有一个明确的计划可以帮助我们更高效地利用时间和资源，达到我们想要的结果。一个完美的计划需要具备灵活性和可调整性。制定一个有效的计划，可以帮助我们更好地组织时间和提高工作效率，以下是一些实用的范文。
班级管理的工作总结和计划篇一
中学班级管理工作应妥善处理班级管理中的各种关系，才能做好中学班级管理工作。文章从实际出发，对中学班级管理中应处理的几种关系，即智与情的关系，放与管的关系，堵与疏的关系，进行了研究并提出了相应的对策,我们一起慢慢的走进去吧！
学校的基础建设和人才培养都离不开班级管理的助力和协调。随着我国的中学教育逐步进入了改革阶段，而教育的改革不仅限制在课程改革方面，还应当在班级的管理方面进行深度的发掘，发掘课堂管理中存在的问题，创新管理方式，提升班级管理质量。
进行班级管理改革可以最大限度地发挥课程改革的优势，通过班级管理改革为课程改革打下基础，提升教学的质量。素质改革的重点是提升学生的学习能力和综合素质，而班级管理便可以在优化教学环境，提升教学质量的同时方便教师对学生进行素质教育，如对学生的道德素质教育，便可以在日常的管理中进行，通过对班级的常态化管理提升学生多方面的素质。以往班级管理作为课堂教学的前提，通过良好的班级管理提升课堂教学的质量，当今的班级管理不仅只是课堂教学的前提，更是素质教育的一部分，是提升学生综合素质的重要途径，因此学校应当重视班级管理制度改革，处理好班级管理中的问题，对日常班级管理中需要处理的关系进行深度的发掘，提升班级管理的质量。
（一）智与情的关系。
现如今，学生面临着各种应试压力，中学教育不得不把重心集中在对学生智力的培养上。而对学生的素质教育往往就会忽视。教育者要认清目前的教育形式，仅仅发展智力，不重视素质教育的体制是不成功的，也不能培养出全面发展的学生。美国的学者曾做过一项调查，调查结果显示，成功=高情商+高智商。中学阶段是一个人养成性格、提高能力的集中阶段，是一个非常重要的时期，在该阶段，智力的培养十分重要，同时情商的发展也需要足够的空间。如情商等非智力因素并不是与智力毫无挂钩，情商的养成对智力的培养也有促进作用。只有将非智力因素和智力因素有机结合，相互协调统一，才能保证学生全面发展。在一个人面临问题时，考验的是一个人的综合能力，包括智力和非智力因素，如心理承受能力及分析问题能力，对事物观察的能力等。所以，一个人在挫折面前是否能够及时调整好心态，坚持信念，不放弃自己的追求，都牵涉到他心理承受能力的高低。所以，班级管理不能只重视对学生的智力培养，也应该重视对学生非智力因素的培养。
（二）放与管的关系。
班主任是班级管理中重要的一环，班主任的职责有很多：班级的建设与发展，学生的学习成绩、思想倾向、前途和命运都是其工作中需要关注并处理的事情。班主任应当确立班级的发展目标、课堂探索的发展，做好指导工作，班干部的培训和监督工作，干部队伍建设和学生的思想工作，加强班级成员的凝聚力和自信心，创造积极的课堂文化，协调好各个方面的关系，为班级学生的健康成长铺好道路。需要班主任管理的事情有很多，但班主任不能使学生养成依赖心理，样样都管着学生。任何一个学生都可以独立分析和解决问题，因而班主任应鼓励学生去自己完成，要积极、充分调动学生的主动性，鼓励学生参与班级管理活动，提高学生的自我教育能力和自我管理的能力。班主任要保持原则、掌握活动的方向，让学生完成好具体工作。从而形成强大的班级群体，发展学生的个性，培养学生的能力，也有利于帮助班主任从日常繁杂的小事中解放出来。
（三）堵与疏的关系。
中学的班级管理应以疏通为主，以堵为辅助。“疏通”是占主要地位的，“堵”是一种辅助条件。在一定背景下，采用有效的措施可避免校外的一些不良情况给学生带来的消极影响，采取严厉的惩罚措施来控制学生出现的错误行为是相当必要的和可行的。这样的堵塞有利于形成良好的小环境，能够优化教育的内部环境。但“堵”也可能会导致学生往对立面发展，使学生在提高“免疫力”和面对社会的能力方面较为薄弱，使班级管理工作在平静的外表下潜在不稳定因素。在班级管理工作是需要有原则和策略。例如，尽最大可能让民主代替强制性措施，给予学生更多的赞美和鼓励，而不是批评；尽可能采用积极的指导，避免说教，尽最大可能用感情去感化学生；把负面现象扼杀在萌芽状态。因此，虽然“疏”和“导”是班级管理的手段，而班主任的思维方式，却要追求理想的教育效果，必须坚持以堵为辅助、以疏通为主要，在时间和精力上肯下功夫。
三、结语。
随着时代的发展，我国的中学管理体制正发生着深刻的变化，中学的班级管理应当顺应时代的发展将班级的管理与素质教育集合起来，发掘班级管理中应处理的关系，为素质教育的改革打下基础，提升我国高中教学质量。
作者:陈可歆单位:郑州市外国语中学。
参考文献：
[2]石娟.班级管理应处理好的几种关系[j].新校园(中旬),2015(3):179.
班级管理的工作总结和计划篇二
忙碌而又充实的20××走完了，迎来了崭新的20××，在这辞旧迎新的时刻，来回首我的班级工作。
班级建设主要是落实《要典》第三十四条—师生动车团队、三十五条—四个学习组与a、b班的建立与运作、三十六条--结对子，对子公约。对子捆绑竞评，放大对子作用、三十七条—班级文化建设。班级管理主要是第十四条—教师设计指导下的学生“民主自治”。
反思：在班级建设中做的好的有：
1.学习小组的建立本着“组间同质，组内异质”的基本原则对全班学生进行小组的划分，包括每次考试过后的排位。我班是42人，两组10人，两组11人，刚好a班21人，b班21人，便于增加竞评。班级内组与组之间进行竞评，组内同学也有竞评（组内竞评是有组长来进行的）。
2.班级内文化建设，建设原则是“班级活文化”。做法是把班级内的信息栏，班务论坛，反思栏，目标励志栏承包给执政小组，并每大周进行维护更新。班级文化建设纳入班内的常规考评，学生参与班级各项事务，培养了孩子们的能力。做得不好的方面竞评做得不太好，反正是没有达到我想要的结果，以后我会加大竞评的力度与宽度。
3.学生的“民主自治”。
下设三个单位：
1.轮流执政组（负责执政一大周，并根据班级公约进行每天的考评）。
2.三人常务自管会（主持、监督、评价执政组的工作，并把发现的不能解决的问题提交班主任（是在与执政组与执行班主任讨论解决不了的问题）。
3.执行班主任（执政一大周，并在每天的小结课总结本天班级情况）不足之处：对班级的“民主自治”缺少引导，下学期要定期与民主自治的代表开会，传授方法，总结经验与教训。
当然在工作中还存在这样与那样的不足，我以后会继续努力，争取运用《汇贤要典》把班级的各项工作做好。
班级管理的工作总结和计划篇三
无论是从高中生自身发展需求来看，还是从班主任角色的工作性质来看，高中班主任的作用都是无可替代的，都是不可或缺的。今天小编给大家整理了高一下学期班主任班级管理工作总结，希望对大家有所帮助。
高一下学期班主任班级管理工作总结范文一我具有良好的工作作风，人格品质和强烈的责任心，热爱教育事业，支持坚定正确的政治方向，坚持国家的教育方针，敬岗爱业，满腔热忱地做好教育工作，关心爱护学生，以身严格治学，严格自律，具有良好的修养。健康的身心，高尚的思想，积极的人生态度和吃苦耐劳、甘为人梯，乐于奉献的精神。谦虚好学，力争使自己适应教育的发展，尽力使自己成为二十一世纪具备高素质的教育工作者。
在本学年担任37班班主任工作期间，主要做了以下工作：
1、科学、合理制定班主任工作计划，并严格实行。
2、通过主题班会，扫墓，参观科技展览，参观戒毒所，与学生
谈心等，引导学生树立正确的世界观，人生观，养成良好的道德情操，指导学生处理好心理发育过程中的一些问题。
3、通过日常的科学管理，引导学生养成良好的行为习惯，使学生学会做人。如遵守纪律、秩序、讲究卫生、尊老爱幼的习惯。
4、通过辩论赛、班会、文艺晚会，知识竞赛等活动培养学生的组织能力，协调能力，参与意识等，培养学生全面发展。
5、针对各个学生的特点，差异，采用适当的引导方法，促进学生个性发展。
6、在教育和管理工作中，充分调动学生的积极性和主动性，引导学生自我教育，自我管理。
7、沟通各科任教师，及时发现问题，协调各科教学，促进学生全面素质的形成和发展。
8、主动探索适合学生身心发展规律的方法和学生易于接受的生动活泼的形式，引导学生自觉形成良好的道德品质和良好的行为习惯，努力做到春风化雨，潜移默化。
9、努力扩展自己的知识面，尽力形成良好的知识结构。
本学年我还担任37班和38班的物理教学工作及高一年级的物理活动教学工作。积极参加班主任会议、教研活动、校会等各种会议，按质按量填交各种表格，检查学生宿舍，召开班会，班委会，住校生会，组织完成学校各种活动，及时找学生谈话，家访，学生请假做到需由家长签名或打电话，有序进行日常管理等等，经常到图书室查阅有关资料，不断学习，总结，提高自己的管理水平。
通过一年努力工作，使学生尊敬老师，团结友爱，努力学习，极大部分同学严格遵守校规校纪，操行评定月月优秀率很高，卫生扫除几乎每次都名列全校前5名（上学期获洁净杯第三名），学生全面发展，男生蓝球队获高一年级第二名，足球赛获第二名，卡拉ok赛，跳舞机比赛等等都有同学获奖，住校生严格遵守宿舍纪律。学生受到科任教师，宿管员和校医的表扬。本学期期末考物理、数学、英语、政治、历史标准分均为正。
我的班主任工作还有很多不足之处，我深知要担好这分重任，还需不断学习，不断丰富自身的常识和修养，我会努力，争取做得更好。
高一下学期班主任班级管理工作总结范文二对于高一新生，经过第一学期的磨合、规范，学生基本适应了班主任的管理方式，也基本了解了学校的规章制度，同学之间更是得到了有效的融和。在这种大势已定的情况下，即使再有部分学生调入本班，也会很容易将其同化，所以下一步的任务主要就是再给学生一新的目标。让学生，在新鲜的管理中得到自律，在不断的规范中找准定位，在明确的方向中看到希望。对于基础欠缺的学生，帮其树立信心找到希望感受成功，至关重要。所以，下学期的任务是在进一步规范的基础上，给学生提供机会展示才华、增长自信。
一、进一步强化养成教育。
教书先育人，这是我教学教育的不变准则。我始终认为：常规好，仪容仪表好，学习，自然也会很好。遍观高一年级学生，无一不是存在做事不规范的问题。要么是自我为中心严，不欣赏同学；要么是懒散应付，学习目的非常之不明确，学习不认真。
养成教育，应该说在这一届学生身上尤其欠缺，但作为高中生，很多习惯已经定型，且基本人人都有问题。这就决定了养成教育绝不可能一蹴而就，而是要有计划、分步骤的进行。否则，贪多嚼不烂，造成无所不备无所不寡的结果。具体计划如下：
1、在教育内容上，重点放在抓常规
迟到、穿校服、学生仪容仪表，两操，室内外卫生带桌罩、课桌物品摆放、值日、文明礼貌等方面的教育上。学习成绩的取得，并不完全决定于聪明智慧，很大一部分因素都在非智力方面。学习搞不好的学生，基础差只是表面现象，深层次的问题是没有进取心、没有好习惯。但，这种习惯的培养又不能完全从学习上去做，因为在学习找不到成就感的学生已经麻木了，已经对这方面的教育充耳不闻了。要想真正达到目的，必须曲线射门，以另一种的方式达这一目的。从日常生活、养成教育中培养学生良好习惯，再引导其将能力迁移到学习上，不失为一中有效措施。
2、在教育时间上，分时段完成。
担当班主任，又身兼两个班的英语教学，精力实在有限，不可能同时全部完成。更何况，学生问题较多，对于他们来说集中要求解决，也是难以翻越的高山。这就决定了，这一系列的养成教育必须分步进行，每次一个重点，解决一个再进行下一个。为此，我决定最短每周解决一个问题，解决完一个，找一个负责人，继续执行着。保证劳动果实继续保有的基础上，稳步前进。积少成多，逐渐把问题解决，逐步让学生成为完善的人。而且一定要把这些常规检查制度化，由班委进行定期检查。
3、在教育方式上，班主任有效引导的基础上，充分挖掘学生的潜力。知己知彼，百战不殆。教育，不是每一个学生都能接受的，所以在了解学生的基础上，做及时的沟通和引导就变得很重要了。要做好班主任工作，必须了解每一个学生，了解他们的优点缺点、家庭环境、性格特点，只有了解，才有沟通，有了沟通，才有深入人心的引导和帮助。
二、构建良好的班级精神面貌
集体需要凝聚力，班级需要昂扬向上的班风和良好的班级文化。比如我们班的班训是：得意失意，永不在意！进步退步，永不止步！这是全班同学一起选出的口号，反映同学的心声。班级墙上贴着班规和班干部、课代表、小组长等的职责，时刻提醒同学们努力上进。除此之外，班主任也应倡导同学们养成良好习惯，这是无形的财富。快乐学习、热爱生活，班主任可以发起跑步锻炼活动、鼓励同学们每个午后齐声唱歌，振奋精神……诸如此类的方法有助于形成互助互爱、轻松但不失努力、愉快但绝不倦怠的班级氛围。同时强化常规管理，创设正常有序的学习环境。
三、进一步做好信心教育。
因材施教，才能最大限度的挖掘学生的潜力，才能最大限度的发挥自己的作用。不管学生基础如何差，习惯如何不好，毕竟这是改变不了的现实。这就是自己的学生，必须要面对，而且还必须有所改变。对于这样的学生，最大的问题就是信心问题。由于长期的考试不理想（相对），很多学生已经失去了学习的信心，心态发生了变化，毫无斗志可言。这就决定了，我的教育必须是唤醒式的教育。要每位同学牢记班训：得意、失意、永不在意！进步、退步永、不止步！
上学期“超越自我”的信心教育方法，这学期继续坚持，并尽可能的丰富化。为此，我设计了“我的学习我做主”的自我监督形式，内容涉及到励志格言、成绩激励、听课状态自我监督、作业自我解决、疑难解决办法、学会欣赏和家长评语等。让学生在不断刺激中自我惊醒，自我监督，自我竞争。天天一小步，一年一大步。学生在日积月累中，增强自信，积极进取，不断超越。
四、用激情理想鼓励学生
十六七岁的高中生正是有激情的时候，我们应该调动他们的积极性，而不是压制。班里成绩差的学生也学习地很积极，因为我要给了每一个学生继续努力学习的动力。学习是有节奏的，该玩的时候不要强迫学生学习，否则，只能适得其反。所以，在调理好学习节奏的前提下，同时用热情鼓舞学生，才能使整个班级齐心向上。
多理解、多鼓励，少批评。把学生看成是与我一样的成年人，他们有比较成熟的想法，他们不需要我们过多的说教，他们最需要的是我们的理解。当他已经认识到自己的错误的时候，就不要再批评了，否则，只能起到相反的效果。
在高一到高二的过度时期，让学生真正投入到高中学习中，是最为紧迫的任务。这一阶段顺利完成，则直接决定了学生今后两年良好状态地学习。所以，在这一学期，我需要不遗余力地想法让学生跟上步伐，打好基础。
高一下学期班主任班级管理工作总结范文三班级作为学校教学活动的基础单位，其管理水平的高低，对学生健康、全面的发展，对完成教育和教学的各项任务起着举足轻重的作用。
在班主任工作实践中，我觉得要搞好班级工作，应该坚持"一个标准"，调动"两个积极性"，依靠"三个方面"的力量，发挥"四套班子"的作用。使学生受到严格的行为规范的约束，又能在宽松自如的氛围中充分发挥自己的个性特长。
坚持"一个标准"，即是说在处理班级事务时，尤其是奖惩方面，对好学生和后进生应使用一个标准，既一视同仁。通常好学生易受到偏爱，而后进生常使老师产生偏见，所以班主任执法，一定要公正，要一碗水端平，如处理偏颇，则会助长好学生的坏习惯，压抑后进生的上进心。这些年来，我坚持了一个标准，对好学生和后进生的错误和缺点一视同仁，赢得学生的尊敬和信任，扭转了班风。
调动"两个积极性"。一是班主任要积极深入到学生的生活中去，与他们一起交谈、游戏、活动，使他们与你无拘无束地相处，他们必然会对你敬而近之，由此而产生一种"爱屋及乌"的效应。二是发动全班同学积极参加班级管理的各项活动，让学生人人都有自己是班级的主人，都有展现自己才能的机会。每次班集体活动，都发动全班同学献计献策，再结合老师的见解，取得共识，大家共同制定计划和执行。学生愿意干的事，干起来热情高，干劲大，成效也好。每个人都有机会履行班级管理职责，增强责任感和参与意识，为管理好班级献出自己的一份力量。
调动"三个方面"的力量，即是要充分调动和运用学校、家庭和社会三个方面力量参与班级管理，以提高班级管理工作的成效。
学校的职能是毋庸置疑的，利用学校的规章制度对学生进行纪律教育，还利用班规班风加强校纪校规教育。家庭的作用也是显而易见的。在学校是学生，在家里是孩子。要管好班级就要经常与家长联系。一是借助于电话这一快捷的通讯工具，可以及时交换学生的有关信息。二是要经常做家访，值得注意的是家访不是告状，而是与家长沟通共同的教育方法；三是每学期要开一次家长会议，让家长了解班级和自己子女的情况，为班级的管理献计献策，让学生家长积极参与对学生的教育和管理，支持班级工作，已成为不可忽视的重要的教育手段。我班有位同学长期放学不按时回家，与社会上不三不四的人混在一起，不想上学，养成了许多不良习惯。了解到这一情况后，我与家长商定：放学后由家长亲自到校接他回家，或通过《家长联系簿》由老师签注每天放学离校时间，再由家长签注到家时间，以杜绝他与坏人接触的机会，平时注意关心和提醒他，稍有进步就给于表扬和鼓励。坚持了一学期，该生的学习和行为习惯有了很大的进步。在班级管理过程中，我还经常结合社会上的人和事，教育学生学会做人、学会学习、学会做事。如利用抗洪救灾、见义勇为、乐于助人、勤奋学习等感人的事例级学生树立榜样。强化思想教育和班级管理。
发挥"四套班子"的作用，即班委、团委、科代表和兴趣小组的作用。这四套班子是班级的中坚力量，是同学的模范，他们对班级管理的成效至关重要。在选举这些干部时，我坚持做到：人人参与竞选，力求把大家信赖的好同学推选出来，使他们一开始就具有良好的群众基础。要发挥"四套班子"的作用，班主任就要下放权力让"四套班子"分工合作，班主任要信任他们关心和支持他们，在工作细节上给予具体的帮助和指导。每次主题班会，每次大型活动都要求班委全部亮相并轮流登台，使每个人都能策划活动、主持活动、锻炼和培养学生的才干，把班级各项活动开展得形式多样。
在当前形势的影响下，班主任工作面临更严俊的考验，班级管理工作工作方法千差万别，形势和任务又在千变万化，让我们在实践中去探索、去总结行之有效的方法和经验，使班级管理工作的水平不断跃上新台阶。
班级管理的工作总结和计划篇四
时光如逝，在凄冷的冬风里，我们又走向了一年的尽头，回想一年来工作中的酸甜苦辣，如过往云烟，而又历历在目，让人着实难以忘怀。本学期我认真的做好各项工作，积极完成园里布置的各项任务，下面我把这一学期的工作总结如下：
所谓德高为师，身正是范，师德是一个教师的灵魂，从一开始选择教师这个职业以来，我就深刻地知道必须严格要求自己，认真参加每次教师培训，不断地充实自己，敢于解剖自己分析自己正视自己认真查找自己的缺点和不足，从而不断的提高自己自身的素质和修养，在工作中不早退不迟到，坚持100%出勤，准时参加园领导组织的各项会议认真领会会议精神，虚心像有经验的教师请教和学习，做到团结同事，关爱孩子。
我记得自己父亲曾经说过一句话：当一个教师他要得到学生的信任很难，而当一个幼儿教师更难，他需要的不仅是孩子的信任还有家长的信任，当时自己就深知幼教这条路是艰难的，但是既然自己选择了这一条路我就必须坚持，哪怕这条路有多崎岖有多坎坷，我用自己的行动证明自己坚持下来了，从同事们一开始的不信任到家长们信任的表情，我知道我的努力没有白费，我的付出是值得的!曾记得，才开始被分到的时候，自己面对那么多孩子，脑袋一下子就混沌起来，怎么上课呢?怎么让哭泣的孩子停止住哭声呢?手足无措，不知道怎么办才好，也用了很多激进的办法赶着自己向前，回头想想那段特殊的日子，真为自己捏了把汗，我觉得自己一直努力着，看着孩子们快乐而充实的度过每一天，我从心里感到安慰，虽然自己还有很多很多需要改进的地方，但是我相信，一分耕耘一分收获，只要自己全心全意的付出了，那么我就一定能得到孩子和家长的信任。
在教学中，要提高教学质量就要上好每一堂课，幼儿教育重要的是寓教于乐，要在激发幼儿情感的同时，使幼儿产生愉快的学习心境，要创造良好的学习氛围，要根据每个孩子不同的个性与兴趣，采取相应个措施，做到因材施教，多看一些对自己教学有帮助的书籍，不断地扩宽自己的知识面，为教学内容注入新的活力。这一学期以来，我每天都配合好班主任完成当天的.教学内容，认真做好每周的教学计划，带领孩子开心的游戏。这期间，幼儿园开展了六一活动，孩子们的表现也得到了家长和园领导的一致认可，在平时的家园交流工作中，每天在认真做好孩子成长档案的同时都坚持查看家长在孩子的网络成长档案中的反馈的各种问题和意见，建立起良好与家长良好的交流平台。
除了做好协助班主任管理班级工作以外，这学期后半学期我有幸的担任中班年级的键盘教师学工作，我认真的做好每周的教学计划和各种学具的准备工作，在每班课时结束后，做好摘记，针对不同班级的情况，拟定不同的教学计划，使自己的专业特点淋漓尽致的发挥出来，一个多月以来，专业课教学也得以顺利的结束了。
班级管理的工作总结和计划篇五
作为肩负教育、教学、管理三重责任的班主任，是学生健康成长的引路人，是沟通家庭、学校、社会的桥梁，也是联系各科任教师的纽带，应在新的教育理念指导下，创新管理方法，使自己的班级管理工作与时俱进。新学期伊始，我担任了新生班主任，我班属于高中班，学生已经参加当年的高考，年龄方面比其他班级偏大。所以，无论在思想方面，还是在行为方面，都会表现出与其他班级不同的地方：比较特立独行，注重自我，遇事有独立的考虑方法。针对高中生组成的新班，经过一段时间的工作，在班级管理方面，有得有失，有成就感也有失落感，以下是我在班级管理中的心得和体会。
要建立一个优良的班集体，没有一支强有力的学生骨干队伍做“火车头”是不行的。学生干部是师生之间的一座桥梁，在班集体建设中起着举足轻重的作用。新生入学伊始，班主任可以依据以往的学生档案，将品学兼优或原来当过班干部的学生组成临时班委会。工作一段时间、学生之间有了较深的了解之后，班主任就可以通过民主的方式由学生自己重新选举班干部，将那些有热情、有能力、品学兼优、办事公道的学生选拔出来担任干部。对新组建的班委会，班主任既要严格要求，又要关心爱护，还要加强指导。一般在班委会能够完成独立开展工作之前，要经过“三步走”：第一步是“抱着走”。开始，班主任可以亲身处理班级事务，班干部在一旁见习，学习班级管理的理念和方法。第二步是“扶着走”。经过一段时间的见习后，便可以逐步放手让班干部来做一些管理工作了，此时班主任可只当“主持人”，由班干部当“主要演员”。第三步是“看着走”。即由班干部组织召开班委会，管理班级具体事务，班主任充当参谋的角色，在必要的时候加以指导。一般通过“三步走”的锻炼，班干部大都能独当一面，胜任工作。
在班干部的使用上，还要注意的是两头搭配，除了引导学生选举有能力、学习好的学生当班干部之外，也要顾及其他学生的心理需求，可以推举一些在学习上有差距，但有服务班级的热情，有能力的同学参与班级的管理。这样做可以使后进生增添自信心，激发工作和学习的热情，还会对其他学生产生积极影响，增强班集体的凝聚力。
心理学研究表明，个体在发展过程中，在某一个时期，对外界刺激特别敏感，容易受外界的影响而获得某种能力或行为习惯，如果错过这个时期，这种能力或行为习惯就很难形成。这一时期通常被称为教育的“关键期”。班级管理的关键期是新生刚入学和每个学期刚开始的时候。在新组建的班级中，同学之间、师生之间比较陌生，学生心中还没有形成班集体的概念，这时学生的学习、生活、活动都要靠班主任的直接组织和指导。实践证明，在这一阶段班级中如果没有严明的规章制度和组织纪律，就很容易出现松弛、涣散现象。这时班主任要把养成教育放在首位，建立完善的班级规章制度，对学生的学习、生活提出切实可行的要求，使学生懂得生活在集体中应该做什么、允许做什么、禁止做什么、哪些该表扬、哪些该批评，并对学生的表现进行严格的检查、评比、总结；那么井然有序的班级秩序就会在较短的时间里形成。当然，即便有规章制度，学生也难免把在社会中受到的一些不良影响带到校园中来。这时，班主任就要重申各项纪律，重提各项要求，若有新的规则和要求出台，也要及时告知学生，在最短的时间内将每个学生重新纳入正常的班集体的轨道中来。
班级的工作不是班主任一个人的，也不是几个班委的，而是整个班级的，是每位同学的，各项工作的完成，每个成绩的取得都要靠每一位同学的努力和支持。告诉同学们不要做最短的那块木板。虽然，木板有长有短，一个班级，总是由几十名学生组成的，正如组成木桶的木板有长有短，组成班级的学生也有“长”有“短”，因此，只有对学生施以爱心和信任，想方设法把“短板”变成“长板”，使班级这个“木桶”的“存水量”达到最大值，达到整体优化的目的，才能建立起优秀的班集体。
我班的学生都体会过高考失败的挫折，在学习上的自我感觉比较差。在班会上我经常会向他们讲，不管以前程度怎么样，到了新的学校，新的班级，有新的起点和新的目标，团结一致，相互帮助，在这里你不是一个人，你是一个整体。要向昨天的自己说再见，满怀信心迎接崭新的自我，当然前提必须是对自己要有信心。一开学，各个班级都有军训，这是提高学生信心的好时机。虽然军训很苦，但只要能坚持完成，在信念上战胜自己，在以后的学习生涯中便有再大的困难也可以做到毫不畏惧。
学生在校的学习和以前所接受的不同，理论要懂，关键是实践课程必须要靠反复练习才能更好地掌握。同学们都是第一次接触机床，可以说是站到了同一个起跑线，之前各人的基础固然会对现在的学习多少有些影响，但是大部分课程都是新的知识，所以要对自己有信心，不管以前的学习如何，都可以自信地将现有的知识学会，将实践操作熟练掌握。
班主任工作不是一蹴而就，需要耐心，热情和爱心，在工作的时候一定会遇到想不到的挫折和困难，需要以平和的心态和持之以恒的态度对待这项工作。我班的管理目前还有一些不完善的地方，比如对于某些规范制度的执行力度不够等等。班级管理需要付出，用心付出了，就一定会有收获。有人说：“要给人以阳光，你心中必须拥有太阳。”班主任是教育者、领路人，只要我们的班主任心中拥有太阳，洞悉学生的心理，对学生教育动之以情，晓之以理，持之以恒。我们的班主任工作就会做得更好，实现著名教育家叶圣陶说的“教是为了不需要教。”我们的学生就会自尊、自立、自律、自强。
班级管理的工作总结和计划篇六
这学期着实特别短，短得还没来得及盼望放假就已经结束了。开学伊始，我结合上学期我们班出现的各种情况制定了新的班级管理方法。考虑到中年级段的小学生自我管理能力较差，集体意识淡薄，我采用的是个人、小组双层管理的方法。
个人管理，我还采用以前的每周百分制，每日每人有20分的积分。在班级公约会上，同学们各抒己见，对这20分进行分配，纪律方面：出勤2分，红领巾佩戴1分；晨读午练：4分；课间操、集会：3分；放学路队：2分；课间安全：2分；卫生方面：个人2分，值日2分；作业：3分。相应项目表现特别突出，得到相应的班干部或老师的表扬可获得等量的积分奖励。每天都由班委和值日班长共同记录在班级日志上，下午放学时值日班长负责向同学们汇报今天的情况。每周末汇总一次，积分最高的前三名同学可以抽签决定自己这周获得奖励。值周生、三好、文明等荣誉称号也跟此息息相关。
我们在开学时，就通过先毛遂自荐、后投票选举的方法，确定了8个组长，再由这8个组长依次选出组内的另外7个成员，每组共8人。班里剩余的8个没有小组愿意挑选的同学，不是学习特别差就是纪律严重有问题，我就让他们成一组，坐在显眼的第一排，由班长担任组长，负责督促管理他们的学习、生活，也方便老师在课堂上及时对他们进行指导。小组管理较多采取竞赛的方法。我们的上课发言情况、读书活动的检查工作、作业上交的整齐度、甚至作业的质量、值日情况都在小组统计范围内。指定一名公信力比较强的同学负责记录。我们每两周统计各小组的积分，我们的座位也每两周向右平移一次。我们把实力差不多的两组放在一竖组，便于小组之间的较量。两周时间，那组的总积分靠前，哪组同学坐在前面。
我在实施这套管理方法时，也出现了许多问题：
1、值日班长在奖励、惩罚时对分数把握的不好，引起一些同学不满；值日班长有记录不够清晰的情况。所以下学期开学要对班干部进行一次积分管理的培训，面向全体学生解释我们积分评价的重要性、公平性。
2、第一排的学生实力太弱，下学期要加派一名负责任的学习委员。
3、有个别同学不尊重、不服从班干部的管理，无视积分管理，开学初要先对这几个孩子谈话，有必要加强家校联系，共同努力端正孩子的学习、生活态度。
在班级管理中，绝大多数孩子能够遵从我们共同制定的规则，也有些孩子不能遵守，也需要特别对待。例如：放学路队做不到“快、静、齐”时，我就让他单独留下来，等到全校班级都走完再走等方法。班级管理方法还有好多不足之处，我会一直摸索下去。
班级管理的工作总结和计划篇七
班主任是学生的领航者，是一个班级的管理者，学生各种习惯的养成跟班主任工作是否认真有极大的关系。现将上学期当班主任时特别需要班主任管理的“空档期”我的做法小结如下。
1晨读学生一到校最好的状态应该是精神饱满，书声朗朗。可事实上，并非都是那么理想化。很多同学早上到校摸摸东，弄弄西，或是读书声音低，状态不佳，一看就是没真正投入。这些都是无效早读，浪费了时间。作为班主任，首先要观察，发现问题，然后想办法解决问题，否则，早读状况会越来越差。同学们怎么才会认真读书呢？初中的孩子处于青春期，大部分孩子都有“从众”的心态，有了好的氛围，大家自然而然就融入进去了，所以抓好早到校读书同学很重要。大部分老师不可能做到每次最早到校，我肯定做不到，所以用好监控很重要，通过监控可以看到更真实的情况，等到校后找恰当的时间与同学们分析；还有就是用好家长群，把早上来读书好的同学拍照表扬，这些都有用的。
初二时的政治历史的晚读我也是同样的关注读书效果。比如一开始我就对他们提要求，讲清规则：现在大家都一样，都坐着读书。我也不需要观察你有没有认真读，但我们用下一次考试成绩来确定后期那些同学是继续坐着读书，而那些同学对不起你了，你只能站着读，都是你自己的选择，怪不得别人，用心读了自然有分数出来。每次考过试后，我便跟全班同学一起来确定需要站着读的同学，每次考过时候站的读的同学可能都不一样。有时把读书视频拍了发到家长群，告诉他们站着的原因，家长们都表示支持，促使孩子们认真读背。坐着站着本身对孩子来说无所谓，但有的坐有的站同学们还是希望下次能考好尽快坐下去的。
2午自习中午出过饭到校的时间我们都是练字。书写很重要。第一是现在各门功课考试对学生的书写要求很高，直接影响到分数。记得有一次我班的英语单元检测成绩有点不正常，我仔细查看了小题得分，和其他班比较后发现其他没什么问题，主要是作文分低了，我便和同学们一起分析没考好的原因主要是书写差造成的，并要求他们打草稿把字写好，很见效，下次成绩就上去了。第二是练字使人心静，静心练字后再投入其他学科的午自习学生应该能更快的进入学习状态。
3午睡初一的时候因为学生起床早，我一直觉得午休很有必要，所以我们班午休我一直要求每个孩子必须睡。上厕所在中午进班前解决，所以一到点我们准时进入睡觉模式。我不允许学生午睡期间做作业，第一是窗帘都拉起来光线很暗，对视力不好，家长和国家都对青少年视力很重视；第二是做作业总会发出噪音，影响周围人的休息，而且有同学看别人不睡自己也不想睡。休息好了，才能更好地进入下午的学习。
4严防周练作弊现象。诚信考试诚信作业一定要长抓。成绩一定要真实，如果不真实，会助长抄作业同学的虚荣心，每次作业考试总想着去抄，一旦大考时还是会现原形的，且带坏了班风，所以要保证成绩的真实性。用好班级监控，监控能很全面的看到班级情况，长期养成习惯，同学们也就习惯独立完成作业了。对于家庭作业抄作业的现象，几乎所有抄作业的同学都不会承认自己作业是抄的，我是这样处理的，不问学生是不是抄的，从哪里抄的，改作业时，直接把觉得是抄的作业用修正带修掉，让他当面重做，并告诉他，老师怀疑他的作业是抄的，如果能当面做出来，那很好，并告诉他，是他进步了，老师很开心；如果做不出来，那原先正确答案是怎么来的。这样，就能很快得到真实情况，学生下次就不敢抄了。
当然，老师所有指令的发出学生能否按要求执行还要看学生内心是否尊重你，接受你。这就需要我们平时与学生相处的过程中我们要公正地平等地对待每位学生，处理好每件事情，找出每位同学的闪光点。对学生多表扬，不足之处也要提出中肯的建议。每个孩子无论成绩好坏或是家庭富有贫穷，都是一个家庭的宝贝。对于学习落后的家庭贫困的可能更需要我们言语上的关心，真诚的鼓励帮助他们。我们都是从学生过来的，老师好不好学生们心中自是有杆秤。希望我们每位老师都尽力去做学生心中最美的老师。
班主任工作很琐碎，包含的事情很多，关注学生情绪变化了，学生的心理了，怎样把握与家长交流的度了等等，远远超过今天我所讲的这一点。任何事都需要班主任明智的处理。对于不同的学生个体，我们都需要不断地调整方法去适应现在的学生。
班级管理的工作总结和计划篇八
时光荏苒，不知不觉，我在大学生思想政治辅导员这个岗位工作已经一年半了。回首刚刚过去这半年，是收获的半年，是发现问题的半年，也是自我提高的半年。在这半年的时间里，我本着“一切为同学服务”的宗旨，以关注同学的思想动态、积极辅助专职辅导员老师为工作重点，开展工作。现将参加工作到现在的各方面工作总结如下：
一、工作理念：
1.加强自身的理论学习，提高个人的综合素质：
思想政治教育工作是辅导员的第一要务。要使同学树立坚定正确的政治信念，建立科学的世界观、人生观和价值观，我自身必须要政治信念坚定。要有一个系统的思想体系，有一套对社会对人生的系统看法。在日常工作中，我注重学习党的理论知识，认真学习单的理论，熟悉国家政策和学校的中心工作，为以后的工作打下良好的理论和实践基础。与此同时，我也不断地提高个人的综合素质。辅导员自身的综合素质对创建良好的班集体，全面提高学生的综合素质，举要举足轻重的作用。要规范学生的行为，首先要规范自己的行为。提高学生的素质，首先要提高自身的素质。在教育工作中，能真正做到为人师表，模范带头。要求学生做到的，自己带头做到;要求学生讲文明礼貌，自己首先做到要尊重每一位学生人格。教育他们热爱班级、搞好团结。所以，业余时间，我不断地填补自己工作上的知识空缺，提高自身的工作能力。
2、加强学生思想政治教育，提高学生思想政治素质：
通过学习，我明确了本职工作的更深层次意义，即思想政治教育工作是辅导员的第一要务。作为一名新生辅导员，要建立一种服务意识，我的责任是帮助和指导学生如何更好地规划大学四年，是帮助学生如何更好地成才。通过向几位经验丰富的辅导员老师学习，我转变了以往工作中陈旧和凌乱的思路，逐渐地形成了系统的工作体系。对自己工作的意义及内容有了更全面更深刻的认识。我的学生刚进入大学，具有很强的可塑性，把他们培养成合适社会需要的人才，需要四年的时间，这是一个逐渐的由量变到质变的过程。这就需要我付出极大的耐心和心血，进行踏实细致的工作。只有我热爱自己的工作，全身心的投入，才能在工作中不断的积累经验，提高自身的能力，锻炼自己完善自己。
3、积极开展日常教育管理工作，打好大学生涯坚实基础：
第一，纪律观念教育。开学之初我就在20xx级预科3个班级、新闻2个班级以及汉语言班级讲解我已知的东西和解决他们可能出现的疑惑，加强学生组织纪律意识和规范意识教育，让每位新生明确怎么做才符合一名合格大学生的要求，增强他们主动选择正确行为的自觉性，做个文明的大学生。
第二，心理健康教育。积极协助心理健康教育中心开展学生的心理咨询工作，配合学院的整体安排。另外，在班级开展心理健康教育的主题班会，我时常进行新生团体辅导活动，加强学生对心理学知识的认识和了解，提高学生的心理健康水平和心理素质。
第三、职业生涯规划教育。为了加深学生对职业的认识和理解，提前做好大学四年的计划安排，提升就业的能力和水平，我在班级结合自己的经历与参加的多次职业生涯规划讲座，让学生学会认识和了解自我，树立学习目标，提高各方面的能力和素质，充实而快乐的度过大学四年的学习生活。
第四，安全意识教育。鉴于个别学生被骗和笔记本被盗以及防火等安全隐患事件，有针对性的进行相关的安全知识教育，增强他们的安全、防范意识，营造一个安全、舒适、和谐的学习环境，我在新生班里经常性提到安全教育，通过各种形式、对学生进行防火、防电、防水、防盗、防骗以及交通安全、食品安全、网络安全等安全教育，确保生命和财产的安全。平时，则常到学生宿舍里进行安全教育，关心他们的生活学习。
二工作小结：
1、新生入学接待与军训：
在12级新生入学接待工作中，我努力做好各项工作。从报名信息表、寝室的分配表的填写、学院钥匙的领取和发放，都坚守职责本分，用心去待人接物。
逐一走访新生宿舍，看望新同学，解决或及时反映新生入学的种种不适应或问题;配合班主任进行新生的入学教育工作，让同学们尽快熟悉大学生活;配合学校进行新生信息核查工作，逐班核对20xx级新生的基本信息，汇总新生寝室信息，整理汇总新生学籍档案。
2、党团建设与活动开展：
根据学院文件，积极开展各种团会和考察入党积极分子。以保证每位入党积极分子选定合格。在活动方面，积极配合院系所组织的活动，并对学生开展思想建设，引导学生积极参与活动，丰富大学生活。
3、其他方面的工作：
根据学校学工部管理规定，制定辅导员无课表、值班表，夜间检查、卫生大检查情况表;每单周二代表学院到学生公寓楼进行卫生大检查，每双周配合学院老师进行学院范围的卫生大检查，时刻注意学生生活环境的变化;汇总学校卫生大检查中我院优秀、不合格寝室通报，晚归中出现的各种问题;及时在团学例会上对各班级提出表扬和批评。
领取、发放我院各班校园一卡通，并核对一卡通信息，统计缺卡信息;汇总全院渭源籍、宁夏籍学生信息;多次催促各班欠费同学缴清学费，住宿费;统计全院外宿学生的基本信息。
三、个人体会：
作为一名大学生新生辅导员，我深知自身还有许多的不足和差距。工作中主要是完成工作任务而缺乏对工作的深思熟虑，仅依靠作为学生干部时积累的经验去工作。工作缺乏创新性等等。但平时我也十分注重向身边的领导，有经验的辅导员老师学习，注重不断提高个人的业务修养和学习业务知识，培养自身工作能力。
以上是我这半年来工作的简要情况，许多方面都没有提及。总体来说，自己在工作中取得了一些成绩，但还有许多的不足需要改进。“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索”。我才刚刚上路。
班级管理的工作总结和计划篇九
1、不能使学生认识到错误，甚至形成“破窗效应”，错误不断被复制，解决起来更加困难。
的确实是这样的，只要有一个人说话就会有其他孩子跟着一起说话！
2、学生再把情绪传递给家长，家长对班主任的教育方式有意见，其他家长也会怀疑班主任的工作能力，问题没有解决反而会更严重。
1、孩子认为错不在自己，感到委屈。不但认识不到自己的错误，反而还想让老师理解自己。
2、青春期自我意识增强，怕没面子。
1.错误也可以做加法。
平静地念出学生犯的错误就行，不要加任何的语气和感情。类似的错误反复出现，那么就应该思考自己的问题了，这是学生的反抗情绪会减退很多，多的就是惊恐了！这是再讲行为习惯，他就需要深思了。
2.语言也可以做加法。
声音不大，但是正好能够听到。希望被我看到的你是积极学习的你、认真劳动的你、团结互助的你、乐于助人的你。
3.语言也可以做减法。
教师的语言有时可以少而精，可以重复孩子的小错误让行动让孩子品尝自己对别人的伤害，言语可以不多，需要行动就行。
要有足够的信心和行动来证明自己是在不断进步的，这就是最终的目标。
学习完了之后，我觉得我也应该认真反思一下，可以采取吕老师的对策，我觉得很受用。尤其是“如果你是对的你可以一直保持有理的姿态！”进而解释什么是有理的姿态，让他知道自己的错误并进行改正。孩子的情况都不一样千差万别，教师要根据不同的孩子采用不同的方法进而去解决当天的问题。也就是了解学生的身心发展和现在正流行的书籍、词汇，教师也需要不断的学习、反思、实践、在学习的过程。要知道好孩子是夸出来的，任何教育方式都不是万能的，没有批评和惩罚的教育是不完整的，要让孩子懂得承担责任，帮助学生自我完善。
班级管理的工作总结和计划篇十
我是一个典型的“跟着感觉走”的人，对于班级管理没有什么独特的方法，更谈不上成套的理论支持。偶尔与同事谈及班级管理，我会开玩笑地说“没有方法就是我的方法”，他们也回应我以玩笑，“没有方法这是班级管理的最高境界”，听得我心里挺惭愧的。如果真要叫我谈什么方法，我只能说“抓在细微处，落在实效中”。
我曾经在部队住过，感受最深的就是战士们的执行力。上级的命令在每一个环节、每一个战士那里都可以得到不折不扣地执行。即使小小的被子也要叠得方方正正，毛巾牙具、衣服鞋帽排放整齐划一……这些生活细节与战斗力有什么直接关系？关系密切！正是这种一丝不苟的作风，炼就了军队强大的战斗力和不折不扣的执行力。其实从管理角度讲，这里体现的是一种管理理念——精细化管理。
精细化管理，要求对于管理工作要做到制度化、格式化、程式化，强调执行力，它的第一个层次是规范化，那就是一套行之有效的制度。制度化这一点无需多说，每一个班级管理者新接到一批学生，都会以不同的方式制定“班级公约”或“班级制度”。在这一方面，最重要的是避免大同小异，泛泛而谈，要结合班级工作流程具体描述岗位的工作权责，使每一个学生有章可循，有约可依，可以具体操作。
第二个层次就是精细化。精细化的“精”可以理解为更好、更优，精益求精；“细”可以解释为更加具体，细针密缕，细大不捐。精细化管理最基本的特征就是重细节、重过程、重基础、重具体、重落实，讲究专注地做好每一件事，在每一个细节上精益求精、力争最佳。我们常说成也细节，败也细节，一心渴望伟大、追求伟大，伟大却了无踪影；甘于平淡，认真做好每个细节，伟大却不期而至。这也就是细节的魅力。
所以精细化管理首先是细。细是细小，也就是从小事做起，从细节着手，一步一个脚印地做好每项工作。学校政教处要求每个班级的卫生工具和饮水器统一放在指定的地点，这也是精细化管理理念的一种体现。我自己在日常的班级管理中也是这样做的，以小事为抓手。就说位置排放吧，走进教室，我最看不得桌椅歪歪斜斜的，乱糟糟的感觉，影响心情。所以我要求学生桌椅要对好两条线，一条纵线，指定某条地砖线为准线，小组划一；另一条横线，以地砖为标准，一桌一块，四小组横向一致。这样，无论从哪个角度看，教室里都很有序，心情特好，上起课来也很带劲。
或许有人要问，这是不是有些“小题大做”呢？正所谓“一屋不扫，何以扫天下”？一个不愿“扫屋”的人，当他着手办一件大事时，他必然会忽视它的初始环节和基础步骤，那又何以成大事？道理是一样的。
如果不注重细小的事，则可能影响班级整体学习氛围。有些学生，经常在自主学习课时交作业，有的是坐在位置上，本子飞过去，砸在别人的身上；有的是索性走下位置去交作业，顺便还拍一下别人的头，使本来安安静静的教室，慢慢地由小声讲话到大声喧嚷，破坏了好不容易营造的良好的学习氛围。这看起来是小事，最后演变成大事，环境嘈杂了，学生浮躁了，学习成绩下降了。所以，我是严禁学生在自主学习课时交作业的，只有这样，每个人都埋头做自己的事，才能静下心来好好思考。
精细化是一种意识、一种观念、一种认真的态度、一种精益求精的文化。我们常说“细节决定成败”，“一屋不扫，何以扫天下”，这些都是精细化的一种观念，是一种精益求精的文化理念。
因此，精细化管理的第二方面就是精益求精。
那么怎样才能做到精益求精呢？关键是目标。班级要有大目标，每个学生也要有自己的小目标；既有长期目标，又有短期目标，在实现目标过程中努力做到精益求精。有一件事让我印象深刻，那就是好多学生到初三了还不知道自己要什么，学习是外力推着走的一种被动行为。目标很重要，只有明确了目标，而且是发自内心的目标，才会变成源源不断的动力。11届学生小涵同学，就是一个很好的例子。她有考杭高的梦想，但知道以自己目前的成绩还有一定距离，心里很是犹豫，摇摆不定。反映在日常学生行为上，那就是有想法，欠行动。于是我和她一起分析她的各门课的现状，语文和英语单科达到目标没问题，距离比较大的是两门理科，科学和数学。然后一起制定阶段性目标，即下一次检测要达到的目标，以及具体做法。最后就是付诸行动了。这一个过程中，我的工作要做得很细，随时随地观察她的学习状态，及时提醒，适时鼓励，同时还要随时解答她自主提出的思想困惑。第一阶段的目标达成了，再制定第二阶段的目标，而且目标往上提高一点。慢慢地，她的学习成绩有了提高，并且稳定下来。她自己也越来越有信心，最后果然如愿以偿，考进了杭高。
班级管理的工作总结和计划篇十一
1、培养一批得力的班干部。
当你真正走上工作岗位的时候，你会发现真正能用到工作中也许并不是你的专业知识，而是你为人处世的潜力和决定事情及处理事情的一种潜力。而我此刻和学生交往的潜力恰恰是我上学时候当班干部积累下来的一些东西。所以注重班干部的培养，不仅仅仅能够锻炼和提高学生的综合潜力，你自己管理也会很省心。因为你用心培养十几个人要比你费心管理几十个人省力很多。管理班干部并不是把班里的事情都大撒手推给学生，而是需要你预示性的教他如何做，做错事情后如何去处理等。前半年培养几个得力的男生，后半年宿舍管理基本能够不用费心。所以你要学会给孩子们一个舞台，他们真的能够还你一片精彩。
2、建立良好的师生关系。
让学生信你，服你，攻心比强硬管理效果更好。这时你需要和学生真正的交心，把你真实的想法，感受，经历告诉他，他会很容易理解，并很快和你建立一种信任的关系。我一向坚信：“生活是一面镜子，当你对它微笑时，它也会对你微笑。”学生管理也是如此，只有你对他付出真感情时，孩子们能感知的到。我一向坚信，如果用感情做不到的时候，用打骂更做不到！所以务必要对学生投入真感情，教育是用情感营造的一种事业。班级管理固然缺不了制度，但师生感情是远远不能用制度去衡量的。班级管理我始终坚持用感情赢得感情，用真诚换取真情。一旦抓住学生的心后，你会有一种超凡的指挥潜力，班级管理才会得心应手。
3、找到适合班情的管理方法。
走近学生了解班情动态，善于发现问题，从实际出发用心相印对的办法，正确的方法能够让你事半功倍。
4、与其抱怨，不如改变。
我一向很喜欢这样一句话：“记住该记住的，忘记该忘记的；改变能改变的，理解不能改变的。”我觉得学生管理亦是如此。我初当班主任时接的第一届学生，是一个临时组成的班级，因为到了初二插班生太多，班容量过大，所以校园决定把年级里所有插班生重组一个班级，那里的学生都是从乡中转过来的生源参差不齐，学习习惯很差，坏毛病有多，很难管理，再加上我又是初当班主任，年轻气盛，方法简单，恨铁不成钢，总是认为学生就就应听老师的话，班主任就是班级的，我一向强行的按照自己的意愿去管理学生，结果构成很被动的局面，但是我又不能认识自己的管理不足，老是抱怨孩子难管理不听话，不能客观的应对学生的现状和理智的对待自己的工作。当时自己也很困惑和委屈，但是我记得引荐我当班主任的卢老师对我说过这样一句话：只有被辞退的老师，没有被辞退的学生。我觉得很有道理，一个校园不可能因为学生的难管理而换掉一个班级，被换掉的只能是那个不能担当的老师。所以作为班主任我们务必要学会冷静的理解学生的现状，理智的去想办法改变学生的坏毛病。
之后我开始试着走进学生与他们真诚交流，和他们做朋友，工作局面很快得到扭转，那一届学生我虽然没有经验却是我付出最多，收获最多的一届。
5、学会借助任课老师的力量。
团结任课老师，和谐的同事关系能够助你一臂之力。我们经常要求学生要与老师沟通，但是我们却往往忽略了任课老师的力量。要经常和任课老师聊班情，交流学生状况。这样会让老师“不得已”的多关注多关心多费心。有时候个别难搞的学生你总也攻克不了，不如找他比较信任的任课老师，分包下去各位老师构成合力，定会事半功倍。相信群策群力比你单枪匹马更给力！
6、做学生心中的偶像。
努力做一个让学生崇拜的自己，这样你既能够过一把明星瘾，满足自己的“虚荣心”，又能够增加学生对你的信服程度，一举两得。我是这么做的，时刻让自己拥有良好的心态，把的精神面貌呈现给孩子们，让孩子们时刻感觉到你的活力和活力。
无论做什么工作，一段时间后，都会产生职业倦怠。班主任工作琐碎繁杂，劳心费神，很容易让自己产生疲惫感和无奈，影响工作情绪和生活质量。每个班主任都就应学会拥有良好的心态，时刻充满自信和活力。我们要懂得善待自己，所以拥有一个用心的心态很重要，让学生时刻感觉到你的活力和快乐。昨日岳教授也讲到幸福感和幸福力。我觉得幸福其实就是一种感觉，快乐就是一种心态。自己的幸福永久都在别人的眼里，而快乐的情绪能够相互传递。
快乐是一种很神奇的力量，它能够拉近人与人之间的距离，它是一种无形的吸引力，能够把学生团结在你的周围。
我在班级工作中中途接班的经历比较多，如果你应对一个新的班级，还没有很好的想法或班级管理还没有良好的对策，那你就先选取做一只勤劳的蜜蜂。
1、腿勤。多转，多走进班级，走近学生，及时了解班情学情，最短的时间内，尽可能的全面了解状况，这样才会对你的下一步工作奠定基础。
2、眼勤。多看，多观察。有人说班主任务必要具有两双眼睛，一双眼睛要看你能看到的，另一双要看到不能看到的。这就要求老师要善于发现学生中隐性的状况，不要只看表面，隐性的才是最危险的。
3、嘴勤。多说，发现问题后多说，多强调。强化性德灌输是最笨的也是最有效的方法。
4、用心。用心学习别人成功的做法，用心积累别人的长处，才会使自己不断地进步。
我经常告诫自己，你能够不是秀的，但务必要做最勤奋的那一个。
班级管理的工作总结和计划篇十二
我和施老师开始思索，开始检讨自己的教育行为，分析现在班级所出现问题的原因，找出管理班级的新对策，本次讨论中我们还发现了几种错误的管理模式：
1、教师的评定性语言不够，激发不了幼儿继续游戏的兴趣。
2、常规教育不一致，影响幼儿对人对事的做法和想法。
3、合作方式不固定，搭配不协调。
4、常规教育时，注重的是一软一硬的错误教育方式。
5、采取“冷暴力”和“吼孩子”方式，起到的效果是最差的。
案例描述二：
原来晨间活动时，教师坐在讲台桌旁，给了幼儿一推积木，过程相似“放羊”，任由孩子在教室内打闹，当孩子做出了出格的事情，就在讲台桌旁吼他们。接下来的日子，我们进行互相配合、互相协调、互相合作；我们现在的做法是：走进孩子，看看他们做什么？讲什么？有必要时为孩子解决活动中的问题，每日安排的晨间活动与周计划相一致，周一至周五各安排不同的操作游戏。分餐盘时，不再是两位教师自己分餐盘，教室里如同菜市场一样热闹。我们会请幼儿分餐盘和调羹，由配班教师分饭和菜，主班教师带领幼儿做一些小游戏：如手指游戏、肢体游戏等等；走楼梯时，我们开展“安全小卫士”游戏，由幼儿充当“安全小卫士”，同时两位老师互相配合，积极鼓励引导幼儿靠右走，一边走一边背儿歌：我们都是小卫士，安安全全走楼梯，一只小手扶把干，一只小手放背后，一步一步走下来，不推不挤乖孩子。当走到一楼时，老师给每个孩子送上一个笑脸娃娃，这可是他们努力的结果啊！我们一系列措施起到了很好的效果，就连让我们“头疼”的战战，也有了长足的进步，现在的他基本上能做到认真听课，在教室里来回跑的次数也减少了，午睡时能在老师的安抚下入睡，走楼梯时也能做到一个跟着一个走，而战战最想要得到的是老师手中的笑脸娃娃，连分餐盘、分调羹他也要抢着做，我们已经成功的跨了第一步，接下来的工作将会顺手很多。
评价：
1、小班是幼儿自我控制能力培养的开端，也是进行常规教育的关键期，这是因为：其一，幼儿入小班改变了生活环境，在新的环境中要建立新的规则，相对于其他年龄阶段，小班的幼儿还是比较容易接受一些；其二，小班幼儿无论在生理、心理上都处于个体发展的低级阶段，性格和能力上具有很大的可塑性，品德教育上也处于他人调控时期，这时候常规教育的质量，将在很大程度上影响幼儿自控能力的发展。
2、我们所采用的措施，在孩子较好的表现下得以诠释，孩子需要的不是强制，他们需要的是一个轻松、愉悦的氛围，教师利用自身的.语言魅力去感染幼儿，结合表扬和批评的方法，让幼儿自身从被迫接受向主动接受改变。
3、孩子的成长过程中，自我管理和自我完善能力相当重要，一个合作型强的班级，幼儿的常规肯定比较好，它可以帮助幼儿养成各种良好的行为习惯，帮助幼儿完善人格，提升自我控制能力与发展起到很大的作用。
我的想法：
班级管理的成功与否主要取决于班级老师的配合与合作，一个好的班级，需要班级老师的密切合作与交流，坦诚沟通，共同交流意见和看法，这样即加强教师之间的凝聚力和向心力，班级的常规工作才能逐渐上轨道。处理班级事件切记不能独断独行，要多听其他老师的意见，取长补短，把成功的教育经验迁移给孩子，使教师与孩子共同进步，共同成长。
我的感悟：
1、不管在生活环节中还是在教学环节中，要利用一切周围环境，抓住身边的每一个教育契机，培养孩子注意倾听能力和观察能力，而这样两者的培养，不是教师用粗暴的言语强加给孩子的，是孩子发自内心学习的一种动机。
2、你想让孩子喜欢你，你就要走进孩子，走进孩子的生活，喜欢孩子所喜欢的东西。
3、班级是幼儿学习、游戏的重要场所，是幼儿日常行为习惯的养成之地、一日活动的组织都是以班级为单位来完成的。班级的管理水平直接影响着幼儿自控能力发展。所以，教师在管理班级的时候要以幼儿的年龄特点为基础，以幼儿的生活经验和知识经验为主导，引发幼儿在生活环境中探索周围的世界。
总之，作为一名幼儿教师，出台一个班级奖惩制度很要紧，老师对待孩子也需要公平，不能“放纵”好孩子，更不能“错怪”调皮鬼。放着一颗公平的心去对待每个孩子，这样孩子才会喜欢你，愿意跟你一起做游戏，希望大家都要明白“亲其师，信其道”的至理名言，让我们共同搭建有效的教育平台，使班级管理水平逐步提高，为孩子健康成长做出自己小小的贡献！
班级管理的工作总结和计划篇十三
技校班主任在学校管理的工作中是一个极其重要的角色：与学生接触最多的是班主任、对学生全方位进行了解的是班主任、处理班级事务最多的是班主任。而一个学校教育质量、管理质量的好坏，完全由学生的素质来体现。班主任是班级的组织者、领导者和教育者，其教育对象是一群有思想、有感情、有各种兴趣爱好的生命群体。有时，一句通俗实在的话，可能会成为一个学生一生追求的目标：一番人情入理的个别交谈，或许能攻克一个多年不化的"顽石"；一个不经意的动作，往往会让某个学生倍受感动，从而"浪子回头"等等，以上种种，都要求班主任要有创建学生良好、健康心理环境的思想和能力。班主任工作是一门艺术，它没有固定的模式和特定的方法，是一个不断思考不断创新的工作。这就是要求班主任除了具有内在素质和外在形象魅力外，还要掌握一定的谋略和应对技巧。学会用智慧、谋略洞察学生心理，去管理学生，才能较容易地获悉班级情况，及时扭转和改善班级不良作风，从而使这个班级在学习生活中更好地积聚实力的发挥他们的优势开发他们的潜能。
对于中职学校的学生来说，好大一部分学生的目的性不是很强，没有目标没有方向根本不知道自己现在要做什么，以后要做什么更是惘然，再加上正是青春期违纪现象比较严重。对于这些学生，班主任一定要让他知道学生应该怎么做，需要做什么，让他知道老师是在关心重视他，然后给他们树立信心确定目标。对于顽劣的学生要采用多种方法结合的教育方式，正面教育要让他知道什么是有意义的人生，人应该怎么去生活去拼博，怎么作一个对社会会有用的人，什么是敬人者，人敬之，做事先做人等道理，适当的时候要采取惩罚的措施，但即使犯了较严重的错误也不要完全的否定学生，要给他改正的机会，并且多以提问的形式让自己罚自己，会启到一定的效果。在与学生的交往的过程中，学生对班主任必须有又敬又怕的感觉。光让学生有对老师的尊敬是不够的，要让那些不自觉，自控力不强的学生在心理上有一份担忧和顾虑，用对老师的怕来约束他自己的行为，要不然在很多时候都会明知顾犯的，尤其是没有老师监督的情况下更会做一些违规的事。所以在交往中对某些学生的关心，爱心一定要有一个度要把握好的，让学生有时觉得好象老师对他很好，又好象不是。做到这一点班主任就要想一些方法和计谋。这对管理好一个班集体有很好的效果。
关心、爱护每一个学生是我们班主任的职责。这种爱心，体现在我们每一个细小的行为中。每天一进教室，只要一看到哪个学生没来上学，我会立即打电话与其家长联系。宽容地面对学生问题，在班级管理时尽心尽责。班级的学生大致可分为核心层，疏远层与亲密层：核心层与亲密层的学生，一般与班主任关系较为和谐，不构成班主任头痛的条件。而疏远层呢，不是一些后进生便是些问题生，这些均有可能与班主任发生矛盾。在管理班级时，我一般不在公开场合与这样的学生发生正面冲突，避其锋芒，于班主任自己利在不损威望；于学生而言，也无损于自尊心。但有些时候有些冲突在所难免，此时，作为班主任，进行适当的心理调节便显得犹为重要。这时便要注重"躬自厚而薄责于人"。有一次，因为学生考试问题，我在班上批评了一个作弊的男生，这男生在班上顶撞我，我大为恼火，在班上毫不留情地讽刺了他一番。为此，我们结下了梁子，互不理睬。那几天我的情绪极度低落，一直对他的不尊重而耿耿于怀。后来，我便采取了一种做法，便是在一张纸上罗列这位学生的优点，然后再罗列缺点。结果，我发现这比例是十比三，我没有理由因为他的不懂事而抹杀他的优点，也没有理由不原谅他。过后，我找他谈，告诉他我的想法，也找了他谈话，师生间终于化解了矛盾。
要做好学生各方面工作、单凭一个班主任是绝对做不好的，而应形成以班干部为中心的学生骨干力量。班干部的确定非常关键因为班干部是一个班的核心力量，他们可以影响到班集体管理的难度和整体效果，所以对班干部的要求是：他们自身必须自我约束能力一定要强，也就是自己一定要能管得住自己，对自己一定要严格要求，在学生当中要有威信是老师和学生敬佩信赖的人。所以班干部的选择一定要慎重：首先，选拔是基础，班主任可以通过委任、竞选自荐等各种渠道把那些表现突出，愿为同学服务，有一定组织能力的学生选任为班级干部。班主任不仅要选拔好班干，更应对其进行教育和培养，教育他们真正成为班级的带头人，要他们以身作则，树立为集体服务的光荣感和责任感，帮助他们处理好学习和工作的关系，处理好能力的锻炼与为同学服务的关系，处理好干部与学生的关系，同时在学习、生活上严格要求他们，使他们真正成为班级建设的排头兵；其次，培养是使用的前提，不能光使用不培养，教育是培养的继续，不能光使用不教育，当班干部有了一定的工作经验后，班主任要大胆地使用他们。不要束缚他们的手脚，让他们充分探索搞好班级工作的新路子，对工作中的不足要及时指出，对工作中的困难要予以鼓励，对工作中的失误班主任要承担领导责任，对工作的成绩要给以表扬和奖励，并定期召开班会，检查工作落实情况，总结得失，并加以改进，同时，对表现突出，工作、组织能力超群的干部，要积极向学生会、校团总支推荐，让他们发展自己的才能，为学校做好学生工作发挥更大的作用。
总之，管理好一个学生一个班集体是一个不断思考的过程，班级管理工作千头万绪，工作方法千差万别，形势和任务又在千变万化，让我们在实践中去探索总结行之有效的方法和经验，使班级管理工作的水平不断跃上新台阶。
班级管理的工作总结和计划篇十四
学生流失是当前中职学校面临的十分严重且头痛的事情，小则直接给学校造成经济损失，大则为学校的声誉带来严重影响，甚至严重制约学校的发展。学生流失虽说是中职学校普遍存在的现象，但学生流失率的高低不但在同一个地区学校与学校之间不同，甚至同一个学校的专业与专业之间、年级与年级之间、特别是班级与班级之间都存在着严重的不平衡。单从班级来看，班主任能力越强、班级管理得越好，班级学生流失率就越低，甚至不流失。面对学生流失严重的现状，我们应该直面重视而不回避；针对学生流失的原因，我们应该深入探究控制学生流失的对策，以便采取积极有效的措施来减少学生流失，做好职业学校的留生保额工作，促进职业教育健康快速发展。下面就班级学生管理浅谈我们的一些做法：
本学年本人主要围绕：“学风建设，为营造一个学习氛围活泼、舒适地学习环境”作为工作重点，开展班级管理工作。通过本学年地工作努力及同学们的配合，班集体取得了一定地成绩。下面将本学期在班级管理工作中，具体操作实施过程进行举例。
班规在班级管理工作中，它起到一个非常重要地作用。班规的制定并没有一个明确的标准、依据。但其制定关键要结合本班具体情况及其可行性、操作性，一句话能够充分实施、贯彻下去班规就是好地班规。如：
班规
班训：团队协作、共同进步
为了有利于班级建设，行成强大的班集体，加强同学之间的相互合作，特制定此条例。1。学习方面：
（1）不及时完成作业，无故不上交者，每人/次—3分。（2）考试作弊者，每人/次—10分。
（3）能积极主动帮助学习有困难者，视具体情况+515分。（4）学习成绩进步者+310分。2。常规方面：
（1）进入教室手机必须统一存放到指定地点，违者每人/次—3分。（2）无故旷课、迟到者每次每人—3分。（3）严重扰乱课堂秩序者每人/次—5分。
（4）不得在教室吃东西、随地吐痰、乱丢、乱放违者每人/次—3分。
（5）严禁破坏公共财产（班级、寝室、消防等），违者每人/次—10分；并按情节轻重给予罚款。
（6）严禁晚寝不归（如上通宵网等），违者每人/次—10分。（7）无故不参加班级组织的各项活动者，每人/次—5分。（8）参加班会或团活动迟到者—4分。
（9）能积极参加班级的各项活动，并有突出表现者（如：出宣传栏等），视具体情况+510分。（10）为班级提出合理化建议并采纳者+510分，并给予10100元奖励。
（11）为班级建设作出突出贡献，并为班级取得荣誉者+1015分，并给予10100元奖励。3。科技活动方面：
（1）积极参加学校组织的各项竞赛活动者，每人/次+5分，取得优秀成绩者，视具体等级+520分，并给予10100元奖励。
（2）在我校报纸、刊物上发表文章，视具体内容+515分，并给予10100元奖励。4。文体方面：
（1）被通报卫生不合格或不叠被子者（包括班级、寝室值日），每人/次—5分。（2）获得文明寝室，每人/次+5分。（3）做好事突出且有事实证明者+69分。（4）拾金不昧者，视具体情况+58分。注：以上规定：
1、如违纪情况严重、屡教不改者（达两次以上）；除扣分外并到食堂工作一天（如收拾餐具、打扫卫生等）。
2、以上物质奖励，不动用班费，由班主任出。本条例自公布之日起实行。
随着生活水平的提高，手机已经成为人们生活中不可缺少的通讯工具。但作为刚初中毕业来我校学习年仅十六七周岁的学生，在他们看来手机除了通讯之外，更多地把它当作自己手中“游戏机”（上网、小说、游戏、电影、音乐及不健康地影像图片资料等），如果这时候不做好正确引导，后果不堪设想。从开学到本学期末我班手机数量达40多部之多，牵涉到学生40多名。我们设想一下，如果上课有40多位同学同时在玩手机，那这堂课会是什么样课？所以手机在班级管理“学风建设”上，也起到一个非常关键的因素；所以手机必须统一管理，实施过程分两个方面：
1、进入教室手机必须存放在指定的位置（课前）
我班专门准备了一个存放手机的箱子，并且指派专人保管。值得注意的是，指派的这位同学，必须符合“三好学生”标准，有责任心。（包括上理论、实践、上机课）
2、定期检查手机内容（课后）
前期一个星期检查一次，当然时间由班主任把握。出现情况急时纠正，并找相应的同学谈心。
这一举措，得到同学们支持及任何教师一直肯定、好评。也为学风建设打下一个坚实地基础。
众所周知，职校业余生活时间充溢。作为班主任必须本着为学生能掌握一门技能地目标，大力宣传专业培训。职校学习注重实践教学，光靠平时上课的时间能够掌握本专业技能，是远远不够地。所以我一直注重一句话：“专业是学不会的，只有练才会提高”。经过前期宣传工作，本学期我班报专业培训人数达70多人次，这大大地消化了业余生活时间，同时让学生业余生活更加充实，让学生学到更多的专业知识。
正如班规所制定地，有奖有罚。做一件事情只要用心、认真去对待，得到别人的认可，这都是一种进步。其实我们在工作中，也是这样。何况是学生呢？那么在对待每一位学生就必须公平、公正；多一些鼓励，少一些批评。
1、在对待第三届技能竞赛获奖同学，高调谈学风、谈学习地重要性，与此树立榜样
这次技能竞赛我班进入决赛学生在同年级、专业人数最多，获奖人数达20人，虽然获奖人数不多，但终归有收获。这些同学除学校奖励外，我近给出700元对获奖同学给予嘉奖，让其他同学对学习高度重视及对学习地触动。
2、对违反班级规定的同学，除批评教育外，违反次数达两次者，都必须参加公益活动
主要是与教育为主，说服教育。在这项工作实施过程中，刚开始实施起来有一定的阻力，但后来由我亲自带队（与学生一起承担责任，这样可以拉近与学生之间的距离）一起参加到学生自觉组织参加。
沟通的定义有很多种，其中一种定义是“沟通指为了设定的目标，把信息，思想和情感在个人或群体间传递，并达成共同协议的过程”。沟通是双向的，通常认为沟通的包括：语言沟通、肢体语言沟通，其中语言是人类特有的一种非常好的、有效的沟通方式。
1、善于收集学生的建议、意见
座谈会是一个与学生沟通非常好地平台。座谈会采用茶花会的形式，气氛轻松、愉快，有什么问题可以摆在桌面上谈，这样可以让大家畅所欲言，对处理问题、后进生的转变工作、提高学生口语能力有很好的帮助。
班级管理工作事实上是一个非常烦琐工作，方法不得当往往事得其反，在今年的工作中，我会继续努力与此同时摸索一套适应我们学校学生管理的办法。
总之，当前职业学校学生流失现象是严重的、引起职校学生流失严重的原因是多方面的。职校生是一个特殊群体。他们由于成绩差或品行不佳受到别人的歧视，普遍存在自卑感；他们面对学习压力、生活压力和就业压力而心理负担重；他们自我意识强，常为一点小事引发矛盾；他们自控能力差而经常违纪。面对这一特殊群体，职教工作者不能一味的埋怨学生素质差、难教，而要沉住气、静下心，真正关心爱护学生，帮助学生拭去心灵的自卑，找回自信的感觉、坚定学习的信心，做好学生的转化工作。对少数经济特别困难的学生，允许其学费缓缴或分期缴费，对学习成绩突出的学生可予适当减免学费或设立奖学金，使他们能感受到学校的关心与支持。只要这样才能稳定学生情绪，留住学生。
班级管理的工作总结和计划篇十五
一个学期即将结束，这个学期，我们一(4)班在学校的领导和同学们的共同努力下及任课老师的大力支持和配合下，各项工作顺利开展，安全、学习、工作等方面都取得较突出的成绩，现将我所做的一些工作总结如下：
重视每天的晨会课。每天出操后我都会与学生进行思想交流，特别是星期一和星期五，星期一是一个星期的开始，很多学生往往常规会出现问题，而且休息了两天学生习惯变了，有时候身体也会出现状况，所以往往在这一天要梳理各个方面的问题。星期五要到周末了，学生往往丢三落四，忘记带作业回家。还要特别强调周末的安全问题、饮食问题等等。每天的常规问题都要在晨会课处理，一些班主任工作也需要在晨会课安排，所以晨会课显得很重要，这一点点时间是不能用来安排教学的。只有做好学生的思想工作，培养学生良好的道德品质，才能使我们的学生在做人方面得到很大的提升，而这样也为教学打了一个好的基础。俗话说要成才先要学习做好人。
作为一名小学班主任，我时刻谨记“学高为师，身正为范”这条古训。要求学生做到的，我自己首先应做到。平时我时刻注意从小事做起，对学生进行言传身教。比如，同学们出操或者去专用教室去上课，我总是悄悄地把灯关掉，或者提醒班长把门关好。学生看在眼里，记在心里，经过几次下来，同学们也养成了一种良好的行为习惯。不开无人灯，教室没人要关好门窗。学生扫地时常常扫得不干净，我就给学生示范怎么扫，哪些地方要注意。通过这种无声的教育，使学生受到潜移默化的影响，同时也拉近了学生与老师之间的距离。虽然班主任杂事情多，但我做好班主任工作的同时安心教学，把主要精力放在班集体建设和教育教学工作上，服从学校工作安排，积极参加学校组织的政治业务学习和集体活动，尽自己的力量为学校出一份力。为配合学校各项工作的落实，我们班积极参加学校组织的各项有益于学生身心健康发展的活动，让学生在活动中明事理、长见识。无论活动结果怎样，都让全班学生知道，让学生有集体荣誉感，人人都要努力，为班级处理。对待学生，我尽量在学习上和生活上帮助他们，增强为学生服务的意识，把学生与家长作为服务的对象。
四年级的学生思想、心理发展、变化很快。四(4)班53人，男生32人，女生只有21人。男生多就容易出乱子。因此，对学生的思想工作显得尤其复杂和重要。在这个学期里，一开始，排座位全是按个子来安排，而且男女搭配，这样个子高的而且多下来的11名男生全部坐在了最后两排，半个学期下来，发现最后的男生们听课纪律不好，有几个成绩好的也受影响了。于是我改变策略，把这些个子高，调皮的男生调到了第一、二排，靠近了讲桌，靠近了老师，经过调查，这些学生各方面都有了进步，他们也非常喜欢坐在“黄金位置”。原来我安排扫包干区的都是男生，以为他们跑得快，力气大。殊不知他们离开老师就调皮，总是时间弄得很长，还有捣乱的，经常打小报告。于是我把班级所有的女生都调到去扫包干区，而且人数还没有男生多，但我发现女生细心，听话，总是很认真地完成任务，这令我感到欣慰。
班级的平时管理工作我主要加大了对学生自治自理能力培养的力度，通过竞选我选出得力的班长，还有每天一个的临时班长协助班干部管理班级工作。我给班干部很大的权利，积极处理各种事情。但班干部也有弄权的时候，我听到后也及时耐心地进行指导工作以及教育他们要怎么去对待同学。通过班干部的协调，取得了意想不到的效果。我们班级中午做作业纪律很好，去图书馆借书也只要班长带去就可以了比较有秩序。
学生之间有时难免有小摩擦，有时不小心撞到了别人。在学生犯错时，我让学生进行道歉，而且我要求学生带一个鸡蛋和一个苹果给别人进行安慰。我要学生知道，虽然是不小心犯的错，但还是要负责任，这个就是小小的代价。
对学习有困难的学生，我在平时就指定了一对一的小老师，请她们帮助并督促。遇到不会的就可以去请教这些指定的小老师。作业完不成小老师也有责任去督促。的确，老师的关心、关怀和关爱是打开学生心灵之门的金钥匙，老师主动与后进生沟通，多了解他们的思想状态，用真诚的心去关怀、去帮助他们。
做好早操、课间操、眼保健操，保护学生视力，增强学生的体质，提高学生的学习效率。
我始终做到，安全第一，预防为主。一方面利用周会、队会、谈心、家访等形式做好周密细致的思想工作，另一方面制定切实可行的安全措施。一学期没有发生安全事故。
总之，在这一个学期里，我通过以上几方面的努力，班级工作有了较大的起色，学生的整体素质在不断地提高，圆满完成了各项任务。我还会不断地努力，把工作做好。
班级管理的工作总结和计划篇十六
班主任是学生的领导者和教育者，是班集体的核心，是联系班级和各任课教师的纽带，是学校开展各项工作的得力助手，是学生良好品德的塑造者，是学生身心健康发展的促进者。新时期的班主任如何才能管理好班级呢？笔者认为应该从以下几点做起。
只有让学生感受到班主任对他们的关心和爱护，学生才能乐于接受班主任的管理。这就需要班主任实施民主管理，和学生建立一种平等的师生关系，建立一套人性化、民主化的班级管理体系，从而打造一个和谐、温馨的班集体。班级管理制定的目的是为了约束和纠正学生的不良行为，并不是通过强制手段来逼迫学生遵守纪律，因此要多一些奖励机制，少一些惩治手段，比如把量化考核纳入班级管理中，利用加分扣分手段调动学生学习和工作的积极性。这样，学生为了争取更多的分数，就会积极学习、工作。另外，班主任要建立一支认真负责的班干部队伍。中学生还缺乏一定的管理能力和自制力，班主任对班干部的能力要加强培训和指导，告诉他们近期班级工作要点，让他们做好本职工作，按照分工制定班级计划，定期召开班干部会议，及时督促和检查工作，查漏补缺，总结得失，并正确引导和纠正。一旦发现班干部在工作中有不公平的行为，就要加以批评和制止，同时发挥班干部的模范带头作用，促进良好班风的形成，从而使班级充满生机和活力。
要让学生根据自己的实际情况制定学习计划，确定学习目标。学习目标的制定分为近期目标和远期目标，制定的近期目标能够激发学生斗志，产生浓厚的学习兴趣，在近期目标不断实现的基础上转化为长期目标。学生有了努力的方向，他们才能有学习的积极性和迫切性，产生强大的学习动力，克服学习中的困难和挫折，积极向上，勇往直前。学生一旦产生了学习兴趣，教师就要引导学生积极探究新知及对新知识领会、巩固、应用的规律，比如在学习中采用竞赛、讨论等手段，把学习的结果转化成学生学习的内驱力。“领会”是指学生在初步探究新知的时候，对新知识的`理解和掌握；“巩固”是学生探究新知的关键环节，是对知识的记忆和再认；“应用”是学生学习的最终目的，是培养学生自主学习能力的保障。
班主任要多和学生沟通，了解每一个学生的心理特点，使教师的要求转化为学生的需求，加强师生间的情感沟通，让学生感受到自已的关心而乐于接受管理和教育，消除心理上的障碍。如果学生遇到困难和挫折，班主任要和学生坐在一起了解实际情况，通过平等交流，让学生放下心理包袱，主动向班主任倾诉，从而找到安慰，获得心理上的平衡。如，有的学生虽然在学习上很努力，但考试成绩并不见起色，他们容易失去自信，情绪低落，自暴自弃，产生自卑心理。班主任要善于观察和分析，针对这种情况，和学生一起讨论，及时做好学生的心理疏导工作，肯定学生的优点，根据学生的特点，为他们创造条件和机会，让他们在其他方面获得成功，从而帮助他们树立自信，唤起他们对成功的向往，在成功的体验中激发他们的自信心，使他们鼓起勇气，重新振作，勇往直前。
我们所指的待优生一般是班级中不遵守纪律、听课不认真、学习不刻苦、成绩不理想的学生，如果班主任对这部分学生放手不管，任由他们自由发展，长此以往，就会影响到班级管理，并且对他们的心理造成严重伤害，导致他们产生厌学情绪、逆反心理、封闭心理等一系列不正常的心理，不利于学生身心健康发展。班主任要根据学生的心理特点实施有针对性的思想教育，如针对有自卑和封闭心理的待优生，教师要多鼓励和表扬他们，给他们讲一些成功人士在困难前积极进取的例子，或者挖掘我们身边的实际例子，让他们理解“失败是成功之母”这句话的道理，以树立学生的自信，激发他们克服困难的勇气。针对有逆反心理的待优生，教师要挖掘他们身上的闪关点，采取正面教育的方法，激发他们学习和工作的积极性，以优点克服缺点，促进其向好的方面发展。每一个人都有值得肯定的地方，待优生也是如此，他们的成绩差，并不代表他们一无是处，他们也有自己的特长和才华，班主任一定要努力挖掘他们身上细小的优点，然后用放大镜进行放大，让他们获得成功的心理体验，从而产生乐于进取的潜在动力，实现量变到质变的突破。
要充分发挥班会和班级活动的作用，班主任要结合班级学生的实际情况，结合身边的典型事例，开展丰富多彩的班级活动，起到教育和引导的作用。班会的形式要多种多样，可以由班主任组织，也可以放权让学生自行组织，开展多种形式的文娱活动，激发学生的参与意识，提高学生的成就感，增强学生的自信心。此外，还要定期召开家长会，通过和家长沟通交流，掌握学生在家的真实表现，以及他们的思想动态，做到正确引导，制止学生不良行为的发生，真正做到防微杜渐。总而言之，班级管理是一门艺术，班主任担负着培养合格人才的艰苦重任。作为班主任，我们要不断探索和创新，勤于总结，奉献爱心，在掌握有效管理方法的同时，加强和学生沟通，对学生一视同仁，真正关心和帮助学生。只要班主任真诚地和学生交朋友，及时帮助他们解决学习和生活中的困难，宽容他们的错误，耐心做他们的思想工作，以情动人，因势利导，就能促进学生健康成长，建设一个和谐的班集体，我们的教育也就一定能够成功。
班级管理的工作总结和计划篇十七
在我二十六年的教学生涯中，我一直担任班主任，深知班主任要管理好一个班级是一项艰巨繁杂而意义重大的工作。在工作中，我认真探索班主任工作经验，总结得失。
有很多家长外出打工。孩子一般由不识字的爷爷奶奶带，这种隔代教育对孩子影响很大，学生们跟着爷爷、奶奶养成了一些坏习惯。如：生活不能自理，缺乏自觉性，学习马虎、劳动观念弱、纪律松散，甚至学会了打架、骂人等。
每接到一个新班级，我必须从多方面、用多种方法尽早了解学生情况，从实际出发，把特殊的问题儿童引到正确的道路上来。因此，作为班主任，仅仅抓学习成绩做严师、抓生活做慈母是远远不够的。
班主任的工作就是对班集体进行综合治理，这就要求我们班主任有科学的工作方法和较强的管理能力。
在我二十六年的班主任工作中，我有选择的吸收他人的成果与经验，从学校、班级实际出发，努力创设一套有自己特色的班级管理体系。虽然尝尽了“酸、甜、苦、辣”，但我却深深体会到：要想做好班级工作，就要努力做一名魅力班主任，要有一种堪为人师的高尚道德。班主任是学生的楷模，要严格要求自己以身作则，率先垂范，要求学生做到的自己首先做到。必须要刻苦钻研，深入学习科学理论，不断总结经验和教训，虚心求教，从中吸取别人的`精华，从而提高自身的素质和管理水平，但一定要与自身的特点和所带班级相结合，从而构建具有个人风格和本班特色的班级工作管理体系。教好书是育好人的前提。因此，我利用业余时间参加各项学习，认真钻研教材，努力提高教育教学水平，让学生喜欢上课。
习惯的养成对于孩子一生都很重要。而一个小学生好的习惯的养成一般都是在学校班集体的大家庭中。“谁爱孩子，孩子就会爱他，只有用爱才能教育孩子。”班主任就应努力当好一个有爱心的班主任，了解班风、学风，了解家长普遍的文化层次，了解学生的个性特征和生活环境，给同学们同等的爱，这是班主任顺利开展一切工作的基础。给以个别学生生活上的指导。要经常与学生进行必要的心理交流，让学生感到老师无私的爱和深切的关怀，感到班主任是最信任的人，是有话最可倾诉的人，这样，班主任和学生的思想沟通了，那么教育学生改掉坏习惯、行为也容易多了。俗话说：“严是爱，松是害，不管不教会变坏。”班主任在各项活动中，该肯定的就肯定;该否定的就否定，在全班形成一种能伸张正义、制止错误思想的现象的集体舆论。在班上，按照学校《行为规范》的要求对学生进行德育量化打分，班干部记录在德育量化手册上，把它作为年终评优评先的重要条件，促进学生行为习惯的养成，提高学生思想品德素质。
鼓励学生的好处充分体现在它能给学生奋发向上的动力，培养学生的自信心，小学生更喜欢得到老师的表扬和鼓励，这对他们不仅是一荣誉的享受，更能增强他们的勇气和力量，因此，班主任要善于表扬，要会表扬。
作为教师，要正视学生中的差异。对待“问题学生”要从关爱的心态出发，动之以情，晓之以理，用人格力量去感化他们。如：我班的学生小强，母亲早逝，父亲常年在外打工(文化层次低)，家境贫寒。不得不寄居在他的大姨家，他行为习惯很差，脾气暴躁，经常逃学、偷东西、打架等。是同学们公认的无可救药的那种令人讨厌的学生，在班内影响力特大。当我接到这个班时，他不断的违反纪律，令人头疼。后来，我跟他大姨和他多次交流，从正面、侧面去了解他。在这期间，我很注重顾及他的自尊，使他产生亲切感、信任感，愿意与我作心灵的交流，这样使他从思想深处认识错误，改正错误。在班内，多给他创造表现自我的机会，让他感受到自己的价值所在。当他一步步转变的时候，同学们都感到无比的高兴。于是，我在班内就让小强做改正缺点的典型，让他用他的行为教育和他有类似毛病的同学，带动他们改正缺点。现在，小强已经和班级和谐的融为一体了。
应该适时召开好家长会。在召开家长之前首先把学生名单发到科任老师手中，科任老师又先找这些学生深入一层谈心进一步了解学生。开家长会时，到会的家长和科任老师都有说不完的话。以前家长听完老师的说话之后想个别了解情况就没有时间了，现在这种谈话式的家长会能及时回答家长的问题，深得家长的好评，收到良好的反应。在课余，还应该利用各种机会和他们闲聊，与学生进行个别座谈，并做好记录。交流沟通多了，就能了解学生的思想动态和行动表现，及时解决他们的思想困惑，纠正其不良行为。
几年来，我通过实践和探索在班级管理上积累了一些经验，取得了一定的成绩，但时势在变，教育在变，学生在变，作为班主任一定要不断学习新的有用的东西，掌握当前社会中最先进的元素，与时俱进，永远走在时代的前面。小学班主任工作的内容复杂的，任务更是繁重的。但是，只要我们真诚地捧着一颗“爱心”，是完全能够干得非常出色而游刃有余的。在今后的教育生涯中，我将用我的青春继续耕耘属于我们的那片园地，努力做一个有特色的小学的优秀班主任。
班级管理的工作总结和计划篇十八
班主任工作不仅是在班集体中全面贯彻党的教育方针，落实学校的规章制度，实施素质教育，完成教学计划，使学生在德、智、体、美等方面都得到全面发展；而且班主任是沟通学校、家庭、社会共同对学生进行教育的主要支点。作为一名在乡小学任教的班主任，应做到以下几点。
在教学过程中最基本的关系是师生关系，只有师生心理相融，才会出现乐教乐学的生动局面。要使学生尊敬教师，教师必须做到“五官端正”，即嘴正、耳正、心正、眼亮、腿勤。嘴正，即言而有信，言而有度，绝不失信于学生。只有这样，才能在学生心目中建立崇高的威信。耳正，即不能偏听偏信，要做到用人得当，处事周全，善于听取学生意见，培养学生自信、自强、自立的良好素质。眼亮，即全面了解班内情况，及时发现各种问题，对各种事情的处理不能只凭个人的好恶和想当然。作为班主任应该摸清学生的情况，全面把握学生的思想动向，及时准确地处理发生的各种问题，防患于未然，把事端消灭在萌芽状态。心正，即有崇高的敬业精神，对工作兢兢业业，忠于职守，尽职尽责，这样，学生才会对你有信心，班级才更具有向心力。腿勤，平日经常到教室里转转，深入学生中间，了解实际情况，对症下药，有的放矢。
和家长取得联系的方法有两种：一是召开家长会，班主任可灵活地安排一个村或两个村的小型家长会，通过开家长会，研究家校教育的共性，取得协调统一。另一种是家访，以此来研究家校教育的个性，班主任要有的放矢地对个别学生进行教育，了解学生的生活环境和家庭教育情况。当学生遇到困难、受到挫折，需要帮助时要家访；当学生有了错误，有了认识并决心改正时要家访；人非圣贤，孰能无过，只要学生一旦觉悟，便应及时肯定并通过家访来增加其后劲。
班级教导会是班主任与任课教师之间取得联系的一种好方法，通过班级教导会，可以从不同侧面了解学生的情况和问题，使班主任深入细致地掌握学生情况，有针对性地进行工作。
任课老师的共同心愿就是上好课，上好课的基本条件必须要有良好的班级教学环境。因此，抓好班级教学环境的建设就应成为班主任工作的重点之一，建设班级教学。
班级管理的工作总结和计划篇十九
从事班主任管理工作多年了，也取得过一系列的成就。但今天的班主任工作是特殊的一年，迎来了课改之风，不仅使自己的课堂改变了，我的管理方式也发生了改变。现将本学年度的班级管理情况总结如下：
在以往的管理中，班干部在班级中的作用发挥的不够明显。仅仅几个别责任心强的同学能够引领班级的管理。事无巨细唯班主任下定论。借课改之风，我在班级管理上思考了许多，改变了许多。
由于是实验班，对待学生的要求和标准不同。在制定班规的时候要更加的细腻。采取讨论吸取，民主裁决的措施。在学习、纪律、卫生方面认真的进行定制。并且严格考核制度。
班级创设：班委、学习、纪律、卫生、监督等五个自主管理小组。分工明确，职能清晰。每周班会各个管理组要对自己分管工作进行总结和展望。对待班级重大事件，必须五个组讨论解决，制定解决方案和处理意见。填写班级事务处理表并存档。在本学年中，由于自主管理的公平、公正、公开原则，使班集体空前团结。班委组能很好的处理协调班级事务；学习组重在落实，基本完成学案检查落实工作，但细节处还有待改进。安静课堂的建立，纪律组功不可没。优良的环境，离不开卫生组的努力，特别是在卫生组管理人员调整后的两个月里，更是发挥作用，使卫生打扫和保持工作更加优秀。能够团结公正，监督组在期间起到了非常重要的作用。我们的管理的目标要做到人人有责，人人参与。
学习是目标，但主动学习才是最关键的。充分利用自主管理小组的团结和努力。我们的课堂积极因素在不断的增多。重在落实，我们会一如既往的坚持。把我们的学习工作做好，为两年后的高考创佳绩做好准备。
我们是一个集体，对待学习上有困难的学生我们不放弃，对待生活上有困难的学生我们帮助。高中一个三年的集体，我们一起向前走。让每一个人都进步。
总后，虽然我们一直在进步，特别是管理上的进步，但存在的不足还是很多，大的环境在积极的向前，还存在部分的不积极因素，我这个学期的最后，我们的班级提出了和“不积极因素斗争到底”的口号。我们要把这个决心坚持到底，坚持到高三的最后胜利。
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