总结是对自己的成长和进步的肯定和鼓励。写总结时，我们应该注重语言的准确性和通顺度，尽可能用简单明了的语言来表达意思。通过参考这些总结范文，我们可以更好地了解不同领域总结的特点和要求。
光纤通信的论文篇一
摘要：本文首先简要分析了高速光纤通信技术；然后分析了高速光纤通信系统的损伤问题；其次重点针对色散问题进行相关补偿技术分析；最后为相关研究指明了方向。
关键词：高速；光纤通信技术；损伤；补偿技术。
近年来，光纤通信在我们的日常生活中运用越来越普遍，人们在实际应用中关注最多的还是质量问题，对通讯质量提出了很高的要求。高速光纤通讯技术凭借其信息容量大、传播速率高等特征在行业中得到了广泛应用，并且在发展中取得了显著成果。然后在高速光纤通信的传播过程中，也存在着诸多的损伤问题。针对问题来研究分析相关补偿技术具有重要的理论意义。
光纤通信的论文篇二
高职教育就是要培养过硬的实践技能，培养一技之长，实现就业零过渡。通信事业日新月异，《光纤通信》作为通信专业主干课程，近年来也得到了长足发展，培养学生操作能力，掌握光纤技能对于培养高级应用型通信人才有十分重要的意义。光纤通信实践教学中使用的光纤熔接机和otdr（光是域反射计）等仪器设备都比较昂贵，技术又更新很快。一般院校不会配置很多，这些设备相对学生数量而言是远远不够的，那么人均学生实践时间就更少了。使用虚拟实验辅助实践教学可以提高设备使用效率，实现更好的教学效果。
虚拟实验是通过利用计算机输入操作，在计算机上用各种设备模拟虚拟的仪器代替实际操作中的实验仪器设备，再按照实验目的，原理和所需实验仪器组装成一套虚拟的完整的实验系统，并在此系统上进行实验操作和完成实验[1]。我们选用了flash制作矢量图和动画、用javascript脚本实现交互，dw编辑网页。制作好的课件安装在服务器，学生在机房里可以通过网页进入虚拟实验操作虚拟仪器，完成实验[2][3]。建立基于网络的虚拟实验室，用虚拟实验配合实验教学不仅可以降低实验成本，还可以提高学生的动手能力和教学效果。以下以光纤的熔接课程为例，具体过程如下：所需设备，工具，材料：光缆熔接机，光纤切割刀，光纤剥线钳，酒精泵，脱脂棉（或无尘纸）第一步：去涂覆层——光纤开剥去掉涂覆层包括去掉二次涂覆层(尼龙)和一次涂覆层(硅树脂)。去掉二次涂覆层可使用光纤剥线钳等工具。一次涂覆层和光纤结合得较牢固，采用机械方法剥离很困难，也容易损坏光纤，所以采用浸透无水酒精或丙酮的纱布（棉球）多次擦拭的方法，如果涂覆层去除不干净会影响光纤切割时端面效果。剥除光纤涂敷层长度大约35mm—50mm。图1光纤熔接课程主界面图2光纤熔接过程第二步：光纤切割光纤的接续，其关键在于光纤端面的制备。光纤端面平滑，没有毛刺或缺陷，熔接机很容易接受确认，并能做出合格的接头，若光纤端面不合格，熔接机会拒绝工作，或者接头损耗很大。切割光纤时，使用端面切割刀要做到切割长度准、动作快、用力巧，确保光纤是被拉断的；取出光纤时，确保端面不碰伤，要避免光纤碰到任何物体。使用切割刀切割光纤时，约保留16mm左右。切割机价格昂贵，要严格按照规程来操作。第三步：光纤接续熔接前光纤的处理对熔接损失值有直接影响，因此熔接前必须留意光纤端面是否切割良好、v型槽是否干净。纤熔接机能自动推定光纤端面位置，自动对芯熔接，通过垂直和水平摄像机画面，可以从两个方向观察光纤的对芯和熔接情况。熔接完成后，熔接机通过图像根据芯轴偏差和倾斜角度估算出熔接损耗，然后在屏幕上显示出来。
3.操作模式：学生按步骤操作，没有讲解提示，如果操作错误或操作位置不正确则会提示错误信息。比如光纤切割时长度不规范时会提示：“切割长度不规范应该是16mm左右，请注意v型槽上的刻度！”直到光纤放置到正确位置。
学生在虚拟平台上练习，掌握后再使用设备操作，虚拟实验与真实实验相结合，可以提高实验教学的效果，提高效率。光纤虚拟实验不仅每年辅助完成学院通信及相关专业的实验、实训和光纤技能鉴定，同时也是我院省级精品课《光纤通信精品课程》中的一部分。经过多年的使用感受如下：
1．变相增加设备数量，节省资金。
2．有助于培养学生的实验技能，提高学生兴趣。
3．有利于学生快速熟悉操作步骤和注意事项，规范动作。
4．可以减少学生分组实验等待的时间，更有效地利用设备。
5．减少设备使用损耗，节省维护费用。
6．光缆现场的施工教学场景如果用vr（虚拟现实）实现，效果更佳。
光纤通信的论文篇三
摘要：初中阶段通过历史学习可以培养学生健康的世界观、人生观和综合能力，注重挖掘学生潜能，为其以后发展打下良好的基础。然而，我们目前的历史课堂，低效、无效或根本不讲教学成效的教学现象随处可见，这严重浪费了宝贵的教学资源。基于此，作为当下一名初中历史教育工作者，要提高认识，注重课堂知识的教学，提高教学效果。
关键词：初中历史;教育教学;高效课堂;兴趣;环境;自主学习。
新时期，随着社会的高速发展，教育改革的不断深入，越来越多的人们开始重视初中阶段历史学科的学习。然而初中历史课程历史跨度长、内容多、范围广，如何在有限的时间内，提高教学效果，是我们长期以来研究摸索的一个重要问题。作为初中阶段历史教师的我们责无旁贷。
1积极构建良好教学环境是优质课堂构建的基础。
心理学家曾经做过这样一个研究：学生在良好的学习环境中，其记忆力是平时的三到五倍。对于目前的初中历史教学，教师应该重视良好教学环境的构建。首先，笔者觉得我们应该创设支持性的学习环境。夸美纽斯曾指出：“凡是需要知道的事物，都要通过事物本身来进行教学；那就是说，应该尽可能地把事物本身或代替它的图像放在面前，让学生去看看、摸摸、听听、闻闻等等。”这个见解十分有益。为此，我们要为学生提供高效学习所需的一切帮助，如承载历史教学的图片、光碟、媒体、模具等，同时，还要建立合理的课堂规则和程序，让学生利用这些辅助学习的材料，加深对文本的理解。其次，创建自由质疑的学习环境。学贵有疑，在历史学科的教学中，我们既要引导学生尊重历史事实，又要允许学生假设与质疑，在质疑中思接千载，视通万里，在质疑与析疑中茅塞顿开、豁然开朗。最后我们还可以创建富有挑战性的学习环境。有人认为，只有当教育走在发展前面的时候，才是好的教学。因此，把握学生的最近发展区，给予学生理智上的挑战，是有效教学的关键之一。在课堂教学过程中，通过富有挑战性的问题情境的创设，有利于学生积极主动地去探究文本，促进学生的思维由浅层次向深层次发展。其实，良好的教学环境真的是非常重要，特别是对于初中阶段的历史学习。通过上述三种教学环境的构建，从而提高学生对于历史知识的理解能力，从而有助于高效课堂的构建。
2激发学生学习兴趣。
3积极培养学生自主学习的能力。
正确的教育教学应该是学生主动学习，自主学生，而教师只起到辅助作用。学生在教师的指引和帮助下，自己去探索和发现事物的规律，去获取知识，成为一个“发现者”。素质教育着眼于全体学生的全面发展和整体素质的提高，使他们成为具有主体意识和自主学习能力、创造性人格和创造性思维，具有丰富的知识、健康的情感、独特的个性的一代新人。在教学的各个环节中，我们都应该力图让学生通过动手、动口、动脑，发展学生的.身体素质和思维能力；课堂上给了学生更多的自学时间，教给了学生自学的方法，使学生由“学会”向“会学”转变，为学生以后的自我发展打好基础，为实施素质教育提供了有力保障。同时，通过教学使学生始终处在“问题提出―――问题求解―――问题解决”的过程中，变“被动”为“主动”。同时，鼓励学生课前进行预习，课后总结复习，并使学生的学习目标明确，在学习中也能有的放矢，而不是盲目的学。在课堂上通过师生互动，生生交流培养学生主动获取知识的能力。在课堂教学过程中给予学生更多的时间，促进了学生在学习中的主动参与意识，这对学生良好的学习习惯的培养和学习兴趣的提高以及自学能力的提高有着显著的促进作用，特别是对培养学生的学习能力有着重要的作用。为此，学生就会更加主动地进行学习，课堂效率也会大大提高。综上所述，在历史教学过程中，通过学生历史学习兴趣的培养；良好教学环境的构建；以及自主学习能力的培养，从而真正的提高初中阶段学生历史学习的效果。
光纤通信的论文篇四
通信技术近年来发展之快，应用面之广，在通信发展史中是非常罕见的，部分通信用户还没有从2g时代过度到3g时代，以td—lte和fdd-lte为标准的4g时代已全面到来。光纤通信在通信行业发展中发挥着极其重要的力量。光纤通信课程涉及内容覆盖面广，要求理论与实践紧密结合，概念多而抽象。
（1）理论和实践脱离日益严重。目前，光纤通信教学仍然以原理讲解为主要教学方法，实验实训环节可以看作是光纤通信中的局部功能体验和仿真。因为光纤通信设备昂贵，更新换代快，很多高校的实验实训基本上有一个实验箱来实现，无法和现行主流的光纤通信接轨，理论和实践脱离严重。
（2）光纤通信考核方式单调。理论和实践的脱离，也降低了光纤通信在部分高校的核心地位，甚至沦为“副科”。一般的课程设计为理论授课和期末考试结合，考核方式为学生理论课程的表现和期末考试，方式单调，无法体现学生思维的创新和理论的实践。
（3）学生缺乏对光纤通信系统的有机认识。高校光纤通信教学和实践脱离日益严重的同时，伴随着学生对现行主流的技术只是存在于认知状态，无法把所学知识串成有机的整体，对不断发展的4g乃至5g缺乏了解和研究，学生的光纤通信学习游离于通信专业和通信行业之外。
光纤通信的论文篇五
摘要：声乐是一门实践性较强的艺术学科，根据该课程教学的特点，从优化教学模式，改进教学方法及加强实践教学环节等方面，探讨了改进教学方法的有效途径，为进一步提高教学质量进行了有益的探索。
为在素质教育前提下，对学前专业声乐教学做出一点贡献。
随着经济建设步伐的加快，社会对学前教育专业应用型人才的需求日益凸显。
用人单位需要有一定理论知识底蕴并且具备基本专业能力的实用型人才。
而声乐课是学前教育专业课程中的核心课程，它担负着重要使命。
大家知道声乐不同于其他学科，是用人声表现的音乐;它是一门特殊的、实践性较强的艺术学科。
声乐教学法就是研究如何使不同性别、不同生理条件、不同接受能力和不同文化水平的受教育者，在一定时间内，即保留自己天赋的声乐特色，又掌握科学的发声方法、准确的咬字归韵的技巧和运用声音表现声乐作品内涵，提高其歌唱能力和艺术修养的一个具体实施过程[1]。
学前教育专业的性质决定了学前教育专业的声乐课是专门培养幼儿音乐教育教学工作者的专业技能课，进一步确立了它的声乐教学目标是：使我们培养的学生在幼儿音乐教育方面有较高的符合幼儿教育所需要的音乐素养、歌唱能力、表演能力及组织教学能力的人才[2];使我们更加明确了学前教育专业的服务面向、培养规格以及课程体系建设的问题。
由于近几年学前专业用人的需要，招生政策有所放宽，高职学前教育专业的学生大多数来自普通高中，学生音乐基础起点不同，个别差异性大。
根据学前专业的性质与学生的实际情况判定：学前教育专业的声乐教学不同于高等音乐专业院校的声乐教学，需把握好学前专业与声乐教学两方面的关系，声乐教学中要相对降低对声乐技巧难度的要求，而要注重学生的全面的、持续的发展，制定一套适合学前教育专业学生的、行之有效的声乐教学模式与方法。
因此，作者针对学前专业的声乐教学，从以下几个方面将传统教学与教学改革加以对比，阐述具体的改革措施。
一、声乐教学模式的确立。
(一)传统声乐教学模式。
长期以来，声乐课教学的模式一般都是个别课教学或叫作“一对一”教学，这种授课方式已有数百年的历史，是世界各国声乐教学中的主要授课方式，无疑这是经过无数声乐教师在实践中总结出的声乐教学的基本方式，在人们心目中已根深蒂固。
其优点是：专业性强，教师可根据每个学生各自不同的生理条件和个性特征进行有针对性的具体指导，遵循因材施教的原则。
一对一教学模式一般有两个步骤，第一步发声练习，第二步歌曲练习与处理，以提高演唱能力为目的，注重技能的培养，声乐理论的传授在教学过程中是无序的、不全面的。
另外，随着素质教育的全面推进和不断深化，声乐教学不只是培养专业人才的，更大的功能是促进和提升全民的素质，所以，声乐教学完全用一对一的教学模式是远远不够的。
从声乐教学的组织形式、教学内容等方面进行改革，探求适合学前教育专业声乐教学的新模式。
(二)创新声乐教学模式。
根据学前专业的性质与学生的实际情况，要为学生精心设计符合学生认知规律的、适合学生认知程度的课程模式，以声乐大课、小组课和个别课相结合的教学方式进行授课，有助于取长补短。
同时更注重了声乐教学原则：将理论与实践相结合、统一要求与因材施教相结合。
声乐大课是由教研组所有老师集体研究解决学生共性的问题，具系统性。
主要从基础的、共性的方面去提高学生的专业理论知识和专业技能水平，遵循循序渐进的原则，利用实物、人体解剖、多媒体等多种手段帮助学生理解理论部分，更好地为技能训练打好基础。
大课教学极大发挥了声乐教师的主导作用，教师要不断提高自身的专业理论水平及教学水平，才能上好声乐大课。
小组课：由任课教师开展组内的观摩学习与典型辅导，也以解决学生的共性问题为主，但要求比大课教学细化，学生的歌唱状态容易行成，互相学习共同进步，避免了重复教学，可极大地调动学生学习的积极性。
个别课教学，教师可根据每个学生各自不同的生理条件和个性特征进行有针对性的具体指导，在前面已有详细介绍。
实践证明，单一的教学模式不利于学前声乐对学生全面的培养，教师在新形势下就必须转变观念，用全新的教学方式手段去培养学生，以声乐大课为主，小组课和个别课相结合的教学方式进行授课，这就符合幼儿教育所需要的音乐素养、歌唱能力、表演能力及组织教学能力的人才的成长。
二、以声乐理论为支撑的实践教学方法。
(一)构建先进的声乐教学理念。
声乐教学发展至今，倡导科学与自然的发声理念。
传统的“三种唱法”的思想已有被打破的趋势，学前教育专业在教学中要结合学生实际，构建先进的教学理念，努力探索科学的训练方法，以遵循循序渐进和因材施教为原则，帮助学生修饰自己的声音，使其具备自然歌唱的能力。
(二)了解科学的发声体系。
科学的发声体系，是通过前人在声乐教学中的不断探索总结出来的，是一个使嗓音永葆青春的秘诀。
学前教育学生大多是初学者，了解科学的发声体系，就要利用实物、解剖理论，运用形象易懂的语言讲解清楚发声器官的构造及发声原理。
人的发声器官大致有声带、胸腔、喉腔、咽腔、口腔、鼻腔、头腔构成。
其发声原理是声带在气体的冲击下产生振动发出声音，经过共鸣腔体发出响亮、悦耳的声音。
歌唱时要形象地提出建立“两个反向”的理论，即声音在前人在后，声音向上气息向下的反向提法[3]，才能够引导学生正确了解发声时气息、肌肉群的运动方向，掌握科学的发声方法。
(三)声乐有效教学方法。
声乐有效教学方法，是指在教学中以先进的理念为基础，广泛吸取和借鉴世界先进性的声乐艺术加以有效教学的方法来体现[4]。
在有限的课时内，师生密切配合，最大限度地挖掘到声音的潜能，加大声乐的有效教学量，提高声乐教学的效率。
1.口腔体操训练。
任何一种运动要想达到即省力又高效，都需要一个准备过程，就像我们在长跑之前做一做肢体伸展运动，腿脚就会比较利索、有力，关节和韧带也就不容易受伤，说话也是一样的，发音的清晰主要取决于口腔肌肉的灵活协调，因此，学前教育专业的学生，非常有必要对口腔的开合和下巴的放松进行训练，便于歌唱时口盖的调节。
张嘴训练有助于颌关节的打开，“抬头张嘴”有利于下巴和舌面的放松，“哈欠张嘴”有利于喉咙的打开，牙关松开，“惊吓张嘴”有利于收紧小舌扩充呼吸通道;唇肌的训练用“咧(收拢双唇再伸展成一条横线)”、“撇(撮拢噘唇向上下左右撇伸)”、“转(撮拢噘唇向上下左右转圈)”三项练习，锻炼嘴唇的活动能力，使双唇灵活，可使字音变得清晰富有弹性;舌肌训练利用“舔(舌尖抵上齿龈往软腭深处舔向小舌)”、“顶(舌尖顶推两颊)”、“伸(张嘴将舌头伸出)”三项锻炼舌肌的弹性力量和放松能力[5]。
2.适度打开喉咙的重要性。
“打开喉咙”是歌唱基本功训练的前提，是歌唱者声乐技巧能否顺利发展的关键之一，同时，它也直接影响到声音的好坏。
打开喉咙将口盖积极向上收缩成拱形，舌根放松，平放在下牙齿后，喉头自然向下，保持叹气的状态，喉外肌肉不能紧张，下颌不能僵硬，下巴要自然放松。
每一句开头都应注意打开的状态，有利于气息调整。
在歌唱练习时，声乐学习者往往盲目追求声音的.音量，忽视内口腔的建立，因而出现捏喉、挤压的毛病，这种违背科学练声的歌唱状态，最终导致声音憋在喉部，听起来觉得声音出不来，这时，我们如果采用边打哈欠边进行哼鸣的方法练习，就有助于喉部的肌肉放松，让声带自由振动，产生具有泛音的效果。
3.“哼鸣”练习确立声音位置、改变音色。
在声乐学习中，哼鸣练习是指用柔和的半声带感情的哼唱练习，是一种很重要的训练方法，它是用鼻腔发出“m”音来练习发音的方法，长期练习可改变音色和确立声音的位置、扩展音域、提高歌唱的能力以及对喉头、气息的稳定等都有不可忽视的重要作用。
哼鸣练习有三种方法，即闭口、小开口和大开口哼鸣。
哼鸣练习能较好使喉部肌肉放松，进而有助于打开喉咙;有助于体会声音共鸣的感觉，进而获得高位置的“头声”;有助于“换声区”的解决，进而扩展音域;有助于控制气息与声音的平衡，进而获得歌唱器官协调自如的运动;有助于声音集中，进而获得良好共鸣";有助于疲劳、受损伤的声带得到休息、恢复。
伟大的歌唱家卡鲁索说过：“许多歌唱家每天都练习哼鸣，我的亲身经验可以证明这种练习的好处，哼鸣使嗓音增加灵活性，而又使声带得到休息”[6]。
哼鸣练习时，应以轻声小声为主，放松喉头，集中气息，闭合好声带，让集中而又有支持控制的气息使声带发出柔和、轻声地哼鸣，然后逐渐慢慢增加练习时间，使声带得到必要的保护、休息与恢复。
声乐学习者如果歌唱方法不正确，如喉咙过度用力，力量太重等等，都将会造成对声带的破坏，这种情况可用哼鸣练习来调整、修复。
哼鸣练习在声乐学习中是一种重要的训练方法，只要能正确的掌握并运用它，就能帮助我们获得流畅灵活、清晰明亮、集中结实、优美圆润的歌声。
4.运用多媒体教学作为补充。
通过课件的演示，使授课方式变得方便、快捷，节省了教师在课堂写板书的时间，提高了课堂的效率，还可以在网上实现资源的共享。
综合应用文字、图片、图像和视频资料来进行教学活动，更具有直观性。
信息量大，教师可利用多媒体传递给学生大量的信息，开拓学生的视野。
能激发学生的兴趣。
声乐教学在学前教育的体系中是一门专业必修课。
但目前的学前声乐教学模式不利于对学生全面的培养，要改变这一状态，教师在新形势下就必须转变观念，用全新的教学方式手段去培养学生。
经过上述本人在声乐教学中提出的改革办法，可以起到一些抛砖引玉的作用。
为在素质教育前提下，对学前专业声乐教学做出一点贡献。
参考文献：
[1]杨立刚.声乐教学法[m].上海：上海音乐学院出版，2007.
[2]陈长玲.论学前教育专业声乐教材建设[j].美与时代，2003(7).
[4]李莉.中职学前声乐教学有效教学方法[j].素质教育，2013(8).
[5]彭丽佳.嗓音的科学训练与保健[m].上海：上海音乐学院出版，2005.
[6]弗・兰佩尔蒂，李维渤.嗓音遗训[m].上海：上海音乐出版社，2005.
光纤通信的论文篇六
在网络信息技术快速发展的今天，光纤通信在其中充当着不可或缺的角色。光纤通信的诞生对引领电信行业的发展有主要推动作用，其属于二十世纪九十年代三大关键技术之一，另外两项是卫星通信和移动通信技术。随着互联网的全面覆盖，广电通信技术也成为目前最具价值的研究项目。本文主要分析了广电光纤的通信技术，并对两种接入技术的应用进行探讨。
信息技术是社会发展的主要前提，要使沟通变得更加快速和安全，就必须在基础广电光纤通信技术上加以升级和优化，以推进社会的进步。广电光纤是目前最主要的通信技术，应当在通信技术传统基础之上逐渐提高通信技术的整体效率，其在未来还有更加长远的发展前景。
光纤接入即为fa技术，其主要是指宽带网络的接入性技术，通过光纤的利用，对终端用户实现连接的一种现代化技术。fa技术的应用种类划分需要通过光纤的连接实际深度进行考虑。光纤通信的优势主要有三个方面，第一是通信容量大；第二是传输损耗低；第三是中继距离长。同时，石英是光纤通信的主要材料，其对配置资源有十分重要的作用，并具有抗干扰、抗腐蚀和可绕的特点。fa网是通过光纤媒质对大量信息进行传输，再以网络单元和用户进行连接，并完成光纤终端业务节点的连接，以使光纤通信有效形成。
广电光纤广电通信发展至今，已经在基础理论和实践经验上有一定积累，所以，接入法也逐渐实现了多样化。同时，不同环境所采用的接入技术是有差异的。技术人员在选择接入技术时，首先要以环境作为实际参考，以最大化发挥出技术的实用价值。总体来说，当前广电光纤接入广电通信接入技术还有待完善，但不足之处需要在实际应用中才能察觉，只有对接入技术存在的局限性加以掌握，才能在合理范围内应用接入技术，并促进接入技术水平的提高。同步广电光纤网是接入技术中实用价值最高的一种，其也被称为同步数字体系。该技术是以无线通信技术为主，其相比于有线通信是一次重大升级，不仅能够满足用户的使用需求，还能减少在接入中的麻烦程序。同时，同步广电光纤网具有较大电容量的特点，使传输效果更加优质，在接口方面的处理也非常专业，十分利于后期管理，是目前最为常见的接入技术。
该技术在宽带利用上有局限性，其比特率的应用主要是四种，第一是155mbit/s；第二是622mbit/s；第三是2.5gbit/s；第四是10gbit/s。同步广电光纤技术由于发展时间较早，动态宽带没有得到足够的重视，当时的主要对象为固定宽带，随着当前动态宽带的覆盖，该技术逐渐表现出不符发展的状态。在用户发出应用请求时，其不能将回应及时做出，加上用户对信息需求的不断提高，同步广电光纤技术如果不能及时作出调整，必将在市场上面临淘汰。fa技术在传输信息领域中已经占有一席之地，其属于一种新型技术。目前，我国发展产业的主要核心就是高新产业，要实现高新产业的快速发展，fa技术可以提供有效作用，其中的无源光响应网络更是成为目前最为广泛一项使用技术。fa技术和高新产业的发展是具有相互关系的，高新产业需要通过fa技术来有效推动，fa技术也能在高新产业的实际应用中进一步升级技术核心。在社会生活中，fa技术的影响力越来愈大，使研究fa技术成为很多研究者的主要目标，以不断优化和更新fa技术，满足社会大众对广电通信的需求。一般情况下，同步广电光纤技术信号的接收适用于短距离，当距离太长就不能正常接收，如果要保持通信顺畅，就必须要将电再生器加以重新配备。但是要安装该设备需要的安装成本是很高的，所以，利用电再生器实现信息的长距离传输并不是最具价值的办法，不仅要投入大量成本，信号的质量也不能有效保证，所以，这是该技术目前存在的主要局限性问题。
目前，pon技术是广电光纤技术中的主要核心技术，即无源广电光纤网络，已经有比较广泛的应用。根据实践应用情况来看，在光配线网络中，该技术不需要任何电子和有源电子器件，便能实现点对多点的优质传输，这对传统技术是一次有效整合。同时，pon技术在设备成本方面能够实现很大的节省，从而保证广电通信公司的最大化经济效益。由于该技术低成本的资金投入和较大的空间利益，使其成为当下最具价值的接入技术。总的来说，pon技术主要可以分为如下两种，第一是epon，即以太网无源广电光纤网络；第二是gpon，即千兆位无源广电光纤网络。这两种技术的共同特点是长距离、高宽带，并具有较强的抗电磁干扰能力。同时，相比于其他技术的使用周期，epon和gpon技术使用周期更长，并能对相似的网络结构进行兼容，是目前用户们最为乐意接受的一种。如果将epon和gpon进行比较，epon是gpon技术发展的起点和更新，这也使epon技术的缺陷得到弥补，并在原有基础上取得了新的发展。总体来说，epon技术发展已有一定时间，其具有更加成熟的技术。所以，目前国内的生产厂家中epon的数量是明显排在前面，且具有多种epon种类，以满足广电通信网络的多方面需求。同时，epon生产流水线已经十分成熟，加上目前技术化的大批量生产，导致epon不仅成本减低，其竞争条件也愈加凸显。
在骨干网信息传送容量不断增大的情况下，传输网的接入方式变得越来越多样化，因此，在需求量增大的基础上，接入层的传送必须具有如下几个业务：第一，tdm业务；第二，atm业务；第三，ip业务，才能真正满足用户的应用需求。所以，sdh系统是光纤接入的重要基础，可以为ip业务、atm业务等提供相应的传送系统，从而达到有效、高质量传送的目的。一般情况下，sdh有源网络的具体应用，需要注重如下几个部分的可靠性：第一，网管；第二，网络拓扑；第三，光接口，才能确保其性能的最优性。其中，接入网还需要重视网络接口的有效映射、sdh系统的净负荷等，才能真正传送ip业务等，而sdh系统一般采用的是无连接网络机制，可以大大减少宽带的用量。
互联网已经成为社会中不可缺少的部分，并普及到每个人的日常生活和工作，这也导致网络技术的使用范围愈加宽广，包括教学、生产、制造都离不开网络，各种资源的传递都需要通过网络来有效实现。所以，社会对网络传输速度的要求会越来越高，广电光纤接入技术能实现快速反应和跨区域的优势，加上目前较为成熟的各种接入方法，让其成为当前最具经济和实用价值的最佳选择。可以大胆预测的是，广电光纤广电通信接入技术在未来的发展中还有无限的可能，势必会在广电通信市场上占有更大的份额，实现广电通信经济效益的最大化。
总而言之，在社会经济快速发展的今天，人们的工作和生活都因为广电通信技术而获得很大的便利，随着人们对信息量需求的不断增加，要实际满足大家生活工作的需求，通信技术还应当在当前基础条件上加以提高，使接入技术gpon和epon等能更加成熟，发挥出更大的应用价值，以创新广电光纤广电通信接入技术，并提升电信运营商的经济效率。
光纤通信的论文篇七
所谓的短期影响是在强电线路发生故障的同时，会出现接地短路的`现象，而这个时候光缆的金属构件会产生感应电压，电压会释放高温能量击穿绝缘介质，使得光缆遭到破坏，严重时将会中断信号传输，导致通信中断。通常发生这种情况是电力系统本身在受到不可抗力的瞬间故障状态冲击，发生瞬间故障状态冲击现象是不可能提前预测到的，而这种冲击力在电缆本身的承受力之上，由于发生时会伴随着短路现象发生，同时会伴随着巨大的电动势能产生，这种电动势能的能量会非常大，那么就会导致绝缘度和绝缘设计不过关的通信电缆被击穿，严重的时候会直接影响电缆的寿命[5]。
3.2长期影响。
一般来说，在正常运行情况下的不对称强电线路在光缆的金属构件上多会出现电压，通常这种电压会大大超出安全电压范围，这个电压值人体是无法承受的，它会严重威胁到人类的生命健康，也会造成不同程度的光缆损坏。也就是说在电力系统强电部分工作的时候，部分光缆中会含有金属元素，而含有金属元素的光缆会和强电线路的电动势产生感应，这会让整个电缆线路产生电压，而这个电压限额的上限值会超过电缆线路本身能承受的范围之内，电压的大部分改变就使得光缆通信系统的正常运行受到影响和波动，最后会影响电缆的正常运行和使用。光缆线路受强电影响的限值为表1所示。
3.3干扰影响。
大多数强电运行的过程中都会伴随着不对称的强电运行，而在正常工作状态下，不对称运行的强电线路会产生感应电压，对有铜线的光缆回路来说会产生干扰，期间会伴随着杂音、噪音等现象。在针对光缆金属配件感应的情况中，就会发生这种现象，它会直接导致整个电缆内部的通信系统电压值受到干扰并伴随着剧烈波动的现象，而这种波动的情况是不正常的，它会使得整个光缆系统运行受到影响，其中部分系统单元的工作无法继续进行，这样整个电缆系统就处于瘫痪状态，无法正常工作，因此，要保证金属电压的范围值在正常范围之内。而对于无铜线的光缆回路来说，强电影响允许值是通过光缆外保护层对地的绝缘强度来决定的，通常情况下，光缆pe层的厚度大于或者等于两毫米，它的工频绝缘强度在技术要求上要大于或者等于两万伏，按照ccitt中的建议来看，k13规定的光缆金属护套上短期影响的纵电压不能超过它在直流实验电压的百分之六十范围之内，也就是说，总体的电压范围应该在一万两千伏内，而在光缆金属构件上长期影响的纵电压允许值也是要符合规定的，这样才能符合人身安全的规定，正常情况下，人身安全的规定值应该在六十伏左右。
光纤通信的论文篇八
本课程的实训环节除了安排常规的8个实验，模拟信号电—光、光—电转换传输实验、数字信号电—光、光—电转换传输实验、光发送、接收模块实验、光纤无源器件特性测试实验、数字光发送接口指标测试实验、光纤传输特性测量实验波分复用（wdm）光纤通信系统实验等.另外，笔者引入了opticsimu仿真实训软件，该软件恰好可以克服以上硬件实验平台的不足，可以方便地配置各种光纤通信系统和网络，形象地得到仿真实验结果，配置各种光纤通信系统和光网络，仿真其传输性能，方便、形象地获得系统和网络中各点的光谱、波形、眼图、光信噪比和接收灵敏度.软件界面如图2所示.图3是利用原子功能器件搭建的光分插复用器（oadm）和光交叉连接（oxc）结构.运用oadm和oxc，构建wdm光网络，并对其进行传输性能仿真，为光网络的设计和规划提供参考.
4结束语。
作者对现代光纤通信技术课程教学改革提出了几点建议，从课程内容、理论教学、实训教学环节等方面提出了教改方法，希望通过教改能将该课程抽象的问题、概念形象化、枯燥的理论趣味化，提高学生们的学习兴趣，调动学生学习的积极性，最终达到培养高素质的光纤通信技术人才的目的.今后也可在通信工程、电信工程专业中适度增加一些光电子技术、通信原理等相关课程，以便适合21世纪对于通信技能人才的需求.
光纤通信的论文篇九
关于色散补偿技术研究方法方面，还有很多值得去探究的问题。比如，在40g直接检测系统中，为了克服偏振模色散对系统的影响，光域偏振模色散补偿成为首选方案。由于偏振模色散具有随机特性，光域偏振模色散补偿主要使用反馈控制结构。采用什么作为反馈控制信号，如何根据反馈信号操控补偿单元，如何尽量减少反馈控制环的时间消耗，这些都是研究者所面临的挑战。进入100g时代，随着偏振复用、各种高级码型调制格式和相干接收的应用，通信系统中还会存在更多的问题，如偏振模色散、偏振串扰、链路中的色散、激光器的相位噪声以及光纤非线性等。在电域补偿光纤链路中，由于采用了相干接收技术很可能造成信号损伤现象。如何设计高效的数字信号处理算法来补偿信号损伤成为研究者所面临的新挑战。
5结论。
近年来，光纤通信在我们的日常生活中运用越来越普遍，人们在实际应用中关注最多的还是质量问题，对通讯质量提出了很高的要求。高速光纤通讯技术凭借其信息容量大、传播速率高等特征在行业中得到了广泛应用，并且在发展中取得了显著成果。然后在高速光纤通信的传播过程中，也存在着诸多的损伤问题。本文简要分析了高速光纤通信技术的损伤问题，重点针对色散问题进行相关补偿技术分析，以期为后期相关研究指明方向。
参考文献。
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[9]陈新.高速光纤通信系统中色散与非线性补偿研究[d].清华大学,.
光纤通信的论文篇十
摘要:在网络信息技术快速发展的今天,光纤通信在其中充当着不可或缺的角色。光纤通信的诞生对引领电信行业的发展有主要推动作用,其属于二十世纪九十年代三大关键技术之一,另外两项是卫星通信和移动通信技术。随着互联网的全面覆盖,广电通信技术也成为目前最具价值的研究项目。本文主要分析了广电光纤的通信技术,并对两种接入技术的应用进行探讨。
关键词:广电光纤；广电通信；接入技术；应用发展。
信息技术是社会发展的主要前提,要使沟通变得更加快速和安全,就必须在基础广电光纤通信技术上加以升级和优化,以推进社会的进步。广电光纤是目前最主要的通信技术,应当在通信技术传统基础之上逐渐提高通信技术的整体效率,其在未来还有更加长远的发展前景。
1光纤接入的概述。
光纤接入即为fa技术,其主要是指宽带网络的接入性技术,通过光纤的利用,对终端用户实现连接的一种现代化技术。fa技术的应用种类划分需要通过光纤的连接实际深度进行考虑。光纤通信的优势主要有三个方面,第一是通信容量大;第二是传输损耗低;第三是中继距离长。同时,石英是光纤通信的主要材料,其对配置资源有十分重要的作用,并具有抗干扰、抗腐蚀和可绕的特点。fa网是通过光纤媒质对大量信息进行传输,再以网络单元和用户进行连接,并完成光纤终端业务节点的连接,以使光纤通信有效形成。
2同步广电光纤网技术的应用。
2.1同步广电光纤技术的特点。广电光纤广电通信发展至今,已经在基础理论和实践经验上有一定积累,所以,接入法也逐渐实现了多样化。同时,不同环境所采用的接入技术是有差异的。技术人员在选择接入技术时,首先要以环境作为实际参考,以最大化发挥出技术的实用价值。总体来说,当前广电光纤接入广电通信接入技术还有待完善,但不足之处需要在实际应用中才能察觉,只有对接入技术存在的局限性加以掌握,才能在合理范围内应用接入技术,并促进接入技术水平的提高。同步广电光纤网是接入技术中实用价值最高的一种,其也被称为同步数字体系。该技术是以无线通信技术为主,其相比于有线通信是一次重大升级,不仅能够满足用户的使用需求,还能减少在接入中的麻烦程序。同时,同步广电光纤网具有较大电容量的特点,使传输效果更加优质,在接口方面的处理也非常专业,十分利于后期管理,是目前最为常见的接入技术。
2.2同步广电光纤技术的应用。该技术在宽带利用上有局限性,其比特率的应用主要是四种,第一是155mbit/s;第二是622mbit/s;第三是2.5gbit/s;第四是10gbit/s。同步广电光纤技术由于发展时间较早,动态宽带没有得到足够的重视,当时的主要对象为固定宽带,随着当前动态宽带的覆盖,该技术逐渐表现出不符发展的状态。在用户发出应用请求时,其不能将回应及时做出,加上用户对信息需求的不断提高,同步广电光纤技术如果不能及时作出调整,必将在市场上面临淘汰。fa技术在传输信息领域中已经占有一席之地,其属于一种新型技术。目前,我国发展产业的主要核心就是高新产业,要实现高新产业的快速发展,fa技术可以提供有效作用,其中的无源光响应网络更是成为目前最为广泛一项使用技术。fa技术和高新产业的发展是具有相互关系的,高新产业需要通过fa技术来有效推动,fa技术也能在高新产业的实际应用中进一步升级技术核心。在社会生活中,fa技术的影响力越来愈大,使研究fa技术成为很多研究者的主要目标,以不断优化和更新fa技术,满足社会大众对广电通信的需求。一般情况下,同步广电光纤技术信号的接收适用于短距离,当距离太长就不能正常接收,如果要保持通信顺畅,就必须要将电再生器加以重新配备。但是要安装该设备需要的安装成本是很高的,所以,利用电再生器实现信息的长距离传输并不是最具价值的办法,不仅要投入大量成本,信号的'质量也不能有效保证,所以,这是该技术目前存在的主要局限性问题。
3无源广电光纤技术的应用。
目前,pon技术是广电光纤技术中的主要核心技术,即无源广电光纤网络,已经有比较广泛的应用。根据实践应用情况来看,在光配线网络中,该技术不需要任何电子和有源电子器件,便能实现点对多点的优质传输,这对传统技术是一次有效整合。同时,pon技术在设备成本方面能够实现很大的节省,从而保证广电通信公司的最大化经济效益。由于该技术低成本的资金投入和较大的空间利益,使其成为当下最具价值的接入技术。总的来说,pon技术主要可以分为如下两种,第一是epon,即以太网无源广电光纤网络;第二是gpon,即千兆位无源广电光纤网络。这两种技术的共同特点是长距离、高宽带,并具有较强的抗电磁干扰能力。同时,相比于其他技术的使用周期,epon和gpon技术使用周期更长,并能对相似的网络结构进行兼容,是目前用户们最为乐意接受的一种。如果将epon和gpon进行比较,epon是gpon技术发展的起点和更新,这也使epon技术的缺陷得到弥补,并在原有基础上取得了新的发展。总体来说,epon技术发展已有一定时间,其具有更加成熟的技术。所以,目前国内的生产厂家中epon的数量是明显排在前面,且具有多种epon种类,以满足广电通信网络的多方面需求。同时,epon生产流水线已经十分成熟,加上目前技术化的大批量生产,导致epon不仅成本减低,其竞争条件也愈加凸显。
4sdh有源网络的应用。
在骨干网信息传送容量不断增大的情况下,传输网的接入方式变得越来越多样化,因此,在需求量增大的基础上,接入层的传送必须具有如下几个业务:第一,tdm业务;第二,atm业务;第三,ip业务,才能真正满足用户的应用需求。所以,sdh系统是光纤接入的重要基础,可以为ip业务、atm业务等提供相应的传送系统,从而达到有效、高质量传送的目的。一般情况下,sdh有源网络的具体应用,需要注重如下几个部分的可靠性:第一,网管;第二,网络拓扑;第三,光接口,才能确保其性能的最优性。其中,接入网还需要重视网络接口的有效映射、sdh系统的净负荷等,才能真正传送ip业务等,而sdh系统一般采用的是无连接网络机制,可以大大减少宽带的用量。
光纤通信的论文篇十一
光纤通信实践教学改革应该充分考虑通信行业的发展和市场人才需求的发展趋势，是教学内容和教学手段与时俱进，实现理论和实践的无缝接轨。基于此原则，光纤通信课程应整合好课程体系，将一些基础的理论知识进行增加、删减、合并、更新，建立以面向项目实践的教学手段和过程。
（1）利用现有的实验实训资源，增加案例教学。利用好实验实训设备，作为光纤通信课程的基础入门，巩固学生课程学习根基。在此基础上，对某个重要的知识点进行讲解的时候，尽可能地找出具体的项目实践案例，结合多媒体，将光纤通信中应用到的设备、材料和技术展现给学生。比如在讲解光缆敷设技术的时候，可以塑料子管敷设、光缆配盘、钢管引上及封堵、光缆接头、预留及绑扎、光缆端口标识、odf架标识、子管布放、各个工序以项目实践的案例出现，让学生了解光缆敷设的质量控制点和检查要求。光缆敷设中，要求敷放子管内径为光缆外径的1.5倍，多根子管的等效总外径宜小于塑料管孔内径的85％。这些因为通信设备资源不足无法现场操作的，可以通过多媒体的方式展示。
（2）应用过程性考核考查方式，适当增加讨论式教学。光纤通信是通信类专业教学计划中的重要组成部分，是通信类专业学生学习中最重要的`实践性教学课程之一。光纤通信的学习，主要是使学生充分认识到面向项目实践的重要性，传统的考核方式已经不适合，过程性考核应成为主流的考查方式。在课程的改革设计中，学生平时考核项目占20%，重点考查学生能否提高自身热爱专业、吃苦耐劳的专业素养；项目实践考核占60%，考查学生理论联系实际的动手操作能力，项目考核又分为了光纤接续、光功率测试、光缆敷设、光纤通信线路设计与检查等6个考查项目；期末考试占20%，重视过程考查而不是考试考核。光纤接入技术知识点讲授过程中，也通过项目实践的方式开展。因其运用pon技术可以与多种技术相结合，比如atmsdh和以太网等。课程设计中设置了学生小组讨论分析的环节，在巩固专业知识的同时提高学生沟通表达、研究分析能力。
（3）以通信行业发展为导向，结合市场人才需求开展项目实践课程；随着时代的发展，高校培养的是具备项目实践的高素质复合型人才，通信技术专业的学生毕业后大部分是到通信企业就业，从事电子通信设备操作，参与电子通信产业的研发和测试。光纤通信教学中，可以将该课程按照面向项目实践的原则细分方向，结合td-lte和fdd-lte标准，划分为光缆线路规划、光纤到户、光缆熔接、通信线路工程设计等项目进行实践。这种以项目的形式进行光纤通信学习的方式可以有针对性地对学生进行专业技能培养。通信企业代表着通信行业的发展趋势，探究通信市场人才需求就是通信企业的需求。以广东轻工职业技术学院电子通信工程系为例，该系与广东达安工程项目管理股份有限公司建立校企合作关系，定期邀请企业专家到学校给学生做通信行业的讲座。随着学习的深入，穿插相关知识环节的参观和实践。比如光纤的敷设过程、光纤到户配线、光纤设备安装，学生可以到实际的工程现场进行项目实践，让学生了解光纤通信设备应用最前线，提高就业竞争力。
3结语。
光纤通信教学的主要包括了光纤熔接、光缆敷设、线路设计等核心内容。教学中，利用好现有教学资源，以企业人才需求为出发点，通过增加案例教学、行业专业讲座环节，重视过程性考核等面向项目实践的教学方法和手段，有对知识点的讲解，也有面向项目实践的实训指导，在“学中做”、“做中学”，充分提高自身专业核心竞争力。
光纤通信的论文篇十二
针对同学们反映本课程中难懂的理论知识、课前我补充了一些基础知识.比如光波导理论、高等数学、光电子技术、电磁学等知识在该课程中要用到的重要理论.列出一些参考书目供学有余力的同学选读，比如杨祥林编著的《光纤通信系统》，北京邮电大学出版社出版的`顾畹仪编著《光纤通信系统》教材.我们采用多种方法分析一些抽象概念，逐步阐述.例如，光纤传输的波动理论是光纤通信理论中的一个重要内容，通常采用的方法就是波动方程和电磁场表达式求解，其过程繁杂，同学们很难将推导出的理论结果和实际上的物理意义对应.因此在该部分的教学中采用先引入并重点讲解波导、导波等概念的方法，然后解释传输模式，不同的模式对应不同的传播角，产生不同的离散模式是由于光波在芯区和包层分界面上发生反射时产生相位移动引起的，在理解概念的基础上，再运用特征方程理论推导出结论.充分利用多媒体的优势，多媒体ppt教学与传统教学模式相结合，以便提高教学质量.结合该学科的实际，作者制作了适合实际情况的ppt课件，课件的教学效果良好，比如在讲解数字光纤通信系统组成的时候，结合ppt课件图，直观、形象生动的看出了系统由光发射机、光纤光缆、中继器与光接收机等基本单元组成.此外还包括一些互连与光信号处理器件，如光纤连接器、隔离器、调制器、滤波器、光开关及路由器、分插复用器adm等.
光纤通信的论文篇十三
本课程内容分为：光通信基本理论、光纤通信基本原理、光纤通信新技术特征等三大部分.主要内容为：绪论、光纤发展、光波导理论与光纤特性、光缆及工程应用、光发送与接收、光无源器件、光放大器、光纤通信系统与设计等.采用的教学方法以课堂教学为主，辅以实习实训等.授课对象为我校本科专业自动化、通信工程、电子信息工程等专业，授课理论学时54，实习实训18，各教学环节学时分配从近4年的教学看，大家普遍认为该课程理论较难、实训操作难、而且理论与实训结合较少.导致大学生们对该课程缺乏学习的主动性、积极性，不利于专业技能人才的培养.作者根据近4年的经验和学生获取该课程的知识、技能的效果，从课程的教学内容、教学方法、手段及见习实训等几个方面提出教研教改的意见.
光纤通信的论文篇十四
光纤的全称是光导纤维，其通信原理是首先将调制好的电信号通过光电转换模块转换为光信号之后，通过光波传输信息。不是单根光纤传输信息，而是许多根光纤聚集以光缆的形式来进行信息传输[1]。光纤通信系统的组成框图如图1所示。从图中可以看出，电信号通过光发射机、光纤接口、中继器、光接收机这三个模块，从而形成光纤通信系统；当数据需要通过光纤通信系统来进行数据传输时，首选需要将电信号转换为光信号，这个转换过程是在光发射机内进行的。光发射机内部主要是由光源和调制模块这两大部分组成，调制模块将电信号转换成光信号，再通过光源模块以光信号的形式发射出去。光纤接口主要是指物理接口即光电转换模块与光纤直接的接口，例如lc、fc、st、sc等接口，由于光信号在传输的过程中存在衰减，中继器可以通过对光信号的重发或者转发，从而扩大整个通信系统的传输的距离。光接收机主要是完成光电信号的转换，光接收机内部包括光检测器、放大器、信号恢复这两个部分，光检测器主要是对接收到的光信号强度来进行检测，然后转换为电信号，放大器是对光检测器输出的电信号进行放大，信号恢复是对放大后的信号进行恢复成发送之前对应的逻辑1和0，信号恢复后的信号输出电信号给后级数字信号处理系统进行处理[2]。
光纤通信具有频带宽，传输容量大，损耗低，中继距离比较长，抗电磁干扰，安全性能高等特征。光纤通信的频带宽，可以传输宽频带的信息；光纤的损耗低，所以能实现长距离中继，主要适用于干线、长途网络；光纤通信不受外界电磁的影响，在抗电磁干扰方面具有显著的优势；光纤在传输过程中，密闭性较好，能够有效地抑制光纤扩散。光纤通信的这些特性对我们的生产生活带来了更多的便利，同时，对我国的通信事业具有重大的促进意义。
电缆通信、微波通信、光纤通信是通信的三种基本方式，他们的性能比较如表1所示。随着社会经济的发展，人们对通信的传输质量提出了更高的要求。目前的研究热点是高速光纤通信。普通光纤的传输速率很低，一般是10gbit/s。我们目前研究的热点是高速光纤通信，它的传输速率相比普通光纤要高很多，可达到40gbit/s、160gbit/s甚至更高。我们所讲的“高速”是指：在光纤通信中，数据的传输速率高，究竟多高的数据速率才算高速，itu-t并没有明确的`规范意见。目前我们通常把stm-16等级以上的通信称为高速光纤通信，或称之为超高速光纤通信[6]。
高速光纤通信技术在实际应用中，给人们的生产生活带来了很大便利，同时也存在着很多问题。其中，在数据高速传输过程中，难免会产生很多信号损伤的问题。光纤耗损与色散是引起信号损伤的主要因素。关于色散问题，研究发现采用单模光纤比多模光纤更好，因此，在光纤通信中经常使用单模光纤，从而缓解了模间色散问题。但是随着传输距离的加大，在材料色散和波导色散因素的干扰下又出现了光纤损耗的问题。为了更好地解决色散问题，提高单载波的速率，一般会采用dcf（色散补偿光纤）进行补偿。实践工作表明，对高速光纤系统中的信号损伤进行补偿，可以有效提高通信速率[7]。
3高速光纤通信中信号损伤的补偿技术研究分析。
在数据高速传输过程中，难免产生很多数据信息损伤问题，针对损伤问题国内外学者进行了大量的相关研究，得出很多研究方法及研究内容方面的结论，本文总结了相关研究成果如下：通过色散方面的研究可以得出，如果偏振模色散在10gbit/s的速度上进行长距离传输时，其传输功率会大大受损，进而影响信号的传输速率，因此，应该综合考虑各种因素对高速光纤通信系统中信号色散补偿技术进行研究。据相关的研究结果显示，造成信号损伤的主要原因是一阶偏振模色散效应。因此，关于偏振膜色散的问题，研究热点是一阶偏振模色散效应。光路上补偿和电路上补偿是我们通常采用的偏振模色散补偿方式，它们的工作原理都是延迟光或电，再利用反馈回路控制，以延长偏振模色散的两偏振模之间的时差，进而完成补偿，最后再将补偿后的两偏振模的信号统一输出[10]。目前，已经存在很多色散补偿方法，如色散补偿光纤（dcf）法，中点谱反转法，光纤布拉格光栅补偿模块法，双模光纤法等[8]。随着研究的进展，研究者们会进一步深入研究色散补偿方法。综上所述，因为这些方法都具有补偿范围大，能提高传输距离，所以，在常规光纤传输网中都可以采取这些方法。随着科技的发展，人类的进步，解决光纤通信系统所面临的各种挑战越来越困难。尤其是补偿后传输系统的累积色散没有完全消失，还有残余，无法保证高速光纤传输的性能，因此，要综合应用多种技术解决各种复杂问题。
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