通过总结心得,我明白了压力管理对于保持心理健康的重要性。写心得体会可以加入对他人的启发和建议,以便让读者更好地从中受益。有了这些心得体会范文作为参考,我们可以更好地准备自己的心得体会写作。
物理演讲心得体会篇一
同学们都知道做课堂笔记的重要性和必要性,但在实际操作时又不明白记什么和怎样记,要使物理课堂记录明晰而实用,应侧重以下几个方面。
1. 记好提纲
课堂上,老师讲的内容那么多,全部记下来没有必要,上课时又疲劳又紧张,根本没有时间去思考老师讲的问题,其实提纲是一堂课的骨架和脉络,它反映了课堂教学内容的结构、系统和要点,老师一般都要板书出来,记提纲可以条理知识,巩固记忆、笔记时要边记边体会,力争不重不漏。
2. 记录实验现象及其本质
物理学是以实验为基础的学科,教材中有许多演示实验和学生实验,这些实验能直观地反映物理规律,因此,观察并认真记录实验中的正常现象,有助于迅速正确地理解物理规律。当然,实验中的意外现象也不可忽视,它或许是你迸发灵感的基点。同时,力求认识现象的发生本质,沟通和理顺各现象间的联系,明确记录其实验结论。
3. 记录重点、难点和疑点
每节物理课都有学习的侧重点、难点和疑点。因此,应注意老师的启发诱导、分散讲解和设疑讨论,根据教师的阐释和板书,有条理、有针对性地整理在课堂笔记中,同时,要把课堂上一时没听清或没听懂的内容记下来,课后和老师商榷,这将有利于拓宽自己的思维空间。
4. 记录注意、说明和要思考的内容
在物理课堂教学中,老师常会说“注意”,提醒学生易上当、易错、易误解和易产生错觉的问题,通常用“说明”二字交待特殊形式和现象、特定条件和结果、特别问题及原因,以及以课外作业的`形式留给学生讨论、思考、观察的问题,这些都是透彻理解和全面掌握物理规律的关键点。
5. 记录思路、方法、小结和内容之间的联系
在物理教学过程中,老师会不断地介绍一些解决问题的思路和方法、技巧。笔记时要侧重记下分析的关键依据和思路、解答的步骤,并归类掌握,使解题有“规”可循,有“法”可依,便于总结各知识点、各部分知识之间的联系,使知识、思维网络化,这对综合复习、提高解题能力大有益处。
除了以上几点外,同学们还应提高自己的笔记速度,学会用最简单的缩略句表达一个复杂的内容。一堂课后,抽一点时间整理一下笔记,该补充的就及时补充,该提炼的就提炼。
物理演讲心得体会篇二
转眼间,本学期的物理课程又将结束了,自从打一下学开设这门课到如今学习了大学物理已有两学期,在这过程中我对学习大学物理深有体会。下面,我就简单总结下在这两学期的学习中我对学习大学物理的体会与方法。
物理学学习是一次充满迷茫、艰难探索、循序渐进的长途旅行,对物理概念、物理定律和物理思想的理解要经过反复思索、逐步加深、直到顿悟的漫长过程。学习大学物理,我们从开始就会发现,许多概念和定律在中学都曾学习过,也有了一定的理解,遇到的一些问题也能用中学物理方法解决,这种不断重复、逐步深化的方式本是学习物理学的常用方法。但这种方法易使我们产生轻敌思想,误以为学习大学物理不难,对概念的理解、方法的掌握、物理思想的确立以及物理问题的处理思路习惯于停留在中学水平,忽视了对知识体系和思想体系的深入思考,慢慢地感到学习越来越困难,逐渐失去了对物理课的兴趣,也就不可能有好的学习效果。因此,需要特别提醒的是,我们从开始就要十分重视对大学物理的学习,不仅要投入足够的时间和精力,而且要掌握正确的学习方法。
学习物理关键在于多思考,搞清楚其中的原理。学习物理不是简单的套用公式,进行数字推导;物理知识重要的是要掌握扎实的基础知识。要对基本物理概念、物理规律清楚弄清本质,明白相关概念和规律之间的联系,明白物理公式定理、定律在什么条件下应用,而不能简单地以做习题对基本概念和基本规律的学习和理解,如果概念不清做题不仅费时间费精力,而且遇到的矛盾或困惑就越多.做习题的目的是为了巩固基本知识,从而达到灵活运用。所以上课时是最重要的。这就是我学习大学物理的体会。
与学习任何课程一样,学习大学物理也要牢牢抓住课前预习、课堂听讲、做好笔记、理解例题、课后复习(包括完成作业)和考前复习这几个主要环节。课前预习就是粗略浏览将要学习的内容,目的在于明确课堂上必须重点解决的问题;课堂听讲就是要学习老师引出物理概念的目的、建立物理模型的思路、描述物理现象的方式、演绎物理原理的程序、解释物理定律的思想、分析物理问题的过程、解决物理问题的方法。在课堂上最重要的是学习物理思想和物理方法,同时以提纲的形式记录下老师授课的全过程,重点记录课本上没有的内容和自己觉得重要的东西,以备查阅。讲解例题是课堂教学的重要组成部分,学习例题也是学会应用理论的开始。教师通过对例题的分析和求解,一方面是要教会学生求解某一类题目的方法,另一方面是要培养学生分析问题的能力,而更为重要的是要加深学生对基本理论的理解、提高应用理论解决实际问题的能力。每个例题都是一个物理模型,物理题实际上已知模型的拓展和变化。如何懂一道题通一类题,剖开题目表面找到问题所在是我们学习的关键。课后复习(包括完成作业)就是所谓的“把书读厚”,既要全面回顾课堂听讲的过程和所学内容,又要凭借记忆和查阅课本,把提纲式课堂笔记补充为详细笔记,并写下自己的思考体会,还要理清知识重点、难点以及解决某类物理问题的步骤和技巧,更要在完成作业的过程中巩固所学知识、解决发现存在的问题。考前复习就是所谓的“把书再读薄”,此时的重点不在于记忆概念、定律和结论,而在于理清课程体系和知识框架、独特的研究方法和思想模式、常见问题的处理流程和技巧、常用的数学知识,当然还要查漏补缺。
当然在大学学习物理不打你有文化课要学习,我们还有大学物理实验要做,这是在加强我们的动手能力,所以在大一下学期开始,每一次实验,我们都要预习,写好预习报告。基本上是通过看大学物理实验教材,了解本次实验的实验目的、实验原理和实验步骤,并把它们写在实验报告册上,每次总要几乎都写不下,都要加好几页纸。虽然有时候我们不情愿写,但是后来想想还是值得的,因为预习是这一步,很重要,它关系到实验的成败。我觉得我自己准备还是比较充分的,所以很多时候我都能顺利地完成实验。在这些准备的同时我们还需要学会共同学习,科学家很少独立进行研究,他们更多的是在团队中合作工作。如果能与同学或老师经常面对面或通过互联网等形式进行交流,甚至参与老师的科研项目,或者与同学组成学习小组共同学习,那么将会收获更多的知识和乐趣。
我在平时尽量要求自己,争取每节课后提出一个问题。如果没有问题,也可以在老师身边听听其它同学有什么问题。有一些问题可能折射出我们在某个知识点上的欠缺,所以问问题是必要的查漏补缺环节。另外,经常逛逛物理学习交流论坛,参与问题讨论也是件很有乐趣的事。
总之,知之者不如好之者,好之者不如乐之者。态度决定一切,细节决定成败。大学学习是人生事业的真正开始,每一门课程内容都是专业知识体系的有机组成部分。我们作为学生,应该端正学习态度,浓厚学习兴趣,改进学习方法,重视对所有课程的学习,投入足够的精力和时间,在每一门课程的学习中取得最大收获,充实地度过大学这段宝贵时光。并且我们在学习大学物理的过程中我们应该踏踏实实,不要出现哪些三天打鱼,两天晒网的事,一步一个脚印相信你会很快掌握其中的知识,在一步的在学习的道路上走得更远,让我们共同体会物理学家爱因斯坦的名言:发展独立思考和独立判断的一般能力,应当始终放在首位,而不应当把获取专业知识放在首位。
物理演讲心得体会篇三
高中物理对于很多学生来说是一门难学的学科,对于基础一般的学生来说它更是“老大难”。因此,对于高中物理教师怎么教以及教好这门学科也是一大难题;我据这两年在教学上的探索,有以下反思。
以书为本,这就要求老师要对教材有整体的把握,并且充分了解课本上的每一节在整个章节中的作用以及学生要掌握到什么程度,只有老师心中有数才能做到有的放矢,统筹兼顾。而把握教材我认为应该从以下几个方面入手:
1.认真阅读整套物理课本,注意观察知识点之间的联系。 2.做近年来的高考真题,注意高频考点在教材中的分布。 3.多听有经验教师的课,注意重点、难点的处理方法。
根据新课程改的要求,学生是课堂的主体,课堂上注重启发引导式教学方法,传统的灌输式教学模式不利于21世纪的中学生能力的培养;怎样才可以最大程度得启发学生呢?首先,必须了解学生基础,了解学生所需的教学方式方法,然后才能“对症下药”。对于了解学生的现状我觉得可以从以下几个方面入手:
1.课后和学生进行交流,了解学生的听课情况。
2.注意观察学生对提出问题的反映,了解学生的思维动向。 3.认真批阅学生作业,作业完成情况可以反映学生的存在的问题。
新课程改革不仅是教材的改革,也是教学方式方法的改革;与传统的教学相比,对老师素质要求提高了;因此,教师能否驾驭课堂成为教改成功与否的关键。对于驾驭课堂我的体会是:
每上完一节课,总感觉还需要改进的地方还很多,例如板书、引入的方式、例题的选择、课后的小结等等,然后我在需要改进的地方在备课本注明并写下反思,两年下来真是让我受益匪浅。让我再一次体会到“一个教师写一辈子教案不一定成为名师,如果一个教师写三年反思有可能成为名师”的真谛。
以上是我对自己物理教学的反思与总结。内容上或多或少会有些不足和片面性,在以后的教学中,我将会不断的改进,努力提高自己的物理业务水平和教学能力,使自己适合不同层次学生的物理教学,做一名优秀的高中物理教师。
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物理演讲心得体会篇四
物理学是一门研究自然界基本规律的科学,它探究了宇宙万物的本质和相互关系。在学习物理的过程中,我们常常需要进行演讲来展示自己的研究成果和思考。近日,我参加了一次物理演讲比赛,这给我留下了深刻的印象,并对我产生了一定的启发和提升。本文将从准备、表达、互动以及总结四个方面,详细阐述我在物理演讲过程中的心得体会。
首先,准备是一次成功演讲的基础。在准备过程中,我首先确定了主题,然后进行了深入的研究和思考。透过大量的阅读和实验,我对物理学的知识有了更深入的了解,并收集和整理了相关的资料。此外,我还与同学们进行了讨论,倾听他们的意见和建议,以不断完善和调整我的演讲内容。准备阶段的充分准备和深入思考,为我后续的演讲打下了坚实的基础。
其次,表达是一次成功演讲的关键。在演讲过程中,我要注重语言的准确性和流畅性。在掌握演讲内容的基础上,我通过反复练习来熟悉和掌握演讲素材,以确保演讲的流畅和自如。同时,我还注重声音的控制和表情的展示,通过合适的语调和适当的姿势来增强演讲的说服力和感染力。在演讲过程中,我力求用简洁明了的语言来阐述复杂的物理学理论,以吸引和引导观众的注意力。通过这次演讲,我意识到了表达能力在演讲中的重要性,也进一步了解了如何提高自己的表达能力。
再次,互动是一次成功演讲的亮点。在演讲中,我鼓励观众参与其中,通过提问和回答的方式与他们建立互动关系。这样不仅可以增加演讲的趣味性,还能够帮助观众更好地理解和记忆演讲内容。在此过程中,我要及时解答观众的问题,并给予鼓励和肯定,以增加他们的参与度和积极性。通过与观众的互动,我不仅加深了对物理知识的理解,还进一步锻炼了自己的思维和沟通能力。在互动中,我明白了与观众建立有效的互动关系对于演讲的影响和重要性。
最后,总结是一次成功演讲的收尾。在结束演讲之前,我对所阐述的内容进行了简要的总结,强调主题和要点。通过总结,我希望能够引导观众进一步思考和探索,留下一个深刻的印象。此外,我还鼓励观众提出问题或提供意见,以便更好地完善和提升自己的演讲能力。最后,我表示感谢并期待与观众进行更多的交流和讨论。总结既是对过去演讲的回顾,也是对未来演讲的展望,我深刻认识到在总结中的重要性和作用。
综上所述,通过这次物理演讲比赛,我收获了很多宝贵的经验和教训。准备、表达、互动和总结是一次成功演讲的关键要素,它们相互关联、相互支持,缺一不可。我将深入思考、认真总结这次演讲的经验与教训,并努力把它们应用到以后的学习和生活中。通过不断的实践和探索,我相信我的演讲能力将得到进一步提高,物理学知识的宣传和传播工作也会取得更好的效果。
物理演讲心得体会篇五
物理是初二新接触的一门学科,它是一个既有趣又启发我们思维的学科,而且它也作为我们学习的一门主科,又是一门新加入的课程,那就更加体现了它的重要性,但有些同学对其头疼不已、不知如何才能学好。其实,只要掌握了一定的学习技巧,所有的问题都能迎刃而解,使学习成为一种乐趣。
一、认清庐山真面目
对于物理的解释,最直接就说:万物的道理。的确是这样的,物理主要是研究声、光、电、力、热学的学科,与我们的生活紧密相连。因此,要想学好物理,就先要热爱生活,喜欢观察、猜想,培养对物理的学习兴趣。
二、课堂练好基本功
千里之行,始于足下。初中阶段的物理只是打好基础。所以,学习物理,先不要急于专深,得把底子打好。上课45分钟是最重要的学习阶段,也是各知识点的会聚。因此,不要认为这些知识简单就不呼,相反,更该全神贯注地与老师一起,接受新知识。如果遇到不懂的知识点,在课堂上,能问则问,若不能问,就稍放一会儿,待下课后弄懂。不过,需要特别注意的是,当老师在讲另一个知识点,千万不要再死缠住上一个问题,小心丢了西瓜捡芝麻。
很多同学都有这样的经验:每当考试考砸后,都会埋怨哪道大题又没做对,哪个解题因素又没考虑,其实这些都没关系,因为大题的分,大家都会丢,而丢分最严重的是那些最基本的选择题,填空题,因此千万别小看课本,因为那才是最容易拿分的。
其次需要作好笔记。当然笔记不是光把老师在黑板上的板书抄下来就大功告成了,那是不会学习的人的做法,会学习的人有时不会把老师的板书都抄下来,而是把老师讲的内容挑重要的记下来,这样的话一节物理课的精华就差不多记全了。
第三要及时反馈。记完笔记下课不看那也是白废,因为在记笔记得时侯几乎所有的同学都有一个目的,就是快写下来,没有经过大脑的反复思考,假如下课不复习的话,即使上课听的再明白也无济于事,因为你对某些知识点理解的还不够透彻,这样遇到稍微灵活一点的题的时候,就会感到没有思路,不知道该从何下手。
三、背好口决更轻松
物理学中,有很多知识点、定义、定律、规律等。这些文字语言,应牢牢记住。因为众多考题都是围绕此展开,中心离不开它。如:光沿直线传播,就考了小孔成像、三点一线等等。不管题怎样变化,都是万变不离其中。抓住定义,是非常重要的一项。其中,概念与定律占物理知识相当大比重,所以,需要取得理想的成绩,首先得攻下这个难关。但是有不少同学反映,即使开夜车,效果仍不佳。其实,这存在着一个误区:认为这些死的东西只要背就可以了。而往往死记硬背只起到相反作用,使人觉得搞不清楚。其实,我们可以采取一些技巧,例如:列表法,串联法、口决法等等。
如何背好口决呢?可用藏头缩尾法,即用语文课上的缩句方法进行,如凸透镜成像规律里可用这样的口决:“一倍焦距定正虚、二倍焦距分大小,物近像远像变大,物远像近像变小。”来记住。
物理是一门与生活很贴近的学科,所以,有些知识我们可以在生活中亲自试验一下。一来是加深印象,二来也可以培养学习兴趣。
四、不耻下问全要通
对于平时遇到的难点或不解之处,应主动问同学、老师。哪怕一个再普通、微小的问题,也要敢于问。学习是一个漫长的过程,如果今天积一个毛病或者问题,明天再多一个,长期下去,岂不堆病如山,病入膏盲了吗?到时侯再亡羊补牢,为时已晚。物理知识颇多,只有靠一点一点积累,才能构成全面的知识网络。
在做物理题时,首先要将基础知识非常了解,对每一个公式都要研究透彻,知道公式使用前有哪些必备的条件,遇到的问题应该对应的公式,这样做起题来就会感到轻松许多,当然不排除有的问题做不出来,但是即使是难题我们也不要产生畏惧心理,如果要产生的话,那么这题做出来的几率就会大大降低,所以我们要勇敢的面对它,从各个角度来解决问题,一种方法走不通就马上想另一种方法,最后实在不会就去请教老师,有时老师说一句话就会使我们的思路豁然开朗,所有关于这到难题的难点就会排除这时我们就可以以一条清晰的思路来完美的将题解决掉了。
五、笨鸟先飞早见虹
不可否认,人的学习能力与接受能力不一样。有些善长文科的同学对于理科,不甚胜之,这是正常的,物理知识需要打开思维。难道,差的就不可挽救了吗?绝对不是,作为一只有自知之明的笨鸟,是懂得努力先飞的。这也许需要付出多倍的汗水,但也是值得的。我们应该审视自己的不足,然后想办法补起来。古人不是说过吗:一个水桶的装水量只取决于最短的那块木板。让这木板变长,就要多做题。而做题也要有选择性,并不是扭到难题就不放。这不仅费脑力,也费时间,先要了解自己的水平,从起步开始,慢慢向上攀爬。
所谓“书山有路勤为径,学海无涯苦做舟”。所以“勤”与“苦”是学习的关键,勤苦的意思是:勤劳刻苦。顾名思义就是告诉我们要努力学习,世界著名的人生导师——乔治?洛里默曾经说过:“吸收知识犹如获取食物,当别人把它递给你的时,不要害羞,而应立即伸手去拿,而且每次都要拿一份大的。这个世界上只有知识是唯一一种可以永远传播的东西,而且只要你愿意搬走多少,吸收多少,就能拥有多少。”这句话告诉我们:勤奋是获取知识的重要渠道。你不勤奋,就是你的学习态度不端正,如果你的态度出了问题,就意味着你人生的失败。唯有勤奋才能使一个人充分发挥自己的才能,享受到人生的欢愉。
六、大胆质疑揭真理
真理有时是掌握在少数人手中的,因此,我们不应该一味听信老师、书本和答案,应该努力去探寻事实的真理。在这一点上,许多科学家的事例给了我们启示,如:达尔文不认为人是天使,勇敢地揭露了人是猴子的后代;布鲁纳坚守太阳才是中心的“日心说”,努力与托勒密的“地心说”抗争,最后用火中的生命擦亮了科学的真谛。因而,我们不应该做机器,要有思想、有想法。并且要大胆地质疑,不要被他人的嘲笑所淹没。不过,我在这儿提倡思想并不是要大家胡思乱想,犹其在考试中,需要遵循知识的规律。
七、多做实验多设计
大多数老师认为,物理和化学做实验和设计实验才能体现一个学生的水平。我们学知识并不只局限于书本,应自己探索,利用生活中和身边的一些常用器材或者常见事实来分析、归纳,得出结论。况且科学家探索到新科技,都是通过做实验、反复地验证才得到科学的真理,发明相关设备设施的。除了实验之外,更要创新地设计实验,其实设计实验是思维的体操,是体现思维与现实创新的一种主要方式。所以,在平时,老师做完实验后,自己也该动动手或者再另外想出一种实验方法,来进行验证设计实验,。这样,不仅培养了动手能力,还促使自己的思维得到开放、发展。
另外,一定要多反思多补充。毕竟老师上课所说内容是有限的,所以,如果你的目标较高,我劝你,应在课外补充自己的知识面,这会让你收益非浅!
物理是一门重要的知识,面对我们面前的知识,我们不要逃避,不要畏惧,不要懒惰,勇敢地把它占为己有,不要把这些属于自己的东西白白浪费掉。勇于实践善于实践,是获取知识的重途径。总之,要想学好物理平时就要多观察勤思考,把不懂的问题弄清楚,上课及时做笔记,下课及时复习,再有就是要多了解一些关于解方程的妙法,也就是要将数学学好。
最后,我想再讲几个我认为平时学习时应注意的问题。
首先要重视老师在课堂上分析的例题和参考书上的例题。这些题是老师和编者从众多的题目中靠自己的经验挑选出来的精华,特别是老师逐步的讲解对于学会寻找解题方向,明确解题思路有很大帮助。
其次要注意解题规范。平时练习中每一道题都完全按照规范的解题步骤书写,的确需要太多的时间,不现实也没有必要。但每隔一段时间还是应该按照解题规范解答一两道题目,在平时的测验中更要严格要求自己解题的格式,既能使自己的思路更加清晰,也使老师的评阅更加轻松。形成习惯后,在考试中也易于得分。
另外,一定要认真对待在平时练习和测验中自己所犯的错误。人最悲哀的是不知道自己有不知道的东西,在平时发现了自己的不知道是一件好事。分析自己的错误是因为粗心还是知识欠缺。如果是前者,必须严厉警告自己不能再犯;如果是后者,就要针对自己的弱点进行练习,弥补自己的不足之处。最好有一本错题集,能反映出自己容易出现的错误。只要做到不在同一个地方跌倒两次,你就一定是成功的。
最后,要善于问问题。问同学,问老师,把自己的疑惑之处一一解答,学习别人的长处,弥补自己的短处,可以事半功倍。
我的初二物理学习心得就是这些,适合各人的学习方法都不尽相同,大家还要自己探索。祝大家经过自己的努力,迎来自己的辉煌!
物理演讲心得体会篇六
在本学期,我们又有了一节物理学课程,本以为在大一学习物理学课程之后,大学生涯不会再碰到这门课程的我,却是非常的开心。因为我个人对于物理的学习非常喜欢。每当有物理的作业,每次都是放在首位的。
还记得第一次的物理课上的我,人满为患,由于去的晚,已经没有了座位,只能站着上课。但是即便如此,我也是听得津津有味。令我印象深刻的是,我的物理老师不是一个电视里那种懊糟的老头子,反而,他是一个思路清晰的老师。
于是,我便是站着,开始了我这个学期的物理学习。在大学理科各科目中,物理是相对比较难学习的一门课程,学习物理的许多同学,特别是物理成绩徘徊在中游或者下游的同学,总会遇到这样的困扰,在课上的时候,听着老师的讲课觉得有理有据,自己明白的也七七八八,但是一旦要自己动手去解决书本上的一些物理知识时,却已经束手无策了。在大学物理慢慢的学习之中,我明白在正式开始物理学习之前,最好是能根据老师第一天第一节课对于物理课程体系的笼统介绍,以及在众多学姐学长那里得到的有用信息,弄清物理学习的课程特点和必备的基础知识,结合自己在高中学学习物理的情况,提前做好充分准备的准备工作和预习工作。因为大学物理与高中的物理是紧密相关的,是高中物理知识的提高和拓展,所以复习高中物理学知识的物理概念和公式是十分重要的,还有一些常用的物理模型也是很有必要的。
当然,在大一时候所学习的许多高等数学知识也是需要及时复习的,毕竟数学算数也算是物理学习的基础。然后要有科学的学习方法。每个人都有自己长久积累的不同的学习习惯和方法,同时每个人的基础知识也不尽相同,要正确认识自身,熟悉周围学习条件和适应学校的学习环境,根据物理课程的特点,把自己一天中最具有效率的时间安排给最难学习课程的学习。这便是我由大学物理学习所得出的一点经验与体会。
我认为学习大学物理,是锻炼个人思维运用的一个重要方式,物理这门课在大学的学习已经不同于你高中和初中的物理学习,很多大学物理的内容在以前看起来也许就是天方夜谭,非常的抽象。这就要求我们以一种新的学习态度来对待这门课程的学习,比如各种抽象理论章节的学习,我们就不能按照以前的旧观点和旧思想来强制自己来接受,这样对于学习是没有任何好处的,反而会使那部分的内容更难理解,也会使得学习的过程枯燥无比,渐渐失去兴趣。所以说,学习大学物理对我们的思维来说是一种锻炼,也是对于我们学习能力的一种锻炼,同时这对于我们学习机械制造及其自动化专业的大学生来说是弥足珍贵的,这也是一种学习能力的考验。
而物理对于我的提高,不止是专业上面的帮助,也是在生活和其他学习上面的。例如在于生活之中,面对受力的问题,我可以巧妙的应用物理知识,来明白力的大小以及如何做到省力,从而在生活中做到巧妙的运用和快速的解决问题。还有就是对于我的兼职生涯也是有一定的帮助。大一的时候,在安吉我曾经给当时高三的同学辅导过物理方面的知识。在当时,由于要给他辅导物理实验,我也是找了好多高中的学习资料,温习以前学习过的知识,保证自己教学的准确性。由此我也增强了自身的各方面的能力,同时,也缓解了我当时的经济压力。所有说,学习物理对我的帮助不可谓不大!
总之,学习物理对于我们的生活有着巨大的帮助,同时物理学的发展在人类文明发展史中起着相当大的作用。我们应该明白,大学的学习是人生事业的真正开始,每一门大学课程的内容都是自己专业知识体系的有机组成部分。我们作为学生,应该端正自己的学习态度,浓厚自己的学习兴趣,改进自身的学习方法,提高所有课程的学习的重视,投入足够的精力和时间,争取在每一门课程的学习中取得最大收获,充实地度过大学这段宝贵时光。对于物理的学习,我们不能轻视物理,也不能小瞧物理,要做到喜欢不喜欢的学科都一视同仁,并且我们在学习大学物理的过程中我们也应该踏踏实实,不要出现那些三天打鱼,两天晒网的事,我们要一步一个脚印,踏踏实实的学习所有大学课程,相信最终我们会牢固掌握其中的知识,一步步的走下去,在学习的道路上走得更远。
物理演讲心得体会篇七
xxxx年xx月xx日迎来我们物理教师的盛会,xx县物理青年教师基本功比赛总决赛,其中我们工作室有三人(李xx老师、陈xx老师和貌勇盛老师)入围,比赛课题为《8。2研究液体的压强》的新课授课与说课两个环节。我认真听了其他四人的上课和说课,然后听取了评委的精彩点评,收获良多。
第一、大家都备课认真都利用多媒体教学,体现出参赛老师的基本功扎实。5位老师都从细节入手都注重实验来验证每个知识点,也合理地改进实验,让学生更多地动手做实验。例如模拟帕斯卡实验让学生感受液体压强的神奇、用塑料水管或三孔试管包上橡皮膜让学生液体对容器的压强、用保鲜袋套在手中再放入水中让学生感受液体的确存在压强,在探究液体内部压强的特点时几位老师都充分让学生亲自动手探究。特别是李xx老师模拟帕斯卡实验更为成功、直观,现象十分明显。
第二、教学过程衔接好、思路明确注重启发学生。从教学来看,大家都用实验或图片来引入知识点,容易培养学生的学习兴趣。其中李xx老师、陈xx老师和貌勇盛老师都采用了导学案来贯穿整个课堂,提高学生自主学习的能力,起到先导后学的作用。而且贴近生活,很多时候老师都采用生活例子和图片来进行讲解或解释生活现象,源于生活又体现生活。
第三、教师注重科学素养的培养。张剑老师问到学生:“当学生把我们所教的知识都遗忘了,还剩下什么呢?我希望是科学素养。”确实在我们平时上课时并没有多注意科学素养的培养,一味追求实验和所谓的“满堂灌”,对于科学素养的可以说很多时候都没有提及和培养。
第四、我们更加学会了如何进行说课。说课是公开课的一个重要环节,将你的上课目的和设想以及教学过程如何展现达到怎样的教学效果等等。而且说课的课件不能太过于详细,像我们的说课将所有的内容都板书在课件上,那就变成了“读课”而不是“说课”,收获不少。
总之,在本次的听课活动中,我对物理课堂的实验教学组织有了更深层次的认识,对课堂进行更多设计使我们的课堂更加有效甚至高效,这些新的教学理念与思想方法也将指引我今后的教学,也鞭策我们每天都进步。
物理演讲心得体会篇八
高中物理对于大多数人来说是很难学的,这是毋庸质疑的.整个高中物理是比较抽象的,而且都是定量的,计算要求比较高.所以要学好高中物理,正确的方法是必不可少的,甚至是致命的,对此一个高考物理满分者结合自身学习物理心得,奉上关于怎样学好高中物理的几点浅陋看法,希望对同学们的学习有所帮助。若有不当,恳请指正。
1.全面、深入、准确地理解物理概念、物理规律:
2. 注意物理状态、物理过程的分析。
对一道物理题在弄清题意确定应用的物理规律和研究对象后,就要对对象进行物理状态、物理过程的分析,对问题形成鲜明的物理图像。这样才容易排除一些错误观念的干扰,找准解决问题的出发点。尤其是对一些较难的、灵活性较大、情景较新的问题,分析清楚物理过程才容易找到解题的关键条件或问题中的隐蔽条件。如,两个带同种电荷的小球a,b,电量分别为+q,+2q,它们以一定速度在光滑水平面上相向运动,速度大小分别为v,2v,相撞后分别沿与原方向相反的方向运动,当a速度大小重新回到v时,则b的速度大小应该( )
a 等于2v b 小于2v c 大于2v d 无法确定
3. 正确对待解题
高考是通过物理试题的求解成绩来区分考生能力的高低、优劣,理解和掌握物理理论当然应该表现为求解各种物理题方面,所以,解一定数量的较多类型的问题是必要的,这有利于加深对物理概念、规律的理解,提高解题的能力。但是,我们在解一道物理题时心里要清楚,解这道题不是目的而是一种手段,其目的是检查我们对概念、规律掌握的程度,培养和提高独立地、灵活地分析解决问题的能力。因为物理习题是不可穷尽的,现在流传的高中物理习题已经在万题以上,每年的高考试题又出现不少新题,对一个物理概念、物理规律的考查可以从许多角度、各种不同的方式进行,只有紧紧抓住解题的根本才能在高考中取得好成绩。
(1)精解少量典型题、浏览较多的习题。
对一些典型的有代表性的习题,要深入地重点求解,真正把问题弄懂。怎样选择有代表性的典型习题呢?首先要选择高考试题,高考试题概念性强,对概念、规律的考查深入、灵活,有的题立意新、情景新、设问角度新,有的题综合性强,有的题含义深刻,非常值得我们深入钻研。其次要选择应用概念、规律重要内容、要领性强、比较灵活的习题,也选择在解题方法、技巧上有一定代表性的习题。怎样才是真正弄懂这些精选的习题呢?这只有通过自己独立的反复思考才能达到,在解题过程中应该清楚地体会到应用了概念、规律的那些方面的内容来分析问题、建立关系,解这道题有几条思路,应该选择哪条思路解题,解题的关键在哪里,怎样求解解题方程,解得的结论有什么物理意义,解这道题对概念、规律有什么新的体会、认识,如果题目条件发生变化或已知和待求的倒过来问题是否能解等等。
对其他的一些问题也要经过一定的选择,对这些题如果想一下就很清楚怎样求解,就不一定花太多时间去做。有的题想一下不知道怎样做就要认真对待,解出后要回头想想当初卡在什么地方解不出来,怎样突破的。利用这种方法能在较短的时间内接触较多的习题。
只要我们抓住解题的根本。我们会发现真正具有代表性的典型题并不很多,许多题都是大同小异的。盲目地追求解题的数量没有多大效果,流传的有的题概念上模糊或错误,这种题解了后会起不良作用,要注意避免。
(2)以物理概念、规律、方法为核心不断总结经验教训,提高解题能力。
物理习题数量多、灵活性大,物理概念、规律、方法是解题的依据、出发点、灵魂,只有抓住这个根本,不断归纳总结才能提高解题能力。
对习题的分类应从基本概念、规律上看。如从牛顿定律看把动力学问题分为:已知力求运动和已知运动求力两种基本类型是很有用的,还可细分为:在恒力作用下的运动,在万有引力作用下的天体运动,在弹性恢复力作用下的简谐运动等。但从形式上把问题分为:斜面问题、竖直问题、水平问题等没有什么用处。在解题过程中出现错误是常有的事,当代著名的哲学家波普尔认为:"我们能够从我们的错误中学习。""我们的一切知识都只能通过纠正我们的错误而增长。"所以,我们应该抓住错误不放。发现错误是我们进步、提高的起点,许多错误是由于我们没有真正理解概念、规律造成的,找到错误的根源就使我们对概念、规律的理解提高一步,这是根本上的提高,极为有用。常常有这种情况:一个概念性错误会在多道题目中一犯再犯,这说明这个概念较难、又很重要,我们还没有找到错误的根源。应该引起我们的特别重视,可与同学讨论或问老师受到启发,但一定要通过自己独立的反复思考才能真正解决问题。有的较难的题我们一时解不出来,后来解出来了,但过了一段时间再看这道题又不会解了,这说明这道题没有真正搞懂。我们经过反复思考找出症结所在,对提高解题能力很有好处。
通过一定量习题的求解,我们会发现在理解概念、规律方面的许多问题,也会发现解题方法、技巧方面的许多问题,还会积累不少的解题技巧、经验,这些都要求我们及时地归纳总结。
总而言之,学习物理主要是要理解,不要认为听老师讲解就会懂得物理,物理是想懂的,只有反复思考、探索问题的实质,不断地独立思考才能真正懂得,才会求解各种各样的物理习题。
物理演讲心得体会篇九
物理是一门探究自然现象和规律的科学,它研究的对象广泛且深奥。在学习物理的过程中,我深深地体会到了物理的魅力,并从中获得了许多启示和收获。下面我将分享我对物理学习的心得体会。
首先,物理学习培养了我理性思维和分析问题的能力。在物理学习中,我常常需要思考如何利用已掌握的知识和公式去解决问题。思考过程中,我要从问题的实际情况出发,进行逻辑推理和分析,找到问题关键并将其解决。这种思考方式不仅培养了我的逻辑思维能力,还提高了我的创新意识和解决问题的能力,这对我今后的学习和工作生活都有巨大的帮助。
其次,物理学习使我对科学方法有了更深的认识和理解。科学方法是一种追求真理的方式,它要求我们从实践中总结规律,通过观察、实验、假设和验证等一系列步骤来探究问题。通过学习物理,我不仅了解了科学方法的基本要素,还掌握了运用科学方法解决问题的技巧。例如,在物理实验中,我需要准确地观察现象,设计合理的实验方案,并通过实验数据的分析和比较得出结论。通过这一过程,我深刻体会到了科学精神和科学方法对人的思维能力和创造力的重要作用。
第三,物理学习使我对世界和自然有了更深刻的认识。物理学研究的是自然界中宏观、微观以及宇宙规律,通过学习物理,我得以了解自然界的运行机制和规律。例如,在学习运动学时,我发现地球上的物体运动遵循着一些基本规律,比如匀速直线运动的位移与时间成正比,而匀加速直线运动的位移与时间的平方成正比。这些规律使我对世界的运动和转变有了更深刻的认识,也让我对自然界的奥秘充满了好奇和敬畏之情。
第四,物理学习锻炼了我的实践能力。物理学习不仅仅是课本知识的学习,更需要通过实践操作来加深理解。在物理实验中,我需要亲自动手进行测量、记录数据和进行分析,这种实践操作能够培养我的观察力、注意力和动手能力。同时,物理实验中还需要进行误差的估计和处理,这对我培养了一种谨慎和精确的态度,让我明白实验数据的可靠性和精确性对科学研究的重要性。
最后,物理学习提高了我对科学的兴趣和热爱。通过学习物理,我发现科学充满着无穷的魅力和奇妙之处。我对物理学中一些深奥的理论和现象充满了好奇和兴趣,不断地探索和学习。当我能够亲身实践和应用物理知识,解决实际问题时,我感到异常的满足和自豪。这进一步激发了我对科学的热爱,也让我意识到科学是一个无穷尽的领域,需要不断地学习和探索。
总之,物理学习让我体验到了科学的奇妙和力量。它不仅培养了我的理性思维和分析问题的能力,也让我更加了解和热爱科学。通过学习物理,我不仅增长了知识,更获得了一种乐观、坚韧和探索的精神。我相信,这种精神将激励我在今后的学习和工作中不断追求进步,为人类的进步和科学的发展做出贡献。
物理演讲心得体会篇十
不知不觉,我已踏上讲台差不多一个学期了。记得昨天的我还坐在座位上听着老师讲课,今天的我已站在了学生们的面前。就在我走进韩集中学的那一刻,我便下了决心,我要在这里迅速成长,干一番事业。在这不短也不长的一个学期里,我运用读书时学习的理论知识,联系自己工作的实际情况,多听取其他老师们的经验,边学边干。由于自小,我的志愿就是当一名人民教师,而今天,我终于可以实现梦想,所以我更加努力,尽我的能力干好每一件事情。
在教学中的第一个环节是备课,包括备教材,备学生,备方法。由于离我初二的时间已有8年了,且在这几年间教材不断有修改,因此,对于初二物理的教材,不是十分熟悉,所以我坚持,在我讲课前几天必须把课备出来,在备课的过程中,多看参考书,多问老教师,汲取他们的精华。
备好课后,根据学生情况不断修改。若课程允许,我尽量抽时间去听有丰富经验的杨善德、黎君俊老师的课,并向他请教该课要注意的地方,向他学习教法,从中获益匪浅,这使我在往后的日子里更注重听课了。由于对学生情况知之甚少,因此在正式开学以前,我尽可能多些了解我所教的四个班的情况,包括熟悉学生的姓名,座位情况。向班主任了解整体和个体的基本情况,除学生的家庭,思想等情况外,在教学过程中,对于学生掌握知识的情况更要清楚。对于物理科来说,与数学的联系最大。记得在开学后不久,由于缺乏经验,当讲到一题需要运用到数学知识的计算题时,才发现学生对数学运算不大熟悉,这样子就打乱了我的教学计划。在这次教训后,我总结经验,凡是教学中牵涉到一定的数学知识,我都会先问及数学老师和一些中等层次的学生的掌握情况。例如:学习“电流”那节书,需要用到电流单位的互化,而单位互化是一个较为重点的内容,但经了解,学生对这一内容掌握不够。根据这个情况,我就在展开新内容之前,向同学们介绍了幂函数的转换方法。专业就为接着下来的新课扫清了障碍。正所谓教无定法,我利用空堂的时间,除了听物理科的课外,还经常去请教其他科目的老师,包括语文、数学、英语等,从他们那里学习不同的教学方法及在课堂上如何管理学生的办法。
接下来就是上课,对于学生,上课是最重要的。这是教师传授知识的过程,怎样利用好课堂的40分钟呢?我是在教师的“填鸭式”下成长的,对于学习还有些经验,而教学就没有什么经验了。为了能尽快适应和成长,除了多听课外,还坚持在每节课后进行总结,小结每节课的教学情况,哪些地方做得较好,哪些地方比较欠缺,需要以后注意。在教学初期,上课时觉得师生互动较少,课堂气氛不够活跃,鉴于这个情况,我利用课后时间,找课外书,找有关物理小趣味的内容阅读,并且在讲课时不断调整自己的讲课技巧,尽量活跃课堂气氛,让学生在轻松、欢愉的气氛中学习。为了减轻学生的负担,我尽可能减少作业量,把大多的练习放在课堂上,一来可以在课堂上及时巩固知识,二来可以从学生的练习中及时得到反馈并补救。这也可避免少部分学生抄作业的情况。对于交上来的作业我都会争取在该班上下一节物理课前批改完毕,发下去。在批改过程,不是单单写上日期、分数,还会把学生错的地方圈起来,对于问题较多的地方及时给与评讲。对于个别基础较差的学生,利用课余时间进行个别辅导。这些成绩较差的学生大多基础不好,所以必须有耐心,细心地进行指导,在这个过程中,不断让他树立信心,培养他学习物理的兴趣。由于物理这科是这个学期才开设的,且不需要太多的基础,只要上好课,做好作业,是可以有较大的进步的。
在初二上学期,光学占了一定的比例,其中介绍到了潜望镜。根据要注重培养学生能力的精神,让几个班尝试着制作了潜望镜。在讲课的过程中,我讲潜望镜的原理,同时把一些制作优秀的作品展示给学生看,激发学生学习和制作的兴趣,也为他们的制作提供一个示范。
其中有一个潜望镜被制成可以伸缩的,而且设计了一个小小的机关,使两个管不会因为伸缩而松脱。学生们在这次制作中得到思维和实践的锻炼。
有人说,教育是一份良心的工作。经过一个学期的工作,我深深地领会到这一点。只有把心思放在学生身上,处处为学生着想,才能做好本职工作。在今后的日子里,我还有很多要做,例如:继续提高课堂的气氛,课后多了解学生,进一步完善自己的教学等等.
物理演讲心得体会篇十一
电学是初三学生期中考试后的学习终点,中考试题电学内容约占40%,十个重点物理知识中电学占了三个:电流定律、欧姆定律、电功率。现今二期课改的新教材又把欧姆定律上升为超出知道(a极)、理解(b极)、掌握(c极)这三级之后的第四级——应用(d级),即以该学习内容为重点,综合其他内容,去解决较复杂的物理问题,对知识的系统认识。由此可见电学在中考中的地位以及在实际学习中的难度。初三电学由初二物理的现象学习逐步过渡到理论学习,要求学生由形象思维向抽象思维过渡。对于这些理论性强的概念、规律,靠死记硬背很难取得理想成绩。因此,学好初三电学必须做到以下几点。
掌握基础电学知识
电学基础知识非常重要,同学力求做到“四会”:会表述:能正确地叙述并熟记概念、规律的内容,明确每个符号的物理意义,概念、规律的表达公式;会理解:能掌握公式的应用范围和使用条件;会变形:会对公式进行正确变形,并理解变形后的含义;会应用:会用概念和公式进行简单的判断、推理和计算。
重视画图和识图
学习物理离不开图形,复杂电路设计,都是主要依靠“图形语言”来表述的。画图能够变抽象思维为形象思维,更精确地掌握物理过程。有了图就能作状态分析和动态分析,明确欧姆定律应用于某一电阻还是整个电路。另外还必须根据现成的图形学会识图,要学会在复杂的图形中看出基本图形。例如,在计算有关电路的习题时,已给出的电路图往往很难分析出是串联、并联或是混联,如果能熟练地将所给出的电路图画成等效电路图,就会很容易地看出电路的连接特点,使有关问题迎刃而解。
重视实验
重视实验,还应注意把所学的物理知识与日常生活、生产中的现象结合起来,其中也包含与物理实验现象的结合,因为大量的物理规律是在实验的基础上总结出来的。作为一个刚刚开始学习物理的初中学生,要认真观察老师的演示实验,并独立完成学生的动手操作实验。在认真完成课内规定实验的基础上,还可以自己设计实验,来判断自己设计的实验方案在实践中是否可行。例如,可以设计在缺少电流表或缺少电压表的条件下测量未知电阻的实验。这些都需要同学们自己独立思考、探索,不断提高自己的观察、判断、发散思维等能力,使自己对物理知识的理解更深刻。
物理演讲心得体会篇十二
在20__年11月30日,高三物理备课组到广西恭城中学进行了听课学习,收获较大,在此将体会写下:
一、恭城中学的教学质量较高,经该校的彭副校长介绍主要得益于以下几点:
1、利用重奖的方式留下高分学生,该校对初中升高中的优秀学生进行重奖,具体分为几块,一是全市或全县前列的学生,二是学科达到6a的学生,三是学科达到5a的学生,四是单科前列的学生。
2、加强管理,严格要求,例如对拿手机进校的学生一经查实进行一周的停课处理,又如对高三违反学校纪律的学生不许在学校报考,只能自己以社会青年的身份到县招生办进行报考等等。
3、全员参与管理,学生的德育、纪律和学习不单是班主任的事情,而是所有老师的事情。
4、备课组团结协作,不搞单战,利用集体智慧和集体力量来取胜。
5、研究考纲,研究近三到五年的考题,对高考的高频考点、主要考点做到师生都心中有数,在教学中抓好落实。
6、学校定下各科电子版的训练题,老师经过加工再用,提高题目的针对性和控制题目的难度。
7、重视学习方法和考试方法的指导,重视培养优生。让优生进行自己选择来补自己的弱科,力求弱科不被拉分。
二、科组中我们听了两节物理课,第一节高二物理的新课教学,内容属于全国卷中要求识记部分的内容,广东省高考已经删除,该校老师采用的是学生依照资料书知识梳理部分进行自学,找学生归纳知识要点,老师点评并做实验演示,学生做练习,学生解释,教师补充,教学模式较好,效果较好。第二节是高三物理的热学部分的复习教学,内容较多,该校老师先采用师生共同了解本章的高考要求,属于一级要求,近年考查的热点是什么,有可能的新热点是什么,让师生都做到心中有数,心里有底,较好。接着让学生依照资料书的知识梳理部分进行填空来了解第一课时的知识要点,找学生出来充当小老师来归纳知识要点,接着老师进行点评补充,接着进行练习训练,做了8条选择题,但给学生思考的时间不多,教学效果还行。
物理演讲心得体会篇十三
物理是一门探索自然界规律的科学,它通过对物质和能量运动、变化和相互转化的研究,逐步揭示了世界的奥秘。作为一位学习物理的学生,多年来我从中获得了许多启示和心得体会。
首先,物理让我深刻认识到自然万物都遵循着一定的规律。在物理学中,一切现象都有其存在的原因和解释。通过学习牛顿三大运动定律,我明白了物体的运动状态取决于施加力的大小和方向。在生活中,当我看到一个物体静止不动或者做匀速运动时,我就会想到是否施加了外力。物理的规律可以帮助我们更好地理解和解释世界上发生的各种现象。
其次,物理的实验教会我如何观察、分析和总结。在进行实验时,我们需要仔细观察现象的变化,并记录下实验条件和结果的变化。通过数据的分析和处理,我们能够得出一定的结论。物理实验培养了我的实践能力和科学思维,锻炼了我的观察力和逻辑思维能力。这些能力对我日常生活的各个方面都有帮助,让我能够准确观察和分析事物,从而做出更好的决策。
第三,物理让我明白了能量的重要性。物理学中有个著名的能量守恒定律,即能量不会凭空消失或产生,只会进行转化。我明白了能量在各个物理现象中的作用,它可以做功,产生热量,使物体发生运动等。这让我惊叹于能量的无限魅力,也让我明白了珍惜和合理利用能源的重要性。物理的教导让我在生活中注重节约能源,避免浪费。同时,也提醒我要关注可再生能源的开发和利用,为人类创造更加可持续的未来。
第四,物理让我深入了解了科学的本质和思维方式。物理不仅仅是一门知识,更是一种思维方式。它强调实证观察和实验验证,追求真理和客观性。学习物理的过程中,我意识到科学思维需要我们从客观事实出发,通过观察和实验来验证假设,并从中得出结论。这样的思维方式在我解决问题和面对困难时帮助我保持冷静和客观,不盲目行动,而是基于事实和数据做出决策。
最后,物理让我认识到自己的潜力和可能性。通过学习物理,我发现自己对于这门学科的兴趣和天赋。物理的世界让我感到好奇和兴奋,让我想要不断探索和学习。物理教会我如何思考、如何解决问题、如何追求真理和理解世界。它为我的未来开启了更多的可能性,让我深信自己可以做出一番成就。
综上所述,物理不仅仅是一门科学学科,更是一种思维方式和一种认识世界的方式。通过学习物理,我深切认识到自然界的规律和真理。物理让我具备了实践能力和科学思维,让我明白了能量的重要性,让我了解了科学的本质和思维方式,并让我认识到自身的潜力和可能性。物理的学习经历使我受益匪浅,为我打开了广阔的世界,并将继续在我的人生道路上起到重要作用。
物理演讲心得体会篇十四
唐山市组织了物理教师的教材培训活动,在培训后,我深得体会,现将体会总结如下:
在听课中,我深刻体会到课程应该是:学生在老师的指导下,通过自己亲自去体验、尝试,来逐渐打下学会生活、学会学习的基础,从各个方面来培养学生探究事物的兴趣和积极的态度,以学生为主体,教师尽量只起到指导的作用,以培养学生的能力为中心,为重点。开课的教师自身素质较高,驾驭课堂能力强,对于学生错误性的认识,教师能够及时通过实验等方法予以讲解。如:张民老师《运动的描述》的课中,学生得的错误结论,教师马上利用简单的实验,纠正了学生的错误想法,教学的机智性真是非常不错。
课堂设计新颖,体现了自主、合作、探究的教学方式。孙采莲老师的《运动的快慢》课中,“漂流瓶”的学生活动,让学生在玩中学,把学生零散的生活经验,在物理课上归纳,让它系统化在实验中让学生自选器材,自己探究多种实验方法,并且能够再让学生讨论验证寻求最佳的解决方法,每一组同学都争先恐后,课堂气氛非常活跃。
另外教师善于运用启发,教师引入新课、提问题时有针对性,让学生有的放矢。幽默、流畅、优美的语言也很有吸引力。给我印象很深的还有教师设计游戏环节,让学生在游戏中掌握知识。
开课教师非常注重学生探究能力的培养,让每个学生都有展示自我的机会。让学生自己起来谈自己的想法,学生积极性很高,纷纷举手发言,上前演示,这样的设计可谓独具匠心,恰到好处。
教师在讲课时,不拘泥于教材顺序,而是根据实际需要灵活变动。物理新课改后,需要学生接触学习很多的信息,而在有限的时间内向学生传授大量的信息量、实现学科渗透、乃至调动学生各种感官参与学习是难以实现的。利用信息技术能演示现有实验条件下不能完成的实验,利用多媒体的图形、图像、声音让学生在轻松的环境下学习知识。教师充分利用多媒体,搜集生动的素材,让学生感受,降低了教学难度。
以计算机网络为主的信息技术为新课改提供了机遇,要把多媒体信息技术与物理学科教学有机地融合在一起,达到传统教学模式难以比拟的效果,也能加快新课程改革的进程。
从他们身上,可以学习很多东西,但是美好中也存在着点滴不足。诸如教师的鼓励手段应该及时、多样。在给予学生展示自我风采的机会时,应该让学生充分、彻底的进行思考、讨论,而不搞形式主义。再是教师在课前与学生交流的时间太长,影响了听课的效果。有些教师在设计上还是以问题作为引线,让学生顺着教师的思路走。
这次的培训学习,我的确感到长了许多见识,教学思路灵活了,对自己的教学也有了新的目标和方向:首先作为新课改教师,在课堂的设计上一定要力求新颖,讲求实效性,不能活动多多而没有实质内容。教师的语言要有亲和力,要和学生站在同一高度,甚至蹲下身来看学生,充分的尊重学生。再者在课堂上,教师只起一个引路的作用,不可以在焦急之中代替学生去解决问题,那样又成了“满堂灌”的形式。在引领学生理解物理概念、实验时,教师可以设置问题引导学生,但是不能全靠问题来牵引学生,让学生跟着老师走,这样便又成了“满堂问”的形式。另外教师的个人修养和素质也尚需提高,要靠不断的汲取知识,学习先进经验来作保证。
物理演讲心得体会篇十五
8月9日上午,我有幸聆听了潍坊教科院刘守良主任的“345优质高效课堂教学流程”的报告,受益匪浅,收获甚多。
教育改革的核心是课程改革,推进课程改革,课堂是关键和核心。以前的课堂教学,主要是教师讲、学生听,课堂安静,学生听讲聚精会神,每堂课有着固定的模式:复习旧知,导入新课,讲授新课,巩固小结。而现在我们通过“345优质高效课堂”,把课堂分为课前、课内、课后三步;课内探究由自主学习、合作探究、精讲点拨、有效训练基本环节来完成。课堂上改以往的教师“一言堂”为以学生自主学习为主,教师只起到组织、示范、引导作用,且上课模式不固定,而是根据新知探索课、习题训练课、检测点评课、知识梳理课、实验探究课五个不同课型的内容和学生实际,采取灵活多样、切实可行的教学方法,激发灵感思维,把课堂变成学生的舞台,使课堂“活”起来,使学生“动”起来。通过听取报告,我个人对“345优质高效课堂教学流程”研究认识最深的有以下几点:
1.“三讲三不讲”。“三讲三不讲”是对“满堂灌”的终结,是实施探究性学习的起点,使课堂教学变“一人讲”为“大家谈”,变“一人做”为“大家探”。刘守良主任在报告中提出的三类必须讲的问题:一是学生自主学习、小组合作、班内交流后,全班同学仍然解决不了的问题;二是在解决问题的过程中又生成的新问题;三是老师明白这是学习中的重点问题但学生始终没有提出来的问题。“学生已经学会了的不讲;学生通过自学能够学会的不讲;讲了也不会的不讲。
“345优质高效课堂”教学模式,提倡在相互合作中通过彼此进行交谈、倾听,在分享想法的过程中,其他的学生往往会产生自主探索的情感。在这个过程中,学生不仅仅掌握了知识,而且在经历过程中体验到了合作的价值,并发现到了自己的价值潜能,培养了学生的创新能力和竞争意识。
2.先学后教,以学定教。这是“345优质高效课堂”教学顺序的总要求。当学生已经能够自己阅读教材和自己思考的时候,就要先让他们自己去阅读和思考,然后根据学生在阅读和思考中提出和存在的问题进行教学,这就是以学定教。充分发挥学生的学习主动性,做到了课堂以学生为主,让学生主动自觉地发现问题、解决问题,提高学生学习的兴趣,使他们掌握学习的方法,主动接受和探索知识,而不是传统的被动的填塞式的学习,这是实现高效教学的一种途径。
3.三布置三不布置。三不布置:不布置重复性的作业,不布置惩罚性的作业,不布置超过学生合理学习限度的作业;三布置:布置发展学生思维的作业,布置引导学生探究的作业,布置迁移拓展、提高能力的作业。
4.删除无效教学环节。在新课程改革日益推进的过程中,有效教学虽然愈来愈引起人们的广泛关注,越来越成为课堂教学的追求。但是,不可否认的是在当前的教学实践中,还有很多的”低效“、”无效“的现象和环节。只有发现无效,删除无效,才能实现课堂教学的有效、高效。
通过培训,我明确了”345优质高效课堂“的理念,学到了方法,也切身体会到了”345优质高效课堂“研究的必要性,我会在以后的教学实践中放开手脚,大胆探索,不断体会、不断反思、不断感悟,让自己的课堂充满”自主、互助、优质、高效“的旋律。
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