知识是人类进步的基石，我们应该不断地学习和充实自己。在写一篇较为完美的总结时，我们可以参考一些范文和案例来提升写作水平。阅读是拓宽视野和扩展知识的有效途径。
小学教研活动简报篇一
为了促进xx区小学科学工作的开展，提高科学教师的教学水平，探讨3-6年级《纸》、《溶解》、《在阳光下》、《形状和结构》单元教学策略，xx年9月，开展了10月份网络教研活动。全区小学科学教师积极参与，结合自己的教学经验，提出了很多教学中遇到的问题，也提出了很多有效的解决办法。
（一）活动内容及反馈。
活动内容。
1.根据给出的课提出自己教学存在的疑惑和问题。
2.根据提供的教学设计和视频提出自己看法和建议，探讨有策略。
3.上传自己的教学设计，供大家研讨。
反馈意见：
1、三年级《纸》单元。《纸》单元教学要引导学生关注物体性质与结构的关系，以此为单元概念来指导学生进行观察、实验。各种纸有什么特点，这些特点和纸的结构有没有关系，帮助学生初步建立一种科学思维的方式。《不同用途的纸》一课所需的纸样，可以让学生提前搜集好，或者老师平时就积累，也可以采用实验材料包的几种纸样提供给学生观察。
2、四年级《溶解》单元。《溶解》单元主要是概念学习课型，可以采用"问题--猜测--实验--收集数据--分析整理--形成概念（结论）"的教学模式，着重引导学生进行细致观察、科学描述以及归纳概括。为了保证在课堂上能让每位学生都能很好地完成任务，老师在实验前要特别把实验过程强调清楚，要让每位学生清楚如何实验，这一点非常重要，这样才不会出现不动手的学生。
3、五年级《在阳光下》单元。这个单元学生非常感兴趣，其中的实验要让学生多动手做。这个单元基本是一节课的前段在课室上，后段要带学生在操场上，所以一定要在下操场前说清楚上课要求，明确纪律，让小组长管理好本小组成员及分工，尽量不要出现有学生游离在小组外的现象。每一节课的实验材料一定要准备充分。
4、六年级《形状和结构》单元。这个单元的学习要注意以下问题：一是材料的选择；二是实验应控制的变量。很多实验都要老师先自己做做，找好材料，这样才能提高教学的有效性。也可以对教材进行选择和处理，每节课由一个挑战活动组成，然后组织学生交流、分享、小结。每节课都让学生有足够的动手、动脑时间，任务有一定的挑战性，学生主动学习的积极性很高，各组成员之间的合作程度也很好。
（二）存在的主要问题。
1、这次的网络教研涉及四个年级，四个单元，范围较大。因此老师们交流的不够具体或者不够深入。
2、仍有部分教师未能按时参加网络教研活动。
（三）可推广的教研构思。
1、继续开展类似的网络教研活动，针对教学中遇到的难题进行讨论，结合自己的实际分享策略。
2、但是要把范围缩小一点，最好是分年级进行，可以是探讨一个单元或者一节课。
学校应该大力支持并且重视科学教学工作，安排足够的课时，配备完整的实验器材等硬件设施。
精选2017爱耳日活动简报-简报模板。
小学教研活动简报篇二
为充分发挥市级教研工作的指导、示范、引领、辐射作用，有效促进市、县两级教研工作的.持续健康发展，帮助民族地区基础教育质量提升项目学校推进课堂改革，11月30日，安顺市教育科学研究所与紫云自治县教育和科技局教育质量发展中心联合开展初中、小学课堂诊断线上研讨交流活动。
本次教研活动分为两部分，第一部分通过与紫云第二中学和紫云第六小学开展语文、数学、英语、物理等４个学科的同课异构活动，展出了12节精彩课例；第二部分是评课议课。听课结束后，各位老师从教学理念、教学方法等方面进行了探讨，长善救失、取长补短。本次活动以初中、小学课堂教学改革为抓手，通过示范引领，同课异构，交流研讨，助力有效课堂的打造。让老师们看到了不同教师对同一教材内容的不同处理，不同的教学设计产生不同的教学效果，真正体现了资源共享，优势互补。教师们共享彼此的教学经验，不同的教学理念、方法、策略相互交流碰撞，促进了教师的专业发展。
小学教研活动简报篇三
xx月xx、xx日xx省小学数学教研大讲堂，基于数学文化的“数与代数”专题教学研讨会活动拉开了序幕，我有幸聆听了各位名师团队，xx老师的精彩报告。通过今天的线上学习，我感受颇深，受益匪浅。下面我简单谈一下我的收获和体会。
一、数学史故事对数学的教与学具有辅助作用,教师若能在教学过程中适当地使用这些素材,将能在一定程度上提升教学的效果、激发学生学习数学的兴趣、拓展学生视野、启发学生人格以及培养学生创新精神。在xx版小学数学教材中就有一些有趣且富有意义的数学史故事,小学数学教师在教学中如何将这些数学文化融入课堂教学,发挥其最大效用是工作的焦点.。
二、数学文化和数学史的学习可以引导学生形成一种探索与研究的习惯，去发现和认识一个问题从产生到解决的过程中，真正创造了什么？对于这种创造过程的了解，可以使学生体会到一种活的，真正的数学思维过程。有利于学生对一些数学问题形成更深刻的认识，了解数学知识的现实来源和应用，而不是单纯地接受老师传授的`知识，从而可以在这种不断学习、不断探索、不断研究的过程中逐步形成真确的数学观。学习数学史有助于帮助学生弄清数学知识的来龙去脉，理清思路，加深对数学知识的理解。
三、数学文化教学的落脚点在课堂上，如何在以后的教学中落地生根？这就对我们一线教师提出了高要求。我们需要深入研究教材，并上网查询一些书籍，找到其中渗透的数学文化和数学思想。当数学文化真正的渗入教材，进入课堂，融入教学时，数学教学就会通过文化层面让学生进一步理解并热爱数学，感受到数学的真正魅力。
在今后的教学工作中我要不断提高自己的数学文化素养，努力挖掘数学文化资源，丰富数学文化知识，促使自己不断地进步。
小学教研活动简报篇四
认真梳理学生线上学习上线情况、学习状态及作业完成情况，了解学生前段时间线上学习相关内容的掌握情况以及存在的问题。
结合学情，抓好课前备课，认真研究教材，把握每节课的教学重点和难点，课堂上注重教学方法的有效性，努力让不同的学生都能够学有所获。
对线上教学讲过的知识进行回顾复习，不放过任何一个知识点，加强学生对线上所学知识的复习巩固，缩小学生之间的差距，为后续教学工作的展开打好基础。
以测试的方式了解学生在线上教学阶段对每一课每一个知识点的掌握情况。准确梳理线上教学过程中学生普遍存在的共性问题，找出学困生存在的个性问题，列出学生共性和个性问题清单，在检测中发现学生存在的疑点和思维的盲点，对学情再判断，结合学情，积极思考对策，以便进行针对性辅导。
结合共性问题和个性问题清单，进行适当的补偿教学。
主要安排以下几种课型：查漏补缺课，新授课，专题复习课和综合复习课。
具体安排如下：
教师先形成线上教学内容的.完成清单和作业清单，找出学生的共性问题和个性问题，列出学生共性和个性问题清单。
结合学情，确定课型，进行集体补学，集中突破共性问题，对于学生存在的个性问题，开展个体补学，各个突破，有针对性地进行辅导，同时，针对个别个性化问题，鼓励学生可以回看线上教学视频自主复习、反复复习，争取不让一个学生掉队。
根据学生数学程度不同进行分组，每个组都有优、中、差三类学生，确定小组长，组内成员依据个人能力可以帮一个或多个同学，组长进行监督并提醒组员按时完成每天的任务，充分利用尖子生的带动作用，让每个人都找到自己的价值。
根据线上学习效果检测情况，确定班级数学尖子生、中等生和学困生，具体到人。
（1）对于尖子生，加强培优，注重思路方法的指导，适当进行拔高；建立尖子生信息档案，及时进行追踪，培养尖子生的合作竞争意识，创设相对宽松的学习环境，培养他们的自主学习意识和自学能力，放手让尖子生自主学习。
（2）对于中等生，多关注他们的学习状态，通过专题训练，提高他们的综合分析问题的能力和解决问题的能力，力求实现由中等生到尖子生的转化。
（3）对于学困生，制定一对一帮扶措施，先找到个体原因再选择合理的辅导方式，对于问题比较突出的学生，辅导时讲求策略，如帮助他们制定阶段目标和学习计划，端正学习态度等；此外，对学困生多鼓励，提高他们的数学学习兴趣，消除学生在线上教学活动中因未掌握知识而产生的消极心理，增强他们的学习信心。
根据学生的不同学习状况，给不同的学生布置不同的作业，对于学习程度比较薄弱的学生，给他们留一些与课堂教学内容相关的基础性作业，检验他们对当堂教学内容的掌握情况;对于学习成绩比较好的学生，留一些综合运用或拓展能力方面的作业，检查他们对知识的灵活运用和综合运用情况。
要求作业要书写工整，解题规范，杜绝抄袭现象，使学生养成良好的作业习惯。
针对不同层次学生的学习任务，实行切实有效的评价体系，督促他们当天的任务当天完成。
对于学生的学习习惯养成教育，采取多种措施，消除学生在家学习不规律的学习习惯，规范学生的数学学习行为，使学生真正爱学数学、会学数学。
小学教研活动简报篇五
正是天凉好个秋，同课异构共成长。20xx年秋，为进一步提升教师的课堂教学水平，10月中旬，鄠邑区北街小学数学组开展了“同课异构”教研活动。
贾舒云老师是三年级的数学老师。为人乐观，具有良好的团队协作精神，爱岗敬业。说到做到，绝不推卸责任。善于启发学生进行自主探究，让学生养成自学的习惯，调动学生积极性。
贾舒云老师本次执教的是人教版数学三年级上册《一个因数中间是零的乘法》，课堂上，她能循循善诱的指导学生，教学中注重引导学生自主总结做题规律，多样化的'教学方法拓展了孩子们的解题思路，她能充分调动孩子们的学习兴趣，使课堂气氛活跃，并能自己梳理做题思路和方法，为以后的数学学习打好基础。
小学教研活动简报篇六
大风起兮云飞扬，同课异构兮志昂扬。“双减”背景下，为促进数学教师的专业成长，提高教育教学质量，充分发挥工作室的示范、引领、辐射作用，20xx年9月29日，仁寿县小数工作室在仁寿县文缜小学开展了“同课异构”数学教研活动。活动由小数工作室张良副校长主持，教研中心小学数学教研员、小学数学工作室全体成员及文缜小学全体数学教师参加了此次活动。
活动伊始，文缜小学刘亚利执教《分数的初步认识》。刘老师从学生的生活实际出发，由分月饼的活动导入新课，激发了学生的学习兴趣和求知欲。刘老师还巧妙的设计教学活动，通过“我会折”“我会说”“我会做”“我会思”等系列活动，潜移默化的培养学生的动手操作能力、语言表达能力，把课堂还给了学生，让学生成为了课堂真正的主人。
小数工作室余娟老师同课异构《分数的初步认识》。余老师由谈话引入新课，引导学生从数的产生、数的意义、数的读写来研究分数。她提倡“书上有的，老师就不教”，让学生带着问题预习并完成学习单，培养学生的自主学习能力。余娟老师特别重视学生的语言表达能力，鼓励学生多问“为什么”“凭什么”，培养学生的质疑、思考能力，为学生架设起从已知到未知的桥梁。
教无定法，贵在得法。文缜小学数学老师及小数工作室成员各抒己见，从课标到教材、从理念到方法、从教师到学生、从课前预习到课后作业、从掌握知识到培养能力、从养成习惯到获得方法、再到学生的终身发展等各个方面展开了评课与研讨，并提出了许多思考和建议。
工作室余娟老师以《“双减”背景下小学数学作业创新设计》为主题，进行了专题讲座。余老师从作业创新设计必须目标明确，具有针对性、必须关注学生差异，注重均衡性、必须形式多样，注重趣味性三方面展开交流，让老师们明白“双减”背景下如何布置作业更科学合理，如何布置作业才能达到减负提质的目的。
在专家答疑环节，现场听课的。老师们向工作室提出了自己的疑惑：如何组织低年级学生讨论、ppt是否应该注意精美、不同年级对ppt的具体要求、教双班数学的老师如何才能高效改错并做好二次批改、数学课上如何将问题提得不繁琐且具有趣味性等问题。
小数工作室主持人彭英老师指出：ppt是教学的辅助工具，以朴实为主，应选择性使用；小组讨论要从低年级入手，有分组，有中心发言人。要给每个学生独立思考的时间，让学生有效的表达和交流；有效提问的前提是精读教材、精备学情、精心预设，再根据课堂生成进行追问，引导学生深度思考，培养学生的思维能力。
教研中心小学数学教研员杨昌权老师针对小组合作提出了4个问题：教学中，你思考了多少？你实践了多少？你总结了多少？你创新了多少？他还指出：问题是教学的心脏，老师要根据“教什么、为什么教、怎么教”来设计有价值的问题，引发学生的思考，调动学生的积极性，让学生在质疑、释疑的学习活动中积累经验，形成素养。
教研中心程莉老师对本次教研活动做了总结，对本次“同课异构”教研活动给予了充分肯定，并希望老师们以本次"同课异构活动"为契机，牢牢抓住优质数学课堂教学的几个准则，认真组织课堂教学，注重学生思维的延伸，教给学生学习的方法，渗透数学理念。
此次“同课异构”活动，对于提高老师教学水平和实践能力，促进自身专业发展起到了很好的推动和促进作用。小数工作室将继续发挥示范、引领、辐射作用，为整合教育教学资源，推进小学数学教育的均衡发展而努力。
小学教研活动简报篇七
为充分发挥市级教研工作的指导、示范、引领、辐射作用，有效促进市、县两级教研工作的持续健康发展，帮助民族地区基础教育质量提升项目学校推进课堂改革，11月30日，安顺市教育科学研究所与紫云自治县教育和科技局教育质量发展中心联合开展初中、小学课堂诊断线上研讨交流活动。
本次教研活动分为两部分，第一部分通过与紫云第二中学和紫云第六小学开展语文、数学、英语、物理等４个学科的同课异构活动，展出了12节精彩课例；第二部分是评课议课。听课结束后，各位老师从教学理念、教学方法等方面进行了探讨，长善救失、取长补短。本次活动以初中、小学课堂教学改革为抓手，通过示范引领，同课异构，交流研讨，助力有效课堂的打造。让老师们看到了不同教师对同一教材内容的不同处理，不同的教学设计产生不同的.教学效果，真正体现了资源共享，优势互补。教师们共享彼此的教学经验，不同的教学理念、方法、策略相互交流碰撞，促进了教师的专业发展。
小学教研活动简报篇八
通过这次研修，我有如下感想：
这次学习使我的思想有了更深层次的转变，研修总结小学数学。作为一名小学数学教师，必须具有渊博的知识，良好的思维品质，这些还远远不够。我们要在数学学习探究过程中，不再把数学知识的传授作为自己的主要教学任务和目的，也不再把主要精力花费在检查学生对知识掌握的程度上，而是要成为学习集体中的成员，在问题面前教师和学生们一起寻找答案，在探究数学的道路上教师成为学生的'伙伴和朋友。
面向全体学生我们应做到：
2、为学生提供自主学习和直接交流的机会，以及充分表现和自我发展的一个空间；
3、鼓励学生通过体验、实践、合作、探索等方式，发展听、说、读、写的综合能力；
4、创造条件让学生能够探究他们自己的一些问题，并自主解决问题。
小学教研活动简报篇九
在这两天的学习培训中,我有幸观看了陈大伟教授的报告，还有六位老师的真实课堂，外加十二位教研员的评课，使我感悟颇多。陈大伟教授的报告，带给我的不仅是知识上的收获，更是能力的补充。六位教师饱含激情的课堂，使我认识到，一个充满自信、蕴含知识的老师，必会带动一片知识的渴求。一堂成功的课必有一个气氛和谐的课堂。师生、生生互动，学习热情高涨。十二位教研员的精彩点评，让我眼界大开，有如沐春风的感觉。更让我感到每一次的评课，必是一个进步的开端。
作为一线老师，我有真实的感受，很多时候我们在努力追求良好课堂效果的同时，忽视学生主体地位的发挥，致使课堂变成我展示的舞台。六位老师执教的课却不同，他们带给我们一个开放的课堂，从课堂中我得到许多：
1、学生思维活跃，能积极主动参与活动，师生平等，气氛融洽。
2、教师教学方法灵活多样，就像张萍老师在教授谁的本领大时把所有材料以调查表格的形式出示，使问题形象直观的展现在学生面前。
3、注意面向全体，密切联系实际，关注学生的个体差异，学生回答问题时，教师随机表扬，予以充分的肯定，激起学生的学习自信心，通过今昔对比呈现的反差，引起学生强烈的情感体验，从而使教学效果自然生成。注重培养学生的兴趣、习惯、信心对等非智力因素。
4、合理、充分利用现代化教学手段，独具匠心的课件，教师的激情演绎，把学生的热情一点一点推向高潮。教学过程思路清晰，课堂结构严谨，重难点突破的自然，教学情境科学合理。
5、教师基本功扎实，教态自然、端庄大方，语言有亲和力，师生关系和谐。无论是饱含激情的李老师，还是润物无声的谢士芹老师都有属于自己的不同的教学风格，显示出高超的驾驭课堂的能力。
6,、丰富的知识储备。
“语言是花苞，行动是果实，”有了深刻的体会，就要把它付诸于行动。在以后的课堂实践中我努力做到使课堂“回归生活和社会”立足于以人为本，以学生为本的主体性思想；立足于课内外结合，课堂与生活、与社会联系，促进知情意行统一的整体性思想；立足于学生社会活动的实践性思想的合理教学思路。力求教学目标、教育内容的选择与组织实施符合学生的生活逻辑，建立在学生生活经验基础上的，根据学生生理、心理发展的内在规律安排教育活动的开放性教学。使小学常识课真正成为一切学生喜欢的、真实有效的生活课程。
小学教研活动简报篇十
金秋十月，硕果飘香，在这个收获的季节，江南小学数学组全体教师迎来了一次精神和视觉上的饕餮盛宴——20xx-20xx学年上期江南小学数学学科基于核心素养下的小学数学“图形与几何”同课异构赛课活动。
本次赛课活动从10月24日起，历时三天。参与本次赛课的老师，既有才参加工作不久的年轻教师，也有工作多年的经验教师，共计15名。担任本次赛课的评委为我校六名骨干教师，采用现场打分，最后算取6人平均分的方式进行评比。
10月24日上午10：20，赛课正式拉开序幕。首先，张勤主任就本次活动的'流程和评比标准做了详细的解读，为本次活动顺利开展奠定了基础。10：30，赛课活动正式开始。各位赛课教师结合自己对图形与几何知识的理解，或从生活实际入手，化静为动，精心设计，充分让学生在具体操作和亲身体验中，感受几何形体，建立空间概念，形成几何直观的核心素养。
本次赛课活动，经过3天的激烈角逐，最终，付小飞、徐兴慧等7位老师荣获了本次赛课一等奖。
小学教研活动简报篇十一
为了适应时代发展的需求，努力提高教师专业技能发展，全面促进学校教育教学教研活动的深入开展，作力打造“高效课堂”，八渡中心小学坚持“走出去、请进来、互相学习、促进发展”的`原则，积极开展校际教学研讨交流活动，力求做到拓宽渠道，博采众长，增加与兄弟学校切磋交流机会，尽可能提升教师专业素质。11月29日，在八渡镇中心学校校长李帮胜的带领下组织全体教师前往广西省田林县旧州镇中心学校学习取经，并取得良好实效。
本次活动得到旧州镇中心校的蒙启宏校长及其它教师的热烈欢迎和积极配合，旧州镇中心校蒙校长亲自安排教学班级，精心组织各班教学，安排了不同科目的示范课和观摩教学，并组织全校教师与我校教师进行教学讨论和工会交流。
根据旧州镇中心学安排，上午，旧州中心校王雪亚、八渡小学王昌化老师、唐盟军老师分别献上了三堂精彩纷呈的语文课和数学课。课上，授课教师们讲解声情并茂、细致入微。让全体教师过了把“高效课堂”的瘾。听课教师认真仔细，并不时露出会心笑脸。上课结束后，旧州小学校长蒙启宏、教务主任何炳生组织全体教师进行了经验交流。在交流会上，首先两校校长针对本次活动进行了讲话，再由三位授课教师分别说课，最后两校教师根据本校实际，结合听课的情况进行交流讨论。整个交流活动气氛热烈、融洽，大家畅所欲言，对学习收获、启示进行了坦诚的交流，对几节示范课进行认真客观地评价。
下午，两校教师在蒙启宏校长的带领下，参观了旧州小学校容校貌，听取了旧州小学的发展史。随后，组织开展了两校教师篮球友谊赛。
通过这次两校交流活动，使八渡小学的教师感受颇深。本次校际交流活动，给两校教师提供了一个展示和学习的平台，有力地促进了两校教师专业化的成长。同时，也增进了兄弟学校的相互了解，拉进了距离，增进了友谊、促进了共同进步与发展。
小学教研活动简报篇十二
从课改中来，到课改中去的良性循环，不断推动课改的深入进行。
教学研究本来就是一种学术活动，学校教研活动能够营造出一种学术气氛，而浓厚的学术氛围又能促进和激发教师教研的兴趣。浓厚的学术氛围的营造需要学者型的领导、学者型的教师、严谨的学风、研究成果展示。
教研工作是一项智力型工作，没有足够的时间和精力是不行的。农村小学，教师严重短缺，课时量很重，几乎没有多余的时间进行专门的教学研究、探讨，唯一带有教研性质的活动便体现在教案设计的过程中，这在客观上为这些学校教研活动的开展造成了很大的障碍。
教研活动在客观上强调集体智慧的融合和发挥，大家共同来解决问题，方案就会更科学、更切合实际。但是，使一个教研组几个老师同一时间聚在一起，就得让每个老师都得有这份时间，学校教导处要尽可能地为教师安排和提供这份时间、这个机会去进行必要的教研活动。
同时教师还得有这份精力，因为教研活动是一项脑力劳动，教师不能背着过重的生活负担和工作压力去进行教研，否则，只能事倍功半。所以我认为应做到以下几点：
以学为本，保证教研活动中理论学习的时间非常必要。因为现在新课程的理念很多都是老师们不够熟悉的，要指导平时的教学实践，就必须对这些基本理念烂熟于心。
再者，要搞课题研究，就必须对他人的研究成果有一定的了解，以避免重复性、没有价值的操作。学习的方式要注意多种多样，可以集体学，也可以个别学；可以对照书本学，也可以请有经验、有独特见解的老师指导大家学；可以在校内学，也可以走出校外学等等。
一个教研组的老师教学水平和研究水平必定是参差不齐的，组长的重要职责就是要发挥先进教师的作用，以帮助那些教学中遇到困难的'老师尽快提高。
教研组长要经常性地组织老师们互相听课，取长补短；对平时写的教学反思、笔记，要多进行交流。俗话说，旁观者清，就教研组工作本身而言也需要科学的指导，可以组织全校性或校际间的教研组活动观摩，让每个人都有机会实地去看一看，评一评、议一议，别人的教研活动内容、形式好不好、新不新，好在哪里新在哪里，以便借鉴和发展。
校内还可以兴起师傅带徒弟地活动促进新教师地发展。这对我们来说，既是一种机遇也是一种挑战。
很多老师总说平时工作忙，没有时间搞教科研，而且现在集中活动每周一次，并且只是一节课，许多老师对教研组布置的任务容易遗忘，从而降低了科研的自觉性。
针对这种状况，我认为可做如下改革。对本周的教学进行一次教后反思；进行一个课例的评析；提出一个教学问题；介绍一个典型案例；进行一次集体备课；对下周的教学工作作出一个合理的计划；在组内进行一次说课活动。
为了使教师的负担不至于过重，这七个一都可以结合学校平时布置的任务，用不同的形式记录下自己的完成情况。例如，教学反思已经上传到学校网站的，可以口头讲述给同组教师听，课例和案例可以当作本学期的论文或读书笔记，也可以在听课记录的评议中体现出来等。
这样，每次集中活动时，老师们不再是沉默寡言、无话可说，而是争先恐后地把自己教学中遇到的问题拿出来供大家讨论，既丰富了教研活动的内容，又解决了教学中的疑难，同时提高了教师的研讨能力，可谓一举多得。4、做好一个结字。
即检查总结工作。每学期、每学年的教研组活动千万不能草草收尾，一定要非常重视把平时研讨的资料收集和整理起来，对教师们取得的成果和存在的不足进行明示。
建议学校在素质评价中加大对老师参与教研的考查力度。
小学教研活动简报篇十三
近日，邛崃市示范幼儿园开展了一次别开生面的“邛崃市幼儿园主题教研活动”。邛崃市教培中心培训处付巍主任、教培中心教研员李雪梅，韩梅，杜玉萍老师及全市60余所幼儿园园长及教师代表参加了本次教研活动。大家相聚一堂，互相交流，共同进步。
本次活动内容丰富、形式多样。主要包括三方面：一.教师观摩活动二.共同研讨活动三.互相评价活动。孩子们在丰富的材料中主动学习探索，动手动脑，变废为宝，分工合作制作图书。各个幼儿园的园长、老师们对现场的活动进行了精彩的点评并提出了宝贵的意见和建议。
此次活动对幼儿园教师专业水平的提高起到了方向性的指导作用，同时在利废创新手工制作教研活动方面也得到了“质”的'升华和带动。
小学教研活动简报篇十四
于20xx年5月16日到新蒲新区永乐中心小学参加了小学数学“同课异构”教研活动，认真听了三年级数学广角《等量代换》同课异构课，执教教师准备充分，教学设计体现了“数学来源于生活、服务于生活”的新课改理念，与学生现实结合紧密，现代教育技术辅助手段生动、形象，展现出了扎实的教学功底。两节课精彩、真实、有效，让我听后受益匪浅。
永乐小学麻成霞老师从学生熟知的故事《曹冲称象》中引入，极大地激发学生的学习兴趣。三渡小学胡丹丹老师新课引入由学生熟悉的人民币等量交换也吸引了学生，激发了学生的求知欲。通过购物情景，利用天平秤称量，用砝码作桥梁连通了不同物体重量之间的关系，又拓展到生活中的“等量代换”,以实际生活为基础，层层深入，学生在不知不觉中就参与了交换水果、动物园小动物等代换，学生在猜测、探研、合作交流中感知等量代换的数学思想方法。学生对等量代换数学思想方法的感知层层递进，在练习过程做得都很到位，引导学生解决方法的多样化，涉及的问题形式多样，让学生利用“等量代换”进行了多样化的换算。整节课学生兴趣盎然，学得轻松愉快。
本节重点是让学生掌握等量代换的数学思想，思维的切入点是找准“中间量”.教学时，教师充分尊重学生，时时将学生的思维做启发引导，在教学过程中具有较强的课堂调控能力。如：在交换水果的环节中，教师让学生猜测一个菠萝可以换几颗苹果，出现了两种不同的答案，这时教师并没有单纯地告诉学生，而是让学生进行小组合作、动手操作，最后交流得出正确结论。教师大胆地放手，给了学生更多的展示机会。当教师问“还有其他的想法吗？”“这两位同学的想法有什么相同呢？”使学生的思维得到发挥，语言表达得到训练，这样的课堂是灵动的，有效的。
总之，教无定法，课前精心设计与准备，采用不同的切入点、科学的教学过程、方法都可以完成教学目标。但必须做细做实课堂教学，课堂教学才会更有效。
小学教研活动简报篇十五
在北京市体育局等单位的支持下，由阿里体育和优酷少儿联合发起、50多家体育行业的企业日前共同推出的“在家也能上的体育课”，以多样化的形式、丰富的内容受到青少年的广泛欢迎，对疫情期间青少年参与体育锻炼、提高身体素质起到了积极的作用，为抗击新型冠状病毒感染的肺炎疫情做出了贡献。
“在家也能上的体育课”是呈现在优酷平台上的'教孩子们如何在疫情期间，按照课表形式既科学又有趣地进行体育锻炼的主题页面。根据不同年龄段孩子发展特点，“在家也能上的体育课”从平衡、速度、灵敏、柔韧、力量等多个维度设计针对性课程，内容结合专业教学与兴趣培养，帮助孩子养成科学有益的运动习惯，而丰富多样的亲子互动场景设计，也为全国父母和孩子提供了有趣的家庭活动。首批上线20类课程，共计1226课时。
“在家也能上的体育课”除了传统或线上的健身企业积极参与外，还得到了北京大学体育教研部、北京体育大学、南京体育学院等体育类高等学府，莫慧兰、杨威、邢傲伟、许亚萍等运动明星，以及北京市体育局、中国体育科学学会、全民健身活动推广委员会等政府机构的共同支持。
随着内容的推广和时间的推移，“在家也能上的体育课”观看量每天稳定保持在20%左右的增幅，东方启明星的“14天让孩子爱上篮球”、北京大学的“运动健身原理与方法”公开课、“spax专业健身”和邢傲伟的个人课程等都是目前最受欢迎的内容。其中，以专业提供健身指导的手机app“spax健身”直播课程在优酷单日有上百万次的播放量，课程同时在线人数超过40万，而且新用户不断增加，基本上每天都能完成上百个与健身相关的问答。
小学教研活动简报篇十六
第3期205月18日不经意间，四月悄然而逝，五月缓缓而来。真是连雨不知春去，一晴方觉夏深。循着微风，和着细雨，我们又迎来了五月份的教研活动。为了更好的`提高教育教学质量，提高老师们的业务水平，5月4日，由教导处牵头组织了业务月查。本次月查由教研组长负责统筹安排，备课组长和教师代表检查。三位备课组长和教师代表根据学校制定的业务月查的有关规定，认真检查，详细记录检查过程中发现的优点和不足。检查后由教研组长针对检查过程中发现的问题及时反馈给教师整改。
小学教研活动简报篇十七
为了给教师创造一个交流、合作、探究的教学平台，提升教师的教学水平，龙泉市机关幼儿园每个月(现已组织了4次)组织一天进行教学研讨活动。每次活动分两个阶段进行，第一个阶段为公开课展示，第二个阶段为说课、评课，并就教学过程中存在困惑进行研讨。
活动展示中，老师们都做了精心的准备，充分利用教具和身边实时的自然环境，通过情景、游戏、表演等多种形式辅助教学，真正体现了以幼儿为主体，让孩子们在玩中学、学中玩，从而达到了教学的目的。
说课、评课中，老师们利用教研活动时间，在吴燕萍副园长的主持下进行了教学研讨活动。老师们敞开自我、各抒己见，对所有公开课进行了评教评学，大家一致认为每次上公开课，老师们都有进步，最大的亮点就是：心中有幼儿。在教学过程中，各位老师不仅重视知识的传授，更注重以幼儿为主体，对幼儿进行多方位的评价，较好地体现了《幼儿园教育指导纲要》的精神。最后，老师们都会就教学活动中遇到的困惑展开热烈的讨论，并最终得到了满意的答案。
总之，通过一次次的教研活动，在机关幼儿园形成了良好的教研风气，使老师们在教研活动中大有收获，提升了自身的专业素养，促进了教师们的专业成长，从而促进了幼儿园整体教研水平的发展。
小学教研活动简报篇十八
我校英语组于9月3日在行政楼四楼会议室召开本学期第一次教研会议。此次教研会议响应我县“3223教育赶超战略工程”的号召，以冯恩鸿教育名师团队的教学建模为指南，着力探讨研究如何打造高效课堂，提高教学质量。英语作为高考的重头戏，英语组全体教师高度重视，积极与会。会议由教研组长吴邦勇老师主持。会议流程主要包括：吴邦勇组长对英语组近期日常事务的安排和教学工作的统筹布置;董政勇副校长对上级领导部门会议精神的传达并根据相关政策文件对教学工作和师德修养作指示;全组老师就打造高效课堂进行讨论。
会议上吴邦勇老师指出本学期的'主要教研任务是打造高效课堂，以备课组为单位开展集体备课活动。并确定时间为每周三下午二，三节，各备课组到相应的备课办公室，全员参与备课，一同出谋划策，设计出导学案、教案和课件。讨论和交流教学方法，探究高效课堂新路子。董政勇副校长提出，教学上一定要因材施教，有所突破，快、精、准地抓住教学重点;师德修养上坚持以身作则，言传身教，为人师表。并指出县政府、教育局对我校工作密切关注和高度重视。县政府要求我校进一步完善竞争激励机制，加大奖惩力度。教育局出台新政策，由原来的末位培训制转为末位淘汰制。会议的最后环节，每位老师就如何上好一堂课进行了积极的探讨，踊跃发言，献计献策。其中，邱树菲老师根据自己三十多年的教学经验，对分层走班教学作了科学合理的分析，提出了宝贵的建议。
教研会是老师之间分享交流教学经验的一个有利平台，也是促进彼此教学业务水平的一个有效台阶。这次教研会的开展不仅促进了交流，也开放了老师们积极探讨新的科学合理的教学模式的思维，对打造高效课堂，提高教学质量起到了重要的作用。
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小学教研活动简报篇十九
xxxx年9月22日，安德镇幼儿园教研活动正式拉开了帷幕。教研活动现场由大二班孙娟老师提供的《盐水真厉害》，孙老师们设计了符合幼儿年龄特点的游戏化教学活动，幼儿兴趣盎然，参与的积极性很强，并通过各种操作材料，让孩子们通过动手操作学到了很多的知识。活动后，园长周渺、保教主任黄朝霞组织老师们进行了研讨活动，在研讨中老师们都各抒己见，大家都深刻的体会到游戏化教学的能够达到较好的教学效果。
通过本次研讨活动，为教师专业成长提供“相互学习、相互交流、共同研究、共同探索”的高效平台。
小学教研活动简报篇二十
选择公道的教学内容是备好课的条件，教学内容的选择要依据知识的特点、教材的编写意图、完成教学任务所需的时间和学生的实际情况等因素来决定。
如何公道地选择一课时的教学内容呢？首先是根据教材的编排来选择。通常我们把一个练习的'知识划分成几个小段落，每个小段落为一课时的教学内容，现行数学教材就是这样编排的，教师在备课时只要看一看教材的新授内容以及对应的习题编写，就可以确定一课时的教学内容了。
其次是根据知识的难易程度来选择。一般来说，比较简单的、学生易于接受理解的知识，内容可多选一些；对于学生难以理解、难以把握的知识，由于在教学中要花费比较多的时间，所以内容要适当少选一些。
选择一课时的教学内容时要具体情况具体对待，以一节课能顺利完成教学任务、所授知识有利于学生理解和把握为准。
小学教研活动简报篇二十一
12月9日，琅琊中心小学数学教研组开展了“转变观念，将课堂还给学生”研讨会。
全校数学教师汇聚一堂，认真观看了四年级上册《速度、时间和路程间的关系》课堂教学光盘，并结合自身教学实践经验，重点讨论了怎样在教学中贯彻学科教学标准，如何全面调动学生学习积极性，将课堂的主动权还给学生。在活动中教师积极发言、讨论热烈，教研气氛浓厚。琅琊中心小学尹玉信校长、丁继臣副校长全程参与活动，活动结束之余尹玉信校长对本次数学教研活动进行了高度评价，并对全体数学教师提出了明确的要求，对今后的数学教研活动提出了指导性建议。
通过这次教研会，我校全体数学教师增强了现代课堂教学观念，提高了广大教师的教研热情，有力地推动了我校教研活动往更高更新的方向发展。
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