教案应该体现教师的教学方法和策略，注重学生的主体地位，促进学生的主动参与和积极思考。教案的编写要注重教学活动的顺序和层次，确保教学进程的连贯性。以下是一些教师在实际教学中总结得出的一些教案编写经验。
看星幼儿音乐教案篇一
活动目标:。
1感受4|4拍的音乐节奏。
2积极参与表演在情景表演中学会唱歌并合拍。
设计思路:。
幼儿已入园有一段时间了，仍有一部分幼儿的节奏感并不是十分强。由于三岁幼儿喜欢听童话故事，我希望幼儿能在故事引导下自然投入表演及学会唱歌。另外通过听音乐及欣赏音乐现两种方式同时练习幼儿的节奏感。
重点难点:。
在听音乐打节奏时示范和指导，在表演合唱中要将“一闪一闪”的跳跃感唱出来，
在用手作“闪”的动作时注意合拍和跟节奏。
活动准备:。
小手铃若干《铃儿响叮当》磁带小星星粘贴及太阳月亮头饰各一个，《小星星》磁带。
活动过程:。
(一)音乐欣赏及复习4|4拍音乐节奏。
1、圣诞节快到了，昨天夜里圣诞老人提前给我们班小朋友送礼物来了，你们猜猜是什么?(出示小铃当)。
2、老师和幼儿一共欣赏4|4音乐《铃儿响叮当》并用手铃作手腕转动状打节奏。
(二)情景设置:故事《太阳爸爸月亮妈妈和星星宝宝》加强兴趣，引入主题。
1、故事内容:太阳月亮和星星原来是一家人，可后来太阳爸爸沾上了喝酒的坏毛病，经常训斥月亮妈妈和星星宝宝。于是月亮带着小星星都藏起来了。白天太阳爸爸从东方一直找到西方，天黑了只好回去睡觉了。这时，月亮就带着小星星们出来玩了。
2、分角色表演----配班老师带上头饰扮演太阳，主课老师带上头饰演月亮，幼儿则带着粘贴演小星星。
3、圣诞节快到了，太阳爸爸又出来找他的家人了，他怎么也找不到月亮和星星，
只好回家睡觉了。月亮妈妈带着小星星出来了，她们还唱歌跳舞呢。(唱《小星星》一遍并表演。
4、天亮了，太阳爸爸又出来了``````老师带幼儿藏起来。太阳爸爸只好又回家睡觉了。老师同幼儿出来，合唱《小星星》并表演。重复情景表演一次，重复合唱一遍。
5、太阳爸爸终于悔改了，他决心改掉坏毛病，做个好爸爸。
月亮和星星都欢呼着同太阳爸爸一同唱起《小星星》，整堂课在愉快的气氛中结束。
看星幼儿音乐教案篇二
活动目标:。
1感受4|4拍的音乐节奏。
2积极参与表演在情景表演中学会唱歌并合拍。
设计思路:。
幼儿已入园有一段时间了，仍有一部分幼儿的节奏感并不是十分强。由于三岁幼儿喜欢听童话故事，我希望幼儿能在故事引导下自然投入表演及学会唱歌。另外通过听音乐及欣赏音乐现两种方式同时练习幼儿的节奏感。
重点难点:。
在听音乐打节奏时示范和指导，在表演合唱中要将“一闪一闪”的跳跃感唱出来，
在用手作“闪”的动作时注意合拍和跟节奏。
活动准备:。
小手铃若干《铃儿响叮当》磁带小星星粘贴及太阳月亮头饰各一个，《小星星》磁带。
活动过程:。
(一)音乐欣赏及复习4|4拍音乐节奏。
1、圣诞节快到了，昨天夜里圣诞老人提前给我们班小朋友送礼物来了，你们猜猜是什么?(出示小铃当)。
2、老师和幼儿一共欣赏4|4音乐《铃儿响叮当》并用手铃作手腕转动状打节奏。
(二)情景设置:故事《太阳爸爸月亮妈妈和星星宝宝》加强兴趣，引入主题。
1、故事内容:太阳月亮和星星原来是一家人，可后来太阳爸爸沾上了喝酒的坏毛病，经常训斥月亮妈妈和星星宝宝。于是月亮带着小星星都藏起来了。白天太阳爸爸从东方一直找到西方，天黑了只好回去睡觉了。这时，月亮就带着小星星们出来玩了。
2、分角色表演----配班老师带上头饰扮演太阳，主课老师带上头饰演月亮，幼儿则带着粘贴演小星星。
3、圣诞节快到了，太阳爸爸又出来找他的家人了，他怎么也找不到月亮和星星，
只好回家睡觉了。月亮妈妈带着小星星出来了，她们还唱歌跳舞呢。(唱《小星星》一遍并表演。
4、天亮了，太阳爸爸又出来了``````老师带幼儿藏起来。太阳爸爸只好又回家睡觉了。老师同幼儿出来，合唱《小星星》并表演。重复情景表演一次，重复合唱一遍。
5、太阳爸爸终于悔改了，他决心改掉坏毛病，做个好爸爸。
月亮和星星都欢呼着同太阳爸爸一同唱起《小星星》，整堂课在愉快的气氛中结束。
看星幼儿音乐教案篇三
活动目标:1、熟悉歌词，尝试用自然的声音演唱歌曲。2、发现歌曲中相同的部分，帮助自己记忆歌词。3、创编星星在天空中闪烁的动作加入演唱，提高演唱的兴趣。活动准备:1、幼儿用书画面。2、音乐磁带。
活动过程:。
一、律动练声。
1、《日常生活模仿动作》。
2、《合拢放开》。
3、《这是小兵》。
4、《小鸟醒来了》。
5、《不再麻烦好妈妈》。
二、美丽的星星。
1、你看到夏天的晴朗的夜晚天空是什么样子的?星星又是什么样子。
的?
2、教师鼓励幼儿尽量和同伴表达得不一样。
3、教师出示幼儿星空画面:我们一起来看看小星星是什么样子的?小。
星星在天空中是什么样子的?(一闪一闪亮晶晶)天上有多少小星星?(满天都是小星星)小星星在天上干什么?(挂在天空放光明)一闪一闪的小星星像什么?(好像许多小眼睛)。
4、教师在幼儿回答后，轻轻念出歌词:刘老师把小星星在夜空中一闪。
一闪的美景编成了一首好听的儿歌。
5、刚才老师念的儿歌的时候你们发现有哪些地方是相同的吗?
6、幼儿回答后，教师进行小结，进一步帮助幼儿理解歌词哪些地方相。
同。
三、学唱歌曲。
1、教师进行范唱，在范唱个过程中注意用自然的声音演唱歌曲:老师还会用美妙的声音把小星星的儿歌唱出来。
2、教师带领幼儿一起演唱歌曲1—2遍:我们一起来唱一唱这首动听的歌曲。
四、创编动作。
1、小星星是怎样在天空中一闪一闪的，你们能来学一学吗?
2、请小朋友一边表演动作一边演唱歌曲:我们一边按照歌曲的节奏表演小星星一闪一闪的动作，一边演唱歌曲。
3、我们来接唱歌曲:一二三组唱一句，四五六组唱一句，然后又是一二三组唱一句，四五六组唱一句。
看星幼儿音乐教案篇四
（唱唱创创）
1．师：在春天里，不仅有优美的景色，还有许多优美动听的旋律、歌曲。下面我们来学习一首日本歌谣《春天来了》。（播放歌曲范唱）
2．学唱歌曲
a．随范唱拍出歌曲节拍。
b．随范唱拍出歌曲节奏。
c．按节奏读歌词。
d．听唱歌曲。
3．唱唱创创
鼓励学生创编动作来表现歌曲。
4．课外延伸、环保教育
（播放动画片段）
师：故事中的小女孩，在森林中长大，她从小就爱护大自然中的花草树木、主动照顾森林里的小动物，正是由于她的善良和勇敢，才能使松百合在寒冬里开放。
请学生们说说，我们应该怎样学习她什么？我们应该怎样做？
（学生自由讨论、回答）
学唱歌曲的步骤，体现了音乐以“听”为本的原则，先让学生多听，并且每听一遍提出不同的要求：如――听音乐拍节拍、听音乐拍节奏等。再用听唱的方法学唱歌曲。
歌曲学会了以后呢，可以引导学生有创造性地用动作表现歌曲，进一不培养学生的审美情趣。
歌曲学习之后，就是动画片段的欣赏，是老师精心设计的课外音乐欣赏的延伸。让学生听赏课外有关春天的音乐，并借故事加以情感的熏陶和环保的教育。
四、鼓励评价
课堂小结
1．让学生互相讨论、评价自己在音乐活动中的表现，评出“小明星”。老师发给“小明星”奖章。
2．师：今天，我们在音乐中感受到了春天的美好，希望学生们都能做一名爱大自然、保护大自然的好孩子。
老师根据学生参与音乐活动的态度、积极性，评价以鼓励为主。
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看星幼儿音乐教案篇五
1、通过观察图谱，感受aba曲式。
2、欣赏音乐，感知跳音与滑音的特点。
图谱、cd音乐、响板、铃鼓。
复习《大象拔河》。
请幼儿根据老师的节奏指令做相应的回应。
出示图谱，请幼儿观察画面，请幼儿说说图画里面有什么？
教师：小朋友们，请你们仔细观察图画，看看图中有什？
教师:你们觉得这只小老鼠在干什么呢？
教师：老鼠要给动物们送信了，我们一起跟着好听的音乐随同老鼠送信去吧。
1、播放音乐，倾听乐曲，引导幼儿说出对音乐的情感感受。
教师：小朋友们，听到这音乐，你们的心情怎么样?开心还是伤心？
老师：老师听了这听音乐，觉得很开心。
3、带领幼儿点图谱。
教师：请小朋友伸出小手，我们用自己的手指跟着小老鼠随着音乐去送信吧，仔细观察。给每只动物各送了几封信。
教师：小老鼠每次送完信都会做什么事情呢?（吃东西）吃了什么东西呢?
4、原地律动，请小朋友全体起立，跟随音乐模仿小老鼠走路，吃东西及喝水的姿势。
5、乐器演奏，将幼儿分成两组，一组为响板组，敲老鼠送信的那段乐曲；一组为铃鼓组，敲奏老鼠吃东西喝东西的那段乐曲。
集体共同进行原地律动，结束课堂。
看星幼儿音乐教案篇六
《新纲要》指出：在艺术活动中“要尊重幼儿个人意志的发展，给儿童自我选择表达资料和方式的自由”。目前，我们音乐教学中的节奏练习形式单一、枯燥，已经不能满足幼儿的学习兴趣。而我发现生活中，孩子们对各种不一样质地的物品经过敲打发出的声音很感兴趣，并能表现出不一样的节奏。所以，我设计了本次节奏活动：经过让幼儿自由选择日常生活中的物品来制作简单的节奏乐器，并进行演奏，充分给幼儿自由表现音乐的机会。而《玩具恰恰恰》这首歌曲旋律明快、节奏感强，是我园中班早操音乐中幼儿最喜欢的音乐，孩子在做操时经过不一样的动作（如拍手、跺脚等），已初步掌握音乐的节奏特点。所以，在本次活动中，我选择了这首歌曲让幼儿尝试用日常生活的物品来为它进行伴奏，以孩子的兴趣爱好为动力，培养幼儿的节奏感及创造本事。
1、培养幼儿的节奏感及对节奏活动的兴趣。
2、让幼儿尝试用日常生活中是物品来制作简单的乐器，并会用节奏xxxxx、xxxxxxxx来进行伴奏。
3、初步掌握轮奏及看指挥演奏的方法，体验合作成功的欢乐。
1、独木桥，城门（进口处贴有节奏符号的标志），图谱、节奏卡、打击乐器。
2、自制乐器材料：罐子、钥匙、碟子、豆子等。
一、引题，激发幼儿兴趣。
二、以去“玩具国”为目的，在去的路上（小桥处、城门处）引导幼儿打出节奏xxxxx，xxxxxxxx。
三、熟悉音乐并配器演奏。
1、出示图谱，请幼儿边看图谱边听音乐。
2、分析乐曲节奏。
3、请幼儿用响板、串铃、沙锤进行演奏。
四、引导幼儿自制打击乐器，尝试用自制乐器演奏。
1、出示收集的生活物品，引导幼儿制作简单的乐器。
2、幼儿选择做自我喜欢的乐器，教师巡视指导。
3、请幼儿用自制乐器演奏两遍。
五、随音乐做动作出活动室。
教师小结，舞蹈《欢乐舞》出活动室。
看星幼儿音乐教案篇七
1、熟悉歌词，尝试用自然的声音演唱歌曲。
2、发现歌曲中相同的部分，帮助自己记忆歌词。
3、创编星星在天空中闪烁的动作加入演唱，提高演唱的兴趣。
活动准备：
1、幼儿用书画面。
2、音乐磁带。
活动过程：
一、律动练声。
1、《日常生活模仿动作》。
2、《合拢放开》。
3、《这是小兵》。
4、《小鸟醒来了》。
5、《不再麻烦好妈妈》。
二、美丽的星星。
1、你看到夏天的晴朗的夜晚天空是什么样子的？星星又是什么样子的？
2、教师鼓励幼儿尽量和同伴表达得不一样。
3、教师出示幼儿星空画面：我们一起来看看小星星是什么样子的？小星星在天空中是什么样子的？（一闪一闪亮晶晶）天上有多少小星星？（满天都是小星星）小星星在天上干什么？（挂在天空放光明）一闪一闪的小星星像什么？（好像许多小眼睛）。
4、教师在幼儿回答后，轻轻念出歌词：刘老师把小星星在夜空中一闪一闪的美景编成了一首好听的儿歌。
5、刚才老师念的儿歌的时候你们发现有哪些地方是相同的吗？
6、幼儿回答后，教师进行小结，进一步帮助幼儿理解歌词哪些地方相同。
三、学唱歌曲。
1、教师进行范唱，在范唱个过程中注意用自然的声音演唱歌曲：老师还会用美妙的声音把小星星的儿歌唱出来。
2、教师带领幼儿一起演唱歌曲1—2遍：我们一起来唱一唱这首动听的歌曲。
四、创编动作。
1、小星星是怎样在天空中一闪一闪的，你们能来学一学吗？
2、请小朋友一边表演动作一边演唱歌曲：我们一边按照歌曲的节奏表演小星星一闪一闪的动作，一边演唱歌曲。
3、我们来接唱歌曲：一二三组唱一句，四五六组唱一句，然后又是一二三组唱一句，四五六组唱一句。
看星幼儿音乐教案篇八
（听听动动）
1．师：春天有那么多美丽的景色，今天，老师想和学生们一起在音乐中走到美丽的郊外，去感受一下春天的气息。（播放钢琴曲《郊外去》，师生随音乐做走、跑、跳的动作。）
2．分别听赏《郊外去》的快、慢音乐片段，让学生做出相应的动作。
（播放小提琴曲《野蜂飞舞》，师生随音乐做野蜂飞舞的律动。）
4．师：你听到这段《野蜂飞舞》的音乐，能想象到野蜂在做什么吗？（学生自由发言）
5．“听听比比”——
师：你们知道《野蜂飞舞》是用什么乐器演奏的吗？
生：小提琴。（出示小提琴图）
师：《郊外去》是用什么乐器的演奏的？
生：钢琴。（出示钢琴图）
（对比听赏两段音乐，边听边模仿钢琴、小提琴的演奏姿势。）
学生在“听听动动”的音乐活动中，感受音乐的快慢对比、强弱对比。老师引导学生用动作、律动来表现音乐的情绪及快慢、强弱对比。
看星幼儿音乐教案篇九
1、体验邀请和被邀请的欢乐。
2、用能够让同伴愉快的动作有节奏地向朋友打招呼。
3、有感情地学唱歌曲。
4、喜欢参加音乐活动，体验音乐游戏的欢乐。
请一个大班的幼儿戴上头饰，扮演小熊。
音乐磁带《一二三四五六七》
1、小熊出场，（一副孤单单、愁眉苦脸地）唱：一二三四五六七，我的朋友在哪里？
2、幼儿和小熊打招呼，告诉小熊：“我在那里，我在那里！”
3、小熊和幼儿根据歌词对话，小熊念上句，幼儿答下句，并用点头、挥手、拍肩等动作回应小熊。
4、有这么多朋友和小熊打招呼，小熊的心里觉得怎样样？
5、小熊高兴地告诉大家：我找到了许多好朋友。
1、教师边弹边唱，幼儿倾听全曲。
2、鼓励幼儿带着愉快啊的情绪齐唱两遍。
3、小熊和幼儿一齐唱，边唱边做打招呼的动作。
4、启发幼儿运用不一样的动作和表情表现“我在那里，我在那里”，要求有节奏，每两拍做一下动作。
1、（播放音乐磁带，小熊乐呵呵地邀请一个朋友跳舞）小熊是怎样请朋友跳舞的？
2、请一位幼儿做邀请者，有礼貌地请小熊跳舞，然后再去邀请其他幼儿一齐跳舞。
首先，本课的导入是先让幼儿跟着钢琴有节奏的做拍手律动，目的是稳定幼儿的注意力，然后以‘一只孤独的小鸭’展示给幼儿，让幼儿用语言来表达小鸭因为没有朋友，所以感到孤独，但大多数幼儿不能够说出‘孤独’回答的是：“小鸭在洗澡”在这各方面是我的引导有误，应当让幼儿只观察小鸭的表情，前面出现的引导的话语有些剩余，并没有到达想要的结果。然后戴上小鸭头饰以‘孤独小鸭’的身份向幼儿表演找朋友的场景（请三位幼儿事先准备好一段：在那里，在那里，你的朋友在那里）一边表演一边反复唱歌曲3~4遍。目的是：
1、为学新歌《我的朋友在哪里》做好一个铺垫作用。
2、告诉幼儿找到了朋友的（跟好朋友在一齐是最欢乐的一件事）。听课的反馈：“这个环节设计很好，不仅仅让幼儿直观地看到怎样找朋友，还激起幼儿学习歌曲的进取性。”
其次，我又以朋友的身份向幼儿发起找朋友的，这时幼儿在上一段的表演中已有一些学歌的基础，所以大部分的都能接上我的歌。然后我再经过碟片让幼儿完整地学习歌曲3遍，幼儿跟着教师一边唱一边进行有节奏地打节拍。在此环节中，教师们提出：“教师应当一边弹琴一边教”然而我出于教师背对幼儿、怕幼儿乱的原因，所以我选择了前者。当幼儿熟悉了歌曲之后，我请个别幼儿到前面来玩‘找朋友’的游戏。目的是：
1、让幼儿进一步感受歌曲。
2、锻炼幼儿大胆地在同伴面前进行表演。然后我再经过平时幼儿快欢乐乐在一齐的一些课件，勾起幼儿回忆与朋友在一齐开心的片段，发起幼儿再次对找朋友的欲望。
看星幼儿音乐教案篇十
一、设计意图：
一次饭吃好后请幼儿自己去放碗时的惊奇发现。有两三个幼儿一起去放碗，这几位宝宝居然拿着手中的碗勺进行敲打起来、、、、、、敲的孩子越来越多并表现的特别开心，从中也带动了吃饭很慢的幼儿吃的快多了，目的也是为了参加他们的这一发现。为了让托班孩子喜欢上幼儿园，吃中饭时也快一些，我设计了此活动《叮叮咚咚》。
二、活动目标：
1、鼓励幼儿跟着教师和同伴一起敲敲玩玩。
2、在游戏中体验敲打碗勺的乐趣。
三、重难点：
重点：乐意与同伴一起玩敲打游戏。
难点：主动去尝试敲打碗勺。
四、活动准备：碗、勺子、背景音乐。
五、活动过程：
1、情景导入：用遮挡板挡住所有的材料，以引导幼儿的好奇。(小朋友想知道挡板后面有什么吗)。
2、在遮挡板中逐一出示孩子们熟悉的勺子、碗并用动物的口吻与小朋友打招呼问好：(小宝贝们，你们好，认识我们吗?我们可很喜欢你们哦)。
3、教师在挡板后面进行敲打，并要求幼儿拍手、头、腿等形式与教师进行互动。
4、教师把挡板拿掉，再次敲打并引导幼儿跟着教师的节奏进行变换。
5、教师把材料摆放到每一张桌子上，请幼儿进行尝试(教师应观察即使引导幼儿进入游戏，体验快乐的敲打)。
六、活动反思：
此活动借助了幼儿非常熟悉的碗与勺，平时他们在家中可能很少的去体验敲打碗勺。而且现在很多刚入园的宝宝都对吃饭不感兴趣，通过次活动让幼儿对主动去使用碗勺，并乐意的自己去完成吃饭的过程。
看星幼儿音乐教案篇十一
1、让幼儿知道有朋友是件快乐的事，要和小朋友友好相处。
2、喜欢参加音乐活动。
3.熟悉并学会演唱歌曲，尝试创编歌曲表演的动作。
4.感受歌曲活泼的情绪，学会与小朋友合作表演。
画纸、画笔、教师熟悉歌曲内容、儿童舞录像带。
1、歌曲中都唱到了什么？
2、第一部分大家为什么都生气了？（让幼儿充分的联想自己进行讲述。）。
3、后来大家拉拉勾表示什么意思？为什么会拉拉勾？
复习歌曲：在农场里。
1、引导幼儿用自然声音唱。
2、引导幼儿将两段不同意思的歌词内容，用声音演唱表达出来。
引导幼儿跟舞蹈伴唱所学歌曲。
幼儿自愿结合，教师个别指导。
看星幼儿音乐教案篇十二
一、教学目标：
1、引导幼儿感受夜晚星空闪烁、柔美的意境.启发幼儿用跳跃、连贯的唱法演唱歌曲。
2、用打击乐器敲出两种不同的节奏型。
二、教学准备：
1、打击乐器若干2、小动物头饰(猫、狗、鸭、羊)3、节奏卡 4、录音带、录音机
三、教学过程：
1、老师带幼儿听音乐模仿各种动物的动作愉快地进活动室。
师：“小朋友!今天天气真好，让我们扮演各种小动物到森林动物园玩吧!”
音乐起：(放小动物操音乐)老师随幼儿一起翩翩起舞，并鼓励幼儿：“看，多漂亮的小鸡呀!聪明的小狗走得多好!可爱的小猫今天特别精神!哇!小鸭今天跳得可好啦!”
(当音乐停时)
2、小动物学唱歌
师：“小动物们!看!谁来了?”(师转身把小鸡头饰戴上)
幼：“小鸡来了!”
(1) 幼儿拍出节奏：|叽叽 叽|叽叽 叽|
(2) 用以上方法和幼儿一起练习小猫、小狗、小鸭的叫声。| 喵 喵 |喵喵| ;
呷— | 呷—| ; 汪—| 汪汪 | 汪—| 汪汪 |
(3)在音乐伴奏下进行节奏练习。
3、律动回座位《大鞋与小鞋》
4、学习节奏乐《小星星》
(1)出示挂图(1)
(活泼调皮的星星)
老师引导幼儿说出要用轻快、跳跃的唱法来表现闪烁的星星。
(2) 师：“我们可以用什么节奏型来表现轻快、跳跃的小星星”(引导幼儿尝试用身体各部位拍出x x | x x|的节奏。
(3) 出示挂图(2)
(安静柔美的星星)
师：“小星星玩累了,安安静静地睡觉了。”
引导幼儿用舒缓、连贯的唱法表现累了的小星星。
师：“现在我们又可以用什么节奏型来表现玩累的小星星?(引导幼儿拍出x—|x—的节奏型)
(4)引导幼儿听音乐进行节奏练习。
(5)幼儿分别用跳跃和连贯的唱法演唱歌曲。
5、将幼儿分为两组分别敲出两种不同的节奏型(提示幼儿不同情绪的乐曲可选用什么乐器呢?)
(1)先请一组小朋友拿乐器敲出笑星星的节奏型，另外一组小朋友可做点头动作。
(2)再请一组小朋友拿乐器敲出睡觉星星的节奏型，另外一组小朋友可做点头动作。
6、两组幼儿一起配上乐器，为歌曲《闪烁的星星》伴奏。
7、音游《小动物回家》
师：刚才小朋友演奏得又整齐又动听，今天我们在森林动物园里渡过了愉快的一天，现在我们听着音乐，玩小动物回家的游戏吧!
(1)师弹出代表各种小动物的乐曲，幼儿听音即兴做相应的动作，音乐结束时最后一个长音的唱名必须是c大调的135音高。
(2)当变换代表另一些小动物的乐曲时，游戏重新开始。
8、结束活动
师：“天黑了，小动物们回家吧!”
看星幼儿音乐教案篇十三
《如果感到幸福你就拍拍手》，节奏很好，并且配合拍手与点头，十分适合小班的孩子们进行音乐教学。
会乐器的教师能够选择自我会的乐器，不会乐器的教师，也能够选择用伴奏带。
事先让孩子按必须的间距站好位。
让同时授课的教师与孩子们一齐做动作，也是起到了带头引导的作用。
会弹乐器的教师开始弹奏音乐，当音乐起来，带头的教师听歌词的引导，然后做出相应的东西。包括拍拍手，跺跺脚。
孩子们也开始跟着教师做同样的动作。
等孩子们的动作做得差不多了，熟悉得差不多了，引导的教师，就停止动作，让孩子们自我听歌词，听音乐，自我来做动作。
对于这个歌曲来讲，主要的动作就是让孩子们来拍手，动作过于简单，并且重复，不利于锻炼孩子的音乐节奏和肢体动作。所以，能够更好地丰富一下游戏的过程。
教师弹奏音乐，然后自我唱歌词，告诉孩子们，要按照教师唱的歌词里的动作来做动作。例如，教师要唱，如果感到幸福，你就点点头，这样孩子们就需要点头，而不是拍手了。
因为教师歌唱的时候，其歌词是可变的，能够让孩子不断地去做不一样样的动作，对于孩子的音乐节奏，听力锻炼，以及肢体语言的培养来讲，有极好的效果。
最终，教师能够问一下小朋友，有谁已经学会唱这首歌了，看看到底有没有小朋友已经学会了如此朗朗上口的节奏，如果孩子学会了，教师则能够让孩子演唱一下，也能够让会唱的小朋友唱，并带动其他的小朋友继续做动作。
看星幼儿音乐教案篇十四
1.初步感受和表现歌曲中人物情绪的变化，学习用两种不同的唱法来演唱歌曲的前后两部分。
2.根据歌词内容按乐句创编表演动作。
3.体验与同伴合作歌唱的快乐，尝试用表情、动作和眼神与同伴交流。
4.感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。
5.欣赏歌曲，感受歌曲活泼有趣的特点。
教师熟悉乐曲谱子
一、引导幼儿讨论与同伴发生矛盾及同伴友好相处时的不同心情，探讨与同伴发生矛盾时应如何解决。
师："小朋友，我们与小伙伴发生了矛盾，我们当时是怎样的心情?后来又是怎样解决矛盾的.?"(幼儿可以边说边做样子)师："有一首歌，里面讲了一对好朋友发生了矛盾，后来又和好了。他们是怎么和好的呢?我们一起来听听。"(师范唱)
二、初步感知：。
1.老师范唱，请幼儿体验歌曲中好朋友的情绪变化。
提问;你刚才听到了什么?发生了什么事?
提出进一步的要求让幼儿再听一遍。
2.幼儿学唱新歌，注意唱准切分音符和休止符。
(1)你听到了什么，根据幼儿的回答学习歌词。
(2)启发幼儿用两种不同的唱法来演唱歌曲前后两部分，即"用断顿的唱法演唱前半部分，用轻快活泼的唱法演唱后半部分"。
师：该怎样演唱歌曲的后面部分呢?(慢、轻且连贯)
鼓励幼儿与邻座的同伴合作进行歌表演。
(1)启发幼儿根据歌词内容，歌曲中人物的情绪变化，按乐句创编相应的动作、表情
(2)请幼儿两两结伴有表情的边唱歌，边表演动作，帮助幼儿体验与同伴交流、合作进行歌唱活动的快乐。
《拉拉勾》这个音乐活动，是一个教幼儿之间发生矛盾后如何解决、和好的集体舞形式。其实应该分为两个活动来进行，第一节课必须先教会幼儿唱会歌曲，第二节课才是集体舞活动。我按照我知道的想法一遍又一遍的教幼儿唱歌，可幼儿只学了两三遍后便不再有爱好，无论我教唱的情绪有多饱满，孩子们就是不愿意配合我!于是我突发其想，放任幼儿自由玩耍，但条件是不能离开教室。话音刚落，全班幼儿一哄而散，玩的玩玩具，看的看书……一下子变得活力四射，刚才那没精打采的样子顿时无影无踪。这时，我意识到，孩子的学习模式应该是动静结合的，老师不能顾虑课堂纪律等而束缚孩子的学习模式，打压他们学习的积极性和兴趣。
小百科：两个小指缠绕拉钩，一般为许诺的一种方式，常用语“拉钩上吊，一百年不许变”。
看星幼儿音乐教案篇十五
1、经过玩《开始和停止》的音乐游戏，幼儿感知音乐有反复地开始和突然停止的特点。
2、在游戏中，幼儿尝试使用多种形式表现开始和停止这一音乐的特点。
3、经过感受音乐、表现音乐，体验与同伴、教师一齐游戏的欢乐。
1、《小汽车》、《开始和停止》音乐。
2、方向盘人手一个、红绿灯指示牌、场地布置画一个大圈。
3、《开始和停止》音乐图谱。
4、开始和停止视频。
师：今日的天气可真好，岳教师要带小朋友们一齐开着火车去郊游，好吗？
师：此刻，请小朋友们拿起你们手里的方向盘，我们出发喽！――小司机音乐
师：宝贝们，我们的目的地到了。请你们把手中的方向盘轻轻的放在自我椅子底下。
师：刚刚我们小朋友都做了小司机，你们开心吗？（开心）
师：小朋友明白看到红灯（出示）要怎样办吗？（停下）
师：那么看到绿灯（出示）呢？（要开始走）
师小结：嗯，回答的真好，小朋友都明白要遵守交通规则，那我们来试一试，我们坐在小椅子上开汽车，看到教师举红灯时，就怎样？举绿灯呢？嗯，真棒！来，我们系上安全带，双手扶好方向盘，开始开咯~看到红灯要停止，看到绿灯能够开始（教师适当的举红绿灯并用语言引导）嗯，真棒，每个小司机都十分的遵守交通规则。
1、第一遍欣赏音乐，引导幼儿发现音乐反复开始和突然停止的音乐特点
师：今日岳教师给我们小朋友带来了一首十分好听的音乐，此刻请小朋友仔细的，认真的来听一听这首曲子和我们以前听过的曲子有什么不用？它趣味在哪里？――（教师播放音乐，在播放的过程中，教师能够随意摆动身体，音乐停止时教师定格不动）
师：这首音乐和我们以前听的音乐有什么不一样呢？
幼儿：没歌词、一会儿有音乐，一会儿没有
师小结：这首歌曲就象我们开车子的时候一样，一会遇到红灯停止下来，一会遇到绿灯又向前进，遇到红灯又停止下来，等到绿灯亮的时候又开始向前开了。
2、第二次感受音乐（出示图谱）
师：小朋友们，你们看，这首音乐里开火车的时候遇到了几个红灯啊？（六个）
师：我们此刻，跟着音乐学小司机在座位上开车，音乐停止的时候我们要怎样样呢？
师小结：原先跟着音乐做游戏是这么的趣味。
1、木头人游戏（请幼儿示范，走路，摆造型）
师：很好，那你会跟着音乐玩木头人的游戏吗？音乐开始的时候你能够走一走，，音乐停止时就摆个好看造型停止在那不能够动哦！音乐又开始时又能够动，停止时呢？（能够找一个幼儿试玩一次）（随音乐玩木头人游戏）
2、幼儿创造表演
幼儿：跳舞、学小白兔………（请幼儿示范）（那你能够跟着音乐试一试吗？）音乐停的时候就不能够动哦，音乐开始就继续）
师：刚刚他表演的好不好？那我们也一齐来学一学。
师：小朋友，太棒了
师：小朋友们看，地上有一个什么呀？（圈）
师：先看教师示范一次，看清楚了吗？你们会吗？
团体幼儿跟音乐玩跳圈游戏。
师：小朋友你们都会了吗？那我们把椅子底下的方向盘拿出来，围着圆圈站好，开始咯，音乐开始我们就开汽车，音乐停就跳进圈内怎样样？（不动）（师幼跟着音乐一齐开汽车玩两遍然后带着幼儿开汽车出教室。）
师：小朋友们，在生活中还有哪些事情是突然停止又突然开始的？我们一齐来看一看。（教师播放视频）。
师：小朋友们今日回家再去找一找，看一看，除了视频里今日看到这些，还有什么事情是突然开始又突然停止的。明天来告诉教师。
看星幼儿音乐教案篇十六
1、在游戏中了解歌词熟悉旋律，在教师的引导下学唱歌曲。
2、体验与同伴共同游戏的快乐。
1、每人一个小围裙
2、每人一把小铲子
3、炒豆豆的录象。
1、观看录象，引入课题
t：“美丽的秋天来了，许多庄稼都丰收了！黄豆也成熟了，我们来看看老爷爷、老奶奶在干什么呢？”（教师播放录象）
t：“他们在干什么呢？”（幼儿看，教师介绍打豆豆、炒豆豆的内容）
t：“有什么颜色的豆豆啊？豆豆在锅里还干什么了？”（认识黄豆和青豆，知道豆豆还在翻跟头呢！）
观看完，教师 t：“他们刚才在干什么啊？”（幼儿说说，帮助幼儿回忆）
2、熟悉歌词
t：“刚才他们在炒豆豆！”（教师有节奏的说歌词）
t：“你会象我一样来炒豆豆吗？”（教师带领幼儿有节奏的念歌词）
3、学唱歌曲
t：“今天我来做妈妈，给你们炒豆豆吃！”（教师系上围裙）
t：“我这还有一首关于炒豆豆的歌曲呢！想听吗？听仔细了！”（教师清唱）
t：“还想再听一遍吗？”（再次倾听，加上钢琴伴奏）
t：“今天我用我的小手当铲子也来炒炒豆豆！我们一边炒一边唱！”（教师带领幼儿边动作边唱）
t：“我请来了小铲子，我们一起用小铲子边炒边唱！”（教师带领幼儿边做边唱）
4、活动延伸
t：“豆豆炒好了，好香啊！”（教师做闻豆豆的动作）
t：“你闻闻香不香？你来尝一尝！给旁边的小朋友吃一吃！”（幼儿做动作）
教师唱第二段歌词，引导幼儿送给别人吃
t：“门口的娃娃也饿了，我们去喂给他吃吧！“（教师边唱边带幼儿喂娃娃。结束活动）
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