经过一段时间的反思，我对自己有了更深刻的认识。写心得体会时，要注重实践与理论的结合，将自己的体会与实际情况相结合。下面是一些我个人的心得体会，希望对大家有所帮助。
教学督导课心得体会篇一
教学督导是一项重要的工作，它对提高教学水平、促进教育发展、推动教育改革具有积极的作用。在教学督导的工作中，我有着丰富的体会和感悟。接下来，我将结合自身实践经验，谈谈我对教学督导的心得体会。
领导者和督导官应该通力合作，以确保学生获得高质量的教育。作为教学督导，我们的首要任务就是确保教学质量，同时了解和满足学生的需求。我们应该监督教学质量，评估师资水平，并向教师提供相关培训，以便教师获得更好的发展机会。我们应该为学生的学习安排提供支持，以确保每个孩子都能够在有保障的环境下发展。
监督教学过程和评估教学效果是教学督导中不可或缺的方法。教学督导必须非常清楚每个课程的目标，以及实现这些目标的教学方法。督导人员应该了解每位教师的教育理念和教学方法，并为教师提供改进建议。除此之外，我们还应该定期对教师的教学进行评估，并记录教学情况和发现的问题，以便在后续工作中及早解决问题。
3.建立与教师的信任。
在进行督导工作时，我们与教师之间的关系尤为重要。与教师建立起信任关系是一个长期的过程。我们需要尊重教师的教育理念和学科专业，同时理解教师所处的环境和背景。只有建立起良好的信任关系，我们才能够为教师提供更好的教学支持，从而提高教学效果。
4.考虑到不同的教师和学生需求。
一个合格的教学督导必须意识到不同的教师和学生会有不同的需求。我们必须关注每位教师和学生的个性、特点和兴趣。我们应该根据教师和学生的需求，在教师培训和学生学习方面提供有针对性的意见和建议。只有这样，我们才能实现真正的教学改进和提高教育质量。
5.应该不断学习和发展。
教学督导的工作永远不会停止。随着教育领域的变化和发展，教学督导必须不断学习和发展自己的技能。参加教育培训和研讨会，并阅读最新的教育研究文献，这些都可以帮助我们了解最先进的教育理念和技术。这样，我们就能够更好地为教师、学生和教育进步提供有益的支持和建议。
总之，教学督导是一项重要且具有挑战性的工作。只有通过尽可能地了解教师、教育领域和学生的需求，并为他们提供恰当的支持和建议，我们才能够实现真正的教育改革和发展。这需要我们不断地更新自己的知识和技能，以适应不断变化的教育环境。
教学督导课心得体会篇二
近年来，教育管理者越来越注重学校督导工作的实施。督导是指学校管理者通过对教师的教育教学活动进行观察、评估和指导，以促进教育质量和教学水平的提高。本文将分享笔者的督导教学心得体会，希望能够为督导工作的实施提供参考和借鉴。
第一段：认识督导的目的和意义。
督导是一种评估和改进教育质量的有效方式。督导工作的目的是为了改进教育质量，提高学校的绩效和学生的学业成绩。督导者通过观察教育教学活动的全部环节，根据学校制定的督导标准和指标，对教师的教学质量、学生的学习效果等进行评估和反馈，对不断提高学校的教育质量和学生的学习效果起到了重要的推动作用。
第二段：认真制定督导计划与标准。
督导计划的制定对督导工作的质量和效果起到了至关重要的作用。因此，在制定督导计划时应该结合学校实际情况，突出督导重点，细化督导内容。同时，制定督导标准也是重要的一环。督导标准要符合学校教育教学目标和发展需要，并具体到教师的教学活动的各个细节，具备可操作性，切实可行。在制定督导计划和标准方面，督导者要充分听取教师意见，征求教师的反馈和建议，形成共识，增强工作的明确性和针对性。
第三段：注重督导过程的沟通。
督导是一种双向的沟通过程。在整个督导过程中，督导者需要耐心倾听教师的思想和意见，了解他们的教学方式和特点，了解他们的实际教学情况和难点，进而给他们提供积极的评价和指导。同时，督导者也要给予教师充分的机会表达及反馈督导意见，并将所得到的反馈和意见回馈到督导计划和标准中，不断完善和提高督导质量。
第四段：加强督导方法和方式的创新。
督导工作需要不断创新。督导者应该不断贯彻新思想，采用先进的理念和方法，使督导工作更加科学、有效。如采用“问卷调查法”、“班级观察法”、“讲座教学法”等方法，让教师了解自己的教育教学质量，了解学生在学习中的主要困难点、瓶颈点和重点难点，从而引导教师在教育教学工作中找出问题，探索解决方法，提高教师水平和教学质量。
第五段：强化督导工作的效果与落实。
加强督导工作的效果与落实是对督导工作成效的重要体现。在实施督导时，督导者要把督导结果及时的反馈给教师，并保持沟通，及时与教师沟通交流，提高教师的自觉性和积极性，加强督导工作的实效性。同时，要跟踪反馈，不断评估学校教育教学的实际效果，及时调整和改变督导的方法和方式和标准，以提高督导工作效果的质量和水准。
总之，督导工作是提高学校教育质量和教学水平的有效途径。督导者需要加强方法意识和创新意识，制定合理的督导计划和标准，在督导过程中注重沟通和反馈，加强督导工作的效果与落实，不断完善和提高督导工作的质量和水平。通过这些措施，才能使督导工作更加科学化、规范化，促进学校的优质发展。
教学督导课心得体会篇三
学校督导组的工作在学校领导的关怀和教务处的直接领导下，顺利完成了本学期的教学督导及教务处交给的各项任务。现将主要工作总结如下：
(1)本学期完成了课堂听课共计386节次(人)。主要听课对象仍然为年轻师资为主及少数其他职称教师。以药科学院,基础学院，公卫学院、生命科学院、医药商学院，医药信息工程学院、临床学院、护理学院、体育部、外语部、社科部等的青年教师为主,包括了参与青年教师竞赛的全体教师和作为其中检查对上学期总体评价最后十名教师。在听课过程中，对参与竞赛教师全部按要求发放30份学生调查表,其他听课亦在部分学生中调查教师课堂教学效果，了解学生对教学的意见。基本做法是听课前查看教案、讲稿、发放学生评议表，听课后与相关教师进行简短点评。原则上以鼓励为主，并指出其有待改进的地方，尽量做到中肯。
(2)中山校区教学检查和召开部分学生座谈会。
(3)检查了全校上学年试卷及毕业论文中期检查。按教务处关于试卷出题、改卷、评分及统计的标准，分组检查了(抽查形式)各二级学院上学期各科试卷。还对毕业论文进行了中期检查。
二、教师教学中的优点。
不少青年教师的教学水平年度提高较大。尤其值得提出的是基础学院、生科院等一直保持较高的水平,临床医学院附属医院的教师和护理学院的青年教师，随着教学经验的逐步积累，授课质量明显提高。附属医院教师最大的优点是课件制作精美、图文并茂、较多应用多媒体，反映他们对教学工作的重视和备课的认真，他们在授课过程中往往能举较多的临床病例，理论与实践结合较好，学生兴趣也浓厚，提高了教学效果。
从总体看来，大多数教师教学态度认真、遵守纪律;讲课时语言清晰、流畅、教材组织处理较有条理，重点突出，并注重与学生互动，活跃课堂气氛。这方面医药商学院、社科部、外语部等，也可能由于课程的特点，加上教师组织较好，部分课堂教学，做得更为突出一些，很活跃，学生也比较满意。除个别情况,都能坚持___年评估后的教学质量管理长效机制不放松,教务处在抓教学方法提高教学质量上取得了较明显的效果。
参加青年教师教学竞赛复赛的青年教师教学水平、授课质量较一般教师总体上有明显的不同,他们备课认真,方法比较得当,课堂组织能力较强,能较好地调动学生的积极主动性,课堂活跃,教学效果较好，学生反映都比较不错，而且较两年前的上一届教学竞赛有较大提高。选手们的水平也比较接近。如张黎、沈栋、胡蓉娇、曹明欣等老师的讲课。
三、存在问题。
一些应该注意的或有待改进问题：
(1)少数教师上课不带讲稿。问他,就说在电脑里,或忘办公室或忘家里了,也有的教案、讲稿、课件未能及时更新，及时补充学科的进展信息内容，“一劳永逸”现象还较严重。反映了少数教师认识不足,或不认真。
(2)部分教师课件的制作较马虎。个别老师从网上下载以后既没有检查，也没有重新组织,拿来就用，课堂上出漏洞，反映个别教师对工作极不负责,备课既不认真,投入的时间和精力也不足。
(3)教学实践中，教与学的互动运用普遍较少。尤其电脑和it理论以及一些基础课、个别文科课程等，课堂气氛过于沉闷，个别老师(包括个别高学历,高职称教师)备课不认真，敷衍了事，学生意见较大,影响了课堂教学效果。
(4)课后多数教师与学生的交流较少，尚没有建立起应有的大学学术氛围和创新意识的氛围环境。
(5)少数教师授课语言表达欠生动、欠激情、欠缺感染力，造成课堂气氛沉闷，授课质量不能达到预期效果。部分文科专业的授课理论联系实际不够，枯燥的理论使学生难以接受，甚至打磕睡或旷课。
(6)个别教师普通话欠佳，乡音浓重，学生反映听不懂。
(7)一些专业学生对一些文科类课程的设置及讲课技巧有意见。如在中山校区医药营销09专科班上“西方经济学”，课堂沉闷，学生反映该课程理论深奥，对专科班来讲实用性不强，有点脱离实际。
(8)普遍的情况是不重视板书。板书在一定程度上会花费一些时间，但它在关键地方或难理解的内容的解释及难懂的词、公式的推导、演绎、加深印象起到不可或缺的作用，足可抵消因写板书耗去的时间而有余，这与屏幕挂在中间有关。
(9)不习惯使用“教鞭”或“激光笔”来清晰指引所讲的内容，个别使用时“无的放矢”，乱挥动，是值得注意的。
(10)个别课程，特别是叙述性内容多或文科类的在制作课件时显得文字过多，缺少归纳小结、不精练，重点不突出，有时一闪而过，字太小，看不清。
(11)某些课程学生迟到、缺课、吃早餐(第一节课较多)、玩手机、睡觉等现象时有发生。有时偌大的教室(三个班级)前三排几乎无人坐，大都挤在后面，有时缺课多，显得空荡荡;有些教室风扇声很响，扩音器又不大好，往往盖过讲课声，应加强管理。
(12)屏幕、投影仪、讲台电脑、麦克风需要调整和修理，有的效果很不好了。
四、建议和探讨:。
(1)课堂教学很重要。我们学校目前站在课堂上教学的大多数是青年人，进一步加强对青年教师的培训，使他们成为受学生欢迎的教师是学校工作的重点。通过与学生交谈，学生认为“好老师”应具备以下几点：要热爱教学工作，责任心强;知识渊博;与学生亦师亦友，既对学生严格要求，又要关心学生，尊重学生，热心为学生解忧排难;普通话较标准，语言清晰，表达能力强，讲课生动，ppt制作精美等。
(2)建议二级教学单位切实落实青年教师培养导师制。要有标准，有措施，有检查，有验收制度。有针对性的指导青年教师掌握相关的教学方法，不光是要求每位去听课，而更应得到具体的帮助：如组织处理教材等方面的指导，让他们尽快掌握。
(3)对讲稿、教案、课件的要求要有统一标准，跟工厂的操作规程一样严格要求。在教师中讨论一下:课件是否可以代替讲稿?是否可以不写讲稿?多媒体的含义是什么?如何使用?黑板或板书和多媒体在教学中应起什么作用?传统手段与现代化手段如何起到互补作用?等等。
(4)本学期对参与竞赛教师已制定的“教案、讲稿、ppt”三项评分标准，操作性较强，希望调整后推广，并制定更加易于操作的，更准确的教学评价体系及评价项目，制订可行的扣分依据。
(5)建议老师首次上课时，应向学生介绍自己，尽可能公布自己的联系方式，如电话号码、邮箱、qq号(学校已发了通讯费)。对学生的问题要有问必答。这次听课，密切师生关系。发放调查问卷表时，发现很多学生不知道老师姓名，有的只知道姓。
(7)是否实行末位淘汰制，以促进某些不求上进人改变态度。
(8)有些教室的多媒体和麦克风未能及时发现故障和检修，影响了正常的教学程序。
教学督导课心得体会篇四
本次被抽调参加20_年全县初中教学教研专项督导检查，主要是听评课和业务综合检查，即发现大量的优点也有许多的不足，集中反映了新课改给初中历史教学带来的变化。七天下来，颇有感触。下面结合本次活动谈一谈个人的看法和体会，以求教于诸位同行。
一、亮点展示。
1、课堂教学的新变化。
教师从“主导地位”向“引导地位”转变。他们在教学中注意引导学生主动发现问题解决问题。新课程要求改变以往过于强调接受学习的教学方式，倡导学生主动参与、乐于探究的学习方式。，多数教师改变了教学就是教师将自己拥有的知识传授给学生，教师只负责教，学生只管学的传统观念，”。在课堂教学中，他们根据学生的认知水平，通过创设丰富的教学情境，激发学生的学习兴趣，解决重点、难点问题。基本都能掌握并能灵活运用县教研室提出的“以学为主，当堂达标的愉悦高效课堂”。
2、过程监控。
教干包教研组，先导课，集体备课，作业检评，补偿教学，反思教学，《同步》的使用等等量足且实用，都符合要求。
二、存在的不足及改进建议。
1、课堂教学。打着新课改的旗号，否定过去的一切，连一些好的、行之有效的教学方式，特别是一些与新课改理念相吻合的方式、方法，统统抛弃。要贯彻新理念、要活跃课堂气氛，先进的教学手段，尤其是多媒体技术的运用是必须的，也是老师们努力的目标。
2、过程监控。先导课要落实到实处，不能流于形式;单元检测要老师亲自改批，不能要学生代替或在课堂上对对答案，学生自己批阅并打上分数。
教学督导课心得体会篇五
教学督导是学校质量监控体系中不可或缺的环节，能够帮助学校发现教学问题、提升师生的教学质量，成为了教学改革的重要推动力量。本文主要讲述我在教学督导过程中的心得和体会，旨在为教育工作者提供实践经验和思路引领。
教学督导是学校的内部管理体系之一，能够从教学过程中发现问题、改善教育质量。教学督导是以教学为核心的质量监控和提高的重要手段，能够帮助学校及时发现问题，及时解决。
第三段：教学督导的策略和方法。
在教学督导过程中，督导员需要采用多种策略和方法，如老师互访、听课评课、团队建设、课程研讨等，这些都是有效的教育教学改进方法，能够帮助老师提高教学水平，促进学生的学习成长。
教学督导在实践中也面临诸多挑战和困难，需要注意一些事项。首先，督导员需要注重沟通和交流，了解老师和学生的实际情况，避免隔阂和误解；其次，要尊重老师的教学方式，避免过分干预；最后，要及时和全面地反馈意见和建议，为学校教学改革提供有力支持。
第五段：结论和展望。
总之，教学督导是提升学校教育教学质量的重要手段和工具，也是促进教师专业成长的机会。在实践中，教学督导员需要运用多种教育教学改进策略，注重沟通和反馈，遵循公正公平的原则，推动学校校内质量管理水平不断提高。未来的教学督导工作要更加全面化、细化化，着重关注学生发展，促进学校质量整体提升。
教学督导课心得体会篇六
第一段：引言（200字）。
教学督导课是教师专业成长的重要环节，通过督导课可以帮助教师发现自身教学中的不足，并提出改进意见，进而提升自我教育水平。本文旨在介绍如何写一篇连贯的教学督导课心得体会的五段式文章。
第二段：观察与分析（200字）。
在写教学督导课心得体会时，首先要进行仔细观察与分析。教师可以回忆整个课堂的教学过程，把握学生对课堂内容的反应和参与状况，分析学生的问题和思维方式。同时，还要关注自身教学的亮点和不足，比如教学方法的灵活运用、教材内容的覆盖程度等。
第三段：总结与问题（200字）。
在分析的基础上，教师需要总结出自己在教学中存在的问题和经验。总结时要注意结合学生的表现以及教育目标的完成情况。通过总结，教师可以更加清晰地认识到自己的不足之处，并有针对性地提出改进意见。同时，还要列出遇到的问题，并寻找解决办法。
第四段：反思与改进（200字）。
接下来，教师需要对教学督导课进行反思，并提出合理的改进方案。在反思过程中，教师要客观地分析自己的教学行为，找出问题的根源，并提出有效的改进措施。改进方案应该具体明确，可操作性强，同时要符合学生的需求和教育部门的要求。
第五段：总结与展望（200字）。
最后，教师要对教学督导课进行总结，展望未来的发展。在总结中，教师要客观评价自己的教学效果，并对自己在教学中取得的进步表示肯定。同时，要明确下一步的教育目标，并制定相应的行动计划。只有不断总结和反思，教师才能不断提高自己的教育水平，为学生提供更好的教育服务。
总之，写一篇连贯的教学督导课心得体会的五段式文章，需要通过观察与分析、总结与问题、反思与改进、总结与展望等步骤，将自己教学中的经验和问题进行有机的联系，展示出自己的思考和提升意识。同时，在文章中要注重语言的简洁明了，条理清晰，使读者能够更好地理解和借鉴。
教学督导课心得体会篇七
军校教学督导是保证军校教育质量的重要手段，对于军校培养军人的使命具有至关重要的影响。作为一名督导员，我深切理解这一点，并在过去的几年中积累了丰富的经验和体会。然而，这个岗位也带来了一系列的挑战，需要我们不断学习和完善自己。
第二段：有效的教学督导手段和方法。
作为教学督导员，我们首先要关注教师的教学能力和教学行为。通过定期与教师进行面对面的交流和观摩教学，我发现及时反馈和指导是最有效的方法之一。教师在教学过程中可能存在一些问题，如教学方法不当、教学内容不准确等，我们要及时发现并给予指导。另外，实地考察是另一个重要的手段。通过实地考察，我们可以了解教师和学生的实际情况，从而有针对性地提出改进建议。
第三段：督导中的心得收获。
在过去的督导工作中，我不仅提高了自己的专业知识水平，还学到了很多管理和领导技巧。首先，我们要保持学习的态度。教育是一个不断发展的领域，我们要不断学习新知识和新方法，不断提升自己的教育能力。其次，我们要尊重教师和学生的主体地位。教师和学生是教学活动的主体，我们要尊重他们的权益和需求，做到公正、公平地进行督导工作。最后，我们要注重与合作伙伴的沟通和协调。教学督导工作是一个团队合作的过程，我们需要与教师、学生和家长等各个方面保持良好的沟通和协调关系。
在实践中，我将教学督导心得体会应用于日常工作中，并取得了一定的成效。首先，我通过及时反馈和指导，帮助教师改善了教学方法和教学内容，提高了教学质量。其次，我注重与教师的交流和沟通，建立了良好的师生关系，提升了教师的教育热情和工作积极性。同时，我还组织了一些研讨会和培训班，邀请专家和学者进行专题讲座，以提高教师的专业素养和教学水平。
军校教学督导是保证军队教育质量的重要手段，也是培养军人的关键环节。通过近年来的工作经验，我深刻体会到教学督导的重要性和挑战。只有通过不断学习和完善自己，才能更好地发挥督导员的作用，提高教师的教学水平，为军校培养优秀的军人贡献自己的力量。因此，我们要不断总结经验和教训，不断改进工作方法，以提高教学督导工作的效果和质量。
教学督导课心得体会篇八
作为一名教育工作者，教学质量的提高和教育教学改革一直是我们追求的目标。而督导教学则是这个过程中一个非常重要的环节。在督导教学的过程中，我们能够通过有效的反馈和指导，及时发现教学中存在的问题并及时予以解决，从而不断提高教育教学的水平。在过去的一段时间里，我参加了多次督导教学，积累了一些经验和体会，下面就我对督导教学的一些体会进行分享。
第二段：准备工作。
督导教学的第一步是准备工作。在督导教学前，我们必须对即将要去督导的学校、班级以及授课教师有一个基本的了解。这包括教师的授课风格、用课本还是自编教材等。有了这些基础的信息，我们就可以更好地进行督导教学并且能够在后面提出更加中肯的建议。
第三段：督导过程。
督导教学的过程中，我们要做到的是互动和沟通。可以针对教学中出现的问题进行询问和说明，与授课教师一起探讨有效的解决方案。同时，我们也需要注意自己的表达方式和态度，以免给教师带来困扰。可能会遇到与教师意见不同或者遇到教学过程中的突发情况，这时候我们便需要调整好自己的状态，理性地处理问题。
第四段：给出建议。
在督导教学后，我们应该对教师的教学情况进行总结和评价。这也是督导教学的最重要的环节之一。首先，我们需要从教学技巧和教学效果两方面进行评价。同时，针对教学中存在的问题，我们也需要及时提出相应的建议。在提出建议的时候，我们应该注意表达方式和措辞，以达到指导而不是批评的目的。
第五段：效果展示。
最后，通过督导教学的实践，我们应该通过实际的效果来展示督导的意义。这不仅可以让教师看到他们的问题和不足，更可以激励他们不断提高教育教学的水平。而对于学生而言，他们也可以在优秀的教学质量下受益，获得更好的学习体验和成果。
总之，督导教学是一项非常重要的工作，是推动教育教学提质增效的基石之一。通过督导教学，我们可以有效地发现教学问题和不足，并及时给予指导和建议。相信通过这些实践和积累，我们可以不断提高督导教学的效果和深度，从而更好地推动教育教学的改革。
教学督导课心得体会篇九
近日，我作为一名军校的教学督导，有幸深入基层教学一线，对军校教学进行督导，并结合自身的观察和体验，我有了一些心得体会。在军校教学督导过程中，我深刻认识到了教育的重要性，并且从中领悟到了教学变革的必要性，这些都使我受益匪浅。本文将结合我的观察和思考，总结出我所得的一些心得，以期对军校教学改革和管理起到一定的指导作用。
首先，教学督导需要与时俱进。军队教育的任务是培养出优秀的军事干部，然而，随着时代的发展和社会的进步，培养出一名优秀的军事干部不再仅仅需要掌握军事理论和军事技巧，更需要掌握一定的军事指挥能力和综合素质。在日常教学督导中，我们要关注教师的教学方式和教育理念，引导他们更新教学思想，增加教学方法的多样性，以适应当代教育的需求。通过不断更新教育理念，促进教学改革，才能培养出更加符合时代需求的军事干部。
第二，教学督导需要注重师生互动。在军校教学中，往往是教官讲，学员听，缺少真正的互动。然而，研究表明，学生更容易积极参与和主动学习，当他们感到自己参与到教学中时。因此，在教学督导中，我们要通过提问、讨论和小组活动等方式，鼓励师生之间的互动和合作。通过互动，我们可以更好地了解学生的需求和困难，并及时给予他们指导和帮助，从而提高教学质量。
第三，教学督导需要注重学生个性发展。军校的培养目标是培养出德才兼备、适应军事工作需要的优秀军事干部。因此，在教学督导中，我们不仅要关注学生的学习成绩，更要注重他们的个性发展和兴趣培养。鼓励学生参加各种课外活动，培养他们的兴趣爱好和特长，可以激发他们的学习兴趣和主动性，从而提高学习成绩。在评价学生时，我们也应该从多个角度来考虑，不仅仅看成绩，还要考虑学生的发展情况和潜力。
第四，教学督导需要注重教师专业发展。教师是军校教学的主体，他们的专业素养和教学能力直接影响到教学质量。为了提高教师的专业水平，我们应加强教师的培训和学习机会，鼓励他们参与学科研究和教学改革。同时，我们还要建立健全教师教学评估机制，及时给予教师指导和支持，帮助他们不断提高教学质量。只有教师的专业能力不断提升，才能更好地满足学生的需求，推动教育教学的发展。
最后，教学督导需要注重监督和反馈。教学督导不仅仅是为了检查教学工作是否合格，更是为了改进教学质量，推动教育教学的发展。因此，我们要时刻关注教学中存在的问题，并及时提出建议和改进措施。我们可以通过教学观察、听课、课堂讨论等方式，对教学进行全面监督，并及时给予教师反馈和指导。同时，我们还要建立完善督导工作的考评机制，确保教学督导工作的有效开展。只有及时监督和反馈，才能不断提高教学质量，推动军校教学改革的进一步发展。
总之，作为一名军校教学督导，我深感教育的重要性，并从中领悟到了教学变革的必要性。在教学督导工作中，我们应注重与时俱进，注重师生互动，注重学生个性发展，注重教师专业发展，注重监督和反馈。只有如此，我们才能更好地推动军校教育教学的改革和发展，培养出更多优秀的军事干部。相信通过我们的努力，军校教育教学水平将会不断提高，为培养更多优秀的军事人才做出更大的贡献。
教学督导课心得体会篇十
本学期的教学督导工作已接近尾声，为更好地总结经验，对以后的工作提供指引，现就本人在本学期的教学督导工作情况进行总结。
一、听课基本情况。
本学期共听课13次，其中医技系4次、中医康复系1次、卫生信息管理系2次、药学系2次、基础医学部3次，听课对象基本覆盖了各年龄阶段人员和参与教学模式改革的相关人员，听课成绩均在80分以上。
1、授课教师情况。
绝大多数教师教风严谨，教学态度认真，备课充分，讲课条理清楚，气氛活跃，能按时上下课，课堂教学都取得了较好的效果。
(1)各位老师在教学中都使用了灵活的教学方法。教师做总体课堂设计，并对所学内容的要点进行讲解，学生在对掌握重点教学内容的基础上，结合自身兴趣，在实现对所学知识进行加深和拓展的同时锻炼学生分析问题的能力和语言表达能力。
(2)多媒体教学情况。所有老师都采取多媒体手段辅助教学，课程信息量大，大部分课程的课件也较规范。
2、学生情况。
在所听课程中多数班级学生课堂纪律及秩序总体上良好，但有部分学生上课讲小话、睡觉、玩手机，迟到特别是缺课现象仍然存在。根据收集到的数据，在进行听课的12个班次中，到课率达到100%的有1个班，95%以上的3个班，大部分班级的到课率都在85%左右，尤其是重修学生的缺课情况较为严重。
3、教学材料检查情况。根据教务处相关规定，教师上课需携带的教学材料包括：课程教学大纲、教学计划进度表、教材、讲课稿和教师工作手册。在本学期所听的12次课中，绝大多数教师上课时教学材料齐备，但部分教师教师工作手册的填写缺乏规范性和及时性。
二、存在的问题及建议。
1、存在的主要问题。
(2)部分课程在使用多媒体课件进行教学时，存在教学内容过多、课堂设计不合理、课件制作不够精细、课件播放过快等问题，尤其部分教师教师有坐着面对微机讲课的现象，这些都会对教学的效果产生影响。
(3)部分教师(主要是年轻教师)对课堂纪律的控制不够严格，课堂上有讲小话、睡觉、玩手机的现象，个别教师上课时学生都集中在后面几排，不专心听讲。
(4)由于各种原因，部分教师部分教师对学生迟到、缺课的管理不够严格，长时间未对到课人数进行清点，造成了学生的懒惰心理。
2、相关建议。
(1)各学院应该重视对教学的组织与管理，经常开展教研活动，要加强教学内容和教学方法的研究和改革，特别是要对青年教师进行及时培养，规范要求，提倡青年教师听课制度，切实提高教学质量。
(2)应加强对教学课件的评比和筛选，提高教学课件制作水平，同时采取措施，减少教师对课件的依赖性，真正发挥教学课件的“辅助”作用。
(3)进一步加强学生思想、素质、课堂纪律等方面教育，形成齐抓共管，以减少迟到、早退、缺课等不良现象。
教学督导课心得体会篇十一
_县教研室4位领导对我校教学工作进行了全面的督导检查。为了更好的做好我校的教学工作，现将本次教学督导的情况进行总结。
一、作业备课：本次检查并不是全部检查每位教师的备课作业，而是抽取部分年级的部分学科，比如检查了二年级数学备课，单元测试只是看了二年级的二、四、六单元测试和补偿练习。这样做的目的，就是看教师是不是把所有的单元测试是否测试批改完毕，或者有的教师存在侥幸心理而只批改部分单元而不全批全改。抽查了科学备课、体育备课。教导处在安排备课的时候，要考虑覆盖到所有学科，不能出现漏备某个学科的现象。因为农村完小教师少，不能只被语数英有教案，有教学参考书的科目，尤其是科学、品社品生、体育、音乐、美术是必须要有人备课的。
二、音、体、美、实验、写字、英语口语技能：音乐是唱音乐教材的一首歌，要求教师必须把教材的歌曲全部教会学生。因为抽测时是检查人员任意找一首歌曲让学生试唱。体育是抽测了五年级立定跳远，要求教师必须按照考核项目，在上体育课时有目的的进行练习。实验方面只是问了酒精灯的使用方法，而没有具体的去让学生进行实际操作。写字，今年没有写语文教材的字，而是抽取了一年级阿拉伯数字的书写。写字是慢工需要教师平时加强对学生的指导。
三、档案材料：教学档案最好按照c级指标去准备档案盒，因为指标多，检查的人就多。按照b级指标准备，档案盒比较好准备。但检查时，这位检查人员要材料，那位检查人员也要材料，而b级指标涵盖的c级指标又多，势必找材料无序，人为地增加紧张的程度。找起材料手忙脚乱，找了这份材料，又找那份材料，一个档案盒找好多次，翻来翻去准备好的材料反而找不到。
四、教师、学生评价：教师评价要准备教师量化评估积分表。学生要建立成长档案，成长档案材料要充实，档次要高，反映学生成长进步的足迹。
五、蓓蕾读书：要按照蓓蕾读书的方案开展好活动。按照蓓蕾读书工程数目中的目录，每位教师上好一堂优质课，要有教案，听课记录。
六、阅读课：按照打印好的阅读课教案进行二次备课。教师按照教案必须要真正上阅读课，因为为了提高实效性，检查人员要调查学生是否教师真正上了阅读课上了几节。
七、教研活动记录：记录的教研活动必须要找出相关的原始材料，不能材料是材料记录是记录造成“两张皮”的现象。
八、教干兼课、听课：教干必须兼课并认真进行听评课。因为检查时检查人员直接询问教干兼课情况，并检查教干的听课记录。
九、实践性作业：每个学科的实践性作业要注重平时的积累。注重实践基地的建设，要让学生到实践基地进行实践锻炼。
总之，教学督导指标多查的细，把本学期以来所有的教学方面都查到了。准备时，必须要仔细。应该平时下的功夫平时一定要做好，靠临时抱佛脚效果一定不好。教学督导重教学质量的抽测，重教学的实际效果。检查时，必须在实效性上下功夫，抓好教学过程的管理，才能起到实际效果。
教学督导课心得体会篇十二
教学督导是教育工作中不可或缺的一环，对于教师的发展与成长起着至关重要的作用。作为被教学督导的教师，我有幸在过去的几年里得到了许多督导的指导与帮助。通过与督导的交流与学习，我深刻体会到教学督导的重要性，同时也意识到了自身在教学中的不足之处。在此，我将分享我在被教学督导中的心得体会。
教学督导是一种对教师的专业指导与监督，旨在提高教师的教学水平与能力。督导通过对教学的观察与评估，及时反馈给教师，帮助他们发现问题，改进教学方法。在我被督导的过程中，我意识到教学督导是促进自身发展的一种机会。通过督导的帮助，我了解到自己教学的优点与不足之处，能够及时进行反思与改进，提高自身的专业能力。
第二段：接受督导的开放心态。
在接受教学督导时，我深刻认识到自己需保持一种积极、开放的心态。教学督导是一种针对个人的指导过程，往往需要教师对自己的教学进行全方位的评估。如有不足之处，我们要及时承认，并愿意接受改进。在这个过程中，我们要发扬自省精神，努力追求改进，以克服自身的教学障碍，提高自己的教学水平。
第三段：与督导形成良性互动关系。
与督导进行高效的交流与沟通，是接受督导的关键环节。教师应主动向督导请教问题，表达自己的困惑与需求，与督导形成良好的互动关系。通过与督导的交流，我了解到教学督导不仅仅是一种评估与监督，更是一种指导与支持。当我遇到问题时，督导会耐心倾听我的困惑，并给予我及时的指导与建议。这种积极的互动关系让我深感被尊重与支持，也更愿意参与到教学督导的过程中。
第四段：积极应用督导成果于教学实践。
接受教学督导后，我们不仅要及时进行改进，更要将督导的成果应用于教学实践中。通过对教学督导的反思与总结，我发现自己的教学理念、教学方法等方面存在问题。于是，我在实际教学中进行了一些探索与实践，逐步将督导中学到的方法运用到教学过程中。这样的实践使我更加有信心并提高了自己的教学效果，也让我更深刻地体会到了教学督导的价值。
第五段：不断反思与进步。
教学督导只是一个起点，真正的关键在于我们能否持续进行反思与进步。在接受教学督导的过程中，虽然我受益匪浅，但也发现了自己的不足之处。这使我意识到，教学督导只是促进自身成长与发展的一种手段，真正的改变只能来自于自己的努力。因此，我会在今后的教学实践中保持督导时的积极心态，不断进行反思与探索，提高自己的教学水平，并为学生创造更好的学习环境。
总结：
通过被教学督导的经历，我深刻认识到了教学督导的重要性与价值。它不仅是促进教师专业成长的一种手段，更是一种促使我们自我反思与进步的动力。在接受教学督导的过程中，我们需要保持开放的心态，与督导形成良性互动关系，并将督导的成果应用到实际教学中。同时，持续进行反思与进步，以提高自身的教学水平。只有这样，我们才能更好地完成教育工作，为学生提供更优质的教育。
教学督导课心得体会篇十三
20xx年8月2日至8日，督导室组织的2015年临泉县责任督学组长优秀责任督学赴无锡集中培训活动，本人有幸参加，通过学习深有感触；感谢督导室领导提供本次难得的学习机会，对本次学习活动有以下认识：
1、安排严谨，严格学习纪律，学员按时点名，一扫以往松散之风；
2、内容充实，既有督导方面的专家孟晓东、华文达、周汉军、徐小华、英佩昌、于家太在督导发展、政策、形式上的宏观引领；又有东亭小学副校长和格致中学校长分别就学校管理工作对学员进行具体指导，展示了工作中得实际做法，经验，难得可贵。
3、在无锡实地看了东亭小学、格致中学两所学校，开拓了眼界，找到了差距。整个活动务实高效，为今后积累经验，总结教训，不辜负领导期望，更好的做好工作，写心得体会汇报如下：
以往认为督导工作就是一月一、二次的督导评估检查，照章索骥，按条办理就是了。事实上，工作需要指导：
1、是方向性的，能够使工作沿着正去正确的方向进行，而不是我行我素，比如让你实施素质教育，你却加班加点搞应试，需要领导来督促指导。
2、工作过程中的督促指导，教育局或上级部门安排工作，学校要贯彻执行。通过督导可以修订执行过程中的存在的问题，利于工作的开展。
3、工作后的总结验收，比如督导评估检查，对学校工作的整体作出评价，肯定成绩，指出不足，提出希望要求。所以我们的工作离不开督导。
1、工作要高标准，看了东亭小学、格致中学两所学校，学校制度建设、校园文化、学生宿舍、安全管理及学校办学特色等现场之后，认为我们的工作不是做不好，而是要求标准低，自我感觉良好，这样就行，这就差不多了等，自我满足，不是做不到，而是想不到。比如卫生两个学校都非常卫生干净，条件建设我们跟不上，软的方面可以做的到。
2、管理的精细化，我们看的两所学校的管理都非常用心精细，从材料的积累整理，文化氛围（处处都有名人、名言，警示标识）的创设等都突出了这一思想。特别是东亭小学、显示出学校管理的高层次，高水平，学生的高素质。
3、体现了以人为本的理念，学生的作品大量展示，学生家长联系密切，体现了一切为了学生，以人为本的理念。管理学生不能单纯的靠学校自身，而要积极主动地发挥家长、社会的力量，两个学校都充分利用了这一点。
（1）不断学习，不断提高自己的履职能力。
（2）强化校内督查，定人，定时督查和不定时抽查，查反复，反复查，抓好落实，帮助学校提升整体工作水平。
（1）督导室要建立评估标准，强化对学校的评估。
（2）每年举行一至二次责任督学交换区域督导。
（3）加强投入，确保责任督学的履职需要。
（4）强化督学的安全保障。
教学督导课心得体会篇十四
第一段：引言（150字）
总督导是指对各个行业或部门的工作进行监督和指导的职位。作为总督导，我有幸参与了多个项目的督导工作，并从中获得了一些宝贵的心得体会。在这篇文章中，我将分享这些心得体会，希望能够对其他从事总督导工作的人有所帮助。
第二段：了解情况、明确目标（250字）
在开始任何督导工作之前，我们需要全面了解所监督的行业或部门的情况。只有了解了行业的基本情况、当前的问题和需求，才能更好地制定工作目标和策略。而且，督导的目标必须明确具体，以便于量化和跟踪。通过与相关人员交流，我了解到他们的需求是什么，有哪些问题需要解决。在此基础上，我制定了一系列的目标，并对其进行了分解和排序，以确保工作的有序推进。
第三段：沟通合作、建立信任（300字）
作为总督导，我们需要与各个层面的人员进行沟通合作，从而能够更好地了解问题的本质，找到解决问题的方法。在与相关人员的沟通中，我始终坚持尊重和倾听对方的意见和想法。我相信通过积极倾听，能够建立起双方的信任，从而更好地达到合作的目的。此外，我还注重与相关人员的良好关系的建立，通过与他们保持密切的联系，不断了解他们的需求和诉求，及时解决问题，促进工作的顺利进行。
第四段：动员激励、促进改进（300字）
凡事具备优势和不足之处，在整个督导的过程中，我们需要发现并发挥相关人员的优势，以实现更好的工作成果。通过认可和奖励人们的优势和努力，我们可以激发出他们的工作动力，促进工作的改进和发展。同时，我们也需要识别并协助改善相关人员的不足之处。通过提供适当的培训和指导，他们可以更好地发挥自己的能力，提高工作效率和质量。
第五段：总结回顾（200字）
总督导心得体会文章，最后一段作为总结回顾是必不可少的。督导工作是一项艰巨的任务，需要持续的努力和智慧。通过我的督导经验，我学到了很多，也取得了一些成果。与相关人员的沟通合作，是督导工作的基石，而动员激励则可以推动工作的实施和改进。在以后的工作中，我将继续学习和提高自己，不断改进督导工作的方法和策略，以更好地服务于组织和相关人员。
总督导是一个具有重要影响力的职位，能够在组织的发展和改进中发挥关键作用。通过了解情况、明确目标，沟通合作、建立信任，动员激励、促进改进，总结回顾这一系列的督导心得体会，我相信可以使我的督导工作更加有效和成功。也希望这些建议和心得能够对其他从事或将要从事总督导工作的人们有所帮助和启发。
教学督导课心得体会篇十五
第一段：介绍总督导的工作内容和重要性（200字）
总督导是一个现代社会中非常重要的职位之一，他们负责对组织或团队进行督导和指导工作，以达到提高工作效率和成果的目标。作为一个总督导，我工作了一段时间，深刻体会到了这个职位的重要性和挑战。总督导既需要具备管理能力，又需要具备团队合作和沟通能力。总督导的工作涉及到多方面的内容，如计划制定、目标设定、人员安排、结果评估等。通过我的工作经验，我对总督导的工作有了更深刻的理解和体会。
第二段：总督导的角色和技能（300字）
总督导在工作中需要扮演多重角色，既是团队的领导者，也是团队的协调者和沟通者。作为领导者，总督导需要有明确的目标和规划，并能够激励和指导团队成员实现目标。作为协调者和沟通者，总督导需要建立良好的团队合作关系，并且与上级、下级和同事之间保持良好的沟通。此外，总督导还需要具备一定的技能，比如时间管理、问题解决、决策能力等。总督导还需要具备较强的沟通能力和团队建设能力，以使团队成员能够积极主动地发挥自己的专长和才能，共同完成工作任务。
第三段：总督导工作中面临的挑战（300字）
总督导的工作是非常具有挑战性的，他们需要面对各种各样的问题和困难。其中一个主要的挑战是如何有效地管理时间和资源。总督导需要合理安排时间，并将资源分配到不同的工作任务上，以确保工作的高效和顺利进行。另一个挑战是如何处理团队成员之间的矛盾和冲突。团队中的成员可能有不同的性格和观点，总督导需要善于处理这些矛盾和冲突，以保持团队的和谐和凝聚力。此外，总督导还需要面对压力和挫折，他们需要具备应对困难和挑战的能力，以保证工作能够顺利进行。
第四段：总督导工作中的成果和收获（200字）
总督导的工作虽然困难，但是也带来了一些成果和收获。通过我的工作经验，我发现总督导的工作可以帮助团队充分发挥成员的潜力，并最终实现组织的目标。总督导的工作还可以提高团队的凝聚力和合作能力，增强团队成员之间的合作和信任。此外，总督导的工作还可以提高自己的管理和领导能力，帮助自己不断提升自己的素质和能力。
第五段：总结总督导工作的重要性和体会（200字）
总督导是一个非常重要的职位，他们在工作中需要扮演多重角色，具备多种技能和能力。总督导的工作有一定的挑战和困难，但也有一定的成果和收获。通过我的工作经验，我认识到总督导的工作需要积极担当和不断学习提升自己的能力。总督导的工作需要合理安排时间和资源，善于处理团队成员之间的矛盾和冲突。总督导的工作需要具备较强的沟通能力和团队合作能力，以实现团队目标和组织目标的最大化。通过总督导的工作，我收获了团队成员的信任和认可，也提升了自我价值和能力。
教学督导课心得体会篇十六
近年来，督导课成为了教育界的热点话题。作为一名教师，我也有幸参与了督导课，亲身体会到了它的重要性和价值。在本文中，我将分享我在督导课中的心得体会，并探讨如何提高教学质量。
首先，督导课为教师提供了追求专业发展的机会。在整个督导过程中，观摩着者会刻意观察督导老师在课堂上的各种教学技巧和方法。作为一名被观摩者，我也从中受益良多。尤其是在课后的反思环节，我可以和督导老师进行深入的讨论，并得到专业的反馈和建议。这对于我的教学成长非常有帮助，我可以及时根据反馈进行调整和改进，提高我的教学水平。
其次，督导课对于改善教学质量有着重要的作用。在督导课中，督导老师会评估教师的教学效果，并提供专业的指导和培训。这不仅有利于提升教师的专业能力，还可以帮助教师发现自己在教学中存在的问题和不足之处。比如，在一次督导课中，督导老师指出了我在教学设计和授课过程中的一些问题。通过深入的交流和讨论，我明确了自己的不足并寻找到了解决方法。在之后的教学实践中，我积极应用了督导老师的建议，取得了显著的效果。
第三，督导课还有助于激发教师的创新思维。在现今快速发展的社会环境下，教育需要不断创新和提升。而督导课正好为教师提供了一个展示自己教学成果和创新理念的平台。通过与督导老师的交流和互动，教师可以拓展自己的教学思路，尝试新的教学方法和技巧。在一次督导课中，我采用了一种新颖的互动教学形式，通过小组合作的方式让学生一起解决问题。这样的教学方式既激发了学生的兴趣，又培养了他们的团队合作能力。督导老师对我的创新做法给予了高度评价，并鼓励我在今后的教学中继续探索和创新。
最后，督导课对于促进教师之间的交流和互助也起到了非常重要的作用。在督导课中，教师们可以相互观摩和学习，分享各自的教学经验和心得体会。这样的交流和互助不仅丰富了教师的教学资源和教育思想，还促进了教师之间的团队合作和互信。在一次督导课中，我结识了一位教学经验丰富的老师，我们就课堂管理和学生成绩评价等问题进行了深入的交流，互相借鉴和启发。这对于我提高教学质量和提升学生成绩起到了非常积极的作用。
综上所述，督导课对于教师的专业发展、教学质量的改善、创新思维的激发以及教师之间的交流和互助都起到了重要的作用。作为一名教师，参与督导课让我深刻地认识到教育事业的重要性和责任感。我将继续积极参与督导课，不断提高自己的教学能力和专业素养，为培养优秀的人才贡献自己的力量。
教学督导课心得体会篇十七
在职场中，无论是企业还是组织，督导力都是一项不可或缺的能力。督导力不只是管理者的专属能力，每个人都应该具备。通过对督导力的学习和实践，我深刻地认识到督导力对于个人和组织的重要性，并从中获得了一些宝贵的体会。下面我将围绕督导力的定义、核心元素、重要作用、成功实践和自身感受五个方面展开论述。
首先，我们需要了解什么是督导力。督导力是指通过行为和态度来影响他人，达到改变和发展的能力。它包含着对他人的关注和理解，通过有效的沟通、指导和激励，使他人能够更好地完成工作，并达到个人和组织的目标。督导力是一种具有互动性和影响性的能力，它不是一种单向的命令和控制，而是一种与他人共同成长的过程。
其次，督导力的核心元素是关注和理解。关注是指对他人的关心和尊重，帮助他人解决问题和实现目标。理解是指通过倾听、观察和理解，准确地把握他人的需求和动机，从而更好地进行指导和激励。只有真正关注并理解他人，才能建立良好的人际关系和合作关系，进而提高工作效率和团队凝聚力。
接下来，我们来看一看督导力的重要作用。首先，督导力能够有效地调动他人的积极性和创造力。通过指导和激励，使员工更加认可和投入工作，提高工作质量和效率。其次，督导力能够促进员工个人的发展和成长。通过与员工的互动和反馈，帮助他们发现自身的优势和不足，从而提高自我认知和自我管理能力。再次，督导力能够促进团队的合作和协调。通过有效的沟通和协调，减少人际冲突和摩擦，提高团队的凝聚力和执行力。
成功实践是督导力体现的关键。在我的实践中，我发现以下几点非常重要。首先，建立良好的沟通和信任关系。只有与员工建立真诚、开放和互信的关系，才能顺利地进行指导和激励。其次，合理设定目标和期望。明确的目标和期望可以激发员工的动力和积极性，帮助他们明确方向和找到解决问题的方法。再次，提供及时和有效的反馈。及时的反馈能够让员工了解自身的表现和进步，并作出相应的调整和改进。最后，给予适当的支持和帮助。通过提供资源和专业知识，帮助员工解决问题和提高能力，从而实现个人和组织的共同发展。
最后，从我的个人角度来看，督导力的学习和实践给了我很多启示和收获。首先，明确了自己作为一个影响者和领导者的责任和使命。作为一个管理者，我应该不断提升自身的督导力，将其应用于日常工作中，为团队的发展和个人的成长贡献力量。其次，我学会了倾听和理解的重要性。在与员工的沟通中，我更加注重倾听他们的声音和需求，并根据实际情况提供相应的指导和激励。再次，我深刻认识到督导力是需要不断学习和提升的能力。只有不断学习和实践，才能达到更好地影响他人和促进他人成长的效果。
总之，督导力对于个人和组织来说都是一种重要的能力。通过对督导力的学习和实践，我们可以更好地影响他人，推动他人的发展和成长。督导力的核心是关注和理解，它能够有效地调动他人的积极性和创造力，促进员工和团队的发展和合作。在实践中，建立良好的沟通和信任关系，合理设定目标和期望，提供及时和有效的反馈，给予适当的支持和帮助是成功实践的关键。通过学习和实践督导力，我深刻认识到自身的责任和使命，并从中获得了很多启示和收获。督导力是一项需要不断学习和提升的能力，我将继续努力，不断提升自己的督导力水平，为个人和组织的发展贡献力量。
教学督导课心得体会篇十八
作为学术研究的重要组成部分，论文的撰写也是研究者不得不面对的任务。然而，许多学生在撰写论文的过程中仍然存在不少问题，如表达不清、结构混乱、逻辑不严密等等。为了帮助学生更好地写作，我参与了本校的篇督导工作，并在实践中收获了很多经验和感悟。
二、认真聆听学生的需求
在进行篇督导工作时，最重要的是认真聆听学生的需求。不同的学生对于作文的要求不同，有的希望得到对于文章逻辑的指导，有的想要知道如何增强论据的说服力。因此，在进行篇督导时我首先会问学生想要达到哪种效果，并尽可能地满足他们的要求。
三、积极提出建议
除了聆听学生的需求，我在篇督导中也会积极提出建议。在审阅学生的文章时，我会指出其中存在的问题，如句子过长、用词不当等等。同时，我也会给出相应的解决方法，帮助学生完成优秀的作品。
四、注重提高学生的写作能力
篇督导不仅仅是为了帮助学生完成优秀的论文，更重要的是提高学生的写作能力。因此，在篇督导中我也会注重教导学生一些写作技巧和方法，如如何调整语气、如何写出有说服力的论据等等。这些能力的提高不仅对于论文的写作有所帮助，同时也对于日后的学习和工作都有着重要的意义。
五、结语
在篇督导的过程中，我们不仅能够为学生提供帮助，也能够增进与学生的交流，让他们更加了解自己的缺点并不断追求进步。同时，篇督导也是一个交流学术成就和心得的平台，在这里我们能够更好地分享自己的学术见解和经验。因此，我相信热爱写作的人一定会从中受益，不断提升自己的写作能力，创造出更多更好的作品。
教学督导课心得体会篇十九
教学督导是教育管理中不可或缺的一环。作为被教学督导的任课教师，我有幸经历了数次教学督导，这些经历让我深刻体会到了教学督导对于教师专业发展的重要性和促进作用。在这篇文章中，我将分享我的心得体会，以及我所领悟到的教学督导的价值。
第二段：具体经历。
在我教师生涯的某一个阶段，我接受了一次教学督导。督导老师在我的课堂中观察并记录了我教学的方方面面，包括教学设计、教学实施、教学过程和学生反馈等。在观察之后，督导老师对我的教学进行了深入的反馈和分析，指出了我的优点和不足之处。这次经历让我意识到，教学督导并不仅仅是对教学工作的一个外部评价，更是一次深入探究和成长的机会。
第三段：深入反思与改进。
通过教学督导，我深入反思了自己在教学中的不足之处，并找到了改进的方向。督导老师指出了我在课程设计上的问题，如课程目标的明确度和教学方法的差异化。在反思和讨论之后，我开始重新审视我的教学目标，并尝试采用更多的多元化教学手段来满足不同学生的需求。这个过程让我意识到，教学督导不仅能提醒我存在的问题，还给了我改进的机会和支持。
第四段：专业成长与教学效果提升。
教学督导对于教师的专业成长至关重要。通过教学督导，我接受了更多的专业知识和教学技能的培训，不断提高自己的教学能力和教学效果。在之后的课堂中，我尝试着融入新的教学策略和方法，比如小组合作学习和互动式教学。这些新的教学方式不仅提高了我的教学效果，也激发了学生们更大的学习热情和积极性。因此，可以说，教学督导不仅对于教师的个人专业成长有着意义重大的影响，也对于学生的学习效果有着积极的推动作用。
第五段：结尾总结。
教学督导对于任课教师来说是一次宝贵的机会，是提高教师专业能力和推动教学质量的有效途径。通过教学督导，教师可以了解自己在教学中的不足之处，并寻找改进的方向。教学督导还可以为教师的专业成长提供支持和帮助，提高教师的教学效果。因此，作为一名教师，我们应该积极主动地接受教学督导，并从中找到改进和成长的机会，为学生的学习提供更好的支持和指导。
教学督导课心得体会篇二十
首先感谢领导对我的栽培，其次感谢社工协会的精心组织。通过两期的助理督导相关知识学习，让我从更广的视野感受到助理督导这个职业的魅力。
肖处长讲解国家颁布的各种关于社工行业政策，让我深深感受到国家对社工职业的重视，我们需要不断提升自身专业化水平，让社工岗位在社区本土化，打造有特色的社区项目品牌。
我们现在就是要抓住机遇，不断学习，面临问题和挑战的时候不退缩，多反思，明确一个前提：坚持党的领导；落实两方面职责：那些工作是社工牵头主抓的，那些工作是社工配合支持的。还要坚持三个思维：法治、创新、合作，要依法办事，社工工作不断创新，加强部门合作、校社合作、跨界合作。
郭小建老师引导理清关于政府、服务对象、社工三方的需求和关系，让我明白社区社工比机构社工的优势。比如社区社工了解惠民政策更方便，与居民接触更多，比较了解居民的需求，民政局给予了更多培训学习的机会，让社区社工成长更快，能够给居民提供优质服务。
（一）个案方面
进一步理解社会工作价值观，从内心接纳服务对象，他们是工作中的重要伙伴。对服务对象的价值偏好、习惯、信仰等都应保持宽容与尊重的态度。不能因为服务对象的生理、心理、种族(或民族)、性别、年龄、职业、社会地位、信仰等因素对他们有任何歧视，更不能因为上述原因而拒绝为服务对象提供社会服务。
尊重对方的价值观，不得直接或间接迫使服务对象接受提出的意见或建议，对服务对象文化、生活习性等存在方式的不批判，如何看待同性恋？这些知识的学习都让我从不同角度进一步认识价值观。
社会工作者的义务是向服务对象提供必要的信息，让服务对象在充分知情的情况下做出选择，没有能力进行选择和决策的，把决策权力交监护人，让服务对象能够独立自主的生活，而不是长期依赖社会工作者或者其他人。
社会工作者应当保护服务对象的隐私，可以放弃保密原则的情形：服务对象的生命处在危险边缘时；服务对象问题涉及刑事案件时；服务对象未满16周岁又是受害者时；服务对象有犯罪意向，或工作者评估会危及自身或社会时；服务对象心理失常时；服务对象有自杀倾向时。向服务对象声明保密原则的时候，需要同时声明保密原则的相对性。个案情境的模拟，特别是每句话怎样询问，社工技巧怎样运用，都需要不断在实践中运用，寻找自己独特的风格，让个案辅导达到解决社会问题的成效。
（二）小组方面
1、提升小组控制能力
以前有组员离开，我就小组结束后入户询问原因，居民也拿各种借口搪塞，学习后，开始思考不同的居民有不同的性格，前期小组需求调查非常重要，因为居民有需求，所以他们会来参加小组活动。组员们打岔、或者组员讨论偏题，我都知道怎样进行控制，这样提升我在开展小组中的控制能力，预防组员流失。
2、提升小组观察能力
以前不知道小组开展中还要设置观察员，通过小组情景剧的学习，让我明白观察员能从不同的角度给自己提供专业意见，也有利于小组满意度评估。
3、评估反思做得更深入
以前小组游戏就是让居民参与，让气氛热烈，没有考虑过热身游戏和主题游戏的区别，通过学习，让自己的反思能力提升，以后小组活动开展更有质量。
社工是一个团队的活动，我们需要不断相互学习成长，我要把学习的知识运用到团建工作中，运用读书会、观看电影、讨论会、个案展示、小组情境模拟会，不同的学习方式，建设一个凝聚力强的社工团队，同时不断严格要求自己，做一名合格的助理督导。
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