心得体会是在一段时间内对自己在学习、工作和生活等方面的体验和感悟进行总结和归纳的一种方式，它可以帮助我们更好地认识自己，提高自我反思和总结能力。写心得体会时，可以借鉴其他人的观点，但要有自己的独到见解。以下收集的心得体会范文不仅有助于我们拓宽知识面，还能够让我们看到事物的不同视角和思考方式。
区域活动设计心得体会篇一
摘要：幼儿园开展区域活动，必须注重各种因素的合理运用。本文从小班幼儿参与区域活动的特点入手，探讨开展区域活动的各种积极因素，注重区域环境的作用发挥，挖掘环境、材料、人际三大因素的积极效应。构思了学习环境、材料环境、人际环境的区域氛围，介绍设计区域活动的特点和建构方式，实现区域环境的协调发展。
引 言。
随着新《纲要》的颁布，幼儿教育的目标和价值取向开始发生了革命性的转变，从着眼于表面，着眼于眼前，逐渐转向关注深层、关注长远的发展。新《纲要》中明确指出：“尊重幼儿在发展水平、能力、经验、学习方式等方面的个体差异，因人施教，努力使每一个幼儿获得满足和成功。”区域活动就是一种以个别化学习为主的教育方式，幼儿在开放的时间和空间里，能找到适合自己的学习内容，学习方式，学习进度，自主地进行学习和积累。它作为一种自由、开放，操作性强的个体学习活动，关注的是对孩子自主学习方法的获得、解决问题和探索问题等方面能力的培养。它重视幼儿对学习的兴趣，特别是个性化兴趣的满足，使学习的原动力得到最大的激发，更为幼儿创新精神、创造潜力的发挥构建了宽广的操作平台。因此，它越来越受到幼教界的关注。随着区域活动的不断深入，人们开始对区域活动中的各个因素进行分析、研究，探求创设区域活动的最佳方式和教育途径，以达到使幼儿身心愉悦、全面健康发展的教育目标。
小班幼儿离开父母，离开熟悉的家，来到幼儿园，陌生而焦虑、恐惧而恋亲的心理会影响他们参与活动的情绪。为此，要给小班幼儿一个“家”的感受和体验，就得发挥环境的教育功能，让环境与幼儿直接对话，让幼儿与环境相互作用，使幼儿在具备有良好的、温馨的教育环境中获得快乐，获得知识。
区域活动作为个别活动的教育或教育教学活动的前期准备和延伸，蕴涵着诸多的因素，它包括环境、材料、幼儿、教师等，而环境则是区域活动中最为重要的因素。它所赋予的暗示、引导、规范、协调和控制幼儿的行为等的自治因素，能够充分调动幼儿参与活动的主动性、积极性，激发幼儿们的操作、探索欲望。因此，牢牢把握住区域环境的氛围营造，对小班幼儿开展区域活动是非常关键的，也是为小班幼儿创设区域活动提供保障。
一、小班幼儿参与区域活动的几个明显特点。
1.喜欢从事模仿性活动，表现出明显的模仿性特点。
2.思维直观，形象具体，喜欢色彩鲜艳，有声响，呈动感，但操作方式，操作程序相对简单的玩具、用具等。
3.喜欢独立游戏、平行游戏等。
4.活动显得比较安静。
5.自主性尚未获得充分发展，大多数活动需要在教师的引导下进行。
6.乐意进行重复性活动。
7.活动较易受周围环境的干扰，注意力容易转移。
8.满足于操作过程。
9.真实与虚拟不分。
根据以上小班幼儿参与区域活动的特点分析，我把区域活动设计在学习环境、材料环境和人际环境三大体系中。
区域环境。
学习环境 材料环境人际环境。
所谓区域的学习环境，就是教师根据教育目标和小班幼儿的发展水平，有目的地投放活动材料。让幼儿按自己的意愿和能力，以操作摆弄为主要方式，进行个别的、自主的学习的区域环境。它体现“玩中学，学中玩”的教育理念，培养小班幼儿入区活动的兴趣，依托环境的作用，认识周围生活和客观事物，学习生活，学习交往。
根据小班幼儿的年龄特点和现在儿童普遍面临生活能力差的情况，区域的学习环境围绕从生活区入手，立足社会活动区、感官区，丰富科学人文区、美工区和创造探索区为宗旨，各区域间采用平面、立体、悬挂张贴式的整体结构形式为界限布局，体现学习环境美观、有序的效果，对幼儿所渲染的环境氛围浓厚，在吸引幼儿进行活动的同时也便于教师的管理。
有了一定的界面结构，就可以把相关的区域设置其中。日常较为固定的活动内容设在生活区、社会活动区和感官区，而科学人文区和创造探索区是随主题教学活动的开展逐渐深入。固定的区域设在活动室的最里处（靠窗取光），如，科学人文区、感官区则较为固定而独立，需要安静，同时立体界面的区域能暗示幼儿要集中注意力；社会生活区就相对集中在平面界限的活动区内。不同颜色的塑料地毯，便于幼儿进行区域的区分；玩沙玩水相应设置在盥洗间附近，便于幼儿取水和洗手；走廊和楼梯拐角等设置运动娱乐区，易于幼儿开展活动。
如：我班的社会生活区包括“娃娃家”、“小医院”、“宝宝理发”，科学人文区包括“图书角”、“观察角”，操作探索区包括“构建角”、“益智角”，美工区包括“涂涂画画”、“做做玩玩”，运动娱乐区为“玩沙玩水”。
学习环境分布图。
以上设计体现如下几个特征：
(1)界面性。
界面性是指各活动区之间的界限划分，它由平面、立体、悬挂张贴等形式组合。
平面界限的划分，就是教师通过地面的不同颜色、图案或质地划分的不同区域。如，在多设的并列角“娃娃家”和“小医院”、“建构角”等就是利用不同颜色的塑料地板进行界限的，幼儿们在活动时一目了然。
立体界限的划分，就是教师运用架子、柜子、钢琴或其他物体进行隔离所划出的不同区域，形成的封闭或开放的空间，它适合幼儿的视线和高度，体现动静布局。在便于幼儿区分和辨认区角的同时，教师也能及时观察、控制幼儿的活动情况。
悬挂张贴式界限的划分，就是教师用画有各种相关活动区的图片或装饰物进行界限划分，帮助幼儿区分的不同区域。如，利用幼儿们搜集的银杏叶、自画像串挂起来进行区域划分，幼儿们就非常喜欢。
(2)相容性。
所谓相容性是指考虑各个区域的性质，以互不干扰和性质相似的活动区安排在一起的原则合理设置。如，“图书角”和“观察角”放在一起（安静型），“建构角”和“娃娃家”放在一起（动态型），玩水、玩沙放在一起（靠窗近水）。
(3)转换性。
所谓转换性即教师在考虑划分各个区域的同时，也要考虑幼儿可能出现的将一。
区域活动设计心得体会篇二
1、进一步了解蚂蚁的'生活习性，知道蚂蚁是群居的，在地下过冬。
2、初步学会观察、描述、记录自己的观察结果，能够为同一目标进行协商，共同解决问题。
3、幼儿按照自己的兴趣与需要自由、自主地选择活动，体验与同伴共同协作完成任务的成功感和快乐感，激发幼儿亲近自然的愿望。
目标：
在收集有关蚂蚁资料的基础上，以采访演播，资料展示等方式进行大胆表达，学习用各种方式为同伴的劳动加油。
准备：
展览板，收集的蚂蚁过冬资料；看图讲述图片或小故事；音乐磁带，录音机等。，蚂蚁头饰，手工剪刀，即时贴，双面胶。
指导要点：
引导记者到各区域采访新闻，进行整理播报；指导幼儿制作新闻展板，并能介绍蚂蚁过冬的简单知识；鼓励文娱队员编排节目到电视台表演。
材料层次：
第一层：提供看图讲述图片，现有收集资料及以往表演过的歌曲磁带等。第二层：记者证，话筒，绘画工具等。
目标：
通过运粮游戏，让幼儿进一步感知5以内的分合和加减法，学习同伴协作共同过关卡。
准备：
自制各种蚂蚁食物若干，小背篓，5以内数各种题卡，储藏室材料架。
指导要点：
幼儿将食品放入小背篓在行进中过障碍，爬草地——过数学题关卡——钻进洞中——将食品放入储藏室。过关卡时，引导幼儿共同做题过关。玩好后在区域记录表中做记录。
材料层次：
第一层：题卡为5的分合式。第二层次：题卡为5的加减运算和应用题。
目标：
知道冬季是一个寒冷的季节，需要借助各种服装取暖，学习利用废旧材料制作冬季的帽子、手套等，体验为同伴服务的快乐。
准备：
各种废旧材料，帽子，手套的示范样品，双面胶，油画棒，剪刀，各种辅助材料（毛线，彩纸等）等。
指导要点：
请幼儿选择各种材料进行帽子和手套的制作，完成后在区域活动记录表中做好记录。
材料层次：
帽子：第一层次：锥形帽摸板；挂历纸，报纸，卡纸等，毛线，彩纸等辅助材料。第二层次：彩带，绳，圆形牛筋，范例等。
手套：第一层次：五指手套摸板，装饰材料等。第二层次：五指手套摸板，装饰材料等。
目标：
知道使用合适的工具进行种子剥壳和研磨工作。初步了解有关称物体重量的工具，初步感知物体的重量和平衡的概念，尝试使用天平称物体，并学会做记录。
准备：
各种有壳的干果和蚂蚁的其它食品若干，小包装袋，各种小称和天平、记录卡，笔。石臼，压舌板，石碾等。
指导要点：
引导幼儿选择合适的工具进行去壳工作；再选择压舌板，石臼，石碾等将食物碾碎。指导幼儿将食物进行称重和包装，重点提醒幼儿在使用天平秤时把物体放在左边的盘里，把积木砝码放右边盘里，当指针停在红线上时说明两边都平衡了，都一样重了。这时进行记录，如：一袋米=2块积木。幼儿用数字在记录卡中填写，完成操作后在区域活动记录表中做好记录。
材料层次：
剥壳：第一层：瓜子，花生，桂圆等易去壳的食品。第二层：核桃，松子，开心果等。
磨碎：第一层：石臼，铜臼。第二层：压舌板，石碾，天平秤，分类记录卡等。
活动指导：
一、以谈话导入，激发幼儿活动兴趣。
二、提出活动要求：
（1）每个区都可以去玩，换区时要把游戏材料收拾好才可以去玩另一个区角。
（2）进入区角时如果已经没有操作材料可以去别的区角玩。
（3）活动中保持安静，不影响别人。
三、分区操作活动指导：教师观察了解幼儿分区活动情况，针对不同区域进行指导。
四、交流与评价：
（1）幼儿自评。体验同伴合作的成功感和快乐感。
（2）教师评价。
区域活动设计心得体会篇三
1、进一步了解蚂蚁的生活习性，知道蚂蚁是群居的，在地下过冬。
2、初步学会观察、描述、记录自己的观察结果，能够为同一目标进行协商，共同解决问题。
3、幼儿按照自己的兴趣与需要自由、自主地选择活动，体验与同伴共同协作完成任务的成功感和快乐感，激发幼儿亲近自然的愿望。
一、语言区：小蚂蚁电视台。
目标：
在收集有关蚂蚁资料的基础上，以采访演播，资料展示等方式进行大胆表达，学习用各种方式为同伴的劳动加油。
准备：
指导要点：
引导记者到各区域采访新闻，进行整理播报；指导幼儿制作新闻展板，并能介绍蚂蚁过冬的简单知识；鼓励文娱队员编排节目到电视台表演。
材料层次：
第一层：提供看图讲述图片，现有收集资料及以往表演过的歌曲磁带等。第二层：记者证，话筒，绘画工具等。
二、数学区：运粮队。
目标：
通过运粮游戏，让幼儿进一步感知5以内的分合和加减法，学习同伴协作共同过关卡。
准备：
自制各种蚂蚁食物若干，小背篓，5以内数各种题卡，储藏室材料架。
指导要点：
幼儿将食品放入小背篓在行进中过障碍，爬草地——过数学题关卡——钻进洞中——将食品放入储藏室。过关卡时，引导幼儿共同做题过关。玩好后在区域记录表中做记录。
材料层次：
第一层：题卡为5的分合式。第二层次：题卡为5的加减运算和应用题。
三、美工区：服装工作室。
目标：
知道冬季是一个寒冷的季节，需要借助各种服装取暖，学习利用废旧材料制作冬季的帽子、手套等，体验为同伴服务的快乐。
准备：
各种废旧材料，帽子，手套的示范样品，双面胶，油画棒，剪刀，各种辅助材料（毛线，彩纸等）等。
指导要点：
请幼儿选择各种材料进行帽子和手套的制作，完成后在区域活动记录表中做好记录。
材料层次：
帽子：第一层次：锥形帽摸板；挂历纸，报纸，卡纸等，毛线，彩纸等辅助材料。第二层次：彩带，绳，圆形牛筋，范例等。
四、科学区：食品加工室。
目标：
知道使用合适的工具进行种子剥壳和研磨工作。初步了解有关称物体重量的工具，初步感知物体的重量和平衡的概念，尝试使用天平称物体，并学会做记录。
准备：
各种有壳的干果和蚂蚁的其它食品若干，小包装袋，各种小称和天平、记录卡，笔。石臼，压舌板，石碾等。
指导要点：
引导幼儿选择合适的工具进行去壳工作；再选择压舌板，石臼，石碾等将食物碾碎。指导幼儿将食物进行称重和包装，重点提醒幼儿在使用天平秤时把物体放在左边的盘里，把积木砝码放右边盘里，当指针停在红线上时说明两边都平衡了，都一样重了。这时进行记录，如：一袋米=2块积木。幼儿用数字在记录卡中填写，完成操作后在区域活动记录表中做好记录。
材料层次：
剥壳：第一层：瓜子，花生，桂圆等易去壳的食品。第二层：核桃，松子，开心果等。
磨碎：第一层：石臼，铜臼。第二层：压舌板，石碾，天平秤，分类记录卡等。
活动指导：
一、以谈话导入，激发幼儿活动兴趣。
二、提出活动要求：
（1）每个区都可以去玩，换区时要把游戏材料收拾好才可以去玩另一个区角。
（2）进入区角时如果已经没有操作材料可以去别的区角玩。
（3）活动中保持安静，不影响别人。
三、分区操作活动指导：教师观察了解幼儿分区活动情况，针对不同区域进行指导。
四、交流与评价：
（1）幼儿自评。体验同伴合作的成功感和快乐感。
（2）教师评价。
区域活动设计心得体会篇四
活动目标：1、尝试用自己喜欢的方式设计风扇、空调,培养幼儿设计的兴趣。3、复习10以内数的组成及9以内数加减。活动准备：各种空调、风扇图片，蜡笔，画纸，图书，橡皮泥，益智区活动材料等。
活动过程。
一、介绍活动材料。
1、夏天天气热的时候，你会选择什么方法使自己凉快起来呢?老师这里有一些空调、风扇的图片，我们一起来看看!
2、很多图画上也有空调、风扇，老师把这些图画书放到了图书区，小朋友可以一起去看一看。
3、风扇转起来，数学区的圆盘也会转起来，小朋友仔细看清楚外圈的数字，把里圈和内圈合起来，组成和外圈数字一样多的数量。
二、幼儿选择区角。
1、请幼儿自选区角进行活动。
三、指导幼儿进行游戏。
1、看使用蜡笔画的孩子能否按自己的想法画出空调及风扇，鼓励孩子勇于创新，大胆作画。
2、看使用橡皮泥的孩子能不能制作出想像中的风扇，对于孩子存在问题进行及时的帮助。
3、帮助孩子看清数字，转动转盘，复习巩固10以内数的组成并进行书写。
四、幼儿整理操作材料.
五、评价本次区域活动的情况。
区域活动设计心得体会篇五
区域活动是教育教学中的一种重要形式，是通过有目的地组织学生参与活动来实现课程目标的一种教学手段。在区域活动的设计与实施中，我积累了一些经验与心得，下面我将结合自己的实际经历，分享一下我的心得体会。
第二段：设计准备
在区域活动设计之前，我们需要充分了解学生的实际情况和需求，以及教学目标和要求。根据这些基本信息，我们可以有针对性地设置活动内容、活动方式和活动形式。例如，在设计一个自然科学的区域活动时，可以通过调查问卷来了解学生对于此方面知识的兴趣和掌握程度，从而设计出更符合学生需求的活动。
第三段：活动实施
在区域活动的实施过程中，我发现与学生的互动和沟通是非常重要的。我们需要及时给予学生反馈，鼓励他们提出问题和疑惑，并及时予以解答。同时，我们还需要给学生更多的自主选择和尝试的机会，使他们在实践中获得更多的成就感和自信心。在一次绘画区域活动中，我鼓励学生尝试不同的画笔和颜色，让他们自由发挥想象力，最终展现出了各自独特的艺术才华。
第四段：活动总结
区域活动的总结是整个过程的重要环节。通过总结，我们能够更好地了解学生在活动中的表现和收获，同时也可以及时发现活动中存在的问题和不足。在总结中，我善于发现学生的亮点和可改进之处。对于亮点，我会表扬并鼓励学生继续努力；对于改进之处，我会与学生进行沟通，帮助他们更好地理解和改进。通过这样的总结，我发现学生在下一次类似的活动中会更加积极参与，并在自己的不足中有所进步。
第五段：心得体会
通过参与区域活动的设计与实施，我体会到教育的本质是引导和激发学生的学习兴趣和动力。在区域活动中，我可以更好地了解学生的需求和特点，因而更能针对性地开展教学工作。在设计中，我发现充分了解学生可以更好地帮助我把握学生的需求和掌握程度；在实施中，与学生的互动和沟通成为我教学的重要一环；在总结中，我能够及时帮助学生发现问题并激励他们继续努力。
总之，区域活动的设计与实施是一项需要不断总结与提高的工作。只有持续改进自己的设计与教学方式，才能更好地适应学生的需求，并获得更好的教学效果。通过实践，我相信我将不断提升自己的设计和教学水平，为学生的全面发展提供更多更好的教育资源。
区域活动设计心得体会篇六
近年来，随着教育理念的不断发展和变革，区域活动作为一种新的教学模式逐渐引起人们的关注。作为一名小学教师，我也亲身参与了区域活动的设计和实施，并积累了一些心得体会。在这篇文章中，我将分享我对区域活动设计的理解和看法。
第一段：区域活动的定义和意义
区域活动是指将学习内容划分为不同的区域，并在每个区域中设置相应的学习任务或活动。学生可以根据自己的兴趣和能力自由选择和参与某个区域活动，以达到学习目标。区域活动能够激发学生的主动性、积极性和创造性，培养他们综合运用所学知识的能力。它不仅能够提高学生的学习效果，还能够培养他们的合作意识和交流能力。
第二段：区域活动设计的原则和方法
在设计区域活动时，我始终坚持以下原则：一是贴近学生的实际生活和兴趣爱好，使学习变得有趣和生动；二是注重培养学生的综合能力，设计一些能够综合运用多方面知识的活动；三是注重任务的开放性和创造性，激发学生的思考和探索兴趣。在具体方法上，我通常会先确定学习目标，然后根据目标设计不同的活动及学习的区域，再结合学生的需求和反馈进行调整。
第三段：实施过程中的体会和反思
在实施区域活动的过程中，我发现一些需要改进的地方。首先，要确保每个区域的学习任务和活动设计合理、清晰明确，以便学生能够准确理解和自主完成任务。其次，要关注每个学生的学习进展和反馈，及时调整区域活动的难易程度和内容。最后，要鼓励学生之间的合作和交流，在活动中培养团队合作意识和互助精神。
第四段：区域活动设计的效果和成果
经过一段时间的实施，我发现区域活动设计的效果是显著的。首先，学生的学习主动性得到了很大的发展，他们愿意投入到学习中去，并且表现出更大的学习兴趣和参与度。其次，学生的综合能力得到了全面的提升，他们能够灵活运用所学的知识和技能解决问题。最后，学生之间的合作意识和交流能力得到了很好的培养，他们学会了与他人合作和交流，体验到集体的力量和价值。
第五段：继续探索和完善区域活动设计
尽管区域活动设计已经取得了一定的成果，但我仍然认为还有很多需要继续探索和完善的地方。首先，我将进一步关注学生的个体差异，更加充分地考虑到每个学生的需求和兴趣。其次，我还将尝试在区域活动设计中加入更多的科技元素，提供更多元化的学习资源和工具。最后，我还将积极与其他教师进行交流和分享，共同探索更好的区域活动设计方法和实践。
总结：
通过参与区域活动的设计和实施，我深刻体会到区域活动对于学生学习的积极影响和意义。设计区域活动需要符合学生的兴趣和发展需求，注重学生的主动性和创造性，并且关注学生的个体差异。区域活动的设计需要不断改进和完善，只有不断探索和实践，才能更好地发挥区域活动的教学作用，培养学生全面发展的综合能力。
区域活动设计心得体会篇七
作品构思：作为我们农村幼儿园，大自然是我们最大的优势。发挥农村特色，充分利用自然材料制作玩教具。
所选材料：玉米骨、竹签、颜料、毛线、粘合剂、纸盒、麦秸、铁丝。
制作物品：计数器，棋盘，迷宫，拼摆图形（五星、蝴蝶、花儿、几何图形等）各种自制玩具（三轮车、汽车、长颈鹿、糖葫芦）。串珠子，花环，弹球接力。
操作过程：1、计数器：用玉米骨串成计数器，用于学习加减法和进位学习，按颜色分类，学习排列等。
2、玩棋：老虎吃小鸡、五子棋。培养幼儿的机智、灵活的头脑。
3、走迷宫：可以让幼儿随意摆放玉米骨摆成迷宫，充分发挥幼儿的创新能力和动手动脑的能力。
4、图形拼摆：（1）将串好的玉米骨摆出多种图形（五星、蝴蝶、花儿等）。（2）在卡纸上画出各种拼摆图案。。根据图案进行拼摆或自由摆放。让幼儿认识各种颜色、图案，在拼摆过程中品味卡纸颜色和玉米骨颜色的搭配，体验颜色搭配的合理会使画面更加丰富多彩。在拼摆时进行数数、颜色排序。
5、自制玩具：三轮车、汽车、长颈鹿等。这些玩具用于各种活动、区域活动和角色游戏活动中。
6、串珠子，花环。首先让孩子用毛线将玉米骨按颜色串起来，及学习了数数还可以按颜色分类，又锻炼了幼儿的手部活动能力。
7、弹球接力比赛，两个或多个小朋友用玉米骨小段可以玩弹球追逐的比赛活动。
推广价值： 这些自然材料环保、易得。不用花费金钱，可以变废为宝，它的多变还可以培养幼儿的创造与想象能力。
区域活动设计心得体会篇八
花生壳农村常见的农作物，许多农村家庭都会种植花生。孩子们都非常喜欢吃，剩下的壳一般都作为废物丢掉。为了体现废物利用、并让孩子体验用不同的材料作画的乐趣，锻炼幼儿手的灵巧性和提高孩子们的审美能力，特设计本次活动。
美术区。
1.了解花生的多种用途，学习花生壳贴画的'简单方法。
2.能了解花生壳里壳和外壳的特点，尝试采用不同的方式作画。
3.大胆想象，体验美术活动的乐趣。
花生壳、乳胶、记号笔。
一、导入部分。
1.教师说出谜语：“麻屋子，红帐子，里面住个白胖子。”
2.出示花生壳，请幼儿观察花生壳的颜色和样子。
引导语：你觉得花生壳像什么呢？
二、基本部分。
1.教师带领幼儿认识花生的里壳和外壳。
引导语：剥开的花生壳由哪几个面？他们分别是什么样的？
2.请幼儿欣赏幼儿用书上的花生壳作品。
引导语:看看这里的花生壳变成了什么？你知道他是怎么变出来的吗？（尝试引导幼儿说出主要的制作方法）。
3.提供形象，幼儿动手操作。
注意引导幼儿根据花生壳的外形有目的、大胆想象，并鼓励幼儿通过组合花生壳的不同面，创造出更加新颖、独特的作品。
（1）引导语：老师这里有几个动物朋友，想一想你可以怎样用花生壳摆出来，比一比谁摆得最像！
（2）教师个别指导，鼓励能力强的幼儿丰富画面，使画面有一定的主题性。
三、结束部分。
请幼儿展示自己的作品，幼儿相互欣赏。
引导语:在这幅作品之中，花生壳变成了什么，是怎样变的？你觉得像不像？
活动延伸。
鼓励幼儿思考花生壳的多种玩法，在其他区域中可以怎么玩。
区域活动设计心得体会篇九
为推进“四个交通”建设,打造“畅、洁、舒、美、安”的路域环境，按照省局的工作部署，开展为期半年的直管公路路域环境整治专项行动，现结合实际，制定本方案。
一、指导思想
切实贯彻**文件要求，坚持六项基本原则，按照摸清底数、由易而难、疏堵结合、渐次推进的工作方针，以规范路政管理，优化路域环境，依法保护路产、维护路权为目标，通过专项整治行动，全面提升公路安全保护能力和路政执法服务水平，为地域经济和社会发展提供优良的交通环境。
二、工作内容
（一）普查路产。主要包括：
1、公路：桥梁、涵洞、路面、路肩、边沟、边坡等；
2、公路用地：确定界限；
4、公路绿化物：在公路、公路用地范围内种植的草坪、灌木、花卉、护路林等。
（二）排查路权。主要包括：跨越、穿越公路及在公路用地范围内架设、埋设的管道、电缆等设施；利用公路桥梁、涵洞铺设的电缆等设施；在公路建筑控制区内修建的建筑物、地面构筑物或埋设的管道、电缆等设施；在公路、公路用地及建筑控制区范围内设置的非公路标志；在公路、公路用地及建筑控制区范围内设置的平面交叉道口。
（三）清理违法涉路行为。主要包括：在公路、公路用地范围内摆摊设点、堆放物品、倾倒垃圾、设置障碍、挖沟引水、打场晒粮、种植作物、放养牲畜、采石取土采空作业、焚烧物品、利用公路边沟排放污物或者进行其他损坏、污染公路和影响公路畅通的行为；损坏、擅自移动、涂改、遮挡公路附属设施或者利用公路附属设施悬挂物品的行为或者公路及两侧其他“脏、乱、差”现象。
（四）整治违法涉路设施。主要包括：违法跨越、穿越公路及在公路用地范围内架设、埋设的管道、电缆等设施；违法利用公路桥梁、涵洞铺设的电缆等设施；违法在公路建筑控制区内修建的建筑物、地面构筑物或埋设的管道、电缆等设施；违法在公路及公路用地内设置的非公路标志及超过许可期限或擅自改变许可性质的非公路标志；违法在公路上增设、改变使用性质或者改造、扩建的平面交叉道口；违法在公路、公路用地范围内种植、更新、采伐护路林。
—2—
三、实施步骤
路域环境整治专项行动从2014年6月开始至2014年11月结束，为期6个月，分为4个环节。
（一）全面动员部署（2014年6月）
一是迅速启动。**要成立组织领导机构，根据管辖路段当前存在问题和不足，有针对性地制定工作计划，任务推进时间表，细化实施方案，明确工作任务，落实工作职责，召开会议动员部署。
三是舆论引导。通过当地媒体广泛宣传，深入公路沿线村镇发放宣传单，在过境段悬挂宣传标语等具体措施，营造良好执法氛围。
四是精心筹备。集中力量做好执法人员、装备设备、文书表格、宣传物品、服务保障等各项准备工作。
（二）实施普查排查（2014年7月）
《路权排查统计表》（附件16）于7月31日前报**。相关表格见附件1—附件11。
（三）清理违法行为（2014年7月—2014年10月）**对违法涉路行为开展集中清理。采取增加巡查次数，在重点路段采取严防死守等措施，注重视频、图片等违法证据资料的采集，采取适用相关的法律程序简易程序和一般程序进行执法，杜绝粗暴执法行为，按照约谈、下达违法行为通知单，制止违法行为，责令清理违法设施，实施行政处罚。必要时利用专业的机械设备对违法行为进行及时清理。**每月末填写《清理涉路违法行为情况月报表》（附件17），于次月第3个工作日前将报处路政科。
（四）整治涉路设施（2014年8月—2014年10月）**对违法涉路设施分类施策、集中整治。对许可逾期未年审的，尽快予以年审；对超过许可期限的，简化手续重新办理许可审批；对擅自改变许可使用性质或者改造、扩建的，按规定重新办理许可审批；对擅自设立，告知后能够主动拆除恢复原貌的，不予处罚；对能够联络到的设置人应及时联系，告知情况及逾期后果，限期按法定程序履行；对已经无法联系或始终联系未果的设置人应按照法律规定首先登报告知，然后依法进行强拆处理，所产生的相关费用由设置人承担。
—4—
对其他各类违法涉路设施分别采取确定、拆除、处罚、补办许可审批手续等措施，依法纳入路政管理。**每月填写《整治违法涉路设施情况月报表》（附件18），于次月第3个工作日前报处路政科。
（五）开展总结验收（2014年11月）
**要适时做好自检和总结工作，于10月底前将总结报告以及专项行动遗留问题意见建议报处路政科。
四、工作措施
针对违法涉路设施整治应坚持分类施策、先易后难、循序渐进的原则。
1.公路新建或改扩建前既有的，予以确认；
2.公路新建或改扩建后至2010年底设置的：经许可设立但已超出有效期的，履行年审手续并收取陈欠补偿费；未经许可设立但已正常缴费的，路政所与产权人签订协议并收取陈欠补偿费；未经许可设立且未纳入实质性管理的，原则上予以拆除，对其中符合许可条件且接受路政管理的，可实行上限行政处罚后，路政处与产权人签订协议并收取陈欠补偿费。
序；未经许可设立且未纳入实质性管理的，原则上予以拆除，对其中符合许可条件且接受路政管理的，可实行上限行政处罚后，履行许可审批程序并收取陈欠补偿费。
五、组织机构
成立直管公路路域环境整治专项行动领导小组。组
长： 副组长： 成员：
六、有关要求
（一）加强领导。为保障路域环境整治专项行动顺利开展，各所要高度重视，认真研究制定兼具针对性和可操作性的实施方案，切实抓紧、抓实、抓出成效。
（二）强化宣传。要充分利用各种媒体和宣传手段，采取多种宣传方式，对专项整治的意义进行广泛宣传，为专项整治活动创造良好的工作氛围，推动专项整治活动的顺利实施。
（三）建立长效机制,保持整治效果。要以本次路域环境专项整治为契机，建立长效机制，加强日常监管和集中治理力度，巩固和保持整治成果，创造畅通、安全、美观的交通环境。
—6—
送相关动态信息。重要信息和重大事项要实行直报、即报制。
附件：
1、《公路调查登记表》
2、《公路用地调查登记表》
3、《公路附属设施调查登记表》
4、《公路标志调查登记表》
5、《公路桥梁调查登记表》
6、《公路涵洞调查登记表》
7、《公路绿化物调查登记表》
8、《非公路标志调查登记表》
9、《平交道口调查登记表》
10、《建筑物及构筑物调查登记表》
11、《管道管线电缆调查登记表》
12、《违法非公路标志登记表》
13、《违法平交道口登记表》
14、《违法建筑物及构筑物登记表》
15、《违法管道管线电缆登记表》
16、《公路路权排查表》
17、《清理涉路违法行为情况月报表》
18、《整治违法涉路设施情况月报表》
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区域活动设计心得体会篇十
类别：社会。
创设目的：发展幼儿的交往能力，丰富幼儿的生活经验，培养了幼儿关心他人，爱护同伴的好品质。
投放材料：医生帽、听诊器、体温表及针管、空药盒、空塑料药瓶。
玩法：让幼儿在小医院里学做小医生、病人学习如何给病人看病、如何与病人交谈。
教师指导：引导幼儿和朋友友好相处，学会关爱他人，指导幼儿如何做小医生，如何做病人。
区域照片：
类别：益智。
创设目的：引导幼儿乐于探究有一定结构的物质材料，并尝试运用不同的材料进行游戏，并且能制作简单的玩具。
投放材料：各种插塑玩具、积木、塑料夹、电话、玩具汽车等。
玩法：让幼儿在区域内能用拼插、往数字卡片上夹夹子，打电话等方式发展幼儿思维及动手操作能力。
教师指导：引导幼儿协商合作拼搭，互相交流经验，指导幼儿学习学会与别人分享。
类别：语言。
创设目的：幼儿对某一事物的情感常受周围环境的影响，良好的阅读习惯可以维护幼儿良好的`学习心态，让每个幼儿都能在语言阅读角中找到自己的兴趣所在，专心阅读。
投放材料：各种幼儿图书、画报、及图片。
玩法：安静阅读。
教师指导：指导幼儿活动中安静阅读，学会看图讲故事，活动结束后，开展角色游戏活动，让幼儿挑选最喜欢的角色进行表演，或者讲出自己最喜欢的一段故事情节，发展幼儿的想象力及语言表达能力。
类别：健康。
创设目的：培养幼儿的社会交往能力及团队合作精神，提醒幼儿遵守比赛规则。
投放材料：自制门球、球杆、球门及门球活动图片。
玩法：幼儿分组比赛，每组三人，每人一杆、一球、一门。看两组中进球人数多少定胜负。
教师指导：指导幼儿正确使用球杆打门球，了解打门球的各种规则。
区域照片：
类别：美工。
创设目的：引导幼儿喜爱各种手工活动，会使用彩泥、彩笔、剪刀等简单的材料和工具，尝试用剪、撕、贴、画等方式制作简单的作品。
投放材料：橡皮泥，小盒子，吸管、各种常见动物、植物的轮廓图。
玩法：1．制作冰糖葫芦、棒棒糖。学习搓圆的方法和技巧，并学习串的技能。
2．描画。玩法：根据底图上的提示描画或涂色，初步学习画直线、曲线及涂色。
教师指导：指导幼儿通过搓、压等方式利用彩泥做出各种形状的物体以及如何正确使用小剪刀剪纸，使幼儿产生对美工的喜爱。
区域活动设计心得体会篇十一
一、操作目标：
1、喜欢参加游戏活动,愿意动手进行操作。
2、能根据不同的数字进行摆放钮扣。
3、学习一一对应。
二、操作材料：
自制衣服，钮扣，1~4的数字卡片。
三、操作层次：
第一层次：幼儿自由探索玩扣子，培养对数字的感兴趣并认识不同的数字。
第二层次：学习一一对应。利用教师提出的材料进行摆放，初步学习一一对应。
第三层次：根据自己的意愿在衣服上摆放钮扣，并根据钮扣的数量寻找相应的数字。
四、指导建议：
1、活动初期到在数字的后面画上圆点，帮助幼儿理解认识数字。
2、鼓励幼儿在活动中进行合作游戏。
区域活动设计心得体会篇十二
（一）表演区
活动目标：
1.学会尊重他人的表演和表达方式，体验与他人沟通、交往的快乐。
2.能根据故事内容或音乐旋律大胆、自信的进行表演。
3.培养幼儿参与表演活动的兴趣，愿意参与集体活动，初步培养参与活动的等待、轮流和分享的意识。
投放材料：自制衣服、帽子、头饰、各种饰品、故事表演服。
活动规则：
1.进区要先选择服饰和道具。
2.和小朋友友好相处，爱惜玩具。
3.表演完将物品归类，放回原处。
4.每次可进入7个小朋友。
（二）建构区
活动目标：
1.喜欢参加建构活动。
2.能在观察和感受的基础上，搭建或拼插玩具。
3.培养幼儿空间想象的思维能力和同伴交往、合作的能力。
投放材料：一次性纸杯、拼插玩具、积木、废旧纸盒、串珠等、废旧瓶子。
活动规则：
1.进区保持安静。
2.多动手，多动脑。
3.爱护玩具。
4.活动结束后，玩具放回原处。
（三）美工区
活动目标：
1.引导幼儿喜爱各种手工活动。
2.会使用彩泥、彩笔、剪刀等简单的材料和工具，尝试用剪、撕、贴、画等方式制作简单的作品。
3.培养幼儿的审美和表现美的能力。
投放材料：绘画纸、彩色折纸、水彩笔、美工剪刀、泡泡泥、彩色刮纸、颜料、纸杯、纸盘……等。
活动规则：
1.每次可进入2—7人。
2.要轻拿轻放，相互合作。
3.使用剪刀要注意安全。
4.活动结束后把物品归类。
（四）阅读区
活动目标：
1.掌握良好的阅读方法，能大胆表达自己的想法。
2.培养幼儿早期阅读习惯和语言发展能力。
3.有自主阅读的意识，能主动选择自己需要的图书阅读。
投放材料：各类图书。
活动规则：
1.保持安静。
2.爱护图书。
3.静心看书。
4.看完放回原处。
（五）益智区
活动目标：
1.能利用多种玩教具感知探索、形成知识、发展思维和智力。
2.通过积极的思维活动，调动幼儿战胜困难，向自我挑战的勇气。
3.培养幼儿遇到问题、分析问题、解决问题的能力。
投放材料：自制玩教具、蛇棋、西瓜棋、飞行棋、魔方、迷宫、加减板等。
活动规则：
1.大胆探索，积极动脑。
2.学会与同伴合作。
3.保持安静，用眼观察。
4.活动结束，玩具放回原处。
我们班在具体区角活动实施时，严格按照园内区角活动时间，尊重幼儿自愿选择原则，按照每个区角规则，自己挑选自己喜欢的区角进区卡，然后放入相应的位置，进行区角活动。教师巡回指导每个区活动的小朋友，对小朋友提出的问题加以引导，对于小朋友操作不熟悉的材料进行示范和讲解。在具体活动的实施过程中，也存在着许多问题有待我们进一步思考。例如：班级幼儿规则意识不强、区角投放材料没有及时更新……。我们会在区角活动的具体实践中，不断探索，不断学习，总结经验，争取在班级区角活动中呈现更多地亮点。
区域活动设计心得体会篇十三
设计意图：
游戏是童年期一种有的快乐活动，而且它也是对幼儿成长发展和学习有价值的一种活动，但传统的游戏存在不小弊端：1、提供游戏类型或活动形式单调，大部分以积塑拼插游戏为主。2、统一安排，硬性规定活动内容形式即玩什么。怎样玩不是由幼儿自己做主的，而是由教师统一安排规定的。指导也较程式化，特别是游戏条件与环境创设不利。
区域活动的设置，改变了原有的游戏模式，游戏改为人为创设自然情景，幼儿自主选择游戏。同时使游戏成为幼儿学习和探索的主题，幼儿可以自己决定玩什么，怎么玩，充分自主活动。而教师通过确定游戏的教育目标制订计划，通过创设适宜的游戏条件，并在活动过程中指导影响幼儿的行为，激发幼儿对周围环境的兴趣，积极实践操作探索，从而达到促进幼儿全面和谐发展的目的。
区域名称。
区域目标。
材料准备。
指导要点。
（重点、难点）。
操作区。
在使用图钉、撕纸、粘贴活动中，在摆弄皱纸、树叶、图纸等多种物品、材料过程中，小肌肉运动能力和手眼协调能力得到促进、发展，感觉运动技能。
皱纸、图钉、各种彩色瓶，及各种模具、（在皱纸粘贴和图钉按画模型）、浆糊。
帮助孩子认识要用图钉塑造的是什么图形，了解图形的特征，再运用材料来塑造。
重点在粘贴时注意卫生。在运用图钉时要注意安全。
语言区。
1、色彩缤纷的画面，主动有趣的情节，使幼儿对图书产生兴趣，并喜欢阅读。
2、在阅读过程中掌握正确的阅读方法，一页一页地翻，形成良好的阅读习惯。
一块色彩缤纷的地毯、一张小小的桌子（不同于教室的一个个小靠垫、小桌），设置充分展现图书封面的书架。保持图书区安静有氛围。
1、指导孩子如何取放图书。
2、如何一页页地翻。
3、在图书区要保持安静。
建构区。
1、在搬运、取放、堆叠平衡积木的过程中，可帮助幼儿发展手眼协调能力。
2、在把积木时而堆高，时而围合的过程中，获得理解空间的关键经验。
1、木制积木、各种易拉罐、纸盒等替代积木。
2、动物模型等。
1、在幼儿进入积木区不知搭建什么的时候，可运用动物模型引发搭建内容。
2、教师要理解幼儿，无论幼儿如何堆砌，那没有对或错，教师材料使用上放开视角。
美工区。
通过尝试将压扁、搓长、团圆，进行平面或立体造型与变化，醉心于对材料的探究，体会创作乐趣。
1、彩泥、垫板。
2、一些塑好的水果，可供幼儿参考。
3、辅助的模型、小刀等。
在塑造过程中能介绍工具材料，在操作中可充分运用材料来帮助自己造型。
益智区。
运用饼干的不同图形，通过给小动物喂食，进而认识事物的特征，发现事物之间的不同，进而逐渐意识事物之间的关系和联系，进行分类，形成概念。
1、不同形状的饼干。
2、不同小动物及不同形状的盘子。
1、区分不同形状。
2、不同形状间的相互联系，再学习归类。
娃娃家。
扩展游戏内容，丰富主题情节，在召开乐中激发幼儿良好情绪，训练幼儿动作技能，培养其爱心和协调合作能力。
娃娃、家具、电话、厨房用具。
1、逐步明确自己的角色身份。
2、学习模仿成人对自己。
亲亲。
宝宝区。
区域活动设计心得体会篇十四
2018“自在平江·自在年”平江全域旅游2018名湘妹子
新春送福活动策划案
组织单位：平江县旅游发展委员会
参与单位：平江县所有景区、景点及相关涉旅企业 出席领导：县委、县政府主要领导
主管旅游和文教卫体的主要领导
旅发委班子成员等
策划、执行：平江县云腾广告有限公司 创意、撰稿：李艺林、李桂林
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一、活动目的
3、“福”送100万平江人民，同时100万平江人民又送“福”给14亿全国人民，尤其告知来平江旅游的游客：平江欢迎您！女娲欢迎您！伏羲福佑您！福喜带给您！
4、为旅发委储备导游和旅游形象大使人才，为云腾广告公司储备网剧人才。
二、活动意义
1、给平江老百姓带来喜庆，给春节传统文化增添一桩既喜庆又非常有意义的活动；
6、为平江未来旅游的标杆性景区和龙头景区——天岳幕阜山，进行延伸性的发力和造势。
三、活动亮点
a 湘妹子；
b 2018个湘妹子；
c 送福；
d 湘妹子契合女娲、福喜契合伏羲
e 山造身，水养颜
f 扶贫攻坚、山福水喜
四、亮点分析
旅游扶贫和扶贫攻坚，在全国几乎所有的贫困地区都有这项工作和活动，或许可以作为新闻点（但也不是突出的新闻点），但绝对成为不了营销亮点和公关亮点。2017年，虽然平江没有成为湖南省美丽乡村建设先进县市区和湖南省美丽乡村建设示范村【湖南省农村工作领导小组办公室2018年1月10号文件】，但2017年和过往的几年，平江在旅游方面的发展尤其是全域旅游方面的发展是有目共睹的，也是取得了显著成绩的。但作为全域旅游示范县，尤其是最后一年的脱贫攻坚，平江还有大量和繁重的工作要做。
仅有的时间段内要完成繁重的工作任务，必须寻找可持续发展的路径，抑或捷径，而路径和捷径，就是寻找亮点，制造引爆点。
岳阳市的旅游开发和投资中，将天岳幕阜山作为重点，并制定出了旅游开发战略。幕阜山旅游战略的完成，即是平江标志性旅游景点的完成，也是平江历史和文化的有力挖掘。
在幕阜山挖掘出的旅游历史文化中，已经定位的伏羲文化和女娲文化，应该在平江旅游宣传和所有旅游活动中，得到有力的宣传和延伸。“福禄寿喜”是中国传统文化不可或缺的元素，也是华夏子孙一辈子的追求。春节送福，讨个吉利，来个祝福，虽然借助春节，可以引爆，但不是最佳引爆，因为全国人民都送福，所以你可以引爆，但缺乏张力。
而张力就需要制造新闻事件来推波助澜。
因此，将伏羲融合在福喜中，将女娲造人联想在湘妹子中，才是最佳、最有力的引爆点。为完善和配合这种引爆，“福”理应从代表上天、代表华夏的天岳幕阜山的伏羲驻地和女娲驻地送出，再传递给全县人民，又通过“近水楼台”的全县人民将“福”传递给全球华人。
2 介绍给全国人民乃至全世界，无疑这是最完美、最有张力的引爆。
引爆过后，平江全域旅游可以趁热打铁、顺势而为地创造更多易于传播和形成品牌的“平江湘妹子”产品和文化活动。
五、活动内容
（一）参与人员准备
1、2018名湘妹子
口号：平江的妹子湘西的汉（从“平江的妹子华容的汉”和“铜仁的妹子凤凰的汉”引申而来）
释义：
（1）泛义上湘妹子，即品牌湘妹子，也是温柔、贤惠、担当、孝顺、助夫、有辣劲的湘妹子，而不是狭义上的未嫁人的女孩子。
（2）在全国，“湘妹子”已然成为品牌，但至今还没有哪个湖南的地市县争取并打出品牌，益阳没有，常德没有，衡阳也没有。平江100多万人口，平江妹子确实出众，打出此一品牌，喊出此一口号，并引导新闻报道和炒作，从而为平江更独特的“夫娘”品牌奠定基础。
故事：
（1）“夫娘“的来历；
（2）平江人李元度在湘黔山区任职布政使时，书写过“湘东的妹子湘西的汉”。
要求和待遇：
（2）平江在读的中学生，并符合第一条；
（3）平江籍在外的大学生，并符合第一条；
（4）平江在职的女性，并符合第一条；
（5）网站、微信自由报名；
（6）景区、酒店、学校（包括培训学校）、医院、演出场所、社团、文明村等定点选派；
（8）凡是参与现场活动，成为湘妹子的，有机会成为平江全域旅游形象大使的机会；
（9）凡是参与现场活动，成为湘妹子的，享受平江任何旅游景点本人免费一次的机会以及全国部分地区全年免费或半免费旅游的机会。
预案和说明：
（1）如学校未放假，延迟至周六或推迟日期；
（2）团队性质报名的统一服装，未能统一服装的自由报名者组成自由团队和小组；
（3）佩戴有代表性的统一饰物或标志；
（4）2018名湘妹子在短时间内选派有困难，预案218名，其他近2000名由社会群众和其他单位团队替补。
2、责任小组
领导责任小组组长（总指挥）：宋炼钢
副组长：旅发委选派1人、李威龙、陈云
陈云负责媒体记者接待、人员选派以及与旅发委对接
李威龙、彭涛负责人员选派以及宣传短片剪辑与制作
3、景区代表
福寿山森林公园 邹俊湘
亚马逊水上乐园 余朝辉
自在平江
罗振
横冲民俗村舍
高杰
杜甫墓祠
余天庆
红军营
吴长征
碧龙峡
湛生
幕阜山国家森林公园 田共兵
平江起义旧址
李醒狮
湘鄂赣纪念馆
吴承
石牛寨国家级地质公园
张吉明
沱龙峡漂流
童纵高
连云山峡谷漂流 王思球
欢乐果世界
缪宏
纯溪小镇
危练
盘石洲
杨春
商品研发中心
陈科
说明：
（2）以上景区单位除提供了资金支持和其他支持的外，原则上只电话邀约参加2月2日上午的送福活动。
4、企业家代表
（1）对平江旅游投资有兴趣的企业家和老板；
（2）平江籍对平江旅游开发有贡献的企业家和乡友。
5、旅游扶贫特别对象和旅游扶贫工作先进个人
（二）网络与微信准备
1、在平江网、岳阳网、湖南网以及各论坛发布“湘妹子”报名广告，1月22号前完成；
2、平江电视台和电台发布“湘妹子”选派报名广告，1月22号前完成；
3、制作微信“易企秀”报名，1月20号前完成；
4、制作微信公众号，1月20号前完成。
（三）媒体名单和邀约准备
中央电视台
人民日报
人民政协报
中国旅游报
旅游电视台
腾讯大湘网
凤凰网
红网
湖南卫视
湖南卫视都市频道
湖南日报
潇湘晨报
湖南人民广播电台
湖南工人报
长沙晚报
岳阳日报
长江信息报
岳阳电视台
岳阳人民广播电台
平江电视台
强调：
（1）1月22日前发出邀请，重要媒体和大媒体须提前一周持请柬上门邀约；
（2）邀约建议由县宣传部负责。记者的接送站、住宿须有专人安排和负责。
（四）物料采购和其他准备
1、物料采购
铅笔、纸、公文袋（按记者人数）、请柬
福字气球若干
2、广告制作
主席台特制大型“福”字
会场后面泡沫大字：旅游扶贫攻坚战 山福水喜迎新年平江湘妹子给您拜早年
会场团队举牌泡沫字：
a 自古湘西多彪汉 从来平江有夫娘
b 做李元度文章 讲湘妹子故事
c 全域旅游示范区平江妹子湘女情
d 我是湘妹子平江欢迎您
新闻发布会条幅字：平江全域旅游2018名湘妹子新春送福新闻发布会
新闻发布会旅游景区介绍展板
3、会场及其他租赁
新闻发布会会场（容纳50人即可）
投影仪
音响
送福活动会场鲜花摆放
领导和媒体记者座位（凳）
4、晚宴订餐及与餐人员
（1）媒体记者20人左右；
（2）省市县主要领导5人左右；
（3）企业家和平江乡友4-6人；
（4）景区代表10人左右；
（5）工作人员10人左右。
5、新闻发布会会场和晚宴酒店
县城东兴大道（简青大桥西桥头）荣和大酒店
6、送福活动主持人准备
（1）1月28日前完成邀约，1月31日前主持人提供主持串词；
（2）主持人在2月1日或2月2日9点前有一次试场，包括话筒、音响的测试。
7、文稿和视频准备
（1）新闻通稿，1月31日前完成，并装入文件袋；
（2）4-6分钟宣传短片，1月22日前完成脚本，1月30日前完成制作；
（3）旅发委旅游宣传资料准备，与新闻通稿同时装入文件袋；
（4）各景区宣传资料准备；
（5）天岳广场活动现场拍摄和对218名湘妹子的祝福语视频录制准备；
（6）新闻发布会视频录制和拍摄。
8、记者采风准备
（1）小巴车1辆准备；
（2）天岳幕阜山中餐及景点导游准备；
（3）石牛寨景点导游准备；
（4）送站前每一客人的坐车、坐机时间落实，以及特别嘉宾仍需食宿的安排等。
六、新闻发布会流程
所有邀请前来的记者请于2月1日下去16点前到达。
16:40平江县县委书记或县长致欢迎词；
16：50平江县主管旅游的副县长介绍平江全域旅游和“湘妹子送福”启动的重大意义；
17:20 旅游扶贫受益村代表谈旅游开发后的获得感，最好是女性；
17:40 先进景区代表介绍景区和对全域旅游的认识；
18:00 有一定成就的“湘妹子”代表谈作为湘妹子的感受；
18:20 主持人总结并引导记者提问；
18:50 发布会结束，晚宴。
七、送福活动流程
要点：
1、活动的工作人员必须在上午8点前到达；
2、218名湘妹子和主持人必须在上午9点前到达；
3、叮嘱与会领导和媒体记者在上午9:30前到达。
10:00 主持人上台。（串词）阐述活动（仪式）意义；
10:10 主持人介绍活动参加的媒体记者、领导以及重要嘉宾；
10:30 天岳幕阜山旅游开发公司负责人介绍伏羲和女娲文化；
11:10主持人宣布活动结束，同时号召湘妹子们原地不动，视频记者给每个湘妹子录制一句话给全球华人的祝福语，接着让工作人员和教练老师给所有湘妹子分发旅游护照，然后合影留念。
11:40 在旅发委领导带领下，记者从天岳广场大巴出发往南江镇天岳幕阜山；
12:10 天岳幕阜山午餐；
13:20 天岳幕阜山采风；
15:00 到达石牛寨采风；
17:00 将记者送往长沙机场或高铁站。
八、资金预算
218名湘妹子花冠，约2180元
218名湘妹子绶带，约2180元
218本旅游护照，21582元
50人食宿（2正1早）约15000元
记者劳务费约15000元
部分记者来往机票或高铁票及来往接送油费约5000元
宣传短片（剪辑）约10000元
背景牌、福字特制、泡沫字、广告条幅等制作约15000元
气球、小凳采购及其他办公用品约1000元
设备、花等租赁约1000元
策划创意、文案及脚本撰写约10000元
总共约97942元
区域活动设计心得体会篇十五
1．幼儿能按自己的意愿选择喜欢的活动区域和活动材料进行操作，活动中遵守游戏的规则，愉快的游戏。
2．活动中，幼儿能够积极摆弄，大胆探索，遇到问题能想办法解决，体验成功的快乐。
3．不干扰别人，不大声喊叫，不再室内跑动、打闹。
4．注意卫生安全，养成讲卫生的好习惯。
5．游戏结束，能将玩具收放整齐。
1．活动目标：
（1）对建构活动感兴趣，体验游戏过程的快乐。
（2）学习与同伴分享、合作游戏，感受与同伴一起游戏的快乐。
2．投放材料：各种形状、颜色不同的插塑类玩具。
3．操作要点：
（1）平面玩具可以在平面上拼、摆各种造型。
（2）立体玩具幼儿可以各种立体的、造型各异的幼儿喜爱的物品。
4．教师指导：
（1）对于能力弱的幼儿可以让孩子拼一拼、摆一摆。
（2）对于能力强的幼儿可以引导插塑，鼓励幼儿大胆想象。
（3）当幼儿不知道从哪下手时，可适当给幼儿一些建议。
（4）提醒幼儿和同伴分享玩具、不争抢。
1．活动目标：提高幼儿的交往能力，丰富幼儿的生活经验，知道关心、爱护他人。
2．投放材料：医生护士的服装、听诊器、挂号牌、小床，药盒子等。
3．操作要点：
（1）幼儿自主选择扮演的角色，穿好衣服。
（2）幼儿扮演医生，护士，病人等不同角色进行游戏。
（3）能和同伴大胆交流，模仿生活情节。
4．教师指导：
（1）活动前让幼儿观察生活中医院里病人找医生看病的情景。
（2）鼓励幼儿大胆模仿生活中的情景，和同伴大胆友好交流，关爱他人。
1．活动目标：能眼手协调地进行操作。
2．材料投放：鱼竿、各种小鱼、小桶等。
3．操作要点：
（1）幼儿自由选择鱼具，调整合适的位置。
（2）幼儿想办法把小鱼钓起来，放在鱼框里。
4．教师指导
提醒幼儿自己选择，在钓鱼时，把鱼线调到适当的长度，两个小朋友的鱼竿不能碰到一块。
1．活动目标：喜欢扮演生活中的各个角色，能与同伴快乐的参与合作游戏。
2．投放材料：各种布娃娃、小厨房用的餐具、小桌子、椅子等。
3．操作要点
（1）、自由分配角色。
（2）能够跟同伴合作游戏。
4．教师指导：
（1）指导幼儿和同伴分享玩具、不争抢。
（2）指导幼儿给娃娃喂饭、穿衣服时要有耐心。
（3）提醒幼儿不乱扔玩具、不大声说话、不影响别的小朋友。
1．活动目标：练习手指点画，养成讲卫生的好习惯。
2．投放材料：印泥、湿纸巾、各种成品、半成品作品。
3．操作要点：
（1）幼儿选择自己喜欢的大树对画面进行装饰。
（2）鼓励幼儿大胆操作、运用不同颜色。
4．教师指导：
（1）根据孩子能力引导幼儿选择成品或半成品进行装饰。
（2）鼓励幼儿大胆用色。
（3）教育幼儿作画完毕要用湿纸巾把小手擦干净，养成讲卫生的好习惯
1．水粉画
材料投放：水粉颜料、水笔、宣纸、瓶子、石头、垫子、瓷砖
玩法：发挥想象添画出各种动物与情景。
2．蜡笔画
材料投放：蜡笔、白纸、笔
玩法：用自己的方式，展开想象。
3．刮蜡画
材料投放：刮蜡纸、游戏棒、牙签
玩法：发挥想象画出自己心目中的百兽之王。
4．线描画
材料投放：水笔、画有海底世界图案的纸、海底世界背景图
玩法：大胆画出各种点、线、面、线条流畅
1．百鸟园
材料投放：美工纸、背景图、剪刀、水笔、蜡笔、线描笔
玩法：能折出各种各样的小鸟，并能适当的进行添画。
2．魔法剪裁
材料投放：模板、手工纸、剪刀、笔
玩法：能剪出对称或者连续的小动物，并能进行适当的添画。
3．窍手编编编
材料投放：皱纸、盘子、双面胶、剪刀
玩法：能用辫子辫出各种动物造型。
4．快乐动物园
材料投放：剪刀、双面胶、彩色纸条、杯子、纸
玩法：根据自己的意愿来制作各种动物。
1．蔬菜动物
材料投放：美工纸、蔬菜、剪刀、活动眼睛、扭扭棒、牙签、橡皮泥、吸管、毛线
玩法：能大胆运用瓜果蔬菜进行创作。
2．动物化妆舞会
材料投放：动物面具半成品、纸、剪刀、蜡笔、筷子、吸管
玩法：大胆表现动物地基本特征
3．泥工区：
材料投放：橡皮泥、工具刀、牙签、豆子、眼睛、扭扭棒、吸管、盘子、珠片、美工纸
玩法：发挥想象，利用各种材料进行创作。
区域活动设计心得体会篇十六
科学区：摇一摇、听一听。
1、能根据不同的声音，区分是哪种物体发出的声音。
2、进一步体验不同的声音带来的乐趣。
铁罐子、塑料瓶、沙子、黄豆、米粒、纸张。
一、将各种物品层次分开，分别装在一个盆子里。
二、提供瓶口较大的铁罐和塑料瓶。
三、将各种物品混合不分类。
四、提供瓶口较小的铁罐和塑料瓶。
1、孩子根据自己的`能力，选择适合自己的内容进行试听。
2、鼓励幼儿听恶劣之后，能大胆地说出是谁发出的声音。
3、不随意改变孩子的探索方向，椐孩子的兴趣进行静观与引导。
区域活动设计心得体会篇十七
区域活动是让幼儿自我学习，自我探索，自我发现，自我完善的活动。皮亚杰的理论告诉我们，学前幼儿的`身心、心理的发展主要是通过感知和操作来认识周围事物的。根据我班幼儿的年龄特点，我设置了一个区域――小企鹅超市。给幼儿一个相对宽松的活动氛围。而我所提供的材料也正是他们日常生活中熟悉的一些废旧饮料空瓶、包装盒、包装袋等。模拟了一个超市场景，使他们自然地投入到活动中来，去操作、探索、交流、合作，体验活动带给他们的快乐，也使幼儿在日常的生活当中运用的更加自然、愉快！
1、在活动中，学习按物体的名称、用途或性质进行分类。
2、通过扮演“售货员”与“小顾客”进行角色游戏，使用“货币”购买相应的物品，培养幼儿的社会交往能力 。
3、愿意交流获得的经验，发展幼儿的语言表达能力。
废旧饮料空瓶、包装纸袋、包装盒、柜台、自制钱币等。
方法一：
请小朋友来做小小售货员，给他们可以投放到超市中的塑料瓶、食品包装、糖果等，请幼儿自由摆放这些物品到货架上，引导他们按物品的类别、用途进行分类，并根据已有的生活经验填写价格标签。 此时，可以提供给他们更多独立交往的空间和时间，让他们在自主的游戏中获得知识与经验。
方法二：
分给每一名幼儿不同的“钱币”，请他们购买所喜欢的食品、饮料、文具等，要注意商品的价格与用途，使幼儿根据手中钱的多少，而选择所要购买的物品。
方法三：
在买卖过程中，鼓励小顾客和售货员之间相互多主动对话，如：商量商品的价格、生产时间、保质期限、用途等多方面促进幼儿之间的交流，或者与同伴讲述购买了什么商品、用来做什么、用了多少钱，发展幼儿之间的语言表达能力与社会交往能力。
区域活动设计心得体会篇十八
1、尝试用自己喜欢的方式设计风扇、空调,培养幼儿设计的兴趣。
2、复习10以内数的组成及9以内数加减。
各种空调、风扇图片，蜡笔，画纸，图书，橡皮泥，益智区活动材料等。
一、介绍活动材料。
1、夏天天气热的时候，你会选择什么方法使自己凉快起来呢?老师这里有一些空调、风扇的图片，我们一起来看看!
2、很多图画上也有空调、风扇，老师把这些图画书放到了图书区，小朋友可以一起去看一看。
3、风扇转起来，数学区的圆盘也会转起来，小朋友仔细看清楚外圈的数字，把里圈和内圈合起来，组成和外圈数字一样多的数量。
二、幼儿选择区角。
1、请幼儿自选区角进行活动。
三、指导幼儿进行游戏。
1、看使用蜡笔画的'孩子能否按自己的想法画出空调及风扇，鼓励孩子勇于创新，大胆作画。
2、看使用橡皮泥的孩子能不能制作出想像中的风扇，对于孩子存在问题进行及时的帮助。
3、帮助孩子看清数字，转动转盘，复习巩固10以内数的组成并进行书写。
四、幼儿整理操作材料.
五、评价本次区域活动的情况。
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