在总结中，要客观评价自己的成绩，避免过度自夸或自责。研究相关文献资料，了解前人的研究成果和经验，对写作有很大帮助。以下是小编为大家整理的一些建筑设计案例和建筑师作品，供大家参考和欣赏。
感恩的心课程篇一
网络研修为教师打开一个敞开、明亮的世界，议论教学中存在的问题，思考让教学更有效的对策。从这里，我学到了很多。
对于踏上幼教岗位的我，各方面的实战经验还很缺乏，需要不断地学习与反思，不足之处总会给工作带来困惑，会走很多弯路。当孩子之间发生冲突时，我不知道该怎样处理才是对他们的一个正确引领，对于各个年龄段孩子的特点，处理问题的方式方法还很模糊。然而网络研修，为我们创造了一个学习、交流很好的平台，开辟了一条与知名教育专家零距离接触的通道，在这里，感受着这些名师、专家们的精彩的同时，我也会被一些不知名的一线教师们的真实、鲜活的反思案例所感动，课程改革的酸甜苦辣在那里都可以品尝到。
通过学习，我知道了：孩子虽小，却也是一个独立的个体，有他们自己的愿望、要求兴趣和爱好。我们要学会洞察他们内心世界，要用商量、引导、激励的语气与孩子交流，要多站在孩子的角度去考虑，而不是将自己的意志强加给孩子，不能因为孩子小，而随意斥责、批评，要尊重他们。然而“要尊重孩子”这句话经常挂在我们的嘴边，但有时我们却没能很好地做到。在这方面，我还得不断地学习与进步，提高自身的素质与修养，不断修正工作中的不足。老师给孩子的影响是无可厚非的，老师就是幼儿学习的榜样，是仰慕和崇拜的对象，教师说的每一句话，每一个行动都会给孩子留下深刻的印象和潜移默化的影响。
在真诚对待孩子的同时，真诚对待每位家长，加强家园沟通，教师与家长互动效果直接影响班级经营的成效，家园沟通，教师与家长协力解决教育问题，提升对幼儿的关怀，共同分担教育责任。然而在这方面，我还需要作很多的努力，目前我只能单纯地给家长说说孩子在园类似吃饭睡觉这类的问题，涉及到专业的孩子教育问题上，我还是全然不知，当然这跟我自身专业水平有限的水平是分不开的，分析事情的思维角度我可能还很欠缺。
总之，在这里，我成长了很多，收获了很多，有很多与孩子一起的幸福画面，这些很宝贵，同时我也会慢慢地补充自身的不足，争取以后在组织孩子们活动时，我的语言能够很好的吸引他们;在孩子发生冲突时，我还能以正确合理的方法引领他们，与家长的沟通以及论坛里的回帖，我能抓住事物的多方位角度去解决，学习到的很多理论知识以及教育方法尽可能多地去实践，这些，都是我在以后的工作道路上需要努力的地方，一点点的积累，一点点的渉取，让自己成为一名合格优秀的幼儿教师!
感恩的心课程篇二
感恩是人类美德中的一种，它不仅能够让人感到快乐、满足，还能够培养一个积极的心态。最近，我参加了一门感恩课程，通过这门课程的学习，我深刻理解到感恩的重要性，并体会到了感恩的力量。
第二段：课程内容的介绍。
这门感恩课程是由一位非常有经验的导师主讲的。在课程中，我们学习了许多与感恩相关的知识和技巧。首先，我们了解了感恩的定义，它是一种认识到他人对我们所做的好事，并表达出我们对他们的感激之情的态度。然后，我们学习了如何表达感恩，通过写感谢信、送礼物、或是当面道谢等方式，向那些对我们有所帮助的人表达感激之情。最后，我们学习了如何培养一种感恩的心态，如何从日常生活中的小事中找到感恩的理由，并让感恩成为我们的生活习惯。
第三段：感恩对我的影响。
这门感恩课程让我深刻认识到感恩的重要性，并且改变了我的生活态度。在课程上，我学会了如何真诚地向他人表达感谢之意，这使我与他人之间的关系更加融洽。当我对他人的好意保持感恩之心时，我会发现自己拥有更多的朋友和支持者。此外，通过学习如何从日常生活中找到感恩的理由，我逐渐培养了一种乐观积极的心态，不再被琐事困扰，而是更加欣赏生活中的美好之处。
第四段：在实践中的体验。
除了在课堂上学习，我还在日常生活中积极实践感恩的原则。例如，每当我收到他人的帮助时，无论是大事还是小事，我都会写感谢信或是当面对他们表示感激。这种表达感恩之情的方式不仅能够让我表达出真实的感激之情，也能够让对方感受到我的真诚。此外，我还试图将感恩贯穿到我的日常生活中，不再抱怨生活的不公和不足，而是去关注那些给我带来快乐和满足的小事。通过实践感恩，我逐渐体会到了感恩的力量，它能够让我更加幸福和满足。
第五段：结尾。
通过参加这门感恩课程，我深刻认识到感恩的重要性，并学会了如何表达感谢之意和培养感恩的心态。感恩不仅能够让我们与他人之间的关系更加融洽，还能够让我们的心灵更加宽慰和快乐。我将要继续在日常生活中实践感恩，并将感恩的理念传递给周围的人。相信只要我们怀着感恩的心态面对生活，我们将会过上更加美好、幸福的生活。
感恩的心课程篇三
_月_日，我校组织全体师生和家长一齐在学校听了一场让人感动的演讲。这次演讲是_教师主讲的，她的演讲深深打动了在座的每一位家长，教师和学生。_教师从感恩父母，感恩教师两个方面演讲的。这是一场感人肺腑、催人泪下的讲座。一边听讲座，我们一边哭，_教师的演讲如同给我们的心灵进行了一次洗礼，唤醒了我们沉睡已久的感恩之心。
首先是感恩父母，世上最大的恩情，莫过于父母的养育之恩。值得我们用生命去珍爱，用至诚的心去感激，用切实行动去报恩。“羊有跪乳之情，鸦有反哺之义”。人也应有尽孝之念，莫等到欲尽孝而亲不在，终留下人生的一大遗撼，要想将来不后悔莫及，从此刻就要从身边的小事去感恩父母，回报父母。回报也不必须非的是物质上的回报，更多的是精神上的、情感上的。父母是我们人生的第一任教师，从一个孩子呱呱坠地的那一刻起，他的生命就倾注了父母无尽的爱与祝福。或许，父母不能给我们奢华的生活，可是，他们给予了一个人一生中不可替代的——生命。用一颗感恩的心去对待父母，用一颗真诚的心去与父母交流，不要再认为父母是理所当然帮我们做任何事情的，他们把我们带到这美丽的世界，出国留学已经是足够的伟大，且将我们养育成人，不求回报，默默的为我们付出，学会感恩，怀着一颗感恩的心去孝顺父母!
再次我们要感恩教师，尊重教师。我们每学一点知识，每得到一点提高，都离不开教师的教导，都凝聚着教师的心血。教师不仅仅赐予我们知识，还教会我们如何做人，尊重教师我们不能仅仅停留在口头上，而应体此刻具体行动中。_教师在讲演中有好几个互动过程，其中一个让是让班主任教师站到演讲台上，问学生爱不爱他们的教师，同学们一口同声说爱，_教师说，爱你的教师就去拥抱你的教师，我们大家一齐冲上去拥抱班主任，嘴里还说着，“多谢教师，教师您辛苦了”，此时我的心中既是幸福又是欢乐，与教师拥抱的那一刻，是心灵的碰撞，是心灵的交流，每个学生都泪流满面，表达着对教师的感激和尊重之情。
最终我们要感激学校给了这次机会，有这么好的演讲让我们的心灵得到一次洗礼。拥有一颗感恩的心，能让我们的生命变得无比珍贵，更能让我们的精神变得无比崇高!一颗感恩的心就是一粒完美的种子，因为感恩不是简单的报恩，它是一种职责，一种追求阳光人生的精神境界。让我们怀着感恩的心欢乐的生活。
感恩的心课程篇四
感恩是一种美德，是一种对于生活、他人的关怀和感激之情。为了培养学生的感恩意识，我所在的学校开设了一门感恩课程。在这门课程中，我们有幸学到了很多关于感恩的知识和经验，深刻体会到感恩的重要性，并在实践中体验到了感恩之美。以下将从感恩的定义、感恩的重要性、感恩的方式、感恩的收获以及感恩的坚持这五个方面来分享我的心得体会。
首先，感恩是一种对生活的关怀和感激之情。感恩并不仅仅是说一句“谢谢”，它是一种内心深处对生活的真诚感激，并通过言行表达出来。在感恩课程中，我们了解到感恩不仅仅是因为得到了好结果，还应该在遇到挫折和困难时依然保持感恩之心。感恩的定义让我们意识到，感恩是一种心态，是一种积极的人生态度。
其次，感恩的重要性不可忽视。我们身处一个复杂多变的社会，个人的成长和发展无法离开他人的帮助和支持。感恩的重要性在于，它使我们更加关注他人的付出，并以积极的姿态去回报。感恩也能够带来内心的宁静与满足，使我们更加懂得珍惜和维护自己所拥有的一切。感恩课程让我明白，感恩是一种品质，是一种塑造美好人性的力量。
第三，感恩可以通过不同的方式表达。感恩的方式有很多种，我们可以通过言语表达出自己的谢意，也可以通过行为或礼物的方式回馈他人的帮助。感恩还可以通过积极参与公益活动来表达，帮助那些有需要的人，回报社会。感恩课程中，我们进行了很多与感恩相关的活动，例如写感谢信、亲手制作礼物等，这些活动让我们学会了如何用自己特别的方式去表达感恩之情，让别人感到自己的真诚和热情。
第四，感恩给我的收获不仅仅是获得他人的认可和帮助，更多的是内心的宁静和满足。在实践感恩的过程中，我们会发现，只要心怀感恩，生活中的每一个细节都会变得美好起来。感恩让我们学会了关注他人的需求，关心他人的感受，这不仅使我们与他人的关系更加融洽，还让我们获得更多的朋友和支持。感恩的收获是无形的，但却是最具价值的，它让我们获得了一种平静而充实的心灵。
最后，感恩是一种需要坚持的精神品质。感恩不是一时的情感泛滥，而是一种价值观的体现。感恩需要我们从内心出发，要坚持将感恩作为一种生活态度和行为准则，并将其贯彻于我们的日常生活中。感恩课程告诉我们，只有坚持感恩，才能凝结起强大的力量，帮助我们克服困难，走向成功。
总而言之，感恩课程带给我非常宝贵的学习和体验机会。通过这门课程，我深刻地认识到感恩的重要性，学会了如何感恩并用心去孝敬父母、关心他人、回报社会。感恩让我成长为一个更加内心宁静、乐观向上的人。未来，我将继续坚持感恩，将其融入到日常的生活中，并将其传递给更多的人，共同创造一个彼此相互感恩的美好世界。
感恩的心课程篇五
活动目标：
1、了解秋天季节特点，感受诗歌的节奏韵律的诗歌形式。
2、理解诗歌内容，有感情朗诵诗歌。
3、积极参与诗歌朗诵，体会诗歌的意境。
活动重点：
理解诗歌内容，有感情朗诵诗歌。
活动难点：
了解秋天季节特点，感受诗歌的节奏韵律的诗歌形式。
活动准备：
音乐（秋天多么美、背景音乐）、幼儿调查表、大调查表版子、诗歌图谱、一张黑板、背景图版、一张遮盖布、每个幼儿一个墩子（椅子）。
活动过程：
一、幼儿分享关于“秋天”的调查，引发幼儿已有经验。
1、引出话题：现在是什么季节？
2、讨论幼儿结合调查表分享自己的调查。
4、教师借助图片归纳总结幼儿分享的内容。
4、教师小结：秋天是丰收的季节！秋天真是个美丽的季节！
二、借助图谱，引导幼儿体会诗歌韵律节奏。
1、教师有感情的朗诵诗歌，幼儿初步感受诗歌。教师设计提问：诗歌的名字叫什么？
2、教师再次朗诵诗歌，理解诗歌内容。
教师设计提问：诗歌中你都听到了什么？
教师根据幼儿回答出示图谱朗诵诗歌，幼儿感受诗歌句式韵律节奏。
3、幼儿理解诗歌中的“跳、飘、尝”。
重点理解“跳、飘、尝”的意思，跳是怎么跳的？你觉得秋雨它会怎么跳？秋天会是什么味道呢？（秋天的味道甜甜的、酸酸的）。
三、借助图谱，感受诗歌形式。
1、幼儿看着图谱大声完整地朗诵诗歌，幼儿感受诗歌的问答形式。
小结：原来这首诗歌和我们以前朗诵的诗歌不一样，它是问答形式的。前面问，后面回答。
2、设计提问：你最喜欢哪一句？为什么？用诗歌中的语言说出来。
秋天很快乐！那我们能不能用我们的语言把秋天的美好，好玩的，好问的，好吃的，我们把它说出来。鼓励幼儿朗诵诗歌时：加上动作、手势。
3、集体朗诵诗歌。
教师总结：秋天美丽的景色还有很多很多，我们要用善于发现美的眼睛和感受美的心灵去体会，相信你们会感受到秋天带给我们更多的快乐！
感恩的心课程篇六
幼儿时期是人生中最重要的阶段之一，也是人格形成的关键时期。因此，我们必须在幼儿园这个重要的教育平台上，为孩子们灌输正确的人生观和价值观。在这方面，“幼儿感恩课程”是一门值得推广和实施的课程，它有助于培养孩子们的感恩之心，塑造他们健康的人格和精神面貌。
第二段：感恩是幸福的源泉。
人们常说：“感恩是人生的智慧，感恩是幸福的源泉”。事实上，感恩的确是一种正能量，它可以带给我们快乐和满足感。通过“幼儿感恩课程”的学习，孩子们可以了解到生活中的各种福利和恩惠，并学会珍惜和回报。当孩子们学会感恩并付诸实践时，心理上会更加平衡，相应的，身心健康也会得到更好的保障。
第三段：感恩的重要性。
感恩是一种品质，真诚感恩是一种美德。幼儿园阶段是孩子学习感恩和付出的重要时期。在这个阶段，教育者应该教育孩子学会感恩，感谢父母、祖父母、老师、朋友等人对他们的关爱和支持，以及周围的自然环境对他们的照顾。同时，还应该教育他们懂得付出和回报，帮助他人，做一个有爱心、有责任感的人。
在“幼儿感恩课程”中，孩子们能够通过各种形式的活动，如手工制作、画画、唱歌、表演等方式来表达自己的感恩之情。他们会用上自己心中最美好的祝福来表达自己的感恩，比如“谢谢你给我幸福，我也想给你幸福”、“你的爱是我的动力”，等等。通过参与这些活动，孩子们的感恩之心得到了很好的锤炼，他们能够更好地表达自己的感激之情。
第五段：总结。
“幼儿感恩课程”是一门必须重视和实施的课程，它有助于对孩子们培养感恩之心，本着感恩回报的理念，通过学习和实践实现成长和成才。在实现孩子们全面的成长和发展的过程中，培养他们的感恩之心至关重要。通过一系列的感恩活动，如感恩母亲、感恩父母、志愿者活动等，建立感恩教育环境，为幼儿成长奠定坚实的基础和保障。
感恩的心课程篇七
在现代社会中，孩子们的教育已经不再是单一的知识传授，更注重对其品德的培养。在千千万万的品德教育课程中，幼儿感恩课程是最为重要的一环。在这个课程中，孩子们学习到了感恩与付出的价值以及如何以感恩为出发点，积极地面对生活。
第二段：认识感恩的重要性。
幼儿感恩课程是一门全面的课程。在课程中，孩子们不仅学会了感恩父母，感恩老师，还体验到了感恩周围的一切事物。孩子们通过亲身参与活动，感受到了感恩的神奇力量。当他们用心去感受后，他们会以一种感恩父母，感恩老师甚至感恩生活的心境去面对生活，从而活得更加幸福美满。
第三段：认识感恩的方法。
在幼儿感恩课程中，孩子们学会了使用“从心开始”的方法来面对生活。他们将感恩作为一种出发点，尽可能发掘生活中所有可感谢的事物，用心去品味周遭的环境和人物，让孩子们习惯用一颗感恩的心去面对生活。这样，孩子们将会在人生路上，始终都是感恩的人，用感恩的心态去应对生活的挑战。
第四段：感恩与孩子成长。
孩子们是成长的未来，在幼儿感恩课程的教育中，孩子们学会了将感恩作为一个习惯，不仅仅是一种生活方式。通过渐渐养成感恩的习惯，孩子们不仅仅会更加快乐、健康地成长，也会更加幸福、成功地生活。在成长路上，有一颗感恩的心往往会成为孩子们最好的伴侣和好朋友。
第五段：总结。
在幼儿感恩课程的学习中，孩子们发现自己拥有能够让自己感恩的事情。他们也学会去感悟事物的本质，去感谢身边的每一个人及一切可以感受到的事物。通过幼儿感恩课程的学习，孩子们带着一颗感恩的心走在人生路上，不断地追求更幸福、更快乐的生活。感恩课程，可以让孩子们更早地拥有心灵领域的力量，去面对生活中的挑战和机遇。
感恩的心课程篇八
近年来，感恩教育成为了越来越多学校开展的重要课程之一。通过感恩课程，学生们能够更加深入地了解感恩的意义，并提升他们的情感认知和社会责任感。在参与感恩课程的过程中，我深刻认识到感恩的重要性，并得到了很多启发和体验。通过这篇文章，我将分享我的心得体会。
首先，在感恩课程中，我学会了如何感激身边的人和事物。在平时的生活中，我们常常忽视了那些给予我们帮助的人和事物。感恩课程让我看到了这些被忽视的点滴。比如，每天清晨我们起床，有了美味的早餐；每天上学，有了老师们的辛勤付出；每天放学回家，有了父母亲人的关爱。这些看似微不足道的事情都是如此重要，它们构成了我们生活的细小细节。我们应该对这些付出表示感激，并从中汲取力量，成为更好的人。
其次，在感恩课程中，我发现自己的侥幸心理。在成长的过程中，我们常常觉得我们的一切是理所当然的，不会感激那些给予我们帮助的人。我深深反思了自己过去的行为，意识到这种侥幸心理是不对的。在感恩课程中，我们从小组讨论到课堂分享，每一次的交流都让我更加明白自己不能侥幸心理。因为，我们得到的每一份帮助都是他人的付出和恩情，我们应该感恩他们，并且回报他们的付出。
第三，在参与感恩课程的过程中，我明白了感恩不仅仅是一种情感的体验，更是一种责任的表现。我们应该不仅在口头上表达感谢，更要通过行动展现我们的诚挚。比如，我开始主动帮助父母做家务，写一封感谢信给老师，和同学分享做义工的经历。这些小小的举动都体现了我们对他人的感激之情，也承担起了对他人的责任。
第四，感恩课程帮助我认识到感恩的力量。感恩不仅能够让我们更加快乐，更能够带来积极的影响。当我们充满感激之心时，我们会更加乐于助人，更加关心他人的需要。这样的心态不仅让我们的人际关系更加和谐，也为我们自己创造了更多的机会和可能。我们将自己的幸福传递给他人，从而收获了更多的友谊和快乐。
最后，感恩课程让我看到了世界的美好。在课程中，我们学习了许多感恩的故事和真实案例。这些故事和案例让我重新审视了世界，看到了身边的美好与温暖。在感恩课程的感召下，我开始懂得感激自然的美丽，感激人类的智慧，感激社会的进步。这样的感激让我对世界充满了希望，也让我更加努力去创造更美好的明天。
通过参与感恩课程，我深刻领悟到了感恩的意义和重要性。感恩不仅是一种情感的体验，更是一种责任的表现。我们应该学会感激身边的人和事物，并将这种感恩的心态融入到自己的生活中。通过感恩，我们能够体验到更多的幸福和快乐，也能够对自己和他人产生积极的影响。让我们开始真正感恩，让这份感恩成为我们生活中的一部分。
感恩的心课程篇九
_月_日，学校操场上的风轻轻地吹，拂过了我的心房。感恩中国，感恩学校，感恩教师，更要感恩父母!听有声音了，那便是“感恩我们在行动”开始了!是我们教导主任首先讲了观会的要求，并介绍了此次演讲的人。让我们怀着一颗感恩的心，静静的倾听。告诉我们，在她第一次上台演讲时，心里想的不是别的，是大家都需要“我”。
伴随着美妙的音乐，_教师深情讲起了感恩。首先我们要感激的是父母：懂得去孝敬父母，因为他们不仅仅赐予我们生命，更把我们养育成人，感激父母是最起码的要求，是做人的道德底线，如果一个人连自我的父母都不爱，又怎样可能爱同学、爱社会。其次是感激教师：懂得去尊敬师长，因为教师不仅仅赐予了知识，更是教会了学生如何做人。正是教师们春风化雨式的教育解开了学生成长路上的心结。教师职业需要付出太多的爱心，这份工作不是能用金钱来衡量的，选择教师职业就是选择了奉献!谁的记忆里会没有教师呢?再次，感激关心、帮忙过我们的同学和他人，因为他们不仅仅在我们的人生旅途中陪伴着自我度过了多少个春夏秋冬，更与我们在生活和学习中相互鼓励、相互支持、相互安慰、在交流中获得欢乐和充实。
俗话说：“谁言寸草心，报的三春晖、”“滴水之恩，当以涌泉相报”知恩图报是中华民族的传统美德。我们是有职责把“感恩”这个传统美德传递下去。让我们把“感恩之心”化为行动吧。让我们回报父母：多回家看看年迈的父母，帮他们捶捶背，揉揉肩，聊聊天，主动做一些家务;让我们回报社会：做好自我应当做的事，为礼貌社会尽一份力，让我们知恩、感恩、报恩吧;拥有一颗感恩的心，我们才懂得去孝敬父母。拥有一颗感恩的心，我们才懂得去关心，帮忙他人。拥有一颗感恩的心。我们就会勤奋学习，真爱自我。拥有一颗感恩的心，我们就能学会包容，赢得真爱，赢得友谊。拥有一颗感恩的心，我们就会拥有欢乐的拥有幸福。
人际和谐应从学会感恩开始，将感恩理念大胆引入学校德育，开展感恩教育和活动，让学生常感父母养育之恩;感师长教导之恩，感同学帮忙之恩;感党和国家关怀之恩;常怀报效党和国家之心，报效父母之心，报效师长和同学之心。有利于学生的思想转化，有利于调动学生的学习进取性，有利于健康心理、人格的构成，有利于团体主义精神的培养，有利于和谐班级和谐学校的建设。试想，一个怀着感恩理念的学生，感受到父母节衣缩食，含辛茹苦供养自我读书学技术，为的是让他成为有用的人过上幸福生活时，他能不努力学习，以优越的成绩报效父母吗?一个怀有感恩理念的学生，一旦感受到教师呕心沥血教育他成长时，能不刻苦钻研，力求以最好的成绩回报教师吗?所以我们懂得感恩，我们拥有幸福。
记得有一首小诗写得很好：“感激伤害你的人，因为他磨练了你的心态;感激绊倒你的人，因为他强化了你的双腿;感激欺骗你的人，因为他增进了你的智慧;感激蔑视你的人，因为他塑造了你的自尊;感激遗弃你的人，因为他教会了你独立，凡事感激，学会感激，感激一切是你成长的人。”
在这次活动中，让我们明白了许多，知恩者，幸福!感恩者，欢乐!报恩者，成功!在生活中，我们要学会感恩于心，报恩于行，让感恩的种子在每一颗心中扎根，让我们的世界充满爱的旋律吧!
感恩的心课程篇十
一、活动领导小组：
组长：
组员：
二、活动目标。
通过开展庆祝“六一”系列活动，使队员在积极的参与中体验合作与交往的快乐，从而度过一个幸福、难忘的“六一”儿童节；使家长在参观孩子的节日庆祝活动中，进一步感悟孩子教育的观念，从中使自己对如何教育孩子有所启发；通过向家长、社会展示我校的“六一”活动，进一步塑造本校的良好形象。
三、活动主题和宣传口号。
活动主题：学会合作、学会交往、学会感恩。
宣传口号：
我有一双能干的手；保护我们的地球；
爱护我们的环境；解放孩子的嘴巴，使孩子会说；
解放孩子的双手，使孩子会玩；
解放孩子的双手，使孩子会做自己力所能及的事。
四、活动准备。
2、以班为单位选出一定比例的同学参加书法、美术、作文比赛。
（3——5年级，以感恩父母或尊重老师为主题）。每班5幅作品必须在5月28日前上交大队部。
评比办法：以年级组为单位，一等奖两名、二等奖三名、三等奖五名。
书法作品评委：徐成学柳作田。
美术作品评委：孙建斌李海波。
作文评委：韩晓曜王永花。
3、6月1日上午8：00———10：00进行全校庆六一文艺节目演出。
4、6月1日上午10：00———11：20开展校园趣味运动会：
项目：
（1）运球比赛：排球，每班四人，男子女子各一组；
（2）团结向前：两人绑腿跑，每班五组；
（3）板凳运人：年级每班男女各五人；
（4）单腿跑：班级内男女各12人；
（5）拔河比赛：单双数班对抗赛（每班男女各五名，三局两胜）。
总领奖处：教师会议室。
发奖：吴成杰。
摄影报道：孙振术。
五、注意事项：
1、注意安全：服从负责老师的安排，按要求活动。
2、讲文明：自觉排队，不乱挤，礼貌谦让。
3、讲卫生：搞好个人卫生，不乱丢果壳、纸屑、包装袋等废弃物，并能主动收拾身边垃圾。活动结束后，打扫干净活动场所。年级将组织检查评比。
4、讲纪律：统一着装（天热，着夏装；天凉，着春秋装），戴红领巾，遵守各项规定，有事向班主任请假。
感恩的心课程篇十一
感恩课程是一门使我深受启发的课程。通过这门课，我学会了感恩并意识到生活中所拥有的一切都是来自他人的善意和帮助。此外，感恩课程也教会了我如何感恩，并且明白感恩的重要性。在这篇文章中，我将分享我在感恩课程中所得到的体会和收获。
第一段：感恩的真谛。
感恩课程的第一堂课让我明白了感恩的真谛。我曾以为感恩只是简单地说一声谢谢，然而感恩远不只是这么简单。感恩是一种内心深处的情感，是对他人善意和帮助的真诚回应。通过课堂上的案例分析和讨论，我逐渐明白了感恩的真正含义，并开始反思自己是否真正地感恩。
第二段：感恩的意义。
感恩是一种积极的心态，能够帮助我们更加积极地面对生活中的困难和挑战。在感恩的状态下，我们会更加珍惜自己所拥有的一切，不再在乎那些无关紧要的琐事。同时，感恩还能促进人际关系的和谐。当我们懂得感恩并表达感激之情时，我们就能够给予他人更多的帮助和支持，从而建立起彼此间更深层次的信任和友谊。
第三段：感恩的实践。
感恩课程的教师鼓励我们在日常生活中进行感恩实践。我开始尝试每天写下3件让我感恩的事情，并将这份感恩的心情分享给身边的人。在实践中，我发现当我们有意识地感恩并表达感激时，我们会更加快乐和满足。同时，我也不再抱怨那些看似微小的不幸，而是看到其中的积极因素，并从中获得正能量。
第四段：感恩的改变。
通过感恩课程，我逐渐明白了感恩的力量和积极影响。我的性格也从以前的抱怨和无知转变为感恩和积极。我变得更加乐观，对生活更加满怀希望。同时，我也更加关注他人的需要，并尽力帮助他人。感恩的改变不仅让我自己快乐，也让我周围的人感受到了正能量。
第五段：感恩的延续。
感恩课程虽然结束了，但感恩的精神仍然在我心中延续。我决定将感恩作为一种生活态度，持之以恒地感恩并表达对他人的真诚谢意。我相信通过持续地感恩实践，我能够进一步提升自己的情商和人际交往能力。同时，我也可以成为他人的鼓励和帮助，共同构建一个充满感恩和积极向上的社会。
以上是我在感恩课程中所体会到的心得和收获。感恩的真谛，感恩的意义，感恩的实践以及感恩的改变，都让我深刻地明白感恩的重要性并且愿意将其延续下去。希望更多的人能够意识到感恩的力量，并从中获得快乐和成长。
感恩的心课程篇十二
_月_日，学校操场上的风轻轻地吹，拂过了我的心房。感恩中国，感恩学校，感恩教师，更要感恩父母!听有声音了，那便是“感恩我们在行动”开始了!是我们教导主任首先讲了观会的要求，并介绍了此次演讲的人。让我们怀着一颗感恩的心，静静的倾听。告诉我们，在她第一次上台演讲时，心里想的不是别的，是大家都需要“我”。
伴随着美妙的音乐，_教师深情讲起了感恩。首先我们要感激的是父母：懂得去孝敬父母，因为他们不仅仅赐予我们生命，更把我们养育成人，感激父母是最起码的要求，是做人的道德底线，如果一个人连自我的父母都不爱，又怎样可能爱同学、爱社会。其次是感激教师：懂得去尊敬师长，因为教师不仅仅赐予了知识，更是教会了学生如何做人。正是教师们春风化雨式的教育解开了学生成长路上的心结。教师职业需要付出太多的爱心，这份工作不是能用金钱来衡量的，选择教师职业就是选择了奉献!谁的记忆里会没有教师呢?再次，感激关心、帮忙过我们的同学和他人，因为他们不仅仅在我们的人生旅途中陪伴着自我度过了多少个春夏秋冬，更与我们在生活和学习中相互鼓励、相互支持、相互安慰、在交流中获得欢乐和充实。
俗话说：“谁言寸草心，报的三春晖、”“滴水之恩，当以涌泉相报”知恩图报是中华民族的传统美德。我们是有职责把“感恩”这个传统美德传递下去。让我们把“感恩之心”化为行动吧。让我们回报父母：多回家看看年迈的父母，帮他们捶捶背，揉揉肩，聊聊天，主动做一些家务;让我们回报社会：做好自我应当做的事，为礼貌社会尽一份力，让我们知恩、感恩、报恩吧;拥有一颗感恩的心，我们才懂得去孝敬父母。拥有一颗感恩的心，我们才懂得去关心，帮忙他人。拥有一颗感恩的心。我们就会勤奋学习，真爱自我。拥有一颗感恩的心，我们就能学会包容，赢得真爱，赢得友谊。拥有一颗感恩的心，我们就会拥有欢乐的拥有幸福。
人际和谐应从学会感恩开始，将感恩理念大胆引入学校德育，开展感恩教育和活动，让学生常感父母养育之恩;感师长教导之恩，感同学帮忙之恩;感党和国家关怀之恩;常怀报效党和国家之心，报效父母之心，报效师长和同学之心。有利于学生的思想转化，有利于调动学生的学习进取性，有利于健康心理、人格的构成，有利于团体主义精神的培养，有利于和谐班级和谐学校的建设。试想，一个怀着感恩理念的学生，感受到父母节衣缩食，含辛茹苦供养自我读书学技术，为的是让他成为有用的人过上幸福生活时，他能不努力学习，以优越的成绩报效父母吗?一个怀有感恩理念的学生，一旦感受到教师呕心沥血教育他成长时，能不刻苦钻研，力求以最好的成绩回报教师吗?所以我们懂得感恩，我们拥有幸福。
记得有一首小诗写得很好：“感激伤害你的人，因为他磨练了你的心态;感激绊倒你的人，因为他强化了你的双腿;感激欺骗你的人，因为他增进了你的智慧;感激蔑视你的人，因为他塑造了你的自尊;感激遗弃你的人，因为他教会了你独立，凡事感激，学会感激，感激一切是你成长的人。”
在这次活动中，让我们明白了许多，知恩者，幸福!感恩者，欢乐!报恩者，成功!在生活中，我们要学会感恩于心，报恩于行，让感恩的种子在每一颗心中扎根，让我们的世界充满爱的旋律吧!
感恩的心课程篇十三
感恩课程是一门提升学生感恩心的课程，通过教授感恩的重要性，培养学生感恩的习惯。我有幸参加了这门课程，并在其中得到了很多启发。在这篇文章中，我想分享一下我对感恩的理解以及从感恩课程中得到的心得体会。
第二段：感恩的意义。
感恩是一种看待世界和生活的态度，是一种深深的感激之情。它能让我们更加珍惜身边的一切，不再抱怨和埋怨。感恩能够帮助我们更好地认识自己，懂得别人给予我们的价值和意义。在感恩的过程中，我们对生活充满了希望和爱，能够更加积极地去面对困难和挫折，并从中学到更多的经验和教训。
感恩课程教导我们如何感恩，从身边微小的事情开始，例如感谢父母的养育之恩、感谢老师的教导、感谢朋友的支持。同时，课程也告诉我们要懂得感恩社会的帮助，要回报社会，积极参与公益活动。感恩课程通过课堂讲解和实践活动相结合的方式，让我们深入理解感恩的重要性，并能够在实际生活中付诸行动。
感恩课程让我从内心深处感激身边所有人和事。我深感自己是多么幸运，有那么多的人在背后默默地支持和鼓励我。每当想起这些，心底涌起一股感激之情。我在日常生活中更加关心他人，懂得感谢他人所做的一切。每天晚上睡觉前，我都会静下来回顾一天，思考自己今天收获了什么，由此激发出对生活的感恩之情。
第五段：感恩的未来。
感恩课程不仅仅是一门学科，而是一种终身的修行。感恩之心需要时刻保持，无论是在学校、家庭还是社会间，我们都需要时刻保持感恩的态度。将来，我希望能够把感恩传递给更多的人，带动更多人参与到这个感恩的大家庭中来。只有通过共同的努力，我们才能让社会更加和谐，人与人之间更加团结。
总结：感恩课程让我领悟到了人生的真谛，让我学会了从心底感恩身边的一切。在感恩的道路上，我要不断向前，成为一个懂得感恩，能够回馈社会的人。让我们一起用感恩的心去面对世界，用感恩的行动去改变未来。
感恩的心课程篇十四
口才课程是现代教育中非常重要的一门课程，它对培养学生的沟通能力和表达能力起着重要的作用。在我参加这门课程的学习过程中，我深深感受到了它对我的帮助，并且对这门课程的设立心存感激之情。以下是我对口才课程的学习感悟和体会的总结。
首先，我要感激口才课程给我提供了一个积极进取和自尊自信的学习环境。在这门课程中，我们通过各种方式进行演讲和表达的练习，例如独白、辩论和演讲比赛等等。这些练习不仅让我积累了大量的演讲经验，也提高了我在公众场合中的表现能力。这种积极的学习环境让我时刻感受到自己的进步和成长，从而增强了我的自信心。
其次，我要感激口才课程给我提供了锻炼沟通和表达能力的机会。在面对众人演讲的过程中，我学会了如何把自己的观点清晰地传达给他人，并且通过表情、声音和肢体语言让别人更好地理解和接受我的观点。这不仅提高了我的口头表达能力，也培养了我良好的沟通技巧，让我在与他人交流时更加得心应手。
另外，我要感激口才课程教给我如何有效地利用语言来引导他人的思考和行为。在课程中，我们学习了如何运用说服和辩论的技巧来影响他人的观点和行为。通过学习这些技巧，我不仅能更好地处理与他人的冲突，并且可以运用这些技巧来推动他人向着自己设定的目标努力。这种能力不仅对我个人的发展有着重要的帮助，也让我在团队合作和领导能力上有了更深入的思考。
最后，我要感激口才课程让我学会了如何欣赏和尊重他人的观点和意见。通过参加课堂辩论活动，我深刻地体会到了不同观点的重要性和存在的合理性。在辩论中，我们时刻保持理智和冷静的态度，并且要尊重和倾听对方的观点。这种态度和技能不仅让我在辩论中更有说服力，也培养了我拓宽视野、包容不同意见的心态，因而更好地与他人进行合作和交流。
总之，参加口才课程让我深深地感受到了它对我的帮助和启发。在这门课程中，我不仅学会了如何在公众场合中自信地表达自己的观点，也培养了与他人有效沟通和合作的能力。最重要的是，它让我学会了感激和尊重他人，成为一个更理解和包容他人的人。我会继续努力学习口才技巧，并将所学应用于我的学习和工作中，为自己的成长和发展做出更大的贡献。感恩口才课程，感恩这段学习之旅。
感恩的心课程篇十五
在如今高度竞争的社会中，优秀的口才成为了一项重要的竞争力。虽然每个人的天赋有所不同，但通过合适的培训和学习，我们也可以提高自己的口才。我很幸运能够参加口才课程，并在此次课程中获得了许多收获。通过这次课程，我深刻意识到口才对我的人生有着举足轻重的影响，同时也对这门课程充满了感激之情。
第二段：意识到口才的重要性。
在这门课程中，我认识到了口才在个人和职业发展中的重要性。通过锻炼口才，我可以更加自信地表达自己的观点，与他人进行有效的沟通。这不仅有助于改善与他人的关系，也能提高自己的影响力。在工作场合，一个具备良好口才的人不仅能够更好地与同事合作，还能够在汇报和演讲中更具说服力地展现自己的实力。因此，我意识到提升口才是我个人发展的关键。
第三段：感激与喜爱口才课程。
在这一段中，我可以详细描述自己学习口才课程的经历，并表达对老师和课程的感激与喜爱。例如，可以提及老师的专业知识和热情，以及课程内容的设计和安排。通过描述自己的学习过程和感受，展示对这门课程的体验和认可。
第四段：收获与成长。
这门口才课程给予我许多宝贵的收获和成长。首先，我通过课程学习了许多口才技巧，比如如何控制语速和语调、如何用更生动的方式表达观点等。这些技巧的学习让我变得更加自信，同时也提高了我的演讲和沟通能力。其次，通过课堂上的实践演练和互动讨论，我学会了更好地倾听他人，并学会了如何给予他人积极的反馈和建议。这些技能将对我未来的人际关系和职业发展产生持久而重要的影响。
第五段：展望未来并总结。
通过这门口才课程，我对自己的未来充满了希望。我相信，通过不断地学习和实践，我的口才将不断提高，并且在个人和职业发展中发挥着巨大的作用。我衷心感激这次口才课程给予我的机会和启发，同时也对老师和同学们的支持和鼓励多此感激。我将继续努力学习口才技巧，不断提高自己的表达能力，并将其运用到生活和工作中，为自己的成功铺就坚实的基础。
总结：
通过这篇文章，我简要地介绍了我对口才课程的感恩之情和收获，并展望了未来的发展。这篇文章在介绍、意识到口才的重要性、感激与喜爱口才课程、收获与成长以及展望未来并总结等五个方面展开。通过这五个方面的阐述，文章的内容连贯且流畅，传达了我对这门口才课程的感激，并对自己未来口才发展的期望进行了展望。
感恩的心课程篇十六
经过这次活动，我更加感受到了父母、教师、同学们对我的深切的爱和不言回报的付出，才明白我的身边一向充满了爱。
当同学演讲感恩父母时，我便回忆着父母对我无微不至的关爱;当演讲感恩教师时，我脑海中又浮现出教师诲人不倦的画面;当演讲感恩同学时，我仿佛又看到了他们如山泉般清澈的笑脸。每一个瞬间都是那么难忘，一次次震撼着我的心灵。
我要感恩生我养我的父母，父母给予了我们太多。据统计，父母把一个孩子抚养成人，至少需要三十万元!为了它，父母终日操劳，付出了多少努力，又有多少艰辛。那无言的爱，化作一个更忙碌而又瘦削的背影，渐渐远去。为了它，我更不能辜负父母的期望。拿到好成绩，与其说是为自我，不如说是为父母。因为，仅有看到优异的成绩，他们疲惫的脸上才会荡漾起笑容——因为他们明白，一切辛苦和付出都是值得的。其实这就是感恩父母最好的方式。
当我听到母亲为等待儿子而中暑时，我不禁想起，我的母亲何尝不是一样：多少个雨天，为了给我送伞，母亲冒雨等我，看到我，就急忙跑过去，眼里流露出慈祥的目光，却不顾自我的脸上在不停的滴下水，不知是雨水还是汗水……看到此情此景，我的眼泪夺眶而出，紧紧拥抱着母亲，轻声说：“多谢您!”
这就是感恩，最朴实无华，真挚动人的感恩，我们应怀一颗感恩的心去对待父母，对待他人，对待社会。让感恩在心间长存。
又响起了那熟悉的旋律：“感恩的心，感激有你。伴我一生，让我有勇气做我自我……”带着万千的感慨，一个个感动和对未来的憧憬与期望，结束了这次活动，但感恩永不结束。
这种教育和实践，对于构建和谐家庭、和谐学校、和谐社会都具有重要意义。经过感恩教育，使学生明白了爱从来就是双向的，谁都没有只奉献无回报的义务，也没有只索取而不付出的权利。人人每时每刻都在享受着父母、他人、社会、祖国、大自然恩惠，要用感恩心来融化自私心、冷漠心和自卑心，培养与人为善、与人为乐、乐于助人的品德。同时也使学生深知感恩不仅仅是物质上的，还包括情感上的回报，并且情感的回报是双向的。
人处于感恩的心态时，其精神需要从中能得到一种欣慰的满足，能真切地从感恩中得到愉快的情感体验，这种愉悦是物质和金钱所不能替代的。
真正的“知恩”是发自内心的，是流淌在人的血液中的，是一种自然和本性的流露。仅有用心去感受、品味生活中、学习中的完美，从中获得愉快的情绪体验，才能得到幸福感。从而精神更自由，精神生活更拓展、丰盈。
感恩的心课程篇十七
第一段：介绍背景和重要性（200字）。
作为一位大学生，我意识到良好的口才能力对我的职业发展和人际交往至关重要。因此，我报名参加了学校提供的口才课程。在这个过程中，我深刻体会到了口才技巧的重要性，并对这门课程心怀感激。
第二段：收获自信和表达能力（200字）。
在参加口才课程的过程中，我逐渐在演讲和口才表达方面找到了自己的风格。我学会了如何准备并组织一次成功的演讲，包括引人入胜的开头、清晰的逻辑结构和令人印象深刻的结尾。同时，通过同学间的互动练习，我学会了如何在辩论中表达自己的观点，并且善于倾听并回应他人的观点。这些经历让我更加自信地与他人交流，并在人群中展现自己。
第三段：培养团队合作意识（200字）。
除了个人技巧的提升，参加口才课程还让我进一步意识到团队合作的重要性。在团队演讲和辩论的练习中，我们需要密切合作并明确分工，以达到共同的目标。这个过程让我更加关注他人的意见和贡献，并学会尊重不同的观点。同时，我也体会到了在团队中与他人沟通协作的快乐和成就感，这种团队精神将对我未来的职业生涯产生重要影响。
第四段：提高思维逻辑和表达清晰度（200字）。
通过参加口才课程，我不仅提高了演讲技巧，也锻炼了自己的思维逻辑和表达清晰度。在准备演讲的过程中，我需要对主题进行深入研究，并整理出一份有条理的思维导图。这个过程让我更好地理解了自己的观点，并能够将它们清晰地传递给听众。在口才课程的互动练习中，我还学会了如何用简洁、明确的语言表达自己的观点，从而更好地与他人进行沟通和交流。
第五段：感恩和展望未来（200字）。
通过口才课程的学习，我深刻感受到了口才技巧对个人成长的重要性。我感激学校提供这样的课程，并非常珍惜这个学习机会。我将继续努力提升自己的口才能力，并将其应用于未来的职业生涯和人际交往中。我相信，通过不断学习和实践，我能够成为一位具有良好口才能力的领导者，并在人生中取得更大的成功。
总结：通过参加口才课程，我收获了自信和表达能力，培养了团队合作意识，提高了思维逻辑和表达清晰度。这个过程让我从内心感恩，并积极展望未来的发展。我相信，口才技巧将成为我成长道路上不可或缺的一部分，并且将对我未来的职业生涯和人际交往产生积极的影响。
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