读后感是读者在阅读完一本书籍后所产生的一种对书籍内容和作者思想的感受和反思。读后感能够帮助我们更好地理解和把握书中的思想精髓，同时也可以激发我们的思考和创造力。通过写读后感，不仅可以加深对书籍的理解，还可以培养我们的写作能力和表达能力。我觉得我们每个人在读完一本书后都应该写一份读后感，这样才能真正将所读的书籍消化吸收。写一篇较为完美的读后感，首先要仔细阅读并理解所读的内容。通过阅读这些读后感，我们可以看到读者对作品的不同理解和感受。
家长校规读后感篇一
在鲁迅写的《鲁迅全集》里曾说过：“爱看书的青年，大可看看本分以外的书，即课外书……譬如学理科的，偏看看文科书；学文科的，偏看看科学书。看看别人那里研究的，究竟是怎么一回事。这样子，对于别人别事可以更深的了解。”
而今天，我就读了一本《安徒生童话》的其中一篇：《海的女儿》。
这篇文章的主要内容是：“一位生活在海底的人鱼公主，向往人类陆地上的世界和不灭的灵魂，那位最小的公主，在她十五岁生日那天，浮出了海面。在暴风雨中，救起了一个不幸溺水的王子，并且深深的爱上了他，并发誓要永远和他在一起。为了和心爱的人在一起，她去海底女巫那里求药，把自己变成了一个人类女孩的模样。但是，却也成为了一个哑巴，说不了话。而且，忍受无尽的痛苦，然而，小人鱼虽然已经得到王子的青睐，却还是没有成为王子的妻子，终于，在王子的新婚之夜，含着泪水，转身投入到大海里，身体化成了海中的一个个小小的泡沫。”
这篇文章写出了小人鱼对高级生命的追求，她用她坚定的毅力和牺牲的精神，向我们讲述了一个关于爱与理想的故事。
安徒生的一生中创作了许多的童话故事，如：《卖火柴的小女孩》，《打火匣》，《拇指姑娘》等等。《海的女儿》也是安徒生的优秀作品之一。安徒生的作品有一百余篇，这些童话大多富于浪漫而甜蜜的幻想中，充满了爱和希望。而这篇《海的女儿》却拥有独特的韵味。虽然故事中不乏伤感忧郁的情怀，但仍然执着着赞美生活的美好和人性的高尚。
《海的女儿》打动了成千上万的读者的心，听说，丹麦人为了让她永垂不朽，特为她在他们的首都入口处立了一座铜像。这同时也是对他们童话作家：安徒生，《海的女儿》为其童话的一个评价。
人们常说：“读一书，增一智。”“不吃饭则饥，不读书则愚。”读了这篇童话，我感触很深。
家长校规读后感篇二
如果你是一个家长，你应该读这本书。
如果你是一名教师，那你更应该读这本书。
如果你经常对孩子的行为无法理解，对管教孩子束手无策，甚至被孩子气的想动手打人，那么我强烈推荐你读这本书。
因为此书不仅能帮助你建立新的教育观念，同时能帮助你对孩子的行为有一个全新的认识，更能帮助你找到合适有效的的管理孩子的方法，可以说是一本非常好的教育实践的指导书籍了。
这本书我觉得是比较符合我的教育观的，同时也给了我一些新的教育的理念和好的实用方法！
全书共有12章，前面几张是一些理念的介绍，和一些孩子行为的解读，中间是一些引导孩子的方法，最后就是一些比较实用的管理技巧。
我们都知道想要和一个人处理好关系，就必须要站在他人的角度去思考，这样才能去理解他人的想法和行为，对待孩子也不例外，我们一定要学会解读孩子行为背后的意义，这样我们才能更理解孩子，站在孩子的角度思考，那么我们就能更好地知道该怎么去处理孩子的问题了。首先，我们必须要有尊重的态度并且在孩子遇到困难或者问题时给予鼓励，用一个和善且坚定的态度去对待孩子，让孩子感受到我们对他们的尊重以及对自己的尊重。同时在遇到孩子不听管教时，不能使用惩罚的方法去对待孩子，纵然惩罚可以带来短暂的效果，但是对于长期效果来说是不利于孩子身心健康成长的。最后就是教给孩子有价值的社会技能和人生技能，培养孩子的良好品格。
我们能感觉得到，有时候言行背后的感觉比言行更加重要，所以我们在教育孩子时，不管怎样一定要确保把爱传达给对方。这是我们教育的前提。同时，孩子作为一个社会人他们随时随地都在做着决定，并且在形成对自己以及对社会的的信念。我们要明白，一个孩子的首要目的需要归属感和价值感的，当然社会责任感和集体感也是很重要的。当一个孩子出现不当行为时就代表这个孩子失去了信心，感受不到归属感和价值感。所以在教育孩子的时候要抱着平等的态度，在犯错误时把错误当做学习的机会，帮孩子建立起良好的自尊，最后让自己赢得孩子。
当我们养育一个孩子，或者养育一群孩子时，我们应该要明白出生顺序对孩子有哪些影响，会造成孩子什么样的表现，又该如何去教育他们。不仅如此，所有的好的教养都是基于理解的前提。我们对孩子理解的越多，我们的管理就会越有效。要明白我们所谓的叛逆，不正常行为，都只是符合孩子年龄的行为。孩子们是意识不到他们错误行为的观念的，家长一定要通过自己对孩子的情感反应和你要求孩子停止时孩子的反应来辨别孩子的行为目的及观念，从而帮助家长针对性的进行有效的鼓励。
那么我们到底该怎样去更好的管教孩子呢？首先，我们要学会运用的认识自然后果与逻辑后果，并决定自己去做什么，而不是孩子去做什么。其次，我们必须要关注于解决问题。最后就是有效的运用鼓励。那如何有效的运用鼓励呢？首先要注意鼓励的时机，在双方都处在冲突中时肯定不是一个好的时机。当然鼓励并不是赞扬，所以鼓励之前先想想你是在激励孩子自我评价还是依赖别人的评价？是尊重孩子还是在摆家长架子？是看到了自己的观点还是孩子的观点？你会不会对你的朋友这样讲话？搞清楚这几个问题你就明白鼓励与赞扬的区别了。不仅如此，相互的尊重也是必不可少的。我们要着眼于孩子的优点，并且不能要求孩子完美。我们需要的是进步。要将孩子的不良行为转向积极的一面，允许孩子犯错，并给孩子补偿的机会。
现在不管是教育孩子还是什么都逃避不了来自社会各方面的压力，所以我们要学会避开社会压力，要学会在无外人在的情况下进行教育。不仅是大人的生活需要仪式感，孩子也是一样需要的，所以要留给自己和孩子特殊的相处时间，高质量的陪伴孩子。
家长校规读后感篇三
今天，我怀着激动的心情一字一顿地阅读了《一位母亲与家长会》。读后，我情绪一下子到了极点，心潮澎湃、激动万分，心中有千言万语想向人倾诉。高尔基曾经说过：“世界上的一切光荣与骄傲，都源于母亲。”我今天真证验证了这句话的真实含义。
这篇文章主要记叙了一位母亲在多次家长会，把老师对儿子作出的评价，用假话向儿子转述。儿子因此学业进步，最后被清华录取了的故事。
当我读到“然而，她还是告诉她的儿子：老师表扬了你，说宝宝原来在板凳上坐不了一分钟……时。深切为这位母亲那时的心情感到同情，为母亲的伤心深表同情；为母亲的假话深感伟大。想到文章这位母亲怀着无比的沉痛说出这番话，同时保护了一颗天真无邪的童心，不让这颗童心因老师一时的评价而被无情地摧毁。让我深深地感受到这位母亲对儿子那股伟大的母爱。回想往事，就像重拾沙滩上的贝壳一样。往事无堪回首。
读了《一位母亲与家长会》，我深切地体会了世界上伟大的莫过于母爱了。以后，我要以优异的成绩报答十几年含辛茹苦的母亲。
”慈母手中线，游子身上衣。临行密密缝，意恐迟迟归。谁言寸草心，报得三春晖。“
家长校规读后感篇四
作者及绘者大卫·香农（david shannon）以自己小时候制作的图画书为蓝本，造型既像是用几何形体拼接的玩偶，刻画出一个调皮捣蛋的小男孩儿形象。除了大卫外，画面中的场景都颇具真实感，画家把柜子上的瓷器、布面的沙发、浴缸、玻璃桌等等的质感都描绘出来了，给人真实的感受。
书中大卫的妈妈总是说：“大卫，不可以！”大卫伸着舌头，站在椅子上颤颤巍巍去够糖罐；大卫一身污泥回家，客厅的地毯上留下了一串黑脚印；大卫在浴缸里闹翻了天，水流成河；大卫光着屁股跑到了大街上……每一幅页面里都有妈妈说的话“大卫，不可以！”但是，书的精华在后面：大卫在屋子里打棒球，把花瓶打破了。这下可闯大祸了，大卫被罚坐在墙角的小圆凳上，流眼泪了。于是，妈妈对他说：“宝贝，来这里。”妈妈给了他一个温暖的拥抱，对他说：“大卫乖，我爱你。”太经典了，一个童年恶作剧的故事就收场于这样一个爱的动作。不管孩子有多调皮，可是当他伤心的时候，母亲的怀抱永远是他温情的港湾。
调皮是孩子的天性，不能把孩子调教成大人想象的“乖”孩子。对调皮孩子还是要以赏识为主。再调皮的孩子也有闪光点，要通过和谐的教育手段，有时候一句欣赏的话，一次轻轻地抚摸，一份心与心的交流，来调教调皮孩子，会显得很有风度和艺术。
像大卫一样调皮孩子，逆反心理特别强，当他做错事时，如果只是一味的训斥和责骂，效果只能是适得其反。这个时候，如果和他的“预期”结果相反，不去责骂训斥他，甚至只是保持沉默，不理睬他，孩子的心理反而会紧张起来，自己会把犯错的地方重新再思考一遍，这样，给孩子一段时间冷静一下自己的头脑，过些时候再与他交谈，因为孩子已经检讨过自己的过失，所以就能坦然接受老师和家长的意见。
只要好好引导，他们往往更有出息。对于调皮孩子，我们不要吝啬自己的语言和表情，而要通过多种形式，向他们表示我们的爱。即使只是一个会心的微笑、一句关心的话语、几下亲切的抚摸，都会使他们感受到“老师和父母还是爱我的，我应该听老师的话”。
在这一本故事里，闯了大祸的大卫虽然受到处罚，最后仍然得到了妈妈的拥抱和全心全意的爱，常常做错事的孩子看到这一幕时，一定觉得很安心。只要我们有足够的爱心、耐心和恒心，最终总会收到“从量变到质变”的效果。不要吝啬借此机会也给学生一个大大的拥抱吧！
家长校规读后感篇五
《爱的教育》值得父母和孩子一起细细品味。首先要感谢新世纪小学给家长提供这样一个机会，让我们和孩子共同学习，共同成长。我到现在还只读了一半，书中有关于孩子、家长、老师的一个个感人的故事给我和孩子留下深刻印象。
作为一名家长同时也作为一名人民教师，看了这些故事深深感到其中的爱！《爱的教育》采用日记的形式，以一个叫安利柯的小男孩的角度讲述他在读书期间每天发生的有趣或有意义的事情，真实记录了他的成长过程。
书中的每一个小故事看似简简单单，平平凡凡然而一个爱字却贯穿全文，有大至国家、社会、民族的大我之爱，也有小至父母、师长、朋友间的小我之爱。插班进来的格拉勃利亚的小孩，通过老师的介绍不仅让孩子们感觉到祖国的伟大，还让代洛西代表孩子们展示同学之情，兄弟之爱。
这本原来我怀着完成任务的心态去读的书，竟然能够如此震撼我的心灵！当我看到父亲教育儿子的细节，我常常想，生活中的我好象少了些耐心，多了些浮躁；少了些宽容，多了些挑剔；少了些鼓励，多了些批评自己希望孩子在怎样的环境下成长？又希望孩子成为怎样的人？孩子原本是可爱的，在其成长的路上真的需要爱的精神，爱的教育，教会孩子学习，让她拥有爱心，让她懂得做人。
我相信世界上没有父母不爱自已的孩子的，广义讲社会做的一切也都是为了后代，《爱的教育》告诉我们，只有爱是不够的，还得有效地传递。是用信的形式来传递妈妈对孩子的爱的，给了孩子心灵上的震撼，加深了母子之情。书中爸爸或妈妈的信均是孩子处于认识的十字路口时所提供的一盏明灯，其实质是在有效地传递爱。纯粹的说教有时是没有用的，而应当通过各种途径有效地传递我们的爱，这种爱的力量就会真正成为其正确认识世界的动力。
家长校规读后感篇六
我们都知道孩子的成长不仅离不开老师的传道授业，更离不开的是来自家庭的教育。对于孩子来说，我们都是人生道路上的暂时的现任老师，而父母则会是他们终身的老师，在大多数父母心中早已拟定了孩子未来的模样，规划好了孩子的前行方向。
但想要让孩子按照你设定的路线前行首先你就要先成为孩子的榜样，以身作则，用榜样的力量去引导孩子的发展，用无声的潜意识教育方法在孩子的心中起到“随风潜入夜，润物细无声”的作用。
本书的作者也是与众不同的没有给我们唠叨大道理，讲述的更多的是作者本身以及他身边的真实教育故事。教育影响总是有正面和反面，比较典型的正面教育是作者的一个朋友z，年幼时先斩后奏在父母不便时，独自一人将父母准备的年货带给爷爷奶奶。
事后父母并没有对孩子生气打骂，而是夸他勇敢，孝顺，一代人影响一代人，z不仅接收了来自父母的正面的爱的教育观，并把它传递给了自己的孩子。
父母的正面教育：
也有了后面当z出差而爱人生病住院时z八岁的儿子在医院细心照顾妈妈的故事，如书中所说，父母榜样的力量是巨大的，孩子既是父母生命的延续，也是爱的延续，他们对待父母的态度也就是父母对长辈们的态度。
明智的父母如z，在教育孩子时没有对他进行不断的说教，而是用自己爱父母的行动，影响着孩子。
反面如最典型的婆媳关系也是影响孩子成长的一大因素，另一个故事里由于妈与婆婆的关系不和，产生矛盾时总以争吵为解决问题的途径，以致孩子潜移默化的也以争吵，命令的方式与朋友相处，争吵的样子与母亲如出一辙。
小小的孩子满是母亲的缩影：
幸运的是妈妈及时发现了问题，学会从自身去反省问题，并也有所改变，逐渐改善与婆婆之间的关系。
我们身为教师也应该有这样的觉悟，天天和孩子絮叨大道理或许在短暂时间内会有所帮助，但想要真正改变孩子的习惯，必须要成为孩子正确的榜样。
榜样的力量：
他们会学习你对待工作的样子，会学习你与同事相处的方式，会学习你教育他们的举动，你的不经意也可能会对孩子产生深远的影响。
所以，好习惯要从我们自身做起！
家长校规读后感篇七
20xx年的寒假，我读了《窗边的小豆豆》这本书。说实话，最近日本和中国因领土问题、历史问题，政治关系紧张，民族情绪高涨，对日本产的汽车、电子产品及动漫产品，比较抵制，但学校安排的文学精华应该除外，应该是人类共同智慧的结晶，无国界的。
书中以回忆的方式，记录了作者小时候活泼调皮，让学校老师忍受不了，劝其退学，家长背着沉重思想包袱，没有埋怨、训斥和惩罚孩子，而是帮助孩子无奈另择他校，幸得一包容、善解人意，用个性化、人文化教学的好老师，好校长，学校以鼓励学生、包容学生的方式，让孩子边学习，边玩，无拘无束自由的成长。
书中以点滴的小事，记录了作者孩时童年的无知，母亲的通情达理，小林老师的包容学生，处处为学生着想，注重鼓励学生特长和个性，注重包容学生调皮和缺陷，让每个孩子都能找到自尊，找到自信，健康快乐的学习，生活，成长。
老师的悉心爱护，尊重孩子和积极引导孩子的好学风，对作者一生起到了非常重要的作用。母亲遇到问题，没有像一般家长那样责怪和埋怨，而是默默的引导孩子，并且经常给他意外的惊喜，是孩子能树立健康自信的心态。巴学园，创建的独特校园环境，独特教育氛围，也是难得的`成长学习乐园。
美丽的童年，是许多组成，但是点滴的琐事，潜移莫化的影响着孩子的一生。做为家长，做为独生子女的家长，深知教育下一代的责任和使命，更理解学校和老师让家长及孩子一起看这本日本人写的淘气孩子退学后如何转变和成长的精点书目良苦用心。我们一定在百忙的工作之余，用心教育和引导孩子，培养孩子积极健康向上的思想，多用鼓励和表扬的方式引导他学习知识，少一些训斥和埋怨，配合好学校的科学教育，按时高质的完成作业，锻造良好的思想品德和生活习惯，为孩子健康快乐成长，有一个美丽的童年生活打造成一个好的环境。
家长校规读后感篇八
一位母亲在幼儿园给儿子开自己第一次参加的家长会，老师告诉她，她儿子有多动症，在凳子上坐不了三分钟。在回家的路上，她却告诉儿子：“老师表扬你说你原来在板凳上坐不了一分钟，现在能坐三分钟了，别的家长都很羡慕妈妈，因为全班只有你进步了！”那天晚上她儿子没让她喂，破天荒地吃了两碗饭。
她第二次开家长会时，老师对她说：“全班有50名同学，他考了第49名，她怀疑他智力上有问题”。她回到家对儿子说：“老师对你充满了信心，他说你并不是一个笨孩子，只要细心些，准会超过你的同桌。”第二天上学，儿子比平时去得都早。
初中的一次家长会，老师告诉她，按她儿子现在的成绩，考重点高中，有点危险。她惊喜地走出校门，对儿子说：“班主任对你的表现非常满意！他说了，只要你努力，就有希望考上重点高中！”。
高中毕业，儿子把一封印有清华大学招生办公室的特快专递交到了她手里，这时的她——哭了！
这就是这个故事的全部。
在这位母亲开的每一次的家长会上，所有的人都认为她的孩子不行，上幼儿园时不行，在凳子上坐不了三分钟；他上小学时不行，全班50人，他考了倒数第二，怀疑他智力有问题；上初中时还有进步，只是怕进不了重点高中。然而就是这样一个大家都不看好的学生，竟然考上了有多少人眼红的大学----清华呀！
这位母亲的三个谎言，都是美丽的。她让她那么“笨”的儿子一次又一次地树立起了信心，燃烧起了他“能成功”的希望火把。
儿子成功的这一切都来自于她那几句美丽的谎言和赞美的话：“老师表扬了你，说你进步了。”，“老师对你非常有信心，你会超过你的同桌的。”，“班主任对你很满意，很有可能考上重点高中。”
家长校规读后感篇九
本书作者芮青蓝，教育学硕士，国家二级心理咨询师，家庭教育指导师，开智书坊副总编，执笔作品有《爸爸说给青春期儿子的秘密话》、《父母一定要告诉男孩的80个性常识》、《父母一定要告诉女孩的80个性常识》、《培养有出息的男孩》、《培养有修养的女孩》等书籍。
青春期是一个如花如梦的年纪，寄托着孩子们灿烂的梦想和未来蓝图，更寄托着孩子们无限的期许和憧憬。男孩如此，女孩子同样如此。看到这里忽然想起我小时候看过的电影——《十六岁的花季》，随着时代的发展，孩子们的花季好像也提前了不少啊。
家有小女，刚刚11岁。我获得本书的试读机会后，孩子便高兴地告诉我：“老爹，这本书是属于我的了，《女孩百分百》，你是男性，不适合你看！”
恰巧的是，书快递到家时，正好女儿在家，毫无疑问，我所有的权利都被剥夺了，不过倒也省事啦，呵呵。孩子的书，孩子读，多有韵味啊！
闲暇之时，俺还是要翻阅的。不错的一本书，从女孩的身体变化、心理变化、性意识、性知识、人际交往、打造个性等方面都给与了很详细的讲解。更值得称赞的是，每章节中都有现实中的事例，让书中的`内容显得更加通俗易懂，更加容易操作。
加上以前给孩子买过的青春期书籍，还有@喆妈公益阅读/获奖的《向左走，向右走》，孩子接触到的类似书籍算是比较多的了（在班级中）。其实在教育孩子的过程中，青春期的教育史很多家长的教育盲点。过去的我们，是懵懵懂懂，羞羞答答，而现在的孩子处在知识爆炸、网络公开的环境里，有些教育是不能回避的，而是要更加详细、更加完善地进行，像青春期的教育。
总之，感觉本书是不做的作品，为孩子的青春期排忧解难，为有的孩子解了燃眉之急。因为孩子的话在先，所以在粗读的时候，也没有在书上动动笔墨，算是对不起啦。
家长校规读后感篇十
大卫的造型不是可爱型的那种，圆圆的大脑袋上长着几根又稀又粗的头发，三角鼻子，一张嘴还满口尖牙，看上去简直就宛如一个旭魔。他把家里搞得一团糟，在墙壁上乱画乱写、把浴室变成一个沼泽地、头戴铁锅敲得叮当乱响、在家里打棒球……可惜的是，他永远不可能为所欲为，妈妈无处不在，永远跟在他的屁股后面喊：“不可以！不可以！不可以……”故事的最后是大卫在客厅里打棒球，然后把花瓶打碎被妈妈处罚，一个人坐在墙角哭。最后，妈妈叫他过去，以妈妈对他说“我爱你”做故事结尾。
当看到最后一页，大卫被妈妈紧紧地搂在怀里，幸福地闭上眼睛，妈妈一句“大卫乖，我爱你”，顿时就化解了大卫所有的眼泪和委屈。这一笔太温情了，整个故事跟着急转直下，一个童年恶作剧的故事就收场于这样一个爱的动作。虽然还看不见妈妈的脸，但是我完全可以想象出来，这时，她一定不再是气得七窍生烟了，一定是一脸的爱怜。
这简直就是日常生活的翻版，不可以乱画，不可以乱吃，不可以乱跑，快躺下睡觉，玩具太乱啦！大卫妈妈说过的每句话，我都对孩子们说过。现在，我依然经常对孩子们说“不可以！”他们也依然喜欢挑战我的忍耐度，但是有什么关系呢，因为他们知道，妈妈虽然会说很多的不可以，但是妈妈依然爱他们，永远爱他们！
和孩子一起看完，把孩子抱在怀里我也说了句“宝贝，妈妈爱你！”孩子也搂着我的脖子说句“我也爱妈妈！”忽然就觉得很安心！
无论怎样，你不能阻止孩子在走廊上奔跑，这也许就是孩子的天性。而爱和包容，就应该是母亲的天性。
家长校规读后感篇十一
这是远离家乡的游子对日夜思念的母亲的深情呼唤，是献给亲爱的母亲的一曲深情的颂歌。
海浪涛涛，天风吹卷，邮轮在颠簸中驶向陌生的国度。此去远涉重洋，相去万里，要隔多久才能回到母亲怀中？尽管船外是美丽壮观浩翰的太平洋，但孤独、惆怅的诗人，无心欣赏眼前的奇景，而是眼含热泪，在专心、执着地叠着一只只纸船，然后一个一个抛放在海里。尽管风高浪急，纸船被海浪打湿，沾在船头，但她仍不灰心，每天不停地叠着，希望总会有一只能飘流到日夜想念的母亲身边。
古今中外表达母爱的诗作很多，这首诗却有着自己的独特之处。诗人以孩子般的纯洁和天真，从儿童的游戏世界中找到了一个可以寄托对母亲无限恋念的中介物--纸船，并以此展开自己的情思。
诗歌第一、二节便写叠纸船、抛纸船："我从不肯妄弃了一张纸，总是留着--留着"，表明诗人并非这一次的出门远行才有此举动，而是对母亲的思念与深情由来已久；"叠成一只一只很小的船儿"表明所叠纸船的数量之多，也表明对母亲的思念之深；诗人把纸船"从舟上抛下在海里"后，"有的被天风吹卷到舟中的窗里，有的被海浪打湿，沾在船头"，写出了精心叠成的纸船抛入大海后瞬间令人心碎的结果，它暗示读者，纸船漂过大海到母亲身边实际上不可能，给人一种悲观绝望的情绪；但诗人仍"不灰心的每天叠着，总希望有一只能流到我要它到的地方去"，这要到的地方便是母亲那儿！俗话说"精诚所致，金石为开"，诗人的愿望能够实现吗？其实，这一问题已经并不重要了，最重要的是，这是诗人寄托思念的惟一方式，只有这样，诗人才能排解心头的忧伤，只有这样，才能最充分地表达那种刻骨铭心的思念之情。
第三节诗，诗人思念至极，展开想像："母亲，倘若你梦中看见一只很小的白船儿，不要惊讶它的无端入梦。"纸船漂不到母亲的身边，就进入母亲的梦中吧！"这是你至爱的女儿含着泪叠的，万水千山，求它载着她的爱和悲哀归去。"点明题旨，感情达到最强烈的状态，令人怅然不已。这是全诗最为精彩的一笔。
家长校规读后感篇十二
今天，妈妈送给我一本书，名叫《小王子》，妈妈对我说：“希望你能做一个像小王子一样的人。”我当时很不理解，心想：“小王子是一个什么样的人？他有怎样的生活经历？妈妈为什么要我做一个像小王子一样的人哪？”带着这些疑问，我一口气把这半数读了一遍。
这本书主要讲了：一位小王子独自拽b618星球，这个星球小到容得下他和他的玫瑰花，他每天都给玫瑰花浇水，直到有一天，他独自去别的星球旅行，在旅途中，他遇到了许多奇奇怪怪的人，直到他坠落到地球的沙漠里，与一个飞机坏了的飞行员结下了最真挚的友谊，可是他非常想念他的玫瑰花，为了离开地球，小王子甘愿被被蛇咬了一口，从此，那个飞行员再也没有见过小王子。
读完这本书，我被小王子深深地感动了，他为了他的玫瑰，请飞行员给羊儿带上了口罩，把他锁在一个箱子里面，他为了能再次见到他的玫瑰花，他竟然相信了蛇的慌话，甘愿被剧毒的蛇咬上了一口，而促使他一定要回去照看玫瑰花难道仅仅是他对玫瑰花的思念吗？不，不是，还有他那坚持不懈的动力在支持着他，他才下定决心要回去。
这本童话书是我禁不住想到我自己，平常在学习上遇到了点难题，我不但不会像别人一样知难而进，反而还恰恰相反，()只知道知难而退，从来都不愿意思考，甚至有一次看到有一道难题，就拒绝做这道题，等回班后听来时讲解。可是，回到班后，发现许多同学都做出了那道题，我顿时羞得无地自容再想把脑袋削得尖尖的钻到地上。我虽然天天喊着要成为21世纪的接班人，却连一道简单的数学题都不想做，我还有什么资格，还有什么理由去言要成为21世纪的接班人，说自己一定会比一天好呢？而再看看小王子，他虽没有说非得成为（或做出）一番大事业的人，却懂得坚持不懈的道理，并且在件件事情中能体现的淋漓尽致，我也懂得坚持不懈的道理，却往往是说到做不到，常常半途而废，我跟小王子比起来，却显得多么渺小。
我非常喜欢这本书，这本书告诉了我许多做人的道理，知道家长也有蠢蠢欲动的时候，而要做21世纪接班人的我，也要更加努力，更加坚持不懈，更加勤奋。
家长校规读后感篇十三
在老师发下了的试卷中，我读到了《一位母亲与家长会》的故事，读了这篇故事我有很深的感触。
在《一位母亲与家长会》这则小故事里讲的是一位母亲在三次家长会上，前两次她听到的是老师对她儿子的表现很不满，第三次是说她的儿子考上重点高中有点危险，她很高兴。其实，三次家长会后，她都没对儿子说真话，她一直告诉儿子，老师对她很满意，并且对他充满信心，因为母亲不想让她儿子伤心，觉的自己很笨，尽管她很伤心。后来，儿子终于被清华大学录取了，儿子这时也明白了，明白了其实母亲一直都知道他不聪明，明白了母亲是在安慰他，他哭了起来，母亲也再按捺不住十几年来凝聚在心中的泪水，母亲也哭了。
作者描写了一位伟大的母亲用她博大的爱鼓励与支持着自己儿子的故事。故事平淡而又耐人寻味，文章把这位母亲如何包涵自己的儿子，而儿子又是如何用自己无言的努力，扭转顺理成章的事，到故事的结尾更是令人感动与出乎意料。我们常说：没有学不好的学生，只有教不好的老师。故事中的几位老师与母亲形成了截然不同的对比：老师的话让人感到这个小男孩什么希望也没有，而母亲却用伟大的母爱呵护着孩子这幼小的心灵，不让儿子放弃自己。儿子也从母亲话语中得到激励，以这股动力推动着他把老师眼中的不可能变成可能，最后考上清华大学，我觉得这是对母亲付出的爱的最好回报。
每个母亲都爱自己的子女，都想自己的孩子比别人聪明。“望子成龙，望女成凤”是每个家长的心愿，也是他们一生唯一的愿望。
记得有一次，我数学考试，考得不理想，我十分沮丧。这是爸爸看见了，他安慰我说：“别放弃，你的表现已经很好了，你只要再努力一下，下次考试一定会考好的。爸爸相信你。下次老师一定会表扬你的”我听了爸爸的鼓励，发奋下次考试我一定会比这次要好。结果我得到爸爸的鼓励后第二次考试真的比上次有进步，受到了老师的表扬。
孩子的成功在于树立自信心，在于来自家庭和社会方面更多的关注和帮助。在孩子的成长过程中，帮助其树立自信心尤为重要。愿天下父母都向这位母亲学习。
家长校规读后感篇十四
初读这本书，没有一份感恩心。在浩然如烟海的家教类图书中，这也不过是其中一本。而且自己虽谈不上成功家长，但也比较优秀，读这本书也不过是因为学校推荐，让家长写读后感，我是报着这样的一种心态翻开这本书的。
漫不经心地翻开这本书，一句“有什么样的父母，就有什么的孩子”正符合了我的观点，便有了看下去的欲望。
崔宇老师写的每一章节我都看得很细致，有些时候会掩嘴一笑，好像他说的这个妈妈就是我。
其实在这十年的家庭教育中，我也有很多的困惑，也使用了很多不正确的方法，也很纠结。但读了崔宇老师的这本《家长的革命》，有一种拨开迷雾见月明的感觉，于是带着一份恭敬心我读完了这本书，真的是受益匪浅。
崔宇老师从多个方面写了家庭教育的重要性，及家庭教育的一些技巧，而且还有一些案例。这不仅让我们家长读起来既有真实性又具有实效性。
家庭教育是教育人的起点和基点，她包涵了很多方面，即为生之道，为人之道，为学之道。谁才是家庭教育的主体――父母。家庭是孩子生命的摇篮，是人出生后接受教育的第一个场所，即人生的第一个课堂；我们有很多的父母没有认识到这一点，总是把教育归结到学校里面去，没从自身找原因。只有正视自己的错误，你才有进步的希望。我是一个积极要求进步的妈妈，对于孩子的成长我倾注了很多，自认为教育的很好，但当我看到崔宇老师写的这些片段的时候，我很惭愧，我也曾犯了这样或那样低级的错误。错误的教育方式必须改变，这是彻底的、痛苦的。但是我是一个勇于改错的妈妈，我会正视自己的不足，并会努力的学习。
有人说，自大的人还有救，自卑的人就没有救了。所有有信心的人无所不能。家长总想给予孩子更多，除了健康、学习，还有快乐，但家长朋友们，千万别忽略了，教育孩子，还要给他素质和品质的保证，这样的孩子走出去才会受人尊重、让人敬佩！
21世纪青少年应该具备的“四个学会”，即学会学习，学会生存，学会发展，学会与人相处。
前不久发生的复旦大学投毒案，是否给我们这个社会、学校、家庭带来警醒，教育不仅仅是学知识，一个身心健康的人才有一个好的发展前途。
教育和信仰一样，需要一颗虔诚的心，需要彻底的反省和长久的救赎。
家长校规读后感篇十五
一、让孩子愉快的适应小学生活
小学是人生求知的第一步，所以小学阶段的教育是十分重要的。首先，要养成一个良好的生活习惯和学习习惯与父母的教育密不可分的。父母是孩子的启蒙老师，所以父母起着极为重要的因素，父母应该帮助孩子迈开人生的第一步，重点培养孩子爱学习，会学习，这里也包含父母的付出和坚持。
二、做也孩子子的知心人
作为父母，不但是孩子的知心朋友，我们要关注和了解孩子的思想，不但从物资上得到满足，而且精神上也要满足，用心倾听孩子的内心，他们也有不开心的时候，他们也需要父母的理解，所以，孩子的内心世界里，我们是他们的崇拜对象。平时，父母的言行举止都影响着孩子的成长。
三、好习惯成就孩子的一生
每一个人都有一个生活习惯和学习习惯，父母的习惯会直接影响到孩子，所以作为父母，我们要有一个良好的生活习惯，让孩子从中受益，“教育就是培养好习惯”，这是叶圣陶先生和一句名言，他导出了教育的深刻内涵和真谛。习惯有习惯有很多，如：行为习惯、心灵习惯、作息习惯、关爱尊重习惯、洗漱习惯、珍爱生命习惯、思考习惯、合作共赢习惯、阅读习惯、卫生习惯等一系列习惯，所以说要养成好的习惯不是一天二天就能做到的，要持之以恒，如果在溺爱中养成不良的习惯，会影响孩子的一身，失去健康成长的机会。
四、如何正确对待孩子的批评
每个孩子都有自尊心，她们有自己的思维，如果一不小心伤害她们的心灵，会影响孩子的学习兴趣，所以家长在批评孩子时一定要先了解孩子为什么会犯错，然后面对孩子，让孩子看着自己的眼睛来回答问题，这样，家长和孩子平等的交流，孩子才会放松的回答家长的问题。如果一上来就训导孩子，反倒效果不好，孩子只会哭。所以家长一定要心平气和、同一角度与孩子交流。
五、如何做个合格的父母
天底下父母都爱自己的孩子，但要做个合格的父母是要付出很多。在合格父母的'基础上一定要学会研究自己的孩子，父母首先要观察孩子的在校实际情况、学习成绩，每天还要查看下孩子的作业，遇到孩子不会的，家长不能马上把答案告知她，而是引导她怎么做，下次再遇到同样地题目就会了。做一个睿智的父母――让孩子的生活学习更精彩。
家长校规读后感篇十六
我身边有不少朋友和同事在学习并实践正面管教，受他们的影响，我也加入到学习和实践者的行里，并在和孩子相处中刻意练习着正面管教的方法。
1、出发前确定好玩儿多长时间：
孩子在游乐场玩，当快到约定时间时，我会提醒告诉他“时间快到了，要回家了”。孩子说，“我想再玩一下那个”。
这时我也不会立刻制止，而是告诉他“好的，时间到了我会提醒你”。到时间了会提醒他"我们现在该回家了"，孩子立马上放下手中的玩具跟我回家。
2、到游乐场后，玩2次要过来找爸爸妈妈喝一次水：
周末游乐场人一般比较多，有些玩的项目也不适合成人玩。到游乐场后我会找个视野比较好的地方，告诉孩子我在这里等你，你想玩什么就去吧，但你要玩一会儿过来找我喝水。
我们的规则是玩了几次，和几口水，同时告诉我你玩了什么，玩的是否开心，接下来要玩什么去。
这样既保证了孩子的安全，又能让他自己决定玩什么，回来的复述也在锻炼他的表达能力。
“嗯，你好像真的很喜欢这个玩具，我也觉得这个玩具很漂亮。”给孩子一种认同，并不是直接告诉他不要买。接着会告诉他“你好像刚刚买过那个玩具，如果你真的很喜欢，等到时候，我们再买好吗？”提醒孩子，我们商量好的买玩具的日子是什么时候，不是每次去超市都要买玩具的。用这个方式，给孩子自己思考的时间和一种仪式感。让孩子做出自己的决定，是否在约定好的时间购买这个玩具，不但给予他尊重，也锻炼了演示满足的忍耐力。
小朋友吃饭是一件几乎令所有家长都头疼的事情，在这一点上我们也特别注意。每天三餐，让孩子好好地坐在饭桌前，跟着大人一起吃饭，尽量不看电视不玩玩具，饭前一小时不吃任何零食；家里的零食也在孩子拿不到的地方。
规则虽好，也不一定每次都能顺利的把饭吃完，当孩子只吃肉不想吃青菜时，我们会讲挑食的佩奇看病的故事，让他知道青菜和肉配着吃才不会生病。有时也会用压力山大将食物变成飞机的方式喂孩子吃饭，毕竟谁的孩子能不娇惯呢！
孩子每天自己刷牙，自己穿衣服，自己收玩具。不用爸爸妈妈操心。相信很多父母都很期待这样的情景。虽说这些习惯并非一朝一夕能养成，但是每一个环节都长时间的付出，正面管教起到什么作用呢？每当孩子不想刷牙，不愿意收玩具的时候，我们坚持“和善与坚定并行”，积极的引导孩子，自己穿衣，刷牙，收玩具，慢慢形成习惯，而这时我们要做的只是提醒孩子就好了。
不知你是否认可这样的“正面管教”的例子，你又是怎么做的呢？
家长校规读后感篇十七
虽然孩子出生伴随我们生活已快七年的时光了，但初为父母，教育孩子的问题是一个长期复杂的工程，是在不断学习和摸索中积累经验，也是需经常思考，反思，及时修正，及时感悟!
以前比较少接触这类专门的书籍，虽然几年下来也自己总结了一套教育孩子的方法，但也有困扰的时候，女儿上了小学也首次得知有《父母课堂》，拿到手中感受到所写文章涉及到了方方面面，虽三期还没有全部看完，但已“有话要说了”。
所读文章给我的感觉都是更讲究父母应有意识的讲方法科学地教育子女，也就是说家长的终级任务和目标就是做个智慧父母。
有人说孩子的言行举止有父母的影子，因为小孩子可塑性很强，父母的言行，教育方式，碰到问题时的沟通方式直接影响到孩子的价值观，是非观!所以一个合格智慧父母才更有可能让孩子身心都健康茁壮成长。
从《父母课堂》中也学到不少，现学以致用，平时教育孩子注意到了几个方面：
一、是让孩子有个健康的身体和健康的心灵和乐观向上的性格!平时父母在言语上要注意用有趣味性的语言对话，气氛活泼开心!碰到什么事时都应引导孩子看到光明的一面!
还在上幼儿园时，有作业让写字，女儿想玩但又不得不写因此有些小情绪，我随口说了一句不太恰当的话“现在作业还是少呢，等你上了小学更多”没想到她听到这句话说，妈妈我不想上小学了!我这才知道自己讲错了话，所以赶紧补救，我说上小学虽然作业比现在多，但能学到更多更多的知识，能交到更多的朋友。
后来还好女儿也没再说不想上小学之类的话了，前一段汉语拼音终于学完了，女儿也拿起手机学会了给爸爸发信息，而且现在读阅读书也可以不认识的字自己拼出来了，所以我不失时机地说：上了小学是不是学到更多的知识，你在幼儿园不会发信息吧!
二、培养孩子的独立能力，和各方面的应急技能!各方面都有意让孩子自己去做，包括自控能力的培养，也是要靠她自己。
从很小时都开始有意识给她说出一些状况，让她自己想出解决或应急办法，不能什么事都依赖别人!
平时女儿放学回到家，简单吃点东西喝点水就开始自己做作业，有时她做作业我在一旁看我的《父母课堂》或其它书，她做完了找我签名，我大多数情况下不检查她做的对错，一是我有我自己的事在做，也有点懒惰思想能省点心就省，二是对她还比较放心觉得她做的应该一般不会出错，三是有意培养她自己的独立能力(自己检查自己的能力)，有时第二天她告诉我也有出错，我说谁让你自己不好好检查呢，这样她下次就很认真检查自己做的题目了。
三、培养孩子的抗挫折能力，碰到不顺心的事要及时从极积的角度去引导。关注影响孩子情绪的事，经大人解释并让她想通。
有次她回到家爱发脾气，问她才知是白天上课她举手回答语文问题时结果说错了，自己心里懊恼不已!我就告诉她每个人都会出错，这次你出错的地方一定现在记得特别清楚，因此以后再碰到这个问题就不会再出错了，是不是呀!她点头，好似想通了开心了起来。
数学有一次没拿到满分，回到家很难过，情绪也不好，自己在一个本上还写下了简短日记说：“因今天我数学没考到满分，心里很不开心”，作为家长在这时倒不可以埋怨，她也给爸爸打电话说不开心之类，我们都鼓励她找到错的原因，下次注意就行了。
四、培养孩子尊重别人，懂礼貌。有时孩子说话也比较冲，家长要及时引导和教育。
五、发展个性，快乐成长!不骄不躁!正常看待得与失!这一点还一直在思索摸索中!
其实孩子这个年龄就应开开心心地玩，高高兴兴地过每一天，尽情适展个性和发挥想象力创造力，这点我们中国的教育体制还做得不够到位，一个自己快乐的人才能传递或带给她周围的人快乐!自己都不快乐怎么能带给别人快乐!一个人有幽默感也是一种超常的能力。
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