通过写心得体会，我们可以更好地记录和分享自己的学习和人生经验。写心得体会时，可以适当使用修辞手法和比喻，提升文章的表达力。以下是一些关于学习心得的范文，可以为大家提供写作思路和参考。
初一数学的心得体会篇一
随着现代社会的发展，数学作为一门基础学科，对学生的综合素质具有重要影响。作为一位初一数学教育工作者，我有幸在一年的授课中积累了一些经验和心得。下面我将结合自己的实际教学经历，以五段式的形式分享我的初一数学教育心得体会。
一、搭建基础：培养数学兴趣
初一阶段，学生对数学常常保持着好奇和热情。作为老师，我们应该抓住这一时机，通过生动的教学方式，激发学生对数学的兴趣。例如，我常常会引用现实生活中的问题，让学生将抽象的数学知识与实际情境结合起来。同时，我也会充分利用多媒体教学工具，让数学变得生动有趣。通过这样的方式，我成功地搭建了一个良好的学习基础。
二、培养逻辑思维：注重解题方法
初一数学的重点是培养学生的逻辑思维能力。在课堂教学中，我常常强调解题方法的讲解。而不仅仅是呈现结果。当学生遇到难题时，我会帮助他们理清思路，引导他们利用逻辑推理解决问题。在这个过程中，我会鼓励学生互相合作，相互学习。通过这样的方式，我不仅提高了学生的解题能力，还激发了他们对于思考和探索的兴趣。
三、灵活运用：培养数学应用能力
数学虽然有其自身的严谨性，但是对于初一生活来说，数学更多地是一门实用的学科。在教学过程中，我会通过举一反三的方式，引导学生将数学知识应用到实际生活中。例如，讲解数学的几何知识时，我会设计应用场景，让学生在解决实际问题的过程中理解几何的原理。这样一来，学生对数学的学习不仅仅停留在书本知识上，而是能够灵活应用于实际生活中。
四、多元评价：注重学生素养的全面发展
初一数学教育不仅仅关注学生的学科成绩，更应该注重学生的全面素养发展。因此，在教学中，我重视多元评价的方式。除了日常作业和考试外，我还定期组织学生进行小组讨论、数学实践活动等。通过这样的方式，我评价学生的不仅仅是他们的解题能力，更倾向于他们的思维能力、动手能力以及合作与沟通能力的发展。这样一来，促进学生全面素养的发展。
五、激发潜能：关注学生自主学习能力的培养
初一数学教育的目标之一是培养学生的自主学习能力。为此，我在课堂教学中注重培养学生的自主思考和解决问题的能力。我经常通过设置问题和挑战，激发学生自发地思考，寻求解决方案。在这个过程中，我会鼓励学生给予自己充分的发挥，提供他们发现问题，解决问题的机会。通过此方式，激发了学生的潜能，培养了他们的自主学习意识和能力。
综上所述，初一数学教育的关键是搭建基础、培养逻辑思维、灵活运用、多元评价和激发潜能。在实际教学中，我通过以上五个方面的努力，取得了一定的成果。希望未来能够继续不断学习和探索，提高自己的教学水平，为学生创造一个更加优质的数学学习环境。
初一数学的心得体会篇二
作为一个初一学生，学习数学是不可避免的。我一开始觉得数学难而枯燥无味，但是随着不断地学习和思考，我逐渐从中发现了许多的乐趣和意义。
1. 数学中积极思考的重要性
数学是一种非常有趣的学科，需要我们充分地发挥我们的思维能力。在学习过程中，我们经常需要思考问题，并想出解决问题的方法。在解决问题时，我们需要通过分析、计算、逻辑推理等多种方法进行思考，这些方法都是培养我们思维能力和解决问题的能力所必需的。通过数学学习，我懂得了积极思考的重要性，而这种思维能力对于我们的人生发展起到了至关重要的作用。
2. 数学中的奥秘和美
数学是一门智慧的学科，具有很高的抽象性和逻辑性。虽然数学课上的知识让我头疼，但我很快就发现了其中的秘密之美。例如，我在学习数学中的正方形时，我发现了它的对称性和数学原理。我开始在生活中发现数学的影子，并加深了对数学的理解和兴趣。不仅如此，数学给我带来了非凡的感受，让我感受到了一种神奇的美感。
3. 数学的应用
数学的应用非常广泛，它在我们日常生活中占据了重要的位置。比如，我们要买东西，必须清楚地知道货币的运用，常量和变量的概念。我们使用电脑、手机和其他电子设备，就需要掌握一些数学知识。通过这些例子，我了解到数学对我们的日常生活有很多的帮助。
4. 数学的挑战和兴趣
虽然数学是一门有趣的学科，但同时也是一门需要用心、耐心和恒心来学习的学科。学习数学需要我们保持兴趣和挑战来激励自己。我们需要尝试解决难题，并从中发现乐趣。当我们克服一些困难时，会感觉非常有成就感，并能更深入地理解数学。
5. 数学带来的启示和收获
数学的学习不仅能够为我们提供基本的数理知识，而且还能够带来启示和收获。通过学习数学，我们能够不断地提高我们的思维能力、解决问题的能力和对生活的认识。我们还能够在学习中领悟到人生的道理，例如耐心、坚持和勇气等。在未来的学习和生活中，数学的学习过程将会对我们产生深远的影响。
总之，数学不仅是一门学科，更是一种思考方式和生活态度。学好数学需要我们用心、耐心和恒心，而我们通过数学学习掌握的能力也将受益一生。
初一数学的心得体会篇三
本次，我参加了兴庆区举办的新课标教材培训，培训内容是我所执教的二年级课程。主讲人是刘秋霞老师，首先她带领二小学生完成了一节20分钟的模拟课堂。听了这节课我最大的感触就是：她将一堂枯燥的数学课美化了，并且从多个角度训练了学生的思维能力，使得学生在原有的基础上有了更大的提高，对所学课程掌握的更加牢固。
本次课是一节乘除法的综合练习课，按照一般的教学常规来说，教师会给学生呈现出很多关于乘除法的'应用题去让学生做，但刘老师打破了原有的常规，设计了一堂很新颖的课。举例来说，第一个环节是直接列式，然后再根据乘法算式写出文字题，这一环节设计的很巧妙，例如：根据5×6写出一道文字题。学生在这一环节表现的非常出色，在编写5的6倍应用题的这一环节，学生更是发挥了自己的想象力，使得一堂是学课讲得丰富多彩。
这节课给我的感觉是数学课并不是我想像的那么生硬，充分体现了新课标对学生的要求。整节课下来，学生的热情丝毫没有减退。回想起我的教学，我只是向学生传递本节课的知识要点，至于课外的知识也很少向学生讲授。上课的内容也比较单一，没有很好地调动学生的积极性，在今后的教学中，我应该好好的研读教材，设计好课堂的教学内容，从而达到很好地教学实效。
初一数学的心得体会篇四
数学教育是中学教育的重要组成部分，而初一正是学生接触到中学数学的第一年，际遇到的教学环境、教学内容与小学有诸多不同。通过对初一数学教育的实践和体验，我对如何加强初一数学教育有了一些心得体会。
二、理论与实践相结合
在初一数学教育中，理论与实践的结合是非常重要的。数学是一门实践性极强的学科，仅仅依靠单纯的理论知识是远远不够的。教师应通过丰富的实例和练习，让学生将所学知识运用到实际问题中去。例如，在教学三角形面积公式时，可以引导学生在实地进行测量，从而更加深入地理解公式的求解过程。通过实践的方式，学生可以真正体会到数学知识的生动和实用性。
三、培养数学思维
在初一数学教育中，培养学生的数学思维是至关重要的。数学思维是指运用逻辑推理和数学方法解决问题的能力。教师应该通过灵活的教学方法，引导学生培养良好的数学思维习惯。例如，在教学解方程时，可以鼓励学生灵活运用代数运算法则，通过逆向思维找到解题的突破口。只有培养出良好的数学思维习惯，学生才能在解决实际问题时运用所学的数学知识。
四、创设良好的学习氛围
初一是学生从小学阶段过渡到中学阶段的重要时期，他们面临压力和变化。教师应该创设一个积极、轻松的学习氛围，激发学生学习数学的兴趣和热情。在教学过程中，教师可以采用趣味性的教学方法，如数学游戏、智力竞赛等，使学生在轻松的氛围中感受到数学的乐趣。同时，教师还应注意与学生建立良好的互动关系，鼓励学生彼此之间相互合作，共同探索和解决问题。只有在良好的学习氛围中，学生才能积极主动地参与到数学学习中来。
五、应用数学于生活
初一数学教育的最终目标是使学生能将所学的数学知识运用于实际生活中。教师应该通过丰富多样的教学内容，引导学生将所学的数学知识与实际问题相结合。比如，为了让学生了解到三角形的应用，教师可以设计一些实际问题，如利用三角形的各种性质进行建筑设计等。通过这种方式，学生能够更深入地认识到数学在我们的生活中的重要性，同时也能激发学生对数学学习的兴趣和动力。
总结起来，初一数学教育要注重理论与实践相结合，培养学生的数学思维，创设一个良好的学习氛围，并将所学知识应用到实际生活中。只有通过这样全面的教育方式，才能培养出数学素养较高的学生，让他们在今后的学习生涯中能够更好地应对数学学习的挑战。初一数学教育的得失和经验是我们今后教学工作的重要参考，我会在今后的教学实践中不断总结经验，提高自己的教学水平。
初一数学的心得体会篇五
在一次期末考试中，我以出色的成绩荣膺初一数学状元，这对于我来说是一次令人难忘的经历。通过这次的学习和考试，我深刻体会到数学学习的重要性，同时也汲取了许多宝贵的数学学习经验。在这篇文章中，我将与大家分享我在初一数学学习中的体会和心得。
第二段：抓好基础知识
数学是一门需要建立在扎实基础上的学科。对于初一学生来说，掌握好数学基础知识是非常重要的。在学习中，我充分理解并熟练运用了各种基础概念、公式和定理，如角度、图形、等式等。同时，我也注重平时的记忆和巩固，不断复习和强化基础知识，这样才能在后续的学习中打下坚实的基础。
第三段：善于思考和解决问题
数学学习不仅仅是死记硬背知识点，更需要培养学生的思考和解决问题的能力。在解题过程中，我坚持从不同的角度思考问题，寻找解题的不同方法和思路。遇到困难时，我不轻易放弃，通过查看相关资料或请教老师来解决问题。值得一提的是，我也常常与同学们一起交流讨论数学问题，相互启发和促进，这样能拓宽思路，提高解题的效率。
第四段：培养分析和推理能力
数学学习强调的是一种逻辑思维和推理能力的培养。在学习过程中，我注意培养自己的观察力和抽象思维能力，善于从问题中总结规律和归纳结论。在解题的过程中，我会先分析问题，找出关键信息，然后按照一定的逻辑和思路展开推理，最终得到正确的答案。这种分析和推理能力的培养不仅能在数学学习中发挥作用，也对其他学科的学习和实际生活中问题的解决有着积极的影响。
第五段：不断提高自身的素质
数学学习需要长期的坚持和努力，并且与其他学科的学习息息相关。为了在数学学习中取得好成绩，我不仅仅学好了数学，还注重提高自己的综合素质。例如，我积极参加各项活动，充实自己的课余生活，提高社交能力和团队合作精神。此外，我也经常锻炼身体，注重保持良好的身体素质，这样能保持学习的状态和精力。全面的素质提升为我在数学学习中发挥自己的潜力提供了有力的支撑。
结尾：
初一是数学学习中扎实基础的阶段，在这一阶段的学习中，我深刻理解了数学学习的重要性，并通过不断努力获得了优异的成绩。我希望未来能继续保持对数学的热爱和努力，不断完善自己的数学知识和能力，为未来更高阶段的学习打下坚实的基础。同时，我也希望能够继续分享和与大家交流数学学习的体会和心得，共同进步。
初一数学的心得体会篇六
初中数学是学习数学的历程中的一个重要转折点。从小学的简单计算和初步的代数知识，到初中数学的高中代数、几何和概率论等诸多知识，这些都要求初中生们要掌握大量的数学方法和思想。在我上初中的这几年里，我有许多关于数学的心得体会，这让我受益匪浅。
二、兴趣是学好数学的重要支撑
如果没有兴趣，那么学习数学将会是一件十分苦恼的事情。初中的数学是基础性的，如果在这阶段就失去了学习数学的兴趣，那么在接下来的学习中，将会越来越难，因为数学的高中部分涵盖了更多的难点和挑战。我觉得，要保持学习数学的兴趣，有几个方法：
1.防止交叉学习，避免错过基础；
2.找到自己数学方面最关注的部分，然后集中精力在学习这一个部分；
3.保持信心，坚信自己能够掌握这门学科，从而发掘出自己对数学的热爱。
三、数学是一门创造性的学科
数学是一门创造性的学科，其实每张考卷上都会有很多新颖的问题。通过思考和探究，我已经证明了很多不同数学的定理。我们可以通过探究性学习，探索新的数学领域和定理，并学会如何应用不同的数学方法解决问题。在我的数学学习中，我很少模仿别人思考。相反，我会尝试私有化一些数学思想，试图使用不同的角度来研究数学领域。这样，我能够找到一些创新的解决方案，同时也深化了对数学规律的理解。
四、策略更重要
在学习数学时，需要掌握不同的学习策略。首先是要深入了解数学概念。比如，在学习杨辉三角时，对于数学概念缺乏深入理解的同学，可能会失去学习的耐性，不愿再探究下去。其次还有许多可供学习数学的策略，如利用图表、建立模型、近似法等等。我发现，在学习代数方程等内容时，如果使用这些策略，可以更好的理解数学规律和公式。同时，学习数学还需要构建层次性思维模型，通过思考和证明来建立自己的数学知识网络。
五、结论
总而言之，我的数学学习之路是充满挑战和收获的。通过自己的探究和实践，我充分认识到数学的重要性和魅力所在。数学不仅是一门学科，而且更是一种思维方式。希望我能够在今后的学习中，继续保持对数学的热爱，并推动自己的思考与实践，取得更大的进步。
初一数学的心得体会篇七
数学是一门需要细心、耐心和思考的学科。在初中阶段，作为新一届的初一生，我一直都希望能够在数学这门学科上取得好成绩，并且能够在全班同学中脱颖而出。经过一学期的努力学习，我成功地成为了初一状元，取得了令人满意的数学成绩。在这个过程中，我积累了不少心得体会。
第二段：培养对数学的兴趣。
在学习数学之前，我首先要做的就是培养对数学的兴趣。兴趣是最好的老师，只有对数学充满了兴趣，我们才能够从中找到乐趣。我会通过参加数学小组，与同学们一起做一些有趣的数学游戏和竞赛，激发起对数学的兴趣。此外，我还会寻找一些有趣的数学故事和数学实例，深入了解数学的应用，从而在数学学习中增加了趣味性。
第三段：善于总结归纳。
数学是一门需要不断总结归纳的学科。每当我遇到一个数学问题时，我都会认真思考，不急于求解，而是先尝试将问题归纳为一系列类似的问题，并将问题的解决方法总结出来。这样不仅可以提高自己的问题解决能力，还能够将这些方法应用到其他类似问题的解决中去。同时，我会将每次数学作业和考试的错误及解题思路进行记录和总结，在每次学习中不断反思，进一步提高自己的数学水平。
第四段：合理利用工具。
在数学学习中，工具的使用非常重要。我会注意合理地利用数学工具来辅助自己的学习。例如，使用准确的几何仪器来绘制图形，使用计算器来进行复杂的计算，使用电脑和互联网查找一些数学方面的信息。合理使用这些工具不仅可以提高学习的效率，还可以帮助我更好地理解数学知识。
第五段：积极与他人交流合作。
数学学习中，积极与他人交流合作是非常重要的。我经常与同学们讨论数学问题，相互帮助解决难题。在与他人的交流中，我可以学习到不同的解题思路和方法，加深对数学知识的理解，同时也可以提高我的表达能力。与他人合作还可以锻炼自己的团队合作精神和集体荣誉感，使我更加努力地学习。
结尾段：总结。
通过这段时间的学习，我深刻体会到了数学学习的重要性和乐趣。只有通过自己的努力和不断的实践，我们才能在数学学习中取得好成绩，成为小小状元。我会继续努力，保持对数学学习的热情，不断提高自己的数学水平，为将来的学习打下坚实的基础。同时，我也希望能够通过自己的经验和体会，帮助更多的同学在数学学习中取得好成绩。
初一数学的心得体会篇八
在这一段时间的培训中，我比较认真地看了各位专家对于小学数学新课标的解读，尤其对他们讲解的小学数学教学中各个方面的问题、今后改进的措施、办法进行了深刻的理解和领悟。确实收获不小，感觉自己在日常工作中还存在很多不足。我们仅仅在自己的一个狭小范围内着自己的工作。通过这次培训，我有如下感想：
我们要在今后的教学中继续彻底改变自己。这次学习使我的思想有了更深层次的转变。作为一名小学数学教师，必须具有渊博的知识，良好的思维品质，这些还远远不够。我们要在数学学习探究过程中，不再把数学知识的传授作为自己的主要教学任务和目的，也不再把主要精力花费在检查学生对知识掌握的程度上，而是要成为学习集体中的成员，在问题面前教师和学生们一起寻找答案，在探究数学的道路上教师成为学生的伙伴和朋友。
面向全体学生我们应做到：
2、为学生提供自主学习和直接交流的机会，以及充分表现和自我发展的一个空间；
3、鼓励学生通过体验、实践、合作、探索等方式，发展听、说、读、写的综合能力；
4、创造条件让学生能够探究他们自己的一些问题，并自主解决问题。
学生只有对自己、对学科及其文化有积极的情态，才能保持学习的动力并取得成绩，垮的情态，不仅会影响学习的效果，还会影响其它发展，因此我们要努力创造宽松、和谐的教学空间。关注学生我们应做到：
1、尊重每个学生，积极鼓励他们在学习中的尝试，保护他们的自尊心和积极性；
3、关注学习有困难的或性格内向的学习，尽可能地为他们创造语言的机会；
4、建立融洽、的师生交流渠道，经常和学生一起思学习过程和学习效果，互相鼓励和助，做到教学相关。
新课程强调“数学教育要从以获取知识为首要目标转变为首先关注人的发展”、“转变为首先关注每一个学生的情感、态度、价值观和一般能力的发展”。在此，特别需要指出的是：数学教育中学生“情感、态度、价值观”的发展应是与其数学知识与技能方面的学习直接相联系的，也即在两者之间存在内存的、必然的联系，而不是某种外在的、牵强附会的、偶然的成分。因此，我们无疑应当强调通过数学教学助学生树立在数学学习上的自信心，但是这绝不是指数学学习应当成为一种毫不费劲的.“愉快学习”，我们应当努力增强学生对于数学学习过程中艰苦困难的承受能力，从而也就能够通过刻苦学习真切地体会到更高层次上的快乐。这也是中国数学教育优良传统的一个重要组成成分。
“三人行，必有我师焉”，在培训中，各位老师都能积极提出自己遇见的问题，也能毫不保留地讲出自己对某一问题的'看法认识。对班里成员提出的问题能认真讨论，各抒己见，有利于改进我们的教学，提高我们的业务水平。
时代要求我们必须进步，相信在以后的工作中，我会更努力地在先进理论的指引下力改进我的工作。
初一数学的心得体会篇九
本学年主要担任了初一124班的数学教学工作，经过一年的努力，取得了一些成绩，也还存在些问题，现将本学年的工作总结如下：
进一步深入钻研教学大纲和教材，认真学习和研究教学改革，认真分析学生的学习状况，改变教学的方式、方法，坚持实施素质教育为根本点，重视基础知识的传授，认真完成教学内容。同时，积极训练学生的各种数学技能。坚持理论联系实际。
1、扣紧数学学科的特点，采用不同形式的教学方法，激发学生的学习兴趣。数学科的特点：
（1）与日常生活、生产联系紧密；
（2）思维能力、空间观念强、针对这些特点，在教学过程中，要使学生适应日常生活，参加生产和进一步学习所必要的几何基础知识与基本技能，进一步培养运算能力，思维能力和空间观念，能够运用所学知识解决简单的实际问题，培养学生的数学创新意识，良好个性、品质以及初步的辩证唯物主义观点，同时，在教学过程采用多媒体教学鼓励学生自己设计课件，激发学生的学习兴趣及培养他们实践能力。
2、狠抓课堂教学质量：
课堂教学工作的中心环节，课堂教学的质量，是教学的质量，是教学的生命线，为提高课堂的教学质量，在教学实践中试行了如下一些方法：
（1）抓好旧知识的总结过关，做好新知识与旧知识的函接。
（2）分化教学难点，以探讨、实践等方法解决教学重点、难点。
（3）查阅或穿插有关学习资料，做好知识的补充和学习延伸。
语言教学是一种最基础最广泛的教学手段，教师要激发学生的学习兴趣，应在教学语言上好好下一番功夫，优化的教学语言是可以引趣、传导、释疑的。教学语言的优化最根本可以从教学内容入手。如何把课文书面语言转化为教学语言，并使之最优化，是需要长期的探索和积累。我们可以在教学中运用导言引趣，重点、难点的设疑或巧释，知识的类化，典型事例的引入，情境的宣染等方面探索化的教学语言，做到教学内容的意随心生，情境交融的良好效果。
教学媒体的使用是教学过程的一个重要手段，根据教材内容，选取多媒体组合，有利于提高教学效率，促进教学质量的提高。在教学实践中，我们选取身边材料，自制教具，制作投影、录像、录音、图表等，创造和运用多媒体组合教学，提高了教学质量。
在完成教学内容的过程中，教学内容的传播效果良好，并培养了学生具有一定的实践能力和良好的思维习惯，以及培养了学生具有一定的探索能力。
今后仍需不断改进教学方法，积累经验，培养和发展学生获取数学知识的良好素质。
初一数学的心得体会篇十
时间如流水，一学期的教育教学工作已经结束。一学年的教学工作结束后，留给我们的是新的思考和更大的努力。在这一学年里我任初一（3）、初一（4）班数学教学工作，教学任务繁重，课时是最多的，但我自己在紧张忙碌的同时感觉到了愉快和充实。现在，我把自己在这一学期教学工作总结一下，认真思索，力求在以后的教育教学工作中取得更大的成绩和进步。
在两班学生中，学生的数学基础和空间思维能力普遍较差，大部分学生的解题能力十分弱，特别是几何题目和方程应用题，很大一部分学生做起来都很吃力。高低有差距，这些同学在同一个班里，好的同学要求老师讲得精深一点，差的要求讲浅显一点，这就给教学带来一定困难。
面对学生素质的参差不齐，作为教师的我，费尽心思，从各方面提高自己的教学水平。要提高教学质量，关键是上好课。为了上好课，我做了下面的工作：
1、课前准备：备好课。钻研教材，教材是教学的依据，我在熟悉教材的基础上，又结合校长给买的“一加一教材”，认真研读，把握教材的重点、难点，学生在课堂上是否跟上老师的思路，哪些同学课上能掌握，哪些同学需课下辅导，都作详细记录。寻求让学生更容易接受的教法，传授给学生，包括如何组织教材、如何安排每节课的活动。
2、课堂上的情况。组织好课堂教学，关注全体学生，注意信息反馈，调动学生的注意力，使其保持相对稳定性。同时，激发学生的情感，使他们产生愉悦的心境，创造良好的课堂气氛，课堂语言简洁明了，有针对性的提问。课堂提问面向全体学生，注意引发学生学数学的兴趣，课堂上讲练结合，布置好课外作业，作业少而精，减轻学生的.负担。
3、要提高教学质量，还要做好课后辅导工作，初一学生爱动、好玩，常在学习上不能按时完成作业，有的学生抄袭作业，针对这种问题，在班内选好小组长，进行监督，并让组长起一定的带头作用。在后进生的转化上，对后进生努力做到从友善开始，比如，多做思想工作，从生活上关心他。从赞美着手，所有的人都渴望得到别人的理解和尊重，所以，和差生交谈时，对他的处境、想法表示深刻的理解和尊重。
4、作业处理方面。坚持全批全改，对于完成好的作业，及时表扬，差的，给与鼓励，并及时订正。
5、热爱学生，平等的对待每一个学生，让他们都感受到老师的关心，良好的师生关系促进了学生的学习。
我热爱自己的事业，从不因为个人的私事耽误工作的时间。并积极运用有效的工作时间做好自己份内的工作。
在本学期的工作中，我取得了一定的成绩，从本学年的考试成绩来看，两班成绩相差不大，优秀与及格人数较高。
在今后教学中我会运用多种技巧教学。使学生对本学科产生兴趣，“兴趣是的老师”！争取更优异的成绩。
初一数学的心得体会篇十一
本学期我担任九年级三个班的历史教学，在教学过程中，我从各方面严格要求自己，积极向老教师请教，结合本校的实际条件和学生的实际情况进行教学，使教学工作有计划、有组织、有步骤地开展。立足现在，放眼未来，为使今后的工作取得更大的进步，现对本学期教学工作作出总结，希望能发扬优点，克服不足，总结经验教训，以促进教学工作更上一层楼。
九年级历史主要讲述的是世界历史，这套教材着眼于学生的发展，注重弘扬中国和世界各民族的优秀文化，重视学生的思想情感教育，培养正确的世界观、价值观和人生观。课本注意引导学生进行探究性学习，倡导老师探索新的教学途径，改进教学方式和教学手段，开展丰富多彩的教学实践活动，营造良好的教学环境。这套教材由文化课和活动课两种课型构成，以课为单位。课本以单元教学为主。课本按历史时期或学习主题编写了单元回眸，梳理基本的线索，小结重要内容。书中还设计了一些开放性的畅想天地等栏目，旨在启发思维，提倡各抒己见，答案不求唯一。课本的宋体字部分是基本的学习内容，其它字体的内容不作统一的要求。学生可根据自己的实际情况和需要，并结合老师的提示，自主选择学习的内容。教材的编排对学生的学习还是有很大的帮助的，可以让学生在学习的.过程中轻松地掌握知识结构，不至于出现东南西北都分不清的现象。
由于九年级教学的特殊性，我主要是从以下几个方面去把握的：
一、准确把握教学的目的和要求
初中历史教学大纲指出：学生了解重要的历史事件，历史人物和历史现象，以及理解重要的历史概念。教会学生初步掌握记忆、分析、综合、比较、概括等方法;培养学生学习和表述历史的能力;培养学生初步运用历史唯物主义的基本观点观察问题、分析问题的能力。
二、激发学习的兴趣是引入门道的第一步
“兴趣是最好的老师”。孔子说：“知之者不如好知之者，好知之者不如乐之者。”兴趣有巨大的心理效应，能使人的大脑皮层处于兴奋状态进而促进学习动机的形成和强化，化非智力因素为智力因素，为学生学好历史提供取之不尽的动力。要激发并保持学生的兴趣，最有效的的方法是让学生不断地获得“成功的喜悦”。而这个成功还必须是跳一跳才能摘到的“桃子”。
三、直观教学是引入门道的最好方法之一
教学方法的选择受制约于学生的思维水平。从思维特征看，九年级学生的形象思维占优势，采用直观教学方法为学生提供感性材料，有助于学生掌握知识。教学的直观形式有实物直观、模型直观和语言直观等。运用直观的图，适时插入对图的阐述、说明和描述，图言并茂，还有集“视、听”为一体的动态录像，引导学生在感知直观材料的基础上，进行积极的思维活动，不仅掌握事物发展变化的规律，最终获得科学的理性知识，还受到了思想教育。每一堂课的教学，直观只是一种手段而不是教学目的。在全面理解的基础上，教师指导学生及时地将认识的材料进行总结归类，上升到一般的理论，这是感知过程的最后目标，只有这样，初中学生掌握的知识才是系统的，深刻的。
四、加强学法指导是引入门道的关键
中学的学习要求与小学的不一样，学习方法也就不同。有些学生在小学成绩优秀，但由于初中这个转折点没过渡好，成绩大幅度下滑，反之，却上升。因此，加强学法的指导是必要的。列大事年表。学完一个单元，列大事年表可教会学生抓住重点，理清历史线索的方法。
(1)、设计表格。每个历史时期的文化都异彩纷呈，头绪繁多，设计表格教会学生归类整理知识的能力。
初一数学的心得体会篇十二
对于数学教学来说，兴趣同样也是的老师，兴趣能提高学生的注意力，创造力，行动力，甚至能产生强而持久的意志力，所以在教学过程中，老师应当用富有激情的授课，亲切的笑容，风趣睿智的谈吐，提高课堂学习氛围。让学生觉得学习数学是发自内心的动机。学习过程中能激发出自己潜能。让学生恋上课堂，才能学的更出色。
二、赞美学生，提高学生学习信心
金无足赤，人无完人。教学过程中，难免会遇见一些数学成绩较差的学生。老师应该秉以平等尊重态度对待每一个学生。对老师来说，每个学生都有独特的闪光点，都是独立不可或缺的存在，老师应该点燃学生独特的天赋，塑造好学生的自尊心。要做到这一点就必须懂的赞美。要因势利导，以点带面，培养好学生与老师间的情感，发动感情攻势促使学生全面进步的同时，更好的学习好数学。
三、引导学生自学，提高学生学习主动性
的数学家波利亚曾说过：“学习任何知识的途径，是由学生自己去发现。因为这种发现，理解最深，也最能掌握其中的内在规律和联系。”自学能力，是老师能教给学生携带终身的重要财富。不仅能转学生被动受学为主动学习。老师在教学过程中应多注重与学生互动性的探究性的学习教学模式。不仅能提高学生发现问题，解决问题的能力。长期以往能激发学生学习的主动性。帮助学生更好更快的提高学习成绩。
四、传授学生学习方法，提高学习效率
“授人以鱼，不如授人以渔。”一个好的学习方法习惯，能在任何学科学习中起到事半功倍的效果。数学教学中，会碰上多种多样的公式，公理。如何在教会学生在解题过程中灵活运用解答。这是很多数学教学老师苦苦探索问题。这便要求老师教会学生学习方法。在类型题中总结解题规律，整理学习心得笔记。灵活运用类比题型总结。平时学习过程中也要注重培养好的学习习惯，阶段性总结学习，时常温故知新，查漏补缺。通过培养学生好的学习习惯，从而提高学习效率。
五、总结
当然，我个人认为，数学教学过程同样是一个长期而复杂的系统工程，如何因材施教，因地制宜。其中需要学习总结的还有很多。
如何提高学生素质，提高学生的竞争力，需要每个老师认真思考和行动。希望在这提出的一些拙见能得到广大师生的交流与学习。
初一数学的心得体会篇十三
时间过得真快，转眼间，这已经是我走上工作岗位的第三年，还记得刚上班时面对初三的大学生，我是那么的缺少自信，虽然精心的准备了我的第一节课，可是心里还是七上八下的，语音语调都把握不好，坐在前排的同学甚至听得到我因为紧张而发出的颤音。
还记得第一次教研员来听我的课时，我一整晚都没睡好，对于一遍都没讲过的四边形总复习，既要搂知识点又要给学生拔高，我是那么的束手无策。还好有我师父王艳丽老师，耐心细致的帮我导课，指导我知识点如何归纳，习题如何精选，什么时候点到为止，什么时候要延伸拓展。
如今在师父和优秀老师的帮助和指导下，从初一教到初二，我已经形成了属于自己的知识系统，对知识的脉络也已经初步掌握，虽然也时常找师父导课，也请教老教师，但是现在的我不再像刚上班时那么的没有想法，我是带着问题去寻求帮助，小到一个知识的点的把握，大到一节课的讲课思路，我都会先有了自己的想法，然后去找老教师探讨，取经。
在平时的教学中，我注重课前的预习，古人云：“凡事预则立，不预则废。”预习是听好课的前提。虽然不预习也能听懂课，但预习后才能做到有的放矢，而且在预习过程中，自己能解决的问题尽量自己解决，自己不能解决的`问题，作为问题提出来，使学习效果事倍功半。
现在的初中生大多是住校生，一周才能回一次家，父母不在身边，所以自觉性较差，晚上预习情况较差，因此我就利用早自习之前和课前的时间让学生进行预习，一节新课所讲的内容并非绝对都是新知识，总是在原有知识基础上，增添新的部分，这也是数学学习具有很强的逻辑性的特点。通过预习，也可以把旧的知识加以适当复习，就能减少听课中的困难，把精力集中到新的内容上，从而提高听课效率。
在课上我会创设有趣的问题情境，例如：带学生走进分式自选超市，将分式挑选出来填在括号中，在勾股定理的教学中，通过介绍毕达哥拉斯定理，和勾股定理的时间进行对比，对学生进行适时地民族自豪感和自信心的教育。
向师傅和优秀教师请教设计有阶梯的训练，我会精选一些题型，跟师傅商讨教学中例题讲解要注重充分发挥学生参与活动的主动性。例题的讲解不仅仅是要让学生知道结果，更重要的是要在学生感到“山穷水尽疑无路”的时候，让学生看到前面“柳暗花明又一村”，并让他们找到到达“那一村的方法。所以，在讲解例题前，要让学生自己读题、审题，然后应对学生解题情况作相应的了解，针对学生的需求进行讲解，让学生在努力学习的过程中实现学习目标，同时在学习中获得成功的欢乐。在课堂上，要给学生充分的思维活动空间，尽可能多地靠学生自己发现解题思路和动手作答。
课堂上将从五中学习到的师友互助的和谐课堂模式与班级中一直实行的小组合作的学习模式整合，使学生在学习的时候，学习目的更明确，学习主动性更强，学习积极性得到更大程度的提升。
初一数学的心得体会篇十四
时光匆匆，转眼间，一个学期的时光转眼即逝，教育教学平台是一方沃土，我在播撒希望与辛勤耕耘中进取着，收获着。现就将本人在这个学期语文教育教学中的工作情况总结如下。
一、基本情况
这个学期本人服从学校领导的安排从其他老师手中接手与负责九年级185班与186班的语文教育教学工作。
二、本学期所做的工作与收获
(一)在教育教学中，注重学生思想教育
在教育教学中，采用多种方法对学生进行思想教育，通过坚持不懈的努力，所教学生意识到了学生的重要性与必要性。学生充分认识到了学习是让自己变得更好的方式，学业就是自己的工作，搞好学业既是感恩父母的一种表现，也是做好自己的一种价值体现。在不断的引领中，鞭策中，鼓励中，帮助中，学生学习语文的激情与兴趣得到了前所未有的激发，学习语文的潜力得到了很大程度的挖掘。为下个学期的语文中考学习奠定了扎实的思想基础。
(二)在因材施教中注重学生自学能力的培养
多渠道地了解学生情况，在对学生的学习基础、学习状态与学习个性充分掌握的基础上，根据学生实际情况设计出语文教学方案展开教育教学。根据学生参差不齐的学习情况，展开分层教育教学与共同教育教学相结合的方法，进行语文教育教学。效果明显，各个层次的学生都得到了相应的发展与进步。教学中注重学生自学语文能力的训练与培养。通过一个学期的强化训练，学生基本中掌握了学习语文的方法，养成了主动自觉学习语文的习惯，自学能力得到了很好的训练与提高。
(三)专题系列教学与训练初见成效
本学期开展的基础专题训练初见成效。注重学生语文基本功的.训练，每节课都用10分钟的时间加强学生汉字的书写训练，以此来养成学生认真与有效书写汉字的良好习惯，提高学生的写字水平与加快学生书写速度。
词汇积累专题训练初见成效。词汇量的积累与运用是语文学习与语文教学的一个极其重要的基础。词汇量的积累就想存款一样多多益善，只有厚积方可薄发。否则就会陷入“词到用时方恨少”的困境。告知学生词汇积累的重要性与必要性，引导学生掌握积累词汇的方法，并给予学生时间与空间去自觉主动地科学有效地积累词汇。
作文专题训练初见成效。为了让学生爱上作文与写出好作文。我将本学校所有的晚自习时间定为作文时间。并设计出一个“好作文从阅读开始”、“好作文从仿写开始”、“好作文从积累开始”、“好作文从构思开始”、“好作文从观察生活与思考生活开始”、“好作文从练笔开始”等作文系列专题从积累词汇、搜集写作素材、作文构思、写作材料的组织、句式的表达、如何写好开头、如何收尾等方面一一展开作文教学与作文辅导。通过一学期一系列的作文教育教学训练，学生们基本掌握了写作的一些方法，能写出一篇篇简单的作文。
阅读教学初见成效。在学习中，我注重学生自学能力的培养，基本是学生能解决的问题，我都是在一旁袖手旁观，充分地给予学生时间与空间，让学生自己解决问题，真正的学习的能力不是说出来的，真正的知识也不是听出来的，而是学生自己练出来的，做出来的。例如字词的音与意义的查找，学生自己解决，我更多的根据课文内容与所涉及到的语文知识设计出相应的阅读问题来引领学生学会各种文体的阅读的方法。
(四)分层教学中，让每一个学生学有所获
世界上没有两片相同的叶子，更何况是孩子。我个人认为，只要方法用对，每一个孩子都可以成为宝贝。每个孩子之间因为太多的差异，所有注定了学生们在学习上的各异。在教学中，每个学生的学习基础，就是我教育教学的起点，我会想方设法去激发学生学习的兴趣与挖掘学生的潜力，为不同层次的学生设计出适合她或他的教学方案，引导她或他树立自己能达到的学习目标，或激励或鞭策着引领她或他一步步去实现自己的学习目标，体验到学习带来的收获与快乐。我一直坚信，在学习上为每一个学生提供有效帮助与优质服务是一个老师的本分。这一点，我做到了，我常告诫我的学生，“我不会计较你的弱，但我却很计较你的懒，假如你连一年级的拼音都不会，我都会教你，只要你愿意学习，其实一切都还来得及......”中鞭策着，激励着，引领着我的学生为学会语文而不断前行。对不同的学生，我采用的方法是不一样的，所希望他们达到的目标也是不一样的。设定明确的目标，采用有效的方法，采用持之以恒的行动，没有学不好语文的学生。
三、本学期在各种中存在的问题
分层教学教学与专题教育教学的策略是成功的，存在的问题主要在于老师对学生的督导还不够，各个板块的训练不够，学以致用还不够。教学与考试出现脱节的问题尤为突出，这一点必须引起高度重视，并及时地改善。
四、今后工作的努力方向
继续加强分层教学，让每个学生在自己的学习基础上，都有进一步的收获。继续加强专题与板块教学与训练，提高学生的学习语文的技能。注重试卷与考题的研究，将相关的考题巧妙地融入到教学中，使教学更具有有效性。
总之，在今后的工作中，我要更加地加强学习，在不断地提升自身的人格魅力与提升自己的专业业务素质中为每一个学生在语文学习中提供有效帮助与优质服务，让我的学生好学与学好语文，是我的本分。在我的语文课堂，假如能帮助学生学到一些积极的人生理念，学生能带着心动去行动，在懂得感恩生命中热爱生活中去用心尽力做塑造与做更好的自我，让自己拥有一个健康的身心，在懂得爱惜自己与善待别人中坚强成长，是我的期望。将自己的语文课堂变成一片海洋，而学生是劈波斩浪勇往直前的水手,能帮助学生在无涯的学海中用趣作舟与体验到学习的那份快乐中到达自己的某个彼岸，是我的心愿。任重而道远，梦来远方，而我在路上。
初一数学的心得体会篇十五
教学工作是学校各项工作的中心，也是检验一个教师工作成败的关键。我是初一年纪一名数学教师，我认为要教好初一年纪数学课，一是要掌握初一学生数学学习现状，二是要提高教师自己的教学技能，三是创新教学方式，做到了这三点，是搞好了教学工作的必备条件，也是取得良好教学效果的基础。
通过初一数学教学工作，我深刻地体会到除了一部分学习成绩较好的学生外，大多数学生存在着一定的缺陷，影响着数学学习效率。
1、阅读能力差。这些学生往往沿用小学学法，死记硬背，囫囵吞枣，领会理解能力差，不会应变和应用，缺乏自学能力。
2、听课方法差。这些学生听课时抓不住要点，听不入门，顾此失彼，精力分散，越听越玄，如听天书，掌握不了教师讲解的知识。
3、思维品质差。这些学生常常固守小学算术中的思维定势，不善于分析、转化和作进一步的深入思考，以致思路狭窄、呆滞，学习数学倍感困难。
4、理解记忆差。这些学生对数学概念、公式、法则、定理，往往满足于记住结论，而不去理解它们的真正含义，也就不会真正应用。
5、表达能力差。这些学生学习数学时，格式混乱，表达不清。尤其是几何解证，对“图形语言、符号语言、文字语言”这三种语言不能融会贯通、相互转换、作图失准、条理不清，缺乏数学应有的严谨、逻辑性、条理性。
针对上述存在的初一学生数学学习现状，我们教师要帮助这些学生树立信心，强化学习动机。对他们进行强化记忆训练，让其熟练各种记忆方法，筛选适合他们性格和个性的学习方法，反复进行思维方法的训练，让其掌握基本的数学方法，培养思维品质，从而提高他们的学习兴趣，达到提高数学成绩的目的。
1、多参加集体备课。集体备课是提高教师教学技能的有效途径，教师一定要多参加集体备课。在参加集体备课时要认真做好记录，遇到没有把握好的课时立即提出，请大家参谋，综合考虑各种方案。同时多发表自己的见解让大家讨论，吸取正确的意见，运用到自己的教学中。
2、多听课。只有多听课，才会提高自己的教学技能。在听课中，认真学习有经验教师的教学方法。教学水平的提高在于努力学习、积累经验，不在于教学时间的长短。
3、钻研教材，认真备课。教材是教学的依据，同时也是学生学习的主要参考书，我们在熟悉教材的基础上讲授本课程的内容，学生学习才会有依据，学生课堂上跟不上老师时可以参考教材重新整理思路，跟上老师的思路，所以应该重视教材的钻研。在备课过程中，在不离开教材的原则下，可以参考其他教科书，对比它们的不同之处，寻求让学生更容易接受的教法。
创新教学方式要抓住两个关键，一是创新课堂教学方式，二是创新学生学习方式。
1、创新课堂教学方式
一是与学生多沟通。主动与学生多进行沟通，了解学生掌握知识的情况非常重要，这样有利于针对性的对学生进行教育。只有多沟通、多了解，才能更好地掌握学生情况，做到有的放矢，提高课堂教学效果。
二是注重组织教学，严格要求学生。由于学生缺乏学习自觉性，所以上课时间是他们学习的主要时间。所以，教师必须组织教学，严格要求学生，善于组织、调动学生进行学习，充分地利用好上课时间，使每个学生每堂课都有收获。
三是注重打基础。由于学生基础较差，教师上课时应以学过的内容作为切入点，让学生更容易接受，从熟悉的内容转到新内容的学习，做到过渡自然。对于学过的内容也可能没有完全掌握，则可以花时间较完整地复习学过的内容，然后再学习新知识。作业的布置也以基础题为主，对稍难的题目可以在课堂上讲解，让学生整理成作业。
四是运用多种技巧教学。对于大部分的数学题，学生都不知如何入手去解，他们在初一阶段还没有形成解题的思维习惯，为了让学生更好地解题，教师应总结解题的方法，分为几个简单的解题步骤一步步地解题。通过运用多种技巧教学，培养学生的学习兴趣，提高解题思维和解题能力。
2、创新学生学习方式
一是主动参与，积极合作。在教学中，要为学生提供合作学习的机会，同时精心组织每次合作，使他们在有效、有序共同学习中得到交流、受到启发。教师在引导学生开展讨论交流的合作学习时要适时地采用讨论交流的合作学习的方式，这样使学生在充分交流中吸收了别人的想法，增加了知识面又在与同学的交流中建立了良好的人际关系，得到愉悦的情感体验，树立学习的信心。
二是注重体验，勤于动手。数学教学不仅仅只是向学生传授知识的过程，而是鼓励学生“观察、操作、发现”，要注重对学生动手能力的培养。教师在教学过程中，要让学生充分动口、动手、动脑,主动收集、交流、加工和处理学习信息。
三是打破常规，勇于创新。如何培养学生的创新意识、创新精神和创新能力是教师提到教学成绩的重大课题。要培养学生的创新意识，培养学生的创新精神、创新能力，首先要为学生创造和谐、活泼的气氛。只有在一个相对宽松、包容的环境中，学生才敢于去放任自己的思想去插上创新的翅膀，也才乐于表达自己与众不同的想法。其次要善于开发资源，为学生的创新能力的培养创造条件。只要我们教师打破常规，勇于创新，就会形成生动活泼的学习氛围，从而提高学生的'学习兴趣与学习成绩。
初一数学的心得体会篇十六
数学是一门深邃的学科，它既需要我们的逻辑思维能力，又需要我们的数学运算能力。初一的数学学习是整个中学数学的基础，对于以后的学习来说至关重要。在我学习数学的过程中，我领悟到了几个重要的心得和体会。
第一段：善于理解概念，打好基础
在初一的数学学习中，我们首先要掌握基本的数学概念。例如，整数、分数、小数等等。这些概念的掌握对后续的学习起到了至关重要的作用。只有深入理解了这些概念，才能更好地进行数学运算和解决实际问题。因此，我充分认识到，打好基础是学好数学的第一步。
第二段：加强实际运用，提高动手能力
数学是一门实践性极强的学科，对数学概念的运用和实际问题的解决是数学学习的重点。在初一的数学学习中，老师经常会给我们提供一些实际问题，要求我们运用所学的知识来解决。通过这些实际问题的练习，我逐渐提高了我的动手能力，能够将所学的知识应用到实际中去，更好地解决问题。
第三段：注重方法和技巧，提高解题效率
数学解题的过程是需要一定的方法和技巧的。我发现，通过不断地总结和实践，我能够找到适合自己的解题方法和技巧，提高了解题的效率。例如，在解方程的时候，我就尝试着将两边的系数化为相同的数，这样就能够简化计算，更快地得出答案。因此，我认识到，学习数学不能只停留在死记硬背，更要关注方法和技巧的掌握。
第四段：培养逻辑思维，提高问题分析能力
数学学习培养了我良好的逻辑思维。在数学题目中，我们需要做到问题的分析、推理和证明。通过数学学习，我锻炼了逻辑思维能力，使我能够更好地解决问题和提高思维的敏捷性。我发现，在解决问题的过程中，多角度思考和灵活运用已有知识，可以帮助我更好地理解问题和找到解决的方法。
第五段：勤于思考，不断激发学习兴趣
学习数学需要勤于思考，这就是我在初一数学学习中领悟到的另一个重要心得。只有在遇到困难和难题时勇于思考和探索，才能解决问题，提高学习的效果。在数学中，我不断地激发学习兴趣和求知欲，充分利用课余时间学习数学，完成数学作业。通过不断思考，我对数学的兴趣和热爱也不断增加。
总结：
初一的数学学习，对于我以后的学习和发展起到了基础的作用。通过打好数学基础、加强实际运用、注重方法和技巧、培养逻辑思维、勤于思考等方面的努力，我不仅提高了数学学科的成绩，还发现了数学学习的乐趣和魅力。数学学习不仅仅是为了应付考试，更是培养综合素质和思维能力的过程。通过初一的数学学习，我明白了数学学习的重要性，同时也为以后更高阶段的数学学习打下了坚实的基础。
初一数学的心得体会篇十七
一学期的工作又将结束了，可以说紧张忙碌而收获多多。回顾这学期的工作，感慨颇多。本学期我担任七（8）班的数学教学工作，工作中有收获和快乐，也有不尽如人意的地方，为了更好地总结经验，吸取教训，使以后的工作能够有效、有序地进行，现工作总结如下：
一、热爱教师工作，每天早来晚走，无私奉献，认真完成学校交给的各项任务和工作，严格遵守学校的各项规章制度，做到不迟到，不早退，脚踏实地地执行学校的各项要求。
二、积极参加学校组织的各类学习和教学活动，努力提高自己的教育教学水平，结合自身特点制定了业务学习计划，本学期我严格按照学习计划，认真学习新课改理念，领悟新课改精神，努力提高自己的教育教学水平，并能在日常教学工作中很好的应用。
三、教学工作
在教学工作方面，在备课过程中认真钻研教材，深刻理解教材，灵活运用教材，根据教材的特点及学生的实际情况设计编写讲学稿，认真地上好每一节课。备课深入细致。平时认真研究教材，多方参阅各种资料，力求深入理解教材，准确把握难重点。在制定教学目的时，非常注意学生的实际情况。二次备课认真，并不断归纳总结经验教训。教学中，我重视学生的思维能力、自学能力的培养，一面自觉学习先进教育思想方法、优秀教学方法等，对于班级的学困生，给予特殊的关照，课堂上多提问，多巡视，多辅导，在课堂上对他们的点滴进步给予适当的.表扬，课后多找他们谈心，使他们树立起他们的信心和激发他们学习数学的兴趣，并发动班上的优等生做学困生们的辅导老师，组成"一帮二"小组，根据各自的情况给学困生定出目标，让他们双方都朝着那个目标前进。常思考，常研究，常总结，促进学生全面发展，打好基础，培养学生创新能力”，以“自主——创新”课堂教学模式的研究与运用为重点，努力实现教学高质量，课堂高效率。继续探索数学知识之间的数学思想的运用和数学问题的思路方法、分析规律等。
四、认真参与班级管理，努力形成良好学风
对学生进行的思想教育。主动与家长沟通，虚心接受家长的见意，并从家长的角度去考虑问题，争取与家长的教育思想达成一致。我不但注重学生的学习成绩，而且更注重学习态度、方法和习惯；不但重视学生的品德养成，而且更重视学生的思维能力、自学能力的培养，我虚心学习、大胆创新，认真负责、指导到位，并充分发挥学生的自主学习能力，使课堂真正形成“团结向上，纪律严明，环境整洁，学习刻苦”的良好学气。
初一数学的心得体会篇十八
《数学课程标准》提出数学教育要以有利于学生全面发展为中心，以提供有价值的教学和倡导有意义的学习方式为。在此理念下，数学教学应是数学活动的过程。教师要重视知识的发生和发展，给学生留有充分的时间与空间，使学生亲自参与获取知识和技能的全过程，激发数学学习兴趣，培养运用数学的意识与能力。
数学课堂的教学模式是开放性的。我校根据数学学科及学生发展特点建构了本学科新授课、练习课、复习课教学模式。优秀的数学教师，不仅要学习和掌握各种类型的教学模式，还要在实践中不断加以创新，才能针对当前课程及教学内容选用恰当模式，并因材制宜地调控和综合运用最优组合模式，从而达到最佳教学效果。下面是我运用模式教学的一点体会：
一、创设情境，激发兴趣合理有效的创设生活教学情境，可以使数学课堂教学更接近现实生活，使学生身临其境，加强感知，突出重点，突破难点，激发思维，轻松地接受新知识。主要是引趣、激疑和诱思。虽然说“兴趣是最好的老师”，但数学学习仅凭兴趣是远远不够的。
情境的创设，必须选择恰当的、适合学生发展的情景方式，使情境创设反映儿童熟悉和可以理解的事物，例如，在教学“退位减法”时，创设了同学们借书的情景，然后让学生根据借书的情景提出一个数学问题。这样设计，学生容易产生亲切感，激发了学习兴趣，从而积极的投入到新知识的探究中。
二、主动参与，探索新知现代著名教育家布鲁纳强调：“教一个人某门学科，不是要把一些结果记下来，而是教他参与把知识建立起来的过程。”所以在教学中，教师应引导学生主动参与教学活动，鼓励学生自主探索，让学生成为知识的探索者和发现者。
在教学过程中，教师应注意给学生“参与”活动提供各种机会，使学生在参与过程中掌握方法。
（1）提供说话的机会。例如，在应用题教学中说一说数量关系和分析解题思路；在计算教学中引导学生说一说计算的`过程和依据；在概念题教学中引导学生说一说概念的形成过程及新旧概念的联系和区别。让学生在说的过程中充分暴露思维过程，养成良好的思维习惯，提高分析问题、解决问题的能力。
（2）提供操作的机会。在教学中应经常让学生拼一拼、剪一剪、画一画、摆一摆、折一折。例如，在教学数的认识时，让学生拿出小棒摆一摆，或者画一画，可以掌握数的组成和分解；在教学分数的认识时，可以让学生通过折一折认识分数的意义。学生通过操作，发现规律，掌握新知。
（3）提供独立思考的机会。教师在教学中应注意精心设计提问，启发学生思维，充分给予学生独立思考的机会。例如，在教学推导圆柱体积计算公式时，先让学生回忆圆的面积计算公式的推导过程，然后设问：你们认为圆柱体体积与什么条件有关？你们会用什么办法来推导圆柱体的体积计算公式？会利用什么知识来解决这个问题呢？然后让学生小组合作交流，动手操作，推导圆柱的体积公式。
（4）提供合作探究的机会。合作探究有利于形成开放、平等、融洽的气氛，有利于充分发挥学生的主动性和积极性。这就要求课堂教学问题的设置要具有启发性，问题的呈现要有利于展开实验、操作、交流等活动。合作探究坚持不搞一言堂，不搞教师奉送答案的做法，代之以小组讨论等方式，主动探索，把静态的知识结论转化为动态的探索过程。
（5）提供质疑问难的机会。爱因斯坦曾经说过：“提出一个问题，往往比解决一个问题更重要。”因此，可引导学生在课堂上针对教学内容提出问题，由教师或让学生解答，或自己解答。实践证明，这种方法较能活跃课堂气氛，让学生主动参与，调动其积极性，真正体现学生的主体地位。
三、运用新知，解决问题学生在自主探索的基础上，掌握了新知，为了巩固新知，需要通过不同形式、不同层次、不同类型的练习，有效地提高学生分析数学问题和应用数学知识解决实际问题的能力。
总之，“教学有法，但无定法”，就数学课堂教学而言，不可能存在一种放之四海而皆准的教学模式，教师要善于充分挖掘每个模式的教学功能，避免陷入教学模式单一僵化的误区，另外，从教学改革角度看，教学模式的综合、灵活运用，本身就是创新和发展。作为一名研究型的教师，要在继承和发扬每种教学模式传统优势基础上，不断整合与创建新的教学模式，注重计算机辅助教学与其他教学模式的有机结合，衍生和发展更新更有效的教学模式，形成个人独特的教学风格。
初一数学的心得体会篇十九
数学是一门对于每个人来说都非常重要的学科。它不仅仅是一种学习的工具，更是培养逻辑思维和问题解决能力的基石。然而，学习数学并非易事。在初一的学习中，我遇到了许多困难，包括理解难、计算难、记忆难等。因此，在学习数学的过程中，我不仅需要耐心和恒心，还需要运用一些学习的方法和技巧。
第二段：改变学习方法和态度
在初一学习数学的过程中，我逐渐认识到了学习方法和态度的重要性。首先，我明白了要善于总结经验，及时记录并分析自己在学习过程中遇到的问题和解决方法。其次，我发现学习数学需要耐心和恒心，不能急于求成，要有持之以恒的毅力。最重要的是，要保持积极的学习态度和正确的学习方法，充分利用好课堂教学和课下学习的时间，不断提高自己的数学能力。
第三段：合理安排学习时间和复习方法
在初一学习数学时，合理安排学习时间和复习方法对于提高学习效果至关重要。我认识到要做到学有余力、不压力过重的学习状态，需要根据自己的情况安排好学习时间，合理安排每天的学习计划。另外，要根据不同的学习内容和重难点，灵活选择适合自己的学习方法和复习方式。例如，有助于记忆的内容可以使用口诀、图表等方式帮助记忆，有助于理解的内容可以寻找更多的例子和应用背景。
第四段：注重基本知识和能力的培养
初一的数学学习中，我明白了要注重基本知识和能力的培养，不能只追求分数高低。基本知识和能力的掌握是数学学习的基础，要注重数学的基础知识和基本运算的训练。我会利用好教科书和教辅资料，进行系统的基础知识的学习和复习。另外，培养数学建模能力也是非常重要的，能够将数学知识与实际问题相结合是数学学习的目标之一，这需要我们在学习中多思考、多实践，在解决实际问题时运用数学知识和方法。
第五段：合理利用辅助资源和学习环境
在初一学习数学时，我明白了合理利用辅助资源和良好的学习环境对于提高学习效果至关重要。我会在学习中善用电子学习资源，如数学软件、网络资源等，扩大学习的广度和深度。同时，选择一个安静、整洁的学习环境也非常重要，可以提高学习效果，增强注意力和专注力。还可以和同学们一起组织学习小组，共同探讨问题，互相帮助，共同进步。
在初一学习数学的过程中，我经历了许多困难和挫折，但也逐渐摸索出了一条适合自己的学习之路。通过改变学习方法和态度，合理安排学习时间和复习方法，注重基本知识和能力的培养，合理利用辅助资源和学习环境，我相信自己能够在数学学习中不断进步，取得更好的成绩。数学是一门需要不断积累和实践的学科，希望通过我的努力，能够在数学学习上走得更远、更稳健。
【本文地址：http://www.xuefen.com.cn/zuowen/6466064.html】
