写心得体会是一个反思自己经历的过程，可以让我们更好地吸取经验教训。心得体会要结合实际情况，做到有针对性。以下是小编为大家收集的心得体会范文，供大家参考和借鉴。
小学数学组长管理心得体会总结篇一
数学是一门重要的学科，也是每个小学生必须学习的科目之一，同时担任小学数学组长的工作也是一项非常重要的职责。作为一名小学数学组长，其管理工作涉及到组内教师的教学和学生的学习，是一项非常有挑战性的工作。在本篇文章中，我将分享我作为一名小学数学组长所积攒的管理心得体会。
第二段：激励教师的积极性。
作为小学数学组长，必须注重教师的积极性，为他们提供不断学习和发展的机会，鼓励他们不断提高教学水平，创新教学方式。对于一些需要支持和指导的教师，我们要根据不同的情况给予不同的建议，共同探讨解决问题的最佳方案，让他们感到被关注和支持。同时，我们还可以制定一些奖励制度，设定一些具体目标，调动教师的积极性，并使他们形成团队精神。
第三段：注重学生个性化发展。
小学生的学习过程不同于成年人，他们有鲜明的个性和特点，每个学生都有不同的学习习惯和能力。因此，作为小学数学组长，我们必须注重每个学生的个性化发展，根据不同的学生的学习能力，采用不同的教学方式，让每个学生都能在其学习能力的范围内取得最大的进步。
第四段：建立合作共享的文化氛围。
在小学数学管理工作中，我们要发扬团队协作精神，建立合作共享的文化氛围。教师可以共享他们的课程教案，并分享最佳的教学注意事项以及个人教学经验。这种文化氛围可以促进教师之间的沟通，探讨解决问题的最佳方案，并提高组织的整体水平。建立这种合作共享的文化氛围，不仅有助于教师共同进步，也有助于减少组内的分歧和问题。
第五段：总结。
管理一支小学数学组的工作不仅需要分析教学状况、定义目标、设计计划，还要注重激发教师的潜力，提高教学质量，并深入了解每个学生的学习需求。总之，在成为一名优秀的小学数学组长的过程中，我们需要不断学习和完善自己，提高自己的管理和教学技能。只有这样，才能让学生得到更好的学习体验，赢得老师的信任和尊重。
小学数学组长管理心得体会总结篇二
一、指导思想：
以学校和教导处工作要点为指导，以《数学课程标准》为依据，深化教学改革，以促使学生全面、持续、和谐的发展为出发点。课堂中以学生的发展为本，活动为主线，创新为主旨，培养学生的创新意识和实践能力为重点，充分体现新课程、新标准、新教法，以提高教学质量为目标，加强教学管理，规范教学行为，加强教学质量的调研与监控，积极推进素质教育，努力提高全体学生的数学素质。
二、工作目标：
1、规范教学常规管理，优化教研组活动，提高现代教育技术技能。
2、尽量在教研活动中为每位老师创造机会，提高老师的教学业务水平。
3。加强师资队伍建设，认真学习领会新标准，积极开展新教材研究工作，充分发挥骨干教师的示范作用，提高青年教师的业务素质和教研能力。
4、在学生中开展形式多样的学习竞赛活动，激发学生学习数学的兴趣，增强数学在生活中的体验，促进学生个性和谐发展。
三、工作重点：
1、开展以新课程、新标准、新教法为课程的教学研究。
2、强化教学常规管理，提高常规课的教学质量。
3、切实抓好学困生和冒尖生的辅导工作；
四、工作措施：
（一）落实新课程标准，改革课堂教学，促进师生发展。
1、认真学习新标准，严格执行新标准的指导思想。本学期主要任务：以会“理解新教材、处理新教材、教好新教材”为研究目标，落实新标准在教学中的运用，提高我校教师的专业成长。
2、开展课堂教学的研究，转换教师角色，树立以学生为本的思想，尊重学生，建立平等民主的师生关系，营造积极、健康、和谐、宽松的教学氛围，倡导学生动手实践、自主探索与合作交流的学习方式，培养学生具有学习数学的兴趣，树立学好数学的信心，增强学生的创新意识。
（二）强化常规管理，优化备课，提高教学质量。
1、备课：本学期继续推行备出优质课，实用课。教师共同探讨新课程、新标准、新教法的教学模式。严格杜绝“只带一本书进教室”，完善教案的各环节。组织定期检查教案。
2、上课：教师要做好课前准备工作，在教学中要注重现代化手段的运用，课中要明确目标，讲透知识点，训练要扎实有效，同时要注意师生活动时间的分配，要及时检测教学效果。
3、作业的布置、批改。作业设计既要在量上有所控制，更要注意质的精当。批改要正确、及时，字迹要端正，符号要规范，并有批改记录。
4、辅导：继续做好提优补差工作。各班教师要有组织地搞好学习有困难的个别学生的辅导工作，注重“情商”的教育，做到措施得力，成果显著。
5、听课：本学期各教师每学期参加听课总节数不少于10节，要边听边思，及时评注。
（三）加强质量监测，及时反馈，提高教学质量。
1、单元检测。抓好单元知识检测，严格考核，及时做好检测分析、查漏补缺工作。
2、期末检测。组织期末考试，期中考试，严格把好教学质量关。
（四）通过多种渠道，加强师资队伍建设。
1、本学期，结合各级教研活动，45周岁以下老师至少上一节优质公开教学课。
2、组织教师外出听课，并作好反馈工作。
3、加强校际间的教学交流。
五、具体安排：
九月份：
1、教研组长会议，布置本学期教学教科研和校本培训工作。
2、制订数学教研计划，各年级制订、上交数学教学计划
3、第一阶段教学检测。
十月份：
1、德育工作经验交流会。
2、组内集体备课活动（一）。
十一月份：
1、组内开展其中教学质量评价研究活动。
2、组内集体备课活动（二）。
3、期中教学常规检查。
十二月份：
1、开展信息技术、多媒体辅助教学培训。
2、组内集体备课活动（三）。
3、组内教学开放周
元月份：
1、期末教学工作检查。
2、数学学科总结，教研组工作总结。
3、期末考试、阅卷工作。
小学数学组长管理心得体会总结篇三
20xx年4月27日和29日，我参加了xx市组织的乡镇数学教研员培训活动。在这几天里我们观摩了七节课，这些课都是在全国比赛获得一致好评的优质课，也听了优秀教师的点评，自己也参与了点评，可以说通过短短两天的学习收获很多。所以，我简要的谈一谈自己的心得体会。
这期间我听了xx老师的《垂直》一课，感受颇深，这堂课打破原来教学模式，没有创设情境，也没有让学生探索交流，而是直接给出垂直定义，然后逐步分析定义，实现对定义的真正理解和掌握。听我这节课，我心里打了好几个问号。这节课为什么可以这样上？别的课这样上行不行？什么样的课可以这样上？最后我当初这样的结论，这种教学模式不适合所有的教学模式，之所以这节课能用是因为，垂直这个概念是人为定义的，不是说可以通过推理，交流得出来的，比如说，太阳，月亮这些名词一样，是前辈给起的名字，我们就没有必要费劲再起一遍。也就是说类次于这种定义性的知识可以。还有就是大家都知道的公理，比如在初中才学到的，两点之间有且只有一条线段，这种也是可以的。
通过这几节课我们可以看出这几位老师都是在努力体现新课标的要求。新课标指出学生的数学学习活动应该是一个生动活泼的，主动的和富有个性的过程。现在的数学课堂教学不再是单一的教师教，学生学的过程，而是学生在教师的引导下主动探究，师生合作交流的愉快的课堂活动。在本次学习培训中，我们看到每位教师都体现了这点――重视营造和谐，愉快的课堂。师生在课堂中不再是原来传统教学中的传授者和接受者，施与者和容纳者；而是现在课堂中的，学生才是学习的主人，教师是学习活动中的组织者，引导者与合作者。尤其具有代表性的是xx老师和梁少美老师，张老师幽默，梁老师和蔼可亲。
总之，通过这两天的培训，我从中学到了很多，我作为一名新教师，尤其是一名教研员，需要学习的更多，在以后的工作中我将认真学习新课标，刻苦钻研教材，努力上好每一节课。
小学数学组长管理心得体会总结篇四
一、指导思想：
本学期数学组将进一步学习和实践数学课堂有效教学，树立以人为本的教学思想，落实文化科为专业科服务思想，加强教研组建设，提高课堂教学效率。
二、主要工作
1、重视学习，组织教师积极参加校本培训和外出培训，学习教育理论，提高理论素养；认真学习数学教学大纲，研究学业水平测试和高职考考纲，指导平时教学，提高教学针对性、效能性。
2、加强教学常规管理，做好日常备课工作，认真做好听课及课堂教学日常交流工作。做好课外辅导工作，积极开展分层课外辅导。
3、重视教研工作，组织教师积极参加县里市里的教研活动，有比较，找不足，再进步。积极参加各类教学评比活动，争取好成绩。
4、开展校本研究，完善校本教材编写，完成课程改革自主选修课程建设。
认真做好集体备课工作，以“同课同构”形式开展活动。确定一个课题：
第一步：集体备课。
第二步：由主备老师上公开课。
第三步：集体评课，完善教学设计。
第四步：由次备老师上公开课。再集体评课，课件存档。
做到“四定”即：定内容，定主讲，定时间，定反馈。
4、继续推进重要考试与县一职统一命题，通过比较，促发展。
5、组织课外活动，丰富教师的课余生活。
小学数学组长管理心得体会总结篇五
我认真做好教育教学工作，积极完成学校布置的。各项任务和教研组计划中的各项任务。
1、20xx年3月，根据教导处的工作要求，完成组内40岁以内青年教师的说课比赛，评出组内说课优胜者。
2、20xx年4月，正值期中调研阶段，组织教研组教师开展命题工作，帮助教师提升专业化发展，切实落实减轻学生的学业负担，努力提高数学教学质量，建立团结和谐的备课组。
3、20xx年5月，组织小学部各年级开展数学学科竞赛，1—2年级开展“计算小能手”竞赛，3—5年级开展“24点”竞赛，学生积极参与，效果良好。
4、配合科研室组织青年教师参加《信息技术月个性化教学》的课题研究，在教研组活动中进行多次的磨课后，完成4节录像课的拍摄，分别是黄舒欣老师的《各人眼中的20》、吕梦元老师的《认识人民币》、倪丽莎老师的《整体与部分》、周建新老师的《几分之一》，教师能根据教学目标合理运用多媒体技术(平板电脑、微视频)开展教学，效果良好。
5、完成两次的月考、期中阶段调研的命题和分析。
6、组织组内青年教师组内开课：本学期区级教研员来校听了虞凌洁、刘诗意的课，同时虞凌洁代表学校在区里进行了教学展示，获得好评。青年教师倪丽莎用于尝试，首次使用平板电脑进行教学，进过多次的磨课，在全国课题的开题现场会上，代表学校进行了教学展示，现场课《整体与部分》得到专家的好评。
7、完成上海市“一师一优课、一课一名师”活动市级“优课”的推荐工作。
9、本学期区教研室开展《小学中高年段数学许可基于课程标准评价指南》的活动中，继续开展课题研究课题：《小学3—5年级数学学科基于课程标准的单元评价的实践研究》，带领组员认真研读课程标准，把握课程标准的内容与要求，理解课程标准的评价建议，合理设计中高年段数学评价目标、评价内容与评价方式，设计纸笔测试练习，通过观察学生活动、作业、测验等方面的表现，评价学生的学习兴趣、学习习惯、学业成果等，完成区教研室的《学习习惯评价案例》的撰写。
小学数学组长管理心得体会总结篇六
第一段：引言（200字）
睡眠是人体健康的重要组成部分，而对于小学生来说，良好的睡眠管理尤为重要。经过一段时间的实践与总结，我深感睡眠管理对小学生的健康成长起到了至关重要的作用。在这篇文章中，我将分享我对小学生睡眠管理的体会和总结。
第二段：建立规律的睡眠时间表（250字）
一个规律的睡眠时间表是培养良好睡眠习惯的基础。在我的实践中，我发现，每天为小学生设定固定的睡眠时间是非常关键的。他们应该在晚上规定的时间上床休息，并在早上相同的时间起床。这样可以帮助他们调整自己的生物钟，从而形成良好的睡眠习惯。
同时，确保充足的睡眠时间也是十分重要的。按照睡眠专家的建议，5至7岁的儿童应该每天睡眠10至12小时，而7到12岁的儿童则需要每晚睡觉9至11小时。这样可以帮助他们确保充足的睡眠，以满足他们快速发展的身体和大脑的需要。
第三段：创造舒适的睡眠环境（250字）
创造一个舒适的睡眠环境对于小学生的睡眠质量至关重要。首先，确保他们的床铺舒适而干净，床单和被褥应定时更换，并保持清洁。其次，保持室温适宜，户外温度在22℃至24℃之间时，室内温度最理想。还可以给孩子提供柔软的枕头和被子，以提供更好的睡眠体验。
此外，为了创建一个安静的睡眠环境，要尽量避免噪音和明亮的光线。晚上关闭电视和电子设备，确保房间的光线柔和而暗淡。如果有必要，可以通过使用耳塞或眼罩来帮助孩子更好地入睡。
第四段：培养良好的睡前习惯（250字）
良好的睡前习惯有助于小学生放松身心，进入深度睡眠。首先，制定一个固定的睡前作息时间表，例如，每晚洗澡、读一本好书或使用放松用品，例如轻音乐，来缓解压力和放松心情。同时，要避免在睡前食用咖啡因和糖分含量高的食物，例如巧克力和碳酸饮料。这些刺激性物质会影响孩子的入睡时间。
第五段：建立家庭睡眠管理机制（250字）
成功的睡眠管理需要家人的合作和支持。家长可以制定家庭睡眠管理机制，例如每天晚上一起读书或聊天，鼓励孩子放松身心。家长还要注意自己的睡眠健康，给孩子树立榜样。还要建立沟通渠道，与孩子交流他们的睡眠感受和需求，并根据实际情况进行及时调整。
在总结中，小学生的睡眠管理对他们的健康成长有着重要的影响。通过遵循规律的睡眠时间表、创造舒适的睡眠环境、培养良好的睡前习惯和建立家庭睡眠管理机制，我们可以帮助小学生养成良好的睡眠习惯，提高他们的学习和生活质量，促进他们的全面发展。我相信，睡眠管理的经验和体会可以为更多的人所接受和运用。
小学数学组长管理心得体会总结篇七
作为一名小学数学组长，除了教授数学基础知识，还需要具备一定的管理能力。在管理小学数学组的过程中，我有一定的心得体会，今天我来分享一下这方面的经验。
第二段：建立良好的沟通渠道。
建立良好的沟通渠道是管理小学数学组的一个必要条件。首先，组长应该定期与组员进行会议，了解组员们在教学上的问题与困难，并帮助他们解决问题。其次，组长应该鼓励组员多交流，分享自己的教学方法和心得，增强团队凝聚力。最后，组长还应建立与家长的良好沟通渠道，了解家长们的期望和需求，并给予相应的反馈。
第三段：激发团队的工作热情。
激发团队的工作热情是管理小学数学组的另一个重要方面。组长可以通过定期的活动和奖励机制来鼓励组员，调动他们的工作积极性。比如组织团队建设活动、表彰优秀教师、提供职业发展机会等。此外，组长还应该充分地肯定组员在教学中的成绩和进展，让他们感到自己的工作得到了认可和重视。
第四段：提高教学质量。
提高教学质量是组长必须要重视的一项工作。组长可以定期组织教研会，让组员们分享教学心得和教学方法，并互相拓展教学思路和方式。此外，组长还应该重视课堂教学质量的评估，帮助组员找到自己教学上的短板和不足之处，并给予指导和帮助。
第五段：鼓励组员持续学习。
小学数学教学是一个不断更新的领域，每年都会出现新的教材和新的教学方法，因此组长还应该鼓励组员持续学习和提升自己的教学能力。组长可以组织培训班、邀请有经验的老师来讲授课程、鼓励组员自我学习和探索新的教学方式。只有不断提高自己的教学能力，才能更好地发挥小学数学组的作用。
结语：
管理小学数学组需要组长具备一定的沟通能力、管理能力、教学能力等多方面的素质。只有通过良好的沟通渠道、激发团队热情、提高教学质量和持续学习，才能让小学数学组更好地发挥作用，帮助学生更好地掌握数学知识。
小学数学组长管理心得体会总结篇八
作为小学数学组长，要想管理好小学数学教学工作，既要有扎实的学科基础，同时还需要具备出色的管理能力。本文旨在分享我在担任小学数学组长期间的管理心得和体会。
第二段：聚焦“团队管理”
教学工作需要团队合作，而团队管理是一个相当复杂的任务。区分任务，制定目标，并对每个团队成员的工作进行统筹和协调；引导、激励和鼓励成员增进彼此间的联系，从而我们就能够提高整个团队的工作效率，在繁忙的教学生活中减轻了我们的工作压力。
第三段：聚焦“教学方法与手段”
在教学方面，我们应该注重其手段和方法。因为不同的方法可能会对不同的学生群体产生不同的影响。我们需要了解每个孩子的性格特点、知识库和学习规律，根据孩子的不同个性而采用不同的方法，以便获得最好的结果。
第四段：聚焦“自我挑战”
我们需要晋升课堂教学方法，因为教育走在一个高度发展的时代里，方法也是在不断地更新换代。教学的不断创新和更新，对教育者的方法和水平也提出了更高的要求。我们需要拓展自己的教育视野，寻找新的教学理念、新的教学手段或资源，以接轨时代的潮流，为小学教育做出更多的新的贡献。
第五段：总结。
总体来看，作为小学数学组长，需要掌握一定的教学基础和管理经验。教学中，我们应该注重教学手段和方法的变化，以及教育的创新和优化。同时还需要合理安排教学任务和时间，合作组织管理，既丰富了教育者自身能力和管理水平，也激励了参与者的教学热情和学习意愿。尽管在学习的过程当中有时会遇到挫折，但是，我们仍需要不断地寻找更好的方法来更好地实现管理工作。
小学数学组长管理心得体会总结篇九
睡眠作为人体健康和学习发展的重要因素，对于小学生来说尤为重要。良好的睡眠质量可以提高学生的学习效率和注意力，促进身心健康的发展。在过去的一段时间里，我通过不断的探索和实践，总结出了一些小学睡眠管理的心得体会，希望能与大家分享。
首先，建立良好的作息习惯是保障充足睡眠的基础。小学生由于学习任务的增加和学校作息时间的规定，往往会造成他们睡眠时间不足。因此，我们要尽量调整孩子的作息时间，确保他们每天能有足够的睡眠时间。早睡早起、定时休息是培养孩子良好作息习惯的关键。家长们应该给孩子规定固定的睡眠时间，避免他们晚上过于熬夜或者在太晚的时间起床。同时，也要养成让孩子定时休息的习惯，尤其是在学习和活动过程中，让他们有充分的时间来放松休息，以保证能有良好的睡眠质量。
其次，创造适宜的睡眠环境对于孩子的睡眠质量影响很大。小学生的睡眠环境应该是安静、舒适、温暖的。首先，要保持室内的安静，避免有噪音和干扰。其次，要保持房间的通风透气，保证孩子有新鲜的空气。此外，床铺和睡衣的选用也要合适，不仅要考虑到孩子的舒适度，还要避免过多的束缚和压迫感。在床铺上摆放一些最喜欢的玩具或者娃娃，可以增加孩子的安全感和舒适感，帮助他们更快地入睡。
另外，调整饮食和体育锻炼对于小学生的睡眠质量也有一定的影响。饮食方面，我们要避免给孩子吃过于辛辣、油腻和刺激的食物，这些食物会给他们的胃产生负担，导致消化不良，影响睡眠的质量。相反，吃一些富含蛋白质、碳水化合物和维生素的食物，有助于孩子的睡眠。此外，体育锻炼也是保持良好睡眠的重要手段。运动不仅能促进孩子的身体健康，还能疏导他们的精力，消耗掉多余的能量，使他们更容易入睡。
最后，家庭和学校的共同努力是保障小学生良好睡眠的重要保障。学校在布置作业的时候要考虑到学生的睡眠时间，合理安排任务量和时间，避免给他们增加过多的学习负担。此外，学校也应该加强对于睡眠知识的普及和培训，让学生和家长了解到睡眠对于他们的健康和学习的重要性。而家庭则要给予孩子足够的关心和陪伴，在他们晚餐后可以一起进行放松活动，例如共同阅读、听音乐或者进行简单的户外活动等，帮助孩子调整心情和放松身体，为良好的睡眠创造良好的条件。
总结起来，小学睡眠管理对于孩子的健康和学习发展至关重要。通过建立良好的作息习惯、创造适宜的睡眠环境、调整饮食和体育锻炼以及家庭和学校的共同努力，我们可以为孩子提供良好的睡眠质量，促进他们的健康成长和学习发展。希望通过今后的不断努力和实践，我们能够在小学生睡眠管理方面取得更好的成果。
小学数学组长管理心得体会总结篇十
本学期，我们将继续以推进基础教育课改为中心，落实新理念，实施新课程，开展面向全体数学教师实际需要的教研活动。立足课堂教学，积极开展教学研究活动，不断提高课堂教学效率，注重改变教师的教学行为和学生的学习方式，尽量减轻学生的过重学业负担，以培养学生的创新意识和实践能力为重点，深化课堂教学改革，大面积地提高教育质量。继续落实学校以科研为先导，教育以人为本，教学以生为本等办学理验，积极开展校本研修和教师自主研修活动，探索教育规律，全面推进素质教育，优化教育手段，以《成绵路小学发展规划》为指南，继续发扬“奋力拼搏，永争第一”的成小精神。
二、工作目标
1、学习和实施数学课程标准，深刻领会课程标准的精髓与要求。做好新课标的“回头看”工作，每位数学教师都应努力将课改理念转化为自觉的课堂实践的思想基础，做到理论与教学实践相结合。
2、认真落实小黑板工程和教师用书工程，努力追求真实、有效、高效的课堂。要从学生的真实需要出发，从教材内容的特点出发，恰当地把握教学目标，努力锻造课改精品课，注重提高常态下课堂教学的水准。
3、继续加强“长程两段式”校级集体备课的研究与实践，使上年的资源更具实用性，努力提升教师专业水平和研究能力。
4、切实研究课堂，向课堂要质量。本学期计划组织好三类课的教学，从而提高课堂效率。一是组织好学校行政、学带教师、优秀骨干教师教学示范课，二是组织好年轻教师的成长汇报课，三是组织好人人参与的研究课。
5、继续搞好“听课小组”随机到班听课的活动，继续搞好互动小组、听课小组的互动学习活动。
6、加强教学常规管理，促进每一位教师上好家常课，提高教学水平。
7、结合区教研计划安排，组织教师参加校内外的各项研修活动，并认真作好活动记录与反思，使我们的教研活动真正的收到实效。
三、教研工作具体安排
略
小学数学组长管理心得体会总结篇十一
睡眠对于孩子的健康和发展非常重要。良好的睡眠管理不仅有助于提高孩子的学习能力和注意力集中，还有助于维持孩子的身体健康。作为家长和小学生的主要监护人，我们需要关注孩子的睡眠质量，并采取措施来帮助他们养成良好的睡眠习惯。在这篇文章中，我将分享我在小学生睡眠管理方面的心得体会总结。
首先，建立一个固定的作息时间表是至关重要的。小学生需要大约10到12小时的睡眠时间，因此我们应该为他们设定一个合理的睡眠时间表，并严格遵守。每天晚上都在相同的时间睡觉，早上也在相同的时间起床，这样可以帮助孩子的生物钟保持正常。在制定作息时间表时，我们应该确保孩子有足够的时间休息和放松，避免在晚上睡得太晚而导致早上起床困难。
其次，创造一个适合睡眠的环境也是非常重要的。小学生在睡觉时需要一个安静、舒适、整洁的环境。我们应该避免让孩子过度兴奋或紧张，可以通过放松音乐或轻柔的音乐来帮助他们入睡。另外，确保房间的温度适宜，不要太冷或太热，这样有助于孩子更好地入睡。还要确保房间的光线柔和，最好是使用暖色调的灯光，使孩子感到放松。
第三，限制使用电子设备也是提高小学生睡眠质量的重要措施。电子设备，如手机、平板电脑和电视，会发出蓝光，这种光线会影响孩子的睡眠质量。因此，在晚上离睡觉时间至少一个小时前应该限制孩子使用这些设备。另外，让孩子明白使用电子设备过多对他们的健康和睡眠质量产生负面影响，帮助他们培养控制使用时间的能力。
第四，营造一个良好的睡前习惯也是培养小学生良好睡眠习惯的关键。这包括一系列的活动，如洗澡、刷牙、听故事等。这些活动可以帮助孩子放松身心，准备入睡。我们应该尽量避免太刺激的活动，在睡前半小时内避免剧烈运动或过度兴奋的游戏。另外，还可以建立阅读时间，让孩子在睡前阅读一些有趣、适合他们年龄的故事书，这不仅能增加他们的阅读兴趣，还有助于他们入睡。
最后，积极与孩子沟通是成功实施睡眠管理的关键。我们应该与孩子讨论为何睡眠对他们的身心发展重要，并解释他们为什么需要养成良好的睡眠习惯。通过与孩子谈论他们的睡眠问题和困难，我们可以了解他们的需求并提供帮助。此外，我们还应该表扬他们在改善自己的睡眠习惯方面所表现出的努力和进步，鼓励他们坚持下去。
在总结上述的心得体会后，我意识到小学生睡眠管理需要我们家长的关注和协助。建立固定的作息时间表、创造良好的睡眠环境、限制使用电子设备、培养良好的睡前习惯以及积极与孩子沟通，这些都是帮助小学生养成良好睡眠习惯的关键因素。只有我们将这些措施贯彻到日常生活中，才能帮助孩子建立良好的睡眠习惯，促进他们的健康和发展。
小学数学组长管理心得体会总结篇十二
本学期我校数学教研组将以学校工作计划为引领，教导处工作计划为指导，以整体提升课堂教学效率和教师个人素养为根本，以转变课堂教学方式为重点，促进数学教学理论研究与教学实践的结合，教师要理解好教材、运用好教材、挖掘好教材，倡导学生的课堂自主探究学习，把学习的主动权还给学生。加大教学研讨力度，坚持教学育人，扎实有序地开展数学教科研工作。同时凝聚整个教研组的力量，促进每个教师的专业成长。
二、工作要点
1、以“读书”为载体，促进教师成长。继续以《备课的变革》、《小学数学教学指导纲要》为文本研读重点。强化课程研究意识，深化教育改革，全面转变教育观念、教育思想和教育方法，营造良好的课程研究氛围，提升教师的专业素养。
2、做好资源整合利用。做好年级间的合作交流，资源共享。
3、充分发挥骨干教师、学带教师的引领作用，将师徒结对活动真正落实到实处。
4、以研促教强质量。加强小课题研究。
5“寻小抓细”督促各年级组扎实做好教学常规管理。认真落实年级集体备课，做好单元整体解读（做好双向细目表）、重难点课例研讨。
6、积极开展“课堂教学开放月”活动，以促进家校教育的沟通。
7、积极参与学校校庆活动，做好数学教学成果展示。
8、根据教学需要做好各年级的学生实践活动、竞赛活动工作，具体项目由各年级组制定。
三、具体措施
1、本期间周一次大教研，其余时间分年级段进行。
2、全体老师认真学习《数学新课程标准》、《小学数学教学指导纲要》，深刻领会课程标准的精髓与要求，努力将课改理念转化为自觉的`课堂实践，做到理论与教学实践相结合。
3、各年组继续对《备课的变革》、《小学数学教学指导纲要》的解读学习活动。各段必须认真阅读，深刻领会其精髓，并作好资料的收集与整理进行全校交流。努力将课改理念转化为自觉的课堂实践，真正做到理论与教学实践相结合。本期重点阅读有关课堂教学策略的章节。
4、制定好推门听课制度，以课堂求质量。（本期重点做好课堂教学开放月活动）
5、积极参加区教研室安排年级教研室研修活动，研修协作体活动。
6、组织各组做好学生的校内数学实践、竞赛活动，激发学生对数学学习的兴趣。
7、在上期工作的基础上，继续做好科研课题，小课题要针对自身教学中的具体问题进行，力争落到实处。
8、加强教学上的师徒结对活动。
小学数学组长管理心得体会总结篇十三
我是在实验高中的培育下成长起来的，我也见证了实验高中数学组队伍的起步，到发展状大的整个过程。98年建校时，实高的数学组包括吕校长和张校长在内总共才七个半人(我当时我还是微机员，负责微机室内的阅卷工作，只能算半个数学老师，后来由于形式需要，才专职教起了数学)，到现在咱们实验高中数学组已发展成为有60多人的一个大组。在这不到十一年的时间内，随着教材的变化，我也经历了数学学科两次大的变革：一次是由代数、几何合二为一的新教材，另一次就是新课程标准的实施。经过这两次教材的变革，咱们数学组的老师也变的更成熟，从把握教材的能力上和对教材的理解上更是提高了不止一个层次。
从我个人在实高的十一年来说，也经历了两次大的波动。一次就是十年前由微机室阅卷员变为专职的数学老师，那时并不是我的本意，而是当时形式所迫，也是学校的需要。就这样一个偶然的机会，我踏入了数学老师的行列。第二次是去年竞聘信息学奥赛的教练员，虽然教了十多年的数学，还不想放弃计算机，我也就有了二者兼顾的想法。不过在二者只能选择其一的时候，我为难了——选择计算机，意味着放弃我教了十多年的数学，从各方面讲我都难以接受;如果选择数学，也就意味着放弃了我回老本地的唯一的一次机会。本着对数学的热爱，最终我还是选择了数学。
下面谈谈我对数学的一点看法：
数学老师很累，这是咱们数学老师共同的感受，我认为感觉累的原因有两点：
一是课多。第天都有课，每天都要写教案，我认为这点不是最重要的，最重要的还是下面这点：每天都要做大量的题。
下面就这一点谈下我的看法：
(1)作为老师，特别是数学老师，做题是必须的，但也做了大量的重复工作，同一个题教一遍至少要做一次，我们是通过“做”来体会这个题目的关键点、易错点和难点。事实上，如果本题一出来附带着关键点、难点和易错点的话，能省去我们好多的“劳动”。
(2)我们数学老师累的另一个原因就是想找新题，有时甚至忽视了“旧题”。对于高三的二轮复习和三轮复习，做些新题是有必要的，但对高一高二和高三的一轮复习这些打基础阶段，题目对学生来说无所谓新旧，学生没见过的题目都是“新题生日祝福”。我个人认为除偏、难、怪、繁的题目外，越旧的题目越具有代表性，不然各资料上也不会总出现这个题目。这样的题目做例题就很合适了。而我们老师(包括我在内)总是根据自已的意愿认为老题没意思，总想在新授课时给学生见些“新题”。这些题目的选取有时不仅会失去代表性，还会加重学生、老师的负担。
要解决这两个问题的办法就是建立我们自已的“题库”，我有一点设想，实际上我已着手建立(必修三后两章的基本完成)：
要本着实用的原则，分这样几部分准备：
(1)学案与教案(包括教学过程中的关键点、学生易错点和易混点，学生的一些思维障碍等).
(2)达标练习及详细的解答过程(包括考查的知识点和本题的易错点等)。
(3)其他练习(包括一些非常规的题目，供下轮出题时选用)。
这是我对数学的一点看法，如果这此我能被选上，我会听从领导的安排，创造性地开展工作，给老师们服好务，设法提高学生的数学成绩，然后再尽力帮老师们减轻点重复的劳动。
如果不能选上，说明我还离本职有一些差距，我会找出差距尽力弥补，做好我的本职工作，同时配合新组长做好数学组的工作。
小学数学组长管理心得体会总结篇十四
这次听课评课活动时间安排是3月24日至3月30日，数学组全体教师参与了听课评课活动。学校高度重视、认真组织，各位讲课教师精心准备，使听课评课活动收到了很好的效果。首先，充分展示了我校数学教师在课堂教学中的水平，在课堂上展示了教师的风采。
第二，显示了我校数学教师在评课方面的功力。评课的过程是互相促进、互相提高的过程，老师们开诚布公、认真细致的评课，既显示了老师们评课的水平——因为听课也是需要准备的，也显示了学科组教师们之间互相帮助和团结共进的和谐气氛。第三展示了老师的反思水平。有人说过，没有反思的教学是难以提高的，我们的老师在评课之后，主动对自己的课堂教学进行反思，抓住亮点，反思错误，以不断提高自己的教学水平。第四，显示了我校数学教师的积极进取精神。
1.善于应用多媒体教学。
每位教师在课件的制作上都下了很大的功夫，课件水平提高。
2、课堂设计精、结构巧。
数学课不同于语文课，往往比较枯燥无味，但老师们的教学设计环环相扣，结构紧凑，有张有弛，学生的兴奋点被调动起来，思维非常活跃，在轻松愉悦的气氛中掌握了相对枯燥的数学知识。充分调动了学生的潜能，成为真正的学习的主人。
3、课堂气氛活跃，教学方法灵活。
课堂气氛活跃，不是指外在的形式，而是指学生思维的活跃。好的课堂总是最大限度的调动学生的思维，让学生在思维中体会学习的快乐，在探索中去发现问题并解决问题。气氛活跃还指课堂气氛的和谐，师生之间有平等的对话和交流，对学生的反应能正确引导和评价。只有以尊重学生为前提，才能达到课堂气氛的和谐。
4、课堂教学充满趣味、课堂语言亲切。
成功的课不会是知识的干巴巴的罗列，总是以学生的生活为背景，因为学生的抽象思维能力尚处于发展中，理性思维往往需要感性材料作支撑。大多数教师能对身边课程资源进行挖掘。关于课堂语言，比如声音清晰，语调沉稳，富有穿透力，善于用声音的抑扬顿挫吸引学生，充分调动学生的思维，是学生的思维始终处于活跃之中。
课堂教学中存在的问题。
1、教学思想和教学理念问题一是课堂教学中学生的“学”突出的不到位，老师放手“放”的不到位，学生自己能解决的问题老师还在牵着鼻子走。
2、学生的小组交流只是流于形式，小组交流应是是在学生独立思考，初步有了自己的见解之后再与同学交流，达成共识。
3、学生回答问题后教师应及时给予评价，评价时应多使用鼓励性的语言。学生回答问题时，有的教师关注的不够，学生答错了老师却没有发现。
4、有的教师课准备的不够充分，仍有知识性错误出现。通过开展互听互评课活动，大家互相学习，取长补短，提高了教师的业务水平，为提高我校的教育教学质量打下了坚实的基础。
小学数学组长管理心得体会总结篇十五
在小学教育中，数学是一个非常重要的科目。对于小学生来说，数学的学习不仅仅是知识的学习，更是思维能力和逻辑推理能力的锻炼。然而，学生的学习不只是个人自身的努力，良好的学生管理也是至关重要的。本文就小学数学学生管理心得体会进行一番探讨。
第二段：建立理论框架。
在管理学中，治理、激励和沟通都是必要的手段。同样，在小学数学教育中，这三个方法也必不可少。治理是管理学中最基础和最核心的要素，它影响着教育的效果。激励能够激发学生的兴趣和积极性，让他们能够投入到数学的学习中。而沟通则是为了促进教师和学生之间的交流和互动，从而使教学更加顺畅。
第三段：实践探讨。
1.打造友好和谐的教育氛围。小学教育是从学生的兴趣和爱好开始的，只有学生愿意学习，才能得到有效的教育。因此，教师应该通过多种途径创造出一个良好的教育氛围，进而建立学生敬重和信任的形象。
2.创造有误自主性的学习环境。小学学生的学习能力有限，比起课堂上死板的讲解，采用交互式、学以致用的教学方法，能够丰富学生的知识面，更有助于加深他们的理解和印象。
3.细心倾听，关注学生的每一个进步。学习过程中，教师应保持对学生的关注，仔细观察学生的学习变化，并及时加以引导和激励。教师应制定适当的学习计划，设立学生成果对于学习和考试的鼓励以及评价机制，以此激励学生取得更好的成绩。
第四段：案例分析。
举例来说，在一所小学中，有一名教师通过创造有趣的学习氛围，让学生们爱上了数学这个科目。他使用了各种不同的教学方法，例如面对面、小组合作式、个性化强调的教学方式等，让学生们在愉快的环境中掌握更多数学知识。除此之外，这位教师还实行了一套成效奖励机制，以激励学生在课堂和考试中表现优异。这种方法激发了学生的成就感，譬如在课堂中，许多学生只要完成了月考，就会发自内心地感到快乐，甚至自己主动加强了自己的学习。
第五段：总结。
总体来说，小学数学学生管理包括建立良好的教育氛围、倡导自主性学习、多样化的教学方式和创新的成果激励等，这些都是需要靠教师和家长们共同的努力才能实现的。从实际经验来看，在教学导向、教学方式、教学目标、学生管理等多个方面下功夫，将有助于我们更好地实现数学课堂的管理，提高学生的数学素养和学习能力。
小学数学组长管理心得体会总结篇十六
在班级管理工作中，我们要学会使用一些小策略。
一、“动之以情，情感互动”现在常常听到老师们感慨“如今的学生真难教”，我曾经对这种现象采取了较强硬的措施，如罚站、抄课本、晚放学等等，但发现只会引发更大的抵触情绪，拉大与学生心灵距离，结果收效甚微。后来总结出多在学生需要获得帮助时伸出温暖之手。
二、发挥班干部角色作用。 善于在班务活动中培养和锻炼干部，这是组织和培养班集体技能的重要构成部分。还要通过班级活动，让每个同学都有机会为集体服务，即培养了学生主人翁的'责任感、荣誉感，又锻炼了他们的工作能力，从而加强班集体的凝聚力、向心力，加快班级的整体发展，提高教育教学质量。
三、掌握协调学校、家庭对学生教育的技能。 一些自身文化素质不高的家长，表达出对子女教育敷衍、轻视的态度，我及时总结发现了这一特点，多花精力在家访、家长会交流上，通过多次的解释引导，使许多家长摆正了子女教育的态度，积极配合学校的各项工作，并且在课外严格管教子女，促使我的班主任工作更加顺利的开展下去。总之，班主任要在各项工作中，善于采取教育措施和技巧，充分发挥班主任角色的主导作用，使学生真正成为学习的主人。
小学数学组长管理心得体会总结篇十七
通过近段时间学习，使我感悟到：学习内容的广泛与充实，同伴成就的显著与辉煌，让我越来越感到自身的缈小，也促使着自己不断反思，不断规划自己的全新蓝图。现将我本此培训后的心得体会总结如下：
一、思想灵魂、教育理念得到了洗礼。
近20xx年的教学历程，日复一日平淡的教学，唯一的目标就是自己班级学科的教学成绩不能教差了，使我已慢慢感到倦怠，不时抱怨现在的学生一届不如一届难教难管，却很少反思、总结自己教学的得失。可通过这次培训，听了各位名家的故事，他们那曲折的人生历程，不甘于落后、不屈于平淡、勇于克服磨难的精神和人生价值观，使我的心灵受到了震撼，灵魂得到了洗礼，思想和理念得到了更新。让我能以更宽阔的视野去看待我们的教育教学工作，树立了更坚定的人生观、价值观。有这样一句话“不想当将军的士兵，不是好士兵。”，通过这次培训我有了这样的感悟：“不想成为名师的老师，不是好老师。”，不应该把教书仅仅当成一种谋生的职业，不该默默无闻，无所追求，要以积极的心态、高涨的激情、创新拼搏的精神去感染学生，去改变山区农村孩子被动的受教育观和慵懒、随意的精神态度。
二、加强学习，促进个人的专业发展。
教师要给学生一滴水，自己就必须具备一桶水。新时期的教师必须不断更新观念，加强学习，不断补充专业知识，提高教育教学技能。这次培训的专家、教授们用渊博的学识，旁征博引给我们讲述深奥的理论知识，同时结合自己的教学实践，给我们谈对小学数学教学的感悟和独到的见解，学员们个个听得津津有味、深受启发、感触颇深。我深深感受到作为基础教育工作者的我们决不能“死教书——书教死——教书死”，除了要给学生答疑解惑，还应创新其思维，培养其习惯，渗透其思想，教好书育好人。因此我们必须不断地学习，不断地完善，不断地提升，才能满足社会的需求，才能适应世纪的挑战，才能胜任教师这一行业。
三、构建有效的课堂。首先，有效小学数学教学必须保证传授知识的有效性。这里知识的有效性是指符合小学生认知水平的知识。新课标中明确指出：“数学教学活动必须建立在学生的认知发展水平和已有的知识经验基础之上”。我们要保证小学数学教学的有效性，就必须保证我们所传授的数学知识符合小学生的认知水平，能让小学生感受数学来源于生活，并运用于生活的趣味性。让学生感受到所学数学知识的有用性，从根本上激发学生数学的兴趣。保证知识的有效性是有效小学数学教学的基础。
其次，有效小学数学教学需提高教学策略的有效性。传统的教学以教师讲授为主，完全忽略了学生在教学过程中的主观能动性，是一个被动式的教学过程。所以，转变教学策略，将课堂还给学生是提升教学有效性必要途径。多采用启发式教学、小组合作式教学等能体现学生主体地位的教学策略能较好地提升教学的有效性。现在提倡的“阳光课堂”、“有效课堂”、“生本课堂”等都是有效小学数学教学很好的创新与实验。我也在我的教学中获得很多“生本课堂”改革带来的体会，将课堂还给学生，教师在课堂中充当着引导、组织、合作的角色，而学生则成为的教学的主体。这样的一种教学让学生感受到了知识发生、发展、形成的一个过程，能很好的提升小学数学教学的有效性。
最后，有效小学数学教学还必须注重形成性目标达成的有效性。教学是一种有目的的活动，它必需让学生达成一定的社会需求目标。所以，小学数学教学的有效性还必须体现数学教学的价值性，能让不同的学生在数学上都获得一定的发展，必须要保证我们所学数学的最终目标都是有价值的。有了教学目标，有了形成学生何样的认知体系，有了社会对新一代人才培养的要求，我们的数学教学就不单单是传授知识那么简单，还必须有方向性。这也是体现有效小学数学教学的十分重要的方面之一。
完成有效小学数学教学是一个贯穿于整个教学过程的探索。在教学的每一个环节，包括教学目标的制定，教学方法的选择，以及教学评价的方式都有很高的要求。相信这也是值得所有教育工作者长期探索和思考的一个问题。以上只是我对于有效小学数学教学的一些粗浅看法。
四、读书学习 ，建立新型学习观。
一名优秀的小学教师应该是有思想、有理论、有素养、有生活。专家的观点是“实践智慧决定着教师的素质品味，生活处处有课程、一言一行皆教育”。教授说：把学习当做和吃饭穿衣一样重要。这些专家的谆谆教诲更让我认识到了教师读书的重要性。无论是从提高个人素养方面看，还是从提高自己的理论水平看，教师都必须要不断地读书。
五、乘风破浪，落到实处。
小学数学组长管理心得体会总结篇十八
小学数学学生管理对每个小学校长、教育工作者来说，都是一个永恒的话题。因为小学数学学科是小学阶段中最基础，最重要的学科，数学学科的优劣对孩子的发展起到至关重要的作用。在日常教学教育过程中，针对小学生数学学科的学习，如何做好学生管理，是一个非常关键的问题。下面我简单分享一下我的一些管理经验以及总结体会。
第二段：建立良好的师生关系。
学生对于老师的感受决定了教师对于学生的影响力，学生与老师之间的沟通和交流是教学管理中理所当然的重要环节。我采取的方法是营造温馨舒适课堂环境，让学生可以放心、愉悦地学习数学。在课堂上与学生进行有效交流，增加探究出口，倡导鼓励，给予悉心引导，让学生在学习过程中能够体验到感受、思考、探究数学的过程，注重学生情感教育，掌握学生随机性和具体情况的差异性。
第三段：关注学习习惯养成。
学生养成优秀的学习习惯对于长期发展是至关重要的，学生在小学阶段养成的学习习惯将会对其未来的成长和发展产生深远的影响。我对于学生的作息时间、学习计划、学习阶段指导都非常认真，引导学生养成独立思考、积极探索、细致认真的学习习惯，并在实践中进行教育，通过例题点拨，问题讲解、疑难解答，引导学生养成好的数学习惯，使其在数学学科阶段有良好的学习基础和积极的自我认知。
第四段：注重综合素质的培养。
实践证明，针对数学学科管理中对于管理学科教育和学生发展的关键在于注重学生综合素质培养。从学生的实际情况出发，着重关注学生成长和心理素质培养，注重培养学生独立思考能力和创新性思维，注重培养学生团队协作，实现学生知识和能力的全指数发展，同时根据学生实际情况进行分析和思考，多角度的开展各种综合素质培养活动，培养小学生的道德、智能、体质、艺术、心理诸多方面的能力，最大程度的发掘小学生的综合潜能。
第五段：结尾。
总之，小学数学学科管理是一个致力于促进小学数学学科教学和学生发展的重要工作。结合以上几点心得体会，有效的实践体现，能够与学生保持良好的师生关系，让学习成为习惯，注重学生综合素质沉淀，对学生产生真正有效的帮助,也是帮助教师在教学中有着更好的学科管理方法，网捧小学数学学生管理的进一步提升。
小学数学组长管理心得体会总结篇十九
我校数学教师目前共17人，具有一级职称3人，二级职称14人，担任着1———6年级和学前启智班的数学教学，是一个朝气蓬勃，团结协作，爱岗敬业、业务勤勉的团队。
二、加强学习，提升数学教师业务素养。
教育理论是指导教学活动的强有力武器，也是提高教师研究能力的必备条件。只有掌握了一定的理论，才能在理论指导下有目的地进行探索研究。我们数学组每位教师不但学习《走进新课程》、《小学数学教师》等、还积极参加每年度的教师培训及时充电，开学初观看本册教材教学光盘和优秀课改案例，了解教研课改信息，善学才能善研，善研才能善教，已成为全组教师的共识。把《课程标准》和《教师用书》当做每日必学、必看、必研之事，《课程标准》简要论述了数学课程实施的整体要求，是我们数学教学的依据和理论基础，但对于如何操作却论述不多。而《教师用书》为教学提供了可操作的意见，为开展有效的教学提供了很好的借鉴，两者是一脉相承的。
三、落实教学常规，培育个人特色。
教学常规工作是教学管理的核心和基础，也是确保教学工作高效、有序进行的基石和前提。我组的常规工作是在校领导的指导下，教研组长协调，备课组长组织、全员全程参与的平台。
1、有效备课。
分工协作、资源共享、个人加减”的新备课方式，提高备课有效性。
2、有效上课。
因为数学不同于其他学科，他的思维、逻辑性强，因此我们数学组上课必须落实3个必讲，8个有效要求。上课要做到重点知识核心知识必讲，知识规律思维方法必讲，典型错误必讲；做到教学内容有效，活动有效，指导有效，交往有效，教学手段有效，教学语言有效，提问有效和评价有效。把3个必讲8个有效作为课堂教学质量评价的主要指标。突出以学定教，以学论教、以学促教。教师同伴互助，及时交流。因此常出现数学老师为一道题、一个现象在办公室争论的不可开交，有时还跨年级探讨。老师们，这是一个多么好的现象呀！因此我们组提倡老师把教学中碰到的困惑常与上一轮老师作探讨，避免走弯路。
3、有效练习。
数学练习做到“六有六必”：有练必选、有选必做、有发必收、有收必改、有改必评、有错必纠。因此每天上午第三节课都是数学老师在协商选作业题，下午第一节必须把作业批改出来，作业批改除了运用一些约定俗成的符号进行批改外，还通过合适的批语来达到提醒、帮助和激励学生的目的。下午的课间数学老师更是穿梭于教室、办公室之间，面批问题学生作业，督促改错，堪称是学校的一道风景线。在这里没有督促、没有约束，是约定俗成的自觉行为。因为职业道德告诉我们教育是爱的事业，是奉献的事业，是不讲回报的事业。我相信所有的老师，一走上讲台都很超脱，头脑里没有个人付出的代价，只有误人子弟的担忧，教师是奉献的职业，一切私心杂念的乌云都被责任心的阳光所驱散。只有超水平的发挥，超限度的发挥。
4、有效讲评。
讲评要做到科学及时，具有针对性、时效性和激励性。辅导要尊重差异，因人制宜、分类分层，兼顾“培尖、提中与补差”，切实增强辅导的针对性和实效性，让每一个学生都能得到不同的发展。常看到每位老师处有作业情况记载本，或记载着学生情况，或记载着易错题或题的不同思路。为讲评课打好基础。
5、有效检测。
根据学校安排，搞好每单元的过关检测工作，进行阶段性测评，做到“单元清”。
四、以赛教、评课为平台，打造“有效课堂”
以打造“有效课堂”为主线展开教学研究活动，在学校的组织引领下，积极开展每学期的不同形式的赛教、“同课异构”等活动，每位教师积极参与，赛前备课组集体备课，发挥同伴互助的作用，赛中同学科老师没有特殊情况尽量去听，课后积极组织说课、评课、反思，研讨、提高。涌现出了一批教学能手和教学新秀。
教研组坚持每学年人人开课制，人人评课制，在每次评课中，大家都能直言不讳地进行评价，提出困惑。每次教研活动，都能在教师中引起广泛讨论，在讨论中碰撞出无数教学灵感的火花。在教研活动中，各位老师的数学课也彰显出了个人魅力，如“亲切的数学课”，“细致的数学课”，“简约的数学课”，“有趣的课”、“深刻的数学课”等。
小学数学组长管理心得体会总结篇二十
20__年9月27日，由市教育局教研室组织的中学数学基本功 大赛评比活动在敖汉旗新惠二中举行，我有幸参加了这次观摩活动。看到参赛的每一位老师都以自己的特色诠释着数学课堂教学中生命的对话，真可谓“八仙过海，各显神通”。置身于会场中，倾听着老师们一堂堂精心准备的课，在这里，我亲身领略着他们对教材的深刻解读，感受着他们对课堂的准确把握，体会着他们对学生的密切关注。他们在开启学生智慧大门的同时，也让我学到了很多很多新的教学方法和新的教学理念，引发了我对课堂最优化的思考。
回顾教师们的优秀课堂，我们可以看到每位老师的特点。有的老师擅长设计各种活动环节提高课堂气氛，有的老师课堂语言幽默丰富惹人好感，有的老师课堂紧凑主题突出，还有的老师激情饱满不仅令学生陶醉、痴迷，也让听课的教师们连声赞叹，佩服他们能在短短的四十五分钟内，不仅完成课堂教学的设计，还配有画面优美的课件教学。并且参赛老师都能充分运用多媒体课件，以图文并茂，声像俱佳的表现形式，大大增强学生对抽象事物与过程的理解与感受，将课堂教学引入全新的境界。在应用现代化教学工具的同时，并能很好的与传统的数学教学手段相结合，做到严谨和生动相结合，既提高了教学效率，又达到了解决数学问题的目的。
我觉得先不论学生的配合与否，光从老师身上我们就能感受到数学的多样和精彩。
1、扎实的基本功游刃于课堂，同时老师们具有优美圆润的音色，亲切大方的教态，灵活的教学机智，拉近了学生和教师的距离，容易让学生产生亲切感，更能在老师的引导下，充分动脑、动口、动手、主动积极地参与学习。
2、丰富的教学语言激情于课堂。教学语言的确是一门值得我们潜心研究的艺术，运用得恰到好处的教学语言能把学生引出狭小的课堂，深入人的心灵深处。
3、重视数学与生活的联系
教师作为学生学习的引导者为学生提供活动的舞台，调整学习的方向，是关键时刻予以适当点拔的学习过程的支持者。在课堂学习中，学习的材料来源不再是单一的教材，更多的是从学生的生活经验中来。导入的设计既具实用性又具时效性。再加上教师创造性的将融入此处，用生活中的数学，既调动学生学习的积极性，又巩固了刚学过的知识，而且还为后面的知识埋下伏笔。
小学数学组长管理心得体会总结篇二十一
小学数学是孩子发展数学思维、提高数学能力的重要阶段，因此，对于小学数学学生的管理显得十分重要。如何有效地管理小学数学学生，是每个数学老师都需要思考的问题。小学数学学生管理的好坏，直接关系到孩子的数学成绩、数学能力、及未来的学习和职业发展。因此，数学老师需要注重对学生的细心管理，以达到更好的管理效果。
小学数学学生管理的核心在于“启发思维、关注态度、发现问题、解决问题、培养兴趣。”这五个方面。首先，要引导学生发展创造性思维，激发学生学习数学的兴趣。其次，要关注学生的学习态度，促进学生能够认真学习数学，学会思考问题，寻找解决问题的方法。最后，需要培养学生对数学的兴趣和爱好，让学生在潜移默化之间爱上数学，激励他们不断学习和探索数学知识。
1.注重培养学生的数学思维。
老师可以组织学生适当的数学竞赛，以激起他们发展数学思维。例如，班级之间的数学比赛，让学生在比赛中学会思考、学会合作、奋发向上。同时，在讲解数学题目的时候，老师还需要耐心地讲解每道题目的解题思路，引导学生深入思考，掌握数学知识。
2.注重学生的学习态度。
老师可以在课堂上发动学生，鼓励他们独立思考，认真听讲，积极参与课堂互动。同时，在分析问题的时候，老师也可多用提问、对话等方式，让学生思考问题的本质、掌握解题方法。学习态度好的孩子一般能够适应学习节奏，学习效率比较高。
3.注重学生的兴趣爱好。
老师可以带领学生一起玩有趣的数学游戏，让孩子在游戏中获得数学乐趣。例如，老师可以设计一些有趣的数学小游戏，如“数学接龙”、“数学宝藏”等等，让学生体验数学的魅力。从而激发孩子的学习兴趣，让他们在玩中学，学中玩，真正做到轻松愉快地学习小学数学。
作为一名数学老师，我深刻认识到，小学数学学生管理非常重要，不仅仅是传授知识，更是关注学生的思考能力和兴趣爱好。我的管理方式是通过多种形式，引导学生爱上数学。例如我们班级每次讲课之前，我会和学生一起讨论这节课要讲解的知识点，学生会积极发言，并在过程中自发提问。这样有利于学生更好地理解该知识点，探究解题方法。在学生发现了问题之后，我会给予他们独立解决问题的机会，这也能够培养学生解决问题的能力。另外，我还会定期组织数学竞赛，激发学生的学习兴趣。
小学数学学生管理是孩子学习和生命发展中至关重要的一环，也为我们教师提供了一个广阔的教育舞台。要想让小学数学学生管理得当，教师们需要注重创造性思维与实践能力的培养，促进积极学习的态度和第一手归纳能力的及时反馈，以及充分挖掘学生自身的潜能和价值。只有把这些要素合理完善，把小学数学学生管理搞得更好，才能让孩子更好地发展自己，更好地投身于一切未来所带给他们的挑战。
小学数学组长管理心得体会总结篇二十二
一、加强师资队伍建设，创建学习型、创新型的教师队伍。
1、组织教师认真学习了《新课程标准》，进一步领会新课标的精神，以基础教育改革的新理念为指导，进一步转变教师的教学观念。
2、创设教师间互相关爱、互相帮助、互相切磋、交流的学习型校园文化。
3、加大对中青年教师的培训力度，鼓励中青年教师自觉学习教育教学理论、现代信息技术、教育科研和心理健康等方面知识。
4、加强教师网络技术培训，切实转变教师的教学方式和学生的学习方式，加强信息技术与课程的整合，进一步提高教师的信息意识和现代化技术的应用水平。
二、加强常规管理，优化课堂教学。
本学期，教研组加强了课堂教学常规管理，并配合教导处继续强化教学五认真的督查评估，使备课、上课、质量检测、作业批改、辅导学生、组织课外活动的各个环节都符合规范化的教学要求。
1、严格执行课程计划，各教师从素质教育的高度把安排到的课上足、上好。
2、文化知识考核：平时组内单元把关、每次检测各年级都能认真做好质量分析。
3、一学期来教研组共检查了备课本5次，教师们都能按要求备足、备好课，青年教师大都能写好详案，并能及时写好教后反思。
4、一学期中全组教师每人听课13节以上，并及时写好听课反思或随感。
5、各年级段针对作业设计，作业量等问题进行讨论，在平时布置了科学的、有价值的作业，结合班级学生特点推出特色作业和创新作业。
三、大力推进新课程改革，继续深化课堂教学改革。
1、牢固树立“课堂教学”是素质教育的主阵地的思想，积极构建新课标下的适应时代和儿童身心发展的课堂教学理念、方法和评价体系，每一位教师把“努力上好每堂课”作为自身工作的起码要求，切实提高四十分钟的效益。
2、改变学生的学习方式。本学期继续改变学生单一的接受性学习方式，提倡了研究性学习、发现性学习、参与性学习、体验性学习和实践性学习，以实现向学生学习方式的多样化转变，把要我学变我要学，我能学，我会学，从而促进学生知识与技能，情感、态度与价值观的整体发展，为培养未来需要的人才打下基础。
3、加强课程改革的研究。开展了“与新课程同行，与学生共成长”学习与研究课改沙龙活动。
4、建立并逐渐完善与现代教育相适应的评价体系，以激励广大教师的课改积极性。对学生评价不仅要关注学生的学业成绩，而且要发现和发展学生的多方面特长和潜能，了解学生发展的需求，帮助学生认识自我，建立自信。本学期我们还在一、二年级尝试实施了数学学科新的评价体系，采用了学生自评、小组互评、教师评、家长评相结合的方法，对学生进行了全面客观的评价。
教育改革，教学研究是教育事业发展的一个永恒的主题。我们将在今后的教学工作中大胆探索，不断创新，让我们的教研工作更上一层楼。
小学数学组长管理心得体会总结篇二十三
本学期，我从各方面严格要求自己，结合本班学生的实际情况，认真开展各项教育教学活动，使教学工作力争有计划、有组织、有步骤地开展，圆满地完成了教学任务。立足现在，放眼未来，为使今后的工作取得更大的进步，现对本学期教学工作作出总结：
一、在本学期教学工作开始之际，我仔细地分析了教材，确定本册教材的教学、编写思路和教材的主要特点：教材的主要教学目的是激发学生学习英语的兴趣，使学生树立学习英语的自信心;培养学生的英语语感，为日后的英语学习打好语音、语调、阅读和书写等方面的基础;具有以下一些特点：强调语言的运用，注重能力的培养，突出兴趣的激发，重视双向交流，融合学科内容，得视灵活扩展，实现整体设计，提供多媒体的配套材料，把知识学习与意识、情感培养结合在一起，如培养学生的爱国情感、环保意识等情感。经过这一系列分析后，结合本学期的毕业自查准备工作拟定了教学工作计划，并根据教学计划逐步实施教学工作。在本册教材教学过程中，根据它的特点与学生的年龄特征，学习风格与兴趣爱好，选择了一些教学方法，如情景教学法、游戏法、歌曲法、表演法、交际法等等，收到了良好的教学效果。
二、虚心请教其他老师。在教学上，有疑必问。在各个章节的学习上都积极征求其他老师的意见，学习他们的方法，同时，多听老师的课，做到边听边讲，学习别人的优点，克服自己的不足，并常常邀请其他老师来听课，征求他们的意见，改进工作。特别是这个学期我校举行了“教师全员培训人人行动”的教研活动，从中我收获不浅，教学能力有所提升。
三、认真批改作业，布置作业有针对性，有层次性。对学生的作业批改及时，认真分析并记录学生的作业情况，将他们在作业过程出现的问题做出分类总结，进行透切的讲评，并针对有关情况及时改进教学方法，做到有的放矢。本学期作业习惯较差的学生有：黄浪，曾海强等，对于这些同学我及时检查，适当讲评，效果不错。
四、做好课后辅导工作，注意分层教学。在课后，为不同层次的学生进行相应的辅导，以满足不同层次的学生的需求，同时加大了对后进生的辅导的力度。对后进生的辅导，并不限于学生知识性的辅导，更重要的是学生思想的辅导，提高后进生的成绩，首先解决他们的心结，让他们意识到学习的重要性和必要性，使之对学习萌发兴趣。这样，后进生的转化，就由原来的简单粗暴、强制学习转化到自觉的求知上来。
五、认真搞好期末总复习。本学期的复习，有相当的份量，内容较多，任务也相对繁重。本学期的复习先拟定了复习计划，掌握了目的要求，明确了重难点及关键，拟定好了课时分配情况。然后按照计划进行复习，同时又灵活运用，对复习了的知识，又编了相应的练习题，让学生练习，力争人人掌握，做到了一课一得，个个过关。
六、取得了较好的成绩。本学期，期末考试六年级数学学科平均分为良，合格率达到了70%的好成绩。尖子生参加中心校举行的学科比赛，也取得了不错成绩，其中翁启尧和林丹阳同学获得了全镇的三等奖。存在的不足是，高分生不多，优秀生源少。学生的知识结构还不是很完整，小学的知识系统还存在很多真空的部分。与家长的联系不够，缺乏沟通。这些都有待以后改进。
本学期工作圆满结束，总的来说，在其中，我积累了不少经验，也获得了一定的成绩。但这远远不够，教学是漫无边际的，在以后的教学工作中，我将继续发扬优点，克服不足，总结经验教训，继往开来，以促进教学工作更上一层楼。
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