通过写心得体会，我们可以反思自己的成长过程，找到不足之处，为今后的发展提供指导。写心得体会时可以运用一些逻辑思维和分析方法，挖掘问题的本质和内在联系。感谢社区中许多读者的贡献，下面是一些他们撰写的出色心得体会范文，值得一读。
历史研学性心得体会和感想篇一
近年来，研学旅行越来越受到人们的关注和重视。研学旅行不仅是一种旅行方式，更是一种学习方式。历史古迹作为重要的研学旅行目的地之一，可以让学生在旅行中亲身感受历史的魅力，获得知识的积累。我曾参加过一次研学旅行历史古迹，深受启发与感动。
首先，历史古迹教会了我们尊重历史和传统。在旅行的过程中，我们游览了许多古老而令人敬畏的建筑和纪念地，如万里长城、故宫、兵马俑等。这些古迹都有着悠久的历史，见证了中国几千年的文明传承。通过参观这些历史古迹，我们对于历史的认识和理解更加深刻。我们明白了历史是有强大的感召力的，在繁荣中感受历史的厚重，历史教会了我们尊重前人智慧、尊重传统文化，这是我们应该持有的为人处世之道。
其次，历史古迹让我们体会到了团队合作的重要性。在研学旅行中，我们需要分组参观古迹，每个小组都要将自己的观察、感受、发现分享给其他小组成员。在这个过程中，我们学会了倾听他人的意见，尊重他人的思想，从别人的观察中获得新的发现。同时，我们也学会了相互协作，分工合作，充分发挥每个人的优势。通过团队合作，我们能够更好地研究历史古迹的背后故事，更加细致全面地了解古迹背后的文化和历史背景。
第三，历史古迹激发了我们的学习兴趣。通过亲身参观历史古迹，我们能够更加直观地了解古代人们的生活方式和思维方式。比如，参观故宫时，我们可以亲眼见到明清两代的建筑风格和皇室文化。这让我们对古代历史有了更生动、更具体的了解，激发了我们对历史的学习兴趣。参观历史古迹还能够让我们更加直观地感受到历史的力量，看到历史的进程和人类文明的发展。这种亲身体验，不仅让我们对历史的了解更加深入，也激发了我们对文化传承和历史研究的兴趣。
第四，历史古迹教会了我们珍惜当下、感恩生活。通过游览历史古迹，我们看到了古代人们的努力和奋斗，他们为了自己的理想和信仰做出了巨大的牺牲。这让我们更加珍惜当下的生活，认识到我们所拥有的一切来之不易。我们应该感恩生活，将自己的努力融入到对社会、对人民、对历史的责任之中。通过参观历史古迹，我们明白了人类的一切成功都是通过对自然和社会规律的不懈探索和努力实践获得的。我们明白了为了生活付出就有回报的道理，这是对于当下生活的一种积极态度。
历史古迹是人类文明的精神和智慧的结晶，通过研学旅行去参观这些古迹，不仅可以了解古代历史文化的发展和演变，也能够从中汲取智慧和灵感。通过这次研学旅行历史古迹，我深刻体会到了尊重历史、团队合作、学习兴趣以及珍惜当下这些重要的人生价值观。这次研学旅行对于我的成长和人生观念的塑造有着深远的影响，我将会将这些宝贵的经验和感受融入到我的日常生活中，用实际行动去践行这些价值观。
历史研学性心得体会和感想篇二
近日，我有幸参加了一次历史研学活动，深受启发和感动。通过这次活动，我亲身体验到了历史的魅力，对于历史研究也有了更深入的了解。在这篇文章中，我将分享我的心得体会，希望能够让更多的人了解到历史的重要性和研学活动的益处。
首先，这次历史研学活动让我对历史有了更深入的认识。在活动过程中，我们穿越时空，亲临历史场景，比如参观博物馆、观摩历史文化表演等。这些活动让我感受到了历史的真实性和温度。我看到了古代的文物、器物，感受到了历史人物和历史事件的影响力。通过这些亲身体验，我更加深刻地认识到，历史是一面镜子，能够帮助我们认识自己和了解社会的演变。只有了解历史，我们才能更好地面对现实和未来。
其次，历史研学活动不仅让我学到了知识，还让我培养了许多实践能力。在活动中，我们进行了实地考察、信息搜集、资料整理等一系列研究工作。我们需要自己动手解决问题并做出相应的报告。这个过程让我学会了如何收集和分析信息，提高了自己的研究能力和表达能力。同时，活动中的合作和团队分工也让我懂得了与他人合作的重要性，培养了团队合作意识和沟通能力。这些能力和经验对于我未来的学习和工作都有着积极的影响。
第三，历史研学活动还让我深刻认识到历史对于塑造个体和社会的重要性。历史是发展的过程，每个个体和社会都离不开历史的烙印。通过深入了解历史，我们能够更好地认识到个体和社会的来源、发展和未来。同时，历史也为我们提供了许多宝贵的经验和教训，帮助我们更好地面对现实和未来。历史研学活动让我对历史的认识从“知其然”转变为“知其所以然”，让我明白了历史对于个体和社会的意义和价值。
最后，历史研学活动让我体会到历史的魅力和研学活动的无限可能。通过参与这次活动，我看到了历史的多样性和丰富性。历史研学活动不仅仅是纸上谈兵，而是让我们亲临历史、寻找历史的过程。通过这次活动，我学到了更多的历史知识、培养了更多的研究能力，并且体会到了历史的魅力和研学活动的无限可能。历史是生动的，历史研学活动能够让我们更好地感受到历史的魅力和力量。
总之，这次历史研学活动给我留下了深刻的印象。通过亲身体验历史场景、学习历史知识和培养实践能力，我更加深入地认识到了历史的重要性和研学活动的益处。历史是我们的过去、现在和未来，了解历史能够让我们更好地认识自己和了解社会。希望未来还能有更多的机会参加历史研学活动，切实感受到历史的魅力和力量。
历史研学性心得体会和感想篇三
近年来，研学旅行作为一种新兴的教育方式，越来越受到教育界的重视。通过亲身体验和实地考察，使学生们能够更加直观地感知与学习知识，提高其历史、文化等学科素养。我有幸参加了一次研学旅行，深受启发和感悟。下面我将结合自己的体验和观察，分享一些关于研学旅行历史古迹的心得体会。
首先，研学旅行有助于激发学生对历史的兴趣。在研学旅行中，我身临其境地感受到了历史的魅力。比如，在参观一个古城时，导游生动地讲述了这座城市的历史起源、沧桑变迁，让我们感到兴趣盎然。同时，我们也亲眼见到了历史上的建筑艺术精品，如一座巍峨的古塔、一道古老的城墙等。这些历史文化遗迹留下的痕迹，让我们深刻感受到了时间的长河和历史的厚重。通过亲身接触和学习，我们更加直观地感受到了历史的魅力，从而激发了我们对历史的好奇心和学习的兴趣。
其次，研学旅行能加深学生对历史事件的理解。通过参观历史古迹，我们了解到了历史事件的真实性和重要性。比如，在参观一处纪念馆时，我们详细了解了一次重大历史事件的来龙去脉、背后的社会背景和影响等。这让我们更加深刻地理解了历史事件的复杂性和深远影响，并且能够将其与教科书上的知识进行联系和补充。通过实地考察和亲身体验，我们增加了对历史事件的认知和理解，提高了历史学科的学习效果。
再次，研学旅行有助于培养学生的实践能力。在研学旅行中，我们不仅仅是被动地接受知识，更是需要主动参与和实践。比如，在参观一个博物馆时，我们不仅要听导游的讲解，还要亲自观看展品、阅读史料并进行讨论。通过这样的实践活动，我们不仅能够通过观察和实践提高自己的感知能力和思考能力，还能培养我们的合作与交流能力。这些实践活动不仅能够提高我们的实际能力，还能够增强我们的主动学习意识和解决问题的能力。
此外，研学旅行还能加深学生对地域文化的认识。通过研学旅行，我们不仅仅是参观了历史古迹，还了解了当地的地域特色和文化传统。比如，在一个古镇中，我们既领略了古建筑的魅力，又品味了当地的传统小吃，了解了当地人的生活习惯和文化传承。这样的体验让我们更加直观地感受到了中国丰富多样的地域文化，增加了我们对地域文化的认知和理解。
最后，研学旅行对学生的成长有着积极的影响。通过研学旅行，我们除了丰富了知识经验外，还提高了自身素质。比如，我们在旅途中需要克服困难、协作合作，培养了坚韧不拔的品质和团队精神。此外，随着研学旅行的深入，我们还能够培养自己的独立思考能力和创新精神。这些积极的影响不仅能够促进学生全面发展，还能够对他们未来的学习和生活产生积极的影响。
综上所述，研学旅行历史古迹的体验给予了我深刻的启发和感悟。它能够激发学生对历史的兴趣，加深对历史事件的理解，培养学生的实践能力和加深对地域文化的认识。同时，通过研学旅行，学生能够全面发展自己，并为未来的学习和生活做好充分准备。因此，研学旅行历史古迹对于学生的成长有着非常重要的意义。我们要不断推动研学旅行的发展，让更多的学生获得研学旅行的机会，从中受益，成长。
历史研学性心得体会和感想篇四
历史研学是近年来广受欢迎的一种教育方式。它不仅能够让学生了解历史上的具体事件和人物，更能够让学生以一种全新的方式去深入了解社会和人文方面的知识。历史研学可以使学生在旅行中获得更多的收获，同时它也可以让学生深刻的理解到历史的意义和价值，这些经历不仅可以让学生的认知水平得到提升，而且也会对学生的升学和今后的职业规划产生积极的影响。
段落二：历史研学的准备过程
历史研学需要提前做好准备工作。学生需要了解自己旅行的目的地，并对目的地的历史背景进行深入的了解。同时，学生也需要找到可靠的旅行社或导游，他们可以提供专业的历史知识和有趣的讲解，使学生能够在旅行中更好的了解历史，同时也能够更好的体验历史留下的文化。
段落三：历史研学的旅行体验
历史研学的旅行体验非常独特，学生们可以在旅行中亲身体验历史，并且感受到历史给人们带来的深刻影响。旅行中，学生可以拜访历史名胜古迹，了解他们的历史价值，而不是仅仅了解这些地方的表面信息。学生也可以亲自参与到历史活动中，例如穿上古代衣服去参加节日活动或者与当地民族进行互动，这些经历可以让学生更深入的了解当时的生活和文化，从而丰富自己的知识和经验。
段落四：历史研学的心得体会
历史研学不仅可以让学生获得知识和经验，还可以让学生从中得到更多的心得体会。在旅行中，学生不仅可以体验不同文化，还可以了解不同地区人民的生活习惯和信仰。学生可以结合历史的背景，去思考当时的人们是如何生活和生存的，这样的思考过程不仅可以让学生获得历史知识，还可以让学生更加深入的了解自己的文化和信仰。
段落五：历史研学的教育意义
历史研学虽然只是一种教育方式，但是它对于学生的教育意义非常大。历史研学可以培养学生对历史的兴趣和热爱，同时也可以提高学生的历史素养和文化修养。历史研学可以让学生在各个方面都得到提升，无论是思维能力、语言能力还是社交能力。通过历史研学，学生可以建立起自己的目标和追求，成为具备人文素质和人文品位的全面发展人才。
总之，历史研学是一种非常有意义的教育方式，它可以使学生更深入的了解历史文化，这不仅可以提高学生的学习水平，还可以让学生的素质和能力得到提升，更重要的是可以让学生更有自信和独立思考能力，成为具备高度集成化、跨学科的人文素养和人文品位的全面发展人才。
历史研学性心得体会和感想篇五
在生活和学习中，我们常常需要通过不同的方式拓宽自己的视野和知识面。而研学活动正是一个很好的机会，它不仅可以带给我们新的学习体验，还可以激发我们的好奇心和求知欲。近期，我参加了一次研学活动，并从中获得了许多宝贵的体会和心得，下面我将围绕主题“研学感想心得体会”展开叙述。
首先，研学活动让我充分认识到学习的重要性和实践的价值。在活动中，我亲身参与了实地考察和实践操作，并结合理论知识进行分析和探究。通过自己的动手操作和亲身体验，我更直观地认识到知识的应用价值和学习的必要性。例如，在参观科技创新园区时，我亲自操作了一个机器人模型，并从中学习到了机器人的运作原理和应用场景。这不仅让我对机器人有了更深入的理解，还让我明白了理论知识和实践操作之间的联系。通过这次实践，我意识到理论知识只是学习的基础，而实践则是巩固和深化这些知识的重要手段。
其次，研学活动让我体会到团队合作的必要性和重要性。在活动中，我与我的同学们一起组成了一个小组，共同完成了多项任务和项目。每个人都有自己的分工和责任，并且我们需要密切合作，共同解决问题和克服困难。这种团队合作的过程让我感受到了团队的力量和合作的魅力。通过互相支持、协作和沟通，我们成功地完成了每一个任务，并且在这个过程中培养了良好的团队意识和合作能力。这次研学活动让我明白了一个人的力量是有限的，而团队的力量却是无限的。
再次，研学活动让我学会了观察和思考。在活动中，我们不单单只是完成任务和项目，更重要的是学会了观察和思考。比如，在参观博物馆时，我们需要仔细观察展品，了解历史背景和文化内涵。通过观察和思考，我们可以更深入地理解和理解所学的知识。这次研学活动让我明白了观察和思考是学习的重要方法和能力，它们可以帮助我们更全面地了解周围的世界，并提高我们的思维能力和判断力。
最后，研学活动让我感受到了自然的伟大和珍贵。在活动中，我们去了郊外进行了一次野外考察。站在大自然面前，我被它的壮丽景色所震撼。望着青山绿水，呼吸新鲜的空气，我感受到了大自然的伟大和珍贵。这次活动让我深刻体会到了环境保护的重要性，也让我明白了人与自然的关系。我们要珍惜和保护大自然，与它和谐共生，为了我们自己和未来的世界。
通过这次研学活动，我从中获得了很多宝贵的体会和心得。我认识到学习的重要性和实践的价值，体会到了团队合作的必要性和重要性，学会了观察和思考，感受到了自然的伟大和珍贵。这次研学活动不仅让我学到了新知识，还让我收获了很多对于生活和学习的启发和感悟。我相信这些体会和心得将对我的未来人生产生积极的影响，并成为我成长和发展的重要经历。
历史研学性心得体会和感想篇六
历史研学是一种通过实地调查、现场观察、深度体验等方式，以提升学生的历史素养和研究能力为目的的学习方式。作为一名历史专业的学生，我参加了几次历史研学活动，深刻地意识到了此类学习方式的重要性。在这篇文章中，我将谈一谈我的历史研学心得和体会。
第二段：实地考察 & 情感认知
在我参加的历史研学活动中，实地考察是一环节。例如我曾参加过以方志为主题的研学活动。我们走进当地图书馆，阅读了一本早期的方志，了解到了当地上千年的历史文脉和地域特色。然而，真正打动我的是我们随后前往实地探访当地历史特色，参观古建筑和老商铺，以及品尝当地特色美食这些几乎象征着当地特色文化的事情。一份分析或许概括情况，状态，是“大白话抄一遍”，但实地考察，则是促进身体和心灵亲身接触历史之源的方式。这样更能深入认识一个地方的历史， 感受不同的文化味道，也更有助于激发我们对历史的热爱和好奇心。
第三段：现场观察 & 形式多样
此外，现场观察也是历史研学的一大特点。与图书馆、文献材料相比，现场观察强调“身临其境”的感受，这样让历史更加真实感人。例如，在一次研学活动中，我们参观了一所被誉为九江最具代表性的公馆。在五彩的楼宇和优美的庭院中，我们真正领略了当时九江最富豪们的生活与风范。我们还实地观察了一些地道的文物，学习了解当地文化的起源、发展和繁荣以及其后的蛻变与演化。在这一过程中，在老师的带领下探讨观察并切身体验与想象的碰撞是一种别有韵味的历史学习模式。
第四段：深度体验 & 知识延伸
历史研学的深度体验环节发到表达一种图书馆学习是得到历史方面的一种，这也恰恰是研学打破了历史的单向记忆模式。例如，我们曾去过一座历史文化名城，在这座城市中心，我们进行了一次古代祭祀仪式，体验了生动的文化活动。班里还同学们还自己亲手制作文化手工艺品，手已经遵循着古代手工制品的制作过程设计自己的艺品，进一步深入了解古代文化……这些深度体验活动不仅提高了我们对历史的理解，让我们知识更为丰富，还培养了我们的实践动手能力。
第五段：总结 & 展望
综上所述，历史研学在实践中为学生提供了多种形式，让学生体验到“亲身感受”、“身临其境”、“深度体验”的学习方式，帮助学生不仅没有从纸面上了解历史零散知识，而是能够在身体力行的过程中感受到历史文化分析过程，让学习更加真实生动、有趣。然而，尽管历史研学有许多优点，但它需要大量时间和人力物力，这对于一些学校和师生来说仍然存在一定的困难。希望未来能有更多的专业机构加入历史研学的教育体系，同时鼓励学校和老师们更多重视探究式学习模式的培育。历史研学不仅要求学生了解历史文化，更要求学生发掘历史内在的东西，有深层次的思考和头脑风暴，希望我们都能在历史研学中体会到这种视野之外的思考。
历史研学性心得体会和感想篇七
第一段：引言（200字）
近年来，研学旅行成为了学生们开阔视野、增长见识的重要途径。通过研学，我们能够亲身参与实践活动，了解不同领域的专业知识，感受到真实世界的魅力。在这段时间里，我有幸参与了一次精彩纷呈的研学活动，收获丰富，得到了很多启迪与思考。
第二段：展开叙述（300字）
这次的研学旅行是以探索生命科学为主题，我们参观了一个大型研究机构。一进入实验室，充满着科学味道的环境让我们感到兴奋和好奇。在导师的带领下，我们一边观察专家们在实验台上进行各种实验，一边学习他们的整个实验流程。通过参观，不仅接触到了一些我们未曾接触过的先进仪器设备，还了解到了许多前沿的科研成果。参观结束后，我们还有机会参与到一个小小的实验中。通过亲身操作，我们更加深入地理解了实验原理和注意事项。
第三段：对所见所闻的感悟（300字）
在实验室参观过程中，许多科学家向我们科普了一些关于基因、细胞等生物学知识。这些令人着迷的生命学现象使我更加深入地认识到生命科学的重要性。我意识到生命科学不仅是一门知识，更是我们探索自己身体、延续生命或创造新生命的基础。生命科学的研究将给人类带来更多福祉和进步。此外，我还注意到科学家们的坚持与热情。尽管他们的工作充满挑战和困难，但他们从未放弃并且一直对科研保持着无限的热情。作为一名学生，我深感自己应该对学习保持热情和探索精神，勇敢追逐自己的梦想。
第四段：与同学相互交流的体会（200字）
这次的研学活动还为我们提供了一个与同学相互交流的机会。在参观过程中，我与小组成员们共同面对问题、探讨难题，相互帮助、激发思维。通过交流，我们可以相互借鉴经验，相互启发，共同进步。此外，我还结识了许多志趣相投的朋友，与他们分享这次研学旅行带给我们的收获和感悟，彼此互动，形成富有活力的学习氛围。
第五段：总结与反思（200字）
通过这次研学活动，我不仅加深了对生命科学领域的认识，同时也激发了我对科学研究的兴趣与热爱。我相信，只有保持持续的学习和追求，不断探索未知，才能取得更大的进步。未来，我将加倍努力学习，为实践科学付出更多的努力，并期待着能够成为一名真正的科学家，为人类的福祉做出自己的贡献。
总结（100字）
通过这次研学活动，我不仅了解到生命科学的重要性，还体会到科学家的坚持与热情。与同学的交流和分享使我受益匪浅。希望通过将来的努力，能够成为一名科学家，为人类的进步和福祉做出贡献。
历史研学性心得体会和感想篇八
作为一名历史教师，我一直注重教研和学习培训，以不断提升自己的教学水平。最近，我参加了一次历史教研学习培训，深深地感受到了它的价值和意义。在这篇文章中，我将分享我对这次学习培训的一些心得体会。
第一段：学习培训的意义
学习培训是每个教师不可或缺的一部分，它可以帮助我们拓宽视野、增强专业素养、提升教学水平。如今，科技迅速发展，学生们的学习方式也在不断变化。如果我们没有不断学习和更新知识，就会被时代淘汰。通过学习培训，我们不仅可以获取新知识，还可以了解最新的教学方法和学习技巧，从而更好地教育我们的学生。
第二段：学习培训的收获
我参加的这次历史教研学习培训，让我受益匪浅。我学习了许多新的历史知识和方法，了解了如何利用现代技术手段进行教学。特别是通过听讲师讲述历史事件的方式和技巧，我收获颇丰。这让我在教学中更加灵活和自信，同时也使我的教学更加生动有趣，更能够激发学生的兴趣。
第三段：学习培训的启示
除了新知识和新技术，这次历史教研学习培训还启示了我一些重要的观念。首先，我们必须保持好奇心和探究精神，不断地探索历史，领悟历史的真相，这样才能更好地教育学生成为具有独立思考能力的人。此外，我们必须从学生的角度出发，尊重学生的个性和需求，为每个学生量身定制不同的教学方案，并通过寓教于乐的方式激发学生的学习热情。
第四段：学习培训的方法
学习培训的方法也很重要。在这次历史教研学习培训中，讲师采用了许多交互式和场景式的教学方法，使我们更容易吸收新知识和新技能。这些方法包括小组讨论、案例分析、现场应用和体验式学习等，让我们不仅理论掌握，还能够实践验证。在今后的教学活动中，我也将运用这些方法与学生互动，增强教学效果。
第五段：学习培训的总结
总的来说，这次历史教研学习培训给我留下了深刻的印象。它不仅为我带来了新的知识和技能，而且让我重新审视了我的教学方法和观念。通过学习培训，我更加深刻地认识到教育是一项持续不断的努力和追求，只有不断学习和创新，才能够更好地完成我们的教育使命。
以上是我对历史教研学习培训的一些心得体会。愿我们每个教师都能够不断学习和培训，探索最优的教育方法和技巧，在我们的教育中获得更好的体验和成就。
历史研学性心得体会和感想篇九
这一天，是同学们日思夜想的一天，研学活动终于来了。同学们一个个都兴奋地手舞足蹈、一蹦三尺高。
校园集合后，我们上了一辆大巴，大家在大巴车上大展身手，吵得吵，闹得闹，还有些人拿出了零食，开始吧唧吧唧地吃了起来。过了一会儿，我们就到了目的地——侗文化城。
下了车，老师把我们带到了一个军训营，教官将大家分成了十个连，带领我们开始用五谷进行作画，在阳光下，同学们个个都忙得满头大汗，经过努力一幅幅画作就新鲜出炉了，看着自己的劳动成果，大家都开心地笑了。
下午，教官首先带我们参观了神木园，那里面有很多奇形怪状的木头。同学们小声地讨论了起来：“你看，那个好像九尾狐”“你说，这木头应该有一万年了吧”这时，教官发话了，说：“同学们，这块木头已经有几千年了，你们看，这些造型，可都是大自然的杰作哦!”同学们看着这些工艺品，很是佩服大自然的鬼斧神工，同时开心又学到了很多课本以外的新知识。
接着教官跟我们玩了一个团队游戏，叫蛙轮赛。游戏规则是：顺着草坪上固定的轮胎爬上去，有三面旗帜，每队最后一人拿旗后谁先返回谁就是第一名。一声令响，比赛开始了，我们都扯着嗓子为自己的队员加油鼓劲。到我了，我用最快的速度爬了上去，又回到队伍中来，眼看人越来越少，马上就要分胜负了，大家都紧张得握紧了拳头。随着一阵欢呼，比赛结束了。虽然我们只取得了第三名。但大家通过这次比赛懂得了团队协作的重要性。
时间过得飞快，研学活动已经到了尾声，同学们恋恋不舍地上了大巴车，回到了学校。
今天真的是非常有意义的一天。玩得开心又增长了知识。真希望学校以后能多多组织这样的活动啊!
历史研学性心得体会和感想篇十
“洛阳亲友如相问，一片冰心在玉壶。”。唐代大诗人王昌龄的这首鼎鼎有名的七言绝句便出自芙蓉楼。这次研学，我们便来到了芙蓉楼所在的黔阳古城。
白墙黑瓦、乌衣小巷……这里古朴得仿佛另一个世界。铺满青石板的路，窄窄的小巷，布满青苔的砖墙，木房散发着古朴的味道……这些对我们常年关在教室的“小鸭子”而言，是最新奇的。
最令我深刻的非许愿树莫属了。五根粗壮的枝干象征着“五子登科”，枝干上挂着千千万万条红布条。这红布条代表的，便是人们对幸福的向往。虽然我在这儿与黔阳的土地来了个“亲密接触”，可我相信，佛祖一定会看到我的愿望的。
接下来，我用一双不怎么灵巧的手，剪出了还算漂亮的窗花，又亲手体验了古时候的“印刷术”--拓印。
这一天下来，我亲身感受到了黔阳古城的古色古香和宁静。它不会像繁华的都市一样去宣扬自己，只是静静地躺在那里，讲述着自己悠远的故事......
历史研学性心得体会和感想篇十一
一点点的时间划去，伴随着“洛阳亲友如相问，一片冰心在玉壶。”这句诗，一个了解黔阳古城的旅途开始了。
刚进入古城，出现在我眼前的，是曾经清朝时期的古迹，这里充满着珍贵的、无价的文化遗产。我跟随着大部队来到了一条小巷，两边屋子的上方，连着几条线，线上挂着一把把花的、粉的、红的油纸伞，即使跟如今的衣物来比，它们也毫不逊色。这一把吧油纸伞，在与古房的陪衬下，美得无以伦比了!
随后，我们来到了许愿树下，这颗许愿树的枝干上，挂满了数不胜数的红丝带，人们的心愿真是多如牛毛呀!我还连拜了6下，毕竟，它以前还有人向它许愿，然后得了个大状元啊，我要更加诚心呀!从它的树根下往上看，“愿我的好运长度也向这颗树一样高耸入云吧!”我不禁的赞叹到。一阵风吹来，红丝带空中飘摇，好像听到了我们的祈祷一样。我抚摸着它那粗糙的树皮，它告诉我，谁拥抱过它，谁像我们这样寄托美好的愿望，细长的树枝仿佛在告诉我，谁曾经听到过王昌龄为好友辛渐默默祈祷的声音-----愿相忘于江湖。
紧接着，我们又踏进芙蓉楼，虽然楼房非常老旧，但我依稀能看到各位文人墨客的活动，比如王昌龄在送辛渐时，喝的友谊之酒，从此天涯是路人。楼正中的墙壁上，还有一副王昌龄的肖像，他的眼神温柔而坚定。
黔阳古城是中华文化的瑰宝，我能趁研学这个活动来好好参观一下，真是三生有幸啊!
历史研学性心得体会和感想篇十二
历史是一门充满魅力和厚重的学科，它包含了千百年的人类文明，记录了我们的过去和现在，更是指引了我们未来的发展方向。而历史教研学习培训，是我作为一名历史教师应该全面提升自己的重要方式。近期我有幸参加了历史教研学习培训活动，让我在严谨、专业的课程中收获颇丰。
第二段：学习内容
历史教研学习培训内容涵盖了从课程编写到教学实践全方位的学习，不仅涉及到理论知识，更是贴近实际、生动易懂。其中，让我印象深刻的主题是历史课堂教学设计。在此过程中，我充分认识到了课堂教学设计应该更加贴近学生的需求，密切关注学生的学习状态和思维方式，让历史课堂真正成为引领孩子走向人生的指南。
第三段：学习收获
在历史教研学习培训中，我不仅学到了专业知识和教学技巧，还收获了一份帮助我们成长的指引。提高自己的教育素养，不断完善教学方法，在提升教育水平的同时，也是对社会和未来的投资。
第四段：反思与建议
历史教研学习是一次学习和提高自身素养的机会，每个历史教师都应该珍惜。但同时，在参加历史教研学习期间，也让我意识到自身在教学领域中还存在的不足和缺点，需要不断完善，尤其要注重实践操作。同时，我也建议，学校可以定期组织此类教研、学习活动，营造积极向上的学习氛围，让老师们不断更新自己的知识体系。
第五段：总结
历史教研学习是一次宝贵的机会，让我们更好地了解自己的领域和教学方式，在这个过程中，不仅汲取了专业的知识，收获了带给学生更好教育的力量，更是让自己在学习中得到了提高和完善的机会。我相信，通过不断的学习、提高，历史教师们会持续提高自己的教学效果，培养出更多的优秀历史人才，更加助推历史学科的发展。
历史研学性心得体会和感想篇十三
百年大计，教育为本;教育大计，教师为本。正是从这个意义上说，教师队伍的素质高低，决定着一个国家和民族的未来。
也正因如此，张春贤书记在自治区党委教育教师工作会议上强调，教师是教育事业的第一资源与核心要素，没有好的老师，就没有好的教育，新疆各族教师都要争做党和人民满意的好老师，争做具有新疆特色的好老师。并对全疆各族教师提出，要做有历史责任感的好老师、做为人师表的好老师、做立德树人的好老师、做专业过硬的好老师。这“四好”，是对全疆各族教师提出的殷殷期望，更是做具有新疆特色好老师的基本准则。
在新疆，好老师首先要有很强的历史责任感。新疆工作在党和国家工作全局中具有特殊重要的战略地位，争做具有新疆特色的好老师，就要有与新疆地位相适应的格局和境界，并始终胸怀这样的大局，做一个有理想、有格局、有情怀的人，自觉为党和国家分忧，为新疆教育事业尽心尽力。与此同时，当前境内外“三股势力”与我们争夺教育阵地、争夺下一代的斗争异常激烈，突出表现就是宗教极端思想和“双泛”思想的侵蚀渗透。应对各种风险挑战，实现新疆社会稳定和长治久安，每一位教师都要有与当前形势相适应的责任和担当，清醒地意识到自己的特殊作用，牢记自己的身份和神圣责任，全身心地投入教书育人的崇高事业，义无反顾地在历史的接力赛中跑好自己的“那一棒”。
做具有新疆特色的好老师，更要在为人师表、立德树人上下功夫。对于新疆各族学生来说，广大教师和教育工作者就是他们的引路人，既要传授知识，更要教育他们做人，为他们指引人生方向。教育是心灵与心灵的沟通，灵魂与灵魂的交融，人格与人格的对话。唯有教师人格的高尚，才可能有学生心灵的纯洁。广大教师必须以身作则，做政治坚强的表率，做践行“五个认同”的模范，做师德高尚的楷模，用自己的人格魅力、学识魅力教育感染学生，教育他们牢固确立中华民族共同体意识，坚决抵制“双泛”思想，大力促进民族团结。从每一件小事做起，从一点一滴做起，坚持全员育人、全方位育人、全过程育人，引导帮助学生形成正确的世界观、人生观、价值观，做一个现代、文明的新疆人。
我们常说，要想给学生一杯水，教师必须拥有一桶水。做具有新疆特色的好老师必须专业过硬。庄子言：“水之积也不厚，则其负大舟也无力”，扎实的知识功底、过硬的教学能力、勤勉的教学态度、科学的教学方法是教师的基本素质。近年来，新疆的教育事业取得了显著成效，但教育基础依然薄弱，教育教学质量亟待提高。我们要看到这些差距，努力提高教育教学质量、提高教师整体素质和专业水平。当今时代，新知识层出不穷，知识更新换代的周期越来越短，为了使学生获得一点知识的亮光，教师应吸进整个光的海洋，如果教师知识不扎实、教学不过硬，教学中必然会捉襟见肘，更谈不上游刃有余。因此，好老师不能满足于装满自己的“一桶水”，而要使自己时时有“活水”，更新自己的知识结构，积极回应新的挑战，才能发现新问题，解决新问题，在实现自身长远发展的同时，引导学生走向正确的方向。
成才先学做人，教师就是培育人的工程师，人类灵魂的工程师。我们需要有德有才的广大教师用仁爱之心播撒种子，用勤劳的汗水灌溉和培育好苗子，只有培养出一大批德才兼备的学生，我们在实现社会稳定和长治久安的道路上才会有坚定的保障。
历史研学性心得体会和感想篇十四
历史教研学习培训是一次极其珍贵的经历，不仅仅是为学习更好的教学策略和方法，同时也是认知自我、寻找更多成长机会的过程。在这个契机下，我们可以一起分享我们的学习体会，以期在未来课堂中更好地应用所学知识。
第二段：感受到了什么？
在历史教研学习中，我最大的收获之一是对于历史教育的梳理。我们了解到了历史学科的重要性、功能和意义。我们也清楚了历史课里所包括的知识和重点是什么，以及如何通过理解历史的演化更好地帮助学生。
此外，学习了解更多的教学策略和方法，包括如何调整教学节奏、如何利用多媒体教学、如何深入开展班级讨论。这些策略可以帮助我们更好地理解学生的需求，并通过更加生动具体的教学方式来帮助学生更好地掌握知识。
第三段：如何实现？
历史教研学习培训提供了我们一个共同的平台来分享我们的教学经验、知识和策略。在得到他人的反馈和建议下，我们能够在课堂上运用新的方式来更好地传授我们的知识。我们还可以寻求同事的帮助和咨询，进一步提高自己和学生的成长。
第四段：历史教研的重要性
历史教研学习培训给我们了一个机会去理解知识和方法的变化，这对于教育来讲是至关重要的。教育的目的在于不断的优化和增进学生的知识。历史教研培训正是教育领域的一个生动例子，这个平台正是人们追踪并更新教育领域新进知识的一个前沿。
历史教研培训不仅仅给我们了体验新的方式，优化早有的方式的机会，它同样还提供了鼓励学习和自我激励的平台，这些都是教育领域后来者的一个例子。
第五段：总结
历史教研培训教育激发人员的兴趣、增进他们吸收知识的积极性和对知识的热爱。在这次培训期间，我们收获了很多惊人的实难、知识和深层的思考成果。我们很感激自己有这样的学习机会，希望在将来的教育领域中，能够应用所学和吸取新的经验，为学生提供更好的教育成果!
历史研学性心得体会和感想篇十五
根据全市开展党史学习教育部署安排，**单位党组迅速研究部署，严密组织，采取自学、集中学习研讨等方法，认真对党史学习教育开展情况、存在问题进行了自纠自查，找准存在问题并研究制定了具体措施，持续精准发力，深入推动落实，务求取得更大成效。现将有关情况报告如下。
**单位始终坚持把抓好党史学习教育作为增强“四个意识”、坚定“四个自信”、坚决做到“两个维护”，深入学习贯彻习近平新时代中国特色社会主义思想往深里走、往实里走、往心里，推进全面从严治党各项要求深入贯彻落实，的重要政治任务来推动落实，确保了中央决策部署和市委要求落地落实。
深刻学习领会习近平总书记在党史学习教育动员大会上的重要讲话精神，坚决贯彻落实中央和市委统一部署要求，高标准谋划推动党史学习教育深入开展。
一是全面启动部署。3月8日，市委召开党史学习教育工作会议后，**单位迅速成立了党史学习教育领导小组，下设办公室，抽调精干力量组成工作专班和指导组，精心研究制定工作方案，3月10日召开了党史学习教育动员部署会议，对**单位开展党史学习教育进行了动员部署。
二是扎实开展学习。以《论中国共产党历史》、《毛泽东、邓小平、江泽民、胡锦涛关于中国共产党历史论述摘编》、《习近平新时代中国特色社会主义思想学习问答》、《中国共产党简史》等指定学习材料为基本学习教材，采取举办培训班、集中学习研讨、个人自学等形式，组织党员干部在读原著学原文悟原理的基础上，紧紧围绕“学史明理、学史增信、学史崇德、学史力行”四个专题组织了集中研讨交流，各级党组织负责人发挥示范带头作用，带动和促进党员干部交流发言、检视问题，切实把研讨交流开成了一次准民主生活会，共举办读书班4期，培训党员干部120人次。大家一致认为经过近一段时间的学习，对中国共产党党史有了新认识、新体会、新收获、新感悟，初心得到了觉醒、使命得到了升华、忠诚得到了淬炼。
三是教育形式灵活多样。为拓展学习渠道，改进学习方法，不断丰富学习内容，增强学习教育的针对性、感染力和实效性。先后通过采取请市委党校专家开办大讲堂专题辅导、举办先进事迹报告会、观看《开天辟地》《大决战》《建党伟业》等红色影片、参观我市爱国主义和廉政教育基地、表彰“干事创业、担当作为”优秀共产党员和优秀党务工作者、及时学习通报正反两方面面典型等形式，深入开展革命传统教育、形势政策教育、先进典型教育和警示教育，不断将学习教育引向了深入。期间，为加深对党史学习教育重点内容的理解把握，还对全体党员干部组织了应知应会测试。
四是调研组织比较严密。落实“学党史、悟思想、办实事、开新局”要求，以开展调查研究为抓手，明确调研重点，周密制定调查研究工作计划，组成由局级领导带队、处级领导干部参加的八个调研组，深入情况比较复杂、问题比较突出的基层单位，采取随机走访、个别访谈、明察暗访、蹲点调研等多种形式深入开展调研，广泛征求和听取基层和干部、职工群众的意见建议，认真查摆在党性观念、理想信念、为民情怀、担当作为等方面的突出问题，深刻检视本单位在思想政治、精神状态、工作作风等方面存在的差距和不足，找准找实突出问题，深挖问题根源，明确努力方向，有力推动了党史学习教育向工作实践转化。
落实“学党史、悟思想、办实事、开新局”要求，牢固
树立问题意识，坚持问题导向，深入开展党史学习教育“为职工群众办实事”活动。
一是严密制定方案。认真将学习研讨交流和调查研究中检视和发现的问题、调查研究了解掌握的问题、民意直通车反映的问题等进行了归纳梳理，形成了10个方面35项重点整治问题，逐项研究制定了55项措施，每项重点整治问题和体措施都明确了完成时限、责任领导和责任部门，建立规范工作台账，挂图作战，盯紧盯死工作进度，压茬推进，一项一项抓整改，一件一件抓落实。
二是搞好结合渗透。力戒形式主义，紧密把这次党史学习教育检视的问题与年度民主生活会查摆问题等有机结合起来，同步推进、用力深化整改落实，特别是对哪些还没有整改彻底、需要长期推进的问题，紧紧扭住不放松，借这次党史学习教育“为职工群众办实事”活动的东风再加油再加力，持续用力深化整改，务求有取得新进展新突破，防止专项整治与全面整改脱节，确保整治整改工作全方位落实。
三是压实主体责任。采取跟进督导、定期分析研究等方法，推动各级党组织主动扛起抓好“为职工群众办实事”的主体责任，主要领导同志认真履行第一责任人责任，班子成员严格落实“一岗双责”责任，各级领导干部坚持把“闭门抓学习、开门找问题、出门抓整改、上门解难题”体现到“为职工群众办实事”活动全过程。切实通过以上率下，层层传导压力，层层压实责任，层层盯抓落实，全力以赴推进“为职工群众办实事”活动深入开展，以解决问题的实际成效检验印证党史学习教育实效。
认真对照中央和市委标准要求，通过深入自纠自查，感到在党史学习教育、开展“为职工群众办实事”活动推动落实中，还存在以下问题。
1.理论学习还不够深入。主要表现：参加集中办班学习和支部每周一次的学习，都能静下心来认认真真学习，老老实实读原著学原文悟原理，但在坚持自学上做得不够好，抓得不够紧，行动还不够自觉。有的党员干部缺乏深钻细研的劲头，学习存在浅尝辄止的问题。
2.检视问题还不够深刻。主要表现：运用所学成果深刻检视自身问题中，查摆工作中的问题多，触及思想深层次的内容少。有的党员干部检视问题标准还不够高，还不够深刻；有的党员干部谈问题避重就轻，不敢直面自身存在的突出问题等。
3.调查研究还不够深入。主要表现：深入基层调查研究频次还比较少，沉到最底层解剖麻雀上还功夫下得不到家，对基层和职工群众操心事烦心事揪心事还掌握得不够细致精准。有的单位领导班子调研还缺乏针对性，与本单位实际结合不够紧密；有的单位领导班子开展调研的招法还不多不实，了解掌握情况比较肤浅。
历史研学性心得体会和感想篇十六
“寒雨连江夜入吴。平明送客楚山孤。洛阳亲友如相问，一片冰心在玉壶。”走出紧黔阳古城,这首诗还在找耳边回荡。
周三，学校组织我们去黔阳古城研学。走进黔阳古城，古乡古色的韵味扑面而来。城内有许多保存完好的低墙瓦房，这些建筑别有一番特色。听讲解员说,这些建筑群至少有二千年的历史了，可见当时人们是多么有智慧啊!踏着微冒苔藓的的石板路,看着这别具特色的小城。我仿佛又置身于二千年前热闹的古城,多么富有诗情画意的古城啊!
接着,我们又学习了非物质文化遗产---剪纸和拓印。其中我最感兴趣的是拓印,这种印刷方式不仅方便快捷，而且不会出错。我不禁佩服起古人的聪明、机智来。
最后，我们全体师生合影留念,依依不舍地告别了黔阳古城。我觉得这次研学活动有着深刻的意义，不仅开拓了我们的视野,陶冶了我们的情操，还丰富了我们的文化知识，让我们了解到了古代劳动人民的辛勤和智慧，传承了优秀的民族精神。同学们,让我们一起在文化知识的海洋中尽情地遨游吧!
历史研学性心得体会和感想篇十七
今天，我们乘着大巴车来到了期待已久的黔阳古城。
首先，我们来到了古城主体，走过被岁月磨得光滑的大青石板，周围的小店铺别致新颖。走着走着，同学们突然发现，有一些大青石板旁，还有一个类似铜钱模样的镂空花样，导游说，那是用来排水的，水象征着吉祥，而水流过铜钱，也就意味着财运滚滚、百财归来，所以才要设计成铜钱的样子，有意思。
随后，我们便来到了许愿树下，据说，这颗许愿树特别灵，曾经在这个许愿树下，还出过一位文状元。老师给每一组的代表每人发了一条红丝带和一只白板笔，写下每组所有人的心愿，而我写的是——全家人幸福健康又快乐!写完之后，我们组的代表就把红丝带绑在许愿树上，然后，我还看到了王昌龄的画像、拜见了孔圣人。
我们吃完中饭以后，便随着向导来到最初集合的地方，来到了剪纸艺术中心，黔阳剪纸艺术文化传承人秦老师，为我们讲授我国传统剪纸艺术文化的成就秦老师还亲自教我们如何剪窗花，做的好的同学，他还会奖励他们一只纸蝴蝶，还给我们展示了他的作品，简直不要太好看!紧接着，我们又来到我国四大发明之一——印刷术。首先把宣纸放到刻有字的石板上，再用蘸了水的刷子在上面刷一点水，再用报纸吸掉多余的水分，最后用蘸了墨水的布包把墨水打在上面，取下来，再晾干，就可以带回家做纪念品。
真是充实快乐的一天啊!收获满满。
历史研学性心得体会和感想篇十八
经过半个多小时的路程，我们来到了国家aaaa级景点---黔阳古城，开始了期盼已久的研学之旅。
首先，我们来到了古色古香的前养成城内。听导游说，青石板路上的铜钱石板预意着百财归来，只要水流进板缝里，那户人家就会发大财。这和现在的路面真是天壤之别!我感叹着古建筑的精妙。
我们走过了西正街、南正街、北正街，我发现这些路交叉的地方都是“丁字形”的。我正想着是这么一回事?导游的解说就传到了耳边：“你们有发现这些路口都是丁字形的吗?因为湘西这边土匪比较多，那是为了防御敌人，丁字路口是最合适的。如果敌人从某一方进来，我们就能在另外两条道上夹击。”我仿佛看见了古城百姓防守保卫家园的情景，老祖宗可真有智慧!
接着，我们来到了这次研学活动的重点———芙蓉楼。即使过了几千几百年，大门上的图文仍然依稀可见：有奔腾的龙、挺立的鹤、幽静的船……而且这些都是用糯米一层层制成的，真是别具一格!进入芙蓉楼里，我们望见了王昌龄的画像，他的眼睛半睁半合，不管从什么角度看好像都在看着我们似的，让我感叹中难过古代画技的高超。这里景色很美，难怪王昌龄喜欢待在这里思念着远方的亲朋好友。
我们又转移到芙蓉楼的后面的门，这里有一棵灵验的许愿树，我诚心诚意地写下了自己的心愿：考上心仪的中学，交到合适的朋友，遇见想遇见的人。我满怀下午地把那飘扬的寄托着我心愿的红丝带绑在了郁郁葱葱的树枝上，我看着它，好像看见了我的梦想已悄然起航。
下午我们先来到剪纸馆向剪纸传承人学习技艺。只见秦叔叔咔咔两三刀，红纸就变成了一只栩栩如生的蝴蝶，真是“高手在民间”啊!随后秦叔叔手把手开始教我们剪花，好吧，通过我的不懈努力，勉强也剪出了一朵看起来丑丑的窗花。
时间过得飞快，我们登上了返程的大巴车，依依不舍地离开了黔阳古城。
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