写心得体会可以促使我们更好地思考和解决问题。在写心得体会时，要注意逻辑清晰、思路连贯的表达方式。以下是一些精选心得体会的例子，希望能帮助大家更好地理解和运用这种写作形式。
网络问题心得体会篇一
在当今社会，网络已经渗透到了我们生活的方方面面。人们可以通过网络了解世界的一切，完成诸多工作和学习任务。然而，网络问题也是我们经常面临的挑战之一。在长期的使用中，我有着一些关于网络问题的心得体会。
首先，网络问题是无法避免的。无论我们是在使用智能手机、电脑还是平板电脑，几乎每个人都曾遇到过网络出现故障、网页无法正常加载或者网络速度过慢等问题。网络问题的出现并不一定是我们的设备出了问题，有时候是因为网络服务商的原因，或者是网络繁忙导致的。这时，我们应该理解网络的复杂性，尽量耐心等待或者寻求帮助解决问题。
其次，科学合理地使用网络是必要的。虽然网络带给我们了许多便利，但是滥用网络也会给我们带来许多问题。例如，长时间使用网络会造成眼睛疲劳，久坐也会导致身体不适。此外，网络上的不良信息、暴力游戏等也会对人们的健康和心理产生负面影响。因此，我们需要科学合理地使用网络，定时休息、控制上网时间，并且谨慎选择浏览的内容，提高自我保护意识。
再次，保护个人信息是网络使用的关键。随着科技的进步，网络的利用价值不断增加。然而，随之而来的是个人信息泄露的风险。在现代社会，个人信息被广泛应用于各个领域，包括在线购物、银行业务等。然而，不法分子有时会通过网络渠道获取个人信息，并进行非法活动。为了保护个人信息的安全，我们需要增强信息安全意识，谨慎保护个人隐私。例如，合理设置密码、不随意泄露个人信息、定期更换密码等，都是保护个人信息安全的措施。
最后，解决网络问题需要多方面的努力。当我们面对网络问题时，不要慌张和沮丧，而是要冷静思考，并采取相应的解决措施。首先，我们可以尝试重新启动设备或者刷新网页，很多问题在这些操作之后就能解决。如果问题依然存在，我们可以询问身边的朋友或者寻求专业人士的帮助，他们可能会根据经验给出解决方案。此外，网络服务商也提供了客服热线，我们可以直接咨询他们，以便快速解决问题。
总之，网络问题是我们生活中不可避免的一部分。通过科学合理地使用网络、保护个人信息、解决问题的努力，我们可以更好地应对网络问题所带来的挑战。
网络问题心得体会篇二
多媒体环境下的教学设计与资源应用的培训，为我们搭建了一个很好的学习、提高的平台，每位教师都以鲜活的实例、丰富的知识内涵及精湛的理论阐述打动了我的心，使我的思想重新焕发了激情，燃起了斗志，使我受益匪浅。
参加培训的都是中学的教师，而这次培训利用了我们教学生的方法：小组合作法，并从分发挥小组和个人的能动性。教师把近六十个人分成十组，六人一组，选出水平高的为组长，在学习过程中采取自学、讲解、联系和小组合作相结合的方法，采取抽奖、点名、点组等提问方式，根据问题回答情况及作业上交情况进行个人和小组评价，极大的电动了个人和小组学习的积极性和主动性。
所谓的多媒体环境下的教学设计与资源应用，就是通过学科课程把多媒体资源与学科教学有机的结合起来，将多媒体资源与学科课程的教与学融为一体，将多媒体作为一种工具，提高教与学的效率，改善教与学的效果，改变传统的教学模式，间接促进对多媒体的掌握，达到“双赢双利”的共建目的。
传统教学重在传授，以教材、教师、课堂为中心，以教代学，教给知识重结论，轻过程，缺少教与学的互动，忽视学生充分的思维过程，使教学过程难以成为创新能力的培养过程。传统教学重经验、轻创新，教师凭经验教学，形成思维、行为定势，缺乏对自己的教和学生的学进行反思、研究、创新。传统教学还具有封闭性，缺少师生之间的交流与合作的机会。教学创新所要体现的就是要变传授式教学为研究性教学，变经验教学为反思性教学，变封闭性教学为开放性教学。要充分体现学生的主体地位。
在信息社会，一名高素质的教师应具有现代化的教育思想、教学观念，掌握现代化的教学方法和教学手段，熟练运用信息工具（网络、电脑）对信息资源进行有效的收集、组织、运用；在潜移默化的教育环境中培养学生的信息意识。这些都要求教师与时俱进不断地学习，才能满足现代化教学的需要，才能成为一名满足现代教学需要的高素质的教师。
几天的培训，我不仅学到很多计算机方面的知识，更重要的是增进了和其他学校之间的交流。大家坐在一起畅所欲言，互相讨论、交流，把自己不理解、不明白的地方提出来，让老师来帮助解决，这样使得相互之间都得到了学习、巩固知识的机会，提高了学习的效率。同时也希望今后能多举办一些这样的培训，因为计算机知识更新是很快的，只有不断地学习，才能掌握最新的知识，把工作做得更好。
网络问题心得体会篇三
随着科技的发展，手机已经成为了人们生活中必不可少的工具之一。利用手机可以轻松地获取大量信息，与朋友交流，甚至工作。然而，手机网络违规问题也随之而来。在长时间的使用过程中，我深切意识到网络违规问题的严重性，也获得了一些心得体会。
首先，手机网络违规问题的定义。手机网络违规问题包括但不限于恶意传播，涉黄，虚假宣传等。这些问题不仅严重侵犯了他人的权益，同时也对整个社会造成了严重的负面影响。久而久之，这些问题也成为了社会治理的难点之一。
其次，手机网络违规问题的影响。对于个人而言，手机网络违规问题可能导致隐私泄露，身心健康受损。同时，某些网络违规内容会影响用户的价值观，导致人际关系紧张。对社会而言，手机网络违规问题可能导致社会生活秩序混乱，社会道德风尚将大打折扣。
再次，我们应如何有效解决手机网络违规问题。首先，政府应该加大网络监管力度，建立健全相关法律法规。加强对手机网络平台的审查，尤其是对信息发布者的身份和信息真实性的核查。此外，推动大数据技术在监管中的应用，加强智能监管能力，提供高效、精确的监控和处理手段。此外，加强对手机网络违规行为的处罚力度，确保违法成本的提高。同时，我们个人也要提高自我保护意识，警惕手机网络违规行为对我们的侵害。
最后，手机网络违规问题对我个人的启示。长时间以来，我一度习惯于无脑地浏览手机上的各种内容，无论是真实还是虚假。然而，面对手机网络违规问题，我开始深思自己的手机使用习惯，以及对网络信息真实性的判断。在此过程中，我有一些个人心得体会。
首先，我开始主动甄别信息真伪。从前的我，对于手机上的内容会毫无保留地相信。但现在，我会仔细考虑信息的来源、可信度、是否与常识相悖等因素，来判断其真实性和可信度。当发现信息可能有问题时，我会谨慎传播，以避免误导他人。
其次，我学会了合理规划手机使用时间。手机网络违规问题源源不断，我们需要培养良好的时间管理意识，避免过度依赖手机。我会在休息时间放下手机，寻找其他有意义的活动，如读书、运动等，以舒缓身心。
最后，我开始重视网络文明，遵守网络规范。尽管手机网络违规问题层出不穷，但我要坚守网络规则，做到文明上网，严禁发布违规内容。同时，我也会积极参与网络监督，对发现的不良信息进行及时举报。
手机网络违规问题需要我们共同关注和解决。政府需要加强监管，个人需要自觉调整手机使用习惯。只有通过多方面的努力，我们才能有效解决手机网络违规问题，构建一个文明、健康、和谐的网络空间。
网络问题心得体会篇四
随着互联网的飞速发展，人们的生活和工作已经离不开网络。网络问题也一直是人们关注的热点话题之一。在这一过程中，我亲身经历了许多网络问题，也从中汲取了一些宝贵的经验和教训。下面我将结合自身体会，谈谈网络问题的重要性，良好网络规范的重要性，遇到网络问题时的解决方法，以及如何积极应对网络问题。
首先，我个人认为网络问题是至关重要的。在当今社会，网络已经渗透到人们的方方面面，而网络问题的解决直接关系到人们的工作和生活。比如，如果一个企业无法处理网络故障，将导致员工无法正常工作，影响企业的生产和效益。同样，对于个人而言，网络问题可能会影响到社交、娱乐等方面，给生活带来很大的不便。
其次，良好的网络规范是解决网络问题的关键。作为网络使用者，我们应该遵守一些基本的网络规范。首先，要注意网络安全，保护个人信息不被泄露。其次，要合理利用网络资源，切勿过分依赖网络而忽略现实生活。此外，还要注意言行举止，尊重他人的隐私和权益。只有遵守良好的网络规范，我们才能更好地预防和解决网络问题。
当遇到网络问题时，我们应该如何解决呢？首先，要及时排除个人电脑的问题。有时候问题只是来源于我们自身的设备故障，可能是网络设置不当，或者是网络驱动程序需要更新。在排除了这些个人问题后，如果问题仍然存在，我们可以尝试重启路由器或者更换网络连接方式，比如切换到移动数据网络。如果问题仍然无法解决，我们可以查找相关资料，往往会找到一些解决方案。如果仍然无法解决，我们可以及时联系网络服务提供商，寻求帮助。
面对网络问题，我们应该保持积极的态度。首先，要保持冷静，不要一味急躁和焦虑。很多时候，网络问题只是暂时的，我们可以尝试一些简单的操作或者等待一段时间，问题很可能就会解决。此外，我们应该主动学习网络知识，提高自己的网络技能，以便更好地解决问题。还可以多与他人交流，经验的分享常常能够帮助我们更快地解决问题。最重要的是，我们要有耐心，不断学习和探索，相信问题总会有解决的办法。
总之，网络问题是我们生活和工作中不可避免的一部分。通过对网络问题的认识和体会，我深刻意识到它们的重要性，并明白了良好网络规范的必要性。当面对网络问题时，我们应该以冷静和积极的态度解决。相信只要我们保持学习和探索的态度，问题总会迎刃而解。通过积极应对网络问题，我们的网络生活将会更加顺畅和便捷。
网络问题心得体会篇五
网络环境下的教与学是大家共同面对的一个课题，具有鲜明的时代特征，是现代教育所需，教师要面对现实，迎接挑战，转变观念，投身于网络教学中。在教学过程中，教师要渗透网络思想，注意传统教学与现代网络环境下的教学有机结合，充分发挥网络优势，提高效率，提高学生兴趣，教养学生创造性，提高学生分析、解决问题的能力。学生也要适应网络环境下的学习，培养自己主动获取知识的能力，增强自己想尽办法获得知识的意识。随着知识经济时代到来和信息产业飞速发展，在我们的工作、学习和日常生活中，需要获得和处理的信息越来越多。
这对教师和学校中处于学习阶段的学生来说，如何利用信息技术及校园网来应付和处理大量的信息，并能独立选择和评价信息质量，从而更高效地利用这些资源，将成为老师、学生必备的能力之一。所以，在教学中必须采用现代教育技术手段，充分利用计算机技术及校园网上丰富的资源，是我们推进素质教育不可缺少的手段和方法之一。作为一名教师，要敢干面对现实、迎接挑战、更新观念，从过去那种传统的“一本书，一支笔”的单一授课模式中解脱出来，改革教学方式，掌握计算机，了解校园网应是教师必备的条件，是时代所需，也是工作需要。要想适应现代教学，必须转变观念，这是问题的关键所在，也是行动的动力源泉。
一、丰富的网络资源，为激发学生学习兴趣创造了条件。
布鲁纳曾说过:“学习最好的刺激，乃是对所学材料的兴趣。”著名教育家夸美纽斯认为:“一切知识都是从感官的知觉开始的。互联网具有非常丰富的资源。它把文字图形、影像、声音、动画和其他多媒体教学软件的先进技术有机地融合在一起，信息容量大、传递速度快、能使学生穿越时空的界限，走进“知识的海洋”中进行真情体验。课本上许许多多的问题，学生可以通过网络，找到相关的解释。通过这些方式，可以激发学生学习的兴趣。学生只有对学科有了兴趣，才能去品味、把握。计算机网络为学生提供了良好的学习环境，因为它创设的是愉快、和谐、民主的教学气氛:教师不是在讲台上滔滔不绝地讲，而是让学生自己动手、动脑、动口，体验学习的成功与乐趣。
二、网络为探究学习创造了条件。
教学要“注重探究式学习，勇于从不同角度提出问题，学习解决问题的一些基本方法，乐于同他人合作，共同探讨问题，交流学习心得。而我国长期以来课堂上教师灌，学生背，戏称“背多分”的局面不能说没有关系。“学而不思则罔”，没有思维就无所收获。教育要真正做到给人以智慧和启迪，使学生成为有情操、会思考的人，就必须有效地改变以往教学中重记忆轻理解，重灌输轻思维以及以接受为主的学习方式。知识是综合的，多样的。从时间上看，它上下五千年，贯穿古代、近代、现代;从空间上看，它纵横五洲四海，涉及世界各个国家各个地区;从内容上看，它包罗万象，涵盖了政治、经济、军事、民族关系、对外交往、科技文化、社会生活、风俗民情等各个领域。
知识的多姿多彩，为学生提供了极其宽广的探究天地和思维空间。教育心理学家布鲁纳主张:“我们教一门科目，并不是希望学生成为该科目的一个小型图书馆，而是要他们参与获得知识的过程。学习是一种过程，而不是结果。”探究性学习不是把学生当作被动的接受器，把现在的知识及认识成果放在学生面前，而是把学生当作主动参加知识获得过程的人，关注的是学生获取知识的过程，强调的是如何得出结论的过程，而不仅仅是结论本身。探究性学习作为一种学习方式，需要以相应的学习内容为载体。探究性学习的内容以教材为依据，要求学生自己组成小组，以小组为单位，分小组、分专题进行。在此过程中，培养了他们与人交流和合作的意识和能力，具备了初步的收集资料的能力，获得的不仅仅是对知识的了解，更重要的是获得探究的情感体验。
三、利用网络良好的交互性，进行讨论交流，以协作的方式学习。
课程改革倡导学生积极主动地参与教学过程，勇于提出问题。在传统的教学环境下，很多学生不敢当面提出问题，也不善于发现问题。网络教学最重要的一个特性是具有良好的交互性能，网络化教学不是简单的人机对话，它使得教师和学生、学生和学生之间的交流、讨论、沟通更加充分。计算机多媒体技术的引入，课堂教学模式发生了很大的变化，教学中适时地利用多媒体传递信息，调动学生的多种感观参与课堂教学活动，为学生创造轻松、交互、动态、开放的教学环境，充分发挥学生的主体、教师的主导作用，授课过程中注意力不应全放在机器上，而置学生于不顾，因时刻注意学生的情绪变化，该停就停，该慢就慢，改变过去那种对学生主体地位不够重视的状况。
传统教学中，教师处于至高无上的权威地位，学生无条件地接受教师的一切灌输。传统的教学，教师过多地讲解、分析，学生总是被动地接受知识，而缺少思维的时间和空间，从而容易养成思维惰性，以致丧失学习的积极性和主动性。叶圣陶说过，他并不称赞某老师讲课时有怎样的最高艺术，“最要紧的是看学生，而不是光看老师讲课”。以教师“讲”为中心的教学，是不利于学生的潜能开发和身心发展的。建构主义教学理论认为，人的认知不是被动地接受的，而是通过自己的经验主体地建构的，在教学中，应当力求使学生自己进行知识的建构。
网络环境下的教学，教师的角色发生了转换，教师不再是教学的主宰者，而是一个平等的参与者。学生在教师的指导下，通过个人的自主学习，小组的协作学习，彻底地改变了传统教学过程中学生被动接受的.状态。学生始终处于积极主动的地位，因而在学习过程中获得了更多的自由空间，有利于学生潜能的开发和发散性、创造性思维的发展。网络环境加快了师生间信息量的流动，使课堂教学更加富有生机和活力。
五、正确认识教学模式的变化。
网络环境的教学，作为新生事物，还只是处在起步阶段，还有一个逐步发展、完善的过程。在实践中也暴露了许多的不足，同时对教师提出了更高的要求。首先，教师要更新教育观念，思想是行动的先导，教师要以新的教育理念来指导新的教育实践。教师要认识到教育的根本任务不仅是让学生记住一些知识，更重要的是让学生学会学习的方法，培养思维能力，并从中受到启迪。其次，在当今知识信息急速膨胀、更新的时代，教师要认识到自身的知识已不可能像以往那样具有绝对优势，教师需要有能力自觉地去学习、扩充、掌握新的知识信息，需要掌握现代教育技术的理论和操作技能，才能跟上时代教育改革和发展的步伐。
1、网络的自主性很大，网络的内容十分芜杂，学生在查找资料的过程中容易被精彩纷呈的内容所干扰而分散学习精力。在网络环境下学习，对学生自控性的要求更高，否则会出现上网玩游戏、上网聊天等不良现象。
2、学生从小接受的是传统教学的模式，以听教师的讲解为主。因此，自主学习习惯的培养需要一个循序渐进的过程。另外，在网络课堂上，时间如何更好地合理安排?这也是在教学过程中经常会碰到的问题，因为它跟上网速度、网络资源等因素有很大的关系。
3、网络环境下的教学，学生是学习的主体，教师不再起主宰作用，看起来似乎教师的工作变轻松了，其实网络教学对教师提出了更高的要求，不仅需要教师对学科有宏观的掌握，而且要熟悉网络环境下各种信息技术。在网络环境下如何将教师的主导地位和学生的主体作用真正结合起来，这需要教师在教学实践中不断地探索，不断地总结。
总之，随着教学改革的发展，教学技术也应及时作出相应的改善，用先进的教学技术造就优秀的新世纪人才，是刻不容缓的事，网络教学、多媒体课件，作为一种新生事物，目前正处于发展状大之中，随着计算机的日益普及，以及多媒体技术的不断发展，校园网将实现全区、全国的联网。这对我们每一位教师来说是一种机遇，更是一种挑战，只有不断奋进，努力进取，才能跟上时代潮流，为我国的教育事业腾飞作出应有的贡献。
网络问题心得体会篇六
邱静芳。
目前，全国有一百多所学校在进行“信息技术与课程整合”的教学研究，通过近5年的教学研究实践，我们发现，大部分老师喜欢使用的软件是word和powerpoint，原因大致有两个：一是简单易学，二是使用方便。可以在一般的媒体教室上课，不需要一人一机的网络教室。课件可以上网下载，即使不下载，制作起来也比较省时省事。就我校而言，我们学校每间教室均配备液晶投影机、视频展示台、电脑及英语听力设备，老师们可以根据需要自由使用。而网络教室是数量有限。所以，在教学过程中，我们一般不考虑网络教学模式的使用。
但就语文教学来说，我们知道，语文教学要教会学生一种生活方式。二十一世纪是网络时代，是知识经济时代，青少年学生处于以高社交化、高信息化、高效率化为特征的现代社会中，网络是最重要的学习、生活和工作的工具。这让我们不得不考虑网络的最佳使用问题。而且，网络的发展已经让我们不得不考虑它对语文教学的影响，同时，也觉得如果不用好网络，那么校园网的效益也没能最好地发挥出来。所以，我一直觉得应该在这个方面做些尝试。
从同行们的探索实践以及自己的摸索情况看，我觉得以下几个模式还是比较可行的：
一、独立篇目的研究性学习模式。
这种模式主要是从课内向课外延伸，由课内引出可探究的问题，进而进行研究性的学习。比如，卡夫卡的《变形记》一文，新疆乌鲁木齐市师范学校的尹薇老师是这么处理的，她由文中善良忠厚而又富有责任感的格里高尔关心着家人，异化为虫形人，最终被亲人抛弃的情节明确格里高尔的悲剧是令人心酸的，具有丰富的社会内涵，并进而提出基本问题：“小说所揭示的西方现代社会‘现代人的困惑’问题有什么普遍意义?”然后让学生自由交流看法，自由讨论，共同明确研究的方法：采用小组协作方式利用网络资源、图书资源、影音资源，查找资料，自主研究。分组讨论之后，讨论观点汇总后发到论坛，在课堂上主要是进行小组汇报。
这样的模式既符合新课程标准，而且特别受学生的欢迎。但是，这个模式无论对老师还是学生，都有较高的要求。学生要有一定的电脑使用基础，才能制作网页或演示文稿进行汇报，老师要能精辟地从普通的教材中发现可探讨的问题，而且是学生十分感兴趣的话题，既能将作品与时代牵连起来，又能引导学生深入理解课文。
二、基于单元的整体教学模式。
这种模式因涉及的篇目多，所以，涉及的.课程资源相对也较多，如果制作成一个单元教学网站也是很有内容的。在这个方面，有的老师做了这样的尝试：如上海师范大学第二附属中学的王立凡老师在教学了一个小说单元后曾设计了这么一个课程，即《小说的线索安排和悬念设置》。首先是提出引导问题，包括基本问题、单元问题和内容问题三个方面，比如：
基本问题：你如何看待人生的起伏？
单元问题：
1、假如本单元小说中的主人公生活在今天，他们的命运将会怎样？
2、命运真的是不公正的么？
3、你认为什么样的人生最美？
内容问题：
1、《药》、《滑台佚事》、《丰碑》、《染血的汉碑》四篇小说情节结构有何异同？
2、小说的线索安排和悬念设置需要哪些技巧？
3、小说情节结构技巧表达效果如何？
（1）对展示情节有何效果？
（2）对塑造人物有何效果？
（3）对表现主题有何效果？
整个过程耗时一个月，共分四个阶段来完成。第一阶段：明确单元重点、难点（两个课时）。第二阶段：请各小组收集名人生命历程资料，研究影响人物命运的各种因素。第三阶段：开展“命运”话题系列活动，引导学生反思自己的人生，激发学生营造美好人生的强烈愿望。第四阶段：“命运”话题作文训练。这个过程能检验学生如下的技能：鉴赏文学作品的能力，对自己的人生进行反思的能力；熟练掌握计算机，多媒体等硬件仪器的操作技能，以及word等软件技术的应用能力；21世纪信息时代必须具备的与他人沟通交流的协作精神，资源共享的现代意识。
这个模式一个学期能使用一次就很不错了。因为耗时太长，而且，需要占用大部分的课余时间。这在很多中学是行不通的。当然，如果认真做起来，会有很好的效果，毕竟学生的能动性充分发挥起来，学生的潜能也能更充分地调动起来。这种模式最好放在高一起始年段来做，可能会比较顺利一些。
三、基于网络的作文教学模式。
且不说网络可以给学生提供怎样丰富的资源，单就我们写作中的表达欲望以及评价手段来说，我觉得网络就特别适合写作。在网络这个虚拟的世界里，人们容易展现真实的自我，这样也容易进行真实的表达。我们知道，写作实际上是一种交流的手段，“人的主体性发展只有在与其内外部世界的积极的互动中才能实现”，“网络以其时空上的超越性，构成了一个生态式的学习环境，就像一个韧性的空间结构，为学习者提供了更为自由的开放环境”。在网络里，每个人的角色都是平等的，在平等的氛围中，大家都拥有话语权，平等的话语权促使学生尊重自我，释放自我。
因为网络有及时性的功能，所以特别能激发学生的创作欲望。而且，评价手段评价方式都发生了很大变化，以前是一对多的评价情形，现在是多对多的情况了。每个学生都可以评价其他同学的文章。我通过改造我们学校章杨老师的动态网页模式，建立“精灵梦作文网”，分设“研究性学习”“日常作文”“考场作文”“作文指导”“自由写作实践”等栏目，老师可以通过管理者平台直接进行文章与评语的管理，学生可以通过动态评语直接参与评论。另外，网络上还有很多原创文学网站，比如“榕树下”“中国文学论坛”“我网govoo”“子归原创文学网”等等。这些网站都可以发表文章，而且能得到认真的审阅以及及时的评价。
但这样的网站主要是可以推荐给有写作兴趣的学生，对一般学生不适合。而且，这样的自由度太大，教师不利于掌握学生的创作情况。如果为了教学的方便以及管理的方便，那就必须建立一个网络写作平台。我目前所使用的平台还有一个不足的地方，那就是学生的文章只能由我上传，这样比较花费我自己的时间，而且，学生的自由度也受到限制。如果能建立一个像那些原创文学网站一样的系统就好了。
四、课外自由的研究性学习。
网络普及之后，我尝试过两种的研究性学习辅导模式，一是利用日常的教学时间，比如在开学初布置学生自主选择课题，然后利用自习课的时间进行相应的指导，学期末收集研究性学习成果，并进行评价。二是利用寒暑假时间布置研究性学习任务，开学初收回论文。大部分老师一定都认为第二个方案比较可行，因为这样比较不会占用日常的学习时间。但我尝试过后发现，没有老师指导的研究性学习往往会浮于表面，而且，学生一放假，心比较野，难于静下心来进行认真研究。往往是到假期的最后一个星期才来考虑如何向老师交差的问题。这样，开学后收上来的论文质量特别差。更严重的是，我发现一些学生为了应付作业，还养成了抄袭的坏毛病。倒是第一个方案实施的结果比较喜人。因为学生的研究过程一直在老师的指导下进行，老师也起到了监督作用。
当然，这些研究性学习活动都不影响正常的教学计划，比较自觉的学生能通过网络查寻资料，利用电子图书馆阅读相关书籍，能通过网络与同小组的同学交流，从而得到真正的锻炼和提高。形成论文或其他形式成果的学生，收获就更大了，他们不仅培养了一定的信息素养，而且也提高了团队协作精神以及选择材料，提炼观点，系统写作的能力。我们不能对每次的活动提出过高的要求，不可能让所有学生都达到预定的目标。但是，我想大部分学生能有一次不同程度的提高就很好了，就可以说明这些活动是成功的。
五、综合性学习模式。
我在开学初尝试进行一次综合性学习模式的研究。以教材为范本。教材中有一个《兰亭序》综合性学习单元。我在开学之初布置学生先学习课文，《兰亭集序》本身就是自读课文，学习起来难度不大。然后分三个星期，每个星期布置一个学习任务。在布置学生完成相应的学习任务的同时，我自己则着手进行综合性学习网站的建设。
从设计到资料收集到最后完成，花了将近两个星期的时间。该网站主要分成“王羲之介绍”（含5篇文章）“《兰亭序》书法鉴赏”（含四种临摹本）“《兰亭序》内容鉴赏”（相关资料7篇）“书法文化”（含书法史话、资料8篇以及学生探究论文7篇）“文房四宝”“我写兰亭”（其中有我自己临摹的作品和学生临摹的作品）“书法展览”（学生的硬笔书法）“摹写感受”“课文在线朗读”“留言本”等。具体参见网站，网址如下：
/teachers/yw/qjh/qjf/xxwz/。
整个网站的最终完成时间其实就是学生的学习活动结束之时。我是边研究，边探讨，边制作，边上传的。总体感觉还是挺好的，只是觉得电脑技术水平还不够，师生互动方便做得不够。而且，除了我所教的学生之外，其他学生只能浏览一些资料，没办法直接参与这个活动。
在具体教学过程中，我曾考虑过能否使用网络教室来用这个网站。但是，我全面分析了教材以及我的网站之后，我发现没必要使用网络教室。因为这里没有要在课堂上用网络突破什么问题的需要。许多需要网络的时候都是课堂之外的时间。网络的使用一定要恰倒好处才可以，如果为了使用网络而使用网络，会觉得很作秀。
以上是我通过个人的实践以及参考他人的实践总结出来的几种模式。在具体的教学活动中，我们还要继续探讨，以期在语文教与学方面有某些新的突破，同时也希望能更加充分地提高网络的利用率。
作者邮箱：lyqqjjff@。
网络问题心得体会篇七
本世纪初我国把教育信息化列为政府的重大改革项目予以推动和落实，以培养具有高度创新能力的创造性人才。由此逐渐催生了教育信息化的发展趋势，建立校园网，接入互联网，进行基于计算机网络环境下的教学是现代职业学校必须进行的教学尝试。
计算机网络环境下的教学，是基于现代网络技术下的新教学理论。研究和探索网络环境下的教学，是适应新环境下教育的需要，对职业学校培养出掌握实际技能和独立思考能力，并同时具备自学能力的毕业生有着十分重大的意义。
基于计算机网络环境下的教学，是在计算机网络环境中，利用网络的交互性，便捷性，共享资源等特点，教师采用“引”和“导”的方法，来促进学生自主学习，强调师生交流，协作研讨的新型教学模式。
这种教学模式使用计算机网络作为教学工具，将网络本身视为教学环境，一个无视地理，时间的教室，充分利用网络上海量的知识信息和教学资源进行实时或非实时的教学，对提高教学效率、拓展学生知识面、增强学生学习兴趣方面有较大好处。
（一）教学过程交互:教学中可以实现学生和教师之间，学生之间实时或非实时的交互。交互不仅使学生获取教学信息，而且还因为提高了学生的自我重视感，从而引起学生更大的学习兴趣，提高学习的质量与效率。
（二）教学资源共享:学生在网页链接或教师引导下，通过网络共享丰富多彩的适量教学资源，还可上传自己的心得体会制作的教学资料片以互相借鉴，容易培养学生的创造性思维和学习主动性。
（三）教学方式变化:网络教学，中心是学生的学，教师根据教学任务的需要进行教学的组织和调控，并在网络中进行查阅引导、点对点的因材施教来帮助学生，而学生之间通过学习小组进行协作讨论，自主学习，完成学习任务。
（四）教学内容丰富：现代网络发展速度非常快，作为授课老师，只要稍为注意，就可以搜集许多跟教学内容相关网上教学资源和拓展知识，比如本校或外校编制的课件和网上的百科。并且网络教学多种媒体表现形式于一体，有利于学生多种感官参与认知，学生可以获得更详尽的知识积累。
（一）集中授课与点对点解惑。教师先集中学生（可以在普通教室或计算机网络教室）。然后将知识点的概念、原理等讲述清楚，使学生具有了一定的知识基础。接着布置学习任务，驱动学生收集信息，并利用计算机网络中的常用交流软件，分组讨论，协作交流。当出现同学间讨论也难以解决的疑难问题时，教师通过网络进行指导解疑，对学生进行点对点的辅导，还可对典型错误在小组或全班进行公布并纠正，对有创造性的见解进行肯定，以供同学学习和借鉴。
（二）自主学习方式。教师充分利用积累的教学资源，将之存放在学校教学资源服务器上，并在学校主页上放上链接。学生可以在任意地点和任意时间通过网络访问教学网站主页，经过必要的验证，选择自己的专业和具体课程，然后浏览知识内容和任务信息，并可以通过与教师、同学进行即时或非即时的交流咨询，获得学习帮助。学生即可以共享教学网站上面的大量教学信息，还可以通过使用互联网搜索功能搜索到相关的拓展知识。
五、常见问题和对策方法。
笔者在进行基于网络环境的教学建设和教学实践中，感受到了不少现实中难以避免的一些问题，下面主要谈谈常见的一些问题。
（一）竖立正确的理念。笔者因为较早从事与计算机相关的教学和工作，碰到过相当一部分教师因为对此教学模式的错误理解，对这种教学模式的应用有一些抵触和失误。
比如一些教师简单地认为引入计算机网络教学，就是将教师讲述转变成多媒体的演示，师生间课堂上的提问回答就是网络上的信息交互。我们通过培训时的实例让他们明白，网络中的教学形式多样，单纯的演示只是换个皮的灌输，调动不了学生的积极性，任务驱动和手段多样的教学方式会让学生主动的学。网络教学中，课堂提问回答仅仅相当于是网络中交互的一小部分，网络中的交互还包含着学生之间的交互，排列组合的数量级更高，还可以进行非实时的交流，这对与课堂问答是非常有效的补充。
还有一些教师，认为网络教学最主要是学生自主学习，把教学内容和素材在服务器上一堆，课堂上布置任务，然后坐等学生交作业。这就需要让他们明白网络教学虽不同于传统教学方法，有自己的特色，但本质上需要有规范和引导学生学习的能力，教师是组织和调控者，学生学习的方式只是形式上发生了变化，本质上还是一样的。网络教学的目的不是简单的减轻教师的工作量，而是以学生为中心的新型教学模式。
（二）要有适应过程。初接触这网络教学的学生因已习惯了传统教学方法，较易出现必须由老师进行指导和要求，少有主动性探索网络上知识的现象，更有部分学生因为网络媒体中多样信息的出现，结果造成注意力不集中，从而出现课堂纪律失控。解决办法是在学生初接触此类教学模式时，采用任务驱动方式来促使学生主动性学习，并且特别要注意不能因为要搞活课堂气氛而把教学课件搞的过于花哨，从而让教学过程变得主从颠倒。在教学中还要仔细观察学生对计算机网络上各种媒体的喜好，通过教学设计来调动、分配他们的注意力，让他们有一个适应过程，并把这个过程作为一个教学进度的度量条件。
（三）教学信息容量过度。笔者在刚开始网络环境下教学时，出于增加课堂教学容量的考虑，在网络上放置了大量的相关拓展知识和教学资源，但是学生的反应并不好，经过调查发现原因是知识信息太多，选择的东西也太多，从而让刚开始接触此类知识的学生无从下手，多数学生无法消化吸收。并出现学生间无法同步学习，协作讨论的课堂现象。因为课堂上单位时间内的教学容量是不可能无限制扩张的，学生在单位时间内能接受、能消化的信息容量是有限的。当笔者适当减少了部分重复和过高的知识拓展内容，同时调整教学资源的排列顺序，加以时间说明，以方便学生检索后，学生的反应较为良好。由此深刻感受到网络教学中过大的信息容量并不适合，要从掌握学科教学大纲里的知识要点，教学重点难点出发，不能过度增加知识信息。这一点在网络教学的过程中很重要。
（四）教学素材积累。笔者在教学过程中，经常会进行课件制作，曾设想制做一个好的课件可以对某些专用课程长时间的使用，但在教学过程中发现，这种想法并不正确。首先因为专业的问题，计算机课程的变化很快，即使是一些经典的程序设计类，也会有教与学的新变化，而不得不加入新的内容。至于非程序设计课程来说，课程内容更是随着技术的发展而经常变化。经过思考和经验积累，笔者发现较好的办法是制作课程子模块。把一些常见的学习问题或突出重点的教学内容单独做成小课件，放在网上，比如网络课程中的硬件介绍和拓扑图，c程序设计中的经典程序，图形图像课程中的变形、路径操作，文字表格处理的字体页面调整、函数应用等。根据的不同需要，或将其嵌入新课件，或将其嵌入讨论系统等，从而简化了课件制作过程，还可不断积累效果较好的教学素材。另一方面，笔者也鼓励学生自己动手，搜索资料。并假想转换角色，自己是教师来制作传授别人知识的课件，在这个过程中学生不仅学习了知识，还强化了自己查找资料和自学的能力。
六、网络环境建设。
基于网络的教学对设备有一定的要求，学校需要有一定数量的计算机和一个以上的教学站点服务器，最好接入互联网，建议有至少一个以上的专业维护人员。这或许对于一些经济不发达地区可能负担还是较重的，但随着社会经济的进一步发展和中央对于教育的重视，限于硬件上的教学条件应会得到改善。从笔者所在的地区来看，网络环境的建设，普通的学校基本都能完成，即使不能达到一个完整功能的校园网络，也通常具备一个小型的计算机网络教室。并且随着互联网的普及，对于接入互联网这一点，在多数地区的学校应无问题。
目前我国的计算机行业发展速度极快，通常从设计到完成一个小型计算机网络所需的硬件和集成能力来说，多数学校所在地的商业公司都能完成。最基本的网络硬件要求：星形拓扑结构，双绞线布线，普通网络教室或小型计算机房，普通路由，交换机，教学服务器。
软件上从笔者使用的经验来看，学校一级基于网络环境的教学对技术的依赖并不高。如果充分运用已有的公网资源，充分运用已有的专业网站、通用软件等资源，并把握技术复杂的事情交给专业人员去做这一原则，那么只需要校内教师学会运用一些常用办公或已经设计好的课件软件而已。比如：authorware或课件大师，微软办公套件里的powerpoint、黑马网络教室，免费邮件系统、qq软件等。
七、结束语。
现在的中国社会是开始快速步入信息时代的社会，我们正处于网络服务快速普及的新时期，开展网络环境下的教学是这个时代的自然要求，也是学校教学的必然发展。构建校园网，努力营造一个数字化的校园环境，综合利用各种教学方式，应是未来教学模式变化中的一个大趋势。善用互联网，善用计算机网络带来的便捷以及适应这个环境下的教学理念转变，是这个时代教师必须掌握的技能之一。
网络问题心得体会篇八
网络问题一直是社会关注的热点之一。借助网络，信息传播更加便捷，人们的生活也更加便利。然而，网络问题却时常困扰着我们，如网络盗窃、网络诈骗、网络侵权等。作为一名网民，我们应该提高自身的网络素养，学会正确使用网络，并关注和参与网络治理。亲身经历使我深刻认识到了网络问题的严重性，也让我明白了如何更好地应对和解决网络问题。
首先，要时刻保持警惕。网络问题的隐蔽性和普遍性使得我们时刻都要保持警惕，不能掉以轻心。我曾经亲身经历过一次网络诈骗的案例。当时，我在社交平台上接到一份工作机会，对方承诺能够给予我高薪并且不需要提供什么技能，只需要在家里通过电脑进行一些操作就行。当时我十分心动，但在与对方交流后，我发现对方要求我先支付一笔“保证金”才能开始工作。这让我开始怀疑对方的真实性，通过和身边的朋友咨询和一番调查后，我发现这是一个典型的网络诈骗案件。这次经历让我明白了要时刻保持警惕，不能被虚假信息所蒙蔽。只有保持冷静和谨慎，才能避免被网络问题所困扰。
其次，要增强网络素养。充分利用网络的同时，我们也应该增强自身的网络素养，学会正确使用网络。网络素养包括了对网络基本知识和技能的了解，如正确使用搜索引擎、识别虚假信息、学习如何保护个人信息等。我曾经遇到过一次网络侵权的问题，当时我在社交平台上发布了一张自己拍摄的照片，却被他人拿去用作商业宣传。当我发现后，我立刻通过在线投诉的方式进行举报，并保留了相关证据。最终，平台对侵权方进行了处理，并赔偿了我的损失。这次经历让我明白了学会保护自己的权益，加强网络素养的重要性。只有熟悉并正确使用网络，我们才能更好地防范网络问题的发生。
再次，要关注和参与网络治理。网络问题的解决需要社会各界共同参与。作为一个普通网民，我们也可以通过发表观点、参与讨论、支持相关政策等方式，积极参与到网络治理中来。我曾经参加过一次网络论坛，专门讨论网络安全问题。在这次论坛中，我听取了专家学者的演讲，同时也表达了自己的看法和建议。这次经历让我明白了一个人的力量是微小的，但只要我们每个人都能够关注和参与到网络问题的解决中，就能够共同推动网络治理的进步。
最后，要加强网络法规的学习。网络问题的解决需要依靠法规的支持和保障。作为网民，我们需要加强对网络法规的学习和了解，熟悉网络问题的法律责任和处理办法。我曾经参加过一次网络法规的培训，学习了关于网络信息安全、著作权和网络侵权等方面的法律知识。这次培训让我明白了遵守法律的重要性，只有依法行事才能更好地维护自己的权益，也能够更好地解决网络问题。
总之，面对网络问题，我们应该保持警惕，增强网络素养，关注和参与网络治理，并加强网络法规的学习。只有这样，我们才能更好地应对和解决网络问题，保护自己的权益，共同营造一个安全、健康、有序的网络环境。网络是我们生活的一部分，我们应该用正确的态度和方法来面对并解决网络问题，使得网络成为我们一个更好的帮手和伙伴。
网络问题心得体会篇九
当前，网络赌博已被广泛认为是一种危害社会的犯罪行为，不仅损害了人们的健康和家庭，还引发了严重的社会腐败问题。在此背景下，本人在工作中接触到了一些关于网络赌博腐败问题的案例，并从中深刻认识到了这一问题的严峻性和复杂性。以下是笔者对于这一问题的一些心得体会。
第一段，认识网络赌博腐败问题的严重性
网络赌博之所以被人们广泛谴责，是因为它不仅损害了个人健康和家庭，还会引发严重的社会腐败问题。网络赌博一方面导致了个人自身和家庭的经济、精神等损失，另一方面还会引发恶性循环，导致更多的人们被卷入其中。更为严重的是，网络赌博也给社会治安带来了负面影响，容易引发社会不稳定，造成腐败现象的滋生。除此之外，网络赌博也会破坏社会道德风尚，影响社会整体的道德水准。
第二段，分析导致网络赌博腐败问题出现的原因
网络赌博腐败问题的出现，离不开诸如病态的心理、经济上的困难、思想上的失范等个人原因，又有诸如执法力度不足、治理手段滞后等社会原因。在这个问题出现的原因中，个人所带来的影响更为直接和深远。在没有治理手段下，个人的思想、品德等方面的缺失，将会容易导致这一问题更为普遍和严重。
第三段，探讨网络赌博腐败问题的解决之道
对于解决网络赌博腐败问题，笔者认为，需要进一步提高全社会对于这一问题的认识和重视程度，加强执法力度，以及从个人思想和品德上入手。首先，需要更多的宣传教育活动，引导人们加强对这一问题的认识和警惕，从而防止普通人被卷入其中。其次，对于网络赌博犯罪行为，应该加强执法力度，同时加强赌博网站监管，保证网络赌博的生存环境越来越难以为继。最后，在个人思想和品德方面，要加大教育和引导的力度，更好地引领人们建立正确的人生观和价值观，让更多人能意识到网络赌博的危害性，坚守健康的人生道路。
第四段，总结网络赌博腐败问题所带来的教训
网络赌博腐败问题的产生和蔓延，在一定程度上反映了社会各方面存在的诸多不足和问题。比如，个人的思想道德素质淡薄，社会法制意识不强，执法力度不足等等。反思这些问题，我们不仅需要加强制度规范和法律体系建设，还需要加强公民道德教育和社会监督。对于如何解决这些问题，关键是要让人们真正认识到这一道路的危害性和不可承受之重，并在实际行动中将这种认识贯彻到底。
第五段，展望网络赌博腐败问题的未来
网络赌博腐败问题的疫苗在未来，我们依旧有许多事情需要做。驱动网络赌博消失的力量在于各方面的共同努力，只有从社会上下层层推动，政府、企业、个人、社会各方才能共同打击这一问题。借鉴国外成功经验，我们需要建立更加高效的管控机制，采用更加科学的技术手段，通过网络安全技术等方面来更好地监管网络赌博。此外，需要加强人才队伍建设、宣传教育、科技创新等方面的力度，全方位地推进网络赌博腐败问题的治理，让这一问题不再成为时代的污点。
综上所述，网络赌博腐败问题是我们必须要带着责任和担当来面对的一个重大问题。我们需要聚集人们的力量，共同找出最合适的解决方案。尽管面临诸多挑战和困难，我们有信心和决心奋斗到底，共同打好保卫人民健康幸福、保持社会稳定有序的坚持战役。
网络问题心得体会篇十
基于网络环境下教与学中偏移现象的成因及其对策浙江省台州市临师附小朱康灿2005年4月20日。
摘要：网络教学是信息时代发展的必然产物，作为新型的教学模式，它必然也有自身的局限性。本文就试从对网络教学中偏移现象的界定中，引导出偏移现象的若干行为状况，进而做出对网络教学中偏移现象的成因分析，最后给出了应对网络教学中偏移现象行为的对策及方法。
关键词：网络教学偏移，信息素养，网络德育随着“信息高速公路”的飞速发展，计算机网络迅速走进了教育教学过程，同时，基于网络的教学成为了一种可能。实践证明，在这种基于网络环境下的教与学，学生的个性得到充分的发展，利用网络的开放性与互连性开展卓有成效的合作学习，同时丰富的网络资源为学生拓展知识提供了方便的、广阔的空间。但是，不管如何，网络教学同样也有自身难以飞越的鸿沟，例如，教学过程中过于开放性和自主性，使我们的课堂组织经常会有一些难以想象的偏移现象和偏离目标。对于这些偏移现象，不但搅乱我们正常的教学进程和设想，同时也降低了网络教学的效率，甚至成为我们顺利开展课堂教学的“绊脚石”。为此，我们有必要针对这些偏移现象进行重新考量和分析，为正常的网络教学屏蔽负面因素。
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网络问题心得体会篇十一
近年来，随着互联网技术的发展和普及，网络越来越成为人们日常生活不可或缺的一部分。但是，网络也带来了很多治理问题，如网络安全、网民素质等问题，给国家和社会造成了一定的负面影响。因此，网络环境治理问题已经成为各界关注的焦点。在我认为，网络环境治理问题是一项重要的事业，需要我们共同来投入精力，共同加以解决，下面就是我对此问题的一些心得体会。
网络环境治理问题的核心在于如何保障网络安全。网络安全问题对于用户、企业、甚至国家来说都是一项极为重要的事业。保障网络安全不仅需要技术手段，更需要政策法规的规范和管理。对于网络安全领域，我们应该采取完善的技术和政策手段来规范，严格打击网络犯罪，并不断完善网络安全监管框架，以推动网络安全健康发展。
其次，网络环境治理问题也需要从网民素质入手。在互联网时代，个人的一举一动都会对社会产生一定的影响。所以，要提高网民素质，必须加强自主学习和自我约束，倡导文明上网，积极弘扬正能量，追求绿色上网环境，极力抵制造谣、传谣、骂人等不良习惯。通过这样的方式去构建一个健全、和谐、向上的网络生态环境。
网络环境治理问题还需要联合各界合力解决。网络生态是一个复杂的生态系统，需要各方同步发力才能实现有效治理。我们应该秉承开放、包容、共赢的原则，建立起跨部门、跨行业、跨领域的网络治理合作机制。同时，多方联合解决网络环境治理问题，多样性的声音、专家的指导、企业的支持以及个人的共享，共同推进价值的共同体。只有如此，才能够更好地解决网络治理问题，实现网络空间的良性发展。
此外，网络环境治理问题还需要倡导主动文化引导。文化的力量不可忽视，文化的影响力会让一个国家或地区发生不可逆的变化。在网络空间，主动文化引导尤为重要，这需要我们以科技、语言和文化的融合，以抵制冲突、对话和交流的并存，推动网络社会治理向文化引导模式转化。通过对正确的信息的传播和树立健康网络文化，推动文化自信、国际视野和平等自主合作精神的共建共享，打造绿色、健康、向上、有序的互联网生态。
综上所述，互联网是一个人类社会技术进步的杰出成果，网络环境治理问题也是一个长期的事业。需要我们共同努力，以政策法规为保障、技术手段为支撑、网民素质作为基础、合力解决作为手段，倡导并营造主动文化引导的良好网络生态环境，才能够更好地推动网络环境治理问题的发展。
网络问题心得体会篇十二
近年来，随着互联网技术的飞速发展，人们生活中离不开网络的影响。网络已经从一个简单的通信工具演变成了人们生活不可或缺的一部分。作为一名网络使用者，我深刻体会到了网络对我们的影响和重要性。在我使用网络的过程中，我总结出了几点关于网络的心得体会。
首先，网络的知识获取能力是无可替代的。通过网络，我们可以轻轻松松地获取到各种各样的知识。不管是学术知识还是生活常识，只要在搜索引擎中输入几个关键词，就能得到大量的资料。这对于学习和了解新知识来说是非常有帮助的。比如，我曾经遇到过一个物理难题，通过在网上查阅相关资料，我很快就找到了解决方法。如果没有网络，我可能需要去图书馆找书，耗费更多的时间和精力。可以说，网络对我的学习和知识获取起到了至关重要的作用。
其次，网络为我们提供了丰富多彩的娱乐方式。无论是在线游戏、视频、音乐还是社交网络，都充盈着网络的世界。对我来说，网络游戏是我最喜欢的娱乐方式之一。在网络游戏中，我可以和来自世界各地的玩家一起合作完成任务，互相交流经验。这不仅丰富了我的娱乐生活，还培养了我的团队合作能力和沟通能力。此外，我也经常通过网络观看各种视频，拓宽自己的视野，了解新鲜事物。总的来说，网络娱乐让我感到愉快和充实。
然而，网络也存在着一些负面影响。首先，网络暴力问题日益严重。网络的匿名性给了某些人进行言语暴力的机会，他们在网络上散播恶意谣言、恶意攻击他人，给受害者带来了诸多困扰。我曾经亲眼见到一些同学因为在社交网络上受到欺凌而产生心理问题，这让我深感网络的负面影响和危害性。其次，网络上的信息真实性难以判断。有些不良商家会通过网络发布虚假广告，欺骗消费者。我曾经因为相信了一则虚假广告而上当受骗，这让我意识到在网络中需要有更加警觉和谨慎的态度。
综上所述，网络已经成为我们生活中不可或缺的一部分。通过网络，我们可以方便地获取到各种知识，丰富自己的娱乐生活。然而，网络也存在着一些负面影响，比如网络暴力和信息真实性问题。作为一名网络使用者，我们应该充分认识到网络的重要性和影响力，并且正确使用网络。只有在正确使用网络的前提下，我们才能充分利用其优点，避免其缺点，使网络对我们的生活产生更积极的影响。
网络问题心得体会篇十三
网络学习，这是一个全新的上课模式，至少对于我们初中生来说是从未体验过的'，以前只是听家里的哥哥姐姐说过他们上大学是会上网课的，但是都只是听说。之前听他们介绍网课的时候，我对这些都只有模糊的影响，而且还全都是来自于他们的见解。他们对网课的看法是比较极端的，比如我表哥就不是很喜欢网课，而表姐又觉得网络学习非常的方便。一直到现在我自己加入到了网络学习，才有了自己的最清楚的对网络的看法。
首先，远程网络学习是有很多的好处的。正如这个名字，是利用网络远程学习的，所以最开始就是给了我们这群只能待在家不能出去的学生很大的方便，我们不用每天大清早地请来挤公交赶课了，只要有网络就行，帮助我们拜托了上课空间的限制。第二个好处就是能够帮助我们学习，因为最近这个事情的影响我们不能去学校上课，在家里又没有老师讲课的话势必会影响学习，而网络学习就能够让我们做到“停课不停学”，在家里也能够听老师讲课，而且还方便了我们问老师问题，在老师讲课的时候我们有不懂的地方虽然可以了发文字问老师，不用担心像教室上课那样说话打断老师。还有一个好处就是对我们这群自制力比较差的学生帮助了，我作为自制力差的学生之一，远离了学校没有老师的督促，我在家基本上不会主动去学习，而且每天都是睡到很晚才起床，学习的时间很少的，而现在网络学习了，督促着我每天早起起床打卡，还在老师的监督下在视频前面听老师讲课、做作业，一定程度上克制了我的懒惰。
当然了，事情从来都不是完美无瑕的，远程网络学习也有不少的缺点的。同样是因为网络远程的影响，我们自制力的问题上课的认真度肯定是没有在教室里面上课那么好的，可能就是在用电脑上网课一边用手机刷着视频，学习的效率比不上课好，但又比不上教室上课，所以在某种程度上还是给我们的学习造成了一定的影响。还有就是网络的原因，可能是我家网络的原因，不是特别的稳定，有时候上着网络课的时候就卡了，幸好这种状况下没有碰到老师抽问我回答问题的情形。
所以，对于网络学习的看法，我个人是比较温和的，觉得他给我在家上课学习提供了一定的帮助，但是效果又有限，没有我在教室上课那么好。
网络问题心得体会篇十四
两周的实训在不知不觉中就结束了，我感觉自己还有好多东西要学，还有好多的东西不懂！这是我大学以来第三次实训，每次实训都感觉学到了好多东西！因为有足够的时间动手操作，所以记的会非常牢固。不像平时上课时的匆忙，不能独立完成，因为实际操作的少，早就忘光了!有实训这样的安排，把我们一学期学的东西系统的集中的进行训练，对我们学习的提高发挥着重要作用！
在两周的实训里,通过查找相关书籍，搜索相关的一些资料。首先了解了局域组建，知道了局域网是在一个较小的范围内，利用通信线路将众多计算机及其外设连接起已达到数据通信和资源共享目地的网络。然后学习了无线局域网设备选择；利用无线ap组建办公局域网，在交换机上划分vlan，windows20xxserver的用户管理以及windows20xxservedhcpdns服务器的建立与管理等。最后掌握windows20xxserveftp、web、流媒体服务服务器的建立与管理，对局域网进行常用安全防护和局域网维护及常见故障的诊断排除。
这次实训,学到了很多，可以说让我们对来学校两年以来所学的网络知识有了一个综合性的认识和总结。原先以为网络只是简单的网线连接，现在明白了一个完整的网络是那么复杂，需要很多必要的设备。我们认识到自己的不足就是对网络的了解太少，都只是了解了一些表面上的东西，需要了解更深一些东西还得多看很多相关书籍。
实训过程中过程中，总是会遇到很多不懂的问题，都是大家一起商量并解决的，让我们明白了实训的主要目的是通过不断的学习来积累经验，进而把书本的知识转化为技能。所以这两周的很值得，有好多东西向我们在招手，等待我们去努力，在以后的工作和生活中发展自己的优势，弥补自己的不足和缺陷。
西航院103021网络一班
网络问题心得体会篇十五
经过几度的春去秋来，花开花落，走过十几年的匆匆岁月。蓦然回首，一排排整齐而又零乱的脚印，印出了我的青春年华。
夜空，月光，轻寒如水，明净如纱。
夜风送来远处的笛声，悠扬，婉转。心儿也随着曲韵飘回那记忆中的夜晚。记得那是很灿烂的天幕，一群天真的孩儿围着爷爷，尽情地享受着爷爷那花白胡子里的光阴故事。梦里依稀闪动着泪花，耳边仍回响着爷爷那苍老的声音，斑斓多彩的童年悄然已逝，那充满稚气的笑容何时已被时间雪藏起来了。
对于每一个潇洒的灵魂，都应该值得拥有青春的光芒，在生命的每一个驿站都留下它独特的意境，收藏心间。暮年之际，回想从前，原来收藏的是脑海中还深深藏着那些驾着欢快的翅膀飞翔的似水年华。用我们火热的青春架起理想的翅膀，尽情地翱翔吧!
昨天，勾勒宏伟蓝图的是青春;
今天，编织崭新风景的是青春;
网络问题心得体会篇十六
20xx年6月我有幸参加了甘肃省义务教育学科教学网络教研第二期初中数学课程的学习，受益匪浅。
随着基础教育课程改革的发展，新课程实验的深入实施,网络教研就像一个充满魅力的磁场，把所有教学一线的老师吸引到一起，携手并肩，在学习和反思中，在探索和交流里，共同经历着成长的过程，尤其是在科技飞速发展的今天，利用网络教研已成为教学教研的必然趋势。
1、传统的教研活动，由于受时间、空间的限制，很难达到教研为教育教学行为服务的效果和目的。而网络教研，充分利用了网络速度快，信息发布及时，不受时间和空间的限制，透明度、参与面和交流面都较大等优点，能及时有效地为基层服务。通过网络博客，还可以进行区域内或跨区域的教研活动，利用博客论坛、发贴等形式解决众多教师参加教研活动的时间不一致问题。
2、网络教研延续研究，空间无限。传统的教研活动，一旦活动结束，研讨也就随之结束，即使活动中所渗透的教学理念、教学思想和教学方法要再通过参加活动的教师转达，其效果往往也会大打折扣，如时间远久还可能会遗忘。而网络教研，可以把活动的内容或活动中所需体现的教学理念与教学思想通过网络传递给每一位所需的教师，教师可以不受时间的限制，随时都可以根据自己的需要进行学习、分析和研究，发表评论，甚至还可以把继续学习的心得体会通过网络与同行交流，即使彼此不在同一地方。通过网络教研，技术教师还可以将自己遇到的问题或自己认为成功的教案、案例、课件、经验等发贴到论坛与专家、同行一起共同思考、讨论、吸收、分享，使教研活动能够介入教学全过程，贯穿在教师的教学设计、教学实施和教学反思等环节。
3、网络教研促人反思，催人上进。网络教研促进教师的自我反思和发展，改变了教师的学习状态、工作状态，极大增强了教师参与教研的自主性，创生出崭新的学校博客教研文化。通过教育博客，教师发表自己的教育实践的教学感想、教案、案例等与同行交流，大家群策群力，聚合更多人的智慧，从而实现教学资源的共享。
4、通过教育成长博客，我们不但可以阅读别人的文章，发表自己的教案、课件及经过实践所得的教学反思等，并与同行交流。大家群策群力，聚合更多人的智慧，从而实现教学资源的共享，还可以在发贴、回贴的过程中吸引更多人读贴，我们便有了“受重视”之感，便会更自觉地产生发表的欲望，积极发表见解。而要发表更好的见解，便会更加关注教学现象，对教学现象进行分析、反思，进而使我们养成了观察与思考的习惯，这就是所谓的催人上进，同时也实现了网络教研的同伴互助。在教育博客聚合的环境中，大家以共鸣的方式相互促进与提高，一起构建和谐的网络环境。在充分展示自我，参与交流，质疑和批评的过程中，促进我们教师学习反思能力的提高和良好习惯的形成，也促进了教研行为的变革，这更是一种创新的思维。人类已经进入信息化社会，在信息化环境下如何促进教师们不断提高现代教育技术应用能力，提高教师整体素质，是新课程改革全面推进素质教育的重要课题和紧迫任务。
网络问题心得体会篇十七
随着社会的进步，电子时代的迅速发展，渴望求知的人是越来越多，然而网络教育给了我们一个大好时机--再次重返校园。尤其对于在职人员来说，远程教育的到来，为我们提供了新的人生起点。迎来了新的教育方式，让我们随时随地不受地区、时间与空间的限制，更快捷、方便地接受更多的新知识，寻找属于自己的人生目标，实现人生价值。
自离开校园参加工作后，我心中曾经有一个愿望就是能再一次重返校园进行学习。因为人生在世，没有经历过最努力、最艰辛的拼搏，就不会尝到在生活中奋斗的快乐。想要在事业上取得成功，那就必须用更多的知识充实自己的头脑。对于在职人员来说，工作与时间不充许我们这样去做。但是可喜的是，21世纪的网络时代给了我们求知的希望，找到了求学之路--xx远程教育。也让我重新找到了人生的新里程。有了这样好的机会，我们何尝不去把握呢？这次，我是不会放过这千载难逢的好机遇，机遇是来了，最为重要的是把握，如果没有付诸实际的行动，只有一个好的机会，再好的机遇也是纸上谈兵。
去年的一个很偶尔的机会，我在网上不经意间查到了xx远程教育。此时心中求知的愿望已经萌发，充满着新的希望。此时此刻有谁能体会到我的快乐呢！这种快乐，就好比沙漠上迷失很久的行路人，终于找到了解渴的水源一样欣喜若狂。
说起远程网络教育，我也是第一次接触，它给我的感觉是新颖、好奇。或许就是这种好奇心，像一个强大的磁场，使我对网络学习产生很大的乐趣。
经过一番努力，第一学期的网络学习我很快顺利地完成了，这更是让我在学习上信心百倍。有了目标，有了希望，有了动力，有了冲劲，有了恒心，有了毅力，我才有信心把网络学习搞好。我白天努力工作，晚上抽空刻苦学习。我的付出，得到了可喜的回报！我从内心为自己感到骄傲。在这段短暂的网络学习中，我得到了xxxx学习中心的老师与xxxx远程教育中心老师的谆谆教导，还有与我共同努力学习的校友们的帮助，我很感谢他们，给了我学习上的动力，更给了我无微不至的关怀。让我在网络学习中感觉到了人生从未有过的快乐与欣喜。
最后，我想把这学期在网络学习中的学习体会或心得与大家交流一番。
刚开始接触网络学习，我也是有点陌生，不太习惯。跟大家感觉是一样的，包括我和同在xx的校友们。在接触新事物的同时，必然都有一个适应过程吗？只要习惯了，慢慢地就会找到学习的家窍门和网络学习的规律。
每当新学期伊始，我都会按照新的教学计划制定出自己的学习计划，从电脑中打印出来，并且粘贴在让自己最易看到的地方。我一天的学习时间有二到三次，主要集中在中午与晚上休息的时间。
除了按计划学习外，我早上跑步回来之后，每天还要坚持记四五个单词，这样，日积月累，不仅感觉自己的词汇量在增多，而且工作与学习的精神更是饱满。也感觉自己的一天过得很充实。
中午，看到同事们一个个去午休，而我知道自己重任所在，只有牺牲自己的午休时间，一个人全神贯注地听着老师讲课，我也认真地接收老师传授的新知识，我喜欢课本与网上课件相结合的学习方式，我感觉这样的对比学习效率很高。当然，在听课件之前，首先准备的东西是对应的课程课本，而且最好拿一个笔记本和一支钢笔放在电脑旁边，或者，利用网上的笔记本也可以，但是有的人习惯把重点的知识记录在纸质的笔记本上，这个方法，我用的较多。作笔记的方法可以随人而定，不一定只用一个方法，我有时两者兼顾。初次接触网上学习的同学，可能在网上作笔记，不太适应，或打字过慢，那我建议您不妨动手记笔记。这样学习的效果会好些。相反，打字较快的同学可以在网上记笔记。在记笔记的过程中，最好抓住老师讲的重点及补充要点，随时用笔记下来，或者在课本中用特殊符号标记出来，为今后复习提供方便。若不明白的地方也可以用问号标记出来，可以在之后的值机答疑时向老师提问，或者在我们自建的小组中求助组员来解答。慢慢地也会在不断学习中摸索出适合自己的学习方法。
网络问题心得体会篇十八
随着互联网的普及和发展，网络问题已经成为了人们生活和工作中的一大痛点。无论是网络延迟、断网、安全隐患，还是网络信息泄露、网络欺诈等问题，都给人们的生活带来了不便和风险。在长期的网络使用和接触中，我也积累了一些关于网络问题的心得体会。在此，我将分享我的心得体会，希望能够对大家在使用网络时有所启迪和帮助。
首先，网络问题多是由于技术或设备问题引起的。无论是网络延迟还是断网，往往源于网络运营商的技术问题或个人设备的故障。在遇到这些问题时，我们应该首先检查自己的设备是否正常工作。有时候，一个简单的重启或更新软件就能解决问题。如果问题依然存在，我们可以联系网络运营商或设备生产商寻求帮助。此外，我们还可以通过观察网络信号的强弱来选择合适的网络供应商和设备，从源头上解决网络问题。
其次，网络问题也经常与安全隐患相关。如今，个人信息的泄露和网络诈骗屡见不鲜。为了保护个人信息和财产安全，在使用网络时，我们要时刻保持警惕。首先，我们应该避免随意公开个人信息，特别是身份证号码、银行账户等敏感信息。其次，我们要定期更新密码，避免使用相同或过于简单的密码。此外，安装杀毒软件和防火墙也是必要的措施，可以有效预防病毒和恶意软件的攻击。网络安全问题的重要性不言而喻，我们必须时刻保持警惕。
再次，网络问题还涉及到网络文化和道德的问题。互联网时代，信息传递速度快，但也存在着信息质量参差不齐的问题。有时候，我们会遭遇到不实信息的散布、网络暴力的攻击以及恶意评论的侵害。在这样的情况下，我们要保持理性和冷静，不轻易相信和传播不实信息。同时，我们也要提倡网络友善和正能量，避免使用网络进行谩骂和辱骂他人。网络是一个公共空间，我们每个人都有责任营造一个良好的网络文化。
最后，网络问题的解决需要共同的努力。作为一个个体，我们可以通过学习相关知识提高自己的网络素养，避免出现常见的网络问题。当我们遇到网络问题时，我们可以通过自身的努力尝试解决，也可以向专业人士求助。作为一个群体，我们需要加强对网络问题的关注和监督，促使网络运营商和设备生产商提供更好的服务和产品。政府和法律部门也要加强对网络违法和犯罪行为的打击，维护网络环境的和谐和安全。
综上所述，网络问题是我们在使用网络过程中难以避免的一部分。面对这些问题，我们应该保持警惕和冷静，通过检查设备和解决技术问题来解决网络延迟和断网问题，提高个人的网络安全意识和素养，避免个人信息泄露和网络诈骗。我们还要注重营造良好的网络文化，传播正能量和友善的言辞。最终，解决网络问题需要我们共同努力，个体与群体的力量共同塑造一个安全和良好的网络环境。
网络问题心得体会篇十九
多媒体环境下的教学设计与资源应用的培训，为我们搭建了一个很好的学习、提高的'平台，每位教师都以鲜活的实例、丰富的知识内涵及精湛的理论阐述打动了我的心，使我的思想重新焕发了激情，燃起了斗志，使我受益匪浅。
参加培训的都是中学的教师，而这次培训利用了我们教学生的方法：小组合作法，并从分发挥小组和个人的能动性。教师把近六十个人分成十组，六人一组，选出水平高的为组长，在学习过程中采取自学、讲解、联系和小组合作相结合的方法，采取抽奖、点名、点组等提问方式，根据问题回答情况及作业上交情况进行个人和小组评价，极大的电动了个人和小组学习的积极性和主动性。
首先，通过了这次培训，我对“多媒体环境下的教学设计与资源应用”有了一定的认识。
所谓的多媒体环境下的教学设计与资源应用，就是通过学科课程把多媒体资源与学科教学有机的结合起来，将多媒体资源与学科课程的教与学融为一体，将多媒体作为一种工具，提高教与学的效率，改善教与学的效果，改变传统的教学模式，间接促进对多媒体的掌握，达到“双赢双利”的共建目的。
其次，树立全新的教育理念。
传统教学重在传授，以教材、教师、课堂为中心，以教代学，教给知识重结论，轻过程，缺少教与学的互动，忽视学生充分的思维过程，使教学过程难以成为创新能力的培养过程。传统教学重经验、轻创新，教师凭经验教学，形成思维、行为定势，缺乏对自己的教和学生的学进行反思、研究、创新。传统教学还具有封闭性，缺少师生之间的交流与合作的机会。教学创新所要体现的就是要变传授式教学为研究性教学，变经验教学为反思性教学，变封闭性教学为开放性教学。要充分体现学生的主体地位。
第三，教师应该具有终生学习、不断完善自身的观念。
在信息社会，一名高素质的教师应具有现代化的教育思想、教学观念，掌握现代化的教学方法和教学手段，熟练运用信息工具（网络、电脑）对信息资源进行有效的收集、组织、运用；在潜移默化的教育环境中培养学生的信息意识。这些都要求教师与时俱进不断地学习，才能满足现代化教学的需要，才能成为一名满足现代教学需要的高素质的教师。
几天的培训，我不仅学到很多计算机方面的知识，更重要的是增进了和其他学校之间的交流。大家坐在一起畅所欲言，互相讨论、交流，把自己不理解、不明白的地方提出来，让老师来帮助解决，这样使得相互之间都得到了学习、巩固知识的机会，提高了学习的效率。同时也希望今后能多举办一些这样的培训，因为计算机知识更新是很快的，只有不断地学习，才能掌握最新的知识，把工作做得更好。
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