小溪带着清凉奏着一路的欢歌奔向远方，布谷鸟开始催促人们农耕，于是大地苏醒了，万物苏醒了。你看看那山岗、林间、草甸上的山花烂漫，远远望去她们一朵朵、一片片、一丛丛，一串串，有粉红的，有鹅黄的，有鲜红的，有金黄的，有淡紫的，五颜六色的点缀在山坡上、丛林间。你闻闻那山坡上的野草莓，芬芳扑鼻，惹人驻足寻觅。晨观云海、夕望日暮、晴日朗空万里、雨中山色空蒙。雨过天晴，整个大山都淹没在滚滚的雾海之中。在这片丹青水墨画卷里，她们是画家的最爱，你看那绚烂的色彩，不正是他们浓墨重彩的点睛之笔吗？哦！这满山如锦的野花，亦如音乐家谱写的美妙旋律里那颤动的音符，奏响原始森林那沧桑历史和峥嵘岁月里永不停息的歌儿。
夏季也是动物们的乐园，冬眠的黑熊早已出洞，它们饥肠辘辘四处觅食，迎接着春天的清新空气。东北虎、狼、野猪，狐狸形成了大兴安岭地区野生动物的高级食物链，驼鹿、狍子在丛林中竞相奔跑，松鼠在树枝上蹦蹦跳跳地嬉戏，鸟儿叽叽喳喳地在树上筑巢垒窝，抓紧时间孕育着后代。黑龙江的开江鲤鱼味道鲜美、大马哈鱼从海洋中逆流洄游几千公里，历尽艰辛回到这里产卵。所有这些无不演绎物竞天择、适者生存的规律。
秋天的大兴安岭也是五颜六色的，到处一片色彩斑斓。颜色也深浅不一。在墨绿色的底蕴下，一簇浅黄，一片淡红，一串雪白，一朵湛蓝点缀在林海中。白桦树挺拔耸立，如林间的少女，柞树叶变成了红色，如林间的少妇，落叶松枝变得深黄，如林间的婆婆。所有这一切形成了铺展在天地间的一张巨幅画卷。清晨，朝阳的霞光将整个林间染上了一层绯红，从居民的小屋顶上升腾的袅袅炊烟，虽然打扰了这份宁静，却又让林间变成仙境，云雾缭绕，雾气沼沼，宛如一条白色的玉带在山林间缠绕。
这时候是采山人的季节，大雁南飞，山珍已经成熟，一片片的榛蘑，一朵朵的猴头菇，一簇簇的木耳，一团团的蕨菜……榛子包浆成熟了，鲜红的山丁子也熟透了，蓝莓漫山遍野，只要弯下腰随手可得，那一层薄薄的白霜，真的让人垂涎欲滴，摘一个放在嘴里，甜中带酸让人难以舍弃。山上金黄的金莲花、黄芪、人参、芍药、石耳、五味子、南沙参、木灵芝、鹿含草，刺玫果……真是不胜枚数。这是大自然给我们的赏赐，这是大兴安岭给我们的恩泽。
这时候也是农作物和瓜果收获的季节，金灿灿的麦浪、稻谷穗随风荡漾，绿莹莹的大白菜颗颗饱满，成熟的大豆高粱含笑低头；金黄色的香瓜儿飘香，红里透黄的苹果甘甜，黄橙橙的橘子甜里带酸。哦！这可爱的大兴安岭，我可爱的家乡！你黑色的胸膛孕育着多少宝藏！
冬季是兴安岭的主要季节，十月，南国还一派生机，橘黄蟹肥、丹桂飘香。这里的冬季则是另一番景象，白雪皑皑，茫茫的雪野，如白绸缎一般的小河被静止，山川旷野都披上白色的盛装。早上你推开屋门，你会惊讶的发现，昨夜还在做着美丽的童话般的梦，不想冬姑娘就已经抖落那纱裙上点缀的银花，这素白的银花儿从浩瀚苍穹悄无声息地袅袅飘向这无垠的大地，亮晶晶、毛茸茸，仿佛是给大地母亲披上了一层厚厚的棉被。
抬头远望，那连绵起伏的群山，宛如一条银色的巨龙缠绕在天际。近看，街道、房屋、农家小院……都穿上了洁白柔软的棉衣裳，姿态各异的枝条，有的像少女的臂弯，有的像胖娃娃的胳膊，都缀满大大小小的绒球，在阳光的照耀下，晶莹闪烁，这毛茸茸的球随风“扑簌簌”滚落下来，飘进你的脖领，钻进你的袖口，透彻你的心扉。整个天地是洁白的，圣洁的，犹如一件晶莹剔透、雄伟壮观的艺术珍品让人不忍去触摸。
冬季是孩子们的最爱，他们三三两两地堆雪人、滚雪球、打雪仗、滑雪橇，仿佛这就是他们的世界。严寒锻炼了他们的意志，风雪考验了他们的品格，如苍柏青松那样坚韧、似白桦雪松那样挺拔昂扬。
雪后的深山依然活跃着各种动物，他们是出来觅食的。有机灵的雪兔，飞奔的狍子，憨憨的黑熊，狡猾的雪狐，凶猛的狼和东北虎。还有翱翔在树丛里的野鸡、飞龙……暮色苍茫，勇敢的鄂伦春人打猎归来，那曲豪迈、粗犷的歌曲在林海雪原里回荡：
高高的兴安岭，
一片大森林，
森林里住着，
勇敢的鄂伦春，
一人一匹马，
一人一杆枪……
五、春节
这里的春节非常的有“年味儿”，由于寒冷，这里是天然的大冰柜，提前一个半月就能读到春节的气息，你看那入冬来家家存储的几千斤的大白菜，如今已经积成了酸菜，你看院落里高高挂起的红灯笼，你看那燃放爆竹的孩子们，你再看那些面带喜悦的大妈们手里拎着的年货，都在告诉你春节临近了。这里的春节处处张灯结彩、贴窗花儿、贴对联、浇冰雕……亲人来了有好酒，朋友来了有好菜，一锅热气腾腾的“东北乱炖”，一瓶淳淳的红高粱美酒，充满了家乡的热情和人们对美好生活向往。
这里真正的本地人不多，一大部分是闯关东、建设兵团、知识青年支边和铁道兵建设等原因来到这里，他们响应党的号召，从几千公里的山东、江苏、安徽、河南、四川等地带着青春的梦想，带着昂扬的斗志，战斗在这片热土上，如今的他们早已经鬓发斑白，满脸沧桑。
他们献了青春，献子孙，但依然遮不住的是那满腔的豪情。
叫一声家乡的亲人，引来满眼离殇。你看那高大伟岸的大哥，他憨厚的笑着；你看那亭亭玉立的大姐，泼辣不失柔情；你看那满面沧桑的爷爷，满载着大兴安岭人的豪迈；你看那白发的婆婆，身板依然硬朗。
远远的叫你一声我的家乡——大兴安岭。此刻我早已泪染衣裳，心已飞回到你的身旁。叫一声亲爱的老师，唤一声昨日的同窗，你们还记得我？当年的傻小子，如今漂泊在异乡。
美丽的小兴安岭读后感篇九
3.看看课文上是怎么总结全文的。
4.齐读全段。
（五）总结。
《美丽的小兴安岭》这篇课文生动地描写了小兴安岭一年四季的美，同时写了小兴安岭的富有，为人们创造财富。所以课文最后说“小兴安岭是一座美丽的大花园，也是一座巨大的宝库”。它们等着我们去欣赏，去开发，当然也需要我们的保护。
（六）综合练习。
1.完成课后练习。
2.写生字词，读课文。
美丽的小兴安岭读后感篇十
1.初步学会本课15个生字，认识2个生字。掌握由本课生字组成的语。
2.理解课文，体会小兴安岭春天的美丽景色，激发学生热爱祖国、热爱大自然的美好感情。
3.有感情地朗读课文。
第一课时。
一、课前学习方法引题。
1.齐读课题。
2.根据单元导读，引出本课学习方法（附板书：多读多想）。
3.生根据收集的资料，补充简介小兴安岭。
二、按预习方法自行初读课文，师检查预习情况：
1.请生教读圈出的生字，并随机正音。生提醒教读。
2.请生领读勾画的新词及喜爱的词语，注意正音。在不理解的'词旁打上“？”随文学习后不解，再提出来共同解决。
3.出示小黑板，齐读并自我发现词语排列规律，（板：春夏秋冬）揭示课文主要内容及.写作顺序。贴学生的四季画。
（春）抽出嫩绿涨满淙淙地流着。
（夏）葱葱茏茏浓雾照射。
（秋）松柏苍翠林间飞舞献出。
（冬）积满白雪没过膝盖呼呼地刮过。
三、学习课文第一自然段和最后一自然段。
1.自读这两个自然段，小组讨论：应怎样读，从哪些词句体会到的？
2.汇报读，互评，齐读。（板：大花园巨大宝库）。
3.小结本文“总—分—总”的组篇方式。
四、按喜欢的季节分组，合作学习二至五自然段，揭示阅读提示：
1.你最喜欢的季节写了哪些景物？用“=”标出来。
2.你最喜欢这个季节的什么？怎么读？联系文中你体会最深的词或资料说说理由。
3展示汇报，选你最喜欢的。方式：或画画，或朗读，或邀请伙伴表演，……。
五、交流汇报第二自然段的学习成果。
1.学生汇报这段所写的春天的景物。
2.学生说喜欢的景物，读句子，说读出的体会。师生多角色感情朗读。
重点引导：
（1）抽出（应用查字典理解、换词比较体会树木的生机勃勃及拟人手法的生动形象）。
（2）溪水的欢快旋律，师生在朗读与配乐中互动。
（3）从“悄悄看、别惊扰”中体会小鹿在这舒适、安宁的家园里自由自在、无忧无虑的生活及爱护动物的环保意识。
3.生用自己喜爱的方式展示喜爱的景物。（画画、朗读、表演等）。
4.感情朗读全段。质疑，师生共同释疑。
5.用自己喜爱的方式背诵全段。
六、用组词、辨析等方式学习这段生字。
板书。
春夏。
秋冬。
（注：“春、夏、秋、冬”是学生画的小兴安岭的图片）。
美丽的小兴安岭读后感篇十一
本课描写的是我国东北小兴安岭一年四季美丽的景色。全文共6个自然段，先总的讲小兴安岭的树多，“像绿色的海洋”；再按四季分别讲小兴安岭的景色；最后.总结：小兴安岭是一座美丽的大花园，也是一座巨大的宝库。
本文可分为三段。第一段(第1自然段)总述小兴安岭是绿色的海洋，一年四季都是美丽的，这是全文的中心。第二段(第2～5自然段)按春、夏、秋、冬的顺序紧紧围绕“美丽”进行具体介绍。作者从色彩、景物、物产几个方面来写的。第三段(第6自然段)在分述的基础上，用“一座美丽的大花园”、“一座巨大的宝库”作.总结。紧扣题目，洋溢着作者对小兴安岭的赞美之情。
1．了解小兴安岭一年四季美丽的景色，激发学生热爱祖国大好山河的思想感情。
2．学会本课的生字新词。准确理解课文内容，体会作者用词的准确、生动。
3．有感情地朗读课文，并背诵喜欢的自然段。
1．一幅《中国地图》。
2．课文插图。
3．师生搜集的有关小兴安岭的资料。
1．导人：我们的祖国有许多名山大川，“小兴安岭”就是我国著名的山脉之一。(板书课题)
2．学生交流查找的有关小兴安岭的资料。
3．教师说：让我们看看课文是怎样具体介绍小兴安岭的。
1．轻声读课文。注意读准字音，特别是生字字音。
2．画出不理解的词语，查字典或联系上下文理解词义。
3．检查自学情况。
(1)检查读音。
出示词语卡片，指名认读。特别注意以下读音。
i1 r6ng xian snen suon
融化献出人参酸甜可口
(2)字形难点
融、溪、大、献、散、鼠
(3)理解词语。
抽出：就是长出的意思。
欣赏：观赏美好的事物，感到愉快。
苍翠：草木等深绿的颜色。
宝库：储藏珍贵物品的地方。课文中指的是物产丰富的地方。
葱葱茏茏：形容草木茂盛的样子。
严严实实：很严密很结实。
1．齐读最后自然段。
2．理解“景色you人”、“巨大的宝库”等词语的意思。
3．朗读本段。
教师说：为什么说小兴安岭是—座美丽的大花园，也是一座巨大的宝库呢?
1．默读第一自然段，思考：为什么说小兴安岭是绿色的海洋?
2．读后讨论。
(1)“数不清”一词说明什么?(树多)
(2)省略号表示什么?(树的品种多)你能再说出几种树的名字吗?
(3)“几百里连成一片”又说明什么?(树占据的面积很大)
3．读后，我们的眼前会出现一幅怎样的画面?(树海)
1．你认为小兴安岭哪个季节最美?
2．指导学习“春天美”。
(1)自读本段。
(2)边读边画出：“美”表现在什么地方?
(3)找出你认为用词准确、生动的句子，体会。
(如：”春天，树木抽中新的枝条……”这句话，“抽出’’比“长出”好，从中体会出枝条快速地长出来，很生动形象。同时也避免了和下——分句语言的重复。学生可体会“汇成”、“淙淙’，等同语，)
(4)师生合作有感情地朗读本段。
小结本段学习方法：通过读、画、找、析的方法来理解、体会。
3．运用上段学法分组选学自己认为最美的季节。
4．集体汇报，重点体会。
(1)“夏天美”：
“夏天，树木长得葱葱茏茏，密密层层的枝叶把森林封得严严实实的，挡住了人们的视线，遮住了蓝蓝的天空。”
(通过换词的方法体会“封”字用得准确。形象地表现了树木枝叶遮天蔽日、又密又厚的景象．又显示出树木在夏天生长的勃勃生机。)
(2)“秋天美”：
“秋风吹来，落叶在林间飞舞。”
(通过换词的方法体会用“飞舞”比“飘落”好。表现了落叶随着秋风悠悠飘落的情景，又表达了——种活泼、快乐的情绪。)
(3)“冬天美”：
“冬天，雪花在空中飞舞。树上积满了白雪。”
(“积满”，既可以想象到雪很大，又可反映出小兴安岭森林是密密层层的。)
5．选读你认为最美的季节，要求读出它的美。(生练渎、评读)
1．从四季景物的不同特点中，看出什么?(虽四季有不同的美，但有一个共同的特点——树木，以此为中心来写，美得真是生机勃勃、实实在在，小兴安岭是美丽的，诱人的。)
2．为什么说小兴安岭是一座美丽的大花园，也是一座巨大的宝库?(从景美、物美、有价值、有贡献几方面来回答。)
3．.总结语：小兴安岭景色you人，物产丰富，的确是个美丽富饶的地方。这个宝库有待于我们不断地利用和开发。希望你们长大以后能够去建设它。为我国的建设做出更大的贡献。
美丽的小兴安岭读后感篇十二
《美丽的小兴安岭》是义务教育课程标准实验教科书三年级上册的一篇文章。这组教材是围绕着“壮丽的祖国山河”这个专题编写的。这篇课文讲述了我国东北小兴安岭一年四季的美丽景色和丰富物产，表达了作者热爱祖国大好河山的感情。我从没有教过三年级，特别是没有开展过“批注式阅读”，因此，观看了王老师执教的这堂课后，我收获多多。
王老师在让学生预习和写批注时给予了学生充足自学的时间，让学生有足够的时间走进文本，读进去，思考进去，和文本充分对话，从而写出自己的真实感受，提高自己的自学能力。
课堂中，大部分学生回答问题都很完整。都能根据老师的提问来完整地回答问题。如：当老师让学生交流自己喜欢的部分时，大部分学生都回答说：“老师，我喜欢……。”从这里可以看出王老师平时很注重学生回答问题的完整性。今后要向王老师学习，从平时回答每一个问题开始，让学生学会说完整的话。
学生在预习课文时，能充分利用查字典的方式来理解生词，这一点值得我们学习。
如：“谁能交流一下你喜欢的部分？”“小兴安岭给你留下了怎样的印象？”“谁能用你的朗读把你的感受传递给大家？”等问题的提出，让学生有了自主学习的空间，有了表达自己情感的机会，做得很好。
有几点值得我们探讨：
1、“浸”字引导学生理解得不到位，要引导学生在多读、多悟的过程中去感悟，再通过闭目想象、图片展示等方式理解“浸”是“逐渐深入”的意思。
2、在解决“为什么是千万缕而不是阳光普照呢？”这个问题时，可以出示两幅图片，一幅有茂密的大树，一幅没有障碍物的空旷地方，让学生通过观察，这样，学生自己就会找到答案的。
总之，感谢领导和王老师给我们呈现的这次机会，我会把学到的优点用于自己的教学实践中，提高自己的业务水平。
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