通过总结心得体会,我们可以发现自己在学习和工作等方面的不足,并努力改进和提升。写心得体会时,我们应该注重实用性,将自己的思考和经验与读者的实际需求相结合。8.心得体会是我们在学习和工作生活中的心得感悟,它能够帮助我们总结经验、改进不足、提高自己的能力。
英语教师国培培训心得体会篇一
20xx年10月23日至11月7日,我参加了由川师大主办的“国培”乡村教师访名校——小学数学教师培训学习。期间,聆听了很多专家和名师的报告,他们以鲜活的案例和丰富的知识内涵及精湛的理论阐述,给了我强烈的感染和深深的理论引领,每一天都能感受到思想火花的撞击,每一天都有新的收获。同时,结交了一群优秀的同行,一齐探讨了不少疑惑,无论是专业知识还是道德修养,都有了较大提高。
当今时代的教师应成为学生潜在品质的开发者;成为教育教学的研究者;成为学生的心理咨询者和健康引领者;成为课程的开发者和建设者;成为学生学习的引领者、促进者、合作者。在课堂教学中,教师必须要深度理解和挖掘教材,以摸索教学方法。经过这次培训,我深深地体会到,教师只有“爱”是远远不够的,只会“传道授业解惑”也不是好教师,务必与时俱进,勇于探索,勇于创新。
本次培训,专家、教授的精彩讲座使我们了解到小学数学教育发展的最新信息、动态和趋势;深刻领会了数学学科教育的理念、有效教学的方法。这些讲座资料对我们太有借鉴、指导好处了,必须静下心来细细琢磨,好好总结,对专家的讲座全面系统的梳理,理清思路,并用于自我的教学实践,并将带领其他数学教师共同进步。
透过培训,我更加体会到只有不断地学习,不断地提升,不断加强修养才能胜任教育这项工作。本次培训充溢着对新课程理念的`深刻诠释,充满了智慧,开阔了眼界。作为教师,要了解新理念的内涵,要掌握学生的认知发展规律,要在教学实践中不断地学习,不断地研究,不断地反思,以适应时代发展的需要,适应时代改革的步法。今后要不断更新自我,努力提高自我的业务素质、理论水平、教育科研潜力,课堂教学潜力等。这就需要自我今后付出更多的时光和精力,努力学习各种教育理论,勇于在课堂中进行实践。
通过培训使我真正体会到了一种全新的现代教学理念和教学模式,让我的数学教学思想有脱胎换骨之感,必将指导我今后的小学数学教学,也将本次收获与同行共享,带领学校小学数学教学迈向新征程!
英语教师国培培训心得体会篇二
我是一位农村音乐教师,在这次的国培中通过梁晓红老师的讲座了解和知道了在小学的音乐教学中乐理知识在音乐课堂中的重要性,知道了几年级应当学习哪些乐理知识,但是由于在农村有诸多的原因使乐理知识在课堂上难以有效的实现:
1、在一些农村学校,由于教学资源的缺少以及学生本身的素养,在音乐教学中展开乐理知识的渗透简直是难上加难,而且由于在这里专业不对口,一些学校并非用专业的音乐老师交音乐,所以一些非专业的音乐老师也由于自身的专业知识不够丰富,所以就会忽视乐理知识的教学,只是一味的在课堂中交唱歌曲,可是,如果不对学生教授一些简单的乐理知识,比如识谱,节奏,音高,音调等等,学生永久只会唱一些交过的歌曲而已,永久都不能做到自己学习,所以,音乐教学中乐理知识的教授还是占有一定地位的。
2、学生在学习乐理知识的时候,觉得没有爱好,在音乐教学中单纯的乐理知识课,学生听起来比较乏味。多年来的教学体会告知我们,一节音乐课光讲乐理知识,学生们会很反感,我在教学中通过触及到什么乐理就学生什么而且我会用给学生们举常见的例子,如在教渐强和渐弱力度记号的时候我会让学生观查力度记号像不像大于号和小于号等,还形象的把意思讲的绘声绘色,渐强就是从远处过来的声音,如叮叮当,叮叮当,铃儿响叮当。键弱就是从近处向远处的声音直到消逝,同学还仿照着很有爱好。是的,小学生音乐课乐理知识的教学,就象一口枯井,枯燥而又深不可及。井旁的枯草,毫无生气、弱不由风,就如小学生对乐理知识的淡忘和爱好递减的现象,梁晓红老师说得。根据小学生的年龄特点和认知特点,他们既不如中学生有相当的逻辑思维能力及记忆力,可以较快地掌控一定的乐理知识,并能触类旁通地运用它们,把它们储存在脑海里;又不似学龄前儿童,对音乐的感知只停留在歌唱和舞蹈的感性表现中。小学生是一群在两者之间游走的“临界”的另类,他们有对音乐知识的好奇、探究心理,又厌倦教师单向灌输及乐理知识书面练习等方法的运用。怎样才能让学生变“厌学”到“乐学”,做到学乐理、为唱歌,在唱好歌中学乐理,使学生的视唱、听力、音乐记忆力,表现力都得到不断提高。建构小学生们对小学阶段音乐乐理知识自主学习的模式方法的研究已“燃眉之急”。
农村学生的.音乐素养是较差的;针对这种情形,在教学中应重视乐理知识的教学,从提高学生乐理水平入手,常常安排一些有效的音乐技能训练,如呼吸练习、练声、节奏练习、听音辩唱、自创乐句、把简谱译成五线谱等编创活动。这样,经太长期有效的练习,就会提高乐理知识水平,提高学生的识谱能力和演唱水平;另外,在教学中,还应结合具体的教学内容对学生展开思想教育,如教学《蓝天向我们召唤》时,给学生介绍杨利伟的事迹,介绍国家科学的发展历史,对学生进行深入的爱国主义教育;强调音乐与人、音乐与社会、音乐与民族、音乐与大自然的联系等,把音乐置身于大文化背景当中;在音乐课的教学中,以音乐的美感来感染学生,以音乐中丰富的情感来陶冶学生,进而使学生逐渐形成健康的音乐审美观念、高尚的道德情操以及音乐审美能力。
英语教师国培培训心得体会篇三
本次培训也让我知道,作为一名合格的小学教师,必须要加强自身的文化修养,培养良好的人文精神。在加强自身修养方面,我需要在情感上对学生做到真诚而丰富。我要不断提高自身的能力和修养,引导我的学生发现美、感受美、并能创造美。我还要注重笔耕,使自己变得更加厚实。多读书、多动笔,及时自己教学的缺漏,在不断反思中和我的学生一起成长。
培训是短暂的,但收获是充实的。我站在了一个崭新的平台上审视了自己的教学,对今后的工作也有了明确的方向。这一次培训活动后,我要把所学的教学理念,咀嚼、消化,内化为自己的教学思想,指导自己的教学实践。我会继续努力,认真学习,把所学知识用到教育教学中,让孩子们乐学、会学,把孩子们从芬芳待放的花蕾浇灌成美丽的花朵,期盼在三尺讲台上挥洒绚丽的人生!
在培训的过程中,我在不断地反思自己的教学行为,我的教学行为是否规范、我的课堂是否有吸引力、我的教学是否有效。我给自己的很多答案都是否定的,我也许顺利完成了教学任务,教授完了课本上的知识点,迫使学生记住了一些基础知识,但是,我的课堂是没有活力的和激情的,我没有注重教学中的细节来调动学生的主动性和积极性、培养学生的创新意识。我做的一些教学改革还只是皮毛的,没有深入骨髓和触及灵魂的,本次培训让我在反思中有所收获,让我在学习中找到方向。
经过专家精辟的讲解和同仁的讨论,我不仅从理论的高度了解到了新课程改革的必要性和重要性,而且也得以从感性上了解新课程理念下的课堂教学,无论从形式还是从内容上都让我学到了很多知识,有着不同寻常的意义,也有一些感悟。
小学教学是一个系统工程,既要整体把握,又要分段了解、分析、探究。“国培”专家各从自己擅长的研究领域谈起,理论结合实例,既注重“言传”,又注重“身教”;让我们很好地把握了不同学段、内容的特征;为我们深入文本探究,科学“备课”,有效施教指明了方向。
同时,在有效教学方面,我也学习到了一些技巧和策略,比如教学目标的确立问题,课堂问题的的设计、教学过程的设计、对学生的评价等。当然,有效教学还必须懂得如何规范教学行为,比如懂得如何突出重点、化解难点;如何进行课堂拓展、如何总结课堂所学等等。
新课标增强了知识的实用性,提高了学生的参与度,充分体现了以学生发展为本的精神。新课标在注重基础知识与基本技能的基础上,更强调学生的学习过程与方法,并增强了对学生情感、态度与价值观的培养。新课标的内容化繁为简,化细为粗,为教师教学提供更广阔的自由度和发挥空间。新课标要求课堂教学要充分发动学生的主动性,强调在师生互动和生生互动中实施自主、探究、合作式学习。这种改变要求教师不能再只重视知识的传授,更要肩负起培养人的重任。教师不再是学生的主宰,教师和学生是两个平等的团体,在学生获得知识的过程中,教师只是激励人、引导者,为学生的学习提供支持、帮助、辅导,帮助学生了解自己的特长、潜能,为学生的发展提供指导。
教师是新课改的具体执行者,执行者的意识和素质是很关键的,所以在进行教学的过程中,教师必须自觉进行,发扬继承优秀的教学传统,更新教学理念和教学思想,努力实践、探索,提高自己的课堂教学水平。
新教材中有很多问题探究,要完成问题探究再不能用老一套的教学方式了,在课堂上教师要更多的引导学生参与教师设计的课堂和问题探究中来了,那么这对教师的要求提高了,在课堂上,你怎样展开探究的问题?你怎样才能让更多的学生有效的参与进来?等等问题都是上课之前教师要想好的,一节课就四十分钟的时间,学生参与课堂的机会多了,老师的讲授时间必然减少,在有限的时间内,怎样让学生把要掌握的知识学熟学透,这也是老师要思索的。总之传统的“满堂灌”、“填鸭式”的教学方法已经完全不能适应新课改了。所以我们这些老师一定要认真学习新课改的方方面面,结合新课程的学习,努力提高自己专业知识。同时,要提高对sts的认识水平,扩大扩大自己的知识面,提高信息获取、加工和传播水平。
新课标改变了以往单一的学业成绩的评价方式,倡导评价目标多元化和评价方式的多样化,坚持终结性评价与过程性评价相结合、定性评价与定量评价相结合、学生自评互评与他人评价相结合,努力将评价贯穿于学生学习的全过程。并且新课程提倡自主、探究、合作学习,这就要求教师评价语言要多样化,要多用鼓励式的教学评价语言来促进学生主动参与到教学过程中,想方设法地激发学生潜在的能力,充分的调动学生的积极性,让学生通过自身的活动,充实教学内容,丰富教学形式,真正体现了在乐中学、趣中学、动中学、做中学,让学生真正成为学习的主人。
培训只是一个手段,一个开端。对于培训给我的清泉,我要让它细水长流。“国培”给我补了元气、添了灵气、去了娇气,焕发出无限生机。十天的学习,思考背后,我感到更多的是责任,是压力,真正感到教育是充满智慧的事业,深刻意识到自己所肩负的责任。今后我会学以致用,结合我校的实际情况,及时为学校的建设和发展出谋划策,让培训的硕果在教育事业发展中大放光彩!
英语教师国培培训心得体会篇四
“西塞山前白鹭飞,桃花流水鳜鱼肥。青箬笠,绿蓑衣,斜风细雨不须归。”说到黄石,我的脑海里立刻浮现出了渔翁头戴青色斗笠,身披绿色蓑衣,冒着斜风细雨,悠然自得地垂钓的画面。原定八月进行的培训终于开班了,我们相聚在人杰地灵的黄石,相会在充满人文气息的湖北师范大学,我很庆幸我能够参加这次国培。
此次培训是一次内容充实、形式新颖的培训。我们不仅可以有幸聆听专家对语文教学充满智慧的解读,更有机会领略一线特级教师的教学实践指导,他们先进的教育理念,独到的教学思想,对我今后的教学工作指明了方向。国庆前,刚读了中岛敦的《山月记》,“我生怕自己本非美玉,故而不敢加以刻苦琢磨,却又半信自己是块美玉,故又不肯庸庸碌碌,与瓦砾为伍。”这句话给了我很深的感触。它很好的反应了在成为教师的第十个年头里,我内心的感受。乡村教学生活中事务性的东西太多,让人乏味、烦闷,从而丧失了教学的新鲜感与创造力,却又不肯如老教师一般无所作为。
武汉路小学张瑞老师的课让人醍醐灌顶,有了洗筋炼髓的效果,使我心中豁然开朗。播音专业出生的张老师一出场,优美的声音、优雅的气质、幽默的谈吐,一下子就抓住了我的心。我觉得张老师班上的学生应该很幸福,而今天我们也有幸成为她的学生。张老师说是给我们“打鸡血”,实际却是我们的指路灯。试问,谁不想成为一名有独特魅力的幸福的老师呢?张老师从修炼师德、修炼师表、修炼师能三个方面讲到了作为老师该如何努力,改变自己,得到进步。张老师是一名有魅力的幸福的老师的典范。她各级别教师素养大赛的成功,让我们敬佩不已。让我不禁想到冰心说的一句话:“成功的花儿,人们只惊羡它现时的美丽。当初它的芽儿浸透了奋斗的泪水,洒遍了牺牲的细雨。”世界上优秀的人有很多很多,努力的'人也有很多很多,最关键的是往往优秀的人也是更加努力的人。
来到具有浓浓书香气息的沿湖路小学跟岗学习,让我感受到这里悠久的校园文化,“国学经典育品行,书香润泽伴成长”是沿小对学生进行思想道德教育的文化主线。王玲校长以文化引领校园,打造充满文化气息的校园,以良好的文化氛围点燃师生对理想的追求,启迪师生健全人格的形成。
听了沿湖路小学青年教师邹文萱老师的“以文带文”的阅读课型,让我第一次对《1+x主题阅读》有了初步认识,明白了“以文带文”课型的定义,明白这种课型不仅使学生阅读内容得到了拓展,也极大地丰富了教学内容,丰富了课堂,拓展了教学的深度与广度。
“路漫漫其修远兮,吾将上下而求索”,通过此次培训,让我能以更宽广的视角来看待我们的教育工作,让我学到了更多提升自身素质的和教育水平的方法和捷径。在今后的日子里,我将不断地学习理论知识,用理论指导教学实践。为了我们学生,为了我们自己,我会注重自己的师德修养,加强自己的理论素养,做一名有魅力的教师。感恩国培!
英语教师国培培训心得体会篇五
记得有句话说:态度决定一切。当今我们生活、学习、工作都是融入社会之中的,因此,我们诸多方面都会受到或多或少的制约。有好多东西是我们不能选择更不能改变的,但有一点是我们能做到也能选择的,那就是态度。教师就其性质来说,不同的态度就会产生不同结果。常听说教师是良心活,是为知识而教、为能力而教、还是为学生全面发展而教,都会产生完全不同的结果。所以教师的态度,一定程度上就是决定学生是否能成为人才的一个因素。认真积极的态度也是老师价值的具体体现。在承担岗位责任、社会责任、国家责任中只有以积极的态度才能取得较理想的'效果。因此,作为一名合格的高素质的教师就必须要选择积极的敬业态度和人生态度。
培训之前,就我个人来说,是没有这样高层次认知的。其实我们大多数基层教师恐怕都没有这样高的定位。把教学作为工作对待已很不错了,更有一部分是作为谋生手段的。常听到一些教师说是“混生活”,“为养家糊口”等,这样对教学工作必然不会有深层次的思考。如果不改变这种认知,那必将会被时代所淘汰。因此,作为教师就有必要而且必须去反思,改变现有观点,提升自身认知。力争在教学中有所创新,有所突破,必须要将其作为事业来来做。只有这样,我们才能合理的存在,也只有这样我们才有可能成为专家型、研究型、学者型教师。
现在全国各地的教育改革、创新之声不断传入我们耳中,诸如杜郎口、昌乐二中、衡水模式、北京十一校等。对待这么多模式,我们究竟何去何从,这些模式是不是合适我们,这就要求我们去认真思考。正如阳静老师所说:“杜郎口夸大学生的表现欲望,衡水中学追逐高考名利”,“都是些疯子”。因此,我们不能去照搬哪个模式。只有借鉴吸收,来提升课改,构建高效课堂,才能走出自己的发展之路。我们要得到学生的认可、家长的认可、社会的认可,就必须从自身出发,不断思考、反思和创新。
两周的培训,转眼就要结束了,经过培训,我们每一个人都会有所提升,有所收获。但重要的是我们返校后能做什么或怎么做?如果没有具体的策划和措施,我想再过两周,我们仍然还是以前的我。因此,这就要求我们必须进行自我激励和具体策划。但这往往和文体局或学校的有关规章、规定相冲突。这些规章、规定就是那个框,把我们框在其中,一但越出,就将会受到相应的处罚。因此,我认为应该给那些局长、校长进行相关培训,是很必要的。因为,只有达成共识才能促进发展。
英语教师国培培训心得体会篇六
今年有幸参加了由天水师范学院承办的国培初中语文的培训,本次培训周期长,资源丰富,教授专家众多,内容切合实际,示范性强,简直是雪中送炭,促进了语文教学的新课程改革的步伐,让我深受感动,启发颇多,下面就我最近十几天的培训心得加以总结。
一、领导高度重视本次国培计划。
本次国培计划中小学语文期间,牛振乾硕士给我们讲解了《教师专业发展的途径与方法》,让我们明白了教师这个职业的产生、发展历程,教师职业的社会地位,教师专业的发展问题和过程,教师职业的角色和形象等一系列长期困惑不得其解的难题,让我们摆正了教师的心态,改变了传统教法的老观念,为以后的培训和语文新课改打开了方便之门;天水师院教育学院院长李艳红教授带着病体给我们讲授了《教育公平与西部农村教育发展》,在课堂上,李教授给我们分析了农村教育现状,突现了农村教育的不公平,农村教师队伍现状,农村教师专业发展的途径,列举了学生眼中的好老师的几条标准,让我们感到自我实现是教师的境界,只有不断实现理想,老师的地位才会不断升值、提高。
当然还有吴彦文博士的热情洋溢的讲述,课堂上的师生互动。更为有幸的是杭州师大教授语文大师江平教授给我们讲述了《义务教育语文教学规律探索》,他给我们讲述了“规律”的概念,参与式培训采用了“头脑风暴”式的互动探索,让我们受益匪浅,还作了“语文”的功能,与文化的关系,与思维训练的关系,语文中的语感,这些都是我们所见未闻的,见所未见的鲜为人知的常识;还有谢文武教授、郭昭弟教授、王德军舰手偶、李聪亮教授、西北师大的靳健大师的讲解等,他们的讲解各具形态,令我目不暇接,心中为之大受感动,对我启发很大。
二、学员积极参与国培计划初中语文培训。
在本次培训中,我们初中语文班共四十个学员,来自定西市陇西县和临洮县的四十个学员都积极参与了每一堂培训课的互动探索活动,在课堂上,大家分成六个小组,分组讨论,各抒己见,表现出热烈而活跃的热闹场面,令授课的老师专家感动不已,把我们这次的语文培训搞的扎实有力,严肃而不乏活泼;学员们互相认识,互相学习,热情洋溢,充满了美好的设想,深刻地表达了这次培训的重要意义,因此,在课堂上大家积极记录笔记,认真听取专家们的讲解重点,并利用课余休息时与专家讨论不懂的问题,下载专家们的讲义,课后及时地写下当天的学习笔记。
总而言之,本次培训虽然刚开始不久,但让我们不收获甚丰,感受颇多,启发很大。我相信,在以后的培训学习中,我们会更加有力、准确、全面地投入到培训研修中去的。
英语教师国培培训心得体会篇七
在这次培训活动内容涵盖了幼儿园教师工作的方方面面,上面有专家教授的精彩演讲,每一位专家们的精彩讲解,都洗刷着我倦怠的心灵,他们结合自己丰富的经验,将相关的理论知识深入浅出地阐述讲解,使我学到了很多新的心理辅导理念和研究问题的方法,还列举了许多生动有趣的案例,深入浅出地向我们阐述了幼儿教师教学工作的新理念。
通过这次培训学习,结合我园实际,使我深刻的意识到作为跨时代的教师,“传道、授业、解惑”已远远不能应对改革开放的今天,就连孩子的需求也难以满足。如果教学理念不改革,教学方法不创新,个人素养不提高,是难以胜任的。这些都要求教师要不断的学习提高,做创新型教师、研究型教师、引导型教师。教师如果没有认识到自己学习的必要性、重要性,总是用陈旧的知识和老化的观念去教育现在的学生,那其结果必然是被社会无情的淘汰。今天,在我们这些处于一线的幼儿教师可能还不能体现,知识媒体的进步和信息时代的快速传播,但孩子可说也是见多识广,知识量也在飞速增长。孩子除课堂学到的知识外,在广阔的课外天地里,古今中外,天文地理都在接触,他们每时每刻都在产生许许多多“稀奇古怪”、“异想天开”的问题。面对这种情况,我们老师也只有不断的学习新的科学文化知识才可以应对。由此可见,作为一名教师,应同时具备双重身份:既是教师,又是学生,教师为“育人”而学习。
作为教师,我们的学习不是一般的学习,而是基于一个教育者的学习。我们最终的追求是育好人,为“育人”而学习是教师的天职。我们应当积极参加上级组织的各种培训,继续学习,使之达到活到老,学到老的终身学习观念。应当不断学习新的教法,新的教育教学理念。让自己成为“源头活水”更好地滋润学生渴求知识的心田。
发展能力,创设丰富的教学情境,激发幼儿的学习动机和学习兴趣。充分调动幼儿的积极性,为孩子提供各种发展的机会,为孩子服务,建立一个民主,宽容的课堂氛围。另外,教师应该把握社会发展对人的发展的基本需要,不断提高自己的教学能力和科研能力,确立培养目标,打造新时代的人才。在这次培训的课程中,所培训内容都让我耳目一新,陈羿君教授的《幼儿成长过程中的问题行为研究》给我留下了深刻的印象,让我知道儿童的发展包括五大领域的'内容以及发展迟缓儿童的定义。使我再一次认识了幼儿的发展规律、重新认识了什么是科学的幼儿发展,专业化教师的职责所在,怎样做个专业化的幼儿教师。让我明白了阅读的重要性,明白了孩子要粗养,让孩子回归自然。
黄欣雯老师的《生命教育与课程教学》给我留下了特别深刻的印象。黄欣雯的这个讲座更多地是在给我们打气,让我们在座的老师都热血沸腾,让我们打心里明白幼儿教师工作的重大意义。她让我们知道我们每个人都是独一无二的,都是无可替代的。她还说过一句话:请用谈恋爱的心情去面对工作,请用约会的心情踏进教室。还有很多老师教授的讲解,他们都是从自己切身的实践经验出发,畅谈了他们在教育教学各个领域的独特见解。在这些专家的引领下,我的思想受到极大的震撼。以前我在幼儿园上课,考虑的是如何上好一堂课,如何能让幼儿在游戏活动中快乐的学习,对于幼儿长期全面的发展考虑得并不周全。通过本次培训学习,专家们的讲座为我指明了努力的方向。我将不断的努力,力争让学生得到全面的发展。
在这次培训结束后,我将把我在这所学到的宝贵知识和同事们一起分享,和她们一起学习进步,和幼儿们一起快乐成长。感谢国培,是你让我收获了快乐,是你让我收获了知识、是你让我收获了希望。虽然本次培训已经结束,但我们的学习并未结束。回到工作岗位,我会继续学习,不断努力,不断完善,将所学理念和得到的收获运用到今后的教育教学中去。将以一个崭新的姿态去面对幼儿,面对工作,力争有更大的进步!
英语教师国培培训心得体会篇八
教学作为一种活动形式,它涉及到教师的“教”和学生的`“学”,是一种互动的双边关系。“教”和“学“应是紧密联系在一起的,是互相依存、互相促进的。而“教”和学又是通过教师和学生来执行的,所以“教学”归根结底,其实是人与人之间的一种社会关系。作为具有高智商的情感动物,教师和学生在教育教学过程中所结合起来的”教“和学,也就必然的离不开情感的交流与碰撞。所以我们应该辩证统一的认识“教”与“学”之间的内在关系。纠正以前对于“教”与“学”的片面或是错误的认知理解。不能认为教学就是教师的教学,不能认为“教”与“学”是一种对立的关系,它应该这样被定位,教学是一种以师生的情感为纽带,以教师的主导,学生的主体参与为形式的教育教学活动。我们有了这样的认识,才能谈得上正常的教学开展,教学成绩的提高,否则,教学就是徒有其谈,不得要领的。如果“教”与“学”不相容,只是互相排斥,两张皮,各行其是,就南辕而北辙了。这样的师生关系只是简单的机械与产品之间的关系,这样没有情感作为桥梁连接的师生关系无助于教育教学,所以,建立和谐的师生关系是提高质量的重要保证。
在教育教学过程中,教师与学生之间情感桥梁的建立主要在于教师。教师在这一温暖而艰巨的建设过程中,担当是工程师的角色,而学生则是施工者。双方的良性结合,才能建成优质而有效的情感桥梁。那么,如何才能建成?我想,教师在对学生的教育管理和平时的相处中都可以去实施和展开。
第一、平等爱生,这是核心和基础。
第二、师生之间的相互尊重和信任,这是师生之间交往的主体。
第三、创造适度宽松愉悦的教育教学坏境,这是师生之间情感桥梁工程的色彩和光照。
当以上三个方面都能达标时,这座师生之间有助于教育教学工作开展的工程就竣工了。而基于其上的教育教学效能如何?只是一种赏心悦目的形象工程?还是教育教学质量的繁华热闹、卓有成效呢?则是涉及到教师自身的教育教学艺术、教育教学技能和专业水平等方面了。
英语教师国培培训心得体会篇九
通过暑假的培训,我仔细地听了专家们的精彩的专题讲座,用心的观看了很多案例展现和案例评析。也看到了很多同行们为一个专题或话题发表的许很多多的建议而感动,讲的都是出于他们的肺腑感言,都讲到我的心里去了,以下,我就结合自己的教学阅历谈谈几点体会及感受:
要把握好教材,明确教学目标,对教学要求要滚瓜烂熟于心,然后积累和探究教学规律,大胆改进教学方案,提高教学水平,更要准时主动的更新教育观念。要树立以同学为本的理念,建立民主,公平,和谐进展的师生关系。要实行师生互动的教学方式,激发同学的学习动力。
在新课标的改革中提倡同学在主动合作,沟通中学习体会,懂的合作,对于学校生,伙伴之间通过倾诉,共享,沟通,互动与反思。使每个同学都可以从伙伴那里获得信息和启示,进而丰富个人的情感和熟悉,促进同学自我的构建学问和制造学问,但要留意合作学习的误区,合作学习不能简洁地停留在表面,而要看实质的东西,新课标要求把课堂还给同学,培育同学的'动手和动脑的力量,让同学在生活情境中亲近数学。只有从生活中来的数学才是有意义的数学。熟悉数学的价值,增进数学的理解和数学的信念,提高同学亲近数学的热忱。
转变以前那种单一的教学评价。采纳多样式,多渠道的评价方式,建立开放,宽松的评价氛围。要注意同学在评价中的主体地位,让同学和家长,老师共同参于评价。引导同学在学习中反思,在反思中学习,才能增加他们的自我评价意识,使同学在学习过程中不断体验进步和胜利,熟悉自我,建立自信。同时强调形成性评价为主,以同学平常参与各种的教学活动的表现和合作力量为表现依据,正面鼓舞和坚持的作用,注意评价的实际效果,以利于同学的终生学习和进展。
我认为光靠死板的学习是不行的,还要擅长总结和反思,要在生活阅历中擅长总结阅历教训才能更大的进步。
总之,老师要擅长总结,擅长反思,要在生活阅历中不断地总结阅历教训才能有进步,才能进一步进展,这也是把老师把阅历型转变成讨论型的最好方法。有句诗说得好,“书山有路勤为径,学海无涯苦作舟”,学问的海洋浩瀚无边。学习也是永久无止境的,只有不断探究,擅长追求。
人生才会树立起永不沉落的风帆。感谢国培,生命在此更加漂亮,生活在此更加绚烂!
英语教师国培培训心得体会篇十
作为一名教师,在培训学习中感受到爱国主题的深刻内涵,我深深地理解到了爱国主义的重要性和现实意义。在这次培训学习中,我收获颇丰,以下是我的心得体会。
第一段:爱国主义教育的必要性。
爱国主义是祖国母亲的情感需要。作为教师,要提高自己的思想认识,重视爱国主义教育,时刻让学生明白祖国是自己的娘家,了解这个自己生活和成长的地方,珍惜祖国的文化,自觉践行爱国主义精神。现在,我们已经进入新时代,教育方式也变得多样化。爱国主义教育要用饱满的热情,灌输到学生的心中,让学生从儿时开始接受爱国思想的感化。只有这样,才能够实现为国奉献之心,充分体现爱国情感的可贵卡里。
第二段:培养学生的爱国情感。
爱国情感的培育,要从小抓起。要在学生的日常生活中注重文化传承,注重其文化传承的重要性,注重其文化传承的福利。爱国情感的培育,培养学生的爱国精神,要尊重情感,并注重学生的实际情感体验,尽可能调动他们的积极情感因素,让他们切实体验到祖国的强大和美好;同时,也要注重学生文化的传承,在培养爱国情感的过程中,注重学生的历史传承、文化传承等,让学生能够拥有强烈的文化归属感和荣誉感。
第三段:珍爱生命,爱护环境。
环境保护是爱国的重要体现之一,当我们懂得珍视自然的时候,当我们懂得珍惜环境时,我们才能更好地爱国。爱护环境是一种内在修养。要加强学校基础建设,营造良好的环境氛围,创造美好的校园环境。同时,也要深入开展环境保护教育,引导学生养成良好的环保习惯,并组织环保宣传、活动等,让学生从小树立爱护环境的意识,保护好我们的共同家园。
第四段:良好的家风传承。
保持良好家风,有利于传承家族文化。只有通过重整家风,让传统文化得以延续,才能实现家族发展的长久性。爱国主义教育要延伸到家庭教育,培养和弘扬爱国情感,尤其是在传承家风方面要力求传承家族文化,在全方位宣传家国情感的同时,注重家庭教育,发扬中华民族的文化传统。让每一个家庭都能够延续传统,为中华民族的文化传承奠定坚实基础。
第五段:结语。
爱国主义教育是引领学生思想和精神成长的重要手段,对于我们的未来发展有着不可忽视的作用,因此,我们应该从自身做起,一步步带动学生走向爱国主义的道路。这次培训,让我更加深刻地认识到了爱国主义的重要性和现实意义。在今后的工作中,我将不断地在自身提高的基础上,积极贯彻落实好爱国主义的教育思想,让自己、学生、家庭一起努力奋斗,为中华民族的繁荣和强盛贡献自己的力量。
英语教师国培培训心得体会篇十一
10月23日至11月7日,我参加了由川师大主办的“国培”乡村教师访名校——小学数学教师培训学习。期间,聆听了很多专家和名师的报告,他们以鲜活的案例和丰富的知识内涵及精湛的理论阐述,给了我强烈的感染和深深的理论引领,每一天都能感受到思想火花的撞击,每一天都有新的收获。同时,结交了一群优秀的同行,一齐探讨了不少疑惑,无论是专业知识还是道德修养,都有了较大提高。
当今时代的教师应成为学生潜在品质的开发者;成为教育教学的研究者;成为学生的心理咨询者和健康引领者;成为课程的开发者和建设者;成为学生学习的引领者、促进者、合作者。在课堂教学中,教师必须要深度理解和挖掘教材,以摸索教学方法。经过这次培训,我深深地体会到,教师只有“爱”是远远不够的,只会“传道授业解惑”也不是好教师,务必与时俱进,勇于探索,勇于创新。
本次培训,专家、教授的精彩讲座使我们了解到小学数学教育发展的最新信息、动态和趋势;深刻领会了数学学科教育的理念、有效教学的方法。这些讲座资料对我们太有借鉴、指导好处了,必须静下心来细细琢磨,好好总结,对专家的讲座全面系统的.梳理,理清思路,并用于自我的教学实践,并将带领其他数学教师共同进步。
透过培训,我更加体会到只有不断地学习,不断地提升,不断加强修养才能胜任教育这项工作。本次培训充溢着对新课程理念的深刻诠释,充满了智慧,开阔了眼界。作为教师,要了解新理念的内涵,要掌握学生的认知发展规律,要在教学实践中不断地学习,不断地研究,不断地反思,以适应时代发展的需要,适应时代改革的步法。今后要不断更新自我,努力提高自我的业务素质、理论水平、教育科研潜力,课堂教学潜力等。这就需要自我今后付出更多的时光和精力,努力学习各种教育理论,勇于在课堂中进行实践。
通过培训使我真正体会到了一种全新的现代教学理念和教学模式,让我的数学教学思想有脱胎换骨之感,必将指导我今后的小学数学教学,也将本次收获与同行共享,带领学校小学数学教学迈向新征程!
英语教师国培培训心得体会篇十二
学习就能使我们的教育具有后续动力,学习就跟能上时代的发展要求,学习就会使人的头脑聪明,终身学习是当今的时代要求。国培是久旱的心田下了一场及时的雨,使人倍感“解渴”。经过学习,我有很多感想与心得:
新课标理念强调综合实践活动教学过程中的“四个领域、“三维度”,一个中心。即应以学生发展为中心,强调知识与技能、方法与过程、情感、态度、价值观的三维整合。“国培”专家深入浅出的讲析、诠释无不紧扣新课标理念,让我们这些一线的教师学习后无不对新课标又有了一个全新的认识,丰富了我们的头脑,使我们领悟到了新时期综合实践教学的精神实质,为教学能力的提升奠定了基础。
二、“国培”学习使我们全面了解学生的特点,为科学施教找到了“指南针”。
教学是一个系统工程,既要整体把握,又要分段了解、分析、探究。“国培”专家各从自己擅长的研究领域谈起,理论结合实例,既注重“言传”,又注重“身教”;让我们很好地把握了不同学段、内容的特征;为我们深入文本探究,科学“备课”,有效施教指明了方向。
三、“国培”学习不但告诉我们“什么”,而且结合实例,告诉我们“怎么做”、“为什么要这么做”,重在提升我们实际的教学本领。
识,促进自己实际的教学技能的形成、巩固。
“国培”学习室送给我们一线教师一份“大餐”,一份精神文化的“大餐”,当然,这份大餐的消化、吸收还需要有一个过程,甚至是一个相当长的时间;这就需要我们结合自身实际,对这份弥足珍贵的“营养物质”不断咀嚼、消化吸收,使自己精神的大树长得更加茁壮茂盛!
本次培训安排了多位教授、研究员给我们做精彩的讲座。各位专家的讲座,阐述了他们对学生以及小学数学教学的独特见解,对新课程的各种看法,对数学思想方法的探讨,并向我们介绍了比较前沿的教育理论知识。听了他们的讲解,我的思想深深受到震撼:作为一个普通的小学数学教师,我思考的太少。如何来定位自己的职业,自己的教学学生喜欢吗?自己的工作家长满意吗?我一定要这样提醒自己,鞭策自己,激励自己努力前行。下面我就《如何上好一堂数学课》谈谈我学习的一些感受:
做一个动脑的教师,做一个智慧型的教师,孩子们减负了,教师心情也好了。教师对学生的教育,不只是促进学生一时的发展,不只是以学生暂时取得的好成绩为依据,更要促进学生的可持续发展,让学生学得快乐、学得自主。
数学教学中,教师要不失时机创设与学生生活环境、知识背景密切相关的,又是学生感兴趣的学习情景,使学生从中感悟到数学的乐趣,产生学习的需要,激发探索新知识的积极性,主动有效地参与学习。在创设生活教学情境时,要选取现实的生活情境。教师可直接选取教材中提供的学生熟悉的日常生活情境进行加工或自己创设学生感兴趣的现实生活素材作为课堂情境。生产和生活实际是数学的渊源和归宿,其间大量的素材可以成为数学课堂中学生应用的材料。教师要做有心人,不断为学生提供生活素材,让生活走进课堂。真正让文本的“静态”数学变成生活的“动态”数学。要让学生觉得数学不是白学的,学了即可用得上,是实实在在的。这样的课堂教学才是有效的。
小学数学课程设置多以游戏为载体,以培养孩子们的兴趣为目的。我们老师应用一切可能的方式,通过课堂把孩子们求知和求学的欲望激发出来,培养孩子们对数学的良好兴趣。对孩子们课堂上学习行为过程作为评价重点,孩子们在课堂上每一个好奇的行为,“分神”的表现,老师都应正确对待,不能用批评的语气、蔑视的眼神,过激的行为扼杀孩子们对数学的好奇心。
记得有人说过“教无定法,教学是一门遗憾的艺术”。因为我们的教师不是圣人,一堂课不会十全十美。所以我们自己每上一节课,都要进行深入的剖析、反思,对每一个教学环节预设与实际吻合、学生学习状况、教师调控状况、课堂生成状况等方面认真进行总结,找出有规律的东西,在不断“反思”中学习。
一场场精彩的讲座,使我进一步了解和掌握了新课改的发展方向和目标,同时也反思了自己以往工作中的不足。在今后的教学工作中我一定要发扬成绩,找出教育教学方面的差距,向教育教学经验丰富的老师学习,教坛无边,学海无涯,在以后的教学中,以更加昂扬的斗志,以更加饱满的热情,全身心地投入到教育教学工作中。
英语教师国培培训心得体会篇十三
作为一名普通的中学音乐教师,本人很荣幸能代表富川中学与来自黄石、十堰等五十位老师齐聚荆门参加此次“国培计划”中小学音乐教师研修培训。在此期间,我聆听了十几场精彩的讲座,如常维国教授、汤晓宁教授、邢云教授、齐宏高级教师、郑惠教研员等教育教学专家的讲座。在这短短八天的时间里,专家们精湛的教学艺术,先进的教学理念以及独具匠心的教学设计给我留下了深刻的印象。让我真切地感受到荆楚理工学院雄厚的师资力量以及对国培的重视和用心。同时,这次研修培训更让我意识到自身的不足之处,在今后的日常教学中要不断学习充实自己,不断更新自己的教学观念和方法,提升自己的教学水平。以下是我在培训期间的一些心得体会。
首先由常维国教授深入浅出的给我们讲解了一堂精彩且有深度的课。课程内容是教学设计理论与教学实践。常维国教授从教学设计的备课入手,提出了一些传统教学设计的主要问题,以问题情境《乌鸦喝水》、《皮革马利翁》以及《夏令营中的较量》引导我们如何做到有效的备课。常教授细致的为我们讲解了新课程理念指导下教学设计的基本要求及新思维、教学内容、教学评价的设计。为现场在座的年轻老师在今后的教育教学中提供了理论基础和传授教学经验。在教学中,我们不仅要拓展自己的视野,提升自己的能力,还要学会如何引导学生在学习中思考与成长。在教学中,我们是否有做到以学生为主体,为中心?武汉教师桂贤娣三问教育部长:“1。你爱你的学生吗?2。你会爱你的学生吗?3。你的学生感受到你的爱了吗?这直击灵魂的三问令我深思,让我重新审视自己。在今后的教育工作中,我将不断反思,投入我的热爱与激情,上好每一堂课,关爱每一个学生!
最令我感动的是荆门市最美乡村教师,全国优秀教师林春凤校长的讲座。上课的初始,她就谦虚的跟我们讲她没有精深的理论向我们传授,只能跟我们分享一些他从教这么多年来发生的一些事情。作为一名有着34年教龄的乡村老教师,林校长用朴实无华的语言讲述着她的坚守在课外访万家活动中,林老师用脚步丈量着五个自然村的土地,把毎一个孩子装进她的心里。针对乡村众多的留守儿童,她以幼吾幼以及人之幼的思想,情系留守儿童,联合社会爱心人士,为每一个留守儿童解决实际困难。拼得心血一点点,换得新绿一丛丛。林校长以校为家,哪里有需要,哪里就有她的身影。学前班没有老师,她自动降至学前班当老师,主动学习幼教知识,小学高年级缺教师,她又主动顶上,充分体现了革命一块砖的精神。“林老师的所作所为感染了我,让作为一名新手老师的我也萌发了今后要投身教育公益活动的想法,尽自己最大的努力去帮助那些有困难的学生。让我们向林春凤校长这样的乡村教师学习,!她的仁爱之心将永远成为我们年轻教师前进道路上的灯塔。
学员参与度最高的讲座是汤晓宁教授奥尔夫教学法课程。早在上大学的时候我就在书本上了解过音乐教育中的国外三大教学法。但一直没有机会亲自去进行系统的学习。这次终于能亲身体验学习奥尔夫教学法我更是倍加珍惜。在汤晓宁教授的带领下,这一次我们有目的、有层次的进行了奥尔夫音乐游戏,激发了我们每一个参与者的学习兴趣。在奥尔夫教学法活动中,我们以节奏为基础,结合身体律动,唱、奏、动、听综合教学活动,将动作、语言,节奏联系在一起,真正体现了寓教于乐的教学理念。不管是奥尔夫教学法中语言与节奏的练习活动,打击乐器的组织活动还是少儿合唱活动它的重点都是围绕““好不好玩”,“简不简单””这两点来进行。素质教育是潜移默化的,而奥尔夫教学法始终秉着“关注集体,与他人合作”的理念来进行音乐教学。这次奥尔夫教学法的学习让我重新了解了音乐教育的规律,只有让学生感受音乐,了解音乐熟悉音乐,学生才能更好地去表达音乐。
最“苦”的一场讲座是来自荆楚理工学院陈震教授的'舞蹈练习与创编的课程。上课之初,陈老师和他的学生带来了让人惊叹连连的基本功热身训练,并且让我们现场的老师跟着做这些动作,大家都叫苦连天,深切的体会到作为一个舞者的辛苦和不易。练习舞蹈,不仅可以训练孩子挺拔的仪态,优雅的气质,还可以培养孩子的吃苦耐劳的精神和毅力。接下来,陈老师系统的讲述了舞蹈创编的特点,原则和具体的创编方法,按照这个方法,进行了现场的舞蹈创编,让我们在实践中内化理论知识。知道原来舞蹈创编可以这样简单。最后,陈老师以自己的一段优美动人的舞蹈结束了这堂让人赏心悦目又受益匪浅的舞蹈课。
来自北京师范大学附属中学的齐宏老师通过网络视频方式为我们讲述了中小学音乐欣赏课的策略与实施。虽然有很多学生都很喜欢音乐,但大多数学生的音乐欣赏水平仅仅只停留在较低的水平。齐老师给我们找到了进行音乐欣赏教学的学习方向,那就是重在从音乐要素入手。接着他通过电影片段中的音乐,让我们懂得古老的音乐不会过时,它可以以时尚的方式被传承和欣赏。我们如痴如醉的徜徉在美妙的音乐海洋,感受音乐的力量。通过这节课,我深切的感受到,在音乐的教学过程中,不止是教会孩子会唱歌,更重要的是教会他们怎样去欣赏音乐,提高他们欣赏音乐的能力,通过音乐要素如:节拍、速度、节奏型,来感受赏析音乐的情感,感受音乐的美妙。
来自武汉市育才第二小学的郭辉老师在讲座上为我们讲授了美,在音乐中的感悟。上课初始,首先映入眼帘的是郭老师的教仪教态之美。她的体态轻盈,当这位看似四十刚出头的老师告诉我们她五十多岁的时候,大家都不敢相信自己的眼睛。这让我深思作为一名传递美的美育教育者,首先要做到为人师表,不仅要注重心灵之美同时自己的穿着打扮也要整洁大方,向学生展示自己的形象美。其次是郭老师的声音如银铃般悦耳,说话清晰有条理,向我们展示了教师用语之美。音乐教育本身是一种美学教育,所以在音乐教学中让充分体验歌曲中的美感是十分重要的。有人讲““不会欣赏美,就不能表现美和创造美。””在音乐教育中也是这样。如果学生不能从歌曲中体验到美感,那么他们也不会产生良好的学习兴趣的。所以教师应该启发学生学会理解歌曲中的美并产生良好的美感是音乐教育取得良好效果的重要前提。在音乐教学方面,郭老师教导我们这些年轻教师还应自己在已有的经验基础上,不断的构建新知。她给我们传授经验,比如在进行歌曲教学时,我们应该更多的关注音乐本身,关注旋律,而不是歌词,不能本末倒置。在教授学生熟悉的旧歌时,我们可以通过改变音乐要素,演唱的强弱,速度的快慢来改变音乐形象,指导学生表现音乐。在教授民歌时,应关注民歌的一字多音,衬词的特点等。艺术培养的是一种情怀,体育让人坚韧不拔,音乐让人精致典雅,美具有隐形的创造力。郭辉老师的美育课堂,让我深刻体会到了美育的意义。
这是我第一次参加“国培”教师培训”,很荣幸和自豪能有机会参加这么系统专业的培训,非常感谢县教育局以及校领导的信任和厚爱。感谢荆楚理工学院领导和老师的重视和亲切关怀,感谢全体专家老师的精心准备。感谢同学们的积极交流和相互关心。在未来的日子里我将不忘初心,砥砺前行,不断提高自身的专业技能,提升自身的知识深度和宽度,做一个八爪鱼式的通才型音乐教师,为教育事业做贡献。
英语教师国培培训心得体会篇十四
我有幸参与了此次的“国培方案”,非常珍惜这次不断完善自我和提高自我的机会,也仔细乐观地参加了培训的全过程。在培训期间,我学习了教育专家们先进的教育理论,也和班上的各位优秀老师在一起进行了互动沟通。这不仅加强了理论和专业学问的学习,同时又或多或少的解除了平日教学中所遇到的苦恼。对于一名新进的一般的农村老师,有这样学习沟通的机会是少之又少的,所以我非常珍惜,也特别努力。通过这两个多月时间的学习,我对学校英语教学有了更深的感受和心得。
人与人相处最重要一点便是沟通。这种观点同样地可以应用在老师和同学的身上。师生关系要想变得更加融洽,教学效果要想达到最大化,师生间的互动沟通是必不行缺的。同同学多沟通学习上的问题,生活中的苦恼。有助于我们更加了解同学,以便找到更好的方法,去因材施教。有些同学,学习上有障碍并不肯定是智力上消失了什么问题,有部分是来自于家庭的缘由。许多都有心理方面的障碍。尤其是农村学校的留守儿童,父母长期在外打工,跟随年迈的爷爷奶奶在一起生活。由于存在代沟,平日遇见什么事情,很少跟家人沟通,加之又缺少父母的关爱,长期以来,性格变得孤僻怪异,导致学习上的不用心等。所以,对于这类孩子,我们应当赐予更多的关爱。
作为老师,教书育人是我们应尽的职责。但做得好与不好,这完全取决于每个人良心,我们每个人都是靠着自己的良心去办事。“做一天和尚撞一天钟”、“兢兢业业仔细负责”这两种截然不同的工作态度与自身的修养是分不开的。所以我们始终在强调师德,师德。正是这个道理。为了每一个家庭考虑,为了祖国的'将来考虑。我们每一个老师,每一个教育工,都应当感觉到身上的重担,不能够玩忽职守。要真真正正的担当起培育祖国栋梁的职责。只有做到用爱心去教学,用真心去爱同学,才能为自己的教同学涯添光增彩,才有机会消失“桃李满天下”的喜人场面。
我国闻名教育学家陶行知先生曾经说过:“要想同学好学,必需先生好学。惟有学而不厌的先生才能教出学而不厌的同学。”老师,在外界人眼中,一向被称作是“有学问的人”,我们的职责便是去教同学怎样去学,怎样去“做学问”?而所谓的学问,是学了以后不懂的就要向老师同学们询问、请教,问了以后再学,不懂再问,问明白了再学,如此反复。我们老师更应当乐观努力地去做做“学问”,给同学做一个表率。这样不仅能提高自己的学识,补充自身的缺陷,更能适应社会的进展,从而更好地为同学服务、为课堂服务、为培育国家栋梁之重任贡献出自己的一份力气!
以上便是我参与此次国培的几点收获,通过这次的学习,我充分熟悉到自己存在的不足,尤其是随着社会的进展,同学的视野更加开阔了,假如我们老师只靠仅有的学问和业务水平,原地打转的话,就会跟不上时代的需求,而遭到社会的唾弃。可能会在同学面前消失黔驴技穷的尴尬境况。所以,我定会将此次培训所得,应用于自己的教学,并竭尽所能地去影响身边的每一位同行。
虽然国培告一段落了,但我们乐观进取的心并没有因此而停息,这里划上的不应当是句号,而是逗号。我们肯定会用自己的实际行动,用对教育事业的这份真心,为培育祖国的栋梁之才交上一份满足的答卷。
英语教师国培培训心得体会篇十五
五月6-8日我们在进修学校李老师的带领下,进行了第二轮的国培学习,这一轮为期三天,经过磨课研课,在8日上午两位老师送给我们两节高质量的公开课。我记忆颇深,现在就针对这两节课谈谈自己的心得。
第一节是老店一中的王海红讲的七年级下册第八单元sectionb阅读教学内容,王老师很有耐心,提问时顾及到每一位学生,并不是只仅限于频频举手的几个孩子,最让我影响最深的是:课上了大半,有一男生精神不足地趴在桌子上,王老师轻轻的走到跟前趁着提问题把他叫起来,虽然问题没答对,但男孩已经意识到了老师注意到他的不专心。但没过几分钟,也许发困的孩子实在坚持不下,再次趴在桌子上,王老师又走过去再次提问他问题,并含蓄地提醒孩子不要趴在桌子上。对王老师这细微的举动,我很是赞同,有时候我们老师讲公开课,似乎都那么完美,该进行的都按时进行,对上课跑神的学生我们有时似乎顾不得去多理会。但这位老师很有耐心地再三提醒,使每位孩子都进入课堂,做的相当到位。
王老师的课堂讲的精彩,重难知识点都体现的淋漓尽致。但我想谈点不是传授知识的题外话:王老师很斯文,课堂上也很沉着,有条不紊地进行着每一环节的内容。但似乎她很吝啬微笑,每次她赞许学生答对问题时,我都期望她能给出一个肯定的微笑,可似乎很平静的她波澜不惊地演绎着一切。微笑,世界上共有的美好语言!作为老师的我们在课堂上时时地微笑甚至大笑是很必要的,它能大大感染学生,会让学生心情放松,气氛融洽,欢乐地进行课堂,学生快乐地学,我们快乐地教,多么轻松自然啊!
第二位老师焦虎一中的程军伟讲的八年级下册第六单元阅读课——《糖果屋》这一剧本的'学习。程老师阳光帅气,面带微笑很感染学生,大家一坐下来,便大声读起来英语单词了,也许真的是美好的事物能感染一切吧!整个教学进行中,程老师处于激情昂然的状态中,加上到位又幽默的动作,他声情并茂地把学生带到知识的海洋,学生积极活泼地参与,乐学,乐教在这堂课上表现的很具体。
另外,我想从教法上谈谈自己的建议,程老师虽然是年轻的特岗老师,但他的教法很传统,也就是很实用的教学模式,不带一点华而不实的作秀感觉,私下里我们几个老教师还议论说他的课堂在某一刻似乎使我们回到了八十年代我们上学那会老师给我们授课的情景,学单词、学句子、学文章,但程老师绝对也不是仅仅还原了传统教法,他的课堂呈现出新老结合,把一些传统的切合实际运用的操作在课堂上。我很欣赏他教学中的实际应用能力,没有现在课堂上华美的一模一式,只是从学生实际出发,让每位学生都学有所获。'教无定法,贵在得法',是的,并不是规定的模式就适应自己的教学,也并不是名师的课堂就适应我们的学生,因材施教,做到切实有效地让自己的学生学会知识,从中领悟到更深刻的东西就是最好的课堂。
三天的培训眨眼而过,走出校门参加培训真的使我们受益匪浅,成天闭门造车式的教学已经麻木了我们的意识,这样小班分区的培训很受用!期待第三轮的培训能使自己有更大的收获。
英语教师国培培训心得体会篇十六
在研修过程中,我坚持经常进行网上学,认真观看各个专家的视频录象,学各位老师的优秀教案和教学方法,我受益匪浅。通过这次学,解决了我在实际教学中遇到的很多疑难问题,使自己在师德修养、教育理念、教学方法、等各方面有了很大的提升,尤其在驾驭课堂、把握教材、交流沟通、教学设计、班级管理、教学反思的技能也有了很大的提高,同时更新了教育理论,丰富了教学经验,为今后从事语文教学工作,进一步提高课堂教学效益打下了良好的基础。
一、提高自我的思想认识
通过此次学,我清楚地知道了新课程改革对教师所提出的要求。我们要以更宽阔的视野去看待我们从事的教育工作,不断地提高自身素质和教育教学水平,不断地总结自己的得失,提高认识,不断学,才能适应教育发展对我们教师的要求。网络研修,好处多多。可以说网页学的即时性,有利于我自主安排学,减少了工作与学的矛盾。可以说网页学的快捷性,有助于我提高学和实践应用的效率。可以说网页学的互动性,有助于我和众多教师及时学和解决一些实际问题。
二、夯实专业知识能力
通过此次学,我清楚地知道了在往后的教学中注意的事项。
第一,喜欢阅读,感受阅读的乐趣。第二,学用普通话正确,流利的朗读课文,切实过好认读关,体会文中的感情和语气。第三,借助读物中的图画阅读,了解课文中的意思,并达到乐于与人交流自己的感受和想法的目的。第四,感受语言的优美,积累自己喜欢的词句。
三、重新认识了建立师生共同发展的教学关系
通过学,知道了教学关系不是静态的、固定的关系,而是动态的、变化的关系,从学生角度来说,整个教学过程就是一个“从教到学”的转化过程,在这个过程中,教师的作用不断转化为学生的学能力;随着学生学能力由小到大的增长,教师的作用在量上也就发生了相反的变化。最后是学生完全的独立,教师作用告终。
这次远程学是短暂的,但是留给我的记忆与思考是永恒的。这次研修,带给我思想上的洗礼,心灵上的震撼,理念上的革新。通过这次研修,我提高了认识,理清了思路,找到了自身的不足之处以及与一名优秀教师的差距所在,我将以此为起点,不断梳理与反思自我,促使自己不断成长。
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