它是思考和总结的过程,可以帮助我们更好地认识自己,提高自我认知能力。那么如何写好一篇心得体会呢?首先,我们应该全面地回顾我们的学习、工作或生活经历,找出其中的关键点和亮点。其次,我们可以通过观察和总结,挖掘出其中的经验和教训。同时,我们还可以结合相关的理论知识和实践经验,进行深入的思考和分析。最后,我们要把心得体会写出来,并且要具备系统性、条理性和可读性,以便他人能够借鉴和吸收。阅读这些心得体会范文可以开阔您的视野,让您对学习和工作有更全面的认识。
培训亲子活动心得体会篇一
亲子活动逐渐成为当下家长们注重的话题,它不仅可以让亲子间的关系更加紧密,同时也能激发孩子们的创造力和想象力。而培训也是现代社会中,孩子们所需要的一种重要教育方式。在过往的历程中,我有幸参与了不少亲子活动和培训,其中获得了许多收获和体验,下面将分享一下我的心得体会。
亲子活动为家庭提供了一个共同的平台。在这个过程中不但能够与孩子们进行互动,增强彼此间的情感交流,同时也能充分展现家长们的亲子教育理念。比如在我们参加山区环保宣传活动时,我给孩子们讲解了垃圾分类、环境污染等,告诉他们我们每个人要有环保意识,从而建立并巩固他们的环保观念,他们也在其中体会到了美好的自然生态之美。
第三段:培训。
在现代社会环境下,培训作为一种重要的教育方式,能够为孩子们提供更加广阔的发展空间。在我带我的女儿参加英语启蒙培训的经历中,我发现孩子们在运用英语进行一些简单的生活场景对话时,表现出了极大的兴趣,顺利地解决了他们的语言障碍。同时,这也增强了我和孩子们在英语学习方面的共同话题,使我们之间的沟通和思维习惯也变得更加匹配了。
亲子活动和培训中,最宝贵的收获就是我们促进了亲子间的情感交流,同时也促进了孩子的成长。在我们一起参加基地拓展活动时,我明显感受到了孩子们在团队协作和关注他人方面的进步。在这个过程中,我的女儿也尝试着发挥自己的特长,并逐渐学会了与人沟通的技巧,这些都是她以后人际交往中所需要的素质。
第五段:总结。
亲子活动和培训确实为亲子日常生活方面带来了更多的趣味和收获,这深刻地证明了亲子间的情感交流和持久的陪伴对于孩子成长的影响。未来,我们依然要积极地参与到亲子活动和培训中去,与孩子一起体验成长的过程,为他们带来更多的扶持和帮助,从而共同开启人生的精彩之旅。
培训亲子活动心得体会篇二
亲子活动和培训不仅是培养孩子优异性格和能力的重要途径,而且也是促进亲子关系的最佳方式。无论是在家庭生活还是学校教育中,亲子活动和培训都将成为优秀家庭的必不可少组成部分。在本文中,我将分享我参加的一些亲子活动和培训的一些体会和心得。
亲子活动包括各种参与孩子生活和成长的活动,比如阅读时间、户外活动、游戏时间、制作手工艺品等。我最喜欢的亲子活动是阅读时间。我和孩子经常一起看书,看到有趣的内容时,我们会讨论故事情节和角色性格,并寻找教育意义。我们的关系因此加深了,并且我发现这种经验将有助孩子养成阅读爱好。
亲子培训是针对父母和孩子来提高技能或能力的活动,比如普通话培训、手工制作、亲子互动游戏、安全课程等。我最喜欢的亲子培训是普通话培训。我的孩子学习说不标准的普通话,我也常常说一些口语化的表达。当我意识到这有可能影响孩子的发音和语言能力时,我决定和孩子一起参加普通话培训。我们在培训中了解到了许多学习普通话的学习技巧和重点,而且我们也有机会跟其他家庭交流。这次活动让我们更加专注于孩子的学习,现在我们经常参加一些类似的活动。
亲子活动和培训有助于加深亲子关系,促进父母与孩子间的沟通。它们能够在孩子的日常生活中提供更多的教育经验,也让孩子在更广泛的社交圈中学习。此外,的亲子活动和培训能够培养孩子的早期教育,促进他们的智力、语言、社交和创造力的发展,并加强他们的安全意识。
第五段:结论。
总而言之,亲子活动和培训不仅是学习和教育的手段,而且在孩子的成长中起到更深层次的作用。在整个过程中,父母应身体力行,积极参与和支持孩子的学习和生活。我相信,通过这种方式,我们可以培养出健康、积极、自律、富于创造力的孩子,在亲子关系上形成更紧密的联系,并使家庭成为孩子最温馨的港湾。
培训亲子活动心得体会篇三
进入沈阳农业大学之后,我荣幸的参加了学校组织的学生干部培训活动,通过这段时间的干部培训学习,我获益匪浅,可以说不论从思想上还是行动上都有了一个更高层次的认识和行动方法。
虽然每一次培训都定了不同的主题,形式也多种多样,无论是参加青年马克思培训还是参观xx市博物馆,仔细分析就会发现,这些具有教育意义的活动中中都存在许多做人、做事的道理,如果举办的活动从策划到活动完成都圆满,而最后不总结,都不会知道有何得失,下次该怎样改进,只有总结才会有收获,总结才会有提高。
首先,在大学生干部应该具有一个怎样的工作态度和什么样的素质和能力这一方面,我总结了以下几点:我认为,态度在某种程度上决定着人生的高度,是一切问题的出发点。在这不断变换发展的新时代,同时对于我们未来社会主义现代化建设者来说,我们的确需要具备更高的素质。作为21世纪建设人才的当代大学生,要想不落伍,就得学会高超的生存、发展本领,能够审时度势,与时俱进。要有预见力,见微知著;要有应变能力,能随之应变;要有创新能力,能不断自我否定,自我更新,自我发展。这就要求我们在校大学生不仅必须具有扎实的基础与专业知识,有基本的学习能力,能应用学过的知识来分析问题和解决问题,成为高层次的复合型人才,而且必须具有自我调控能力,能够适应21世纪高科技发展所带来的多元化、多变性、发展的外部世界。这种适应必须是一种能动性适应,也就是不仅要能科学地认识世界,更重要的是适应外部世界。认识世界很重要,适应世界更重要。不能适应世界,就不能达到改造世界、创造世界的目的。
其次,我觉得我们当代大学生干部必须具备的素质有四个方面:
第一、具有坚定的中国特色社会主义信念。
第二、具有全面发展的综合素质。现代的大学生应该是全面发展的人才。社会生产力愈发展,市场经济愈发达,对人的素质要求就愈全面、愈高。因此作为现代化的大学生干部必须具有全面发展的综合素质。
第三、具有与时俱进的现代化素质。我们当代大学生是中国新时期社会主义建设事业和中国共产党未来的主要接班人,是知识经济竞争时代的主导力量,“与时俱进”要求我们正确的认识自己,想方设法的完善自己,让自己更好的成长起来。
第四、要有团队精神和凝聚力精神。一个人的能力总是有限的,而一个团队的能力则是无限的。实现人的价值除了具有独立完成工作的能力外,还要具备和他人协同完成任务的能力。因此团队精神的确立对一个组织的正常运行与发展就显得尤为重要。提到了团队精神就又牵涉到凝聚力的问题,我觉得凝聚力对我们大学生来说非常重要,因为一个团队要肯办事,办好事,办成事,没有凝聚力不行。有力凝聚力,团队精神也就自然而然的体现出来了。
进入大学这段时间的学生干部经历已经成为我人生中一笔宝贵的财富,面对现在课程比较繁多以及学生干部工作较为繁琐的现状,入学来的一系列培训活动让我更加的分清了两者的关系,让我可以更好的处理两者之间的关系。通过干部培训,我还学到了许多实际的知识,也发现了我自身存在的一些缺陷,我将在今后的工作中,时刻保持谦虚谨慎,勤奋上进的态度,在工作中继续学习,在团队中与大家共同进步。
“决定一个人的高度的不在于是否走得快,在于是否走得远。”这是一位哲人的话,让我深有体会,任何事情只要你尽心尽责、尽力地去做了,踏实得做好每一个细节,你的路就会走得更远。
培训亲子活动心得体会篇四
参加了院里组织的干部培训之后,我又对自己的岗位有了更进一步的认识。以前认为当一个学生干部只要干好自己的本职工作,把领导和老师分配的任务完成好就万事大吉了。可是在听完培训后,我才知道,事实上根本不是这么回事。做好自己的工作实际上只完成了自己本职工作的一小部分,学生干部的职能还有很大一部分等待我们去开发。
我们首先是一个学生。一个优秀的学生应该做到的,我们学生干部都必须做到。我们的首要任务还是学习。然后,我们才是一名干部,一名学生干部。我们身为干部的职能要求我们要学会做事,这包括:用心做事,把小事做大,把虚事做实,把易事做精,把难事做活。
而作为一名学生干部最基本的就是要以身作则,因为自己的一举一动都会影响到他人。如果你时时刻刻都能进行良好的自我约束,展现学生干部的优良形象,那么就会带动周围的同学,在各个方面呈现出一个好的环境和氛围。
其次,就是作为一名学生干部必须要有良好的素质,素质是人的潜在能力通过社会行为表现出来,它包括知识、素养、性格、毅力、兴趣、能力等。作为一名学生干部必须通过不懈地学习,提高个人的综合素质。在工作中要平等待人、以诚待人、以理服人、以身作则、谨言慎行、恪守信用、豁达大度。因为眼界决定境界,胸怀决定未来。同时要有危机意识、学习意识、行动意识、奉献意识、团队意识、诚信意识。具体地说,就是袁老师所讲的要处理好工作与学习间的关系。我们的第一身份是学生,仍然要以学习为主,不能以工作为借口忽略学习。不仅如此,我们学校对于干部的考核也有学习成绩一项,要想获得优秀学生干部评选资格首先也要获得奖学金。所以,学习对于我们学生干部来说,是一件非常重要的工作。
再次,作为一名优秀的学生干部必须能做到独挡一面、优势互补、雅量容人,有强烈的事业心、责任心、进取心,把学生工作当成自己的事业,自觉承担起责任并且积极进取,时刻保持饱满的工作热情和认真负责的工作态度。要学会处理工作中的方方面面,不仅要和下面的学生沟通,和老师也要时刻保持联系。这样才能更好地、更快速地完成老师布置下来的各项工作。
另外,作为学生干部要尽心尽力做好本职工作。一个班级甚至一个学院的正常运行都离不开学生干部的默默工作。学生干部在做好自己的本职工作时需要有耐心和细心,当工作繁多时,我们学生干部要有充分的耐心,根据事情的轻重缓急,一件一件的圆满完成;当工作比较烦琐时,我们学生干部就要十分细心;每一次都作到会前作好充分准备,会议有记录,会后有总结;每一项活动都要做到事先有策划,事后有总结。
策划活动时,应该自主创新,在开展学生活动的过程中不能只凭一腔热血,而且还要自主、创新,有思想,有特色,有团队合作精神。这样才能把活动作精做好,更好的为广大同学们服务。要在各班积极组织活动。就拿我们文艺部来说,元旦就是一个个办开展庆祝活动的绝佳时机。同学们可以抓住这个机会,把自己的各种才能展现在广大师生面前。
经过这几次干部培训活动,我更加清楚了我的职责所在,了解了我应该怎么做才能成为一名优秀的学生干部。在以后的日子里,我会更加努力的工作,同部长、学生会和辅导员保持更加密切的联系,以求为同学们送上更周到的服务,使大家的大学时光过得更加美好。
培训亲子活动心得体会篇五
8月22 ——24日,我参加了在张掖市甘州区大成学校举办的教育部“西部教学改革支持活动”甘肃省项目启动仪式暨首次研修活动,在为期3天的培训和实施方案论证会中,我认真聆听了当前国家基础教育改革与创新研究学术领域具备前瞻、高端和权威的的专家学者们的精彩培训讲座,为我们宣导和传播了教学改革新理念、新动向、新方法、新要求,展示和分享了首届国家教学获奖成果项目,为西部教育的发展统一了思路、凝聚了共识、理清了思路、明确了目标。下面,就这次研修培训活动,谈几点个人收获,并针对我校已经取得的阳光体育这一具有学校品牌特色的成果,就“如何在国家对西部教学改革支持的历史机遇期,强抓机遇,激发活力,推进学校阳光体育向纵深内涵发展”的改进计划,向专家和领导作以回报:
1、高端的顶层设计,指明了西部教育改革与发展的方向。培训讲座的专家学者们从“西部教学改革支持活动”甘肃省项目启动,立足支持西部教学改革的需求,介绍了“西部教学改革支持活动”的实施背景、重要意义、总体原则和要求,就教育部“西部教学改革支持活动”项目实施,对我省开展“西部教学改革支持活动”提出了规划路径和专业指导。帮助支持活动项目试点市(州)、县(区)、试点学校明确了教学改革目标,进一步凝聚深化了教学改革创新的共识,理清了工作思路,提供了实践范例,科学论证了实施方案。让大家进一步转变了思想观念,坚定了改革信心,明确了发展方向。
2、精深的思想引领,拓展了基础教育改革与创新的视角。 专家组成员学识丰厚、经历广博,培训讲座高屋建瓴、各有特色,每一场报告,对我们都是思想的洗礼,旧思想的删除。培训课程既有理论宣导也有实践操作,既有宏观管理也有微观运作,既有国际动态也有中国视角。专家们的讲座与分享条理清晰、生动有序,使参训的领导老师们都深刻感受到国家专家组的专业引领和理论指导,优秀教学改革成果及经验分享,既是精神大餐又是头脑风暴。
3、全新的核心素养,驱动全面实施素质与课程改革的进程。在专家们的讲座中,我们认识到了中国教育的现状的优势与挑战,了解到了核心素养教育的`全球经验以及未来公民所需要的核心素养的构成,明确了我们肩负的提高学生核心素养的教育使命,专家们诠释的核心素养,凸显了教育的本质意义,更具鲜明的时代特征,专家们对核心素养的全新解读,使我们进一步深化对对学生核心素养培育的理解,为立足核心素养,推进课程改革,构建学校教育的核心素养体系,全面实施素质教育提供了理论与实践指导和引领,对西部教学改革给予有效的智力支持和行动指南。
4、难得的发展机遇,推进了我校阳光体育的纵深内涵发展。我校的阳光体育特色鲜明,内容丰富,成果突出,已经成为甘州区、张掖市乃至甘肃省的教育特色成果品牌。“西部教学改革支持活动”项目的启动和实施,为我校“开展阳光体育,实施品牌战略”提供了新的历史发展机遇期,我们的教育工作需要理论的指导、专家的引领和项目的支持。通过“西部教学改革支持活动”项目的实施,我们作为试点县(区)的学校,能够很大程度的得到国家对西部教学改革的支持,有助于我校继续培育阳光体育的特色成果,实施品牌战略,推动教学改革,我校将积极争取“西部教学改革支持活动”的项目支持,增强学校教育改革与发展的道路自信,正视现实差距,坚持问题导向,准确锁定目标,珍惜机遇、抢抓机遇、谋求实效,使学校阳光体育的特色品牌能再次激发活力,推进阳光体育向纵深内涵发展,成为适合西部地区教学改革需要的基础教育国家级教学成果。
为了提升我校阳光体育教育成果的层次和品级,依托“西部教学改革支持活动”项目的支持和推动。探索建立东西部教学改革合作推进机制和协同创新模式,发挥区域示范辐射带动作用,培育我校阳光体育这一具有地方特色的基础教育教学成果,我校结合实际,找准问题,强化针对性和实效性,推动品牌战略的实施,推出更多更好的研究成果。对我校开展的阳光体育作如下的改进计划:
(一)改进目标
我们的改进目标是:开展阳光体育,实施品牌战略----用爱心去做,走创新之路,举全校之力,做主流文化,扎实推进阳光体育运动。
(二)改进内容与任务
1、以行政推力和团队精神为动力,建立阳光体育组织制度保障机制,形成“三全”工作模式。成立专门机构加强对“探索建立‘阳光体育’运动长效机制”试点工作的组织领导。将校本课程、大课间、课外活动、俱乐部活动纳入教学管理体系,形成“六定,四落实,四到位”的管理模式。在严格的组织和制度保障下,形成全员参与、全方位渗透、全面推进的工作格局。
2、以活动创新为内容,建立阳光体育活动机制,形成“三三三”活动特色。“三三三”即:以贴近兴趣、贴近需要、贴近学生为内容的“三贴近”理念,以小场地、小器材、小游戏、大活动为内容的“三小一大”活动策略,以体育艺术2+1为内容的“三个项目”达标活动。精心培育五大亮点,即让大课间活动成为校园亮丽的“风景线”;让体育节和运动会真正成为学生向往的“节日”;让乡土游戏、快乐篮球成为学生的“精神大餐”;让体育校本课程成为实施教育改革的有效“实验田”;让阳光体育精神成为学校文化的“主旋律”。
3、以校本培训为平台,建立阳光体育教师队伍培养机制,形成骨干带头、专兼结合、全员参与的师资培养特色。阳光体育催生了教师文化的重构,为教师专业发展开辟了新的方向,这既是今后实施阳光体育的工作要求,也是教师自身成长的专业需求。对专兼职体育教师进行业务培训和指导。采用讲座式、问诊式、咨商式、专题式等多种方式,提高队伍专业素质。利用体育骨干优势对全校班主任、配班教师和骨干学生进行定期体育培训和指导,完善“校园体育指导员”制度。
4、以拓展延伸为策略,建立了阳光体育成果普及推广机制,形成“五个走向”工作特色。阳光体育是项惠及青少年的行动,同时也是一种新型的文化现象,需要广大的群众认同和浓厚的社会氛围。我们要让阳光体育走出校园,走向家庭、走向生活,走向社区、走向公众、走向更广阔的天地,回归大众的常态生活,这样的阳光体育才有旺盛的生命力。我们要让让阳光体育快乐每一位孩子,温馨每一个家庭,和谐每一片社区,让更多的孩子共享课改的成果。
5、以“快乐体育”为内容,建立校本课程开发实施机制,形成“乡土游戏”课程特色。在以“快乐体育”为内容的校本课程实施过程中,把体育项目和乡土游戏项目进行整理,遴选其中切合小学生年龄特点、学生乐于参与的“快乐篮球”、“跳房房”、“踢毽子”、“抽陀螺”等乡土游戏活动项目,让每一个学生都到操场上来,到文体活动中去。在体育活动的安排上,充分体现校本课程特色,让学生在活动中得到特长的展示,活动的满足。
(三)改进保障措施
在“西部教学改革支持活动”项目启动实施中,作为实验县区的学校,为我校开展阳光体育,实施品牌战略,我们将不断改进保障措施,在组织保障、机制保障、制度保障、经费保障和项目支持保障五个方面不断加强和改进。
教育的改革与创新,没有休止符,永远在路上。我们坚信只要我们坚定信念,不忘初心,放眼未来,在专家的引领中,不断的学习和实践,我们的教育和教学一定会不断取得丰硕的成果,在国家“西部教学改革支持活动”项目的战略部署中,坚冰已经打破、航道已经开通,道路已经指明,我们正在前进,努力缩小教育发展的区域差距,实现教育均衡发展的战略目标,我们的目的一定要达到、我们的目的一定能够达到。
培训亲子活动心得体会篇六
亲子班是一种特殊的培训形式,旨在帮助家长和孩子建立更亲密的关系,并提高亲子之间的沟通和理解能力。它通过一系列的教育活动和亲子游戏,促进家庭成员之间的情感互动和成长。我参加了一次亲子班培训,收获颇丰,下面我将分享一下我的心得体会。
第二段:培训中的亲子互动。
在亲子班的培训过程中,我们经历了一系列的亲子互动活动。这些活动不仅加深了我与孩子之间的了解,还提升了我们的团队合作意识。通过一起制作手工、参加户外游戏等,我成功地拉近了与孩子的距离,培养了亲子之间的友爱和信任。这种亲子互动使我更加明白,只有与孩子保持亲近的心态,才能更好地引导和教育他们。
第三段:亲子班的家庭教育启示。
亲子班不仅使我更深刻地认识到了亲子教育的重要性,还给了我一些宝贵的家庭教育启示。在培训中,我们学习了一些科学、有效的教育方法。比如,与孩子保持良好的沟通,倾听他们的内心需求;鼓励他们独立思考和解决问题的能力;在日常生活中,给予他们适当的自由和责任,让他们从中学会独立和承担。这些启示对于我未来的教育方式有着深远的影响。
亲子班培训不仅对于家长有着促进和改变作用,对于孩子的成长同样有着积极的影响。在培训中,我发现孩子们在与家长一起参与互动活动时,表现出了更多的自信和创造力。他们不再害怕犯错,愿意主动尝试新事物,勇于表达自己的想法。这种积极的变化使我对亲子班培训更加坚信,它有助于孩子们全面发展和健康成长。
亲子班培训不仅是一次具体的活动,更是一种家庭教育理念的延续。我希望在亲子班培训结束后,能够继续将其中的理念和方法运用到日常生活中。我准备定期与孩子一起参加各类亲子活动,增进彼此的感情和理解。同时,我还计划在日常教育中注重培养孩子的独立思考和解决问题的能力,让他们从小就具备自主学习的能力。在未来,我相信这种亲子教育方式将为孩子的未来奠定坚实的基础。
总结:
通过亲子班培训,我深刻体会到了亲子关系的重要性以及科学有效的家庭教育方法。亲子互动活动不仅增进了家庭成员之间的感情,还促进了孩子的成长。因此,我将继续努力,将亲子班培训的理念和方法应用到实际生活中,打造一个更加和谐、积极的家庭环境,共同见证孩子的成长和进步。
培训亲子活动心得体会篇七
冠冕堂皇的教育大道理我相信咱们家长们都了解的很清楚,也为孩子初中阶段做足了功课。
今天我就简单跟大家交流三个方面,这也是我们家庭一直以来从小到大对孩子的教育准则。当然,教育方式方法比较局限性,不一定适用于全部,也希望家长们结合自己的事迹情况借鉴与调整。
步入了初中生活以后,我们的孩子无论从心理上还是生理上都会有明显的变化,这也是我们所说的青春期,这一阶段很关键,这一阶段的主要发展任务是形成角色同一性,防止角色混乱;以及良好的人格特征的形成(诚实品质)。青春期是少年身心变化最为迅速而明显的时期,孩子与成人交流的话语逐渐减少,对周围环境、事件的感知能力急速敏感加强,那也就是说孩子在这个年龄阶段是属于自身通过感受外界来获取信息,从而做出判断的,孩子在这个逆反期,需要父母帮助,安抚的时候,可能不一定通过语言,特别是同一件事同一句话在他们耳边回响无数次,有时她们的一个眼神一个举动,如果我们做父母的能理解了,去及时的亲他抱她一下或提供适时的帮助,他们可能会很感动,这点特别考验我们家长的洞察力与应变能力,当然最重要的耐心(忍耐)是必不可少的,虽然他们也不会通过语言去表达这种感动,心灵深处的那种默许是要靠心灵去感应的。
情感投射的一致性是指家庭中的每位成员对其子女、晚辈都应具有同样程度的爱,怀有相似的感情,持趋于一致的教育态度。也是情商体现的一种方式,这种爱、感情、态度通过成人对子女的言行表现出来。如果对孩子情感投射的幅度、强度不一致,会导致孩子对有的家庭成员亲近,对有的家庭成员疏远、回避,甚至产生敌对心理。
一致性教育是指在家庭教育中,家长及成员之间在教育观念、教育态度、教育方式方法上保持一致的做法。然而,在现实的家庭教育中,常常出现的情况是家庭不同成员之间,常常因教育观念、教育态度、管教孩子的方式方法上存在差别而形成不一致。家长的要求不一致,常常会伴随着家长之间的分歧和争吵,这种争吵和分歧会给孩子造成教育的真空,并且孩子对家长就会产生不同的看法、不同的态度。
(1)造成孩子双面性格。
(2)使父母的威信降低,破坏家庭教育的成果。
(3)消弱孩子自我控制能力的发展。
(4)使孩子不明是非,影响心理健康。
家长由于各人经历不同,文化水平互有差异,性格更不可能完全一样,因而在对待孩子的教育问题上,产生不同的看法,有不同的要求是很自然的。一旦出现分歧,不要争吵,更不能当着孩子的面吵,把分歧暴露在孩子面前。可以心平气和地弄清情况。找出原因,想出办法。如果没有原则分歧,就完全可以求大同存小异,克服分歧,协调解决。在对孩子的教育方面,家庭成员之间互相理解、互相商量,取得共识是很重要的。
我们家长有时候会有这样一个感受,就是现在的孩子越来越聪明越来越难教育,其实换一种方式来表达,就会变成作为现在我们这些家长们越来越不会教育孩子了,那这究竟是谁的错呢?其实我们都没有错,作为成功的教育,从来就没有标准的答案,因为我们每个家庭的孩子都是不一样的,大到环境,小到遗传基因。孩子在成长过程中需要学习的有很多,同样,我们需要学习的也有很多,特别是随着社会发展而变化的教育理念与方法。所以我们家长只要彼此统一教育步伐、与学校的教育一致,孩子的进步一定是突飞猛进。
有句话我很喜欢:人格决定了知识的使用方向。健全人格的养成其实相当复杂,它不是天生就有的,而是通过后天环境影响和教育熏陶逐渐形成的,它不仅需要丰富的知识,还需要健康的体魄、良好的教养、广泛的兴趣、高尚的情操和真正的智慧。因此健全的人格应该是自由思想、独立精神、诚实作风、仁爱品德、忠诚敬业的综合体现。为了这一最终目标,我们与孩子可能需要坚持不懈地努力,让这三年的初中生活变得丰富多彩,在他的人生中积攒下美好的回忆。
培训亲子活动心得体会篇八
20xx年10月22日带着综合实践活动教学中的种种期待急切地来到滨州学院,和全省骨干教师开始了学习和生活。
开学典礼上聆听到领导对我们这次学习的种种期许,仿佛又回到那充满期待的学生时代,内心呐喊着:“珍惜这次难得的学习机会,好好学习,千万别辜负领导,专家和同仁对自己的期望,争取学有所成,师生共赢。”省教研室王秀玲主任专门从济南为我们做了题为《基于综合实践活动框架下劳动与技术教育课的设计与实施》的报告。报告高屋建瓴地指出当前综合实践课程开发与实施过程中存在的各种问题,并提出了相应的解决方案。
通过培训学习,使我深刻认识到综合实践活动是一门必修课程,是国家重要课程,是培养学生的创新精神和实践能力的重要途径,是新课程改革的基本理念和核心目标。
发展学生的科学精神与创新意识、信息意识与技术意识劳动观念与动手能力是素质教育的`重要任务,反映了学生个性发展的内在需要,为学生个性发展创造了空间,克服书本知识和课堂教学的局限,引导学生在社会生活中学习在实践中发展。让教育走出课堂,让校园、家庭、社会共同发挥教育功能,已成为全社会的共识。综合实践活动课程注重教育与当代现实生活的联系,它强调的是学生的亲身经历,重视的是学生的体验、感受,以学生兴趣和内在需要为基础,以主动探索为特征,以实现主体能力综合发展为目的。
新课程留给教师创新的空间与余地,我们已经从“管理着”这个角色成功地成为引导学生主动参与的“组织者”,但由于受长期传统教育的影响,我们在实践中还有点“放不开”,我们还处在代学生解决问题或过早地揭开结果这个层面,没给学生提供各种便利条件,帮助学生寻找、搜寻和利用学习资源。的确、那种越充分、越精细的讲解,只能使学生被动地听,再次成为被动学习的奴隶。
教师要与新课程目标同行,就必须真正成为学生学习的组织者、参与者、帮助者、引导者,促进者,我们必须进行不断的探究实践反思和总结经验,真正走进新课程。
我觉得作为一名合格的总和实践老师,要关注以下四个方面。一关注综合
我们首先要关注综合,既包括了综合各种知识。又包括综合各种能力,对于学生来讲“综合”是一种隐性存在。与自身素质有关,而作为教师我们要有意识的引导、挖掘与发展学生的综合知识与综合能力。这就需要教师拓宽思路,广泛地涉猎各门各类知识,一点一滴地慢慢积累,才有可能做好一门综合实践老师。
二关注实践
关于实践,就是要做。这也是综合实践,这门课程的表现形式或说课手段。它与美国现代著名的实用主义教育家杜威的“从做中学”我国“伟大的人民教育家”陶行知先生的教学做会的思想都是一脉相承的。
三关注学生
以学生为主体、对综合实践来讲尤为重要。从提出为题到选定为题,再到分析问题,最后到解决问题,每一过程都需要学生的切实参与并自己做主、哪怕是了不起的弯路,对学生来说也是宝贵的资源。而要强调学生的参与性,首先必须尊重、激发学生的兴趣。
四关注合作
综合实践活动还是人的综合,所以她最常见的组织活动形式是小组合作,这也是我们发展所需要的人脉、人际关系意识与能力的培养。所以综合实践活动的发展,教师要注中对学生合作意识与能力的培养,注重小组成员合理搭配与对小组长的培养。
以上是单存的从理论上或理念上,谈了自己对综合实践这门课程的理解,不当之处,还请各位专家、同仁指正!
培训亲子活动心得体会篇九
“只有高素质的教师,才能培养出高素质的学生”。为了适应信息时代发展的需求,教师需要不断地学习与提高技能,以适应当今教育形势的变化。本次国培――网络学习活动,给我提供了一次与现代信息技术“亲密接触”的机会,让我收获满满,下面就交流心得
总结
如下:一、我学习的收获
1、掌握了信息技术与学科教学相互结合的理论。这次网络研修活动,以任务驱动式学习的方式,营造出宽松的学习氛围,没有大而空的理论阐述,师生平等,更容易让学员理解与接受。通过课程的选择与学习,使我认识到“怎样从学生的角度,将自己的课设计好”,并且很大程度的弥补了我计算机知识某些方面的缺陷。在本次学习中,我主要选择了多媒体环境下的初中历史教学的相关学习课程,并将其转化为实践,提交了“聚焦教与学转型”难点的信息化教学设计。
2、教育观念的更新。我们传统的教育方式是“老师教,学生学,老师再教,学生再学,老师不教,学生不学”的过程,而信息化教育打破了传统教育的常规,使“要学生学习”变为“学生要学习”。因此,在教学中,教师要树立“以学生为主体”的教学观念,以“转变学生的学习方式”为核心,注重“学生学习知识的过程和方法”,使学生“学会学习”,鼓励学生积极主动地参与教学过程,勇于提出问题,主动探究,掌握学习的方法。
3、互相帮助,合作学习。在学习的过程中,取长补短,集思广益,共同进步。利用网络优势学员相互之间就学习方法、内容、资源等进行交流、切磋、帮助。每个学员都可以根据需要参考其他学员的学习成果,使用其他学员的支持材料以及搜寻到的资源,实现资源共享。
二、我如何将学习的理论与教学实践相结合的
我在教学实践中,在“利用多媒体技术创设情景,激发学生学习历史的兴趣”是这样做的:
1、可以情景导入,激发学生对历史学习的兴趣。例如播放多媒体朗诵视频――梁启超的《中国少年说》,让学生身临其境,感悟那段奋起探索的历史,使学生很快融入到《戊戌变法》的新课学习之中。
3、可以创设体验情景,将学生的体验与教学内容相结合。例如利用一战伤亡的图片、数据、实录视频来创设战争残酷的情景,激发学生反对战争热爱和平之情。
三、
我在完成校本研修作业时所获得的启发1、要针对教学实际应用现代教育技术手段
教师在讲授课程的过程中,应明确:现代教育技术的应用虽然能使教学过程及效果得到优化,但这不是唯一的教学途径。某些课的讲授根本不需现代教育技术的使用就能达到很好的效果。但是有些课,就需要借助电化设备及多媒体教学,才会收到很好的教学效果。例如我本次研修作业,关于《第一次世界大战的进程及结果》,这一课我觉得就非常需要运用多媒体,因为所涉及到的战役以及战争的破环性,难以用语言表达的,利用多媒体展示“一战伤亡的图片、数据、实录视频等”来创设战争残酷的历史情景。
2、要“恰到好处”地应用现代教育技术手段
在电化教育和多媒体教育手段的实际应用中,教师要明确历史学科的教学目标、目的及内容,了解学生的实际能力,恰到好处地运用信息教育手段。在当今的教育中,信息技术可以看作是各类学习的一个有机组成部分,它主要在其他学科的学习活动中有机结合使用信息技术,以便更好地完成课程目标。例如我在校本研修作业――《第一次世界大战的进程及结果》教学设计中关于三条战线地图的识读方面,让学生用电子笔标出三条战线,并说出识图方法。这样做“恰到好处”地“聚焦了教与学的转换”,突出了学生学习的主体地位。
3、要把握好教师、学生和多媒体三者之间的关系
教师在使用多媒体时,应把握好这三种关系:既注重学生的主体地位,又不能忽视教师的主导作用,同时协调两者与多媒体之间的关系。现代教育技术有利于学生自主探究、合作学习的能力的培养,而教师的组织、指导和调控的作用同样是不可忽视的。在教学中,教师不应该只是简单的地为学生提供教学资源、课件或布置教学任务和检查教学结果,而要加大对课堂的把握力度,使传统的教学手段和现代的教育技术进行充分的融合。例如我在校本研修作业――《第一次世界大战的进程及结果》教学设计中“让学生以小组为单位,演示自制的ppt,展示收集的有关资料,说明战争的残酷性与野蛮性”,设计意图是“让学生自己利用多媒体资源,在合作探究过程中体验学习的乐趣”,而在学生交流展示过程中,教师依然要有适当的补充与引导。要以学定教,根据学生展示的情况,引导要围绕教学重难点对“一战的残酷性与灾难性”进行主题性的巩固。
总之,信息技术与历史教学要想有机地整合并且深入发展下去,我们教师必须继续努力学习现代信息技术,提高信息技术能力,才能让其在历史教学中发挥更大的作用。本次培训活动虽然已经接近尾声,但是让我受益匪浅,希望在今后教学中能把培训所得与实际教学工作结合起来,不忘初心,继续前行。
培训亲子活动心得体会篇十
亲子潜能培训是一种通过家庭互动和专业辅导手段来激发孩子潜能和培养亲子关系的学习方式。近期,我参加了一期亲子潜能培训课程,亲身感受到了它的独特魅力。通过这次培训,我收获了很多,并得到了对亲子关系和家庭教育的新认识和体验。
第二段:亲子潜能培训的重要性
亲子潜能培训对于孩子和家庭来说都具有重要的意义。它不仅能够开发和激发孩子的潜能,提升他们的综合能力,还能够增强亲子关系和家庭凝聚力。在培训过程中,我发现家长学会了与孩子更好地沟通和交流,孩子也学会了更好地表达自己的感受和需求。这种良好的亲子关系和家庭氛围对孩子的成长和发展至关重要。
第三段:亲子潜能培训的有效性
通过亲子潜能培训,我意识到它的有效性远远超过了传统的教育方式。培训课程中采用的互动游戏、角色扮演和情景模拟等手段,让孩子在轻松愉快的氛围中学习与成长。这种主动参与和实践的学习方式,提高了孩子的学习兴趣和学习效果。家长也在学习中认识到了自己的不足,并通过培训中的讨论和分享相互学习和成长。亲子潜能培训的有效性让我深深地感受到了家庭教育的重要性和必要性。
第四段:亲子潜能培训的启示
参加亲子潜能培训,让我获得了许多宝贵的心得体会。首先,我认识到作为家长,我们应该给予孩子更多的自主和发展的空间,鼓励他们去尝试新事物并培养他们的创新能力。其次,我认识到与孩子的沟通和交流对于建立良好的亲子关系至关重要。我们应该倾听孩子的心声和需求,并给予他们理解和支持。最后,我明白到家庭是孩子一生中最重要的学习场所和成长环境,我们应该营造一个和谐、温馨的家庭氛围,为孩子提供良好的成长条件。
第五段:结语
亲子潜能培训给了我很多宝贵的启示和思考,让我更加明白了家庭教育的重要性。通过参加培训,我学到了许多提升亲子关系和家庭凝聚力的方法和技巧。我深信亲子潜能培训对于每一个家庭来说都是一次难得的机会和体验。希望更多的家庭能够参与其中,共同营造一个温暖和谐的家庭教育环境。
培训亲子活动心得体会篇十一
有幸参加4月18日—29日为期12天的培训班,我们带着无限的责任,带着对新社区建设本领的渴望,带着对工作的牵挂,踏上专题培训、学习、提高的履程。通过这次短时间的'培训、学习、耳闻目睹、体会多多。
体会之一:首先市组织这次村支书、主任的全面培训活动体现了党中央到省市各级真正在重视“三农”工作,不是停留在文件上、口头上,是在真正落实科学发展观,以人为本,体现了对农村基层干部的关心和爱护,是重视新农村建设的一项举措。新农村建设首先要培训和造就一大批新农民,新农村建设离不开建设的带头人,新农村建设的关键点和落脚点在基层村,为此村级新农村建设的任务任重而道远。
体会之二:从苏北到江南的目睹,感觉就是不一样。不论是公益事业、村庄建设、生态建设、村集体经济建设,还是村民的富裕程度等等方面,总体感觉应该承认有xx年左右的发展差距,也就是发展理念的差距、科学发展的差距、实干的差距,所以我们要认真的学习、借鉴成功的经验,将所学到的知识带回村,结合实际、因地制宜的去探索和实践。
体会之三:通过对农村相关政策进一步的学习,及苏州教授的演讲和经验介绍,实地参观,深受启发,倍受鼓舞。苏州真了不起,同时感到“三农”工作的春天已经来临,基层村干部在新农村建设舞台上的作用发挥将更广更大。
体会之四:我们带着对苏州的敬佩,带着羡慕,带着回味,培训结束回村后,将认真组织两委班子成员进行学习,传递培训的耳闻目睹,反复讨论,结合本村xx年工作目标,环环紧扣,真抓实干,为建设“民富、村美、风气好”的新村庄作出不懈努力!
培训亲子活动心得体会篇十二
亲子潜能培训是一种通过家庭参与,激发和发展孩子潜在能力的教育方式。通过这种方式,父母能够与孩子一同学习,培养孩子的思维能力和创造力。我曾有机会参与了一个亲子潜能培训课程,并从中获得了许多宝贵的心得体会。
在亲子潜能培训中,首先要培养的是良好的沟通与合作能力。通过课堂上的各种活动,父母与孩子有机会更加深入地了解彼此。通过思维训练和团队合作活动,我发现了一些我以前未曾意识到的孩子的优点和问题。同时,我也意识到了自己在与孩子相处时可能存在的一些偏见和误解。通过这个机会,我学会了更加耐心和理解地与孩子交流,培养了我们之间的信任和默契。
其次,亲子潜能培训也教会了我如何激发孩子的学习兴趣和创造力。在课程中,我们通过各种趣味和实践的训练,帮助孩子开发大脑潜能。我学到了如何利用游戏和互动的方式,让孩子更主动地参与学习过程,而不仅仅是机械地听老师讲解。通过激发孩子的好奇心和创造力,他们能够更深入地理解知识,并且对学习更感兴趣。
此外,亲子潜能培训还加强了我们与孩子之间的情感联系。通过亲子互动和身体上的接触,我们能够建立更深入的亲子关系。在培训中,我发现了父母在孩子成长中的重要性,并通过这样的接触方式展现了我的关爱和支持。在孩子们受到鼓励并感受到父母的爱和关心的同时,他们也更容易表达自己的情感和需求。这使我们之间的联系更加紧密,并进一步增强了我们的亲子关系。
最后,亲子潜能培训也对父母的成长有着积极的影响。在课程中,我们不仅仅是作为父母,还是个人。通过参与培训,我们能够发展自己的潜力和能力,并了解自己在家庭中的角色。通过与其他父母的互动,我们能够了解到其他家庭的情况和经历,并从中获得启发和帮助。
综上所述,亲子潜能培训是一种极具价值的教育方式。通过这种方式,我们能够与孩子一同学习和成长,培养良好的沟通和合作能力,激发孩子的学习兴趣和创造力,加强亲子关系,以及促进父母的成长。这种教育方式不仅有助于孩子的全面发展,也让父母更加了解和支持孩子的成长。我深切地体会到了亲子潜能培训的重要性和价值,并会继续将这种方式应用于我的家庭教育中。
培训亲子活动心得体会篇十三
8月22——24日,我参加了在张掖市甘州区大成学校举办的教育部“西部教学改革支持活动”甘肃省项目启动仪式暨首次研修活动,在为期3天的培训和实施方案论证会中,我认真聆听了当前国家基础教育改革与创新研究学术领域具备前瞻、高端和权威的的专家学者们的精彩培训讲座,为我们宣导和传播了教学改革新理念、新动向、新方法、新要求,展示和分享了首届国家教学获奖成果项目,为西部教育的发展统一了思路、凝聚了共识、理清了思路、明确了目标。下面,就这次研修培训活动,谈几点个人收获,并针对我校已经取得的阳光体育这一具有学校品牌特色的成果,就“如何在国家对西部教学改革支持的历史机遇期,强抓机遇,激发活力,推进学校阳光体育向纵深内涵发展”的改进计划,向专家和领导作以回报:
一、培训收获
1、高端的顶层设计,指明了西部教育改革与发展的方向。培训讲座的专家学者们从“西部教学改革支持活动”甘肃省项目启动,立足支持西部教学改革的需求,介绍了“西部教学改革支持活动”的实施背景、重要意义、总体原则和要求,就教育部“西部教学改革支持活动”项目实施,对我省开展“西部教学改革支持活动”提出了规划路径和专业指导。帮助支持活动项目试点市(州)、县(区)、试点学校明确了教学改革目标,进一步凝聚深化了教学改革创新的共识,理清了工作思路,提供了实践范例,科学论证了实施方案。让大家进一步转变了思想观念,坚定了改革信心,明确了发展方向。
2、精深的思想引领,拓展了基础教育改革与创新的视角。专家组成员学识丰厚、经历广博,培训讲座高屋建瓴、各有特色,每一场报告,对我们都是思想的洗礼,旧思想的删除。培训课程既有理论宣导也有实践操作,既有宏观管理也有微观运作,既有国际动态也有中国视角。专家们的讲座与分享条理清晰、生动有序,使参训的领导老师们都深刻感受到国家专家组的专业引领和理论指导,优秀教学改革成果及经验分享,既是精神大餐又是头脑风暴。
3、全新的核心素养,驱动全面实施素质与课程改革的进程。在专家们的讲座中,我们认识到了中国教育的现状的优势与挑战,了解到了核心素养教育的`全球经验以及未来公民所需要的核心素养的构成,明确了我们肩负的提高学生核心素养的教育使命,专家们诠释的核心素养,凸显了教育的本质意义,更具鲜明的时代特征,专家们对核心素养的全新解读,使我们进一步深化对对学生核心素养培育的理解,为立足核心素养,推进课程改革,构建学校教育的核心素养体系,全面实施素质教育提供了理论与实践指导和引领,对西部教学改革给予有效的智力支持和行动指南。
4、难得的发展机遇,推进了我校阳光体育的纵深内涵发展。我校的阳光体育特色鲜明,内容丰富,成果突出,已经成为甘州区、张掖市乃至甘肃省的教育特色成果品牌。“西部教学改革支持活动”项目的启动和实施,为我校“开展阳光体育,实施品牌战略”提供了新的历史发展机遇期,我们的教育工作需要理论的指导、专家的引领和项目的支持。通过“西部教学改革支持活动”项目的实施,我们作为试点县(区)的学校,能够很大程度的得到国家对西部教学改革的支持,有助于我校继续培育阳光体育的特色成果,实施品牌战略,推动教学改革,我校将积极争取“西部教学改革支持活动”的项目支持,增强学校教育改革与发展的道路自信,正视现实差距,坚持问题导向,准确锁定目标,珍惜机遇、抢抓机遇、谋求实效,使学校阳光体育的特色品牌能再次激发活力,推进阳光体育向纵深内涵发展,成为适合西部地区教学改革需要的基础教育国家级教学成果。
二、改进计划
为了提升我校阳光体育教育成果的层次和品级,依托“西部教学改革支持活动”项目的支持和推动。探索建立东西部教学改革合作推进机制和协同创新模式,发挥区域示范辐射带动作用,培育我校阳光体育这一具有地方特色的基础教育教学成果,我校结合实际,找准问题,强化针对性和实效性,推动品牌战略的实施,推出更多更好的研究成果。对我校开展的阳光体育作如下的改进计划:
(一)改进目标
我们的改进目标是:开展阳光体育,实施品牌战略----用爱心去做,走创新之路,举全校之力,做主流文化,扎实推进阳光体育运动。
(二)改进内容与任务
1、以行政推力和团队精神为动力,建立阳光体育组织制度保障机制,形成“三全”工作模式。成立专门机构加强对“探索建立‘阳光体育’运动长效机制”试点工作的组织领导。将校本课程、大课间、课外活动、俱乐部活动纳入教学管理体系,形成“六定,四落实,四到位”的管理模式。在严格的组织和制度保障下,形成全员参与、全方位渗透、全面推进的工作格局。
2、以活动创新为内容,建立阳光体育活动机制,形成“三三三”活动特色。“三三三”即:以贴近兴趣、贴近需要、贴近学生为内容的“三贴近”理念,以小场地、小器材、小游戏、大活动为内容的“三小一大”活动策略,以体育艺术2+1为内容的“三个项目”达标活动。精心培育五大亮点,即让大课间活动成为校园亮丽的“风景线”;让体育节和运动会真正成为学生向往的“节日”;让乡土游戏、快乐篮球成为学生的“精神大餐”;让体育校本课程成为实施教育改革的有效“实验田”;让阳光体育精神成为学校文化的“主旋律”。
3、以校本培训为平台,建立阳光体育教师队伍培养机制,形成骨干带头、专兼结合、全员参与的师资培养特色。阳光体育催生了教师文化的重构,为教师专业发展开辟了新的方向,这既是今后实施阳光体育的工作要求,也是教师自身成长的专业需求。对专兼职体育教师进行业务培训和指导。采用讲座式、问诊式、咨商式、专题式等多种方式,提高队伍专业素质。利用体育骨干优势对全校班主任、配班教师和骨干学生进行定期体育培训和指导,完善“校园体育指导员”制度。
4、以拓展延伸为策略,建立了阳光体育成果普及推广机制,形成“五个走向”工作特色。阳光体育是项惠及青少年的行动,同时也是一种新型的文化现象,需要广大的群众认同和浓厚的社会氛围。我们要让阳光体育走出校园,走向家庭、走向生活,走向社区、走向公众、走向更广阔的天地,回归大众的常态生活,这样的阳光体育才有旺盛的生命力。我们要让让阳光体育快乐每一位孩子,温馨每一个家庭,和谐每一片社区,让更多的孩子共享课改的成果。
5、以“快乐体育”为内容,建立校本课程开发实施机制,形成“乡土游戏”课程特色。在以“快乐体育”为内容的校本课程实施过程中,把体育项目和乡土游戏项目进行整理,遴选其中切合小学生年龄特点、学生乐于参与的“快乐篮球”、“跳房房”、“踢毽子”、“抽陀螺”等乡土游戏活动项目,让每一个学生都到操场上来,到文体活动中去。在体育活动的安排上,充分体现校本课程特色,让学生在活动中得到特长的展示,活动的满足。
(三)改进保障措施
在“西部教学改革支持活动”项目启动实施中,作为实验县区的学校,为我校开展阳光体育,实施品牌战略,我们将不断改进保障措施,在组织保障、机制保障、制度保障、经费保障和项目支持保障五个方面不断加强和改进。
教育的改革与创新,没有休止符,永远在路上。我们坚信只要我们坚定信念,不忘初心,放眼未来,在专家的引领中,不断的学习和实践,我们的教育和教学一定会不断取得丰硕的成果,在国家“西部教学改革支持活动”项目的战略部署中,坚冰已经打破、航道已经开通,道路已经指明,我们正在前进,努力缩小教育发展的区域差距,实现教育均衡发展的战略目标,我们的目的一定要达到、我们的目的一定能够达到。
培训亲子活动心得体会篇十四
亲子培训是近年来备受关注的一个教育领域。越来越多的家长开始意识到亲子关系对孩子成长的重要性,因此参加亲子培训成为他们的一种选择。在最近一次参加的亲子培训中,我对亲子关系和子女教育有了新的认识。下面我将通过五段式的文章,分享我的亲子培训心得体会。
首先,亲子培训帮助我认识到亲子关系的重要性。在忙碌的生活中,很容易忽略与孩子的沟通和互动。然而,亲子关系是孩子成长中不可或缺的一环。通过亲子培训,我明白到了建立良好的亲子关系对孩子的心理健康和成长至关重要。我开始意识到,只有与孩子建立起紧密的关系,才能更好地了解他们的需求和情感,并给予他们正确的教育与引导。
其次,亲子培训教会了我如何和孩子有效地沟通。沟通是亲子关系中最重要的一环。然而,在现实生活中,忙碌和压力常常让我无法与孩子进行有效的沟通。通过亲子培训,我学到了一些有效的沟通技巧,比如倾听、表达、尊重和共情。通过这些技巧,我能够更好地与孩子沟通,了解他们的内心想法和感受,并建立起更加和谐的亲子关系。
第三,亲子培训让我认识到了教育的重要性。在亲子培训中,我了解到教育不仅仅是传授知识,更重要的是引导孩子培养正确的价值观和品德。亲子关系中的教育是孩子一生中最重要的一部分,而我们作为父母需要承担起这个责任。通过亲子培训,我意识到亲身示范和榜样的重要性,我会更加注重自己的言行举止,不仅仅是为了孩子的健康成长,也是为了给他们树立正确的人生观和价值观。
第四,亲子培训让我学到了如何处理亲子关系中的冲突。在亲子关系中,冲突是不可避免的。然而,如何正确地处理亲子关系中的冲突是非常重要的。通过亲子培训,我学到了一些处理冲突的方法,比如冷静下来、理性沟通、尊重对方的意见等。通过这些方法,我能够更好地与孩子解决冲突,促进亲子关系的和谐与稳定。
最后,亲子培训让我更加明白了亲子关系的意义所在。亲子关系是一辈子的事情,它不仅仅影响着孩子的成长,也影响着我们自己的人生。通过亲子培训,我认识到孩子成长的同时,自己也在不断成长。亲子关系是一种相互的学习和成长过程,只有在这个过程中,我们才能真正体会到亲子关系的美好和意义。
总之,亲子培训是一次宝贵的学习和成长的机会。通过亲子培训,我认识到亲子关系的重要性,学会了与孩子进行有效的沟通,了解了教育的重要性,学到了处理冲突的方法,并更加明白了亲子关系的意义所在。我相信,在未来的亲子关系中,我会更加珍惜和努力,为孩子的成长和自身的成长创造一个更好的环境。
培训亲子活动心得体会篇十五
xxxx年11月5日—6日,我有幸参加了第四届“新课堂,新教师”海峡两岸基础教育交流研讨活动(数学专场),此次活动在福州市仓山小学举行。活动中,用心聆听了海峡两岸教育专家、教学名师的精彩讲座与授课,使我受益匪浅。
研讨活动围绕着“落实数学核心素养,让能力与品格并重”。活动的第一天,让我印象最为深刻的就是华东师范大学教育学系——郑金洲教授,他的“课堂教学变革的理念与实践”讲座。他的观点很独特,也很明确,讲话很幽默、风趣。他提出了对课堂教学变革的几个基本观点:
1、课程改革只有借助于课堂变革才能落实;
2、课堂变革是一项长期、复杂、系统的工程;
3、构建新课堂文化是课堂变革的关键;
4、课堂变革没有固定的模式;
5、课堂变革的主体是教师。以仓山小学的理念“做最好的教育,创成功的未来”做基石,提出再往前,靠的是创新,课堂教学需要的是积极向上的学习态度,指出课堂上教师有时会无意的过度关注某个学生,使课更顺利,而忽略了学生学习的积极性。
传统上课存在的问题:
1、模式化;
2、静态化;
3、单一化。
应该表扬与批评相相合,也不能一味地表扬。
台湾的陈维民老师执教的《长方体和正方体的展开图》一课,借由“起”“承”“转”“合”四种不的教学风貌,并透过“诊断”来逐步引导孩子的数学“再发明”。本课的“拓体活动”让我对《长方体和正方体的展开图》这课有了新的认识,原来还可以用“拓体”的方法让学生清楚长方体与正方体的展开图是怎么样的。
这次还很荣幸地聆听了全国特级教师——徐长青老师的课,徐老师执教的是人教版《数学广角——数与形》,课堂上生动有趣,善于调动学生学习的积极性,调节气氛,缓解紧张。使学生思维制造,独立学生的思维。徐长青老师指出:教育是激励与唤醒的艺术,既要教给学生看得见的东西,又要教给学生看不见的东西。
在这短短两天的培训学习,让我知道品格与能力共存,教师与学生齐乐,这是数学课堂的不懈追求,也是教师对于有效教学的不断向往。我会吸取其中的精华,并尝试运用到以后的课堂教学过程中,逐步地提高和完善自己的教学,让自己的课堂教学越来越成熟,让学生学的更轻松、更愉快。
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培训亲子活动心得体会篇十六
亲子教育心得之 ——我爱“红黄蓝”
时光荏苒,到“红黄蓝”差不多有一年了,想起自己刚刚进入公司的情景,一切已经是那么的陌生。虽然刚刚步入工作岗位时有着充沛的精力、创新的精神和丰富的教育理论知识,但往往由于那种急功近利的浮躁心态总会在一定程度上出现不尽人意的地方。
刚刚走进教室就面对着一群那么小的孩子,心中有种说不出的激动,甚至有点不知所措,可接触一段时间后,内心深处对他们的爱就被那无邪的笑容带动得跳跃起来,自己的心也好像他们一般天真无邪了。鲁迅先生曾说:“孩子是可以敬服的,他们常常会想到星月上的境界,想到地面、想到花卉的用处,想到昆虫的语言。他想飞上天,他想潜如蚁穴”。在我看来,孩子就像点缀在花蕾上的露珠,晶莹透亮,那一眨一眨的眸子,映射着世界上一切最美好的事物。与他们心灵相通时感觉自己仿佛也在融化啦,我知道,那一刻,自己也在成长。当这心理体验和情感思想接近统一的一瞬间,孩子的家长也成了我的挚友。在与家长和孩子交流的同时,也在他们身上学习到更多教育孩子的经验。
同事们的热情和善待让我打破了因陌生带来的最后一道隔阂,使我很快融入了这个大家庭。 回顾这几个月,觉得每天都过得很充实。 在我们大兴亲子园,所有的老师都在非常努力踏实的工作着,工作中我们也有自己的快乐,一起备课时的努力奋战,出去游玩时的朝气蓬勃以及对待孩子时的精心呵护都是我们一点一滴积累起来的快乐源 泉。在亲子园这个大家庭里,领导和老师们像父母一样给我关怀指导,同事们像兄长一样对我热心帮助,在领导同事的带教下,自己对本职工作也慢慢熟悉起来,在上课、听课和评课方面有了很大的进步,得到领导的认可,真正成为了“红黄蓝”的一份子!
我们都知道作为一名合格的亲子教育教师首先要经过专业的亲子培训。在我来大兴亲子园不到半年时间里就已经被园长允许参加教师培训,并且也取得了让自己满意的成绩。通过培训我清楚地知道亲子教育教师除了学会基础亲子理论外,还要学习亲子理论、亲子游戏和本能的一些知识,只有这样才能使幼儿身心发展得到更好的进步。在工作实践中的学习同样重要,切身体会才能真切掌握亲子教师是如何用一种亲切、温和的态度对待父母、孩子,如何在平等的情感沟通基础上双方互动的。
我是一名资质颇浅的新老师,刚好又赶上我们“红黄蓝”的新课程的推广使用,大家对新课程都处于摸索探究阶段,对于我挑战更大。但与此同时许多前辈教师丰富资深的经验让我看到了无论如何变革,只要我们本着“真诚奉献、勇于实践,潜心研究,勤于学习”的精神从事教育与教学活动,就没有攻不破的难题,解决不了的挑战。新教案内容丰富,理念新颖,针对的是0-3岁的幼儿。起点高,坡度大,提倡“用到即学”。但作为我们的孩子来讲,他们大多都在不断的学习亲子教育,对于新课程才初步入门。在新课程方面老师们也在齐心协力努力工作着。我想我能做到的就是和前辈们一同商讨课程,希望自己的绵薄之力能起到些微妙作用从而为他们分担一些压力!
园长会上我们曾一起讨论过说:当教师就要当快乐的教师因为我们有教师的睿智;当教师就要当奋斗的教师,因为我们都在不断的提升自己;我们大家都在不断努力着借鉴这些经验争取做一名有思想的教师。所以我还是要快乐而踏实谨慎的工作,活泼而辛勤努力的工作,孩子的每一点进步、一句能连成句子的话语、一个可爱的表情、一个让我想象不到的动作、一个闪动智慧的火花,都是我的快乐,都是对我教师称号的奖赏。
“歌者使人继其声,师者使人继其志”。作为一名幼教工作者,任重而道远,但我相信只要能把教学精神内化为一种品质甚至人格,做事如做人,工作即生活,那“红黄蓝”就是我的快乐,我的爱。
培训亲子活动心得体会篇十七
几天的学习和观摩,我感受很多,现将参加培训的感受和体会总结如下:
一、聆听讲座,提高专业理论水平
在为期8天的培训活动中,我共聆听了10位专家、老师的讲座。其中赵志航老师、王全乐老师、钱志亮教授的讲座给我留下了深刻的印象,也收获了很多知识。
赵志航老师给我们讲述了“后现代教育新理念”的相关理论知识。他分别从后现代主义思潮、后现代主义教育模式、后现代主义的基本主张等几方面,通过生动的案例向我们进行了详细的讲述。赵老师的讲座让我理解了“后现代教育理论”就是代表了现代人的一些反思和对未来的思考。其倡导的教育模式是全民教育、终身教育、主体教育和通识教育。通过聆听讲座,我明确了作为教师,我们要注意终身教育,了解我们的学生,了解社会发展中我们学生的思想变化,做一名与时俱进的现代教师。
王全乐老师来自于保定学院,他给我们讲述了“赢在观念——班级管理观念之变”的理论知识。王老师通过“一个班主任三次班会”的生动事例让我们明白了转变观念的重要性和必要性。通过王老师的讲解我还懂得了“变被动为主动”、“变人治为法治”、“变不许为许”、“变要他作为他要做”的转变观念的方法,以及做一名智慧的教师、智慧的班主任是非常重要和必要的。
钱志亮教授是河北师大的教授,曾在美国的高中任教,并在全国多个省市进行讲座。钱教授的讲座生动、有趣,他丰富的阅历、渊博的知识让我由衷的敬佩。他给我们讲座的题目是《重新认识差异》,通过对生理差异、心理差异、现实中的差异、教学实践中的差异等几方面的讲解,让我真正的认识到学生之间存在的差异,并且能够正确的认识这些差异。
众多专家通过生动的案例、详细的讲解,让我收获颇丰。虽然我从来没有担任过班主任工作,但通过学习,我对班主任工作的重要意义有了更为深刻的理解。
二、参与“团体活动”,感受“团体活动”魅力
石家庄学院的何俊华老师利用一天半的时间,带领我们一起参与了“团体活动”。这是我初次接触团体活动,便被它愉快轻松的活动氛围、强烈的思想震慑力所吸引。团体活动不但可以快速的拉近人与人之间的距离,而且可以通过各种主题活动有针对性的解决问题。
在一天半的时间里,何老师组织我们共同体验了“如何组织开展团体活动”、“如何与家长沟通”、“面对不爱写作业的孩子”等活动。何老师一边组织我们开展活动,一边讲解组织活动的程序、要求、注意事项,让我们不但亲身体会到团体活动的无限魅力,同时也掌握了一定的组织技巧。
三、参加观摩活动,感受校园文化氛围
在2月28日上午是到学校观摩主题班队活动的时间。我所在的小组要参观的是石家庄神兴小学。我们来到神兴小学后,学校首先安排我们参观了学校的校园文化建设。神兴小学建校虽然只有短短的六年,但是学校的办学理念鲜明而又独特。“博爱神兴”的办学理念在班级宣传栏、学校的主题长廊布置、校园墙壁上,以及学校开展的各类文体活动中都有所体现。
四、完成作业,巩固提高
本次培训活动的作业分为两部分,一部分是培训前进行网络学习,并完成网络学习作业;另一部分是在石家庄学院边学习边完成作业(每天一篇研修日志,三天一份研修总结,一篇论文)。
每天的研修日志可以让我们对当天的学习内容进行一次学习和梳理,三天一份的研修总结让我们再次对三天来的学习内容再次进行温故和学习,这对我们的学习和提高有很大的帮助。针对如何完成论文,石家庄学院的邢秀茶主任给我们进行了详细的讲解,为我们顺利的完成论文给予了专业的引领和帮助。
总之,能够参加本次的“小学班主任培训”活动,我感到非常的幸运,我将把学到的理论知识认真的进行梳理,把专家的理论传递给我区的班主任教师,为我区班主任教师更好的开展工作提供帮助。
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