时间是一把利剑，能够斩断懒惰和拖延的束缚。首先要明确总结的目的和意义。以下是一些写作高手的总结范文，希望能给您一些启发和指引。
彩色的梦课堂小结篇一
我有一个梦，它，是蓝色的。“两只黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天。”湛蓝湛蓝的天空像水洗过一样，干净透明。蓝天上白云飘飘，鸟儿自由飞翔，划出一道道优美的弧线。古诗里的天空好美，好诱人啊。而从什么时候，天空变得灰蒙蒙的，空气变得污浊浊的。晴天不见白云，雨后不见彩虹，晚上不见星星。更可悲的是，碰上严重的雾霾天气，出门还得带口罩，想自由呼吸的心愿也没有了。我多么希望，天空恢复它原来的面貌，让鸟儿尽情投入它的怀抱。
我有一个梦，它，是绿色的。“江南好，风景旧曾谙。日出江南红似火，春来江水绿如蓝。”我很幸福，我生活在人间天堂的杭州。这里有青山，也有绿水。春天来了，我家附近的半山公园里桃红柳绿，莺歌燕舞，草地上开满了红的，黄的，紫的小花，像一幅美丽的画。但是，我看过很多书籍，也从电视里了解到，还有许多地方还是荒漠一片，那里寸草不生，人烟罕迹。北方的城市每年都要遭受沙尘暴的侵犯。我多么希望，祖国各地都能绿草茵茵，花香鸟语。
我还有一个梦，它，是红色的，像太阳一样温暖。去年看报纸时候，妈妈看到一则消息说在一些贫困的山区，有很多小朋友，他们冬天没有被子盖，没有棉袄穿，大雪天还穿着单衣，冻得手脚都长满冻疮。听到妈妈这样说，我心里难受极了，忍不住都掉下了眼泪。想想我自己，每年妈妈都要给我买好多衣服，穿不了的都堆满了衣柜真的好浪费啊。于是，我跟妈妈把我不能穿的衣服鞋子整理了一大包寄给了那些需要的小朋友。虽然是旧衣服，但是我希望能带给他们一些温暖和情谊。我多么希望，在他们那里，冬天的时间短一些，太阳能经常跑出来给他们晒晒。
我的梦很美，实现也不难。只要我们人人做个环保小公民，人人多献出一点爱，每一个人的梦都能实现，都能变得五彩缤纷。我的梦，还有很多很多。它们摇啊摇，就像小船儿在碧波里荡漾，驶向美丽的远方;它们飞呀飞，就像小船儿在星空里翱翔，飞向理想的彼岸。
彩色的梦课堂小结篇二
今天，我们上了一节快乐的课，冯老师想到了一个令人兴奋的游戏，叫做传递包裹。当时我心里想：“这个游戏太无聊了，我心里开始觉得压抑。我以为今天要玩的游戏是这个连我祖先都会玩的游戏，传包裹”。
游戏规则如下：一人击鼓，其他人传冯老师头上的盒子，按“s”传。鼓手的鼓停了，只要盒子还在，就一定要画个音符。画什么都要乖乖的跟着纸条走。
我一听，心情就严肃起来，开始激动。啊，万一我接到一些乱七八糟的命令，不得不遵守游戏规则，冯先生说了一句话，让我冷静下来，说：谁来当鼓手，我们的心情很清楚。
冯老师看到我们四分之二的人举手了。冯老师一时尴尬。为什么那么多人举手？冯老师最后做了决定，选了一个女生，但不是我。鼓声响起，直到段画了一个他可以选择的玩具。我的头很生气。第二场比赛开始的时候，陈耀瑞正在给我打电话，向我走来。上帝仿佛听到了我们伟大作家陈耀瑞的呼唤，把这个机会给了陈耀瑞。他温和的时候，哭着笑着。
他说：“这很简单。”之后，他立即把钟汉宇和胡叫了过来。他们一起做出了一个很酷的举动。冯老师说：“10秒不要动。十，九…二，一，他们一起走下舞台。
快乐课真的很好玩。
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彩色的梦课堂小结篇三
平实、朴实、扎实”是我追求的语文课堂，“潜心会文、情满课堂”是我追求的教学境界，“喜欢语文，获得发展”是我所教的学生需要达到的理想境界。《彩色的非洲》这节课就是我在教学探索之路上的尝试。
《彩色的非洲》是一篇略读课文，篇幅较长，老师应该为学生创设学生互动的场，让他们在互动场中将自己的学习感受和学习尽情地进行交流，在生生对话、师生对话中感受到非洲的独特风情，领悟作者的表达方法和写作特色。
这篇课文层次清晰，语言优美，特点鲜明，仅仅围绕“彩色的”这一中心词展开描写，描绘了一幅风光艳丽、色彩鲜明的非洲画卷。我在教学预设时一直提醒自己让大胆放手让学生来学习，我只是引领者，在学生需要点拨时给予帮助，我在设计教学过程时也努力体现这一点。在整体感知课文的基础上，我让学生选择五个方面中感受最深的地方走进非洲，感受非洲的色彩斑斓，在学生自学的基础上用自己喜欢的形式进行交流读书收获，领悟作者的表达方法和写作特色。
彩色的梦课堂小结篇四
“我的未来不是梦，我认真的过每一分钟;我的未来不是梦。我的心跟着希望在动......”这首张雨生唱的歌，是我梦想的起源。初次听到这首歌，我被深深地感动了，也意识到了梦对一个人来说有多么重要。于是，我开始有梦，我的梦是当一名音乐家。但后来，我发现梦是五颜六色的。
赤
我热爱音乐，很喜欢唱歌，也学过几种乐器，可以说是音乐的忠实粉丝了。
一天，我羞涩地跟妈妈说：“妈妈，我学了一首新歌，您点评一下吧!”妈妈立即同意了，因为她知道我喜欢音乐，确实想听一下我唱歌。于是，我唱了起来。我深吸一口气，从脑子里找出第一句歌词，放开了歌喉。尽管我比平常还努力，但由于紧张，我还是唱错了几个地方。妈妈听后，点了点头，说：“实话说，音准不错。但不要紧张，如果你连妈妈这儿唱都疙里疙瘩的，那以后你到别人那儿唱怎么办?我说的话你要记牢。”我吸取了那次教训，这也是之后我上台演奏都那么自然的原因。那次我离我的梦进了一小步，我感觉我的梦是赤色的。
青
我自认为我的乐感很好，练琴也不用太用功。所以，我练琴时就经常偷工减料，少弹一些。到了快要考级的时候，我也不像旁人一样，每天练四五个小时。依旧是半小时。我记性还行，没练多少时间也把谱子背下来了。但由于我平时练得少，那种手势，优美的感觉，节奏就没有做好。结果考级的时候，我很顺地弹下来，以为成绩很好，有个优秀。没想到考官却说：“流利还是流利的，可是有一些地方做的不够好，手势没有做出来，不够优美，节奏也不好。只能给你个合格。”我很伤心，同时也意识到了“虚心使人进步，骄傲使人落后”这句话的含义。于是，我重拾梦想，努力练习，功夫不负有心人，我在八级的考级中获得了优秀!这次的成功也让我获得了老师的赞扬，但我紧紧记住那句话，不骄傲。这次我离我的梦进了一大步，我感觉我的梦是青色的，涩涩的。
紫
那天晚上，我困意满满。在蒙眬中，我还在练琴。迷迷糊糊，悠扬的琴声在我身边回荡。我仿佛身临其境，来到了一个不为人知的地方。我仔细倾听着琴声，被那动人的音乐给陶醉了。我隐隐约约觉得这首曲子很熟悉，但总是想不起来。突然，我一个激灵清醒过来。仔细回忆，那不是我好久以前学过的曲子吗?我立刻翻开那本破旧的书，细细寻找着。哈，找到了!就是这首!我按着谱子弹了起来，不一会儿就很熟练了。我突然明白：这不是告诉我要温故而知新吗?于是，我每天练的时候都会练一下前面的，学会温故。那次离我的梦又进了一小步，我感觉我的梦是紫色的，是充满梦幻的。
我的梦还是黄、绿、蓝……的，这一种.种颜色都让我离我的梦更进一步，总有一天会实现!感谢五彩的梦!
彩色的梦课堂小结篇五
“铃铃贝尔……”上课的时候，我和同学赶紧跑进教室。数学老师来了，轻轻走到讲台上，拿起粉笔在黑板上写下“160345=”。
这个时候，正面回答问题的孔令政想都没想。他立刻从座位上站起来，高高举起他的手，喊道：“我。我……”。他的嘴像核桃一样。我和同学都笑了。老师看到了，就拿起教鞭去了孔令政，准备吓吓他。孔令政治老师这个姿势，连忙抬起头，一副很害怕的样子，嘴里不停地说着“奥。奥地利……"。他试图瞒着他的同桌陈，差点爬到陈身上。老师笑了笑，回到讲台上，叫另一个同学回答。当孔令政看到老师没有叫他时，他立刻噘起嘴，高呼“不……不……”。我和同学又笑了。
下课，上厕所的路上，我心想，要是每节课都有这么搞笑的一幕就好了！
彩色的梦课堂小结篇六
本课的教学难点是理解战士小高最后说的那段话的含义，感受战士们对海岛的热爱，对祖国的热爱。所以我让学生充分读文，找出让你感动的地方，多读几次，并在旁边做上批注，写上自己的一些感受。有的孩子从小高把他的大提包扔在一边，怀里却紧紧地抱着一只纸箱子。“紧闭着嘴唇，两眼说明：本组作品为彩色的翅膀教学反思，共五则。
“直发愣。”、“可是小高的嘴唇又紧闭了，脸色比先前还难看。”一句中体会到因为海面上波涛起伏，船身前后晃荡，小高担心纸箱被损坏，另外纸箱里装着的小昆虫，在小高心中比什么都重要，他要保护它们。而且小高在晕船，身体极不舒服的情况下紧紧抱着纸箱的;有的孩子从“两年前，战士们来到荒芜人烟的小岛上，垒出“海岛田”撒下蔬菜籽、西瓜籽，由于没有昆虫授粉，一个西瓜也没有结。今年战士们用人工授粉，结出小瓜，谁知又被暴风雨袭击。那个唯一残存的小瓜在战士们精心的照料下，才结出了第一个大西瓜。”中体会到战士们为了西瓜的生长，付出了许多心血。它凝结着战士们建岛、爱岛的深情;有的孩子从“好像一股甜丝丝的甘浆，流进了每个战士的心田。”中体会到这个西瓜是战士们对祖国、对小岛无限热爱的结晶，是战士们在艰苦的生活中创造出来的美好果实;还有的孩子从“我就不信，这些小精灵会不爱我们祖国的宝岛，会不愿在这里安居乐业。”中体会到战士相信小昆虫会在岛上愉快地生活、劳动。
看!孩子们的体会多深哪，我不仅为边防战士爱海岛、爱祖国的情怀而感动，更为我的孩子们的深刻理解和独到的感受而喝彩!
彩色的梦课堂小结篇七
现在想想当时的课，很有意思。班里的男生都很爱看篮球，然后上课有手机的会拿出手机看直播，导致班里出现了很多直播台。到了关键时刻，尤其是最后一次的时候，各直播台开始争夺网速。往往这边手机还没刷出比分，对方就兴奋的说球进了。让我们再来谈谈李文杰。当时他坐在t的右边，我坐在t的左边，每天都在嘲讽和鄙视我的热度。有时候，丢球了，真想把他砍了！t看见我们在争吵，就坐在那里笑了。当时大二，热火第一次杀入总决赛，遇到了一只瘸腿的小牛。上课的时候妹妹总是在一旁吵闹，热火落后，热火要输了，巴拉巴拉等等。我和车合力攻击他，但毕竟比分落后，打不过他。我们沉默了。记得第六场输了冠军之后，那天我们三个人躺在黄忠的床上，很郁闷，一直问为什么输。切割并冲压一个塑料牛奶盒。我当时只能为詹姆斯感到惋惜。明天再来。
虽然比赛和球迷的联系只存在于精神上，但我还是希望热火能赢。就算他们下一场再输，我相信奇迹，詹姆斯也会恢复。我相信车哥和黄忠肯定也是这么想的。虽然我们相距遥远，不能一起看球，但我们的信念永远支持热火！
彩色的梦课堂小结篇八
略读课文的教学，我们不能面面俱到，要抓住重点内容进行语言文字的训练。因此，我抓住文章重点段“彩色的植物”，在学习时，当学生谈到火炬树时，我请一学生读描写火炬树的语句，其他学生边听边想象：你仿佛看到了怎样的画面?讲到花树时，学生自由朗读句子，边读边想象花树会对你说些什么?你又会对它说什么?采用朗读、想象、描绘等方式，引导学生入境，在充分地读中强化形象，积累语言，让学生在扎实的语言文字训练中提高语言感悟能力和表达能力。
在比读“彩色的食物”这一段时，当一学生用朗读深情传达他对彩色的食物的喜爱后，我问学生：你为什么这么读?紧接着出示用红色标出表示食物的词语的语段，指导学生通过朗读领会作者通过强调色彩词，表现非洲色彩斑斓的特点，这也是本文的一个重要的语言现象。
本堂课在学生对彩色非洲有深的认识时，让学生用喜欢的形式来介绍非洲，让学生在介绍非洲的活动中，既领悟非洲的风情，又明白作者的表达方式和写作特点，更重要的是学生把文章的内容转化为自己的语言，还培养了学生的口语交际能力。
这堂课的缺憾之处：
这节课中，课堂气氛不够活跃，有些学生还比较拘谨，如果我的语言更加具有亲和力的话，学生的积极性肯定能被调动起来。
通过这堂课，我深刻体会到想象教学、高声朗读、资源整合，确实是学习语文的一个方法，同时也意识到自己在课堂教学中存在的不足。在以后的教学道路中，我要时刻提醒自己不断“充电”，不断反思，使自己成为一个优秀的语文教师。
彩色的梦课堂小结篇九
有人的幸福是红色的，有人的幸福是黄色的，有人的幸福是紫色的……总之，每个人都有属于自己的故事，而我的幸福颜色是它们的组合-彩色。
对于我来说，吃上好东西就是幸福。记得有一次，我在家边看电视边吃东西。妈妈买回一包种子，对我说：“过来，种菜啦!”“不。”我一口回绝，又继续吃我的东西。“芒果，”妈妈说，“去叫你的傻哥过来。”“臣领旨。”妹妹有模有样地说。她蹬蹬蹬地跑上楼，拉着我下来，但是我以体重的优势胜利了。见妹妹败了，妈妈掏出一包零食，朝我晃了晃，说：“你看。”我立马飞也似的跑到了妈妈身边，拿到零食就想跑。可是妈妈的手速比我更快，抓住我的衣领，冷笑道：“你拿我的东西就想跑?还好我聪明，用了抛砖引玉之计，不然，你哪能乖乖下来。”说完一把抢过零食：“你想要它，就一定要播种，拔草。”为了零食，即使我不想做，也只能硬着头皮上了。
我戴一顶遮阳帽，套上手套，顶着太阳，开始拔草。遇到小草，我就踢;遇到大草，就用拔萝卜似的力气消灭它，有时候因为用的力太大，一屁股坐在地上;遇到拔不掉的，我就拿个小锄头铲除它。对于我来说，小锄头更能帮助我发挥我的力量。狠狠的砸下去，杂草就被砍了大半。
接着进行撒种，我把一颗种子埋在地里，再用锄头来回弄平土面。看着自己的杰作，真满意!
妈妈为了奖励我，买了一大堆零食。我看着那花花绿绿，各种各样的袋子，笑得合不拢嘴了呢!
公众号：学作文到东方。
彩色的梦课堂小结篇十
蜜蜂，在我们心目中是“采蜜仙子”，但今天，它却成了我们班的不速之客。
第四节自习课，当所有学生都低着头做作业的时候，突然，一声尖叫打破了教室的宁静。
原来，一只蜜蜂停在夏头上的假花旁吃蜜，吓得夏灰溜溜地躲在桌子底下“避灾”。她的举动引起了我们班的笑声，有同学问：
“夏同学，你不是我们班第一个大胆的人吗？今天怎么这么尴尬？”“我……”“刷——”，夏的脸红得像个熟透的红苹果。
就在我们幸灾乐祸的时候，蜜蜂从其他女同学身上飞过，把我们班的女生吓得躲来躲去，引来了班里男生的笑声。突然，我们班又多了几个“红苹果”。
我们班有的男生很勇敢，有的用铅笔砸蜜蜂，有的用铅笔盒晃蜜蜂，有的用水喷蜜蜂，但都很容易被调皮的蜜蜂逃脱。最后，它停在张子欣的桌子前向我们展示。张子欣害怕失去上帝，本能地躲在桌子底下寻求庇护。一些女孩对张子欣说：“也说我们，你不去那里！”“我……”
在屋顶上盘旋了一个星期后，蜜蜂悄悄地飞走了。我们班安静了下来。气氛就这么消失了，学生们沉浸在知识的海洋里。
彩色的梦课堂小结篇十一
大自然是世界上最美的东西。它不仅漂亮，还告诉你很多道理，让你被城市建筑污染的心瞬间得到洗涤。这里有茂密的森林、无尽的草原和星罗棋布的湖泊。
大自然的奇妙本质。让里面的人知道什么是美。什么是优雅？
与其说自然是你的教官，不如说是老师。再说也是一般老师。告诉我们什么是音乐，什么是鸟儿啁啾的声音，告诉我们什么是艺术，什么是美丽的自然风光，告诉人们什么是运动，什么是鸵鸟奔跑，鸟儿飞翔，鱼游泳……把知识刻在人们的脑海里。
在这里，里面的人仿佛成了大自然中的树、鸟、花，接受着大自然传授的知识。同时，大自然也告诉我们，只要是现代文明传播的地方，挤满了人，就会伴随着传播环境的污染。我们必须保护自然！
彩色的梦课堂小结篇十二
1.学习感受乐曲中的大小乐句。
2.通过动作、摆放乐句形象卡片来表达自己对音乐的理解。
3.能认真倾听同伴发言，且能独立地进行操作活动。
4.培养幼儿乐意在众人面前大胆发言的习惯，学说普通话。
3.乐句形象卡片：蓝天、绿草、红花、彩虹、桥。
4.呼啦圈。
1.有感情地朗读歌词，请幼儿说一说他听到的颜色。
2.和幼儿一起找找，身边有哪些东西是歌词里说到的颜色的。
3.和幼儿玩歌词接龙的游戏，如：当教师说"蓝蓝的"，幼儿就说"天"等蓝色的东西;当教师说"绿绿的"，幼儿就说"草"等绿色的东西;当教师说"红红的"，幼儿就说"花"等红色的东西。
5.结合游戏，巩固歌曲。
1.能感受乐曲中的乐句。
2.能边做动作边歌唱。
以往的打击乐活动被大家认为是表演活动，尤其是在进行公开观摩活动的时候。是把排演好的内容再给大家展示一遍。但我设计这次活动并不是为了课堂质量达标而进行的表演，而是抱着探索、学习的态度来进行的。因为，这是小班第一学期第一次打击乐活动，幼儿此前没有接触过打击乐毫无经验可谈，自然也就谈不上表演了。我的目的是为了探索小班幼儿进行打击乐活动所涉及到的几个问题，以及这些问题该怎样解决。
彩色的梦课堂小结篇十三
师：你去过非洲吗？那你知道非洲的哪些资料吗？你印象中的非洲是什么样的呢？我们一同来看看作者笔下的非洲是什么样的？今天我们学习28课《彩色的非洲》。
生：齐读课题。
师：在学习本课之前我们看一看学习目标是什么。请同学们自已读一读。
生：自读学习目标。
师：同学们记住了吗？
师：同学们回家预习了吗？（生答）现在我们检测一下大家预习的情况。（出示幻灯片）看谁认识这些字词，找同学来读一读（找两到三名同学领读）。
生：自由读文。然后找生汇报师随机板书。彩色的非洲课文原文。
生：自由选择方法自学，师巡视指导。
师：现在请同学们谈一谈你的收获有哪些。
生：交流收获。
师：你们谈的都很具体，看得出你们学的很认真，那么谁能用几个词概括出它们的特点呢？谁能帮我把板书完成。
生：补充板书。
师：（小结）作者面对这色彩斑斓的世界，由衷地发出赞叹。
生：齐读最后一句话。
师随机板书。
师：现在同学们回顾一下课文，想想这节课你知道了哪些写作方法。
生:汇报。
师：（小结）我们知道了作者用了这么多的写法，把非洲的彩色世界描绘得如此美丽，其实我们的家乡比非洲美得多，希望同学们用你们那一双双善于发现的眼睛去观察，然后写一篇写景的作文。
师：最后我们一同来欣赏这彩色的画面，请你结合这节课学习的内容为画面配上恰当的解说。
师：影片欣赏完了，你们喜欢非洲吗？想去吗？此时我们充满了对彩色的非洲的向往，老师也相信同学们将来一定有机会到非洲去游玩。
彩色的梦课堂小结篇十四
屋侧面的菜园，肥嫩的、绿油油的蔬菜把整块土壤都遮盖住，这天，我依旧去摘菜，一条不是很长的小蛇蜷缩在白菜根边，我的手差点触到它，不禁大叫。这一叫吓醒了它，它伸出头，左右摇晃。
“天哪，没有眼睛的尖头蛇，别惹我额，我杀你如同踩死一只蚂蚁!”
我用手里的镰刀威胁它说。
“我不会伤害你的，我也不怕你的镰刀，即使你把我劈开两半，我依旧可以合二为一。”
“你到底是什么怪物?为什么会在我的菜园里?”
“我不是蛇，也不是怪物，是生活了几百年的蚯蚓王。”它不像是开玩笑。
它的回答骤然间让我目瞪口呆。
世间居然有这巨型的长寿蚯蚓再仔细观察还真像。
“你能当我的翻译吗?”蚯蚓王伸长整个身子问我。
老实说看到它向前蠕动的，足够有。
一米长的身子，我的心在发颤。
这时，屋外边传来放学孩子们的声音。
变成30来厘米长，那变粗的身子很快就躲藏到茂密的菜叶里。
我把摘好的菜拿到厨房，等小孩们都一窝蜂出去玩耍去了，我才悄悄来到菜园里，可是却找不着蚯蚓王了。正寻思纳闷呢，这时，一只肥胖的蟾蜍从菜园下的臭水沟里拼命往上攀爬，爬了不下几十次，把我都急的冒汗，于是乎我直接走过去，用手把它提起来再放在地上。
“谢谢你，好孩子!”我听到了一个苍老的女声音。她对我俨然一笑，我也尊敬的冲她笑。
“孩子，我是蚯蚓王的朋友，他很忙，叫我转告你话。”
“我很好奇，快说吧!”
“你能听懂动物的话，知道吗?”
“老实说，我也是刚知道。”
“所以说，你能帮我们!”
“您说，我一定尽力而为。”
“蚯蚓王拥有一张地面通讯网站，他能第一时间知道所有动物界的新闻，再过几年载大地将有大灾难发生。”
“何以证明?”
“我们都可以证明，蚯蚓王的通讯网站搜索很准，动物界家喻户晓。你可以问你家的牛或狗。”
彩色的梦课堂小结篇十五
活动目标：
1、通过给小动物送礼物的游戏巩固幼儿对各种颜色的认识。
2、能利用色彩进行各种艺术创作活动。
3、在活动中体验游戏的乐趣。
4、培养幼儿的创新思维和的大胆尝试的精神。
5、在活动中将幼儿可爱的一面展现出来。
活动准备：
各种颜色的头饰、地上画好的圈、各种颜色的水粉色及宣纸、各种颜色的玩具、6种小动物及小动物的家。
活动过程：
然后老师说：“大风吹红色头饰的小朋友”红色头饰的小朋友就站在圈内，其它颜色头饰的小朋友则站在圈外用力吹，老师检查有没有错，再替换不同的颜色。
2、这个游戏好玩吗？小朋友们表现的那么好，现在请你们帮个忙行吗？行！你们看小猪它们家住的是什么颜色的房子，红颜色的，那它们家放什么颜色的玩具？红颜色的，小猫的家是什么………，瞧！这么多颜色的玩具放在一起都混了，那请小朋友们帮帮忙给分一分，把各种颜色的玩具放在小动物的家里。
3、小动物们热情地邀请咱们去做客，那咱们带什么礼物叱？噢，有了，老师教你们染色，每位小朋友染一幅漂亮的染画送给小动物们。幼儿进行染色游戏。
4、利用染好的“小手绢”进行舞蹈表演，《彩色世界真奇妙》。
5、小朋友们戴着自己的礼物到小动物家做客——进行区域游戏。
科学区：进行调色游戏，观察颜色的变化。
美工区：进行涂色各种颜色的水果，各种颜色的碎纸来添色。
语言区：提供有关于红色的图片，想一想，红色的物体并说出它的作用。
延伸活动：
进行户外锻炼，各种颜色的队伍进行比赛。
活动反思：
本次活动能根据中班幼儿的年龄特点及兴趣进行设计，在科学活动中整合了美工活动染纸和舞蹈表演。幼儿在游戏中巩固了对色彩的认识，并能采用各种色彩的搭配进行染色活动，孩子们深深地融入了这彩色的世界，感受着色彩的丰富多彩。
活动以生动有趣的游戏开始《颜色大风吹》，孩子满足于游戏的快乐，不知不觉地复习了红色、黄色、蓝色、橙色、绿色、紫色。接下来的游戏是色彩的辨别操作，孩子们根据小动物家的颜色给他们配上相同的玩具。第二个环节和第三个环节过渡得较好以给小动物送玩具为由引入染纸活动。染纸活动简单且色彩鲜艳，孩子容易完成，达到了很好的效果。在染纸这个环节接近尾声时响起了《彩色世界真奇妙》的音乐，有些较快完成的孩子已经拿起自己的作品，跟着音乐翩翩起舞，过了一会儿一些做得较慢的孩子也来了，大家一起跳起了欢快的舞蹈。接下来的区域活动是让孩子到小动物家做客，通过交流、探索感受颜色的变化规律，了解颜色的用处，孩子们认真地操作着，互相交流着。活动的各环节清晰，衔接自然。孩子的作品展示中，教师及时将幼儿的介绍及对颜色的认识记录下来，作为活动的资料进行展示，供幼儿观察和欣赏。
每个活动都存在一些不足，本次活动的不足就在于教师试图把所有的事情交代清楚，所以语言烦琐了一些，就怕孩子做不好，部分思想还停留在替孩子包办上，在染纸环节，交代过于细致，完全可以让孩子自己探索，染色的方法，比较哪种方法染出来的效果最好。这样的经验是孩子自己获得的，对他们的成长更有利。另外教师应及时捕捉幼儿的兴趣点，并生成新的活动，效果会更深入和显著。
小百科：彩色指除消色以外的各种颜色，各有不同的色调、亮度和饱和度。彩色，可分为无彩色和有彩色两大类。前者如黑、白、灰，后者如红、黄、蓝等七彩。
彩色的梦课堂小结篇十六
渔坪小学地处渔峡口集镇，是一所全县规模最小的中心小学，音乐课“器乐进课堂”实施小结。长期以来，渔坪小学坚持素质教育的理念，而音乐课作为学校美育的主阵地，得到了学校的高度重视。然而在音乐课的教学上也一直存在着这样的误区：小学的音乐课就是唱歌或律动课，教学形式单一，学生学的没有收获，老师教得很苦很累。过去渔坪小学在器乐课教学上是有一定的基础的，1997年我在渔坪小学工作时学校就组织了竖笛队，主要是各班有兴趣的同学参加，利用课外活动时间对学生进行辅导训练。后来因为调到中学，这一兴趣活动停止。20xx年，我回到了渔坪小学，我又拿起心爱的竖笛，加入到全县器乐教学这个实验课题中来。
在上竖笛课之初，学生不会吹，觉得学起来很难，有放弃情绪。我在上课时就请吹得好的同学来表演，平时很调皮的一个小男生一曲《龙的传人》征服了不少听众，文静秀气的小蔓吹了一首《希望》让其它女同学羡慕不已。虽然是几首简单的曲子，也激起了学生学习竖笛的欲望。以致于上课时，其它同学经常会要求让他们来示范。“竖笛小师傅”的头衔让他们体验到了成功的快乐。通过以点带面，树立典型的方法让实验班的学生对学好竖笛这个小乐器有了信心和动力。
虽然在渔坪小学开展器乐教学实验研究的时间不长，但通过这一年多来的教学实践，我从中感受到了许多有价值的东西：
一是通过器乐进课堂的活动，转变了教和学的方式。过去的唱歌课，学生不会识谱，老师从头教到尾口干舌燥，而现在学生认识了简单的节奏型，就可以通过吹奏的方式来识谱唱谱，减少了老师的工作量。我们常说：“授之以鱼不如授之以渔”，通过竖笛这个工具帮助学生学习音乐，是学习方式的转变，更是教师教学行为的变革，这对促进教师的专业成长也极为有利，工作总结《音乐课“器乐进课堂”实施小结》。
二是对于农村学生来说竖笛价廉物美，简单易学，同时它有固定音高、有助于学生掌握时值、节奏、视唱及乐理知识，有助于解决学生唱歌的音准问题，有助于培养学生的音乐兴趣和欣赏能力，使其能够进入音乐之门。在刚把竖笛引进课堂时，很多家长都觉得这对孩子很有好处，至少可以学会一门简单的乐器，甚至有会吹笛子的家长还给我打来电话，询问竖笛和横笛的区别。也有家长因为孩子吹出来的声音不成曲调对竖笛表示质疑，对这些，我都一一给家长解释，我想只有孩子们学到了一定的程度，家长们看到了孩子的进步就会更加支持我们的工作。
三是通过器乐教学培养了学生的团队合作意识。音乐是一个实践性很强的学科，引导学生学会运用组织、设计、分工、合作、讨论、协商的方式开展音乐学习与实践活动，是音乐教学利用学生资源进行教学的好方法。在教学时，我常采用分组训练再合作表演的形式，刚开始有的同学自顾自的吹，不管别人，结果导致小组成绩欠佳，有的同学相互埋怨指责。我及时指出了他们存在的问题就是缺乏合作精神，再美的曲子有了不和谐的音符自然就听起来刺耳，所以我们必须要互帮互助，共同提高才行。
在我的带动下，我校其它两位兼职音乐老师也行动起来，二年级音乐老师把竖笛引进了课堂，音乐课上笛声悠扬。而一年级则主要以自制的乐器为主，如用矿泉水瓶制作的沙锤，还有用树叶卷出的笛哨等开展音乐教学，这些小玩意儿既让低年级的小朋友感受到童趣，又有了学习音乐的浓厚兴趣，体会到原来音乐就在我们的身边。
特别值得一提的是去年通过县文联陈哈林主席和县研训中心田玉红老师的牵线搭桥，在全国音乐教育界享有盛名的洪啸音乐教育工作站组织了全国来自各地二十多名音乐教师暑假在我校免费支教，为我们学校捐赠了大量的乐器，并表示要长期关注我校器乐教学工作的开展，这一活动的开展无疑给我校的音乐教学工作打了一支强心剂。
虽然《山区中小学器乐教学的教育价值研究》这一课题的研究已经结题，但教育的道路是漫长的。通过实践也证明了器乐进课堂对学生学习音乐有着举足轻重的作用，有价值的东西自然要为我所用，所以我们会沿着“竖笛进课堂”这条路继续走下去。“人贵有志，学贵有恒”，只要我们坚持不放弃，一定会让艺术之花绽放出更加绚丽的光彩！
彩色的梦课堂小结篇十七
1、学唱歌曲，能用自然、欢快的声音歌唱。
2、尝试用不同的动作表达对歌曲的理解。
ppt课件、歌曲音乐。
1、欣赏歌词，引起幼儿的兴趣。
(1)教师有感情地朗诵歌词，请幼儿说一说听到了什么颜色。
(2)继续播放课件，出示画面，让幼儿找一找歌词中提到的颜色。
“看一看这幅图中有没有我们刚刚说到的颜色?”
“我们身边还有什么东西也是这些颜色的?”
2、游戏“歌词接龙”。
当教师说“蓝蓝的”时，幼儿就说“天”等蓝色的东西。
当教师说“绿绿的”时，幼儿就说“草”等绿色的东西。
当教师说“红红的”时，幼儿就说“花”等红色的东西。
在幼儿与教师朗诵时，音乐声自然介入，帮助幼儿熟悉旋律。
3、完整欣赏歌曲，演唱歌曲。
彩色的梦课堂小结篇十八
为全面更好地开展我园的省级课题《幼儿园游戏与课程之间的整合》，有效深化课题研究工作，有效促进教师专业化发展，同时，结合我园的教学特色，不断提高教师业务素质，加快青年教师的成长步伐，在第七周我园的课堂评优课如期展开，共评出2篇优秀公开课。此次评比活动，发现我们教师开课时存在一些问题，同时也发现了老师的闪光之处，现将本次活动总结如下：
开课中的亮点：
1．赵洁、张玉霞两位老师的教学思路比较清晰，环节设计合理，目标达成度高。她们在教学活动中能采取不同的策略进行教学，效果较好。可见在此次评比中她们还是下了一定功夫的。其他老师有的活动也不错，但还存在一些或多或少的问题。从本次开课可以看出：大家基本上已经能够理解“整合”的含义。老师们能紧紧围绕我园的省级课题进行，设计了较有价值的渗透式数学案例，提高了各年龄段幼儿的数学兴趣及操作能力。也充分体现了我园教师对于游戏与课程整合这一领域的理解。
2．大部分老师能充分调动幼儿的积极性，使幼儿参与课堂教学。
3．在活动中，大多数老师都能不同程度地引导幼儿自主、合作，探究学习做得较好，真正体现了幼儿的主体地位和老师的主导作用，很好地做到了师幼互动，使教学取得了良好的效果。
不足之处：
1．有的老师在教学中设置的内容多，教学活动的重、难点不够突出。
2．有的幼儿内向、不肯发言，教师应怎样引导他们愿意参与到活动中来呢？教师的提问能否吸引孩子？让他们乐意发言，养成良好的发言习惯，培养他们的口语表达能力。
3、要努力增强教师与幼儿之间的亲和力，使幼儿能在公开课时，做到大方、自然、更加活跃而又能体现班级常规。（有些幼儿一兴奋就忽略了常规，出现插嘴、忙东西、讲话，思维不集中）
4、有的老师设计的活动很好，但在教学中缺乏激情，过于平淡，教师语言不严谨、不流畅、承上启下的语言运用不好，过快或过慢，导致这节课失败。
5、还有的老师在环节的设计上还不够新颖，创新意识不够。既然是公开课，就不能等同与于平时的课，就要下功夫，拿出自己最高的.水平。
这次活动的意义是非常重大的，它更加明确了我们今后努力的方向。
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