最新改革论文题目（案例16篇）

现代科技给我们的生活带来了很多便利，但我们也应注意科技对我们的影响。写一篇完美的总结，我们也可以借鉴他人的经验和方法，融入自己的思考和理解。下面是一些成功总结的实例，希望能给您带来启发和借鉴。

改革论文题目篇一

近年来，我国殡葬业经历了一系列改革，旨在促进殡葬行业的规范化发展，提高服务质量，满足人民群众对优良殡葬服务的需求。我在殡葬行业工作多年，通过参与这次改革的实践，深刻领悟到了许多道理，获得了许多心得体会。下面，将从政策调整、人员培训、服务水平、公益事业和社会观念五个方面，谈谈我的感悟。

首先，殡葬改革的最大亮点之一就是政策调整的深化和完善。新政策的出台，在一定程度上规范了殡葬行业的经营行为，提高了行业的透明度和公正性，保护了群众的合法权益。特别是取消一些不合理收费项目，使得群众享受到了更为合理的价格，减轻了经济负担。同时，政府对殡葬事业的关怀和扶持，也为殡葬行业的发展提供了坚实的支撑。

其次，殡葬改革还注重了人员培训的重要性。殡葬从业人员在行业规范化提升的同时，也受到了更多的职业道德和业务技能方面的培训。通过培训，人员的素质得到了提高，文化水平和职业技能得到了进一步的发展。这为提升殡葬服务质量奠定了坚实基础。人员的专业化和技术化，使得殡葬服务更加细致入微，让逝者得到了更好的安葬。

在殡葬改革中，服务水平的提升无疑是关键之一。随着社会的进步和人们对生活质量要求的提高，人们对殡葬服务也产生了更高的期望。改革前殡葬服务冷冰冰的操作方式，远远不能满足人们的需求。而通过改革，殡葬服务走向人性化，注重服务对象的尊严和权益，使得服务更加人性化、温暖和贴心。这一方面提升了逝者家属的满意度，另一方面也为社会大众树立了良好的形象。

此外，殡葬改革还重视公益事业的推动。在改革中，殡葬部门全面开展了殡仪馆改扩建工作，加大了公益性殡葬服务的力度。分散在社区和乡村的临时殡仪馆，得以改善，提供更加舒适和便捷的服务环境，为群众送别亲人提供更好的条件。而且，公益性殡葬服务的提供，不仅减轻了群众的经济压力，也为社会减少了一些不合规的殡葬行为，推动了殡葬业的健康发展。

最后，殡葬改革对社会观念的引导也具有积极作用。改革过程中，殡葬行业通过宣传教育，倡导社会对殡葬事业的关注和尊重。逐渐形成了尊老爱幼、关心弱势群体的社会风尚。在这样的社会风尚下，殡葬工作得到了更多人的理解和支持，也为殡葬行业的健康发展营造了良好的舆论环境。这样的社会观念也让殡葬服务更加开放和贴合人们的需求。

总的来说，殡葬改革是一次振奋人心的行动，它推动了殡葬行业的健康发展，提高了殡葬服务质量，赢得了广大群众的赞誉。然而，改革只是开始，我们还需要继续努力，不断改进，为逝者家属提供更好的服务，为社会建设贡献更多的力量。希望通过不断的努力，我国的殡葬业能够达到更高的水平，真正成为一项崇高的公益事业。

改革论文题目篇二

近年来，随着社会的快速发展，殡葬行业也发生了翻天覆地的变化。作为一个观察者和参与者，我深感这场殡葬改革给我们带来了巨大的启示和体验。本文将从制度创新、服务质量、宣传教育、文化传承和社会关爱等方面，分享我在殡葬改革中的心得体会。

首先，殡葬改革的核心是制度创新。通过对传统葬礼仪式的合理化和规范化改革，让殡葬行业进入了“以人为本、生态环保”的新阶段。比如，取消过度奢华的灵堂装饰，强调简朴而不简单的葬礼仪式，传达了节俭从简的文化理念。此外，推行火葬代埋制度，减少土地资源的浪费，保护生态环境，也是殡葬改革的重要一环。作为一名殡仪工作者，我切身感受到这些制度创新带来的良好效果，不仅使殡葬服务更加规范化，也为群众提供了更好的环境。

其次，殡葬改革提高了服务质量。这不仅体现在崭新的设施和设备上，更重要的是人文关怀的提升。在以前，殡葬服务往往只注重形式，忽略了对逝者及其家属的关爱。而如今，殡葬改革注重提供全方位、个性化的服务，关怀家属的心理需求，尊重逝者的遗愿。例如，设立了再生资源利用中心，为家属提供其他需要，如心理辅导、法律咨询等服务。这种人文关怀的改进，让逝者的家属更能感受到温情和安慰，也减轻了他们的痛苦。

再者，殡葬改革借助广泛的宣传教育，提高了公众的殡葬文化素养。通过各种媒体的渠道，殡葬改革向社会大众普及了相关法律法规、文化知识和葬礼仪式等信息。例如，在电视、广播和报纸上不断播放相关宣传片，举办讲座和义演等活动，引导公众树立正确的殡葬观念。这种宣传教育使公众对殡葬文化有了更进一步的了解与认识，提高了他们对殡葬改革的支持度和参与度。

此外，殡葬改革也注重文化传承。在以前，许多传统葬礼习俗逐渐被现代化的理念所取代，导致了一些珍贵的文化遗产正在逐渐消失。殡葬改革认识到文化传承的重要性，通过挖掘和弘扬传统葬礼文化，保护并传承了这些宝贵的文化遗产。举办各类展览和文化活动，将这些传统葬礼文化展示给公众，让他们了解和尊重传统文化的重要性。

最后，殡葬改革引发了社会的关爱热潮。许多志愿者组织和社区团体参与到殡葬服务中，为逝者的家属提供各类帮助和支持。这种社会关爱的体现，不仅在物质上给予支持，更是对逝者和家属情感上的抚慰。

总之，殡葬改革是一场涉及面广、影响深远的社会改革。通过制度创新、服务质量的提升、宣传教育、文化传承和社会关爱等方面的努力，殡葬行业正朝着更合理、更人性化的方向发展。我在这个改革中，深有体会地感受到了一种文化责任和社会使命感。殡葬改革不仅仅是对这个行业的改进，更是对整个社会的关爱和尊重。希望未来殡葬改革能够进一步深化，给社会带来更多的温暖和关怀。

改革论文题目篇三

近年来，中国殡葬改革取得了显著成效，对人们的思想触动很大。作为参与和亲历改革的一员，我深有体会，认为殡葬改革的推动离不开相关政策的支持、人们观念的转变以及新兴技术的运用。在殡葬改革的进程中，我不仅学到了很多新知识，更重要的是，感受到了这一改革的深刻意义。

首先，殡葬改革得以成功推行，离不开相关政策的支持。政策的制定和执行是推动改革的重要保障。在殡葬改革中，政府加大了对殡葬行业的监管力度，出台了一系列具体政策，如取消高额殡葬费用、规范火化设施建设等。这些政策的出台，为殡葬改革提供了有力保障，确保了改革的顺利进行。政策的制定和执行不仅让人们感受到政府的关注和支持，也有效地阻止了一些不正当行为的发生，为殡葬改革创造了良好的环境。

其次，殡葬改革离不开人们观念的转变。长期以来，人们对殡葬认识存在一些陈旧的观念，如大操大办、超标超过等，使得殡葬产业发展扭曲，也增加了家庭负担。但是在改革的推动下，人们开始认识到改变殡葬观念的重要性。殡葬改革通过减少奢华仪式、倡导简约葬风，逐渐改变了人们对殡葬的传统认识，使其回归生死自然。人们开始关注生前更多的陪伴和呵护，而不是将殡葬看作是一种炫耀身份的方式。这种观念的转变不仅减轻了家庭的经济负担，更重要的是弘扬了人道主义精神，减少了过度消费的现象。

再次，新兴技术的运用为殡葬改革提供了新的可能性。在传统的殡葬方式中，火葬是主流，而如今，越来越多的人开始选择绿色环保的生态墓，有些人甚至选择将骨灰撒入海洋。这些新型殡葬方式的出现，减少了对土地资源的占用，保护了生态环境。同时，借助互联网技术的发展，人们可以在线祭奠、纪念亲人，这种便利和互动性带来了更多的尊重和关怀。新兴技术的运用使殡葬改革更加丰富多样、高效便捷，符合现代人的个性化需求。

最后，殡葬改革还带来了人们对生命和珍惜的思考。改革过程中，人们与死亡的距离变得更近，也思考的更多。面对亲人的离世，人们对生命的脆弱和无常有了更加深刻的认识。不再过度追求虚荣和礼仪，人们更珍惜与亲人在一起的时光，更注重生前的陪伴和关怀。殡葬改革唤起了人们对生命和家庭的热爱，使人们更加关注自己和他人的幸福安康。

总之，殡葬改革通过政策的支持、人们观念的转变以及新兴技术的运用，取得了显著成效。作为参与者，我深感殡葬改革对人们思想的触动和生活的改变。殡葬改革不仅仅是一场制度的改革，更是对尊严、公平和环境的守卫。通过殡葬改革，人们的观念不断升华，社会风气得到净化，生命的尊严得到了更好的保护。希望在未来的改革中，我们能够共同推进殡葬行业的进一步改革，让人们对生命和离世有更深刻的认识和体会。

改革论文题目篇四

【背景链接】。

20xx年x月x日，中国铁路货运改革正式启动。这是中国铁路总公司成立后推出的首项改革，旨在实现铁路运输组织由内部生产型向市场导向型转变，并以此为突破口，推动铁路运输整体改革，加快建立符合市场经济要求的铁路运输管理体制和运行机制，提高铁路运输质量和效益。

这次铁路货运组织改革，是对以往货运组织工作的全面改造，内容主要包括四大方面：改革运输组织方式。根据客户的运输需求编制运输计划，及时安排装运，提高运输效率。清理规范货运收费。对所有收费实行“一口报价、一张货票核收”，做到所有收费严格执行国家的运价政策，坚持依法合规、公开透明收费，靠铁路的运价优势赢得市场。

【模拟解析】。

对于铁路货运改革，请分析其中的原因，并提出相应的对策。

[原因]。

第一、补足物流短板呼唤铁路货运改革。我国物流成本、运输成本分别约占gdp的18%、9%，高出发达国家一倍。尽管铁路拥有大运量、低运价、全天候的竞争优势，但全社会每天申请铁路车皮的满足率还不足一半，导致了“汽车长途拉煤”等运输怪象，还造成了拥堵、污染、安全事故等其他社会问题。

改革论文题目篇五

改革开放是中国近代史上一个非常重要的历史事件，自1978年以来，中国走上了一条新的发展道路，在社会、经济、政治等各个方面发生了翻天覆地的变化，成为了当今世界不可忽视的重要国家。这里我想谈谈自己的一些体会和感受。

第一段：前往家。改革开放伴随着内外情况艰难的局面，中国高高低低的制度和国家面对外国势力的侵略，让中国的未来前途笼罩在了迷雾之中，这时，改革开放的伟大理念华丽登场，带着大家走出了不靠谱的道路，寻找着真理，找到前往家的路。中国在本质上打破了国民党在辛亥革命后建立的典型模式，尽管我们不完全同意往复辟古板对所有资本主义的批判，但我们依然应该对当时的革命家和有识之士热情的追求表示赞赏。

第二段：类似复兴。改革开放借鉴了外国先进国家的经验，如日本、美国、德国等等。同时，它也表明了中国不同的经济发展方式和政治模式，中国重新崛起成为世界大国的可能性。这位同声传译就在诠释着它本身的进程，那一个寒冬，他以极度高昂的政治志向诠释中国发展的未来。这样，我们看到，这不是选择轻而易举的资本主义式的发展，而是选择逐渐深入的改革、进步，成为像德国一样的复兴大国，这是不可执着的重要一步。

第三段：辉煌时刻。改革开放初期中国经历了一个难得的发展机遇，经济飞速发展，企业繁荣，人民饱尝成果的美好时光。这时，人们也看到中国共产党的勇气和智慧，协同全民打造现代化的中华大家庭，实现国家繁荣富强的梦想。我们了解到，这需要预备和分工明确，在政策、资源和制度上有妥善繁荣，人民需要有较高的政治文明，对党和国家的可持续发展必须保持紧张的戒备心态。

第四段：难题与挑战。改革开放前行的道路并不平坦，也面临着一些困难和挑战，主要来自社会结构的震荡和前任制度的惯性。例如，农村集体化改革、城乡收入差距问题、贸易战等等。当然，中国成功地克服了这些难题，历经多次政治风波和经济困境，持续推进改革开放，发现新的方式和方法来化解问题。

第五段：未来美好。如今，中国已经成长为一个国际承认的大国，跻身世界前列，在科技、经济、文化等领域有着举足轻重的地位。未来，中国要实现高质量发展，继续推进改革开放，加强创新和创造力，不断提升国家的吸引力和市场竞争力，为实现中华民族伟大复兴强而有力的进一步辅助。

改革开放是中国历史的一个重要节点，是中华民族发展进步的历史标志。我们回顾历史，总结经验，把握当下和未来，面对每一个挑战和机遇，保持坚定的信心，不懈追求进步和发展，推动中国重新崛起为一个国际领袖，成为人类发展事业的一支重要力量。

改革论文题目篇六

中国一重集团有限责任公司位于东北齐齐哈尔，2014至2016，公司连续3年亏损。2016年，亏损已达57亿元，当时16户子企业中有12户亏损，2016年末资金链几乎断裂；下属上市公司一重股份被st，2017年如不能扭亏，将被退市，一重面临着生死存亡的历史性抉择。面对如此困境，一重集团开始改革。主要举措如下：

1、解放思想、转变观念。具体做法是以问题为导向，组织调研讨论，找准“变”的靶向。先后分4个阶段，围绕体制机制改革、产品产业调整、管理方式变革、思想观念转变等，从职能部门到班组，累计开展180余场次近9000人次参与的解放思想大讨论，不断把解放思想引向深入。

2、契约化管理，完善市场化退出机制。全面推行“两个合同”制度，以劳动合同解决身份问题，以岗位合同解决进出问题，领导人员完不成目标收入60%、目标利润70%的自动解职，一般员工岗位职责不达标经两次培训上岗仍不合格的，解除岗位合同，同时解除劳动合同。

3、市场化选聘，实施外部评委5人、内部评委2人的“5+2”公开竞聘评委模式，防止内部控制。在对二级单位和总部职能部门领导班子进行市场化选聘过程中，中国一重逐渐形成了外部评委5人、内部评委2人的“5+2”公开竞聘评委模式，淘汰人员通过“退长还员”转任业务岗位、负责专项工作等多种措施，有95人退出领导职位竞聘到业务岗位。根据技能岗位操作相对独立、对外交流沟通较少等特点，由二级单位在其内部参照“5+2”的评委模式自行组织竞聘，同步实施，全面铺开，全公司共计8626人成功竞聘上岗。对于没有竞聘成功的人员，中国一重采用了内退、培训等多种安置方式，整个安置过程不到一个月时间，退出原岗位员工全部平稳妥善办理离岗手续，至今无一起闹访上访事件发生。

4、建立200人后备领导人员孵化池，建立职业经理人才库，确保企业市场化选人用人，保证企业发展有后劲。中国一重全面启动“继任者计划”，将业绩表现突出的200名左右年轻优秀骨干人才纳入后备领导人员孵化池，明确在今后选拔领导人员时优先配备35岁、30岁左右有发展潜力的青年人才，坚持在公司脱困攻坚关键时期分批次送往专业机构进行系统脱产轮训，积极推向一线墩苗壮骨，丰富成长路径和基层经验。

5、建立预算完成和绩效考核双挂钩薪酬体系，拉大收入差。在考核分配方面，中国一重实施“差异化薪酬”分配机制，建立完善与预算完成和绩效考核结果“双挂钩”的分配体系，并坚持薪酬分配“五个倾斜”，即向营销、高科技研发、苦险脏累差、高级管理、高技能五类人员倾斜，打破了“大锅饭”、平均主义以及论资排辈的长期束缚，有效发挥了薪酬分配的导向和激励作用。目前，高级管理人员收入最高与最低差距超过了3倍；营销人员薪酬可上不封顶，根据经营业绩年人均增长近5万元；高科技研发人员建立了“基本薪酬+项目研发计提+成果转让计提”薪酬体系。

改革成效。

通过三项制度改革，中国一重总部19个职能部门压缩至13个，69个业务科室全部撤销，构建了“小总部、大业务”的基本格局。中层领导岗位人员由320人缩减至190人，近40%被淘汰。二级单位取消所属制造厂生产工段、行政办及生产管控中心109个，在岗职工由11203人减至8626人，下降比例达。职工平均年龄由41岁减至38岁，管理人员由减至，辅助生产工人由减至。调整思想不解放、观念滞后而不适应改革发展需要的领导干部14人，将产品质量持久得不到改善的炼钢厂领导班子、经营管理不善亏损的天津重工领导班子解散，通过市场化选聘方式竞聘上岗，8名班子成员中仅有2人得到“位子”，其他6人均退出领导岗位，改变了多年干部不犯错误就很难下得来的局面。通过调整，在新班子带领下，目前天津重工不仅实现扭亏为盈，而且成为经济增长点。改革后，一重从“机构人员臃肿”向“精干高效”转变、从“要我干”向“我要干”转变、从“大锅饭”向“差异化”转变，彻底打开改革闸门，从而顺利地将其他各项改革全面铺开。2017年一重实现了扭亏，2018年一重收入创造历史最好水平，利润较上年翻番，2019年一重持续两位数高速增长。

核心启示。

一重集团身处东北腹地，市场资源禀赋并不高，但是通过改革仍然能迸发出蓬勃活力，正如中国一重董事长刘明忠所言“以市场化为核心的三项制度改革，正推动中国一重发生根本转变”。

1、国企振兴改变思想观念要先行、要彻底。

xxxxxx在考察黑龙江时强调：“东北发展，无论析困境之因，还是求振兴之道，都要从思想、思路层面破题。”很多企业搞过三项制度改革，最终没有取得预期效果，主要是在最后一公里时退缩了，在利益调整面前没有下定决心真改革。所以首先要从思想层面进行调整。换思想的具体措施有三个：首先学习中国一重的做法，在企业开展大讨论、大学习、大培训，通过走出去，请进来的交流学习，让企业全体员工换思想，尤其是改变企业管理团队中部分成员的思想觉悟；其次是在中高层管理层中参沙子，提拔容易接受新思想，适应新环境的年轻干部，空降优秀的职业经理人，通过引入新鲜血液改变企业管理团队中部分成员的思想观念；再次，对于跟不上形势，不愿意学习的管理层，不换思想就换人，减少管理岗，倒逼管理团队进步。换思想需要过程和时间，要大力度的抓一段时间，在企业中不断弘扬勇于奉献、埋头苦干、吃苦耐劳、热爱岗位、以厂为家的敬业精神，树立典型人物和案例故事，重整改革精神和创新精神。

2、三项制度改革的核心要义在于坚持人力资源要素的市场化。

社会主义市场经济是竞争经济，国有企业对外要竞争，对内就必须也形成竞争机制，实施三项制度改革目的是为了通过用人用工机制的市场化，实现人才劳动力要素配置的高效率。三项制度落实市场化有几件事必须要做到位：首先是授权到位，落实谁用人谁选人，选人用人不受干扰；其次，人才评价标准要符合市场需求，就是要准确反映企业发展需要，准确反映符合岗位职位的需求；第三，人才也是商品，薪酬和激励就是人才的价格，国有企业薪酬和激励机制要正确反映人才的市场供需和价值，薪酬要与其工作任务、绩效指标挂钩；第四，兑现考核必须刚性，优胜劣汰必须严格，市场竞争残酷的，企业不符合市场需要就走向消亡，企业如果不认真奖惩员工，必然导致竞争力下降。通过与企业经营效益的市场指标与员工业绩挂钩，可以真正建立起员工绩效考核的刚性制度。

3、三项制度改革要顺应东北的民情民风，因势利导。

东北的很多改革措施执行不下去和不适应东北的民风、民俗、历史和环境有很大关系，东北国企的改革必须结合东北人民内心、习惯和性格来做，只有深刻理解东北的民心民风，才能找到有效的办法。比如：东北人彪悍好斗、率直敦厚、刚毅达观，受外国商品和殖民文化冲击，东北人价值观受财富、幸福和享乐生活影响，传统道德和等级观念薄弱，勇敢与鲁莽共生、开发与保守并存。觉得你行，你是爷们，就跟你干了，他们认得是讲义气真干事的“土匪头子”，不认可文绉绉的正规军（尤其是不守规矩的）。从努尔哈赤、张作霖、xxx到刘明忠在中国一重的改革，无不如此。不论出身，不论制度，不讲文明，只论对脾气，对脾气就没有人会作怪。中国一重的案例启示我们，三项制度改革要动人的位置、碰人的利益，大刀阔斧不怕，怕的事不光明磊落，改革措施公正公开，让人服了就不会有阻力有举报。

改革论文题目篇七

一、我国化学新课程改革

2011年起，我国大陆地区全部进入高中新课程。新课程改革中提出“以提高学生的科学素养为主旨”的课程理念，确立三维目标体系，特别设定了学生科学探究意识和探究能力的具体发展目标和要求，更加注重学生在学习过程中主动性的发挥，注重知识的培养和能力的提升。从化学课程结构上看，高中阶段的化学分为两个必修模块和六个选修模块。增加了学生自主选择的范围，有利于学生在达到基本要求的前提下，根据个人兴趣爱好，挖掘自身潜力，追求有个性的发展。从教科书知识编排顺序看，旧教材多以学科为中心，有着很强的逻辑顺序和完整的学科体系。而新教材多从学生认知的角度出发，从学生熟悉的事物和知识入手，步步深入。更好地体现了以人为本的教育理念，也对学生的整理、归纳能力提出了更高要求。

二、港台地区化学教学改革

1.香港化学课程改革

香港高中化学课程设置分两个阶段，第一阶段为中四至中五的必修课程，旨在提高全体学生的科学素养，设置了“核心”和“延展”两部分。第二阶段为中六至中七的选修课程，包括高级程度化学和高级补充程度化学。前者为希望升读大学后选修化学专业的学生准备，后者旨在拓展中六至中七的化学课程，并为那些将在高级程度课程中选择其他科目，但仍希望增加其化学知识的学生提供一些适当的课程。

2.台湾化学课程改革

台湾高中以统整、试探、分化为基本理念，设置了三种化学课程。高一年级设置面向全体高中生的基础化学，以期提高科学素养。高二面向对化学有兴趣的学生设置物质科学化学篇及试探性选读，帮助学生对自己的化学性向和能力作出判断，理论与生活化教材并重。高三年级设置面向理科学生的化学选修课，奠定学生研究学术及学习专门知识和技能的基础，以理论教材为主。

3.化学课程改革对比

无论是大陆还是港台地区，化学课程都分为必修与选修两部分，这体现了化学课程设置的灵活性和多样性。但灵活程度不一样，大陆和台湾在必修部分没有差异，而香港分成“核心”与“延展”，为不同水平层次的学生提供不同的选择。台湾的特色在于试探性课程，让学生可以根据学习结果，主动思考、判断自己的兴趣、特长等，对自己将来的职业发展方向作出初步的选择。课程设置的层次存在一定的差别。例如：在香港，学生选修阶段，根据学生日后是否往化学专业方向发展进行分类。台湾则是在学生高二试探性选读的基础上，开设理论性较强的选修课，让有意朝化学专业发展的学生学习到更系统、更深层次的化学知识。国内的化学课程缺少较明确的从学生专业化发展角度的层次划分，但选修模块较多，学生选择空间更大。当然，这些模块根据其自身难易，也在一定程度上起到了区分理科和文科的作用。

三、反思

1.应试技巧与科学素养

在日常授课中，许多教师都持有“考什么，教什么”的观念。照着考纲上课可能更利于提高课堂效率，也有利于提高学生的应试能力，可以在考试中取得高分。然而这样的教学忽略了新课程改革的主旨，即提高学生的科学素养。

2.选修模块的设置

新课程改革中，化学除了两个必修模块之外，还设置了六个选修模块。但选修4化学反应原理成为理科学生必须选修的内容，也有不少地区的`文科生在完成必修阶段学习后便不再接触化学学科的学习，没有真正起到选修的效果。产生这一现象的原因一方面由于考纲要求掌握的知识内容是统一的，不会随选修内容的改变而改变，且必修阶段的内容不够深入，不足以支持学生顺利通过高考考察、升入高等学府深造。另一方面在于学校师资相对缺乏，无法满足同时开设那么多选修课程的需要。

3.情感态度与价值观培养

在教学过程中，教师往往受考试大纲的限制，把较多的精力投入“知识与技能”及“过程与方法”的落实，容易忽略“情感态度与价值观”的培养。例如：分散系一节，由于考试中的要求并不高，教师通常不会花太多的时间在这一节课的教学上，而这一节课恰恰能很好地在情感态度与价值观维度上对学生进行培养。又如，国内的教科书中对化学史或是化学工作者的介绍很少，而在美国，高中化学主流教科书《化学：概念与应用》中，不仅有著名科学家的介绍，更有普通化学工作者的介绍，与化学家相比，他们更能为学生所接受，是近在眼前的学习榜样，对学生有较好的引导作用。

改革论文题目篇八

民族的发展靠科学，科学的发展靠教育，教育的发展靠创新。“创新是一个民族的灵魂，是一个国家兴旺发达的不竭动力，如果不能创新，不去创新。一个民族就难以发展起来，难以屹立于世界民族之林；教育是知识创新传播和应用的主要基地，也是培育创新精神和创造人才的摇篮，肩负着特殊的使命。”随着教材改革的不断深入，教学方法的改革也日渐深入，不论是教材改革，还是教法改革，都以培养学生的创新能力为核心。因此，开展创新教育，造就创新人才，是经济时代到来的需要，是科学发展的需要，是社会发展、民族进步的需要，是党和人尽赋予我们教育工作者的神圣使命。那么，我们如何实行创新呢？经过研究，我们觉得主要从以下几个方面开展创新教育。

一、深入学习创新教育理论，努力提高创新教育意识

学习掌握创新教育理论，是培养学生创新意识、创新能力的起点。学校应当组织教师首先认真学习创新教育理论，深刻掌握创新教育理论的实质，把创新教育理论融入自己的学习和教学之中。采取各种行之有效的教育，让广大教师认识到不仅要教书育人，更要掌握创新知识，培养创新人才，增加为国家、为社会服务的责任感和紧迫感。

二、建立平等的师生关系，激发学生的创新精神。

平等的师生关系有利于充分调动学生学习的积极性，促进学生思维的发展和创造性的形成，真正实现学生是教学主体地位的要求。因此，教师要深入到学生中去，要做学生的朋友。我们应尽量从教材和学生的实际出发，引导学生在学习中发扬民主，做到学有所思，读有所得，读有创造。在教学中经常做到民主、平等的与学生交流思想，讨论问题，鼓励学生反驳、反问、更正和补充教师的意见，满腔热情地肯定学生的创造精神。

美国心理学家罗杰斯指出：“成功的教学依赖于一种真诚的.理解和信任的师生关系，依赖于一种和谐安全的课堂氛围。”可见，营造一种民主、和谐、开放的课堂气氛多么重要。在这种氛围中，教师由领导者变成了学生的指导者和朋友，由“教”变成了“导”，从而大大地激发了学生的创造性思维。

三、建立适应的管理机制，营造良好的创新氛围。

以培养学生创新精神为目的的创新教育，除了要求以教学为主渠道研究创新教育的是方法外，还应建立与创新教育相适应的管理机制，首先是学校要给每一位教师创造一种平等的外部环境，使教师的主观能动性得以充分发挥。管理者要努力创造宽松和谐的环境，使人们在和谐的环境中全面发展，提高教师，特别是青年教师的创新教育素质。

不仅如此，教师也应给学生一个宽松的学习氛围。一个人在轻松自在的心里状态下，才有可能出现创新思维的灵感，为此教师要爱护和培养学生的好奇心、求知欲，帮助学生自主学习，保护学生的探索精神，营造崇尚真知、追求真理的氛围，为学生的禀赋和潜能的充分开发创造一种宽松的环境；要创造宽松和谐的教育，要改变传统的、落后的陈腐观念，树立现代的教育观、教学观和学生观。

四、制定创新的激励机制，保障创新教育的顺利进行。

学校要在充分发挥民主的基础上，与教师共同制定创新的激励机制，发挥班集体的作用。形成鼓励创新、鼓励提问、鼓励发明的良好校风，把具有创新意识和创新能力作为评价教学成败的一个重要标准。在评价时，要注意激励机制的合理性。事实上，创新教育的培养并不是要求教师和学生每天都有独到的做法和专利产生，而是通过教育，使学生具备创新的基本素质。

五、唤起学生的创新意识，激发学生的创新潜能。

要唤起学生的创新意识，除了营造一个宽松和谐的创新氛围，还必须破除学生对创新的神秘感，让学生明白人人具有创造性。现代创造学理论指出：“人人都有创造的潜能，这种潜能是可以开发和培养的。”因此在教学中要尽量让学生多说、多动，让他们自由发挥、大胆设想。对学生富有创造意的“点子”，即使不完美，甚至有缺憾，也不横挑鼻子竖挑眼，要创设情境，提供机会，启发学生从思维的障碍中冲出来，培养他们勤于思考、独立思考、善于想像的能力，创新的火花就会不断地迸发闪烁，品尝思考之乐趣，产生愉快之体验，从而激发他们的创新兴趣，唤起了他们的创新欲望，培养他们的创新精神。

六、改革课堂的教学方法，培养学生的创新思维。

创造力来自创新思维，培养创新思维是培养创造力的关键。因此，在教学中培养学生的创新思维，必须突破消极的定势束缚，打破固定的思维锁链，不断变换思考角度，努力求新、求异、求奇。从某种意义上来说，没有“标新立异”，就没有发展，也就没有超越。因此，在教学中，要鼓励学生对自己充满信心，敢于“标新立异”，不盲从别人的结论，另辟蹊径，大胆求异，思人所未思，并在已有的基础上进行创新。

七、学会创新学习，提高创新能力。

教学过程实质上是引导学生发现问题、分析问题、解决问题的过程，也就是指导学生学习的过程。要鼓励学生不难师、不难书、不轻信现成结论，进行研究性学习，重在自己的判断推理。鼓励学生大胆质疑，只有突破思维定势的羁绊，才能学得实、学得深、学得活，才能有所发现、有所创新。例如，针对千人一面、众口一词的课堂作文、应试作文，北京大学等七所全国重点大学和上海《萌芽》杂志社联合举办了首届“新概念”、“新表达”“真体验”的主张，其中在“新思维”这条中提倡：“创造性发散思维，打破旧观念、旧规范的束缚，打破僵化保守、无拘无束。”在这一次活动中，涌现了一批体现个性，富有创意的佳作。这些虽不是什么惊天动地的发现，却是同学们敢于摆脱条条框框的束缚，突破定势思维的表现，应给予极高的评价和鼓励。

八、拓展创新的空间，树立“大课堂”教育观。

教师应树立“大课堂”的教育观，做到课内和课外的有机衔接，使“小课堂”与社会“大课堂”紧密结合。课外学习能促进课内的学习，使在课内学到的知识得以巩固和拓宽，“得法于课内，得益于课外”。据说，美国工程师杜里埃在思考如何解决使汽油与空气均匀混合，从而使内燃机有效工作的难题时，受妻子手中喷雾香水的启发，想到如果把汽油变成雾状送入发动机的气缸中，问题不就解决了吗？由此，他发明了发动机汽化器。这个故事揭示的道理，正是创造性思维的关键所在。这说明，不同领域的知识和方法有时可以相互借鉴和学习。事实上，大多数最佳创意均来自跨越专业学科领域，向其他领域寻求创意及见解。艺术、商业、科学及技术等之突破性进展，往往是由于不同学科的相互交流所致，这些成功经验，给教师有益的启迪，值得借鉴。教师应充分利用课内的“大课堂”，科学系统地指导学生的课外实践活动，为学生提供丰富多彩、生动活泼的“实践”机会，拓展学生的创新空间，在丰富多彩的创新活动中，强化创新意识，弘扬创新精神，激发创新灵感，造就创新人格，培养创新人才。实施素质教育贵在创新。

改革论文题目篇九

如今，在教育改革的大背景下，作业也面临着改革的考验。一些教育专家不断探讨着如何更好地进行作业改革，帮助学生更好地成长。笔者在自己的实践和体会中有许多收获，下面将分享我的心得体会。

二、引导学生主动参与作业改革

教师应该引导学生自觉地主动参与作业改革。作为一个引导者，教师应该注重发挥自己的作用。在引导学生做好作业之前，教师应该先了解每个学生的个性差异，因材施教，让学生在不同的指导下做到更好。在指导学生做作业时，教师要向学生传达“锻炼身体与锻炼头脑的重要性”。引导学生明确作业对于成长的重要性，让学生意识到作业不是单纯的取得高分就好，而是将作业视为一项锻炼学习能力的机会。

三、坚持形成自学能力

作业改革的过程其实就是培养学生自学能力的过程。当学生在作业中遇到问题时，应该坚持自己学习的动力，通过自己的思考、自学，克服作业难题。在学生自学中，老师的角色只是在学习目标的设置、方法的导向以及作业难题指导等方面提供帮助而已。教师应该宣传作业的意义，让学生知道做作业不是赶时间，只求完成而已，而是在不断的自学和掌握新知识的过程中才会得到真正的提高。

四、评价要注重学生的个体差异

作业改革的过程中，评价也是一个关键的环节。作为一个教师，我们在评价时，不是要仅仅看作业的完成情况，而是要关注学生的个体差异。我们要根据每位学生的实际情况进行评价，不同的学生在不同方面会有不一样的表现，也有不同的表现需求。有的学生成功激励的方法是给予奖励，而有的学生成功激励的方法是给予肯定。因此，不同的评价方法能够满足不同的学生需求，打破了传统教育模式中的“唯一标准”的局面。

五、总结

作业改革是一个长期的过程，改革要从学校的教学思路出发，贯穿教学和管理的全过程。通过改革，我们可以让教育真正与学生紧密相联，让学院学习变得更加有意义、更加愉快，并且与成绩无关。在作业改革的过程中，教师要从不同的角度和方面入手，注重培养学生自学能力，承认每个学生的差异性，这样才能够真正实现作业改革的目的，为我们教育事业的发展做出更大的贡献。

改革论文题目篇十

目前，我们国家特别重视学生身体素质的培养及专用人才的使用，这就给职业学院带来了更好的发展前景，因为职业学院能培养出更好的专业人才，这些人才能更好地为我国的社会经济发展做出贡献。我们职业学院就应该抓住机会更好地适应社会的发展，培育、输送更多的人才到社会中。所以，现在我国职业学院的体育教学非常的重要，我们需要加强学生们的体魄。这就要求我国职业学院在上体育课的时候，要更有效地让学生得到训练，提升自身身体素质。这就是当前职业学院体育教学需要解决的最重要的问题，并且我们要更有效地做好职业学院的体育教学。

一、当前职业学院体育教育中的各种问题。

职业学院是专门培养专业人才的教育基地，在体育教育方面，我们要顺应这一特点开展体育教学，只有这样我们才能抓住它的特性，从而使体育教学最大效率地开展。虽然现在我国大多数的职业学院都特别重视学生的身体素质培养，还有些地方做的不错，但是当今社会对学生们的身体素质要求越来越高，身体素质的培养成为职业学院的一个重要目标。为了适应社会的发展必须要正视这个问题，然而目前我们在做出改革时还是遇到了很多的问题。职业学院体育教学的发展缓慢，效率不高，主要表现在以下三个方面。

1．职业学院的体育教学方式落后。目前，我们从一些职业学院的体育教学中观察会发现，很多职业学院虽然能够按照教学要求进行开展体育活动，但是根据目前的社会发展来说，并不能有效地提高体育教学，教学的思维方式上特别落后。很关键的问题就是众多体育教学在引导学生方面缺乏研究跟探讨，没有将体育教学与培养学生的身体素质相结合，更没有将学生的`体育意识以及终身体育项目结合在一起。只是对体育内容进行表面的教学，所以不利于学生身体素质的培养与提升。

2．我们现在的体育教育模式缺乏改革创新。如果想要提高体育教学的有效性，必须要对传统的教学模式进行创新，但是目前一些职业院校体育教学方面不重视涉及面少，所以它们的教学模式很落后，死板、老套导致教学的效率不高。现在一些体育教师不看重学生综合能力的培养，在教育的过程中，没有将学生的心理素质跟其他方面结合起来教育。体育模式不是最适应学生培养身体素质的方法，所以我们需要重视这个问题，进行创新改革。

3．体育课的教学内容不够多元化。为了提高体育教学的有效性，除了要创造一个新颖高效的体育教学模式之外，还要注重体育内容的多样化，让它能更适应每一个学生的特点。但是现在很多职业学院的老师根本不重视这种情况，上课内容太过单调，造成了很多学生的不喜欢，没有去针对性的研究怎样提高体育教学的有效性。例如，现在一些职业院校还没有将拓展训练紧密结合起来，有的老师根本不知道怎么去做，有的学校对很多拓展训练进行了限制，主要是怕学生的人身安全出了问题，造成拓展训练内容太少。

要想有效地提高职业学院的体育教学，首先要对当前职业学院教学存在的问题进行研究，结合当今社会发展的需要，大力地培养学生的综合素质，积极探索体育教学改革和创新出新的教学模式，从而我们可以更好地提升每个学生的综合素质。总地来说，我们需要进行以下三个方面的改革。

1．我们要改革体育的教学理念。理念是我们开展教学活动的基础。提高职业院校体育教学有效性，首先我们要先进行教学理念上的改革，摒弃一些陈旧的思想理念，这就要求我们的体育老师进行不断地深入研究，从有利于每个学生全面发展的角度去考虑问题，使教学理念更加适应社会发展的需求。我们的体育老师在教学的时候必须坚持以人为本，教学内容适应每个学生从而促进学生全面发展及自身身体素质的提升。我们在进行体育教学的时候，必须要符合教育标准，我们既要培养学生的身体素质，也要关注他们的心理素质，从而全面发展，做出更好的教学目标。

2．我们要完善体育教育模式。一个科学的教育模式，是职业学院体育教学高效的重要方法，一个科学的教育模式能使我们更省力气达到更好的效果。这就要求老师在教学的时候要注重教学方法，要根据学生的兴趣来开展教学，使学生爱上体育，提高自身的身体素质。老师在讲课的时候要根据学生的情况出发，调查好每个学生的特点，从而针对性地开展体育活动，可以让学生更积极地进行运动。

3．我们要使体育活动多样化。老师在进行体育教学的时候，应该把拓展体育教学内容作为提高有效性的重要步骤，除了完成教学目标外，还要从学生自身的需求和他们专业特点出发，创新教学内容。我们可以将拓展活动加入到学习中来，利用拓展活动培养学生的学习兴趣，还能增强学生的合作能力，以及各个方法的运用。然后，还要从学生的专业特点出发，帮助学生根据自身特点进行体育项目选择，从而促使学生加强自身锻炼。所以，学校必须要加强拓展活动，让学生乐在其中锻炼身体，从而更好地适应社会发展。

三、结束语。

总地来说，要进行高效的体育教学改革必须要注重改革创新，这样才能更好地加强学生综合素质的培养。我们不仅要注重学生的身体素质培养，更要注重他们的心理素质培养，这样才能全面发展，为社会培养出更优秀的人才，促进国更加繁荣发展。

参考文献：

［2］张缤．职业学院体育教学改革创新分析［j］．学园，2017，（19）：58．。

［3］张海玲．有效性教学视角下职业学校体育教学探讨［j］．现代职业教育，2016，（26）：152.

改革论文题目篇十一

改革开放是中国历史上具有重要意义的一段历史时期。自1978年以来，中国经历了一系列的改革措施和开放政策，取得了巨大的成就。改革开放为中国的经济发展和社会进步提供了强有力的动力，也让中国在国际舞台上发挥了更加积极的作用。回顾改革开放的历程，我深有感触，下面我将从经济发展、科技进步、社会变革、国际地位和个人成长五个方面进行探讨，分享我对改革开放的心得体会。

首先，改革开放为中国经济的发展提供了有力支持。改革前，中国的经济体制长期以来一直是高度集中、计划经济为主，限制了生产力的发展。改革开放以来，中国引入市场经济的理念，推行了一系列经济改革措施，打破了原有的体制和政策束缚，激发了市场活力。国有企业改革、农村土地承包制度改革、外资引进等一系列举措，使中国经济得以快速增长。中国从一个贫穷的发展中国家，成为了世界第二大经济体。改革开放让我深刻认识到，只有通过创新与改革，才能实现经济的繁荣和社会的进步。

其次，改革开放促进了科技的进步和创新。改革开放以来，中国重视科技创新，加强了科教体制改革和科技体制改革，并大力投入科研资源，培养和吸引高级人才。中国的科技创新能力得到了显著提升，不仅在科学研究领域取得了许多重大突破，还进行了大量的技术引进和创新。例如，中国成功地进行了载人航天和深海探测等重大科技项目，推动了科技的进步。改革开放对我个人而言，让我深刻认识到科技创新对国家发展的重要性，也让我有了不断学习和追求进步的动力。

第三，改革开放引发了社会的深刻变革。改革开放突破了以前的封闭思想和体制，让越来越多的人具有追求自由、平等和发展的愿望。中国社会从封闭走向开放，从保守走向包容，从集体主义走向个人主义。人们的思想观念和生活方式发生了巨大的变化。社会文化多元化，民主意识逐渐觉醒，社会秩序也得到了良好的改善。改革开放给我带来了对于思维的开拓，让我们看到了世界的多样性和复杂性，也使我明白遵循规则和尊重他人的重要性。

第四，改革开放使中国的国际地位提升到了历史的新高度。改革开放使得中国积极参与了国际贸易，广泛开展了对外援助，积极参与国际组织和国际事务。中国始终坚持独立自主的外交政策，努力维护世界和平与稳定。中国的崛起为世界带来了新的机遇和挑战，成为全球经济增长的重要引擎和贡献者。改革开放对我个人而言，让我明白到作为一个中国人，我们有责任为国家的发展和世界和平作出贡献。

最后，改革开放让我个人有了更多的机会和平台去实现自己的梦想。改革开放打破了原有的体制和观念束缚，给了每一个有能力和追求的人施展才华的机会。无论是在教育、事业还是创业领域，我都感受到了争取机会的重要性和努力的必要性。改革开放的时代精神激励着我不断学习、勇敢拼搏，为实现自己的梦想而努力奋斗。

总的来说，改革开放的历史时期对于中国和个人而言都是具有重要意义的。它为中国经济发展、科技进步、社会变革和国际地位提供了重要的支持，也为每个人实现梦想创造了更多的机会。我深刻体会到，只有不断的创新和改革，才能使中国不断前进，成为一个强大而富有希望的国家。同时，我也明白到个人的力量是渺小的，只有与时代共勉，与国家同进，才能真正发挥自己的价值。改革开放史，让我个人学会了不断追求进步，并为实现中国的梦想而努力奋斗。

改革论文题目篇十二

改革开放是中国历史上的一个重要转折点，也是我国从封闭落后走向现代化的关键时期。近年来，我对改革开放史有了深入的了解，并从中汲取了许多宝贵的体会。在这篇文章中，我将分享我对改革开放史的五个方面的心得体会。

首先，改革开放给中国带来了巨大的经济发展。改革开放以来，中国人民接触到了先进的科学技术和管理经验。中华民族的智慧和创造力得到了充分的发挥，中国经济迎来了快速增长的黄金时期。我的体会是，改革开放的发展道路并非一帆风顺，而是伴随着各种风险和挑战的。中国的市场经济改革、对外贸易的开放、外资的引进等举措都是在不断摸索中实践出来的。我们要学会适应变化，善于创新，开放的大门永远不能关上。

其次，改革开放使中国逐步融入国际社会。改革开放让中国与世界谈得上话，加入了世界贸易组织，并与各国建立了互利共赢的合作关系。在此过程中，我意识到，改革开放需要我们始终坚持独立自主的原则，同时也要与国际社会分享我们的发展机遇和成果。当然，我们不能忘记自身的核心价值观和文化传统，只有在尊重彼此的基础上，我们才能更好地融合在世界大家庭之中。

第三，改革开放给中国带来了丰富多彩的文化生活。改革开放激发了人们对美好生活的向往，文化产业得到了迅猛发展。电影、音乐、舞蹈、文学等各个领域都有了新的呈现形式和内容。我发现，改革开放让中国文化更加多元化、开放化，人们有了更多的选择和自由度。我深信，只有保护好自己的文化瑰宝，才能走向世界，也才能让我们的文化更加富有活力。

第四，改革开放让广大农村地区受益。改革开放不仅为城市提供了发展机遇，也让农村逐渐摆脱贫困和落后。城乡发展不平衡问题日益得到缓解。我的感悟是，改革开放不是只为少数人谋利益，而是要惠及全体人民。要实现全面小康，就必须让每个人都有机会参与和分享发展成果。

最后，改革开放让中国社会变得更加开放和包容。改革开放的进程中，社会的各种主体开始崭露头角，人们开始有了言论的自由，社会的各种矛盾得到了不同程度的解决。我认为，改革开放让我们看到了问题和挑战，也给了我们解决问题的机会。只有不断推进改革开放，才能让社会成为一个更加美好的家园。

总之，改革开放不仅是中国的选择，更是历史的必然。通过深入研究改革开放史，我更加坚信，只有不断深化改革开放，才能够实现中国的伟大复兴。我将牢记改革开放给予我们的宝贵机遇和使命，努力投身到祖国发展的事业中去，为实现中华民族的伟大复兴贡献自己的力量。

改革论文题目篇十三

双十一那天，中央财经领导小组会议首次提出“供给侧改革”。原话这样说：“在适度扩大总需求的同时，着力加强供给侧结构性改革，着力提高供给体系质量和效率。”“供给侧改革”，或者说供给管理，与传统的需求管理——出口、投资、消费“三驾马车”的提法，显然不同。这是否意味着高层的经济判断和治理思路出现了重大的调整?看起来像是这么回事，宏观经济管理的思路也许有了新的方向。宏观经济政策从“管理需求”这一端，跳到了“管理供给”那一端，这可不是小的政策调整，不是动一动基准利率或者搞一搞降准这些小玩意， 这可是大动作。

1.需求管理与供给管理的不同

(1)需求管理好比西医

消除产生社会失业与经济危机的基础。举例来说，当经济增长减速时，可以多发点货币，刺激一下需求，经济增长速度很快就恢复了。历史上最成功的案例是上世纪美国大萧条中凯恩斯主义的应用，罗斯福总统用一系列财政和货币政策组合来刺激市场需求，引领美国经济走出萧条。在中国，最典型的案例是前些年金融风暴时，中央政府用增加信贷的方式快速布局四万亿人民币的投资，这一举措硬是将中国经济增长拉出了下行的轨道。但是，需求管理好比西医，头痛医头，脚痛医脚，短期见效快，但不能根除问题。

(2)供给管理好比中医

供给管理理论主张通过对总供给的调节来达到宏观经济目标。供给学派的思想由19世纪法国经济学家萨伊提出，后来经美国经济学家阿瑟•拉弗等人研究和发展，形成了所谓的新古典主义经济学派。供给学派认为，市场存在自我调节的机能，供给自身能够创造和调节需求，要摆脱经济滞胀的困境，治本之方是增加生产和供给，因为增加供给可以消除过剩的需求。而要增加生产和供给，首先必须减税，提高人们储蓄和投资能力，削减政府开支，减少政府对市场的干预，由市场机制对经济进行自动调节。过去三十年中国的宏观经济管理侧重于需求端，要刺激经济，首先想到的是扩大需求，增加消费。事实上，供给一侧同样有很多可以改进的空间。比如北京出租车总量供给如果不增加，只是提价和增加油补，仍解决不了打车难问题。再比如国内一线城市的楼市，政府调控楼市基本没有效果，原因是只着力于打压需求，而不是扩大房地产的有效供给。供给管理很像是中医，从整体国民经济的机理入手，从个人的财富创造能力入手，来调节市场需求，实现经济的长期增长。供给管理的思想和政策实施起来并不容易，见效也需要一段时间。供给学派最典型的政策案例是所谓的“里根经济学”。

2.成功的“里根经济学”

1981年1月，里根就任美国第49届总统，当时的美国正遭受自美国经济大萧条以来最严重的经济危机，这直接导致了美国许多国民对建立在个人自由和自由市场基础上的美国政经制度产生了很大的怀疑。1981年2月，美国总统里根向国会提出美国国民经济复兴计划，这个计划的总体思路是：以供给学派的减税政策来对付美国的经济停滞，以货币学派的控制货币供应量增长来对付通货膨胀。里根经济学就是这两个学派经济理论观点相结合的产物。在里根的宏观经济政策框架下，其主要内容是通过削减政府开支和控制货币供应量的增长来降低通货膨胀率;通过减税和加速企业折旧以及改革一系列有碍于生产的规章制度，来为企业经营者提供宽松的环境和市场自由竞争的政策空间，调动企业经营者和投资者各方面的积极性，促进经济发展。如果说罗斯福用“新政”带领美国走出了萧条，而里根用开创性的供应学派的“里根经济学”引导美国人走出滞胀危机并赢得了冷战胜利。因此，里根经济学被称为“里根革命”，也是美国罗斯福“新政”以来美国经济发展史上的第二次革命。

3.中国经济遇到新问题：“供需错位”

对于中国供给学派的经济专家来说，“供需错位”——“供给不足”和“需求不足”，已然成为中国经济持续增长的最大路障。比如，在一些服务业、高端制造业、中西部和农村地区基础设施的供给严重不足。很多人为了购买满意的产品或一个马桶盖而远赴海外，这种短缺不可能依靠凯恩斯主义从需求端去解决。在供给不足的同时，国内的传统工业产能过剩非常严重， ppi 指数已经连续43个月负增长，产能过剩的实质是产需不匹配，这种过剩也不可能凭凯恩斯主义从需求端加以解决。对于新供给学派来说，解决“供需错位”的问题不能依靠需求管理政策，要在供给端寻找解决问题的方法。

4.“里根经济学”能在中国复制吗?

目前中国国内的经济形势有点滞涨，陷入某种困境，靠货币和财政政策来刺激需求和保持经济增长已经是强弩之末，而这个局势颇有点像当年里根面对的经济大环境。这是供给学派思想和所谓“供给侧改革”能在中国引起管理层高度关注的宏观背景。但是，里根经济学能在中国成功复制吗?或者说，这一成功的变革思路能在当下的中国经济改革中作为一种参照吗? 回答这一问题前，让我们先了解清楚所谓“供给端管理”的核心思想是什么。 第一，简政放权，让市场机制起作用，依靠市场来调节有效供给，梳理要素市场，最终激活有效需要;第二， 减税让利，让企业提升盈利能力，最终达到增加就业和增加居民收入的目的;第三，稳定货币供给，减少政府赤字，让经济在一个低通货膨胀率的环境中复苏; 简要之，供给学派的政策主张可以归纳为以上三条。 这三条貌似都切中中国经济的时弊。而且，从近两年政府的经济改革的系列政策来看，这三点也正是主要内容。有些已经做了，有些正在实施，有些还在规划中。但是，实施起来难度很大。当年在推行“里根经济学”变革的时候，里根有一句名言，他这么说：“在这场危机中，政府不是问题的解决方案，而是问题的根本。”里根的意思是说，政府干预经济是引发经济危机的根本问题。要解决经济问题，要让市场繁荣起来，首先要解决的是政府干预经济的问题。

5.供给侧改革难点

(1)消化产能过剩

2)继续降低房贷利率减少购房成本以刺激需求;

3)加快农村人口向市区的迁移聚居。

(2)服务业发展

在“供需错位”的矛盾格局下，“供给改革”的根本任务是将资源要素从产能过剩的的产业中释放出来，为消费服务的“朝阳产业”提供更多的劳动力、资金和技术。当下中国服务业发展的根本瓶颈不是需求不足，而是供给不足。在教育、医疗、金融、旅游等领域，消费者抱怨声不断，大批消费者源源不断到国外消费，这跟国内服务业供给侧的乏力有关。服务业对中国经济增长和社会稳定起着双重作用，一方面可以维持经济增长，另一方面提供就业岗位。就此看来，中 国服务业发展的黄金时代已经来临。

(3)经济结构性改革

从中央财经小组会议报道来看，“经济结构性改革”分解为四个关键点：要促进过剩产能有效化解，促进产业优化重组;要降低成本，帮助企业保持竞争优势;要化解房地产库存，促进房地产业持续发展;要防范化解金融风险，加快形成融资功能完备、基础制度扎实、市场监管有效、投资者权益得到充分保护的股票市场。经济结构性改革带来结构性机会。结构性机会将体现在以下方面：企业重组并购;国企混合所有制改革;相关行业的减税让利;房地产企业的转型;互联网+的产业发展机会，特别是互联网金融产业的发展;多层次的资本市场发展，比如新三板与将来的战略新兴板;不良资产的交易和转让，等等。

6.供给端可能发生真正的改革吗

改革论文题目篇十四

将 “微课” 引入 初中数学

教学

【关键词】 微课 自主学习 初中数学 课堂变革 随着“微博”、“微信”等网络“微”潮迭起，以微视频为核心的新型教学方式——微课，已悄然兴起，引起了广大教育研究者以及一线教师的广泛关注，也引起我的兴趣。我校是一所城郊结合部学校，学生数学学习基础较弱，多年来我们一直在探寻提高数学教学质量的良方，而微课教学给了我们一剂“良药”。当前“微课”教学研究刚刚起步，大多数的研究还停留在微课概念的阐释与应用前景上，而对实践过程中的微课模式，及微课的设计、创造与实际应用的研究并不多，笔者考量过“微课”教学的特点、优势以及本校实际后，在本学期尝试将“微课”教学引入了自己的教学实践活动中，旨在理论与实践两个维度去研究，着力提升学生的学习力，使学生养成良好的学习习惯，包括课前预习、课后复习、自主诊断等自主学习，现将初步研究成果撰文介绍，供同行参考。

一、“ 微课 ” 及其相关概念 的内涵 “微课”是指以视频为主要载体，记录教师在课堂内外教育教学过程中围绕某个知识点（重点难点疑点）或教学环节而开展的新型学习方式，以短小精悍的微型视频为主要载体的数字化学习资源包。微课的基本特点简单来说就是比平时正常课教学时间短、教学内容少而精的课。主要包括：（1）时间短：8-10 分钟；（2）内容精：教学内容集中，一般为某一个知识点或一节课内容的某一个方面；（3）真课堂：微型课的具体过程和常规课堂教学是一样的，也就是教师教学过程的展示，与常规课不同的是它时间短。

微课教学是指将“微课”引入日常的课堂教学或作为辅助同学们学习的一种新型的学习方式，它保留了“微课”自身的特点，同样具有短小精悍等特点。

二、“ “ 微课" 引入 数学 课堂 的优势 目前的众多微课中，单个微课占绝大多数，没有成一个体系。而将微课用于初中数学教学，使系列微课的学习融会贯通，这样就可以支持可持续性地个性化学习。同时我们教师也可以站在更高的角度去审视一个学科中每一个知识点所应该教授的程度，并配合以自己更深的理解教材。

1.创造学生自主学习的环境，符合个性化发展 初中阶段是中学生长身体、长知识、长智慧的时期。数学家波利亚指出“学生要牢固的掌握数学，就必须用内心的创造和体验的方式来学数学”。认知心理学认为，学生认知和搭建知识体系，只有通过自身的情感和价值体验，树立坚定的自信心才可能是成功的。e 板会微课教学，可以是新知识通过网络视频的形式，让学生在家里完成课前预习，也可以是让学生在课后通过网络与老师共同交流，获得积极的情感体验，生成数学学习的激情和主动探索新知识的自信心。

例如：本学期学习“平行四边形”这一章时，由于性质定理和判定定理较多，用微课互动配合学生在家里完成每节课的课前预习部分，通过老师和学生的微视频互动，把课堂预设的主动权交给学生。通过课前预习反馈，老师心中就能更加明确，在上课新知引入的过程中，哪一步是同学们理解起来比较困难的，课上老师把同学们提出的问题展示出来让大家一起解决，这样同学们参与课堂的积极性提高，也提高了课堂的学习效率，老师作为课堂的组织者、引导，从课前到课中都能做到“以学为本”，更好地实现生本课堂。

下面以微课用于课前预习导学中教学课件设计的模版样式为例（8-10 分钟）：

2．微课“短、小、精、悍”，让学生花最少的时间学到关键内容 传统的课堂教学中，学生的思维一下不集中，便不能听到老师所讲授的内容。而每堂课 40-45 分钟，让学生自始至终全神贯注是不可能的。根据国外可汗课程的统计和脑科学的研究，一般人的注意力集中的有效时间在 10 分钟左右，如果超过 10 分钟，人们观看视频就感觉有些冗长，学习效果大大降低。“微课”一般以“微”著称，其最大特点是“短、小、精、悍”，播放时间不超过十分钟。笔者在制作时，考虑到“微课”这一特点，因此在选题上下了功夫，选题尽量“小而精”，本着一课解决一个问题或一个概念或一个知识点，内容具体，微观为主。利用 e 板会技术，可针对数学学科上课的不同知识点或教学环节，制作成时间一般在 5～8 分钟的短小精悍的微型流媒体教学系列微视频，放在公共平台上，供同学们下载观看学习。

一元二次方程应用题（增长率问题）复习巩固微视频：（8 分钟）：

本讲微课程名称 一、情景导入，合作学习问题：（一）（二）（三）(5 分钟左右)二、明确数学概念、性质等（4 分钟左右）

三、

3．反复观看，永久保存 同时微课又具有反复观看功能，因此学生可利用琐碎时间反复观看数学课堂上没有学懂的主要知识点，学习时学生可以随时暂停、后退，也可以下载保存在电脑或手机上进行移动学习。自己所教班级的学生的层次差异较大，并不是所有的学生都可以在一堂课中达到相同的效果，当理解力较强的孩子已经掌握时，部分孩子也许还需要一定的重复才能理解，而传统的教学方式中教学内容稍纵即逝，没有让该部分孩子“重复“学习，反复思考的机会，因此造成学生核心概念掌握不扎实的问题。

4．不受时空的限制，学生即时即学。

由于“e 板会”是集课件制作、云教育平台、电子教室、原创空间、e 板电脑、专用手绘板等一体的一个教学平台，具有很强交互性。因此当笔者将用“e 板会”录制的课件放入我的公共区域,学生可随时下载学习,学生作业反馈至公共区域我给与网上批阅,实现即时即学。与同时在线的学生可开展空中课堂，交互学习，不受时空的限制。由于有了这个优势，微课教学可以让那些因病、因事不能去上课的学生不会被落下功课。学生可以通过在班级网络公共平台上下载微课，然后自主安排学习时间，有选择性地点播相应的教学内容。

例如前段时间班级一位同学因为腿受伤，在医院住院一个月。出院后他主动找其他老师问问题补课，却没找我。后来我问清原因才知道是我做的微课帮助了他。

三、“ 微课 ” 教学革新了传统的 教学 方式 每一个学生的学习都是独特的个性化的进程，所以接触新知识的过程中要给同学们充分的思考时间，然而笔者所教的两个班级中学生层次不一，学生的学习能力有强有弱。但传统的教学模式把新课的全部内容都放到课堂上，就不能有充足的时间留给学生交流讨论，我们总是匆匆地完成教学每节课的教学任务，却很少花时间来理解每个学生的学习有哪些不同。新一轮课改提出了很多新观念，在学习方式上提出了“先学后教”——以学定教，这就要求要把学生的课前预习落到实处。因此，基于本学校的实际情况以及新课改的要求，我利用微课努力去实现自己教学改革的第一步——将数学课堂翻转。

一元二次方程应用题（增长率）1.学校图书馆去年年底有图书 5 万册，预计到明年年底增加到 7.2 万册.求这两年的年平均增长率().a 10％b20％c30％d40％（2 分钟左右）2．某市进行环境绿化，计划两年内把绿化面积增加 44%，问平均每年增长的百分率是 3．某种药剂原售价为 4 元, 经过两次降价, 现在每瓶售价为2.56 元,问平均每次降价百分率(3 分钟左右)4.某商场九月份的销售额为 200 万元，十月份的销售额下降了 20%，从十一月份起改善经营，使销售额稳步上升，十二月份的销售额达到了 193.6 万元，求这两个月的平均增长率.（3 分钟左右）

以前我的课堂教学模式 现在我的课堂教学模式 使用微课前后我的课堂教学结构比较图 通过微课教学首先让自己转变了教学观念，变“学习知识在课堂，内化知识在课外”为“学习知识在课外，内化知识在课堂”。这种观念符合新课程“以学为本”的教学理念，给学生一个人性化的学习方法，实现高校课堂。

现用以示意图的形式展现课堂变革后，翻转后课堂教学模式下课前与课中的行为情况：

四、“ 微课 ” 提升了课堂教学效果, , 得到学生 和 家长 的 普遍 认可 在刚刚结束的期中考试中，笔者所任教的两个班级的数学平均分与上学期期末相比，在段平均水平上都有 4～5 分的提高，为了调查是否与本学期所使用的微课教学，使课堂发生变革有关，特此为学生和家长分别制作了一份调查单：

为了更好的获得阶段性的经验

总结

题号（家长）选项 1 2 3 4 5 6 7 8 a 7％ 30％ 25％ 25％ 45％ 35％ 70％ 43％ b 20％ 40％ 50％ 50％ 30％ 50％ 20％ 57％ c 68％ 25％ 22％ 15％ 70％ 10％ 10％ 0％ d 5％ 5％ 3％ 10％ 5％ 5％ 0％ 0％ 题号（学生）选线 1 2 3 4 5 6 7 8 9 a 70％ 30％ 72％ 25％ 45％ 35％ 40％ 43％ 17％ b 20％ 50％ 20％ 50％ 30％ 50％ 47％ 54％ 32％ c 10％ 15％ 8％ 15％ 20％ 10％ 13％ 3％ 45％ d 0％ 5％ 0％ 10％ 5％ 5％ 0％ 0％ 6％ 温 温 25 中学微课学习情况调查问卷（家长）尊敬的家长：

根据统计表显示及期中成绩在上、中、下三个不同层次的学生抽样谈话，同学们对微课的课前预习导学大部分同学能按时完成，并且普遍认为微课的课后复习模块及典型例题专题讲解模块对他们的有很大帮助。

总之，再接下来的教学中，我将对自己的教学进行仔细思考，并不断地改进完善数学的教学方式以便着力提升学生学习力，使学生养成良好的学习习惯，激发学生学习数学的兴趣，全面提高初中数学教学质量。

困惑 参考文献：

临床医学实践教学改革实践论文

商务英语专业教学改革分析论文

高校实践教学改革的思考论文

教学改革

教学改革总结

改革论文题目篇十五

全国“两会”即将召开，分析20xx年全国两会，要关注最近的高层动态，政府部门动态与全国31个省区市的“两会”动态。 综合分析，国企改革与供给侧改革将是20xx年经济改革主线。20xx“两会”舆论应当关注国企改革与发展五条舆论热线。结合历年新闻舆论热点、今年地方两会传达的新闻舆论热点话题是十三五规划以及供给侧结构性改革，关注环保、自贸区、养老、教育、医疗等热点主题同时，国企改革仍然是热点主题。

20xx年“两会”，最大的事情是审议通过十三五规划并在会后正式对外发布，作为未来5年发展的规划蓝图，十三五规划对未来5年具有重要指导意义。2月22日政治局会议，讨论政府工作报告和“十三五”规划纲要草案。这是为两会定调的会议。

关于“十三五”规划纲要要关注两句话：1、“以供给侧结构性改革为主线，扩大有效供给，满足有效需求”;2、“加快形成引领经济发展新常态的体制机制和发展方式”。

关于20xx年工作也要关注两句话：1、保持经济运行在合理区间;

会与第二批改革试点的新闻发布会，推进国企改革的举动必然影响两会舆论走向。

十三五规划值得关注的舆论热点，包括制造升级、现代服务业、国企与其它经济体制改革深化、一带一路与自贸区等，多与国企改革有内在联系。在20xx年“两会”，可望从五方面在国企方面形成热点主题。第一条主线，加大国企改革试点，20xx年国企改革广度、力度、深度将进一步加大。国务院国资委近日将宣布第一批试点成果，这批试点将代表国企改革与发展方向，过期并将启动第二批国企改革试点。同时，地方改革试点也将进一步推进，进入实际操作阶段。已经公布试点的6家央企包括中粮、中建材、中国医药、国开发、中国节能、新兴际华，旗下中港两地上市公司共34家。这批央企的试点成果总结已久，应该有望成为央企改革的先行者。

近日，国资委将新公布十项试点。两次试点央企中港两地上市公司近百家。“十项改革”是“四项改革”的进一步推广与升级。国务院国资委副秘书长彭华岗近日透露，国务院国有企业改革领导小组办公室研究并确定国有企业改革十项改革试点，将于20xx年全面展开。一是落实董事会职权试点，二是市场化选聘经营管理者试点，三是推行职业经理人制度试点，四是企业薪酬分配差异化改革试点，五是国有资本投资运营公司试点，六是中央企业兼并重组试点，七是部分重要领域混合所有制改革试点，八是混合所有制企业员工持股试点，九是国有企业信息公开工作试点，十是剥离企业办社会职能和解决历史遗留问题试点。

近日即将推出的十项改革试点与第一批试点相比有三个变化，

一、顶层设计方案出台后，对国企改革的部署重点更加明确，试点更加具体，针对性更强。二、在供给侧改革及十三五规划的大背景下，将国企改革中的一些新问题列入了试点内容，尤其是兼并重组的试点;三，内容更丰富，范围也进一步扩大。

根据国资委确定央企改革第一批试点的原则以及最终确定试点集团的特点，将从四个特点来选择重点关注的集团：集团性质以竞争类为主，且是产业龙头公司;集团具有一定改革基础及经验;集团改革方向较为明确;管理层改革积极性较高或有相关表态。第二条舆论主线，地方国企改革进入全面加速期。关注地方两会传达热点，供给侧结构性改革、调结构、环保、区域发展等话题今年热度更高。

改革论文题目篇十六

随着教育的普及和时代的进步，教育改革一直是人们持续关注的话题。其中，作业改革一直备受关注。在我这几年的教学中，我也不断尝试着改革我的作业方式，探索出适合自己的作业模式。在这次作业改革的过程中，我深刻领悟到了许多道理，也明确了很多思路，下面我将分享我的心得体会。

首先，作业改革应该从学生的需求出发。教师设计作业，往往只会思考自己的教学要求，而忽略了学生的学习需求。我们要想到学生，因为他们是我们的主体，他们是实际的学习主体。因此，我们应该站在学生的角度去想问题，考虑如何让学生更好地学习。我曾经实施过一种"自主阅读作业"的方式，让学生在自己魔点的图书馆找到自己喜欢的书籍，每晚至少读三十分钟，在课堂上与其他同学分享自己的阅读体验，达到提高学生阅读能力和思维能力的目的。这种方式既不会让学生感到枯燥乏味，又能激发学生的学习兴趣，同时也能够促进学生之间的交流。

其次，作业改革要注重差异化教学。差异化教学，是根据学生的具体情况，分别给予相应的教学方案及方法，个性化地实施教学。这种方法能够更好地考虑到学生的自主性和个性化需求，更加利于学生的学习和进步。在我的教学中，我会根据学生的差异性，采取不同的教学方法，比如针对不同的学生思考方式，分别采取不同难度的作业题目，使得每个学生都可以在自己的水平线上有所进步。

再次，作业改革也是一种开放式的教学模式。我们要尝试让学生通过自己的思考去发现问题，让学生通过做作业的过程不断探究问题，达到意义上的收获。在我的教学中，我曾经尝试过"问答式作业"，即让学生在写作业前，对自己的问题能够进行录音或视频的方式进行提问，而在作业完成后再回答自己之前提出的问题。这种方式不仅能够提高学生的思考能力，也能够让学生对自己的问题有更加深入的思考，进而形成自己独特的思考方式。

最后，作业重要的不是数量，而是质量。我们不能把作业设计成孩子的负担，在大量的作业中，让他们压力越来越大。正确的作业应该是能够引导孩子自主探究，培养孩子的问题意识，启发孩子的思考，提高孩子的思辨能力。我曾经在教育实践中，尝试用"放慢作业的速度，加快思考的深度"的方式来改善作业设计问题。我经常要求学生在自己完成作业后，再进行认真思考，如何更好地提高作业和解决实际问题的效率，这种方式能够在一定程度上减轻孩子的学习压力，同时也能让学生切实地学习到知识。

在作业改革中，我感受最深的就是教育应该根据人性化的要求，实现适宜的教育，使每个学生都能在自己的学习道路上获取更多的成长；同时，我也认为教育应该反思现有的教育模式，以便寻求更加科学和人性化的教育体系。我想，只有这样，我们才能够培养出拥有思考能力和探索精神的人才，才能不断促进人类文明的发展。

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