每个人在生活中都会遇到各种各样的问题，不仅限于我们目前正在处理的事情。总结要具有一定的可操作性，即要提出改进和优化的建议，并有明确的行动计划。以下是专家总结的学习方法和技巧，希望对你有所帮助。
课后文言文阅读题及答案篇一
世有伯乐，然后有千里马。千里马常有，而伯乐不常有。故虽有名马，祗辱于奴隶人之手，骈死于槽枥之间，不以千里称也。
策之不以其道，食之不能尽其材，鸣之而不能通其意，执策而临之，曰：天下无马！呜呼！其真无马邪？其真不知马也。
1．用现代汉语翻译文段中画线的句子。
策之不以其道，食之不能尽其材。
译文：_________________________。
2．在作者看来，伯乐与千里马哪个更重要？为什么？
答：___________________________。
3．文章第二段流露出作者对千里马怎样的思想感情？
答：___________________________。
1．驾驭（鞭打）它不按照驱使千里马的正确方法，喂养它不能竭尽它的才能。
（或者：鞭策它，不按正确的方法，喂养它又不足以使它充分发挥自己的才能。）。
2．伯乐更重要。因为先有伯乐，然后才有千里马。（或者：因为没有伯乐，千里马也就被埋没了。）。
3．为千里马的被埋没鸣不平。（或：为千里马得不到应有的待遇而感到同情和惋惜。）。
课后文言文阅读题及答案篇二
郭伋字细侯，扶风茂陵人也。伋少有志行，哀平间辟大司空府，三迁为渔阳都尉。王莽时为上谷大尹，迁并州牧。更始新立，三辅连被兵寇，百姓震骇，强宗右姓各拥众保营，莫肯先附。更始素闻伋名，征拜左冯翊，使镇抚百姓。世祖即位，拜雍州牧，再转为尚书令，数纳忠谏争。
建武四年，出为中山太守。明年，彭宠灭，转为渔阳太守。渔阳既离王莽之乱，重以彭宠之败，民多猾恶，寇贼充斥。伋到，示以信赏，纠戮渠帅，盗贼销散。时匈奴数抄郡界，边境苦之。伋整勒士马，设攻守之略，匈奴畏惮远迹，不敢复入塞，民得安业。后颍川盗贼群起，九年，征拜颍川太守。伋到郡，招怀山贼阳夏赵宏、襄城召吴等数百人，皆束手诣伋降，悉遣归附农。因自劾专命，帝美其策，不以咎之。后宏、吴等党与闻伋威信，远自江南，或从幽、冀，不期俱降，络绎不绝。
帝以卢芳据北土，乃调伋为并州牧。过京师谢恩，帝即引见，并召皇太子诸王宴语终日，赏赐车马衣服什物。伋因言选补众职，当简天下贤俊。帝纳之。始至行部，到西河美稷，有童儿数百，各骑竹马，道次迎拜。伋问：“儿曹何自远来？”对曰：“闻使君到，喜，故来奉迎。”伋辞谢之。及事讫，诸儿复送至郭外，问：“使君何日当还？”伋谓别驾从事，计日告之。行部既还，先期一日，伋为违信于诸儿，遂止于野亭，须期乃入。是时朝廷多举伋可为大司空帝以并部尚有卢芳之儆且匈奴未安欲使久于其事故不召。伋知卢芳夙贼，难卒以力制，常严烽候，明购赏。芳将隋昱遂谋胁芳降伋，芳乃亡入匈奴。二十二年，征为太中大夫，赐宅一区，及帷帐钱榖，以充其家，伋辄散与宗亲九族，无所遗余。
10．下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是。
11．下列对文中加点词语的相关内容的解说，不正确的一项是。
a.三辅，西汉时本指治理京畿地区的京兆尹、左冯翊、右扶风三位官员，文中指这三位官员管轄的地区，今在陕西西安附近。与《张衡传》“游于三辅，中“三辅”是一个意思。
b.征拜，征召授官，唐刘长卿《送梁郎中赴吉州》诗：“但愁征拜日，无奈借留何！”
c.使君，汉时称刺史为使君.选文中是指尊称州长官。《三国演义》：“天下英雄，唯使君与操尔。”
d.九族，与封建社会的刑法制度有很大关系。封建社会实行残酷的株连法，一人犯法，尤其是犯大法，往往要被灭“九族”，即“株连九族”。九族揞本身上及父、祖、曾祖、高祖，下及子、孙、玄孙、曾孙的亲属，一共九代。
12．下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一項是。
a.郭伋一生仕宦多朝。他在哀帝、平帝时做过渔阳都尉：王莽时为上谷大尹，迁并州牧：更始帝时被征拜为左冯翊：世祖时，任雍州牧，后做了尚书令。
b.郭伋为政善于治理。他使离乱后的渔阳盗贼消散，匈奴远迹，民得安业：他不战而屈人之兵，使颍川盗贼数百人皆束手来降。
c.郭伋为人讲究诚信。他巡视回来，比约定曰期早一天，怕失信于孩子们，于是在野外亭中歇宿，等到约定日期才进城。
d.郭伋做亊讲究谋略。他知道卢芳是个老贼，很难一下子用力量制服他。他和部将隋昱谋划胁迫卢芳归降，卢芳最终逃入匈奴，解除了威胁。
13．把文中画线的句子翻译成现代汉语。
（1）因自劾专命，帝美其策，不以咎之。
（2）始至行部，到西河美稷，有童儿数百，各骑竹马，道次迎拜。
10．b。
11．d。
12．d。
13．（1）于是郭伋上书弹劾自己自作主张，光武帝很欣赏他的策略，没有因此责怪他。
（2）郭伋刚到任时去所辖地域巡视，到达西河美稷，有数百名儿童，各自骑着竹马，在道旁停住拜迎。
郭伋字细侯,是扶风茂陵人。郭伋少年时就有志向和操行,哀帝和平帝年间被征召到大司空府,几次升迁后任渔阳都尉。王莽时郭伋任上谷大尹,升为迁并州牧。更始帝刚即位时,三辅地区接连遭受乱兵侵扰,百姓感到震惊害怕，有势力的宗族、大户人家拥兵自保,没有人肯率先依附。更始帝平素常听到郭伋的声名,征拜他来拜为左冯翊,让他安抚百姓。世祖即位,他被封为雍州牧,又转任尚书令,多次进忠言直言规劝。
建武四年,郭伋出任中山太守。第二年彭宠被灭，郭伋转任渔阳太守。渔阳已经遭受了王莽动乱，又加上彭宠的破坏，百姓大都狡猾不善，盗匪到处都是。郭伋到渔阳后，宣示百姓有功必赏，捕杀盗贼首领，盗贼由此溃散。当时匈奴多次侵扰郡界，边境军民吃了不少苦头。郭伋整顿兵马，设计好攻守战略，匈奴由于害怕而远远离去，不敢再侵入边境，百姓得以安居乐业。后来颍川盗贼群起，建武九年，朝廷征召他封为颍川太守。郭伋到颍川之后，招抚怀山强盗阳夏赵宏、襄城召吴等数百人，这些人都束手到郭伋处投降，郭伋将他们全部遣返回乡务农。于是他上书弹劾自己自作主张，光武帝很欣赏他的策略，没有因此责怪他。此后赵宏、召吴等人的党羽听说了郭伋的威望和信义，远自江南，有的从幽州、冀州不约而同前来归降，络绎不绝。
光武帝因卢芳占据北方，便调郭伋任并州牧。郭伋经过京师时上朝谢恩，光武帝马上召见他，并将皇太子及诸王召来一起宴请郭伋，与郭伋谈了一整天，还赏赐给他车马衣服及日用杂物器物。郭伋借机谈到挑选人员增补官职时，应挑选天下的贤士俊杰。光武帝接受了他的意见。郭伋刚到任时去所辖地域巡视，到达西河美稷，有数百名儿童，各自骑着竹马，在道旁拜迎。郭伋问：“你们为何远道而来？”儿童们回答说：“听说使君到来，我们很高兴，所以前来欢迎。”郭伋向他们表示感谢。等到事情办完后，众儿童又将他送出城，并问：“使君何时回来？”郭伋告诉别驾从事史，算好日子告诉他们。巡视后返回，比预计日期提前一天，郭伋不想失信于儿童们，于是在野外亭中留宿，等到了约定日期才进城。当时朝廷很多人推举郭伋可以担任大司空，光武帝因为并部还有卢芳可能造成威胁，而且匈奴还未被平定，想让郭伋在此多任职一些时间，所以没有征召。郭伋知道卢芳是个老贼，很难一下子用力量制服他，因此经常严守烽火台，公开悬赏捉拿。卢芳的将领隋昱于是谋划胁迫卢芳归降郭伋，卢芳于是逃跑进入匈奴。建武二十二年，被征召为太中大夫，获赐宅第一处，以及帷帐钱谷，用以补贴家用，郭伋总是分送给宗族九族，一点也不保留。
课后文言文阅读题及答案篇三
1.作者描绘音乐的意境，是为抒发自己的真切感受和绵绵情思作铺垫。（4分）
2．一、在润物细无声的春雨之夜，低回、沉思的旋律，撩拨起我心中拳拳难忘的思乡之情；（2分）二、在“一钩凉月天如水的秋夜，音乐宁静、淡远，宛若山涧清泉，细雨淙淙，轻柔的旋律似清风拂过水面，安抚慰藉我怅惘的心灵；（2分）三、想到了北风凛冽的冬宵，清幽徐缓的琴音若断若续，空气里似有暗香浮动。充盈着一片温馨暖意的旋律，扣醒我埋在心底的对远方友人的缅怀。（2分）
3．（1）简要介绍晚间音乐的内容（2）举例刻画音乐所展现的美妙境界（3）叙述自己在倾听音乐时内心的真实感受。（4）最后概括晚间音乐给人留下的不尽的沉思与冥想。（每点1分）
4．a．（“抒发了对家乡和友人的深切思念”错。）d.（“作者把叙述、抒情和说理融合在一起”错）
课后文言文阅读题及答案篇四
一百多年前，美国有个孩子叫汤姆，他从小就爱动脑子。
一天晚上，汤姆的妈妈肚子突然痛得厉害，豆大的汗珠一滴一滴往下()。爸爸赶紧请来了医生，经检查，医生诊断出妈妈患了急性阑尾炎，必须马上动手术。
可是小汤姆家只有煤油灯，光线太暗，怎么能动手术呢？爸爸愁得__________，医生急得在屋里踱来踱去。小汤姆心想：要想法让屋里亮一些，可从哪里找那么多灯呢？他忽然想起，白天和小伙伴一起玩时，用块玻璃镜片在阳光下晃来晃去，墙上不就出现很亮的光斑吗？想到这儿，他叫医生快准备动手术，自己就跑了出去。
小汤姆飞快地跑到邻居家借来了四块镜子，放在病床四周，然后在每块镜子前面放上一盏油灯。这一来，病床上的光线亮多了，医生顺利地做完了手术。
你知道这个孩子是谁吗？他就是后来的大发明家——爱迪生。
1.文中()里应填()。
a．涌b．掉c．流d．淌。
2.文中画横线的部分应补上的一项是()。
a.大叫在嚷b.直跺脚c.双手抱住头d.赶紧往外跑。
3.与文中加“”的句子意思相同的一项是()。
a.然后把四盏油灯分别放在每块镜子前面。
b.然后再放四盏油灯在镜子前面。
c.然后把油灯和镜子放在一起。
d.然后在每块镜子上放一盏油灯。
4.下面每组句子意思相同的是()。
a.光线太暗，怎么能动手术呢？
光线太暗，不能动手术。
b.可从哪里找那么多灯呢？
没有地方能找那么多灯。
c.墙上不就出现很亮的光斑吗？
墙上就出现很亮的光斑。
d.你知道这个孩子是谁吗？
你不知道这孩子是谁。
5.小汤姆在每块镜子前面放上一盏油灯是()。
a.可以使镜面变亮，病床上光线就亮多了。
b.可以使油灯变多，病床上光线就亮多了。
c.可以反射油灯灯光，病床上光线就亮多了。
d.可以使看到各个角度，病床上光线就亮多了。
《照镜子》答案：
1.d。
2.c。
3.a。
4.a、c。
5.c。
课后文言文阅读题及答案篇五
阅读《口技》选段，回答问题。
未几，夫齁声起，妇拍儿亦渐拍渐止。微闻有鼠作作索索，盆器倾侧，妇梦中咳嗽。宾客意少舒，稍稍正坐。
忽一人大呼“火起”，夫起大呼，妇亦起大呼。两儿齐哭。俄而百千人大呼，百千儿哭，百千犬吠。中间力拉崩倒之声，火爆声，呼呼风声，百千齐作；又夹百千求救声，曳屋许许声，抢夺声，泼水声。凡所应有，无所不有。虽人有百手，手有百指，不能指其一端；人有百口，口有百舌，不能名其一处也。于是宾客无不变色离席，奋袖出臂，两股战战，几欲先走。
忽然抚尺一下，群响毕绝。撤屏视之，一人、一桌、一椅、一扇、一抚尽而已。
1．解释文中划线的词语。
（1）中间：____________________。
（2）名：______________________。
2．把下列句子翻译成现代汉语。
（1）宾客意少舒，稍稍正坐。
（2）忽然抚尺一下，群响毕绝。
3．文章结尾交代道具的是为了侧面烘托口技表演者技艺的________。
1．（1）中间：其中夹杂着（2）名：说出。
2．（1）客人们（听到这里），心情稍微放松了，身子渐渐坐正了。
（2）忽然醒木一拍，各种声响全都消失。
3．简单高超。
课后文言文阅读题及答案篇六
医扁鹊见秦武王，武王示之病，扁鹊请除。左右曰：“君之病在耳之前，目之下，除之未必已也，将使耳不聪，目不明。”君以告扁鹊。扁鹊怒而投其石曰：“君与知之者谋之，而与不知者败之。使此知秦国之政也，则君一举而亡国矣。”
(《战国策·秦策》)。
[注]石：石针，古时治病用的工具。
12.解释文中加点的词语。(4分)。
(1)武王示之病()。
(2)君与知之者谋之()。
13.用现代汉语翻译文中画线的句子。(2分)。
将使耳不聪，目不明。
14.“君以告扁鹊”中，“告扁鹊”的具体内容是。(用自己的话概括)(2分)。
15.扁鹊的话一是针对__________而言，一是针对________而言。(4分)。
12.(4分)(1)疾病(2)计议，商量，谋划。
13.(2分)将使您的耳朵(听觉)不灵敏，眼睛不明亮。
14.(2分)“左右”认为“我”的病治了也难好，且会危及视听(意思对即可)。
15.(4分)治病治国。
课后文言文阅读题及答案篇七
秦王怫然怒，谓唐雎曰：公亦尝闻天子之怒乎？唐雎对曰：臣未尝闻也。秦王曰：天子之怒，伏尸百万，流血千里。唐雎曰：大王尝闻布衣之怒乎？秦王曰：布衣之怒，亦免冠徒跣，以头抢地耳。唐雎曰：此庸夫之怒也，非士之怒也。夫专诸之刺王僚也，彗星袭月；聂政之刺韩傀也，白虹贯日；要离之刺庆忌也，仓鹰击于殿上。此三子者，皆布衣之士也，怀怒未发，休祲降于天，与臣而将四矣。若士必怒伏尸二人流血五步天下缟素今日是也。挺剑而起。
秦王色挠，长跪而谢之曰：先生坐！何至于此！寡人谕矣：夫韩、魏灭亡，而安陵以五十里之地存者，徒以有先生也。
【小题1】、用/标示出下列句子朗读时的停顿。（2分）。
若士必怒伏尸二人流血五步天下缟素今日是也。
【小题2】、解释下列划线词语。（4分）。
a．故不错意也（）。
b．以头抢地耳（）。
c．天下缟素（）。
d．寡人谕矣（）。
【小题3】、翻译下列句子。（6分）。
（1）怀怒未发，休祲降于天。
（2）秦王色挠，长跪而谢之。
【小题4】、下列对文段内容的理解与分析，不正确的一项是（）（3分）。
a．秦王极力描绘由天子之怒引致伏尸百万的场景，目的是用武力来恫吓唐雎。
b．唐雎用专诸、聂政、要离这些庸夫因怒行刺的故事，反击秦王的天子之怒。
c．文中唐雎挺剑而起要与秦王拼命这一情节，强烈表达作者要颂扬正义的思想感情。
d．无论秦王是真屈服还是假屈服，长跪而谢都表明唐雎在较量中取得了胜利。【小题5】、文中秦王对唐雎的态度、情感有一个变化过程，请根据文段内容简要概括这一过程，并说说秦王是一个怎样的人？（5分）。
【小题1】若士必怒，伏尸二人，流血五步，天下缟素，今日是也。（每0.5处，多划不给分。）。
【小题1】（1）通措。(2)撞。(3)白色的丝织品，这里指穿丧服。（4）明白、懂得。（每题1分）。
（2）秦王变了脸色，直身而跪，向唐雎道歉。（谢1分，翻译通顺2分）。
【小题1】b。
【小题1】答案要点：愤怒、威胁、害怕（色挠）（各1分）秦王是一个骄横凶暴、专横拔扈、外强中干、前倨后恭、懦弱无耻的人。（2分）（写两个以上）。
课后文言文阅读题及答案篇八
崇祯五年十二月，余住西湖。大雪三日，湖中人鸟声俱绝。是日，更定矣，余孥一小船，拥毳衣炉火。独往湖心亭看雪。雾凇沆砀，天与云与山与水，上下一白。湖上影子，惟长堤一痕，湖心亭一点，与余舟一芥，舟中人两三粒而已。
到亭上，有两人铺毡对坐，一童子烧酒炉正沸。见余，大喜日：湖中焉得更有此人!拉余同饮。余强饮三大白而别，问其姓氏，是金陵人，客此。及下船，舟子喃喃日：莫说相公痴，更有痴似相公者。
【乙】满井游记袁宏道。
燕地寒，花朝节后，余寒犹厉。冻风时作，作则飞砂走砾。局促一室之内，欲出不得。每冒风驰行，未百步辄返。
廿二日天稍和。偕数友出东直，至满井。高柳夹堤，土膏微润，一望空阔，若脱笼之鹄。于时冰皮始解，波色乍明，鳞浪层层，清澈见底，晶晶然如镜之新开而冷光之乍出于匣也。山峦为晴雪所洗，娟然如拭，鲜妍明媚，如倚女之碛面而髻鬟之始掠也。柳条将舒未舒，柔梢披风。麦田浅鬣寸许。游人虽未盛，泉而茗者，耍而歌者，红装而蹇者，亦时时有。风力虽尚劲，然徒步则汗出浃背。凡曝沙之鸟，呷浪之鳞，悠然自得，毛羽鳞鬣之间皆有喜气。始知郊田之外未始无春，而城居者未之知也。
夫不能以游堕事，潇然于山石草木之间者，惟此官也。而此地适与余近，余之游将自始，恶能无纪?己亥之二月也。
8．下列各句朗读节奏划分不正确的一项()(2分)。
a．湖中人／鸟声俱绝b．余／强饮三大白而别。
c．如倩女之赜面／而髻鬟之始掠也d．毛羽鳞鬣之间／皆有喜气。
9．下列加点的词意思完全相同一项是()(2分)。
a．山峦为晴雪所洗酿泉为酒。
b．冻风时作困于心衡于虑而后作。
c．问其姓氏，是金陵人，客此。旦日，客从外来，与坐谈。
d．湖中焉得更有此人且焉置土石。
10．将下列句子翻译成现代汉语。(2分)。
始知郊田之外未始无春，而城居者未之知也。
11．甲文写出了雪后西湖之景的特点；从独往湖心亭看雪中的独字，可以读出作者和的思想情怀和生活态度。《爱莲说》中也有含独字且意蕴相同的句子：。(4分)。
12．乙文抓住了初春景象、的特点，在生动的描写中，表达了作者的情怀；用词上处处突出了早春景物的特征，如写柳条用将舒未舒，写麦田用浅，文中类似的词还有、、。(5分)。
参考答案：
8．a。
9．d。
10．这才知道郊外田野未尝没有春天，只是城里居住的人不知道有这样的变化啊。
11．凝静清绝(或开阔辽远、纯洁静谧、清新淡雅)；特立独行和高洁傲岸予独爱莲之出淤泥而不染(或晋陶渊明独爱菊)。
课后文言文阅读题及答案篇九
周玘，字宣佩，周处长子，强毅沈断有父风。闭门洁己，不妄交游，士友咸望风敬惮焉，故名重一方。弱冠，州郡命，不就。刺史初到，召为别驾从事，虚己备礼，方始应命。累荐名宰府，举秀才，除议郎。
太安初，妖贼张昌、丘沈等聚众于江夏，杀平南将军羊伊，镇南大将军、新野王歆等。昌别率封云攻徐州，石冰攻扬州，刺史陈徽出奔，冰遂略有扬土。玘密欲讨冰，潜结前南平内史王矩，共推吴兴太守顾秘都督扬州九郡军事，及江东人士同起义兵，斩冰所置吴兴太守区山及诸长史。冰遣其将羌毒领数万人距玘，玘临阵斩毒。攻冰于建康。冰北走投封云，云司马张统斩云、冰以降，徐、扬并平。玘不言功赏，散众还家。
陈敏反于扬州以玘为安丰太守加四品将军玘称疾不行密遣使告镇东将军刘准令发兵临江己为内应剪发为信。准在寿春，遣督护衡彦率众而东。玘与顾荣、甘卓等以兵攻敏，敏众奔溃，单马北走，获之于江乘界，斩之于建康，夷三族。东海王越闻其名，召为参军。初，吴兴人钱璯亦起义兵讨陈敏，越命为建武将军，使率其属会于京都。璯至广陵，闻刘聪逼洛阳，畏懦不敢进。帝促以军期，璯乃谋反。杀度支校尉陈丰，焚烧邸阁，帝遣将军郭逸、郡尉宋典等讨之，并以兵少未敢前。玘复率合乡里义众，与逸等俱进，讨璯，斩之，传首于建康。玘三定江南，开复王略，帝嘉其勋，以玘行建威将军、吴兴太守，封乌程县侯。吴兴寇乱之后，百姓饥馑，盗贼公行，玘甚有威惠，百姓敬爱之，期年之间，境内宁谧。帝以玘频兴义兵，勋诚并茂，乃以阳羡及长城之西乡、丹阳之永世别为义兴郡，以彰其功焉。时中州人士佐佑王业，玘内怀怨望，复为刁协轻之，耻恚愈甚，遂忧愤发背而卒，时年五十六。将卒，谓之勰曰：“杀我者诸伧子，能复之，乃吾子也。”吴人谓中州人曰“伧”，故云耳。赠辅国将军，谥曰忠烈。
10、下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项（）（3分）
11、下列对文中加点词语的相关内容的解说，不正确的一项是（）（3分）
a、士，古代统治阶级中次于卿大夫的一个阶层，也泛指读书人，本文指后者。士友，指在官僚知识阶层或普通读书人中的朋友。
b、秀才是选拔官吏的科目之一，亦曾是学校生员的专称。汉晋南北朝时，秀才是荐举人才的科目之一；隋唐科举制后，及第者才能称为秀才。
c、参军，是“参谋军务”的简称，最初是丞相的军事参谋，如《出师表》中的“参军”就是这个意思。参军在古代还有当兵的意思。
d、中州是古地名，地处河南省，是古代中国的中心地带，所以又称中土、中原、中国等，意为国之中，华夏之中。
12、下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是（）（3分）
a、周玘为人严谨，注重自身修养。他是西晋名臣周处之子，有其父坚强勇毅沉着果断之风，且洁身自好，交友谨慎，为士人仰慕，名重一方。
b、周玘不计名利，无私为国杀敌。他率义兵助官军平定妖贼，斩杀贼将羌毒，击溃石冰，战功卓著却不提功赏，而是解散义兵，各自返家。
c、周玘敌我分明，剿除义兵败类。钱璁曾是义军首领，超越王命自任建武将军，后反叛，与朝廷为敌，周玘兴义兵助官军讨伐，将其剿除。
d、周玘三定江南，开辟统一战略。他功勋卓著，受到皇上嘉奖，封乌程县侯，但因不满北人执政，心怀怨望，忧愤而死，令人叹息。
13、把文中画横线的句子翻译成现代汉语。（10分）
（1）弱冠，州郡命，不就。刺史召为别驾从事，虚己备礼，方始应命。
（2）帝以玘频兴义兵，勋诚并茂，乃以阳羡及西乡、丹杨永世别为义兴郡，以彰其功焉。
答案：
10、d、“为安丰太守”和“加四品将军”是两种不同的任命，表并列关系，中间必须断开。官员的品级和官职名称是连在一起的，“加四品将军”不能断开。官职名和人名也不能断开，“镇东将军刘准”必为一体。“玘称疾不行”是个完整的主谓句，应独立成句。据此推断c正确。
11、c、“参军在古代还有当兵的意思”错。“参军”的今义才是去当兵。
12、c、c项“超越王命自任建武将军”表述错误，正确的理解是：（皇帝）越级提拔他，任命他为建武将军。a、b、d三项的概括和分析均符合原文的意思。
13、（1）二十岁时，州郡委任他官职，他没有就任，刺史征召他担任别驾从事，刺史本人谦逊虚心，礼节周全，他才答应接受任命。（“命”、“就”、“召”、“备”各1分，句意1分。）
（2）皇帝因周玘多次兴起正义之兵，功勋和忠诚都很显著，于是把阳羡以及西乡、丹杨等地永远改名为义兴郡，用来表彰周玘的功德。（“频”、“茂”、“以……别为”、“彰”各1分，句意1分。）
译文
周玘，字宣佩，是周处的大儿子。勇毅、果断有他父亲的风范。他常在家独处，洁身自好，不随便与人交往，士人朋友都景仰而敬畏他，因而在当地很有名望。二十岁时，州郡委任他官职，他没有就任，刺史征召他担任别驾从事，刺史本人谦逊虚心，礼节周全，他才答应接受任命。他多次被推荐到宰相府任职，被举荐为秀才，授予议郎的官职。
太安初年，妖贼张昌、丘沈等在江夏聚众作乱，杀死平南将军羊伊、镇南大将军、新野王歆等人。张昌又分别带领封云攻打徐州，石冰攻打扬州，刺史陈徽弃城出逃，石冰于是占领了扬州。周玘密谋想讨伐石冰，秘密与前南平内史王矩结盟，共同推举吴兴太守顾秘统领扬州九郡军务，等到江东人士共同发起义兵时，杀了石冰所安排的吴兴太守区山及其下属各官员。石冰派遣他的将领羌毒率领几万人抵抗周玘，周玘在阵前斩杀了羌毒，在建康攻打石冰。石冰向北逃跑投奔封云，封云手下的司马张统斩杀了封云、石冰，最终投降，徐州、扬州一起平定。周玘不说论功行赏之类的话，遣散兵众让他们回家。
陈敏在扬州谋反，任命周玘为安丰太守，加封四品将军。周玘以生病为借口不接受任命，秘密派人报告镇东将军刘准，让他出兵逼近长江，自己做内应，剪下头发作为信物。刘准在寿春，派遣督护衡彦率领兵众向东进发。周玘和顾荣、甘卓等人率兵攻打陈敏，陈敏的军奔逃溃散，自己单人独马往北逃跑，在江乘边界被抓获，在建康被斩首，三族被诛杀。东海王司马越听说周玘的声名，召他任参军。当初，吴兴人钱璤也起义兵讨伐陈敏，（朝廷）越级提拔任命钱璤为建武将军，让他率领他的部署在京都与官兵会和。钱璯到达广陵，听说刘聪逼近洛阳，他胆怯懦弱而不敢前进。皇帝按行军日期催促他进军，钱璯于是谋反，杀死度支校尉陈丰，放火焚烧历史重镇邸阁。皇帝派遣将军郭逸、都尉宋典等讨伐钱璯，郭逸、宋典等都因为兵力太少而不敢进军。周玘又再次率领乡里的义兵，和郭逸等人一起进军，攻打钱璯，斩杀了他，将首级传送到建康。周玘三次（帮助官军）平定江南，为朝廷开辟统一天下的.战略，皇帝嘉奖他的功勋，按周玘的功劳任命他为建威将军、吴兴太守，封为乌程县侯。吴兴地区贼寇作乱之后，百姓遭受饥饿之灾，盗贼公开横行，周玘大力推行恩威并施的政策，仅一年的时间，吴兴境内安宁和谐。皇帝因周玘多次兴起正义之兵，功勋和忠诚都很显著，于是把阳羡以及西乡、丹杨等地永远改名为义兴郡，用来表彰周玘的功德。当时几个中州人士辅佐君王大业，周玘内心很是不满，再加上被那几个掌权的中州人刁难、胁迫、轻慢，耻辱和愤恨的情绪愈发深重，于是忧虑愤恨过度而引发背疮（背部疾病）去世。享年五十六岁，临死前，周玘对儿子周勰说：“杀我的人，是那几个掌权的中州人，你能报复他们（为我报仇），才是我的儿子。”吴兴人把中州人称为“伧”，所以他这么说。周玘死后，皇帝追赠他为辅国将军，谥号忠烈。
课后文言文阅读题及答案篇十
张纲少明经学，虽为公子，而厉布衣之节，举孝廉不就，司徒辟为侍御史。时顺帝委纵宦官，有识危心。纲常慨然叹曰：“秽恶满朝，不能奋身出命扫国家之难，虽生，吾不愿也。”汉安元年，选遣八使徇行风俗，皆耆儒知名，多历显位，唯纲年少，官次最微。余人受命之部，而纲独埋其车轮于洛阳都亭，曰：“豺狼当路，安问狐狸！”帝虽知纲言直，终不忍用。时，广陵贼张婴等众数万人，杀刺史、二千石，寇乱扬、徐间，积十余年，朝廷不能讨。以纲为广陵太守。前遣郡守，率多求兵马，纲独请单车之职。既到乃将吏卒十余人径造婴垒以慰安之求得与长老相见申示国恩婴初大惊既见纲诚信乃出拜谒。纲延置上坐，问所疾苦。乃譬之曰：“前后二千石多肆贪暴，故致公等怀愤相聚。二千石信有罪矣，然为之者又非义也。今主上仁圣，欲以文德服叛，故遣太守，思以爵禄相荣，不愿以刑罚相加，今诚转祸为福之时也。若闻义不服，天子赫然震怒，大兵云合，岂不危乎？若不料强弱，非明也；充善取恶，非智也；去顺效逆，非忠也；身绝血嗣，非孝也；背正从邪，非直也；见义不为，非勇也；六者成败之几，利害所从，公其深计之。”婴深感悟，明日，将所部万余人与妻子面缚归降。纲乃单车入婴垒，散遣部众，任从所之；子弟欲为吏者，皆引召之。人情悦服，南州晏然。天子嘉美，征欲擢用纲，而婴等上书乞留，乃许之。纲在郡一年，年四十六卒。百姓老幼相携，诣府赴哀者不可胜数。张婴等五百余人制服行丧，负土成坟。
（《后汉书?张纲传》）。
张纲单骑诣贼垒，谕张婴而降之，言弭盗者侈为美谈。然纲卒未几，婴复据郡以反，
纲何尝能弭东南之盗哉！张纲者，以缓一时之祸，而不暇为国谋也，何足效哉！（王夫之《读通鉴论》）。
19．下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是（）。
20．下列对文中加点词语的相关内容的解说，不正确的一项是（）。
a．经学，研究儒家经典学说并阐明其含义的学问。《诗》《书》《礼》《易》《乐》《春秋》，是公认的儒学经典。
b．布衣,布制的衣服，借指平民。古代“布”指麻葛之类的织物，平民穿麻、葛织物。后也以布衣称没有做官的读书人。
c．孝廉，即孝顺亲长、廉能正直，汉代察举制的科目之一，是一种自上而下的选拔方式。至明、清两朝，变为对举人的雅称。
d．二千石，指称郡守。汉官秩以万石为最高，中二千石次之，真二千石再次，后一级就是两千石，汉郡守俸禄为两千石。
21．下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是（）。
a．张纲年轻时就通晓经学，虽然是官宦家庭的公子，却能磨砺布衣的.节操，被举荐为孝廉，他却不愿赴命，后来被任命为侍御史。
b．当时顺帝委任纵容宦官，有识之士都恐惧担心。张纲为国家命运担心，出言不逊，皇帝虽知其言语耿直，最终不愿重用他。
c．广陵寇乱十多年，朝廷派张纲平息寇乱。他不像前任那样多求兵马，而是只身到贼营，分析利弊，晓以情理，结果张婴等万人归降。
d．王夫之认为，张纲独自赴贼营，劝张婴归降，可谓大智大勇，但后来张婴再次造反，证明张纲没有解决根本问题，不值得效法。
19.d（到任以后，就率领差吏兵卒十多人，径直造访张婴营垒，安抚慰问，要求与头目会见，表明国家的恩惠。张婴起初非常吃惊，见到张纲的诚信后，才出来拜见。）。
20.c（“孝廉”是一种自下而上的选拔方式。）。
21.d（王夫之并未认为张纲大智大勇。）。
张纲年轻时就通晓经学，虽然是官宦家庭的公子，却磨砺布衣的节操，被举荐孝廉，他却不赴命，后来被司徒任命为侍御史。当时顺帝纵容宦官，有识之士都恐惧担心。张纲慨然感叹：“污秽丑恶之人聚满了朝廷，如果不能挺身而出献出生命，为国家扫除灾难，即使活着，也是我所不愿意的。”汉安元年，朝廷选派八位使者巡视各地的风气民情，使者大多是年老而德高的儒者和知名人士，大多先后担任要职，只有张纲年纪轻，官位低。其他人都奉命到位，只有张纲却在洛阳都亭停车不行，说：“豺狼一般暴虐奸邪的人当政，怎么还要查问那些像狐狸一样奸佞狼狈的坏人！”皇帝虽然明白张纲说话真率，但最终还是不愿意重用他。当时，广陵的张婴等人率领数万人反叛，他们杀了刺史、郡守，在扬州、徐州一带作乱已经有十多年，朝廷却一直不能讨伐征服他们。于是，派张纲担任广陵太守。先前派遣的郡守，大多向朝廷要求很多的兵马，唯独张纲却请求轻车简行赴命任职。到任以后，就率领差吏兵卒十多人，径直造访张婴营垒，安抚慰问，要求与头目会见，表明国家的恩惠。张婴起初非常吃惊，见到张纲的诚信后，才出来拜见。张纲请他坐在上座，询问疾苦。劝导他说：“前任郡守大多肆虐贪婪残暴，所以致使你们各位心怀愤怒聚到了一起。郡守确实有罪，然而你们这样做也是不义的。如今皇上仁慈圣明，要以文德劝服反叛之人，所以派我前来，想以爵禄使你们荣耀，不想用刑法惩罚你们，现今实在是转祸为福的好时机啊。如若听闻仁义却不顺服，一旦天子赫然震怒，派遣大军聚集于此，难道不危险吗？如果不能正确估量双方力量的强弱，就是不明智；冒充美善而趋从邪恶，就是不聪明；放弃顺服而效仿叛逆，就是不忠诚；自己断送了子孙的性命，就是不孝顺；违背正道而走向邪路，就是不正直；明白正义而没有作为，就是不勇敢；这六方面是关系到你们成败、利害的重要因素，希望你能够仔细考虑。”张婴被深深地感动并醒悟，第二天，率领部下万人和妻子儿女，双手反绑投降归顺。张纲就单车进入张婴营垒，遣散了张婴的部下，让他们去自己想去的地方；想要当差的，都召而来之。于是人们喜悦信服，南州一片安定。皇上给予了好评，想提拔张纲，而张婴等人上书乞求留任张纲，皇上应允了。张纲在郡守位上一年，四十六岁时逝世。百姓老幼相扶到张纲府邸吊唁的人多得无法计数。张婴等五百多人穿着丧服为他操办丧事。背负泥土为他垒筑坟墓。
张纲单车独骑去到叛贼营垒，劝喻张婴并降伏了他，主张安抚盗贼的人都把这作为美谈。然而张纲死后没多久，张婴又占领郡地而反叛，张纲哪里能使东南的盗贼止息啊！张纲这样的人，只能缓解一时的灾祸，却不能用他为国家作长期的谋划，哪里值得效仿呢！
课后文言文阅读题及答案篇十一
水陆草木之花，可爱者甚蕃。晋陶渊明独爱菊。自李唐来，世人盛爱牡丹。予独爱莲之出淤泥而不染，濯清涟而不妖，中通外直，不蔓不枝，香远益清，亭亭净植，可远观而不可亵玩焉。
予谓菊，花之隐逸者也；牡丹，花之富贵者也；莲，花之君子者也。噫！菊之爱，陶后鲜有闻。莲之爱，同予者何人？牡丹之爱，宜乎众矣。
1．解释下列加粗的词。
（1）可爱者甚蕃（）。
（2）陶后鲜有闻（）。
（3）花之隐逸者也（）。
（4）花之君子者也（）。
2．用现代汉语翻译下列句子。
予独爱莲之出淤泥而不染，濯清涟而不妖，中通外直，不蔓不枝，香远益清，亭亭净植，可远观而不可亵玩焉。
3．文中写菊花和牡丹的用意是什么？理解正确的一项是（）。
a．文章通过对菊花、牡丹、莲花三种花的德行品格的描写，以牡丹作反衬，用菊花作陪衬，突出了莲花的美好形象。
b．文章通过菊花、牡丹与莲花的对比描述，突出它们各自的德行品格。
c．这两种花，人们都很熟悉，容易引起人们的联想。
d．这两种花，一直为前人所钟爱，由前人所爱说到自己的所爱，有强烈的对比效果。
4．莲，花之君子者也。这种君子应具备怎样的品质？
1．（1）多（2）少（3）指隐居的人（4）指品德高尚的人。
2．我唯独喜爱莲花，它从污泥中长出来，却不受污染，在清水里洗涤过但是不显得娇媚，它的茎中间贯通，外形挺直，不牵牵连连的，香气远播，更加清香，笔直地洁净地立在那里，可以远远观赏但是不能玩弄啊。
3．a。
4．应该鄙弃那种贪图富贵、追求名利的世风，洁身自好，保持坚贞的气节和高尚的品格。
课后文言文阅读题及答案篇十二
7、下列各组句子中，加点的词的意义和用法不相同的一组是（）。
a．遗善为闾里传为焦仲卿母所遣。
b．其惧人之拒我也夫人之相与，俯仰一世。
c．妄以言议人，则几于小人空以身膏草野，谁复知之。
d．终身其行斯言乎其自视也，亦若此也。
8、下列各句对原文的理解与分析，不正确的一项是（）。
a．有行之人忠孝仁义，修身正己，为人称道，无论其贫贱富贵，都可结交亲近。
b．作者为人行事紧随父亲足迹，唯恐有所背离，表现了他对父亲的景仰和敬畏之心。
c．在写法上，文章将有行之人和无行之人进行对比，意在为自戒张本。
d．《自戒》的主旨在于告诫自己并劝谏他人努力加强道德修养，以达到君子的境界。
7、d【解析】a项两个为均表被动，b项两个之均为主谓之间，取消独立性，c项两个以均作介词，解释为用、拿，d项第一个其表反问的语气词，第二个其代词，可译为它们。解答本题既需要考生熟知大纲规定的18个虚词的意义和用法，又要回到上下文，利用语言环境帮助理解虚词，同时还需做好课内知识的迁移。
8、d【解析】从题目中可以看出，这是一篇自戒的文章，故不存在劝谏他人。解答本题需要考生的细心，在整体把握文意的基础上，比对选项与原文信息的异同，难度不大。
3、（1）有行，至贫至贱可以进之；无行，至富至贵不可亲之。何也？有行之人，纲纪森然，动皆法度，不敢一毫越理犯分，恣其所行，虽贫乏不以为不足，无故与之犹不受，况妄谋乎！忠孝仁义，睦于家，蔼于乡，不以害遗于人，断无后殃。无行之人，谲佞残妒，塞于胸间，心目所至，悉犯于理，贪涎满吻，并包之心炽然，使得时则以势劫之矣，虽死且有谋，馀孽犹毒于人，必难终以福。匹夫有行，保身、保家、保子孙，遗善为闾里传；卿相无行，亡身、亡家、亡国、亡天下，遗臭为后世笑。
敢断之曰：无行之卿相，不若有行之匹夫。得若人而交之，非损我者也，实益我者也。然我或有一于此，人将拒我，如之何得若是之人而交之耶？其惧人之拒我也，莫若以所以拒于人者反拒乎吾身，庶乎可矣。妄以言议人，则几于小人；能自检其身，则不失为君子。终身其行斯言乎！我少也昧，惟由我父所行之涂行焉，凛凛然或恐悖之，玷于父母，愿必进于道，期为君子之归，故书以自戒。
（2）有行，即使至贫至贱，处于社会最底层，仍是可以亲近之人；无行，至富至贵，不值得亲近。为什么呢？有行之人，寂然不动时，武道为纲，文理为纪，内敛于制度文件中，笔则笔，削则削，子夏之徒不能篡改一个字，谓之纲纪森然；君子儒，一旦行动起来，动皆法度，知进退存亡而不失其正（恣其所行，且不敢一毫越理犯分）。这种君子，已经超越世俗的贫富观，无功不受禄是这类人的操守，君子儒，怎么会妄谋国家大事！君子儒，以忠孝仁义为本，有利于国家，爱惜其在家族、在故乡的好名声；这类人做事严密，能为国家培根固本，不遗后患。无行之人，心胸间充满诡异、献媚、凶残、嫉贤妒能之戾气；一心一意想的是巧言令色、作奸犯科之事，这类人，贪婪的口水都流到嘴外了，其诡异、献媚、凶残、嫉贤妒能的邪恶欲望，犹如炽烈的火焰，在其内心经久不息。这种人得势，国本都会被其劫空。这种人，为争权夺利，有勇有谋；这种人在位，即使发现后被铲除，其政治影响，也难以收回；不慎用了这样的小人儒，必有余殃于社稷。匹夫有行保身、保家、保子孙，以其美名在故乡广为流传为荣；卿相无行，亡身、亡家、亡国、亡天下，以遗臭为后世笑为荣。
简单判断：无行之卿相，不若有行之匹夫。得有行匹夫而交之，不仅无损朝廷名声，实在有利于向世人昭示朝廷之英明。我担心的是，这样的人，或许不臣、不仕、不奉诏。怎么让这些德智俱佳的君子，能为我朝所用？与其怕别人拒绝，不如找出德智君子为什么拒绝我的根本原因。明白这个理，就可以找到具体措施了。对所有人都执怀疑之心，德之弃也；如果是这样的执政思想，跟小人又有什么区别？能自检有否有失德的言行，不失君子风范。我要终身信守孔子儒行中的`这些精要之处！年轻时，我不太明白这些道理。是我父亲的高风亮节，感染了我。唯恐违背父母的教诲给父母脸上抹黑，我常以之自警。学圣人之道，成为一个真君子，书以自戒。
课后文言文阅读题及答案篇十三
记得一位伟人说过：母亲是女儿心中的太阳 我是太阳底下最幸福的人。
我母亲是普通工人，长年患病，病史几乎与我同龄。她身材瘦小，性格温柔而倔强，年届不惑，看起来比实际年龄略显苍老，憔悴的面容，记录了命运多舛的坎坷经历。为了排除母亲久病卧床的孤寂，为了回报圣洁的母爱，在春暖花开的日子里，我用“小飞鸽”自行车驮着母亲到郊外散心。
郊外的景色真美啊！湛蓝的天空，像一池倒映的湖水；清新的空气，似醇酒的芳香，令人心旷神怡。我一边吃力地蹬着车，一边当导游，向母亲介绍改革开放给农村带来的巨大变化。我的衬衫和后背贴在了一起，额头沁出一层汗珠。爬上一道陡坡准备跨越一条铁道。我弯腰弓背，喘着粗气，小心翼翼地行驶。突然，车子在水泥的路基上颠簸了一下，我的身体失去了平衡。就在车倒人翻的一刹那，我猛然地侧过头，用自己的身体挡住了母亲。母亲安然无恙，我却觉得眼前一黑，下颌被坚硬的铁轨磕伤，殷红的鲜血顿时淌了下来。母亲潸然泪下：“好玉玉，妈难为你啦……”我用手帕擦去母亲腮边的泪水，打趣地说：“磕破点皮，没关系。这不正好多了个‘酒窝’吗！”母亲破啼为笑，笑声中包含着诚挚的母爱——至高无尚的永恒之爱！
后来，我的下颌果然留下一道疤痕——充满人间亲情的爱痕。从这道值得自豪的孝痕上，我感悟到了做人的`真正价值。
1、依据词义，在文中找成语写在括号里。
（1）心境开阔，精神愉快。 （ ）
（2）很平安，没什么疾病或事故。 （ ）
（3）停止哭泣而笑起来。 （ ）
2、文章写了一件什么事？用自己的话概括出来。
4、读完这篇文章，你想起了哪些关于“母爱”或“爱母”的名言、警句、诗句？请摘抄两条。
1、（1）心旷神怡 （2）安然无恙 （3）破涕为笑
2、“我”用自行车驮着常年患病的母亲到郊外散心 ，因为路面的颠簸，在人倒车翻的一刹那，“我”用身体挡住了母亲，母亲安然无恙，“我”的下颌却留下了一道疤痕。
3、懂得孝敬自己的长辈。
4、示例：谁言寸草心，报得三春晖。
课后文言文阅读题及答案篇十四
海水是皎洁无比的蔚蓝色，海波平稳得如春晨的西湖一样，偶有微风，只吹起了绝细绝细的千万个粼粼的小波纹，这更使照晒于初夏之太阳光之下的、金光灿烂的水面显得温秀可喜。我没有见过那么美的海!天上也是皎洁无比的蔚蓝色，只有几片薄纱似的轻云，平贴于空中，就如一个女郎，穿了绝美的蓝色夏衣，而颈间却围绕了一段绝细绝轻的白纱巾。我没有见过那么美的天空!
我们倚在青色的船栏上，默默地望着这绝美的海天，我们一点杂念也没有，我们是被沉醉了，我们是被带入晶莹的天空中了。
就在这时，我们的小燕子，二只，三只，四只，在海上出现了。它们仍是隽逸地从容地在海面上斜掠着，如在小湖面上一样;a海水被它的似剪的尾与翼尖一打，也仍是连漾了好几圈圆晕。小小的`燕子，浩莽的大海，飞着飞着，不会觉得倦么?不会遇着暴风疾雨么?我们真替它们担心呢!
b小燕子却从容地憩着了。它们展开了双翼，身子一落，落在海面上了，双翼如浮圈似的支持着体重，活是一只乌黑的小水禽，在随波上下地浮着，又安闲，又舒适。海是它们那么安好的家，我们真是想不到。
在故乡，我们还会想像得到我们的小燕子是这样的一个海上英雄么?
小燕子在海面上斜掠着，浮憩着。它们果是我们故乡的小燕子么?
啊，乡愁呀，如轻烟似的乡愁呀!
1.海上的燕子与故乡的燕子有什么不同?(用文中的句子回答)
2.作者从动、静两方面描写海上的燕子，请各举一例。
3.作者描绘海上的小燕子的活动背景时先写__________，然后写_________，这是作者远眺;然后作者(描写的角度)__________，写天的___________，天上的___________，构成一幅“_______图”。
4.从课文中找出作者对小燕子十分关心的语句。
5.找出能体现文章主旨的句子。
6、说说画线句分别运用的修辞手法。ab
7、文章通过写小燕子，表达了作者怎样的思想感情?
8.就本文语言特色方面，写一两句品析的话。
9.语段中两次提到“乡愁”，而且说它是“轻烟似的”、“一缕两缕的”，关于这样写的含义下列说法正确的是()
a.“如轻烟似的”说明这种思乡之情很淡，不是很浓。
b.“一缕两缕的”说明作者的思乡之情不是很强烈的。
c.轻烟可挥去，一缕两缕可剪断，理出头绪，说明作者看轻这份感情。
d.作者的思乡之情，像烟雾缭绕，挥之不去;像乱麻“剪不断，理还乱”。这是一种举重若轻的写法。
10.按描述内容的角度将课文划分为两部分。
提示：作者按忆()——看()思路结构全文。
1.在故乡，我们还会想像得到我们的小燕子是这样的一个海上英雄么?
2.略
3.海上的颜色海波仰视颜色白云绝美的海天
4.小小的燕子，浩莽的大海，飞着飞着，不会觉得倦么?不会遇着暴风疾雨么?我们真替它们担心呢!
5.啊，乡愁呀，如轻烟似的乡愁呀!
6.a比喻b拟人
7表达了作者思念故土、想念家乡的思想感情。
8.可以从用词和修辞方面品析。9.d
课后文言文阅读题及答案篇十五
虑天下者，常图其所难而忽其所易，备其所可畏而遗其所不疑。然而，祸常发于所忽之中，而乱常起于不足疑之事。岂其虑之未周欤？盖虑之所能及者，人事之宜然，而出于智力之所不及者，天道也。
当秦之世，而灭诸侯，一天下。而其心以为用之亡在乎诸侯之强耳，变封建而为郡县。方以为兵革可不复用，天子之住可以世守，而不知汉帝起陇亩之中，而卒亡秦之社稷。汉惩秦之孤立，于是大建庶孽而为诸侯，以为同姓之亲，可以相继而无变，而七国萌篡弑之谋。武、宣以后，稍剖析之而分其势，以为无事矣，而王莽卒移汉祚。光武之惩哀、平，魏之惩汉，晋之惩魏，各惩其所由亡而为之备。而其亡也，皆出于所备之外。
唐太宗闻武氏之杀其子孙，求人于疑似之际而除之，而武氏日侍其左右而不悟。宋太祖见五代方镇之足以制其君，尽释其兵权，使力弱而易制，而不知子孙卒困于夷狄。此其人皆有出人之智、盖世之才，其于治乱存亡之几，思之详而备之审矣。虑切于此而祸兴于彼，终至乱亡者，何哉？盖智可以谋人，而不可以谋天。良医之子，多死于病}良巫之子，多死于鬼。岂工于活人，而拙于谋子也哉？乃工于谋人，而拙于谋天也。
古之圣人，知天下后世之变，非智虑之所能用，非法术乏所能制，不敢肆其私谋诡计，而唯积至诚，用大德以结乎天心；使矢眷其德，若慈母乏保赤子而不恶释。故其子孙，虽有至愚不肖者足以亡国，而天卒不忍遽亡之。此虑之远者也。夫苟不能自结于天，而欲以区区之智笼络当世之务，而必后世之无危亡，此理之所必无者，而岂天道哉！
4．下列加点词语的解释，不正确的一项是（3分）（）。
a祸常发于所忽之中忽：疏忽。
b．汉惩秦之孤立惩：惩罚。
c．思之详而备之审矣审：周密。
d．岂工于活人工：善于。
5．下列加点词的意义和用法相同的一项是（3分）（）。
a．九常图其所难而忽其所易而卒亡秦之社稷。
b．其心以为周之亡在乎诸侯之强变封建而为郡县。
c．足以制其君尽释其兵权。
d．天卒不忍遽亡之此虑之远者也。
6．下列对原文的理解与分析，不正确的一项是（3分）（）。
a．作者认为灾祸常常在疏忽之际发生，变乱常常在不值得疑虑的事上突起。
b．作者认为大凡智力所能考虑到的，都是人事发展理应出现的情况，如超出智力所达到的范围，那就是上天的安排了。
c．作者认为智力谋划的只能是人事方面的因素，却无法预测天道的安排。
d．作者认为仅凭个人的智谋来包揽天下的事务，可能会使国家陷入危亡。
7．把文中画线的句子翻译成现代汉语。（10分）。
（1）虑天下者，常图其所难而忽其所易，备其所可畏而遗其所不疑。（3分）。
（2）盖智可以谋人，而不可以谋天。（3分）。
译文：
（3）古之圣人，知天下后世之变，非智虑之所能周，非法术之所能制，不敢肆其私谋诡计，而唯积至诚，用大德以结乎天心。（4分）。
4．b【解析】惩：借鉴。
5．c【解析】c．他们的。a.却；于是。b．认为；成为。d．代词，他们；结构助词，取消句子独立性。
6．d【解析】“可能会……”理解有误，不是可能，而是一定，注意原文中的两个“必”字。作者认为仅凭个人智慧要想使国家一定不会危亡，道理上也是一定讲不过去的。
7．（1）筹划国家大事的人，常注重艰难危险的一面，而忽略平常容易的一面，防范随时会出现的可怕事件，而遗漏不值得疑虑的事件。（2）大凡智力谋划的只是人事的因素，却无法预测天道的安排。（3）古代的圣人，知道国家将来的变化，不是人的智谋能考虑周全的，也不是法术能控制的，不敢滥用阴谋诡计，因而只是积累真诚，用大德来感动天心。
筹划国家大事的人，常注重艰难危险的一面，而忽略平常容易的一面，防范随时会出现的可怕事件，而遗漏不值得疑虑的事件。然而，灾祸常常在疏忽之际发生，变乱常常在不值得疑虑的事上突起。难道是考虑得不周到吗？大凡智力所能考虑到的，都是人事发展理应出现的情况，而超出智力所能达到的范围，那是天道的安排呀！
秦始皇剿灭诸侯，统一天下后，认为周朝的灭亡在于诸侯的强大，于是改封建制为郡县制。满以为这样一来就会根除战争动乱，天子的尊位可以代代安享，却不知汉高祖在乡野间崛起，最终颠覆了秦朝的江山。汉王室鉴于秦朝的孤立无辅，大肆分封兄弟、子侄为诸侯，自以为凭着同胞骨肉的亲情，可以共辅江山，不生变乱，然而吴王刘濞等七国还是萌生了弑君篡位的阴谋野心。汉武帝、汉宣帝之后，逐渐分割诸侯王的土地，削弱他们的势力，这样便以为平安无事了，没想到外戚王莽最终夺取了汉家的皇位。光武帝刘秀借鉴了西汉（哀、平）的教训，曹魏借鉴了系汉的教训，西晋借鉴了曹魏的教训，各自借鉴其前代的教训而进行防备。可他们灭亡的根由，都在防备的范围之外。
唐太宗听传言说：将有带“武”字的人杀戮唐室子孙，便将可疑之人找出来统统杀掉。可武则天每天侍奉在他身边，却怎么也没想到她。宋太祖看到五代的节度可以制伏他们的君王，便收回他们的兵权，使其力量削弱，容易对付，哪料想子孙后代竞在敌国的困扰下逐步衰亡。这些人都有着超人的智慧，盖世的才华，对国家乱亡的诱因，他们可谓考虑得细致，防范得周密了，然而，思虑的重心在这边，灾祸却在那边产生，最终免不了灭亡，为什么呢？大凡智力谋划的只是人事的因素，却无法预测天道的安排。良医的儿子难免会病死，良巫的儿子难免死于神鬼，难道是善于救助别人而不善于救自己的子女吗？这是善于谋划人事而不善于谋利天道啊！
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