足球是全球最受欢迎的运动之一。在总结的过程中要注意提炼出主要的亮点和不足，以便更好地改进和提升自己。总结是一个总结经验教训、总结成功经验、总结工作心得的过程。
教学教研论文撰写体会篇一
六郎乡中学小学 柯莉
我县数学教研组组织全县数学教师进行课程标准的学习，并要求教师们在平时的课堂教学中将新课标落到实处。这次教研活动分三步:首先是县优秀教师上课，然后教研员及校长评课,最后教师说课,对我们刚参加工作的教师来说,这是一次宝贵的学习机会,这次教研活动让我受益匪浅,体会颇多.一、提高自身的专业素养。
本来我认为我们每一个数学教师都有足够的能力去教好我们的小学数学课程。但是通过这次活动，我觉得这远远不够。人无完人，我们还要不断地学习，不断地丰富自己。对于我来说，我觉得我还有很多东西需要加强。如提高口算能力，驾驭课堂的能力等等。只有这样才能更好的完成教育教学工作。
二、不断完善课堂教学。
应该说每一次数学教研活动，我们都会从中汲取很多好的教学方法。也就是说，很多数学老师在平日繁重的教学过程中，都在不断地的学习，琢磨，不断地完善自己的课堂教学，从而不断地提高课堂教学效率。我们需要不断地改变、完善。精心设计课堂活动，注重实效。在教学中我们都追求一个目标——让学生学会知识并学会运用知识，感受学习数学的乐趣，不能只搞花样，而没有实效。
三、重视评价，关注学生的情感
数学并不是简单的计算一下，比较一下后就此结束，而是一个综合体。学生学的每一单元内容都是有思想的，都是一些很好的教育材料，们应该让学生接受到数学的情感教育。学生的学习压力很大，我们应该关注学生的情感态度培养。四、贯彻新课标，转变教学方式。
新课标认为：数学教学活动必须建立在学生的认知发展水平和已有的知识经验基础之上，教师应激发学生的学习积极性，向学生提供充分从事数学活动的机会，帮助他们在自主探索和合作交流的过程中真正理解和掌握基本的数学知识与技能、数学思想和方法，获得广泛的数学活动经验。学生是数学学习的主人，教师是数学学习的组织者、引导者与合作者。为了跟上课改的步伐，本学期，我们通过学习新课标，贯彻新课标，转变旧的教学方式.（一）让学生在现实情境中体验和理解数学数学源于生活，生活中又充满着数学。在数学教学中，我们要紧密联系学生的生活实际，在现实世界中寻找数学题材，让教学贴近生活，让学生在生活中看到数学，摸到数学。
（二）加强合作学习。数学学习过程充满着观察、实验、模拟、推断等探索性与挑战性活动。在数学教学过程中，学生会遇到很多数学问题，这时，教师要鼓励学生独立思考，自主探索，加强合作学习，提高教学质量。合作学习还有助于因材施教，可以弥补一个教师难以面向差异的众多学生教学的不足，从而真正实现使每个学生都得到发展的目标。
（三）重视培养学生应用数学的意识和能力。学生掌握了知识和技能以后，教师应该充分利用学生已有的生活经验，引导学生把所学的数学知识应用到现实中去，以体会数学在现实生活中的应用价值。
教学教研论文撰写体会篇二
教育教学是一项艰巨且充满挑战的工作，每当我站在讲台前，面对一群期待知识的学生时，我感受到了责任的重沉和使命的庄严。通过教育教学的历程，我不仅学到了知识和技能，更深刻地体会到了人与人之间情感的交流和身心的力量。在教育教学的过程中，我通过不断总结和反思，积累了一定的心得体会。下面将从培养学生自主学习能力、倾听学生的心声、不断创新教学方法、在课堂中注重互动和培养学生的兴趣等方面进行阐述和分析。
首先，培养学生自主学习能力是教育教学过程中的重要任务之一。在教学中，我意识到教师的角色不仅是知识传递者，更是学生学习的引导者。为了鼓励学生的主动学习，我常常设计一些开放性的问题，引导学生进行思考和探索。同时，我还鼓励学生自主进行课外阅读和学习，通过培养他们的自主学习能力，让他们在课堂之外也能持续地学习和进步。通过这种方式，我发现学习效果明显提高了，学生的自信心和学习动力也得到了提升。
其次，倾听学生的心声对于教育教学工作至关重要。在日常教学中，我会抽出时间和学生进行面对面的交流，了解他们的学习和生活情况，听取他们的意见和建议。这样不仅可以拉近师生之间的距离，还能更好地理解每个学生的需求，并针对性地给予指导和帮助。通过倾听学生的心声，我发现学生对我的教学方式提出了很多宝贵的建议，我结合他们的建议进行改进，取得了很好的效果，学生的学习积极性和满意度也明显提升。
第三，不断创新教学方法是提高教育教学效果的关键。在现代社会迅猛发展的背景下，我们教师必须与时俱进，不断创新教学方法，才能更好地适应学生的需求和培养学生的创造力。比如，在教学中我经常尝试运用多媒体辅助教学、游戏化教学等创新方法。这些方法能够激发学生的学习兴趣，增加课堂的趣味性，提高课堂效率。在实践中，我发现通过创新教学方法，学生的学习积极性得到了显著提升，他们对新知识的掌握也更加深入。
另外，在课堂教学中注重互动也是非常重要的。在教学中，我鼓励学生积极参与课堂的讨论和互动，通过小组活动、角色扮演等方式，让学生之间进行交流和合作。这样能够培养学生的团队精神和沟通能力，提高他们的合作意识和创造力。同时，对于学生的提问，我也会及时给予回应和鼓励，激发他们的思考和表达能力。通过这种互动式的教学方式，学生们的思维能力和自信心得到了极大的提升。
最后，培养学生的学习兴趣也是教育教学工作中不可忽视的一环。在教学过程中，我经常通过讲故事、展示实验等方式，让学生更加直观地感受到知识的力量和应用的意义，激发他们对知识的兴趣。我还通过举办一些趣味性的学习活动，如科技竞赛、文学赛等，让学生在竞争和合作中充分发挥自己的才能。通过这样的培养，我发现学生们对学习的热情明显增加了，他们对知识的追求也更加积极和深入。
总之，撰写这篇教育教学心得体会的过程中，我回顾了自己的教学经历，并总结了获取的心得体会。培养学生自主学习能力、倾听学生的心声、不断创新教学方法、在课堂中注重互动和培养学生的兴趣等方面是教育教学工作中应重视的要点。我相信，通过不断总结和反思，我会在教育教学的道路上越走越远，为学生带去更好的教育和服务。
教学教研论文撰写体会篇三
撰写教学案例是培训师在教学过程中的重要工作之一。通过撰写教学案例，培训师可以系统总结教学经验，分享教学方法，提高自身的教学水平。在最近的一次关于“撰写教学案例培训”的学习中，我深感受益匪浅。以下是我在学习过程中的一些心得体会。
首先，撰写教学案例需要具备丰富的教学经验。只有通过充分地实践，我们才能获得宝贵的教学经验。在教学案例培训中，导师强调了实践的重要性，并鼓励我们多去实地教学，多思考多总结。通过自己的亲身经历可以让我们更加理解教学案例的价值和意义，进而更好地撰写教学案例。
其次，撰写教学案例需要有一定的写作技巧。一篇好的教学案例应该具备逻辑清晰、结构严谨、排版整齐等特点。在培训过程中，导师详细地讲解了教学案例的写作要求和技巧，并且通过实例演示给我们。我们参与了许多实践训练，逐渐提高了自己的写作水平。在今后的教学工作中，我会更加注重写作技巧的应用，力求撰写出更高质量的教学案例。
然后，撰写教学案例需要注重细节。一份好的教学案例应该尽可能地详细，包括教学目标、教学步骤、教学资源等。在培训中，导师反复强调了这一点，并给予了实际的指导。我们通过分组讨论、实地考察等方式，逐渐提高了注重细节的能力。只有在案例中注重细节，才能更好地传达教学信息，帮助别人更好地理解和运用。
此外，撰写教学案例需要不断反思和改进。在撰写过程中，我们要反思自己的教学过程，思考其中的问题和不足之处。通过不断地反思，我们可以发现并改进其中的问题，提高教学质量。导师在培训中也鼓励我们要有勇于承认错误和改正错误的勇气。只有不断反思和改进，才能不断提高自身的教学能力。
最后，撰写教学案例需要分享与交流。教学案例的价值在于分享和交流中的启发和帮助。在培训过程中，我认识到教学案例不仅仅是为了自己的总结和提高，更是为了帮助他人的成长。因此，我将主动与同事分享自己的教学案例，促进交流与合作，共同提高教学水平。
通过这次关于“撰写教学案例培训”的学习，我深感教学案例的重要性和必要性。撰写教学案例不仅可以促进个人的成长和发展，也可以为他人的教学提供宝贵的参考和借鉴。今后，我将继续努力，不断提高自己的教学案例撰写能力，为教育事业贡献自己的一份力量。同时，我也愿意与他人分享自己的教学案例，共同进步。
教学教研论文撰写体会篇四
经过这段时间的学习以来，并结合自己的实际情况，此次学习让我颇多感悟，受益匪浅，每节课都有着自己的独特之处，下面，我就谈几点自己的体会：
一、重视课前交流。两位教师都非常重视与学生进行课前交流，通过课前交流拉近师生关系，在课前的谈话中就让学生被老师吸引，对老师非常感兴趣，集中了学生的注意力。
二、互动教学能不断提高学生学习数学知识的兴趣
小学阶段是学生累积知识的基础阶段，也是培养学习兴趣的阶段，但由于小学生年龄较小，自主性较差，好奇心较强。数学又是一门较为抽象，逻辑性较强的学科，学生的学习兴趣自然不高。互助性教学模式的建立为学习知识增添了趣味性，刚好提高学习积极性。例如在低段的知识“数一数”学习中，则可邀请一名学生拿一个小鼓站在讲台上敲击，另一个学生可结合敲击的次数将相应的数字写出来，这种互动模式简单易懂，而且还深受孩子们的喜欢，学生们自然也就在玩乐中不知不觉的掌握知识。
三、数学教学生活化。数学课教学必须紧贴学生的生活实际，让学生明确数学来源于生活，又高于生活，最终为生活服务。因此，在教学中无论是对新知识的引入或巩固都要注意紧贴学生的生活实际，让学生体会到，学习数学可以解决生活中的实际问题，以此来调动学生学习数学的兴趣。教学中上课教师们都从学生的生活实际出发创设教学情境。
四、探究活动充分。教学中，教师要为学生创设一种自主探究的学习氛围，让学生在已有的生活经验、学习经验、数学知识经验的基础上，在探究中发现问题、提出问题并解决问题。
六、让学生进行探究，从而促进学生间的互动 新课标倡导学生自主探究学习，学生通过自己努力所获得的知识记忆会更加深刻。结合这种情况，数学教师可为学生创造出能够进行自主探究的条件，让大家都能通过讨论或自我探究发现新问题，为接下来要开展的教学与互动埋下伏笔。如可先让学生自学，对接下来要探讨的知识点进行探究，发现新问题，然后再围绕自己发现的问题展开小组间的讨论，学生可将自己不理解的问题一一列出来，这样更易实现学生间知识的互补，让他们通过相互验证、实验的方式达成小组间的共识，加强生生间的交流。在这一环节中，教师则需要发挥好组织者与参与者的角色，在学生讨讨论中多倾听，给予学生足够信任，鼓励他们通过自己的努力找寻方法解决问题，经过讨论后还不能解决的问题，教师再统一进行解答，这样，学生听课时也就重点分明，有针对性，有利于提高学习效率。
总之，这次学习让我受益匪浅，对于课堂教学有了更深刻的理解和领悟。今后应对比优质课，及时发现自己的不足之处，抓住机会，不断地学习新知，不满足于墨守成规，提高自身的素质，优化课堂教学。
教学教研论文撰写体会篇五
近年来，教育教学领域的研究和实践日益深入，教师们广泛采用各种教学方法和手段来提高学生学习效果。这些教学实践中，教师们不仅在课堂上积极应用了创新教育理念，还利用自己的经验总结出了一些教育教学心得体会，为他们教学工作提供了宝贵的参考。本文将结合自身的教学实践，探讨教育教学心得体会的重要性、难点、方法以及对未来教育教学工作的意义。
首先，我们来探讨一下教育教学心得体会的重要性。毫无疑问，教育教学心得体会对于提升教学质量和效果起到了至关重要的作用。每一位教师的教学实践都充满了挑战和探索，他们遇到的问题和尝试的方法都是宝贵的经验。而把这些经验总结起来，形成教育教学心得体会，不仅可以帮助教师们更好地认识自己的教学情况和问题，还可以使他们在教学中更加有针对性地解决问题。同时，教育教学心得体会还可以促进教师之间的交流和合作，让他们从彼此的经验中汲取教训，相互促进，形成良性竞争，提高整体的教学水平。
然而，撰写教育教学心得体会并非易事。首先，教师们需要具备一定的文字表达能力。撰写一篇有效的教育教学心得体会，需要教师具备清晰的思路和准确的表达能力，能够闪烁其辞地阐述自己的教学实践。其次，时间和精力是撰写教育教学心得体会的难点。教师们每天都面临大量的教学和备课任务，撰写教育教学心得体会需要他们放下工作，腾出时间和精力来进行总结和思考。此外，很多教师担心自己的教育教学心得体会可能会被他人偷取或剽窃，因此他们对于分享自己的经验存在一定的顾虑。
针对教育教学心得体会这一难点，教师们可以采用一些方法来克服困难。首先，教师们可以利用课余时间进行教育教学心得体会的写作和整理。有时候，一篇简短的笔记或者札记也可以成为教育教学心得体会的起点，随着教学工作的推进和积累，慢慢完善和丰富。其次，教师们可以利用专业平台和论坛来分享自己的教育教学心得体会。这样，不仅可以推动教师之间的交流和学习，还能够将自己的心得体会传递给更多的人，产生更大的影响力。最后，教师们可以选择保护自己的教育教学心得体会的形式，比如利用编写教材、出版教育教学著作等方式，让自己的经验能够长期保留下来。
总之，教育教学心得体会对于教师来说具有重要意义。撰写教育教学心得体会既能够帮助教师们更好地总结自己的教学经验和问题，提升教学质量和效果，也能够促进教师之间的交流和合作，形成良性竞争，提高整体教育教学水平。当然，撰写教育教学心得体会也面临一些难点，如文字表达能力、时间和精力等方面的困扰。然而，教师们可以通过学习、分享和保护等方法来克服这些困难，使自己的教育教学心得体会得以充分发挥作用。只有不断总结和提升，教师们才能够为未来的教育教学工作创造更大的价值。
教学教研论文撰写体会篇六
教育是一项复杂而又重要的工作，培养学生全面发展，使他们具备终生学习的能力是教育的核心目标。教师在这个过程中起着至关重要的作用，而撰写教育教学心得体会则是教师对自己工作的总结与反思的重要方式之一。在教育教学的实践中，我深刻体会到了几个方面的重要性，包括了解学生、灵活运用教学方法、激发兴趣和积极参与以及不断提升自己。本文将从这些方面来探讨关于撰写教育教学心得体会的主题。
了解学生是教育教学工作的第一步。每个学生都是独特的个体，他们各自有不同的优点和问题。只有了解他们的需求和特点，我们才能针对性地进行教学。在教学的过程中，我经常与学生进行沟通交流，了解他们的想法和感受。我还会进行课堂调查和个别谈话，以更深入地了解学生的学习情况和困难。通过这些努力，我能够更好地满足学生的需求，提供个性化的教学。
在了解学生的基础上，灵活运用教学方法是教育教学工作的关键。不同的学生喜欢和适应不同的教学方式，因此我们需要灵活运用各种教学方法，以满足不同学生的需求。有时，我会采用问答、讨论和合作学习等多种方式来激发学生的思考和参与。有时，我会使用多媒体和互动式教学来增加教学的趣味性和吸引力。通过这些灵活的教学方法，我发现学生对学习兴趣更浓，学习效果也更显著。
激发兴趣和积极参与是培养学生终生学习能力的重要环节。在教学中，我注重激发学生的兴趣，并鼓励他们积极参与到学习中。例如，在课堂上，我会设计一些有趣的案例和活动，让学生动手实践，亲自体验知识的魅力。此外，我还鼓励学生积极提问和发表自己的观点，促进深入思考和交流。通过这样的教学方式，我发现学生更加主动学习，积极参与，从而提升了他们的学习效果。
不断提升自己是教育教学工作的必然要求。教育教学是一个不断学习和成长的过程，只有不断提升自己的能力和素质，才能更好地完成教育使命。我经常参加各种教师培训和专业研讨会，增加自己的知识和教学技能。同时，我也经常与同事和领导进行交流，分享自己的教学经验和体会，借鉴他人的优点和经验。通过这样的学习和交流，我不断提高了自己的专业素养和教学能力。
总结而言，撰写教育教学心得体会是教师对自己工作的总结和反思的重要方式。通过了解学生、灵活运用教学方法、激发兴趣和积极参与以及不断提升自己，我们能够提高自己的教学效果，更好地完成培养学生终生学习能力的任务。我相信，在今后的工作中，我将继续努力，不断总结和反思，提升自己的教学能力。
教学教研论文撰写体会篇七
地理教学是一个复杂而繁杂的过程。作为地理教师，我们不仅需要有丰富的知识储备，更需要具备灵活的教学策略和方法。从课堂教学中反思自己的表现并提高自身的教学能力是每位教师必不可少的事情。在这篇文章中，我将分享一些我在地理教学中的反思心得体会。
第一段：反思教材准备与教学理解
首先，我认识到教材准备和教学理解是成功教学的关键。在准备地理课时，我要先认真理解教材内容，分析其重点和难点。我会逐个模块地进行解析，确保自己对内容的理解准确无误。另外，我也会根据学生的实际情况调整和适应教材，将其与学生的生活经验和实际问题相结合。这样不仅能激发学生的兴趣，也能使他们更容易理解和掌握地理知识。
第二段：反思课堂组织与学生参与
其次，我开始反思自己在课堂组织和学生参与方面的表现。我发现，灵活多样的教学方法和活动是吸引学生参与的关键。因此，我不再依赖传统的讲授式教学，而是更多地采取探究式教学、小组合作学习、讨论、案例分析等方法。这样能够激发学生的主动性和探索欲望，使他们成为课堂的中心。
第三段：反思教学评价与反馈
教学评价与反馈也是我反思的重点。我开始意识到教学评价不仅仅是考试和考查的形式，更应该是学生学习过程的一部分。因此，我会采取多种评价方法，如课堂练习、小组项目、口头演讲等，以了解学生的学习情况和水平。再通过及时的反馈，指导学生的学习和提高。我也鼓励学生互相评价和反思，以促进他们在学习过程中的自我成长和发展。
第四段：反思自身发展和专业学习
除了反思教学过程，我也开始关注自身的发展和专业学习。我意识到地理学科是不断发展的，新知识和新发现在不断涌现。因此，我会定期阅读地理学科的最新研究和发展动态，参加专业培训和研讨会，不断更新自己的知识水平和教学方法。此外，与其他教师和专家的交流和分享也是我提高自身教学能力和地理素养的重要途径。
第五段：总结与展望
通过反思和实践，我深刻认识到地理教学需要不断调整和改进，这是一个积极进取的过程。我要持续关注学生的需求和发展，灵活运用各种教学方法，激发学生的学习兴趣和动力。同时，我也要不断学习和更新自己的知识和教学理念，与其他教师共同探讨地理教学的研究和实践。通过持续的努力和反思，我相信我可以成为一位更优秀的地理教师。
教学教研论文撰写体会篇八
教学反思是一种重要的教学方法，它通过对教学活动的回顾和思考，帮助教师及时总结教学经验，改进教学方法，提高教学效果。在我长期的教学实践中，我深刻体会到了教学反思的重要性，并从中获得了许多宝贵的经验和体会。
首先，教学反思能够帮助我发现自己的不足之处。教学工作繁忙，难免会有一些疏忽和错误的地方。通过反思，我能够及时发现并纠正这些不足，提高自己的教学水平。比如，我曾经在一堂课上没有充分考虑学生的个体差异，导致教学内容难以理解。在反思过程中，我意识到了这个问题，并通过调整教学方法，提供更多的个性化辅导，解决了这个问题。
其次，教学反思还使我对教学原则和方法有了更加深入的理解。通过反思，我能够认识到不同的教学方法对学生的影响和效果，并及时调整自己的教学策略。比如，我曾经在一次复习课上过分注重学生对概念掌握的程度，结果导致学生对实际应用解题能力的欠缺。在反思过程中，我意识到了这个问题，并开始尝试培养学生的综合能力，让他们在应用中发现概念的意义，从而提高了教学效果。
教学反思还能帮助我深刻理解学生的学习需求和心理状态。通过反思，我能够更加仔细地观察学生的反应和表现，从而更好地满足他们的需求。比如，我曾经在一次课堂上发现学生们对学习兴趣不高，思维散漫。在反思中，我分析并找出了原因，发现学生需要更具趣味性的学习内容，于是我在课堂上加入了一些趣味性的互动环节，提高了学生的学习积极性。
此外，教学反思还能帮助我发现和改善教材的不足之处。通过反思，我能够及时发现教材内容的不清晰、不合理之处，并向教材编写者提出改进建议。比如，我在使用一本教材时发现其中的实例太过简单，无法覆盖所有学生的需求，于是我在反思中提出增加难度和深度的建议，并与教材编写者进行了反馈交流。通过反思和改善，教材不断得到完善，也提高了教学质量。
最后，教学反思使我对自己的教育理念和教育追求有了更深刻的体悟。通过反思，我以更加全面和深入的角度审视自己的教学方式和教学效果，思考如何更好地实现学生全面发展。比如，我曾经反思过自己在教学过程中过于追求分数，忽视了学生的兴趣和创造力。在反思中，我认识到了这个问题，也开始更加注重培养学生的素质和兴趣，让他们真正享受学习的过程。
总而言之，教学反思在我的教学实践中扮演着重要的角色。它帮助我发现不足，改进方法；深入理解教学原则和学生需求；提升教材质量；并且让我对教育本质有了更加深刻的思考。在今后的教学过程中，我将继续保持反思的习惯，不断提高自己的教学水平。
教学教研论文撰写体会篇九
匆匆忙忙，济南半个月的培训结束了。刚开始时候那种茫然失措的感觉刚刚消失，好容易又适应了每天上课下课的学生生活，可惜培训就要结束了。虽然很紧张还是觉得时间过去的太快了。
在山东师范大学里半个月的培训期间，感受到现在的大学生活并不像很多人想的那么轻松。我们每天到教室上学的时候，都看到周围很多学生在读书，学习。现在的就业形势非常严峻，以前考上大学好像就是学习的结束，很多人在大学里的生活都非常轻松。从我们学校这几年的实习生的学习情况就可以看出来：以前的实习生大都是来实习，有的是来玩的；而现在的学生大都非常认真，要不在认真实习，要不就在很努力地准备考研。看到每天那么多的大学生都那么认真地学习，无形中也给了我们很大的压力，因此我们每天都和大学生们一起起床，早早地到教室里去占位置，由于晚上要进行语音练习，如果去的晚了，也没有座位了，我们也是很早就到教室里去了。半个月的学习很累，但收获确实很大。
在进行语音练习的过程中，我本来自信满满，自以为自己的语音应该是比较容易过关的。因为在大学里我也曾接受过很专业的训练，之后在教学生涯中也曾经在郑州接受过一个月的口语练习。我们在山东师大的语音练习软件中有一个练习程序，如果你读的不对的话，就会反复重复，不再往后进行，只有等这个音发准了，才能继续往后进行。在练习过程中很多读音也都确实很容易就过去了，但碰到某些读音还是有一定困难的，无论我怎么读就是过不去，在反复听了标准读音，又不断揣摩之后才过关的。在这个练习过程中，我发现，要把每个音都发标准，就必须按照我们平常所讲的那样，每个音都要发到标准的位置，比如我们平常经常读到的单词，boy，这个很简单的单词，但我读了好几遍才过关，因为我刚开始读的时候，发的音太靠前，而这个音的标准读音应该比较靠后的，我们英语老师都知道，但要想把每个音都发准，并不是那么容易的。英语的发音大都在口腔比较靠后的位置，因此发音比我们汉语的要费劲。在整个听课过程中，听每个学院的老师给我们讲课都是一种很好的享受，好像他们说的英语很正常，就应该那么说，而同样的话从我们嘴里说出来，就没有那么动听了。尤其在练习读英语的过程中，我发现一些短小的句子还比较好读，而一些较长的句子，自己读起来就觉得读的不自然，在和师大老师们交流的过程中，老师告诉我们，他们每个给我们授课的老师基本都有在国外学习或者生活的经历。原来如此，这就难怪了。但徐老师又告诉我们除此之外，他们都有很好的读书习惯，每天早上基本都要有晨读的习惯。其实，我们学生都有早读，在学生早读的过程中我们也都可以练习英语的读音。只是长久的学校生活磨掉了我们身上的朝气，让我们变得像是一潭死水，并在自己的小环境中固步自封，停止了前进的脚步。我们每天要求学生学习，给学生讲学习的乐趣，其实，从学习中真的能获得很大的乐趣，这短短半个月的学习我有很深的体会。
学习是个漫长而艰巨的事情，要想凭借一时半会的学习就获得很大的提高，那是不可能的。在整个培训期间老师反复强调的就是英语的练习要能坚持下来，要像学生一样坚持做到每天读书一个小时。现在对教师的要求越来越高，同时社会所产生的新事物也越来越多，如果仅仅局限于自己狭小的学校范围之内，每天固步自封，满足于自己小小的成绩，是永远也进步不了的，只有每天坚持学习，不断总结，才能不断进步。山东师大的培训虽然结束了，但我的英语和教学方面的学习才刚刚开始，在以后的教学生涯中，希望我们能够共同学习共同进步。
教学教研论文撰写体会篇十
作为一名教师，教学反思是提高教学质量的重要环节。教学反思不仅能帮助教师总结经验，找出不足，还能促进教师的个人成长和专业发展。本文将围绕这一主题，从自我反思、学生反馈、教学方法、素质提升和未来规划五个方面，探讨撰写教学反思心得体会。
首先，自我反思是撰写教学反思的基础。在我撰写教学反思心得时，我首先会回顾自己的授课情况，以反思自己在课堂上的表现。我会试着回答以下几个问题：我是否准备充分？我是否理解学科知识和教材内容？我在教学中是否注重学生的实际需求和兴趣？这些问题能够帮助我反思自己的教学动力、知识储备和教学态度，从而更好地改进我的教学方法和策略。
其次，学生反馈对于撰写教学反思同样重要。学生是我们的教学对象，他们对于教学效果的评价和反馈可以帮助我们更客观地审视自己的教学方法和效果。我通常会向学生发放匿名问卷，征求他们对我的课程、教学风格和教学内容的意见和建议。通过分析学生的反馈，我可以了解到自己的教学优点和不足，并根据他们的建议来改进自己的教学方法。
第三，教学方法也是撰写教学反思时需要关注的重点。不同学生有着不同的学习方式和接受能力，因此教师需要不断尝试新的教学方法和策略，以满足学生的多样化需求。在我的课堂中，我常常尝试使用多媒体教学、小组合作学习和案例分析等方法来提高学生的学习兴趣和主动性。同时，我也会注意倾听学生的反馈和观察学生的反应，及时调整教学方法，确保教学效果最大化。
第四，撰写教学反思的过程也是自身素质提升的过程。教学是一门艺术，只有不断学习和进步，才能更好地指导学生成长。在撰写教学反思时，我会结合自己的教学经验和专业知识，对自己的教学理念和教育方法进行审视和提升。我会阅读相关的专业书籍和论文，参加教育研讨会和培训课程，与同行进行交流和探讨，以拓宽自己的知识和视野，提高自己的教育教学水平。
最后，撰写教学反思心得还需要进行未来规划。教学反思并不只是对过去的总结，更重要的是对未来的展望和规划。在我的教学反思中，我会设定具体的教育目标和计划，并列出具体的实施步骤和时间安排。我会根据学生的需要和发展趋势，不断调整和更新自己的教学内容和方法，以适应社会的发展和学生的需求。
总而言之，教学反思是教师个人成长和专业发展的重要环节。通过自我反思、学生反馈、教学方法、素质提升和未来规划，教师可以不断地优化自己的教学方式和效果，提高学生学习成果和发展潜力。教师应该重视教学反思的过程，将其作为一种持续的实践和改进的机会，以不断满足学生的学习需要和提高自己的教学水平。
教学教研论文撰写体会篇十一
撰写教学反思心得体会，是一项对教师专业发展至关重要的工作。通过对自己教学过程的回顾和总结，教师可以不断改进自己的教学方法和策略，提高教学效果。本文分为五个部分，分别是教学反思的意义、教学反思的方法、教学反思的内容、教学反思的好处和教学反思的未来发展。
第一段：教学反思的意义
教学反思是教师自身专业发展的重要环节。在教学反思中，教师可以对自己的教学过程进行回顾和总结，发现自己在教学中的不足之处，并找到改进之道。同时，教学反思也有助于教师增强自信心和教学能力，提高教学效果。教学反思是一种梳理思路、分析问题、解决问题的过程，有助于教师不断提升自己的教学水平。
第二段：教学反思的方法
教学反思有多种方法，可以根据自己的实际情况选择适合自己的方法进行反思。常用的方法包括：自我观察法、同行观察法、学生评价法等。自我观察法是指教师通过对自己的教学过程进行观察和分析，发现问题并寻找解决办法。同行观察法是指教师互相观察和评价教学，互相交流经验和建议。学生评价法是指教师通过询问学生的意见和建议来了解自己的教学效果。
第三段：教学反思的内容
教学反思的内容可以从多个方面进行。首先，教师可以对自己的教学目标进行反思，看是否合理且可行。其次，教师可以对自己的教学方法和策略进行反思，看哪些方法和策略有效，哪些需要调整或改进。再次，教师可以对学生的学习情况进行反思，看学生是否理解和掌握了所教的知识和技能。最后，教师还可以对自己的教学态度和教学方式进行反思，看是否符合学生的需要和期望。
第四段：教学反思的好处
教学反思有很多好处。首先，教学反思可以促进教师的专业发展和提高教学效果。通过对教学过程的回顾和总结，教师可以不断改进自己的教学方法和策略，提高学生的学习效果。其次，教学反思可以帮助教师增强自信心和教学能力，提高教学满意度。再次，教学反思可以促进教师与学生之间的沟通和互动，建立良好的师生关系。最后，教学反思可以培养教师的反思能力和解决问题的能力，提高教师的创新能力和教育水平。
第五段：教学反思的未来发展
教学反思的未来发展有着广阔的前景。随着教育观念的不断更新和教学方式的不断创新，教学反思也将不断完善和发展。未来，教学反思将更加注重学生的主体地位，提高学生的参与度和满意度。教学反思还将更加注重教师的专业发展和提高教学效果，为教师提供更多的教育资源和培训机会。同时，教学反思将更加注重教师的情感教育和个性发展，注重培养教师的人文素养和社会责任感。
总结：“撰写教学反思心得体会”是一项对教师专业发展至关重要的工作。教学反思有助于教师不断改进自己的教学方法和策略，提高教学效果。教学反思的方法和内容可以灵活选择，教师可以根据自己的实际情况进行反思。教学反思不仅有助于教师的专业发展和提高教学效果，还有助于促进师生之间的沟通和互动，建立良好的师生关系。未来，教学反思还将不断完善和发展，为教师提供更多的教育资源和培训机会，注重培养教师的人文素养和社会责任感。
教学教研论文撰写体会篇十二
撰写教学案例的价值与意义
1、教师撰写教学案例，是教师不断反思、改进自己教学的一种方法。通过撰写教学案例，教师更为深刻地认识到自己工作中的重点和难点，促进教师自我教育和专业成长。
2、撰写教学案例的过程是将来自外部的教育理论与指导自己教学实践的内在教学理论相互转化的过程，可以为教师的教学提供比较丰富的实际情境，有利于教学中理论联系实际。培养分析问题与解决问题的能力。
3、教学案例是教师教学行为的真真实、典型记录，也是教师教学理论和教学思想的真实体现，因此是教育教学研究的宝贵资源，是教师之间交流的重要媒介。
4、教学案例可以记载自己的教育教学的经历，是记录我们生命痕迹非常好的手段。案例写作也为教师提供了一个记录教育教学经历的机会。
5、案例写作有助于我们反思自己的教学行为，有助于我们去认识自己在教育教学中存在的问题，寻找解决问题的方法。
6、教学案例写作有助于教师之间分享成功的经验、优质资源共享、加强沟通
二、案例的涵义案例是指对现实生活中某个事件的真实记录和客观的叙述。教学案例是指研究人员与教师共同撰写的叙述性的教学实践记录，它展示的是一个在教学实际情境中事件的描述。
三、教学案例的特征
1、案例都是事件或者是故事，不是平面的去分析，而是动态的反映过程。
3、案例中的事件要有典型性，表现在含有问题疑难的说明意义，在教育教学上具有典型意义和普遍意义。
4、案例是真实发生的事件。
四、何为教学案例教学案例是教师如实地描述教学实践中所发生的事件。
1、可以对一个单独事件进行记载，也可以是一系列相关事件进行连续性、追踪性记载。
2、教学案例与实践相。教学案例描述的是教学实践，为了突出一个主题而载取的教学行为的片断，它以丰富的叙述形式，向人们展示了一些含有教师和学生的典型行为、思想、感情在内的故事。
3、教学案例就是一个具有教学情景的故事。在叙述这个故事的同时，常还发表自己的看法与评论，所以，一个好的教学案例，就是一个生动、真实的故事加上精彩的点评，也是一节好的体育课。
五、教学案例撰写的要素
1、背景：所谓背景，既是向读者交待清楚“故事”发生的时间、地点、人物、事情的起因等。背景介绍也是不必面面俱到，重要的是说明故事的发生是否有什么特别的原因和条件。背景是撰写教学案例很重要的环节，描述的是事件的大致场景，是提供给读者了解“事件”有用的背景资料，如所在学校的情况、个人的工作背景、事件发生的起因等。（校内公开课、区级研讨课，市级观摩课、省级比赛课等）
2、主题每篇案例要有一个鲜明的主题，即这个案例要说明的某个问题，是反映对某个新理念的认识、理解和实践，还是说明教师角色如何转变，教的方式、学的方式怎样变化，或是介绍对新教材重点、难点的把握和处理等等。
3、细节有了主题，就要对原始材料进行筛选，有针对性地选择最能反映主题的特定的内容，反关键性的细节写清楚。要特别注意提示人物的心理。因为人物的行为是故事的表面现象，人物的心理则是故事发展的内在依据。面对同一情景，不同的教师可能有不同的处理方式。为什么会有各种不同的做法？这些教学行为的内在逻辑是什么？执教者是怎么想的？揭示这些，能让读者既知其然又知其所以然。在这个环节中，要讲明问题是如何发生的，问题是什么，问题可以和事实材料交织在一起。这是整个案例的主体，要详尽地描述，展现问题解决的过程、步骤以及问题解决中出现的反复挫折，也可以涉及问题初步解决成效的描述。
4、结果案例不仅要说明教学的思路，描述教学的过程，还要交待教学的结果-----某种教学措施的即时效果，包括学生的反应和教师的感受，解决了哪些问题，未解决哪些问题，有何遗憾、设想等。以“问题”为主线，有矛盾、有冲突甚至“悬念”，能引起读者的兴趣和深入思考。
5、评析评析是在记叙基础上的议论，表明对案例所反映的主题和内容的看法和分析，以进一步揭示事件的意义和价值。评析可以是自评，就是论事，有感而发，也可请专家点评、深化。通过对背景、解决问题方法的描述，反思自身的教育教学行为，总结利弊得失和启示。
六、撰写教学案例应注意的问题
1、教师要写自己认为有重要意义的教学经历或教学故事，即要有选择性、典型性，要围绕中心问题进行选择。并不是说所有的事件都可以成为案例，要善于捕捉教学过程中的“亮点”
2、应根据以往的经历撰写案例，尽量保持案例中资料的真实性，使读者有身临其境的感觉。可以到案例的主体即学生那是去询问、调查他们的真实感受。
3、撰写的教学案例要有价值，通过对教学情景的描述、反思，即能提升自己教学工作的专业水平，又能为其它教师共同分享教学经验、加强沟通提供一种有效方式。
七、教学案例的类型
1、课堂中突发事件处理。比如新教材实施中会有很多意想不到的问题，教师不懂或不很懂的前提下，应该如何处理等。（预防教学伤害事故的发生、学生的心理变化）
2、课程与教学。实践课的精彩实录，有成功的也失败的（教学情景设置、学生的自主学习方式、学生的合作学习方式，学生的探究学习方式等）。
3、说课、评课的经验得与失。
八、教学案例与论文的区别
1、从文体的表述方式上看，论文是以说理为目的，以议论为主（有论据、论点、结论）：教学案例则以记录为目的，以记叙为主，兼有议论和说明，也就是说：案例是讲一个故事，是通过故事说明道理。
2、从写作的思路和思维的方式来看，论文写作一般是一种演绎思维（一种推理方法，由一般原理推出特殊情况下的结论）。思维方式是从抽象到具体。教学案例写作是一种归纳思维，思维的方式是从具体到抽象。
九、教学案例与教案，教学设计、教学实录的区别教案与教学设计都是事先设想的教学思路，是对准备实施的教学措施的简要说明。教学案例则是对已经发生的教学过程的反映。一个是写在教之前，一个是写在教之后。教案体现的是预期设想，案例体现的是实施结果。案例与教学实录的载体比较接近，它们都是对教学情景的描述，但教学实录是有闻必录，而案例则是有所选择的。
十、一个好案例的标准
1、评述一个故事，事件发生的背景、过程交待清楚，要有有趣的情节。
2、突出一个主题，要把注意力集中在一个中心论题上。
3、读者有身临其境的感觉，对案例所涉及的人产生移情作用。
4、要有一个从开始到结束的完整情景。
5、角色的心理感受、体验、内部冲突揭示充分，表现得淋漓尽致。
6、需要有对已经作出的解决问题的评价，以便为新的决策提供参考点。
7、探讨的问题是具有普遍性、时代性，价值性，其它教师也是可能遇到的，急需于渴望解决的问题。
8、反映的教育教学过程中出现的具体问题。“阳光伙伴”――合作跑的教学案例
一、教学背景2007年的春天，国务院下发了关于开展《学校阳光体育》和《阳光伙伴》的两个通知，认真贯彻与落实学生每天在校锻炼一小时的活动。就是在这样的大背景下，江苏省体育教师教学能手比赛也随之拉开了序幕，我有幸的代表南京市参加比赛，而选择了“阳光伙伴”合作跑的教学内容去参赛。此课突出了以“阳光伙伴”为教学主题，激励学生树立“我阳光、我运动、我健康、我快乐”的乐观精神与生活态度，以合作跑为教学主线，培养学生团结协作和共同奋进的奔跑能力，努力营造充满生机与活力的课堂教学氛围。这节课受到专家与评委的一致好评，最后获得一等奖，又被推荐参加全国体育优质录像课评比，获得一等奖。
二、教学构思与设计坚持以“健康第一”的指导思想，体现“我阳光、我运动、我健康、我快乐”的教学新理念，正视个体差异，诊视个性特点，珍视学生每一滴进步与成功。以“阳光伙伴”为教学主题，以合作跑为教学主线，以设置教学情景为导入，采用跳兔子舞、集体手拉手活动操、合作跑的教学、自主体验性练习、分组合作跑的拓展性练习、由几人到多人和小组到大组的合作跑展示、师生互动评价的教学手段，运用层次性与递进性的教学策略，通过教师的讲解示范、学法指导，反复练习的“教与学”方式，学生的观察、模仿、体验、拓展、互动、评价的“学与练”方式，达到完成教学目标。启发学生主动参与和创意的合作学习，培养学生的运动兴趣，提高学生团结协作和共同奋进的奔跑能力，学生在愉悦中进行学习。
三、教学目标依据体育与健康课的水平目标四，从学生的实际出发，让学生了解“阳光伙伴”合作跑的意义与学练方法。较好掌握合作跑的起跑与加速跑的技能，在合作跑中体验步频与步幅的节奏。学会与他人合作共同完成学习任务，感受集体的智慧与力量，培养团队合作意识和顽强拼搏的精神。
四、案例叙述
“你回答的很好！今天我们就学习《阳光伙伴》的合作跑，体验小组合作跑，共同奋进的奔跑团队精神”。我针对多人合作跑和学生的身心特点，首先从激发兴趣入手，设置合作跑的教学情景，将发给每个学生一条彩色头圈带在头上，此时学生的学习兴趣与情绪一触即发。接着学生开始跟我模仿动作，随着音乐伴奏大家跳起了兔子舞，同学们双手搭肩由纵队向前跳，最后四个小接龙跳兔子舞，又从一路纵队变成到四列横排，自然过渡到集体做手拉手的活动操。此教学环节采用了三种不同的教学情景设置，达到了不同教学效果，学生情绪高昂，充满着强烈的求知欲，教学场面非常感人，课堂气氛活跃。即达到了热身活动，又为学习合作跑的配合、节奏、整齐的有效铺垫教学，引出了合作跑动作的雏形。
教学教研论文撰写体会篇十三
“一切尽在掌握”，这种感觉本身就能很好地缓解压力。有选择地而不是被动地接受所面临的各种事情，或许使人感到轻松很多。最好的办法就是根据事情的轻重缓急列出清单，既能有一个整体规划，又能帮助将看似无绪的一堆问题分解成若干具体的小事，一件件应付起来就容易多了。完成一件，就在清单上划去一件，这样做带来的成就感足以鼓舞你将这一做法继续下去。
二、困惑时及早倾诉。
“无压”人士在感到困惑、棘手或难过的时候，总会毫不掩饰地寻求朋友的帮助。当事情变得非常困难或身陷焦虑的时候，向朋友吐露诉说，仅仅是倾诉本身，也能使人获得释放，或许还会得到好的建议。
三、尽量保持乐观。
“无压”人士深信，事情总能朝着所期望的方向发展。所以，总是以最乐观的心情想象最好的结果。需要做的所有事都已经在进展当中，即使遇到麻烦，也一定会以最快的速度重新调整状态。
四、从不耽搁迟延。
能在今天办完的事不会拖到明天，能在当时办完的事不要拖到数个小时之后。因为很多事情搁着未做，本身就能造成巨大的心理压力。
五、善于分配任务。
“无压”人士从来不会认为任何事都非得亲力亲为不可。分配任务，很多人都会认为是上司对下属的事。其实，除了对下级分配任务以外，还可以分配给自己的同事或合伙人、分配给其他服务性机构。
六、每天都做深呼吸。
日常的深呼吸能将感觉到的压力水平减半：挺直后背，两肩放松，由鼻将空气深深地吸入肺部，集中精力感受空气渗透到每个细胞，然后全力将空气呼出，想象体内的压力也随着气流一起排到体外。
七、经常幻想美好前景。
用渡过这次难关以后的美好前景来鼓励自己。“一个月以后，我还会为这事而懊悔吗?”“一周以后，我还会为错过了这次会议而自责吗?”“5分钟以后，我还会为同事刚才给我难堪而恼火吗?”这种将情景推向将来的假设，一定能让眼前的压力逐渐释放。
我们每个人，都有情绪失控的时候，很多负面情绪会影响我们的工作和生活，我们需要对这些负面情绪加以控制。对待愤怒的情绪，或是悲伤，焦急的情绪，都各自有不同的办法，不过，有一个总的原则：对待强烈情绪的最好办法，还是要找到疏导感情的渠道。情绪得到了适当的疏解，不再积压在心里，在平时工作生活的时候就不会总有一块石头压在心上了。
教学教研论文撰写体会篇十四
11月15日，我们在南师附小听了老师的讲座——谈论教学论文撰写。在这次讲座中，我对写小学老师教学论文有了新的体会，主要有以下几点收获。
一、捕捉课堂问题，生成问题来源
为了让我们明白如何撰写教学论文，在讲座的一开始她便用了生动的例子讲述如何发现问题。发现了问题我们的论文才有“论”下去的必要性。
那我们该从哪些方面入手来发现问题呢？老师就问题的来源作了深刻的讲解。老师让我们从五个方面来思考还可以举一些实际的例子：1.自己最关心的问题;2.自己最希望解决的问题;3.自己最感兴趣的问题;4.自己教育、教学中遇到的难题;5.自己说不清楚的问题。
虽然发言的老师并不多，但是大家心里面应该都有想法。正如有一位老师所说的，在评讲试卷时，学生不爱听。在老师的引导下，这为老师所遇到的这一问题便可以是写论文的话题，只是我们要把语言变得书面些——如何在小学课堂中有效地评讲试卷。想想多年的教学经验中我们也捕捉到了不少问题，但并没有珍惜这些问题——没有花时间钻研，让问题不能有效解决。
二、注意合理科学，明确问题价值。
虽然在讲座当中产生了许多思想冲击，但只是这是一些不太成熟的想法，正如老师所说了我们发现问题之后，解决问题之前，我们还需要明确问题价值。因为我们想的一些问题可能已经得到了很好的解决，或者有些问题是无法解决的，不符合科学原理的。
老师举了一个例子——研究一种适合所有学生单词记忆的方法。这是一个没有价值的问题，因为不符合科学的原理、缺乏真实性。另外一个话题——在小组合作中，如何有效避免“话语霸权”的现象？这样才是一个好的话题。
原来自己在写作论文还有如此多不足的地方，老师的讲座就像一场及时雨，为干枯的大地带来了滋润。笔者愿以实际的行动，认真撰写语文教学论文，以有效解决教学问题而努力。
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