总结是一种对自己成长的记录和见证，帮助我们保持对自己的责任感和动力。写总结时要注意逻辑关系的清晰和连贯性。这些总结范文是由专业人士精心编写，希望能够给大家带来一些启发和指导。
理综备课组工作总结篇一
本学期八年级的英语教学工作由xx，朱xx两位教师担任。一学期以来，我们八年级英语备课组认真执行学校各部门的工作要求，落实英语教研组的教学要求，对照学期初的工作计划，现总结如下：
本备课组英语教师始终坚持认真备课、上课、及时批改作业，解决教学问题；备课组活动按时有序地进行，每周一次进行团体备课，资源共享。我们分工明确、细致，每一话题均安排中心发言人，该发言人要供给团体备课讨论稿，详细解说教材的重点、难点、基点和疑点，设计好课堂练习，并且练习要用电子稿，要提出教材处理意见。备课组在听取这些意见后细致讨论，达成共识，再作适当增减，构成各自的教案。较好地发挥了备课组每个成员的力量。每话题备课的教师，同时准备一份本话题的测试卷；由于有了电脑的帮忙，使得我们在课余时间有了更多的讨论和交流，这些活动也同时提高了我们备课组工作的实效性；积极参加学校组织的青年教师同课使用预习提纲比赛活动；组内教师进取开展听课评课活动，并积极参加市教研活动，学习其它学校其它教师的优秀教学方法，改善自身教学方式，充分发挥教师的主观能动性，经过相互听课、评课，我们要求每周不少于一节，以相互促进，提高自我的教学本事，更好地实现教学目的。我们还组织英语故事演讲比赛，大大提高学生的学习兴趣。
当然，一学期下来，备课组在各方面也存在很多的问题。分析总结如下：
1、横向联系做得不够，对各兄弟学校及本校其它年级的教学进度、教学方法、教学效果了解不多。
2、备课组在备课和教学方法的钻研上力度不够。
3、课堂45分钟的效率还有待进一步提高，教师在整合教材、延伸拓展等方面关注较少，只停留在课本的层面上。
4、学生学习效率还不够高效，学习时间也远远不够，没有足够的操练和练习来巩固是达不到学习语言的目的的，同时出现了两极分化的现象。
整改的措施：
1、每个月尽量经过各种渠道了解兄弟学校的教学进度、教学方法和教学效果，做到知己知彼，心中有数。
2、有针对性地加强听力和阅读方面的练习，进行强化训练。
3、有针对性地了解学生，进行分层次教学，重点抓成绩处于中低的学生，个别辅导和团体辅导相结合。
4、加强备课组建设，尤其是在钻研教材和教法上，取长补短，相互学习。向教学成绩突出的教师学习，多听其他教师的课，多评课来提高自我的专业水平。
5、提高课堂45分钟的效率，在钻研教材和教法的基础上，有效利用课内时间进行课内练习和课堂巩固，减轻学生的课业负担，力争在下学期有更喜人的成绩。
总之，经过一个学期的努力，本备课组在常规教学工作的基础上，取得了一些成绩，也发现了一些问题，期望在今后的工作中，努力改善，更上一层楼。我们将尽我们的力量，把备课组建设好。
理综备课组工作总结篇二
学期即将结束，在这个学期中，我们初一数学备课组，在教研组的领导下，开展有计划、有步骤的工作，取得了一定的成绩。总的来说，我们是在扎实做好常规教学的基础上，围绕如何在新课程教学中体现新理念，在教学中不断改进和完善我校的“8333”课堂教学模式，注重情感、态度、价值观的培养；如何激发学生学数学用数学的兴趣；如何引导学生发现问题、探索猜想、分析论证；如何既要重视学习结果，更要重视学习过程，使学生在学习基本知识和基本技能的过程中学会学习；如何在教学中大胆创新，大面积提高教学质量等等来开展工作。我们发挥集体智慧，群策群力，积极探索。较好地完成了初一年级的数学教学任务。
现将一学期的工作简单回顾如下：
一、深入学习新课程标准，钻研新教材。每周三下午第一、二节是我们备课组的集体活动，在这个活动中，我们坚持学习新课程标准、钻研新教材，互相交流学习体会；发辉集体的智慧，进行集体备课；统一教学进度，统一各章节的重点、难点、制定难点的突破教法，探讨交流教学上的问题，每次活动大家都能畅所欲言，达到了取长补短、相互促进、共同进步的目的。
二、积极开展教研活动。我们结合学习新课程标准，积极开展课堂教学的研讨工作。安照我们备课组的工作计划，本学期我组的史康老师和李新老师参加由地区教育局教研室组织的“同课异构”活动，受到了同仁的一致好评。我们备课组也开展了针对我校的教改试验课，每人都上一节课，课后进行了分析总结，总体情况基本达到目的。除了开展试验课外，平时备课组老师之间也开展互相学习取长补短的听课活动，本学期每人听课都不少于三十节课。
三、抓好教学常规的学习与实施，提高课堂教学效率。
1、加强备课组的管理，狠抓组风建设。每周对各教师的备课、听课情况检查一次，以便及时发现问题、解决问题。特别抓好“备课”、“上课”、“课后辅导”“培优扶差”等主要环节，积极有效地开展集体备课，认真做好教材的分析、研究和教学研讨活动，用好教材，发掘教材资源，紧紧围绕数学认知规律，结合有关的数学思想循环上升，鼓励教师充分发挥个人的教学特长，有效地提高教学效率。
2、有效备课、听课、评课，授课。每周活动一次，活动做到定时，定一个主讲人，定内容，定地点。四个统一（进度，目标，重点难点，作业测验）。做到“取长补短，共同提高”原则下，要求课时齐全，内容详实，格式规范。按学校要求，每次集体备课,做好记录，以存资料，以备检查。提倡相互听课，相互学习，相互帮助。达到以老带新，以能带新，共同提高的目的。
四、坚持理论学习，认真撰写。
心得体会。
为加强修养，提高素质，我们认真学习教研教改知识，每月一个主题，并且积极撰写学习心得，了解教研教改信息，善学才能善研，善研才能善教，已成为全组教师的共识，不光如此，我们还注意用教学理论指导教学实践，加强课堂改革。
我组全体教师在新的一年里，决心更加团结协作，自加压力，树立主人翁精神，一定为提高教学质量而发奋努力。
2012-6-19。
理综备课组工作总结篇三
在学校领导的支持指导下，经过初一历史备课组两位教师齐心协力、同舟共济，各项工作得以顺利地完成，本着“在反思中总结；在总结中调整；在调整中提高”的原则，现对本学期备课组工作总结如下：
一、加强全组教师思想作风和工作作风建设。
一学期来，我们认真学习教师职业道德规范，遵守学校的各项规章制度，热爱教育事业，发扬奉献精神，工作服从安排，努力做到教书育人、为人师表。在教育。
教学。
工作中，教师们能遵循教育教学规律，转变教育观念，学习先进的教育教学理论，热爱学生、关心学生，为了学生的健康发展，不断提高自身的思想素质和业务本事，进取参与各项有益于教学的社会活动，勤勤恳恳，认真做好本职工作。
二、发扬备课组团队协作精神，统筹安排全年级的历史教学工作。
发扬团队精神，发挥团体智慧，做到“统一要求、统一备课、统一进度、统一考查”。做到优势互补，教学资源共享。开学初团体认真学习新课程标准，将课改的理念渗透到教学中，研究教材教法、学情学法，根据本届初一学生实际情景制定本学科计划。把教学研究工作落到实处。着力提高课堂效率，向40分钟要质量；课堂上做到精讲多练，课后认真做补缺补差工作。要让每一个学生在学习过程中感受成功的喜悦。注重教学过程，就是要求教师加强每一教学环节的设计与实施，克服教学过程的无序性、盲目性。在重视基础知识的同时，还要注重讲清教材的结构；培养学生独立思考的本事；总之，教学中重视培养学生的学科本事，加强学法指导，提高学习效率。
三、
按时组织团体备课活动，同时充分发挥教研组、备课组的职能作用。
按时组织备课组活动，各位教师遵守工作纪律，认真落实备课方案，做到定点定时定资料，重点抓如何去“备学生”，如何去“备课堂”和怎样去“备教学方法”，做到资料与形式的有机统一，戒形式主义，克服更多的走过场。期中考试后，我们认真分析试卷及自我所教班级的考试情景，互相交流，互相学习，并对以后的教学进行合理的安排；组织听课，在课后，团体交流将存在的优点缺点反馈给各位教师，促进了教学的提高。
四、充分开发利用教学资源，应用多媒体教学丰富历史课堂。
单纯依靠教参，备课就缺少源头活水。教师们多方扩充信息，不断充实，完善备课资料，做到与时相和，与时俱进。每位教师都充分利用学校方便的计算机资源，使用多媒体课堂教学，使现代教育技术以充分利用并取得良好的教学效果。
在今后的工作中，要继续发扬优点，注意弥补不足，争取今后的历史教学取得更加令人满意的成绩！
理综备课组工作总结篇四
我们八年级英语组是一个团结协作，用心进取，实现全员共同成长的备课组。在这样的群众里工作，每个教师都不敢有半点松懈。总结本期备课组工作，我们在以下几方面取得了必须的成绩。
在本学期的教学改革中，大家群策群力，用心讨论如何编写科学有效教学路线图。今年我们组的路线图与去年的不一样，每单元分sectiona、sectionb、selfcheckandreading三大块进行编写，首先提出本单元的重要的词组和句子，由学生自主学习找出答案。再就是知识点的补充和延伸，课文的疑难和语法讲解。最终是针对性的练习进行反馈。
先由一个教师编写，再由全组教师群众讨论所出现的不足，即时整改。路线图从单词、到短语、到重点词句。思路清晰，做到一步一落实。课后我们全组教师立刻对路线图的操作过程中出现的一些问题商讨，并且如何来解决这些问题，尽量让每个教师在教学上少走弯路，提高课堂教学效率。
在x月的课改活动中，教师们用心探究课改的教学新方法。骨干教师刘中艳教师课堂结构新颖独特，严格实施学案步骤，课堂展示重难点突出，环环相扣，学生学习兴趣浓厚，小组合作学习用心，教师高深巧妙的点拨，让学生掌握了基础又做到了培尖。
听课教师都说她的课上得好，学生学习的兴趣也高，课评小组进行检测的效果很好。
x月xx教师学习归来，给我们上了一节展示课。课堂形式灵活多样，资料上突出一个“实”字，让学生进行多种形式的学习、比赛和考试，对手组之间互考互评，实行对手竞争评比，课堂上人人都是主考官和被考者，体现学生主体，学生活动用心踊跃，切实落实好每个知识点。
为我们带给了新课堂教学经验。唐明教师从细节入手，从考点着眼，切实抓好每一个环节，培养学生发散思维潜力，让学生能真正学习并消化所学知识。在她强有力的组织下，实行分层完成目标，课堂上人人有事做，学生展示用心自信，整个课堂其乐融融，教师点拨精辟。
对这些教师的课我们听后都认真讨论分析，就应怎样把它们这些好的经验用到我自我的课堂中去，下课后教师讨论十分热烈。
每位教师尽职尽责地批改作业，当你走进八年级办公室的时候，你就会发现每个英语教师的桌子上都堆满了学生的作业本。也许你会说是英语作业太多，其实不然！而是他们对每课时的单词、短语和重点句子一课一听写，做到全批全改。
对于不合格的学生进行第二次甚至第三次听写，直到能过关为止。xx批改学生的听写达30多次，对于路线图上的易错的题进行测试，并能做到全批全改。
xx教师，他的学生有两个本子，一个是听写本，还有一个是重点知识笔记本，听写本全改，笔记本是一周一批阅。
每个星期二的午时都是我们的教研活动时间，全组教师都用心参加。每次考试结束后我们组都会进行深刻地质量分析，总结成功的做法并找出下一阶段的教学工作中应注意的问题，使每次教研活动都能开展的有声有色，让每个教师都能学有所获，学以致用。
如x月的月考结束之后，发现学生的基础知识掌握的不行，大部分词语会写不会用。我们就这一问题进行讨论。要求在课堂教学中要求学生用词造句，对句子进行转换，一词多用。每节课对学过的句子进行听写。从期中考试状况看，效果有点变化，但不很明显，这还要进行多研究。
当然我们在工作中还存在一些问题：备课组教学进度较慢，影响了期末复习的顺利进行。在以后的教学中，既要有效的使用路线图，还要跟上教学进度。
理综备课组工作总结篇五
一学期的教学教研工作已经结束。回顾一学期的教学教研工作，我们有着几分充实、几分感概。本学期，我们教研组的工作本着＂为了学生服务，为了自我的提高＂的理念的奋斗目标，在全体数学教师们兢兢业业的工作中扎扎实实、卓有成效地开展着。现将一学期的工作小结如下：
教研的资料决定着教师们业务水平发展的方向，让每位数学教师结合自我的教学实践谈谈本学期自我的课题研究方向及资料。在随后的教学工作中每位数学教师将自我的课题研究工作落实于每一节数学课、每一次数学活动中。
教研组也能每月组织教师们交流自我在教学实践中的一些好的做法及探讨实践中遇到的一些问题。在一次次的实践和交流中，教师们的教学业务本事有了很大提高，并且能针对自我的薄弱之处进行相关的学习和进修，促使自我的教科研本事不断提高。
思想不到位的课程改革实践则为夸夸其谈、蜻蜓点水。所以本学期我们鼓励教师们采取“多阅读、多反思、多执笔”的方法，不断促进对课程改革实质资料的进一步领悟，利用学校的网络资源，经常上网浏览、查阅相关的材料，及时了解课改动态，扩大自身的视野，经过多渠道多方位地提高自身的理论素养，以便更好服务于课改实践。本学期中教研组每位数学教师按时完成数学教学案例和数学教学反思的书写，教师们及时总结自我的教学实践工作，不断反思，不断进取。
课堂教学是主渠道、主阵地，是教学教研工作的重中之重，扎实而有效地开展课堂教学，不仅仅为教师们才能的施展供给了一个自我挑战的舞台，更是培养、提高学生综合素质的学习实践基地。为此我们提倡教师利用课余时间多多阅读相关教育刊物上的教学实例，尽可能地为教师们供给一个学习、扩展的学习空间。分年级采用团体备课和个人独立备课的方式，深入钻研教材，精心设计教案。
教研组再安排全体数学教师开展观摩课活动，从教学设计、教学方法、教师个人业务本事等全方位的进行指导，努力提高了每位教师个人的综合授课本事。
我们教师们的听课及评课的基本功仍有待于提高，对于听课的方向、听课前准备以及听课时所要观察的要领（即：听什么？看什么？想什么？）这三个问题都不能很好地掌握；再者我们评课仍较停留在点上，未能从全面的进行综合分析评课。
方向：采用每次开课由一位教师做为主评，其他教师做为辅评以提高评课的本事。还能够多观看名教师的教学课堂录像，再让教师们对所观看的录像做出综合的评析及谈谈自我的若干提议。
我们的理论水平仍存在着欠缺，在下学期我们将更一步鼓励教师多多地阅读教育刊物，多写写教学反思以进一步提高理论的素质，以理论来指导、武装我们的实践。
总之，＂学无止境、教无止境、研无止境＂短短的12个字充分概括了我们教学教研的方向与精髓，唯有我们在这浩瀚的教海中乘风破浪、勇于开拓，才能在课程改革的礁石上激起一朵朵美丽的浪花！
理综备课组工作总结篇六
1、开学初，我们遵照教科室的要求，结合学校实际情况，制订了切实可行的工作计划，并尽可能地按计划开展了丰富多彩的活动：监督教师搞好教学常规和常规教学，组织了诸如听课、展览等一系列活动，教师的教学行为日趋规范，校园文化氛围非常浓厚。
2、以活动促教学。根据学期初的教研活动安排及学校各个部门的临时安排，定时或不定时地组织各种各样的活动，调动教师美术教学及学生美术学习的积极性，提高美术教学效果。
3、提高认识，加强自学。使教师认识到：要搞好教学，首先自身要有较高的专业技术水平，因此，必须加强自学，更应虚心学习，不断提高自己的业务知识水平。
4、综合开发课程资源,办好橱窗，美化校园环境，营造出浓厚的艺术氛围。
5、采取的方法和措施：
（1）按照教科室的要求，结合本学科特点，安排并组织教研活动。
（2）按时进行常规检查，督促教师认真备课，使美术教学能正常开展。
（3）通过听评课和研讨会，促进全体美术教师的经验和信息交流。
（4）鼓励美术教师充分利用美术室现有模具和自制教具进行教学，加强示范。
（5）举办多种形式的美术活动，激发全体师生的艺术创作兴趣。本学期举办的书画比赛质量较高，充分显示了学生美术、书法水平的提高。
（6）定期组织美术兴趣小组活动，培养高中学生的美术特长。
6、参加的活动和成绩
课外艺术活动是学校艺术教育的重要组成部分，我们面向全体学生，遵循学生的主体性和自主选择性原则，鼓励学生积极参与各种艺术活动，大胆表现自我，并在普及的基础上，尽可能满足学生自身提高的愿望，抓好艺术社团、选修课、兴趣小组的教学工作，求真务实，美术星期一至星期日在高中三个年级进行特长生晚自习辅导，为爱好艺术的学生提供施展才华的一个舞台，提高学生的艺术实践能力，增强学生对艺术的兴趣。
理综备课组工作总结篇七
一、坚持理论学习，提高自身业务水平。“问渠哪得清如许，为有源头活水来”。教师平时如果不认真学习，教研活动就会成为“无本之木，无源之水”。为加强自身修养，提高素质，我们认真学习了《普通高中课程方案》、《普通高中语文课程标准》、《语文教学论》等教学理论，了解教研信息，丰富、提高了自己。“善学才能善研，善研才能善教”，已成为全组教师的共识。
二、紧抓课堂教学，提高课堂教学效益。课堂教学是主渠道、主阵地，是教学研究工作中的重中之重，扎实而有效地开展课堂教学，不仅为教师才能的施展提供了一个自我挑战的舞台，更是培养提高学生综合素质的学习实践基地。
三、实践课程改革，积极参加教研活动。
曾记得参加培训的一位专家讲过“课程改革最为重要的是在于思想的彻底改革，只有将思想改革进行到底才能奖课程改革落到实处！”因此，本学期，我们研讨教材教法，我们始终坚持说、听、评课活动。每周有人专门说课，开展集体备课，说单元教学目标、重点、难点，说教材的地位和前后的联系，讲述突出重点、化解难点的措施。
四、服从领导安排，出色完成各项工作。
我们服从领导安排，积极完成学校安排的各项工作，出色完成各项工作，为全校的教学成绩尽了我组的绵薄之力。
我们组虽然取得了很大的成绩，但离上级领导的要求和自身的奋斗目标还有较大差距，我们组将在下一学期工作中，继续发扬“求真、务实”的精神，乘风破浪、勇于开拓。
理综备课组工作总结篇八
备课组对执行《新课程》的实施、研究起到一个极具重要的作用，对提高教学质量，指导学生的学习方法，了解教育方针具有推动作用。同时，加强教研组的凝聚力和提高教研组的工作效率。我们高三体育备课组进取探索，努力钻研，采取了行之有效的“五做到”与“五不要”方法，收到成效。现作如下几方面总结：
一、做到充分准备，不要仓促上阵。
俗话说：不打无准备的仗。同样的道理，教师也应当不上无准备的课，我们高三体育备课组同仁一致做到备好课，备好课是上好课的前提，则必须要做到：
1、备教材，做到心中有书，到达懂、透、化的程度。懂，就是对所教资料、示范、技能弄通，弄懂；透，就是从知识体系上把握和领会教材的编写意图，找出重点，突出难点，抓住关键。化，就是把教材的死知识转化为教师活的知识，并与教师的思想感情融为一体。
2、备学生，做到“心中有数”。要深入了解学生的基础、技能、兴趣、态度、素质差异等。
3、备教法，做到手中有法。要从教材的资料和学生实际出发，以启发式教学为指导思想，提高学生的发散性思维，养成学生研究性学习的习惯。4、备场地，做到脑中有场地，这是体育课的关键之一，合理的场地设计是提高学生兴趣，增强课堂质量，以他们步步深入的教学蓝图。
二、做到精神饱满。
不要萎靡不振教师心境舒畅、精神饱满、步履稳健、表情自如，会使学生产生一种异常简便的愉悦感，不管有思想情绪，都要统统弃之脑后，全身心地走进课堂这个主角。用自我对事业的追求，对教学工作的满腔热情去点燃学生的情感火花。
三、做到正面激励，不要训斥指责。
俗话说“奖于一功，胜于数子十过。”教师应从温和、热情、表扬为主的方式对待学生，应当满腔热情地及时肯定每一位学生的优点和缺点，使每一位学生深信自我能够学好，从而将这种自信心转化为学习上的主动性和进取性。
四、做到趣味盎然，不要兴趣索然。
课堂不是舞台，教师不要象话剧演员那样装腔作势，刻意追求舞台语言效果。我们应结合教学资料，进行生动的叙述，形象的描绘，适时插入一些颇具情趣的俚语，提高课堂气氛，加深学生的记忆。
五、做到酌情施教，不要主观臆断。
课堂上难免会出现始料不到的偶发事件，对于偶发事件，我们是当机立断，酌情施教，向有利于教学方面转化，而不主观臆断，当面训斥。
综上所述，我们高三体育备课组认真工作，力求做到五要五不要取得了良好的教学效果。教学质量成上升趋势，协助教研组开展各项工作，团结一致，为崧厦中学完美的明天，尽本组的最大努力，作出最大的贡献。
理综备课组工作总结篇九
10年-11年上学期以来，高三理综备课组围绕着学校的中心工作，以全面提高学生的思想和文化素养为工作目标，积极开展学科组的教学教研活动，努力提高教师的思想素质和业务素质，在认真探讨理综教学的特点，结合课标教材和学生的实际情况，努力调动学生学习积极性上,做了一些工作,现总结如下：
我校高三学生在理综方面基础显得比较薄弱。针对这一情况，我们提出了很多关于强化理综学科的具体措施。进入高三以来，理综老师统一了认识，把教学重点放在强调基础知识方面，并且持之以恒，一以贯之。其中我们特别强调学生应该充分利用上课的时间，强调对课本知识的理解，达到积累知识，夯实基础的目的。
我们高三理综组成员有郭本志(备课组长)、马慧、周雷、要变、金涛。高三的复习内容庞杂，容量很大，任务艰巨就显得任务繁重。如果每个老师都各自为阵，只顾自己班级、自己的学科，那就会成为一盘散沙。高考是对学生综合素质的考查，更是对全体教师能力的考查。面对繁重的高考复习任务，个人力量就显得很微弱。因此，形成团结一心，精诚合作的团队精神就显得尤为重要。为此，半年来，我们扎实开展备课组活动，充分发挥备课组在备考复习中的组织、安排、指导、协调功能，发挥备课组的集体智慧，群策群力，确保总复习高效、有序的运行。坚持做到“四定”、“六统一”即备课活动做到定时间、定地点、定内容、定主讲人；要求各学科内统一教学要求、统一进度、统一教学难度、统一教学案、统一作业、统一考试，强化整体协作意识，做到信息，资源共享。分析研究学生状况和各自的教学情况，并对优秀生、边缘生给予更多的关注，确保其成绩稳步提高。我们充分利用备课活动及各类考试评析活动，大家充交流思想，畅所欲言，集思广益，优势互补。三、紧扣《考纲》，有的放矢20xx年的高考是我省实施新课标教材的第一次高考，过去的高三复习备考经验不能全部照搬，针对河南省高考大纲还没有制定的情况，理综组特别要求每位理综老师都必须认真研究学习宁夏海南的《考试大纲》、考试说明，和近四年的课标省市的高考理综试题。特别注重研究《考纲》与《课标》中不同的部分。凡是《考纲》中明确规定的考点，必须复习到位，不能有半点疏漏，对于有变化的内容则更加重视，绝不遗漏一个考点，也绝不放过一个变化点。
复习一个考点的同时，我们也结合了适当的训练，以期达到巩固的目的。对于教学案的编写，我们坚持精选试题，精心组合，不搞盲目训练，有针对性、阶段性、计划性。更不搞题海战术，题不在多，贵在于精，在于质量，让学生练有所获。对于每一次训练我们都必须精讲，而且讲必讲透，重在落实。此外，我们还根据高三年级段的安排，精心安排理综的边缘生面批，实行分层教学。针对这些不同层次的学生，我们不仅注意的学生知识与能力的提高，也注意加强了学习方法的指导，对他们提出了不同的目标和要求。例如，基础较好的学生我们就以更高的目标要求，力争在此基础上创造佳绩，而对于基础薄弱的学生则要求他们夯实基础，力争有较大的提高。注意加强与他们的沟通，消除学生的心理困惑，缓解复习紧张的心理压力，注意每次测试后的心理疏导。通过这些措施，让参与辅导的学生在学习中更加努力，心理更加健康，知识更加扎实，能力不断提高。
“长风破浪会有时，直挂云帆济沧海”，前进的道路上有很多困难艰险，但我们将锲而不舍。“他山之石，可以攻玉”我们也将虚心学习别人的经验，不断地充实自己，同心同德，扎实工作。力争把第五中学的高三理综推上一个新的台阶。还希望在过程中接受领导监督，在鞭策中不断进步，为第五中学的高考做出更大的贡献。
理综备课组工作总结篇十
20xx-20xx第一学期理综组教研工作总结这一学期的工作，有让人会心微笑的成绩，但也有不尽人意的地方，为了在今后的工作中扬长避短，现将本学期工作总结如下：
为此本学期初，我们教研组提出了"吸纳新理念，促进新课改，夯实基本功，再上新台阶"的指导思想，制定了切实可行的各项工作计划。在全组教师的积极努力下基本完成。
1、新课改理念和课堂教学衔接研讨。
课程改革要求教师应当不断发展、充实、完善自我，掌握新课程的理论精髓，才能更好的完善自己的课堂教学，提升教学水平，以适应新课程的挑战。学期初，我组要求全组教师都积极准备日常教学中积累的一些精彩片段，利用每两周一次的教研活动进行展示，效果很好，教师热情度非常高，特别是展示后的讨论，更是让展示者受益匪浅，这不仅加强组员间的相互交流，取长补短，更让教师们通过互相学习借鉴的基础上感受到共同成长的快乐。
2、开展常规教研活动，提高教研活动的实效性。
化要求。在常规的教学检查中，我们组教师的工作，尽管并非尽善尽美。但我们看到，每次都在不断的改进，相当一部分教师的教案，能体现了新课改理念和课标的要求及学生实际，但少部分教师教案实用性仍然不够，留有形式，作业布置量和批改质量也距离要求有差距。让我们注意到是：集体备课也有待与进一步规范化，加强备课组长的负责制、考勤制：一定要做到五个到位：人员到位、内容到位、教案到位、评课到位、整理资料到位。
3、发挥优势，搞好理综学科特色建设。
实验教学是提高理、化、生教学质量的关键,为此我们非常重视每节课的演示实验和每一个学生实验,这不仅提高了学生的学科学习兴趣,培养了学生的动手能力和创造能力。
本学期，我组虽然在教研上努力了，但距离领导要求相差胜远今后，我们仍会不断学习，勤于实践，勇于探索，继续相融在"老、中、青"最佳组合的教研组大家庭中，各显其能、各展所长，使我们组真正成为一个充满个性、充满活力、富于创造力的教研群体。
理综备课组工作总结篇十一
20xx-20xx第二学期地理备课组工作总结一学期的工作即将结束，在这短短的几个月来，地理备课组自觉的坚持政治、时事学习，以提高自身觉悟水平。能参加学校的会议，平时能以教师职业道德规范自己，以师德的要求为准则，注重师德的养成，时刻提醒自己，并落实到自己的实际行动中去。现从以下几个方面谈一谈本学期的工作：
贯彻正确的教育方针是义不容辞的，平时的课堂中以教育方针为指导主线，认真的学习新课改思想、理念并逐步融贯到课堂教学中去。社会是在不断的发展前进，作为一名教师本身的文化专业知识也要不断的提高，平时订阅一些与本职工作有关的书刊杂志，到阅览室借阅有关地理方面的教学杂志，了解地理教育发展，学习一些外地地理的优良教育教学理念，以充实自己。认真参加每次学校和新课改的培训、教研活动，吸取同行的先进的教学理念方法等，结合自己，努力形成一种自己的教学方式。
１、备课。
开学初，积极参加教研组组织的教研活动，和同事们的商讨下，认真学习地理新课标，积极参加进行集体备课。根据新课标和教学常规的要求，提前两周备好课，写好教案。平时做到周前备课。备课时认真钻研教材、新课标、教参，虚心向本组老师学习、请教，力求吃透教材，找准重点、难点，体现新理念。
２、上课。
上好课不仅要备好课，而且要做好课前准备，不打无准备之仗。上课时，做好常规教育，调动学生学习积极性,使学生热爱这门课。
3、备学生方面。
平时的课堂教学中注重对学生的自信心的培养，现代课堂教育要求我们相信学生的能力，留给学生充分的思考和实践的余地，只有通过新课标的学习和课堂教学的创新才能提高课堂教学质量和有自信的学生。我们相信通过不同的方法教学，能够发挥学生的主体意识，给学生创造条件机会合理的把握学生的表现欲望，有利于培养学生的自主性和创造性。
1、对学生的学习习惯、性格了解不够，对学生的能力培养不够，需要进一步的深入，多和学生交流，及时了解他们的想法有便于及时调整教学方法。
2、作为地理组的成员在教学方面没有带领地理组做出很好的成绩。教学中对教学目标如何显性化做的不够到位，新课标的贯彻不到位，今后要不断的反思自己的教学工作，加以改进。今后教学工作中遇到的问题要经常去请教老教师，与教师沟通，使体育教学工作上一个新台阶。
3、继续作好地理课的教育工作，争取在下学期的小中考中能够让学生发挥出好的成绩。
以上是本学期工作的一个小结，本人在工作中还有存在的问题没有想到，希望大家能给予指出和指导，帮助我把今后的工作能做的更好。
理综备课组工作总结篇十二
本学期理综组在义教部教研室总体工作计划的指导下顺利地完成各种工作任务。教师们通过学习，提高了自身的专业教学和教育能力，教师们通过互助互帮，达到了共同进步的目的。本学期主要工作如下：
在教学方面认真研究课程标准和教学课程，以学生为中心进行备课，认真开展集体备课，因此在备课中老师们都能积极参与讨论。
理、化、生各学科老师都能非常敬业的对待教学工作，老师们的'敬业精神有目共睹，各学科、各年级都很好的完成了各自的教学任务，教学成绩优秀。理化学科在今年中考中达a率达到百分之三十，是所有学科中最好的。
本学期我们理综组参加了由师大挑头的国家级课题研究的子课题工作，我们搞的是课题是《关于精品课堂的研究》，现在课题已报上去待批。
本学期能认真指导学生竞赛辅导，对初一、初二生物竞赛、初三物理竞赛、初三化学竞赛，刘老师等对参加竞赛的同学进行了认真有序的辅导。最后生物竞赛成绩比较好。由于多方面原因，物理成绩不够理想，有待分析总结。
一学期以来，我们始终坚持以教学为中心，规范教学行为，力求常规与创新的有机结合，促进教师严谨、扎实、高效、科学的良好教风及学生严肃、勤奋、求真、善问的良好学风的形成。
总而言之，本学期，我们进一步转变教育观念，坚持以人为本，促进学生全面发展，打好基础，培养学生创新能力的教学理念，努力实现教学的高质量和课堂的高效率。本学期理综组达到了和谐发展的目标，并能较好地完成各种教育教学工作，各位老师自身的专业能力有了进一步的提高。工作中认真、进取的精神得到了加强。
理综备课组工作总结篇十三
本学期我们备课组的老师凭着高度的责任心，精湛的专业素质和出色的教学技能，都很快适应了新的挑战，并且在各自的教学工作上都有长足的进步，取得了出色的成绩。所以整个科组顺利而圆满地完成了开学初学校下达的教学任务和科组制定的工作计划。这既得益于学校领导的亲切关怀和正确领导，也端赖于每一位教师的努力拼搏与无私奉献。
下面从几个方面对本学期的工作做个小结。
开学初我们制定了包括教学活动，课外活动，学生技能活动等多项活动和教学计划。根据计划，本学期我们成功地组织进行了几次大型的（全年级）的英语测验。开学初我们就进行了一次全年级的英语摸底测验，由初中英语教学经验比较丰富的老师命题，这项工作使各位英语教师对学生的实际英语水平基本做到心中有数，对后续的有效教学和有效管理起了很大的作用。在每一次阶段性教学结束后我们也进行了形成性评价测验，老师们都认真分析总结了本班的实际进退情况，及时根据情况调整教学方法和教学难度，做到了教学上的不断有的放矢，从而不断有效提高了教学实效。
众人拾柴火焰高。每一项计划的制定和活动的筹备及开展几乎都是备课组老师集体商讨并集体实施的结果。不搞一言堂，不搞小动作，教学一盘棋，大家齐参与，荣誉人人有份，责任共同承担。大家分工合作，既责任到人，又不会散漫无序，所以各项活动的计划制定和实施都很顺利，效果也非常显著。
集体备课减轻了老师们的工作负担，也可以集思广益，减少教学的盲目性。但是每个老师都有独特的教学方法和教学思路，而且每个班的情况也各不相同。老师象医生，必须根据不同的病人开不同的药方。如果完全一刀切，将会极大打击教师的积极性，也会使教学实效大打折扣。所以我们在集体备课的前提下鼓励各位教师八仙过海各显其能，用各自独特的人格或教学魅力吸引学生好学愿学，从而使教师的工作有自己的成就感，也使学生可以在和教师融洽相处的轻松氛围中乐学并学好。
英语教学如果能与生活实际有机结合，将大大提高学生的学习积极性，并能在活动与实践中更加有效地学习和检验教学/学习效果。所以在开学初制定活动计划时就已经充分考虑到本学期可以进行的”机会”教育契机。
本学期我们备课组积极响应学校的科研号召，积极承担了多节公开课的任务，均得到了较好的评价。
虽然我们的工作还不算完美，但总的来说，我们初一英语备课组是个和谐的团体，是个生气勃勃的团队，是个召之即来，来之即战，战之能胜的优秀团队。相信今后在学校领导的一如既往的关怀领导下，在兄弟科组老师的无私配合下，我们一定会更加谦虚谨慎，不断加强业务学习和个人修养，为继续为学校的教育事业的兴旺贡献我们最大的努力！
理综备课组工作总结篇十四
1、规范管理，求同存异。备课组是教学质量构成的关键。一向以来，我们坚持团体备课，在每周的团体备课时间里，我们以一个单元作为研究的重点，从教学重点、教学难点到教学时间的安排、训练资料的使用等都一一地作认真的讨论。一节课的资料不求多，根据文本的特点，难度大的作目标分解，化整为零，力求一课一点，一课一得，确保相关的知识点训练到位。在备课组的合作中，我们贯彻民主集中的原则，既坚持必要的“集中”，更注意充分的民主。备课组在集中教研时，更多的是交流想法，交换意见。“求大同，存小异”，在保证大方向、大步调一致的前提下，鼓励各位教师根据自身的特长、本班学生的实际情景，适当调整自我的教学进度、教学方法等。这样既能经过交流互相启发，又不至于因一味求同而束缚了手脚，更大限度地发挥各位教师的创造性，使教学更好地因人制宜，有的放矢。
2、资源共享，博采众长。
（1）立足课堂，向四十分钟要质量。为了最大地优化课堂效果，在备课组内定期开展“研讨课、示范课”等公开课活动。如开展同课异构示范课，对同一课题不一样设计，以学定教。
（2）任务承担，保证资料使用的有效性。备课组制订好教学计划后，明确安排了专题的负责教师，负责教师要在专题上课前一周落实好课件与训练资料，然后交由备课组长审核，再发至各位教师，确保质量。
3、作文教学，强调入格
作文的备考是一个系统工程，从审题立意到布局谋篇，从积累素材到动笔写作，有很多“堡垒”需要我们带领学生去攻克。
高一作文写作训练上我们以议论类训练为主。强调写作规范——包括结构的规范，段落的规范，论证的规范，作文完卷本事的规范。重视学生作文素材的积累与运用的指导。培养学生每次训练都有“作文一得”的习惯，引导他们自我总结。教学上遵循“机会均等”原则，面向全体，提倡“作文无差生”观念，全面提高。经过几个月的系统训练，全级学生基本上消灭了不能完成限时作文的现象，从而减少作文低分户的出现。
4、用好月考数据，促进教学反思。
各班在每次年级的段考后都输入各小题的得分，目的在于做好数据的横向、纵向比较。各个班根据数据差距找出自我班学生的知识薄弱点，认真反思总结在年级统一步调的情景下出现差距的原因，弄清教与学双方存在的问题后及时调整措施。备课组及时召开分析例会，让排行变化波动较大的班级认真总结，成绩后退的进行反思，成绩上来的在组内介绍经验，个个出主意，到达共同提高。
1、读到实处。主要保证读的时间与质量。抓好早读晚读。读书分前十分钟齐读和后十分钟自由读。早读和晚读都明确规定读的资料和记的任务。如背诵的篇目、字音、成语、文言文、写作素材等。
2、练到实处。我们利用《金版学案》对学生强化基础题的训练，让学生依据讲课的进度，每一天做一套，都安排在早读或晚读十分钟定时、限时自测自检。经过这些常规训练，使学生的应试本事逐渐发展。
3、查到实处。学生的语文作业必须要经常检查，形式能够多样。能够不必批改，但不能不检查。养成习惯后，学生就不敢偷懒，不敢拖欠作业了。试卷讲解后，要立刻收上来看，检查学生的听课效果。这样学生也就不敢不做笔记，习惯养成，效果自见。
语文虽然是150分，但在时间分配与学习热情上，却属于弱势科目，为了激发学生学习语文的兴趣，我们举办或参与了一些活动。比如结合必修2诗歌单元的学习，我们举办了全年级的诗歌朗诵会，取得了极好的效果；为了提升学生的语文素养，我们参加了第六届全国语文素养大赛，并组队参加了广东省的复赛；为了给学生创设表演的舞台，我们语文组策划了“语通四海，文行天下”的语文专场晚会，引发朋友圈的热议；活动是短暂的，但对学生的影响或许是持久的。
我校学生底子薄，我们语文学习的起点不能太高（不练套卷），容量不能过大（20分钟的题量为主），速度不能过快（逐点过关，不抢时间）。不抢时间，不打疲劳战——那么我们唯一的出路就是强化课堂教学，在质量上下功夫。
重“质”：语文课堂上我们对重点考点在时间的使用上很大方，如使用正课的时间抓古诗文默写。默写，诵记的堂上效率都很高。因为我们绝不寄期望于学生课后搞语文。
重“量”：语文课堂40分钟，讲练各占一半，每一节课都制定好训练的重点。
课外作业方面，我们坚持“布置就讲评，不能讲评不布置”。
我们一向认为“面向课堂，要质要量”，不指望其他时间。语文教师历来就不是一个靠暴力谋生存的群体，但魅力的生成非一日之功，所以，如何不挣扎是语文教师需要思考的一个问题。
实际上我们尽量做到每个环节逐一反省，尽量少走弯路。可总有一些地方不尽如人意，比如虽然我们作文教学的成绩不错，可是学生发表的文章却很少，比如对本应作为优秀作文发表园地的文学社刊物，却处于荒芜状态，没有教师有效指导，任凭几个文学爱好者鼓捣，每次拿到刊物都想直接扔垃圾堆，为什么是这样的场面？还比如对于有可能获得自主招生资格的四大作文竞赛，因为涉及到收费问题，我们一向都没有参加，当然学校不承认这些奖项，教师们也缺少进取性，而这些，靠某个教师的单打独斗是无法取得好成绩的，需要长期的跟进和指导，或许需要几年才能出成绩，但某些人是没有耐心静等花开的，这些可能也是大部分学校的困境，不是天问，但没人愿意回答。
理综备课组工作总结篇十五
我们理综教研组在学校、教导处的正确领导下始终坚持以“教研带动教学”为中心的理念，较好的完成了教研组工作。为了使今后的工作扬长避短，让宝贵的经验有效地发挥作用，从而进一步提高教学质量，现将本学期的教研工作总结如下。
组内教师相互交流、学习，取长补短。认真积极地开展校内听评课活动，教师集体教学水平的提高，是我校搞好教研工作的目标。我校综理教师共9人，如何使不同的教师在教研组这个集体中共同成长呢？我们的做法是：每位教师必须讲一节公开课。我们认真抓好以下环节：独立备课，组织听课，评课、总结。我们组老师的组内公开课都是经过精心设计、充分准备的，在教学上体现了各自不同的风格。组内范围的相互听课，为各个层次的教师提供了锻炼的舞台、搭建了成长的阶梯。
教学改革和教学科研是提高教学质量的根本出路，我们综理组在校领导的带领下，以提高课堂教学质量为目标，不断地进行探索、改革、创新。坚持理论学习，重点学习新课程标准，转变教学观念，贯彻新课程理念。利用教研活动进行学习、交流，取长补短，以不断提高课堂教学能力和教研水平，积极参与课题研究，深化课堂教学改革，积极参与课改实验。我组教师大力响应县局号召，彻底贯彻实施教与学整合设计，认真备好、上好每一节课。针对课堂教学的薄弱环节和实际问题进行研讨，发现教学规律，探究操作方法；进而指导教学实践，帮助我们改进教学方式。形成“发现问题----开展研究-----指导教学”教研模式。
由于化学、物理为中考学科，而且共同构成了综理试卷。九年级的5位教师在备课及教学的过程中相互商量、互相帮助。
在教学中，我组注重对学困生的帮扶工作制定了学困生辅导计划、成长曲线、帮扶内容等。每位教师精心挑选2-3名学生，利用课余时间精心辅导，每个阶段根据辅导结果来确定是否更换学困生力求不放弃每个学生。对学困生不仅在学习上进行帮助，而且给予正面引导帮助其树立正确的人生观。五、本学期具体完成的工作有：
1、大力加强了教研组和备课组的建设，形成教研活动的例会制度和备课组的定期活动，做到了每次活动有计划、有主题、有记录，随时研讨教育教学中碰到的问题，并研究讨论出恰当的对策。
2、组织全组教师集中学习了物理和化学学科《课程标准》，进一步领会新的课改精神，提高课堂教学的质量和学生的素质。并提出了许多值得讨论的问题和宝贵意见。
3、举行了骨干教师学习活动，活动的主题是“怎样培养学生质疑答疑能力”，又围绕活动主题全组成员进行了研讨，对这个活动的主题有了更深层次的认识。
4、10、11月又进行了理综教师赛课活动，赛课教师有：王军、周敦望、徐俊兵、徐华刚、吴国华、方林青、张琪恺、汤静等，课后在学校领导的支持下本组成员参与进行了细致的研讨。
5、11月份下旬我们围绕“如何上好理综试卷讲评课”这个主题，进行了细致的研讨，对试卷讲评课的上法达成了共识，课堂效率有了较大的提高。
6、12月由去昌乐学习、开学科年会的几位老师，传达会议精神，同组成员结合高效课堂进行了探讨。
积极搜集反馈意见，加强备改检查力量，积极开展听评课活动．不断深化教学改革．开展分层教学的尝试，使每一个学生都有学习的经历．继续开拓学生的视野，多开展一些课外活动，提高学生的创新意识，加强知识的应用能力．利用网络资源收集教学素材，把教研组的建设和课改推上一个新的台阶。回顾半学期来的教研组工作，我深深的感到：务本求实是取得一切成绩的根本保障，愉快的心境是缓解疲劳最为有效的方式，团结出智慧、协作出成果，理化生教研组人追求朴实的信念，那就是：说到不如做到，要做争做最好。
理综备课组工作总结篇十六
20xx届的高三学生已经毕业了，反思我们的备课组工作，特别是高三复习课教学工作，对在今后教学中进一步减少遗憾是十分必要的。总结让我们能坚持已经形成的比较成熟的教学方案，反思让我们更加清醒地认识存在的不足，并努力寻求相应的解决方案。下面对备课组工作从四个方面总结如下。
1、一轮复习学案：高三物理复习中使用的学案是我们校本复习材料的核心。这套学案是继承了上一届学案的优点，并做了较大的改进和提高，她是按照教材顺序编写的，她最大的特色就是适合我们省沭中的学生实际水平，并根据高考的思路不断变化更新。这套学案的受益者是高三的毕业生，贡献者是我们备课组的王增红、宋明、胡方扬、戚昌波、王浩、徐党军等老师，我们下一届教师肩负着继续传承并不断发展和完善的任务。
2、二轮复习学案：二轮复习一直是我校高三复习的瓶颈，为此我组的做法是，在为学生每人征订了一套《创新设计》二轮复习资料的基础上，我组又出重拳，组织力量编制了一套适合我校学生在新的考试形势下使用的二轮复习资料，该套资料对学生提纲挈领掌握高中物理知识的脉络起到了关键性作用。
3、周练的编写：我们备课组做了一项开创性工作就是选编了一套与复习同步的周练试题。我校一直倡导对购买、征订的复习资料要精心选用，为学生节省宝贵的复习时间；还有一些资料不适合全部印发学生，在这种情况下，我们备课组下决心选编了一套与复习同步的周练试题，并最终成形。相信也会成为有我校特色的校本复习材料之一。
4、选考模块知识点整理和辨析题的编写：今年高三在参照去年的资料和苏南的一些学校资料的基础上，先后分两次进行进一步整理和完善，并印发到每一位学生，对学生对选考模块的复习起到关键的作用。
6、以上资料的均印发到高三的每一位学生，并且每一位老师都能不折不扣使用，不存在浪费和重新编写的现象，是我校在这方面执行比较好的备课组之一。
1、研讨近年高考题：备课组教师研究近三年以来的高考试题（三年以前的我们已经很熟悉了）。从中找出经常考的知识点、从没考的知识：经常考的知识点再次考查的概率大，我们就提炼出模型，学生加强练习，典型题目多次刺激；从没考过，但也是高考要求范围内的知识点我们也会重视，也会在各种测试中将这部分的内容融入进去。另外，我们还认真分析和研究近几年全国各地的高考试题，尤其是上海的考题，也是至关重要的事情，我们只有这样才能把握和洞悉高考方向和规律，提高复习的针对性和有效性。（也许大家都已发现全国乃至各省市高考命题的思路都有向上海试题靠拢的趋势，上海试题具有一定的引领作用。）。
2、研讨考试说明：我们仔细阅读了今年高考说明和《试题样题》，对各题的难度和区分度有大体了解，重视上面称赞的好题，吃透，领会。比如对难度适中，但区分度大，适合选拔的题目我们融入学案或考试，给予了足够地重视。只有深入研究考试说明和高考样题，才能准确领会高考精神，把握高考方向，才能在复习迎考中占得先机。
1、学案编写的合作：备课组长负责教学计划和安排，学案的统稿。其余人分成两个备课小组（宋明、胡方扬、戚昌波一组；王浩、张前军、徐党军一组）按章节每小组轮流编写学案，姜祖国、丁红芹、殷正徐等三位青年老师负责校对和做题。细致合理的分工使得复习工作能有序开展。这些工作绝不是一个人能独立完成的，所以明确的组内分工，没有断裂的链条，使得高考复习能顺利完成。
2、集体备课的合作：备课活动时间常规化：高三备课都有一个固定的活动时间，一般是一周一次。这是起码的要求，但仅局限于一周一次的备课，恐怕不够。作为高三来讲，平时的教学内容多，学生练习多，更需要及时交流和讨论。一次练习过后，及时交流试卷中学生出现的问题，交流试卷讲评的重点、方法以及拓展，已经成为我们组的惯例。
备课活动内容具体化：具体化是增强备课成效的前提。除了及时交流以外，每周一次的固定活动主要围绕以下内容进行：一周教学内容的重点和难点分析、学生学习过程中可能遇到的难点及突破方案；一周内每个备课组成员需要完成的任务、完成时间。活动内容具体化，使备课组成员都会感到活动内容有用、管用。
备课活动过程民主化：在讨论复习课内容时，畅所欲言，充分交流，互相借鉴，内容上不保留，形式上也不强求统一。
2、听评课的合作：高三一学年来始终加强相互听课、评课活动，基本上能做到每周每人相互听课两次，并就教学环节处理、学法指导、物理思想的培养等进行探讨。此外，备课组将开展扎实的听课评课活动。老师之间要互相多听课多评课，通过这种形式加强交流，取长补短，不断改进教学水平。
1、计划性强：工作提前谋划，会使我们掌握主动。高二暑假我们就制定了高三第一学期工作计划，对我们的工作提出了具体的措施和要求，复习计划严谨规范。前面提到的明确的分工前提也是提前计划好，以便于有磨合和调整的机会。我们备课组在学期教学、周练的命题等几个方面都有落实到人的全面、可行的计划，计划使得我们的复习工作更加有序。
2、正确处理好高一、高二和高三的关系：这一点我有新的认识。高考要取得好成绩，相当一部分取决于高三复习课效果；高三复习课效果，又取决于高一高二的效果。我们在高一、高二教学中知识基础和能力基础兼顾，给学生补充了许多课外实验，一方面激发学生的学习兴趣，另一方面也与学科的特点相适应。我们也布置有特色的作业，包括分层作业和验电器、卡尺、反应尺、热气球等制作。这些都是课堂外的拓展，我们也注重课堂内的难度和密度，高一高二注重学生对物理规律本身的理解，兼顾解题，而高三就要将解题放在首位，因而一些口诀类的解题方法我们尽量放高三再教，让学生在高一高二学到的是真的物理，高三学到高效得分的方法。
理综备课组工作总结篇十七
我们数学备课组在本学年继续认真学习学科新课程标准，将新课改的'理念渗透到数学教学中，认真研究教材教法、学生学法，较为圆满地完成了数学教学工作，下面总结一下工作情况。
抓课堂教学，在课堂上要准确无误地把知识传授给学生;采用灵活多变富用启迪性的教育法;课堂结构在优化上求效益;用条理清楚的语言表达，利用多媒体来辅助教学，激起学生学习兴趣，学生积极活动，师生形成合力，取得最大的教学效果。
抓备课，课前认真分析、研究教材的知识点、重点、难点，把要引导的内容和过程统筹设计，哪怕在上课时所做的设计和实际不一定相吻合老师们也认真设计好，因为这是教学有的放矢的第一步。课上的巡回指导和个别提问虽然会感到劳累，但是，老师们也切实用心地去做。课下的辅导和作业老师们更能悉心指导、积极奉献。能做到在个人备课的基础上，坚持备课组集体研究;在抓好教学环节的基础上，坚持集体备课，相互交流，相互探讨，认真备好每一节课，课组活动确实有效、抓住关键、提纲挈领、启发引导、有助于各位教师设计好每节课，使之在教材处理、教法优选、课堂把握、差生指导、教学美化等方面做得更好。
在平常教学中，我们坚持“堂堂清”、“日日清”、“周周清”。“堂堂清”、“日日清”、“周周清”是相互促进、密不可分的一个整体。“堂堂清”是基础，“日日清”是必不可少的一个补救措施，“周周清”是“堂堂清”、“日日清”的保障，有了“周周清”，才能促进学生努力去“堂堂清”、“日日清”，现在，“三清”已成为我校的一种学习习惯。
本学期本着“每一个学生都能学好”、“每一个学生都能合格”的信念，努力营造尊重学生、关心学生、主动为学生服务的育人氛围。深入学生、了解学生、研究学生，帮助每一个学生健康成长，不忽视学生的每一个闪光点，也不放过每一学生的弱点，不让一个学生掉队。在教学中学校普遍采用了“先学后教，当堂训练”的课堂教学结构，所谓“先学”就是让学生自主学习。所谓“后教”，就是指学生合作学习，会的学生教不会的学生，最后教师点拨，从而解决“差生”存在的问题。课堂教师提问、做练习，都由“差生”打头阵，让“差生”的问题在课堂上得到最大限度的暴露，便于师生有针对性的辅导。这样，既让优等生能力强了，又让“差生”基本解决了自己的疑难问题。同时，教师课后辅导的主要对象也是“差生”，交流谈心最多的也是“差生”，由于全组老师的辛勤耕耘，使所有学生都在原有基础上取得了长足的进步。
我们备课组活动每周一次，每次活动定时间、定内容、定中心发言人，并将每次活动精神落到实处。认真对教学常规进行检查，本学期对教师的备课情况进行了细致检查，不定期地检查课堂教学情况、作业批改反馈情况等。另外，我们还认真组织听课活动，包括校内和校外的公开课和讲座，通过学习与探讨，有力的提高了我们的教学水平。
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