热门人民当家作主的心得大全（15篇）

历史是人们对过去经验和事件的反思与总结。在写总结时，要注意语言简洁明了，避免冗长和复杂的表达。技术的发展日新月异，我们需要不断学习和更新自己的知识。

人民当家作主的心得篇一

教学目标:。

一、知识目标。

1、识记：依法治国是中国共产党领导人民治理国家的基本方略；

二、能力目标：

1、培养学生依法行使民主权利的能力，形成正确的权利、义务观；

三、情感、态度、价值观：

课时安排：一课时。

课型选用：合作教学。

教学方法：讨论法和讲解法相结合。

教学流程：

1、5分钟时政演讲，学生互动、教师点评；

2、导入新课：

教师：通过上节课的学习，我们知道：建设中国特色社会主义应包括三个方面的内容。是哪三个方面？本节课，我们就要在学习建设中国特色社会主义经济的基础上，继续学习建设中国特色社会主义政治的相关内容。

学习新课：

第二节：建设中国特色社会主义政治（板书）。

学生回答：广大人民通过直接或间接的方式选出代表，由他们组成各级人民代表大会，组成国家权力机关。再由国家权力机关产生行政、审判、检察等机关，分别行使管理国家、维护社会秩序的各项权力。

讨论：人民代表与人民的关系、人民代表的权利与义务；（来自人民，受人民监督、向人民负责、为人民服务）。

教师：对。这种方式就是人民代表大会制度。我们可以用个图示来把它清楚地表示出来。

（学生活动，设计图示）。

（学生出示人民代表大会制度示意图）——略。

教师：点评（略）。

教师：该示意图表明：在我国，一切权力属于人民。人民通过选举出的人民代表组成人民代表大会，来讨论和决定国家大事，从面实现人民当家作主。所以，人民代表大会制度体现了我国人民当家作主的性质，是我国的政权组织形式，是我国的根本政治制度。

（2）人民代表大会制度是我国的根本政治制度（板书）。

教师：指导学生进行要点归纳。

教师：引导学生思考以下几个问题：

第二，人民代表大会与人民代表大会制度有何区别？（是不是只是开会而已——开会只是其工作方式之一；人民代表大会是由人民选举出的代表组成的国家权力机关；）。

第三，人民代表大会与人民检察院、人民法院的性质有何不同？

学生：回答（略）。

教师：人民代表大会是我国的权力机关，它包括全国人民代表大会与地方各级人民代表大会，其中全国人民代表大会是最高权力机关。

（3）全国人民代表大会是国家的最高权力机关（板书）。

教师：全国人大及其常委会行使哪些职权？（指导学生快速阅读教材p95第一段）。

教师：你能举出全国人大及其常委会行使立法权的实例吗？

提交审议、通过《物权法》、选举法等，并请学生说出其中的变化。

教师：还有哪些职权？指导学生阅读p94材料；

归纳：全国人大及其常委会行使立法权、任免权、决定权、监督权；

活动：国家大事知多少？

2、你知道的法律有哪些？这些法律是由谁来制定的？

学生活动：略；

教师：

2、生活在法治的国家里（板书）。

教师：依法治国是党领导人民治理国家的基本方略，是我国的基本国策。我国是一个法治国家。

（1）我国是一个法治国家（板书）。

教师：如何理解法治？为什么说我国是一个法治国家？请同学们各抒已见。

提示：依法治国的核心是什么？为什么？

教师：（2）依法治国的基本要求是什么？

有法可依：你觉得我们国家还应制定或修改哪些法律、法规？为什么？

执法必严：

违法必究：体现了法律的什么特征？体现了我国公民权利的什么特点？请举几个例子。

依法法国，建设法治国家，首先政府要依法行政。

（3）政府要依法行政。（板书）。

教师：引用教材相关内容。

你身边有违法行政的事例吗？

今后，你碰到这类事情，该怎么办？

（4）个人要依法规范自身行为（板书）。

学生：议论，商讨。

教师：这幅漫画反映的问题给我们什么启示？

教师：归纳：人民是依法治国的主体。离开人民的参与，支持，监督，要实现依法治国是不可能的。

（5）人民是依法治国的主体（板书）。

学生：立法、执法、守法和法律实施都离不开人民的参与、支持、监督。法律是人民在党的领导下制定的；法律是否得到真正的遵守、严格执行和公正、公平适用，需要人民支持、监督。总之，没有人民的参与、支持、监督，依法治国就是一句空话。

小结：通过本课学习，我们知道了，我国是人民当家作主的法治国家，人民代表依法代表人民行使权力；生活在法治国家里，我们第个同学都要从小树立法治观念，认真学法，做一个守法的公民，同时还要学会运用法律武器维护自身的合法权益。

人民当家作主的心得篇二

《论坚持人民当家作主》是为人民服务的最好诠释，为人民服务五个字，是共产党人联系群众的一惯宗旨，是支撑国家兴旺发达的主要根基，是广大党员干部学习的座佑铭，又是温暖千万民心的一盏灯塔啊。下面是论坚持人民当家作主读后感心得体会范文5篇，希望可以帮助到大家。

党员干部要始终牢记习近平总书记的谆谆教导，坚持“三心三问”，在从政为民的职业生涯中永葆“人民至上”情怀，以实际行动践行为民初心，为实现人民对美好生活向往的目标不懈奋斗。

“衙斋卧听萧萧竹，疑是民间疾苦声。”心中装着人民，时刻想人民之所想、急人民之所急、忧人民之所忧体现了一心为民的公仆情怀。民心是最大的政治。要以百姓心为心，切实关心群众疾苦。要带着一颗真心，深怀为人民服务的真情，从真心实意帮助群众解决实际困难的角度出发，设身处地为群众着想。要多到偏远贫穷落后的山区、矛盾问题集中的地方、群众诉求强烈的区域去了解实情，去化解矛盾，多听群众的真心话，多办为民的实在事。要坚决杜绝形式主义，把群众的所盼、所愿、所求作为为民服务办实事、做好事、解难事的出发点和落脚点，多一些雪中送炭的“为民真情”，少一些“锦上添花”的无用之功，以实实在在的工作实效温暖民心。

人民群众是最好的老师，是推动改革发展的智慧和力量源泉。拜群众为师，到群众中去汲取智慧和力量，是做好各项工作的前提和基础。“三人行，必有我师焉。”党员干部要有甘当“小学生”的心态，不耻下问，虚心向人民群众拜师学艺。人民群众是历史的创造者。只有坚持发展为了人民，发展依靠人民，发展成果才能更好惠及人民。要广开言路，与时俱进不断丰富拓展群众建言献策的渠道，充分保障群众发表意见的权力，尊重群众的首创精神；

要善于倾听，认真分析群众所提意见和建议，在群众的不同意见中拓展视野、开拓思路；

要吸纳借鉴，对群众提出的好的意见建议，要吸纳到推进落实工作和决策部署中来，汇聚形成推动党和人民事业不断向前发展的磅礴力量。

“知屋漏者在宇下，知政失者在草野。”群众的眼睛最雪亮，群众的评价最公允。问政于民方知得失。工作机制是否建立健全，工作方式是否严密妥当，工作成效是否体现民心，这些都需要问政于民，充分发挥人民当家作主的制度优势，积极接受群众的监督。问政于民归根结底是为了人民，是转作风、立新政、闯难关的重要法宝。要大力发扬调研务实之风，俯下身子、放下架子，深入基层开展调查研究，以闻过则改的态度倾听群众的呼声，反映群众的愿望，把人民群众是否满意作为检验从政施政成效的标准，依靠人民群众的认同不断修正方针政策和决策部署，让改革政策、措施更顺民意、得民心，确保改革成果更多更好地惠及人民群众。

江山就是人民，人民就是江山。基层是党的执政之基、力量之源，最能描绘出党和国家的新气象新风采。基层干部作为抓好基层工作的核心力量，与群众距离最近，接触最深，交流最多，必须把群众放在心中最高位置，始终以百姓心为心，用“真、情、实、感”全心全意为人民服务。

朝真暮伪何人辨，古往今来底事无。基层干部要铆足“丁是丁，卯是卯”的真劲，把提升政治素养摆在首要位置，始终保持“敢教日月换新天”的学习劲头，自觉学党章，按时上党课，并以党史学习教育为契机，在知信行中深刻领悟百年党史的波澜壮阔，把“真学习”当作解决好“我是谁”问题的重要抓手。将增强服务本领放在关键环节，甘当小学生，向领导同事学习，向人民群众请教，精准把握群众意愿，全面掌握解决群众问题的“小技巧”，不做“糊涂虫”，不办“糊涂事”，用“真本领”诠释全心全意为人民服务的宗旨意识，解决好“为了谁、依靠谁”的问题。

些小吾曹州县吏，一枝一叶总关情。俗话说，金杯银杯不如老百姓的口碑，群众是我们党执政的最大底气。基层干部要时刻把手放在群众的“脉搏”上，不断扩大与群众的接触范围，在急群众所急、帮群众所需、解群众所困的基础上，真正深入群众生产生活，与基层群众建立最直接的感情。也要常备“脚入三尺泥土”的激情，坚决防止“作秀式”调研，自觉加强斗争历练，不断在斗争中成长提高，切实当好解决群众问题的“主攻手”。更要拥有“不拿群众一针一线”的性情，始终坚定拒腐防变的理想信念，筑牢政治纪律“高压线”，勇于将刀刃“向内”，勤于做政治“体检”，敢于向群众“亮牌”，做百姓信得上、靠得住的基层干部。

纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行。基层是联系服务群众的“神经末梢”，基层干部作为关键“枢纽”，要厚植实干精神，铆足“踏石留印、抓铁有痕”的实劲，不让群众“雾里看花”，不给群众开“空头支票”，压实压紧疫情常态化防控工作责任，抓牢抓细基层安全工作，加快补齐水利基础设施建设短板，让群众的道路变得更宽，路灯变得更亮，水、电、网的使用变得更方便，娱乐活动变得更丰富，并持续完善扶贫机制，促进扶贫各项措施落到实处，全面降低返贫风险，切实做好脱贫攻坚与乡村振兴的衔接工作，用实干的姿态与作风创造新时代美好生活，筑就全面小康的康庄大道。

心中为念农桑苦，耳里如闻饥冻声。群众满意度是检验干部能力的“试金石”。俗话说，“知屋漏者在宇下，知政失者在草野”，基层干部要时刻抱有“感受力”，坚持当“老百姓的官”，把自己当成老百姓，多交几个能交心的基层朋友，经常坐一坐百姓的板凳、吃一吃群众的窝头、干一干农民的农活，用实际行动缩短与群众之间的距离。也要时刻拥有“感染力”，能够牢固树立以人民为中心的发展思想，将党的新理论、新思想、新观点在潜移默化中传播到群众心里，不断引导群众听党话、跟党走，切实增强党员群众凝聚力，不断提高获得感、幸福感、安全感。

党员干部的为民情怀就是要始终怀着人民公仆的初心，践行服务人民的使命。浓厚的“人民公仆情怀”，是共产党人坚持人民至上、紧紧依靠人民、不断造福人民、牢牢根植人民的表现。党员标准要求党员干部始终保持头脑清醒，旗帜鲜明，在风浪面前抱持坚定立场，在诱惑面前经得起考验，始终坚如磐石。

面对工作中的各种诱惑要勇于在思想上划出红线，在行动上守住底线，坚守初心，时刻警醒自己。以清廉之帚扫思想尘霾，以淡泊之心克内心欲望，以清源之气驱攀比之心。在干事谋发展上忠诚坚定的信仰信念，主动讲政治，守初心、担使命，找差距、抓落实。常常保持严苛的态度，修身严己，明礼诚信，将党员的模范形象在一言一行中描摹镌刻。

习近平总书记说：人民就是江山，江山就是人民。党的事业归结到最后就是为民谋发展，在为民谋幸福上要善打“攻坚战”，勇涉“深水区”。面对实际问题，面对人民发展，要常怀为民之心，锤炼迎难而上的勇气，锻造攻坚克难的本领，敢于为民承担棘手的事，敢于为民顶着压力干、冒着风险拼。有聚焦困难不放松，在工作中奋进拼搏的无畏精神。

“老老实实终究在。”党员干部要努力践行“踏石”之举，务“抓铁”之实，一步一个脚印地谋划好、落实好每一项实际工作。要有不拒“细壤”之砌，不畏“背水”之侵，不惧“加固”之重，从严从实、狠抓“细末”筑牢工作之实。党员干部在落实工作上要敢于作“第一个吃螃蟹”的人，事事为民想在前头、处处为民赶在前头，在为人民的发展上不计个人得失，勇当“拼命三郎”。

“人民是永远的靠山、永远的主心骨”，天下为公，人民最大。党员干部要倡议“公仆本色”拂拭初心，以“公仆行动”换得民心，恪尽为民之责，真正为群众生活谋幸福。

青年一代有理想、有本领、有担当，国家就有前途，民族就有希望。年轻干部是党和国家事业的生力军，是实现中华民族伟大复兴中国梦的中流砥柱，要坚定理想信念、强化责任担当、坚持人民至上、做到清正廉洁，在全面建设社会主义现代化国家新征程中贡献智慧和力量，做人民满意的好干部。

“求木之长者，必固其根本。”年轻干部要自觉补充精神上的“钙”，强化理论学习，提升政治素养，坚定对马克思主义的信仰、对社会主义和共产主义的信念，不断增强“四个意识”，坚定“四个自信”，做到“两个维护”，严守党的政治纪律和政治规矩，始终在政治立场、政治方向、政治原则、政治道路上同党中央保持高度一致，与党同心同德同向同行。同时，在大是大非面前敢于斗争、敢于亮剑，不断提高政治判断力、政治领悟力和政治执行力。

年轻干部要端正工作态度脚踏实地干工作，对于领导交办的工作任务要及时、准确、高标准完成，不能拈轻怕重，更不能投机取巧。要一门心思用在工作上，不能出点成绩就沾沾自喜，应时刻保持谦虚谨慎的工作作风；

要认真做事情，不能只说不做，讲起来头头是道，抓落实虎头蛇尾；

要主动承担责任，该抓的抓、该管的管，不能遇事敷衍或推诿扯皮；

要虚心向领导和老同志请教学习工作方法，不断提高工作本领；

要吃苦耐劳，不怕环境艰苦，不怕任务艰巨，不怕工作复杂，强化责任担当，认真做好本职工作。

党和人民的信任，让年轻干部有了干事创业的舞台，实现个人价值的机会，年轻干部当懂得感恩，学会珍惜，始终以人民利益为先，看事业重如山，把心思放在工作上，立志干大事，躬身抓小事，埋头做实事，立足本职工作岗位锐意改革、勇于创新、兢兢业业、无私奉献，干好事、干成事。“江山就是人民，人民就是江山，人心向背关系党的生死存亡。”赢得人民信任，得到人民支持，党就能够克服任何困难，就能够无往而不胜。年轻干部要坚持人民至上，想群众之所想，急群众之所急，用实际行动造福人民群众。

保持清正廉洁，清清白白为官。年轻干部不能简单认为自己年纪尚轻、资历尚浅、地位不高、权力不大，就对廉洁自律放松警惕、降低要求。要时刻谨记“堤溃蚁孔、气泄针芒”，树立正确的权力观、地位观、利益观，清清白白做人、干干净净做事；

要管好自己、约束家人，扣好为官从政“第一颗纽扣”；

要时刻保持如临深渊、如履薄冰的心态，慎权、慎独、慎微、慎友，始终保持高尚的情操和气节，堂堂正正做人、清清白白为官、干干净净干事，做到无愧于心、无愧于事业、无愧于党。

基层干部身处民生工作一线，要不忘初心、牢记使命，用心呵护人民健康，当好人民健康的“保护神”。

“没有全民健康，就没有全面小康”，守护好人民群众的生命健康是最紧要的民生。基层干部是党的路线、方针、政策的宣传员、执行者和实践者，要充分认识保护人民健康工作的重要性，用心呵护人民健康。在导致贫困的诸多因素中，与健康相关的问题较为突出。因病致贫、因病返贫，更是巩固脱贫成果和乡村振兴路上的“绊脚石”“拦路虎”。如果把人民健康保障工作做好了，不让“病根”变“穷根”，无疑会为全面小康奠定坚实的基础。因此，基层干部要把人民健康放在心中重要位置，带着深厚感情、政治责任、敬畏之心深入实际，了解群众疾苦，关心百姓健康，多为群众健康创造有利条件，发动群众积极参与农村人居环境整治、爱国卫生、体育锻炼等活动，打造干干净净、整整齐齐、健健康康的美丽新农村。

心中有真情，脚下有力量。民生无小事，枝叶总关情。有关群众健康的一件件“小事”，都是构成国计民生的大事。人民群众关心的健康问题是什么？是环境卫生好不好、食品安不安全、就医治病方不方便、养老服务顺不顺心，等等“小事”。着力解决好这些“小事”，就能真正贴近百姓的心。基层干部要以人民健康为己责、以人民甘苦为己任，始终怀着强烈的忧民、爱民、护民、惠民之心，察民情、接地气，倾听群众呼声，反映群众诉求，以一腔热忱为群众健康服务，始终把群众的小事当作自己的大事去办，撸起袖子加油干，扑下身子抓落实，把小事办精致、把难事办稳妥，把“分内事”做出高水平，把“分外事”做出高境界，才能获得人民群众的认可和信任，更能体现一个基层干部的宗旨意识和群众工作能力。

保护人民健康是共产党人职责所在、义不容辞。“岁月不居当初心依旧，为民情怀当抱朴为心。”基层干部要秉持赤子情怀，牢固树立“人民至上”“生命至上”的崇高理念，牢记“全心全意为人民服务”的根本宗旨，坚持“从群众中来，到群众中去”的工作方法，顺应人民群众对健康生活的向往，时刻把人民群众关注的卫生、健康、医疗等问题放在心上，引导群众树立卫生观念、健康观念，激发内生动力，创造更美生活。要以百姓心为己心，以百姓事为己事，笃行实干、奋勇拼搏，以饱满热情聚焦为民健康服务解难题，着力疏通和解决人民群众关心关注的环保、卫生、食品等方面损害群众健康的难点、堵点、痛点问题，更好地为人民健康服务，为“乡村振兴战略”奠基，为实现中华民族伟大复兴的中国梦、实现人民对美好生活的向往打下坚实的健康基础。

人民当家作主的心得篇三

教学目标（一）知识目标1、识记公民的政治权利和义务，参与政治生活的基本原则。2、理解法律面前一律平等、权利与义务的关系、选举权与被选举权。3、运用实例说明如何正确行使权利、履行义务，积极参与政治生活。（二）能力目标从具体材料入手，逐步提高辩证分析能力、理论联系实际能力和从现象到本质的能力。（三）情感、态度与价值观目标通过学习体会社会主义制度的优越性，激发爱国热情，坚定坚持人民民主专政的立场。

重点 理解公民的政治权利和义务，参与政治生活的基本原则。

难点理解法律面前一律平等、权利与义务的关系。

课时2课时。

教具。

方法教师启发、引导，学生自主阅读、思考，讨论、交流学习成果。

导

入

新

教

学

过

程一、神圣的权利，庄严的义务1、公民的政治权利和自由教师活动：指导学生仔细阅读第8－9页，同时提出问题：什么是政治权利和自由？包括哪些内容？（1）、含义公民的政治权利和自由就是依法参与国家政治生活、管理国家事务和社会事务、表达意愿的权利和自由。它包括：选举权和被选举权；政治自由；监督权等。（2）选举权和被选举权宪法规定：“中华人民共和国年满十八周岁的公民，不分民族、种族、性别、职业、家庭出身、宗教信仰、教育程度、财产状况、居住期限，都有选举权和被选举权；但是依照法律被剥夺政治权利的人除外。”选举权就是公民依法享有的选举国家权力机关代表的权利。被选举权就是公民被选举为国家权力机关代表的权利。选举权和被选举权是公民最基本的民主权利，是公民参与参与国家管理的基础和标志。（3）政治自由宪法规定：“中华人民共和国公民有言论、出版、集会、结社、游行、示威的自由。”政治自由是人民参与国家政治生活，充分表达自己的意愿，行使当家作主权力的重要方式，是社会主义民主的具体体现。教师活动：指导学生阅读课本第9页的两个观点，并思考如何理解政治自由才是正确的？学生活动：阅读课本，讨论问题。教师点评：自由是相对的，以法律为基础的。行使政治自由不能超出法律允许的范围。因此，观点一错误，观点二正确。（4）监督权宪法规定：“中华人民共和国公民对于任何国家机关和国家工作人员，有提出批评和建议的权利；对于任何国家机关和国家工作人员的违法失职行为，有向有关国家机关提出申诉、控告或者检举的权利，但是不得捏造或者歪曲事实进行诬告陷害。”监督权是指公民有监督一切国家机关和国家工作人员的权利。包括：批评权、建议权、检举权、申诉权、控告权等。2、公民的政治义务教师活动：请同学们看教材第9－10页，看看我国宪法规定了公民应该履行哪些政治性义务？学生活动：阅读课本，找出问题。教师活动：总结讲评。（1）、维护国家统一和民族团结。国家统一，民族团结，是顺利进行社会主义现代化建设的根本保证，也是公民实现政治权利和其他权利的重要保证。应该自觉把个人命运和国家盛衰、民族兴亡紧密联系在一起。（2）、遵守宪法和法律。宪法和法律是党的主张和人民意志相统一的体现，也是公民根本的行为准则。（3）、维护国家安全、荣誉和利益。这是实现国家富强、民族振兴的重要保证，是公民爱国主义的具体表现，是每一个公民义不容辞的职责。（4）、服兵役和参加民兵组织。教师活动：大家可以看课本p10页，思考公民履行政治义务应该做什么？二、参与政治生活的基本原则教学过渡：知道了公民的政治权利和义务，现实生活中应该如何正确行使权利，履行义务呢？下面我们就学习有关的基本原则。（1）坚持公民在法律面前一律平等原则含义：公民在法律面前一律平等就是公民平等的享有权利、履行义务、适用法律。表现：任何公民都平等的享有宪法和法律规定的权利，同时必须平等的履行宪法和法律规定的义务。任何公民的合法权利都平等的受到保护，任何公民的违法犯罪行为都会受到法律制裁，不得有超越宪法和法律的特权。教师点评：公民在法律面前一律平等是从执法上的平等，不是指立法。不是绝对的平均。（2）坚持权利与义务统一的原则我国公民权利与义务的关系：二者是统一的，不可分离的。权利和义务相对应而存在，都是实现人民利益的手段和途径。公民在法律上既是权利的主体，又是义务的主体。权利的实现需要义务的履行，义务的履行确保权利的实现。对公民的要求：一方面，树立权利意识，珍惜公民权利。既要行使自己的权利，又要尊重他人的权利。另一方面，自觉履行公民义务。只有履行义务，才能获得相应权利。（3）坚持个人利益与集体利益、国家利益相结合原则三者利益关系：在我国，公民的个人利益与集体利益、国家利益在根本上是一致的，国家利益、集体利益是个人利益的基础和保障，公民正确行使权利和履行义务，必须把三种利益结合起来。如何结合：积极履行公民义务，维护国家利益。当个人利益与国家利益产生矛盾时，个人利益服从国家利益，这是公民爱国的表现。三、生活中的政治权利和义务教师活动：请同学们看教材第8页，思考图中反映了我国公民行使了哪些政治权利，履行了哪些政治性义务？学生活动：阅读课本，找出问题。教师活动：总结讲评。（略）。

课

堂

小

反

思

人民当家作主的心得篇四

【知识目标】了解我国国家性质和人民的范畴，懂得人民是国家的主人，知道人民和公民的区别，知道公民权利受法律确认，理解我国公民权利得以实现的法律保障体制的主要内容。

【能力目标】培养学生正确认识自己主人翁地位的能力，初步培养学生对人民、公民、我国国体等概念的理解、辨别能力和抽象思维能力。

【情感态度与价值观目标】培养学生牢固树立人民是我国国家的主人的观念，增强学生热爱社会主义祖国的情感和作为国家小主人的自豪感。使学生树立认真学法、守法，依法维权的法律意识和法制观念。

2.对教学重难点的认识。

【教学重点】人民是国家的主人；我国公民权利的法律保障体制。

【教学难点】公民和人民的区别与联系。

二、学生分析。

1.针对的问题：

国家性质、公民、人民、公民基本权利及其保障体制等概念和内容比较抽象，学生平时虽有所接触，但非常有限，往往是一知半解，特别是从法律角度的理解更是非常缺乏，另外，初中生是弱势群体，又缺乏法律知识，当权利受到侵害时，不知道如何去保护。有的知道自己的权利被侵害了，但顾虑到对方是成年人，甚至是家长和老师，所以只好忍气吞声，用法律维权的意识比较淡漠。

2.学生的需要。

作为当代中学生了解自己国家的国家性质、能区分公民与人民的不同，树立起公民权利受法律保障等法制观念和法律意识是一个合格公民所必需的常识。

三、综合设计思路。

1.情境激发入新课。

播放开国大典上毛泽东宣告中华人民共和国成立的视频片段。（附录2）。

教师小结：新中国的成立宣告，倍受压迫剥削的中国人民翻身解放，真正成了国家的主人。新中国是人民当家作主的国家。导入新课。

2.畅所欲言话主人。

(2)观察硬币上的国徽：理解国徽的内涵。由此引申出我国的国家性质和人民范畴这一知识。

3.人民公民我来辨。

在学生阅读教材及教材漫画、讨论回答的基础上，请学生每人画一幅体现公民与人民关系的图示。

4.公民权利谁赋予。

设问：人民是国家的主人，那么人民当家作主的权利是谁赋予的呢？

学生回答——宪法和法律。引导学生用宪法中的条文来印证自己的回答。

总结出公民权利、公民的基本权利两个概念。强调公民权利是宪法和法律确认和赋予的。

5.公民权利谁保障之“你猜我猜谁是保护神”

课堂活动：猜一猜谁是保护神？

出示与未成年人保护法、刑法、消费者权益保护法、婚姻法等所保障权利相关的法制漫画四幅。学生分析与漫画反映权利相关的的法律保护神是谁。

总结并引导学生理解立法保障的含义。

6.公民权利谁保障之“你说我说话维权”

课堂活动：列举自己或他人合法权利受到侵害后是如何维权的案例。

在学生举例的基础上组织学生讨论并明确维护合法权利最有力的武器是向人民法院提起诉讼。

总结引导学生理解司法保障的含义。强调宪法是权利保障体制的核心。

7.总结升华“法斗士”

播放flash“法斗士”，引导学生讨论回答flash所反映的道理。

总结升华：人民是国家的主人，法律是保障人民权利的法宝，是我们维权的利剑。当你的合法权益受到侵害时，勇敢地拿起这把利剑，你便是一位“法斗士”。

四、教学中存在的疑问。

教材中出现的很多知识均较抽象，初二学生还较难接受，如人民民主专政、人民和公民的区别等。另外教材在阐述“人民是国家的主人”时，p5最后一段由“人民”引入到“公民”感觉比较生硬和突然。教学时如何处理比较自然是一个问题。

人民当家作主的心得篇五

人民当家作主，是我国政治制度的一项基本原则和根本特色。实现人民当家作主，必须落实党的领导、人民当家作主和依法治国的有机统一，不断推进国家治理体系和治理能力现代化。在这一过程中，我们应当带着问题去思考，去总结经验，不断提高实现人民当家作主的能力。

第二段：自我认识与思考

实践证明，在过去的几十年间，我国政治制度的改革和发展取得了显著的成绩。我们逐步走向基层民主，各级人大代表选举权和被选举权的实现，社区居民自治的逐步发展等，都是促进人民当家作主的重要手段。但是，在实践中，我们也发现社会效应不明显、参与度不够等不足之处，应进一步完善。

第三段：完善制度，发挥群众作用

要提高人民当家作主的能力，必须完善我国政治体系，使之更加符合和适应人民群众现实需要。建立健全的民主制度，拓宽人民参与政治的渠道，发挥群众的主动作用，使群众更加意识到自己的权力和责任感。

第四段：增强法制意识，弘扬民主精神

全面推进依法治国是实现人民当家作主的重要保障。增强法制意识，推进法治社会建设，加强司法公正、规范权利制度的实施，不断提高人民群众依法维权的意识和能力，也能够更好地实现人民当家作主。

第五段：总结与展望

在实现人民当家作主的过程中，我们需要坚持社会主义基本路线，加强党和人民群众之间的联系，在国家治理中真正实现人民当家作主。同时，我们也应不断总结实践经验，寻求技术及制度的创新，不断提高民主素质和情感认知，进一步推动人民代表大会制度建设，推进社会主义民主政治的发展，让人民群众能够真正参与政治生活，推动国家治理现代化进程，为我国的发展赢得更加良好、稳健的环境。

人民当家作主的心得篇六

当今社会，人民当家作主已经成为一个不断被提及的话题。从改革开放以来，中国的政治制度不断地完善，现在为止，中国的人民民主已经得到了更好的实现，各种制度建设不断深入。长期以来，我也一直在探索、想象和尝试着人民当家作主的实现之路。

一、推进依法治国

依法治国是保障人民当家作主的核心。在中国的国家治理中，法律是行使国家权力的基本手段，国家机关和公职人员必须在法律的约束下履行职责。同时，也要让人民群众在法制的保障下参与社会事务，法律保障了人民的权利和利益，是维护国家稳定、促进社会进步的重要手段。

二、加强民族团结

我国是一个多民族国家，加强民族团结既是维护国家的团结稳定，也是推进人民当家作主的必要条件。保持各民族团结一心，旗帜鲜明地坚持民族平等和民族团结，真正实现“团结起来，为了实现中国的伟大复兴”，是我们维护民族团结和国家统一的根本要求，也是全国各族人民的共同心愿。

三、构建互动式的社会管理体系

社会管理体系的改革与完善是推进人民当家作主的重点之一。我们需要让人们从被管理变成参与管理，让群众参与话事，有话说、有事办、有事情可管。建立公开、公正、透明的社会管理机制，让政府履行好职责，疏通群众之间的信息渠道，做到真正依托广泛多样的社会力量。

四、深化基层民主建设

基层民主建设是实现人民当家作主的关键之一。只有让基层干部为人民服务，把乡镇与农村建设得更好，才能真正实现人民当家作主。建设良好的基层民主机制，要让广大群众参与进来，协商和解决好基层各项事务，让整个农村社区为老百姓服务，真正实现了群众参与式的社会管理。

五、充分发展社会主义基本经济制度

发展社会主义基本经济制度，是推进人民当家作主的重要方面。我国经济进入“新常态”，既要保证产业结构的调整，又要保证经济发展的可持续性，让每个人都能够参与到经济发展中来，积极创造、积极服务，共同推动经济社会的发展。

实现人民当家作主，是全体中国人民为之奋斗的方向，只有通过实证、实践、实现，才能将这一目标逐步实现。实现人民当家作主，要始终把人民放在心中第一位，善于倾听人民群众的意见和建议，认真贯彻落实好党中央重大决策部署，大力推进依法治国、加强民族团结、构建互动式社会管理、深化基层民主建设和发展社会主义基本经济制度等各个方面的建设，让人民真正做到当家作主。

人民当家作主的心得篇七

往古者，所以知今也。习近平总书记指出，回望过往的奋斗路，眺望前方的奋进路，必须把党的历史学习好、总结好，把党的成功经验传承好、发扬好。纵观百年党史，可以闻到浓浓的“人民”味道。学好党史，要深入感悟其中蕴含的人民力量，厚植“人民至上”的情怀，用党的奋斗历程和伟大成就鼓舞鼓舞斗志，不忘初心，赓续奋斗精神，书写更多党史的辉煌“新篇章”！
习近平总书记指出，我们党的百年历史，就是一部践行党的初心使命的历史，就是一部党与人民心连心、同呼吸、共命运的历史。可以说，我们党能够带领全国各族人民不断化危机、开新局、闯新路，离不开坚定不移地走群众路线的正确战略方针，离不开坚持一切以人民为中心这个永远不变的“主旋律”。共产党人的理想信念，就是为实现国家富强、人民幸福而不懈奋斗。学习党史，就要将人民至上的情怀厚植于心、深融于血、铭刻于骨，始终把人民放在心中最高位置，学出为民服务之心、学出信念坚定之魂。要把学党史内化于心、外化于行，将工作重心转移到改善民生、普惠民生上来，以实实在在的惠民之举、利民之措深化与群众的联系，全力确保全体人民共同富裕取得实质性、突破性的进展。
不断增进人民福祉、实现人民幸福，是党的初心使命的集中体现与现实反映。坚持人民至上、把人民对美好生活的向往作为奋斗目标是“十三五”取得伟大胜利的根本经验，也是在党的领导下，中国能够在新冠疫情的巨大考验中取得令世人瞩目的耀眼成就、顺利实现经济正增长的致胜密码。学习党史，要深刻领悟我们党一切为了人民的宗旨理念，学出奉公为民之志，以党史丰富的精神力量为墨，绘好不断增进人民福祉这个永远不变的“坐标系”，并在这个“坐标系”中找准清晰定位，明悟我们从何而来，从而坚守初心；
规划好奋斗路线，明确我们要从何而去，从而坚定使命。要坚持学以致用，把人民拥不拥护、赞不赞成、高不高兴、答不答应作为衡量一切工作的根本标准，以更有温度的政策、更精准的措施、更有效的制度安排增进群众的获得感、幸福感、安全感。
人民群众是历史的创造者，是推动历史进程的根本力量，也是我们党的执政之基、立根之本。回顾百年党史，可以看到，紧紧依靠群众、坚定不移地走群众路线是我们党克敌制胜的重要法宝，也是有效应对百年未有之大变局，继续奋进新征程、创造新伟业的不竭动力源泉。学习党史，要深刻认识到人民群众在历史中的作用，懂得唯有紧紧依靠群众、紧密联系群众，以人民之伟力作为中华民族复兴之舟的“动力源”，才能保证在时代的激流中乘风破浪、行稳致远。要在党史中学出奋发向上之行，以党史之中蕴含的智慧让新发展理念更加丰富，让新发展格局建设更加顺利，持续推动各项事业高质量发展，为开启全面建设社会主义现代化国家新征程凝聚同心同德、众志成城的奋斗合力。
历史只会眷顾坚定者、奋进者、搏击者，而不会等待犹豫者、懈怠者、畏难者。奋进新征程，更要涵养人民情怀。站在新的历史起点，唯有牢记初心、永不懈怠，苦干实干干成效，创业创新创出辉煌，方能不负人民、不负使命！

作为年轻干部，要坚持把人民放在心上、把使命放在心上、把责任扛在肩上，解决好“我是谁、为了谁、依靠谁”的问题。要不断追求“我将无我，不负人民”的精神境界，以敢为人先的精神、勇于创新的劲头、务实肯干的作风，奋力在新征程上答出人民满意的答卷。
“俯首听命于民，仰首为民请命。”习近平强调，人民是我们党的力量源泉，我们党根基在人民、血脉在人民，必须把人民放在心中最高位置，始终以百姓心为心。年轻干部要把准自己的定位，切实成为服务人民的公仆，将务实的事业心融入到平日的工作中，坚持在“民有所呼、我有所应，民有所盼、我有所为”中，以群众同意不同意、答应不答应、满意不满意作为衡量工作得失的重要标准，坚持“问政于民、问需于民、问计于民”，解决好群众遇到的操心事、烦心事、揪心事，做到职为民所守，责为民所尽，利为民所谋，心系群众、深入群众，同甘共苦，让人民群众切实增强获得感、幸福感、安全感，用自己的实际行动答好为民服务“初心卷”。
习近平总书记强调，敢于斗争是我们党的鲜明品格。我们党依靠斗争走到今天，也必然要依靠斗争赢得未来。当前整个世界正处于百年未有之大变局，创新是引领发展的第一动力。作为年轻干部，要有强烈的事业心和责任感，用“抓铁有痕、踏石留印”和“钉钉子”的精神，坚持踏实勤恳、求真务实的作风，做到凡事“想在前”“冲在前”“干在前”，做到在其位谋其政，任其职谋其责，多想群众之所想，急群众之所急，解群众之所需。更要勇于啃最硬的“骨头”，坚决做到面对问题不“绕弯子”、面对困难不“撂挑子”、遇到矛盾不“捂盖子”，敢于直面矛盾、迎难而上、挺身而出，扛最重的责任，在攻坚克难中推进工作落实，答好开拓创新“使命卷”。
习近平总书记指出，年轻干部要接过艰苦奋斗的接力棒，以一往无前的奋斗姿态和永不懈怠的精神状态，勇挑重担、苦干实干，在新时代新征程中留下许党报国的奋斗足迹。广大年轻干部要坚持以俭修身、以俭为业，坚持厉行节约，继续发扬任劳任怨、辛勤劳动、事不避难、勇于担当、默默奉献、扎实工作，做好表率，积极投入到工作中去，想群众之所想，急群众之所难，谋群众之所求，认真履职尽责，将为民服务的工作落到深处、干在实处。更要勤于深入基层，坚持一步一个脚印，艰苦奋斗，心怀真情地了解群众疾苦，感受群众冷暖，有的放矢地解决真问题，团结群众形成共同干事创业的磅礴力量，以只争朝夕的紧迫感加快发展。

回顾党的100年历程，从上海弄堂的石库门到瑞金沙洲坝的水井，从延安窑洞到人民大会堂，中国共产党一直把“人民”镌刻在自己的旗帜上，始终把“全心全意为人民服务”作为根本宗旨。正是因为党始终牢牢握紧人民群众这支“桨”，才使得党的这艘“巨舰”能在历史洪流中稳行远洋。
从“孤盏烛火”到“星火燎原”，从承载人民重托、民族希望的一叶扁舟到领航中国行稳致远的巍巍巨轮，离不开我们党坚持以“人民”为桨，始终坚持以人民为中心，把为中国人民谋幸福、为中华民族谋复兴作为自己的初心和使命，用实际行动践行以民为本的治国理念。无论是国家日益强大、人民生活越来越幸福，还是经济发展日新月异、科学技术研究突飞猛进；
无论是团结一心战“疫”战“贫”、抗洪抢险，还是站起来、富起来、强起来，都离不开我们党坚持以“人民”为桨，以“我将无我，不负人民”为追求和导向，把“人民满意”为衡量工作实效的最高标准，始终把人民群众的需求和冷暖放在心上，以“钉钉子”精神面对难题，以“工匠精神”做好每一件民生事。正是因为我们党始终把人民利益摆在至高无上的地位，让改革发展成果更多更公平惠及全体人民，才赢得了人民群众的信任和支持，让“党舰”在乘风破浪中攻坚克难，无往而不胜。
“民为邦本，本固邦宁。”“十三五”时期，正是因为我们党始终坚持群众路线，保持党同人民群众的血肉联系，得到了人民群众的信任和支持，民生领域各项工作才取得了一系列历史性进展。站在“十四五”征程的新起点，广大党员干部要继续握紧“人民桨”，培厚为民情怀，常存为民之心，以人民利益为出发点和落脚点，多做“雪中送炭”的事，少做“装模作样”的事，想群众之所想、急群众之所急，以真心换支持，用真情赢信任；
要扑下身子、扎根基层，多到田间地头，经常入户走访，做到“足裹泥”“手携纸”，用真情实意来服务群众；
要学党史，悟初心，从历史经验中提炼出克敌制胜的法宝，注重思想理论的学习，不断强化党性修养；
要以务实肯干的作风在工作过程中找准自身工作与服务人民、造福人民的衔接点，善于以人民群众的视角审视自己的工作，善于以人民群众的需要校正自己的工作，保持“功成不必在我”的心态，坚持“功成必定有我”的担当，做好让人民群众看得见、摸得着、感受得到的实事和好事，绘好人民幸福的美好蓝图，用实实在在的政绩赢得人民群众的好口碑。
无论是“江山就是人民，人民就是江山”，还是“以百姓心为心”，都是以人民为中心的真实注解，奋进新时代，绘就“十四五”美好蓝图，还需广大党员干部继续握紧“人民桨”，以务实肯干的作风赢得群众的信任和支持，从而让“党舰”行稳致远。

“金杯银杯不如老百姓的口碑，金奖银奖不如老百姓的夸奖。”年轻干部要把为人民造福作为初心使命，用心对待群众、用情打动群众、用行动服务好群众，上好干事创业的“第一课”。
过去的一年，正是因为我们坚持人民至上、生命至上理念，团结人民、依靠人民，才打赢了疫情阻击战、防汛保卫战、“六稳六保”主动战和脱贫攻坚战。为人民造福决不能闭门造车、自拉自唱，要聚焦群众关切，切实解决人民群众反映强烈的突出问题。年轻干部要深入田间地头去开展调研，了解群众所思所急所需所盼，了解群众关心什么、期盼什么，有哪些操心事、烦心事、揪心事。只有走出去、沉下去，深入群众、深入实际，才能发现问题、找到差距、明确改进方向，真正做到问政于民、问需于民、问计于民。
干部干部，干字当头。这个“干”字，既体现在想干愿干积极干，还体现在能干会干善于干，无论怎么干事，首先得把“一心为民”时时“扛在铁肩上”。现在，我们正面临“两个一百年”奋斗目标的历史交汇，全面建设社会主义现代化国家的新征程已经启航，广大年轻干部要带头做想干事、能干事、干成事的表率，多做为人民群众做雪中送炭的事情，时刻把人民群众的安危冷暖放在心上，把干事创业的精力都放在为民服务上面，解决人民群众最期盼、最紧迫、最需要的事情，在实践工作中不断提升为民服务的水平，站稳群众立场，为人民增添更多的福祉。
“江山就是人民，人民就是江山”，习近平总书记在党史学习教育动员大会上的讲话铿锵有力、掷地有声。为民服务是宗旨，敢于担当是责任。站在“两个一百年”奋斗目标的历史交汇点，广大年轻干部要牢固树立民生优先的责任意识，把群众立场、群众观点、群众路线植根于思想中、落实于行动中，真诚倾听群众呼声，真实反映群众愿望，真情关心群众疾苦，并落实到各项决策部署和实际工作之中，把人民群众的操心事、烦心事、揪心事事事“抓在手心上”，交出一份无愧于时代、无愧于历史、无愧于人民的合格答卷。

党员干部当始终把人民群众的利益放在第一位，根植人民情怀，坚持“人民至上”，把为民造福作为最重要的政绩。
“政之所兴，在顺民心；
政之所废，在逆民心。”党群、干群关系好比鱼和水关系，只有鱼水情深，国家这条大河才能长治久安。忘记了人民，脱离了人民，我们就会成为无源之水、无本之木，就会一事无成。任何时候、任何环境，共产党人都不能忘了共产党人的初心。党员干部要时刻把人民群众的安危冷暖放在心上、扛在肩膀上、落在行动上，像“扶贫之花”黄文秀那样，心怀贫困群众，用心用情、尽心尽力帮助解决群众所急所需所忧所盼的问题。要着眼于新时代人民群众对美好生活的向往，始终站在人民立场想问题、作决策、办事情，用实际行动践行以人民至上的观念，以实际行动诠释对党的忠诚、对人民的赤诚。
。“知屋漏者在宇下，知政失者在草野。”人民群众是最实在的，不光要听“唱功”，而且要看“做功”。只有走出去、沉下去，把调查研究的主阵地放在基层一线，深入实际调查问题，才能真正摸清群众所思所盼、所急所难。党员干部要学会倾听群众的家常话，要学会倾听群众的牢骚话，要学会倾听群众的苦水话。从家常话、牢骚话、苦水话中找准群众的关注点和新要求，提炼带有普遍性的意见和建议，分析查找不足和原因，明确加强和改进各项工作的方向、措施和责任。尤其是党员领导干部要学会放下架子，不以领导干部自居，保持客观立耐心倾听，与群众建立良好的干群关系，坦诚相见，让群众敞开心扉诉说，从群众的意见和呼声中听出鞭策和警戒，在工作中顺民意、解民忧。
习近平总书记指出：“中国共产党把为民办事、为民造福作为最重要的政绩，把为老百姓做了多少好事实事作为检验政绩的重要标准。”始终把群众放在心中最高位置，从来不是一句口号，必须见诸于实践和行动。在新时代追赶超越的征程上，党员干部要始终紧紧依靠人民，牢牢植根人民，把人民至上落实到行动中，把初心使命融入工作中，把一切工作的出发点和落脚点落实到为民服务、为民谋利上面，俯下身子察民情、解民忧、纾民怨，着力解决好人民群众在教育、就业、收入、社保、医疗、养老、居住、环境等方面的实际困难，着力解决群众的操心事、烦心事，全力实现好、维护好、发展好最广大人民的根本利益。

人民当家作主的心得篇八

政治学习方法心得体会

首先，是要处理好“死”与“活”的关系。“死”指的是基本概念和基本原理，一定要准确全面把握，要死掉;“活”指要能够联系实际，进行活学活用，这就要求我们要走出教材课堂的小圈子，尽一切可能的将所学原理和现实生活相联系。其实经济学、哲学就在现实生活中。你不花钱吗?花最少的钱办最大的事就是经济，而且花钱这个活动中就涉及分配、消费、储蓄、保险、股票、第三产业等诸多经济学的问题，我们在网上交流就涉及第三产业、信息化、工业化的问题……所以关键还是要做个有心人，充满兴趣，主动地去感知政治、研究政治，而不是被动地去背政治。要相信知识获得的同时，乐趣的获得也会成为一种必然。正因为政治着重能力的培养，但又作为高考的一个科目，因此我们在学政治的时候要学会读书，把厚书读薄。在读书的过程中掌握“不动笔墨不读书”、“不记忆不读书”两个基本原则，二者合而为一，具体体现在勾画书本上。凡是勾了的就背，不勾的就不背，就这样把范围缩小，提高了高中政治学习效率。

其次，要提高阅读速度。也许现在要求同学们“一目十行”实在太难了，但是今天一行，明天二行……久而久之，就可以提高我们的阅读效率了，特别是将来在高三的学习中，此能力的提高会立下大功的。

再次，同学们还要学会做笔记。不仅记板书，还要记老师口头上说的重要的话，而且要留有余地，供今后补充，做到在学习中既动脑又动手。

上课很重要。课堂上认真听讲45分钟，比课外努力两个小时的效果还要好。逼自己把老师讲的东西当成故事来听，会有趣、轻松很多。课后没事干时偶尔翻翻课本，抽点时间理清一下知识的逻辑关系，对记忆有很大帮助。如果有时间，还可以找点课外书来看，不一定都要和政治有关，随便什么有关社会、科学的都行，甚至某些小说、野史亦可。多看点书，答题时虽然用不到这些东西，但会带来很多灵感。

多做题。对选择题搞题海战术，形成条件反射，考前重点看自己曾经做错过的题目。对于解答题，要多看，从标准答案中学习一些答题技巧。注意选择一些解答详细，最好有分析思路的参考书，参考书贵精不贵多。

同学们还要做生活中的有心人，对生活要关心，要注意，关心不只是要对时事政治那方面的，还有比如说社会、经济、文化等各个方面，我们可以通过关注这些来积累大量的感性素材。如果是那种对生活很麻木不仁，每天只知道关注自己，每天关注于身边那点鸡毛蒜皮的小事的人，肯定是学不好政治。另外，对生活关心的人因为用了心，所以记忆对他们而言，根本不是什么问题。俗话说的好：“苦心人天不负”、“有志者事竟成”!只要我们在平时的学习过程中多用心、肯下功夫，相信政治课就会在你感到愉快的过程中学好的!

人民当家作主的心得篇九

开头段落：引入主题，提出人民是国家的根基和力量源泉的观点（200字）

作为全体公民所组成的大家庭，人民是国家的根基和力量源泉。人民是国家的创造者、拥有者和管理者，他们肩负着保卫国家、推动社会进步的重要使命。在国家发展的进程中，人民始终扮演着重要的角色，他们的力量和智慧是国家繁荣和进步的源泉。在过去的岁月中，我深刻体会到人民的伟大和不可忽视的力量，也明白了人民的力量是国家永恒的支撑。

第二段：探讨人民的力量在推动社会进步和改革中的作用（200字）

人民的力量是国家发展进步的动力。在历史的长河中，人民群众始终是国家走向繁荣富强的催化剂。无论是革命斗争还是经济建设，都需要人民的参与和付出。过去的岁月中，我见证了人民自发组织起来援助灾区，建设美丽乡村，积极参与社会公益事业等一系列伟大而光荣的行动。正是这些平凡而伟大的人民的努力，推动了国家的进步和改革，为社会带来了翻天覆地的变化。

第三段：思考人民权益保障问题（200字）

人民的权益是国家的责任所在。人民的利益和权益是国家发展的基石，保护人民权益是国家的责任所在。人民享受到的权益和福利的改善，直接影响到国家的稳定和社会的和谐。政府应立足人民的利益，倾听人民的声音，为人民排忧解难。在平时的工作中，我深刻感受到政府加大了对人民权益的保障力度，人民的生产生活水平得到提高，人民的幸福指数不断上升。

第四段：强调人民精神力量的重要性（200字）

人民的精神力量是国家的核心竞争力。精神力量是指人民的意志、信念、勇气和创造力等，不仅是人民自身的力量，也是国家的力量。它是人民自觉行动、顽强拼搏的源泉，也是国家繁荣发展的重要驱动力。在平凡的岗位上，我见证了人民的团结奋斗、乐观向上的精神风貌。正是这种无私奉献、追求卓越的精神力量，使国家的发展始终不断向前。

结尾段：总结全文，强调人民的重要地位和责任（200字）

回头看过去的岁月，我深刻认识到人民是国家的根基和力量源泉。人民的力量在推动社会进步和改革中起着重要作用，人民的利益和权益是国家的责任所在。同时，人民的精神力量也是国家的核心竞争力。我们每个人都是人民大家庭的一分子，都肩负着推动国家发展的重要责任。无论是从个人还是从社会的角度，我们都应当以人民为中心，不断为人民利益发声、努力发展，共同构建一个更加繁荣富强、公平正义的社会。

人民当家作主的心得篇十

1、思想品德教育要回归生活。

思想品德课是德育教育的主渠道，这种本质上的确定使得初中思想品德课课堂教学不能仅定位于单纯的知识传授，应该侧重培养学生观察事物、认识世界、解决问题的方法和能力，帮助学生形成良好的道德标准和价值取向，实现三维目标的有机统一。要达到这一目标要通过回归生活方式来实现，这个生活指的是社会生活，要做到教育从生活中来，再到生活中去。

2、教师在课堂教学中是学生学习的合作者和促进者。

在课堂教学中，教师的作用主要体现在创设教学情境，启发引导学生积极思维，点拨讲解疑难问题，提高学生思想认识等方面。凡是学生能够独立完成地教师决不代办，要给学生独立学习的时间和空间，发挥学生的主体作用。

在我国，人民怎样管理国家的？怎样实行依法治国对于九年级学生来说，并不很清楚，甚至有的认识还是错误的，所以帮助学生正确认识这些问题，有利于他们更好地关心国家大事，积极参与政治生活。

1、情感价值态度观：认识全国人民代表大会的重要地位和作用，自觉拥护人民代表大会制度，增强社会责任感；认识法律在维护社会秩序中的重要作用，自觉维护法律的权威。

3、知识与技能：全国人民代表大会的.职权以及与其他国家机关的关系；依法治国的含义、要求和意义。

依法治国的基本要求和意义。

情境教学法阅读归纳法案例教学法。

多媒体教学。

出示中国特色社会主义建设长龙图和发展社会主义政治建设最根本要坚持“一个统一”，引出大课题。

教师说：中国特色社会主义建设包括经济建设、政治建设、文化建设和社会建设，今天，我们在学习经济、文化和社会建设的基础上，走进政治建设。在我国发展民主政治最根本的要实现“一个统一”——把党的领导与人民当家作主和依法治国统一起来。这节课我们一起来探究“人民当家作主的法治国家”。

（一）创设情境，激起学生思维矛盾，引出探究问题。

出示：龙井市举办梨花节的图片和资料，引导学生分析梨花节的决策过程，激发思维矛盾，引出探究问题一。

教师说：请同学们欣赏几幅图片，看看这是我们龙井的什么节日？出示图片。

教师说：阅读这段文字，提炼出龙井市决定举办梨花节经过一个怎样的决策过程？（一生阅读之后找一生提炼决策过程）。

教师布置任务：同学们阅读教材74页第一段文字，完成图示内容。（找一生完成）。

教师提问：

1、是谁代表人民管理国家呢？

2、人民代表是怎样产生呢？

3、人民代表通过哪些国家机关行使职权？

4、归根到底是谁在管理国家？

教师总结：龙井市举办梨花节为什么由人大代表提议，再经人大会决定，就是这个道理。我们把人民管理国家的这种方式称为人民代表大会制度，它也是我国的一项根本政治制度。（完成板书）。

过渡：人民代表通过国家机关来行使职权，国家机关之间会存在什么联系呢？请同学们观察中央国家机构图，总结出来。

（二）全国人民代表大会与其他中央国家机构的关系。

出示图示，学生观察总结。

过渡：全国人民代表大会有哪些职权呢？请同学们阅读75页正文归纳出来。

（三）全国人民代表大会的职权。

学生阅读归纳，教师出示图片资料，学生辨别。

教师总结：全国人民代表大会具有如此之高的职权，由此可以看出，全国人民代表大会是最高国家权力机关。

（四）连连看。

用连连看的形式区分易混词语。

（五）王维忠。

同学们边读边思考，王维忠身上有哪些品质值得我们学习和敬仰？

学生阅读并表达思想情感。

设计意图：在探究一这一环节中，主要采用情境教学法和阅读归纳法两种教学方法，将时政资源、乡土资源等生活资源融入到课堂学习之中，丰富充实教学资源，拓展学生知识视野，提高学生认识和分析问题的能力。

过渡：病魔使王维忠永远地离开了我们，但他的议案给我们启发，他积极倡导完善国家法律，这对于维护人民当家作主的地位有什么作用呢？（保障作用），下面我们一起探讨第二个问题：

探究问题二：依法治国是党领导人民治理国家的基本国策。

（一）自主学习。

请同学们阅读76—77页正文，完成自主学习八个习题，将书中具体位置标记清楚就可以。

（二）成果展示。

同学们将困惑问题提出来，我们一起解决。

（三）合作探究。

1、公安部重拳打击瘦肉精犯罪活动。

同学们可以从立法机关、执法机关和公民等角度考虑，前后左右同学可以讨论一下。

教师总结：要推进依法治国，必须做到有法可依、有法必依、执法必严和违法必究，而且缺一不可。同时还要发挥好人民群众的监督作用。

过渡：在人民当家作主和依法治国的进程中，出现了很多新鲜事物，我们去看一看。

3、网络问政和听证会。

出示图片和资料（学生读材料）。

教师设疑：同学们结合77页小字内容，讨论两个问题。

教师总结：广大公民积极参政议政，体现了人民当家作主；国家机关依法行政，目的还是执政为民，也体现了人民是国家主人。所以不管是网络问政还是参加听证会都说明了一切权力属于人民，人民是国家的主人这个道理。

（四）知识梳理。

教师说：下面我帮助大家对依法治国梳理一下知识体系。我们学习了依法治国的含义，解决了什么是依法治国的问题，这是是什么what；清楚了实行依法治国的意义，解决了为什么要实行依法治国的问题，这是为什么why；学习了法治国的基本要求和具体要求，解决了怎样推进依法治国的问题，这是怎么样how。我们是用3w的方法来认识依法治国的。今后认识一个事物从3w方法入手是一个很好的方法，希望同学们能够借鉴。

1、学生谈启发。学习完这节课，相信同学们会有一些思想感悟，谈谈看。

2、教师谈启发。我把我的感受用一副对联分享给大家，我们一起读一下。

上联：关心国事参政议政恪守职责；下联：学习法律守法用法造福社会；横批：当家作主。

希望这节课对同学们有所帮助。感谢同学们！下课。

人民当家作主的心得篇十一

第一段：人民是国家的基石

人民是国家的基石，也是国家发展的源动力。人民的力量是无穷的，只有依靠人民的支持和参与，国家才能实现长期的繁荣稳定。人民的权益需要得到充分保障，他们的意见和建议应该得到重视。国家的发展离不开人民的努力和奉献，人民应该有参与国家决策的权利。

第二段：人民的力量是无穷的

人民的力量是无穷的，一旦团结起来就能创造奇迹。历史上，人民的力量多次取得了伟大的胜利，如中国人民的抗战胜利、法国人民的革命胜利等。当人民意识到自己的权益受到侵害时，他们会团结一致，勇敢地站出来争取自己的权利。人民的力量可以改变社会，推动国家进步。

第三段：人民的权益需要得到保障

人民的权益需要得到充分保障，这是国家的责任和义务。人民的权益包括基本的人权、劳动权益、财产权益等。国家应该制定合理的法律法规来保护人民的权益，建立健全的司法机构来维护法律的公正执行。在现代社会，人民对于法治的要求越来越高，他们希望法律能够真正保护他们的权益。

第四段：人民的意见和建议应该得到重视

人民的意见和建议是国家决策的重要参考。在国家制定政策和进行决策时，应该听取人民的声音，尊重人民的意见。人民是最有发言权的，因为他们是最了解自己需求和利益的。政府需要建立起与人民沟通的渠道，开展广泛的民意调查和听证会，以便更好地听取人民的意见和建议。

第五段：人民应该有参与国家决策的权利

人民应该有参与国家决策的权利，因为国家的决策直接关系到人民的利益。人民是国家的主人，他们有权利参与国家事务的决策过程，通过合法途径表达自己的意见和诉求。政府需要积极鼓励人民参与国家决策，加强民主制度建设，开展广泛的民主宣传教育，提高人民的政治参与意识，让人民真正成为国家决策的主导力量。

总结：人民是国家的基石和动力，他们的力量是无穷的。为了保障人民的权益，国家应该制定合理的法律来保护他们，同时应该重视人民的意见和建议。人民应该有参与国家决策的权利，因为国家的决策直接关系到他们的利益。只有真正尊重人民的权益和意见，国家才能实现长期的繁荣与稳定。

人民当家作主的心得篇十二

(1)国家的本质：在经济上占统治地位的阶级进行阶级统治的工具。国家的根本属性：阶级性。

(2)我国国家性质：人民民主专政的社会主义国家。

(3)人民民主专政的本质：人民当家作主。

(4)人民民主的广泛性：人民享有广泛的民主权利，民主主体的广泛性。

(5)人民民主的真实性：人民当家作主的权利有制度、法律和物质的保障，广大人民的'利益得到日益充分的实现。

(6)人民民主专政的专政职能的表现：依法打击敌对分子的破坏活动及犯罪活动。

(7)坚持人民民主专政的作用：主要体现为两个只有。

(8)在改革开放条件下人民民主专政的新的时代内容。

(i)我们政治生活的全部内容的基准：依法行使政治权利、履行政治性义务。

(2)我国公民的政治权利和自由：选举权和被选举权;政治自由;监督权。

(3)我国公民必须履行的政治性义务：维护国家统一和民族团结;遵守宪法和法律;维护国家安全、荣誉和利益;服兵役和参加民兵组织。

(4)公民参与政治生活的基本原则：公民在法律面前一律平等;权利与义务相统一;个人利益与集体利益、国家利益相结合。

(5)公民在法律面前一律平等的表现：平等地享受权利、平等地履行义务、平等地适用法律。

(6)权利与义务相统一原则：权利与义务的统一性;树立权利意识与义务意识。

(7)如何坚持个人利益与集体利益、国家利益相结合;个人利益服从国家利益。

(1)关于政治生活的信念：崇尚民主与法制。

(2)政治生活的内容：行使政治权利、履行政治性义务;参与社会公共管理活动;参加社会主义政治文明建设;关注我国在国际社会中的地位和作用。

(3)中学生怎样参与政治生活：明确政治生活的作用;学习政治知识，贵在实践。

人民当家作主的心得篇十三

本节内容讲述了我国的国家性质的有关知识，懂得我国是人民民主专政的社会主义国家，其本质是人民当家作主，我国的人民民主具有广泛性和真实性，是真正的大多数人的统治，必须坚持人民民主专政。

二教学目标

(一)知识目标

1、识记国家的本质、我国的国家性质、人民民主专政的特点。

2、理解人民民主专政的本质、民主与专政的关系。

3、运用生活实际说明我国民主的广泛性和真实性，分析坚持人民民主专政的意义。

(二)能力目标

从具体材料入手，逐步提高辩证分析能力、理论联系实际能力和从现象到本质的能力。

(三)情感、态度与价值观目标

通过学习体会社会主义制度的优越性，激发爱国热情，坚定坚持人民民主专政的立场。

三教学重点难点

人民民主专政的国家性质，人民民主的广泛性、真实性，坚持人民民主专政的意义。

民主与专政的关系。

四教学方法

教师启发、引导，学生自主阅读、思考，讨论、交流学习成果。

五教学建议

本框题是政治生活的入口课，涉及的概念、原理有较大的抽象性，学生理解起来有比较大的难度，建议用国家政治生活中的具体材料、数据等辅助学习、理解。

六、课前准备

1、热点材料搜集与整理

2、导学案的印制

七、课时安排：1课时

八教学过程

(一)引入新课

同学们知道，我国是人民民主专政的社会主义国家，在这样性质的国家中，我们公民处于什么地位，有哪些政治权利、政治义务，如何参与国家政治生活?本课将我国的国家性质、公民的权利义务、参与政治生活的基本原则等方面去揭开国家政治生活的神秘面纱。

(二)进行新课

一人民民主的生动写照

教师活动：指导学生仔细阅读教材第4页材料，同时思考所提出的问题。

学生活动：阅读课本，讨论问题。

教师点评：1新中国基层民主政治完善与发展的历史见证。

2从侧面体现了民主的真实性与广泛性

3农民工畅所欲言，反映民生史我国民主管理的新发展。

二、广泛、真实的民主

1、国家的基本理论

(1)国家是阶级矛盾不可调和的产物和表现。

学生活动：思考问题，讨论后作出进行点评。

教师点评：国家是由于生产力发展出现私有制，从而产生阶级、阶级对抗，统治阶级为镇压被统治阶级反抗而建立的暴力机关。由此可见国家之本质。

(2)从本质上讲，国家是经济上占统治地位的阶级进行阶级统治的工具，阶级性是国家的根本属性。

教师活动：请同学们阅读教材第5页“专家点评”，了解国家性质的有关常识。

学生活动：阅读课本。

(3)国体及其决定因素。

国家的性质又称国体，是由占统治地位的阶级的性质决定的。(引导学生思考说明什么问题?)

根据国家性质不同，可分为奴隶制国家、封建制国家、资本主义国家、社会主义国家。我国属于社会主义国家。

2、我国的国体

“中华人民共和国是工人阶级领导的、以工农联盟为基础的人民民主专政的社会主义国家。”这是我国宪法对国家性质的明确规定。

教师活动：从这段话中可以看出社会各阶级、阶层在我国社会中的不同地位和相互关系。请大家思考讨论这个问题，并总结我国政权的特点。

学生活动：思考、讨论。

教师总结：国家政权的领导阶级是工人阶级，阶级基础是工农联盟。最大特点在于占人口绝大多数的掌握政权，享有民主，对极少数敌对分子实行专政。因此。政权的本质是：人民当家作主。

人民当家作主主要体现在人民享有的民主权利上。

3、人民民主的广泛性和真实性

学生活动：阅读课本，找出问题。

教师活动：总结讲评。

(1)、人民民主的广泛性，一是表现在人民享有广泛的民主权利，二是表现在民主主体的广泛性。我国现阶段享有民主权利的主体包括，工、农、知、干、军和其他社会主义劳动者、社会主义建设者、拥护社会主义的爱国者、拥护祖国统一的爱国者。

人民当家作主的心得篇十四

山东省招远一中李尚玉高霞

[课标要求]课标对这一部分没做要求。

[知识体系]

一、国家的基本知识

1、国家的产生

2、国家的含义

3、国家的类型

二、我国的国家性质

1、我国的国家性质

2、人民民主专政的最大特点

3、人民民主专政的本质

4、人民民主专政的专政职能

5、坚持人民民主专政的必要性

二、民主与专政

1、民主的含义

2、民主的特性

3、我国民主与专政的辩证关系

4、我国民主的特点

5、我国政府关于人权问题的基本观点

[教材设疑提示]

1、教材第4页：面对新旧社会两次特大洪灾的思考

（1）比较两次洪灾发生的不同时代，从社会制度方面思考：中国发生了哪些根本性变化？

提示：1931年发生洪灾时，当时中国正处于半殖民地半封建社会时期。发生洪灾时，我国的社会制度是社会主义国家。

（2）比较两次抗洪救灾的过程，从国家政权方面思考：中国发生了哪些根本性变化？

提示：1931年发生洪灾时，国家政权掌握在大地主大资产阶级手中，为其阶级利益服务。19时，国家政权掌握在人民手中，实行人民民主专政，人民当家作主，国家政权是为广大人民服务的。

提示：（列举事实略）通过事实，我们可以看出，尊重和保障人权是具体的、相对的，不是一句空洞的口号。人权包括政治、经济、文化、社会等许多方面，其中最根本的就是生存权和发展权，要保障和发展人权，必须从保障人民的生存权和发展权入手，实现人权的根本途径是促进经济发展和社会进步。随着我国经济的不断发展和社会的不断进步，我国的人权事业还会取得更大的进步，人权状况会得到不断改善。

3、教材第7页：请你根据上面的论述对以下两种观点加以解析，并说明理由。

提示：观点一和观点二都是片面的。人民民主专政的国家同其他类型的国家既有相同点，又有不同点。（1）相同点：从民主与专政的辩证关系来看，人民民主专政的国家同其他类型的国家都是民主和专政的统一。一方面，民主与专政相互区别、相互对立，民主只适用于统治阶级内部，专政则适用于被统治阶级。另一方面，民主与专政相辅相成、互为前提。民主是专政的基础，专政是民主的保障。（2）不同点：人民民主专政的国家同其他类型的国家不同的是人民民主专政的`国家是人民当家作主的新型国家，它的最大特点是对人民实行民主，对敌对势力和敌对分子实行专政。在中国历史上第一次实现了“大多数人的统治”，人民民主专政的本质是人民当家作主。

4、教材第7页：选择其中一个方面，阐明“运用人民民主专政的力量，巩固人民的政权，是正义的事情”这一道理。

提示：从社会主义现代化建设的需要看坚持人民民主专政的必要性：坚持人民民主专政是社会主义现代化建设的政治保证。只有充分发挥社会主义民主，确保人民当家作主的地位，保证人民依法享有广泛的政治权利和自由，着重和保障人权，才能调动亿万人民群众投身于社会主义现代化建设的积极性。只有坚持国家的专政职能，打击一切破坏社会主义建设的敌对势力和敌对分子，才能保障人民民主，维护国家的长治久安。

人民当家作主的心得篇十五

1、培养学生依法行使民主权利的能力，形成正确的权利、义务观；

第二，人民代表大会与人民代表大会制度有何区别？（是不是只是开会而已——开会只是其工作方式之一；人民代表大会是由人民选举出的代表组成的国家权力机关；）。

第三，人民代表大会与人民检察院、人民法院的性质有何不同？

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