心得体会是自我提升和自我成长的必备工具，能够推动个人的成长和进步。此外，要注意语言的地道性和准确性，力求用简洁明了的语言表达自己的理解和体会。借鉴以下心得体会范文，可以为你的写作增添一些新的思路和创意。
赛课后的心得体会篇一
高家梅 20xx年10月29-31日，数学教师优秀课观摩和评比活动在会东举行，我有幸参加了此次赛课活动。本次评比共有来自全县各地的30多位教师到场观摩，比赛中，人教版版本教材展示。我在这次学习活动中接触了全县优秀青年教师，参加本次活动感受颇深，下面谈几点收获。
以前我所听到的优质课的展示都是在课堂上，但这次通过说课能够完全感受到每节课教师备课时所要做的准备，如会东中学的徐明星老师在讲等腰三角形应用时所做的学情分析：学生在之前学习“等腰三角形的性质”与“等腰三角形的判定”的过程中，对等腰三角形概念与表示方法有什么程度的认识和理解？整个课程经历了回顾复习，引出问题；合作互动，解决问题；构建模型，分析问题；归纳小结，反思提高；达标检测，省定落实；布置作业，分层优化六个环节，给人的感觉是自然完整流畅。我想这些教师的课堂教学中表现的这么好正是因为他们“备好”教材，还“备好”学生，并且能够预设问题，正所谓：有美好的预设，才有美好的未来。
常重要。参鱼中学中学的王邦递老师是第8个参赛教师，他青春、阳光，给我的印象最深，他在课上语言温婉，亲切，还不失时机地对学生进行赞扬鼓励，肢体语言配合的恰到好处，及时的纠正、引导，不管学生回答正确与否，他对学生都能够给予的适时评价，促进了学生的上进心和积极性，增强自信心。
“数学来源于生活”，比如垂径定理，《垂径定理》等都是从生活实际入手，提出相关问题。因此，在教学中无论是对新知识的引入或巩固都要注意紧贴学生的生活实际，让学生体会到，学习数学可以解决生活中的实际问题，以此来调动学生学习数学的兴趣。在本次活动中，大部分的老师选用学生身边的生活实际问题，使学生真正感受到数学就在他们的生活中，现实生活中处处都有数学。让学生体会了发现问题，分析问题，解决问题的数学思想过程。当然，在此问题上专家也提出“生活的现实”应该是学生熟悉的，与当前学习内容紧密相关，要尽量避免人为编造。
思考，之后再小组讨论、总结。但是也有专家质疑，每节课都有设计讨论吗？齐声回答问题也是一种方式。
活动中听课教师发挥着不可或缺的作用，每节课下来至少有两个提问，提出了自己的观点，也引发了的点评。平时我们的评课，指出问题的地方，各抒己见，各有道理，最后我们会觉得都好，但又不知道按谁说的方式来处理我们的课。这次，几位资深的专家对每节课都进行了精彩的点评，他们的评课针对性强，客观，有理论支持，让我受益匪浅。
通过赛课，我的感触很深，教学过程中，我们应该抓住数学的本质，结合生活实际，让学生去体验概念的形成过程，感受解决问题的思想方法，使得数学课堂更加有数学的味道。精彩的课堂，专家专业的分析、总评，一节课内容虽然不多，但涉及了一章内容之间的联系，通过例题培养学生的“数感”，“符号意识”，加强运算技能以及发现问题和提出问题的能力。
总之，通过这次学习，我收获了很多，既开阔了眼界，也看到了自身的不足。教学是无止境的，在以后的数学教学工作中，我将不断学习，更新教育观念，注重教育科研，努力提高教育教学质量，争取将自己的教学水平提高到一个崭新的层次，使我也能够达到这些精英们的教育教学水平。
20xx年10月
赛课后的心得体会篇二
自己参加了一场赛课，这是我在教育领域迈出的重要一步。赛课是对教师教学能力和教学质量的一种考核，也是一个展示教师风采的机会。在这次赛课中，我深刻地感受到了自己的不足和进步，同时也获得了宝贵的经验与教训。经过这次赛课，我学到了很多，收获颇丰，下面我将分五个方面进行详述。
首先，我学会了充分准备。赛课的关键在于准备。在准备赛课过程中，我详细查阅了大量的教材和课外资料，精心设计了教学方案。
其次，我学会了善用多媒体。在赛课中，多媒体的使用可以有效地增加学生的学习兴趣，激发他们的学习动力。通过使用多媒体，我能够更加形象地展示教材内容，帮助学生更好地理解。
再次，我学会了灵活运用教学方法。在赛课中，我灵活运用了多种教学方法，充分调动了学生的主动性和创造性。我采用了小组合作、游戏互动等方式，让学生在轻松愉快的氛围中学习，激发了他们的学习兴趣。
另外，我学会了关注每个学生。在赛课过程中，我尽力关注每一个学生的学习情况，注重个别学生的学习差异，采取不同的教学策略来满足每个学生的需求。我注重与学生建立起良好的师生关系，用温暖的目光和鼓励的话语去影响他们，让每个学生都能感受到自己的重要性。
最后，我学会了反思。在赛课结束后，我对自己的教学进行了深入的反思。我发现自己在教学过程中的一些不足之处，如掌控课堂的能力有待增强，对学生的情感需求关注不够等。我将这些问题记录下来，为今后的教学做好计划。
通过这次赛课，我获得了很多宝贵的经验与教训。我意识到，作为一名教师，不仅要有扎实的专业知识和丰富的教学经验，更要不断地学习和提高自己的教学能力。只有这样，才能不断适应教育的新变化，更好地为学生的成长和发展做出贡献。
在今后的教学工作中，我将更加注重教学的设计和准备，善用多媒体，灵活运用教学方法，关注每个学生的学习情况，并不断进行反思与总结。我相信，通过不断地努力和提高，我能够成为一名更出色的教师。
在这次赛课中，我不仅收获了经验和教训，更提高了教学能力和教学质量。我将这次经历看作是我教育道路上的一个里程碑，我将继续努力，不断追求更高的教育境界。让我们一起朝着更美好的教育未来努力奋斗吧！
赛课后的心得体会篇三
随着时间的推移，越来越多的学生愿意参加各种比赛，提升自己的综合素质。在这些比赛中，赛课堪称一项独特而有趣的活动。作为赛课的参与者，赛课结束后的心得体会总是让人深思。通过赛课，我不仅提高了自己的表达能力和团队合作能力，还激发了我的学习热情，让我收获到了很多。
首先，在赛课过程中，我提高了自己的表达能力。赛课要求我们以团队为单位合作完成一个主题演讲，这就需要我们对于主题要有一定的了解，并且要能将自己的思想传递给听众。我认真分析了主题，进行了大量的调研和阅读，通过此过程，我对主题有了深入的了解。
在演讲准备阶段，我下了很多功夫，尝试不同的表达方式，找出最能让大家理解的方式。在小组讨论时，我会积极地发言，让自己的观点得到更好的表达。经过多次的排练和改进，我逐渐学会了如何用最简洁、生动的语言，将自己的观点传达给听众。不仅如此，我还从其他团队成员那里学到了许多表达技巧，比如如何使用肢体语言和声音的变化，这些都是通过赛课培养起来的。
其次，赛课让我认识到团队合作的重要性。在一个团队中，每个成员都有自己的意见和观点。我们要学会倾听和尊重他人的意见，同时也要勇于表达自己的观点。通过与团队成员的互动，我学会了如何平衡个人利益和团队利益，发挥自己的优势，与他人互补，最终实现团队的利益最大化。
在赛课的准备过程中，我们会面临各种困难和问题。与团队一起解决问题，每个人都能够提供新的思路和解决方案。我们互相激励，一起克服困难，最终以最好的结果向外展示。这让我深刻体会到，只有团队的合作才能使事情变得更好、更完美。
最后，赛课让我重新燃起了学习的热情。在赛课的准备过程中，我重新发现了学习的乐趣。通过不断的调研和阅读，我接触到了许多有趣的知识。每一次演讲，都是对我知识储备的一次挑战。我会不断地追求更高的标准和更深的理解。与团队合作不仅让我学到了新知识，也让我对自己有了更高的要求。
通过赛课，我明白了，学习不仅是为了应付考试，而是为了更好地理解世界，提高自己的素质。我再次感受到了知识的无穷魅力，以及不断学习的重要性。
总结起来，通过赛课，我提高了自己的表达能力和团队合作能力，激发了自己的学习热情。赛课结束后的心得体会让我看到了自己的不足和进步，同时也增强了我对学习的信心。我相信，在未来的学习和工作中，我会用赛课中学到的经验和能力，更好地提升自己，迎接挑战。
赛课后的心得体会篇四
赛课作为一种教育教学评价方式，对教师的教学能力进行全面的检测与评估。赛课结束后，反思与总结是教师们不可或缺的一环。赛课结束后的心得体会能够对教师的教学方法、教学设计以及教学效果进行全面的评估和总结，帮助教师发现问题、改进教学，从而提高自身的专业素养和教学水平。
第二段：分析赛课过程中的亮点和不足（字数：300）。
在赛课结束后的心得体会中，教师首先需要对赛课过程中的亮点与不足进行分析。亮点可以是教师在教学设计上的创新、教学内容的吸引力、学生参与度的提高等。而不足则可以是教师在教学方法上的欠缺、教学过程中存在的疏忽、学生的理解困难等。通过深入分析亮点和不足，教师能够清晰了解自己的教学优势和短板，从而为下一次的教学提供参考和改进的方向。
第三段：思考赛课收获与价值（字数：300）。
赛课结束后的心得体会不仅仅是对教师自身的反思，同时也需要思考赛课的收获与价值。赛课是一次与同行教师进行交流与碰撞的机会，通过与他人分享自己的教学经验和教学思路，教师能够从中获取更多的启发与灵感。此外，赛课还有助于提升教师的专业素养和教学水平，从而增强自身在学校教学团队中的竞争力。因此，赛课结束后的心得体会应该包括对赛课的收获和价值的深思熟虑。
第四段：提出改进计划和目标（字数：200）。
赛课结束后的心得体会还需要教师提出改进计划和目标。通过对自己的教学进行反思和总结，教师可以发现自己在教学过程中存在的不足，以及可以改进和提升的方面。教师需要制定合理的计划和目标，例如在教学方法上寻求创新、提高个人的教学表达能力、改善学生参与度等。制定明确的改进计划和目标有助于教师在今后的教学中不断提高自己的教学水平，从而取得更好的教学效果。
第五段：总结赛课心得体会的重要性和影响（字数：200）。
总结赛课结束后的心得体会对教师来说是非常重要的。它不仅是对赛课的评估，更是对自己专业发展的一次促进和推动。通过心得体会，教师能够清晰了解自己的教学优势和不足，发现问题并加以改进，从而提高自身的教学水平和教学质量。此外，对赛课的心得体会也有助于与他人进行交流和分享，促进教师之间的学习和进步。因此，赛课结束后的心得体会应该被重视并且融入到教师日常的教育教学工作中。通过不断的反思和总结，教师能够不断提高自己的教育教学能力，为学生带来更好的教学效果。
赛课后的心得体会篇五
第一段：介绍自己赛课的背景和目的（200字）。
赛课是提高教学水平的重要途径之一，而为了提高自身教学水平，我主动参加了一场赛课活动。这次赛课的主题是“有效引导学生自主思考”。目的是提高学生的思维能力和自主学习的能力。个人对于这个主题有着浓厚的兴趣，并希望通过赛课的形式，深入研究和实践，进一步提升自己的教学能力，为学生提供更优质的教学。
第二段：赛课中遇到的困难和问题（300字）。
在赛课的过程中，我面临了一些挑战和困难。首先，在引导学生自主思考方面，我发现学生思维习惯的培养是一个相对较长的过程，需要从日常教学中的点滴积累开始。其次，我在课堂组织和时间控制上也存在一些问题。由于参赛时的压力，我有时候无法很好地掌控课堂的进度，导致有时候时间分配不均衡。最后，我也发现了自己在知识储备和教学方法上的欠缺，这使得我对于学生的指导和解答可能不够全面和准确。
第三段：赛课中收获和进步（300字）。
虽然赛课中遇到了一些问题，但我也取得了一些收获和进步。首先，我通过这次赛课，加深了对于学生思维习惯培养的理解。我明白了要引导学生自主思考，需要关注他们的思维方式和习惯，而不仅仅是课堂上的具体问题。其次，我在课堂组织和时间控制上进行了一些调整，尝试了一些新的方法，提高了自己的教学效果。再次，通过与其他教师的交流和互动，我也学到了很多新的知识和教学技巧，这些将对我未来的教学起到积极的影响。
第四段：未来的改进计划（200字）。
通过赛课，我发现了自己在教学中的一些不足之处，并会在未来的教学中加以改进。首先，我将更加注重对学生思维习惯的培养。我会设立相关的活动和任务，引导学生更多地进行自主思考，培养他们的创造力和解决问题的能力。其次，我将继续加强自己的知识储备和教学方法的掌握，不断提高自己的教学水平。最后，我也会多与其他教师交流和分享，互相学习，共同进步。
第五段：总结赛课的经验体会（200字）。
通过这次赛课，我不仅收获了很多教学经验和知识，也深刻地认识到了自己的不足之处。赛课是一个很好的提高教学能力和水平的平台，通过和其他教师的交流和比拼，我们可以互相学习，激发教学的创新力和激情。在未来的教学中，我将坚持不懈地努力学习和实践，不断提高自己的教学能力，为学生提供更好的教学服务。
赛课后的心得体会篇六
赛课是一次展示自己知识和能力的机会，不管是在学校还是在社会，人们都在竞争中不断前行。赛课的背后是大量的准备和努力，但比赛结束后才是真正了解自己的时候。在这篇文章中，笔者将分享自己赛课之后的一些心得体会。
第二段：了解自己
比赛结束后，第一件事就是回想自己表现不足的地方，重新审视自己。笔者在赛前准备了很长时间，但在比赛时没有充分发挥自己的实力。回想起来，自己的兴奋和紧张情绪让自己没有完全放松，所以在说话和表述中显得有些不自然。了解自己表现不足的原因，可以从基础知识的掌握，口才的训练，或自信心的磨练，在下一次的比赛中取得更好的成绩。
第三段：借鉴他人
参加赛课的人员众多，除了了解自己表现不足的原因，还可以借鉴他人的优点。在比赛中，经常会听到其他选手表述的新思路和观点，这为自己的学习和后来的自我提升带来了很大的帮助。此外，在借鉴别人的同时，也可以聆听评委的建议和意见，有助于更全面的自我评价和提高。
第四段：探讨和交流
比赛结束后，也要记得和同学、朋友进行探讨和交流。在一起探讨，可以得到更多的意见和建议，也可以发现别人很有趣的观点或技巧。除此之外，这也是一次分享自己的机会，更有利于与人沟通和交流的能力的提高。
第五段：总结
参加赛课是一种挑战和进步，也是一种水平的展示和锻炼。在比赛后，回顾自己的不足和取得的成功，是一种自我透视和自我认识的机会，也为自己的下一次比赛提供了丰富的素材和思路。在今后的学习和工作中，笔者将秉持“磨练自己，永远向前”的信念，走好自己的路，成为自己最好的版本。
赛课后的心得体会篇七
近日，我参加了学校组织的教学比赛。赛后，我深感这次比赛给我带来了很多启示和收获。通过这次亲身经历，我对自己的教学能力和方法有了更深层次的思考，也增强了自己的自信心。
首先，我发现教学比赛是一次对自己能力的全面检验。在比赛中，我不仅需要展示自己的教学技巧，还需要处理好师生之间的关系，充当一个组织者和领导者的角色。正是这种全方位的挑战，让我对自己的能力有了更真实的了解。通过比赛，我发现自己虽然在教学方法上有所欠缺，但在师生沟通交流和组织能力方面却不错。这使我更加明白教学并非只有单一的教学技巧，还需要素质的全面发展。
其次，我意识到了教学的多样化和创新的重要性。在比赛中，我看到了许多优秀的教师展示了各种各样的教学方法和创意，让我受益匪浅。以前，我很少尝试尝试与传统的教学方式，这次比赛让我深刻体会到了教学的多样性会给学生带来更好的学习效果。现在，我会更加注重在教学中注入创新思维，尝试不同的教学方式，让学生能够更主动地参与到学习中来。
再次，我清楚地认识到专业知识的重要性。在比赛中，有时同学们会提出一些较为深入的问题，如果自己没有足够的专业知识，就无法对学生进行准确的解答。这次比赛让我觉得自己对一些相关的领域知识的不足，不仅仅是教学技巧，还有很多其他方面的知识。教师是学生的榜样和导师，只有具备丰富的知识储备，才能够更好地指导学生。因此，我会更加注重在教学之外的时间里充实自己的知识面，为学生提供更全面、更专业的指导。
最后，这次比赛让我明白了自信心对教学的重要性。在比赛中，我注意到一些同学因为紧张而丧失了自信，导致教学时出现了失误。而我则因为自信而能够更加从容地面对学生，表现出较好的教学水平。自信，不仅能够让学生对你有更好的信任，也能给予自己更大的信心去克服教学中的各种困难和挑战。这次比赛让我更加明确自己在教学过程中要保持自信的态度，相信自己的能力，在教学中取得更好的效果。
通过这次参加教学比赛的经历，我对自己有了更全面的认识，也明白了教学工作中的一些重点和难点。我会更加注重教育自己的能力，持续不断地提高自己的教学水平，为学生提供更好的教学服务。同时，我也希望通过这次经历可以激发更多的教师重视教学的多样性和创新性，共同为学生的成长和发展尽一份力量。
赛课后的心得体会篇八
作为一名学生，参加赛课是我们在学术上的一次重要的实践。每次参加赛课，尤其是在竞赛中获得好的成绩时，我们都会深深感受到这种实践的意义和价值。下面我将从几个方面谈谈我在赛课后的心得体会。
一、增强自信心
参加赛课能够锻炼我们在团队合作、压力下的自我管理和表达。在平时学习生活中，我们难免会遇到一些挫折和困难，这时候我们很容易产生自卑感。但是通过参加赛课，我们会发现自己拥有一定的实力和能力，也会得到一定的认可，在某种程度上增强了自信心。
二、拓宽知识面
赛课不仅考察我们知识的掌握情况，也考验我们的思维能力和应变能力。在一些竞赛中，我们需要懂得运用实际知识来解决一些实际问题，这就要求我们具备一定的综合素养。同时，为了更好地参加赛课，我们也需要不断地学习新的知识和技巧，从而不断地拓宽自己的知识面。
三、提高团队合作能力
在赛课中，我们需要与队友密切协作才能取得好的成绩。通过这种合作，我们可以相互学习、借鉴和帮助，在合作中逐渐提高自己的团队合作能力。这对于未来的工作和生活也是极其重要的。
四、培养优秀的习惯
参加赛课也是锻炼我们培养优秀的习惯的一种途径。为了获得好的成绩，我们需要刻苦训练，坚持不懈，这样才能提高自己的水平。而这些坚持不懈的努力，也有利于我们形成许多好的习惯，比如坚持不懈的努力、认真钻研问题、同伴之间互相帮助等等。
五、更好地展现自己
参加赛课是我们展现自己的一个好机会。在赛课中取得优异的成绩，不仅可以证明我们的努力和实力，也能够提高我们所处群体中的地位，在外界也会有更好的认可。同时，通过参加赛课，我们也可以了解到自己的实际水平和优势。这对未来的职业选择和规划，都非常有帮助。
综上所述，参加赛课对于我们的成长和进步有非常重要的作用。通过这种实践，我们可以增强自信心、拓宽知识面、提高团队合作能力、培养优秀的习惯，同时也能更好地展现自己。因此，我认为赛课是值得每个学生认真参加和投入精力的。
赛课后的心得体会篇九
首先，赛课是一个提高教学能力和水平的有效方式。在赛课前，我就已经准备了很久，以为自己已经准备得十分充分了，但在实际的比赛中，我发现自己的准备其实并不充分。因为在比赛中我遇到了很多大大小小的问题，有的问题挺难处理，但是比赛的时间很紧张，很难有时间去思考和解决。因此，在赛课后，我深深意识到了平时我做事情的思路和方式是非常重要的。我需要更加注重平时的准备，并且多加思考和提高自己的解决问题的能力。
其次，在赛课中，我发现自己的思维和表达能力有很大的提高空间。比如在赛课中，我遇到了学生提的一个问题，虽然我知道答案，但是我没有能够很好地表达出来，导致学生没有明白我的意思。这种情况让我非常尴尬，我深知自己的表达能力还有待提高。因此，在赛课后，我更加注重了自己的表达能力的提升。我多看了一些优秀的教学案例，并且参加了许多教育讲座和培训，以期能够提高我的表达和思维能力。
第三，赛课让我更加深刻地认识到了授课的重要性。在平时的授课中，我可能会感到比较枯燥乏味，也会感觉学生的听课兴趣不强。但是，在赛课中，我深刻地认识到了授课的重要性，并且体验到了在教学上所获得的成功和成就感。这让我更加注重授课的质量和效果，并且要积极尝试和探索新的教学方法和理念，以期在授课中更加高效和有效地提升学生的学习效果。
第四，赛课让我看到了其他教师的优秀之处，并且学到了很多的东西。在比赛中，我不仅仅是在和其他教师竞争，同时也在和其他教师学习。我看到了一些比我更优秀的教师，他们的教学方式和思路都非常不一样，但却都能够有很好的效果。我在他们身上学到了很多的东西，比如他们的授课思路、教学方法、当堂评估等等。这些都是我的教学过程中非常宝贵和重要的经验。
最后，赛课让我更加珍惜自己的职业身份，并且让我对未来的职业道路更加有了明确的方向和目标。在比赛中，我深刻地意识到了作为一名教师所需要具备的各种能力和素质，以及面对各种情况时所需要的应对能力和解决问题的能力。这些都是我未来作为一名教师所需要具备的能力和素质。因此，我会更加珍惜自己的职业身份，并且更加努力地提升自己的教育水平和能力，以期成为一名更加优秀的教师。
赛课后的心得体会篇十
大赛课后的心得体会，是每位参赛选手或团队在大赛结束后对自身经历和感悟的总结和反思。通过这个过程，我们能够更好地认识到自己的优势和不足，并提升自己的能力。参加大赛不仅仅是为了获得奖项，更是塑造个人品质和成长的过程。因此，经历大赛后的心得体会尤为重要。
第二段：认知自己的优势和不足。
大赛课后的心得体会帮助我们认清自己的优势和不足。在大赛中，我们需要与其他选手或团队竞争，这时候我们能够看到自己的实力和能力在什么地方。如果我们能够在大赛中取得好的成绩，说明我们在这个领域有一定的优势。但是，也可能会发现自己某些方面需要提升或改进，这让我们更清楚地认识到自己的不足之处。心得体会可以帮助我们对自己进行客观评价，并为今后的发展提供指导。
第三段：提升自己的能力。
大赛课后的心得体会有助于我们提升自身能力。通过经历大赛，我们会发现在某些方面我们的能力不够强大。这时候，我们可以用心得体会的方式记录下自己在大赛中的不足之处，然后针对性地进行追赶和提升。比如，如果我们在表达沟通能力上有欠缺，就可以通过读书和练习来提升自己的沟通能力。每一次的大赛之后，我们都会不断地修正自己的不足之处，使自身能力发展得更好。
第四段：深化对团队合作的认识。
大赛课后的心得体会还能加深我们对团队合作的认识。在大赛中，很多时候我们需要团队合作，团队成员之间需要互相配合，才能取得好的成绩。通过心得体会，我们能够意识到团队合作对于成功的重要性，了解到团队合作中要注意协作、分工明确以及相互信任等因素的重要性。心得体会也可以帮助我们认识到自身在团队中的角色和责任，以及如何更好地与团队成员相互配合。
第五段：总结成果并规划未来。
大赛课后的心得体会最重要的一点是对成果的总结和对未来的规划。心得体会能够帮助我们梳理出自己在大赛中的得失，并及时总结经验教训。通过总结，我们能够更清楚地明确自己的目标和方向，并制定出相应的计划和行动。虽然大赛结束了，但是心得体会仍然是一个延续的过程，我们需要不断地总结经验，将其应用到未来的学习和生活中。
结尾：展望未来。
大赛课后的心得体会是一个重要的反思和总结过程。通过这个过程，我们能够认清自身的优势和不足，提升自己的能力，深化对团队合作的认识，并对未来进行规划。只有不断总结和反思，我们才能在今后的学习和生活中更好地发展自己，取得更大的成就。让我们珍视每一次的大赛经历，将心得体会转化为实际行动，不断追求进步和成长。
赛课后的心得体会篇十一
第一段：介绍大赛的背景和重要性（约200字）。
近年来，各种形式的比赛在学校和社会中层出不穷。无论是学科竞赛、体育比赛还是艺术展示等等，都意味着参赛者在课外付出了大量的心血。而大赛结束后同样重要的是，如何从比赛中总结经验、获取收获、有针对性地改进自己的不足。本文将探讨大赛课后的心得体会，以便更好地迎接未来的挑战。
第二段：分享大赛经历的理由与方法（约300字）。
大赛经历对于个人成长具有重要意义，不仅是锻炼自己的机会，同时也是展示个人能力的舞台。因此，在课后总结时，首先要深入理解自身的经历，分析各个环节的得失。通过笔记、日记或交流等方式，将自己的经历记录下来，反思自己在比赛中的表现、遇到的问题以及如何解决。同时，也可以聆听他人的分享经验，从他人的经验中吸取营养，为自己的成长提供更多思路和启示。
第三段：总结大赛中的收获与经验（约300字）。
在赛场上，我们能够接触到各种各样的人和事，这些都会给我们带来不同的体验和收获。从大赛中我们可以学到许多东西，如团队合作、时间管理、应变能力等等。课后的心得体会正是需要从这些方面进行总结。我们可以梳理自己在团队中的角色、发挥以及有待提升的地方。同时，也可以思考自己在时间安排方面是否存在不合理的地方，以及如何更好地处理比赛中的意外情况等等。这些收获和经验都能够成为我们未来成长的宝贵财富。
第四段：指出自身的不足与进步的方向（约250字）。
大赛课后的心得体会还需要明确自身的不足之处，并寻找改进的方向。或许在大赛中，我们获胜了，但在自己心里仍然有不足之处。或许在大赛中，我们遇到了挫折，但有了意想不到的收获。无论是胜利还是失败，我们都要学会从中汲取经验教训，不骄不躁地对待自己的优点和不足，并逐渐完善自己。例如，我们可以调整自己的学习计划，提升自己的专注力；我们还可以参加其他类似的比赛，丰富自己的经验。
第五段：展望未来，寄语自己与读者（约250字）。
大赛课后的心得体会最终目的是为了更好地迎接未来的挑战。正如成年人常说的一句话，“吃一堑，长一智。”我们从大赛中吸取的经验和教训，让我们更加明确自己的未来目标，并有更清晰的计划。无论是学业还是生活，我们都要坚持不懈地努力，相信自己的潜能，不断突破自己的极限。同时，也希望能够通过这篇文章给读者带来一些启示和思考，让大家都能从自己的大赛经历中有所收获，成为更好的自己。
总结：大赛课后的心得体会不仅能帮助我们更好地总结经验、获取收获，还能为我们未来的发展提供指导和动力。通过分享经验、总结收获、找出不足，我们可以充分利用大赛的机会，助力自己成长，为未来的挑战做好充分准备。相信通过不断的实践和反思，我们将能够在以后的大赛中取得更好的成绩，实现自己的梦想。
赛课后的心得体会篇十二
第一段：引言（开篇点题）。
赛课作为一种教学评价形式，在学校教育中越发普遍。作为一名中学教师，我也曾参与过赛课，经历了赛课后的喜悦与汗水。最近的一次赛课结束后，我深感收获颇丰，并对自己在教学过程中的问题有了更深刻的认识。在这里，我想分享我赛课结束后的心得体会。
第二段：备课准备（描述竞赛前的准备工作）。
为了赛课，我进行了详细而系统的备课准备。首先，我认真研读教材，了解学生需要学习的知识点，并结合课堂教学目标进行针对性的分析。接下来，我编写了教学设计，包括教学过程、教学方法和教学资源的选择。在备课的过程中，我时常反思自己的设计是否符合学生的需求，并充分考虑学生的兴趣和个性差异。这样的备课准备保证了我在赛课时能够自信地面对任何问题。
第三段：教学实施（描述赛课时的教学情景）。
在赛课那天，我昂首挺胸地走进教室，与学生们共同度过了一个美好的课堂时光。我尽量采用多种多样的教学方法，比如问题导入、小组讨论和个人展示等，激发学生的学习兴趣和参与度。我还注重调动学生的积极性，鼓励他们表达自己的观点和想法，激发学生的思维能力和创造力。在教学过程中，我及时进行了点拨和总结，并对学生的学习情况进行了及时的反馈。通过这样的教学实施，我感受到了学生们的积极参与，他们踊跃发言，展示了自己的才华，使整个课堂气氛更加活跃和自由。
第四段：教学反思（对教学过程的反思和总结）。
赛课结束后，我对自己的教学过程进行了反思和总结。首先，我意识到在备课阶段，我需要更多地考虑学生的需求和个性差异，因为每个学生都有不同的学习风格和学习节奏。其次，我发现在教学实施过程中，我应更加灵活地运用各种教学手段和方法，因为每个学生都有不同的学习方式和认知能力。同时，我要更注重学生的学习兴趣和主动性，培养他们的学习习惯和解决问题的能力。最后，我要加强与学生的互动沟通，更好地了解他们的需求和意见，进一步提升教学质量和效果。
第五段：收获与展望（对赛课心得的总结）。
通过这次赛课，我不仅加深了对教育教学原理的理解，还锻炼了自己的教学技能和观察力。我意识到，赛课不仅是一种评价方式，更是一次成长和进步的机会。准备赛课，让我重新审视和思考自己的教学方法和教育理念；教学实施，让我亲身感受到学生的进步和教学的魅力；教学反思，让我更加清晰地认识到自己的不足和需要改进的地方。基于这次赛课的收获和心得，我将更加努力地不断学习和提升自己的教学能力，为学生带来更好的教学效果和体验。
总结：通过这次赛课结束后的心得体会，我对自己在备课、教学实施和教学反思等方面都有了更深刻的认识。我将以此为契机，不断学习、改进和创新，提升自己的教学质量和水平，为学生的成长和发展做出更好的贡献。
赛课后的心得体会篇十三
20xx年9月23——24日，我校初中部阴雨教师赛课活动在学校领导的关注下，在教导处的指导下举行，15位语文教师参加了本次赛课活动。
本次活动呈现出这样几个特点：
一、参与活动的教师的面广泛，参加此次展示活动的教师最小的
22岁，最大的40多岁。
二、所选教学内容都取自课内，展示了教师的基本功和教学的能
力，展现了课堂教学的真实性，纠正了赛课就是表演课的不正常现象；
三、展示的内容全面，既有议论文的教学，也有小说、散文的教学，还有文言文的教学，可以说涵盖了初中语文教学的主要教学形式。 在本次活动中，我们欣喜的看到经过新课程的洗礼，教师们与新课程在一同成长。回顾这次赛课活动的10节上课，我觉得有这样一些优点：
一、在此次课堂教学展示中，我们可以看出多数教师能将知识与能力、过程和方法、情感态度和价值观这三维目标和谐的统一起来，并且能在教学中自然地表现出来，特别是对情感态度和价值观这一目标的实现，教师没有空洞的说教，而是自然的展现在教学的各个环节中。如李爽老师在教《致女儿的信》一课时，通过三个话题的设置（爱情，我终于有权利探访你了；爱情，你究竟为何物；爱情，你离我有多远？），有效实现了“阅读是文本与学生、教师的对话”。吴文兴老师上《孤独之旅》，在听、说、读、品活动中，学生体会了人在孤独的环境中要学会战胜困难，从而走向坚强。让学生自己去感悟、去领会，我认为这就是语文课与其他课程最大的区别，用语言本身的美和哲理的美去感染学生是我们语文课堂的美妙境界。
二、在此次课堂教学展示中，我们可以看出多数老师都体现了三个重视、一个主体：三个重视是重视语言基础知识的落实、重视语文学习习惯的培养、重视语文学习方法的指导。这三个方面是培养学生语文能力的基础。过去，一些语文老师在这三个问题上是走过弯路的，有的为了过分去追求课堂教学的生动性而忽视了语言基础的落实；有的老师为了体现语文教学的开放性和探究性，在教学中放任自流。而从这次赛课中，我们可以看到施教者对学生良好学习习惯的培养和学习方法的指导也都是融于文本教学之中，在阅读理解的过程中，引导学生逐渐掌握学习方法，养成良好的学习习惯。如向华云、吴文兴老师对学生语言方法的指导、李爽老师对学生读书要“读准字音、自然流畅、读出感情”的示范朗读等。一个主体是突出了学生主体，许多课学生发言的在10人次以上，给学生展示的平台，让学生体会学习的乐趣。
三、在此次课堂教学赛课中，我们可以感受到参赛教师良好的语文教学功底和在教学中展现出的自身特色。王荣平老师的循循善诱，王文老师的活力和激情，李爽老师语言的生动幽默，王小波、向华云老师板书设计的简洁巧妙，都给听课教师留下了深刻的印象。我们每一个老师都有自己的优势，我们在教学中就应该充分的去展示自己的优势，形成自己的教学特色。我们不要去盲目的模仿，我们应该在扎实自身语文功底的基础上，结合自身的特色去学习别人的优点，这样才能真正让自己得到提高。
本次活动中，也存在一些不足：
一、教师对文本的理解不准确，对文本自身的研究还不深入。
二、重形式，忽视文本本身的阅读理解。
三、忽视教学对象，过难的设计教学内容，问题的提出指向不明确，问题的层次不合理。
四、有的课没有词语积累训练，没有课堂书面的作业。
今后教学的建议是：
关注每一个学生的发展，让学生体会学习的快乐，让初中语文课更精彩，这是我对本次活动中许多课堂教学的一个感受，这也是语文教学所应该追求的境界。语文教学要能感染学生，靠的不是轰轰烈烈，而是一天天的浸润，积累，语文课犹如一棵树，只有根深，才能叶茂。这次赛课活动虽然时间很短，但我希望老师们能以此为契机，相互交流、相互学习、共同提高。
望每一位语文教师有独立的教育思想、有独特的语文体悟、独具的教学方法，能以广博的胸怀吸纳任何有益的思想营养。不盲从权威，不轻信教条，不追逐流俗，博览群书以增学养，深入思考以成己见，沉潜人生以达体验，独辟蹊径以立风范。
我也希望老师们多研究课堂教学究竟缺了什么？为什么有这样的缺失？怎样弥补和改进？事实上也就是课堂教学的“内在理路”，有学理的，有学术的，有价值的取舍，有意义的建构，有学科本体的本质特征的把握，有学科本质要义的自我觉醒。
我们要在语文教学的“言语性”和“文学性”以及“审美性”上作些探索，自走新路，并排除干扰，从“遮蔽”走向“澄明”，从“觉悟”走向“觉醒”，从“屈从”走向“挺拔”。这条路虽然艰难，但也有足够的快乐，那就是“道路越走越宽阔”！
同时，我还希望学校能为老师们提供更多这样的机会，让更多的年轻教师在交流学习中更快的成长起来，我们有理由相信下一次赛课活动会涌现出更多的优秀教师。
赛课后的心得体会篇十四
人生的真谛从来都不在别处，就在日常一点一滴的奋斗里。那悄然而逝的时间，那参与过的活动，收藏了记忆沉淀的芳香，任寒风吹过依然向阳，落红散尽依旧温润。幸运地，能够参加这次桐乡市第四届小学语文青年教师素养大赛。回顾整个赛课过程，从接到教学内容到着手准备再到磨课，最后能够完整地呈现这堂课。在这不到一个星期时间里，我真正体验到磨课就是一个成长的过程，这个成长来源于学校所赋予的机会及磨课教师的帮助，让我获益匪浅。
遇见，研读定方向
本次赛课的上课内容是小学三年级上册第三单元第十课《在牛肚子里旅行》，是一篇有趣的科普小品文。本单元的人文主题是“乘着想象的翅膀，游历奇妙的童话王国”，选编了不同作家、不同风格的中外童话，为落实本单元的语文要素“感受童话丰富的想象”，教师需要设计好阶梯式的教学，从纵向的深度进行点滴渗透。
基于此，我把《在牛肚子里旅行》一课的教学目标定位为：1。认识“嚼、咽”等8个生字，读准“答、应”等3个多音字，会写“旅”1个字。2。能画出红头在牛肚子里的旅行的路线图。3。能体会青头和红头对话时的心情，分角色朗读课文时能读出相应的语气，并能找出证明青头和红头是“非常要好的朋友”的词句，能体会到它们之间的真挚友情。
求索，梳理明思路
确定教学目标和教学重难点后，我开始着手准备教案设计。基于前两课《卖火柴的小女孩》《那一定会很好》，学生对童话题材有了一定的感性认识，初步感知童话的基本特点，以及童话中丰富的想象。本节课我以“朋友就是能在生活中互帮互助”这个话题引出“青头和红头这对童话界的好朋友”，并设计了“学习生字，梳理课文脉络”“绘制图形，讲清旅行路线”“品读对话，体验惊险场面”三个学习活动，环环相扣，由浅入深，再现故事中的重要场景，感受青头和红头之间的深厚友谊。
不惧，打磨巧引导
理清思路，找准定位后，我开始着手备课和磨课。第一次设计时，我以分享旅行经历导入新课，引导学生质疑课题。接着，采用“自学”、“互学”“展学”的方式展开教学。试教下来，虽然本课紧扣“旅行”这条主线，串联起“旅行”质疑，“画旅行路线图”“品读旅行中对话”“感悟旅行惊险场面”三个学习活动，点面结合，梯度进行。但是，也存在着一些问题。一是学习活动提示语太长，存着指向不明确的问题。二是教学内容过多，教学容易赶场，难以突出重点。
于是，在教务处朱老师、三年级教研组长黄老师，以及各听课教师的帮助下，我重构教学框架。我们决定以“朋友”这个话题引出“青头和红头这对好朋友”，并以“寻找青头和红头是非常要好的朋友的语句”“分角色有感情品读青头和红头的'对话”“感受青头和红头深厚的友谊”，这样的活动化设计推进课堂教学，由浅入深一步步引领孩子进入跌宕起伏的故事情节，体会人物的心情，感受好朋友之间的深厚友谊。前后经历了五次改稿，三次试教，最终定稿。
磨课的过程是繁琐细碎的，不断地修改教学设计，不断地打磨课堂用语，力求找到最适合自己的教学流程。一次次的试教，一次次的反复推敲，终于在大家的帮助和点拨下，我感觉自己胸有成竹了。
坚守，实战迎蜕变
磨课的过程，让我经历从“手中有案”到“心中有案”的蜕变，从力求把教案设计得滴水不漏，详细地记下每一句话，每一个动作，甚至每一个表情，到教案装在心中，始终关注学生，依学而教，顺学而导。在正式的赛课过程中，我一直牢牢地把握教学目标，眼中有孩子，根据学生的回答确定讲授内容的多寡、难易、深浅，以此激发学生求知欲的魅力，给予学生更多的表达机会。
期许，感恩待发展
王国维在《人间词话》中说：“古今之成大事业、大学问者，必经过三种之境界。”语文教学也有三种不同的境界：“万籁此都寂，只余钟磬石”，此第一境界也；“几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥”，此第二境界也；“满园春色关不住，一枝红杏出墙来”，此第三境界也。
回望这些心路历程，我的教学也经历着：第一境界，老师讲，学生听；第二境界，老师启发诱导，强调形成学生积极主动学习态度；第三境界，师生在活动化教学中合作探究，共同探求、创造的过程。
磨课的过程是煎熬的，却也是一份记录着蜕变的快乐，是一份同甘共苦的幸福。经过这次上课，我也意识到了自己的很多不足，在日后的教学过程中也会努力改进。感恩三年级教研组的老师和师父们为我成长的付出，路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。
赛课后的心得体会篇十五
10月19日我参加了龙泉驿区第10届中小学教师课堂大赛。作为一位刚参加工作不久的青年教师老师，这是一个很好的锻炼机会，所以我非常的珍惜这次的赛课机会。
我所赛的课题是新纪元英语4a additional reading：christmas 、抽中这个题目后，我一片的茫然，摆在我面前的两大难题：1、我从未教授过6年级学生，对学生的英语知识情况没有了解。2、附加阅读部分究竟改如何来上。在紧随其后的国庆大假中，我窝在家中，拿着教材仔细的阅读钻研，绞尽脑汁的想究竟要如何来上好这堂课，但总是感觉课堂步骤不够清晰，环节老套无趣。因此，开学后，我赶紧和我校的其他两名英语老师一起讨论各自的思路和想法，将大致的方向定了下来。就下来就是繁忙的试讲，评课，改教案课件；再试讲，评课，再改教案课件……多亏了有这两位英语老师的陪同作战，才免得我落得孤军奋战的惨况。
在赛课下来后，我对自己在课堂上的情况做了一个回顾和总结，发现自己有太多不足的地方：
1、学生的学情分析不到位
自参加工作以来，我所面对的学生都是农村的小学生。这次的赛课我没有事先预设好赛课所用学生的学情，而仅是以我校的学生来预设学生情况。导致课堂的阅读内容设置得过于简单了，课堂时间剩余过多。
2、对教材的分析，重难点的把握还有很多的欠缺。
3、课堂上的知识点还没有具体细致的落实到每个学生身上，以至于做知识回顾总结时学生仍旧没有掌握到中心词等。
在今后的学习工作中，我还要针对自己的不足进行多方面的学习，多钻研教材，积极参加区各种教研活动，多与经验丰富的教师沟通交流，常写教学反思。多积累多学习，加快自身的快速成长。
这次的赛课，虽然过程是痛苦的，但是让我从各方面都学习到了很多的东西，加快了我们的成长，希望以后还能够有机会参加区上组织的这类赛课活动，努力提高自己的教学能力，从多方面锻炼自己。
赛课后的心得体会篇十六
金秋九月，是收获的季节。为深入开展“云岭职工跨越发展先锋活动”和“实施云岭职工人才工程”,促进广大女职工立足岗位建功立业，提高女职工职业道德素质、岗位创新能力和技能水平，培养和造就适应时代发展的知识型、技能型、创新型高素质女职工队伍，为推动云南科学发展和谐发展跨越发展作出贡献，云南省教育厅开展了20xx年云南省女职工岗位技术技能大赛活动，我也有幸参加了这次活动。
忙忙碌碌的一个星期过去了，当我拾笔构思这份体会时，回顾我们全体老师经历的每个日子，让我明白，繁忙给我们带来的是充实的生活，忙碌给我们留下的是丰厚的积淀，顿悟过后是深层的体会和思考。这次活动，为我们青年教师搭建了一个自我学习、自我展示的平台。作为一线的数学教师，我深深的感受到在数学课堂中应注重每一个学生的成长，注重个体差异，以平等、尊重的态度鼓励每一位学生积极参与教学活动，启发学生共同探索，与学生一起感受成功和挫折，你会发现每一位学生都能迸发出智慧的火花，常常会有意想不到的惊喜和收获。通过教研室开展这次“一课同上，同课异构”活动，作为青年教师的我经历了课堂实践之后，感慨颇多，收获颇多，并对有效的课堂教学有了更新的认识。以下是我课赛之后的几点体会：
１、教学设计层次清楚，一步一个脚印，每个环节的教学都落到了实处，学生对新知的掌握较好。特别是教学２、３的乘法口诀时，我以学生熟悉的乒乓球拍、气球为生活实例，让学生浅显易懂，一堂课下来，学生都能理解并能运用本节课的知识。
２、创设情境教学，学生兴趣浓厚，学习的效果好。情境图的意图在于体现数学课程标准中“从学生已有的经验出发，让学生亲身经历实际问题抽象成数学模型，并进行解释与应用的过程，进而使学生获得对数学理解的同时，在思维能力、情感态度与价值观等方面得到进步和发展，重视学生的经验与体验”的基本理念，在情境中学生能在老师的引导下得出有关的乘法算式，并编出乘法口诀，亲身体验了乘法口诀的形成过程，因此对乘法口诀的理解非常好，印象很深刻，也有利于记忆。
３、引导学生积极主动地展开学习活动、正确处理主体与主导的关系，采用各种教学手段、充分发挥学生学习的主动性，让学生在各个教学环节中处于积极思考状态。因而较好地实现本节课的教学目标，突出重难点，教学中力求做到凡学生自己能探索得出的，决不替代，凡学生能独立发现的决不暗示。口决让学生编、规律让学生找，结论让学生总结，鼓励学生创新发现，成为会学、乐学的学生。
４、设计新颖有趣的练习形式，应用、熟记口诀。练习是检验学生对整堂课所学知识的掌握情况，贯穿整堂课的精髓，可以了解学生对新知的学习情况以及学习中存在的问题。因此，在巩固练习时，我设计了让学生夺取百宝箱的四把金钥匙，打开百宝箱，探寻秘密的数学题。同学们对这个数学活动产生了好奇心，一瞬间就兴趣高昂，有探索的欲望，当他们顺利的拿到了第一把金钥匙“细心思考”时，他们就满怀信心的想夺到第二把金钥匙，而要拿到第二把金钥匙又是玩转盘的游戏，学生就更加兴奋了，都希望自己能够抢在第一时间拿到金钥匙，这样的活动培养了学生在学习中细心思考、勤于动脑、自主探索、团结合作等良好学习习惯。
5、学生新奇的见解。在课堂中，每一个学生都会有他们独特的见解，只要给学生留下更多的自主学习的空间，从他们的灵感中常常会有意外的收获。在本节课中，学生处处都迸发出思维的火花，尤其是在总结全课时，真的是超乎我的预料，没想到同学们个个说得头头是道，都是整堂课的重中之重。如有同学说我学会了1-4的乘法口诀，有同学说我懂得了上课应该认真听讲，细心思考问题；也有同学说在学习中我们应该团结合作等等，因此可以看出同学们真正成了本节课学习的主人，都学得非常认真。
要使教材真正实施到位，必须建立一种符合学生自主发展、融入社会生活，面向学生生活实践、培养学生主动探索精神的教学方法，而这样的教学方法的实施应体现开放式教学。
（一）把社会作为学生学习数学的大课堂数学与生活紧密联系，数学源于生活，又服务于生活；教学中，应探索与构建生活数学的教学体系。引导学生把课堂所学的知识和方法，运用到知识实践中；让学生在社会生活中学习数学，让学生在解决问题中巩固学到的数学知识；鼓励学生把生活中碰到的实际问题带进课堂，尝试着用数学方法来解决。这既是数学学习的价值体现，又有利于培养学生初步的创新能力。
创新数学教学是师生积极参与、交往互动、共同发展的过程。
（二）给学生创设自由开放的课堂空间，培养学生的创新意识
1、建立民主、平等、和谐的师生关系，使学生放胆交流，敢于的教学活动是学生学与教师教的统一，学生是学习的主体，教师是学习的组织者、引导者与合作者。在课堂教学中，为了营造学生自主发展的课堂氛围，教师应以平等的态度去热爱、信任、尊重每位学生，满足学生的求知欲和表现欲，鼓励学生大胆创新。教学中，只有在民主、愉悦的课堂气氛中，学生的学习才会热情高涨，参与课堂教学活动的`积极性才会更高。
2、创设民主开放的课堂，关注每一个学生的发展
新课程标准的理念是关注每一位学生的发展，因此教师应根据这一理念，精心设计教案、内容及练习，确实落实充分地尊重、关心每一位学生，使他们在课堂上都能生动活泼、健康发展。改要我学习为我要学习，主动去发现数学问题，积极学习数学知识，探求解决数学问题的方法，并在亲身实践中体验数学。
3、组织有趣操作，注重培养学生的语言表述和组织概括能力教学过程中让学生的操作与思维联系起来，使新知识在操作中产生，创新意识在操作中萌发。通过动手，让学生们发现自己也是一个创造者。因此我在教学过程中采用直观、演示、操作、组织游戏等形式，营造富有情趣的教学氛围，尽量给学生动手、动脑、动口以及合作的机会，让学生真正成为学习的主人。
体验开放式教学允许学生保留自己的不同观点，对同一个问题，学生可以有不同的解决方法，每一个学生的观点都是受尊重的，让每一个学生都能品尝成功的喜悦。
总之，现代课堂教学不仅仅是让学生取得一个装知识的袋囊，而是从多方面、多角度促进学生全方面的发展。然而，课堂教学永远是一门留有遗憾的艺术。的确如此，在课堂中我很遗憾对学生的鼓励没抓住关键，对教具的利用不够充分，对学生的关注不够全面等，但我们只有看到不足才能不断反思，不断进步，改进教育教学工作，提高自身专业水平，做教育的有心人。
赛课后的心得体会篇十七
通过这次听名师赛课，我受益颇多，感受到了课堂教学的艺术性。名师们扎实的基本功，对教材准确的把握，突破重难点的方法，独特的教学设计，强大的心理素质，敬业的精神，无不让我钦佩。
听了多位老师的课，被他们上课的风格所感染，老师们用自己的热情、智慧唤起学生的求知欲。课堂上教师积极创设情境，学生再体验中学习。名师们在课堂上不仅关注学生收获了多少“鱼”，更多的关注学生收获多少“渔”。多位老师的课让我体会到课堂教学的灵活性、灵动性，老师在课上自始至终都以学生为主，自己为主导，，老师对学生并没有过多的限制和束缚，老师的主导地位和学生的主体地位体现得淋漓尽致课堂上。
教学是一门艺术，教学语言更是一门艺术，谁能将它演绎得好，就能抓住学生的心。名师们和蔼可亲，很有亲和力。她们精炼、简洁又丰富的语言，把学生的思路引向更高层次。对学生评价语更是妙语连珠，激励着孩子们更有自信地参与到学习中来。在人文教育方面，教师们都处理的比较好，不是一味的说教，而是用自然真挚的情感感染学生，达到“润物细无声”的效果。从这可以看出各位老师精湛的功底和高超的教学智慧。
对于一些教学活动如果说我们还有一些“云里雾里看不清”的话，专家的点评让我们是“拨开云雾见月明”。他们站在专家的高度对这些课进行评价。
通过听这次名师赛课，我对新课改也有了更深的认识。审视自己的教学，在以后的教学中我要努力做到以下几点：
1、修炼自己的基本功。基本功包括书写基本功；书写基本功；课堂语言基本功；分析学生基本功；解读教材基本功；引导启发基本功；利用现代教育技术基本功；教学设计基本功；组织教学基本功；教学评价基本功；教育科学研究基本功。作为语文老师，要重点修炼书写基本功，讲究写字规范，字体美观；还要教学设计基本功，解读教材基本功，教学评价基本功。
2、认真研读课程标准，准确把握本科目的学科特点。语文学科的特点是工具性与人文性的统一。这个学科的特点是既要培养学生听、说、读、写的语文能力，还要培养学生的爱国主义精神、社会主义思想道德品质和激发热爱祖国语文的感情，开拓学生视野，培养创新精神，提高文化品位等。教学中要注意两者的结合，切记一味说教或偏离了语文学科的学科特点。
3、用心钻研教材，准确把握教学重难点，多方面的思考突破方法。教学的'重点，是指学科或教材内容中最基本、最重要的知识和技能，准确把握教学重点，是教学设计的关键。一样的思路，确定难点亦不要局限于知识本身难易，确定教学难点和攻克难点都非易事，要根据学生的水平实际，研究有效对策。在教学实践中，突破难点的方法很多，在寻找突破难点的方法时，要善于抓住突破难点的实质。主要抓住四个关键：首先必须明确什么地方难；其次要搞清楚为什么难；三要善于抓住难的焦点。四要想好突破难点的策略。
4、教师设计课时考虑自身的教学优势，适时展示自身特长，以自身的人格魅力感染学生。身教重于言教，学生在潜移默化中受感染，也会受益无穷。
以上是我在听课中的心得体会，今后我会“静心教学”，更加努力的钻研教学，提高课堂效率，真正做到高效课堂，自己教得轻松，学生学得快乐。
赛课后的心得体会篇十八
从上个月参加全国性的小学音乐课观摩课学习和之后的区组织的音乐课赛课以来，我对小学音乐课程新课标有了新的认识。认识到自己之前的传统音乐教学课堂真的不再适应现代审美教育了。赛课结果不重要，重要的是我参与了，努力了，实践过。我相信我的教学会越来越进步，至少不会给自己的职业生涯留下遗憾。
从十月份就接到通知说12月份教学比赛的事，说实在的，作为经验不足的自己，心里真的很忐忑，很害怕自己的成绩会很糟糕，感觉面子里子都过不去，这感觉从抽签到备课、磨课，再到最后的赛课这一期间更强烈。这个过程对于一个执教老师来说，是一次又一次的磨练。之前也挺过很多优秀教师的课，但是到自己操作就每每遇到诸多的困难，真是“听不如看，看不如上，上不如赛，老师只有在赛课过程中，真正得到收获，提高速度也会加快。
赛课这一过程虽然有辛苦，有失误。但是，只有走出去，才会成长，才会提高。我也亲身感受到了。我非常感谢学校领导及教导处给于我的支持和帮助，让我对音乐课教学有了重新的认识，教学能力有了提升。
课堂的开放就决定：闭门造车、井底之蛙是断不可取的。这次观摩和亲身的赛课，我深有感触。不是说一堂课，我认真准备了，认真上了，就行了。这样的课堂不会是最精彩的，也不可能是与时俱进的，特别是对孩子的能力培养是没有多大帮助的。社会在发展，孩子在变化，他们的意识也在不断地更新。我们作为老师必须要不断地学习，取长补短，把最新的知识教给他们，要敢于走出去。通过和实验校的老师接触，听取指导教师的意见，使我茅塞顿开，我很感谢他们，让我这个”井底之蛙“视野变得开阔了，教学环节优化了。课堂生动了，也能上出精彩来了。
教到老，学到老，如果有机会，我觉得我还应该在不断地走出去学习，磨练自己，充实自己，努力成为一位与时俱进的综合型的小学教师。
赛课后的心得体会篇十九
20xx年9月23日，我有幸参加总局初中数学说讲评比赛，在这次比赛中获得一等奖。回首整个历程，虽说辛苦，但收获还是很多的。下面我就这次比赛谈谈我的一些体会。
感激学校给予了我一次挑战自我的机会，感激校领导对这次比赛的关心与帮助，感激边长华主任对我的帮助和指导，感激数学教研组的全体成员。让我感受最深刻的首先是集体的力量，开展“磨”课的研讨，每次的确都是一个“痛苦”的过程，但看到每一次经过修改的课都有质的蜕变，惊喜也一次次打动了我，让我感觉这一切都是值得的。在这里我再次深深地感谢给予我帮助的各位老师，没有你们也就没有我的这点成绩，这个成绩也是属于学校和所有老师的。
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其次，也感觉到天外有天，人上有人，自己的教学手段还是要继续磨炼。听了几节课，深深折服于参赛老师们的精湛水平，通过这次比赛，使我更加懂得教学过程中，应当深挖教材，融会贯通；精心设计，注重实效。比赛课不单单是表演，还应当注重课堂的有效性，如何体现一堂课的亮点，如何最大限度地调动学生的积极性，让学生参与课堂；课堂的创设情景，重点的突出，难点的突破，中间环节的过渡语都要精心设计。在这次比赛准备过程中，我历经了四次试讲，每次讲下来，听课老师都会指出其中的不足，他们所指出的我上课语言不够精炼，过渡不够灵活等缺点，我很想马上改掉，但又因为能力和时间的限制无法一下改到位，心情一度极为沮丧，甚至想放弃比赛。但是当我经过比赛的历练之后，我顿时发觉自己收获多多，比如我原来听课总不知道听什么，也听不出别人课好在哪里，语言精炼、过渡自然、知识呈现合理、难点重点把握恰当，这些上课的精华之处我都听不出来，这次自己上完课再静下心来听别的参赛选手上课时，突然发现我终于能听出什么是好课，课好在哪里，而且觉得听课原来是一件如此美妙的事，相信有了这种体会将对我今后改正教学中的不足起到很好的帮助。
这次比赛，总担心自己的比赛成绩，没有信心，压力很大。事实上，每一堂课都有不好处理的盲区，你不好上，别人也不好上，说不定别的`对手都不如你，所以增强自信，保持良好的心态很有必要，心态好，发挥就好。一堂课中，好的心情可以传染给学生，快乐的情绪也可以带给学生，学生同样也反作用于老师。通过比赛让我更加懂得：不单单是竞赛，就是平时的每一堂课，也要保持良好的、快乐的心情走进课堂。
比赛要有进取心，只有不断学习才能有功底，才有讲本，才会临危不乱，很好的驾驭课堂。每个老师都是学习的榜样，只要我们善于去吸取别家之优，去其之短，为我所用，就能不断提高。同时，要努力学会使用现代化的工具，靠别人，有时总是难解燃眉之急，也不一定能准确地表达自己的意思。这就需要不断地学习，自我提高。还有语言组织能力、感染力、领导能力、教学基本功等等都是很重要的，也要求我们不断地学习、提高。这次参赛选手的许多优点也让我大开眼界，他们创造性地使用教材并能根据学生特点对教材进行重组、补充和整合，他们重视让学生亲历知识，这些优点将激励着我不断地学习。
这次比赛，充分体现了数学组的团队意识，从集体备课，到试讲中的每个环节，甚至于过渡，大家都畅所欲言，帮我不断改进。数学组的全体老师给了我很多帮助，最重要的是学校领导非常关心我的成长，在精神上给予了我成长无穷的能量。同时我们团队的五个人互相帮助，互相提出意见，互相关心，让我体会到超越合作的温暧。
总之通过这次比赛，我收获了很多，既开阔了眼界，也看到了不足。这次比赛是我成长道路上一笔价值不菲的精神财富，它让我懂得了很多道理，也让我成长了很多。路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。教学是无止境的，在以后的数学教学工作中，我将不断学习，更新教育观念，注重教育科研，努力提高教育教学质量，争取将自己的教学水平提高到一个崭新的层次。
赛课后的心得体会篇二十
首先是课前的准备。不知道其他的老师有没有和我同样的感受，平时上课耐心就精心备课，没心情就草草了事，有时满心欢喜想尽心尽力好好设计，却总遇到拦路虎，但通过这次赛课，我重新定位备课在我心中的地位。因为这次赛前的准备是我上课以来备课最认真的一次，付出了自然就有收获。在赛前的磨课过程中，学校领导和同组老师一次次指导我，帮助我，给我提出最宝贵的建议，使我感觉到每一次磨课都是一次成长，每一次磨课都是一次蜕变，我在一次次磨课中不断进步，不断成长。在磨课中，我一次次试讲，一次次修改，为了能展示较完美的一节课，我修改教案，制作课件经常到深夜。这其中的滋味有困苦与彷徨，有希望与欣喜。然而，这是一个追求完美的过程，虽忙碌但也充实，快乐。
第二是在赛课过程，在赛课的过程中，我为比赛尽心尽力，热情洋溢，在听课过程中，我为参赛老师在课堂上的精彩的表现而喝彩，为各位老师教学中巧妙地设计，智慧地引导而叹服，真的是受益匪浅。各个学校的老师都各显其能，使我置身于课堂而不能自拔。倾听着老师们一堂堂精心准备的课，我亲身领略着他们对教材的深刻解读，感受着他们对课堂的准确把握，体会着他们对学生的密切关注。他们在开启学生智慧大门的同时，也让我学到了很多很多新的教学方法和理念，引发了我对课堂最优化的思考。课堂上老师们都能针对学生的实际情况采取适合本班学生特点的教学方法，更多的采用学生自主学习，主动探究交流培养学生大胆创新，勇于实践的能力。这使我感触颇多。
最后是赛课后，赛课结束后，教科所教研专家的评课和讲座更是让我记忆犹新。有这样一句话映在我脑海深处：“大多数老师是在教教材，而不是用教材教”听完这句话，我在心底进行了深深的反思，确实如此。我总埋怨学生不争气，我讲过的东西老是忘记，其实这不是他们的原因，而是我自身存在的问题，于是我结合资料，有以下几点反思：
1.课前做好充分的准备老师要深入钻研授课内容，注重研究教材教法，注重把知识和能力既深入浅出又扎扎实实的传授给学生。要充分做好课前准备工作。不同的课程类型、不同的内容，就会有不同的授课方法。在备课过程中，必须要考虑到学生对课文所描述的对象熟不熟悉，能否理解课文的内容。我们在课堂上怎样做才能使学生有所收获。这些都需任课老师在课前仔细琢磨，做好设计。只有这样，才有可能上好每一节课。
2.在讲课前，要懂得如何引发学生的兴趣，如何激起学生的热情。学生的情绪高涨起来，整节课的气氛就会很活跃，他们的注意力就会集中在课堂中，思维活跃，对老师所提问题会做出很快的反应，于是师生配合能呈现出较好的效果。
3.课堂要真正体现出以教师为主导、以学生为主体的教学理念。目前，正提倡把课堂还给学生，让学生具有自主学习和思考的时间和空间。在课堂中，尽可能让学生自己去解决问题，尽量多给学生练习的机会的。例如小组间进行竞赛，分任务完成老师提出的问题，从而调动学生的积极性。
4.要重视课堂中的教学用语，力求生动活泼，简明精炼，多做师生间的情感交流。多说些赏识性的语言，不仅维护学生自尊，还能使师生关系更为亲密融洽，有利于开展教学活动。
5.让学生成为课堂的主体。学生是学习的主人，是学习的主体。教学中只有充分调动学生认知的，心理的，生理的，情感的，行为的等方面的因素，让学生进入一种自主的学习境界，才能充分发挥学生的主观能动性，融入自己的主见于主动发展中。
赛课后的心得体会篇二十一
作为全县暑假全员教师培训的一个继续，9月xx日至9月xx日，在第三实验小学的礼堂举行了小学语文课堂教学观摩活动。
这次语文课堂教学观摩活动，共进行了3天，听课人数共有1000余人次。在全县选拔了四名优秀的教学骨干进行了课堂展示。语文课堂教学是语文教师的教学能力、业务水平、文化修养、教育观点、师德和思想素质的综合表现，执教老师尽显其能，尽挥其才，给参加活动的老师留下深刻的印象。归纳起来主要体现五个特点：
在教学活动中，教师注重创设各种情境，激发学生学习的兴趣，让学生在这种情境中主动去获取知识。实验小学的教导主任安淑玲执教《秋天》，她利用小红花、印章、签名小作家等手段激励学生学习的兴趣。《请别难过》这节课曹亚琴利用汶川大地震这一个真实事情来激起学生安慰的欲望，〈七颗钻石〉牛小丽老师利用学生介绍自己读的童话来激发学生读书的兴趣，〈我的战友邱少云〉刘圣印老师让学生向老师问好，唤醒学生内心表现的欲望。
师生关系良好才能保证教学质量。很难想象不受学生欢迎的老师能激发学生的学习热情；对学生麻木不仁的老师能让学生认真听他讲课。融洽的师生关系是学生勤奋学习的催化剂，它使老师乐意教，学生乐意学，相辅相成，互相促进，达到教与学的和谐统一。
这四位教师们都不是高高在上的说教，都摆正了自己在师生关系中的位置，突出地体现了教师是教学过程的认识者、组织者和实践者。在〈秋天〉这一课中表现尤为突出，我们可以看到一个教师的教学语言的魅力与艺术。整个课堂的教学语言充满了激励性。如：“会学习的孩子知道老师一写字，就聚精会神的看”、“感觉她读的对，就全班跟着读”“拿起课本读书、放下课本听同学们说”、“老师真愿意听她读书的声音”“谁读得好，老师给他印朵小红花，说得好，给他签个小作家”等。
这次的四节课，执教者都能认真钻研教材，根据学生的认知规律，精心设计教学程序，采取多种教学方法，多种练习形式进行教学，使学生在愉悦的气氛中学会语文知识，掌握学习方法。能根据学生的认知规律，由浅入深，由易到难，层层递进，逐步提高，语文基本功训练得扎实有效。
平常怎么上，观摩课就怎么上。一不上重复课，不给学生预先嘱咐一些什么。二是不为这一节课单独精心制作一些什么花活，为观摩课而去作秀。上一节实实在在课，在实实在在中体现讲课教师对新课程新理念的理解和实践，展示自己的风采，证实自己的'专业成长。
因为我们在教学中的课本来就有缺憾，就有不足，有待完善，存在这样那样的问题，是很正常的。这些教师课堂教学充分展示了他们勇于追求和不竭探索的成果，同时也有三点不足之处：首先是要进一步端正教学思想，明确阅读教学应定位在学生以学习语言为核心，在听说读写综合学习活动中积累和运用语言。我们语文教师关注较多的是学生的说和读，听和动笔写很少，还不能全面体现语文训练的综合性。其次是师生两“主”的作用有待进一步发挥，在讲解、提问、板书、总结仍有存在越俎代庖，我行我素的“牵着学生鼻子走路”的现象。第三要努力去探索、深化，构建多元的课堂教学模式，创出属于自己的教学模式。
总之，这四节课充分展示了每位教师扎实的基本功，各有特色，都取得了较好的教学效果。
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