感悟是一种高级思维活动，需要我们用心去体会和领悟。在感悟中，要保持谦虚和开放的态度，不断接受新的知识和观点。以下是小编收集的一些著名名言，它们都包含着深刻的感悟和思考。
设计课的感悟篇一
7月8日上午，我聆听了上海教育专家秦蓁《主题班队会课的设计与实施》的报告，受益颇丰。学生品格的发展和心理教育有效的途径，离不开学校教育，最有效的育人阵地就是主题班队会课。班队会课是培养学生自我反思，自我管理，自我教育的搭建的平台，对促进学生的全面发展起了重要作用。怎么在班队会的内容、主题的设计，是否符合学生的认知？听完报告如醍醐灌顶。
从学生的养成教育谈起，如：以小见大，从学生生活实际挖掘主题内容。一、发现问题：从学生周围出现的问题出发，习惯养成教育需要老师一双敏锐的眼睛观察找到学生阶段性出现的问题。从这些问题作为突破口找到解决问题的办法。前一段时间班内学生流行按压笔，人人至少有一只按压式中性笔，不写字时拿在手中当玩具，课堂上响声充斥着课堂。针对这种现象是粗暴式的简单僵化的说教还是直接没收？显然，这些方法都不可取。第二步分析问题：对这种现象进行分析，为什么这么多同学都喜欢买按压笔？让学生谈谈他们喜欢这种笔原因，而这种给大家带来什么后果和危害？这种接地气的内容选择，大部分同学都能参与发言。第三步，学生达成共识：找到解决问题的正确方法。这样，在师生互动中学生认识到不足，会改变自己的行为做法，既尊重了学生，又改变了不良习惯。这种做法，正体现了以人为本的教育理念。
上午的报告给我今后班队会设计打开了思路，找到了教育方法。以后要认真研究主题，提升设计理念，在班队会中开展常规教育中有创新，在创新中反思，提升完善自己的实践智慧。
设计课的感悟篇二
一指导思想：
1、贯彻“以人为本，健康第一”的指导思想，发展学生自练、自创、自编、自议、自评的能力，发挥学生的积极性、主动性，满足学生身心需要，达到健身目的。
2、充分利用本地资源，突出“龙”的精神，融民族传统体育、音乐、舞蹈、游戏为一体，强调情感，创造意境，培养协同进取的优良品质。
二教材安排。
课本的主教材是根据初中学生的生理特点，弘扬民族传统文化，充分开拓教学资源而选择安排的“舞龙”。以“舞龙”的“盘、钻、绕、跳”基本动作为教学重点，初步掌握舞龙的基本套路。充分发挥学生的创造能力，提高学生对民族传统体育的认识和热情，使之主动积极投入到学、练民族传统“舞龙”活动中来。
三教学、教法：
本课从一开始动结束都围绕民族传统文化这一中心，师生共同设计、实施的。开始的热身秧歌，中间的舞龙、赛龙，结束的民族舞蹈，一条线贯穿始终。并采用情景教学激发学生学习的兴趣，“小群体”学习法让学生自由组合，自己编排，自主练习充分发挥学生聪明才智，利用师生互动，学生互动，加强民主评议，激发学习热情，最终让学生在欢快、热闹的气氛情景中掌握舞龙的方法，达到娱乐健身的目的。
授课教师：湘钢一中 李娟 学生人数：40人。
教学目标。
1、 认知目标：全班建立舞龙技术表象，了解舞龙的有关知识。
2、 技能目标：掌握舞龙的基本技术。
3、 情感目标：渗透爱国主义教育。
4、 负荷目标：平均心率130~140次/分，课的密度40~50%。
教学内容。
舞 龙。
重点。
动作协调、全队配合。
难点。
手、眼、身三配合。
程序。
教学内容。
教师活动。
学生活动。
要求预想。
组织。
时间。
一
1、 整队。
2、 导入。
3、 明确内容、目标。
1、 整队。
2、 导入。
3、 明确内容、目标。
整队。
快、静、齐。
集中注意力。
3’。
二
秧 歌。
1、 指导学生观看录象带。
2、 带跳。
观看录象带。
模仿练习。
1、 热身活动。
2、 启迪心智。
密集后散点跑开。
4’。
三
1、学习舞龙的基本动作（绕、盘、钻、跳）。
思考：如何将龙舞活。
1、 情景：欢庆的日子。
2、 讲解示范：激发练习热情、感悟蛟龙翻江倒海奋力拼搏的精神。
3、 巡视指导。
观看舞龙录象带。
分组练习。
积极思考。
练习中探索。
体会动作。
情绪饱满。
全班分成四个组练习。
6’。
四
创新、创编。
双龙组合练习：
绕、盘、跳、钻、相结合。
1、 讲解提示。
2、 提问：每种方法有何变化。
3、 巡视指导。
分组分解练习。
自创组合练习。
积极参与。
认真练习。
密集后四路纵队散开。
8’。
五
新编组合动作分组比赛。
引导、总评。
分组表演。
观看录象带。
分组评价。
客观评价。
密集后散开。
5’。
六
创编表演。
1、 提出要求：四条龙组合练习。
2、 巡视指导。
1、 全班讨论。
2、自创组合练习。
协同配合。
积极参与。
密集后散开。
4’。
七 。
游戏：赛龙舟。
1、 想象在湖面上比赛的场景。
2、 讲解示范。
3、 提出比赛要求。
掌握方法。
比赛。
配合紧密。
排球场端线开始比赛。
5’。
八
放松：舞蹈《祝福你》。
教师带做。
模仿练习。
在轻松愉快中结束。
回体操队形。
3’。
九
1、 小结。
2、 收还器材。
3、 宣布下课。
2’。
设计课的感悟篇三
主题班会有着特殊的教育功能，是班级活动中最重要、最高效的教育活动，是打造班集体的教育手段。今天，我有幸参加了南通市第十四届中小学优秀班会课评比暨班主任素养提升活动（主题班会设计专场）。会上来自江苏省德育教研员顾润生老师带来《主题班会的设计与实施》的专题讲座。在短短两个多小时的培训中，每个老师都在认真的聆听，收获颇多。
顾润生老师从题目的选定、教育背景的撰写、教育目标的撰写、准备过程的撰写和实施过程的撰写等五个方面进行详细生动的阐述，让我们明白，如何才能设计出一个优秀的主题班会教案。讲座中顾老师通过一个个生动的案例为大家解惑释疑。例如选题的确定，顾老师要求吃透主题，不可偏题。贴近学生，朗朗上口。积极向上，价值引领。简洁明了，蕴含哲理。班会的主题确立和策划好之后，第二步就是选择形式和实施问题。班会的形式要符合学生的心理发展水平特点；要不拘一格、丰富多彩，要充分做好准备工作，发挥学生的主体作用。要把班会思想性、知识性、教育性、趣味性统一起来，融为一体。
总之通过顾教授的讲解，我深深的体会了主题班会的重要性，也学到很多设计主题班会的理论知识。“纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行”，今后我将把今天所学到的知识用于实践，更好地发挥主题班会的作用。
设计课的感悟篇四
为期两周的课程设计终于落下了帷幕，两周来忙碌并充实着。我这次课程设计的题目是教师教学管理信息系统，说实话刚拿到这个题目的时候我真的不知道从何下手，幸亏老师给了我们一个范例，我才开始有点头绪。
先开始是对自己的题目要求等做全面的系统分析，接着要画框架图，书写任务书，在数据库中建库和表，接着要做界面设计和代码设计，最后是总体调试阶段了。
第一天老师要求我们完成自己的任务书和总体框架图，以及建数据库和表。由于我是第一次做这样的课程设计，毫无经验不说，就是看着别人的例子我都看不懂，当时真是很紧张，很急躁，怕这么短的时间我不能按时完成老师安排的任务。经过一个上午的思想斗争，我虽然一张表都没建，但总算慢慢静下心来认真完成了总框图，通过总框图我很快就创建了四张表。初步工作完成，人也开始进入状态了。
第二天开始做界面设计，在这个部分我着实花了不少心思和精力。总想让界面整体看起来搭调、和谐、美观，因此在这里花的时间比较多，不停的.来回的修改，做到第三天界面才大致完成，别人都已经开始写代码了。以至于在后面代码设计阶段，由于时间相对来说比较紧，我又开始显得浮躁不安起来。但代码设计阶段偏偏又是很繁琐的，需要耐心和细心才能完成好一个界面。
刚开始写代码的时候真的是困难重重，连看范例都几乎看不懂，于是又一边写代码一边看vb书和数据库书，再参照老师给的范例，慢慢能看懂代码并能自己着手写代码了，通过无数次的调试，最终完成了整个的课程设计。这中间的过程是很辛苦的，只有真实的体会到了才知道。
这次课程设计给我的收获就是人要学会独立学习新的知识，同时也要注意吸收和学习别人好的东西。这次实训我们每个人的任务可以说都是很繁重的，时间紧迫，在做的过程中即使遇到很多棘手的问题，也不好问别人，所以我在遇到问题时大多是自己及时分析并最终解决的，这也让我很有成就感。
当然在有些问题上还是请教了同学和老师，我也很感谢他们。这次实训最应该感谢的人就是刘芳老师了，没有她的悉心指导和帮助，我不可能这么快，在规定时间内完成这次课程设计。
设计课的感悟篇五
11月18日，我聆听了江苏省德肓教研员润生老师的讲座——有关主题班会的设计与实施。两个小时的讲座让我受益匪浅，收获颇多。顾润生老师从班会设计的题目、教育背景、教育目标、准备过程、实施过程五个方面向我们深入浅出的介绍了如何设计一堂主题班会课。
顾润生老师的讲座条理清晰，生动形象，他通过往年比赛选手撰写的主题班会课设计，向我们一一介绍了如何撰写一份主题班会设计稿。他的讲座不仅涉及了理论，更多地是向我们展示了如何去实践。通过这次讲座，我清晰的明白了一份主题班会设计应该包括五个部分，题目是最吸引人的地方，要让学生眼前一亮，能够记住，甚至在今后回想起来，也应该能想起以前老师曾经教导过。题目，目标，背景等都应该重点围绕学生，以学生为主题，教会他们应该懂得什么道理，而不是围绕教师来展开。在班会设计中，应该紧紧围绕主题，扣住题目，不要长篇大论，其余部分要言简意赅，要将大部分内容集中在教学过程设计上。
每一节班会课都是教师向学生传递一份价值观的时候，内容一定要符合学生的特点，不要过于低幼化，老师教给学生的应该是如何从事情中找到积极向上的方面，并进行引导，不要过于负面化，更多的是积极向上的价值引领。课堂的主体是学生，要把他们放在主动的位置，多让他们进行发言思考，而不是一个套路化程序化的班会课。
这次的讲座让我收获不少，顾润生老师的理念让我印象深刻。我将尽力吸取从中学到的经验，并用于班级的管理与教学工作中去。
设计课的感悟篇六
7月8日上午，我们又迎来了上海市静安区教育学院德育研究室副主任一一秦蓁的专题报告《主题班会课的设计与实施》，秦老师以班主任基本功大赛为实例，理论结合事例，让我们对主题班队会有了系统的认识。
班会课是班主任教育学生的阵地，是与学生交流沟通的平台，是教师与学生交心的好机会，更是对学生进行思想政治教育的最佳时机，因此，作为一名班主任，就必须要具备上好一节主题班队会的能力。
秦老师在专题报告中给班主任老师们非常细致地讲解了主题班队会的几个要素：班会题目、背景分析、班会目标、班会准备、班会过程、班会后延伸教育活动设计、班会反思等，其中主题、内容、形式是关键，主题的切入口要小，切忌假大空，内容是更重要的，形式是为内容而服务的，在明确了这些内在的逻辑关系后，我们在设计主题班会课时就有的放矢了。
这次观摩学习之后，我们深刻地认识到主题班会课是班主任教育工作中的重要内容之一，是班主任开展教育工作的重要途经。我们要针对学生的学习、思想等实际情况进行思考、设计、有针对性地、巧妙地指出问题，并通过各种形式找出解决问题的行之有效的方法。
设计课的感悟篇七
在一个班集体中，或多或少会存在一些诸如智力、身体、行为等各方面与正常学生有较大差异的学生。教师在实施教育教学方面，如果将他们等同于其他正常学生，进行“一刀切”管理，或者置之不理，任其自流，都会造成这些学生的问题越来越多，成绩越来越差，逐渐成为被遗忘的对象。因此，作为班主任及各科任教师应有针对性地对这些随班就读的学生制定相应的教育教学计划，有的放矢地对他们进行个别化教育教学，发展他们的认知领域，使他们同样能最大限度地在原有基础上得到健康成长。只要教师为他们提供学习条件、适宜的机会、良好的环境和恰到好处的帮助，采用灵活多样的方法，采用符合其认知特点的教学方法，配合耐心的个别辅导，有的放矢，有针对地发展随班就读学生的认知领域，随班就读学生也一定按自己的方式、速度和特点健康成长。
设计课的感悟篇八
随着社会的不断进步,以人的基本利益为出发点的设计创造了舒适、方便、快捷的现代生活,但也不可避免地加速了对自然资源的消耗,对环境的污染,使地球生态平衡遭到前所未有的破坏.在这种背景下,以保护环境、实现人与自然和谐发展为目标的绿色浪潮在全球全面兴起.在这股浪潮的推动下,一种全新的设计理念--绿色设计,成为设计领域人们关注的一个重点,设计师们也越来越注意到绿色设计对人们的生活以及整个生态环境所起到的'重要意义.人与自然和谐相处、可持续发展是当今世界唯一发展的道路.同时绿色概念在普通百姓心目中的地位变得越来越高了.绿色设计不仅关注人的价值,还关注自然的价值,它着眼于人与自然的和谐发展,宗旨是在技术与艺术、功能与形式、环境与经济、环境与社会等联系之中实现一种平衡和优化.绿色设计作为一种新的设计理念以改善人类的生存环境、提高人们的生活水准作为主要的目的和手段,同时引导人类的生活方式和价值观念发生改变.而在这个文化与社会不断趋向同化的年代里,作为设计师的我们更要做出有独特创意、有文化内涵、时代特征的绿色设计,才能真正实现为大众人民服务的夙愿.
作者：董楠作者单位：黑龙江国光建筑装饰工程有限公司黑龙江,哈尔滨,150016刊名：中国科技博览英文刊名：zhongguobaozhuangkejibolan年，卷(期)：“”(23)分类号：x3关键词：绿色设计环境保护
设计课的感悟篇九
本次课以体育与健康课程标准提出的“健康第一”为指导思想，进行教育教学。因此，在整个教学过程中采用师生之间、学生之间互相合作教学，教师通过语言引导、启发；辅助练习、动作提示、评价，使学生由易到难，循序渐进掌握跪跳起的动作技能。激发学生以积极主动、协助合作的态度参与到体育活动中去。通过身体实践活动，促进学生身心和谐发展。
二、教学内容。
跪跳起 人民教育出版社 四年级。
三、单元课次。
本单元共4课次，本课为第2课次。
1、摆臂制动有力。
2、两脚压垫有力、屈腿上提迅速。
3、迅速提膝、收腿起立。
4、巩固跪跳起动作方法。
四、教学背景分析。
1、教学内容分析：
2、学生情况分析：
四年级学生正处于发展身体素质的敏感区，活泼好动，善于模仿，竞争意识比较强。体育教学中应采用生动活泼的教学方法，增加一些竞赛性教法。我校四年级学生男生11人，女生15人，整体上纪律性较强，身高体重比较匀称，但是他们的肌肉力量和身体协调性仍然需要提高。本班学生有较好的学习习惯，所以课堂上采用了分组轮换练习的形式与小组合作的形式开展教学。教学过程中采用一帮一的形式，给自己伙伴纠正指导，使学生体验成功的感受，增强练习自信心。
3、对策分析。
预计部分学生身体素质较差，无力跳起，课上课下做一些腰腹肌力量的素质练习（仰卧起坐…爬杆…等），采用互相帮助互相指导的形式，（两人一组，面对面站立，手相握，一人做跪跳起一人拉手向上提起，帮助完成动作）体会压垫动作要领，加强练习。
4、教学目标：
认知目标：进一步学习跪跳起动作方法，让学生知道两脚压垫有力、屈腿上提迅速的要点。
技能目标：通过学习使70%左右的学生能基本完成跪跳起动作，掌握小腿与脚面压垫有力、提膝迅速要领，发展学生腰腹、上肢力量以及身体协调性、灵敏性。
情感目标：培养学生勇敢、机智、顽强的精神和克服困难的意志品质。
学 习 效 果。
评价等级。
1、完成动作质量好，姿势正确，部位准确，动作连贯、协调、平稳。
优
2、完成动作质量较好，姿势较正确，部位较准确，动作较连贯、协调、平稳。
良
3、能完成动作，姿势基本正确，部位基本准确，动作不够连贯、协调、平稳。
合格。
4、不能完成跪跳起动作，动作不协调、不平稳。
加油。
六、 本课特点。
1、解决重难点的辅助练习较多，提高学生练习兴趣。
2、主辅教材搭配合理，注重上下肢协调发展。
3、器材运用合理。
七、教学过程。
1、开始部分：本课是上午第四节课，学生们的注意力很难集中在课堂上。所以我由（反口令）三面转法开始，集中学生的注意力，通过队列齐步走—口令—立定，振奋学生精神，养成良好课堂常规。
2、准备部分：首先慢跑2圈，达到热身，提高学生课堂气氛。然后做徒手操，进一步把身体活动开。
专项准备活动：压小腿、脚面。
3、基本部分：（一）跪跳起。
（1）教师结合图片讲解本课学习内容的要点并示范。
（2）分组（6至8人一组），复习跪立垫上，做摆臂弹性起落练习（每人10次）。
（3）2人一组一人做跪跳起一人站其身后，用一只脚踩做动作人的双脚，给其施加压力，让做动作的人增大摆臂力度和小腿与脚面压垫力度。（每人6至8次）。
（4）2人一组，面对面站立，手相握，一人做跪跳起一人拉手向上提起，帮助完成动作，体会压垫动作要领。（5至6次）。
（5）学生自由练习，互帮互学，师巡视、指导。
（6）分层教学，动作完成较好的学生，提高难度，加高垫子高度，使之平稳蹲立，自己能完成的自己完成，不能完成的加以帮助。
（7）每人展示，了解学生的完成情况。
（二）游戏：“搭桥过河”
本着“一材多用”的原则，主、辅教材合理运用场地器材，上下肢协调发展。
4、结束部分：
在“春天在哪里”的音乐伴奏下，跟随教师做放松，让学生身心得到充分的放松。
八、安全措施。
1、强调练习时的纪律，要求学生听从指挥，不能打闹。
2、在互帮练习时，嘱咐学生力度适中，注意安全。
设计课的感悟篇十
设计是一门具有创造性与实践性的艺术科学，它既需要艺术感与审美能力，又需要科学思维与实践技巧。在多年的学习与工作中，我积累了一些设计心得体会与感悟，下面将就此展开阐述。
第一段：对于设计的初步认识与体会
设计不仅仅停留在界面与外形的美感上，更核心的是要解决用户的问题。因此，我认为一个成功的设计必须具备解决问题的能力。首先，需要深入了解用户的需求，理解用户的痛点与期望，然后从用户角度出发，提供实际可行的解决方案。其次，设计需要注重细节，注重用户的感受与体验。一个设计的好坏，往往可以通过用户的体验来衡量。最后，设计需要不断迭代与改进。世界在发展，用户的需求也在不断变化，只有持续不断地优化自己的设计才能保持竞争力。
第二段：对于与客户的沟通与合作的体会
设计工作中，与客户的沟通和合作是至关重要的。设计师需要深入了解客户的业务与市场，才能提供更加切合实际的设计方案。与此同时，设计师也需要具备沟通能力和耐心。沟通是解决问题的关键，只有通过有效的沟通，才能明确客户的需求，并将自己的设计理念表达清晰。另外，客户的意见与建议也是重要的参考，设计师需要及时反馈和调整设计方案。客户和设计师之间的合作是互相促进的关系，通过合作，设计师可以更好地理解客户的需求，客户也可以得到满意的设计成果。
第三段：对于创意的培养与开发的体会
创意是设计的核心，一个有创意的设计可以吸引人的眼球，留下深刻的印象。创意是源自于灵感的，设计师需要不断地学习与观察，培养自己的艺术修养和审美能力。多读书、多看画、多了解不同领域的知识，可以拓宽自己的思路和视野。此外，多思考和思维导图的使用也有助于思维的跳跃和创意的产生。创意的培养需要长期的积累和锻炼，只有不断地开发自己潜在的创造力，设计师才能在设计中脱颖而出。
第四段：对于设计实践的重要性的体会
设计实践是设计学习的重要组成部分。只有通过实际操作，才能将理论知识转化为实际效果。设计实践可以帮助设计师更好地理解设计的实际需求和问题，发现自己的不足之处，并且通过反复实践和改进提高自己的设计水平。实践过程中，设计师需要不断地学习和尝试新的设计工具和技术，以提升自己的设计效率和质量。此外，与其他设计师的交流和分享也是非常重要的，通过交流可以获得新的灵感和观点，并且在实践中结识到更多志同道合的朋友。
第五段：对于设计的激情与坚持的体会
设计是一项需要激情和坚持的工作。设计师需要对自己的设计充满激情，才能够付诸行动，持续地创造与改进。设计师还需要有坚持不懈的精神，只有经过反复尝试和付出努力，才能取得成功。设计师需要具备持续学习和追求进步的心态，及时调整自己的设计思维和行为方式，并且保持对新技术和新趋势的敏感度，才能在日新月异的设计界立足。
总结：设计心得体会感悟
通过多年的学习和实践，我深刻认识到设计的本质与核心，并且在与客户的合作和创意的培养中积累了宝贵的经验。对于设计实践的重要性和激情与坚持的影响，我深感体会。设计是一门不断迭代与创新的艺术，只有不断学习和挑战自我，才能在这个竞争激烈的设计界中取得成功。
设计课的感悟篇十一
设计是一门艺术，也是一种创造。在设计的过程中，我们不仅需要提供美观和实用的解决方案，还需要考虑用户体验和情感连接。通过一段时间的设计实践，我获得了一些宝贵的心得体会和深刻的感悟。
首先，设计是关于目的和意义的。每一个设计项目都有其特定的目标和意义，我们要确保设计的各个方面都与这个目标和意义保持一致。例如，在网页设计中，我学会了始终将用户需求放在首位。通过调研和用户反馈，我深入了解了用户喜好和期望，然后根据这些信息进行设计，从而提供更好的用户体验。同时，我们还要考虑到设计的社会和环境影响。设计作为一种创造力的表达形式，需要为社会呈现出积极的影响，传递出正确的价值观和信息。
其次，创造是设计的核心。设计师需要持续不断地进行创新和探索，以提供独特的设计解决方案。创造力是设计师最重要的工具之一，有时候，它可能来自于灵感的冲击，有时候，它可能来自于对问题的深入思考。我发现，为了激发创造力，我们需要不断地与世界保持联系，观察和研究不同的事物。当我们积累了足够的知识和经验，我们会发现我们的思维方式也在不断地改变，并输出了更优秀、更富有创造力的作品。
第三，设计是一个不断修正和完善的过程。在设计的过程中，我们可能会遇到各种挑战和困难。这些挑战和困难并不是坏事，它们正是我们成长和进步的机会。比如，在产品设计中，我遇到了很多技术上的难题，而每一次解决这些问题的过程都让我学到了很多新的技能和知识。同时，设计也需要不断地接受反馈和批评，从中找到不足之处，并进行相应的改进。只有持续的修正和完善，我们才能达到更高的设计水平。
第四，设计需要合作和沟通。设计师不是单打独斗的英雄，而是一个团队的一部分。与其他成员合作和沟通是非常重要的。我发现，通过与开发人员、营销人员和用户进行有效的沟通，可以更好地理解不同的需求和期望，从而提供更好的设计方案。此外，设计师还需要具备良好的沟通技巧，能够清晰地表达自己的想法并理解他人的意见和建议。只有通过合作和沟通，我们才能创造出更好的设计作品。
最后，设计需要不断学习和自我提升。设计是一个不断发展和演变的领域，我们不能固步自封，而应该保持对新技术和新趋势的敏感。我发现，参加各种设计活动、研讨会和培训课程是提高自己设计能力和水平的有效途径。此外，阅读设计相关的书籍和文章，也能够帮助我们拓展视野，吸收新的设计理念和思维方式。只有不断学习和自我提升，我们才能在竞争激烈的设计行业中脱颖而出。
设计是一门艺术，也是一种表达方式。通过一段时间的设计实践，我深刻体会到了设计的目的和意义、创造的重要性、修正和完善的必要性、合作与沟通的关键以及学习和自我提升的迫切性。我相信，只要我们持续地研究、努力提高自己的设计能力和素质，我们就能够创造出符合人们需求和期望的精彩作品。让我们一起走在设计的路上，不断追求卓越，为这个美丽的世界带去更多的美感和喜悦。
设计课的感悟篇十二
教学目标：
1、情感、态度、价值观目标
(1)学会认识青春期的一些思想和行为上的误区，如取笑同学的生理变化。
(2)认识青春不仅是生理和心理的变化，更是一种精神状态。
2、能力目标
(1)能够正确看待自己的成长，对身体和心理上的变化能坦然相对。
(2)能够正确发展男女同学之间的友谊。
(3)能从一种精神气质的`角度全面认识青春的内涵，解读青春。
3、知识目标
(1)认识青春期在思想和行为上的误区。
(2)理解真正独立的意义。
(3)，提升精神境界。
重点：
青春误读，需要通过彼此尊重来体会青春成长的美好。
难点：
青春畅想，从精神气质的角度全面认识青春的内涵。
教学手段：多媒体辅助教学
教学过程：
[新课导入]
老师：同学们，上一节课，老师已经带领了大家敲开了青春的大门，走进了青春。在这一节课，我将和大家一起继续我们的青春之旅，在青春的旅程当中去体验青春，。
课件展示--------。
[讲授新课]
学生：有
课件展示--------青春之旅
学生：长高、长痘痘，声音变粗……
老师：恩，那么这些变化正常吗?
学生：正常。
老师：这些生理变化是正常的，但是偏偏有的同学喜欢拿别的同学的一些生理发育特点来说三道四，取笑别人。我们下面先来听听这两位同学的对话。
课件展示头像，配音：
a：我发现我们班快要变成动物园了。
b、为什么这样说?
a、我们班很多同学被人起了绰号。小明长的胖一点，他们叫他“大象”;小李长出了体毛，他们叫他“猩猩”。还有，我都不想说了。
b、那你长的那么高，他们应该很羡慕吧?
a、我原来也这么认为。但现在他们叫我“长颈鹿”。我只好弯着腰走路，他们又叫我“鸵鸟”。我原来也跟着喊别人的绰号，我现在知道这样做很不好。
课件展示-----谈一谈
1、该不该谈论青春期的变化呢?
2、拿别人的心理发育特点开玩笑是否合适?如果你也别人取笑，你会有什么感受?
学生回答：(略)
设计课的感悟篇十三
一、教学目标：
1、知识目标：进一步加深对青春涵义的理解，感受青春的幸福。
2、能力目标：培养和提高学生的创造力、自我组织能力以及语言、文字的表达能力，充分发挥学生的表演才能。
3、情感态度价值观：学生通过自己编导的各种表演形式展示青春，彼此祝福，从而突出欢乐的主题，能以积极向上的`心态迎接青春的到来。
二、教学重、难点：
1、教学重点：寄语青春
2、教学难点：感受青春的幸福
三、教学方法：
讨论、学生表演
四、教学过程：
【导入新课】通过前面的学习我们对青春有了一定的了解，那到底什么是青春呢？
（学生回答，教师总结）
青春是梦想、是激情、是幸福、是敢于挑战自我，善于表演自我。它充满活力，充满希望，充满朝气，带给我们无限的生机。现在大家正经历着这样一场人生中最美妙无比的青春之约，刚才大家用语言诠释了青春，接下来就请同学们用行动来展现你们的青春。
学生表演节目：主持人上台，宣布节目开始：
1、青春宣誓
2、诗歌朗诵《青春》
3、歌舞表演《青春舞曲》
4、讲故事《青春之路》
5、小品《青春的了解》
6、青春劲舞《superstar》
（学生交流感受和体会）
设计课的感悟篇十四
“炎热的太阳散发出一种带着骚味儿的阳光。”这句话是我去学校是必说的一句话，因为我们学校的正右方有一个垃圾池。而今天炎热的太阳散发出的不仅仅是带着骚味的阳光，更把我们一星期只有一节的体育课这一眼为我们带来开心的清泉晒干了。可是留下的是上体育课无法得到的知识。
在每周的星期一都有体育课和音乐课。为这两节课同学们毫不在意炽热的阳光照在身上，因为我们的心里都有一股清泉在流动，那是我们最爱的体育课和音乐课。想到可以上这两节课，每个人都为之欢呼雀跃不过，下午体育老师所说的一句话让我和我的小伙伴们都惊呆傻脸啦。
设计课的感悟篇十五
对我而言，设计是一种艺术，一种创造性的表达方式。通过设计，我能够将自己的想法和感受传达给他人，同时也能够改变和影响人们的生活。在这个过程中，我经历了无数的探索和实践，积累了宝贵的设计心得体会和感悟。在接下来的文章中，我将分享我在设计中所获得的体验和思考。
首先，设计需要有独特的创意和灵感。创意是设计的灵魂，是设计师们解决问题和创造美的驱动力。在我进行设计时，常常会面临无数的挑战和困扰。但是，只有通过不断的思考和探索，才能找到真正独特的创意。我会尝试不同的方法和工具，观察和学习不同的领域和文化，以寻找灵感的源泉。而当我发现了一个看似平凡却别出心裁的创意时，就会感到巨大的满足和成就感。
其次，设计需要注重细节和完美的实现。细节决定成败，对于一个设计作品来说尤其如此。在设计的过程中，我不仅要注重整体的效果和美感，还要关注每一个细小的部分。只有每一个细节都经过精心的考虑和完美的实施，才能达到我所追求的高水平。为此，我会花费很多时间来不断修改和完善设计作品。当最终呈现出一个几乎完美的作品时，我会感到特别的自豪和满足。
然后，设计需要具备与人沟通和合作的能力。设计往往不仅仅是一个人的创造，而是一个集体的努力。为了让我所设计的作品符合客户的要求和需求，我需要与客户进行充分的沟通。我会仔细倾听他们的想法和意见，然后根据客户的要求进行调整和改进。此外，我还需要和项目团队中的其他成员进行合作，共同解决问题。这个过程并不总是顺利的，但通过与人的合作，我学会了倾听和尊重他人的观点，也增强了自己的团队合作能力。
此外，设计需要不断学习和创新。设计行业一直在发展变化，新的技术和方法不断涌现。为了跟上时代的步伐，我必须保持学习的态度，不断更新自己的知识和技能。我会参加各种培训和研讨会，与同行们交流和分享心得。通过不断的学习和探索，我能够保持自己的热情和创造力，并将最新的技术和方法融入到自己的设计中，不断创新。
最后，设计需要有责任和影响力。作为设计师，我意识到我的设计作品可能会对社会和大众产生影响。因此，我要时刻考虑设计的意义和影响，注重设计的可持续性和社会责任。我会尽力设计那些有益于人们健康、环保和可持续发展的作品，为社会进步和人们的生活贡献自己的一份力量。
综上所述，设计是一种艺术，需要独特的创意和灵感，注重细节和完美的实现，具备与人沟通和合作的能力，不断学习和创新，以及担当起责任和发挥影响力。通过不断的实践和思考，我在设计中获得了很多宝贵的心得体会和感悟，也让我更加深入地理解和热爱设计这个行业。我相信，只要坚持不懈地追求创意和完美，不断学习和创新，并且用设计的力量影响和改变人们的生活，我们将能够创造出更加美好的世界。
设计课的感悟篇十六
经过一个学期的学习，我对c语言有了一定的了解。c语言是学习计算机科学的基础，作为一名计算机专业学生，掌握c语言更是毋庸置疑。在上课之前，就经常听同学说，c语言很难学，确实，刚开始听课时觉得老师不知所云。不过，发现对后续内容的预习后，前面的疑团都迎刃而解，这让我对c语言的学习更有信心。
计算机最重要的就是上机操作，自己编写程序，在visualc++运行，刚开始经常会出现错误，经过分析改正后，终于能够运行了，就觉得特别激动。
课程设计是一个把需求分析、程序编写、程序调试、撰写报告结合为一体的过程。在这个过程中，不仅锻炼了我们缜密的思维和坚持不解的毅力，更磨练了一个队伍的团结互助的精神。只有通过大家一起努力才能将课程设计的所有环节都顺利的完成。另外程序设计中我们遇到问题并解决问题的过程，使得我们独自探索并解决问题的能力了有了一个提高，这有利于我们以后的学习。同时这整一个过程，也使我们对程序编写的整个过程有了一个统筹全局的思想，因为需求分析、程序编写、程序调试、撰写报告这些过程是环环相扣的，绝对不可能独立进行。
课程设计是学习《c程序设计》后对知识的全面测试，刚拿到题目时不知道怎么去处理，觉得很复杂，经过和小组成员的讨论，上网查资料，逐个问题逐个击破，问题不再那么复杂。通过课程设计，我发现自己还存在很多知识漏洞，编写程序时，经常会出现低级错误，很多知识点都不熟悉。在今后的时间里，我一定要投入更多精力学习c语言，以课本为基础，请教老师，与同学讨论，参考资料，上机操作，我相信我一定能把c语言学好。
本学期我们开设了《模拟电路》与《数字电路》课，这两门学科都属于电子电路范畴，与我们的专业也都有联系，且都是理论方面的指示。正所谓“纸上谈兵终觉浅，觉知此事要躬行。”学习任何知识，仅从理论上去求知，而不去实践、探索是不够的，所以在本学期暨模电、数电刚学完之际，紧接着来一次电子电路课程设计是很及时、很必要的。这样不仅能加深我们对电子电路的任职，而且还及时、真正的做到了学以致用。
这两周的课程设计，先不说其他，就天气而言，确实很艰苦。受副热带高气压影响，江南大部这两周都被高温笼罩着。人在高温下的反应是很迟钝的，简言之，就是很难静坐下来动脑子做事。天气本身炎热，加之机房里又没有电扇、空调，故在上机仿真时，真是艰熬，坐下来才一会会，就全身湿透，但是炎炎烈日挡不住我们求知、探索的欲望。通过我们不懈的努力与切实追求，终于做完了课程设计。
在这次课程兼职设计过程中，我也遇到了很多问题。比如在三角波、方波转换成正弦波时，我就弄了很长时间，先是远离不清晰，这直接导致了我无法很顺利地连接电路，然后翻阅了大量书籍，查资料，终于在书中查到了有关章节，并参考，并设计出了三角波、方波转换成正弦波的电路图。但在设计数字频率计时就不是那么一帆风顺了。我同样是查阅资料，虽找到了原理框图，但电路图却始终设计不出来，最后实在没办法，只能用数字是中来代替。在此，我深表遗憾!
这次课程设计让我学到了很多，不仅是巩固了先前学的模电、数电的理论知识，而且也培养了我的动手能力，更令我的创造性思维得到拓展。希望今后类似这样课程设计、类似这样的锻炼机会能更多些!
学习vb程序已经一个学期了，但是感觉没有学到真正的知识。但是最近几个课时的课程学习让我受益匪浅，学会了一些简单的程序语言设计，并且感觉这是一种乐趣，开始喜欢这门课程了。
然而，我深刻体会到这门课程并不是轻而易举就可也学好的，学习这门课程不仅需要细心严谨的态度，还需要充分发挥我们的想象力，让理论和实践充分的结合在一起，才能达到事半功倍的效果。细节决定成败这句话在程序设计中最恰当不过了，因为一个小小的错误代码就可以使你的整个的程序无法进行，有时候绞尽脑汁也没能找出错误所在，只好老老实实的从新进行编写工作。所以课程不仅理论性强，实际操作性更强，没有一个好的心态很难学好这门课程。我们学习的不仅是科学的方法，还包括用什么样的态度去对待这门课程，并且让自理论性和实践性在自身得到充分的发挥，用细心严谨的态度去认识事物，且希望通过这次的实践操作可以让我更好地学习vb程序设计。
随着我国机械制造业的快速发展，我国正逐步变成“世界制造中心”。为了增强竞争能力，我国制造业正在广泛的使用先进的数控技术。21世纪机械制造业的竞争，很大程度上是数控技术的竞争。为了适应社会的需求，进一步增强机械专业学生的竞争能力，我们进行了为期2周的cad/cam综合实训。
这对于我们来说无疑是一件好事。通过两周的数控综合实训，使我们更深一步地认识和掌握cad/cam软件，并深刻体会到了自动编程软件(mastercam)在数控机床加工中的巨大作用，尤其是铣削部分。通过学习使我们从理论学习转到了实际生产，同时我们对加工参数的设置有了感性的认识，如下刀位置、下刀方式、进退刀参数以及刀具切削间距的设定等等。
我们加工的零件虽然难度不大，但是十分的耗时间，因为要大量的使用线切割，这就需要我们有足够的耐心。我们经历了穿丝、绘图、加工的整个过程，算是初步掌握了一项技能，确实是受益匪浅。
此次实训以培养学生的创新精神和实践能力为目的，以就业为导向，进一步提高学生对于计算机应用和分析问题及解决问题的能力，为以后适用于社会发展的需要。通过两周实训让我们更好的巩固理解并掌握cad/cam的有关知识。达到能熟练、独立的使用cad/cam软件配合数控机床，进行合理有效的完成产品加工。
经过两周的实训，我们认识到了我们专业的先进性，更重要的是为我们以后从事数控行业打下坚实的基础，学到了知识和技术，更重要的是学会了团队合作的精神。
设计课的感悟篇十七
我根据不少老师和自己长期的探索和尝试，以为复习课的设计应以唤起记忆、巩固消化为中心，以打牢基础、强化能力为目的，以精讲巧讲、讲练结合为原则，而具体组织复习课，可依照以下“四程序”。
1、放射性大 。
2、覆盖面广 。
3、系统性强 。
4、比较性好 。
“比较”被称为“艺术的超级武器”，在语文教学中，特别是在复习阶段，搞好各知识点之间的比较区别是十分重要的。而板书图示（包括表格）不失为一种简洁实用的好方法。整个中学知识的方方面面，都可以用丰富多彩的板书图示、表格显示出来。
5、趣味性足 。
设计课的感悟篇十八
同学们我们的桥都已经建完了，接下来我们就要过河帮小动物们重建家园了。我们的桥很小，只能一个一个地通过，前面的同学种完了回来后下一个同学才能去（介绍单双圈接力的规则）一会老师要检查看那一组的同学种的树最整齐、成活率最高。同学们要把树苗（毽子）种到树坑里（画的位置上）那么过一会胜出的可能是成熟稳重的大象队，可能是美丽漂亮的蝴蝶队，还可能是温柔可爱的白兔队，或是顽皮聪明的猴子队。那么究竟会是哪一个队呢，同学们用你们的行动告诉我吧！（激励学生活跃气氛）（同学们开始单双圈接力及快速跑练习。
课 后 反 思。
二、课的准备部分。
三、基本练习部分。
四、结束放松整理部分。
实例：由同学们在音乐伴奏下自编自跳舞蹈。
反思：由同学们自编自跳，给同学们又一次地提供了一个自我展示的平台。即增进了同学们对体育的兴趣，有发展了他们的能力。
设计课的感悟篇十九
前不久，黄华清老师在一次公开课教学中执教了人教版《课程标准》实验教材《要下雨了》一课，作为国家课程改革实验区的实验教师，在教学实践中， 我们对设计适合儿童心理的教学情境，让学生在情境中感悟课文内容及情感，有较深的体会。以下介绍教学设计并附简要评点。
（点评：采用儿歌的形式呈现，选取儿童知晓的生活常识，贴近学生的生活和认知水平，既有利于激发兴趣，将学生引入情境，又能引出本课课题，同时向学生渗透认识自然现象之间的联系，为后面的教学做好铺垫。）
2、师述：要下雨了，动物王国里的小动物们都慌慌张张地忙碌起来。想知道它们在干什么吗？让我们一起走进有趣的动物王国里去看一看吧！用媒体播放动画片和课文朗读录音，学生边听边看。
（点评：把握儿童的心理，吸引、调动其多种感官，再次以情境激趣，为学生兴趣盎然地思考、理解奠定基础。）
（点评：从整体入手，既了解了文章的主要内容，又理清了文中的角色及条理。）
学生以自己喜欢的方式自读课文，告诉学生遇到不认识的字可以用借助汉语拼音、请教同学和老师等办法读准字音。
（点评：看过生动有趣的动画，听了精彩的故事，学生会不自觉的产生读的愿望和兴趣。教师及时提出读准字音的要求，体现了识字和阅读的整合。）
1、媒体出示带汉语拼音的.生字词，学生认读，教师及时纠正读不准的字音。
2、媒体出示去掉拼音的生字词，学生认读。
3、媒体出示单个生字（去掉词语环境，增加认读难度），学生认读。
4、打乱生字排列顺序，学生认读。
（点评：这一环节由扶到放，符合认知规律，意在反复强化认读，巩固识字。逐渐建立字形与字音之间的联系。同时，有利于激发学生的求知欲和克服困难的信心，学生认读兴趣浓厚。）
1、学生选择自己喜欢的部分自读。
2、请学生朗读自己喜欢的部分，教师相机创设情境，指导学生边朗读边感悟。
在学生读小白兔的动作不到位时，教师出示小白兔图片，说：“小白兔有些不高兴了，它想，自己是蹦蹦跳跳、活泼可爱的呀，你们怎么读得一点也不活泼呀？你还能试试让小白兔高兴高兴吗？”在学生读小鱼跟小白兔的对话时，教师适时点拨：“小鱼和小白兔是好朋友，小鱼非常关心朋友，担心朋友淋着雨，你们能读出小鱼对朋友的关心吗？”
在评价学生朗读时，教师也通过创设的故事情境来进行。如，在学生读得到位时，黄教师指着动物图片，说：“你读得真好，看，小白兔在向你招手微笑了”；“你读得太棒了，小鱼非常喜欢你”。
（点评：这一环节的重点是读好课文。在教学中，教师善于以情境引导学生绘声绘色地朗读。学生读得入情入境，仿佛自己就是文中的小白兔、小燕子…… 这样一来，既调动了学生的积极性，肯定了学生的进步，让学生体验到成功的愉悦，又让学生情不自禁地走进教师创设的情境里面，为后面的学习奠定良好的基础。
更重要的是，学生在尝试读好的过程中不自觉地体会到了课文的思想内容。尤其是对文中的情感因素有着各自不同的体验。这正是课程标准所提出的“尊重学生阅读时的独特体验”。 而且感情朗读就不仅是手段了，它更是理解课文内容的过程。）
1、学生小组里分角色演读课文。教师随机指导。
2、请学生上台分角色演读课文。
（点评：在这一环节的教学当中，出现了这样一个小插曲。有的小组在分配角色时，出现了一个角色多人争演，而有的角色却无人问津的情况，教学难以进行下去。黄教师这时并没有责怪学生，也没有包办分配角色，而是充满爱心地说：“看，小蚂蚁没人理睬，都伤心地流泪了。你们说，怎么办呢？”学生自然而然地意识到了自己的不是，角色分配问题迎刃而解。教师这样处理，既灵活机智地驾驭了课堂，又润物细无声地向学生渗透了协作精神的教育，体现了教学的机智和对情感、态度、价值观的关注。）
（点评：不失时机地总结和拓展了知识，也拓展了学生的思维。）
2、师小结：今天的收获真不少。大家向课本、同学和老师学到了不少知识。在大自然里，在生活当中，到处都蕴藏着知识和智慧的宝藏，只要你留心观察，用心思考，你们会有更精彩的发现！
（点评：是总结，更是启发。还让学生意识到不是仅从书本上可以学习，生活是更大的课堂。）
（总评：黄老师教学的独到之处在于：（1）紧紧把握新课标的主旨，突出识字和朗读两大重点；（2）将教师定位于和学生平等的合作者，在充分尊重学生及其独特体验的基础上，与学生真诚地做心与心的交流对话；（3）以一颗童心将自己的教学机智与创设教学情境有机地结合，让学生轻松愉悦地在情境中诵读、理解、体验、感悟，营造了开放的、民主的、和谐的课堂氛围。）
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