教案的编写应当注重教学目标的明确性和可操作性，使得学生能够明确知道自己要学什么。教案的设计要贴近学生的实际生活和学习需求，增强教学的可操作性。我们来看一下下面这个教案范文，它具有很好的教学设计和组织安排。
幼儿园小班幼小衔接的教案篇一
1、学习用脚带球往前走，培养脚的控球能力。
2、发展目测能力。
3、激发玩球的积极性。
4、通过活动锻炼控球能力，身体得到锻炼。
1、熟练掌握多种用手玩球的方法，看过甲a联赛。
2、人手1球，塑料圈8个，小树2棵，奖牌4块。
3、活动场地，足球音乐磁带、录音机、ppt课件
（一）扮演角色，热身运动。
幼儿做小运动员，边走边拍球进场。
提问：刚才你们用什么来拍球的？我们一起边听音乐，边拍花样球。
现在没有口令也来做。
（二）幼儿探索用脚玩球。
1、提问：你们小手本领真大，球都听你们的话。你们的小脚会不会玩球？用脚玩球可是一个新本领，试试看。
2、幼儿尝试用脚玩球，教师观察并发现幼儿用不同的方法，如用腿夹球跳，脚轮流踏球，脚带球走。分别请个别幼儿示范玩的方法，并带领大家学学试试。
（三）教师示范并讲解要领。
教师示范并讲解：刚才他想出的方法叫用脚带球往前走，我也来玩玩，脚的这边叫内侧，脚的这面叫外侧，两边都可以踢，要想停住球，可以用脚的内侧或外侧，也可以用脚尖踩住球。
1、幼儿与老师一起练习。
2、幼儿自己带球往前走，要求幼儿眼睛看好前方，让球笔直往前走。
3、带球过障碍。
绕过几个障碍物走，如小树、椅子等。
（四）放松游戏"皮球搬家"。
小运动员比赛一下，看哪一队运动员抱球本领大。
1、先抱2个球，一定要又快又稳。
2、加深难度，抱3个球，3个球都要管好。
3、发s奖牌，鼓励坚持到底的幼儿。
幼儿园小班幼小衔接的教案篇二
1.发现硬币中有趣的各种纹理、图案，感受拓印画的美。
2.能运用正确的方法进行拓印。
3.感受动手制作活动带来的乐趣。
1.拓印好的作品。
2.不同大小的硬币、蜡笔、纸张。
1.欣赏拓印作品。
（1）师：你们喜欢哪幅作品？为什么？。
（2）你们知道这些作品是怎么制作的？
2.教师讲解，幼儿欣赏。
（1）教师拓印一枚硬币，幼儿仔细观察。
（2）师：看看这个图案是不是跟硬币的图案一样？你试过这种方法吗？
小结：这种方法就叫拓印。
2.讨论正确的拓印方法。
师：用什么方法才能拓印出好看的图案？
小结：同一方向涂，不移动硬币和纸张。
3.幼儿作画。
（1）引导幼儿先构图，再进行制作。
（2）师：一枚硬币印出来的还不算漂亮，我们可以将硬币组合成一幅画，再拓印就更漂亮了。
（3）提醒幼儿运用正确的方法：少用力，不移动，同一方向涂，选择不同的颜色进行搭配。
4.欣赏作品，幼儿相互评价。
教师可以带领幼儿寻找不同的物品进行拓印画延伸活动。
幼儿园小班幼小衔接的教案篇三
1.初步掌握手指弹纸球的基本方法，锻炼手指力量。
2.喜欢参加体育活动，增强目测力和动作的准确性。
音乐、小纸球、桌子。
1.活动导入。
（1）教师带领幼儿进入活动场地，排成四路纵队。
（2）准备操练习：要求幼儿能与音乐节奏合拍、有力、到位、有精神。
2.基本部分。
（1）手指操活动。
（2）-让幼儿跟音乐做手指操。
（3）手指游戏。
请幼儿说说、做做，有哪些手指游戏。
3.学习弹纸球游戏。
（1）在幼儿感知的基础上，教师讲解动作要领并示范：手臂弯曲在肩上，两脚前后分开放，身体前，用力蹬地头向前方。
（2）幼儿集体徒手练习3—5次，教师注意观察加强个别指导。
（3）请幼儿分组开始手指弹纸球游戏。
4.结束部分。
探索纸的更多玩法。
幼儿园小班幼小衔接的教案篇四
《好担心》
1.理解豆豆和莉莉担心的事情，知道上小学即将面临的变化。(重点)
2.梳理交流有关上小学担心的问题，共同寻找解决问题的方法。(难点)
3.能消除担忧，以积极乐观的心态面对变化。
4.能胆、清楚地表达自己的见解，体验成功的快乐。
5.培养幼儿乐观开朗的性格。
1.物质准备：课件，表征图、记号笔、音乐、黑板等。
2.经验准备：提前与幼儿交流关于上小学的话题。
一、谈话导入，了解幼儿面临上小学时的心情变化。
提问：马上要上小学了，你的心情怎样?做了哪些准备?你们有没有担心的事情?
小结：对于马上进入小学的你们来说，心情是开心的、兴奋的、激动的，你们努力的养成良好的生活习惯和学习习惯，为上小学积极准备着。
二、利用课件、表征、同伴交流等多种形式，理解、梳理、交流有关上小学担心的问题共同寻找解决问题的方法。
1.出示课件引导幼儿观察和倾听，梳理豆豆和莉莉担心的事情。
提问：豆豆和莉莉担心什么?
小结：豆豆和莉莉担心的事情可真不少，他们的担心包括生活、交往和学习三方面，今天就请小朋友们来忙解决他们的担心。
2.分组讨论，利用表征、图片的形式解决生活方面的问题。
(1)提问：为什么不能迟到?怎样做才能不迟到?
小结：少看电视、提前整理好书包、定好闹钟、早睡早起都是不迟到的好方法。
(2)提问：小学里的厕所和幼儿园的一样吗?怎么不一样?什么时间上厕所?
小结：小学里的厕所和幼儿园的不一样，幼儿园是每个班里都有一个厕所而小学却不是，小学里的厕所又分为男厕和女厕。小学里上课时间不能上厕所，要合理的利用课间休息时间，不要玩。
3.情境模拟解决交往方面的担心。
提问：你在生活中是怎样交朋友的?“害怕老师怎么办?”
小结：微笑地主动打招呼并介绍自己会让你交到新朋友，称赞别人、说说彼此的爱好、互相助都是交朋友的好方法。小学老师会像幼儿园老师一样关心你、爱护你、教你学本领。犯错误时老师批评你只是针对这件事情，老师不会因为你犯错而不喜欢你。
4.利用视频解决学习方面的担心。提问：当你遇到不会的问题时怎么办?
小结：当你学习上遇到困难时要自己努力，动脑思考、书籍查询都是不错的方法，如果还解决不了的话记得同学和老师都会助你。小朋友们，不管在生活上还是学习上遇到困难，老师和同学都会给子你助。
三、结合幼儿生活，说一说自己担心的事，同伴间讨论解决。
提问：豆豆和莉莉的担心己经解决了，你们还有担心的事?谁能他想想办法?
四、出示有关小学图片，激发幼儿对小学生活的向往。
小结：小学生活丰富多彩，希望小朋友进入小学后用心感受。希望你们在班快毕业的这段时间努力养成良好的生活习惯和学习习惯，为上小学做好充足的准备!
再过几个月，孩子们就要进入小学了。对孩子们而言小学生毕竟是一个陌生而又有诱惑力的地方，向往小学又有所担忧是幼儿入学前较为普遍的心态。社会活动《好担心》通过马上进入小学的豆豆和莉莉两个角色说出了孩子们普遍担心的问题，通过本次活动主要让幼儿了解即将面临的入学变化幼儿园与小学的差异，以及化解忧虑以正确的心态和策略面对变化。本次活动，我充分给与幼儿胆表达自己内心想法的机会，使他们从担心转变为放心，适时调整好自己的心态，为他们进入小学做好心理准备，最终以健康愉悦的心理状态进入小学。
活动开始，我利用录音、图片播放的形式让幼儿感同身受了解豆豆和莉莉所担心的事情，及时助幼儿进行梳理共分为生活、交往、学习三方面。引导幼儿运用表征、讨论、情景模拟等多种形式助豆豆和莉莉解决它们的担心，在这一环节我以正面的提问为主，比如：问什么不能迟到?为什么上课时间不能上厕所?让幼儿根据已有经验表述不能这样做的原因更为深刻。豆豆和莉莉的担心解决了紧接着提问：你们还有担心的事情吗?孩子们纷纷表述自己在生活和学习上的各种担心和忧虑，这时我重点引导幼儿进行相互之间解决担心，让他们明白同伴之间的助会让自己更快的适应小学生活。活动最后，我采用了播放有关小学的照片及欢快的音乐，让幼儿了解到丰富多彩的小学生活，激发幼儿对小学的积极向往的心态。
教师的自身素养是一节优秀的教育活动的重要因素，在本次活动中的师幼互动中感知到自身的不足，因此在日常生活中应认真对待每次教育活动，多与幼儿进行有效互动，多给与幼儿有效回应，提升幼儿的认知能力和学习能力，提升我的自身素养。
幼儿园小班幼小衔接的教案篇五
1．体验装饰名字的乐趣，能大胆表现。
2．尝试用图形、线条、颜色等对自己的名字进行装饰。
3．在创作时体验色彩和图案对称带来的均衡美感。
4．体验自主、独立、创造的能力、培养欣赏能力。
1、幼儿能够书写自己的名字。
2、艺术家的装饰字几张，教师设计的名字画几张,图片制成电子白板课件。
3、幼儿每人一份操作材料:绘画纸、勾线笔、油画棒、水彩笔等。
4、ppt课件
活动导入；
（一）观察欣赏、激发兴趣。
1、出示多幅汉字组成的装饰画,引出主题,激发幼儿兴趣。
教师根据幼儿回答，简单小结：原来每幅画里面都藏着一个字，这些艺术家们把我们的汉字变成了一幅美丽的图画呀！
（这个欣赏的环节是让幼儿了解我们民间字画的传统艺术，感受中国汉字有图形演变到简体字的艺术美感。）
2、出示教师的名字装饰画，引导幼儿观察，激发幼儿想象和创作的欲望。
师：老师也模仿这些艺术家们画了一幅美丽的图画，请你们猜猜我画的是什么内容？
根据幼儿回答进行小结：原来是老师的名字，我把我的名字变成一幅漂亮的画了，这就是漂亮的名字画。
（这个环节问题抛出后幼儿你一言我一语地说开了，有的说一棵树，有的说是一支铅笔等等，在一连串的答案之后，我逐步提示：画面中藏着一个字，有的幼儿猜到了是老师的名字。我用笔写出名字的笔画，幼儿为发现里面的秘密而兴奋至极。我用自己的名字首先是为了激发他们后面设计自己名字的创作欲望，同时引出主题，也拉近了教师和幼儿的关系。）
（二）介绍自己名字的意义
师：谁愿意来向大家介绍一下自己的名字呢？知道爸爸妈妈为什么给你起这个名字吗？
小结：我们每个人都有自己的名字，名字伴随着我们的一生，从一生下来，大人们就花了很大的心思为我们取一个好听的名字，希望小朋友以后有个幸福、快乐的生活。所以名字包含着大人们对小朋友的一种祝福、希望和深深的爱。
（通过以上师生对话，让幼儿了解家长对自己的希望、关爱、无形之间幼儿也感受到了家庭的温馨和名字的意义。）
（三）拓展思维、激发创作欲望。
1、出示班里一位小朋友的名字，你们能认出是哪个小朋友的名字吗？这位小朋友的名字画和我们平时写的名字有什么不同呢？（幼儿自由回答）
小结：
（1）颜色丰富了，色彩的深浅搭配很美；
（2）通过想象，字体里的点、横、竖、撇可以变换成其它物体或形状；
（3）字体里添加了一些点、线条、图形的装饰。
（4）装饰后的文字仍保留原来字体的基本结构。
（这个环节让幼儿通过观察发现名字画的规律和方法，帮助幼儿更好的进行装饰。）
2、引导想象：小朋友，你想怎样来装饰自己的名字呢？请一个幼儿把自己的名字写出来，我们帮助他一起开动脑筋，用一些好看的图形来装饰他的名字吧！（ppt演示）（这个环节鼓励幼儿自由想象，教师协助幼儿完成，示范名字画的方法。利用电子白板自身资源库的优势，里面的很多简笔画图案可以代替笔画中的横竖撇捺，也给幼儿做了提示，拓宽幼儿的想象思维。）
（四）建立自信、激发创作。
1、师:小朋友都学会写自己的名字了,今天我们也来开打扮自己的名字,让自己的名字变成一幅美丽的图画吧。你如果已经有想法的可以把名字中的每个字都进行装饰，如果你觉得自己名字有些复杂，也可以选择你名字中最喜欢的那一个字进行装饰。
2、幼儿创作,教师巡回指导。
（在优美的音乐声中，幼儿兴致勃勃，时而交头接耳地商量，时而指指点点地相互评论，巡视指导的过程中我采取边巡视边展示幼儿的作品的方法，不断地激发幼儿的创造灵感，使他们始终保持积极、愉快的情绪，有利于活跃幼儿的思维。现在的幼儿名字大多是三个字及以上，而且笔画比较复杂，对于大班幼儿还是有一定难度，所以这个环节根据幼儿的年龄特点和能力特点我提出幼儿可以选择完成名字中的某个字进行装饰。）
（五）评价幼儿作品
1、先画完的幼儿将名字画给同伴看一看，让他们猜一猜你的名字。
2、把幼儿的名字画都挂起来展示，你们的画真漂亮，可是我想如果画上能闪闪发光就更漂亮了。老师给你们一人一颗小星星，请你把它贴到自己最喜欢的一幅名字画上。比比谁画上的小星星最多，名字最闪亮。
3、通过幼儿最后的评价我们来找一找得到小星星最多的幼儿作品。
师：谁来讲一讲自己为什么要把小星星送给这个小朋友。
幼：（说出自己最喜欢的部分）
师：老师还发现有的小朋友的画上的小星星较少，谁愿意来为这个小朋友出出主意，让他的名字经过修改后也能受到别人的喜爱。
幼：（提出一些建议）
（教学评价部分首先采用展览的形式使幼儿的学习成果得以肯定，给每一个幼儿极大的精神满足和自信心。而幼儿为自己喜欢的作品贴上的小星星，具有互评，鼓励，装饰的三重功效。）
把幼儿作品布置成主题墙名字里的故事，并在每幅作品旁边附上幼儿对作品的叙述。
幼儿园小班幼小衔接的教案篇六
1、初步了解中国古代的四大发明和四大发明的贡献。
2、知道四大发明为人们的生活提供了很大便利,感知中国人很了不起。
烟花图片、四大发明图卡、操作手册《四大发明的应用》、ppt课件。
活动导入；
1、看图激趣。
启发幼儿想一想、猜一猜。
引导语：小朋友们一起看看，这是什么？美丽的烟花。节日的晚上，我们经常会看到夜空中燃放的美丽的烟花，我们已经知道了烟花是中国最早发明的。烟花中的火药是中国古代的四大发明之一。
2、看图分组讨论引导语：中国古代的发明除了火药以外还有哪些呢？老师带来了一些图片，请小朋友们自己看一看，想一想，和其他小朋友一起讨论，这些图片上的发明是什么？待会老师请几个小朋友上来分享自己的看法。
引导幼儿分组观察图片，自由交流，教师巡回指导。
3、集中交流：你在刚才的图片中看到了什么？它是什么样的？你知道它有什么用吗？
请幼儿分享经验，交流自己的看法。
帮助幼儿对图片进行总结，引出我国古代的四大发明：火药、指南针、造纸术、印刷术。
引导语：这些图片里面还藏着一个秘密，他们分别是在表现我国古代的四大发明：火药是能够点燃或点火的药；指南针是用来导航的，辨明方向；造纸术制作出纸张让我们书写绘画；印刷术帮助我们快速印刷书本，不用手工一本一本抄。”教师边总结边出示图片，幼儿会加深印象。
小结：有了火药的发明我们才看到了烟花的美丽和绚烂；有了指南针的发明船在大海上航行才不会迷失方向；有了造纸术的发明才有了小朋友今天用的各种纸张；有了印刷术的发明小朋友才能看到大量的书籍。
4、引导幼儿交流讨论四大发明，以及为人们生活带来的便利。
幼儿交流讨论发表四大发明给生活带来便利的见解。
火药除了能让我们看到美丽的烟花外，还给我们的生活带来了什么便利？”（子弹、采矿、开山修路、爆破旧的建筑等）。
（教师在这一环节继续采用幼儿交流讨论的方式，调动幼儿的生活经验，扩展幼儿的知识。使幼儿在交流讨论中大胆发表自己的见解。）。
指南针：旅行、迷路时、在海上航行。造纸术：可以各种便宜、轻便的纸张。印刷术：节省书写时间。
四大发明在我们生活中贡献大，应用非常广，下面就请小朋友们一起完成操作手册，将四大发明和它们在生活中的应用连线。
5、引导幼儿完成操作材料《四大发明的应用》。
幼儿分组操作，教师巡回指导。
6、请幼儿上台讲述配对答案，引导幼儿自我验证。
幼儿园小班幼小衔接的教案篇七
答：家长的态度既要积极，也要有方。
建议您：一是激发孩子上小学的热情。千万不要用"上学就要受苦头"等话来吓孩子，而是要说一些欣赏与鼓励的话，如："你真的长大了""你越来越像小学生了"这样，会让孩子觉得上小学很光荣，很自豪。二是全面关注孩子的发展。一般而言，孩子对学习是否有兴趣，生活是否有规律，在集体中是否合群，这几个方面情况往往影响其入学后的适应性。您需要时时关注孩子在这些方面的发展，让其逐渐形成良好的学习兴趣、行为习惯等。
话题2：幼小衔接家长要重点关注哪些问题？
答：以下这些内容，可以供您分析、了解孩子情况时作参考。
（1）孩子是否对入小学充满期待与向往？
（2）孩子是否能与周围同伴友好相处？
（3）孩子离开家人进入陌生环境后是否沮丧？
（4）孩子是否能自然地与除家人以外的人交往？
（5）孩子对阅读是否感兴趣，是否能回答相关问题？
（6）孩子是否能独立完成系鞋带、戴围巾、收拾玩具等事情？
（7）孩子是否会照顾自己，如：主动饮水、根据冷热自己穿脱衣等？
（8）孩子是否会重复简单的口信？
（9）孩子是否能熟练地使用纸、颜料、剪刀、胶水、水彩笔等物品？
（10）孩子是否能够同时记住两个或三个任务，并执行这些任务？
（11）孩子是否能说出自己的家庭地址和家人的姓名、电话号码？
（12）孩子是否会承认自己不懂，而主动请求帮助？家长要踏好准备节奏"学习准备期"所要完成的任务是一个过程。按一般而言，可分为学前、学中和学后，应抓紧学前、关注学中、延伸学后。
话题3：暑假中，家长如何指导孩子有规律地生活？
答：作息有规律也是帮助孩子树立规则意识，适应社会生活的重要方面。
一、逐步帮助孩子确立时间观念。在孩子做某件事（喝水、上厕所、做作业等）之前，要让他作好充分准备，明确需要完成的时间。一旦开始，就不允许以各种借口来拖延时间（如，来回走动）。另外，可为孩子准备一个定时的小闹钟，规定好时间限制，让孩子自我监督，自己控制时间。
二、安排孩子相对稳定的作息时间。家长最好能与孩子共同制作一张作息时间表，贴在孩子看得到的地方，并要求孩子按照时间表去做相应的事。
三、作息有序与灵活调整相结合。孩子升入小学后，在作息时间上，会有许多意外的变化，为了增强孩子的适应性，父母可以有意识地安排一两次打破常规时间的事情，如：晚上一起外出观看夜景、休息日一起看球赛等。如果过分刻板地严格遵守作息时间，孩子的适应性反而会大大降低。
话题4：入学前，家长如何培养孩子最基本的生活自理能力？
答：生活自理能力是入学准备的必要内容。入学前，孩子需要的生活自理能力包括：
（1）能有序地整理自己的物品和玩具。
（2）用好的东西及时归位，保持整洁。
（3）能正确处理好用餐、盥洗、排泄等事情。
（4）能帮助家人、自己做力所能及的家务。
（5）比较合理地计划并安排好自己的时间和活动内容。要让孩子具有以上这些良好的生活自理能力，家长们可做些尝试。
话题5：入学后，家长如何与老师进行沟通？
答：您不妨采取以下方法与老师沟通。
（1）通过多种方式与老师保持经常联系。您除了可以利用家长会、教师家访时与教师作个别交流外，也可以利用便条、电话、短信、网络等形式及时地与教师互通信息，使双方更多了解孩子近阶段在家庭及学校中的一些表现，您也可以对教师的教育教学方法、学校的各项管理措施提出合理的建议。
（2）向老师客观地反映孩子在家的表现。孩子在家中的表现往往是最真实的，其在家中的学习、饮食、娱乐和休息等各种习惯，以及在向家人叙述学校发生的事件中的一些想法和做法，您都可与教师作适当地沟通，以便教师更多了解您的孩子。
答：作为家长，可尝试着从以下几个方面去做。
（1）倾听孩子的诉说。孩子每天在校与老师、同学相处，发生的大事小情都希望在家中与您分享。这时，您要注意倾听孩子的诉说，因为这是了解孩子在校学习生活的最好途径，您与孩子一起分享好消息或有趣的事，让孩子觉得校园生活的快乐，从而加深与老师的亲近感。
（2）多与老师沟通。学校和家庭在教育孩子的目标上是一致的，都希望孩子能茁壮成长，但是由于时间和空间上的限制，学校和家庭在教育孩子的方式方法上容易产生分歧，使孩子难以适应。这里，就要求您能够多与老师进行沟通，共同探讨教育的理念。如果对老师的做法有所不解，可以坦率地提出并探讨，从而达成共识。家长在这一问题的处理上不要心存顾虑，这样反而容易产生误会，适得其反。
（3）切忌与老师关系过分亲密。有很多家长希望通过送礼、请客吃饭等方式增进与老师的感情，以获取老师对自己孩子的特别照顾。家长的心情可以理解，但这样的做法实不足取。
幼儿园小班幼小衔接的教案篇八
1.学唱歌曲，熟悉歌词，感受歌曲活泼、欢快的旋律。
2.创编不同的敲鼓动作，能敲击歌曲强弱变化的节奏。
3.乐于参与歌唱活动，体验边唱边伴奏的喜悦心情。
《小鼓手》音乐、ppt、一面大鼓。
1.游戏：《击鼓传花》，探索鼓声发出的节奏。
（1）师：今天，老师给你们带来了一面大鼓，大家一起玩《击鼓传花》的游戏，并听听鼓声发出的节奏。
（2）师：你听到这些鼓声后有什么感觉？我们也来学学敲击这些节奏吧。
2.通过《小鼓手》ppt，幼儿学唱歌曲。
（1）幼儿边看《小鼓手》ppt，边完整的欣赏歌曲，熟悉歌词内容。
（2）引导幼儿讲述图片内容。
（3）师：歌曲里谁在敲鼓？鼓声被谁先听到？谁后听到？（帮助幼儿理解歌词内容）
（4）教师引导幼儿通过图片进行歌曲演唱。
3.引导幼儿学习副唱部分。
（1）让幼儿重点倾听歌曲中鼓声的节奏。
（2）引导幼儿寻找身边的物品敲击副歌节奏。
（3）让幼儿创编不同的敲鼓动作，尝试演奏鼓声由弱到强的变化。
4.完整演唱歌曲及敲击副歌节奏。
（1）幼儿完整演唱歌曲及进行副歌演奏。
（2）幼儿分两组进行歌曲演唱活动。
幼儿相互之间做指挥，进行歌曲演唱活动。
附乐谱
幼儿园小班幼小衔接的教案篇九
1.通过具体情境，进一步体会减法的含义，理解得数是0的减法算式的实际意义。
2.体会由多到少，由有到无的过程，并能正确计算5以内加减法。
3.感受数学与生活的联系，产生喜欢数学的情感。
小猴子和猴妈妈、桃子、香蕉及5以内得数是0的减法算式题pp图。
1.创设情境，学习得数是0的减法?
师：猴子妈妈买回来2颗桃子和3根香蕉，大大的桃子和香香的香蕉都很诱惑，小猴子馋得直流口水，它想了想，还是先吃桃子吧，它一会就把2颗桃子吃光了。
（1）师：你们可以根据将小猴子吃桃子过程列一道算式吗？（2-2=0?）。
师：为什么是0？你们为什么用减法计算？
（2）师：小猴子吃完桃子就自己玩去了，玩累后回到家，看到那大大的，香香的3根香蕉，又把3根香蕉吃完了。
（3）师：请你们再将小猴子吃香蕉的过程列一道算式。（3-3=0）。
（4）总结规律?
师：2-2=0和3-3=0这两道算式，你们发现有什么地方是相同的？
小结：两个相同的数相减得0。
2.扩展练习。
（1）森林里要举行化妆舞会了，小猴子和猴妈妈高兴地去参加。门票就是一道算式，答对了才能进去。
（2）大象抽到的算式题是：5-=0；小猴子抽到的算式题是：-4=0.猴妈妈和小猴子都顺利拿到了门票。
4.小猴子和猴妈妈玩累了，猴妈妈说小猴子表现好，准备给它网购礼物。你们一起看看快递公司的小羊在忙什么吧，一起帮它数数有多少快递要邮寄的。（幼儿完成幼儿用书p13页作业）。
留意生活，看看生活中哪些可以用5以内的减法计算。
幼儿园小班幼小衔接的教案篇十
1.初步掌握手指弹纸球的基本方法，锻炼手指力量。
2.喜欢参加体育活动，增强目测力和动作的准确性。
音乐、小纸球、桌子
1.活动导入。
（1）教师带领幼儿进入活动场地，排成四路纵队。
（2）准备操练习：要求幼儿能与音乐节奏合拍、有力、到位、有精神。
2.基本部分。
（1）手指操活动。
（2）让幼儿跟音乐做手指操。
（3）手指游戏。
请幼儿说说、做做，有哪些手指游戏。
3.学习弹纸球游戏。
（1）在幼儿感知的基础上，教师讲解动作要领并示范：手臂弯曲在肩上，两脚前后分开放，身体前，用力蹬地头向前方。
（2）幼儿集体徒手练习3―5次，教师注意观察加强个别指导。
（3）请幼儿分组开始手指弹纸球游戏。
4.结束部分。
放松活动。
探索纸的更多玩法。
幼儿园小班幼小衔接的教案篇十一
1.熟悉歌曲旋律，学习用轻巧、富有弹性的声音演唱歌曲。
2．尝试用眼神与同伴交流，在与同伴目光交流的过程中，体验歌曲的快乐情绪。
歌曲音乐。
1.导入活动。
（1）幼儿在“白收唱歌笑呵呵”音乐伴奏下跟着教师做律动。
（2）音乐停止，教师请幼儿找到一个朋友，看看多方的眼睛里有谁。
小结：原来当我们找到自己好朋友，望着对方的眼睛，会发现你们都在对方的眼睛里，今天我们就来学唱一首这样的歌曲。
2.分段学习歌曲。
（1）师：刚才我们都在彼此的眼睛里看到来哦自己，我们一起告诉你的好朋友吧。幼儿跟唱歌曲“你的眼睛里，有呀有个我，我的眼睛里，有呀有个你。”
（2）师，看到你在朋友的眼睛里，你会怎么样（非常高兴）。幼儿跟唱“我们两个人，对呀对面坐，拍手唱歌，笑呵呵，笑呀笑呵呵。”
3.完整学唱歌曲。
（1）教师范唱歌曲。
（2）幼儿跟唱歌曲，提醒幼儿用轻巧、富有弹性的声音演唱歌曲。
（3）幼儿演唱歌曲。
4，创编歌词。
师：老师刚刚让小朋友怎么坐的呀？师：好朋友对面坐可以做什么游戏呀？
师：我们来学下面的歌词：我们两个人，对呀对面坐，拍手唱歌，笑呵呵，笑呀笑呵呵。
3．引导幼儿仿编歌词。
（1）师：我们除了与朋友一起“笑呵呵”，还可以干什么？
（2）教师请个别幼儿将自己的仿编歌曲唱给大家听。
为歌曲创编动作进行表演。
幼儿园小班幼小衔接的教案篇十二
1.初步掌握手指弹纸球的基本方法，锻炼手指力量。
2.喜欢参加体育活动，增强目测力和动作的.准确性。
音乐、小纸球、桌子
1.活动导入。
（1）教师带领幼儿进入活动场地，排成四路纵队。
（2）准备操练习：要求幼儿能与音乐节奏合拍、有力、到位、有精神。
2.基本部分。
（1）手指操活动。
（2）让幼儿跟音乐做手指操。
（3）手指游戏。
请幼儿说说、做做，有哪些手指游戏。
3.学习弹纸球游戏。
（1）在幼儿感知的基础上，教师讲解动作要领并示范：手臂弯曲在肩上，两脚前后分开放，身体前，用力蹬地头向前方。
（2）幼儿集体徒手练习3—5次，教师注意观察加强个别指导。
（3）请幼儿分组开始手指弹纸球游戏。
4.结束部分。
放松活动。
探索纸的更多玩法。
幼儿园小班幼小衔接的教案篇十三
教案栏目每天为您提供优质的大、中、小班最新教案，包括语言、音乐、美术、游戏等多个全面的类别，是幼师们的充电加油站，更多名师公开课视频、高清ppt课件、配套资料等你来学习交流。通过猴子妈妈买水果的情境活动，引导幼儿体会减法的含义，理解得数是0的减法算式的实际意义。感受数学与生活的联系。
1.通过具体情境，进一步体会减法的含义，理解得数是0的减法算式的实际意义。
2.体会由多到少，由有到无的过程，并能正确计算5以内加减法。
3.感受数学与生活的联系，产生喜欢数学的情感。
1.创设情境，学习得数是0的减法?
师：猴子妈妈买回来2颗桃子和3根香蕉，大大的桃子和香香的香蕉都很诱惑，小猴子馋得直流口水，它想了想，还是先吃桃子吧，它一会就把2颗桃子吃光了。
（1）师：你们可以根据将小猴子吃桃子过程列一道算式吗？（2-2=0?）
师：为什么是0？你们为什么用减法计算？
（2）师：小猴子吃完桃子就自己玩去了，玩累后回到家，看到那大大的，香香的3根香蕉，又把3根香蕉吃完了。
（3）师：请你们再将小猴子吃香蕉的过程列一道算式。（3-3=0）
（4）总结规律?
师：2-2=0 和3-3=0这两道算式，你们发现有什么地方是相同的？
小结：两个相同的数相减得0。
2.扩展练习
（1）森林里要举行化妆舞会了，小猴子和猴妈妈高兴地去参加。门票就是一道算式，答对了才能进去。
（2）大象抽到的算式题是：5- =0；小猴子抽到的算式题是： -4=0.猴妈妈和小猴子都顺利拿到了门票。
4.小猴子和猴妈妈玩累了，猴妈妈说小猴子表现好，准备给它网购礼物。你们一起看看快递公司的小羊在忙什么吧，一起帮它数数有多少快递要邮寄的。（幼儿完成幼儿用书p13页作业）
留意生活，看看生活中哪些可以用5以内的减法计算。?
以上是小编整理的完整教案内容，希望对您有所帮助！
幼儿园小班幼小衔接的教案篇十四
1、通过观看录像、照片回忆过去，感受自己已长大，即将成为一名小学生。
2、再看看说说中体会时间的宝贵，从而懂得要珍惜时间，做事不拖拉。
幼儿过生日照片一套、活动vcd、故事背景图、日程设计表。
1、前几天，我在教室的时候，发现了一张vcd，我们一看里面有什么内容？（幼儿观看）
2、讨论：
你看到了录像里有谁呀？
这是你们什么时候的活动录像呀？
和现在比起来，有哪些不一样的地方？
（引导幼儿说己的成长变化）
3、还有几天就是xxx小朋友的生日了，他又会有什么变化呢？（欣赏一组照片）
提问：
xxx小朋友过了几个生日？
看了照片，你对他几岁生日印象最深？
想一想，你还记得自己小时候过生日时的样子？
那么你们还能不能回到小时候了呢？
4、：时间是不停的向前走，过去的时间已经回不去了，以前我们是什么也不懂的小娃娃，一转眼即将大班毕业了，时间流逝一去不复返，所以我们要珍惜时间，珍惜现在。
1、（出示故事背景）
提问：
还记得这个故事吗？这是一只怎么样的小猴？
（教育幼儿做事不能拖拖拉拉）
通过这个故事，你懂得了什么道理？
你会是一个爱等明天的小学生吗？
交流：离开幼儿园之后……
1、刚才，我们各自都说了这一段时间的学习生活，我觉得你们都是会珍惜时间，做事不拖拉的孩子，不过你们离小学生还有点距离，因为真正的小学生是会自己安排好什么时候学习，什么时候休息，什么时候做些自己喜欢做的事情。
2、（出示小学生的课程时间表表）
提问：
这是什么？你能看懂表上的安排吗？
这个表格有什么用？
3、教师：课程时间表能够帮助我们更好地安排好时间，我们以后也来试着安排一下吗？时间是最宝贵的，不久我们就要从幼儿园毕业，成为一名小学生了，我们要抓紧在幼儿园的每一分钟，好好利用它，学会和时间赛跑。
1、区域活动中幼儿设计周末作息表，并与同伴交流。
2、集中展示幼儿制作的时间安排表，并在以后的活动中讨论哪些是比较合理的。
幼儿园小班幼小衔接的教案篇十五
1、通过尝试，操作学具，让幼儿杆子将7分成两份，有6种分法，并作记录。
2、通过讨论、分析，理解一个数分成两个部分，如一个不风增加1，另一个部分就要减少1。
3、借助图谱记忆歌词、学习歌曲。
4、使幼儿懂得歌曲的诙谐幽默之处。
塑料小鸭学具人手42只。
一、复习6的组成
玩“碰球游戏”，出现数咔，师问：这数是几？答“6”。师：今天玩碰游戏，教师与小朋友的数合起来是6。（例如），师：我的1球碰几球？答：你的1球碰5球）教师问，小朋友可集体回答，也可小组回答，也可个别回答。
二、集体尝试活动
出现小狗、小兔家的图象。
师：今天小狗请几只小鸭到它们家做客？大，考吧。（幼儿答：7只）小兔也请小鸭去做客，怎么办呢？（幼儿答……）请小朋友在桌上拿7只小鸭，分成两份，一部分到小狗家，一部分到小兔家，（小朋友操作）要求小朋友分的数与别人不一样。（第一次尝试）
教师请幼儿回答，你是怎么分的，幼儿回答，教师操作小鸭到小狗，小兔家，并列出分合式，幼儿回答一种，教师列出一种，功写出6个分合式。
师：分成两份，共有几种分法？答：共有6种，集体朗读7的分合式。
师：刚才小朋友每人分一种，但是7有6中分法，小朋友再试试你能否分出6种，幼儿操作“塑料计算小鸭”，教师把黑板上的分合式擦掉。（第二次尝试）
师：现在我请某某小碰哟来告诉大家，你是怎么分的，幼儿回答，教师在黑板上写出7的分合式，如图。教师请幼儿回答时要注意请有代表性意见的，一是有重复的，实际没有6种；二是虽有6种，但没有按顺序分；三是有顺序地分清6种。请幼儿看看，这三种分法，谁的方法好，谁的对。幼儿通过讨论，明确按顺序分的方法好。
教师把黑板上的分合式全擦掉，请幼儿在作业纸上写7的6种分合式。（第三次尝试）
师问：7可以分成，幼儿答：7可以分成1和6，
师问：7可以分成，幼儿答：7可以分成2和5。
师问：2比1，幼儿答：2比1多1。
师问：5比6，幼儿答：5比6少1。
用这种方法讲清7得6种顺序奋发，最后得出结论：7分成两份，这边增加1，那边就减少1。
经过之前对数学数字的练习，我班的幼儿对数字组合也有了一定的了解。
在教学的开始，我们对5、6的组成进行了复习，这样用之前学过的知识先做了一个简单的铺垫，对幼儿接下来的学习也打下了基础，让幼儿在学习新知识会更容易更轻松。
本课活动完成后，幼儿对7之内数字组合还是有了一定的掌握，基本达到教学目标。
幼儿园小班幼小衔接的教案篇十六
1、复习巩固九以内的加法。
2、在情境教学中，学会10的加法。
3、能将的10的加法运用到超市购物的游戏中。
4、培养幼儿对数学学习的兴趣。
ppt、购物券、贴有数字的动物卡片。
1、碰球游戏。
师：小朋友，你们会玩碰球的游戏吗？
（会）那今天小胡老师和你们一起来玩玩这个游戏。这里有一个规则，就是我的球和你的球碰起来是9。你们准备好了吗？嘿嘿，我的两球碰几球？（嘿嘿，你的两球碰7球，2+7=9）... ...
2、新授10的加法。（ppt）师：刚才小朋友的表现可真好，所以我决定要给你们一些奖励。老师准备带你们去动物园玩，你们想去吗？（想）好，那让我们一起去看一看吧。
师：最后我们去美丽的花丛里看看，这里面也藏着小动物哦。原来是勤劳的小蜜蜂。我发现这些小蜜蜂有些不一样哦，你发现没有？有绿头发和黄头发的蜜蜂。数数绿色的有几只？黄色的几只？总共有多少？一共有多少？我想请你来给小蜜蜂列算式了。那这次还有没有其他的算式呢？（没有）为什么？（前面的数字又是5，换位置以后也是一样的）师：你们有没有发现这个动物园的小动物呀，每个种类都是10个，这就是这个动物园的特点。让我们一起把这些有趣的10的加法一起念一下吧。
3、游戏：动物超市1）幼儿购物游戏师：动物园逛完了，我在动物园还找到了一个有趣的地方，就是动物超市。在里面我们可以买些纪念品。看，这是我为你们准备的10元购物券，你们等会可以去超市你买你喜欢的东西。每个纪念品后面都标有价钱。在这里呀，我有一个要求，你只能买两样东西，而且一定要把10元给用完了。有没有听明白。这是我在动物超市买的东西，我们一起来看看我买了什么？你们看，我买了两样，这个是多少钱？这个呢？..+..=10，所以我刚好把10块钱用完了。好，现在你们拿起自己的购物券去超市购物吧。记住你只能买两样东西，而且一定要把10元给用完了。
2）互相检查师：买好的小朋友请回到位置上，现在你可以和想你的好朋友介绍一下你买到了什么？还可以互相检查你有没有买对，有没有符合老师的要求？发现错误的小朋友，老师再给你一次机会，自己去改正一下。
3）幼儿介绍自己的购买情况师：谁想来和大家分享一下你买了些什么？
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