感悟可以给我们带来更多的思考和启发，使我们不断进步和成长。怎样用简洁而有力的语言表达出深刻和独特的感悟？以下是一些名人的感悟语录，希望能够启发我们对生活的思考。
设计课的感悟篇一
一、指导思想：
体育与健康课程标准是根据素质教育的要求和体育课程目标，从身体—心理—社会适应三维健康观及体育的特点出发，充分考虑体育课程发展的趋势并吸取我国体育课程建立的经验教训，将体育与健康课程的内容划分为运动参与、运动技能、身体健康、心理健康和社会适应五个学习领域，根据各个领域的特点并结合体育活动内容构建了相互关联的内容体系，是以体育的功能来确定学习领域。运用现代化教学手段来提高学生的学习兴趣，寓德育于体育之中、渗透美育，合理搭配教材，使学生得到全面发展、心情愉快，充分调动学生学习的积极性以及动手动脑能力，正确处理好教、学、练、导的联系，使学生学会锤炼身体的方法，养成经常锤炼的良好习惯。发展学生个性品质，充分体现现代素质教育的特点，为学生将来的学习和工作打下良好基础。
二、教材选择：
教学目标：初步学会几种跳短绳的方法；发展灵敏、协调、空间判断和弹跳能力；培养学生顽强、团结合作和克制困难的意志品质；养成经常参加锤炼的习惯，体验运动的乐趣，提高学习兴趣。本课的重点是掌握并脚跳和单脚交流跳的方法，在此基础上学习合作跳，培养学生的创新意识，提高学生个人表现力。
另外，搭配游戏小小搬运工，以培养学生的探究精神、发明力和身体素质的全面发展以及小组的合作精神，使学生懂得集体的力量是取胜的关键，并将所学知识运用到现实生活中去。
三、课的结构：
1、 开始部分：教师鸣哨学生自然走入场地，逐个与教师击掌并走成圆形，给学生发明一个轻松的学习氛围，通过击掌增强学生的自信心和完成动作的决心。
2、 准备部分：安排的是学生模仿各种小动物，这是根据低年级学生的年龄特点（好奇心、模仿能力强），培养学生爱护小动物的意识，并利用多媒体和音乐效果，增强学生的学习积极性和兴趣，使学生在愉快、活泼的氛围中得到充分活动，为基本部分做好准备。
3、 主体部分：采用先复习学过并脚跳和单脚交流跳、在此基础上学习各种合作跳的方法。组织以分散、集中相结合的形式，教学方法以讲解、示范、讨论、评价、理论、展示、总结等方法贯穿整个主体部分，并配有音乐使学生在美的旋律中进行学习，展示时学生充分挖掘自己的潜能，教师抓住时机对个别优生进行奖励（发给米老鼠）；同时，要求其他学生向他们学习，争取也得到奖励；这是学生的积极性达到高潮，显示出各个不怕输的精神，达到预期目标。
游戏安排了传球比快或叫小小搬运工，使学生各个扮演搬运工的角色，教师讲解游戏的目的，游戏方法和规则师生共同商量确定，采用三局两胜，配以音乐来提高学习效果。并将所学知识与实际生活结合起来，培养学生动手动脑意识和合作精神。
4、 结束部分：结合儿童特点和培养热爱学校的意识，分组进行摆字放松练习，在合作摆字的同时，调节身体、消除疲劳，使学生在美妙的乐曲声中人人动手组成teda一小字样，并提示说出热爱学校的话语，以达到教育学生的目的。
设计课的感悟篇二
主题班会有着特殊的教育功能，是班级活动中最重要、最高效的教育活动，是打造班集体的教育手段。今天，我有幸参加了南通市第十四届中小学优秀班会课评比暨班主任素养提升活动（主题班会设计专场）。会上来自江苏省德育教研员顾润生老师带来《主题班会的设计与实施》的专题讲座。在短短两个多小时的培训中，每个老师都在认真的聆听，收获颇多。
顾润生老师从题目的选定、教育背景的撰写、教育目标的撰写、准备过程的撰写和实施过程的撰写等五个方面进行详细生动的阐述，让我们明白，如何才能设计出一个优秀的主题班会教案。讲座中顾老师通过一个个生动的案例为大家解惑释疑。例如选题的确定，顾老师要求吃透主题，不可偏题。贴近学生，朗朗上口。积极向上，价值引领。简洁明了，蕴含哲理。班会的主题确立和策划好之后，第二步就是选择形式和实施问题。班会的形式要符合学生的心理发展水平特点；要不拘一格、丰富多彩，要充分做好准备工作，发挥学生的主体作用。要把班会思想性、知识性、教育性、趣味性统一起来，融为一体。
总之通过顾教授的讲解，我深深的体会了主题班会的重要性，也学到很多设计主题班会的理论知识。“纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行”，今后我将把今天所学到的知识用于实践，更好地发挥主题班会的作用。
设计课的感悟篇三
主题班会是学校德育的主阵地，是学生思想品德教育、心理健康教育的有效载体，更是师生交流、生生交流的桥梁。通过专家的讲座，让我们系统的学习了如何来设计、实施并评价主体班会课。在主题班会方案的设计中，专家提到主题的切入口要小，忌假大空，因此在方案设计的过程中要把握好三个要素：主题、内容和形式。主题是主题班会的灵魂，导向要鲜明，要贯穿主题班会活动的始终，对学生具有激励和鼓舞作用。内容则要贴近生活、贴近实际、贴近社会，选择的典型事例真实，可信度高。形式要具有新颖性，生动活泼、丰富多彩、喜闻乐见。专家的讲授过程非常生动有趣，特别是通过很多的例子来分析老师们常见的一些误区，并阐释了如何更好的设计一堂主体班会课，老师们都感觉受益匪浅。
设计课的感悟篇四
11月18日，我聆听了江苏省德肓教研员润生老师的讲座——有关主题班会的设计与实施。两个小时的讲座让我受益匪浅，收获颇多。顾润生老师从班会设计的题目、教育背景、教育目标、准备过程、实施过程五个方面向我们深入浅出的介绍了如何设计一堂主题班会课。
顾润生老师的讲座条理清晰，生动形象，他通过往年比赛选手撰写的主题班会课设计，向我们一一介绍了如何撰写一份主题班会设计稿。他的讲座不仅涉及了理论，更多地是向我们展示了如何去实践。通过这次讲座，我清晰的明白了一份主题班会设计应该包括五个部分，题目是最吸引人的地方，要让学生眼前一亮，能够记住，甚至在今后回想起来，也应该能想起以前老师曾经教导过。题目，目标，背景等都应该重点围绕学生，以学生为主题，教会他们应该懂得什么道理，而不是围绕教师来展开。在班会设计中，应该紧紧围绕主题，扣住题目，不要长篇大论，其余部分要言简意赅，要将大部分内容集中在教学过程设计上。
每一节班会课都是教师向学生传递一份价值观的时候，内容一定要符合学生的特点，不要过于低幼化，老师教给学生的应该是如何从事情中找到积极向上的方面，并进行引导，不要过于负面化，更多的是积极向上的价值引领。课堂的主体是学生，要把他们放在主动的位置，多让他们进行发言思考，而不是一个套路化程序化的班会课。
这次的讲座让我收获不少，顾润生老师的理念让我印象深刻。我将尽力吸取从中学到的经验，并用于班级的管理与教学工作中去。
设计课的感悟篇五
7月8日上午，我聆听了上海教育专家秦蓁《主题班队会课的设计与实施》的报告，受益颇丰。学生品格的发展和心理教育有效的途径，离不开学校教育，最有效的育人阵地就是主题班队会课。班队会课是培养学生自我反思，自我管理，自我教育的搭建的平台，对促进学生的全面发展起了重要作用。怎么在班队会的内容、主题的设计，是否符合学生的认知？听完报告如醍醐灌顶。
从学生的养成教育谈起，如：以小见大，从学生生活实际挖掘主题内容。一、发现问题：从学生周围出现的问题出发，习惯养成教育需要老师一双敏锐的眼睛观察找到学生阶段性出现的问题。从这些问题作为突破口找到解决问题的办法。前一段时间班内学生流行按压笔，人人至少有一只按压式中性笔，不写字时拿在手中当玩具，课堂上响声充斥着课堂。针对这种现象是粗暴式的简单僵化的说教还是直接没收？显然，这些方法都不可取。第二步分析问题：对这种现象进行分析，为什么这么多同学都喜欢买按压笔？让学生谈谈他们喜欢这种笔原因，而这种给大家带来什么后果和危害？这种接地气的内容选择，大部分同学都能参与发言。第三步，学生达成共识：找到解决问题的正确方法。这样，在师生互动中学生认识到不足，会改变自己的行为做法，既尊重了学生，又改变了不良习惯。这种做法，正体现了以人为本的教育理念。
上午的报告给我今后班队会设计打开了思路，找到了教育方法。以后要认真研究主题，提升设计理念，在班队会中开展常规教育中有创新，在创新中反思，提升完善自己的实践智慧。
设计课的感悟篇六
随着社会的不断进步,以人的基本利益为出发点的设计创造了舒适、方便、快捷的现代生活,但也不可避免地加速了对自然资源的消耗,对环境的污染,使地球生态平衡遭到前所未有的破坏.在这种背景下,以保护环境、实现人与自然和谐发展为目标的绿色浪潮在全球全面兴起.在这股浪潮的推动下,一种全新的设计理念--绿色设计,成为设计领域人们关注的一个重点,设计师们也越来越注意到绿色设计对人们的生活以及整个生态环境所起到的'重要意义.人与自然和谐相处、可持续发展是当今世界唯一发展的道路.同时绿色概念在普通百姓心目中的地位变得越来越高了.绿色设计不仅关注人的价值,还关注自然的价值,它着眼于人与自然的和谐发展,宗旨是在技术与艺术、功能与形式、环境与经济、环境与社会等联系之中实现一种平衡和优化.绿色设计作为一种新的设计理念以改善人类的生存环境、提高人们的生活水准作为主要的目的和手段,同时引导人类的生活方式和价值观念发生改变.而在这个文化与社会不断趋向同化的年代里,作为设计师的我们更要做出有独特创意、有文化内涵、时代特征的绿色设计,才能真正实现为大众人民服务的夙愿.
作者：董楠作者单位：黑龙江国光建筑装饰工程有限公司黑龙江,哈尔滨,150016刊名：中国科技博览英文刊名：zhongguobaozhuangkejibolan年，卷(期)：“”(23)分类号：x3关键词：绿色设计环境保护
设计课的感悟篇七
本次课以体育与健康课程标准提出的“健康第一”为指导思想，进行教育教学。因此，在整个教学过程中采用师生之间、学生之间互相合作教学，教师通过语言引导、启发；辅助练习、动作提示、评价，使学生由易到难，循序渐进掌握跪跳起的动作技能。激发学生以积极主动、协助合作的态度参与到体育活动中去。通过身体实践活动，促进学生身心和谐发展。
二、教学内容。
跪跳起 人民教育出版社 四年级。
三、单元课次。
本单元共4课次，本课为第2课次。
1、摆臂制动有力。
2、两脚压垫有力、屈腿上提迅速。
3、迅速提膝、收腿起立。
4、巩固跪跳起动作方法。
四、教学背景分析。
1、教学内容分析：
2、学生情况分析：
四年级学生正处于发展身体素质的敏感区，活泼好动，善于模仿，竞争意识比较强。体育教学中应采用生动活泼的教学方法，增加一些竞赛性教法。我校四年级学生男生11人，女生15人，整体上纪律性较强，身高体重比较匀称，但是他们的肌肉力量和身体协调性仍然需要提高。本班学生有较好的学习习惯，所以课堂上采用了分组轮换练习的形式与小组合作的形式开展教学。教学过程中采用一帮一的形式，给自己伙伴纠正指导，使学生体验成功的感受，增强练习自信心。
3、对策分析。
预计部分学生身体素质较差，无力跳起，课上课下做一些腰腹肌力量的素质练习（仰卧起坐…爬杆…等），采用互相帮助互相指导的形式，（两人一组，面对面站立，手相握，一人做跪跳起一人拉手向上提起，帮助完成动作）体会压垫动作要领，加强练习。
4、教学目标：
认知目标：进一步学习跪跳起动作方法，让学生知道两脚压垫有力、屈腿上提迅速的要点。
技能目标：通过学习使70%左右的学生能基本完成跪跳起动作，掌握小腿与脚面压垫有力、提膝迅速要领，发展学生腰腹、上肢力量以及身体协调性、灵敏性。
情感目标：培养学生勇敢、机智、顽强的精神和克服困难的意志品质。
学 习 效 果。
评价等级。
1、完成动作质量好，姿势正确，部位准确，动作连贯、协调、平稳。
优
2、完成动作质量较好，姿势较正确，部位较准确，动作较连贯、协调、平稳。
良
3、能完成动作，姿势基本正确，部位基本准确，动作不够连贯、协调、平稳。
合格。
4、不能完成跪跳起动作，动作不协调、不平稳。
加油。
六、 本课特点。
1、解决重难点的辅助练习较多，提高学生练习兴趣。
2、主辅教材搭配合理，注重上下肢协调发展。
3、器材运用合理。
七、教学过程。
1、开始部分：本课是上午第四节课，学生们的注意力很难集中在课堂上。所以我由（反口令）三面转法开始，集中学生的注意力，通过队列齐步走—口令—立定，振奋学生精神，养成良好课堂常规。
2、准备部分：首先慢跑2圈，达到热身，提高学生课堂气氛。然后做徒手操，进一步把身体活动开。
专项准备活动：压小腿、脚面。
3、基本部分：（一）跪跳起。
（1）教师结合图片讲解本课学习内容的要点并示范。
（2）分组（6至8人一组），复习跪立垫上，做摆臂弹性起落练习（每人10次）。
（3）2人一组一人做跪跳起一人站其身后，用一只脚踩做动作人的双脚，给其施加压力，让做动作的人增大摆臂力度和小腿与脚面压垫力度。（每人6至8次）。
（4）2人一组，面对面站立，手相握，一人做跪跳起一人拉手向上提起，帮助完成动作，体会压垫动作要领。（5至6次）。
（5）学生自由练习，互帮互学，师巡视、指导。
（6）分层教学，动作完成较好的学生，提高难度，加高垫子高度，使之平稳蹲立，自己能完成的自己完成，不能完成的加以帮助。
（7）每人展示，了解学生的完成情况。
（二）游戏：“搭桥过河”
本着“一材多用”的原则，主、辅教材合理运用场地器材，上下肢协调发展。
4、结束部分：
在“春天在哪里”的音乐伴奏下，跟随教师做放松，让学生身心得到充分的放松。
八、安全措施。
1、强调练习时的纪律，要求学生听从指挥，不能打闹。
2、在互帮练习时，嘱咐学生力度适中，注意安全。
设计课的感悟篇八
（1）“重农抑商”的内容、提出的原因、作为历代王朝基本经济政策的具体表现；
（3）回到历史的起点，并与现实相关联。如何评判《吕氏春秋的观点》，如何看待“重农抑商”等等。
二、相关说明。
1.历史是复杂的：“海禁”政策除了“重农抑商”的原因，还有专制主义的原因，我使用了乾隆对待马嘎尔尼使华的材料来解决这一问题。“资本主义萌芽”倒底有没有，其中的标志是什么？我首先没有把它当作是一个纯粹的经济概念，然后是引入课本中的史学争鸣来解决这一问题。
2.用足用好教材：所运用材料或是课本的有机延伸、或是资料卡片、或是典型说明课本正文观点的。课本的“学习与思考”、“史学争鸣”都有渗透。对于“重农抑商”的概念解读及“海禁”措施和明清限制新生产关系的发展，着重引导学生梳理课文。
3.注重学生学习，循序渐进地实施问题推进。反映在两方面，一是在“重农抑商”的概念解释中引导学生梳理课文；二是在“探究问题”中，以材料打头，尽量预设多通道的问题。
4.强调历史教师特质，注重讲授功能。特别强调两点：凡是老师能讲解的，不做入ppt；重点做好过渡工作。
设计课的感悟篇九
为期两周的课程设计终于落下了帷幕，两周来忙碌并充实着。我这次课程设计的题目是教师教学管理信息系统，说实话刚拿到这个题目的时候我真的不知道从何下手，幸亏老师给了我们一个范例，我才开始有点头绪。
先开始是对自己的题目要求等做全面的系统分析，接着要画框架图，书写任务书，在数据库中建库和表，接着要做界面设计和代码设计，最后是总体调试阶段了。
第一天老师要求我们完成自己的任务书和总体框架图，以及建数据库和表。由于我是第一次做这样的课程设计，毫无经验不说，就是看着别人的例子我都看不懂，当时真是很紧张，很急躁，怕这么短的时间我不能按时完成老师安排的任务。经过一个上午的思想斗争，我虽然一张表都没建，但总算慢慢静下心来认真完成了总框图，通过总框图我很快就创建了四张表。初步工作完成，人也开始进入状态了。
第二天开始做界面设计，在这个部分我着实花了不少心思和精力。总想让界面整体看起来搭调、和谐、美观，因此在这里花的时间比较多，不停的.来回的修改，做到第三天界面才大致完成，别人都已经开始写代码了。以至于在后面代码设计阶段，由于时间相对来说比较紧，我又开始显得浮躁不安起来。但代码设计阶段偏偏又是很繁琐的，需要耐心和细心才能完成好一个界面。
刚开始写代码的时候真的是困难重重，连看范例都几乎看不懂，于是又一边写代码一边看vb书和数据库书，再参照老师给的范例，慢慢能看懂代码并能自己着手写代码了，通过无数次的调试，最终完成了整个的课程设计。这中间的过程是很辛苦的，只有真实的体会到了才知道。
这次课程设计给我的收获就是人要学会独立学习新的知识，同时也要注意吸收和学习别人好的东西。这次实训我们每个人的任务可以说都是很繁重的，时间紧迫，在做的过程中即使遇到很多棘手的问题，也不好问别人，所以我在遇到问题时大多是自己及时分析并最终解决的，这也让我很有成就感。
当然在有些问题上还是请教了同学和老师，我也很感谢他们。这次实训最应该感谢的人就是刘芳老师了，没有她的悉心指导和帮助，我不可能这么快，在规定时间内完成这次课程设计。
设计课的感悟篇十
经过一个学期的学习，我对c语言有了一定的了解。c语言是学习计算机科学的基础，作为一名计算机专业学生，掌握c语言更是毋庸置疑。在上课之前，就经常听同学说，c语言很难学，确实，刚开始听课时觉得老师不知所云。不过，发现对后续内容的预习后，前面的疑团都迎刃而解，这让我对c语言的学习更有信心。
计算机最重要的就是上机操作，自己编写程序，在visualc++运行，刚开始经常会出现错误，经过分析改正后，终于能够运行了，就觉得特别激动。
课程设计是一个把需求分析、程序编写、程序调试、撰写报告结合为一体的过程。在这个过程中，不仅锻炼了我们缜密的思维和坚持不解的毅力，更磨练了一个队伍的团结互助的精神。只有通过大家一起努力才能将课程设计的所有环节都顺利的完成。另外程序设计中我们遇到问题并解决问题的过程，使得我们独自探索并解决问题的能力了有了一个提高，这有利于我们以后的学习。同时这整一个过程，也使我们对程序编写的整个过程有了一个统筹全局的思想，因为需求分析、程序编写、程序调试、撰写报告这些过程是环环相扣的，绝对不可能独立进行。
课程设计是学习《c程序设计》后对知识的全面测试，刚拿到题目时不知道怎么去处理，觉得很复杂，经过和小组成员的讨论，上网查资料，逐个问题逐个击破，问题不再那么复杂。通过课程设计，我发现自己还存在很多知识漏洞，编写程序时，经常会出现低级错误，很多知识点都不熟悉。在今后的时间里，我一定要投入更多精力学习c语言，以课本为基础，请教老师，与同学讨论，参考资料，上机操作，我相信我一定能把c语言学好。
本学期我们开设了《模拟电路》与《数字电路》课，这两门学科都属于电子电路范畴，与我们的专业也都有联系，且都是理论方面的指示。正所谓“纸上谈兵终觉浅，觉知此事要躬行。”学习任何知识，仅从理论上去求知，而不去实践、探索是不够的，所以在本学期暨模电、数电刚学完之际，紧接着来一次电子电路课程设计是很及时、很必要的。这样不仅能加深我们对电子电路的任职，而且还及时、真正的做到了学以致用。
这两周的课程设计，先不说其他，就天气而言，确实很艰苦。受副热带高气压影响，江南大部这两周都被高温笼罩着。人在高温下的反应是很迟钝的，简言之，就是很难静坐下来动脑子做事。天气本身炎热，加之机房里又没有电扇、空调，故在上机仿真时，真是艰熬，坐下来才一会会，就全身湿透，但是炎炎烈日挡不住我们求知、探索的欲望。通过我们不懈的努力与切实追求，终于做完了课程设计。
在这次课程兼职设计过程中，我也遇到了很多问题。比如在三角波、方波转换成正弦波时，我就弄了很长时间，先是远离不清晰，这直接导致了我无法很顺利地连接电路，然后翻阅了大量书籍，查资料，终于在书中查到了有关章节，并参考，并设计出了三角波、方波转换成正弦波的电路图。但在设计数字频率计时就不是那么一帆风顺了。我同样是查阅资料，虽找到了原理框图，但电路图却始终设计不出来，最后实在没办法，只能用数字是中来代替。在此，我深表遗憾!
这次课程设计让我学到了很多，不仅是巩固了先前学的模电、数电的理论知识，而且也培养了我的动手能力，更令我的创造性思维得到拓展。希望今后类似这样课程设计、类似这样的锻炼机会能更多些!
学习vb程序已经一个学期了，但是感觉没有学到真正的知识。但是最近几个课时的课程学习让我受益匪浅，学会了一些简单的程序语言设计，并且感觉这是一种乐趣，开始喜欢这门课程了。
然而，我深刻体会到这门课程并不是轻而易举就可也学好的，学习这门课程不仅需要细心严谨的态度，还需要充分发挥我们的想象力，让理论和实践充分的结合在一起，才能达到事半功倍的效果。细节决定成败这句话在程序设计中最恰当不过了，因为一个小小的错误代码就可以使你的整个的程序无法进行，有时候绞尽脑汁也没能找出错误所在，只好老老实实的从新进行编写工作。所以课程不仅理论性强，实际操作性更强，没有一个好的心态很难学好这门课程。我们学习的不仅是科学的方法，还包括用什么样的态度去对待这门课程，并且让自理论性和实践性在自身得到充分的发挥，用细心严谨的态度去认识事物，且希望通过这次的实践操作可以让我更好地学习vb程序设计。
随着我国机械制造业的快速发展，我国正逐步变成“世界制造中心”。为了增强竞争能力，我国制造业正在广泛的使用先进的数控技术。21世纪机械制造业的竞争，很大程度上是数控技术的竞争。为了适应社会的需求，进一步增强机械专业学生的竞争能力，我们进行了为期2周的cad/cam综合实训。
这对于我们来说无疑是一件好事。通过两周的数控综合实训，使我们更深一步地认识和掌握cad/cam软件，并深刻体会到了自动编程软件(mastercam)在数控机床加工中的巨大作用，尤其是铣削部分。通过学习使我们从理论学习转到了实际生产，同时我们对加工参数的设置有了感性的认识，如下刀位置、下刀方式、进退刀参数以及刀具切削间距的设定等等。
我们加工的零件虽然难度不大，但是十分的耗时间，因为要大量的使用线切割，这就需要我们有足够的耐心。我们经历了穿丝、绘图、加工的整个过程，算是初步掌握了一项技能，确实是受益匪浅。
此次实训以培养学生的创新精神和实践能力为目的，以就业为导向，进一步提高学生对于计算机应用和分析问题及解决问题的能力，为以后适用于社会发展的需要。通过两周实训让我们更好的巩固理解并掌握cad/cam的有关知识。达到能熟练、独立的使用cad/cam软件配合数控机床，进行合理有效的完成产品加工。
经过两周的实训，我们认识到了我们专业的先进性，更重要的是为我们以后从事数控行业打下坚实的基础，学到了知识和技术，更重要的是学会了团队合作的精神。
设计课的感悟篇十一
作为室内设计师，我相信很多人都深有感触吧。毕竟随着时代的发展，人们的设计的要求越来越高。接下来，小编将带来一篇有关室内装潢设计的感悟，希望对大家有所帮助。
一个优秀的室内设计作品同他整个设计过程是息息相关的，前期的策划和定位，中期的设计深入和后期的设计修改、调整却是设计工程中三个关键性阶段。对一个装饰设计项目来说，设计师站的角度应该也是多方位的：
一是要站在业主的角度;
二是要站在设计师创作的角度;
三是要站在施工的角度，如此去完成的室内设计工作才是全面的。
本人认为可将设计划分为三个阶段：
一是调查分析阶段和方案策划阶段;
二是初步设计阶段和施工图设计阶段;
三是设计监理阶段和对使用管理配套的设计变更调整阶段。以上这几个过程和阶段是室内装饰设计创作过程必经之路，更是环环相扣，忽视和跳跃某一过程，都会造成设计中的一定缺陷。
改革开放以来，室内装饰设计作为一个仅仅发展二十几年的行业来说，不能同欧美发达国家的建筑室内装饰设计同一概念，也不同于国内的建筑设计和环境设计，它已从建筑设计的一部分，发展为包括门窗、幕墙、入口和室内环境、水、电、空调、消防等各配套专业和技术专业的综合设计项目。在目前却是既没有室内设计师的评定，更没有室内设计完整的规范可寻，装饰市场的不规范，一直是摆在我们装饰行业发展的一个严重问题。如何作好一个室内装饰设计的作品，的确是我们值得探讨的问题，站在什么样的角度去考虑室内设计工作，采取哪一种更完善的过程和阶段，是做好室内设计工作的关键之所在。
也许我一直是一个经营者，因此，在同业主沟通的时候非常容易，我也经常带着公司的主设计师去谈设计任务，但最终设计的沟通工作业主总是针对我一个人。为什么?因为，我非常注重设计的沟通工作，能够抓住客户的心理，多为业主考虑，更能够站在业主的角度去考虑设计问题，多方面同业主沟通。
作为业主去装修一个物业总是有他的目的性：
一是为了自用，如自用写字楼、医院、体育馆等公建装修之外，更多一类是为了追求更多利润点作为投资用的，如公用写字楼、娱乐城、酒店、餐馆之类的。前一种注重个性化、功能性，后一种更注重设计定位、功能性和公众认同性、个性化。而无论哪一种类型的设计，前期的调查分析和方案策划都是非常重要的。我经常遇见这样的业主，对筹建一个室内装饰设计工程非常没有经验，更不知对自己使用的功能怎么提出要求，对电气、空调等配套专业方面更不知如何使用才更好，再加上工程的筹备期又非常短，在短时间内为设计师提出一个完善的设计任务要求和建议基本是不可能的。相反，他们会要求设计师能够提出一个非常好的建议，由他们来决策。那么，设计任务就必须从设计咨询阶段开始做起，设计师应根据不同的使用功能空间，做多方面的了解和调查、研究：
二是要了解业主和用户的要求，其中包括行业、企业的研究、现有设施和设施的功能及改进方案、中长期规划、现有的场地条件和迁移设施的调查、相应的法规。
三是要确认业主的设计内容和设计范围、做出调研报告和背景资料、规划计划报告、设计条件认定书。
四是要做出设计构思、设计计划、设计品位上的定位。
比如医院方面的室内设计，不但要对医院建筑的室内方面的格调、品位提出一个建议，还要对其使用和经营方面的要求提出建设性的意见，对空调系统的洁净和节能要求，对照明的各种可调性要求，对装饰方面的清洁要求，洗手间的防滑助扶要求，对不同病房的病人的环境和用具设计等等，都必须由设计师提出一个或几个设计建议和构思，共同与业主沟通，最后由业主确定设计要求，然后才进行图纸的深入工作。只有这样，我们的作品才能是最具生命力的。我们的设计师往往忽视这一点，这也许就是我们现有的室内设计作品为什么不能同建筑一样拥有同等地位的关键。
建筑是建立在一定的社会文化背景、个人环境状况、建筑的现象环境和使用功能等基础上的。而室内装饰实际上也应如此。注重作品的存在性、立足于现实，超越现实应该是我们追求的创作风格。
我经常讲述一个道理，这个道理亦被业内外人士所认同：每一个人都会做设计，都有自己的理念和意图，有的甚至可以创造自己的形象表达空间和具有较强的造型能力。而我们作为设计师之所以区别与业主和常人去完成设计任务，主要是设计师可以把业主在功能上不完整的要求、设计风格上的琐碎理念，经过我们对特定空间环境、特定的历史人文环境以及运用特定的空间表达手法和装饰手法、系统的进行归纳总结，并赋予室内空间个性化的设计品质。
因此，如何做好一个设计创作工作，设计师本身具备的素质是非常关键的：
设计实际上也是一种艺术创作的过程，是艺术同技术的高度统一。一个设计师的创作灵感和表达的空间艺术形象、各种空间界面的深入表现及艺术风格的体现，是非常能够反映到一个设计师的整体素质。如果设计师总是目光停留于满足功能，流行趋势，而不是挖掘设计自身的特定环境和空间、特定历史背景、区域风俗等装饰艺术创作的源泉，结合各种技术手段和各专业的综合协调，是无法创作出一个好的设计作品来。
室内设计是一种系统的内环境设计科学，它包括室内各功能区域规划、空间特质和各种空间和功能区域的流线组织;整体艺术风格和各种空间区域和界面的深入表现。而空间存在的因素包括固定、活动家具、陈设用品、装饰艺术品、招牌、灯光、绿化、信息设备、音响设备、安全的配套和保安、等各种深化设计和整体协调。许多设计师只是完成了室内环境设计，出具家具布置图，并将图纸写明：家具、陈设由业主购买。什么款式，什么颜色一概不做说明，这是非常不合理的。这样，有可能由于家具设计的色彩和款式上的不协调，破坏整体装饰效果。一个好的室内设计作品，完成后能给人一种震撼和洗练。
设计课的感悟篇十二
我根据不少老师和自己长期的探索和尝试，以为复习课的设计应以唤起记忆、巩固消化为中心，以打牢基础、强化能力为目的，以精讲巧讲、讲练结合为原则，而具体组织复习课，可依照以下“四程序”。
1、放射性大 。
2、覆盖面广 。
3、系统性强 。
4、比较性好 。
“比较”被称为“艺术的超级武器”，在语文教学中，特别是在复习阶段，搞好各知识点之间的比较区别是十分重要的。而板书图示（包括表格）不失为一种简洁实用的好方法。整个中学知识的方方面面，都可以用丰富多彩的板书图示、表格显示出来。
5、趣味性足 。
设计课的感悟篇十三
一、教学目标：
1、知识目标：进一步加深对青春涵义的理解，感受青春的幸福。
2、能力目标：培养和提高学生的创造力、自我组织能力以及语言、文字的表达能力，充分发挥学生的表演才能。
3、情感态度价值观：学生通过自己编导的各种表演形式展示青春，彼此祝福，从而突出欢乐的主题，能以积极向上的`心态迎接青春的到来。
二、教学重、难点：
1、教学重点：寄语青春
2、教学难点：感受青春的幸福
三、教学方法：
讨论、学生表演
四、教学过程：
【导入新课】通过前面的学习我们对青春有了一定的了解，那到底什么是青春呢？
（学生回答，教师总结）
青春是梦想、是激情、是幸福、是敢于挑战自我，善于表演自我。它充满活力，充满希望，充满朝气，带给我们无限的生机。现在大家正经历着这样一场人生中最美妙无比的青春之约，刚才大家用语言诠释了青春，接下来就请同学们用行动来展现你们的青春。
学生表演节目：主持人上台，宣布节目开始：
1、青春宣誓
2、诗歌朗诵《青春》
3、歌舞表演《青春舞曲》
4、讲故事《青春之路》
5、小品《青春的了解》
6、青春劲舞《superstar》
（学生交流感受和体会）
设计课的感悟篇十四
现在回想起这一个多月,近两个月的毕业设计一路走来,感受颇多.不断的穿梭于大师们的思想缝隙之间，寻求灵感的火花。
在不段的反复中走过来,有过失落,有过成功,有过沮丧.有过喜悦,这已不重要了,重要的是我一路走来,历炼了我的心志,考验了我的能力,也证明了自己,也发现了自己的不足.
一开始我并非接手这个项目,想挑战自己做个国内刚起步的专业课题,也是个偏题与怪题.墓园景观规划设计-----人类最后一个家.我们现在做设计都是关注活着的人,当我们生命走到尽头的时候也能舒服安详的去往最后那个家.敢与坦荡直面死亡的恐惧,以珍惜现在美好的时光.能设计好人类的最后家园也是我们景观设计师的职责.后来终因为自己能力和时间所限,国内外相关资料的缺乏等诸多因素放弃了我的初选,不过那份对生命本源的感悟与对人性的关怀情节延续了下去,直到了我最后的'方案选择----墨雨山庄景观规划与建筑方案设计.两个方案在对生命的关怀与人性的回归感悟和生命与环境的协调上有着很多相同的地方和要求,我选择这个方案冥冥中似有天定的感觉..虽然我一直不太相信天意.说起来似乎有些牵强但事实就是如此.
选择了就要勇敢果断的走下去,力求做到最好.是我做人要求,也是我对这套方案设计的要求.
接手这套方案后,反复思量与研究,觉得根据业主的要求设计进行方案设计并不难,随着设计步伐的逐步迈进,才明白此山非彼山也.难的是如何既满足了业主的要求又使方案整体有着创新性与前瞻性.
经过前期的市场调查,同类分析与实地勘测分析,多次与甲方沟通协调.形成了初步的规划意向.方案定位与确立概念设计.随着方案进度的加深,在具体项目设计上如何保持延续传统文化与时代审美需求相统一(我认为美是具有时代性的).使本案能在有所继承传统文化的同时,有所发展又不失保持山庄的前卫与特有气质.(体现时代性)是本案的关键.
方案设计在不断的反复之中,不断的否定之中得到确认..
尤其是在养生园区建筑与景观空间的营造上，希望能将建筑景观与园林景观能做到最佳的统一，且又符合方案性质的要求将中西方设计手法融合一处，最后采用了庭院空间的塑造，使庭院文化得到延续，心理景观得到传承。我认为是本案最成功之处，为此我彻夜未眠，一夜兴奋之下设计出养生园区整体设计。后经几次修改，终觉首肯为好，这就是大概所谓的灵感吧。此刻否定自己显得很难。
又如餐厅建筑的改建上，由于地理位置的限制，建筑前为进山车道，干扰性强，后为山体开发难度高，建筑形式上又得必须与养生院区建筑保持统一，被很多条件限制，最后定在空间体量的划分上采用斜向划分空间，形成中厅构筑景观。又打破常规斜向组织交通增加了空间的变化。取得成功，被认为是最合理的。
再如，员工中心区建筑形式设计上，将现代与传统做到了较好的平衡，当然在具体构造上还需要斟酌，总的来说还是达到了预期的效果。
陶吧区设计上在对原有地形的尊重上大胆构筑景观，做到旧环境与新建筑在气质上的统一。建筑设计上考虑主要是为女主人而设计，总体上做到秀外慧中的感觉。大气磅礴之中不乏带着几分秀气。最后总体效果来说还比较满意。
别墅设计讲求地形与建筑的充分融合，才能成就璀璨的艺术效果。所以在选址上花费了很大的心思。
水天别墅设计上，根据业主的要求，设计一个接待与居住为一体的空间。几经思考大胆否定了业主对别墅小屋的要求，建议选择好一点的地理位置修建一栋别墅，最后选择在山庄水库的腰部区建造一栋别墅，可以最好的将山与水的气质尽收揽中。建筑设计上注重了形式的需求。建筑与山水的融合上还可以做到更好，没有完全达到预期的效果。
山间别墅：根据业主的要求设计别墅小屋用于接待来宾，综合观察了整个山庄的地形位置，选择在山庄入口区一凹地，因势建造了一栋悬挑别墅。前可以一揽无余的观察山间美色后又不遮挡养生园区的视线，一举两得。设计这栋别墅时，设计了3套都不得满意，最后也只好确定了第3套为最终方岸。不由想起了爱因斯坦与3只小板凳的故事，不由得笑开了。
最后想说的是：方案有所成功，也有所不足之处，望大家谅解与指正。感谢我的导师陈春妮老师的悉心指导，特别说得是她的一句话“优秀的方案多多少少都带着叛逆。”这句话在某种程度上激励我使这套方案不拘泥传统不被实际方案所困，能保持一点创新性起到了很大的作用。谢谢她。其次感谢我同组的兄弟姐妹们，我们一起拼搏，互相竞争。最后大家都拿出了比较满意的作品。人在竞争中成长，设计也是一样的。谢谢。最后感谢自己，一路走来，不断的否定自己，否定之中求肯定，做设计有时否定自己真的很难，很难。其间很多的思绪缠饶着我，犹如被困的蝉蛾一样，想突破自己，突破常规，必须经历时间的考验，最后拾起散落满地的思想碎片，在不断的挣扎与脱变中完成方案。难为了。感谢自己。另外特别感谢一位一直在背后默默关心支持我走过这段路的一位女孩，谢谢你给我力量.
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设计课的感悟篇十五
设计是一门充满创造力和艺术性的工作，通过设计，可以让人们对事物有新的认识和体验。在我的设计工作中，我积累了一些心得体会和感悟，这些经验不仅帮助我不断提高设计水平，也让我对设计的意义有了更深刻的理解。
首先，我认为设计需要有独立思考和创新能力。好的设计不仅要满足功能需求，还要有独特的表达和创新的元素。在设计的过程中，我不断地思考和探索，寻找不同寻常的灵感和点子。我不满足于简单的复制和模仿，而是积极地去尝试新的设计风格和表达方式。通过不断研究和创新，我在设计中能够找到属于自己的风格和语言，从而使作品更具个性和魅力。
其次，我发现与客户之间的沟通十分重要。设计是为了满足特定的需求和目标，因此与客户的沟通和理解至关重要。在了解客户需求的同时，我还要与客户进行深入的交流，确保双方对设计目标和风格有清晰的认识和共识。只有通过与客户的密切合作，才能实现真正符合客户期望的设计作品。在与客户的沟通过程中，我发现了许多设计中的问题和不足之处，并积极改进。
此外，在我的设计工作中，我也关注了一些更深层次的设计原则。例如，人性化设计。在设计中，我常常倾听用户的需求和反馈，将用户体验放在首位。我设身处地地去考虑用户的角度，设法提供更加便捷和人性化的设计方案。只有在用户乐意接受和使用的前提下，设计才能发挥其价值和作用。除此之外，环保设计也是我一直注重的方面。在设计中，我尽量选择可持续材料和资源，降低对环境的负面影响，从而让设计更加符合可持续发展的理念。
最后，我深刻认识到设计是一种传达思想和表达情感的艺术形式。通过设计，我可以将自己的想法和情感融入作品之中，与观众进行精神上的对话。在我最满意的作品中，我发现自己的思想和情感得到了最真实和直接的表达。设计不仅仅是一种技术活，更是一种对世界的独立观察和思考。当我看到观众被我的设计所触动和感动时，我深感自己的价值和使命。
总结起来，设计是一门充满创造力和艺术性的工作。通过独立思考和创新能力，与客户进行深入的沟通和交流，关注人性化设计和环保设计，以及将思想和情感融入到设计作品之中，我收获了许多心得体会和感悟。这些经验不仅帮助我提高了设计水平，也让我对设计的意义有了更深刻的理解。设计是一种独特的艺术形式，通过设计，我可以传达思想和表达情感，与观众进行精神上的对话。因此，在我的设计工作中，我将继续探索和创新，为人们带来更好的设计作品。
设计课的感悟篇十六
现在的我们，每一刻都在感受着青春。那么，青春很值得大家去珍惜的。平时爱演讲的你们，有演讲过关于青春这类感悟的演讲吗?那么，你们在演讲之前，有没有事先打好青春感悟演讲稿呢?现在小编就来告诉大家一些关于青春感悟演讲稿的相关知识。大家可得看仔细咯!
青春是一团火，笑容与彩霞飞映，汗水伴露珠潇洒，脉搏跳动着奔腾的节奏，智慧弹奏着优美的旋律!青春用它火一样的热忱，全身心地投入，获得动人的笑颜。
青春是一条河，平静时，泉水叮咚响，绵绵诉说着青春的故事;激荡时，汹涌澎湃，激情放射出绚烂的光芒。
青春是璀璨的夜空，犹如月色般美丽的抱负，也有数不清的幻想之星。只是青春的月亮比夜空的月亮更圆，青春的月亮比夜空的月亮更耀眼，青春的星星比夜空的星星更繁，青春的星星比夜空的星星更亮。
青春是一条山路，它时而展现青春盎然的图景，时而滋长浸满血泪的毒草，它会为你指引一个光明的前景，也会设下陷阱使你堕落。但是，是水手何惧惊涛骇浪，是樵夫何怕荆棘深涧，只要我们把准前进的目标，头顶的阳光一定是灿烂的!
然而，曾几何时，我们这些带着彩色的梦走进大学校园的莘莘学子们却拥着青春，在被赋予“本科大学生”之称的壮丽岁月里，高喊着：平平淡淡才是真。旦有人认为“与世无争，恬淡一生”便可无忧无虑的生存，颇有要把老庄的“无为”思想发扬光大之势。是什么使我们充满青春活力的校园生活减退了缤纷的色彩呢?又是什么使我们真实的熔浆凝固，不再有来自内心深处的热血沸腾?是因为我们没有走进梦想中的象牙塔?是因为我们未走出自我困惑的地带?还是因为我们的心真的不再年轻，确实把一切都看的平淡了呢?然而我要说不!都不是!主宰世界的是我们，放弃世界的仍然是我们。
不再回头的不只是那古老的辰光，也不只是那些个夜晚的星群和月亮，还有我们流逝着的青春。所以请拒绝平淡，告别无为，让我们的青春在阳光下真正的飞扬起来，激荡起来!
让我们在阳光明媚的日子，愉快地歌唱;在花开的日子里，遨游知识海洋，一起编织梦想;在飘雨的季节里，用心情的音符，谱写青春悦耳的篇章!任前方荆棘丛生我们将持之以恒。茫茫学海中，我们要做勇敢的水手，乘风破浪，共赴前程。青春的脚步如行云流水，青春的岁月需要知识的滋养。让我们把握生命中的每一天，向着成功的彼岸前行。
不再为落叶伤感，为春雨掉泪;也不再满不在乎于地挥退夏日的艳阳，让残冬的雪来装饰自己的面纱;岁月可使皮肤起皱，而失去热情，就也可以使灵魂起皱，让生命失去激情。所以，我们要用智慧和勇气扬起理想的风帆，用青春和生命奏响时代的强音。当我们抛弃了迷茫，掌握了航向，当我们共同努力，不懈的摇桨，青春的激扬乐章终将奏响!
关于青春感悟演讲稿，你们拿笔记下来了吗?生活中，我们想要做好每一样东西，都要先做好充足的准备，才能圆满的落幕。所以，演讲也是这样，我们不可忽视演讲稿，因为事先做好的演讲稿可以让我们的演讲淋漓尽致的发挥出来。当然，除了上面关于青春感悟演讲稿之外，还有更多更好的演讲稿在等着我们呢，这就需要我们平时多多的挖掘出来咯!
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设计课的感悟篇十七
【学习目标】
1．让学生了解拥有青春的幸福，认识青春的意义，感受青春的力量。
2．通过教学让学生体会青春的幸福，增强自信的热情，自强的青春态度。
3．通过教学让学生充实自己的青春生活，使自己的青春生活更有意义和价值。
【重点难点】
重点：青春的遐想、对青春的理解
难点：如何让青春更美好
情景导入生成问题
自学互研生成能力
(一)自主预习
1．年少气盛，青春的力量在身体里生发，令我们对未来更加憧憬和向往。
2．面对青春，每个人会有不同的憧憬，形成不同的理想，规划青春的路径，思考自己如何走过青春之路。
3．青春的探索需要自信。自信让我们充满激情。
4．不断克服自己的弱点，战胜自己，超越自己，是自强的重要内容。自强，要靠坚强的意志，进取的精神和持久的坚持。
5．激荡的青春活力，自信的青春热情，自强的青春态度，会给我们飞翔的翅膀，助力青春成长。
(二)合作探究
探究一：教材p23运用你的经验
什么是青春？有人说，青春是泪水；有人说，青春是任性；有人说，青春是无悔……
(1)你认为下面哪些词语能表达你对青春的理解？(见教材p23)
交流点拨：结合自己实际情况选择，如：梦想、激情、美好、勇气，等等。
(2)你还会用哪些词语描述青春？
交流点拨：如：春天、朝阳、灿烂、蓬勃、奋斗、昂扬，等等。
(3)与同学交流，比较各自对青春的理解有何异同。
答案略。
探究二：教材p24探究与分享
1．你有过类似的想法吗？你还想去做哪些事情？
交流点拨：有过类似的想法。我还想创办一家属于自己的公司，出版一套自己的歌唱专辑。通过自己的努力让父母过上幸福的生活，等等。
2.有人说，想法总归想法，小孩子就爱胡思乱想。也有人说，不少人年轻时的想法最终得以实现。你怎么看？说出来与同学们讨论。
交流点拨：青春的我们拥有无尽的遐想，这令我们兴奋，让我们跃跃欲试。少年的梦想，是人类天真无邪、美丽可爱的愿望。它虽然总是和现实有一定的距离，有时甚至不切实际，但正是因为有了这样的梦想，我们的社会才会不断地进步和发展。
3．学生朗读教材p24王蒙的诗《青春万岁》，感悟美好的青春。
探究三：教材p25探究与分享
站在青春的起点，我们怀揣美好的梦想，思考着该如何拥有飞翔的力量。
想象你是一只振翅欲飞的雄鹰，应该拥有怎样的羽翼才能独立飞翔？
把你想到的词语写上去。
交流点拨：激情、自信、自尊、自强、规则、宽容、守法、友善、诚信、坚强、勇敢，等等。
探究四：教材p26探究与分享——自信者的风采
1．根据你的了解，从自信者的言谈、举止、性格、为人处世等方面，说一说自信者具有怎样的风采。
交流点拨：务实、努力、乐观、关注、相信自己“我能行”，持之以恒，不畏挫折，等。
2．学生分享教材p26“我们的进步，表现在时时、处处、事事。”
(1)制作一幅图表，按学习、与人交往等方面分类，与一个月之前相比，把自己的进步填上。
(2)反思一下，这些进步是否带给你自信？与同学交流，找到能让自己增强自信的方法，并在生活中尝试。
交流点拨：根据自己实际情况，据实回答即可。
拓展空间
通过阅读关于青春的中外文学名著或观看经典影片，了解不同国度、不同时代、不同人的青春故事。
体会：他们的青春有哪些不同？为什么会有不同？
他们的青春有哪些相同之处？
他们的青春给你带来哪些启示？
交流展示生成新知
1．分组分别展示自主预习的内容，此部分可以一组展示，另一组负责评价，学生展示完后，必须有一定时间强化记忆，巩固基本知识点。
2．合作探究部分，组与组之间展开竞争、评比。
当堂演练达成目标
见学生用书
课后反思查漏补缺
这节课我学会了：
这节课我未解决的疑惑：
设计课的感悟篇十八
作文目标：
1、鼓励学生树立自己的人生目标和理想。
2、引导学生学习优秀人物的精神品质，了解自己的特点，以便更好地完善自己。
作文要求：解一些青春期的知识，以利于学生健康地成长，形成良好的个性。
重点难点：以歌颂青春为内容，培养学生语文综合能力。
作文方法：自主、合作、探究、习作
作文流程：
一、导入：步入青春，我们都会有自己的心愿和理想，这是我们对生活的渴望，对未来的美好希望，应该热情鼓励；步入青春，我们开始形成自己的个性，这时更需要加以引导，让我们健康地度过青春期，树立正确的人生观；步入青春，不仅身体要得到良好的发育，更重要的是心灵的成长，要注重培养良好的心理素质、积极的人生态度、团结合作的精神；步入青春，我们都会有成长的喜悦，让我们尽情地歌颂青春，赞美青春，建立自信心，培养对生活的热爱，保持青春的活力与朝气。“随想”并不是随意，而是有着严谨的内涵。
二、写作导航：
（一）你会点击话题吗？同学们，你们对“话题”并不陌生吧。可是“话题”就是作文的论题吗？如果认为两者一样就错了。“话题”是人们谈话或者描述、议论的内容所涉及的范围或由来。因此，话题不完全等同于某一个论题，也不等于描写对象本身。尽管一个话题里包含着某一论题或某一描述对象本身，但它们不能直接和话题画等号。
话题作文，是围绕一个话题写出来的文章。在写作过程中，作者要运用联想、想象等多种思维方法，运用记叙、描写、抒情、议论等多种表达方式，体现对人生、对社会的观察与思考。
话题作文有几种常见的命题形式：
1、命题式话题。如以“足球”为话题，写一篇文章。
2、引言式话题。如以“失去后才知道可贵”为话题写一篇文章，在这个要求前有一段话“有人说‘有两种东西，一旦失去后才知道可贵：一是青春，二是健康。’其实，失去后才知道可贵的又何止于此。”它的作用是把我们引到话题上来。
3、材料式话题。命题者提供的材料有文字材料，也有图画材料。本单元的作文训练题就是这种形式。
（二）怎样写作话题作文呢？
1、审清题意，确定话题内容。话题作文的题目、范围宽，选材有一定的难度，我们可以“化大为小”，将话题锁定在某一内容上，以缩小选材的范围，迅速捕捉写作的切入点。
2、选择文体强项，明确写作文体。话题作文的不限文体，给我们提供了自由广阔的写作空间，有利于学生张扬个性，发挥特长。因此，擅长叙事的可选择记叙文，擅长说理的可选择议论文，擅长抒情的可选择散文，擅长想象的可选择童话，擅长讽刺的可选择杂文。另外，要注意题目要求中的“淡化文体”，不是忽视文体，文体的特征还是必须明确，若写记叙文就要写出记叙文的特点，若写散文就要处理好叙、议、抒情的关系。
3、拟个好的题目。“话题作文”往往是自拟题目，拟好题目，能使文章锦上添花。题目的拟定要根据文体、内容、中心反复推敲，尽量做到简洁、明确、生动、新颖独到。要注意的是：（1）题目与文章要表达的内容有无关联，是否文题相符。（2）不要过于宽泛，大而不当。（3）不要老套。（4）不要把话题当文题。
4、要有创新意识。话题作文的写作，应放开手脚，大胆创新。首先在立意上，要善于感受时代气息，不断发现现实生活中的问题，用求异思维，反向侧问思考问题，提出不同的观点；还可以运用多项思维，从多个方面观察问题，努力寻找新的见解。其次选材要新。尽可能选取那些新鲜的人和事、科技新成果、街头新景象、家庭生活新节奏，所选内容不能人云亦云。再次构思要新。可以借助于记叙体、说明体、议论体、寓言等表现形式写作。最后语言要新。多用生活中比较鲜活的口语、流行语，适当引用一些名言警句或诗词歌赋。
三、范文赏析：
把握青春
青春的风铃吹开了心扉，青春的彩笛吹动了梦想，青春的音符带动我奔向希望。青春，这个美好的季节，正是我们播种希望的时候，珍惜它，把握它，让它在我们手中放出夺目的光彩。
少年的我们爱追梦，喜欢无拘无束地自由放荡，喜欢时尚风情，喜欢无尽的天籁之乐。可我们又知道，青春年少当发愤图强，人生中最美好的时光不应让它随风飘走，把握这生命的盛夏之旺季，应该是我们青春无悔的一份答卷。“时乎时乎不再来”“莫等闲，白了少年头，空悲切”，这豪言壮语应该提起我们的注意，把握现在，不要等到白发苍苍时，才后悔当初，那也只能是秋风中孤雁的一声哀鸣罢了。
青春的心跳是那么的起伏不定，它需要一个领航的人将这只不定向的小船引向光明。把握好方向，千万不要迷茫，把握自己，千万别再悲伤。青春的`少男少女们，还不太成熟的果实请不要去摘它，即使表面甘甜可里面却是酸涩。幼嫩的心请不要将它伤害；把握好自己，在未破蛹成蝶之前，请不要急着说出天长地久的豪言。
青春是什么？青春是希望。青春最需要什么？青春最需要好好把握。无悔的青春，完美的答案，把握好它。待到秋风吹过时，回想过去，自己的认真把握，干好了该干的每一件事，至少“这”也是对我们生命的一种交代。将青春握在手中，将希望铭记在心头，带着希望与梦想，去追求，去奋斗，去创造青春之辉煌。
四、文题集萃：
1、梦想
2、的明天
3、长大的感觉
4、我生活在
五、审题思路：
1、例如：梦想我们可以从几方面这样设问：
（1）为什么要有梦想？（谈梦想的作用和意义）
（2）我的梦想是什么或应该确立什么样的梦想？
（3）怎样才能实现梦想？写作时因篇幅有限，“伤其十指不如断其一指”，一般只要选一个角度，围绕一个问题。选择角度，要侧重于自己易写、易出彩的那个方面。
2、例如：的明天这道题目要求本文内容应论述或叙述明天将要发生的事情，思路没有限定，可任你在想象的王国里自由驰骋。写作时，既可以写距离较近的，接近现实的，比较具体的内容，如《快乐的明天》、《自由的明天》等，也可以写距离较远的，离现实很遥远的，如《外星人的明天》等。如果写前者，一般可以写成反映当今社会的人与事的记叙文，借助想象实现心中美好理想，表现出一种昂扬向上，追求美好事物的风貌；如果写后者，可以在当今科技发展水平的基础上，展望未来，借助科幻形式实现今人的许多美好梦想，表达人类征服自然的雄心壮志。
设计课的感悟篇十九
同学们我们的桥都已经建完了，接下来我们就要过河帮小动物们重建家园了。我们的桥很小，只能一个一个地通过，前面的同学种完了回来后下一个同学才能去（介绍单双圈接力的规则）一会老师要检查看那一组的同学种的树最整齐、成活率最高。同学们要把树苗（毽子）种到树坑里（画的位置上）那么过一会胜出的可能是成熟稳重的大象队，可能是美丽漂亮的蝴蝶队，还可能是温柔可爱的白兔队，或是顽皮聪明的猴子队。那么究竟会是哪一个队呢，同学们用你们的行动告诉我吧！（激励学生活跃气氛）（同学们开始单双圈接力及快速跑练习。
课 后 反 思。
二、课的准备部分。
三、基本练习部分。
四、结束放松整理部分。
实例：由同学们在音乐伴奏下自编自跳舞蹈。
反思：由同学们自编自跳，给同学们又一次地提供了一个自我展示的平台。即增进了同学们对体育的兴趣，有发展了他们的能力。
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