心得体会是对一段时间内的工作或学习经历的深入思考和总结。怎样写一篇有价值的心得体会呢？首先，要对所学知识或经历进行回顾和整理，准确把握重要的观点和感悟；其次，要注重内在思考，深入分析和评价自身的体验，发现其中的价值和启示；最后，要用简洁明了的语言表达出自己的心得和体会，让读者能够理解并从中获得共鸣。以下是一些优秀的心得体会范文，希望能够给大家带来一些写作的灵感。
大学语文课后感悟心得体会篇一
虽然我学习网络课程的时间不长，但课程内容已经深深吸引了我。通过网络学院平台，结合个人工作情况及需要，有针对性地学习了一些课程，全面提升了我的工作能力和为人处事的能力。
网络学院将知识以生动有趣的形式展现给我们，让我们轻松掌握知识点，同时，网络学院课程更新及时，根据岗位和业务的需要，必修重点与岗位需要紧密相连，让我们及时接收新的理论知识，巩固知识点。
在网络信息化的今天，网络课程节约了很多时间及人工成本，让我们学习更加自由，时间安排更加灵活。同时由于工作岗位较固定，对于岗位以外的其他业务了解太少，是网络学院拓宽了我的知识面，让我更全面地了解银行各个业务环节。
课程多引用案例分析等，从正面成功案例正确引导大家，激励着我们；从失败案例让我们吸取经验教训，鞭策着我们；从心里分析为我们排忧解惑，让我们时刻保持轻松的状态；从养生讲座为我们讲解各种身体保养的秘诀，从育儿教育讲座中让职场妈妈工作家庭两不误。
课程的全面及新颖始终吸引着我们，让我们对网络学院的课程充满了期待。祝愿我行的网络学院平台越办越好，我会好好利用这个平台，掌握更多的知识，充实自己，以更加饱满的精神状态面对工作！
大学语文课后感悟心得体会篇二
大学语文课是我们大学生活中非常重要的一门课程，它不仅仅是履行学分要求的一种方式，更是培养我们综合素质和人文修养的有效途径。在听了一学期的大学语文课后，我深感这门课对我们的成长和发展有着重要的作用。在这篇文章中，我将分享一下听大学语文课的心得体会。
首先，大学语文课给我提供了一个拓展思维的平台。在高中时，我们的语文课程主要是以考试为导向，很少有时间和机会去深思熟虑文本背后的意义。而在大学语文课上，老师们常常引导我们从不同的角度出发去理解和分析文本，培养我们的批判性思维和创造性思维。例如，在讨论《红楼梦》时，老师们引导我们关注其中的社会背景和人物形象，让我们在文学艺术中寻找到更多的启示和思考。
其次，大学语文课让我更加了解和感知优秀的文化传统。我们所学习的文本涵盖了古代文学、现代文学以及外国文学的经典作品。通过阅读和研究这些文本，我能更深刻地理解中国传统文化以及世界文化的独特魅力。例如，在学习唐宋诗词时，我感受到了古人对自然、人生和人情的深入解读，这些对我今后的成长和人生观产生了积极的影响。
第三，大学语文课培养了我对文学作品的鉴赏能力。在讲述文本的过程中，老师们常常引导我们从不同的角度观察和思考作品，例如从文学风格、结构和语言等方面，以及从人物形象、情节和主题等方面。这样的方法让我对文学作品的鉴赏能力得到了极大的提升。例如，在学习《鲁迅文选》时，老师们常常要求我们理解作者的用词和意图，体味他对社会现象的批判和思索。通过这样的鉴赏过程，我从中得到了鲁迅先生的道德担当和人文关怀。
第四，大学语文课拓宽了我的表达能力。通过上课时的讨论，以及写作和口头报告的环节，我逐渐培养出了清晰、准确和有逻辑的表达能力。在大学语文课上，老师们常常要求我们锻炼写作和陈述的能力，这对我们今后的学习和工作生活都具有重要意义。例如，在写作论文时，我需要对文本进行深入分析和阐述，这锻炼了我的逻辑思维和文字表达能力，使我能够更好地表达自己的观点和思想。
最后，大学语文课让我体验到了学习的乐趣。在大学语文课上，我不再是被动的接受者，而是积极投入到整个学习过程中。老师们通过丰富多样的教学方法和形式，营造了浓厚的学术氛围，让我感受到了知识的魅力。例如，在听老师们对文本的解读时，我常常能够领略到他们的深入思考和洞见，这激发了我更多的好奇心和求知欲。逐渐地，我发现我对文学和语言越来越有兴趣，对学习的动力也越来越强烈。
总之，听大学语文课对我有着很多的影响和帮助。它不仅仅是一门课程，更是一种培养素质和品质的重要途径。通过拓展思维、了解文化传统、培养鉴赏能力、拓宽表达能力和体验学习乐趣，大学语文课让我在学术领域和日常生活中都受益匪浅。我相信，在未来的学习和工作中，这些收获将对我产生持久的影响和正面的改变。
大学语文课后感悟心得体会篇三
职业对社会发展和个人存在有着重要的意义。对社会的大了去了就不说它了，仅对自己来说，职业对于一个人来说，既是谋生的手段，同时也是一个人实现人生价值的舞台。诚然，职业是我们生活十分重要的一部分，且很可能伴随我们生活很长时间。
职业生涯规划可以说是一个复杂的，系统的，拥有压力和挑战、更要切合实际的对未来工作和生活的一种设想。它是对一生的工作、生活的一个规划。它是为以后作准备的，我们必须要考虑到职业竞争、生活等各方面的压力。由此我们在规划我们的职业生涯时，通常会感到有压力，最明显的是，不敢随意的给自己定目标。除了压力外，我们还面临各种挑战，即便慎重定下的目标，但仍然充满挑战。职业生涯规划，存在压力和挑战，所以我们更要尽力做到切合实际。在规划前，要去了解社会、了解自己，把现实的同自己的情况相结合起来。不仅要有对工作的规划，也要有对生活的规划，因为职业活动也是一种生活，所以职业生涯规划中不能缺少生活规划。而说到生活规划，却又不是个简单的事。一般来说，我们的生活会受到工作、职业的的影响，所以职业生涯规划中生活得那一部分，得参照职业来规划。这一部分规划中，我们还要清楚自己要一个什么样的生活方式、要扮演的社会角色、如何处理生活与工作间的关系等，而这些，又同样影响到我们的工作。就所列举出的这些来看，我觉得做好一份职业生涯规划，不亚于完成一件大的工程项目。同时，重要的是，职业生涯规划，也是影响到一个人一辈子工作、生活的。所以，我觉得职业生涯规划，它是复杂的。我觉得职业生涯规划对个人来说，应该有以下几个作用：一、能够评估目前的成绩，也可以说是对目前的自我评价。二、帮助确定职业发展目标，我们通过自我评价、分析，确定自己的职业路线，正确制定自己的职业发展目标。三、有助于帮助抓住重点，职业生涯规划能让我们区分工作的轻重缓急，紧紧抓住重点，增加我们成功的可能性。四、能让我们努力奋斗，很多时候，当规划具体时，我们每做出一份努力，都能看到成绩。所以，职业生涯规划，有助于我们为目标而努力奋斗。五、有助于个人潜能的发挥，当我们拥有一个规划后，就会把主要精力放在实现规划的努力上。这个时候，我们会逐渐发挥出一些能力，在不断努力下，越来越多的能力会发挥出来。
我们的职业生涯规划，它是一个漫长的过程，其成功与否也是以其一生的标度来考量的。我们生活在一个变革的时代，一切都在变化，唯有变化是不变的。我们的职业生涯规划，就是用未来的目标来预示自己的变化。只有我们善于对未来规划，才能有正确的前进方向和有效的行动措施，才能充分发挥自我管理的主动性，充分开发自身潜能，取得事业的成功。
学习了就业指导课后，了解到了职业生涯规划和它对我们的重要性，所以我很认真的为我自己的职业生涯做了规划。
没有目标的人，不可能找到人生的方向，有的人适合做学者。有的人适合做工程师，有的人适合做老师，这些都是根据个人的兴趣来选择的，最好的不一定是最适合自己的。同样我们制定目标的时候同样要根据实际情况，即时调整，让自己保持最旺盛的激情，去实现目标。
坚强的心去学习目标所需要的各种技能素质，“永不言弃”
包容：从容维护尊严。面对未知的未来，面对社会，我们想必会碰到一些委屈的，难过的，感到不可理喻的，愤懑的，等等的。在这其中我们可能会被挤兑看到那些所谓社会的另一面，或者现在我们不能说出个一二的单我相信以后会懂的东西。
“光说不练假把式”。所以呢，朝着做下的规划，做起来吧！
大学语文课后感悟心得体会篇四
语文课程作为一门基础课程，对我们大学生来说具有重要的意义。在大学语文课上，我尽力集中注意力，努力学习，并从中获得了许多收获。下面，我将以五段式来分享我在大学语文课上的心得体会。
首先，大学语文课程的内容丰富多样。在课堂上，老师不仅传授知识，也注重培养学生的表达能力和思辨能力。我们学习了文学经典，学习了如何分析文章，学习了写作技巧等等，这些都是我们在人生中必不可少的技能。通过语文课，我学会了如何欣赏文学作品，理解作品背后的意境和情感，同时也提高了我的写作能力。可以说，大学语文课对于我们的成长起到了关键的作用。
其次，大学语文课渗透着人文关怀和思想的力量。语文课不仅仅是一堂学习知识的课程，更是培养我们健康心理和文化修养的重要途径。我记得有一次，老师讲解了乡土文化的重要性，并通过课堂讲授以及实地考察的方式，让我们深入了解了乡土文化的底蕴和生活方式。这让我重新审视了自己的家乡以及家乡的深厚文化历史，让我更加热爱我的家乡，并在日后的学习和生活中始终保持对家乡文化的关注。
再次，大学语文课以批判思维为核心。语文课提倡大胆审视传统观念，锻炼我们思考问题的能力。上大学之前，我从来没有意识到阅读是一种深度思考的过程。但是，在大学语文课上，老师们为我们安排了大量的文学作品阅读，并在课堂上针对作品内容进行讨论。逐渐地，我学会了在阅读过程中思考作者的用意、情感和态度，培养了我的批判性思维能力。这不仅对我的学习有了积极的影响，也让我在处理人际关系和社会问题时有了更为成熟的思考角度。
此外，大学语文课教会了我如何用心读懂一本书。在高中阶段，我经常会读完一本书却忽略了其中的很多细节。然而，在大学语文课上，老师要求我们经常进行书面批注，提高我们的阅读能力。通过这样的练习，我逐渐学会了如何将自己对书中内容的理解与感想写在纸上，在纸上思考，在纸上对话。通过这种方式，我对书中的情节、人物和主题有了更深入的了解，并且能够进行批判性的分析和思考。
最后，大学语文课给我留下了深刻的印象。通过一学期的学习，我意识到语文不再是一门死板的学科，而是一门充满生命力的学科。通过学习语文，我能够感受到人类文明的精髓，感悟到世界的多样性。大学语文课以其独特的魅力影响着我们的成长和人生的走向。
总而言之，大学语文课程不仅为我们提供了知识的大门，也为我们开启了一扇窗户，让我们更好地了解世界、理解人类。通过语文课，我不仅学到了很多知识，更培养了一种品味生活的能力。我相信，在今后的学习和工作中，大学语文课所培养的能力与素养都将起到重要的作用。
大学语文课后感悟心得体会篇五
在大学语文课堂中，教师担任着引导学生学习的重要角色。他们不仅传授知识，还注重培养学生的思维能力和语言表达能力。通过课后的学习和思考，我对大学语文课后心得体会教师有了更深刻的认识。
首先，一位出色的教师应该具备深厚的语文素养。他们为学生提供了一种语文学习的范本，通过对文学作品的解读和分析，激发学生对语文的兴趣和热爱。我记得我们上课时，语文老师总是能够用生动的语言和有趣的案例引导我们探讨课文中的主题和思想。他们的语文素养不仅表现在对知识的掌握上，更体现在对文化的理解和把握上。正是这种对语文的热爱和独到的见解，让我们对语文有了更深层次的认识。
其次，一位优秀的教师还应该具备良好的教学方法和手段。无论是讲课、布置作业还是批改作业，教师都需要细致入微地关注学生的个体差异，根据学生的需求和能力设计个性化的学习计划。比如，在授课时，教师交替运用讲解、讨论和互动的方式，让学生积极参与课堂，培养他们的思维能力和表达能力。教师还会选择适合学生阅读和分析的文本，注重培养学生的阅读习惯和批判性思维。此外，教师还会鼓励学生多参加写作比赛和公开演讲等活动，提高学生的写作和演讲能力。这些灵活多样的教学方法和手段，让我们在大学语文课堂中获益匪浅。
第三，教师还需要具备耐心和关爱。大学生活中，我们面对着各种各样的困难和挑战，有时会感到迷茫和孤独。在这个时候，一位关心我们的教师就显得尤为重要了。我们曾遇到过这样的情况，有时候我们英文水平有限，不能很好地理解文本的意思，但我们的语文老师总是鼓励我们，给予我们支持。他们会耐心地解答我们的问题，引导我们分析文本，让我们充分感受到了语文的魅力和力量。正是因为语文教师的关爱和耐心，让我们在这段学习旅程中不再感到寂寞和疲惫，更加充满了对未来的希望和憧憬。
第四，在大学语文课程中，教师还扮演着引路人的角色。他们不仅通过课堂讲解，还会引导我们广泛阅读，了解不同领域的知识。他们会推荐一些经典文学作品和哲学著作，让我们拓宽视野，提高综合素质。我们特别感谢语文老师与我们分享了他们的阅读经验和心得体会，让我们学会独立思考和深入探索。他们常常告诉我们，语文不仅仅是一门课程，而是一种思想方式和生活态度。正是因为这样的引路人，我们在大学语文学习中走得更有方向性和目标性。
最后，一位出色的教师还应具备积极进取的品质。他们不断学习和更新自己的知识，及时了解新的教学理念和方法。监课、听课、研讨会等多种方式，让他们始终保持教学状态的更新和进步。他们将自己视为学习的引领者，并注重与其他学科的交叉融合，让学生在学习语文的同时，能够了解到更广阔的知识领域。这种积极进取的品质，激发了我们对语文学习的热情，并激励着我们不断追求卓越。
总之，大学语文课后的心得体会教师是我们在学习道路上的引导者和榜样。他们的语文素养、教学方法、耐心和关爱，以及积极进取的品质，都让我们在语文学习中受益匪浅。我相信，只有通过不懈的努力和探索，我们才能更好地理解语文的魅力，提高我们的语言表达能力，为自己的未来做好充分准备。
大学语文课后感悟心得体会篇六
随着大学教育的普及和发展，语文课程在大学阶段也成为了学生必修的一门课程。大学语文课程的目的，是培养学生的语言表达能力和思维能力，提高学生的文化素养。在我接受大学语文教育的过程中，不仅学到了丰富的知识，还从课后的心得体会中感受到了教师的敬业精神和对学生关心的真心。下面将就大学语文课后的学习心得与感受进行阐述。
首先，在大学语文课程的学习中，我深刻感受到了教师的敬业精神。每一次上课，教师总是充满激情和活力，精心备课，用心讲解。无论是文言文的解读还是现代文的分析，教师总是以深入浅出的方式，把复杂的知识讲解得明明白白。不止如此，教师还会在课堂上引导我们积极参与讨论，提出自己的观点。他们深知语文学习需要互动和创新，所以他们会引导我们思考，激发我们的思维和表达能力。无论是在课堂上还是在课后，教师都不遗余力地付出，不断为我们的成长和进步而努力。
其次，大学语文课后，我深刻地感受到了教师对学生的关心。无论是在作文写作过程中还是在课堂上学习中，教师总是耐心指导，鼓励我们克服困难，为我们提供帮助。他们不仅仅是传授知识，更是起到了良师益友的作用。在课后，教师会及时批改我们的作业，认真写下针对性的批注和建议。这让我清晰地了解到自己在学习上的不足，同时也知道了如何改进。教师的关心让我感到温暖和安心，也让我更加有动力去努力学习。正是教师的关心和鼓励，让我逐渐形成了自主学习和独立思考的习惯。
再次，大学语文课堂的学习给我带来了很大的启发。在课堂上，教师不仅仅是讲解知识，更是以丰富的文化内涵和深刻的思考，启迪了我们的心灵。他们会将文学、哲学、历史等多领域的知识有机结合，让我们感受到了语文学科的魅力和深度。通过课堂的学习，我了解到了许多经典名著，如《红楼梦》、《水浒传》等等。这些作品不仅拓宽了我的知识面，还让我感受到了人性的复杂和社会的变迁。通过阅读文学作品，我逐渐掌握了一种审美情趣和思辨能力，学会了用不同的角度去观察和思考问题。
最后，大学语文课后，让我深刻认识到语文教育的核心价值。语文教育不仅仅是学习和传授语言知识，更重要的是培养人的思维能力和素质修养。通过学习语文，我们可以解读和理解世界，培养一种理性和感性并存的思维方式。语文教育也是一种人文关怀，通过读经典、写作文，我们可以感受到历史的沉淀和人类的文化情怀。通过语文教育，我们不仅能够提高自己的学术水平，更能够提升自己的综合素质，成为具有独立思考和创新能力的人才。
总之，大学语文课后的心得体会让我深刻认识到了教师的敬业精神和对学生的关心，也启发了我对语文学科的热爱和追求。在未来的学习和生活中，我将继续坚持自主学习，培养独立思考和创新能力，努力成为一名优秀的综合素质过硬的大学生。
大学语文课后感悟心得体会篇七
大学语文课程是一门旨在提高学生语言文字能力和文化修养的重要学科。在这门课程中，我们不仅学习了许多经典的文学作品，也接触到了丰富多样的文化传统和思想观念。通过学习课文，我深刻了解到语文课程的重要性，并从中收获了许多宝贵的体会和感悟。
第二段：思辨
在大学语文课程中，老师引导我们以批判性思维来分析课文。通过对文本的深入解读，我们能够深入思考作者的用意、思想和文化背景。这种思辨能力的培养让我认识到不同文化背景和思想观念对人们理解文本的差异。通过与同学讨论，我发现在理解课文时，我们应该持有开放的态度，尊重多样性，并尝试站在不同的视角来看待问题。这样的思辨训练对我来说是非常有益的，它不仅培养了我的分析能力，还提高了我的思维深度和广度。
第三段：感悟
通过大学语文课程，我意识到语文的学习远不仅仅是为了应付考试或者提高写作能力，更是一次对人类文明的深入探索和思考。课文中的经典作品，如《红楼梦》、《诗经》等，不仅展现了优美的文学艺术，更蕴含着深刻的人生哲理。阅读这些经典作品，让我对人生、情感、友情等诸多方面有了更加细腻的理解。同时，课文中许多反映社会现实的作品，也让我深刻感受到文学的力量和其对社会的重要性。
第四段：启迪
大学语文课程的学习使我意识到阅读的重要性。通过阅读不同文化背景和思想观念的作品，我拓宽了自己的视野和思想，提高了自己的审美能力和人文素养。同时，在课文中，我们也学习了许多写作技巧和修辞手法，这对于我提高自己的写作能力非常有帮助。从课文中学习到的技巧和方法，让我能够更好地表达自己的思想和观点，并以更具说服力的方式与他人交流。
第五段：总结
通过大学语文课文的学习，我深刻认识到语文课程的重要性和价值。这门课程不仅是提高我们语言文字能力的训练，更是对人类文明和思想的一次探索和体验。通过课文的学习，我们能够培养批判性思维、拓宽视野、提高审美能力等多种素质和能力。因此，我认为大学语文课程不仅要注重知识的传授，更要培养学生的综合素质，让他们在文化传承和创新发展中积极参与，为社会进步和人类文明做出贡献。
总之，大学语文课文的学习不仅拓宽了我的知识面，更让我认识到语文课程的重要性和价值。通过课文的阅读和思考，我培养了批判性思维、拓宽了视野、提高了审美能力，并获得了写作技巧和修辞手法等写作的坚实基础。因此，我会继续努力学习语文，通过不断阅读和思考，积累更多的知识和经验，提高自己的综合素质和能力。
大学语文课后感悟心得体会篇八
随着我大学生活的展开，我不得不面对一门门知识领域的课程，其中就包括语文课。作为大学的基础课程之一，语文课程的学习对于我们的专业发展和个人素养提升有着至关重要的作用。在与语文课程的接触中，我对于教师的教学方法和观点产生了许多的思考，并从中得到了很多收获。
首先，我想谈谈教师在课堂上对于学生的引导和激励。作为语文课堂的主讲人，教师不仅要有深入专业知识的理解和掌握，还要有良好的教学方法，灵活多样的教学手段。在我的语文课堂中，教师常常通过丰富的案例分析和实际运用等方式，引导我们思考和发散思维，从而培养我们的创造力和解决问题的能力。在这个过程中，我也意识到了语文学科的独特魅力和应用价值，以及语文学习对于其他学科的辅助作用。教师在课堂上的激励和引导为我打开了更广阔的学习空间和思维路径。
其次，我认为教师在课后辅导和指导方面的作用十分重要。在大学的学习中，我们仅仅靠在课堂上获取的知识是远远不够的。课后的辅导和指导帮助我们巩固和拓展课堂学习内容，为我们解决学习中的难题和疑惑提供了方向和帮助。我记得有一次，我在课后与教师讨论了一个关于诗歌赏析的问题，教师细致耐心地解答了我的疑问，并引导我去深入研究诗歌背后的文化和历史背景。这次的交流使我对于诗歌赏析有了更进一步的理解，也培养了我的独立思考和研究问题的能力。
此外，教师对于学生的作品批改和评价也是我深受启发的一点。在语文课程的学习中，教师不仅要培养我们的书写和表达能力，更要关注我们的创意和思想深度。教师对于我们的作品进行的批改和评价，不仅是检查我们的文笔和语言运用，更是对我们思考和表达的引导和激励。我记得有一次我写了一篇关于现代诗歌的观察文章，教师在评价中指出了我对于诗歌的理解仍有待提高，同时鼓励我多读多写，扩展我的阅读领域和语言表达能力。这次的评价对于我来说是一次非常有启发性和鼓舞人心的经历，激励我更加热爱语文学科，坚持努力提升自己的写作能力。
最后，我认为教师在课程设计和教学内容选择上的讲究也是影响我们学习效果的关键因素之一。在大学的语文课上，教师常常从经典作品中选取教学内容，并将其与当代社会和文化相结合，使得我们能够更加贴近生活，更好地理解和应用所学知识。教师用新颖的教学设计和多样化的教学材料，提高了我们对于文化传统和现代价值的理解和反思。我觉得这种结合既传承了经典，又赋予了语文学科新的意义和作用，让我们在学习中既有思考和探索的乐趣，又有对于学科发展的发现和启示。
总之，大学语文课后的心得体会教给了我许多宝贵的经验和启示。教师在课堂上的引导和激励，课后的辅导和指导，对于作品的批改和评价，以及教学内容的讲究，都为我提供了学习和发展的支持和方向。我深知，大学语文课程的学习是一个不断追求卓越，不断提升自我的过程。只有通过与教师的交流和探讨，从中获得启示和教益，我们才能真正领略到语文学科的魅力和价值，为未来的发展打下坚实的基础。
大学语文课后感悟心得体会篇九
第一段：开头引入
大学语文课是我们接触到的第一门真正意义上的学科课程，它作为一门综合性课程，对我们提升语言表达能力、拓宽思维视野有着重要的意义。通过学习大学语文课，我深刻体会到了语文学科的独特魅力和教育价值，积累了宝贵的语言素材，并培养了一种对文学、语言的鉴赏力和创造力。
第二段：提高语言表达能力
大学语文课不仅要求我们掌握基本的语法、词汇和修辞手法，更重要的是培养我们的语言表达能力。通过课堂讲解、阅读文章、写作练习等多种教学方法，我学会了如何清晰、准确地表达自己的思想观点。比如，在写作练习中，我学会了如何运用巧妙的结构安排和修辞手法来使文章具有吸引力和说服力。此外，在讨论和交流中，我也逐渐锻炼了辩论能力和组织能力，不断提高自己的口语表达水平。
第三段：拓宽思维视野
大学语文课的主要内容之一是文学欣赏，通过接触不同类型的文学作品，我逐渐拓宽了自己的思维视野。文学作品中的形象、情节和思想，不仅丰富了我的内心世界，也激发了我对人生和社会问题的思考。同时，文学作品中的人物形象和情节也让我更好地了解了人类世界的多样性和复杂性，培养了一种宽容和理解他人的态度。文学作品给我带来的不仅仅是欣赏，更是思考和成长的机会。
第四段：积累语言素材
在大学语文课中，我积累了大量的语言素材，包括各类词汇、表达方式、修辞手法等。这些素材不仅能够丰富我的写作内容，还能够提高我阅读和理解文本的能力。通过多读优秀的文学作品，我学会了如何去感知作者的情感、主题和意图，这对我提高文学鉴赏能力有着重要的帮助。此外，语文课还教会了我如何进行文本分析和解读，提高了我对语言和文字的敏感度，使我能够更深入地理解文学作品的内涵和外延。
第五段：培养鉴赏力和创造力
大学语文课通过学习文学作品和写作练习，培养了我的鉴赏力和创造力。通过对文学作品的分析和解读，我学会了欣赏作品中的艺术形式、情感表达和思想内涵。这使我在阅读和理解各类文章时都能够体会到其独特之处，并善于发现其中的美和价值。同时，在写作练习中，我也逐渐开始尝试创造性的表达方式和独特的思维模式。这让我体会到了语文学科的创造性和独特性，也激发了我对语言和文学创作的兴趣。
总结：
大学语文课后，我的语言表达能力得到了显著提高，思维视野得到了拓展。通过积累语言素材和学习文学作品，我不仅提高了阅读和理解能力，也培养了自己的鉴赏力和创造力。大学语文课虽然只是教育体系中的一门科目，但它承载着着我们对语言和文学的理解与尊重，对培养我们的综合素养和人文素质起着重要的作用。因此，我们要珍惜并用心学习大学语文课，将其所带来的价值发挥到最大。
大学语文课后感悟心得体会篇十
语文课是我最喜欢的课程之一，通过学习语文，我不仅增强了对语言文字的理解能力，还培养了我对文学的热爱和欣赏能力。在这个过程中，我有了一些关于语文课的感悟和心得体会。
首先，语文课让我意识到语言文字的重要性。作为人类沟通交流的工具，语言文字承载着无尽的信息和思想。通过语文课，我学会了运用正确的语言文字表达自己的想法，使得我的表达更加准确、清晰。同时，语文课也提醒我要注意言辞的力量，因为恰当的言辞可以激发人们的情感，而不当的言辞则可能带来负面影响。
其次，语文课让我感受到了文学的魅力。文学是生活的映照，也是情感的表达。通过学习文学作品，我欣赏到了各种各样的美。比如，我体会到了《红楼梦》中的人情世故和人生百态，感受到了《西游记》中的友情和奋斗精神，品味到了《骆驼祥子》中的社会黑暗和个人命运。这些作品不仅丰富了我的内心世界，还启迪了我的人生理念。
第三，语文课培养了我的阅读和写作能力。通过课本中的文章阅读和课外的文学作品，我提高了我的阅读理解能力和文学欣赏能力。同时，写作也是我在语文课中不可或缺的一环。在写作过程中，我要思考如何组织逻辑，如何运用正确的语言文字表达观点。语文课给了我写作的机会，让我能够放飞自己的想象力，并通过文字传达给他人。
第四，语文课促进了我与他人的交流与合作。在语文课上，我们进行文学赏析、研讨课文，这需要我们与同学们进行思想碰撞和观点交流。通过这种方式，我不仅能够倾听不同的声音，也能够和他人相互学习，共同进步。除此之外，在语文课堂上，老师与学生之间的互动也增强了我对话术和表达能力，使我更加自信地与人交流。
最后，语文课教会了我尊重不同文化和观点的重要性。语文不仅仅是我们自己的语言文字，也是世界上其他民族的语言文字。通过学习不同文化背景的文学作品，我了解到了不同民族的思想观念和生活方式。这让我更加包容和理解他人，也更加愿意去倾听和尊重不同的观点。
总之，语文课给了我很多的感悟和体会。它不仅培养了我的语言文字能力，也让我欣赏到了文学的美，同时也促进了我与他人的交流与合作。我深深地意识到，语文不仅仅是一门学科，更是一种终身的修养和追求。我将继续努力学习语文，用语言文字去丰富我的思想和人生。
大学语文课后感悟心得体会篇十一
现在的中小学语文教学中，老师们常常面临着人力物力有限的情况，无法一一照顾每个学生。课后辅导正是为了弥补这一缺陷而存在的，它让那些学习难度较大、或由于各种原因跟不上上课进度的学生有更多的机会得到老师全面的指导。另外，语文课后辅导也有利于提高学生的考试成绩和语文素养，让他们更好地掌握语文知识，加深对语文的了解。
第二段：对语文课后辅导的期望和要求
参与语文课后辅导，首要的是有积极的态度，愿意主动去学习。同时，课后辅导的两个小时时间相对有限，我们也应该切实把握每一分钟的学习时间，做到心无旁骛、认真听讲。还有就是要提高自己的学习能力，要有独立思考的能力，不仅要记住知识点，理解掌握思想内涵，还要努力整理归纳观点，有效利用一些好的方法和技巧来提高自己的学习效率。
第三段：课后辅导中遇到的问题及解决方法
课后辅导是个集体学习的过程，常常会出现一些问题，如前期基础薄弱的同学跟不上或某个环节的掌握难度大等。这时，我们应该善于求救，不要让自己的困难沉没他人的良心热情，有问题要果断向老师发问，同时要尊重和欣赏别人的见解，学会跟他人交流分享心得。
第四段：课后辅导对提升自己实际效果的影响
语文这门学科灵活性极高，灵活性需跟上的速度却并不快，因此语文课后辅导能够在很大程度上弥补老师和学生之间的“沟通障碍”，帮助学生将知识点深化。课后辅导不仅能让我们掌握更多的知识，更是锻炼自己学习的能力，提高自己解决问题的思维能力，同时也让我们和老师、同学之间多了一份交流的桥梁，使我们感到学习愉悦，在掌握语文知识的同时提高对语文的兴趣。
第五段：对课后辅导的总结和建议
在进行了一段时间的语文课后辅导之后，我们应该对这段时间的收获进行总结，向老师提出问题和建议，以便更好地提高自身的能力和掌握更多的知识，形成一条良性循环，相互促进。我们还应该与同学们多交流、共同学习，使自己的学习得到更好地提升，从而达到语文素养提高的目的。同时，我们要认识到课后辅导的价值和意义，学会自主学习，在学习中注重积累和总结，以便将来更好地运用这些知识。
大学语文课后感悟心得体会篇十二
语文课，是中学生必须上的一门学科。而在我进入中学之后，我逐渐认识到语文课不仅仅是一门学科，更是一门关乎人生修养的课程。通过学习语文，我不仅拓宽了自己的知识面，锻炼了阅读和写作能力，更收获了深刻的人生体悟。以下是我对语文课的感悟和心得体会。
首先，语文课不仅仅是学习文字的工具，更是文明的传承。在语文课上，我们接触到了古代文化、古代先哲的思想，他们的智慧和思考方式依然对我们产生着深远的影响。诸如《论语》、《孙子兵法》等经典著作，不仅能够让我们了解古代文化的瑰宝，更能够从中汲取到对人生的指导和思考方法。这些古代文化的传承，使得我们能够领略到人类智慧的辉煌，也使我们有机会汲取那些智慧，发扬光大。
其次，语文课的学习也是对自我修养的提升。在学习语文的过程中，我们往往需要研读大量的篇章，积累丰富的词汇和句式。通过不断地阅读与思考，我们能够提升自己的语言表达能力，使自己的文字更加准确、有力、流畅。而在写作过程中，我们也需要展现自己的思考能力和逻辑思维。这些过程不仅帮助我们锻炼了大脑，更提升了我们的个人修养。
同时，语文课的学习也能培养我们的审美情趣。通过学习古代文学作品、经典诗词，我们能够品味到不同时期、不同风格的文字之美。古人所写的文字常常给人以深刻而思考的感觉，他们的文学作品也常常透露出丰富的哲理和人生智慧。而通过阅读这些作品，我们能够对美的追求有更深入的了解，对人生有更多的思考。
此外，语文课的学习还能培养我们的文化自信心。中华文化是世界上独具特色的文化之一，它凝聚了数千年的智慧和精华。通过学习语文，我们能够更好地理解和传承中华文化，从而增强我们对自己文化的自信心。这样的自信心将为我们将来的发展奠定坚实的基础，使我们在国家民族面前能够自豪地展示自己的文化底蕴。
最后，通过学习语文，我也逐渐认识到语文并不是一门枯燥的学科，而是一个有趣的领域。通过解读文学作品、研究语言规律，我们能够深入了解文字背后的世界，发现其中的智慧和美丽。语文课也能让我们感受到阅读和写作的乐趣，从而激发我们的学习动力。
总之，进入中学以来，我对语文课的认识逐渐深入。语文课不仅仅是一门学科，更是一门关乎人生修养的课程。通过学习语文，我不仅拓宽了自己的知识面，提升了自身的语言表达和写作能力，更收获了深刻的人生体悟。我相信，通过不断学习语文，我们将走向一个更加充实和完美的人生道路。
大学语文课后感悟心得体会篇十三
语文课是学生在学习语言文字基本知识和文化常识方面的重要环节，而课后辅导则是为了弥补上课时间的不足而设立的学习补充。在接受语文课后辅导的过程中，我深感这一补充学习的重要性和必要性。通过辅导，我得以更好地掌握语文知识和技能、提高语文学习兴趣和成绩。下面我将根据自身的经验，总结四个方面的体会，分别是听讲与记录、课后复习、提问与解疑、实践与应用。
首先，听讲与记录是语文课后辅导的基础。在辅导过程中，教师会对上课内容进行进一步讲解，并提供更多的例题和经典句子供学生参考。这时，学生应做好听讲和记录的准备，及时记录下重要的知识点和难点。在旁观辅导的同时，我也意识到了记录对学习的重要性，并开始养成随时记录的好习惯。我会使用录音笔、记事本等工具，将辅导内容记录下来，便于随时回顾和复习。通过反复听、复习和练习，我能更好地理解和掌握教师讲解的知识和技巧，提高语文学习的效果。
其次，在语文课后辅导中，课后复习至关重要。复习是巩固和回顾知识的有效方式。在辅导过程中，教师会布置课后作业，这要求我们必须在规定时间内完成并提交。辅导老师会对作业进行批改，及时指出错误和不足之处。通过这次反馈，我会深入思考自己的错误和不足，并在下次复习时加以改进。同时，我还会将辅导过程中的重要知识点整理成复习资料，形成复习提纲，方便自己回顾复习。这样，我更好地利用了课后辅导的机会，不仅增强了对知识的理解，也提高了学习效果和成绩。
第三，提问与解疑是课后辅导中的重要环节。在辅导过程中，教师鼓励学生提出问题，以促进交流和思考。我也积极融入其中，主动提问，思考问题的原因和解决方法。我发现，在辅导的过程中，通过提问和解疑，我能更深入地理解知识点，理顺学习思路，激发学习兴趣。同时，教师给出的答案和解释也增强了我对知识点的记忆和理解。通过提问与解疑，我对语文知识的学习问题有了更清晰的认识，进一步提高了语文学习的效果。
最后，实践与应用是课后辅导中必不可少的环节。辅导老师鼓励学生进行实践，将语文知识运用到实际生活中。我充分利用辅导课之外的时间，积极拓展自己的阅读和写作范围，通过阅读文学作品、写作文章等方式，将所学的知识得以巩固并运用到实际生活当中。在实践中，我发现通过阅读不同类型的文章和书籍，我收获了更多的知识和阅读的乐趣。通过写作，我锻炼了自己的语言表达能力和思维能力。这样，我充分利用了课后辅导的机会，将所学的知识转化为实际能力，提高了综合素质和语文学习的水平。
在课后辅导的过程中，我积极参与、努力学习，取得了明显的进步。通过听讲与记录、课后复习、提问与解疑、实践与应用等方面的努力，我不仅找到了学习的方法和技巧，也提高了语文学习的成果。我相信，在今后的学习过程中，只要我坚持辅导老师所教导的方法和理念，保持积极的态度和合理的学习计划，我将能够成为一名优秀的语文学习者。
大学语文课后感悟心得体会篇十四
大学语文课程是培养学生综合素质的重要环节之一，而语文课文是语文学习中不可或缺的一部分。在研读大学语文课文的过程中，我深刻感受到了课文的魅力和价值。下面我将结合自己的学习经历和感悟，谈一谈对大学语文课文的心得体会。
第二段：课文之美
大学语文课文通常选自经典文学作品，如《红楼梦》、《西游记》等。这些课文既蕴含了作者的智慧和情感，又是中华民族的文化瑰宝。通过阅读和思考，我慢慢体会到了课文中所蕴含的美。
首先，课文展示了丰富的人生思考，唤醒了我们对人生的思考和追求。例如，《红楼梦》中表现出的人性的复杂性和命运的无常性，让我深感人世间的沉浮无常，保持对人生的谦虚和反思。
另外，课文描绘了生活的真实与美好。文学作品往往通过细腻的描写将人物和事件展现在我们面前，让我们抵达那个真实而美好的世界。比如《西游记》中的孙悟空，他面临各种艰难险阻，但始终保持乐观和勇敢，给了我很大的启示。
第三段：语文启迪
大学语文课文还有着更深层次的意义，它可以启迪我们的思维和开阔我们的视野。在研读语文课文时，我发现其中蕴含的智慧和哲理对于我们深化学问认知和人生感悟非常有益。
课文中的思想深邃，如《论语》中的孔子思想，给予了我对人生道理的新的领悟。语文课文还教会了我如何思考问题、分析问题以及动态思维的方法。通过学习课文，我逐渐形成了自己的思维方式和独立见解。
此外，大学语文课文也给我带来了人生观和价值观的塑造。课文中的人物形象以及他们在不同环境下的行为，让我反思自己的处事方式和人生目标，从而更好地塑造自己的人生观。
第四段：语文与实践
大学语文课文不仅仅是理论的学习，它也能与实践相结合，提高我们的实践能力。课文中往往涉及到许多社会热点和问题，借助课文的学习，我们能够更好地理解并处理这些问题。
例如，在学习《中庸》这篇课文时，我们从中了解到什么是“中庸之道”，如何在复杂的现实社会中做到“中正平和”。这些道理可以帮助我们在实际生活中更好地处理人际关系和工作中的矛盾。
另外，课文还可以培养我们的表达能力和文化自信。通过研读课文，我们可以学习到各种文化表达方式和修辞手法，提高自己的语言表达能力。同时，了解到优秀的语文作品，我们也会对中华文化有更深的自信。
第五段：语文的价值
大学语文课文不仅仅是为了考试而学习，它具有深远的价值。语文的学习可以培养我们的思维能力、人文情怀和创新精神。
首先，语文课文使我们能够培养批判性思维和分析问题的能力。通过对课文的阅读和学习，我们可以进行多角度的思考和分析，从而培养我们的批判性思维能力。
其次，语文课文熏陶我们的人文情怀。在学习诗歌和散文时，我们能够领略到文字之美和人文情怀，从而培养自己对于文学和艺术的鉴赏能力。
最后，语文学习还可以激发我们的创新精神。通过对课文的理解和思考，我们可以发现其中蕴含的创新思维和实践方法，从而激发我们的创新能力和创业精神。
总结：大学语文课文的学习对于我们的思维、情感和实践能力的培养具有重要的意义。通过对经典课文的研读和感悟，我们可以领略到其中的美和智慧，提升自己的素养和综合能力。在今后的学习和工作中，我将继续坚持学习和研读大学语文课文，不断提升自己的语文素养。
大学语文课后感悟心得体会篇十五
近年来，由于疫情等各种原因，小学语文课在某些时段会被迫停课。在这个特殊的时期，我有幸经历了一段停课之后的时光，在这段时光里，我不仅度过了一段美好而充实的日子，也从中汲取了许多珍贵的心得体会。下面，我将结合自身经历，进行总结与分享。
起初，当停课的消息传来时，我对于这件事感到非常高兴。毕竟，停课意味着我不用每天早起去学校，可以睡懒觉，玩自己喜欢的游戏，过上无忧无虑的日子。然而，很快我就发现，停课不同于放假，它是为了让我们能更好地进行自主学习和休息而设置的。这意味着，即使没有老师的监督和课堂的约束，我依然要保持自律，按照安排好的学习计划进行学习，不能荒废时间。停课的这段时间，给了我一个宝贵的机会，让我品尝到了自主学习的乐趣，养成良好学习习惯的重要性深深地刻在了我的心底。
停课期间，我也遇到了不少困难和挑战。由于无法与老师面对面交流，我遇到问题时，只能通过各种方式自己摸索答案。虽然寻找答案的过程中会花费较长的时间，但从中我学到了宝贵的探索和解决问题的经验。此外，停课还意味着没有同学间的互动和帮助，这让我感到有些困惑和孤独。在面对这些困难时，我意识到主动请教老师和与同学进行线上交流是非常重要的。通过与老师的邮件沟通和与同学结伴学习，我在停课期间得到了及时的帮助和支持，使我的学习更加顺利。
停课也给了我充分利用时间的机会。在课堂上，老师通常是按照一个固定的进度来授课，有时难免会有所牵制。而停课的日子里，我可以根据自身的学习进度自由安排时间，灵活地进行学习。有时候，我会提前预习新的知识，增加学习的深度；有时候，我会花更多的时间复习基础知识，巩固学习的基础；有时候，我还会进行一些拓展学习，阅读一些与课堂内容相关的书籍，增加自己的知识量。通过合理规划时间，我能充分发挥自身的潜力，提高学习效率。
停课期间，我还发现，网络世界是一个宝藏般的资源库。在网上，我们可以找到各种各样的学习资料、教育视频和题库，这为我们学习提供了更多的选择。我积极利用网络资源来补充课堂知识和拓宽学习面，同时也进一步培养了我的信息获取和筛选的能力。网络学习让我体会到，知识来自于各个方面，只要我们能够善于利用，就能够获得更多的学习机会。
最后，我认为停课期间最重要的体会是学会独立思考和自主学习。在课堂上，老师通常会给予我们指导和帮助，在解决问题时，我们也习惯于依赖他人。而停课后，我不得不独立思考，主动寻找答案。在这个过程中，我习得了许多解决问题的方法和技巧。同时，我也体验到了自主学习的自由和乐趣，这让我更加明确了我要坚持学习，不断进步的决心。
总而言之，小学语文课停课后的学习体会是宝贵的。在这段时间里，我既遇到了困难和挑战，又取得了许多成果和经验。停课期间的自主学习让我学会了自律和独立思考，让我深刻地认识到自主学习的重要性。这个特殊的时期为我的成长提供了宝贵的机会，我将会铭记于心，并将这些经验带到以后的学习中。
大学语文课后感悟心得体会篇十六
在小学阶段，语文课后习题是一个不可或缺的学习环节。它可以帮助我们巩固所学知识、培养正确的学习方法，提高阅读和写作能力。然而，对于很多小学生来说，完成语文习题是一件及其枯燥乏味的事情。本文作者在学习小学语文课后习题的过程中，总结出了以下几点心得和体会。
【第一段】
首先，认真审题是解决语文作业难点的关键。小学语文习题难度虽然不大，但题目的难度和要求都有所不同。有些题目要求我们找出文章中某个词的意思，有些需要找出文章中的重点句子，还有许多需要我们归纳总结的题目。如果我们不认真审题，可能会弄丢一些重要信息或者理解上的偏差，会导致作业做错。所以我们要仔细观察题干，认真揣摩题目的意思，才能准确完成习题。
【第二段】
其次，阅读技巧的使用是完成语文习题的重要方法。小学语文习题大部分涉及阅读理解，而阅读是语文学习的关键，也是小学阶段培养语文学习兴趣和素养的重要途径。阅读技巧包括：精读、略读、速读、逐行扫描等。在完成习题时，我们可以根据题目的类型和难度，运用不同的阅读技巧。比如，对于一些要求回答细节问题的题目，我们可以逐行扫描、精读文章，找到相关信息；而对于一些涉及文章整体理解和主旨的题目，可以运用略读和速读。阅读技巧的运用既能提高阅读速度和准确度，还能在完成习题的同时提高阅读能力。
【第三段】
此外，进行意识管理也是解决语文作业犯困难点的重要方法。在学习小学语文课后习题时，很多同学可能会因为疲惫或者对作业内容不感兴趣而犯困或者分心。对于这种情况，我们可以进行意识管理来解决。意识管理的方法很多，比如我们可以使用醒脑方法，例如洗脸、做操、休息片刻等；也可以运用注意力维持方法，例如集中注意力、减少干扰、选择合适的学习环境等。这些方法可以有效提高学习效率，让我们更快更好地完成作业。
【第四段】
此外，课后习题可以促进语文应用能力的培养。语文习题不仅仅是纯粹的考查知识掌握程度和理解能力，更为重要的是其应用价值，即将所学知识应用到实践中去。例如，制定问卷调查、写小作文、进行阅读心得等，这些活动都有极大的实际应用意义和开发空间。通过这些应用实践，我们可以发现自己的知识盲点，培养自己的创造力、表达能力和语文应用能力，不断提高自己的语文素养和学习效果。
【结语】
总之，小学语文课后习题是一个值得我们重视的学习过程。它不仅能够帮助我们巩固所学知识、培养正确的学习方法，提高阅读和写作能力，还能培养我们的应用实践能力和发现问题的能力，可以说是解决语文学习困难的重要途径。只有我们认真听讲、认真完成习题，才能在语文学习中迈出更大的步伐。
大学语文课后感悟心得体会篇十七
随着社会和经济的发展，教育也得到了前所未有的重视。作为培养孩子基本文化素质的基础学科，语文教育一直备受关注。在校内，语文老师安排了大量的课后习题作为巩固学习的方式。在学习的过程中，我有了一些心得体会。
一、 端正态度，重视语文学习
学习语文的第一步是端正态度，重视语文学习。语文是基础学科，是我们生活和学习的基石。在课后习题中，我发现题目涵盖了很多知识点，需要我们认真对待，不能轻视。我们要主动学习，养成主动思考、思维敏捷的好习惯，进一步提高语文的学习兴趣和深度。
二、 积极思考，善于解决问题
在做语文习题时，我发现有好几道题目我不会做，但是我并没有放弃。我反复看题、思考，将自己对问题的理解，与书上提供的答案进行比对。在这个过程中，我不断向老师请教，与同学交流，积极思考，最终成功地解决了问题。我深深地明白，不经过艰苦的付出和思考，所谓的成果也就毫无价值。
三、 形成习惯，分阶段复习
语文的学习需要不断地巩固和回顾。因为语文知识点众多，点滴累积才能形成合理的知识体系。我发现，每天抽出一点时间复习，或者将复习内容分阶段进行复习，能够让我更好地把握学习进度和知识点。定期或偶发性测试，能够让我及时发现自己的薄弱环节，及时调整学习重点。
四、 扩充见闻，积累知识
语文学习不仅仅是学习语言的表达和语法的使用，它还涉及到社会文化、历史背景等方方面面。在学习语文的过程中，我们需要积极了解国际国内的时事关注，读一些好书、好文，广泛的涉猎知识，拓宽视野，才能更好地理解和应用语言知识，更好地应对各种语文题目和生活中的实际需求。
五、 交流互动，提高水平
学习还需要和别人进行交流互动，才能更好地提高水平。语文是交流的工具，在交流中我们才能知晓自己的不足和进步，从别人的经验和优势中发现自己的优点和不足。我们需要积极参与语文角的讨论和互动，听老师的点评，跟同学交流，让互动和交流成为学习的一种习惯。
总之，我认为语文课后习题不仅是一种学习方式，更是一种良好的修炼心态和技能的过程。通过这一学习方式，我们可以不断完善自我，形成好的学习习惯和思维方式。只有不断努力，才能在人生路上走得更加远。
大学语文课后感悟心得体会篇十八
吴老师的课堂总充斥着热情洋溢的朗诵，孜孜不倦的教诲，循循善诱的引导式提问，还有同学们那新颖不断的思想表露······这就是大学语文，不同于以往我们习惯的语文。
往日的语文，我们要做的只是认真听取老师的讲解，做好老师布置的每一次作业;而现在的语文，我们必须思考每一个问题，分析每一个现象，表达每一次的想法。其实，我们从来都会分析问题和现象，只是不同的年龄不同的知识构造有不同深度的看法罢了。但是，表达每一次的想法，并不是每个人都能做到的。这个无关机遇，就像每次上课时间，吴老师从来不会禁止学生表达自己的思想，每次评价完一名学生的想法后，总会伴随一句“还有没有别的同学有别的想法?”或者“还有别的同学要补充吗?”······这个，就是机会。这样看来，机会总是平等的，至少在同一个课堂内如此。
“机会总是平等的，有时候成功与失败，得到与失去的区别只在于机会来临的时候，我们想不想，敢不敢，有没有抓住它。”这是我在最后的那节大学语文总结课上的发言，是我在整个学期里的第一次也是最后一次发言。
没错，整个学期，我没有站起来回答过一次问题。但是我不想将它归于习惯使然，虽然我高中没有回答过什么问题，老师也没要求我们回答过什么问题。无可否认，在大学语文课上，当老师提出问题的那一刻，我心确实是胆颤的，对，我不敢。虽然有些问题确实答不出来，但总有一些我是可以表达我的想法的，但我没有站起来，虽然我知道只要我站起来就是一次锻炼机会;虽然我知道我的想法肯定够新颖;虽然我知道就算我答的不好也没人会笑话我;虽然我知道不发一两次言的话期末成绩可能会有点难过······但是我仍旧没有站起来。 有时候，连我自己都会鄙视自己，连表达自己想法的机会都不敢抓住，然后，一连串的机会就此消逝，一个学期就此过去，一个课程即将结束，但是，我还没站起来啊!
终于，最后那节大学语文总结课上，我站起来了一次，暂且不论是不是老师强制性的要求，但我终归还是站起来了。坐下去之后我才发现，其实我的心情很平静，把想说的说了出来，心情真的很愉悦。很庆幸，至少我抓住了这个机会，它让我明白其实站起来或者继续沉默只在一念之间，超越自己还是沉沦，也由自己掌握。这让我更有信心在以后的生活中多给自己一点自信，多给自己一点激情，每次有想法的时候多一点冲动，说不定我一下子就站起来了!
努力拼搏的我们都想成功，但要成功，除了拼搏，机遇也总是必不可少的。无可否认，我们每个人都想抓住机遇，但大部分时候机遇总是伴随着风险，这时就要看我们敢不敢抓住;当我们下定决心要行动的时候，不要忘了“机会总是留给有准备的人”这句古老的箴言，要让自己有抓住机遇的能力。
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