总结需要我们审视自己的成绩和经验,以便更好地调整自己的学习和工作策略。总结要尽量简明扼要,言之有物,不偏离主题,不啰嗦冗长。请随意阅读以下总结范文,希望它们能为你提供写作总结的灵感和借鉴。
藏文教研工作总结篇一
时光飞逝,在紧张、忙碌而有序的工作中,xx学年第二学期已悄然走入了尾声。在这一学期里,名师工作室在区教育局、区进修校各项精神文件的指挥下,在区进修校语文教研员张虹老师的指导下,在各兄弟学校的大力支持下,全工作室老师共同努力,顺利开展了各项工作,并取得了显著成绩。现将本年期的工作总结如下:
工作室根据区《名师工作室管理条例》、《第二轮学科名师工作室管理规定》等文件要求,本着充分发挥名师的专业引领、带动、辐射作用,加速教师专业化发展,培养造就更多的优秀教师,提高教书育人水平的目的,特制定工作室的发展规划。规划内容包括工作室成员介绍、指导思想、工作目标、工作要求、工作要点和工作机制等内容。其中工作目标是使到工作室真正成为教师“研究的平台、成长的阶梯、辐射的中心、师生的益友”。工作要点包括:制定成员成长规划和自我发展规划;认真组织学习,提高理论素养;狠抓课堂教学,努力形成风格;积极从事科研,提高自身品位;实行导师培养和成员自主发展相结合的制度;开辟博客,建设教学资源库。
从3月份工作室成立到现在,短短三个月,工作室举行的较大型的,具有辐射片区影响力的活动一共有两项。这两项分别是;4月中旬在大洋小学举行的名师工作室第一次教育教学研讨活动暨课题申报培训学习,还邀请区教研员来参加赠书活动。在这次活动中,王立群老师、韩小琴老师的公开课、老师的讲座让大家深有感触,明确了“聚焦课堂,高效教学”意义和要求;5月在xx中心小学举行的名师工作室“三送”下基层活动。本次活动工作室的赖心萍老师、老师同课异构了《夸父追日》,詹毓兴老师和xx赤水小学的马小玲老师教学了《威尼斯的小艇》均获得了大家的好评,林英老师的讲座《让学生在写作时易于动笔、乐于表达》以自己的平时教学实践进行了深入浅出的阐述,也让大家获益良多。这次活动还举行了师徒结对子仪式,让更多的青年教师能在学习、研讨、交流中得到提高。
这两次活动计划周密、准备充足、过程精彩,活动后,工作室成员进行了及时反思、总结,并完成微信和博客的宣传。这样,每次的学习成果都有了一个集中的展示,也加强了工作室成员的学习信心和动力,大家通过听课、评课、反思,自身也因此获得了很多启发,达到了交流成长的`目的。
过去一学期,通过名师工作室这个平台,各成员都取得了喜人的成绩:老师的论文《重视语文能力培养,提高读的实效性》在《福建教育》发表汇编;曹洪平老师的论文《如何让作文课“活”起来》在区进修校“写话.习作”课题解题活动的论文集中发表,《班级管理之点滴》论文在区教育教学论文征集活动中获得二等奖;汤瑜仙老师的“青蓝相济,携手共进”报道在龙津书香刊物上发表。工作室成员发挥了她们教育教学经验丰富,基本功强的优势,纷纷在校各类活动中分享自己课堂教学的点点滴滴,指导了结对子老师的各级公开课,给了青年教师以极大的启迪,为她们的业务水平的提高指明了方向,帮助她们站稳讲台,少走弯路,快速成长。同时,工作室为年轻教师创设发挥自身专业优势的平台,开办了教师教育沙龙和读书交流会活动。师徒共同学习,互相交流,真正实现了师徒相长,和谐共进。
工作室成员积极向区进修校申报了《激发小学生学习语文兴趣的策略研究》、《小学语文课堂提问的有效性研究》、《构建小学生学习共同体的实践与研究》等课题并均已在区“十三五”名师培养工程重点规划课题立项。
为了加强工作室成员的交流和资料的整理以及对外宣传。定期更新工作室动态,共享教育教学资源,交流教学教研活动,工作室学习期间制作活动简报上传。
回首一学期来走过的道路,感觉到的是充实与快乐。名师工作室这个团队呈现着极强的凝聚力和生命力。青年教师在学习时学到了经验,得到了提高;名师在传授时发现了不足,补充了自己。同时缩小了名师与青年教师之间的距离,青年教师积极主动地参与到教学研究中,名师也虚心听取青年教师的新的教育理念,工作室内形成了一股互帮互学、积极创新、共同前进的新潮流。正如工作室里有人说过:“通过与名师接触、交流、学习,觉得自己研究的脚步再不会停歇,觉得自己更要豪情满怀地学习、反思、践行。展望下一学年的工作,我们充满信心。工作室里有这么多有思想有能力的青年教师,我们这个工作室一定会更进一步地开拓创新,取得更大的成效。
藏文教研工作总结篇二
一、转变思想观念,面向全体学生。
面向全体学生是素质教育的第一要义,是贯彻落实教育方针的前提条件。一个教师必须认识到每一个学生都是受教育的主体,每一个学生都是可以教育成才的对象。
面向全体学生必然涉及“差生”问题,相当一部分教师总是按照学生考试成绩的好坏把学生分成若干层次,那些考试成绩不好的,理所当然的被划为“差生”之列。而实际上,经过十几年的学习每一个学生都已具备了运用语言文字的基本能力,都有自己的闪光之处。有人善于遣词造句,有人善于布局谋篇,有人长于书面表达,有人善于口语传情。在我的眼中藏语文学习无差生可言,有的只是藏语文能力处于不同层次上的一个群体,藏语文教学无差生。按照布鲁姆的教育理论,只要给学生以正确的方法指导和足够的时间,他们都会在原来的基础上有所进步。思想观念的转变会带来全新的教学方法,会收到意想不到的教学效果。
2、调动学生学习藏语文的兴趣。
兴趣是最好的老师,很难设想一个对藏语文不感兴趣的老师会教好藏语文,一个对藏语文毫无兴趣的学生能学好藏语文,激发调动学生学习藏语文的积极性是求得学生主动发展的前提。首先是面向全体学生,紧扣教材内容,设计出灵活多样的教法吸引学生,生动、新颖、恰切的教法,让学生始终在新异刺激下投入学习。其次是贯彻成功教育的原则,让每一个学生都享受到成功的喜悦。因材施教,对不同学生提出不同的要求,甚至一开始可以普遍降低要求,让优秀生走向渊博,让大多数学生坚定学好的信心,让从没受过老师表扬的学生也体验到老师肯定性评价的愉快。
3、授之以“渔”,求得学生主动地发展。
“最好的学问是关于方法的学问”、“善歌者使人继其声,善教者使人继其志”、“善学者事半而功倍,不善学者事倍而功半”。帮助学生掌握科学的学习方法就可以让他们在知识的海洋里遨游。学生进入高中,首要的任务就是树立藏语文学习的“大藏语文”观,要放眼社会,放眼生活,处处留心皆学问,平时让学生坚持“多读、多听、多想、多写、多说”的“五多”做法,并严格要求,这样学生进入高中之后,普遍能够迅速掌握藏语文学习规律,形成自己独到的学习方法,进入藏语文学习的自由王国取得理想的成绩。
总之,老师思想观念的转变,会使每一个学生都感受到自己是受教育的主体,每一个学生都能享受到成功的喜悦,每一个学生的能力都能得到充分的发展。
二、发挥课堂教学的主渠道作用,提高学生藏语文综合能力。
教学目的的实现主要通过教学过程来实现,要想培养高素质的人才,教师在教学过程中要优化课堂教学结构,在授课教师要讲出个性,讲出风格,讲出精彩,讲出意蕴,为学生展示一个既得天独厚又异彩纷呈的世界,给学生以思考和启迪,促使学生积极学习、主动发展。
1、优化课堂教学结构。
要求每一个藏语文教师充分认识到教材特点,整体把握教材,灵活运用,充分发挥教材的典范示例性,提高学生藏语文综合能力。在教材使用上,我紧扣教学大纲和考试说明,努力把教材特点和学生学习实际结合起来,从学生的实际情况入手,对教材进行一定的取舍,既节省了时间,又提高了效率,收到了较好的效果。
2、把科学性和思想性密切结合起来,帮助学生树立正确世界观。
课堂教学是实施素质教育的主渠道,它无疑也是对学生进行思想教育的主要阵地。首先在教学过程中,我充分利用藏语文课的特点,渗透思想教育内容。中华文明源远流长,语言文字博大精深,历史伟人他们的爱国豪情充塞着青年学生的胸膛;是因为他们依靠自己的聪明才智为中华文明做出了贡献;都让学生心向神往,爱国的热情澎湃于胸中。其次,在能力培养的过程中,挖掘课文内涵,让学生从中领悟认识事物、分析问题的方法。
在贯彻这一原则时,我努力把握科学性和思想性的有机结合,结合课文并从学生实际出发,使他们真正感受到文学作品中思想价值的魅力。
3、课内要求与扩大课外知识范围相结合,开阔学生视野。
课文是个例子,在落实基础知识,培养基本能力的前提下,我注重扩充课外知识,开阔学生眼界,把博大精深的中华文化和缤纷的课外生活引入课堂,为藏语文教学注入了活力。每学期我都要结合课文教学引入一定数量的文言文,培养学生的文言文阅读习惯,丰富了学生内心世界。课堂上出紧密联系现实的问题,极大激发了学生思考习惯。
三、开掘写作源泉,提高学生语言文字运用能力。
作文教学的目的在于让学生运用语言表达正确、丰富、深刻的思想。课文只是范例,是导游图,藏语文教学最终要落实到语言的运用上。学生写好作文,语言运用的基本能力和写作技巧是基本条件,更为重要的是学生必须学会思考,学会做人,有丰富的思想、高尚的品德。
1、养成思考习惯,为写作提供持久动力。
“文以载道”,言为心声,语言是心灵的外化。很难设想一个不善于思考的学生,会写出内涵丰富、生动活泼的文章。“教会学生思考这对于学生来说是一生中最有价值的本钱。”这一名言充分揭示了思考的重要性。
“是要发展,还是要纯净空间”,让学生认识到它保护环境的重要;“你知道父母的生日吗”,引导学生关心他人;从中悟出苦难与辉煌的含义。让学生在争论中学会了思考,摒弃了无用的牢骚。一系列密切联系人生和社会问题的提出,打破了高中生活的枯燥单调,调动了学生思考积极性,增添了高中生活的色彩,发掘出了写作宝库。
2、课堂作文与练笔作文相结合,提高写作效率。
根据讲课内容随时提目前,作文教学还没有一套完整成体系的教材,作文教学也就成了高中藏语文教学的薄弱环节。我在作文教学中尝试了课堂作文与练笔作文相结合的方法,课堂作文抓规范抓时效,练笔作文抓基础抓思想,收到了较好效果。课堂作文规范性要求必不可少,无规矩无以成方圆,必要的写作知识讲授和严格的时间要求,为学生写作提供了可遵循的规律。课堂作文紧扣人生思考、社会现实、课文内容、单元写作训练几个主要方面,力求让学生写出思想,写出生活。练笔作文重在抓基础,重在让学生通过作文去认识生活,去理解人生。形式不拘一格,这样一来练笔作文成了学生驰骋思想的原野,成了师生畅谈交流的渠道与平台。
规范化的要求,写作源泉的开掘,写作形式的灵活多样,极大地调动了学生写作的兴趣,变“要我写”为“我要写”,极大的提高了学生作文的积极性。
小结:人们常说中学教师难当,中学藏语文教师更难当,而我却在实际的教学工作中体会到了中学藏语文教师的乐趣,学生也在轻松愉快的氛围中掌握了知识,提高了能力,在原来基础上有了长足的进步。我深信,一分耕耘一分收获,一分探索一分收获。只要努力去工作,积极去探索,一定会迎来高中藏语文教学灿烂的明天。
藏文教研工作总结篇三
本学期来,我们认真贯彻落实学区、学校的工作计划,根据本学期的工作特点,立足我校实际,全面深化素质教育,以育人为根本任务,全面提高我校教育教学质量为主要目标,积极推进课程,充分发挥“协调、组织、检查、管理”等功能,深化课堂教学,切实加强各学科的教学研究和业务上的指导与检查,努力提高课堂教学效益,使我校的教学水平有了一定的提高。同时发挥教导处的教育科研作用,将我校的教科研推向一个新的台阶。
本学期中,我校教导处多次组织全体教师集体备课,就教学中的问题共同商讨,并学习新课标理念,潜移默化转变教师的教学观念。并逐步落实到了教育教学实践中去,改变了因循守旧、经验式的教学方法和模式,以新课程标准来指导和规范我们的工作,为我校教育教学水平的提高打下了扎实的基础。
认真工作是衡量一位教师的工作态度、工作能力最基本的尺度,更是对学生是否负责最直接的体现。我校教导处和各教研组加强联系,密切配合,经常性地对部分教师进行检查,并及时反馈信息和填写工作检查表。在这五个环节中主要抓好备课和上课两个环节,努力引导教师把功夫下在备课上,本事显在课堂里。
1、备课:平时做到组内互相交流,同年级共同研究集体备课,各教研组长把关,杜绝了不备课进课堂的现象,并根据每位教师的实际情况确定如何有效的备课。本学期进行了备课,将备课的中心转移到备学生上去,加强备课的针对性。期中考试后进行一次全面检查,从检查情况看,各科目的备课情况较好。在期中工作分析汇报会上,教导处能起到导航作用,指出了在阅卷、作文批阅中的不足,表扬了一批在教学业务上有创新的教师,业务认真的教师,交流了他们的工作方法和业务特色。
2、上课:一方面,在各位老师认真备课的基础上,很抓质量,向40分钟要效益,做到精讲多练,改变以往重视知识传授,忽视能力培养的做法,使学生积极主动地学习,从整体上看效果明显,各学科教学质量都有了大面积的提高。教导处尽量每周亲临教室听课,及时了解和掌握每位教师的课堂教学,并能有针对性地进行指导和帮助。另一方面,积极组织开展多种形式的公开课,每月一次新课改先导课,给青年教师展示的平台,给全校教师指引课改的方向,并组织有成效的评课,不断提高教师的教学水平。
3、抓好作业的布置和批改工作:通过随机柚查和召开学生座谈会,了解学生的作业情况,及时总结,反馈给任课教师,真正掌握等一手材料,在期中时组织部分学生进行教育访谈,了解学生的作业负担。积极开展听课评课活动,要求教师听课10节以上。
4、做好期中段测和期末检测的各项工作,及时进行成绩统计和分析,并做到每位老师写出失分原因,以此来调整教学方法,促进学生成绩得到提高。
1、加强教研组建设,实行组长负责制,各位组长订好计划,组织学习各学科教育丛书和新教材调整意见,积极探索各种教学模式,开展各项活动,使全体教师的业务水平不断提到提高。
2、加强对新教师的培养,做好新上岗教师的考核工作,加强对他们的指导,多给他们开课的机会,使他们的教育教学能力都有了一定的提高。
3、加强对骨干教师的培养,给他们定任务、压担子,在科组活动上,要求他们上一堂示范课,供其他老师学习,使他们迅速成长,取得了较好的效果。
我校教导处认真安排课表、管好课表,认真执行课程计划,开齐上足各类学科,特别加强对一些小学科的课程执行的管理,使课程执行计划得到了保证。总之,在过去的一学期中,我校教导处的工作取得了一定的成绩,但也存在着种种不足,我们将以学校创优精神为动力,进一步树立信心,理清思路,突出重点,勤奋工作,讲究实效,努力开创二坝小学教育的新局面!
藏文教研工作总结篇四
还记得那伴随声声竹应来的20xx年,而转眼间,那已步满了我们无数的脚印,如作日在脑海中山国,如朝霞在晨辉之中划过。20xx年的大门在向我们敞开。新的一年的钟声也即将敲响,回首这过去的一年,岁月记载了我盲作中辛勤的汗水,记载了操场上那与孩子为伴的欢笑,更记载了抗击非典的众志成城。总之,我们在社会中长大,在工作中成熟,在社会这个大家庭、大集体中逐步成长。
在着一年的工作中,无论是在治思想上,还是在实际教学中,我都地道了很大的进步,但还存在着一些不足,以下是我对这一年来工作所做的总结,具体如下:
随着“十五”的逐步落实,我国的经济得到了迅猛的发展,教育这一立国之本,更加受到高度的重视。在这一年里,还参加了继续教育和骨干教师的培训。使我对当今的幼教理念有了更加深刻的认识,为更好的探索教学提供了有利的条件。也使我深刻感知身上肩负的重任,因此,在工作中,我时刻以德、智、体、美全面发展为教育目的,鼓励幼儿勇于探索,掌握经验。做到“干一行,爱一行”,时刻一“公民道德纲要”来检测自我。在今后的工作和学习中,我会更加努力的提高自身的素质修养,增强认识,认真学习,在思想上再上一个台阶,并积极、努力的靠近党这个先进而光荣的组织,使自己更快的成长起来。
今年我带的是一个大班,幼儿数量较多,而且幼儿“哭闹”、“内向”的现象很多,相差悬殊。因此,刚入园的一段时期,我把如何引导,调动幼儿作为重要的教育任务,在日常生活中,我仔细观察幼儿的表现,对幼儿的点滴进步,给予正确的表扬。和幼儿交谈,并积极主动的与家长沟通。针对每个幼儿的不同特点,进行鼓励和教导,使幼儿热爱幼儿园这个大家庭,漫漫的“哭闹”、“不吃饭”等现象减少了,内向的孩子也逐渐开朗,并与我产生了浓厚的感情。
在工作中我还存在着不足之处,与个别家长还存在着一些摩擦,处理事情还不十分的成熟,对待孩子还需要更多的爱心,耐心,童心,诚心、热心,在以后工作中,我会跟家尽力的与家长沟通,认真观察幼儿,努力工作,争取更大的进步,不负领导的众望。
以上是我对这一年来工作的总结,点滴的进步都离不开领导及各位教师的关心和支持,20xx年即将走过,让我们怀者理想和目标踏着20xx年的朝霞一路前进吧。
藏文教研工作总结篇五
本学期我任教四年级的数学,在本学期的教学中体会到了其中的艰辛和快乐,懂得了学好数学的重要性。回想这学期以来的教学工作,数学教学工作总结如下:
我们每位数学教师身置其中去迎接这种挑战,鲜明的理念,全新的框架,明晰的目标,有效的学习对新课程标准的基本理念,设计思路,课程目标,内容标准及课程实施建议有更深的了解,在新课程标准的指导教育教学跃上了一个新的台阶。
共同发展每位数学教师都是课堂教学的实践者,把学生在获得知识和技能的同时,在情感、态度价值观等方面都能够充分发展作为教学的基本指导思想,把数学教学看成是师生之间学生之间交往互动,共同发展的过程。学习环境和学习态势中。在《乘法的简算》一组连乘计算题计算,学生发现了交换因数的位置,积不变的规律,然后观察数字特征,变序、加括号达到简算。设计无论是问题的提出,还是已有数据处理、数学结论的获得等环节,都体现学生自主探索、研究。
我把评价作为全面考察学生的学习状况,激励学生的学习热情,促进学生全面发展的手段,也作为教师反思和改进教学的有力手段。对学生的学习评价,既关注学生知识与技能的理解和掌握,更关注他们情感与态度的形成和发展;既关注学生数学学习的结果,更关注他们在学习过程中的变化和发展。抓基础知识的掌握,抓课堂作业的堂堂清,采用定性与定量相结合,定量采用等级制,定性采用评语的形式,更多地关注学生已经掌握了什么,获得了那些进步,具备了什么能力。使评价结果有利于树立学生学习数学的自信心,提高学生学习数学的兴趣,促进学生的发展。总之,本人将继续本着教到老,学到老的精神,不断探讨提高学生兴趣,促进学生全面发展。
藏文教研工作总结篇六
高三是学生高中学习的冲刺阶段,对每一位任课教师来说,高三教学工作意味着紧张、忙碌、劳累,同时也意味着充实、收获和提高。从接受高三教学的那一天起,自己就明白要承担的责任,于是给自己制定计划、暗下决心,一定要踏实努力的走好高三这一年。现在到了学年末,回顾自己这一年走过的路,深感获益匪浅。
一、深入研究《说明》,学习先进的经验,将理论与经验作为教学工作的指导。
新课程标准不仅强调基础知识,更注重学生能力的培养,特别是学生的实践活动能力。作为标准和方向的《考试说明》,每年都会根据实际要求调整,这种调整或改动势必会对高考起到一定得指向作用,从而要求各学科针对说明进行细致研究。在实际教学工作中,我们不断的结合实际问题,有针对性的对每一个考点进行解读,并分析比较与去年的差别,特别是结合高考试题分析,从而明确教学的侧重点,为自己的工作做了更好的指导。同时,注重与其他教师的沟通和交流。担任过高三教学工作的老教师的经验就是最好的学习教材,这些经验都是直接得出来的,是对高三教学工作的集中反映。只有通过交流学习,才能对自己的教学和成长起到积极的作用和更显著的提高。
二、细化教学环节,优化教学过程,是整个教学工作的重中之重和全部。1.用好教材,注重双基。
三、学以致用的目的。而高考试题正是源于教材而又高于教材的,用好课本我们就能够以不变应万变。2.激发兴趣,提高课堂质量。
3.突破重点,注重实效,抓好常规,注重平时积累。
高三的教学工作绝不是高一高二的简单重复,特别是教材的复习,要在原有的基础上引导学生有所突破,紧扣大纲要求,对不同类型的知识点进行梳理和归纳。如语法教学,不仅是掌握基础词语、用法和现象,要在此基础上进行有规律的归纳总结,从而形成一个有效的知识系统,这样才能弥补原有的知识缺陷,掌握复习的重难点,从而有效的达到复习的目的。
对于专题专项复习要抓好常规落实。由于藏语文知识点多,分散广,再加上记忆的遗忘性,就要求我们注意多积累,做好基础知识和错题的分类整理,为高考的最后冲刺夯实基础。在落实上要加强课前练习,从字音字形成语标点语病诗词鉴赏和名句默写上做好,即对学生注重基础知识的掌握和能力的培养起到警示作用,又能够将理论与实际相结合。
4.精选习题,优化训练,上好讲评课。
高三阶段是专项复习与系统训练相结合的时期,要将学生掌握的知识运用到实际做题中去,就要精选试题,主要选择那些有针对性、典型性、创新性的试题,同时试题要紧密结合考试说明。在讲评试卷时,也要做到目的明确、重难点突出,要结合考纲分析出题的类型、方向和趋势,甚至明白命题者的考查意图。这样也能增强学生对考试的认识。同时,还要讲究解题策略和方法,引导学生结合答案分析主观题的答题步骤、术语和得分要点,全面提高学生的阶梯能力,最大限度的避免失分。对于错误一定要分析原因,做到借鉴和学习。也可以根据具体的提醒适当拓展,将那些同类但不同问法的试题集中归纳。5.做好学情分析,对症下药。
通过定时练习来检查我们在教与学上的不足和暴露出来的问题,对于这些,我们要及时通过学情分析找准具体环节,然后有针对性的去解决问题,从而达到稳步提高的目的。同时,更多的是要在课堂上关注学生的反应以及课后学生的作业上发现问题。这样多管齐下,最大限度的保证教学工作的顺利进行。
三、和谐融洽的教学环境的创设是高三教学的有效保障。
首先,良好的师生关系式整个教学环节的重点。故人所说的“教学相长”就说明了这一点,教师的“教”影响到学生的“学”,同时学生的学习过程中的生成性问题也会促进教师的“教”,而且师生关系的融洽影响整个课堂质量。因此在教学中多站在学生的角度换位思考,多从自身反思,多与学生交流,以此来促进自己的教学。
其次,同事之间相互交流、沟通可以补自己所短;多向老教师学习可以提升自己的水平和增加教学经验。而学校整个大环境上从硬件设施上给教师提供更大的便利,采取许多措施和提供很多的教师成长和专业的发展创造了条件。这些都是我们整个教学工作顺利完成的保障。
当然由于自己的年青,经验不足,也在教学中存在许多的问题。如课堂上会因为时间的不足和学生反应慢而以自己的讲解代替学生的思考,给学生自主活动的机会少,也有时会追求作业的数量而一刀切。但随着以后的教学经验的积累,自己将会及时发现问题,改正缺点。
进过一年的踏实努力,取得了一定得成绩,虽然成绩不是自己满意的,但自己对这一年努力的过程是无怨无悔。在此,感谢学校领导的信任,感谢老师的的支持和帮助,感谢学生给予自己的理解和配合,自己的一生也将因这一年艰辛而又快乐的路程变得更有价值和意义。同时,面对新的形势和挑战,自己将一如既往的奉献自己的才智和汗水。
藏文教研工作总结篇七
新的一年开始了,我送给自己一句话激励自己:生命就是一个赛程,每人每天都在跨越障碍,相信自己,会做好的。我要求自己,每天尽可能抽出一些时间进行治业务学习,充实自己,丰富自己,提升自己。
这是我到进修学校工作的第二个年头,所以我丝毫不敢懈怠,工作仍然是认认真真、勤勤恳恳。一年里,利用两个假期充分研读了一、二、三三个年级的数学教材,又阅读了一些教学参考资料,然后对全县一、二、三年级的数学教师进行了两次教材培训,交流研讨了教学过程中遇到的一些问题,收到了比较好的效果。在每学期开学初都认真制定了一、二、三三个年级的教学进度表,为各学校做好学期初各种服务工作。
三月份,我们进行了常规教学听课活动,先后去了实验小学、长青小学、圣水中心校、前进小学、胜利小学、建设小学。每到一所学校,我都非常认真地听课,课后同任课教师虚心地交流沟通,很好地提高了自己的业务水平。
六月份,我们开始筹备出期末考试题。由于学校经费紧张,我们下乡听课比以前少了。这学期出题时间比较宽裕,但是我们这一次出题一律要形成电子文本,难度增加了,好在我刚刚完成六年级数学模拟试题的打印任务,我认真对待,终于很好地完成了出题任务。
藏文教研工作总结篇八
本学期,我担任四年级二班的藏语文教学工作,回顾这一学期的教学工作,现从以下几个方面加以总结。
一、课堂教学中,努力体现教育新理念,提高课堂教学效率。
课堂是学生获取知识与培养能力的主要阵地。这一学期,我在这一方面狠下功夫。为了上好每一节课,我课前认真钻研教材,吃透教材,并结合本班学生的实际特点,采用生动活泼的教学形式,激发学生的学习兴趣。课堂上努力贯彻当前一些新的教育理念,创设轻松民主的教学氛围,鼓励学生踊跃发言,形成群言堂。以学生为主体,构建探究式课堂模式,挖掘教材与学生的尝试因素,引导主动探究,自主获取知识。提高学生的能力。此外,注重鼓励后进生,提供更多的机会给他们,使他们也能取得进步,产生浓厚的学习兴趣。现在本班学生喜欢上藏语文课,学习兴趣比较浓厚。
二、通过多途径培养学生各种能力与习惯,促进学生的全面发展。
(一)运用多种途径,培养学生良好的学习习惯。三年级也是学生养成良好习惯的关键所在。针对本班学生好胜心强的特点,我运用竞争机制,每人发一本竞争本,每日由值日干部做记录,每星期评选一次,给予星星奖励。一个月后评选语文学习积极分子,这样促进学生自觉守纪,养成良好的学习习惯。此外,每日组织一位“小老师”领读,培养学生的组织能力,又培养学生的朗读能力。经过一段时间的努力,本班学生上课热情高涨,自我组织领导能力都得到了锻炼。
(二)通过多种方法,培养学生爱阅读课外书籍的良好习惯,提高学生的写作能力。三年级是学生写作的正式开始。首先为激发学生的写作兴趣,我从作文的选题入手,以写童话、想象文为主,适合三年级学生的思维特点,另外,积累大量的语汇是写好作文的关键。我充分利用课前一分钟,借助故事,作文佳作,让学生边听边记好词好句。平日每天轮流,一位学生在黑板上摘录好词好句,要求其余学生读读记记。平时还经常组织学生到图书馆阅读书籍。经过一学期的尝试,本班学生的词汇量大大增加,写作能力也有了比较明显的提高。
(三)加强写字指导,提高学生的写字能力。
三年级的写字教学往往被老师忽略,本学期,我重视了学生的写字习惯的培养,课堂中注意提醒,利用文化餐对学生进行写字指导,课外严格要求学生认真书写。
本班学生存在着差异,为促使每位学生能在原有的基础上都有所发展,我“抓两头,扶中间”,注重培养优生的特长,同时,在班中成立“互助”小组,利用结对子形式,以优生来带动差生,课外加强辅导工作,课堂中创设机会,给予鼓励,树立后进生的信心,培养学生的学习兴趣,促使每一位学生都有提高。在街道写字比赛中获一等奖。
四、积极参加学校及市里各级各类的教科研活动,促进自身水平的提高。
为提高自身的业务水平,本学期我积极参加各级各类组织的教研活动,认真撰写了教学反思。为提高自身的业务水平,我还经常阅读一些教学书籍,作记录,写感受,收集最新的教学信息,获得最新的教学理念,以弥补自身的不足。
藏文教研工作总结篇九
20xx年秋季学期,文综教研组坚决拥护学校的正确策,并在学校的有力领导下,扎扎实实地完成了本学科的各项教学工作,取得了一些进步,现将具体情况向学校汇报如下:
本学期本教研组继续加强师德师风建设,做人民满意的教师。本组老师在教学和班主任工作中反映良好,没有不规范的行为。重视对青年教师的培养,无论从备课还是课堂上都表现十分的优秀。要求编写教学案和教学反思,多听有经验老师的课,对新教师注重思想的沟通交流,对他们的教学行为提出严格规范要求,提高他们的教育教学能力。
本学期我们认真落实教导处制定的教学常规计划。文综教研组都按要求进行集体备课并有记录,每位老师都能做到认真备课、听课、上课;作业批改和听课数都达到并超过了学校要求的次数;在备课和授课中注意知识体系的建立及问题的设计和处理,注重习题的选编并保证质量,注重培养学生历史政治学科的学习能力和历史思维能力;课后老师畅所欲言,评出课的特色风格并提出建设性意见,这使每位老师都受益匪浅,今后要长期坚持这一做法,让文综组的课堂教学水平不断提高。
教研组在校里的各项教学活动中,每次都是全组老师共同参加,形成了良好的教研活动气氛,在各个老师心目中印象很好。在本学期召开的新课程交流会。组内进行了新课标的评课,从专业角度进行了讲评,取得了良好的效果。
本学期大家都感觉过得忙碌而充实,回顾总结已走过的路,取得的成绩是全教研组老师辛勤劳动的结果。反思一个学期的工作,大家一致认为还有许多不足之处,为把教研组的工作做得更好,下学期应在以下几个方面多努力:
一、更多、更好地运用现代教育技术辅助教学,加强教研组老师之间教学资源的交流和共享。
二、在常规教学方面,要改进的有:多听课,多听其他学科的课,博采众长。此外我们还要创造条件,走出去,引进来,激发教师提高课堂教学艺术的积极性,及时调整教学内容与思路。
三、充分调动教师工作的热情,使之成为各学年学科教学的优秀教师。
作为21世纪的教育工作者,我们深知自己责任重大,而20xx年对学校来讲是至关重要的一年。文宗教研组一定会在学校的正确领导下,尽职尽责,为学校的兴旺发达添砖加瓦。
藏文教研工作总结篇十
本学期,文综教研组在全组成员团结协作、齐心努力之下,以推进高效课堂教学为核心,以教书育人为目标,大力进行教研教改,本学期,我们着重做了以下几个方面的工作:
面对着新的课程改革,我们全组同志,面临着一种新的教育的挑战,新的课程是一种全新的教育教学理念,它要求老师必须不断更新教育教学的理念,因而学习新的课程理论就成为我们教师的一个必须要做的工作,本学期,我们组的全体老师认真学习了由教务处牵头印发的高效课堂教学改革模式和可操作性的理论学习文件;谭文新和阳三运参加了湖南省株洲市骨干教师网上培训学习。通过学习,本组教师的教育教学的理念得到了更新。
本学期努力研究教育教学的理论,提高教育教学的水平。本组全体老师在这学期都进行了集体备课和听课评课活动。有王雄黄和董晓翠老师的新教师汇报课、有杨三运老师和谭文新老师的课改示范课、有王雄英获一等奖的明阳杯赛课、有王雄英和董晓翠获二等奖的民办学校赛课。谭文新获市二等奖的课件参赛课。以及文红湘、刘水源、刘菊艳、易娇连的组内公开课。我们的公开课是这样进行的,在开学初我们制定了组内开课的计划,然后按计划具体执行,每次开课前,我们组所有的教师必须调好课务,全部听课,在听完课后立即进行课堂教学评价,大家对于本课的好处和可值得讨论的地方分别进行研究和讨论,这样,不仅是一个人上课,实际上是我们全组的同行们在上课,通过对课堂的教育教学研究和同科目老师之间经常性的集体备课以及精心设计、修改学案;通过对学案和课堂教学模式的不断自我否定和改进,我们对课堂教学形成了本组的教育特色,提高了课堂的教育教学的效率。
本期我们活动形式有:
1、组织初一学生进行了历史文物仿制大赛活动。
2、组织初一学生进行了小地球仪的制作活动。
3、出好了一次组内墙报。
教研成果:
本期组内教师不断进行教学反思和进行教学小结。有谭文新的20xx下期的期中教学反思登录在明阳教研园地第二期中。
本期的教育教学论文评选中,获县一等奖的有谭文新、阳三运、文红湘、刘菊艳、易娇连等老师。
总之,做的工作不是一味地灌输,更多的是唤醒和激发;教育不是“高高山顶行”,而是“深深海底行”;教学不是照本宣科,而是各种教育资源的利用和创造;课堂不是固步自封,而是互动生气;教师不是知识布道者,而是合作共享者、价值引领者。我相信通过进一步的合作、探究、反思、小结与创新,文综组的各项工作一定会锦上添花。
藏文教研工作总结篇十一
一年级上学期的语文教学工作已进入复习阶段,现对本学期的工作做如下总结:
一,在拼音教学方面,我的感悟是要多做练习,及时复习。
部分学生由于上过学前班,悟性高,在拼音学习方面已经有了一定的基础,但师底还不够扎实,造成他们在课堂上不愿意认真听讲,做起课后练习来又错误连连。因此,老师针对这类学生,一方面要严格要求其遵守课堂纪律,另一方面,要多训练其拼读,及时复习,确保其真正掌握拼音,而不是一知半解。针对另一类没有接受过正规学前教育的学生,单单利用上课的时间传授知识是不够的,这类学生需要老师投入更多的时间精力,帮助他们尽快跟上其他同学。这学期,我利用鼓励学生阅读少儿注音故事书的方法,使学生通过在课下自主阅读,达到了巩固拼音知识的目的,同时初步培养了学生的阅读习惯。
二,在课文教学方面,由于缺乏多媒体设施的支持,无法在课堂上向学生展示课文插图,因此,我在每节课前,尽量提前到教室,画好插图之后再开始授课。学生通过观察插图,一方面提升了他们对文本的学习兴趣,另一方面,也帮助了他们理解课文中的重点字词。
本学期语文教学需要改进的`地方:
一,对学生课业要求过重,造成了后进生学习吃力的状况;。
二,作业检查不够及时,大多数学生还没能养成及时完成作业的习惯。
藏文教研工作总结篇十二
三年级数学教学,重在初步培养学生的抽象、概括能力,分析、综合能力,判断、推理能力和思维的灵活性,敏捷性等,着眼于发展学生数学能力。通过让学生多了解数学知识的来源和用途,培养学生良好的行为习惯。本学期根据学生的实际情况,采取有效措施,激发学生的学习兴趣,培养学生的学习习惯,引导学生参与学习全过程。在教学过程中主要做到以下几点:
一、取得的成绩。
(一)、以课堂教学为核心。1、备课。
学期初,认真阅读了《数学课程标准》、教材、教参,对学期教学内容做到心中有数;学期中,着重进行了单元备课,掌握每一部分知识在单元中,在整册书中的地位,作用。思考学生怎样学,学生将会产生什么疑难,该怎样解决。在备课中体现教师的引导,学生的主动学习过程。充分理解课后习题的作用,设计好练习。2、上课。(1)创设各种情境,激发学生思考。放手让学生探究,动手,动口,动眼,动脑;针对教学重,难点,选择学生的探究结果,让学生进行比较,交流,讨论,从中掌握知识,培养能力;让学生练习在同层次的习题,巩固知识,形成能力,发展思维;尽量让学生自己小结学到的知识以及方法。
(2)及时复习。我的做法是:新授知识基本上是当天或第二天复习,以后再逐渐延长复习时间。该方法非常适合低年级学生遗忘快,不会复习的缺点。
针对不同的练习错误进行面批,指出个性问题,集体订正共性问题。批改作业时,点出错题,不指明错处,让学生自己查找错误,增强学生的分析能力。学生订正后,给予好的评价,鼓励学生独立完成作业。分析练习产生错误的原因,改进教学,提高教师教学的针对性。4、注重对学困生的辅导。
对学困生进行分层次要求。在教学中注意降低难度,放缓坡度,允许他们采用自己的方法慢速度学习,注重学习过程。在教学中逐步培养他们的学习兴趣,提高学习自信心,对学生的回答采取“扬弃”的态度,从而打破上课发言死气沉沉的局面,使学生敢于回答问题,乐于思考。5、成绩。
本学期期末考试题是县进修学校出题和统一抽考。班级成绩比较好。全班38名学生参考。总分分,平均分分,90分以上有14名,优秀率,及格率。(二)、设计符合小学生年龄特点的实践活动。
三年级学生掌握的数学知识不算多,接触社会的范围也比较窄。因此根据学生的实际情况设计出“有效”的活动形式。让学生通过测量自己的体重,加深对重量单位的理解。测量身高,加深对长度单位的理解。提高了实践活动的能力。(三)、巧妙渗透环保教育,关心环保。
在教育过程中,出现一些应用题,如:用纸对折、拼图等。在完成知识教育后,教育学生将剩余的纸千万不能乱丢,应养成讲卫生,保护环境的良好习惯。
(四)、勤与家长沟通,实现共同教育。
与家长常联系,搭建良好的沟通平台,让家长及时了解孩子在校的学习生活情况,与此同时,教师更能加深对学生个性的了解,做到因材施教。
(五)、积极参加教研活动。
积极参加本校的教学科研活动,并坚持详细做好听课笔记。认真参加教学预案设计,听、评课活动,主动向老教师请教教法,并虚心学习。本学期撰写了自己的多篇教育教学心得、教学反思,并参加了国家级和省级的教学设计论文竞赛,并取得了较好的成绩。
二、不足之处。
1、有些家长在那个对孩子的学习不够重视,主要表现在:家长不配合造成了学习成绩差。
2、还有一部分学生不认真审题,书写不认真。
3、学生随堂练习中由于时间紧,练习的不够深,学生的自学意思薄弱,个别学生上课小动作多,听课不认真。4、一部分学生学习态度不够明确。
三、改进措施。
1.培养学生良好的解题习惯。减少学生因不良的学习习惯造成作业上所反映的审题不仔细、抄错数字等现象。
2.针对作业中暴露的问题及平时教学中存在的问题,在今后的教学中进一步加强研究,加强互相之间的合作、互助,针对学生个别差异进行差异教学和个别指导,特别是对学习有困难的学生要加强双基训练,落实到位,使每位学生都能在原有基础上有所提高。3.加强混合运算计算的训练,强调运算顺序。
4.重视基本算理教学,在教学中要减少机械的、单调的重复训练,而应多设计一些有层次的变式训练,以提高学生对于概念正确地、全面地认识。减少学生因错误地或片面地理解概念造成的失误。
一、总结班级活动。
1首先是二月的开学典礼,经过一个喜庆祥和的寒假假期,2月17日学生带着新的期待开始了二年级下半学期的学习生活。2、社会在发展,时代在进步,但学习雷锋精神永远不过时,雷锋精神带给人真、善、美的洗礼,指引着学生提升自己的品行。在三月,学校通过校会、队会、班会宣讲雷锋精神,掀起一股学雷锋的热潮。
3、三月份还有一个节日是植树节,学校在校会、队会上向学生号召爱护环境,植树造林,本班很多学生都在小区或外面参与了植树活动,并且于日记画的形式记录了植树活动。到了三月二十号,我们学校顺利完成了本学期的社会实践活动,地点是花都宝桑园,这是一次愉快又有收获的活动。
4、4月2日,全校学生进行了体检活动,这项活动得到了家长们的支持与同学们的欢迎,让孩子们明白健康是第一位的,有了健康的身体,一切才有可能。学校为了配合上级部门对于检查学生窝沟封闭的工作,在4月22日,由医生到教室里对学生的牙齿进行第二轮检查并作好登记。清明前夕,4月4日,少先队举行了队部活动“踏着先烈的足迹,飘动胸前的一抹红”。通过演讲和表演的方式向同学们宣传了烈士的英雄事迹,表达了对先烈的缅怀之情。4月23日,在第二届体育艺术节中打头炮的钢琴比赛进行了决赛,本班有蔡鑫基、刘旖婧、孙裕权、梁皓翔四位同学报名参加。其中蔡鑫基同学获一等奖、刘旖婧、孙裕权同学获二等奖、梁皓翔同学获三等奖。与此同时进行的是体育手抄报比赛,同学们个个都发挥自已的聪明才智和绘画天份,设计了一份份精致美观的手抄报,其中获校级二等奖的是:李玮玮、邱旖彦、莫欣烨、叶可琳、梁皓翔。获班级优秀奖的是:彭一澜、周语婷、刘国滔、何斯潼、陈泽军、卢瑞琳、李振涛、詹致远、刘旖婧、冯紫妍。
为了提高全校师生在密集场所应急避灾的能力,提高师生防灾抗灾自救能力,熟悉逃生路线,达到在发生地震或火灾等自然灾害时,有序、迅速、安全疏散,确保生命安全。学校在4月28日举行了2019学年第二学期防灾逃生演练。在演练过程中,同学们都表现得镇定有序。
5、五月,我们学校的校园活动也进入高潮。首先是5月6日下午举行的“三操比赛”。我们班的孩子整齐规范有力地完成了“广播体操”、“自编操”和“放松操”,最后获得一等奖的好成绩。5月23日,年度重头戏“庆六一文艺汇演”举行。本班参与的歌舞《快乐人儿》荣获二等奖。刚刚汇演完,学生期待已久的体育节又开场了,5月27日上午,顺利完成了各项体育节的比赛。这是激动人心的拔河比赛,个个卯足了劲拔。最后获得年级季军。5月29日我们学校举行了六一游园活动和美食大会,把庆祝活动推向高潮。
二、班级管理。
1、继续抓班风班纪,创造良好的学习氛围和成长环境。
我一直致力于建设一个“团结友爱、勤奋好学、力争上游”的班级,这也得到了许多家长的肯定与支持。2、挖掘学生潜力,培养得力班干。
在班级中,每一位学生都是主人翁,每一位学生都希望被常识被肯定,所以本学期本班实行值日班长制,按学号轮,每位学生当一天班长。这个制度受到了许多同学的欢迎。有些同学掐着手指算自己哪一天做班长,到了那一天,神气地戴上牌子,大方地管理班级,眼神都跟平常不一样,闪烁着自信地光辉。当然,一个班级只有一个班长是不够的,所以根据学生每周的印章数,选一个流动班委,分别是一个荣誉班长,两个纪律委员,两个卫生委员。同学们积极性都很高。3、培养学生的社会责任感和团队合作精神。
我们从一年级开始培养学生的良好习惯,现在二年级,应该慢慢树立学生的社会责任感。如学生值日,如果忘记或随意打扫都是责任心不够强的表现。通过每天的值日工作也培养了学生的团队合作精神,虽然每天的值日分工很细,但是到最后,还是要等同学把事做完才可离开。
4、注重培养学生学习的能力和综合素质的全面发展。
我们华附实小的育人理念是:以现代教育塑造高素质的现代人。我们学校非常重视学生的综合素质,除了上好语、数、音三科文化科外,对体、音、图、品也是相当重视。像学生在后面展示的美术作业、品德作业就可以看出来。还有每周二的体育大课间,就是学生健身的平台。
三、语文学科方面1、注重教学实效。
坚持备好每一节课,上好每一节课,精心设计教案,让学生在有趣轻松的氛围中学到知识。2、注重学生的阅读和写话。
在本次期末考试中,我们班的均分是,超过年级均分,且优分率比较高,b分人数只有一个。
四、反思与不足:
1、没有积极参加学校的一些学术性活动。
常言道:富不学富不长,穷不学穷不尽。在语文教学这一块也是,必须不断学习,不断总结经验,不断丰富自身素养才能真正教好学生。“问渠哪得清如许,唯有源头活水来”本学期学校举行了很多学术性活动,比如论文比赛,特色课比赛,课题研究等,但由于个人惰性,都没有参加。
2、在语文学科中,辅差工作没有突破。
一个成绩真正好的班级,是没有特困生的。但是在平时的学习中,本班总是有三五个学生处于困难中,尽管我想了很多办法,但学生仍然没有实质性的进步。这是我日后语文教学中值得研究的问题。一个学期的时光匆匆而过,以上是我在本学期工作中成绩一些总结,回首这半年的工作,几多感慨,这其中有经验,然而更多的是教训。如果问我这一年来的感受的话,我会说,是很累,但很充实。是领导、家长及学生的信任使我背负着责任,是强烈的责任心使我激流勇进。以后,我会用我的真心、爱心、热心去对待我的工作,努力探索,掌握更多、更先进的经验和方法,争取迈上一个更高的台阶。
又到了期末总结时间,这学期本人在教育教学工作中,始终坚持党的教育方针,面向全体学生,教书育人,为人师表,确立以学生为主体,以培养学生主动发展为中心的教学思想,重视学生的个性发展,重视激发学生的创造能力,培养学生德、智、体、美、劳全面发展,工作责任心强,服从领导的分工,积极做好本职工作,认真备课、上课、听课、评课,广泛获取各种知识,形成比较完整的知识结构,严格要求学生,尊重学生,发扬教学民主,使学生学有所得,不断提高,从而不断提高自己的教学水平,并顺利完成教育教学任务。
一、政治思想方面:
认真学习新的教育理论,及时更新教育理念。积极参加校本培训,并做了大量的政治笔记与理论笔记。新的教育形式不允许我们在课堂上重复讲书,我们必须具有先进的教育观念,才能适应教育的发展。所以我不但注重集体的政治理论学习,还注意从书本中汲取营养,认真学习仔细体会新形势下怎样做一名好教师。
二、教育教学方面:要提高教学质量,关键是上好课。为了上好课,我做了下面的工作:
1、课前准备:备好课。
2、认真钻研教材,对教材的基本思想、基本概念,每句话、每个字都弄清楚,了解教材的结构,重点与难点,掌握知识的逻辑,能运用自如,知道应补充哪些资料,怎样才能教好。
3、了解学生原有的知识技能的质量,他们的兴趣、需要、方法、习惯,学习新知识可能会有哪些困难,采取相应的预防措施。4、考虑教法,解决如何把已掌握的教材传授给学生,包括如何组织教材、如何安排每节课的活动。5、课堂上的情况。
组织好课堂教学,关注全体学生,注意信息反馈,调动学生的有意注意,使其保持相对稳定性,同时,激发学生的情感,使他们产生愉悦的心境,创造良好的课堂气氛,课堂语言简洁明了,克服了以前重复的毛病,课堂提问面向全体学生,注意引发学生学数学的兴趣,课堂上讲练结合,布置好家庭作业,作业少而精,减轻学生的负担。6、要提高教学质量,还要做好课后辅导工作,小学生爱动、好玩,缺乏自控能力,常在学习上不能按时完成作业,有的学生抄袭作业,针对这种问题,就要抓好学生的思想教育,并使这一工作惯彻到对学生的学习指导中去,还要做好对学生学习的辅导和帮助工作,尤其在后进生的转化上,对后进生努力做到从友善开始,比如,握握他的手,摸摸他的头,或帮助整理衣服。从赞美着手,所有的人都渴望得到别人的理解和尊重,所以,和差生交谈时,对他的处境、想法表示深刻的理解和尊重,还有在批评学生之前,先谈谈自己工作的不足。7、积极参与听课、评课,虚心向同行学习教学方法,博采众长,提高教学水平。
8、热爱学生,平等的对待每一个学生,让他们都感受到老师的关心,良好的师生关系促进了学生的学习。
三、工作考勤方面:
我热爱自己的事业,从不因为个人的私事耽误工作的时间。并积极运用有效的工作时间做好自己分内的工作。在工作上,我严格要求自己,工作实干,并能完成学校给予的各项任务,为提高自身的素质,我不但积极参加各项培训,到各地听课学习,平时,经常查阅有关教学资料。同时经常在课外与学生联系,时时关心他们,当然在教学工作中存在着一些不足的地方,须在以后进一步的努力。
总而言之,现在社会对教师的素质要求更高,在今后的教育教学工作中,我将更严格要求自己,努力工作,发扬优点,改正缺点,开拓前进,为美好的明天作出自己奉献。
藏文教研工作总结篇十三
在20xx学年度,史地政组全体教师在教育教学工作中和科研工作中团结协作、努力学习、刻苦钻研,取得了和不错的教学科研成果。但是我们教学工作中存在的问题,总结出了一些解决问题的方法或思路,也对未来教学建设和改革工作提出了设想甚至具体步骤。主要工作总结如下:
首先,在学期之初,我们就制定了较好较详尽的教研组计划、确立了明确的教育教学目标,并明确提出:要在过去取得的一些成绩的基础上,再创佳绩,再攀新高;取得了不错的效果。
最后,我们还对本年度的工作作了全面的、系统的、深刻的总结,决心发扬我们的成绩,克服我们的缺点,勤奋学习、努力工作,争取在新的一年里取得更大的进步。
总结这一学期来的工作,我们组有如下特点:
在史地政教研教学工作中我们发挥传帮带团结协作的精神,经常互相听课,评课。对于新授课老教师总是手把手的教新教师如何上好课,如何编写好复习讲义,如何批阅试卷,如何组织好课堂教学。在教师设计和指导下,本学期制作了许多多媒体课件,为我们教学直观性、趣味性提供了很好的教学资源。很多学生在课下也主动向我们请教,都得到了很好的答复。
对于教学上的疑难要虚心向老教师请教,做到每节课都先听后讲,取别人之长、补自己之短。并注意创新,形成自己的教学风格和特色,积极写好教后感、读书笔记等。常用多媒体课件上课,激发学生的兴趣,并做好个别差生的辅导工作,从不马虎。
在教学中,认真学习教学理论,努力使课堂教学素质化落到实处,“课外不占课,作业少而精”已成为教研教学标准,对印发的每一份讲义、每一份练习,备课组长都认真把关,在做到统一备课、统一进度、统一练习的前提下,提倡“特色”教学,努力使形成独特的风格。
如每周业务学习、备课组、教研组活动都能正常进行,并做到互相听课。服从分工,严格遵守纪律,不迟到、不早退,提前上班、推迟下班,注意办公室及周边环境卫生,保持良好的工作环境。
总之,教学工作中存在的问题,我们总结出了一些解决问题的方法或思路,并着手进行了解决。也对未来教学建设和改革工作提出了设想甚至具体步骤。所以我说组在过去的一年中,精诚团结,在教育教学及学校其他工作中都取得了一定的成绩。但仍存在一些不足,今后,我将继续努力,做好自己的本职工作,争取在各方面取得更大成绩。使我们学校的史地政教学得到更大的发展和进展。
藏文教研工作总结篇十四
新生教育是整个大学教育极其重要的环节,有利于引导新生尽快适应新的学习生活环境,明确新的目标与要求,顺利地成长与成才。为了帮助20xx级新生树立科学的世界观、人生观和价值观,进一步明确学习目的,端正学习态度,增强学习动力,顺利完成从中学生到大学生的角色适应和角色转变,学院决定在20xx级新生中开展系列入学教育活动,具体实施方案如下:
把新生入学作为教育的起点和契机,以适应大学生活为重点,大力开展爱校教育、适应性教育、职业观与职业道德教育、专业思想教育、思想品德教育、奖助政策介绍、安全纪律教育以及心理健康教育等,帮助学生尽快适应大学生活,增强对学校、对所学专业的认同感与自豪感,培养责任心和使命感,发展个性,勇于创新,不断提高自身素质,养成良好的道德品质和文明的行为习惯。
通过参观校史纪念馆,体悟南工院“手脑并用,学做合一”的办学思想,让学生了解学校的发展历史与优良传统。通过举办“以校为家、以系为荣、以专业为本”的主题报告会,对学生进行爱校、爱系、爱专业的“三爱”教育。
(1)生活适应性教育。帮助新生减少孤独感,建立对同学、学校和老师的感情,使其不因进入一个新的环境而在心理、情感上引起波动。教育内容主要包括:生活环境介绍、教学设施介绍,提供新生上课学习指南,大学生活一般规律介绍,如作息制度、学习制度、宿舍管理制度、安全防范制度等介绍。
(2)学习适应性教育。组织学习经验交流会,请高年级学生向新生传授学习心得,或结对帮助新生,使新生尽快适应大学学习,掌握学习方法,形成积极健康的学习态度。主要内容为大学教与学的基本方法及特点介绍,包括如何听课、如何记笔记、如何利用实验室和图书馆等,学习掌握专业学习方法。
专业思想教育是新生入学教育的核心。各系(部)要为新生介绍专业发展、专业应用、课程设置、学习方法等,使新生认清所学专业的历史、现状、未来前景及学习要求,增强学生学习的积极性与主动性,树立“爱专业、钻专业、精专业”的信心与决心。
深入开展“忠心献给祖国、爱心献给社会、关心献给他人、孝心献给父母、信心留给自己”的“五心”教育活动,激励广大新生用自己的优良表现,体现对自己、对他人、对家庭、对学校、对社会的责任;进一步深化诚实守信、谦逊自律、理性坚毅、乐观友爱的品格教育,培养学生健全的人格和个性。
帮助新生熟悉各项奖助政策,一方面激励学生积极进取,另一方面帮助经济困难的学生顺利完成学业。同时开展“自尊、自信、自立、自强”教育,教育学生刻苦学习、俭朴生活,养成健康的消费方式和勤俭节约的生活作风。
对新生进行就业形势教育,帮助新生了解“市场”和“职场”对大学生的素质要求,指导学生对职业生涯进行科学的规划,提高新生对知识学习、综合素质训练、实践能力和创新能力培养的主动性和自觉性,引导学生树立正确的职业观和就业观,使新生认识到必须从新的起点开始在做人、做事、创新等方面认真积累和准备。邀请成功校友开展职业生涯规划和创业等教育活动,使广大新生明确奋斗目标和发展方向,科学规划大学生活和职业生涯。
组织新生学习《学生手册》,了解国家、学校有关大学生管理方面的规定,教育学生自觉遵纪守法,遵守学校各项规章制度,使学生把外在的约束内化为自觉的行为,将自律与他律有机结合起来,做现代文明大学生。
开展安全教育和法制教育,组织学生学习安全知识,通过对具体案例的分析,帮助学生增强法律意识和法制观念,使学生树立“安全第一”的观念,养成自我防范和保护意识,锻炼应对公共安全突发事件的能力,避免事故的发生。
做好新生心理普测工作,并根据数据建立学生心理健康档案。
通过系列团体心理辅导活动,使新生尽快适应环境,消除陌生感、孤独感,增强人际沟通能力,感受集体的温暖,增强其对集体的认同感、归属感,愉快地生活和学习。
1、各系(部)要高度重视新生教育工作,认真组织,确保实效。
2、要善于创新形式、丰富内容,综合利用报刊、文字、展板、橱窗、网络等载体,积极开展不同主题的报告会、班会、讨论会,增强教育效果。
3、要注意挖掘先进典型,大力宣传先进班集体、文明宿舍、三好学生、优秀学生干部等先进事迹,用身边的鲜活事例激励新生,号召广大新生向榜样学习,帮助他们尽快成长。
4、各系(部)要根据学院的统一安排,结合实际情况,制定具体的新生教育实施方案,并于10月17日前上报学生工作处教育科备案。
5、对于新生教育过程中好的做法和经验,学校将进行宣传与介绍;出现问题或困难,请各系(部)及时与学生工作处教育科进行交流与沟通,共同努力搞好新生教育。
6、教育时间:20xx/20xx学年第一学期。
藏文教研工作总结篇十五
俗话说“三个臭皮匠,顶个诸葛亮”,所以我们组常常不定时的坐在一起进行研讨,针对教学中新的收获,碰到的困惑,需要商榷的地方坐下来,让问题细节化。另外, 组内老师抓住学习、听课的机会向其他组的教师学习,为共享教学成功经验,听完课会结合听课具体环节、教法、学法在组内谈体会,使老师们了解其他组教师的课堂变化,同时也反思自己的教学,进一步引领了自己的课堂教学行为。
1 、规范和加强教学常规工作。
加强集体备课意识,注重资源共同分享,做到备课“深”。努力提高课堂教学艺术,做到:求实、求真、求活、求新,充分利用现有的电教媒体,利用网上信息资源,拓宽学习时空,不断提高课堂教学效益。课后写好教学反思。作业设计“精”,体现“轻负荷,高质量”的教学思想,批改“细”,规范、及时,注重纠错及情况反馈。做好自己对学生补缺补差的工作。因材施教,经常分析学生,捕捉学生闪光点,热情鼓励,利用课外活动时间分层指导,使每个学生都得到了充分发展。
2 、重视学生良好学习习惯的养成。
加强学生学习行为习惯的培养,努力提高学生的作业习惯、听课习惯。特别要重视上课专心听讲、按时完成作业、审题、阅读、写字、答卷等习惯的养成,采取了切实的措施经常抓,反复抓,为学生的发展打下了良好的基础。
扎实开展富有特色的校本教研,是促进教师专业成长,提高教师教学水平和科研能力的有效途径,也是我们组教学特色的充分体现。本学期,我们语文教研组开展了“高效阅读”的为研讨课题的教研活动,在平时教学工作中加以实践,反思、总结。真正做到了教研常态化,实效化,形成了扎实的教研活动。
为了展示积累和运用语言的效果,我们开展了丰富多彩的语文活动,如朗诵比赛,并选出比较优秀的参加了小学部的诗歌朗诵会。
本学期,我们教研组中,孙燕彩撰写的论文《浅谈小学语文低年级语文识字教学》获省论文评比二等奖。华晓庆老师撰写的论文《浅谈识字教学》获省论文评比二等奖,制作的小学语文课件《秋天的雨》获省课件评比三等奖,辅导的学生在教育中心课外阅读知识竞赛中获一等奖。黄小红老师被评为教育中心优秀人才,撰写的论文《如何培养低年级学生良好习惯》获省论文评比三等奖,制作的小学语文课件《四季》获省课件评比一等奖,在教育中心第十七届中小学学生文化艺术节中被评为优秀辅导教师。
总结本年级组的成绩,内心不禁忐忑起来,觉得自己还有很多地方有待改进。比如我有时不会调整自己的心态,处理事情有些急躁。捕捉和传递信息也不够敏锐迅速,没有真正起到桥梁纽带作用。另外还应该根据组内成员的意愿,开展一些富有特点的集体活动,活跃气氛,凝聚人心。总之,在新的学期里,我希望和全年级老师并肩作战,为打造一个团结奋进、和谐向上的团体而共同奋斗。
藏文教研工作总结篇十六
教研2011-01-05 18:47
1、抓好课程、课时的科学设置
我校在落实上级课程设置要求,开齐课程,开足课时情况下,力求课程设置上体现学校办学特色,促进学生的全面发展。各学科总结新课程的经验、教训,针对新课标、新教材的不完善之处,在教学过程中进行必要的补充和调整,以利于夯实基础,切实提高学生的能力。
2、立足课堂,探究新课程理念下的课堂教学模式,深化课程改革
课堂教学是实施素质教育的源泉,是教学改革的原点。提升教师教学水平是深入推进素质教育,全面提高学生素质的主攻方向。以课堂教学评价为导向,引导教师开展研究,结合一人一课,教研组听课,学校随堂听课、评课等活动,积极构建"自主、合作、探究"的课堂教学模式,提高教师的上课、评课能力,提高每一节课的效益。
3、抓好新课程背景下的学法指导
新课程背景下,强调学生的自主学习,科学的学习方法对提高学习效率十分重要。本学年,继续倡导新课程背景下"三先三后"学习方法("先预习后听讲,先复习后作业,先思考后提问"。各学科根据学科特点,积极进行个性化学法指导。语文科加强课前预习指导,完善《预习卡》和《阅读卡》的使用,指导学生逐步学会边读课文边找重点词、重点句,三年级以上年级利用每周一节课外阅读课向学生推荐美文、趣文,引导孩子进行课外阅读,让孩子在系列化阅读中积累一定的词汇,掌握阅读的方法,享受阅读的快乐,养成自觉阅读的习惯;数学科重视指导学生阅读课本,总结探究方法,重视师生、生生之间的交流、协作,组织学生自已搜集趣题、难题,举行每周一练或如解题"擂台赛"活动,激发学生解题兴趣,掌握解题策略;英语科落实课后复习、课前听录音预习的习惯;综合科启动学生"学习档案袋"评价活动,加强学生实践能力的培养;音乐科重视欣赏指导、重视让学生表演,让学生在演中体悟。以上活动的开展,丰富了学生的学习活动,拓宽学习路子,激发学习兴趣,培养学习能力。
4、抓好读书活动
二、强化教学常规管理
1、规范教学行为,加强教学常规检查
本学年,学校继续健全新课程背景下的各种管理制度,有效规范和引导教师的教学行为。一方面,要把教学常规检查作抓手,加强对教师上课的.监督,坚决杜绝随意调课、误课、无案上课现象,采用"集中抽查"与"个别抽查"相结合,通过随堂听课,抽查备课簿、作业本等形式,有目的地对不同年级,不同学科进行教学检查、反馈,及时采取有效措施,解决发现的问题;另一方面,狠抓教学过程的每个环节,要求教师坚持"五个认真"(认真备课、认真上课、认真布置和批改作业、认真辅导、认真反思总结),围绕课堂教学改革的思想,明确课改的方向,使课堂教学有实效、有活力、有价值;教学过程始终围绕教学目标来展开,突出重点、解决难点;给学生创设良好的学习氛围,留给学生足够的思维空间;重视双基教学。要求使用普通话教学,板书、作业批改用字要规范。
2、强化教学质量监控,提高质效意识
教学质量是学校的生命线,我们充分发挥考试对教学的诊断和对学生学习的促进功能,力求科学地组织好考试工作。我们认真组织每单元过关考试,从严从实对每单元学生学习情况进行检查,认真分析考试得失,提出改进教学意见,为今后修正教学工作提供依据。同时,我们努力完善非统考科目的评价制度,坚持用多元评价的策略综合评价学生,发挥评价对学生学习的激励作用。
3、自觉认真抓好减负工作
本学期,我校继续贯彻执行省教育厅"减负"的有关规定,认真落实教学计划,积极探索合理负担下的高质量教育之路。严格控制学生学习时间与学习总量,向课堂40分钟要质量,教师备课不仅要吃透教材,而且要把"减负"的意识贯彻到备课中。要求教师备课时加强学生课堂作业和课后作业的优化研究,在落实教学任务的同时,提高练习的针对性和实效性;不仅要注重教学方法,还要注重学法指导:不仅要从整体上完成教学任务,还要注意分层备课、分类指导,让不同水平层次的学生都能体验学习成功的喜悦,得到最大程度地发展。同时,严格筛选好配套练习,防止过滥或使用不当蓝本,切实减轻学生的学业负担。
三、浓化教研氛围
1、加强教研组、备课组建设,提高教研实效
本学期学校在安排课程的时候,仍然分学科设置科组集中活动时间,以保证科组集体备课、学习和研究的时间。
我们把基本功训练作为一项长期坚持的必修活动,每次训练,老师们积极参与,认真训练,老师们深感受益匪浅,我们坚信此项活动坚持下去,肯定能让老师们练出过硬基本功。
本学期教研工作做到有计划、有总结、有过程记录,活动定时间、定地点、定内容、定中心发言人、定秩序,确保活动质量。各组围绕"构建新课程理念下的课堂教学"这一主题,开展多种形式的听课、说课、上课、评课活动,促使教师精心研究课堂教学,深化课堂教学改革,提高课堂教学效益。每次校性课,老师们共同参与备课、研讨,从各语言点的分析到课文难点、重点的把握,从教学方法的应用到学生学法的研讨,点点滴滴,一丝不苟,精益求精。在反复磨课中,老师们共享教学智慧、收获着教学水平的提高。一学期来,教师乐于教研,学习研讨氛围浓厚,一共开了5次教研活动。
2、落实互帮互学的带教机制,促进教师早日成长
开学初,我们确定帮带对子,采取"一帮一",以"老"带"新"的办法,发挥骨干教师的作用来培养教师。带教的教师从课堂常规、教学思想、教学手段、教材解读、教学过程的设计、作业批改等方面进行传、帮、带。要求帮带教师给徒弟上示范课,徒弟给师傅上汇报课,每学期师徒互听课不少于4节。带教机制的确定,为新教师的成长提供了一个良好的平台,在开展互听课活动中,师徒既各展其长,又互帮互学,优势互补,达到共同成长的目的。互帮互学的机制,锻炼了青年教师,有效地深化了教学改革,掀起了教改教研的高潮,为我校的可持续发展提供了不竭动力。
3、积极开展专题研究,发挥科研的驱动作用
根据课改的新动向以及教研室本学期专题研究的要求,开展专题研讨加强对重点课题的研究。要求教师根据中心学校的母专题,确立自己的子专题,然后制定出切实可行的专题实验方案,在课堂教学活动中进行相关的课题研究,力争出成果,在此基础之上撰写出有价值的论文与案例,提高科研水平。
四、规范艺体卫工作,促进学生的全面发展
我校高度重视艺体卫等课程的教学,严格执行课程计划,艺体卫教研组扎实开展工作,教学教研取得较好成效。学生方面,认真抓好"两操"培训,花大力气抓好一年级新生眼操培训,确保学生动作规范到位;教学第七套广播体操《希望的风帆》,为学校营造浓郁的体育氛围,增强学生身体素质;继续开展校园集体舞《找朋友》,加强同学间的合作精神,培养团结、向上、乐观的氛围,提高学生的体育意识和健康意识;加强卫生健康教育,尤其是如何保护视力,控制近视新发病率;开展各种形式的艺术竞赛活动,提高学生的审美素养,培养和发展学生的综合素质。
藏文教研工作总结篇十七
岁末年终,万象更新。回首看来,xx一中20xx年教研工作已成为学校教育质量迈上新台阶、新水平的重要条件,是展示学校办学特色的重要途径,是加强学校凝聚力的重要因素,是建立学习型学校的重要基础。
一年来,在上级教育主管部门和学校的正确领导和大力支持下,在全体教师的团结协作、不懈努力下,各级各类教研活动为学校的可持续发展提供科研保障和理论支撑,为教师的的专业发展保驾护航;一年来,我校教研工作严格落实县教育局在年初召开的教育工作例会精神,深化课堂教学改革,坚持以教研为基础,发挥教研的先导作用,注重教师的教学理论、教学技能培训,精心打造学习型、研究型教师队伍,为全面提高我校教育教学质量服务。现将具体工作总结如下:
xx一中20xx年度教科研工作坚持以立德树人为根本任务,全面推行基于培养学科核心素养为总体目标的课堂教学改革,立足课堂开展教育教学研究,以教科研带动教师育人观念、教学方法的更新,以课题促进教师的专业化发展,促进学校的教育教学工作不断深入,为学校的可持续发展提供不竭动力。
(一)教研活动常态化、规范化开展
学校教研工作的常态化、规范化开展是教研兴校的前提保障,为此,20xx年学校教研工作在以下几个方面常抓不懈、硕果累累。
1、扎实、有序开展三大培养平台活动,重视青年教师、名优学生培养。
为提高教师的理论水平和专业素养,结合我校实际情况,学校一如既往地开展了“名师工作室”、“青蓝工程”、“名生培优”活动。
一是名师效应逐步凸显。数学教研组继续依托“王渭宁名师工作室”开展课题研究活动,在此过程中,以我校数学等教研组学科专家牵头,参与成员共同合作完成的省级规划课题圆满结题,在目前省级课题立项结题总体难度提升的大背景下,为全校教科研工作的良性开展提供了先进示范;二是“青蓝工程”深入开展。依据《xx一中20xx年“青蓝工程”实施方案》,学校安排职称在副高以下,或新调入我校从教的中、青年教学新手与历年来教育教学工作突出的骨干教师进行拜师结对,开展帮扶指导工作。一年以来,在各级各类讲赛课、说课大赛等活动中,参赛教师及结对指导老师均斩获相应奖项,成绩斐然。三是“名生培养”持续推进。高三、高二年级在认真调研,精准区分的基础上,科学合理规划,循序渐进实施,先后组建多个专门“培优班”,着力解决我校历年高考缺乏名优考生的瓶颈问题;高一级在20xx年中考生源困局背景下,以组建理科实验班为抓手,提前介入高考名生培养工作,在针对性地研判实验班特殊学情的基础上,合理增加教学难度、深度、广度,助力优生成长成才。
2、持续开展新教师汇报课活动,激励青年教师专业成长
20xx年春、秋季学期,我校共进行青年教师诊断、汇报等公开课共计54节次,自20xx年以来新调入我校的各学科教师认真开展备课、磨课活动,上课前教务处采用随机抽签的方式确定上课人员。学校分管行政领导、教研组长、备课组长、青年教师全程参加公开课观摩,之后以教研组为单位,及时进行评课议课、交流研讨活动,激励青年教师专业成长。
3、坚持推动读书写作活动,丰富教师开展课堂教学实践的文化修养、理论素养
学校始终以新时代教育科学理论为统领,以开展形式多样的读书活动为载体,根据课程改革新形势、新要求,倡导全科阅读,营造浓郁的校园文化氛围,激发全体师生的读书热情。学校鼓励各教研组自主选择本学科读书篇目,并要求教师在课余开展阅读、写作,并及时将自己的读书心得发布供大家学习分享。今年以来,我校从教研推广的层面,积极倡导教师以“读书与学习”笔记的形式,做好专业类报刊、杂志、专著的阅读,以此加强理论学习。以县教育局组织的“读书节”为契机,在我校师生中展开学习笔记和读书笔记评比活动,使我校教师的文化修养、教育教学理论素养及教科研能力进一步提升。
4、创新开展学科教学周活动,助力学科突破“短板效应”
每学期一至两次的学科教学周活动是xx一中教研工作的基础平台和传统项目之一,本年度的相关活动在延续以往优良做法的基础上,着力解决因个别学科导致学校教育教学质量整体提升困难的“短板效应”问题,合理借鉴周边县区兄弟学校的先进举措,探索“同课异构”,“讲赛课优秀课例再现”等创新实践,在主题研讨,互动交流等环节中,参会领导、教师也能直面问题、毫不遮掩,集思广益、畅所欲言,取得了意外的收获,令人耳目一新。
(二)课题研究、论文发表再创新高
20xx年新年伊始,老师们在学校的积极倡导,县教研室精心指导下,奋力开创教研、教改工作新局面,各级各类课题研究、论文发表再创历史新高。在教科研活动开展的过程中,各课题负责人能够根据学科的特点,按照学校教研制度的总体要求,灵活地分配研究任务,有序地组织课题完结。在教务处、各教研组的大力推动下,不同学科的教研活动更加接近师生的实际和学科特点,教研活动也逐步走向深入,更有针对性和实效性。通过组织一系列专题课例研讨,使一线教师在思想碰撞中,自身教育智慧的生成和专业素养的发展不断进步。
截止年底,我校教师先后自选课题20多个,参与教师200多人,经过学校组织初评,精选优秀课题推荐上报至省、市级教科所进行评选,最终市级课题立项10余项,有部分课题被确定为重点课题。在上年度的课题结题方面,我校也成果颇丰,其中:省级课题结题4项,市级结题6项。同期,学校积极宣传、及时组织我校教师参加省级优秀论文、教学案例评选,共上报60多篇,获奖40多篇,大大鼓励了我校教师的教学理论研究热情。此外,我校老师自发在国家、省市级专业杂志发表学术论文的数量不断攀升,逐渐形成了比学赶超的优良学术研究氛围,为我校教师的专业成长,学校的长足发展,教学质量的稳步提升奠定了坚实的科研基础。
(三)教师培训学习扎实开展
务实高效的业务培训是提升教师教学、科研能力的有效手段,因此,学校将教师学习培训工作摆在重要议事日程,20xx年学校教研工作的重心之一便是组织一线教师参加各类学习培训,不断增长自己的教学技能,在师德师风建设、专业知识素养上持续“充电”。
一方面,我校积极争取、全力配合上级教研机构组织学科教师赴异地参加各类观摩学习、交流研讨活动,目的地既有河北衡水、陕西大荔等全国著名高考质量优异或教研教改成果卓越的省外地市,也有兰州一中、陇南一中等省内名校,还包括华亭、庄浪等兄弟县区。其中,20xx、20xx届高三级总计137名教师分批参加当年高考研讨学习,另有三个年级其他教师参加省内外课堂教学大奖赛观摩学习,在教师增长见识,开阔眼界,掌握学科前沿发展动向方面获益匪浅。
另一方面,我校借助各类信息化培训平台,进一步规范落实教师校本培训工作,在学科教师继续教育专业课、公共课研修,及师德师风专题培训等方面做到了全面覆盖,全员参与并严格考核认定学分,争取为全体教师在职称评定等事关切身利益的事项上破除培训障碍,也能为更好地提升全校教师对学科核心素养的理解与把握,掌握课堂创新的基本策略,提高教育教学科研水平积累丰富的教研理论知识储备,成效明显,意义深远。
教育科研是一项长期而艰巨的工作,是学校发展的不竭动力。回顾我校20xx年度教科研工作,虽取得了一些成绩,但还有很多地方需要改进、充实,如:部分教师的教科研意识还不是很强,教科研工作的评价不够细化,课题实验、成果转化工作开展的还不够深入等。为此,下一年度我校教研工作还需要从以下几个方面努力推进:
一是需进一步确立教师在科研中的主体地位,激发教师积极参与教育科研,引导教师对教育科研的正确定位。
二是需要更细致地抓好课题研究过程的管理,加强课题报告撰写指导
三是需进一步发挥名师工作室,省、市、县级骨干教师在各学科的领衔、示范、辐射和引领作用,带领和帮扶校内青年教师一起进步,形成浓厚的科研氛围。
四是需要创新工作方法,提高效率,更好地做好各级各类教科研信息的收集、整理、组织等工作。
今后,我校教研工作将力求以人为本,求真务实;以新高考改革趋势指导学校的教科研工作,大力倡导教师在课题研究中领会新课程精神,把握课改方向,适应课改要求,不断提高自身业务能力和水平,积极推动我校教育科研的发展与创新,继续深入地开展各项课题实验,更好地打造我校教育科研的品牌。
基于以上学校教研工作总结,面对新时代高中教育科研工作的新形势、新任务、新要求,20xx年度我校教研工作初步计划通过以下六个方面着力推进:
1、校范围内发现、推举教科研典型,逐步形成浓郁的教科研氛围
良好教研氛围的形成与发展,需要名师的带动与推动,我校将依托现有的名师工作室,借助“陇原名师”,省园丁奖获得者,全市“四有好老师”,县级模范、先进个人的示范引领作用,完善教研活动机制,增强教研活动氛围,培育教研活动人才。在我校有许多教师有自己多年的教学经验积累和学术思想积淀,需要系统化的整理和理论化的推进,各教研组将开展专题化研讨,将有益、有效的经验在全组推广,同时各组将开展具有本组学科特点的活动,带动教研发展。
2、步规范青年教师培养工作的运作
下一步,我校将把课题研究与青年教师培养工作相结合,鼓励青年教师投身教科研工作。把走出去与请进来相结合,对青年教师培养工作进行规范、量化操作,将旨在促进青年教师培养的“青蓝工程”变成教师乐于参与、乐于表达自身教育、教学思想的“精神家园”,一步一步地实现其服务教师、发展教师的功能。
3、落实好各类论文、案例评比工作
动员全校教师参与各级各类各类论文、案例评比活动,争取更多论文能获得省级以上奖励,适时选编获奖作品集,作为校本教研的第一手材料印发全体教师供交流学习。
4、推动学校个人课题的研究
持之以恒地提倡我校教师积极参加省市级课题参与和研究,加强对现有的在研省、市级课题的跟踪管理和指导。把课题工作的组织、实施作为下年度教研室的首要工作。做到各项课题的研究正常化、系统化、系列化、科学化。一要有行动;二要有资料;三要有成果;四要有影响。
5、步发挥教研组长引领作用。
教研活动关键在教研组长,教研组长是工作主体,主动性发挥,创造性增强,教研的活力就增强,教研工作需要发挥教研组长的主观能动性,激活教研组长的工作潜力。教研活动的方向在课堂,在于对课堂相关细节的深化,需要更多教师参与研究,并形成经验推广。
6、高考综合改革做好充分教研准备
从20xx年起,我省将全面进入新高考综合改革模式,高中教育教学活动需要进行重大调整,需要进一步做好改革准备,需要部分专业人员参与,更需要积极发挥学校教研工作的作用,引导我校教师积极参加教研教改,迎接新教材、新高考带来的变革。
最后,感谢上级教育主管部门、教研机构的悉心指导。在下阶段的工作中,我们要进一步营造全员参与的氛围,搭建展示才华的舞台,提供消息交流的场所,使我校的教研工作稳步前进。
藏文教研工作总结篇十八
半年来,全镇教研工作以推进素质教育进程,全面提高综合素质为中心,围绕师资队伍建设,本着抓规范,求实效,重创新,促高效的原则,通过创新教研形式,开展思维含量高、开放性强、研究氛围浓的教研活动,不断强化教研职能,引领教师专业发展,促进了教育教学质量水平整体提高和教育的均衡发展,高标准的完成了本学期的工作任务,镇中心小学教研室教研工作总结。现将一学期的教研工作作以下总结:
实施精细化管理,把教研工作落到实处,提高教研实效,半年来,镇教研室开展了丰富多彩的常规教研活动,提高了教师的业务素质,促进了全镇教育教学的健康发展。
1、规范业务管理,加大检评力度,检评与指导并重
学期初,镇教研室制定并下发了《白旄镇小学备课、作业规范化要求》,统一标准、要求,使教师明确了教学业务的标准,同时在学期开始、期中、期末三次对教师的业务进行检评,对出现的问题及时进行指导、纠正,提高了教师业务的质量,同时也避免了不赶进度、应付等不良现象的发生。
2、加强考查学科的课堂教学
一学期来,镇教研室把课堂教学的重点转向了考查学科的课堂教学上来,对科学、品德与生活、综合实践活动课、音乐等学科开展了课堂教学优质课评比活动。
3月1日,举行了全镇科学优质课评比活动。
3月8日,举行了全镇音乐优质课评比活动。
3月15日,举行了全镇品德与生活优质课评比活动。
4月1日,举行了全镇综合实践活动优质课评比活动。
通过以上活动,教师们加强了对考查学科的重视,提高了考查学科的课堂教学水平。
3、举行丰富多彩的竞赛活动,提高全镇师生的素质。
半年来,镇教研室重视了以活动为依托,提高全镇师生素质,具体开展了以下活动:
3月3日,进行了全镇科学教材培训活动,提高了科学学科教师的教材和实验教学的把握。
4月14日,组织了全镇小学教师普通话评级活动。
4月26日上午,举行了语文教研员示范课和专题业务讲座活动。
4月26日下午,举行了数学教研员示范课和专题业务讲座活动。
5月6日,举行了英语教研员示范课和专题业务讲座活动。
5月11日,举行了全镇小学生特长展示活动。
5月19日,举行了英语教师教学基本功比赛活动。
5月20日,组织了参加第四次课堂教学达标的教师达标前的课堂教学指导,对全镇参加达标的14名教师的课堂教学进行了指导。
5月21日,组织了全镇教师理论知识考试。
4、关注教学质量的提高
教学质量是教学教研的生命线,在教研中以研促教,关注教师的教学质量,在提高课堂教学效率、提高教师水平的基础上镇教研室还加了大对教学质量的监控、考核等工作。
4月15日,组织了全镇小学生教学质量抽测。
4月28日,组织了全镇小学生各学科期中教学质量自测活动。
6月16日、17日,组织了全镇小学考查学科的抽测活动。
以上几次活动,强化了教师的教学质量意识,使全镇的教学质量大面积提高。
在抓好抓实常规教研的基础上,镇教研室创新教研模式,开展了多项特色教研,从而推动了全镇教研工作的向前发展。
1、网络教研活动全面展开
经过几年的努力,我镇绝大部分教师拥有了自己的博客,博客成为我镇开展教研活动的一个重要依托。现在我镇的集体备课活动和教师的课时备课已经完全依托博客,教师的学习反思、教学札记、心得体会及个人写作等都实现了网络化,写博成了促进教师专业成长的有效途径。
2、继续开展每月一荐学习活动
本学期教研室继续开展每月一荐学习活动,教师们阅读后写出学习体会或反思,结合学习内容反思自己的教学,从而提高教育教学质量。另外学校定期组织开展《双周教育教学故事交流》,使教师们在交流中反思,在交流中成长。
3、继续开展蓓蕾读书活动
本学期学期初,镇教研室制定了《白旄镇小学20xx年上半年蓓蕾读书实施方案》,在全镇组织实施蓓蕾读书活动,学校根据方案制定本校的读书方案,组织学生开展读书活动,镇教研室每两个月检评一次读书情况,量化赋分,记入教师个人量化考核中。此项活动的开展,大大提高了学生的语文素养。
4、继续开展教研员活动周
本学期继续开展教研员活动周,自5月下旬至6月上旬,各学科教研员走进学校、走进课堂,为教师排忧解惑,指导课堂教学。
5、继续开展青年教师人人搞业务讲座活动
6月上旬,镇教研室组织开展了全镇青年教师人人搞业务讲座活动,要求各青年教师结合自身教学实践经验,总结出自身若干年来课堂教学、班级管理等方面的经验,在各校开展讲座活动。此举利于青年教师取长补短,快速成长。
6、开展青年教师观摩名师课堂教学光盘活动
本学期,镇教研室又创造性的开展了青年教师观摩名家课堂教学光盘活动,让青年教师与名家同行,亲身感悟名家课堂,使青年教师直接汲取名家课堂教学智慧,成长得更快、成长的更好。
1、全县小学生特长展示比赛获全县团体一等奖。
2、全县小学生综合素质测试共10人参加,获得4个一等奖、5个二等奖,1个三等奖的好成绩。
3、全县小学生小发明、小制作、小论文评比中,获得一等奖2人、二等奖6人、三等奖4人的好成绩。
4、全县部分学科优质课、课件、教学论文、教学设计等评比中,我镇在全县教学研讨会上有1人作经验介绍,获得一等奖的有3人、二等奖的有7人、三等奖的有8人。
5、全县小学教师理论竞赛共16人参加,取得9人获奖的好成绩。
一学期来,我们有收获,也有不少不满意的地方,这需要我们在今后的教研中吸取教训,总结经验,在下一学期中做得更好。
藏文教研工作总结篇十九
本学期,莲花小学区按照学期初制定的工作计划,全体教师团结协作,真抓实干,全面贯彻区教研室的要求,从规范入手,有目的,有计划地加强教学常规管理,立足课堂教学,以全面提高教师的教学水平,全面提高学生的综合素养,促进教学质量的进一步提高为目的,开展了形式多样的教研活动,并取得了比较好的效果。现小结如下:
(一)狠抓教学常规,提高教学质量
1、规范常规工作。为了使教学工作规范化,制度化,科学化,条理化,每个月的常规检查,都认真细致,抓落实,发现问题及时整改。今学期我们除了落实学校检查和教师间互评外,还进行了小学区语文、数学、英语三科的教学常规互评。5月11日下午,我们组织各校的教研组长进行历时两个多小时,对一语、二数、五英备课和三语、六英、六数作业批改进行了互评,并做好了记录,进行了等级评定,互评后我们及时召开各校校长会议,李莲彩副校长在会议上作了详细的分析,表扬好的,同时也指出了今后努力的方向。我们相信,抓好常规必能提高教学质量。
2、学校领导深入教学第一线,夯实教学工作。各校领导班子十分重视课堂教学的质量,均能深入课堂听课,着力关注教学,聚焦课堂。
3、“培优转差”常抓不懈。做到对象明确,内容落实,辅导到位,记载详尽,全面提高了合格率、优秀率。
(二)加强交流研讨,提高教学质量。
1、加强教学质量的检测和质量分析。为全面及时地了解教师的教学质量状况,学校每一学期都对不同年级、不同学科进行随机抽考,并组织人员对检测质量结果进行认真分析,从中找出教学中存在的问题和不足,寻求提高教学质量的有效方法。
2、有效地开展教学研讨。
(1)我们积极配合和协助名师到莲塘、八坊小学进行“送教下乡”活动,通过听课和研讨,我们领略了名师风采,教学观念得到了碰撞、更新。
(2)各校根据实际开展教研活动,如:课堂教学研究,如何听课、评课等。
(3)落实备课组集体备课活动。要求每个
老师每学期至少当一次中心发言人,上好一节研究课,备课组长做好过程的组织和记录。
正是我们认真负责的工作态度,今期我小学区期末检测成绩较上学期有一定的提高。
(三)加大教学视导工作力度
每周星期三下午到村校视导,深入新教师和薄弱教师课堂,检查教师的教学常规工作,进一步帮扶了新教师和薄弱教师。抽查各校2-6年级学生的朗读、背诵及口算、口述解题思路情况。
(四)、加强教师队伍建设
(1)组织相关的老师参加区的教研活动,如参加区的名师论坛,听语文、数学、英语名师送教课,组织教师参加市骨干青年教师研究组研讨活动等。
(3)继续落实校本培训,提高老师的素质。一学期来,老师积极参加学习培训,认真写好教学反思;坚持单周一次政治学习,双周一次业务学习。采用自学与集体学习相结合的方法,并做好读书笔记。培训学时均能达区的要求,老师的写作水平大大提高。(谢志霞、李桂燕、马新权等老师参加区“党在我心中”征文比赛,获一等奖1人,二等奖3人,三等奖3人;老师积极撰写了论文,其中有6篇优秀论文还被推选到省里参加评比。有2篇论文在市报刊发表。)
(五)精心组织活动,彰显学生个性
1、营造书香校园,培养读书习惯。
(1)配合教研室发动有条件的学生,以自愿的原则征订语文、数学、英语学习报,丰富学生的课外读物。
(2)要求各校营造书香氛围,认真组织学生课外阅读,激发学生课外阅读的兴趣。特别是真光中心小学利用午读时间指导学生读书,培养了良好的学习习惯,拓展了学生的知识面。
(3)各班开设“知识窗”,加强课外知识的积累。
2、给学生多彩的舞台,展示学生各方面的能力。
(1)为提高学生的写作兴趣和写作水平,本学期我们开展了两次作文竞赛:组织学生参加区“党在我心中”征文比赛,获一等奖3人、二等奖1人、三等奖3人;组织4至6年级学生参加小学区“幸福校园”作文竞赛。有15篇文章分获学区一、二、三等奖。
(2)各校举行学生集体和个人的课文诵读比赛。通过比赛促进了学生朗读水平的提高,并让我们发现了一批朗读的高手。真光中心小学的韦彤同学就是其中佼佼者。她代表区参加市“南粤校园党旗红”演讲比赛获学生组一等奖第一名,成绩喜人。
3、组织三年级学生参加全国语文能力竞赛决赛,一、二年级参加市拼音识字竞赛,部分学生参加了市的智力七巧板比赛。
4、每月组织三至六年级的学生开展语文知识竞赛活动,加强了学生知识的积累。
5、5月份的全国小学生英语能力竞赛复赛中,获全国二等奖两人,全国三等奖三人,12人获区的奖励。五年级数学育苗杯有三位同学获得了市、区级奖。
(六)积极开展课题研究工作
这学期,真光中心小学和莲塘小学语文教师做好了国家级课题《传统文化与语文教学》子课题结题相关工作。(1)收集及整理实验学校关于《传统文化与语文教学》课题的相关论文、教学案例、教学录像等交课题组参评。其中有18人次获奖,其中获一等奖1人,二等奖9人,三等奖8人。
(2)整理课题资料,提炼成果,撰写结题报告。这一过程让我们许多老师明确了如何结题,为下一次课题研究打下坚实的基础。英语科组课题也完成立项工作。
1、有些村校的教研活动开展得不够扎实,缺乏创新意识,针对性不强,没有发挥出教研活动应有的作用。
2、个别老师的常规工作还较马虎。
3、培优扶差的方法和力度有待加强。(特别是村小)
4、学生的养成教育有待加强。
5、下乡的力度还是不够,时间难挤出来作更全面的指导。
6、在教师论文的撰写和联校教研的方面要继续加强。
7、学生的知识竞赛成绩不是很理想,辅导的方式有待改善。
1、进一步深化新课程研讨,加强以听课、评课为主的教研活动,开展创新评优课活动,加强青年教师培养工程。
2、继续以校本培训为契机,以强化教学常规为渠道,提高教学质量。
3、重视加强学生的养成教育,培养学生良好的学习习惯,特别是书写。
4、加强教师的理论学习,鼓励教师多阅读教育教学刊物,多写反思,多写有质量的论文。
5、力争在各类师生竞赛中取得好成绩。
我们坚信,昨天的成绩不应是一个终点,更是一个起点,是我们前进的动力,在今后的岁月里,我们学区必将再接再厉,在教学方式、教学理念、教学手段上不断开拓创新。
藏文教研工作总结篇二十
为了进一步提高我县研培人员的整体素质,努力打造一支思想品质良好,职业道德高尚,业务水平精湛,高素质、专业化,工作作风过硬的研培队伍,稳步推进教育教学改革和发展。我们开展以研培工作为中心,以提高研培能力为目标研培建设活动。结合本县师资队伍状况,采取坚持工作重心下移,构建研培网络体系的有效措施,积极探索研培的新模式,使我县研培工作登上新的台阶。
一,走进基层,实现工作重心下移,构建研培网络体系。
今天的课程改革正催生着课堂教学的种种变化,在课堂上,教师每天面临着意想不到的新情况,新问题和新困惑,教师每天在寻求解决问题,摆脱困惑的方法和策略。我校的研培人员虽然是由各校的优秀教师选拔而来,而踏上研培之路,受传统教研方式束缚,就渐渐地无望了讲台,脱离课堂,越脱越远,而今早已不上课,却对教师大谈如何上课,收效甚微,而新课改以其“新”的特点决定不论是研培人员,还是实验教师参与起点相同,面对的是全新的形势,时代特点也决定了不会有现成的前置理论可以拿来套用,大家都是在一种“摸着石头过河”的状态跃入课改的洪流,这就意昧着研培人员不能站在岸上“光说不练”,必须在三尺讲台的亲身试教中,亲自体验课改的温热冷暖。
教研员是“老师的老师”,对一线老师教研活动具有引领、示范积极的指导作用。可惜很多研培人员“只研不教”,研培人员不上讲台,不讲课,致使指导脱离了教学实际,构建了理想课堂理论性太强,研究对象太空,不贴近学校、教师、学生和教学实际,导致教研活动脱离了教研需要,偏离了教研本身的出发点,对基层教师往往口头指导,优点谈一点,问题指一堆,理论来一条,教研员与教师距离越来越远,对课改的进展指导缺乏针对性和实效性。同时,我县校际之间教师素质发展不均衡,参差不齐,城乡强弱差距大,乡与乡之间,城镇与城镇之间也有差距,针对这些实际情况,我们采取了“蹲点式”包校,“下水式”投入课堂,“内需式”储存理论等措施。坚持工作重点下移,努力构建联姻结对子,学科研培网络以基地校为龙头的区域联合体等研培网络体系。
二、充分发挥研培网络体系作用,解决基层学校中教学的实际问题,全面提高教育教学质量。按照教育局的要求,我们对全县中小学进行了研培体系的重建。采取“强强联合、强弱合作、重点扶弱、整体提高”的原则,组织构建了新的研培网络,做到了研培工作的组织落实。具体做法:一是对全县城乡初中和小学领导班子工作业绩、教育教学管理水平、教师队伍整体素质、课程改革的推进情况、教育教学质量进行综合评估,摸清基层学校的实际。我们把全县城镇三所初中和14个乡镇的22所初中以及城乡小学,按照区域优势互补原则,构建了以基地校为龙头的5个区域联合体。二是采取城镇学校和乡镇学校、乡镇学校和乡镇学校联姻结对子的办法,实现强强联合优势互补,强弱合作重点帮扶、整体提高带动中间的目标。三是建立学科研培网络,每个学科都要由本科教研员牵头成立组织成立研培学科组,构建“教师—教研组—学校—教研员—教师进修学校”的整体研培体系,充分保障研培工作的点面结合,做到整体覆盖,不留死角。四是教研员分工包校,保证整体调控。五是加强基地校建设,建立骨干教师档案,积极培养骨干教师,充分发挥基地校和骨干教师在研培工作中的引领和示范作用。六是构建信息网络平台,通过庆安教研网开展研培活动。七是加强领导,制定各级研培机构的工作方案和细则,确保研培工作不流于形式。
研培网络的构建得到了教育局和基层学校的支持和欢迎。我们通过研培网络,利用多极平台积极开展研培活动,极大地提升了研培工作效率,取得了显著成效。
三、“蹲点式”包校、“下水式”投入课堂、“内需式”储存理论等实施“深水作业”重心下移,提高研培人员整体素质,促进教师的专业化发展,确保研培质量,增进研培实效。
为了提升研培工作质量,根据我县研培人员的实际,我们制定了研培人员整体素质提高方案。学校领导班子根据新时期教育事业发展和全县教育教学改革的需要,确立了技术先进学者型、专家型研培人员队伍的工作目标。紧紧围绕研培人员的职业道德修养、教育教学理论、专业化水平、现代教育技术、教育科研教研、教育教学水平、教育教学评价、为基层学校服务等方面的提升和发展,开展了多种形式和内容的校本培训和校本教研活动。开展了以“树形象、练硬功、做人梯、当先锋”为主题的岗位练兵活动,其中,以“蹲点式”参与学校培训和教研,“下水式”投入到课堂教学,“内需式”储存理论的业务练兵活动为重点,工作重心下移,“深水作业”使岗位练兵落到了实处,收到了预期的效果,极大地提升了全体教研员的素质。
“蹲点式”参与学校培训和教研,就是让研培人员在工作实践中打造锻炼,提升自身素质。我们制定了研培人员蹲点工作制定,明确了工作内容和工作目标。为了推进教研工作的针对性和实效性,深入开展学校常态教学研究,有效指导基层学校工作。规定和分配每位研培人员到农村和城区各一所学校蹲点工作。要求研培人员从课堂教学、校本教研、教学常规落实等方面着眼,以学校每位教师为主体,以教研组为依托,构建起从“教师、教研组、学校、教研员到教科研部门”的教育教研网络。教研员以“参与者、合作者、指导者、服务者、研究者”的角色,开展学校教学和教研改进的实践研究,努力打造新型的教研文化。蹲点过程中,要求研培人员结合所在蹲点单位的实际,制定具体、详实、针对性强、具有可操作性的蹲点工作计划。规定每学期研培人员在学校进行集中蹲点时间不少于一个月。教研员要以蹲点学校为基地,组织开展本学科的教学研讨活动,至少确定一项学科教研课题或教研专题,制定实施方案,进行实验研究。集中“蹲点包校”结束之后,至少写一篇应用研究随笔或一篇应用研究论文。每学期上研讨课不少于两节,听课不少于40节,评课不少于10节,参与本学校教研组活动不少于4次。要在一线总结经验,在一线培养典型,在一线解决问题,在一线体现成果。积极撰写蹲点日记,促进对教育教学的深入思考,广泛征求蹲点学校的意见和建议,及时调整和改进自己的工作内容和方法。蹲点中,教研员要把原先的“听课—评课”拓展为“预设—上课—评课—改进”不断的循环的过程,促进了一线教师的课堂教学的改进;蹲点中,研培人员和教研组一起,把原先的“参与—评价”式面上的教研,拓展成“策划—研究—实施—评价”深入式校本教研,提高了教师的教科研意识和能力,推动了学校课程资源的开发和课程改革,提高了研培人员自身的素质,加大了指导力度和研究力度。
“下水式”投入到课堂教学,就是要研培人员在课堂教学中锻炼提高自己的素质。研培人员“下水”执教,使教学研究活起来,研培人员根据研究需要选择适当课题现场执教,把先进的理念在课堂中体现。上课主要有三种类型。一种是集体备课后,上“研讨课”,体现研究性。二是按课程标准要求,有准备地上“达标课”,主要体现实验性。三是基于某研究课题或某种教学实验而上“演示课”,体现示范性。研培人员上课体现了现场培训作用,也可以使校本培训更贴近教学实际,推进校本研修的开展,更能提高自己研究水平、指导能力和服务意识。
“内需式”储蓄理论,就是在实际工作中,研培人员按照自己工作内在需要选择理论学习内容,这样才能从心底里愿意学习,教师也愿意接受,充分调动研培人员和教师学习理论的积极性,不断地提高自身素质。结合这一实际情况,我校开展了每学期研究一个专题、举行两次讲座、写好三篇文章的业务提高活动。研究一个专题:我校根据研培人员的工作性质和工作特点,主要从以下两个方面研究专题:一方面从工作重点中确定。另一方面从教学诊断中确定.。举行两场讲座:研培人员的事业在基层,研究成果在回归学校,回归教师。而且为了在更大层面上发挥研培人员指导作用,必须打破“一对一”的指导模式。因此,我校每学期为基层学校举办两场教学讲座。通过讲座,传播先进的教育教学经验以及自己的研究成果,更好地推动广大教师专业成长,同时,也促进自身素质的提高。举行讲座时我们注意以下三个方面的问题:一方面,问题从实际中来,研培人员为基层讲座的主要目的是推动我县教育教学质量的提高,因此,我们要求研培人员应当重点关注基层教师在教学过程中存在的普遍问题,并以此为教学讲座的主要选题。另一方面,案例从课堂中选。我们要求研培人员要根据一线教师的教学特点,教学讲座不能停留在理论的阐释,要选取具体的案例进行剖析,让教师从形象鲜活的教学事件中获得启迪。这些案例除了从书面阅读和影象收视中获取,更重要的是来源基层教师的课堂教学。这些案例真实、有针对性、更有说服力。因此,我们要求研培人员在深入课堂听课辅导的过程中应注意发现和整理教师在教学过程中具有典型意义的正反案例。再一方面,对策要切实有效。发现问题是为了解决问题,研培人员在讲座中不能只是查摆问题,更重要的是指明解决问题的具体策略和方法,策略与方法应符合教学实际,能解决实际问题。
撰写三篇文章。经常动笔撰写文章,可以有效地梳理思维,促使研培人员更理性地思考教育问题,并使问题思考更有深度,是提高研培人员素质不可或缺的一环。因此,我们为让研培人员养成勤于动笔的习惯,开展了每年撰写三篇以上的研究文章研修活动。主要从以下两方面入手。一方面,样式多一点。教研文章形式多样,理论文章,经验总结,课题总结,调查报告,教学设计,案例反思,教学叙事,教学随笔等。研培人员撰写文章不能仅限于一种样式,而应多涉及以锻炼自己的写作能力需要。要借助写教育日记、教育故事、教育随笔等方式,以写促思,并使反思成为专业生活的自觉状态。另一方面,讨论深一点。研培人员撰写文章不能仅满足于有所得,而应对自己提出较高的要求,做到理论探讨有深度,措施方法有创意。
四.巩固研培成果,拓宽研培渠道,探索研培模式,再创研培教研的新局面。
几年来的研培建设活动,使我们深深地认识到推进课程改革,实施素质教育,基础在学校,主渠道是课堂。校本课程的开发,学习方式的转变,教师的专业发展概无例外,作为县级进修学校,各项工作必须落实在基础的实践层面上,这就决定了新的教研方式必须坚持重心下移。“蹲点式”包校,“下水式”投入课堂,“内需式”储存理论等“深水作业”。使我们研培人员走进学校,深入调查研究,倾听教师的呼声,增进彼此的了解;走近教师,进行心灵的沟通,缩短彼此的距离。发现问题,确定研培主题,指导实践,总结经验,树立典型。变指令性安排为参与式服务。通过听课、评课、亲自做课、参与和指导教研活动,构建以基地校为龙头的五个区域联合体、校与校联姻结对子、学科研培网络等教研方式。达到了指导、帮助的目的,促进教师的教学反思,努力成为新课程理念的创生者和实践者、教师专业成长的引领者和促进者、教师教育智慧的催生者和推广者。并在这一过程中,实现教研员与教师的共同成长。这一策略,有利于提高教师的课程实施能力;有利于发挥骨干教师的探路辐射作用;有利于交流和推广教学经验;有利于加强实验监控与调控;有利于推动校本教研,实现优质资源共享,扩大教研活动教师的参与面,提高教研工作的实效性。在工作中我们还将根据研培工作实际需要,不断更新研培方式,展示和推广本地成果,借鉴外地经验,拓宽研培渠道。充分发挥区校教研融合互补,实践反思,多向互动,相互促进,相辅相成,以此构成多元开放的“有效研培”共同体的优势。搭建专业引领下的服务合作与研培一体的格局。再创我县研培工作的新局面。
藏文教研工作总结篇二十一
一、指导思想:
以“新教育实验”思想为指导,以“轻负高质”为原则,以落实“严精细实”精致管理为抓手,以加强日常藏文学科教学管理、高效课堂的构建、教师业务水平的提升为重点,总体提升师生的整体实力,为学校的跨域式发展打下良好的基础,营造书香校园。
二、主要工作目标。
1、做好“新教育实验”工作,建立“书香班级”,营造“书香校园”。
2、能够及时总结教学经验,争取本学期有更多的教师在论文、教案、课题上有所收获。
3、充分发挥教研组作用,积极为年轻教师的成长创造条件。
4、开展教研活动,争创先进教研组。
三、工作重点。
(一)、加强日常学科教学管理,确保学科教学的“轻负高质”。
推进“轻负担、高质量”工作的有关精神,真正做好确保三条底线、精简课外作业、提高课堂效率、营造阳光心态等工作。落实三维目标、实现四个转移、全员全面发展。据此,我们要重点做好以下几方面工作:
1、明确备课、上课、作业批改与辅导、学业检测与评价的规范,正确研读新教材设计意图。
2、认真落实学生良好学习习惯的养成工作,为学生终身发展奠定基础。
在我们的教学过程中要继续加强学生学习常规的学习,让每一个学生清楚怎样学才是最有效的,要科学有效地培养学生良好的学习习惯。重点要抓学生的听课习惯和自主学习习惯。
3、坚持对学生进行学法指导工作。在教学过程中,要注意让学生学会学习,开展有效地预习指导、听课指导、作业指导、复习指导、考试指导、看书指导、错题集汇编指导、学习资料管理指导等学法指导工作。
5、重视做好“四清”教学管理的工作,达成对学科基础知识的真正落实。在学生课后辅导过程中,要采取有效的分层补基础的措施;在复习过程中,要坚持回归基础,回归课本;要让学生熟记典型的基础性的例题;在高年级教学中,教师要指导学生整理基础知识并形成学习笔记,以便于学生系统掌握基础知识,努力让每一位学生的学习达到“堂堂清”“日日清”“周周清”“月月清”。
6、作业布置要突出层次性,落实培优补差工作。对布置学生的练习,教师自己先做,要做到“四精”:精选、精练、精批、精讲;对待学生的作业,要做到“四必”:有发必收、有收必改、有改必评、有错必纠。
7、按时高质量的完成学校规定的各种常规工作。其他教师继续填写好《教。
研手册》。
8、重视实施分层教学策略,认真落实培优补差工作。在教学过程中,对不同层次的学生提出不同的要求,使每一个层次的学生都能得到自己的最有效的发展。对待优等生,要注意从开学的第一天起,就重视对他们的培优工作,力求让他们在学习过程中能“吃得饱”。为县级学科竞赛活动做好充分地准备,还要时刻关注学习方面的“后进生”,要给他们以更多的呵护和温暖,帮助他们树立学习的信心,及时给他们做好补差工作。
9、实施推门听课制度,听课同时检查组员教师的备课情况,学生习惯、作业情况等。还要做好抽测、期中期末考的备考、复习和质量分析工作。
10、坚持“健康第一”的思想,关注学生的身心健康,把“轻负担”、“高质量”两方面同时作为教师教学工作评价的重要依据。
(二)、加强学科“高效课”的研究,致力构筑“理想课堂”。
1、认真落实教师个人的二次备课工作,教师要根据课程标准、教材内容以及班级教学实际,分析学情,调整好教学方案,并写出每个课时的调整后的简要教学思路和流程,在备课过程中,要把教师自己“课前做练习”作为备课的一个重要环节。
2、努力提高学科教研组的工作实效,在教学教研过程中落实教师专业发展的同伴互助,规范和深化校本教研活动,打造校园合作教研文化,有效增强教师开展自主教研的内驱力和专业素养,努力构筑“理想课堂”。
活动,在此基础上参加听课交流活动,比较各种教学思路的优缺点,探索提高课堂有效性的相关策略,具体教研工作安排另行安排。
(2)没有被安排在校级教研活动中开课的教师,安排在教研组内开设构筑“高效课堂”教学研究课,本学期要求做到人人开课。
(3)同年级同学科教师之间要加强“同课异构”式交流研讨活动和相互听课活动。同年级同学科教师之间必须经常性地开展课堂教学设计的交流探讨活动,每月到同年级、同学科教师处听课不少于一次。
(4)努力提高“校外教研”活动的学习效果。每位有机会外出教研学习的教师在回校后都要在组内或者校内开设一节汇报课,向教导处上交学习体会,说明在外出教研学习过程中学到了什么,什么样的做法可以使我们“引为已用”等。
3、青年教师积极参与校青年教师读书会活动。
4、切实开展利用网络开展农村初中藏文学科有效教研的实效性课题研究。从而真正使课题研究能更好地为学校的教学教研工作服务,为教师的专业成长服务。
(三)、拓宽教师专业培养的渠道,打造水平过硬的师资队伍。
1、继续认真做好各种校本培训工作。本学期将结合教师在教学过程中的实际需要,开展师德、教学技能、教学理论等多方面的校本培训工作。认真开展以培养能教、能说、能写“三能"教师为目的的学科教师培训活动。
2、继续开展青年教师读书会活动。2012学年,要求各青年教师结合“新教育实验”活动,继续参加“读书会”活动,尽快提高自己的理论素养。
3、继续开展新老教师的师徒结对工作。要求新教师每月至少听指导老师。
一节课,并上1节课请师傅指导,并及时做好资料的整理和反思;虚心向师傅学习,与师傅经常交流教学中的困惑和心得;积极参加区组织的新教师培训活动,及时反思总结,将理论与实践结合起来;善于吸收同行优秀的经验,充分珍惜利用身边的教学资源,努力提升自己的课堂教学水平;加强自身基本功的练习,包括粉笔字、钢笔字、简笔画、普通话等方面的提高。在校外,通过教育联盟等渠道,有计划地与校外优秀教师开展“师徒结对”工作。
本教研组的教师不定期的互相听课和经验交流。认真学习其它组的先进经验,博采众长,取长补短,开拓思路。
四、2012年各月工作安排。
1、制定教学工作计划,落实相关工作。
2、照常开展教研活动(上课、听课、评课)。
3、组织开展“师徒结对”工作;
1、照常开展教研活动(上课、听课、评课);
2、做好“书香校园”、“书香班级”建设活动;
3、组织参加镇、区初中藏文教师课堂教学评选活动;
1、照常开展教研活动(上课、听课、评课);
2、组织开展期中教学常规工作检查;
3、组织开展班级读书会优秀教学设计评选活动;
4、组织开展四五六年级学生“读写绘”竞赛活动;
5、组织参加区教育科研知识培训。
1、照常开展教研活动(上课、听课、评课);
2、迎接教学质量抽测;
3、组织参加小学学生阅读能力竞赛;
4、组织参加书香班级评比;
5、组织期终教学常规检查活动;
6、组织开展全校教师论坛活动;
7、组织期末复习,做好期末检测和教学质量分析工作;
8、撰写工作总结。
二〇一二年三月一日。
藏文教研工作总结篇二十二
1.关注数学核心概念,切实提高学生数学素养
依据《数学课程标准》,开展数学核心概念与核心能力的专题研究,引导教师从实际情况和学生特点出发,明确学生数学学习应该达到的程度要求,指导教师准确把握教学的深度和广度,把学科核心能力和学业质量要求落实到日常教学中。
2.推进课堂变革实验,促进学生有效学习
依据《温州市小学数学课堂变革实验项目实施方案》,深入开展“基于学情分析的‘活动导学’实践研究”项目研究。建立课堂变革试点学校群,提炼课改实验典型,突出学生数学学习思维分析,举办小学数学第五届“课改领航”现场会,促进学生有效学习。
3.加强数学常规建设,切实提高教学质量
实施《温州市小学数学教学常规》,开展“新课标·新教材·新课堂”专题培训及教学设计评比,以“关键学习活动”为抓手,优化备课、上课教学等常规建设,切实提高教学质量。加强低段数学教学研究专题调研与视导,加强评价研究,引导评价改革。
4.创新教研方式,启动“云教研”计划
充分发挥“互联网+”在教研领域的应用优势,以信息化促进教研方式的转型。完善“温州小学数学”公众平台建设,继续做好教研现场的网络互动研讨,实时搭建展示、交流的互动平台。启动“温州好课”计划,开发基于“线上学习”的辅助资源,启动优课资源库建设,实现教研资源的共享,扩大影响力、辐射力。
5.倡导“做中学”,开展“小数学家”活动
调整制定《温州市“小数学家”培养计划》,开展丰富多彩的数学文化活动。倡导“做中学”,加强数学小课题(小论文)实践研究与指导,开展“数学益智游戏”活动。加强校际交流,推广典型经验,打造学科品牌特色。做好“爱阅读”主题活动,推广数学阅读优秀书目。
二、教学调查的内容和方法
关注科学数据分析,通过集体调研、视导、听课、评课、座谈、问卷调查、专题研讨等途径,关注教学改革热点问题,加强教学疑难问题的研究。
三、学科教学研究课题
基于学情分析小学数学的“活动导学”实践研究
藏文教研工作总结篇二十三
小学是教育的奠基之石,小学低年级教学对孩子的学习习惯和持续发展的学习力形成起着决定性作用。县教育局教研室从“抓源头教育”的出发,围绕“强化低年级教学”这一工作重心,抓住冬学段开展教研的黄金期,开展区域性低年级数学课堂教学交流研讨会。
12月17日,城区学校小学数学课堂教学观摩研讨会在西关学校举行,来自实验一小、实验二小、实验三小、城内小学、新宇小学、岳村中心校等单位的三十余位青年教师和骨干教师参加了此次活动。西关小学为这次数学教学交流活动做了充分准备,精心选派骨干教师展示了两节观摩研讨课。课堂上,作课教师各展风采,学生在教师的引领下自主探究,师生互动交流,课堂灵动精彩,充分体现了低年级教学的特色,取得了良好的教学效果。
课后,县教育局教研室马宜杰老师组织与会教师,从低年级学生的认知规律、组织教学、培养学生兴趣的方法、课堂教学基本技巧等方面,对观摩课进行了交流研讨,活动热烈而有序,与会教师获益匪浅。
区域交流是加强我县教师交流、互相促进的重要平台。截止目前,我县小学数学低年级课堂教学已进行区域交流活动12场,展示优质观摩课近三十节,城区五校轮流承办已完成了一个循环周期。,县教育局将举行更大规模的教研活动,以展示低年级数学课堂教学改革的丰硕成果。
2.我县小学数学微型课展示评比活动圆满结束
12月30日,我县小学数学微型课展示评比活动在第一实验小学录播室举行,来自各乡镇中心学校和县直小学的16名优秀数学教师代表参加了比赛。
县教育局教研室基于“以活动促教研,以教研促教学”的宗旨,举办了此次小学数学微型课展示评比活动,旨在进一步探讨小学数学的教学规律,打造智慧、高效课堂,展示教师业务技能,交流教改经验,提高教学质量。
县教育局教研室邀请我县7名小学数学学科带头人做评委,本着公开、公平、公正的原则,现场为参赛教师的精彩课堂打分并进行“一课一点评”。会上,来自全县各学校的80余名年轻教师进行了听课观摩,与会教师都对这种新的教研形式赞不绝口,收获颇丰,活动取得了应有的效果。
县教育局教研室数学教研员马宜杰老师分别就中午、下午的比赛情况作了总结,就教师如何上好微型课、如何将教学新理念融入课堂教学做了悉心指导。
本次比赛,牛丽丽等8位老师荣获一等奖,任瑞萍等8位教师荣获二等奖。
藏文教研工作总结篇二十四
本学期小学英语教研组全体教师在学校各级领导的指导下,在郭主任的直接领导下,按照上级的要求于开学初制定了有效可行的英语教研组工作计划,在本学期共开展了3次正式的教研组活动以及一些不定期的活动,全面务实的完成了本学期的教学英语工作,主要总结如下:
1、在9月24日陈校长组织全体英语教师参加了全省的uc教研活动,在活动中,教师们能认真听记,并能根据自我的实际状况谈收获和困惑,有比较强的实效性,另外我们的英语教师刘凤彩和王艳华能在每周三都准时参加uc英语教研,期望其他有条件的英语教师也常来学习,只要坚持,相信会有很大的收获的。
2、10月8日我们组的吴春明教师代表镇里参加了分片教研活动,他是一名新英语教师,没有教学经验但勇于承担本次教研活动课,争取葛教师亲自指导的机会,这种精神是值得我们其他的英语教师学习的。透过这次活动吴教师展示了自我,同时我们看到了兄弟学校教师的精彩的课堂教学,又有葛教师的典评和指导,使我们对小学的英语教学思路有了明确的认识,全组的教师会继续努力完善自我的课堂教学。
3、认真贯彻上级文件精神,派姜海舟和王艳华教师参加了进修校组织的小学英语教师技能比武活动和岗位大练冰的迎煎工作,取得了比较好的成绩,透过两次活动两位教师能认真反思自我,反思自我的不足,决心扬长避短不断的提高自我的水平,在本镇的英语教师技能比武活动中,马丽娟和刘凤彩表现的也很突出,我们英语教师还要继续努力学习,适应新课改的需要。
一个学期的工作很快结束了,回头想想我们的收获不少,对教研组计划中涉及的有关工作完成得很不错,无论从教学还是学科活动,大家都取得了可喜的成绩。下个学期,我们将从以下几方面继续努力:
1、务实的做好口语操练工作,使之真正的服务于英语教学。
2、思考出更好的学科活动,以活动促进英语学习。
3、带领全组教师加强网络学习意识。
收获的20xx过去了,相信在学校各级部门的领导下,在英语组全体教师的共同努力下,今后的工作会取得更大成绩。
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