2023年阅读后的心得体会(模板17篇)

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2023年阅读后的心得体会(模板17篇)
时间:2023-11-02 06:59:32     小编:笔砚

写心得体会有助于我们反思过去的经历,从而更好地规划未来的发展。在写心得体会时,要以客观的眼光来评价自己的表现和成果。别人的心得体会对我们的写作会有很大的启发,以下是一些值得借鉴的范文。

阅读后的心得体会篇一

作文是语言文字的表达和思维逻辑的实践,通过阅读作文,我们可以获取别人的思想观点、感受他们的情绪和体验他们的经历。阅读作文不仅能提高我们的写作水平,还能够启迪我们的思维、丰富我们的内涵,使我们更加理解自我和他人。下面我将根据自己的阅读体验,分享我对这一主题的心得体会。

二段:作文赋予思考和表达的能力

阅读作文可以让我们不断地思考和提炼,培养我们自主思考和独立见解的能力。通过作文,我们可以感受到他人在思考问题时留下的痕迹,引发我们对此问题的探索和思考。阅读作文可以培养我们批判性思维和创造性思维的能力,让我们更好地理解世界,思考人生和社会。

三段:作文拓宽视野和增长见识

阅读作文可以把我们带入不同的时间、空间和文化背景,让我们了解到更多的人、事和情感。通过作文,我们可以走近历史名人,聆听他们的心声;了解不同地域的文化习俗、意识形态和生活方式;理解不同社会群体的需求和诉求。为我们打开了一扇通往世界的窗户,拓宽了我们的视野,增长了我们的见识。

四段:作文塑造个性和培养情感

阅读作文可以帮助我们认识和了解自己,塑造我们的个性。作者的思想情感在作文中得到了真实而生动的体现,这使我们能够对照自身感受和体验,并进一步反思自我。能够让我们更好地认识自己的情感需求,培养自己的情感意识和情感表达能力。在作文中,我们可以找到共鸣、倾诉心声,也可以寄托梦想、追求目标。

五段:作文促进人际交往和拓展人生

阅读作文可以使我们更好地理解他人,加深我们与他人之间的情感交流和沟通。通过作文,我们不仅能感受到作者的情绪,还可以窥探到作者的思考和心路历程,这为我们与他人进行真诚的交流提供了机会。阅读作文能够打开我们与他人的心灵之门,促进我们与他人的深入交往和友谊建立。通过作文,我们可以更好地认识他人,启迪他人,也在启迪他人的过程中不断丰富和充实自己的人生。

结尾段:总结

通过阅读作文,我们获得了思考和表达的能力;拓宽了视野和增长了见识;塑造了个性和培养了情感;促进了人际交往和拓展了人生。不仅仅是一种学习的工具,更是培养我们综合素质和塑造我们人生的一种途径。因此,我们应该重视阅读作文,不断积累经验和体会,让作文成为我们成长的助力,引领我们走向成功的航向。

阅读后的心得体会篇二

第一段:介绍阅读对人们的影响及重要性(200字)

阅读对于每个人来说都是一个重要的活动,它可以使我们的思维得到延展和锻炼,拓宽视野,提高知识水平。通过阅读,我们可以了解到各种各样的文化、历史和人物故事,使我们的思考更加开阔。阅读不仅提供给我们知识输入,而且对于培养我们的语言能力和思维能力也有重要的作用。因此,我非常喜欢并坚持阅读。

第二段:阅读之后的收获(300字)

每次读完一本书或一篇文章,我总能从中获得一些新的心得和体会。通过阅读,我学会了思考和思辨。从书中的各种情节、角色和道德问题中,我能够看到作者所想要表达的思想和价值观。通过分析和思辨,我能够更好地理解和把握作者的意图。阅读也为我提供了丰富的知识和信息。从文学作品到科学书籍,我学到了各种各样的知识,并且能够将其应用到实际生活中。阅读不仅让我学到了知识,还增强了我的语言表达能力。通过读书,我能够接触到各种各样的词汇、句式和表达方式,使我的语言变得更加丰富和灵活。

第三段:阅读之后的思考和启示(300字)

阅读不仅让我获得了知识和表达能力,还给予了我很多思考和启示。通过阅读,我能够看到各种不同的人生轨迹和价值观。有时,我能够从书中的角色身上找到自己的影子,思考自己的人生选择和价值观。阅读也让我明白了人生的无常和变化。通过读一些历史书籍,我能够了解到过去的辉煌和衰落,从而更加珍惜当下的生活。阅读还教会了我关于人性和情感的理解。通过读小说和文学作品,我能够感受到人物的情感和内心世界,从中学会同情和理解他人。

第四段:阅读如何影响我的生活(200字)

阅读不仅是一种学习和思考的方式,还是一种享受和放松的方式。在阅读的过程中,我可以忘却一切烦恼和压力,进入一个全新的世界。我可以与书中的主人公一起经历冒险、享受快乐,感受到情感的起伏。阅读也让我找到了兴趣和爱好,我对文学、历史和心理学产生了浓厚的兴趣,我喜欢深入了解它们并且分享给他人。阅读不仅让我的生活更加丰富多彩,还让我变得更加有智慧和深度。

第五段:结尾及总结(200字)

综上所述,阅读对我来说是一种重要且有意义的活动。通过阅读,我不仅提高了知识水平和语言能力,还收获了对人生、情感和价值观的思考和启示。阅读不仅在学习上给予我帮助,也为我的生活增添了丰富的色彩。因此,我将继续保持阅读的习惯,并将其视为一种不可或缺的品质。我相信通过不断地阅读,我将能够不断成长和提升自己。

阅读后的心得体会篇三

近年来,随着社交媒体和快速信息传播的崛起,人们的阅读量逐渐减少,以至于有人开始质疑阅读的必要性。然而,对于我来说,阅读从来都是一种不可替代的乐趣和重要的学习方式。读书不仅丰富了我的知识,也培养了我的情感和思维。在与书籍共度的日子里,我体会到了阅读给予我的深远影响。

首先,阅读让我拥有更广阔的世界。当我打开一本书时,就如同打开了一个未知的大门,与作者一同探索未知的领域。无论是科学、历史、哲学抑或小说,每一本书都可以带我从舒适区走出来,体验到不同的文化和思维方式。通过阅读,我了解到世界之大无边,培养了一种宽容和开放的态度。

其次,阅读提供了与历史和经典著作乃至古代智者对话的机会。由于我不可能亲身经历过历史上的重大事件,书籍成为我最好的窗口。通过阅读历史书籍,我了解到一些重大事件的细节和内幕,进而增进对历史的理解和认识。同时,经典著作中流传的思想和智慧也给予了我无尽的启发。在阅读中,我与古代智者对话,从中得到人生的指导和智慧的滋养。

再次,阅读对于提升我的情感和思维能力也有着巨大的帮助。通过阅读文学作品,我扩展了情感的领域。我在书中遇到的角色和情节唤起了我的共鸣,使我更能理解和关怀他人的情感。同时,阅读也让我学会思考和解决问题。文学作品中的复杂情节和人物关系提供了思维训练的机会,帮助我培养思辨能力和解决问题的方法。

最后,阅读给予了我人生的指引和动力。书中启示的智慧教诲、成功者的经验分享以及名人的人生哲理都对我产生了深远的影响。通过阅读,我得到了对自己人生的思考和规划。书籍中的艰难经历和成功的案例使我明白,为了追求自己的梦想,坚持不懈的努力和持之以恒是必不可少的。

总结起来,阅读图书后的心得体会可以概括为:它拓宽了我的视野,提供了与历史和智者对话的机会,培养了我的情感和思维能力,以及给予了我人生的指引和动力。读书是一种享受,也是一种投资。作为一位热爱读书的人,我坚信阅读能够让人变得更自由、更明智、更富有内涵。无论是在知识的海洋中浸泡,还是在思想的大厦中徜徉,阅读永远是我人生中不可或缺的一部分。

阅读后的心得体会篇四

今日我想分享的文章叫《卖米》,70后,80后在农村长大的人看了估计都会跟我一样感动,觉得写的就是我们自我。至少我觉得是,这篇文章不仅仅勾起了我的回忆,也让我更加懂得今日的不易。

作为一个80后,我经历了作者以往经历的生活,也曾那么努力,只为有饭吃,有衣服穿,有书读,感激我的父母,不曾因为家贫抛弃过我们,坚持送我们上完大学,向我的父母致敬。

断断续续的想起许多以前的事情,对于此刻而言,是那么的宝贵,因为就是那样的生活,让我十分的独立,也从来不害怕任何的苦难。

人生第一次有自我的家的概念是我11岁生日那天,那天我们搬回了老家,在这之前,我们都住在村委破破烂烂的房子里,我和姐姐没有地方住就寄住在隔壁的小学,和一个有点远亲的教师作伴,儿时的印象仅有夏天忙不完的双抢。农村的我们,基本四五岁就要下田帮忙干活,不会割稻子就帮忙给打禾的人送稻把,再然后就拾稻穗,做一切力所能及的事情,大家轮流给各家帮忙,每一天凌晨四点就要起床,晚上九点收工,等到暑假快结束的时候,身上被稻子割出来的一道道疤痕也就好了,我是一向到回老家以后,我的工作就是放学后洗衣服,然后去锄地,去种菜,去给菜地浇水,11岁开始就学会了做饭,自我缝缝补补。等到我上初中,姐姐就上高中了,只要家里有点好吃的,比如妈妈学校发了苹果什么的,我就得踩着一个破自行车从村里骑到乡里,再骑到隔壁镇上去给她送去。

等到我考上高中之后,家里的日子更加拮据,姐姐在高考失利之后去湘潭的小餐馆打工,却经常被客人吃豆腐,她打电话给家庭条件稍好的小舅舅,说想去复读,也亏得舅舅的支持才有机会再回到学校,得以上大学。而我,得感激我们乡下的“外婆菜”和各种坛子菜,还得异常感激的大姨,我们是封闭式的高中,仅有每周六午时两个小时能够出校门,我就借同学的自行车去大姨家炒上一瓶子干菜,这就是我一个星期的下饭菜,米饭是提前交了粮食到学校的,倒不用担心没饭吃。我们班大概有三分之一的同学跟我一般家境,也是这样,倒也不觉得多苦。只是后悔高三之前浪费了很多学习的时间,没有认真的去学习,把时间都花费在看武侠小说和言情小说上,有时候甚至点着蜡烛看到天亮,仅仅在临近高考四个月的时候才开始努力,也感激自我的幡然醒悟,幸运之神的眷顾,让我以超出本科分数线7分上了大学。

大学也许是我最欢乐的四年了,因为离开了父母,能够暂时远离天天挂在嘴边的贫苦,大学的学费反正能够先欠着,期末还能够争取到奖学金,一个月200块的生活费绰绰有余。只是父母的负担更加重了,弟弟上高中了,姐姐和我都在读大学,难以想象那个时候父母的苦,只记得父母经常为了我们的学费和生活费到处借钱,只要是能借到钱的亲戚朋友他们都借过。大二时,父亲在清远打工,每一天连续上16个小时的班,在铜厂烧炉子,暑假回家见到满是伤痕的父亲,心在滴血,从那个时候开始,我就告诉自我必须要赚钱,要让我的父母安享晚年。等姐姐和我大学毕业好几年,我们都还在为读书时欠下的债努力。此刻最终松口气了,能够为父母做点事情了,偶尔能够赞助他们出去旅行,带他们去吃顿大餐,买个礼物。

前几天我生日,母亲说祝我生日欢乐,我说我应当感激你们给了我生命,也给了理解高等教育的机会,让我从山里走了出来,我能做的就是尽我的本事让你们过好过舒心。

絮絮叨叨说了很多,其实,我想说的是,我们都有艰苦的时候,我们都在努力先活下去,再去想好好的生活,生活不易,珍惜当下。

卖米阅读后的心得体会范文5

最近的微信朋友圈内,一篇《卖米》迅速刷屏。文章讲的是一位来自农村的大学生在回乡时和母亲一齐到场上卖米的经历,由于价钱没有谈拢,她和母亲没有把米卖掉,只能把100多斤重的两担米再挑回家。这篇文章的作者是北大才女,但她已经在2003年因罹患白血病而去世,生前曾有翻译和编写作品出版,并有小说、散文发表,而这篇文章的描述场景皆是作者的亲身经历。

才女,英年早逝,讲述农村苦难,这一切确实都容易触发读者泪点,并为之感动。可是,一篇旧文为什么能够在作者逝去15年后忽然走红?原先,这篇文章的始发者是大型文学刊物《当代》微信公众号,而《卖米》是这本刊物早在2004年第3期上发表的一篇短篇小说,《当代》微信公众号将这篇旧作拿来作为对作者的纪念重新发表,这当然是这个公号的自由。但读者如果忽视了它是一篇小说,将它拿来作为当下农民生活的写照,就可能会出现问题。

既然是小说作品,读者对它的阅读评价就必须是以小说的标准来进行,况且是发表在以往发表过《白鹿原》这样的优秀小说的文学刊物《当代》之上,那么它应当是具有必须的水准的。可是,整篇小说读下来,却并无读小说应当有的感觉,故事平淡无奇,语言也无引人入胜之处,它充其量是一篇文从字顺的学生习作。当然,对文学作品的评价,历来见仁见智,况且作者已逝,已经没有办法和我们申辩,倒是从《当代》微信公众号转载此文的另一个公众号模糊了其小说身份,刻意强调其为作者亲身经历,让人觉得不够“厚道”。也许是公众号主人太想经过此篇来感动读者,但即使我们把它当成一个真实的故事来读,似乎也感动不起来。

这篇文章说的“我”和母亲到场上卖米之所以失败,是因为母亲与米贩在一块零五分一斤还是一块一角一斤上没有达成一致,米贩已经同意以一块零八分一斤收购,但母亲不肯通融,错失了交易良机,最终同意让到一元零五分一斤,却已卖不出去。在这个简单的过程中,母亲显然缺乏市场交易的基本常识,而只是一味认死理,缺乏随行就市的灵活性,最终自我的利益也没有实现。

所以,如果要为《卖米》写一篇读后感,它的重点决不应当仅仅保有感动。《卖米》一文如果有一点可取之处的话,更重要的是告诉我们,对市场交易的陌生,观念陈旧,正在现实地影响着农民的与时俱进。文章经过父亲(这个父亲照例是毫无创意的重病在身,等待米卖掉之后买药)之口指责这些米贩子盘剥农民,听着振振有词,其实表现的可是是几千年落后的重农抑商思维。但这种思维对农民的提高与发展有害无益,农民要摆脱贫困,必须从思想上摒弃这种落后观念。今日,我国正在大力推进扶贫事业,可是“授人以鱼”容易,“授人以渔”难。扶贫离不开对贫困农民的物质帮忙,但更重要的是要帮忙农民摆脱旧观念,学会市场交易,让他们驶上社会发展的车道,而不是永远停留在旧的车道里经过抚摸苦难来博取廉价的同情。

卖米阅读后的心得体会

阅读后的心得体会篇五

近年来,随着社会的发展,人们的精神追求也越来越高。其中,阅读作为一种文化消费和精神享受,备受重视。而对于我来说,最近读过一本书,它就是《最后的阳光》。这本书让我有了很深刻的体会和触动。今天,我就想通过这篇文章,与大家分享我的感悟。

第二段:对于书中人物的认识。

《最后的阳光》描写了八个年轻人在异国他乡的生活。其中,他们的人生信仰、情感纠葛、困境挣扎,无不让人感同身受。他们的勇气和毅力感染了我。通过看他们如何应对各种问题,我逐渐认识到:我们要学会珍惜眼前人与事,要承担起自己的责任,把握好每一个机会,不断努力向前。

第三段:对于人生的思考。

阅读《最后的阳光》也让我思考了人生的意义。作者通过描写人物的经历,揭示了生命的脆弱和宝贵。一旦错过,就不会再来。因此,我们要懂得感激生命,用心感受生命的每一个瞬间,活的精彩,不留遗憾。

第四段:对于情感的感悟。

整本书中情感的描绘也是一大重点。在异国他乡,这些年轻人面对的不仅仅是生计和生活,还有相互之间来自心灵上的抚慰。书中人物之间深刻的情感交流,让我感到了人与人之间真正的情感之美,感受到了感情的强大力量。阅读《最后的阳光》,我明确了情感的重要性,并且明白了要用心经营人与人之间的感情。

第五段:结语。

通过阅读《最后的阳光》,我进一步认识到了人生各个方面的奥秘,也愈发感觉到了阅读的重要性。在以后的生活过程中,我也会时时刻刻秉持着书中的精神与信仰,希望自己可以在人生的各个阶段有更好的表现。阅读,总是可以给我们带来无尽的启示和领悟,也希望大家可以一起跟我一起来体会这本书的深刻之处,领悟到人生精彩的精髓。

阅读后的心得体会篇六

巴尔扎克的《高老头》一向被称为《人间喜剧》的序幕,曾被选为世界十大小说之一,它的主要资料是这样的:

在巴黎的一所公寓里,住着一个名叫高里奥的老头,他六年前住进了公寓,不知为什么,他由最好的房间换到了最低等的房间,人也越来越瘦。最终,高老头的变化之谜被穷大学生拉斯蒂涅揭开了。原先,高老头以前是个面粉商,他为了讨好两个女儿,卖了店铺,把钱分给了她们。两个女儿如愿以偿地得到了钱后,竟把高老头从家里赶了出来。

心狠手辣的女儿们又来向高老头要钱,可怜的高老头被逼付出了最终一文钱,致使中风症发作。临死前,高老头想见女儿们最终一面,都被推辞掉了,而他就只能在一张破床上孤苦伶仃地离开了人世。

《高老头》这部小说,从多方面描述了19世纪的贵族社会,同时,又着力批判了人与人之间的金钱关系。高老头在临死前和拉斯蒂涅说的一句话对我的印象异常深:“钱能够买到一切,甚至能买到女儿。”可两个女儿只认钱不认父,在迷人的外表下藏着一颗丑陋的心灵。巴尔扎克把两个女儿的阴险、虚伪和高老头的善良、纯朴、描述得淋漓尽致,一批具有个性化的人物,一一展此刻人们面前。

我不禁从心底感叹高老头的悲惨遭遇。巴尔扎克以自我的生活体验,经过细致描述,入木三分地刻画了资本主义社会里人与人之间赤裸裸的金钱关系,用锋利的笔刻画出了当代法国巴黎--哪个兴盛一时的社会背后隐藏着的许许多多的故事,它就是波旁王朝的缩影,就是资本阶级的真实写照。使人读了以后,不禁掩卷沉思。

《高老头》是一部批判现实主义的时代小说,它浓缩了时代色彩,展现了当时社会里人与人之间的虚伪、狡诈、残忍……这本书中文版不到十八万字,可是其视野之广,人物形象之多姿多彩,简直够得上一幅全景画卷,从拉丁区与圣马尔索城关之间贫穷寒酸的小街陋巷,到圣日耳曼区富丽堂皇的贵族府邸,把尔扎克给我们展示了一个令人眼花缭乱的巴黎社会,讲述了一个令人热泪相映的故事。巴黎社会各个阶层、各种身份的人物,带着各自独特的风貌,在这部小说中组成了一个喧闹的、活动着的、真实的社会。那里有贪婪势利的老板娘,有献身科学的大学生,有苦役帮口里神通广大的秘密头领。

阅读后的心得体会篇七

随着信息技术的发展,人们的阅读方式和习惯已经发生了巨大的变化。长时间的阅读已经不再是人们的首选,各种社交媒体的崛起使得碎片化的阅读成为主流。然而,对于阅读的理解和品味,却是需要时间和经验的积累。在以后的阅读中,我希望能够培养出持久的阅读习惯,提高阅读的深度和广度,这样才能更好地拓展自己的知识储备和思考能力。

首先,我认为持久的阅读习惯是培养阅读能力的基础。阅读是一种需要时间和耐心的投资,它不同于碎片化的阅读方式,需要我们静下心来,用心去体会文字背后的意义。只有通过长时间的阅读,我们才能够培养出对于不同文体、不同题材的作品有更深入的理解和感受。在以后的阅读中,我希望能够尽量抽出一些专门的时间,尤其是待在一个安静且没有任何干扰的环境中,这样才能更好地沉浸在书海之中,享受读书的乐趣。

其次,提高阅读的深度和广度也是我在以后的阅读中追求的目标之一。被社交媒体充斥的时代,我们很容易陷入碎片化的阅读当中,只看一些表面浅显的内容。然而,真正有价值的信息往往埋藏在文章的深处,只有通过深度阅读,我们才能够完全领会其中的真谛。此外,广度阅读也是非常重要的,它能够帮助我们拓宽视野,增长知识储备,激发我们的想象力和思考能力。因此,我希望在以后的阅读中,不仅要选择一些具有深度的作品,还要尽量涉猎各类文体和题材的作品,以充实自己的阅读经验。

此外,在以后的阅读中,我也希望能够更多地与他人分享阅读的心得和体会。阅读是一种独自的体验,但与他人分享阅读的感受和思考,不仅能够增进自己的理解和领悟,还能够开拓自己的思维和视野。通过与他人的交流,我们可以学习到不同的观点和见解,从中获得更多的启示和思考的方向。同时,与他人分享阅读的乐趣也能够推动我们更好地坚持下去,激发阅读的热情和兴趣。

最后,我希望在以后的阅读中,更加注重思考和总结。阅读不仅仅是获取信息和知识,更是锻炼思考和思维能力的重要途径。通过读书可以锤炼我们的逻辑思维和分析能力,培养我们的批判性思维和创造性思维。因此,在阅读的过程中,我希望能够记笔记,思考问题,总结经验,不仅能够帮助我更好地理解和消化所读的内容,还能够提升自己的思维水平。

总之,以后的阅读将是一个更加深入、持久和有意义的过程。通过培养持久的阅读习惯,提高阅读的深度和广度,与他人分享阅读的心得和体会,以及注重思考和总结,我相信我能够在阅读中不断成长,丰富自己的知识储备和思考能力。阅读不仅是获取信息和知识的手段,更是一种修身养性的方式,能够为我们的人生增添更多的内涵和价值。让我们一起享受阅读的乐趣,让阅读成为我们生活中不可或缺的一部分。

阅读后的心得体会篇八

在这部书中认识了一个迂阔率性、明知其不可而为之的孔子,一个多才多艺、诲人不倦的孔子,一个食不厌精、懂得生活乐趣的孔子。学贯中西的学者们常把孔子和古希腊哲人苏格拉底相提并论。苏格拉底是被雅典民主政权处死的,据说是自由精神阻止他逃亡。但我更喜欢孔子的直言不讳:“道不行,乖桴浮于海”,这同样是一种自由精神。打开《论语》去读,像是穿越几千年的时光隧道,看到群雄逐鹿,争霸天下的春秋时期,产生了孔子一个伟大的思想家、教育家。他的言行论述了孝道、治学、治国、为政,为历代君王所推崇,汉武帝罢黜百家,独尊儒术。儒家思想――中庸之道。他的思想言论不一定与我们今天所处的时代相吻合,但对于影响了几千年的中国文化的经书,是有必要一读的。

孔子讲究孝道,孝成为中华民族的传统美德,今天的人们却在褪色,对其讲孝是非常必要的,让他们明白孝是为人之本。子曰:“父在,观其志;父没,观其行;三年无改于父之道,可谓孝矣。”

“事父母能竭其力;”等。即孔子说;“当他父亲在世的时候,要观察他的志向;在他父亲死后,要考察他的行为;若是他对他父亲的教诲长期不加改变,这样的人可以说是尽到孝了。”这里讲了什么是孝,同“事父母能竭其力”有些不同。虽然事父母能竭其力,但在社会上做事,或是贪污或是抢劫,触犯法律,使父母担心、忧心,这也不能算是孝。父母都希望子女比自己强,具有良好的品德,这是父母教育子女的出发点。所以为父母提供丰厚的物质不是孝的根本,如果能够按照父母的意愿、教诲行事做人,对得起父母才是真正的孝。

治学方面,孔子的“学而不厌,诲人不倦,知之为不知,不知为不知,敏而好学,不耻下问,三人行必有我师,博学而笃志,切问近而思”。不正是一种谦虚、严谨、实事求是,锲而不舍的治学态度吗?治学的方法他讲究温”故而知新,学而不思则罔,思而不学则殆,他觉得学而实习之不亦说乎。”同时孔子认为“好仁不好学,其蔽也愚,好知不好学,其蔽也荡。好信不好学,其蔽也贼……”可见学习的重要性,治学是仁信的基础。

“三人行,必有我师焉”、“敏而好学,不耻下问。”这是《论语》六则中给我感触最深的两则。前一则是说几个人走在一起,那么其中必定有可以当老师的人;后一则告诉我们敏捷而努力地学习,不以向不如自己的人请教为耻。这两句话虽然出自两千多年前的孔子之口,但至今仍是至理名言,意义至大。“三人行,必有我师焉。”这句话包含着一个广泛的道理:能者为师。在我们日常生活中,每天都要接触的人甚多,而每个人都有一定的优点,值得我们去学习,亦可成为我们良师益友。就说我们班上的吧。在这个近80人的班集体里,就有篮球上的猛将、绘画巧匠、书法好手、象棋大师。有的是上晓天文,有的是下通地理;有的是满脑子的数字;有的.能歌善舞……多向我们身边的这些平凡的人学习,就像置身于万绿丛中的小苗吸收着丰富的养分。高山,是那样地雄伟,绵延;大海是那样地壮丽无边,山之所以高,是因为它从不排斥每一块小石;海之所以阔,是因为它积极地聚集好一点一滴不起眼的水。若想具有高山的情怀和大海的渊博,就必须善于从平凡的人身上汲取他们点滴之长——“三人行必有我师焉”。一个几岁的小朋友当然不如四十开外的教育家;平民百姓同样没有史学家的见识广博……但是正是这样的“不耻下问”而造就了许多伟人。

孔子的“君子爱财,取之有道,居敬兴简,君子食无求饱,居无求安,敏于事而慎于言”,我想对各行各业的人们都有所启发。子曰:“弟子入则孝,出则弟,谨而信,泛爱众,而亲仁,行有余力,则以学文。”意思是指孔子说:“弟子在家就孝顺父母;出门在外,则谦恭有礼,对人如兄弟一般,谨慎而诚实可信,要广泛地去爱众人,亲近那些有仁德的人。这样躬行实践之后,还有余力的话,就再去学习知识,。”即在家要孝敬父母,在外在团结友爱,有爱心,以贤德的人为榜样,不断激励自己,努力实践,完善自己的道德修养,这些做人的立身原则做好了以后,再学习文献知识,以开阔视野,丰富思想。“德,人之本也,本立而道生。”

仁义礼智信,国人都按这一标准去做,社会会更加和谐,我们的国家会成为文明、昌盛、礼仪之邦。

阅读后的心得体会篇九

今天,我读了《蝶计划》,这是一篇小说。这篇小说主要讲的是:初中生小蝶成绩不太稳定,而她的好朋友小鱼天天要学习,还要帮妈妈卖鱼来支撑生活,成绩还一直排在班上前几名。眼看就快要中考了,小蝶的成绩还一直提不上,小鱼准备帮助她。告诉她自己需要一个计划。小蝶的计划a是把自己的彩色封面书找出来,放在纸箱里。计划b是努力读书,又不懂的问题向老师或同学请教。小蝶向老师发誓,一定考上高一中。考试过后,成绩公布出来了,小蝶提高了150名,考上高一中还是不可能的,但是她有信心!寒假的时候,小蝶准备在家里认真学习,这是她的c计划。中考日子过后,小蝶和小鱼一起去看榜,她俩得到相同的分数:805分。考上了高一中,但小鱼因家庭困难,所以要读二高中。她们俩只能大学见。

这篇小说让我感受到了:我们在学习方面要更加努力,提升学习成绩,考上好学校。在做事时要有一定的计划,不能因为一颗老鼠屎坏了一锅汤。不能成天沉迷与游戏之中,而荒废了学习。我们应该向小蝶学习她知错就改,和勤奋学习的这种精神。

今年署假,学校安排我们读一本书:《做卓越的教师》。打开书,我就被深深吸引住了,“教师专业发展的六项修炼”、“做幸福的教师”、“做会育人的教师”、“做会上课的教师”、“做会写作的教师”……每一个题目都让我想尽快了解里面的内容,于是静下心来,慢慢翻阅、品味。上次读《教师阅读地图》自己感觉吃力不少,有的地方读四、五遍才弄明白是什么意思,而读这本书就如同听一位富有思想又极其有演讲水平的朋友的演讲,一会儿激情澎湃,一会儿娓娓细语,一会儿谆谆教诲,一会儿促膝谈心,深入浅出,浅显易懂,是近几年读专业书读得最快的一本书,并且从中吸取到不少自己所需要的营养,受益匪浅。

也许是年龄的原因,本书最吸引我、给我印象最深的是第二辑“做幸福的教师”。作者用轻松活泼的笔调,生动流畅的语言,巧妙地将教育学、心理学、社会学等理论融入其中,告诉我们如何进行心理健康的调适,如何学做幸福的教师。如:“不是你面对的东西决定你的幸福,而是你面对的方式决定你的幸福”。学会阳光思考,学会人际交往,学会开心工作,学会开心生活,尤其是如何学会开心地工作对我的指导意义重大。作为一名教师,我每天重复着许多相同的工作,备课、上课、作业、辅导、考试,难免有些枯燥乏味。但是,如果自己将本职工作当做一门艺术去研究,去追求,就会觉得生活是那么的美好,工作是那么的快乐!回想自己从教26年的经历,虽然羡慕有的职业那么光鲜自在,也曾多次抱怨工作的辛苦,但我始终没有离开教育岗位,而且一直奋战在教学一线,凭的是什么?还不就是对教育事业的热爱!是啊!既然不能“选我所爱”,那就干脆“爱我所选”,因为“教师是一种使人类和自己都变得更美好的职业;是一种不仅具有越来越重要的社会价值,而且具有内在的尊严与欢乐的职业。”在工作中要学会承受冷落,学会历经磨难,学会创新工作,自己就能体会“工作着是快乐的!”的内涵。今后,我将一如既往爱岗敬业,无私奉献,直到自己职业生涯的结束,用自己的方式决定自己的幸福。

“腹有诗书气自华”,是金海岸小学教师的语言。苏霍姆林斯基说过:“只有精神及其丰富的人,他们才能成为幸福的人”。作为一名教师,生活中除了适当的休闲和积极的运动以外,恐怕只有读书能使我最开心和最充实了。本书中也写道:“读一本好书,是与一个高尚的人谈话。人只有一生,但只有一生是不够的,我们要在优秀的作品中再活一次,甚至再活十次,这样的人生才是有意义的。”读书使我今天比昨天更有智慧,今天比昨天更慈悲,今天比昨天更懂得宽容,今天比昨天更懂得爱,境界提高了,胸怀宽广了,在快乐工作的同时开心的生活着。

本书中一些精彩语言,如“对一名教师来说,推动其教育事业发展应该有两个轮子,一个叫做“情感”,一个叫做“思考”。“尊重、信任、理解、是每一个孩子精神生命所必需的阳光、空气和水,是孩子心灵健康成长的必要条件。”“没有情感,没有爱,也就没有教育。教师的爱是滴滴甘露,即使枯萎的心灵也能苏醒;教师的爱是融融春风,即使冰冻的感情也会消融。”“教而不研则浅,研而不教则浮。”等等,我都细细品味,反复咀嚼,如沐春风之中。

总之,我很喜爱此书,以后还会细细品读,不断汲取养分,促进自己健康的成长,提高教育涵养。

阅读后的心得体会篇十

随着时代的发展,我们的阅读方式也随之改变。过去,我们只能通过纸质书籍进行阅读。而现在,通过互联网和智能设备,我们可以随时随地阅读。这种变化不仅让我们的阅读更加方便,而且也给我们带来了一些新的阅读心得体会。

首先,在以后的阅读中,我意识到阅读的重要性。过去,由于没有太多的时间和机会阅读,我对阅读并没有太大的兴趣。然而,随着现代社会的快节奏和信息爆炸,我意识到只有通过阅读才能跟上时代的步伐。阅读不仅可以帮助我们获取知识,提升自己的素养,还可以拓宽我们的视野,培养我们的思维能力。因此,我将把阅读作为一项重要的学习和提升自己的手段。

其次,在以后的阅读中,我要注重选择适合自己的阅读材料。互联网上有大量的阅读资源,但并不是所有的都适合我。因此,我要根据自己的兴趣和需求选择合适的阅读材料。例如,我对历史感兴趣,那么我可以选择一些历史类的书籍和文章来阅读。这样,我既可以获得乐趣,又可以拓宽自己的知识面。

第三,在以后的阅读中,我将更加注重阅读的质量而不是数量。过去,我认为读更多的书就代表阅读能力更好。然而,我现在明白了阅读的质量更重要。只有在阅读过程中深入思考、领悟到书中的精髓,才能真正受益于阅读。因此,我将采取更加慢而稳的阅读方式,注重细读和理解。

第四,在以后的阅读中,我要善于利用科技手段来丰富阅读体验。互联网和智能设备为我们提供了更多的阅读方式和工具,我们可以通过电子书和听书等方式来进行阅读。而且,还可以通过在线阅读社区和博客来与他人交流、分享阅读心得。这些科技手段的运用,可以让我们的阅读更加多样化,让阅读成为一种愉悦的体验。

最后,在以后的阅读中,我要将阅读与实践相结合。阅读不仅仅是获取知识,更应该是为实践服务。通过阅读,我们可以学习到很多理论知识,但只有将这些知识应用于实践中,才能真正将其转化为自己的财富。因此,我要在阅读的基础上,积极参与社会实践,将书本知识转化为实践经验。

总之,以后的阅读给我带来了新的体会和启示。阅读的重要性,选择适合自己的阅读材料,注重阅读质量,利用科技手段丰富阅读体验,将阅读与实践相结合,这些都是在日后的阅读中我将要注重的方面。通过这些努力,我相信我的阅读能力和思维能力将会有长足的进步,同时也会带给我更多的乐趣和启发。

阅读后的心得体会篇十一

阅读,是一种交流的方式,也是一种心灵的启迪。当我们阅读一本书或一篇文章后,心灵得到了一次独特的洗礼,感悟到了许多真理和智慧。在阅读后,我领悟到了阅读的重要性,发现了阅读对我的影响,并产生了对未来的期望。

首先,阅读让我领悟到了阅读的重要性。通过阅读,我可以获取世界各地的知识,了解到一些不同文化的存在。例如,在读完《傲慢与偏见》后,我深刻地感到了社会阶级和尊重的重要性。书中的女主人公伊丽莎白代表了坚守自己原则的人,她不受人们摆布,不拘泥于封建社会的观念,最终获得了幸福。这本书教会了我坚持自己的信念,并且不要随波逐流。因此,通过阅读,我认识到了阅读的重要性,因为它开阔了我的眼界,拓宽了我的视野。

其次,阅读对我产生了深远的影响。从小学时开始,我便爱上了阅读,每天都抱着一本书或杂志沉浸其中。最喜欢的是文学作品,特别是小说。当我阅读时,可以忘却烦恼,沉浸在一个完全不同的世界里。这种身临其境的感觉令人陶醉。例如,在读《红楼梦》时,我仿佛置身于康熙朝的豪华宫殿中,观察着人物的言行举止,品味着他们的喜怒哀乐。这样的阅读经历改变了我对待生活的态度,使我更加珍惜眼前的一切,也让我更加了解人性的复杂性。

此外,阅读还激发了我对未来的期望。每本读过的书籍都留下了一丝思绪和感悟,给了我关于未来的一些启示。例如,在阅读中,我认识到人与人之间的情感和友谊的重要性。《1984》这部小说深深地触动了我,描述了一个压抑的社会,人们没有隐私,甚至没有思想。通过主人公温斯顿的经历,我明白了自由和个人尊严的珍贵,并下定决心要争取自己的自由。这本书让我明白了宣扬个人权利和自由的重要性,也使我对未来个人发展有了更高的期望和追求。

综上所述,通过阅读,我懂得了阅读的重要性,也认识到了阅读对我个人的影响。同时,阅读也激发了我对未来的期望。阅读不仅开拓了我的眼界,也改变了我对待生活的态度,甚至塑造了我的人生观和价值观。因此,我将继续保持阅读的习惯,不断探索世界的奥秘,享受阅读带给我的快乐和启迪。

阅读后的心得体会篇十二

阅读是一种宝贵的体验,不仅可以让我们了解各种知识,还能够激发我们对生活和世界的思考。每次读完一本书,总会有不同的感受和心得体会。在我的阅读经历中,我学到了很多东西,也从中受益匪浅。

首先,阅读让我拓宽了眼界。无论是读小说、历史书籍还是科普读物,每本书都会带给我新的知识和见解。通过阅读,我能够了解不同国家的文化和风俗,认识到世界之大、人类之多样性。阅读也帮助我了解到不同的价值观和观点,尊重和容纳别人的观点,从而拓宽了我的眼界。

其次,阅读让我感受到了文学的魅力。通过阅读文学作品,我能够感受到作者的情感和思想,并与其中的人物产生共鸣。我曾经读过《红楼梦》,在书中,我看到了许多人性的真实和社会的冷酷。通过小说中的人物形象和情节,我开始思考人生的意义和价值。文学不仅能带给我欢乐和娱乐,更能让我思考人生的意义和价值。

此外,阅读还让我提高了自己的语言表达能力。阅读使我能够接触到不同风格和形式的文字,培养了我对语言的敏感性和感受力。通过学习和模仿作家的写作技巧,我能够更加准确地表达自己的思想和感受。在我的学业和生活中,这种语言表达能力对我有着重要的作用,让我能够更好地与他人沟通和表达自己。

最后,阅读培养了我批判和思考的能力。通过与作者的对话和思辨,我开始学会质疑,观察和思考,不再盲目接受各种信息。我能够从文字中捕捉到作者的观点和主张,并对之进行分析和判断。这种批判和思考的能力也能够帮助我在生活中更加理性地看待问题,做出正确的决策。

总的来说,阅读给了我很多宝贵的体验和心得。它拓宽了我的眼界,让我感受到了文学的魅力,提高了自己的语言表达能力,也培养了我批判和思考的能力。阅读不仅是一种乐趣,更是一种学习和成长的方式。因此,我将继续阅读下去,不断丰富自己的知识和视野。

阅读后的心得体会篇十三

《荷塘月色》是江苏东海人、中国现代散文家朱自清写的。

当时,蒋介石叛变革命,中国处于一片黑暗之中。朱自清在欣赏荷塘月色的淡淡喜悦之中,夹杂着不满黑暗现实但无法超脱的哀愁。这正是那个黑时代在做着心灵上的折射。

我最喜欢其中这一段:曲曲折折的荷塘上面,弥望的是田田的叶子。叶子出水很高,像亭亭的舞女的裙。层层的叶子中间,零星地点缀着些白花,有袅娜地开着的,有羞涩地打着朵儿的;正如一粒粒的明珠,又如碧天里的星星,又如刚出浴的美人。微风过处,送来缕缕清香,仿佛远处高楼上渺茫的歌声似的。这时候叶子与花也有一丝的颤动,像闪电般,霎时传过荷塘的那边去了。这段话运用了比喻、拟人等修辞手法,使句中更加生动形象,更能体现出在荷塘里,荷花、荷叶的美丽。

我还知道了,采莲是江南的旧俗,似乎很早就有,而六朝时为盛;采莲的是少年的女子,她们是荡着小船,唱着艳歌去的。

这文中当时嬉戏的光景,有趣的事,可惜我们现在早已无福消受了。

阅读后的心得体会篇十四

20xx年4月教育部新制订并颁布的《普通高中语文课程标准(实验)》明确提出“阅读教学是学生、教师、教科书编者、文本之间的多重对话,是思想碰撞和心灵交流的动态过程”的全新阅读教学理念。不难看出,新课标视野下的阅读教学不仅是一种“对话式”的阅读教学,更是一种“个性化”的阅读教学。从某种意义上讲,它实质上提倡轻教重导的教学原则,学生居于主体地位,应该勇于敢于对文本进行探讨、交流、对话。同时,教师居于主导地位,应该鼓励、引导学生对阅读中的困惑、疑虑进行深入的交换、鉴赏和品析。

我个人一直认为:语文课程的特点应该是丰富的人文性而非科学性,它应注重培养学生的精神家园和心灵世界而不是简单的智力和纯粹的技能。学生对语文文本的反应应该是个性化和多元化而非普遍性和单一化。但长期以来受高考应试教育的负面影响,人们不能从根本上给予充分的认识和严肃的对待,大量的时间浪费在应试操作上,相反对课外阅读给予无情的扑杀和歼灭。当下的语文训练是完全脱离生命体验和现实人生的应试技能训练,而事实上语文教学应该着重培养学生读书和思考、体验和感悟的能力,教师的任务就是积极主动参与进来,与学生一起阅读、探讨和交流。阅读在语文教学中的作用尤为重要,甚至可以说是打开学生人文心灵的钥匙。一个人在中学时代读了哪些书、又是怎么读的,注定要影响他的一生,他的心灵空间和人文视野,他的价值取向和精神旨归,他的文化胸襟和审美情趣等等,都是在此基础上发生发展起来的。因此,中学语文教育的任务就是要把学生培养成读书人,让我们的语文教学带上一层文化的色彩和诗性的光辉。

长期以来,语文教学习惯于用理性肢解人文性很强的文学作品,用理性肢解禁锢学生的思维力和创造力,总试图“通过少数经典范文的反复嚼烂,让学生举一反三,读懂天下所有文章”。抽象意义上的课外阅读教学,让学生在文山题海中跋涉,使课外阅读一直难以走出恶性循环的怪圈。传统的课外阅读的终极目的仿佛“只有多读才能写得好”“读是为了写”,不难看出这明显是将“阅读”放在了写作的附庸地位。在我们的课外阅读教学中,功利主义、急功近利的现象较严重,我们有没有意识到阅读本身拥有的重要的地位。从某种意义上说,阅读不但不能成为写作的附庸,反而有着比写作更重要的地位。阅读扩展着我们的心智和精神世界,培养着我们对世界和人生的认识。在人类社会进入到信息时代的今天,每一个人不一定都要掌握高超的写作水平,但却应有过硬的阅读能力。不会阅读的人,不但无法胜任任何工作,恐怕连最起码的生活都会有问题。

1、课外阅读的视角定位

应该说,语文学习与做其他事情一样都需要从量变到质变的过程。课外阅读教学不应是“深挖洞”,更应是“广积粮”,课外阅读量不够,感性认识不足,哪来理性的飞跃。阅读本质不是技能训练,而是通过在大量的以了解内容或获取信息为中心的课外阅读中提高阅读能力和语言水平,点燃学生的感知想象力和思考创造力,照亮学生的心灵、释放生命的力量。

2、课外阅读的角色定位

课外阅读活的核心是自主性,之所以特别强调自主意识,是因为观念意识是指导人们实践行为的基础,只让学生懂得答案、技巧是远远不够的,重要的是让学生在课外阅读实践中,体验内化的基础上,逐步形成自觉指导自己学习的个人观念体系。学生有了很强的自主课外阅读意识,就会有创造性的实践活动。教师可以适时创设一种专题课外阅读的情境,强化学生自我意识。在传统课外阅读教学中对学习态度的培养,往往采用教师、家长的督促检查奖罚的方法,使学生感到外力胁迫而产生勉强课外阅读学习的态度,从而不能主动地参与过程。课外阅读活动要创设一种类似专题科学探究的情景和途径,让学生主动阅读、探索、发现、体验,对大量的语言信息的搜集、分析、判断,从而增进思考力、创造力。这种活动是建立在学生的自我意识、主动探索的基础上的,学生认识活动的强度和力度要比单纯接受知识大得多。这种创设专题情境的阅读活动更关心的是学习的过程,而不是结果;也讲求方法技巧,但更关注培养能力,特别是创造力思维能力的方法和途径。通过学生的大量阅读,查找资料来认识体验,而答案的本身并不重要。这种课外阅读活动学生是主体,教师不是不管,而是在整个过程中起主导作用。表现在导在活动前,引在活动中,评在活动后。指导的形式不是直接明示,而是间接暗示,教师适时适当指导是举足轻重的,这有利于学生在教师高质量的指导下独立完成活动任务,达到“教是为了不教”的目的。

3、课外阅读的空间定位

课外阅读呈开放学习态势,渗透在纷繁复杂的社会大家庭,渗透在丰富多彩的活动中。也正因为这种形式的改变,学生必然会突破原有的学科教学的封闭状态,学生定会在一种动态、开放、主动、多元的学习环境中学习。开放性的课外阅读改变的不仅仅是学习的地点和内容,更重要的是它给学生提供了更多的获取知识的方式和渠道。社会化、生活化的活动将成为课外阅读活动空间的新内容。学生一旦冲破空间的桎梏,就如鱼得水,如鸟归林,会焕发出满腔热情,用他们拓宽的大视野去审视海阔天空的大世界,去光顾琳琅满目的书海,去体验复杂而有序的生活真谛。这样逼真的、多元的、开放的课外阅读环境,使学生在特定的阅读情境、角色、任务中展开学习,变狭小的课堂为广阔的交际场所,使课外阅读不再是孤立绝缘的操作,而变成活生生反复亲历体验的过程,从而培养能力,提升素养。

1、更新阅读理念

从某种意义上说,课外阅读比课内听讲更重要。正如吕叔湘先生听说:“同志们可以回忆自己的学习过程,得之于老师课堂讲的占多少;得之于自己课外阅读的占多少。我回想自己大概是三七开吧;也就是说,百分之七十得之于课外阅读。”我个人常常发现,一些学生知识面广,理解能力强,思维活跃,正是因为他们有了较好的课外阅读习惯和阅读条件充实了课余生活,使自己在同学中出类拔萃。我特别注重引导学生正确对待课外阅读,更新阅读理念,坚持课外阅读。事实上,语文成绩较好的学生都拥有一些属于自己的课外读物,对老师介绍的书籍更是如饥似渴,还喜欢刨根问底地探究文章主旨,并养成与同学交流阅读心得、探讨阅读技巧、分享阅读乐趣。因此,我个人认为:课内阅读固然重要,课外阅读同样不容忽视。

2、传授阅读方法

大量的实践证实:拥有良好的方法能更好的发挥运用天赋的潜能,而拙劣的方法则很有可能阻碍潜能的发挥。读书若有成效,除刻苦努力外,方法正确是十分重要的因素。古人读书不惜千里求名师指点,历代科学家也很注意研究科学法,就是因为这个道理。可以说,没有使学生形成一定的阅读能力和养成课外阅读习惯的老师,是不善教学的老师。因此,我慢慢意识到:自己第一个任务,也是最重要的任务,就是千方百计地培养学生阅读能力和习惯,并让学生养成天天阅读的习惯,使之成为书迷。苏霍姆林斯基也反复强调:必须教会人阅读,谁不善于阅读,他就不善于思考。在平时的教学过程中,我发现某些学生循规蹈矩、勤勤恳恳,对老师的要求总能井井有条,一丝不苟地完成,可谓品学兼优。但要他单独面对一个简单的实际问题时,却呆若木鸡,束手无策。他们只满足于对知识的机械理解,从不想到用所学知识进行举一反三的应用。所以我在教学中特别注重教给学生正确的阅读方法,培养阅读能力。而好的阅读能力又反过来促进智力才能发展。学生在学习感到困惑时,他就越需要多阅读。阅读是提高学生整体素质的重要手段和途径。因此,授人以鱼倒不如授之以渔。

3、培养阅读兴趣

兴趣是最直接的动力和最好的老师。只要尝到阅读的甜头,他们就会不约而同、意气风发地主动阅读。当然,学生阅读兴趣有显著层次差异。不同层次的学生的阅读兴趣与读物性质有密切关系。在教学中应根据学生不同程度的求知欲,有针对性地因势利导,尽可能把他们的阅读兴趣激发起来。因此,我要求学生实行课外阅读周计划,坚持每天都阅读并记载自己的阅读心得,字数、质量等不做具体的规定,只要有感而发均可。同时我每周举办读书报告会、作品讨论会等,让学生分享阅读乐趣,交流阅读成果,这样学生的阅读兴趣日益勃发。当然,根据不同层次的学生,我提出了不同的要求。由于要求合情合理,学生兴趣被充分调动起来。

4、养成阅读习惯

阅读方法的掌握,阅读兴趣的培养,这些固然重要,但良好的阅读习惯的坚持显得尤为重要。因此,我要求学生每天阅读时均写好阅读开始时间和结束时间,有意识培养学生的习惯和定力。我定期或不定期地检查阅读效果。平时有意识无意识引导他们意识到阅读是个人的事,而且是个人的终生大事。当然,每周的阅读探讨、交流、对话丰盈了学生的精神世界和充实了单调的学习生活。学生由于感到阅读有乐趣,渐渐意识到课外阅读在他们的学习中的能动作用,是他们自身的需要而不是教师的强求责难。学生养成了良好的阅读习惯,积极主动去扩大阅读面,拓宽知识视野,增长了见识,丰富了心智,从而自身的语文素养在潜移默化中得到熏陶感染。

5、指导学会交流

我在平时的教学活动中慢慢让学生意识到:课外阅读要取得一定的成果,还须良师的启蒙和与益友的探讨。并且告诉学生在阅读中倘若遇到自己不能解决的疑惑,我都鼓励学生虚心向老师或同学请教。因此,我每周都花一节课组织学生举行作品讨论及阅读经验交流会,指导他们与别人交流阅读的心得和感受,鼓励学生勇于发表自己的见解和观点。这样,学生便更积极主动进行更深入的探讨、交流和思考。

6、合理利用资源

除了传统的书本阅读外,我尽量利用学校的现有资源,例如多媒体放映、报刊剪裁等。目前,不少中外名著都已成功地搬上银屏,像老舍的《茶馆》、罗贯中的《三国演义》、奥斯特洛夫斯基的《钢铁是怎样炼成的》等等。我指导学生将文本阅读与观看影视结合起来。观看影视可采取集中观看与自由观看相结合的方式,充分利用好电影、电视和网络等现代传媒工具。事后组织影评征文、座谈等活动,以巩固其效果。通过观看影视,学生便能更快地掌握原著的基本内容,吸收原著的精华,从而更好地理解原著。

阅读能增长见识、拓展心智、丰富心灵,为此,教师在学识渊博的基础上,必须是个情感丰富和生活体验丰富的人。课堂之小,教师没有良好的统筹能力,学生在其中只能学到关于文字的基础性的带着技术性的知识。没有体味到文字所携带的美妙,不会产生对阅读的兴趣、对知识的渴望。所以在阅读这个人生大要之路上,教师必须打开学生们心灵的天窗,闪亮他们的眼睛,让他们手中小小的船在学海中扬起生动的风帆。

阅读后的心得体会篇十五

童年对我来说是美好的,充满了无限的乐趣。每当记忆之门打开,一幕接一幕跳出来,我总是忍不住笑出声来。不是每个人都有美好的童年,但每个人的童年都是难忘的。

高尔基的童年是悲惨而痛苦的。正是这些艰难的经历磨练了他超越常人的毅力,最终成为一名伟大的作家和受人尊敬的人。他的自传体小说《童年》反映了当时俄罗斯小市民的庸俗和自私,揭露了沙皇专制的黑暗和邪恶。

小说主人公阿莱莎是一个心地善良、工作努力的孩子。三岁那年,他失去了父亲,但母亲带他去了祖父家,祖父开了一家染坊。他脾气暴躁,贪婪自私。他经常毒打自己的奶奶和孩子,有一次把阿丽莎打得不省人事,生了一场大病。他以爱钱为生,暗中接受棋子,甚至鼓励工人从市场上偷窃。

阿丽莎的两个叔叔自私阴险,总是因为争夺家产而争吵不休,以至于被殴打折磨致死。

阿丽莎在令人窒息和痛苦的环境中艰难地生活着。母亲再婚让他孤独孤僻,对生活失去信心。

生活中总会有光明,给阿丽莎阳光的人是她的奶奶。奶奶是一个善良、乐观、有爱心的老人。她的无私的爱丰富了阿丽莎的心。阿丽莎,在奶奶的爱熏陶下,改变了自己的爱恨,敢于爱恨。生活的苦难并没有让阿丽莎退缩。他相信所有的苦难最终都会过去,会有一个光明的未来。

我们生活在一个物质丰富的时代,大部分都是独生子女,享受着祖祖辈辈不断的爱,过着伸手拿食物张口的舒适生活。我们终将长大,而这份宠溺会让我们像温室里的花朵,无法经历暴风雨的洗礼。

《童年》给了我很深的启示,人生不会一帆风顺,磨练出来的人生会让人变得坚强、勇敢、自信。在成长的道路上,我会带着这些美好的话语,用斗篷划破荆棘,像海燕一样在风暴中飞翔,永不放弃。

阅读后的心得体会篇十六

这首词上半阕着重写景。“独立寒秋,湘江北去,橘子洲头。”一开始,作者便把自己置于秋水长天的广阔背景之中。同时也把读者带进了一个高远的深秋境界里。

远看:“万山红遍,层林尽染。”作者不仅看到了眼前岳麓山的枫林,也可能联想到了北京香山的黄栌,和祖国无数山岳中由绿变红的乌柏、水杉、槭树、槲树、黄连木……那一重重山,一层层树,让自然之神彩笔一抹,晕染得一片嫣红,比二月笑放的春花还要艳丽,比六月飘舞的彩霞更加瑰奇。近观:“漫江碧透,百舸争流。”秋水澄澈,秋江碧波,脚下的湘江,在秋天更加清澈晶莹,如碧绿的翡翠,如透明的水晶。江面上,千帆竞发,百舸争渡,静中有动,生气勃勃。

仰视,“鹰击长空”,万里无云的秋空,雄鹰奋振健羽,自由飞翔。俯瞰,“鱼翔浅底”,因透明而清浅见底的江里,鱼群摆动鳍尾,任意遨游。作者以短短四句诗,描绘出一幅立体的寥廓万里、绚丽多彩的江南秋景,宛如当代的岭南画派大家关山月浓墨重彩的彩墨山水图。不愧为“驱山走海置眼前”词中描绘的“独立寒秋图”、“湘江秋景图”、“峥嵘岁月图”、“中流击水图”拼成了一幅色彩绚丽、生动活泼的全景式写意风景画。全词共分上、下两片,上片主要写寒秋景物,描绘了一幅壮丽的湘江寒秋图画,并即景抒情,大胆发问,“谁主沉浮”。词的开篇“独立寒秋,湘江北去,橘子洲头”,既点明了时令和地点,又为读者勾勒出了特定的环境。“独立”二字,进一步突现了词人雄立橘子洲头、凝望湘江奔流的英姿,一代伟人的.青年风采由此跃然纸上,横空而出。

接下来的七句由一个“看”字总领,通过“万山”、“漫江”、“霜天”、“飞鹰”、“游鱼”等一系列意象,不断地变换“看”的视角,将“远眺”、“近观”、“仰视”、“俯瞰”四个角度所见景物有机地揉合起来,形成了远近相间,动静结合,色彩鲜明的艺术张杨,寒秋景物因此而生动、活泼、壮丽起来了。上片的后三句,通过一“怅”一“问”,则更道出了词人的雄心壮志,表现了他的博大胸怀。

秋天,是万物凋零的季节,是萧杀、感伤的季节,是文人客容易产生“悲秋”情调的季节。“自古文人多悲秋”,“悲哉秋之为气也,萧瑟兮草木摇落而变衰”。而同志面对“寒秋”,他欣然命笔的《沁园春·长沙》一词,则一反传统手法,描绘的是色彩斑斓的秋之壮景,展示出他阔大的胸襟和卓尔不群的抱负。

“携来百侣曾游,忆往昔峥嵘岁月稠”。这一句开启下片,以“峥嵘”形容岁月,新颖,形象,将无形的不平凡的岁月,化为座座有形的峥嵘的山峰,给人以巍峨奇丽的崇高美。一个“忆”字,使词人从上片的独往旧地重游,自然引起对往昔生活的回忆。那时候,同学们正当青春年少,意气风发,才华横溢,奔放,敢说敢干,革命斗志十分旺盛。面对祖国大好河山,指点评论,激扬文字,视军阀统治者如粪土。一个:“记”字,词人为我们勾勒出了一幅“中流击水图”,手法极为夸张,壮志豪情万丈,一代敢于改造旧世界的革命青年形象,横空出世:他们有自信,“自信人生二百年,会当击水三千里”;他们有理想、有抱负,“以天下为己任”;他们有胆识、有志气,“粪土当年万户侯”,———他们就是主宰中国命运和前途的“同学少年”。

“独立寒秋”,为我们描绘了一幅生动、活泼、壮丽的湘江秋景图;“浪遏飞舟”,同志以天下为己任,于改造旧世界的壮志豪情,力透纸背,今天,我们诵读、鉴赏、品味《沁园春.长沙》一词,面对祖国如此多娇的江山,我们仍能为一代伟人的才情所叹服。

阅读后的心得体会篇十七

《教师的别样风景》是唐劲松编著的、由华东大学师范大学出版社出版的一本美国式教学智慧赏析。

"教师篇"的第七节是"如何管理学生的讲话",这真是一个很实用的问题,是我们在每一次课堂中都要遇到的问题。心里叫着好,大脑便支配着手儿在问题旁边标上"提得好"三个字。

迫不及待地寻找答案……

如何才能够管理你的教室中的讲话,又不至于让创造性和学习的积极性被窒息呢?

首先,是确定如何判断在教室中的讲话是不是合适的。决定哪些适合或者不适合,要与你的学生充分沟通。第二,把讲话的基础准则建立起来。让学生知道什么时候可以讲话,什么时候不可以讲话。第三,使用一个持续的信号或者设置一个信号来让学生重新关注你。最后,监管,监管,还是监管。

边画边思,用心交流,便有了自己的答案:

好说好动是孩子们的天性,该讲的时候,他们肯定会讲。关键是不该讲的时候,怎样才能不让他们讲呢?我们要关注课堂上的细节问题,在不该讲话的时候,不给他们制造说话的机会。

比如课堂上让孩子们"下静息",就是让他们休息一会儿这个环节。有些老师让孩子们把胳膊放在桌子上,头挨着胳膊,脸朝左。这样就给有些好动的孩子制造了说话的机会:哟,同桌的小辫子好漂亮呀!没忍住,伸伸手,摸摸吧。小女生讨厌地扭过脸,怒目圆睁。小男生努努嘴、挤挤眼,做鬼脸。可能争吵瞬间爆发、可能战争立马发生、可能大声报告老师……其他孩子会快速地被他们吸引,并伴有询问声、议论声……课堂秩序大乱。我是这样要求的:胳膊放在桌子上,左手抱住右胳膊肘,右手抱住左胳膊肘,头低下,额头挨着胳膊。眼睛看不到其他小朋友,大大减少了说话的机会。

其实,课堂上要想让孩子们认真听讲,在不该讲话的时候不要讲,实际上是给我们老师提出了更高的要求。我们只有备好课,把课讲得生动有趣,吸引孩子们的眼睛、耳朵,他们才会在该讲时讲,不该讲时不讲。

课标指出:学生学习应当是一个生动活泼的、主动的和富有个性的过程。学生应当有足够的时间和空间经历观察、实验、猜测、计算、推理、验证等活动过程。所以,小组活动、互相交流,必不可少。在活动前,我们一定要准备好活动用具、给出明确的、具体的、可操作性的指导。

孩子们了解活动内容后,我又在活动前打开课件,让孩子们看到具体的活动流程,确保活动顺利进行。这样,学生有秩序地活动,开心地交流,得出正确结论:观察同一个物体,所处的位置不同,观察到的形状也不同。

我觉得"使用一个持续的信号或者设置一个信号来让学生重新关注你"就是一个控制场面,由放到收的过程。

学生活动,少不了活动工具,活动结束时,我们一定要给学生收工具的时间,并提醒学生轻拿轻放,表扬哪个小组做到了又安静速度又快。如果学具没收起来,我们就慌着进行下一个教学环节的话,学生手里的学具就会远远超过我们的吸引力。学生会不停地摆弄手中的学具,并陶醉其中,任凭老师讲得天花乱坠。

书上介绍了用打手势让学生安静的方法:举起手,在空中打一个手势,表示现在不管干什么都得停下来(包括讲话),关注着我。

很赞同这种方法。课堂上我常用的打手势是"一二三":伸出一根手指表示一,不管干什么都停下来。接着再伸出一根手指表示二,小胳膊抱紧、小嘴巴闭紧。最后,再伸出一根手指表示三,坐姿端正看老师。

不管你使用什么样的手势、什么样的方法,都要向学生讲清楚,并要经常使用。

有时候,在小组活动时,难免会有些孩子借机说些与活动无关的闲话,这就要求我们走下讲台,走进他们中间去,关注他们的活动情况、活动进展。我们的孩子并不坏,只是好说好动是他们的天性。当我们真正走到他们中间,俯下身子听一听他们的交流,伸出手儿摸一摸他们的脑瓜时,我们会发现,孩子们虽调皮,但可爱,童真,无法比拟!

书籍,真是很好的东西,让多少素未谋面的人儿因为书中的文字变得熟识、相知……

喜欢静静的夜,喜欢静静的书,喜欢静静的夜中静静看书的自己…

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