优秀初三学生阅读心得(汇总18篇)

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优秀初三学生阅读心得(汇总18篇)
时间:2023-11-02 12:07:27     小编:笔舞

医疗总结是为了总结、分析和改进医疗工作的重要手段,能够提高医疗服务的质量和效率。如何提高自己的沟通能力,建立良好的人际关系?随后是一些经典的总结案例,希望能帮助您更好地掌握总结的要领。

初三学生阅读心得篇一

《学会提问》这本书是我党校四本必读书目第一本读的书,其实我不是一个爱读书的人,一是由于阅读速度慢,二是由于看了书后不知道作何评价,特殊是一些理论性的东西,但是读了《学会提问》这本书后对我启发很大。

该书以不同角度和大量的示例向我们阐述了批判性思维的重要性以及如何建立批判性思维的模式,或者更精确来说,这本书教人如何针对现有的`事情或已经形成的结论,用批判性思维去思索真相。例如我们读书要带着批判性的观点去读书,建立批判性思维方式后,我们能发觉读书的乐趣以及提高工作中遇到问题时应对问题的力量。

批判性思维不是与生俱来的,要想建立批判性思维方式必需要有丰富的“实战阅历”。批判性思维是敢于质疑的制造性思维,是在主动思维中对已知或结论等乐观辨析推断,并能有依据地做出确定接受或否定质疑的断定,在评判中形成主观结论的较为全面的思维,它需要我们有大量的基础学问作为支撑、大量的事实和各种不同的可能性为依据。

初三学生阅读心得篇二

传统训练中,课堂上的老师不喜爱,也不允许同学有与他不同的答案,不允许同学提出质疑。老师、家长、同学乃至全社会都有这样一种潜意识:同学应当听从老师,听话的同学才是好同学。或许受这种传统的听话训练的影响,我一直人云亦云,从来没有自己的'见解。加入“王伟小语名师工作室”后,发觉这里真是卧虎藏龙。刘小英校长对训练的热忱,超强的行动力,治好了我的拖延症;王伟老师的思辨力,让我仰慕不已。受王伟老师的影响,我慢慢地开头关注自己的思辨力,决心改掉人云亦云的毛病。

最近,注定是一个劳碌的时间段,期末收尾工作,常规检查等零零碎碎的任务将我的阅读时间挤的越来越少。即使这样,我依旧抓紧一切碎片时间读书、练字、朗读。缘于共性,不喜爱死咬一本书不放,我的阅读方式始终是“交叉阅读,同时进行”。这几天交叉着阅读两本书,白天看《学会提问》,晚上阅读《鱼羊野史》。今日,最终把《学会提问》这本书看完,感受颇深。

初三学生阅读心得篇三

思想是什么样的?令人思索。林清玄喻它为天鹅,且愿自己的思想浩大如天鹅之越过长空,在动荡迁徙的道路上,不失去温和与优雅的气质。他说,思想如易驯养的天鹅,这样自己不容易被思想牵动,自己能主宰思想,让它在水草丰美的湖滨自在优游。

我自认为林清玄大作家是因为想追求天鹅般温和优雅的气质,所以把思想比作自己向往的天鹅。但,我认为思想却更像是一个由自己所主宰的天平。当这把称产生偏斜时,正是体现这个人思想道德的时刻。

在我们的内心世界,时常有两个不和谐的声音在讲话。一个说,留给自己吃;而另一个说,送给讨要的人。一个说,要报答;另一个说,要索取。一个说,要听别人的意见;另一个说,要自己思考。这时,决定性的天平主宰在我们手中,每一次的轻重都体现着个人的思想。人生,随着岁月的流逝,就越常听到这两种不和谐的声音:一个是肉体的声音,而另一个是灵魂的声音。而那些习惯倾听灵魂的声音,将天平倾斜于灵魂的人,也常是乐于奉献、思想品德高尚的人。他们往往比惯于听肉体声音的人快乐、幸福。

纷纷扰扰的人世,灯红酒绿间,选择总是不约而至。权衡利弊之间将思想的质量放入天平,最后一锤定音。人非圣贤,孰能无过。选择的多少并不重要,重要的是天平倾向何方。世间繁杂,谁能在举世混浊中做到我独清?谁能做到大众皆醉而我独醒?又有谁能做到大庇天下寒士而吾庐独破呢?如今的生活越来越紧促,无暇思考种种选择。希望放慢脚步,偷得浮生半日闲,细细思索,心中的天平。

是否要长久被肉体的声音侵占?我们也该倾听一下灵魂那曼妙的声音了吧。如此,思想的面目才会一点一点地褪去丑陋,从而进入一个新的境界。那将会是一个心与心之间,灵魂与灵魂之间互相交流的美妙世界!

初三学生阅读心得篇四

在《丰子恺散文》当中,一篇题为《忆儿时》的文章让我感触颇深。回忆童年的文章,无论是名家名篇还是学生习作,都可以说数量相当庞大,但并不是所有的文章都能从这样看似平凡无奇的题材中写出深意。

丰子恺笔下,童年曾有三大记忆:养蚕、食蟹与钓鱼。这三件事看似都是大有奇趣的,作者也用灵动的笔法将其写得妙趣横生,但是文章却不止于此,每一小节行文末尾,作者都会感叹这其实是一种对生命的残害。“独钓寒江雪”与“渔樵度此身”都是风雅的名句,“游钓之地”的美名用以形容人的故乡,但是,作者却从中读出了更深一层的含义。太多时候,人类的悲天悯人其实显得是如此的自私。人们会为无辜逝去的人而立下墓碑,却不会因为那些冤死的动物而流下一滴眼泪。

在《怪医黑杰克》中有一集名为《雪崩的挑战》,讲述的是一位科学家把自己童年的玩伴小鹿“雪崩”改造成为了世界上最聪明的鹿,但是这头鹿却因为拥有了高智商而选择了杀害人类,并且杀害了科学家的未婚妻。最后,科学家不得不亲手打伤了“雪崩”。

在动画当中,有这样一句台词:人类有权利制裁人类,有权利制裁其它的生物吗?这也是作者想要提出的问题吧。

在现实当中,除了哲学家,也几乎没有人想过这样的问题了。或许也只有在丰子恺这样怀着悲悯之心的人笔下,这些童年的趣事才有了另外的含义,才会让作者对杀生取乐进行反思吧。作者说,“天地万物,没有一件逃得出荣枯,盛衰,生灭,有无之理。”但是,这却是天地之间的道理,有其自身仪律的平衡,绝非人类可以替天行道的。

初三学生阅读心得篇五

高尔基曾说过:“书是人类进步的阶梯。”书是我们的好朋友,通过它可以“看”到广阔的世界,“看”到银河里的星星,“看”到中华瑰丽的五千年……对我们扩大视野、增长见识、丰富积累、提高素质,有着十分积极的意义。在人人拥有一好书,人人读一本好书的读书工程的号召下,我买了一本李开复先生的《做最好的自己》。

首先吸引我的是书名,当书到手时我怀着好奇的心情去读这本书。读完后不禁觉得神清气爽,以前也曾读过一些书,读后似乎感觉都是一些空话,仅仅留给我一些无谓的说教,没什么实质性的帮助。看了这本书后,感觉与众不同,如何才能做最好的自己?如何才能走向成功?这需要我们每个人进行思考。是的,更多的时候,大家都在审评对方,研究对手,却很少有时间静下心来了解自己。李博士用平实的语言告诉人们:做人不是只有自省才能更完美,但是不时的自省却能让自己更加的清醒;做不是简单的树立理想就可以轻松实现,但是没有理想的人却一定无所适从;做人一定要有广阔的胸怀,真正做到严于律已,宽以待人才有容天下之大量的非凡气度;做人要有勇气,真正敢于追逐自己梦想的人才能让更多的机会停留在自己身边……他不仅提出了浅显易懂的“成功同心圆”说,而且运用了发生在他身边的大量故事来阐述成功的秘诀,其次,每个人对成功的理解不同。衡量成功的标准不是财富的多少,我们只要有一个积极的心态,遵从自己内心的想法,做最好的自己,就是成功!

初三学生阅读心得篇六

初中三年,我由一个懵懂的小孩成长成为热爱学习,有团结合作精神,的青春期少年。

三年中,在老师的带领和帮助下我不仅循序渐进的学到了许多课内的的知识,而且还学会了热爱生活及如何做人,如何做一个真诚的,有爱心的,值得信赖的人。

在学习方法上,我也取得了长足的进步,从磨蹭时间到自觉学习的过程是艰难但激动人心的。提出并解决问题的习惯也是在老师和自我的强迫下形成的,这一点对我日后的学习有非常大的帮助。

身体是革命的本钱,学校开设的体育课丰富而又实用,使我在锻炼的过程中得到一种享受。回首三年,经历了许多困难,但我不会畏惧!一定会排除万难,坚定的走下去!

回顾初中三年,通过良师的教导和自身的刻苦学习,我已初步掌握如何运用英语知识进行一般商务活动,也养成了认真对待学习和工作的好习惯!

在思想品德上,本人有良好道德修养,并有坚定的政治方向。我热爱祖国,热爱人民,坚决拥护共产党领导和社会主义制度,遵纪守法,爱护公共财产,团结同学,乐于助人。并以务实求真的精神热心参予学校的公益宣传和爱国主义活动。

在学习上,我圆满地完成本专业课程。并具备了较强的英语听读写能力。对office办公软件和其它流行软件能熟练操作,并在因特网上开辟了自己个人空间。平时我还涉猎了大量文学、心理、营销等课外知识。相信在以后理论与实际结合当中,能有更大提高!

初三学生阅读心得篇七

这个寒假,我看了高尔基写的《童年》。

当我第一次拿到这本书的时候,我觉得高尔基是一个如此伟大的作家,他一定有一个美好的童年,因为童年是一个人一生中最好的记忆。但看完这本书,心情久久不能平静,对高尔基悲惨的童年感到震惊和同情。

阿丽莎在外婆家住了八年,这是一段可怕的回忆,因为外婆家很可怕,充满了人与人之间的激烈仇恨。除了他的祖母,他很少得到亲戚的照顾。他爷爷因为一块染白的布把他打昏,失去知觉。一个狠心的人怎么会对一个才三四岁的孙子下这么重的手?之后殴打更为常见。后来我爷爷特别抠门,宁愿借钱给别人,也不愿意给家里人。有这样的人吗?两个叔叔不用说了,那个雅科夫叔叔居然杀了自己的老婆,两个人为了母亲的嫁妆大打出手。“像狗一样,牙齿在悲伤地咧着,全身在颤抖”,充满了丑陋和疲惫。单纯的小茨刚被折磨致死,忠诚的格里高利瞎了眼被赶出家门,老实善良的父亲被推进冰室差点淹死……多么混乱恶毒的家庭!

阿丽莎的家庭是病态的,只有他善良、善良、有情感的奶奶在这种环境下生活给他一些安慰。与阿莱莎相比,我们的童年是衣食无忧的,灿烂多彩的。我们从未经历或见过有人用鞭子抽打自己和别人,这可能是一种难以想象的痛苦。然而,乔治w阿莱莎生活在这样的环境中,仍然没有屈服。他非常顽强,有上进心。为了上学,他去收集废品,把钱卖了交学费,这样就可以自己上学了。他穿着寒酸的衣服,在身边有钱的同学面前受尽屈辱,但他毫不在意,把这一切都变成了努力学习的动力,成绩一直名列前茅。他的精神值得学习。

现在我们生活条件那么优越,不用担心没钱上学。很多孩子穿名牌衣服,什么都用。相比之下,我们就像温室里的花。父母关心我们,老师鼓励我们,学生有困难会帮助我们。然而,有时候我并没有达到预期。当我遇到困难时,我会气馁。我连怎么解决问题都不去想。有时候我甚至会责怪别人的错误。如果我是阿丽莎,我会为自己可怜的家庭感到自卑,对学习失去信心,但他却把嘲笑变成了进步的阶梯。真的很佩服!我要时刻提醒和鼓励自己:只有努力吃饭,才能成为大师。我们要珍惜现在所拥有的,努力工作,努力学习,成为祖国的栋梁,让祖国更加强大。

初三学生阅读心得篇八

在这个暑假里,我看了一本叫《马小跳玩数学》,从中我学到了不少数学知识,还学到了生活中的很多数学题。

比如说:书中的'人物唐飞想像福尔摩斯那样擅于断案。他就决定去外面寻找机会,于是就约了毛超和张达一起去。他们在公园里溜达时看到有一辆车子不小心撞到了一位老爷爷,而后急忙掉了个头,开走了。唐飞他们就赶过去把老爷爷扶起。唐飞想:这就是一个好机会,可是车子跑太快了,不知道车的车牌号。张达说:我记得车牌号,是四位数,百位比千位多3。毛超接着说:十位是百位的2倍多1,个位比十位少2。唐飞冥思苦想,终于想出来了,车牌号是:1497。最后,这辆车终于被警方抓获。

从这件事我知道了,生活中有一些小事,要我们去观察,去思考。

初三学生阅读心得篇九

《伯夷列传》是七十列传中的开篇之作,更是有别于其余文章的精典之谈。

我认为《伯夷列传》中,司马迁并不给予孔子完全的肯定。“夫学者载籍极博,犹考信于六艺。”从此句可知,当代的人民书儒对儒学六经格外重视。甚至残缺不全的两本《诗》、《书》。世世代代的帝王学者,皆是求古文而推其意。即使寥寥数语,亦为天下之真理,百代之谨记。可司马迁作为一个史学家,历史的陈述者却不随波逐流,不对前者言听计从,而是带领我们正确对待儒学,正确看待历史。

司马迁在文中便以此观点,联系伯夷、叔齐的事迹进行叙述。孔子书中对伯夷、叔齐详有褒奖,却对许由、卞随、务光等人只字未提。可历史为鉴,伯夷、叔齐二人并非无怨之人,更非圣贤。而许由等人却是颇有高风亮节之气。可见,六经并非完全值得考究,甚至刻意删改史实,得到孔子眼中的真理。从司马迁这独具新意、追求真实的立意上看,《史记》的创作可谓中国古代前无古人、后无来者之作了。

这种尊重事实、不畏权贵的思想,真正促使《史记》——我国历史上第一部纪传体通史的诞生,同时也赋予了司马迁“史圣”的称号。司马迁在《伯夷列传》中敢于反对在世人心中根深蒂固的六经思想,反对儒学风盛的孔子模范,实在是难能可贵。

“闾巷之人,欲砥行立名者,非附青云之士,恶能施于后世哉?”最后的一句扬长兴叹,是司马迁对迂腐之人的不满,对有才能而报国无门者的同情。希望有才能的人,都可以通过自己的努力取得一定的成就。司马迁给后人的教导值得我们铭记。

初三学生阅读心得篇十

在几十年后的今天,我又一次地与作者斯诺走完了伟大的红色之路。感受到红色中国的美丽、强大。更钦佩于红色中国人民精神的不朽和伟大!

在这本书中,最令我难忘的便是那红军十万八千里长征,在20世纪30年代,中国共产党带领群众开展武装斗争,建立革命根据地。而国民党政府主席蒋介石却仍然坚持推行攘外必先安内的反动方针,决心消灭共产党及其领导的红军。从1930年起开始对根据地进行围剿。1933年五月,蒋介石组织和指挥对各苏区进行更大规模的第五次“围剿",并决定采取持久战和"堡垒主义"的新战略。中共临时中央领导人博古和共产国际军事顾问李德等人采取错误的路线和军事战略,致使第五次反围剿失败,红军被迫放弃中央革命根据地,进行战略转移。在这之后中国红军不畏艰难险阻,过草地,爬雪山,与生死决斗。

在最困难的时刻,大家甚至吃皮带,扒树皮。就是在这样的环境中,伟大的共产党人仍旧用战士们的血肉拼杀出飞夺泸定桥、四度赤水河的光辉战绩!在斯诺看来,他感受到红军高度的政治觉悟,他认为红军是中国一支从政治上来说是铁打的军队真正的红军一节中,作者这样描写道:“他们向来都同士兵并肩作战团长以下都是这样以为外国武官这样说,单单一件事情就可以说明红军拥有极大优势的敌人的作战能力。

这就是红军军官们习惯说的:弟兄们,跟我来!而不是,弟兄们,向前冲!”同样是六个字,差别却是很大的。第一种是把自己与士兵放在了同一个位置,与士兵心连心,令一种却是把自己与士兵们做了不仅仅是等级上的区分,更是生与死的差别。

红军的长征是一次大规模的战争武装巡回宣传,是一个奇迹,它体现了共产党强大的精神世界,非凡的心里素质,而这些也仅仅占了全书的一小部分。也可以说,红军的长征也仅仅占了中国革命的一小部分。

初三学生阅读心得篇十一

1、构筑学习平台,推进学风建设。

2、培养同学的读书兴趣,提升同学人文素养。3、展示自我风采,培养同学的自信心。

4、为了丰富同学们课余文化生活,提升课余文化品味,营造“我

读书,我快乐”的良好读书风气,培养同学们“爱读书,会读书,读好书”的良好习惯。

5、活动时间:初赛:12月1日(16进12)

决赛:12月7日(12进10)

6、活动地点:初赛:河东体育楼109教室

决赛:图书馆一楼报告厅

全校学生

对阅读某本好书的感受、体悟,表达自己的观点。展示方式可以多样化,鼓励表达内容有深度、有个性、有创新。

1、前期准备:

(1)文艺部负责选拔主持人一名,负责开场白及流程。(2)宣传部做好海报以及前期宣传工作。

(3)由各学院进行预选,并推选出一名选手参加读书报告会。

(4)各学院学习部部长在11月26号前把参赛名单报上来,并要求

选手提交题目。由办公室统一整理名单。格式为姓名,短号,学院班级,书(要对大学生有意义的书)。

(5)请好评委和嘉宾。

2、活动实施:

(1)校学习部和宣传部成员提前到场布置好。(2)主持人开场白并介绍欢迎各位评委的光临。

(3)主持人简单介绍比赛流程和相关注意事项。通过抽签决定决赛

上场顺序。参赛选手开始比赛。进入决赛的`选手对自己的报告主题进行讲解和阐述,在讲解过程中放映相关幻灯片,可自主添加舞台形式。(参赛选手对参赛发言需要进行幻灯片的制作,要求新颖,鼓励配乐、伴舞、话剧等形式开场,可加分。)

(4)结束后,请一位评委点评此次比赛。

(5)增添游戏环节:主持人宣读古诗词题目,由台下同学参与古诗词竞猜活动,答对者有奖。调节一种大众参与的现场气氛。

(6)学习部负责统计选手比赛结果,由主持人宣读比赛结果。(7)获奖选手奖品统一在读书节闭幕式颁发。(8)活动结束,学生会成员留下打扫整理场地。

3、各部门分工:

(1)宣传部做好前期和后期的宣传工作及现场的照相。(2)纪检部维护现场秩序。

(3)办公室负责选手的抽签和登记,现场布置及学生会签到。(4)学习部负责计时、选手分数的统计和最后结果的评定。

1、可单人参赛,可组合形式参赛,团队人数控制在2至3人左右;(为提高比赛质量,将能说与会写相结合,建议组合参赛)

2、参赛选手无班级、年级、系别限制,可自由组合参赛。

1、参赛要求:

(1)报告内容要求脱稿,须附ppt,ppt需做得漂亮,其他形式可自选(如:背景音乐、视频/等),每人报告时间为6~8分钟。

(2)内容紧扣主题,主题鲜明深刻,格调积极向上,语言流畅自然,富有真情实感。

(3)衣着整洁,仪态端庄大方,举止自然得体,体现朝气蓬勃的精神面貌,上下场致意答谢。

(4)大赛过程中,各组选手应准时到达比赛地点,迟到或未到作自动弃权处理;

(5)决赛时,参赛者必须提前到场,到指定区域就坐;

2、作品要求:作品需为自己阅读文学、地理、科学、人物、励志等。各方面的文章或作品的读书心得、感悟的原创内容,严禁抄袭。内容健康,思想积极向上。

3、活动期间,各干事应提前到会场布置会场及活动所需的相关程序,并且注意维持会场的秩序。

一等奖1证书奖品

二等奖2证书奖品

三等奖3证书奖品优胜奖4证书奖品

附:

评分细则

评分采用10分制,具体如下:

(1)报告内容:要求内容紧扣主题,主题深刻鲜明,格调积极向上,语言自然流畅,富有真情实感。(4分)

(2)语言表达:要求声音洪亮。口齿清晰,普通话标准,语速适当,表达流畅,激情昂扬,讲究报告技巧,动作恰当。(3分)

(3)形象风度:要求衣着整洁,仪态端庄大方,举止自然得体,体现朝气蓬勃的精神风貌,上下场致意答谢。(2分)

(4)综合印象:由评委根据报告选手的临场表现做出综合报告素质的评价。(1分)

读书报告会评分表

1.报告内容要求内容紧扣主题,主题深刻鲜明,格调积极向上,语言自然流畅,富有真情实感。(4分)

2.语言表达要求声音洪亮。口齿清晰,普通话标准,语速适当,表达流畅,激情昂扬,讲究报告技巧,动作恰当。(3分)

3.形象风度要求衣着整洁,仪态端庄大方,举止自然得体,体现朝气蓬勃的精神风貌,上下场致意答谢。(2分)

4.综合印象:由评委根据报告选手的临场表现做出综合报告素质的评价。(1分)

初三学生阅读心得篇十二

阅读是靠目视或口诵从书面文字符号中理解和摄取语言知识信息的一种学习活动。苏霍姆林斯基说过:“让学生变聪明的方法,不是补课,不是增加作业量,而是阅读,阅读,再阅读。”阅读兴趣的培养为学生持续阅读和提高阅读能力提供了保证,语文教师应采用多种形式培养学生的阅读兴趣,让他们走进丰富多彩的阅读世界。

马克思指出,“人创造环境,同样环境也创造人。”古时候有孟母三迁之说,孟母为什么要三次搬家呢?因为孟母充分认识到学习环境对孩子是多么的重要。“近朱者赤,近墨者黑”,要调动学生的阅读积极性,激发学生的阅读兴趣,就必须为学生创设一个良好的读书氛围,把学生置身于浓厚的读书环境中。

良好的阅读环境包括物质环境和人文环境。教师要注重营造良好的阅读资料氛围:学校开放图书室规定一定时间让学生阅读,班上建立图书角让学生课余时间随时阅读,家庭可以添置图书架让孩子节假日有书可读,教师还可以组织学生参观图书馆让他们在浩瀚的书海中感觉书的世界的广博与丰富,进行广泛的阅读尝试,从而激发学生的阅读兴趣,使学生投入到阅读的大课堂中来。课堂上,教师更要注重营造自由宽松的阅读环境,让学生用自己认为最佳的方法进行阅读。在深入阅读时,要留有足够的时间让学生调动各种感官,读出感觉,读出味道,读出情趣。学生在良好的个性化阅读氛围中,会有“心理安全”和“心理自由”的感觉,形成自己独特的阅读感受,将“要我读”转化为“我要读”。当学生觉得阅读原来是那么快乐,培养阅读兴趣就有了可能,当兴趣变为一种志趣,当阅读成为学习和生活中不可或缺的一部分,阅读习惯就形成了。

得法者如鱼得水。方法的指导直接影响着阅读的效果,如果学生在阅读中没有任何收获,阅读的热情很快就会衰减直至丧失殆尽。要想让学生对阅读感兴趣,切实提高他们的`阅读能力,还需要教师巧妙地进行引导,方法得当,学生能体验到阅读带来的成功和喜悦,阅读的热情自然会空前高涨。

曾国藩指出,读书之法“不同之书,区别对待。应读之书宜缓宜熟;应阅之书宜速宜多。”教师要根据学生的心理特点,从学生的好奇入手、从学生的爱好入手、从学生喜欢的故事入手,不失时机地向学生推荐与教学内容紧密联系又符合他们年龄特征的课外读物,并给予具体的阅读方法指导,使他们把阅读当成一种渴求性的自我行为。阅读有精读、略读、浏览读、写读书笔记等多种方法。精读是培养学生阅读能力最主要最基本的手段,是为了达到对文章深入理解、熟练掌握的程度,而对文章进行反复钻研、细心领会的一种阅读方法。教师指导学生精读,要求学生全身心投入,调动多种感官,做到口到、眼到、心到、手到,边读、边想、边批注,细嚼慢咽,精思熟悉,逐渐就能养成认真读书的好习惯。略读是要求学生有选择地进行阅读,可跳过某些细节,以求抓住文章的大概,从而加快阅读速度。浏览一般是略观大意,迅速扫视,更适用于博览和查找信息。读书笔记是指读书时为了把自己的读书心得记录下来或为了把文中的精彩部分整理出来而做的笔记。俗话说“最淡的墨水,也胜过最强的记忆。”写读书笔记,对于深入理解、牢固掌握所学知识,对于积累学习资料都很有必要。作家肖复兴说:“能够热爱读书并能懂得怎样读书,对于一个孩子真是最大的财富。”我们应该注重教会学生根据个人不同的阅读习惯,阅读目的、性质,选择合适的阅读方法,灵活使用,促使学生主动进入阅读状态,在阅读中丰富语言积累,培养语感,发展思维,并促进读书兴趣的持续发展和不断提高。

为了激发学生的阅读兴趣,保证阅读的有效性,教师应组织开展多种形式的阅读活动,促进学生阅读动机的产生,在丰富多彩的活动中体验成功。从阅读组织形式上,可以上阅读指导课、建立班级图书角、组建读书兴趣小组、建立阅读档案等。从阅读的内容上看,低年级以阅读寓言、童话、古诗文、成语故事、儿童文学作品、科普读物为主;向高年级学生可推荐中外名著、名人传记、百科全书、优秀文学杂志等。在阅读形式上,可以组织开展朗读比赛、好书推介会、诗歌朗诵会、故事擂台赛,开展读书知识竞赛、读书心得交流、优秀读书笔记展评、读书演讲、读书征文、课本剧表演、制作读书名言卡、办读书剪贴报、手抄报等生动活泼、形式多样的读书活动。为了检验阅读成果,可以评选小小故事大王、校园阅读明星,还可在班级墙报和黑板报中选登学生的优秀习作、读后感等作品,并帮助他们向报刊投稿。通过开展活动,为学生提供展示自我的舞台,让学生真正品尝到自己课内外阅读的甘甜果实,感受到书海之浩瀚和读书之乐趣,从而激起对书的渴望,自觉进行课内外阅读。

有兴趣就有乐趣。只有对阅读产生了兴趣,读书才不会是一种负担,才有可能成为学生成长中的一种需要,一种快乐成长的享受。因此培养学生的阅读兴趣,让他们喜欢书,愿意跟书交朋友,也许就是我们送给学生的最好礼物。

初三学生阅读心得篇十三

随着现代社会的快速发展,学生的学习压力也越来越大。为了减轻学生在课堂上的学习负担,提高他们的学习兴趣和阅读能力,教育部门鼓励学生进行课外阅读。我是一名初三学生,最近我通过课外阅读获得了不少收获和体会。下面,我将分享一些我在课外阅读中得到的心得体会。

首先,课外阅读使我积累了大量的知识。通过阅读各种类型的书籍,我了解了很多不同领域的知识。比如,我读了一本关于历史的书,学到了很多有关古代文明和重要历史事件的知识。我还读了一些科普书,了解了一些关于自然科学、地理和宇宙的有趣知识。这些知识丰富了我的学识储备,提高了我的综合素养。

其次,课外阅读让我体验到了不同的情感和人生经历。通过阅读小说,我能够身临其境地感受主人公的喜怒哀乐。我曾经读过一本关于青春期成长的小说,主人公在小说中经历了许多和我相似的困惑和挣扎。通过了解他的心理变化和成长经历,我有了更深刻的理解和体验。这些情感体验帮助我更好地认识自己,培养了我在面对困难和挑战时的坚韧和勇气。

此外,课外阅读也给我提供了一个拓展思维的空间。在课外阅读中,我接触到了各种各样的观点和思维方式。不同的作家有不同的观点和见解,通过阅读他们的作品,我能够了解到多样化的思维方式。这些不同的观点激发了我的思维,拓宽了我的思维边界。在阅读的过程中,我常常会思考一些深层次的问题,并且学会了用不同的角度看待问题。

最后,课外阅读也对我的语言表达和写作能力有着积极的影响。通过大量的阅读,我接触到了各种各样的表达方式和写作风格。这些例子激发了我的创作灵感,并且提高了我的写作水平。我能够更准确地表达自己的观点,并且能够用更丰富的词汇和语句结构来写作。这些都是通过课外阅读培养起来的。

总的来说,课外阅读是一种有益于学生全面发展的活动。通过课外阅读,学生可以积累知识,体验情感,拓展思维,并且提高语言表达和写作能力。我个人从中获益匪浅,并且对课外阅读有了更深入的理解。我将继续坚持课外阅读的习惯,相信它将对我的未来学习和成长产生积极的影响。

初三学生阅读心得篇十四

母亲给了孩子一次生命,我们把它称为伟大;如果一个母亲给了一个孩子两次生命,那就是神圣。即使是柔弱的母亲,在孩子遇到危险时,她也会立刻变得坚强起来,她会立刻做出她的选择——保护孩子,而这也是天下母亲的共同选择。

不管怎么样,她都会是一位出色的母亲,。因为她始终用心爱着她的孩子。而最让他自豪的仅仅的肯定和尊重。

初三学生阅读心得篇十五

我今天读了杨红樱阿姨的《淘气包马小跳》后,感觉自己有一种说不出的兴奋与激动。

特别是主人公马小跳,虽然他性格顽皮,但是有时能干出什么让人意外的事情,其中,在分部《暑假趣事》中,干了些让人意外之事,最能代表的是他发现了国家二级保护动物黑熊被盗猎者提取熊胆汁,弄得生不如死。后来,马小跳报了警,才是黑熊逃离了残酷的盗猎者,重回了大自然的拥抱。

在书中马小跳是一个被老师、同学和家长厌烦,认为他只是个调皮捣蛋的人,可在我眼里马小跳虽然顽皮、贪玩,但是却浑身有着一股在平常人身上没有的仗义精神,让我深深感触到:不管这个人是好是坏,都有他闪光一面,只要用心去看,用心去感受,就一定能感受到别人好的那一面。

初三学生阅读心得篇十六

课外阅读作为一种学习方式,对于初三学生来说具有一定的重要性。通过阅读名著、散文、报刊以及自己喜欢的书籍,不仅可以开阔视野,丰富知识,还能提高语言表达能力和逻辑思维能力。通过这段时间的课外阅读,我有了一些体会和收获。

第二段:丰富知识。

课外阅读让我接触到了许多与课本不同的知识。在一本科普读物中,我了解到太阳系的形成和行星的运行规律,这是我在课堂上学不到的知识。另外,在名著《红楼梦》的阅读过程中,我不仅感受到了优美的语言和精彩的情节,还了解到了皇室后宫的生活方式与人际关系。这些知识不仅拓宽了我的知识领域,也让我对世界的认识更加深入。

第三段:提高能力。

除了知识的积累,课外阅读还在很大程度上提高了我的语言表达和逻辑思维能力。通过阅读大量的文章,我锻炼了自己的阅读理解和写作能力。同时,不同类型的书籍让我接触到了不同的思维方式和逻辑结构,使我能够更好地表达自己的观点和思考问题的能力。这些在课外阅读中的锻炼对于我未来的学习和工作都具有重要意义。

第四段:启迪心灵。

在平时繁重的学习任务中,课外阅读使我能够暂时摆脱学业的压力,沉浸在阅读的世界中,舒缓身心。在读书的过程中,我与书中的人物产生了共鸣,感受到了作者对人生的思考和感悟。这些故事引起了我对生活的思考,激发了我的创造力和想象力。课外阅读不仅仅是知识的获取,更是对内心的滋养和启迪。

第五段:结语。

通过课外阅读,我不仅获得了知识,提升了自己的能力,还在阅读中找到了心灵的港湾。我相信,课外阅读不仅是我个人的体验和收获,也是每一个初三学生都可以受益的学习方式。因此,我鼓励每个同学多花时间去阅读,去体验阅读带来的乐趣和收获。通过课外阅读,我们可以更好地迎接未来的挑战。

初三学生阅读心得篇十七

《京华烟云》这一本书教我的不仅仅是这些,这本书也许只有中国人才能体会得到它的内涵。,甲骨文,道家经典,诗词歌赋……充满中国的气息。

让我再翻开书,细细品尝林语堂的最负盛名的传世之作。

一次一个人的旅行,一本《京华烟云》陪我度过了这几天孤独的日子,也正是这孤独,让我在候车室,火车上,海边能静下来把这本书看完。

和其他读过这本书的人相比,我理解的不能算透彻。但是一千个人眼中有一千个哈姆雷特,我只是有自己的一些小感受。

相信很多人都会喜欢木兰,也会有许多人喜欢莫愁。对于我而言,我喜欢木兰多一些。她是那个时代新知识女性的一个完美形象。不得不承认莫愁也可以是一个完美代表,她贤妻良母,镇定,文雅。唯一一点让我的天平偏向木兰的是她缺少一份独立。自从和孔立夫结婚以后,她便时时刻刻围绕这丈夫,没有了自己的生活空间。而木兰不同,她有属于自己的想法,她开古玩店,喜欢安静举家南迁。每一个都应该是一个独立的个体。

其实,除了木兰,我更喜欢的是姚思安,木兰的父亲。书中说他年轻是荒淫无度,突然的某一天他认识到了什么,从此安分的做生意。其最让我敬佩的是他能与时俱进,能够接受新思想,从木兰的天足到体仁的,从接受改革到支持革命,从出游南海到游历十年。他无时无刻都在发现着自己,发现着世界。与其相比,曽文伯却是一个顽固不化的老头。看不惯穿西装,接受不了革命,依赖大清朝,不信中医,直到用胰岛素治好了他的糖尿病。这个顽固的人,始终在被历史拖着走,都是在不得不接受的现实面前低头。

曾家次子经亚和三子荪亚有两种相差很大的性格。经亚为人老实,不善言辞,骨子透漏着软弱,只是在机械的做事情,却无任何追求。他只是在逃避,直到有一天他内心真正迸发出不可抵抗的愿望,才看到现实。他的妻子牛素云做出了太出格的事情,经亚才意识到只能一纸休书了。素云的结局不能不说和经亚没有关系。相比而言荪亚就善于言辞将内心的想法和木兰沟通。虽然在杭州也作出了出格的事情,幸好让姚家父女及时化解。其实爱情就是一场保卫战,不要认为它就在那,不离不变,没有什么是一成不变的,要去保护它。

孔立夫这个人虽然才华横溢,却顽固不化,招惹了不少麻烦。幸而莫愁可以做出很多事情,巧妙的化险为夷,换做是木兰也许都做不到。

这部书对我影响最深的其实是姚思安的人生态度和他的智慧。他几乎完美的培养了木兰和莫愁,带着儿子阿飞出游南海。为实现自己的理想,游历十年,能看透人生,得到不朽。举一个例子,他说倘若曼娘都认为中日之间非打不可,那么中国就能取得这场战争的胜利,其他人的态度都不算数。因为曼娘是典型的旧时女性,裹小脚,受封建礼教制约,为丈夫守寡,深居简出。倘若她都认为中国必须要反抗的话,那么全中国都会起来抗争,这正是姚思安的智慧所在。

《京华烟云》讲了姚、曾、牛三家的感情和事故纠葛,具有封建礼教的特点,又具有新思想的因素,是一部可以和《红楼梦》媲美的著作。只是我不明白林语堂老先生为什么要用英文来著写。感谢这部书,我学到了很多。

初三学生阅读心得篇十八

最近,我读了高尔基的著作《童年》,书中形象地描绘了主人公阿廖沙悲惨的`童年。

我们多幸福啊,被父母宠着。每天坐在宽敞明亮的教室中,听着老师讲课;回家有大鱼大肉等着你品尝;你想要什么,就给你什么;如果有人欺负你,大人会毫不犹豫地狠狠地教训那个人一番。

所以,我们更要珍惜如今美满、幸福的生活。我们要抓住童年的尾巴,努力学习,千万别身在福中不知福。这样优秀的学习环境,这样美好的童年生活,我们再不好好学习,那就太对不起父母了。

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