有时候，我们需要挣脱思维的固有模式，去探索一些不太为人注意的事物。写作之前，我们可以做一些新思维的练习，以提高我们的创造力和灵感。希望大家在阅读这些总结范文的同时，也能够对自己的写作进行反思和反馈。
幼儿园自制教玩具心得篇一
活动目标：
1、认识圆柱螺旋弹簧，尝试用细铁丝环绕成圆柱螺旋弹簧。
2、通过比对、交流等方式，探索制作圆柱螺旋弹簧的方法。
3、体验科技小制作的乐趣。
4、培养幼儿对事物的好奇心，乐于大胆探究和实验。
5、在活动中，让幼儿体验成功的喜悦。
活动准备：
经验准备——知道生活中装有弹簧的物品和玩具。
物质准备——人手一份：细铁丝若干、小棍棒一根(长20厘米)。
小组一份：纸、废旧图书、水彩笔、剪刀、胶带、油泥、瓶盖。
弹簧小玩具若干、已经绕好的弹簧一个。
活动过程：
一、活动导入，幼儿玩弹簧玩具，体验弹簧的特性。
2、幼儿任选一个弹簧玩具玩。
3、教师提问：你们在玩这些玩具的时候，发现了什么?
二、认识圆柱螺旋弹簧。
教师提问：我们来观察一下，这些弹簧是什么样子的?
教师小结：弹簧有很多种，这种圆柱形、螺旋状的'弹簧，叫圆柱螺旋弹簧。你们在生活中还见过哪些物品上有这样的弹簧?这些物品装上弹簧，给人们的生活带来了极大的方便和乐趣。
四、尝试制作圆柱螺旋弹簧。
1、介绍材料，幼儿边猜想制作方法边出示制作步骤图。
教师提问：1)老师为你们准备了一根小棍，一根细铁丝，我们怎么用它们来做弹簧呢?
2)小棍上有一个小洞，你们想想是做什么用的?
3、幼儿制作，教师观察幼儿制作情况。
五、第一次制作后相互交流、讨论，探索制作圆柱螺旋弹簧的方法。
1、老师提问：谁来说说，你是怎么绕弹簧的?
你们觉得哪个小朋友的弹簧制作的好?为什么?
2、教师小结：1)绕弹簧的时候，要细心，眼睛要看清楚，按顺序一圈挨着一圈慢慢地、均匀地往前绕，不能重叠在一起。
2)要把铁丝紧贴着小棍，用点劲来绕。
3)拔出小棍的时候，要轻轻的拔。
六、第二次制作，并和第一次制作的进行比较。
1、介绍材料，讲解制作方法。
教师：这里有纸、旧图书、剪刀、彩笔、各种胶带、油泥底座。小朋友们可以用自己喜欢的方式制作卡通人物固定在你的弹簧上，你可以画画、折纸、也可以将旧书上的图案剪下来。做好后，你可以用胶带固定在弹簧上，最后固定在底座上，可爱的玩具就制作好了。
八、交流分享：
1、与同伴之间、与客人老师之间相互玩一玩。
教师提问：我们可以怎样玩这个小弹簧玩具呢?
3、到生活中找一找，还有什么材料可以做这样的弹簧玩具。
活动反思：
通过让幼儿自由探索弹簧玩具，发现弹簧玩具会自己动。然后又在组织交流各自经验的基础上，引导幼儿集中探索弹簧的特性：能伸能缩，松手后能恢复原来的样子，体现了“玩中学”的教育理念。
幼儿园自制教玩具心得篇二
泥塑玩具是幼儿园中常见的手工艺品，它以其独特的形态和丰富的创意吸引了许多孩子的眼球。作为一位幼儿园老师，我有幸亲身参与了幼儿们制作泥塑玩具的过程，并深刻地体会到了这一经典的手工艺品对幼儿园教育的意义。在这篇文章中，我将结合自己的亲身经历，分享我的体会和感受。
第一段：泥塑玩具激发创造力
泥塑玩具是一种富有创造力的手工活动，它给孩子们提供了一个自由发挥想象力和创造力的平台。在制作泥塑玩具时，孩子们可以根据自己的想法随意塑造形状，将自己的想象力化为现实。他们可以用手捏出各种各样的形状，或者用工具压出不同的纹路，通过不同的手法和技巧，创造出属于自己的独一无二的作品。这种自由的创造过程是非常有益的，它能够激发孩子们对艺术的兴趣，培养他们的审美能力和艺术表达能力。
第二段：泥塑玩具培养耐心和坚持
制作一件泥塑玩具需要耐心和坚持的毅力。在制作过程中，孩子们需要持续地用手捏泥、塑造、修饰，还要等待泥塑干燥之后再进行下一步的涂饰。这个过程需要一定的耐心和坚持，而正是这样的锻炼才能培养孩子们的毅力和耐心。通过泥塑玩具的制作，孩子们能够逐渐理解到，只有坚持不懈地付出努力，才能最终得到一个完美的作品。这种坚持不懈的信念和价值观将会影响孩子们的成长。
第三段：泥塑玩具促进团队合作
制作泥塑玩具不仅仅是个人的创作过程，更是一个团队合作的机会。在幼儿园里，我经常让孩子们分组制作泥塑玩具，每个小组的成员要共同商讨设计和制作的细节，每个人都要贡献自己的力量和创意。在这个过程中，孩子们学会了互相合作、互相沟通和互相帮助。他们学会了倾听别人的意见，尊重别人的创意，学会了与人合作以及团队精神，这些都是在今后的生活中非常重要的素质。
第四段：泥塑玩具发展幼儿的动手能力
在制作泥塑玩具的过程中，孩子们需要动手，他们需要用手捏泥、塑造形状、涂饰颜色等等。这种动手的过程能够锻炼孩子们的手部肌肉，提高他们的手眼协调能力。同时，这样的动手活动还能够培养幼儿的观察能力和空间想象力。通过制作泥塑玩具，孩子们能够感受到物品的形态和结构，培养他们的观察力和思考能力。
第五段：泥塑玩具带来的快乐
最后，制作泥塑玩具不仅仅是一种手工艺活动，更是一种乐趣。孩子们在制作过程中能够感受到创作的快乐，他们能够亲手制作出自己喜欢的玩具，把自己的心情和情感融入其中。这种快乐是无法言语表达的，只有亲身经历过的人才能体会到。同时，孩子们还能通过展示自己的作品，得到老师和同学们的认可和夸奖，从而增加他们的自信心和自豪感。
总结：
通过制作泥塑玩具，幼儿园的孩子们既体验到了艺术的创造过程，又锻炼了耐心和坚持的品质，同时也体会到了团队合作的乐趣，提高了动手能力，而且还带来了无穷的快乐。泥塑玩具的制作为孩子们的成长提供了一个全方位的教育平台，培养了孩子们多方面的素质和能力。因此，作为一名幼儿园教师，我会继续引导和鼓励孩子们参与到泥塑玩具制作中，让他们在快乐的同时得到全面的成长。
幼儿园自制教玩具心得篇三
第一段：引言（200字）
泥塑玩具是幼儿园常见的一种创作活动，可以让孩子们动手动脑，提升他们的创造力和想象力。在幼儿园里，我参与了泥塑玩具的制作，这个过程中，我体会到了许多乐趣和成长。接下来，我将分享我在泥塑玩具过程中的体验和感悟。
第二段：自由创作（200字）
在泥塑玩具的制作中，我喜欢最多的就是自由发挥的创作过程。老师会提供一些基础的泥塑技巧和灵感，但我们完全可以根据自己的想法来创作，没有任何限制。我曾经制作过一个好看的小狗，还有一个栩栩如生的花朵，每一次创作都让我感到无比的满足和兴奋。在自由创作过程中，我学会了如何独立思考、勇于表达，这对我以后的学习和生活都非常有帮助。
第三段：耐心和细致（200字）
虽然泥塑玩具看上去简单，但实际制作起来并不容易。尤其是一些比较复杂的造型，需要我们耐心和细致地操作。我曾经一个下午都没有完成一个想要表达的形象，但我并没有放弃，一直坚持下去，直到完成。这个过程中，我体会到了耐心和坚持的重要性，也学会了注重细节，在每一处都用心去塑造。这样的经历不仅磨练了我的意志，还培养了我的耐心和细致。
第四段：团队合作（200字）
泥塑玩具不仅可以个人创作，还可以进行团队合作，这是另外一种乐趣。我和同伴们一起合作制作了一个大象模型，当时我们需要分工合作，互相协调，才能完成一个完整的作品。在这个过程中，我学会了倾听和尊重他人的意见，也学会了集体目标下的团队合作和合理分工。这个经历不仅让我与同伴们的关系更加融洽，还培养了我的团队精神和合作能力。
第五段：创造力和想象力（200字）
泥塑玩具的制作不仅是一种手工活动，更是一种培养创造力和想象力的良好方式。在我制作泥塑玩具的过程中，我不断追求独特和新颖的造型，并通过发挥自己的想象力来打造独一无二的作品。这应该就是艺术的魅力所在，它让我感受到了创造的无限可能性。通过泥塑玩具，我学会了思考和发散思维，也培养了我对艺术的热爱。
总结（200字）
通过参与泥塑玩具的制作，我收获了许多。我学会了独立思考，勇于表达；我学会了耐心和细致，注重细节；我学会了团队合作和分工合作；我学会了发散思维，培养了对艺术的热爱。这一切经历都是我成长过程中宝贵的财富，我相信它们会对我未来的学习和生活产生积极的影响。泥塑玩具不仅仅是一种娱乐活动，更是一扇开启孩子们创造力和想象力的大门，我会一直保持对泥塑的热情，不断探索和创造。
幼儿园自制教玩具心得篇四
活动目标：
1、初步了解过去玩具与现在玩具的不同，感受现在玩具的丰富。
2、学习、掌握一些过去玩具的玩法。
3、理解玩具的来之不易，懂得珍惜、爱护它们。
活动准备：
1、几种玩具：滚铁环、陀螺、弹子、纸飞机、沙包、绷绷绳。
2、每个幼儿带一种自己喜欢的玩具。
3、邀请1~2位家长参与活动，活动前与他们交流活动的相关事项。
4、幼儿用书：《各种玩具》。
活动过程：
1、出示一个陀螺，引出“玩具”的话题。
教师（出示陀螺）：你们知道这是什么吗？每个小朋友都回去询问过爸爸妈妈、爷爷奶奶小时玩过的玩具，现在可以介绍给大家听一听。
同伴间相互交流。
个别幼儿介绍自己的记录。
请家长介绍自己小时候的玩具。
教师和幼儿的利用幼儿用书进行小结。
2、教师分别出示一些简单的玩具，引导幼儿进行观察、比较。
幼儿自由进行观察、比较。
幼儿相互讨论：爸爸妈妈小时候的玩具和我们现在的玩具有什么不同？
教师：现在玩具的种类很多，而且每个小朋友都有很多的玩具，你们都很幸福。
教师：你们知道玩具是哪来的？你们应该怎样来玩？玩的时候需要注意什么？
幼儿相互讨论交流。
教师和幼儿共同小结：我们应该爱护每一样玩具，不能随便向家人要求买新玩具。
3、幼儿尝试玩一些简单的玩具。
教师：你们也可以试着玩爸爸妈妈小时候玩过的玩具。
幼儿在教师、家长的带领下尝试玩玩具。
家长、教师带领幼儿玩一些跳房子、编花篮等民间游戏，引导幼儿感受游戏的快乐。
教师：以后我们比一比，看谁爱护玩具，看谁会玩的游戏多。
幼儿园自制教玩具心得篇五
活动构思：
保健茶是用各种天然植物的花、叶、果实配置而成，它的成分中有许多都是幼儿经常接触的食品。保健茶不但具有增进身体健康的疗效，而且比较可口，目前已经成为许多幼儿家庭中的常见饮品。本次活动通过幼儿观察、制作保健茶，及幼儿间的相互交流、互相合作，引导幼儿了解他人的健康状况，针对不同需要，配制相应保健茶，更能培养幼儿关心他人的情感。
活动目标：
1）了解有些植物具有保健、治病的作用。
2）通过幼儿自制保健茶，激发幼儿关心他人的情感。
活动准备：
若干保健茶制作原料及相关字卡，茶包，杯子，筷子，食品袋，热水，材料表格、笔、小小垃圾箱、蜡笔。
活动过程：
（一）引入保健茶主题：
教师：小朋友们，你们有没有注意到爸爸妈妈爷爷奶奶平时都喝些什么保健茶？
幼儿：我妈妈有时候会喝一些枸杞泡的茶。
幼儿：我爸爸都喜欢喝茶叶茶。
幼儿：我爷爷平时喜欢喝苦丁茶，可以治高血压的。
幼儿：红枣和桂圆可以用来补血，给妈妈喝最好了。
幼儿：人参给老年人喝，因为它可以让人长寿。
（二）幼儿观察保健茶原料，并认识一些原料：
（教师事先布置原料，三桌一样；字卡背面贴上双面胶，张贴在黑板上）
（幼儿观察材料，教师指导）
（出示黑板上的字卡）
谁愿意先来试一下？
幼儿：这是胖大海，用这个泡茶，喉咙就不痛了。
幼儿：这是苦丁茶，好象常喝这个，可以治疗高血压和糖尿病。
（教师补充介绍一些幼儿不认识的材料，并一一贴上字卡）
（二）幼儿自制保健茶：
教师：你们知道这么多制作保健茶的材料，真不简单，我可要考考你们啦，是不是真的会用这些材料。
幼儿：我要放一些菊花，因为它可以清火，对皮肤也很好，还要放些人参，让爸爸精力充沛。
教师：那么如果你的妈妈经常头晕，脸上没有血色，那你又要为她泡杯什么茶呢？
幼儿：我会在茶里放些红枣和桂圆，让妈妈补补血。
教师：那么，如果你的奶奶有点胖，又有高血压和糖尿病，你要为她泡杯什么保健茶？
幼儿：我会用苦丁茶和山查给奶奶泡杯茶，让她减减肥，治治病。
教师：你们真聪明，都会针对不同的情况，为每个人泡制特别的保健茶。
现在我要请你们实际操作了，你们想不想真的自己亲手来泡一杯保健茶？
幼儿：想！
教师：（教师发下一次性杯子2个、筷子6双、原料表格2张、水笔2只/每桌）
每三个好朋友为一组，请你们找一位客人老师，为她配制一杯适合她的保健茶。
一定要注意安全，水很烫的。
（幼儿选取材料，泡制保健茶）
教师：哪一组愿意来介绍一下，你为客人老师泡制了什么保健茶？为什么？
幼儿：我们在茶里放了人参、苦丁茶、冰糖和山查。因为这位客人老师年纪有些大，苦丁和人参很适合她。
幼儿：我们在茶里放了山查、菊花、枸杞，因为客人老师皮肤不太好，又有点胖。
（三）幼儿为家人泡制保健茶，激发他们关心他人的情感：
教师：除了客人老师，你们还想为谁泡制保健茶？为什么？
幼儿：我想为妈妈泡一杯保健茶，因为妈妈身体不太好，住院了。
幼儿：我想为爷爷泡一杯保健茶，他每天接我很辛苦，年纪也很大了。
幼儿：可以用茶包，装好材料，回家再泡给妈妈爸爸喝。
教师：真是个好办法！
（教师分发茶包、食品袋，介绍茶包用法）
那就请你们每人制作一包保健茶茶包，放进需要的原料，然后封好茶包，装入食品袋，这样就干净啦，回家再泡给别人喝，多卫生啊！
（幼儿动手制作茶包，并互相介绍）
（四）教师小结：
教师：每个小朋友都制作了一个保健茶茶包，有的是送给爷爷奶奶的，希望他们长寿，有的是送给爸爸妈妈的希望他们身体更健康，你们真关心他人啊！
现在请你们进去拿自己的小书包，把茶包小心地放进去，带回家，送给你想送的人。
幼儿园自制教玩具心得篇六
在“我的中国人”这个主题的区域活动中有一个“小茶馆”的游戏，幼儿对泡茶很感兴趣，常常争着去玩，对于我们放进去的材料，如玫瑰花、菊花等也会觉得很新鲜，他们会问我：这些东西怎么也能泡茶喝？喝了这个有什么用？而我泡茶的时候也经常会放一些具有保健之类的东西，孩子们也经常会好奇地过来看看我的杯子里面到底是什么。在我们认识的很多植物、果实和茶叶中，很多东西都可以用来泡制保健茶。保健茶不但具有增进身体健康的疗效，而且比较可口，目前已经成为许多幼儿家庭中的常见饮品，因此我想通过这个活动让幼儿观察、制作保健茶，及通过幼儿间的相互交流、互相合作，来了解一下保健茶到底由哪些材料配制，并且引导幼儿了解他人的健康状况，针对不同需要，配制相应保健茶，更能培养幼儿关心他人的情感。
【活动目标】
1、通过与伙伴说一说自己收集的茶,初步了解茶的种类。
2、初步了解有些植物具有保健、治病的作用。
3、通过幼儿自制保健茶，激发幼儿关心他人的情感。
【活动准备】
若干保健茶制作原料、幼儿收集的茶资料、杯子、筷子、食品袋、热水、材料表格、笔、古筝音乐带。
【活动过程实录】
（一）引入茶主题：
2、教师：平时你的家里都喝过什么茶?把你收集来的茶讲给身边的小朋友听。
（二）幼儿观察保健茶原料，并认识一些原料
1、自由观察各种保健茶的材料，并说说材料的保健作用。
2、了解一下配制保健茶的常识。
（三）幼儿自制保健茶
1、教师：你们知道这么多制作保健茶的原料，真不简单，都成了小小保健师了，现在我要请小保健师们帮忙了，我最近总是头晕，浑身无力，面色苍白，喉咙干哑，火气很大。请你们给我配制一种适合我的保健茶。
2、教师演示自制保健茶过程
4、教师发下表格、水笔，并提出要求。
5、幼儿选取材料，为客人老师泡制保健茶。
6、让幼儿介绍一下自己为客人老师泡制了什么保健茶？为什么这样配制？
（四）幼儿为家人泡制保健茶，激发他们关心他人的情感。
1、教师：除了客人老师，你们还想为谁泡制保健茶？为什么？
3、教师分发封口袋。
4、幼儿动手配制保健茶，并互相介绍。
（五）延伸活动
教师：每个小朋友都配制了一包保健茶，有的是送给爷爷奶奶的，希望他们健康长寿，有的是送给爸爸妈妈的，希望他们身体更健康，你们真是一群会关心别人的好孩子！现在请你们把保健茶小心地放进好，带回家，送给你想送的人。（作者：吉林省吉林市桦甸市桦甸市实验幼儿园小二班董力荧）
幼儿园自制教玩具心得篇七
一、分类利用废旧材料自制玩具，丰富幼儿体育游戏
所谓废旧材料是指每个家庭在日常生活中必要的或常用的、可再生的、安全又卫生的废品。生活中我们经常把这些废旧材料当作无用的垃圾处理掉了。其实，每一种废旧材料对幼儿来说，稍作加工，都具有一定的教育价值。
我们把它分类运用到体育游戏中：
第一类：废纸类。像挂历、报纸、宣传画等，可以团成纸球，让幼儿玩踢球、抛接球、投篮等活动，训练孩子身体大小肌肉的力量和肢体的柔韧性。也可以让孩子任意的、无目的无意识的撕它来训练自己的手部小肌肉；继而可进行有目的有意识的撕，家长或教师可用针在废纸上扎好各种物品的形状或画好各种物品的形状让幼儿撕，来训练幼儿的手眼协调能力，并于无形之中使幼儿体验到了制作的成功感，进而也培养了幼儿做事的自信心等。
第二类：包装盒类。像饮料盒、纸箱、手提袋等，可以让幼儿抱、推、拉纸盒到指定地点，训练幼儿听指令做事的能力；或者把包装盒挖一个能放进幼儿脚的洞，让幼儿穿“大鞋”行走，以训练他们的动作协调性和平衡能力；还可以让幼儿跨过、跳过或从纸盒上往下跳的动作。来训练幼儿的腿部大肌肉群；更可以让幼儿坐在较大的包装盒里当小船，或抬着“车、轿子”走；或者去掉包装盒的一边儿，干脆让幼儿自己开着他们的“汽车”到处跑着玩儿，训练幼儿的奔跑能力。较小的包装盒，让幼儿练习形状、颜色的配对、分类等练习。
第三类：塑料瓶类。饮料瓶、啤酒瓶、罐头瓶等，可利用瓶子进行颜色、大小、高矮、粗细分类，训练幼儿的感知；瓶盖与瓶子的配对，训练幼儿用手拧的技能和各种感知训练；还可以把瓶子挖开一个缺口，贴上幼儿喜爱的小动物形象，让幼儿给小动物喂食，训练幼儿用手指捏、用手抓、用勺子舀、用筷子夹等手眼协调的精细动作；还可以教幼儿认识农作物的名称，教幼儿认识小动物的名称、进行热爱、保护小动物的情感教育；还可以把瓶子里放人不同量的粮食，通过晃动发出声响，训练幼儿的听觉；把瓶子盖打成孔，让幼儿用线绳穿，训练幼儿的.手眼协调和做事的耐心。
第四类：棍棒类。利用冰棍棒、吸管等练习各种形状的拼图，训练幼儿的观察力、对各种事物的认识及点数能力；把吸管剪成小段。让幼儿练习用线绳穿，进而进行排序练习。这样的活动设计，取材方便，幼儿重复练习的机会多。既培养了幼儿多方面能力，又减轻了幼儿家庭的经济负担，方便教师备课，家长在家可随时对幼儿进行辅导。这些废旧材料在完成它们开发幼儿智力的使命后，还可以继续回收利用，为家庭增加收入。
二、巧用废旧材料自制玩具，提高幼儿区域活动质量
区域活动以其独特的“自由、自主、宽松、愉快”的活动形式越来越受到幼儿的喜爱，可是幼儿园能提供的现成区域活动材料较少，我们就倡导教师利用身边的废旧材料自制出一物多玩的玩具，不断投放和补充到区域游戏的各个区域中。如大班科学区域活动中针对幼儿对电、力感兴趣的特点，我们将破损玩具车里的小电机、电线和羽毛球筒、雪碧瓶组合制作了风车，让幼儿尝试接通电路，使风车转动。当幼儿经过探索使风车转动起来时，他们欢呼雀跃，成功感油然而生。我们还将其应用到美工区域活动中。让孩子装饰风叶和支撑柱，有的孩子在风叶上粘贴上彩色纸屑，有的孩子用毛线缠绕纸筒、用食品袋包裹纸筒，还有的孩子用吸管、电缆线、瓶盖等等材料设计出别具风格的风车，既培养了幼儿动手动脑能力，又培养了幼儿的创新意识，让幼儿体验到了变废为宝的乐趣。当幼儿将线路接通时，一端的灯泡会亮，这时候幼儿可以验证自己的猜测是否正确；我们还将夹子上的图片更换为图卡、汉字、实物、数卡，鼓励中大班幼儿进行数物匹配等，让幼儿在做中玩、玩中学，增强了幼儿探索科学奥秘的兴趣，发展了他们的想象力、创造力，大大提高幼儿自我游戏的质量。
三、利用废旧材料自制玩具，促进幼儿能力的多元发展
在利用废旧材料自制玩具的过程中，幼儿通过亲自动手实践，不仅能满足幼儿好动的愿望、满足他们游戏的需要，还能使幼儿获得愉快的劳动体验与成功的快乐，更能有效地促进幼儿能力的多元发展。
1、有效促进幼儿的认识能力
幼儿制作玩具不仅能满足其玩的天性，而且能在其过程中获得智力开发，提高认知能力。在一个玩具的制作过程中，幼儿需要经历选取材料、模仿、剪裁、组合这样一个动手动脑的过程，因而这是一个由教师引导下幼儿全身心投入认识一个事物的完整过程。且通过玩具制作的方式引导幼儿认识某些事物，既富有情趣又能满足幼儿的心理需求，幼儿参与的积极性高。在情感的驱动下，幼儿的灵感在制作活动中被唤起，而且随着具体制作过程的进展，幼儿积累起制作的经验，也丰富着认知经验。
2、有效提高幼儿的动手能力
制作玩具的过程是一个思维的过程，也是一个促进能力不断提高的过程。做与想同步，动手中思维，思维中动着手，再则动手操作又是按照一定程序，从一个环节到另一个环节，整个过程能使幼儿选材、用材、有序操作的技能得到训练，同时还发展着与同伴合作的能力、审美的能力。除此之外，剪、贴、画、做等动作能发展肌肉运动，特别是手的肌肉活动，锻炼了动作的精确性和灵活性，培养了幼儿手眼协调能力和控制能力。
3、有效培养幼儿的合作能力
幼儿在制作过程中，要考虑如何共同完成任务，如何共同解决问题和矛盾，如何利用自己的优势和同伴的优势来弥补彼此的不足，如何结合各自的观点进行创新等等的问题。他们也能体验到成功的滋味，增强自信心，从而良性循环也更乐意与他人合作了。一方面。幼儿通过自己亲手制作能充分发挥他们的想象力，在一样玩具做好后，幼儿在欣赏自己的作品时，会无比的快乐，有利于自信心的发展。当幼儿利用废旧材料做成功后，他们会站在主题版前面，寻找自己制作的鱼及风铃，满脸的自豪喜悦。另一方面，幼儿通过自己亲手制作，他们也明白通过自己付出的劳动也能变废为宝，这些奇妙的变化会让^欣喜，明白有劳动才有收获的道理，会更加珍惜自己制作的玩具。
4、有效发展幼儿的思维能力
废旧物品是自制玩具的好材料。在每种材料的特点和作品之间存在着一定的联系，只要引导幼儿去发现这些联系，就可开启幼儿智慧之门，培养他们的发散思维，促进幼儿的创造性能力。例如，在本地秋收后，麦秆是幼儿制作玩具的一种天然材料。首先，从家中带一些麦秆到幼儿园，初步感知材料的性质。接着让幼儿玩麦秆，幼儿想出了许多不同的玩法：有的把麦秆做成“尾巴”玩抓“尾巴”游戏，有的把麦秆做成“耙子”玩扔沙包游戏，有的当小棒数，有的排序。这时教师可主动参与到幼儿的游戏中给予指导，教给幼儿一些安全知识及有趣的玩法，允许幼儿标新立异或异想天开地玩。最后，引导、鼓励他们用麦秆制作不同的玩具。师生共同探索实践，一个个形象逼真的玩具就通过幼儿的巧手制作出来了。他们制作的玩具各式各样。没有统一的模式。幼儿在这种自由拼摆的活动中，思维被拓宽了，头脑也变得灵活了。
综上所述，利用废旧物制作玩具使幼儿通过游戏启迪智慧、交流感情、学习知识，可以促进幼儿能力的多元发展，还有助于幼儿良好品德行为习惯的形成。幼儿教师要为孩子提供充足的材料和时空，让幼儿素质在丰富多彩的自制玩具活动中和谐发展。
幼儿园自制教玩具心得篇八
第一段：介绍泥塑玩具的种类和用途（100字）
泥塑玩具是幼儿园中常见的一种玩具，它以黏土为原料，经过造型和加工而成，形态各异。泥塑玩具有小动物、花草、水果等各种各样的形象，逼真可爱。它们不仅能给儿童带来快乐，还能培养幼儿的观察力、动手能力和创造力。在幼儿园中，泥塑玩具是非常受欢迎且常见的玩具之一。
第二段：泥塑玩具给我带来的乐趣（200字）
每次上幼儿园都能看到老师给我们准备的泥塑活动，我总是充满期待地走进教室。脑海里会浮现出各种泥塑玩具的形象，我想亲自动手将他们一个个塑造出来。揉揉泥，轻轻捏捏，我能感受到泥塑玩具在我的指尖逐渐成型。每一次制作泥塑玩具，都是我用创造力将泥塑玩具变成自己向往的样子。我常常制作一些喜欢的动物，如小猫、小狗和小兔子，它们非常可爱，让我忍不住想和它们玩耍。
第三段：泥塑玩具让我学到了什么（300字）
通过泥塑制作，我发现了很多有趣的事情。首先，我学会了观察事物的细节。在制作泥塑玩具的过程中，我需要仔细观察动物的特点和表情，然后一点一点地用泥塑塑造出来。这让我对动物的形态和特点有了更深入的了解。其次，泥塑让我培养了耐心和毅力。在泥塑过程中，有时候泥塑玩具的造型需要多次尝试和修正，而这需要耐心和毅力来完成。通过泥塑这种手工活动，我学会了坚持不懈，不怕困难地活动下去。最后，泥塑让我感受到了创造的快乐。每一次成功制作出一个动物形象，我都会觉得非常开心和满足。这种创造力的喜悦让我更加热爱泥塑活动。
第四段：泥塑玩具培养了我的好习惯（300字）
泥塑玩具给我带来了乐趣，更重要的是，它也培养了我的好习惯。每次做泥塑玩具，我会自己收拾工具，整理桌面。这样我学会了爱护和整理自己的物品。而在泥塑制作时，我还要注意卫生，保持双手清洁，养成了良好的卫生习惯。泥塑玩具让我也变得更加细心和认真，因为细心是制作泥塑玩具的重要品质，而认真则能让我的作品更加精美和完美。这些好习惯在我以后的学习生活中也会派上用场。
第五段：泥塑玩具的意义和启示（200字）
泥塑玩具不仅给我带来了快乐，还培养了我的观察力、动手能力和创造力，并且养成了好习惯。这些能力和品质对我今后的人生发展都是有帮助的。泥塑玩具启示了我学会去观察和发现身边的美，教会我去创造和享受创造的乐趣。此外，制作泥塑玩具还可以促进我与同学之间的交流与合作，让我们通过合作来丰富自己的创造力。因此，泥塑玩具的意义不仅仅在于娱乐，更在于开发儿童的潜能和培养能力，为他们未来的成长铺路。
总结：
通过制作泥塑玩具，我既感受到了快乐，又学到了很多的东西。泥塑玩具培养了我观察力、动手能力和创造力，并且养成了好习惯。它让我学会去观察世界，发现事物的美丽，让我体验到创造的喜悦和成功的成就感。和同学们一起制作泥塑玩具也为我们带来了合作与交流的机会。因此，我相信泥塑玩具是幼儿园中非常有意义的一项活动。
幼儿园自制教玩具心得篇九
第一段：介绍幼儿园玩具安全的重要性（200字）
幼儿园是孩子们学习与成长的重要环境，玩具作为他们日常生活的一部分，起着非常重要的作用。玩具不仅能够带给孩子们快乐和娱乐，还能促进他们的智力、社交和感觉发展。然而，我们要意识到玩具的安全问题非常重要，如果不注意，不安全的玩具可能会给孩子们带来伤害甚至危险。因此，我们需要关注幼儿园玩具安全，确保孩子们在玩乐中获得乐趣的同时也能保证自身的安全。
第二段：认识并处理玩具的安全隐患（200字）
在幼儿园，我们要认识到常见的玩具安全隐患，例如：细小零件的容易脱落、尖锐或有辐射的部分可能刺伤孩子、含有有毒物质的塑料玩具等等。我们需要检查玩具是否符合国家安全标准，在孩子接触到玩具之前，确保它们没有坏损或发现任何问题。此外，幼儿园也需要教育孩子如何正确使用玩具，避免不必要的危险。
第三段：加强管理并定期检查玩具（200字）
幼儿园对玩具的管理非常重要。首先，将玩具分类，例如按照材质、年龄段等标准。其次，玩具要经过消毒处理，以确保孩子们的健康安全。此外，幼儿园需要定期检查玩具，尤其是易损部分。如果发现玩具存在任何安全问题，应立即修理或更换新的。这样的管理措施能够保证玩具的安全性，并让孩子们在快乐玩乐的同时感受到关爱和保护。
第四段：鼓励和引导孩子安全玩具使用（200字）
幼儿园不仅要关注玩具的安全问题，还要教育孩子们如何安全地使用玩具。在游戏开始之前，我们应该告诉孩子们如何正确和安全地使用玩具，并且在孩子玩耍的过程中保持观察，防止他们吞咽小零件或玩得过于粗暴。同时，幼儿园应该鼓励孩子们分享和借用玩具，培养合作和分享的意识。通过适当的引导，孩子们能够学会安全使用玩具，让他们在玩耍中获得安全和乐趣的双重体验。
第五段：家长的参与和监督（200字）
除了幼儿园的管理和教育，家长在玩具安全方面的参与和监督也非常重要。家长应该定期与孩子交流，询问他们的玩具是否有坏损或其他安全问题。此外，家长还可以关注玩具标识和说明书中的安全警告和建议，以确保孩子使用玩具的安全。家长和幼儿园的紧密合作和沟通，能够更好地保护孩子们免受玩具带来的潜在风险。
总结（100字）
幼儿园玩具安全是一项至关重要的任务，需要幼儿园、家长和孩子共同努力。幼儿园应加强管理，定期检查玩具，并教育孩子们正确使用玩具的方法。家长要参与和监督孩子的玩具使用情况，并与幼儿园保持紧密合作。只有通过集体的努力，我们才能确保孩子们在玩耍中享受乐趣的同时也能够远离潜在的危险。
幼儿园自制教玩具心得篇十
活动目标：
1、了解一些常见的用以泡茶的植物与人身体健康的关系。
2、尝试有目的地为他人配制保健茶，萌发关心他人的情感。
3、激发了幼儿的好奇心和探究欲望。
4、培养幼儿的尝试精神。
活动重难点：
了解一些常见保健茶的养生功效。
能有目的`地为他人配制保健茶，萌发关心他人的情感。
活动准备：
1、事先完成关于各种茶功效的《调查表》。
2、红枣、枸杞、菊花、胖大海、玫瑰花、绿茶6种植物；
3、配对操作连线图片、勾线笔。
4、6个透明壶、透明杯子若干、开水瓶。
5、背景音乐。
活动过程：
一、交流讨论（梳理关于保健茶的零星经验）。
出示孩子们带来的调查表。
1、师：前几天请你们做了一张关于保健茶的调查表，今天我们一起来聊一聊这些保健茶。
2、师：请你介绍一下这是什么，它有什么作用？（幼儿根据自己的调查表进行介绍）（幼儿说到一种材料，教师就出示材料图及相应的功效图）。
3、交流这些材料的不同功效：
红枣（补血）、什么样的人比较适合吃红枣？医生建议我们普通人每天吃3颗枣最好。
枸杞（明目）、猜猜看，枸杞吃了对人体有什么好处？
菊花（清火）、什么季节喝菊花茶比较适宜？
胖大海（清音）、想想做什么职业的人经常用到嗓子，比较适合喝胖大海？
玫瑰（养颜）、谁喝比较合适？
绿茶（预防衰老）、猜猜这是什么茶？喝了有什么作用？
小结：这些植物都有自己的功效，饮用这些植物泡得茶对我们的身体都有好处，所以它们被称为保健茶。
二、操作配对（进一步了解保健茶的功效）。
过渡语：你知道这些保健茶的功效了吗？
1、师：接下来我们玩一个连线游戏，上面是各种材料的图片，下面是各种功效，请你和好朋友两个人一起合作用线把两者连起来。（老师示范一个）。
请幼儿两个两个操作，
2、让孩子们自己检验是否配对正确。
小结：通过连线游戏，我们都知道了这6种保健茶的不同功效。
三、尝试配茶（有目地的为他人配制一款保健茶）。
1、师：那你喜欢喝什么茶？为什么？（当场泡茶等到最后一个环节再品茶）。
3、师：那你最想为谁配茶呢？为什么？
配茶要点：第一步，先拿1个透明杯子；
第二步，注意观察一下每一份材料旁边的数字；
第三步，再用工具把材料装进杯子里；
4、幼儿操作，教师巡回观察引导。
5、师：请你介绍一下，你为谁配了一款什么茶？
小结：我们大2班的孩子真的很棒，不仅懂得了这些保健茶的功效，而且还会关心家人和老师，相信家人和老师饮用了你们配的茶，身体会越来越棒！
四、体验品尝（尝尝保健茶的味道）。
1、师：刚才是我们为他人配制了一款保健茶，那你们自己想不想来尝尝保健茶的味道？
2、幼儿品尝刚才配制好的保健茶。
活动延伸：
师：上次我们小朋友还带来了许多其他的茶，一起来认识一下，有兴趣的可以再来品尝一下。
小百科：茶是灌木或小乔木，嫩枝无毛。叶革质，长圆形或椭圆形，先端钝或尖锐，基部楔形，上面发亮，下面无毛或初时有柔毛，边缘有锯齿，叶柄无毛。
幼儿园自制教玩具心得篇十一
学会手工的步骤、折纸的形状和方向，能恰当的语言表述。
能认真观察、养成注意听和问的习惯。
学会剪纸，往不同方向折纸，折成不同的形状。
探索、发现生活中陀螺的特征。
培养幼儿反应的敏捷性和对动作的控制能力。
重点难点。
教学重点：学会手工的步骤、折纸的形状和方向，能恰当的语言表述。
教学难点：折纸的形状和方向。
活动过程。
开始环节：
1、出示剪刀、画有虚线大正方形的纸张，引起幼儿的兴趣。
2、分发学具，并提示安全使用事项，提醒幼儿注意观察。
基本环节：
一、教师示范，幼儿学习折纸陀螺。（教师说方法，幼儿跟着说，训练语言表达能力）。
1、示范使用剪刀和拿纸的正确方法。
2、示范按虚线剪出两个正方形，教师巡视指导并给予帮助。
3、剪好正方形后，教师和幼儿比较是否为正方形。
4、教学按正方形中的两条虚线反折成长方形，巡视指导，完成后再比较。
5、两个正方形都折成长方形后再折成平行四边形，巡视指导，完成后再比较，这个过程要多花时间，多点耐心。
6、两个平行四边形交叉成十字形，将四个角往里折，最后一个角插入第一个角的缝隙里。教师巡视指导，给予帮助。
二、让折好的幼儿按方法重折，保持课堂纪律，教师留出时间帮助其他幼儿。
三、幼儿出示自己折好的作品，和教师作品做比较，进行鼓励评价，提升幼儿成就感和喜悦感。
四、将正方形的作品四条边往里压成立体的陀螺身，再往中心孔里插入一根短木棍，一个完整的陀螺就做好了。
结束环节：指导幼儿用不同方式玩陀螺。
延伸环节：
1、课后比赛玩转陀螺；
2、回家折陀螺给家人看，教他们折陀螺。
教学反思。
由于是学前班幼儿的动手能力和接受能力已经比较强了，做这次的手工对他们来说并不难。所以，选材和教学时间的安排上我处理得比较恰当，在每一个步骤中让先完成的`幼儿重做和帮助别的幼儿，使整节课堂能维持课堂纪律和保证教学质量起到关键的作用。但因为并非每个幼儿的能力都是一样的，因此，在本节课中我还巡视并帮助有困难的幼儿。然而这个过程中还存在了一些问题：第一，需要帮助的幼儿占大多数，他们太依赖教师的帮忙。这时应该鼓励学生大胆去折。第二，因为时间的关系，指导到后面的学生时由原先的教方法让他折变成了一边说一边帮他做。这样这个幼儿就缺失了动手的机会，是不利于幼儿的自我动手能力发展的。今后再上手工课时我一定会注意这样的问题，尽量妥善解决。
幼儿园自制教玩具心得篇十二
目标：
１、乐于参与探究活动，敢于表达自己的想法。
２、通过操作感知吹的气越多，喷泉喷得越高；吹的气越少，喷泉喷得越低。
３、在活动中体验发现成功的快乐。
原理：
矿泉水瓶内的空气由于我们用力吹气跑出了瓶子，瓶内的空气减少，压力变小。
材料：
1、废旧的矿泉水瓶。
2、橡皮泥。
3、吸管（长的带有弯度的，短的直的。
4、适量的水。
制作步骤：
1、将水转进矿泉水瓶当中（水的高度能接触到短的吸管）。
2、将橡皮泥捏成和矿泉水瓶口一样大小，
3、分别将长、短的吸管插入捏好的橡皮泥内。
4、将暗号的带有吸管的橡皮泥按在矿泉水瓶口上。
注意事项：
1、提示幼儿使用工具时要注意安全，不要打逗、嬉闹。
2、提示幼儿倒水的时候注意部要把水撒到地上。
幼儿园自制教玩具心得篇十三
在发现角中投放一些小弹簧玩具和弹簧制品，让幼儿在活动前自由探索，发现弹簧的秘密。
家长工作。
请家长在家或在户外引导幼儿发现弹簧躲在哪里？它在日常生活中有什么作用？
教学准备。
1、用来制作弹簧的工具和材料：毛笔、长毛根。
2、用来制作弹簧宝宝的材料：短毛根、保利龙球、彩色面粉、水彩笔。
3、布置一个展示台(台上排粘有弹簧小兔玩具)。
教学目标。
1、大胆探索制作弹簧的方法，在制作的过程中了解弹簧的特性。
2、大胆创造，尝试制作弹簧宝宝。
3、体验创造、制作的乐趣。
重点难点。
难点：能自己想办法把弹簧和头部、底座连接在一起。
教学流程。
教学分析。
一、教师领着幼儿进教室，经过展示台时可以和弹簧小兔打招呼，可以玩一玩。幼儿回座位说一说小兔好玩的地方：“我压一下小兔会弹回来”“我拍一下小兔会摇来摇去”“因为玩具里有弹簧在”。教师归纳：弹簧有弹力，当用力的时候它会发生变化，当力消失了，它又变回原来的形状了。
刚进教室时就让幼儿玩弹簧小兔，幼儿参与活动的积极性得到了很好的激发。同时，幼儿在玩弹簧小兔的过程，让他们自然的'了解了弹簧受力后会变形又会恢复原状的特性。
二、教师呈现制作弹簧的工具和材料：毛笔、长毛根，让幼儿自己探索弹簧的制作方法。幼儿有的用手弯毛根，有的把毛根绕在手指上，有的把毛根绕在毛笔上。教师请个别幼儿介绍自己成功的方法，也请给个别幼儿提出自己遇到的问题。
在这个环节中，教师只是材料的提供者，幼儿自主探索制作弹簧的方法。通过探索中，幼儿发现了弹簧是一圈一圈的外形特征；从弹簧的取出环节也发现了弹簧的弹性是有一定限度的。同时，幼儿还探索发现了用手指或毛笔可以帮助我们让弹簧制作的更好。
三、教师呈现制作弹簧宝宝的材料：短毛根、保利龙球、彩色面粉，向幼儿介绍制作要点：
1、保利龙球用来制作弹簧宝宝的头部，彩色面粉可以制作弹簧宝宝的底座。
2、短毛根、水彩笔用来装饰弹簧宝宝。
3、想办法让头、弹簧、底座连接在一起并能摆放牢固。
在这个环节中教师首先是活动的指导者，她给幼儿的制作提出了一定的要求，幼儿按照教师的要求就能较好的完成弹簧宝宝。同时，教师又是材料的提供者，给幼儿充足的材料后，教师没有太多的干预幼儿的制作，让幼儿自己探索制作弹簧宝宝，探索每个部分之间的连接。幼儿在球面的装饰上能发挥自己的创造力，创造出各种造型的弹簧宝宝。
四、教师让幼儿把作品摆放在展示台上，让大家互相欣赏，说一说谁做的弹簧宝宝最好，好在什么地方。
把幼儿的作品展示出来，让幼儿有了很多成功的体验,大家在互相欣赏的环节中能了解同伴的制作的弹簧宝宝和自己的有哪些不同。最后通过教师的集体评价，使幼儿进一步了解了弹簧宝宝的制作要领。
点评：整个活动各环节清晰，目标层层深入，幼儿参与活动的积极性非常高。教师在活动中的具有指导者、引领者、材料提供者等多种身份。幼儿在活动中有充分自主探索的机会，他们在制作弹簧宝宝的过程中自然的了解了弹簧的特性，同时又在自己的作品中得到艺术的体验，真正做到了玩中学、学中玩。
幼儿园自制教玩具心得篇十四
玩具，对于每一个孩子来说，都是无法缺少的存在。而随着科技的进步和商业化的发展，市面上的玩具琳琅满目，种类丰富多样。然而，我最近却对自制玩具产生了浓厚的兴趣，并亲手制作了一些玩具。这一段时间的体验不仅让我发现了自制玩具的乐趣，更培养了我的动手能力与创造力。
首先，自制玩具给予了我独一无二的乐趣和满足感。在市场上购买的玩具虽然新奇有趣，却让人感觉乏味。而自制玩具，则能满足我独特的需求和想象力。我可以根据自己的喜好和创造力，选择不同的材料和工具，塑造出我心目中的完美玩具。制作过程中的每一步都让我充满了成就感，而当我看着自己亲手制作的玩具亮相时，那种满足感更是难以言喻。
其次，自制玩具培养了我的动手能力和创造力。在自制玩具的过程中，我需要进行精确的测量、剪裁、粘贴和搭建。这些活动不仅要求我细致耐心，更需要我灵活运用双手。我学会了如何使用尺子、剪刀和胶水等工具，并掌握了制作玩具所需的基本技巧。同时，自制玩具还锻炼了我的创造力。每次制作时，我都需要动脑筋想出独特的设计和结构，让玩具充满个性和创意。这种锻炼让我不断开拓思维，提高了我的创造力水平。
再次，自制玩具教会了我如何享受与家人朋友共同制作的乐趣。制作玩具不再是孤立的过程，而是一次亲密的互动。我和家人朋友一起讨论，一起设计，一起动手制作。我们共同分享着制作玩具的乐趣和成果，感受到了家人朋友的关爱和陪伴。这种共同参与的过程让我与家人朋友之间的关系更加紧密，让我感受到了家庭的温暖和友情的重要。
此外，自制玩具也让我增强了对环境保护的意识。市场上的许多玩具都是由塑料和有害物质制成，对环境和健康造成了很大的负担。而自制玩具则可以使用环保材料，比如纸张、布料和纸板等，这种使用方式对环境友好且安全可靠。通过自制玩具，我更加了解了环境保护的重要性，并在实践中践行了环保意识。
综上所述，自制玩具带给了我独一无二的乐趣和满足感，培养了我的动手能力和创造力，增强了我与家人朋友之间的情感，同时也激发了我对环境保护的关注。自制玩具虽然简单，却蕴含着无限的乐趣和意义。我相信，在以后的日子里，我会继续享受制作玩具的乐趣，并将这种乐趣分享给更多的人。
幼儿园自制教玩具心得篇十五
一、教学目标：
1、学习用彩纸对易拉罐进行包装。
2、能正确使用剪刀，并知道要注意安全。
3、培养幼儿的环保知识。
二、教学准备：
一次性杯子、易拉罐、彩纸、双面胶、剪刀、勾线笔。
三、教学过程：
一、出示自制玩具范例引导幼儿欣赏，请幼儿交流玩具的制作材料，制作方法。
师：今天我们班来了位小客人，你们猜猜它是谁？满头长发大步走，力大气壮赛过牛，张开大嘴一声吼，吓得百兽都发抖（老师说谜面，幼儿猜谜面）。
幼：狮子。
师：小朋友真聪明，对，是狮子。
师：你们发现这只狮子和平时玩的玩具狮子一不一样？
幼：不一样。
师：哪里不一样？
幼：这只狮子是自己做的，平时的玩具狮子是买来的。
幼：一次性杯子、易拉罐、彩色纸。
幼：漂亮。
师：那你们想做吗？
幼：想。
师：老师给你们每组桌子上放了制作狮子的各种材料，现在就请小朋友开始操作吧。
二、幼儿第一次操作，教师观察指导。
三、展示作品，教师讲评师：请做好的小朋友把玩具放在桌上。
师：你们都做好了吗？
幼：没有（做好了）。
师：那你们在制作的过程中有没有遇到什么困难？
幼：有。
师：你遇到什么困难了？
幼：师：你解决了吗？
幼：解决了。
师：你是怎么解决的？
幼：……。
师：还有没有小朋友遇到其它困难的？
幼：师：你有没有解决呢？
幼：没有。
师：那我们一起来帮他想想办法好吗？
幼：好的。
师：谁先来说说你怎么帮助他解决问题？
幼：……。
师：小朋友真聪明，有没有还有谁遇到其它问题需要帮忙的?
幼：……。
师：谁来帮他想想办法？
三、幼儿第二次操作，教师观察指导。
师：还有问题吗？没有问题了我们现在再去做一做，请小朋友动手操作吧。做好的小朋友可以去帮一帮需要帮助的小朋友。
四、展示作品，教师讲评。
师：现在都做好了吗？请做好的小朋友把狮子放在前面的桌子上。
师：现在请小朋友欣赏一下这些狮子，说说你们最喜欢哪只狮子？为什么？师：在这次制作过程中，有没有遇到什么困难没有解决的？（请没有做好的小朋友上来说说哪里不会做？请小朋友帮忙想办法解决，请他等会回去再做一做）。
幼：开心。
师：我们生活中还有很多废旧材料，只要我们用心收集，把一些废旧物品利用起来，动手动脑做一做，就会变废为宝，制作出很多好看好玩的玩具来，回家再去家里找一找哪些是没用的物品，下次再带到学校里来，我们一起来做玩具。
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