总结是在忙碌的生活中停下脚步，反思和审视自己的成长和进步。怎样提高写作水平，让文章更具有说服力？接下来，让我们一起来看看下面的范文，希望对大家有所启发。
实践课的体会篇一
当我在切身体验劳动时，我才更进一步地融会了这句话的精髓。劳动确实很辛苦，但却是苦中带甜的。劳动的感受，在劳累时大汗淋漓的感受。这些都不是能从我们平时的学习生活中所能触摸到的，这种感受是作为一名劳动者内心深处的，最平凡而又殊于一般的感受。
星期天，我去居委会干了一个上午的活儿，居委会的负责人让我去小区里面刮小广告。我高兴的应承了下来，心想，弄小广告有什么不容易的，拿手一撕不就成了!于是信心满满的拿着负责人给我的铲子和水桶就走了，谁知道事实和想象是有差距的，而且差距还不小。我先找到一个贴在地上的小广告，貌似真的很难弄，拿铲子刮了半天也没有太大的结果。
本想放弃，然后去干点别的事情，但是不服输的性格使我想到，还没有什么事情能够难倒我呢，然后，我就在哪里冥思苦想，想主意我就突然想起一次下雨天走在路上时候的情景了，被水冲过的地面上的小广告，很容易就掉了，所以我想到了，将小广告上面弄上水，等了2，3分钟，果然，很有效果，拿手轻轻一撕，小广告就掉了。
看到自己想到的方法取得了成果，当时心里挺兴奋的，于是更加满怀信心，去劳动了!经过一番努力之后，被我清除过的地方确实看着干净，整洁多了。我想，通过自己的劳动，自己动手动脑解决了问题是我收获的，学习亦是如此吧!
通过这次实践，给我留下了深刻的体会。当你做一件事的时候，无论是会还是不会，你都要有勇气面对它，尝试一下。做了，你是困难的领导;不做，你是困难的俘虏;而我在实践中收获了许多，同时也发现了许多自身的不足。所以，我会在今后的学习当中更加努力，不断地充实、完善自己!
大学生实践课的心得体会2
实践课的体会篇二
随着国家对高校思政教育的高度重视，思政微课这一新型教育形式被广泛运用于高校思政教育中。在学习、编制和设计思政微课的实践中，我不仅加深了对中国特色社会主义道路和中国梦的理解，更深刻地认识到思政微课既是一种新型教育形式，也是我国高校思政教育改革创新的重要内容。
第二段：思政微课带来的思考
思政微课作为一种全新的教学形式，与传统思政教育相比，其短小精悍的特点更容易让学生接受和消化，反之传统思政教育的枯燥、单调往往会让学生感到厌烦。同时，从教学的对象上而言，思政微课的教学对象不仅包括在校学生和教师，还包括了社会中的各个层面，这也为高校思政教育的广泛普及和推广提供了宝贵的机会。
第三段：思政微课对理论学习的贡献
在微课的制作过程中，我深入学习了中国特色社会主义理论，研读马克思主义基本原理，在掌握语言表达技巧的同时深化对朝气蓬勃的新时代的认识，为构建全面科学的新型思政教育体系与思想政治工作体系提供了有益的助力。
第四段：思政微课对思想教育的启示
思政微课作为教育变革的一种新型形式，人们在观看它的同时，不仅能够学习到思想政治理论知识，更能够培养主动学习、自主思考、自我评价等多维能力。对于高校思想政治教育来说，我们需要在丰富教育形式的同时注重学生的思想教育，尊重学生独立思考的权力和能力，扩展思想教育的深度和广度。
第五段：结论
思政微课既是一种新型教育形式，也为我们的人生和事业提供了更多可能性。通过思政微课的学习与制作，不仅提高了教育水平，更为社会发展作出了自己的贡献。因此，我们应该以更加积极向上的态度去探究思政微课教育的实践载体构建，朝着为培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人奋斗的方向不断努力奋进。
实践课的体会篇三
转眼间，四年大学生活已经接近尾声，毕业的钟声将要敲响。将课堂所学知识运用于实践成为毕业生们必经的道路。
专业实习是管理信息系统专业教学计划中规定的一个重要的实践性教学环节，其目的为：
1、学生在学习了专业课程之后，通过专业实习，在了解企业概况的基础上，对与计算机应用密切相关的某一方面的管理业务活动进行详细调查和系统分析，建立业务管理信息系统的整体概念，学会运用专业知识去发现问题和解决问题的方法，增强业务实践能力。
2、通过实习，参加一定的业务活动和管理实践，了解企业的管理现状、所具备的基础及存在的问题，了解国情，增强学好专业的信心和从事业务工作的责任感和事业心，为学生毕业设计和走入社会奠定良好的基础。
3、通过实习，调查、了解企业的运行机制和业务管理过程，参与企业具体的管理工作，提高社会实践能力，增强调查研究、人际沟通、谋略决策、随机应变等独立工作能力与管理能力。
学生在实习前已学完《管理信息系统》、《计算机网络》、《电子商务》、《企业资源规划》等专业课程。其实习主要要求为：
1、坚持每天做好实习日记。
2、学生去企业实习，要抱有虚心学习、不耻下问的态度和锲而不舍的精神，充分发挥自己的主观能动性，与企业管理人员、技术人员和广大工人群众密切合作，以自身的良好素质和模范行动来取得企业的信任，为校争光。
3、学生要坚持深入企业管理实践，不要浮在上面，满足于一般的介绍，要想方设法参与具体的管理工作，以求获得真知。
4、整个实习期间，学生要下科室或车间实习和劳动，拜一名业务人员或技术人员为师，虚心向师傅学习。实习期满请师傅写出评语。
5、实习期间，学生要主动接受工厂的安全教育，严格遵守安全规程；学生要自觉遵守工厂的作息时间和各项规章制度，增强纪律性。
6、实习结束前，要请企业的主管部门对每个学生的实习态度、工作能力和实习效果作出鉴定，带回学校，作为评定实习成绩的依据。
管理信息系统专业实习分为三个阶段进行。具体内容安排如下：
第一阶段（1周）：企业管理计算机应用概况认识实习
1、实习动员（带队教师与系领导）；
2、东风公司计算机管理应用现状及发展方向（东风公司相关人员）；
3、业务信息系统开发与应用情况介绍（各单位企管科长或信息主管）；
包括业务环境与系统目标；业务处理过程及关键业务；主要处理策略及其表述；系统开发过程与控制环节；应用系统测试与调试问题；系统运行与管理维护问题；系统评价等。
4、参观计算机应用系统（东风公司和十堰市各相关单位）。
第二阶段（3周）：业务系统调查与系统分析
1、企业概况调查
企业建立、发展的历史概况；企业管理体制和管理机构；企业发展战略、目标及当前的总体发展规划（目标、方针、策略等）；主要产品及其技术特征；生产过程和生产组织形式；企业服务的市场面；企业文化；当前存在的主要问题及前景展望。
2、计算机应用系统的环境调查
企业管理基础工作（管理制度的完善与执行情况，业务流程及其工作处理的规范化状况，报表文件的统一化与数据资料代码化情况等）；人员结构（与之有关的领导、管理业务人员、计算机软、硬件人员、系统分析人员的'数量和水平）；计算机设备及其它数据采集、传输设备等；管理业务人员对信息系统的认识与评价。
3、计算机应用系统平台调查
计算机系统构成情况；网络的拓扑结构；网络操作系统；网络功能选择与应用情况；网络设置与管理的有关问题；数据库系统选择原则；数据库应用系统设计的有关问题；交互界面设计等。
4、应用系统的功能调查与分析
企业计算机管理系统的类型（单项数据处理系统、管理信息系统等）；业务处理过程与关键处理策略的表述（dfd、判定工具）；系统总体结构与代码体系的表述（系统结构图，处理模块、i/o模块说明）；模块功能划分评价等。
5、计算机应用系统开发和运行情况调查
系统的开发研制过程与组织领导（开发单位、人员、时间、开发组织、）；系统具有的技术水平；系统运行时间；运行的效果与效益分析；系统的可靠性、稳定性、安全性分析；系统运行的组织领导情况；应用的经验和教训等。
第三阶段（2天，校内进行）：实习总结与答辩
实习结束后，要进行认真的回顾与总结，利用分散时间和课外时间完成一份3000字以上的实习报告。报告中除调查内容外，还应有问题分析，提出自己的体会、见解和建议。
实习结束时需进行答辩，就实习过程的相关问题接受实习指导老师的提问。
1、自行准备履历表，并配合校内外指导教师完成单位规定的面试程序。
2、在系办公室开具介绍信，携带学生证并于单位要求的日期进入单位实习。
3、在实实习地点寻找一位单位指导教师并在教师指导下至少协助企事业单位完成一项相对独立的任务。
4、注意搜集和整理在单位的各种实习资料。
5、每天完成实习日记的记录。
6、实习结束请实习单位开具实习鉴定。
7、利用课余时间完成实习报告并上交规定的各项资料。
实习安排在第七学期进行，共四周，其中：
1、请若干各单位信息主管进行讲座。（根据情况调整时间，约1—2次）
2、学生到各单位进行专业实习。（3.5周）
3、学生完成实习日记和实习报告。（2天）
4、教师进行实习检查。（0.5天）
实习是以东风公司和十堰市各信息化单位或部门为专业实习基地，鼓励学生自己联系实习单位，具体安排根据实际情况做调整。实习的主要方式是现场实习，结合参观、讲座等方式开展。
1、考核内容
考核内容为学生平时成绩、学生完成实习的质量、单位对学生的满意程度以及答辩情况。
2、考核方式考核根据学生的实习内容完成情况、厂方的实习鉴定及实习答辩三个方面综合评定，主要依据实习日记、实习报告成绩，单位的鉴定结果和实习答辩情况来完成。
3、评定标准对每个学生的生产实习都要严格考核，成绩按优、良、中、及格、不及格五个等级评定。具体评分标准如下：
优秀：能严格遵守实习纪律和厂方规章制度，无迟到、早退、缺勤等现象，尊敬师长，给厂方留下良好印象；圆满地完成了上述三项内容的实习，实习日记齐全，实习报告内容详尽，并能就实习过程中发现的问题进行透彻的分析、论证，并能提出自己独到的见解或建议，受到厂方的重视。实习收获很大。答辩时能很好地回答老师提出的相关问题。
良好：遵守实习纪律和厂方规章制度，无迟到、早退、缺勤等现象，尊敬师长，给厂方留下较好印象；较好地完成上述三项实习内容，实习日记齐全，实习报告内容详尽，有问题分析，有自己的见解或建议，实习收获大。答辩时能较好地回答老师提出的相关问题。
中级：遵守实习纪律和厂方规章制度，基本上无迟到、早退、缺勤等现象，尊敬师长，厂方评价较好，全部完成了上述三项内容的实习，实习日记基本齐全，实习报告内容基本详尽，对企业现状和问题的描述基本正确，并有分析、有建议，实习收获较大。答辩时基本能回答老师提出的相关问题。
及格：较能遵守实习纪律和厂方规章制度，无缺勤现象，较少发生迟到、早退现象。尊敬师长，厂方反映一般，基本上完成了上述三项内容的实习，实习日记基本齐全，实习报告能反映实习的内容，对企业现状的描述和问题分析基本正确，有一定的实习收获。答辩时能回答1—2个老师提出的相关问题。不及格：凡出现下列情况之一者，实习成绩以不及格记：
（1）实习纪律较差，不听从指导老师的安排和劝导，迟到、早退现象较多；
（2）不遵守厂方规章制度，不尊重工人师傅，厂方反映较差或无厂方实习鉴定；
（3）未完成规定的实习内容，实习不深入，浮在上面，主动性差，实习日记不全；
（4）实习报告不符合要求；
（5）实习答辩不合格。
实践课的体会篇四
近年来，我国高校思政工作取得了长足的发展，新时代提出了更高的要求。作为高校思政工作的重点，思政微课的建设越来越受到重视。本文通过对思政微课的实践探索，总结了一些心得体会，希望对于在这个领域的从业者或者学生有所启发和帮助。
第一段： 思政微课的类型和特点
思政微课可以分为两类：一类是针对公共课程、专业课程和热点问题的微课程；另一类是面向校园文化、学生特点和心理健康的微课程。在实践中，思政微课吸引人的地方就在于它短小精悍、连贯流畅，利于学生的反复思考和记忆。
第二段：思政微课的实践经验
首先，思政微课的内容应该丰富多彩，能够吸引学生的眼球，特别是一些经典的语录、例子或者动画的使用对于增加程序的全面性十分有利。同时，教师的表达方式可以多元化，可以运用小品、相声等方式。
其次，思政微课的互动也非常重要。可以设置在线讨论、写作道题目等方式与学生互动。通过这种方式可以加强了解学生的情况，定期进行有效反馈和调整。
第三段：思政微课的评价体系
如何确定思政微课的质量？在这里，评价体系非常重要，评价要以培养学生思想品德素质的能力为中心，评价方案应该以学生的理解、思考和行动为导向。
第四段：思政微课在促进学生发展方面的作用
思政微课提供了一种直观的教学方式，这种教学方式可促使学生随时随地学习和思考，培养了学生独立思考和解决问题的能力。另外，思政微课也会带来信息同步的优势，教师可以更准确地把握学生的学习情况。
第五段：思政微课的愿景
思政微课在我们日常学习中，特别是在思政课程中，将会起到越来越重要的作用。为了实现这个愿景，大量优秀的思政微课需要不断地补充和完善，同时，在微课程的教师和学生的同时发挥他们的主观能动性，更有力的促进思政微课的发展。
总之，思政微课的建设是高校思政工作中重要的组成部分，它为高校思政工作管理的科学化和规范化做出了重要贡献。它的实践也给我们带来了很多启示和思考。相信在不久的将来，思政微课会为更多的学生提供更加多元化、富有思想内涵和具有启迪性的教育。
实践课的体会篇五
作为机械专业的学生，在大学期间参加了多门实践课程，其中有许多宝贵的经验和体会。通过这些实践课，我不仅学到了课本上的知识，更加深入地了解了机械专业的实践应用。下面我将通过五个方面，分享一下我在机械专业实践课中获得的心得体会。
首先，实践课让我更加深入地了解机械专业的知识。在课堂上，我们学习了很多机械专业的理论知识，但是这些知识只有通过实践才能真正应用起来。实践课让我亲自动手操作机械设备，亲身体验了机械原理的应用。比如，在机械制造实践课上，我们利用CAD软件设计出个零件图，并亲自操作机床进行加工制作。通过亲身经历，我不仅更加深入地理解了机械制造的各个环节，还能够更加熟练地操作机械设备。实践课不仅让我理论与实践相结合，还提高了我解决实际问题的能力。
其次，实践课培养了我的团队合作精神。在机械专业实践课中，我们通常需要完成一些小组项目，这就要求我们与其他同学进行紧密的合作。只有在团队中密切合作，才能顺利完成各项任务。在这个过程中，我学会了与他人协作，学会了倾听他人的意见，并且也学会了给予他人支持与帮助。通过与小组成员一起讨论，我懂得了默契与沟通的重要性。与他人进行合作，不仅扩大了我的人际关系圈子，还提高了我的组织能力和领导能力。
第三，实践课让我明白了实践的重要性。虽然理论知识对于机械专业的学习非常重要，但实践才是检验理论的唯一标准。通过实践课，我能够将课堂上学到的理论知识应用到实际操作中。例如，在汽车维修课上，我们需要对汽车的发动机、变速器等进行维修操作。在操作中，我发现在理论知识应用的过程中，还需要结合实践经验和观察力以及思考能力。只有通过实际操作，才能更加深入地理解和掌握理论知识。实践课为我搭建了一个真实实践的平台，让我能够在实践中不断学习和提高。
第四，实践课培养了我解决问题的能力。在机械专业实践课中，我们常常面临各种各样的问题，如设计图纸错误、设备故障等。在解决这些问题的过程中，我学会了不怕困难，不怕失败，要坚持不懈地去寻找解决的办法。通过不断尝试和实践，我逐渐提高了解决问题的能力，学会了在压力下冷静思考和迅速反应。这些解决问题的能力在日后的工作和生活中都将发挥重要作用。
最后，实践课给我提供了实践锻炼的机会。机械专业是一个注重实际操作的专业，而实践课提供了一个实践锻炼的平台。通过实践课，我得以接触到各种各样的机械设备和工作场景。无论是机械制造、汽车维修还是机器人技术，实践课都给我提供了机会去亲身实践和锻炼。这些实践经验能够帮助我更好地适应未来的工作环境，增强我在实际工作中的竞争力。
总之，机械专业的实践课程不仅让我更加深入地了解了机械专业的知识，也培养了我的团队合作精神、增强了解决问题的能力。通过实践课，我在实践中学习，不断提高自己的技能水平。相信这些实践课的体验和经验将会对我的未来发展产生重要的影响。我将会把这些积累作为工作和生活的宝贵财富，持续提升自己的能力，不断追求进步。
实践课的体会篇六
上学期，我所参加的课程里有一门理论实践课程，这是我第一次上这样的课程，之前所学的知识都是基础课程。这门课程充实而有深度，让我深深地意识到理论学习与实践的紧密联系，同时也让我有了更多的思考和体会。以下是我对这门课程的心得体会。
第一段：课程内容介绍及收获
理论实践课程主要包括了一些权威的理论和实践应用，例如第一节课程是对于《商业模式画布》的解释，讲师以清晰的解释帮助我们理解了这个概念和它在现实中的应用。后来的课程中，我们还学习了很多当下流行的商业模式，如共享经济、沉浸式体验和无人驾驶等等。
在这门课程中，我了解到理论知识与现实生活的联系十分密切。不仅如此，还需要我们在课堂上通过讨论和案例分析进行相应的实践和应用，这种学习方法让我感觉非常与众不同。在理论和实践的相互配合下，我在这门课程中得到了很多收获，这也使我对于将来的职业规划做出了更加明确的判断。
第二段：知识_的深度感悟
理论实践课程使我深深地认识到我以前对于知识的局限与片面性。以前我只看到书本中的理论知识，从不明白它与实际的联系和应用。而这门课程的学习对于我来说就是一次认知重塑的过程，能够通过思考、实践和反思不断地完善自己的认知模型。我认为，这将对我的职业发展产生深远的影响。
第三段：课堂氛围讨论
在这个课堂的学习过程中，我们不仅接触到各种新的知识，还有一个重要的方面就是与同学们的互动交流。我们可以结合自己的工作经验和学习成果，在课堂上展开讨论，探讨更多的想法和视角。我的同学们都十分积极，课堂上讨论的氛围也很好，老师和同学们的互动非常活跃，所以我们每一次讨论都获得了很多的收获。
第四段：案例分析与实践难度
尽管这门课程很崇尚实践和案例分析，但这并不意味着课程的学习难度不大。在案例分析和实践中，我们也会遇到很多的问题和挑战。例如，学习了某种商业模式就要以一个实际的项目或公司为例，从多个角度去分析该商业模式的优势和劣势，随后制定出相应的经营策略或裁剪策略。这个步骤需要有一定的认知和深度思考。然而，这正是这个课程深度和意义之所在。
第五段：课程的启示与未来规划
我认为这个理论实践课程给我带来的最大的启示就是，只有不断学习和实践、不断提升对于事物的分析能力，才能在未来的职业中接受更多的挑战并取得成功。因此，我期待将来能够更深入地学习和掌握理论知识，学以致用，让自己的职业规划更加明晰和成功。
总的来说，这门理论实践课程特别的深入和高效，为我提供了大量的思考和实践的机会，以此帮我建立起更为全面的认知体系和知识体系。让我对于将来的发展充满了信心。
实践课的体会篇七
电子商务已成为当今商业世界中不可忽视的一环，许多企业都在积极探索如何将电子商务应用到实际业务中。在这样的背景下，电子商务实践课的开设就显得尤为重要，可以让学生有机会在课堂上体验到电子商务的实际应用，本文将从五个方面分享我在电子商务实践课中的心得体会。
在进入电子商务实践课之前，我对这门课程充满期待。首先，我期待通过这门课程更深入地了解电子商务，了解电子商务在当下商业世界中的实际应用和发展趋势，对未来自己的职业选择产生启发和帮助；其次，我期待通过课程的实践环节，来模拟真实的电子商务运营环境，提高自己的实践能力和商业操作技能；最后，我希望能够和同学们一起学习和分享，在团队合作中不断提高自己的团队协作能力。
在课程的学习过程中，我们学习了电子商务的相关理论和知识，包括电商平台、支付方式、售后服务等等。但是，这些理论知识只有在实践中才能得到真正的应用。因此，课程的一大亮点是设置了多个实践环节，让我们以小组为单位，通过搭建电商平台、设计营销方案、运营商品等方式，紧密联系实际生产。此外，课程还邀请了多位电商行业的专家和企业家来进行讲解和互动，让我们能够进一步了解电商行业的现状和前景。
第三段：实践带来的挑战与反思。
然而，在实践环节中，我们也遇到了很多挑战。例如，我们在设计电商平台时，需要兼顾功能和用户体验，需要不断调整，以达到最佳效果；在运营商品时，我们需要了解市场需求，搭建完善的供应链体系，让商品能够在电商平台上获得更好的销量。同时，实践也让我们深刻反思，思考如何更好地利用资源，如何提高团队合作和沟通能力，如何把理论知识切实应用到实践中去。
第四段：实践带来的收获。
但是，这些挑战和反思所带来的收获也是巨大的。通过实践，我们学习到了如何进行市场调研、制定营销方案、构建销售渠道、优化运营等核心能力，这将为我们未来的就业和创业奠定坚实的基础。同时，实践也提高了我们的想象力和创造力，让我们能够在日后的职场上更好地适应变化和创新。
最后，基于我在实践课程中的感受，我认为在今后的课程设置中，可以加强实践环节与“技术+商业”的结合。例如，在实践中增加更多的电子商务技术的学习和应用，让学生能够更好地掌握电商平台的建设和运营知识，而不是仅仅停留在营销和运营等层面。同时，也可以增加实践环节中的商业竞赛和模拟交易等活动，让学生们更好地体验电商运营的真实感和挑战性。
总之，在电子商务实践课程中，我收获了很多知识和经验，更加深入地了解了电子商务的发展前景和应用价值，希望未来能够不断学习和实践，为自己和社会创造更多的价值。
实践课的体会篇八
果蔬实践种植课是一门非常有意义的课程，通过学习和实践，我在课程中获得了许多宝贵的经验和知识。这门课程为我提供了种植蔬菜和水果的机会，让我亲身体验到了种植的乐趣和成果。在这篇文章中，我将分享我在这门课程中的心得体会。
第二段：学到的知识与技能
在果蔬实践种植课中，我学到了许多有关种植蔬菜和水果的知识。首先，我学会了如何选择合适的土壤和肥料，以提供蔬菜和水果生长所需的养分。其次，我学会了如何正确种植蔬菜和水果的种子，并掌握了适当的浇水和施肥技巧。最重要的是，我学会了如何识别和处理蔬菜和水果的常见病虫害，以保证植物的健康和生长。
第三段：乐趣与成果
通过果蔬实践种植课，我不仅获得了知识和技能，还体验到了种植的乐趣和成果。每当我看到自己亲手种植的蔬菜和水果在阳光下健康地成长，我感到非常自豪和满足。每天去花园照料植物，观察它们的生长过程，不仅让我放松身心，还让我更加珍惜大自然的恩赐。在收获季节，我品尝到了自己种植的蔬菜和水果的美味，这是一种无与伦比的成就感。
第四段：意义与启示
果蔬实践种植课不仅仅是一门课程，它还有着更深远的意义。通过种植和照料蔬菜和水果，我学会了耐心和坚持不懈的精神，因为植物的生长需要时间和努力。我也明白了生命的可贵与脆弱，在种植的过程中我更加明白了保护环境和珍惜资源的重要性。此外，通过与同学一起合作照料花园，我学到了团队合作和分享的重要性。这些经历和启示将对我的未来产生积极的影响。
第五段：总结和展望
通过果蔬实践种植课，我不仅学到了种植蔬菜和水果的知识和技能，还感受到了种植的乐趣和成果。这门课程对我来说有着深远的意义和启示，让我明白了耐心、坚持、保护环境和团队合作的重要性。我相信这些经验和教训将对我的未来发展产生积极的影响。我衷心感谢老师和同学们在这门课上的帮助和支持，我期待在未来能有更多类似的实践机会，继续学习和成长。
实践课的体会篇九
本学期社会实践学校开设了四、五、六年级实践活动。通过此次活动学生们亲近社会、学习知识、开阔眼界；增强了集体责任感，提高学生自身的综合素质和独立生活能力，培养学生的动手能力和创新精神。也有了机会把自己学到的知识用于操作，创新上，经过半天的活动学生能创作出自己的作品，而且比较优秀的还发给了“小能手”、“小发明”等获奖证书，在欣赏自己作品的同时也激发起了动手实践的能力。他们的热情非常高。取得的主要成绩：
3、三个年级活动之前分别参观了二楼的走廊文化，在实践学校老师的讲解下，同学们注意聆听，认真做好记录，欣赏自己的笑脸美滋滋的，掌握了安全常识，消防设备的使用情况，提高了遇到突发事的应变能力。
6、通过实践活动给了学生动手的机会，借助自己的作品，展示自己的风采，有了发表观点、团结、协作、竞争的意识，也增进了爱祖国、爱家乡、爱美、爱劳动的情感。
经历综合课的孩子回归到社会和生活当中”使学生有了自主选择和主动探究的能动性，为学生个性的充分发展创造空间；面向学生的生活世界，帮助学生体验生活并学以致用；推进学生对自我、社会和自然之间内在联系的整体认识与体验，谋求自我、社会与自然的和谐发展。也得到了家长的支持，肯定和赞扬。
需要改进的方面：
2、活动中不够专注，动手能力差，小组活动时动作慢，自己的作品粗糙，折痕、裁剪、缝纫等操作不规格。有待加强。
总之，小学综合课回归生活和社会”是立足于以人为本，以学生为本的主体性思想；立足于课内外结合，课堂与生活、与社会联系，促进知情意行统一的整体性思想；立足于学生参与社会活动。是力求教学目标、教育内容的选择与组织实施符合学生的生活逻辑，建立在学生生活经验基础上的，根据学生生理、心理发展的内在规律安排教育活动感到欣慰。这种教学思路既为各学校师生所认可，又为全体学生所接受。社会实践学校在张春莲校长的带领下做了细致周到大量的工作，在此代表我校学生、家长和学校对实践学校的领导老师付出的辛苦劳动表示感谢！
社会实践活动是时代的呼唤，是加强社会主义精神文明建设的必然要求，也是当代青少年学生“展现自我，服务社会”的重要载体。为把社会实践活动落到实处，我校把社会实践活动作为日常工作的一项重要内容来抓，并把它作为培养青少年学生的服务意识、奉献意识和吃苦耐劳的精神和有效途径，积极组织活动，我校组织全校师生多次活动。
通过活动，促进了学生全面素质的发展，培养和提高了学生的社会实践和创新能力，对学生进行了爱国主义、集体主义、社会主义教育和爱劳动的教育，扩大了学生的视野，增长了社会经验，进一步延伸了课堂，加强了思想政治教育、品德教育、纪律教育，提高了学生为人民服务、为社会主义服务的意识，帮助他们树立了健康、积极向上的人生观、价值观和世界观，为使学生成长为“有理想”“有道德”“有文化”“有纪律”的四有新人奠定了基础。
为及时总结经验，将教育服务和社会实践活动更好地推向深层次，现简要总结如下：
一、领导重视机制健全措施得力
管区服务和社会实践活动是加强青少年学生思想政治教育，引导青少年学生健康成长成才的一项重要举措。管区服务和社会实践活动的开展，为学生接触社会提供了机会，有利于激发青少年学生奋发有力的主动性、积极性和创造性，有利于增强青少年学生建设祖国，振兴中华的使命感、责任感和紧迫感；有利于帮助青少年学生树立正确的人生观、价值观、世界观、这是学校领导班子的共识。
为此，学校校长专门召开了有关人员会议，为管区服务和社会实践活动做了部署，对相关活动做了周密安排和精心组织，结合我校自身特点和各年段学生的实际情况，制定了内容详实、可操作性极强的活动方案；并召开会议，统一思想，提高认识，提出具体要求。
二、内容丰富形式各样
1、通过为管区街道清理卫生和清除白色污染等活动。各个方面都取得可喜了成绩，促进了文明建设。通过这些活动，广大学生不仅锻炼了自己的能力，受到了启发与教育，更以一片真情回报社会，向全社会展示了新世纪青少年学生的卓越风采，获得了社会的广泛好评，同时也带动了村民的环保意识，有的村民说：“学生为我们清除了散落的垃圾，今后我们再也不好意思到处乱扔了”。
2、在管区街道清理卫生和清除白色污染活动中，学生一边劳动一边和村民谈心了解管区情况，拉进了与村民的感情，改善和促进了管区的环境卫生状况，增强村民讲卫生爱整洁的环保意识，培养了学生爱劳动的好习惯和为人民服务的思想，在实践中接受了教育。培养了学生关心劳动人民，热爱劳动的好作风、好习惯。在到管区活动的同时，也使学生开阔了视野，学到了很多书本上没有的东西，并提高了各方面的素质，真正做到德智体美劳全面发展。提高了各方面的素质。
3、通过社会实践活动，学生的服务意识进一步增强。教育了学生，培养了他们了服务意识，并牢固树立了为人民服务、为社会主义服务的思想。
总之，我校的社会实践活动，使学生接受了教育、增长了才干、为社会做出了贡献，弘扬道德新风，展现了自我风采。我校今后将继续努力做好着方面的工作，不断丰富管区和社会实践活动的内容和机制，为培养“四有”新人做出自己的贡献！
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实践课的体会篇十
大学创新实践课是现代大学教育体系中的一项重要课程，旨在培养学生的创新能力和实践能力。针对现实问题，学生将通过团队合作和实际操作等形式进行创新实践，提升自己的综合素质和实践能力。这门课程对于培养学生的创新思维、动手能力以及合作精神等都有着重要的作用。在我修完这门课程之后，我对创新实践的意义有了更深层次的理解，并获得了许多宝贵的经验和体会。
在创新实践课程中，我参与了一个有关环保的实践项目。我们的团队围绕减少塑料垃圾的范畴展开了一系列研究和实践。我们首先进行了市场调研，了解了人们对于塑料垃圾的认知和行为。在此基础上，我们提出了减少塑料垃圾的具体策略和方案，包括推广环保购物袋、倡导自带筷子等。在实践过程中，我们遇到了许多困难和挑战，但通过团队的努力和协作，我们成功地开展了一系列活动，并取得了一定的成果。这个实践项目不仅增进了对环保问题的认识，还提升了我们的团队合作和组织能力。
第三段：感受到的创新思维和实践能力的提升（300字）。
通过参与创新实践课程，我深刻体会到了创新思维和实践能力的重要性。在项目的准备和实施过程中，我们需要不断探索和试验，寻找新的解决方案。我们要超越传统的思维模式，勇于尝试和创新。只有不断地思考和实践，才能培养出真正的创新者。同时，创新实践课程也培养了我团队合作和组织管理能力。面对实际问题，合理分工、充分协作是团队成功的关键。通过与团队成员的互动和合作，我学会了如何更好地与他人沟通、协作和解决问题。
虽然创新实践课程带给我了很多收获，但也存在一些问题。首先，课程的时间有限，很难全面地涉及到各个创新领域，希望课程能够更加多元化和细化。其次，课程中的实践环节可以更加贴近实际，引入更多实践案例和经验。最后，希望课程能够更注重培养学生的创新意识和实践能力，引导学生在创新领域探索更多可能性。
第五段：总结创新实践课的意义和个人成长（200字）。
创新实践课程是大学教育中不可或缺的一环。通过参与实践项目，我不仅学到了很多专业知识，还培养了自己的创新思维和实践能力。我意识到创新并非遥不可及，只要有勇气去尝试，就能够发现更多创新的可能性。在未来的学习和工作中，我会不断运用创新思维，勇于尝试并不断追求卓越。我相信通过创新实践课程的学习和实践，我能够更好地适应社会发展的需要，并为社会做出更大的贡献。
实践课的体会篇十一
陶艺实践课是大学生活中一门非常有趣的课程，通过学习和实践陶艺技术，我获得了很多新的经验和体验。在这门课程中，我不仅学到了陶艺的制作技巧，还培养了耐心和细致的态度。这是一门让我有机会发挥创造力的课程，每一次的制作过程都让我感受到了陶艺带来的乐趣和成就感。以下是我在陶艺实践课学习中所获得的心得体会。
第一段：勤奋和耐心是成功的基石
在陶艺实践课上，我学到了很多基本的陶艺技巧，如揉捏、制作坯料、塑造等。通过不断的练习和实践，我发现陶艺制作需要耐心和细致的态度。陶艺作品通常需要经历多次反复的设计和制作过程，这就需要我们对每一个环节都保持高度的注意力和耐心。在制作过程中，我不仅要用心琢磨每一步的操作方法，还要等待作品干燥、烧制等待时间，这期间的等待需要我们有耐心去守候。通过这门课程，我深刻认识到了勤奋和耐心是成功的基石。
第二段：发挥创造力的机会
陶艺制作是一门能够让我发挥创造力的课程。在制作陶艺作品的时候，我可以根据自己的喜好和想法，设计出独一无二的作品。我可以根据所学到的技巧和知识，将自己的创意转化为实际的作品。这个过程中，我发现自己的想象力和创造力被无限释放，我可以任意的塑造和装饰陶艺作品。这让我感受到了创造的乐趣，也激发了我更多的创意和灵感。
第三段：感受成就感和满足感
在陶艺实践课上，每一次制作完一个作品，我都会感受到一种成就感和满足感。当我亲手完成一个作品，并看到它从无到有的转变过程，我会觉得非常的满足和快乐。这是我在其他课程中所无法获得的体验，通过陶艺制作，我能够实际看到自己的努力和付出得到的成果，这是一种非常宝贵的经验。
第四段：培养细致的态度和细节意识
在陶艺制作过程中，我还培养了细致的态度和细节意识。仔细观察每一个陶艺作品的细节和表面处理是制作过程中非常重要的环节。在制作过程中，我通过琢磨和思考，学会了对每一个细节都要保持高度的关注，只有做到做到心细如发，才能制作出完美的作品。这一细致的态度和细节意识在陶艺实践课上得到了很好的培养。
第五段：陶艺实践课的意义
陶艺实践课给我带来了很多意义。首先，它让我接触到了一个全新的艺术领域，丰富了我的艺术素养和审美能力。其次，通过这门课程，我学会了耐心和细致的态度和对细节的关注，这对我的学习和生活都具有积极的意义。最重要的是，这门课程让我感受到了创造和成就的乐趣，激发了我的创造力和想象力。因此，我对陶艺实践课的体会是非常深刻和具有意义的。
总结：通过陶艺实践课的学习和实践，我获得了很多宝贵的经验和体验。我深刻认识到了勤奋和耐心是成功的基石，发挥创造力的机会让我感受到了创造的乐趣，每一次制作完一个作品，我都会获得成就感和满足感。陶艺实践课还培养了我的细致和细节意识，给我带来了很多意义。在未来的生活中，我会将这些经验运用到各个方面，不断追求自己的艺术梦想。
实践课的体会篇十二
实践是知识的源泉和提升能力的有效途径。只有通过实践，我们才能真正理解、运用和丰富自己所学的知识。实践不仅能够帮助我们巩固所学的理论知识，更能够让我们获得宝贵的经验和体会。在实践中，我们能够面对发现问题、解决问题、取得进步的机会，这些都能够帮助我们不断提高自己。以下是我在实践中的一些心得体会。
第一段：探索与学习。实践是探索与学习的过程。在实践中，我们能够真实地感受到事物的本质和现象背后的规律。通过实践，我发现，只有亲身经历过，才能真正理解并掌握知识。比如，在学习化学时，我们可以通过实验来观察和感受化学反应过程，才能真正理解化学原理。而单纯的理论学习，只能在我们的脑海中存在一段时间，真正学会并能够应用知识的，还是需要通过实践。
第二段：培养动手能力。实践能够培养我们的动手能力。通过实践，我们可以学习到各种技能，如制作手工、动手拆装机器、搭建电路等等。这些实践过程要求我们亲自动手去操作，不仅能够培养我们的动手能力，还能够提高我们的专注力和耐心。实践的过程虽然较为繁琐，但动手的过程却能够激发我们的灵感和思考能力，让我们在实践的过程中反思问题，并寻找解决问题的办法。
第三段：发现问题与解决问题。实践中经常会遇到各种问题，而发现问题和解决问题是实践中最为重要和实用的能力。在实践中，我们面临的问题可能是意料之外的，但是正是这些问题让我们不断思考和探索，锻炼了我们的解决问题的能力。通过实践，我也明白了，解决问题并不是一个独立的过程，而是一个系统性的思维过程。只有全面分析问题，理解问题的本质和背后的原因，我们才能找到最佳的解决方案。
第四段：取得实践中的进步。实践是一个不断进步的过程。通过不断的实践，我们能够发现自己在各个方面的进步。在实践中，我们可以看到自己的努力带来的成果，这些成果甚至会超出我们最初的预期。实践中的进步不仅包括知识的积累和技能的提升，更体现在我们对自己的认知和自信心的提高。当我们看到自己在实践中不断取得进步时，我们的动力和信心也会得到进一步的提升。
第五段：实践的重要性与未来的展望。实践对于我们来说是如此重要，因为它帮助我们将理论知识转化为实际能力。在接下来的学习和工作中，我们还会面临更多实践的机会。只有通过实践，我们才能真正将所学知识应用到实际生活中，解决实际问题。因此，我们要不断努力，在实践中不断学习和提高自己的能力。相信通过不断实践，我们能够在未来的学习和工作中取得更大的成就。
实践课的体会篇十三
第一段：介绍陶艺实践课的背景和目的（200字）
陶艺实践课是在大学艺术教育中的一种重要组成部分，旨在通过学生亲自体验陶艺制作的过程，培养他们的审美意识和动手能力。作为一门实践性较强的课程，陶艺实践课不仅让学生了解陶艺的历史和文化，更重要的是通过亲自动手制作陶器，感受泥土的质感和形态的变化，提高学生的观察能力和创造力。
第二段：总结陶艺实践课对学生的影响（200字）
陶艺实践课开创了学生对艺术创作的全新认识。在课上，我们学习了陶艺的基本工艺和技巧，了解了不同类型的陶艺作品。通过实践，我们亲手制作了陶器，并在创作的过程中深刻体会到陶瓷在形态、质感和纹理上的多样性。这种直观的体验帮助我们更好地理解和欣赏陶艺作品，并在日常生活中更有感悟地与之互动。
第三段：讲述个人在陶艺实践课中的收获和体会（300字）
在陶艺实践课中，我得到了很多宝贵的收获。首先，我从中了解到陶瓷艺术的无限魅力和创造力。泥土在我的手中逐渐变成了我所期望的形态，这种变化过程充满了惊喜和乐趣。其次，我通过观摩和学习作品，认识到每一件陶瓷作品背后都有一个独特的故事。这些作品通过形态、色彩和纹理传达出艺术家的情感和思考。最重要的是，陶艺实践课培养了我的耐心和专注力，让我学会在创作中享受过程，并坚持不懈地追求更好的作品。
第四段：谈论陶艺实践课对个人的启发和独特体验（300字）
陶艺实践课让我对艺术创作有了更深刻的认识和理解。通过亲手制作陶器，我意识到艺术创作需要的不仅仅是技巧，更重要的是敏感的眼光和独特的思考。在陶艺实践中，我学会了观察和解读自然界的形态和纹理，将这些元素融入我的作品中。同时，陶艺实践课也让我更加珍惜和尊重自然界的各种材料，明白人与自然应该和谐共生。这种启发和独特体验将伴随我一生，并对我的艺术创作产生深远影响。
第五段：对陶艺实践课的展望和意义（200字）
陶艺实践课是一种深入人心的学习体验，对学生的综合素质和创造力的培养具有重要意义。通过亲身体验陶艺制作的过程，学生可以发展自身的观察力、专注力和创造力。在未来的发展中，陶艺实践课也应更加注重培养学生的审美意识和创新思维，鼓励学生在陶艺创作中表达自己的个性和独特观点。同时，陶艺实践课也应与时俱进，融入现代科技和设计，创造出更多符合当代审美需求的陶艺作品。
实践课的体会篇十四
陶艺实践课是一门很有趣的课程，通过亲自动手制作陶艺作品，我深深体会到了陶艺的魅力和乐趣。在这门课上，我不仅学到了各种陶艺技巧，还培养了自己的创造力和耐心。在此，我将分享我的心得体会。
首先，陶艺实践课让我领略到了陶艺的魅力。陶艺是一门充满艺术性和创造性的手工艺术形式，通过陶土的塑造和装饰，可以创造出独一无二的陶艺作品。在课上，我亲身体验到了陶土在我的掌控下的变化，这让我感到非常神奇。我可以根据自己的想法和创意随意塑造陶土，每一次创作都让我感到快乐和满足。
其次，陶艺实践课让我锻炼了耐心和细致。制作陶艺作品需要耐心和细致的态度，每一个细节都需要认真处理。我还记得第一次上课时，我的作品制作得很慢，但是老师鼓励我要有耐心，慢慢来，这样才能做出好的作品。慢慢地，我开始尝试专注于每个小的细节，逐渐提高了我的制作速度和品质。通过陶艺实践课，我明白了只有耐心和细致才能做出美丽的作品。
此外，陶艺实践课也是培养创造力的好途径。陶艺可以激发我们的创造力，让我们从生活中的细节中发现美，从而创造出自己独特的作品。在课上，我学会了用不同的工具和材料进行装饰，用各种技法进行处理，这样可以让我的作品更加生动和有趣。我还学会了从不同的角度思考和观察，以及尝试不同的手法和组合方法，这都是培养创造力的有效途径。
最后，通过陶艺实践课，我也学会了珍惜劳动果实和品味艺术的重要性。每一个陶艺作品都需要付出大量的时间和努力，制作完成的作品也需要经过烧制等程序才能最终呈现出来。这让我深刻体会到了劳动的辛苦和成果的可贵。当我亲手完成一件作品时，看着它从一个块头开始逐渐变成一个具有形态和细节的作品，我感到非常有成就感和满足感。同时，通过欣赏其他同学的作品，我也进一步懂得了欣赏艺术的重要性，以及不同艺术作品所传递的情感和思想。
总的来说，陶艺实践课给我带来了很多的收获和快乐。我不仅学到了各种陶艺技巧，培养了创造力和耐心，还学会了珍惜劳动成果和品味艺术的重要性。在今后的生活中，我会继续保持对陶艺的热爱，并将其运用到我的创作和生活中。
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