最热初一期中成绩分析总结与反思范文(22篇)

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最热初一期中成绩分析总结与反思范文(22篇)
时间:2023-11-01 22:34:26     小编:XY字客

总结是一个很好的学习方法,它可以帮助我们加深对所学知识的理解。那么我们该如何写一篇较为完美的总结呢?接下来,我们一起来看看小编为大家准备的总结范文,欢迎参考和学习。

初一期中成绩分析总结与反思篇一

11月1日是语文考试,11月2日是数学和英语考试。首先,我来谈一下我在语文考试后的感想。这次语文期中考,我很想考得好一点,我觉得自己非常努力,但是结果我考了一个让我自己不太满意的成绩——88分。老师批好的考卷发下来后,我心里想:“唉,我怎么就是拿不到好成绩呢?而且这次考试的成绩比上一次月练的成绩还差一点,下一次我一定要考好点!争取不该丢分的地方不要丢分!

接着我再来谈一下我在数学考试后的感想。在数学考试时,因为没有好好复习,我心里很害怕考不到95分以上,所以我做题的时候很仔细,生怕把会做的题目做错了。等到数学考试成绩出来时,我意外地发现我得了100分,这可是全班最高分哦!我真高兴啊!要再接再厉,争取下次考试保持!

最后我要说一下英语考试后的感想。考试开始时,因为已经复习过单词和句子,我信心十足。当看到卷子正好有一半左右都是我复习过的时候,我更是信心加倍。结果果然考得还不算差——94分。总的来说,我对这次考试结果还不太满意,我希望我的语文成绩能再提高一点。

通过这次期中考,我觉得:要想考试成绩好,首先考试前要好好复习,其次考试的时候要专心和仔细做题,这样才能取得好成绩!

今后我的目标就是按照我上面所写的去做,争取在期末考试考入班级前十名;其次就是在年级的排名还要再努力,取得更好的名次。

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初一期中成绩分析总结与反思篇二

本次考试,试卷题型合理,分值分配恰当,重视基础知识,基本技能的考查,不设偏题难题,使教者学者均树立了信心.从成绩来看,学生的总体水平暂有进步,但从学生的试卷中可以看出来学生还存在很多不足,基础知识掌握的不够好,平时学习不够扎实,对自身要求不够严格,还有相当部分同学阅读理解能力差,知识的扩展和积累不够.

1、基础知识

基础知识部分方面仍有失分现象。本试卷中的基础知识几乎都是课本上的,老师强调的,但是还有学生失分较多,说明基础知识的落实不够。

2、阅读理解题方面

课内阅读学生失分较少,但课外阅读学生失分率较高,虽然平时也做了相应的阅读理解题,但觉得由于学生的重视程度不够,由来已久的理解水平差异,导致了试卷上失分较多。

3、课外知识的积累方面

语文学习受到其他学科挤压,生态环境恶劣,举步维艰.

4、作文方面记叙文的写作平时训练的不少,学生能做到叙事清楚、语言流畅,但缺少细致的描写,写作技巧不够,文章不能感人。

改进:

1.将基础知识教学和课外知识积累落到实处。

2.增加学生阅读训练。课堂教学引导学生主动理解课文内容,做题时重视阅读题,并且要进行阅读题做法的指导,循序渐进,投入时间和精力。

3.写作方面充分利用阅读课让学生多读书,积累素材,学习写作技巧。

初一期中成绩分析总结与反思篇三

半学期的紧张学习生活已经落下了帷幕,我们也迎来了期中考试,但无论考得是好还是不好,都要对自己这段时间以来的学习做出一个总结。

这次语文考试考得还不错,古诗默写和课内文言文没有扣分,这与平时认真扎实地学习是分不开的。课外文言文总体来说做得还不错,字词解释和句子翻译都没有出错,但是最后一题,写出本文告诉人们的道理扣了一分,失分在于没有全面地理解,少了一点,也让我意识到,在将来的学习中,还要多看课外书,加强自己的理解能力。课内阅读考得是《最后一课》,这篇课文我前一天并没大复习,刚开始拿到试卷的时候,有一些慌张,但当我答题时,自己还是总很多题记得老师上课是怎么讲的,所以一共扣了一分,是对人物的心理描写的作用理解得不够全面,由此看来,学习语文的关键并不在于背了多少答案,而在于要真正理解课文,理解老师讲的每一个内容,这样无论相隔多久都可以做得出来。课外阅读考的是一篇议论文,虽然接触议论文的时间并不长,但是这次考试中我没有扣分,关键在于我用老师上课讲的方法,理清文章的写作思路、结构和中心论点,只要抓住这些,答题就可谓是小菜一碟。最后是作文,扣了三分,在今后的学习中,还是要多留意生活中发生的点点滴滴的小事,并多读课外书,才会写出好的文章。

1、总体来说,我对这次语文考试还是很满意的,但考好了也不能说明什么,在今后的学习生活中,我还是会和以前一样扎扎实实地学习,并丰富自己的知识面,多进行阅读和写作训练,相信在我的努力下,会取得更加优秀的成绩。

2、又一次期中考试告一段落,几门课的试卷也已经发下来了,我先就语文考试做一个总结。

在课内文言文阅读中,我将诗所描写的意境写错了,只写了一个似像非像的答案。我在以后的文言文阅读中就一定要注意这种题目,要全篇通读再下结论。

课内现代文阅读考了第一单元的内容,我没有复习到,但在考试时也没仔细读课文,而是凭记忆做题,死记硬背的结果是扣了三分。我仔细分析了这几道错题,其实只要我把文章多读几遍就可以找出答案。这也暴露出了我学习语文吃力的结症所在——死记硬背。这使我对文章的理解能力下降,再做其他题就总出错。

所以以后我在上课时要仔细听老师怎样分析课文,并学习阅读答题格式。将讲学稿理解透彻,并保证预习质量高。这样才能巩固学习。

课外现代文阅读中,我扣了四分,都是应为没将题意和文章理解透彻。所以要更加注意对文章的理解。

说到作文,他为我整整扣了八分,我也发现自己写作文总是抓不到主要的内容,“形散神散”,所以每次都得不了高分。我的文章语言也过于空洞无彩。所以我要在平时多积累多阅读,将文章内容更加充实,调理更加明确,中心更加突出。这样才能使我的作文水平提高。

纵览我的试卷,还是有有待提高的地方,所以我会尽力做到以上要求,以求语文成绩的提高。

3、语文总体来讲考得很差,很不理想。主要是这几个原因:

第一就是平时上课光顾着记笔记了,并没有完全参入到课堂里,所以学起来不仅吃力、还没有什么效果。今后上课多举手回答问题,顺着老师问题的思路走,笔记可以下课补记,只要这一课听明白了,也就掌握了。

第二就是巩固练习不够,平时学完之后,做完练习,这一课就算过去了。之后并没有进行温习什么的。只是快考试的时候再看一看。上面许多的重点也都忘记了。以后多温习温习,学完后把重点、主题思想再看一遍。深刻的记在脑中。

第三就是复习时没有抓住重点。每次考试时复习都是大致的看一看主题思想,并没有把某些句子、词语之类的理解赏析透彻。连每课的作者简介也一定要记住。这次考试就是作者没写出来。再考试复习时一定要抓住讲学稿上的重点进行复习,再对照着点击的错题温习一遍,效果就会好得多。

应该来讲这次的卷子并没有太多的难题,只是做题目时太马虎,太虚心,而且基本上都是半错,也就是问题没有回答完整,总是差那一点,所以以后回答问题要完整,看题要仔细。

下次考试时争取做到这几点,不说能全部做到,只要努力改正这些错误,考试时再仔细一点,会比这次有很大的进步。

4、这次的期中考试我考得很糟糕,创下了历史最差成绩,遭遇了滑铁卢。其中,语文是四门中最不理想的一个科目,仅仅刚刚达到80分,连85分都没有上。

这次的语文考试中最大的问题和以前一样,那就是作文。光作文失分就占了总失分的一半,我的作文总是写的枯燥,缺少细节描写和修辞手法等一些精华之处,就是简单的叙事,记流水账。此外,我的课内阅读也没有全对,这是不应该发生的,这说明我对文章的理解不够深刻。另外,我的课外阅读扣分较多,这一点同样十分重要,这表现出我的课外知识缺乏,对语句的理解不够透彻。

经过这次惨痛的教训,我明白了一些关于学习的方法。以后,我应该在作文方面多加功夫,多看一些课外书,增加自己的知识,丰富自己的词汇,并且要在写作文的时候多用些修辞和细节描写,增加文章的精华之处,不再是一篇流水账。其次是加强对文章的理解,不是简单地背答案。最后是加强课外文章的理解,要联系全文理解文意,做题时不要仅仅看句子的前后,而是要仔细阅读全篇文章,这样不仅能加快做题的效率,而且还可以增加题目的正确率,可谓是一举两得。

用这样的方法比我原来的方法一定更加有效,让我有所进步,发挥出让我满意的水平。不久,期末考试就要到来了,我要用这样的方法考出自己理想的成绩。

5、这次的语文考试令老师与父母大失所望,成绩令我也十分震惊,是的,考砸了。

总结了失败的原因,才发现有很多。首先,学习态度不端正,课前预习不充分,学完每一课后没有及时复习,导致考试时碰到以前课程的题目,失分过多。学习习惯不好,没有合理安排时间,作业的质量与效率不高,经常熬夜,上课没有精神。

其次,上课没有积极参与课堂,对于每一个问题没有仔细思考,以致思路不活跃,掌握的知识不具体、不全面,不会举一反三,思考问题所需时间很长,导致作文时间不充裕。做的练习很少,做题的经验较少。

再者,便是课外书的阅读,阅读量过少,导致写作文没有素材,词汇的积累也很少,语言没有逻辑性,文章显得十分杂乱,苍白无力。对历史与人文的理解也很少,对许多文章包括诗词都不能理解,导致考试中的课外文言文失分不少,阅读能力仍有待提高。

最后,则是我最大的弱点:粗心。总是“大意失荆州”,做题马马虎虎,没有审清题意便盲目做题,不知是语文,所有的科目都是这样,做完试卷后没有仔细检查,导致犯了许多不该错的失误,正确率较低。以后做题一定要仔细,不能因为题目简单而不去在意,学习是一个循环渐进的过程,只有打牢了基础,才能在此之上再去提高,所以,对以前知识的掌握,是必要性的。

通过了对本次语文考试的总结,我了解了更多自己的不足之处,知道了,自己的水平还差得很远,只有下苦功夫,才能取得成功。

初一期中成绩分析总结与反思篇四

紧张的.期中考试结束了,下了考场以后,大家深深呼了一口气,紧接着,教室里出现了唉声叹气的声音。

为什么唉声叹气呢?这是因为,考完试以后,同学们都迫不及待地想知道自己到底考得怎么样,于是便纷纷地对着答案。我也不例外,当我与同桌对完答案后,我整个人都属于低落状态,心想:唉,这回考惨了,回家等着挨训吧!

英语,这是一个曾让我引以为傲的学科,在这次考试中,一个红红的68.5刺伤了我的眼,这仿佛在我孤独无助时又给我雪上加霜。那天,我整个人就可以用一蹶不振来形容。我不愿理所有人,连家也不想回,因为我害怕面对他们充满期待的表情。那天,我哭了,很少在学校哭的我,伏在课桌上小声地哭了起来,谁也不知道。

因为我的粗心和马虎,导致数学只考了73分,如果,我当时能好好检查,就不会犯如此低级地错误,成绩也应该在80分以上。

如果,我能好好复习,沉下心来听讲,我的语文成绩也不会一直上不去。如果,我看书时认真、仔细地记下好词好句,不粗读的话,我的作文也不会显得如此平板白条。

历史和政治,我这次考得还行。但如果不是妈妈督促我认真地复习、背诵的话,我想,我一定不会考到这个分数的。

可是,后悔又有什么用呢?我要把后悔转化成动力,迎接下一次考试!记住,世上没有卖“后悔药”!

初一期中成绩分析总结与反思篇五

综观本次四年级语文期中卷,呈现二个特点:

其一,较为关注和强调“基础知识及阅读知识点的落实”。

其二,阅读及习作体现了较好的人文关怀。

难点主要集中在以下题目中:

1、句式训练。学生们在此大题的第2、3、4题中丢分较多。

(这些句子练习,包括下面提到的阅读知识点训练,一直是小学四至六年级的考试训练重点。但由于这些语文知识点并不像数学知识点那样有着非常明显的年级专属特点,因此,小学四至六年级语文测验,相对而言,年级越低的孩子就越不容易考高分。

当然,既然是知识点,只要通过科学地训练、有效地梳理,就一定能够理顺理通。这也就需要我们一起为之会付出不少努力。)

2、阅读知识点。错误集中在两个填空中:第一篇阅读的“总分”段落结构和第二篇阅读的“按事情发展顺序”。

3、古诗活用。基础知识的第4个填空题“苏轼的名句”。

给我们的三点启示:

1、永远要关注好语文基础知识的落实。特别是一些学习困难生,最基础的字词训练及段落默写,还是需要狠抓落实。

2、还是要重视语文知识点(尤其是句段练习)的训练。新课程强调人文关怀,但是语文知识点的练习还是丝毫不能放松。这对刚刚迈入小学中高段的四年级学生挑战很大。

3、依然要一如既往强调习作能力提升。这一点一直是我们强调的重点,从某种意义上说:写好了作文,就学好了语文。

四(1)班学生考试情况:

总体而言,由于我们在考试前作了较为认真地复习,情况还是比较理想的。面对这张稍有难度的卷子,仍然有几个同学考出了95分以上的高分,低于80分的同学屈指可数;跟兄弟班级相比,总体情况也不错。

在这次考试中,我们认为,95分以上的同学表现是相当地不错;90分以上的同学也是蛮优秀的;85至90分的同学表现还算可以、应该是相当有潜力的;80至85的同学就得加油、争取赶上大部队;80分以下的同学下阶段得好好下工夫了。

让我们一起加油吧!相信经过我们的努力,下阶段定会有更大的上升空间。

初一期中成绩分析总结与反思篇六

本次期中考试29班成绩下滑较快,从原来的年级第一名下降到现在的年级第九名,为了促进班级的进步,下面对本次考试总结如下:

虽然我刚接班才四天,但我原来就教这个班级,因此本次成绩的下降也基本在意料中,只是没想到下降这么多,通过我以前的观察和这几天的了解情况,我觉得班级存在以下几方面问题:

(1)班级有的学生有骄傲情绪。上次考完后,我在班级里提过生物考得不错,前40名成绩是年级第一,学生就高兴的不能自已,但实际上与其他班级差距很小。

(2)上课精力不集中的学生较多,包括有的成绩很好的同学。

(3)自习纪律较差。好几次上自习时教师在教室时候学生很安静,但是一出门学生就开始活跃。

(4)学习习惯有待加强。上课时有的同学手懒,笔记不记或记得很少,背书时候只是简单背书,不动手导致考试时候眼高手低。

刚接班级,很多情况还不了解,我准备在以下几方面加强管理:

(1)加强班风建设。针对有的学生反映的班风有点散的问题,我准备通过主题班会和集体活动进行教育,用班规纪律进行约束,进一步提高凝聚力。

(2)狠抓班级常规。开学以来,班级常规做得并不好,早操、纪律、卫生工作都有待加强,在以后的几天狠抓,只有把班级常规做好,才能保证同学更有效地学习。

(3)加强的指导。针对班级在本次考试中有43人下降的情况,准备筹备主题班会,介绍,加强学法指导。

期中成绩分析教师总结与反思6

一、基本情况

本次考试中,本班应考人数67,实考人数67,应考科目为五门,语文、数学、英语、思品及科学。

二、班级现状

从学生的学习态度、智力水平、学习水平可分为四类:

1、学习基础很好又具有一定资质的学生缺乏良好的学习习惯和进取精神,而这些学生是不是以后所谓的“特优生”,也就是说这些学生有特优生的潜质,而无特优生的素质,如易鹏、顾晶晶、彭寿聪、谢育峰等同学。对于这些学生要严格要求、施加压力、确定高目标。

2、学习基础较好有良好的学习习惯和进取精神,但潜质不很优秀的学生有涂雅丽、李魏群、易尚坤、顾全、汤浩宇等,对于这些学生重在能力的培养,由于这些学生往往自觉性较强,但有畏难心理,所以要求他们多做些难题,养成主动问问题的习惯。

3、具有一定的潜力,但目前学习成绩不很突出,这些学生往往缺乏良好的学习习惯和学习方式,还有就是学习态度不端正。这样的学生有易文军、陈昕、冯敖、颜炫、黄兵电等。这类学生要教以学法,多布置一些具有挑战性的题目。重在督促、检查,施加压力,限时限量完成学习任务。

4、所谓的`“学困生”和“双差生”,如刘方舟、张芳芳、付亚平、黄金金、黄思思、刘明镜、张顺强、杜成勇、朱思淼、田霞、易重阳、孙杰等。对他们要多鼓励,少批评、多关心,少讽刺、多督促,多辅导,还要经常与家长联系,争取家长的配合教育,决不能放弃不管。

三、建议及措施

虽然这次期中考试取得的成绩还令人满意,但这主要是靠老师们督导得力,学生学习的自觉性并不是很强。这样老师教得辛苦,学生学得很累。大部分学生还没有找到适合自己的学习方式和方法。为了让学生养成良好的学习习惯,让班级形成良好的学习氛围,让学生的整体成绩能够稳中有进,在这里向老师们提出如下建议:

1、教师在教学过程中,适度地渗透学习方法的指导,让学生在主动探究中进行实践,获取的不仅仅是问题的答案,而是吸取知识的方法。

2、设计更合理有效的作业,在减轻学生课业负担的同时又能发挥作业的实效性,培养学生解决实际问题的能力。

3、让学生自愿结成“一帮一”对子,组成互助学习小组,让优生带动差生学习,共同取得进步。

4、引导学生制定学习计划和学习目标,帮助学生找到适合自己的良好的学习方式和方法。

初一期中成绩分析总结与反思篇七

这次期中考试,x班总体考得不错,实现我开班会时给学生及自己的预定目标,但也存在不足。面对这一次成绩,,我觉得自己既需总结经验,以便再接再利,又需要认真反思,以便能针对性的解决存在的不足,为以后的班级管理和教学工作作有效的指导。

从本次考试可以发现如下问题:

1、很多学生都存在不同程度上的弱科,特别是外语尤为严重,与2班平均分相差29分。

2、结合高三3班成立以来的历次周练来看,学生的在班级中的名次变化频繁,成绩不稳定,特别是2-10名,这些学生有时能考好也有时能考的不理想。

5、学生在考试过程中患得患失,匆匆忙忙生怕自己做不完试题,结果导致粗心大意,丢三落四,无谓失分过多。

针对以上问题,我认为以后应该做以下工作:

一、通过本次考试暴露出的问题,尽自己最大努力,及时与班级学生交流。让学生反思前一段时间的学习状况,进一步明确学习态度和学习目的。从而轻装上阵,从头再来,延续自己的拼搏进取的精神,并落实到行动上。

二、正确看待成绩,找出差距和存在问题,抓好弱科,突出强科。学习的过程就是不断发现问题并解决问题的过程,考试是暴露问题的最佳时刻,成绩不理想的背后是出现了不该出现的错误、这就是问题的暴露,立即采取措施加以改正,必然会带来学习的提高,那么这次的不理想就是下一次提高成绩的催化剂。师生共同努力抓好弱科的补救,特别是抓好成绩较好的同学的薄弱学科的突破;对于这类学生我们要努力做到交流,鼓励,面批面改。从而缩短学生之间的差距,实现更大的`突破。

三、协同任课老师做好学生的心理辅导工作。考试后,很多学生会表现出情绪低落,信心不足,甚至出现厌学的情况。这段时间我们老师应该主动出击,及时了解学生的思想动态,做好学生的思想工作,帮助他们摆脱心理困境,助其信心饱满,全身心投入复习,鼓励学生与老师多交流,多请教。

四、常规管理不放松。进一步抓好常规,着重抓学生的习惯养成,为学生的学习创设得好成绩;其次不放弃学困生,对他们有足够的耐心。对期中考试中成绩异常和分数特别低的学生要找来谈心,帮助他们分析原因,树立信心,争取下次考试有明显进步。

2、抓好班级上课纪律和明确上课要求。严明的纪律是抓好课堂教学质量的保障,没有一个好的学习环境,学生想学也学不成。

3、不断改进教学方法,进一步优化教学设计。实验是一个非常好的教学手段,可以提高学生学化学的兴趣,培养动手能力。也可以使用多媒体,可以增加教学内容和教学信息,使抽象的化学问题简单化、使静态的理论动态化,从而化难为易,达到良好的教学效果。

4、培养学生良好的学习习惯。我发现许多学生做笔记不主动,笔记做得不好,复习起来知识就不易形成体系,也自然考得不理想。

最后,我想说这次考试成绩虽然不太理想,但我会沉着,冷静分析原因及考试的得与失,脚踏实地干好本职工作,认真准备即将到来的期末考试。

初一期中成绩分析总结与反思篇八

(一)试卷基本情况:

这次期中考试语文试题考试时间为90分钟,试卷满分为120分。由基础知识及运用、课内外阅读积累、阅读分析(含现代文阅读和文言文阅读)、作文四个部分组成。不过考察内容和教研中心的教学进度要求不太一致,按进度应该考前三单元,不包括文言文。

(二)考查内容:

期中考试语文试题在考查学生语文基础知识和基本能力的基础上,着重考查学生的阅读能力和写作能力。在基础知识考查上,重在考查学生对语文基础知识的积累和运用,不单纯考查纯记忆性和纯知识性的内容,以学生对语文知识能达到积累和灵活运用为考查的主要目标;在阅读考查上,注重对文章内容整体感知、理解和领悟能力的考查;在写作方面,重在考查学生能够根据自己的经历、感情表达需要写作需要选择恰当的事例,写一篇记叙文。

(三)试卷结构简约、合理。各部分试题的占分比例为:基础知识及运用为16分,约占全卷总分的13.3%;课内外阅读为积累13分,约占全卷总分的10.8%;阅读分析36(其中现代文阅读为19分,占阅读的52.8%;文言文阅读为17分,占阅读的47.2%)占全卷总分的30%;写作为50分,约占全卷总分的41.67%。阅读和写作分数合计为86分,约占全卷的71.6%;卷面分5分占全卷总分的4.2%。

最高分:103分;最低分:18分;平均分71.2

优秀:一班1人,优秀率:2.2%;二班3人,优秀率6.6%。

及格:一班31人,及格率:67%;二班29人,及格率63%。

缺考:一班2人,二班4人。

1.体现试题的教育价值,发挥考试的正确导向。

试题中涉及到的关于学习境界、理想抱负、审美情趣、个人修养、道德情操、家庭关系、心理思辨、珍惜现在等方面的内容,从不同的角度,对考生的思想情操、道德观念、价值观念、人生态度起到熏陶感染、潜移默化的教育作用。

对语言文化的积累感悟,是初中学生语文素养的一个重要组成部分。我们既要重视学生的语言文化积累情况,又要避免教学过程中的死记硬背和生搬硬套。因此,对于学生语言文化积累的考查,着重放在考核学生掌握和运用语文的能力上,特别是对于基础知识,主要是从运用的角度进行考查的。

关于文言文的积累,主要考查学生对词汇的积累和理解、文言语感、阅读感悟等情况。

2.突出能力立意原则,全面考查语文水平。

阅读能力和写作能力又是试题的重点。所以,阅读主要考查对文章的整体感知和理解领悟能力,关注阅读中的理解程度和个人感受,关注阅读表达中的价值取向和创新意识;写作主要考查运用鼓励写出真情实感,让学生普遍感到有话可说。

学生知识面太狭窄,也读死书。比如第一大题注音写字都练过,可是有的学生还写不出来,可见平时练的并不扎实解释词语不注意结合语言环境,望文生义。为母亲节写的一句话这题应该不难,可是有的同学写的很生硬,语言表达能力差。第二大题得分更少主要是有关古典文学的知识掌握不准确。第1小题的课外诗没背,第7小题的课外读本的文章没读,《格列佛游记》的故事概述不准确,还有学生根本就不了解这个故事。

这种死读书所造成的失分在阅读及写作中表现更明显。本次阅读共分两大题,其中文言文阅读选自《隆中对》,是很重要的一个段落,只是讲过,复习不细致,学生解释词语和翻译句子都不准确。有个别学生不能理解“人谋”的含义,甚至理解成了“阴谋”,这是对课文理解不好,不该有的失误。第二个阅读题是现代问阅读,学生对“心理冲凉”,及“第一瓢水”、“第四瓢水”等比喻说法理解不好,没有真正理解文章含义。本次作文是以《感受??(父爱、母爱、师爱、亲情??)》为题写一篇600字的记叙文。有的同学对自己最熟悉的这几种感情缺乏切实的体验和真切的感悟,甚至无病呻吟;还有的缺乏细致的记事,没有写成记叙文。有五分之一的学生没有写成记叙文,不符合题目的要求,隔靴瘙痒,无病呻吟。考得很不理想,学生成绩两级分化严重。

针对以上情况,我们教师加大对学生进行大语文观教育的力度,多读书、勤练笔。加强基础知识积累运用的教学,强化对学生的阅读、写作训练。进行学习目的方法,学习态度的教育,使每个学生都能够自觉主动的学习,不断提高学习成绩。

愿我们师生共同努力,争取在在期末考试中学习成绩能上一个新台阶。

初一期中成绩分析总结与反思篇九

让学生通过练习,能够培养静心的习惯,静下心来写字,静下心来做事,静下心来思考,成为有思想、有涵养的高素质的学生。

把培养学生的阅读能力作为教学的重点。想方设法激发学生的阅读兴趣,交给学生阅读方法,扩大学生的阅读量,多给学生创设阅读能力训练机会,从而促进和提高学生的阅读能力。

对学生的学习态度加强引导,激发学生的学习兴趣;在教学中继续加强对学生进行基础知识的训练与巩固。努力做到要求默写的课文、会写的生字、词语一课一清,每课的练习题一课一练,当堂完成!同时有计划地向学生推荐好诗歌、名言警句、著名篇目等,让学生背诵下来,争取让同学们与众不同。

班里多数学生缺少细心、刻苦的品质,马虎、浮躁的学习现象严重。教学中,首先让学生明确学习目标,端正学习态度,培养学习兴趣,逐渐形成良好的学习习惯。

要善于研究学生、了解学生。要认真钻研分析教材,把学生和教材联系在一起考虑问题。对学生不能一刀切,优生适当增“量”,困难生“吃饱”就行。努力缩短学生之间的差距。有的放矢地进行引导教学,还必须按照新课改的要求努力打破教师“满堂灌”、学生“满堂听”的教学习惯,把学习的主动权还给学生。

总之,责任在于落实,严就是爱!一切的革新,必须从夯实基础为基点,必须在实践中提高,在探索中前进。我希望通过自己的不懈努力,在提高语文教学成绩的同时更能不断提高同学们的语文素养!

初一期中成绩分析总结与反思篇十

初一上半期已经结束了,我基本上适应了初中的生活,在这次期中考试中我的成绩不大理想,我对我失利的原因做了以下的总结:

语文:在课外阅读题中我对文章的理解不够透彻,所以失了分。在作文方面,我由于太过紧张导致思路不通所以扣了7分,这也是我语文成绩成为落下总成绩的主要科目。

数学:我不够仔细,本来不应该错的题却错了,而且检查也不够仔细,没有发现,所以我应该深刻的反省自己。

英语:和数学一样,也是不够仔细。而且对一道题目的理解不够深,所以在这道题目上丢了两分,使原本应该的满分的英语,却没有达到自我理想的标准。

政史地生:上课时我注意力不够集中,在复习时也不够全面,导致地理和生物拉下了很多的分数。这也是我应该反省的地方。

对于期中的失利我应该深刻的反省,所以我对下半期的学习作了以下几点要求:

1、语文应该增加阅读量,要透彻的分析文章中段落、句子和词语的意义。要仔细的找到古诗词中与现代汉字的意义不同的地方并加以深刻的记忆。

2、数学应该多做难度深的题目,以便拓展我的思维,并要养成一种细心的习惯。并模仿老师的解题方法和解题思路。

4、政史地生:上课时要认真听讲,并做好预习。这些科目并不是所谓的“豆芽科”我应该用正确的态度去学习、了解这些科目的奥秘。

最后我希望自己能够在后半期更加努力、勤奋的学习。期中的失利并没有什么大不了的,只要能从中找到自己失利的原因,我就一定能在期末考试中大放光彩。

初一期中成绩分析总结与反思篇十一

全年级五个班,总人数290人,优秀人数150人,优秀率占52%(其中85分以上高分约为30%);及格人数275人,达到95%以上。没有出现20以下的参考生。各班综合指数在0.9到0.95之间。与平时检测成绩基本吻合。

第一大题:书写、积累和运用,共18分。第一小题改错字抄写,一般都能做对,但是书写规范不够。二三小题注音、看拼音写汉字、根据意思写成语做的比较好。第四小题找中心句并抄写出现少量画蛇添足现象。五小题根据意思续写句子质量不是很高,形式上过得去,这方面平时训练不多,多数答题意境上尚且值得推敲。六题考察课外阅读推荐书籍常识,做的也比较好。七小题古诗文默写前三个做的好,俗语“金无足赤,人无完人”出错比较多,一是出现“赤足”,二是把前后句写颠倒了。

第二大题:口语交际与综合性学习10分。八小题的语言环境题,除开少量学困生外,一般都能在鼓励李萌,表达祝愿,依依惜别上着笔,不乏精彩之处。九小题根据戏曲活动拟标语做的也还好。关于活动步骤补充有与前两步重复现象。戏剧发源地地举例正确的大约有只有60%。今年春季把综合性学习作为一个教研重点应该是很有成效的。

第三大题:阅读理解占32分。阅读(一)是课内文言文《伤仲永》,10、12、14做的都很好,11题找出加点字意思相同的一组。错的比较多,因为这个题目应该是有一定难度的。因为有两个选项里出现有上册的内容,学生分辨不准确。13小题找过渡句也出现了40%同学找的不准确。

阅读(二)也是课内的文章《安塞腰鼓》节选,考查了首句作用,衬托静的景物,任何朗读,以及对画线句子的理解。16、17做的好,15、18有一定难度,学生能够抓住要点做简要精到分析的少,大部分是尝试性的写了自己的见解,但是不是很到位。阅读(三)是课外阅读,难度适中,19题概括主要,23题你喜欢的人物以及原因,正确率都在90以上。20分析两次笑的含义不是很全面准确,21刻画人物形象举例例子一般都能找到,分析不够深入,22“执意“的理解很多是用原句解答,而原句并不能很好的来回答这个问题,需要读者结合自己的体验来概括。

1、今年我们的基础方面下了功夫,5位语文老师通力合作,见到了成效。

2、在提高学生语文素养上,共同努力,着眼于学生的可持续性发展。

3、教学各环节落实,复习比较对路。

4、在抓课外阅读上想了很到的办法,拓展了山区学生视野,这次阅读与过去有了提高。

5、在学风建设上能够配合班主任工作,把抓点与面结合起来,促进学科均衡发展。

6、在技能技巧培训上做的比较扎实,循序渐进,举一反三。

7、领导意图贯彻较好,教学研究促进了语文能力培养,综合性学习互相听课评课。

1、深入学习新课标,教学中贯彻新的理念,提高课堂效率,抓住文本,吃透教材,扎实掌握文本的知识,多进行迁移训练。不仅要过得去,还要过得硬。

2、文言文教学重视基础知识的巩固,加强常用实词虚词的掌握,要求学生背诵课文和译文,同时加大课外阅读量。并注意训练学生的语言。

3、在教学中,要求学生发挥主观能动性,大胆表达,书写认真,对学生要求严格,有检查有督促有落实,有反馈措施。加大培幼转差力度。

4、改变学生依赖性强的毛病,把自主、合作、探究提升到一个新的高度,注重培养学生良好的学习习惯,善于发现规律总结规律,运用规律。

5、加强作文教学,多布置当堂作文,要求把字写工整,要求学生看好题目要求再动笔,提倡新鲜的表达,大胆的选材,高雅的格调,快乐作文。

初一期中成绩分析总结与反思篇十二

一眨眼,半学期就过去了。我们4月23日对学生进行了期中测试,下面对这次语文期中考的得与失做一次深刻的反思:

这次期中测试,应考人56人,实考人55人,1人生病住院。及格52人,优生19人,最高分96分,最低分35分。从班级的整体情况来看,成绩不是很理想,优生太少。

本次测试题型多样,内容丰富。有七个大题,分别是:拼音、汉字,词语,句子,按原文填空,判断对错,读短文回答问题,看图写话。

本次测试大部分学生卷面干净,书写工整。从答卷情况来看,学生对第一至第四单元的基础知识相对掌握的较好,如第一题至第四题的准确率较高,这说明学生在平时的基础知识学习中还是下了苦功的。但在短文分析和看图写话上失分严重,特别是看图写话,格式不对、句子不通、标点符号不打或乱打是大有人在。

这次中考存在的问题:

1、学生各方面的能力都有欠缺,如阅读、分析问题、语言等方面的能力。中下水平的学生尤为突出。

2、一部分学生没有养成良好的学习习惯,答卷不审题,做题不按要求完成。

3、看图写话不注意格式、重点不突出、想象不丰富、错别字太多、不能正确使用标点符号等。

4、学困生各方面都很差。

1、加强朗读训练,适当对课文进行指导。做一些扩展练习。

2、对学生书写能力的培养,必须进行强化训练。

3、加强阅读及写话训练,培养学生审题和语言表达能力。平日引导学生写身边的事情,经常练笔,提高学生的写作兴趣和写作水平。

4、多与家长联系,密切配合,抓好中下学生的学习。

6、充分把远程教育和网络教育等现代化教育资源引进课堂为教学服务,提高课堂教学的直观性、形象性,为提高教学质量打下基础。

7、教师不断改进教法,提高课堂的实效性。多向有经验的老师学习

初一期中成绩分析总结与反思篇十三

这次生物考试平均分73.2,最高的80分,最低67分,悬殊太大.主要是复习时间不平均。

问题:

1.答题不规范:从试卷中反应出一些学生在解决生物问题的过程中,对答题的规范化重视程度不够。

2.审题不仔细:试卷中的图题特别地多,学生审题是解决问题的前提。有些学生识图审题不够仔细,甚至于不审题,就草草做解答。

3.基本规律掌握不扎实、基本概念理解不到位,知识迁移能力差.从学生的答题情况看,绝大多数错误的产生是由于考生对基础知识律掌握不扎实,对基本生物概念理解不清楚而造成的。

建议:

1.抓好基础知识的教学与复习:学生自己构建知识大树.强调试题内联系和试题间联系,联系实际,进一步深化对基础知识的理解。

2.重视能力的形成、发展与深化过程:通过读书理解、解题的训练,培养学生获取、转换、加工信息的能力.分析综合能力:提取新鲜的生物学信息,寻找新题型,及时提供给学生。

3.复习策略:复习要制定专门的计划,让学生按计划进行,实施按时检查,教师及时抽查,认真督促.精选习题,举一反三,不浪费学生时间。

4.培养学生快乐地学习生物学,心情愉快地学习。

5.在教学上,每节课表扬十个学生:一个教师,如果有人说你好的时候,你会高兴的.如果一个学生,教师说他好时,他会怎么样呢?他也会有高兴的心情.我们教师说要尊敬学生,不只是说的事情,也要让学生感受到教师的诚意.我个人以为,教师的表扬会受到学生的重视。

初一期中成绩分析总结与反思篇十四

内容丰富,拼音、词语、成语、课文默写、句子排列顺序、阅读、口语交际、习作,涵盖的知识面非常广,而且有一定的深度。既注重对基础知识的考察,又注重对学生能力的培养。从答题情况来看,虽然学生对半学期所学知识的掌握比较理想,但从中也暴露出一些问题:

1、既紧紧依纲扣本,又注重知识拓展与能力的考核。此次试题,紧扣教材,从“知识与积累”到“理解与感悟”,无一不考查学生基本知识的理解与掌握,但又不唯“教材”,依托教材内容向外延伸,体现语文人文性与工具性的统一。

2、衔接生活,激发学生表达欲望。这次写作,三、四、六选择了“熟悉的人”这一话题,五年级给出两个选题(《对手》和利用给出的词语编写童话故事),一方面运用启发性的语言,开阔学生的思路,极大地激发了学生的表达欲望,又给了学生广阔的想象空间,避免了学生写作的模仿、抄袭,真正考查了学生作文的真实水平,加强了语文“生活化”的引导。

3、注重对学生各种综合能力的培养。本试卷注重了对学生综合能力的培养,紧紧靠近《新课程标准》的要求,向听、说、读、写靠拢,培养了学生听、说、读、写的综合能力,有利于学生综合素质的提高。

优点表现:

1、基础知识比较扎实拼音:学生能根据拼音将一类字、词规范地书写出来,并且做到了笔画清楚,结构端正,正确率达到95%。

2、字词:在本次字词的测试中,考察学生对生字的掌握和词语的积累也是重点之一。本次测试对于词的考点主要体现在:成语的补充、照样子写词和词语理解等。其中,掌握比较好的是成语的补充,只有个别学生因为汉字书写错误被扣分。

3、写作逐渐有所提高:在写作文的时候,大部分学生能够用比较完整的句子来表达自己的想法,并且可以熟练的使用常用的标点符号,有的学生还能加上一定的修辞手法,让自己的作文更精彩。

4、班级层次:各年级两个班水平相当,无明显差别(最多为四年级5.14分)。说明教师的合作意识较之前有所加强。

存在问题:

1、由于学生平时学的知识较规范,缺乏对知识整合的处理,故失分较多。本次考查的内容不仅涉及拼音、逻辑思维训练,考查学生对短文内容准确理解能力及平时积累词语的能力。还测查了学生对生活中的语文知识是否掌握的牢固。由于平时对新旧知识前后渗透的训练相对少些,导致学生对综合性较强试题缺乏独立分析能力,失分较多。

2、书写不规范。从整体卷面看,学生的书写情况不容乐观。书写不够端正,涂改现象较为严重。

3、学生学得太“规范”。透过整张试卷,不难看到我们学生学得太“规范”化,以至于对一些开放性题无所适从,没能真正读通、读懂、领会。更有甚者,部分学生不愿读题,凭自己的感觉,想当然地回答。由此我想到我们的语文教学:学生心不在焉地似听非听,似答非答,似练非练的情况还是普遍存在。教学目标落实不够,训练力度不够。

努力方向:

依据此次考试的命题导向,结合我校师生实际,在今后的语文教学中,要做好以下几个方面的教学工作:

1、依纲扣本,深入挖掘丰富的语文课程资源,继续将学生引入更广阔的语文学习空间。重视学生能力的培养。在加强基础知识教学的同时,要把发展学生智力和培养学生能力贯穿在整个小学语文教学的始终。

2、紧扣训练重点,以教材为主,教给学生方法,多提供阅读材料,培养学生独立阅读能力。重视基础知识的落实。小学语文中的汉语拼音、字、词、句、阅读、习作、口语交际是最基础的知识,这些知识是进一步学习的基础,具有承前启后的作用,必须切实学好。引导学生去探索,正确理解,多积累。在教学中,既要使学生学到知识,又要重视学生获取知识的思维过程。

初一期中成绩分析总结与反思篇十五

(一)从现代文阅读的做题情况来看,学生的得分率较低,主要问题在于做题的方法和做题过程中的耐心度与细心度。

(二)古代诗文阅读为36分,在试卷中的占分比较大。

在试卷的所有版块中,学生在古诗文阅读版块中的得分率最低。究其原因的话:

第一,这次的古诗文阅读难度较低,但是学生做得情况却不尽人意。学生在做题过程中,形成了惯性思维,存在一种畏难情绪。

第二,古代诗歌阅读题,学生对于答题模式的掌握和古诗词的理解不到位。

第三,名篇名句默写,得分率低。虽然这次的默写都能够背出来,但是存在较多错别字。

(三)文学类文本和实用类文本阅读。

本次文学类文本阅读为《风庐乐忆》,实用类文本阅读为《宫崎骏:留下的都是梦》。从学生的做题情况来看,得分率较高,试题难度较低。但从整体情况来看,选择文学类文本阅读的学生比选择实用类文本阅读的学生得分要低。因为文学类文本对于作品要充分理解之后,才能结合题干去进行解答。而且从实际情况来看,选择实用类文本的学生更多一些。

在这一版块中,学生存在的问题是:

第一,对于题意的理解不到位。

第二,条分缕析。许多学生的答案并不是条分缕析的清楚明白呈现,而是乱糟糟的堆砌在一起。

第三,答题的不规范。在两篇阅读选择时,需要学生在答题纸上对11题或者12题进行涂卡,而不是打对勾。

(四)语言文字运用

这一版块试题难度较低,学生的得分率高。其中,成语题需要学生的积累,病句题也存在非常大的问题,未来的学习中,将专门做一个病句专题,来加强学生对这一专题的学习。

另外15题和16题都存在一定的逻辑关系,学生做得情况稍差。

(五)写作

在写作过程中,存在的问题为

第一,议论文的结构方面的训练还需进一步加强。

第二,字数问题。经过第一次月考后的反复强调和要求,字数不够八百的问题得到非常大的改进。

第三,书写问题。试题卷面不够整洁,书写不够规范。

初一期中成绩分析总结与反思篇十六

心痛还伴着一种快感,说出来同学们也许很意外,因为你们受到了惩罚,你们因前段时间没有努力学习而受到了惩罚,从此以后,我相信你们会在受到惩罚后而振作起来,全力以赴,为你们自我,为我们班级创造辉煌。

我能够看出来,成绩出来以后,有的高兴,有的很失落,甚至难过。这是难免的。一次考试的过程和人生的过程是一样的,如果我们在前一个月努力拼搏,全力以赴,珍惜点滴的时间,那么我们就会在这次考试后收获丰硕的果实;如果我们管不住自我,得过且过,每一天只是想到玩、说话,那么,此时的我们会悔恨交加。而世界上就是没有卖后悔药的啊!如果同学们此刻振作起来还为时不晚,因为这是我们高中阶段的开始,我们还有机会去改变自我,但这得需要很多的同学彻底改变自我,改掉自我的懒散和拖拉,改变自我粗心大意,改变自我散事太多的毛病,改变自我上课走神、下课不认真完成作业的习惯——改掉我们所有的缺点,发扬我们的优点,让我们的成绩向前迈一大步。

同学们,既然我们上了高中,就像我在给你们的开学寄语中说的那样,就要吃你自我该吃的苦。因为在求学这条路上,没有人能够代替你们,每一天的早起晚睡带来的.辛苦,遇到难题的困惑,克制自我的艰难,面临失败的痛苦等等这一切都要我们来承担。但在学习上,也有无数的喜悦:攻克难题的欣慰,帮忙同学解决问题的自豪,考试提高的成就感,和同学们和睦相处的愉快——但所有这些的喜悦都是在你努力学习而取得好成绩的基础上才会感觉到的,那么,我要求你们管住自我,耐得住寂寞,忍得了诱惑,努力学习,取得好成绩。

我要求:进教室就坐在自我的座位上,按自我制定的计划认真的学习,不要交头接耳,不要发出声音,有必须要坚持教室学习环境的安静。在课堂上,任何同学都要踊跃回答,锻炼自我的本事,提高自我的成绩。注意制定适合自我的学习计划,然后按计划学习。

同学们,最终,我把那句最常见最通俗的话送给大家,与大家共勉:人生能有几回搏。而此时正是我们拼搏的时候,人生是一次单程旅行,过了这个村,就没有这个店了。期望同学们抓住这人生的机遇,不辜负父母的期望,不辜负教师的重托,用我们的汗水为我们的人生增添绚丽的光彩。

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初一期中成绩分析总结与反思篇十七

本次期末考试试卷从总体来看试卷抓住了本年级本册书的重点、难点、关键点。整个试卷注重了基础知识的训练,体现“数学即生活”的理念,让学生用学到的数学知识,去解决生活中的各种数学问题。这张试卷注重人文性,体现数学与生活的实际联系。人文性体现在给学生必要的提示,每道题都要求很细致,避免非知识非智慧非数学错误的产生,还体现在试卷的图文并茂、生动活泼,给学生以亲切感。从卷面看分这样几部分:20以内的数的认识及计算、分类、比一比、认识钟面、看图列式计算、解决生活中的数学问题等。

1、计算题正确率为95%。学生对计算方法都掌握得很好,计算的能力也好,正确率高。

2、比一比。该题正确率为97%.,学生掌握的比较好。有个别学生并不明白最高,最长的含义(说明没有理解题意)。

3、认识钟表。这道题目学生错误率不高,掌握的比较好。

4、数一数。本题掌握的很好,正确率为99%,个别学生由于粗心而做错了。

5、分类。本题正确率很高,说明学生对分类掌握的比较好。

6、看图列式计算。本题除了个别学生对带“?”号的题目有一些错误以外,基本都掌握了。

1.学生整体观察题目的意识和习惯不够,对题的特征缺乏敏感性。

2.没有认真看题,漏题写错都有发生。

3.学生对生活中的事情发展顺序不清晰。

4.看不懂图导。

1.在处理“算法多样化”的过程中,要有“优化”意识。

2.在计算教学中,缺乏“变式”,忽视题与题之间的沟通联系。

3、忽视培养学生根据具体情境自觉判断、选择合适的应用、计算策略的意识与能力。

1、把握好教材的知识体系,认真钻研新课程理念,理解、研究教材,找好教材中知识与课改的结合点,让学生在生活中学习数学。

2、要根据学生的年龄特点采取有针对性的、有效的教学方法,树立他们的自信心,让他们找到学习数学的乐趣和自信心。

3、必须夯实数学基础。

4、在游戏活动中学习新知。

5、要培养训练学生养成良好的自觉检查习惯。

书中自有黄金屋,书中自有颜如玉。以上15篇成绩分析报告范文成绩分析总结与反思成绩分析总结与反思就是小编为您分享的成绩分析的范文模板,感谢您的查阅。

初一期中成绩分析总结与反思篇十八

此次的期中考试已经结束了,通过这将近两个月的学习,使我对我接手的三个班的学生也有了一定的了解,现我将这三个班的期中考试情况一一总结如下:

首先对于洪恩2这个班,这次考试主要是以口试为主,除了一道连线题,一道涂颜色的题,剩下的都是以认读单词、故事、唱歌曲歌谣的形式来考核的,我认为大部分孩子表现的都很不错,但通过考试使我发现也存在一些问题:

1、在课堂上集体读单词时,感觉他们都会,但单独读时,就不会了,我认为这可能是上课时我光以集体教学为主了,忽略了个体教学,还有一种原因是孩子回家后没有巩固,所以在后半学期的学习中我会多注意这点。

2、孩子在认读字母方面比较薄弱,把i和l区分不了,失分率也比较高,所以在今后要多加强字母认读方面的活动与游戏。

3、孩子唱歌曲歌谣时,动作放的不是很开,在今后我要善于发现做的好的孩子,并奖励他,让他为其他孩子做个榜样,激励其他的孩子。

4、个别孩子上课注意力不集中,易打扰其他小朋友,所以要把他们调开坐,并设置一些多样化的活动和游戏,吸引他们的注意力,并及时鼓励他们。

其次是洪恩5这个班,因为有部分孩子是新插进来的,可能没有英语基础,所以为了顾全大局,我主要还是以口试为主,占大部分分数,同时也涉及到了26个字母的正确书写,判断句子的正误,自然拼音的认读,但在这方面失分率也是最高的。对于本册书,明显发现一节课的单词也增加了,歌曲也变得长了,所以孩子在接受能力上也变得有些吃力。通过两个月的了解,这个班存在的问题主要如下:

1、部分孩子缺课太多,补课时效果也不是很理想,所以就导致了孩子跟不上,所以在今后要跟家长沟通好,让他们尽量避免请假次数,让他们认识到这样对孩子学习的影响。

2、个别长的歌曲歌谣节奏跟不上,动作也不规范,需要在老师的引导下才能完成,今后可以每天让他们反复唱,反复听,让唱的好的带头唱。

3、自然拼音的发音规律掌握的不是特别好,要让他们清楚发音的部位和规则再去发音,老师要及时纠音。

4、26个字母的书写,大部分孩子都可以正确的书写下来,注意区分i和k的手写体的正确书写方法。

5、今后做好跟家长的沟通,及时了解孩子的情况和心理特点,多鼓励关心他们。

最后是剑桥预备级(上)这个班,总的来说,这个班考的不是特别理想,也没有达到我想要的目的。这个班主要存在的问题如下:

1、26个字母的正确书写,少数孩子容易把i、l、和r区分不开,易混淆,书写的顺序也有错误,这也造成了失分的原因。

2、孩子初次涉及到背单词,有的孩子怎么背也背不会,再加上家长在家也不监督,让在写完作业后家长签字也没有签。

3、在句子的理解和认读方面也存在一定问题,没有及时巩固。

4、没有省清题目便去做题,完全没有理解题目的意思。

5、没有养成良好的学习习惯,缺乏独立自主性。

6、老师没有及时反馈孩子在学校的情况。

所以在后半学期我主要采取的措施如下:

1、对于积极背单词的学生要及时奖励,对于不背单词的学生要跟他们家长沟通,督促孩子在家背诵,如果还是不背,则要适当的惩罚。

2、每次的作业家长必须签字。

4、及时和家长沟通并反映孩子的学习情况,说明孩子的优点与不足,让老师和家长互相配合。

总的来说,期中考试对学生而言,是对学习态度、学习作风,学习方法,学习效果等学习情况的检查和总结。通过这次考试,我也找到了学生学习上的薄弱之处,并找到了有效的解决方法。从而保证在今后的教学工作中,适时地拿出行之有效的教育教学方法和手段,力争使每个学生都所进步,不断提高孩子们的学习成绩。

初一期中成绩分析总结与反思篇十九

今天,我反思了一下我的期中考试,我觉得我的毛病很多,也很幼稚。

最近,我老是心不在焉,上课不是很专心,在下面做一些小动作。

放学后,我就先玩一会儿,再做作业,做作业的时候也很不专心,也是做一会儿,玩一会儿,有一次,我还看平板电脑。

在周末,我做的作业更是糟糕透了,字不像字,改的地方太多了,让人找不到答案在哪里,一心就想玩电脑。

我这些毛病我已经意识到了,我相信,我一定会改正。

初一期中成绩分析总结与反思篇二十

从这次考试中学生出现的问题也反映出我教学上的一些不足:日常教学做的不够细致,条理还不够清晰,不能让学生一针见血的掌握知识点,学生知识掌握得不牢。对学生的学习情况了解还不够全面,对不同层次的学生的教学针对性不强。对于这些不足,在日常教学过程中,我将努力做到以下几点:

认真阅读教材、教师用书,对本节课教授内容的教学目标、教材特点等了然于胸,并结合学生的实际制定切实可行的教学目标。根据学生特点,充分预设学生对哪部分内容学习困难大容易产生分歧,从而设计相应应对方法。从生活或具体情境中创设情景,让学生产生学习和探索的兴趣,在课堂教学中组织学生讨论、交流问题时,注意倾听、关注学生的各种各类信息,对信息进行筛选和组合,不断引导和激发学生去发现,去思考,推进教学过程,运用有声语言和无声的手势来鼓励学生,营造一种平等、和谐的课堂,从而提高课堂的学习效率。

在完成一堂课的教学后,对自身在课堂中的教育教学行为的重新认识我认为可以从两个方面进行反思。

一方面是反思我的“教”。它包括:总结本课“亮点”、积累成功经验。以及查找不足的病因,探索对应策略。另一方面是反思学生的“学”。我们的教学始终是为学生服务的,所以我们应站在学生的角度,审视学生在课堂学习活动中的困惑与问题,为我们在今后的教学中促进课堂教学有效性准备资料。

初一期中成绩分析总结与反思篇二十一

这一次的月考已经结束了,虽然算不上考的太差吧,但对自己的成绩也不是很满意的。我觉得自己之后是需要更加努力的学习了,虽然现在还是初一,但基础没有打好的话在初三复习的时候也是会有困难的,从现在开始努力的学习也能够让自己养成一个好的学习习惯,这样之后学习的时候就不会那么的困难了。我觉得自己应该要从这一次的考试当中吸取一些经验的,这样在下次的考试才能够再进步一些。

自己现在也已经习惯了初中的学习节奏的,但在开学的时候也没有跟上老师的节奏,所以有很多的知识是没有学好的,这也是我这一次没有很大进步的原因。上了初中之后一下子多了几门学科自己也不是特别的适应的,学习状态一时之间也没有调整过来。我觉得自己之后是需要花时间去把没有学好的知识再自己去学习一遍的,不能就这样放着,不然每一次考试都要看运气才能够拿到一个好的成绩了。所以之后是准备利用周末的时间,减少一些看电视的时间,去把这些知识都给补上来,在下一次考试的时候遇到这些知识点就不会被难住了。

在这一次的考试中也发现了自己其实是有一些偏科的现象的,像数学生物这些上课的时候认真的听就能够有一个不错的成绩的学科,自己考试的分数就比较的高,但历史政治这些就不是很高了,因为自己在课下的时候不会花时间去背知识点。我也觉得自己应该要改变这样的学习方法了,现在我还是初一,如果现在就有偏科的现象的话之后只会更加的严重,所以是不能继续用这样的方法学习的。平时没有去记的话在考试之前是没有那么多的时间去背的,毕竟考试之前要复习的科目实在是太多了,每个学科要背的东西加起来是很多的,只能靠平时的积累。我觉得我应该要在老师讲完课的当天就花时间去背,这样就不需要花很多的时间了,若是积累到一起背的话不仅难度高,自己也不会想背。

其实我觉得考试没有考好是没有关系的,只要在没有考好之后去总结了经验,去改变了自己就可以了。我也不会觉得这一次没有考好是自己太差了,这只是一次月考,之后努力的话还是能够把成绩给赶上来的,只要下一次有进步就可以了。所以之后的话我是会继续的努力的,相信在下一次的考试当中我是一定能够有进步的。

初一期中成绩分析总结与反思篇二十二

本次考试的命题依据教学大纲,运用政史地综合考试的形式。本次考试按照考试要求考察所有政治知识点。考试的题型选择题12道,共48分;分析题2道,5个小问题,共52分。

题目的综合性比较强考察了学生对基础状况和对各个知识点的理解运用状况。

(一)文科班考试结果总体情况

本次考试全年级平均分:44.81分,全年级的及格率:13.07%。最高分76分。70—80分有14人;60—70分有98人;50—60分有212人;40—50分有245人;30—40分有169人;30分以下有109人。

(二)各考试结果数据统计表

(三)学生答卷总体情况分析:

1、各大题得分情况:选择题平均分为22分非选择题平均分为22.

(1)选择题方面:选用的题目是组合了近期广东各地的模拟试题,考题也比较灵活,学生在学习中要打下一个扎实的功底,通过这次的考试我们可以了解到学生的对其他没有复习到的知识掌握的比较薄弱,大多数都比较模糊了。对政治试题的联系材料的综合思考能力还是有待提高。

(2)非选择题方面:本次的非选择题以归纳为主,所考知识点都源于课本,但是高于课本。需要学生对所学知识的综合运用。下面是各个老师对自己所负责批改题目进行分析:

36(1)评卷老师:张学敏

基本情况(失分原因):此问考查的是《经济生活》的内容,属于经济图表类的题目,本小题总分4分,平均分为3分,失分原因:

第一:此题图表题,一部分同学都照抄照搬表中数据,不会将数据转换成文字,只能拿到1-2分。

第二:知识结构不完善,语言表述不规范,文字叙述缺乏完整性、条理性和简洁性。

第三:也是大部分学生的失分点,没能通过现象看本质,紧紧回答了数据的变化,但没能回答数据背后说明的道理。

措施:1)在回答“反映了什么经济现象时”要注意把数字信息转化为文字信息,不能照抄照搬数据,要学会用一句话做简明扼要的总结,要有个提升。

3)注意辩证思维能力的培养,学会运用联系的、全面的、辩证的认识方法来审视、分析和解决问题,提高学生的思维品质和综合素质。

第36题(2)评卷老师:林明干刘思亨

基本情况:次问考察的是《经济生活》社会主义市场解决的内容,属于措施类。题目中的材料出现的是养老保险制度出现的一系列难题,需要我们写出相关的解决措施,本题的难度适中,总分12分,但学生回答的'都不是很理想。

失分的主要原因:

(1)还是不适应政治中微观型的设问,学生在答题时不顾题目中知识范围的限制和材料的限制,而是按照自己背诵了什么就写什么进去,从中可以看出学生对政治题目的分析能力比较薄弱。

(2)在答案的组织方面忽略了对原有材料的分析,没有做好政治答题中所要求的“原理+材料”的规范答题要求。

(3)部分学生反映,把政治放在最后写,时间很紧,没有时间好好地分析与答题。

建议措施:

1、务实基础,在下阶段的教学过程中,要不断帮助学生回忆相关。特别是一点一点的要求学生把握课本的整体目录和每一课的目录。以帮助学生把握微观型的设问。

2、规范答题训练。

3、规范限时训练。

36(3)评卷老师:袁琦、冯碧燕基本情况:

本问考查的是《文化生活》中“传统文化”的相关知识,难度适中。总分10分,平均分约为3分,总体得分率较低,少数考生能得9分的,没有考生是得满分的。

这道题失分的原因主要有:

(1)大多数考生对“传统文化”的相关知识把握得非常不够,只能写到对待传统文化的正确态度,即取其精华、取其糟粕、推陈出新、革故鼎新,故得2分。而对于传统文化的特点和表现,大多数考生是没写到的。

(2)本问属于认识类型的题目,大多数考生还是不理解该题型的答题角度,即围绕“是什么”、“为什么”和“怎么做”来结合材料组织答案,所以答案多零散,想到什么就答什么。

(3)多数考生在组织答案时没有紧扣材料进行分析。另外,答题不规范、超出答题区域也是失分原因之一。

建议:

1)答题时要先审清设问,辨别是从属于哪一本书的内容,快速定位知识点。

2)要准确掌握传统文化所包含的相关知识点。

3)答题要规范,语句要通顺,书写要认真,观点要紧扣材料,分析要得当。

37(1)评卷老师:杨惠霞、吴旭清

基本情况(失分原因):

1、主体混淆,题目运用政党的知识,并且明确提出主体是中国共产党,问原因类型的题目,上课时有给学生总结概括这类答题模板,但学生从政府的角度作答的。

2、审题不清,不懂结合材料进行分析,且学生组织答案的逻辑结构比较混乱,信息概况不全。

措施:希望考生今后要巩固基础知识,要归纳知识,审清题意,从材料中找出关键词或关键句联系书本知识,熟悉政治生活主观题要注意抓住主体。

第37题(2)评卷老师:卢坚、邓晓婷

本小题总分12分,平均分为8分,最高分12分,最低分0分。失分原因:第一:不看知识范围就作答。如有的学生答了唯物论、唯物辩证法和历史唯物主义的知识。第二:答案要点不全面。有的学生只围绕实践决定认识的内容组织答案,不清楚认识论还包括认识的反复性、无限性和上升性、真理的具体性等内容。第三:理论表述错误,上课或许根本不听课,平时不认真学习政治。有的学生写:“认识是实践的基础。”认识具有普遍性、客观性。第四,只有原理,没有材料分析或者不懂得结合原理进行准确分析。第五,写错别字。如“认识具有反复性”写成“认认具有反复性”。第六,根本不想做或者没时间做、不会做等原因留空白。第七,写出答题区域导致答案无效。

措施:

1、强化学生的审题意识,注意知识范围的限制。

2、加强知识总结归纳,构建知识框架。如明确认识论包括哪些知识。

3、端正学生的学习态度,让学生充分认识到学习政治的重要性,增强学生的忧患意识。老师上课时候尽量讲得更加清楚明白。

4、重视政治主观题解题思路的训练,提高学生做主观题的能力。

5、提醒学生重视书写,不要写错别字,不要乱涂乱画。不要写出答题区域。

6、提醒学生注意各科考试时间的分配。先易后难,统筹兼顾。

(四)今后教学的努力方向

a)重点提高学生的审题能力,规范学生答题。

b)加强对教材重难点的讲解,课上对重难点内容的分析要透彻。

c)加强对政治材料的分析能力,提高答题的信心。

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