教案是教师在教学过程中编写的一种指导性文件，它包含了教学目标、教学内容、教学方法、教学步骤等内容，是教师进行教学的重要依据。每一节课都需要有一个完整的教案来指导教师进行教学活动。编写教案时，教师应该合理安排时间，确保教学进度。以下是一些教育机构提供的一些教案编写培训课程。
上课能专心教案篇一
幼儿园教案：上课的坐姿纪律，一起来看看吧。
1、让幼儿知道坐姿不正确对身体有害。
2、教幼儿学会正确的坐姿。
3、养成幼儿良好的体态习惯。
1、ppt视频、好习惯宝宝贴画。
2、ppt课件准备及多媒体教室准备。
3、幼儿坐的小椅子准备。活动过程一、活动导入
1、“听”故事提问导入：小朋友，你是怎样坐小椅子的？听故事《爱弯腰的豆豆》。
1、安静听故事，情境导入。教师提问：豆豆是怎么坐小椅子的.？教师总结：豆豆不管是上课还是写字时总爱弯腰，像弯弯的香蕉，非常不好看。小朋友们在日常生活中我们一定要坐得直直的，这样才是神气的好宝宝。
2、“看”动画提问导入：小朋友，怎样坐小椅子才是正确的？
3、认真看动画，启发思考，教师提出如下问题：
（1）宝宝在公交车上是怎样坐椅子的？
（2）小朋友们在幼儿园是怎样坐椅子的？
（3）教会我们正确的坐姿是怎样的？
4、幼儿有疑问可再次观看动画，老师根据本班级幼儿共性特征及个体差异，对动画进行暂停或播放，结合剧情节点，在幼儿已有经验上进行选择性互动提问教学。教师总结：故事教会了我们正确的坐姿：双脚并拢，小手放在膝盖上，后背挺直不靠小椅子，眼睛看着老师学本领，这样才会越来越聪明。
5、图谱演示教师出示两张图片并讲述图片故事，让幼儿判断对错并说明原因。教师看图总结：正确的坐姿让人感觉很精神，正确的站姿也会让人看起来很神气，所以小朋友在生活中一定要保持正确的坐姿与站姿。
游戏名称：《木头人》游戏准备：儿歌“山上有个木头人，不许说话不许动”游戏规则：幼儿保持正确的站姿与坐姿游戏玩法：幼儿根据教师的儿歌有节奏的走动，当教师念：“木头人”，幼儿站立；教师念：“不许动”，幼儿坐回位置。
四、活动延伸
（1）带领幼儿唱读《弟子规》经典：“勿践阈勿破倚勿箕踞勿摇髀”
（2）在日常生活中经常提醒幼儿保持正确的坐姿和站姿；
（3）和家长联系，习惯养成延续至家庭中落实。
活动反思1、孩子对活动的哪一环节最感兴趣？为什么？
2、你认为这个活动的成功之处在哪？
3、你认为还有哪些地方需要改进？该如何改进？
上课能专心教案篇二
1、知道上课用眼、用耳、用脑的重要，初步学会专心听讲的方法。
2、懂得上课发言要先举手，后发言，初步养成发言声音响亮的习惯。
1、上课学会用眼，用听老师指挥。
2、上课时耳朵要仔细听老师的讲课和同学的发言，边听边想，不懂要问，双手不搞小动作。
1、了解学生对眼睛、耳朵在上课时的作用知道多少。
2、一只眼睛模型，一只耳朵模型。
对呀！解放军叔叔用眼睛来保卫祖国，科学家用眼睛来搞科学实验，工人叔叔用眼睛来制造机器，农民伯伯用眼睛来插秧、锄草。我们小朋友要用眼睛来学本领。
2、激情明理导行。
我们小朋友都有一双明亮的眼睛，有的小朋友会用眼睛来学习，有的小朋友却不会用眼睛来学本领。为什么呢？下面我们来做个游戏。
（1）游戏明理：人体照相机。
（2）怎样才算会用眼睛呢？
讨论后归纳：老师讲话，眼睛看着老师；老师写字，眼睛看着黑板；看在眼里，记在心里；同学发言，眼睛看着同学；读书时，眼睛看着书本。
（3）训练用眼听指挥。
教师用不同内容训练学生用眼。如老师讲话，同学发言，翻书朗读等等。
学习儿歌：眼睛眼睛很重要，学好本领少不了。
老师讲课看老师，同学发言看同学。
看图看书要仔细，边看边想动脑筋。
认真真学本领，学会用眼顶重要。
（4）出示耳朵模型明理。
耳朵和眼睛是好朋友，眼睛是人体的照相机，耳朵是人体的录音机，它能把听到的声音都录在脑子里，所以我们学习也要学会用耳朵。
（5）怎样才算会用耳朵呢？学生讨论后归纳：老师讲课用心听，同学回答仔细听，边听边想边动脑，认认真真学本领。
（6）训练用耳听。秒度十时毫在教室的各个方位讲话，请学生听后回答讲什么，看看学生是否听得清。
上课能专心教案篇三
最近在中班开展了“冬天到”的活动，培养幼儿穿脱衣服、叠衣服，发现有大部分幼儿没办法独立完成，因此，老师提倡小朋友要互相帮助，团结合作，在平时日常生活或在玩游戏当中引导幼儿要团结、互相帮助、培养幼儿良好的行为习惯。因此，通过故事《三只羊》让幼儿初步知道团结起来力量大的道理，培养幼儿互相帮助的好习惯。
1、让幼儿初步理解团结起来力量大的'道理。
2、引导幼儿自编故事题目，了解故事主要角色与情节,感受不同角色语言的变化。
3、理解词语“顶”、“撞”。
4、享受听故事的乐趣。
假山、草地、三只羊、狼的教具。
(一)教师与幼儿谈话，引出主题
(二)幼儿带着问题听故事
1、故事里出现了哪些小动物?(羊和狼)
2、故事里出现了几只羊啊?(三只)
3、这三只羊在干什么呢?(到山上吃草、一起对付大灰狼)
4、小羊、中羊上山为什么没有吃到青草呢?(碰到大灰狼)
5、请小朋友给这个故事取个名字。(重点)
引导幼儿能根据故事的六大要素给故事取名字。
(三)教师出示故事情景来复述故事，进一步提出问题，让幼儿理解故事。
1、三只羊想了什么好办法来对付大灰狼?(合作——小羊用头撞，中羊和大羊用角顶)
2、请小朋友来做动作(做小羊用头撞，中羊和大羊用角顶的动作。)
3、如果小朋友是那三只羊，你们会怎么样对付大灰狼。
(四)结合幼儿日常生活活动，进行情感教育。
(五)结束活动
让小朋友学小动物的脚步来走路去小便、喝水。
上课能专心教案篇四
教学目标:知识与技能目标：
1进一步了解“归纳法”的含义;2．理解“数学归纳法”的实质；
3．掌握数学归纳法证明命题的两个步骤，会用“数学归纳法”证明简单的恒等式。
过程与方法目标：
2．认识有限与无限的辩证关系；
一.创设情境提出问题
情景设置1：袋子中有5个小球，如何证明它们都是绿色的？
情景设置3费马猜想：
n形如fn=22+1,n=0、
1、2…的数都是质数1640年，费马验证了
f0=3,
f1=5,
f2=17,
f3=257,
f4=都是质数后，就得出了以上猜想。
1732年欧拉证明了
上课能专心教案篇五
尊敬的老师：
您好!
我是xxx，我现在非常的自责，想到自己的表现，我就非常的难受，因为学习真的不多了，学习时间也一天一天的过去，留给自己的时间是少之又少，有的很多事情都是要自己主动去做好的，作为一名大学生，我现在却还这么不自觉，上课的时候就想睡觉，自己从来没有坚定过状态，对自己的要求低了，肯定就会堕落，我不希望这样下去，今天再上课，期间我睡觉了，我不是一名合格的大学生，也真的是给班级丢人了，这也是过度的放纵了自己，我需要去承担起责任，对于今天的表现也不应该有这样的反应，所以必须要反省。
今天在上课的时候不认真听着，听着就睡着了，这种情况不是第一次出现，因为自己没有和你的安排好时间，在晚上的时候过度的放纵自己，过的让自己没有好的休息时间，休息不好，肯定在白天上课的时候就没有好的精神状态，我真的非常的自责，有些时候就控制不住自己，不知道怎么去合理的安排时间，有些东西本来就摆在明面上面，但是我还是坚持不下去，现在的情况是这样子的，我一天天都在消磨自己的时间，学习的事真本来就不多了，这一个学期眼看就要过去，但我自己还是没有正常去学习好，没有认真的听好每堂课，而且今天在上课的时候，我居然睡着了，这样的情况非常恶劣，当时老师在讲课，而我自己却不知道什么情况，迷迷糊糊的就睡过去了，有很多东西就忽视了，专业知识是非常宝贵的，而我这样的浪费时间，耽误自己，还是对自己的一种不负责任。
现在想了想，今天的情况我真的很难受，因为现在的学习时间本来就不长，马上就要步入大三，这一学期就幼儿园是非常关键的，大二的专业课，每一堂课都非常重要，自己在学校学习的，本来就不是全部，更多的还是需要自己钻研，而我在学校上课的时候都不好好的听讲，考试的时候又怎么能够过呢?考试是检验自己的一种方式，我觉得我肯定是考不好的，因为这样下去的话，会让自己堕落，作为一名大学生，我现在的情况很不好，我需要改正，需要纠正一下现在的情况，不能够任由其发展下去，一定要好好的去回顾一下，我也知道现在的情况是什么样子的，我必须要重视起来，所以积极的去做好自己的事情，处理好学习上面的错误，这是对学习的负责，也对自己的一个负责，没有什么事情是不能够改正的，但一定要坚持下去，我现在就是犯了一个错误，我的意志力不坚定，所以无法帮我纠正这样的错误，我肯定会重视起来，严格要求自己，请您给我一个机会。
此致
敬礼!
xxx。
20xx年xx月xx日。
上课能专心教案篇六
1、认识常见的几何图形，掌握各种图形的特征。
2、正确区分正方形和长方形，找出它们的不同点和共同点。
学会认识基础的图形，并用生活中的例子作对比，从感观上认识图形。
因为是数学启蒙阶段，孩子比较小，对任何事物都很好奇，教学的难点就在于如何回答孩子们提出来的千奇百怪的十万个为什么。
教学课件，各种道具卡教学过程：
首先介绍几种基本的图形：正方形、长方形、圆形、椭圆、三角形、星形，最直接的了解几种图形的样子。
你知道小动物身后都是哪些形状吗，请用直线将它们连起来。
1、在辨认图形时，要抓住图形的特征，如有几条边，几个角等等。
2、正方形和长方形的区别在于正方形四条边相等，而长方形仅对边相等。
3、圆形和椭圆形的区别在于圆形的圆心到边的距离都相等，而不完全相等。
上课能专心教案篇七
尊敬的老师：
今天，我怀着内疚和遗憾的心情写这封检讨书给您，以深刻表达我对自己上课绣十字绣这种不良行为的深刻反省，从今以后我发誓再也不在上课时候绣十字绣了。
我对自己所犯的错误感到很惭愧，我真的不应该在课堂里绣十字绣，我不应该违背老师的规定，作为学生我应该完全服从老师。对不起，我希望老师可以原谅我的过错，我是真的诚心悔过。
我想，我必须尽自己最大努力避免出现这样的错误，我希望老师可以相信我，我相信自己怀着真诚的悔改态度一定能够彻底地改掉这个错误。
其次，我也深刻地意识到自己在课堂上刺绣也是对老师的不尊重行为。中国是一个礼仪之邦，从远古时代，就要我们注意尊重教师，在过去这是一个我忽略了的传统美德。无论任何人，我们应该尊重他，更何况是我们尊敬的教师，作为一名学生，作为一受到过教育的人，我这样的表现显然不符合我们的社会需求。同样，我这种行为，给同学们造成了不良影响，也破坏了学校的形象。而且我给学生带了一个坏头，不利于学校的学风建设。对于这件事，我要深刻反思其严重后果。
从今以后，我要深刻改正这一缺点，我希望老师给我一个改过自新的机会，并且希望老师可以原谅我的错。
检讨人：
上课能专心教案篇八
尊敬的学校领导和教师：
我第一次深刻的意识到：我错了。由于我的自律能力差，导致我如此放肆地在上课时候听歌，一方面浪费了老师的上课苦心，另一方面我也耽误了个人学习。上课听歌这类行为是严重地违反了学校纪律，违反了规定，而且也违背了教育管理体制，影响了教师的工作。这样一个行为是对教师工作缺乏尊重的表现。
同时，我上课听歌也辜负了学校老师们、我的父母的殷切期望。的歌曲，我浪费了在学校学习的一个大好机会，是对父母的严重不孝顺。上课听歌被领导发现，给我的批评和教育，我感到自己是那么的无知，悔恨到了极点。
此外，上课听歌还影响了其他同学的讲座和学习，是对其他同学不友好的表现。我当时真的罪大恶极，怎么可以把平常老师和领导的教导置之度外呢。我上课上课听歌不仅影响自己也影响到其他人的学习。另一方面使得学校领导还在百忙之中，抽出时间来批评教育我。还为我这样一些不争气的学生操劳。
而且今天还要交上这篇上课听歌的检讨书给老师们查阅，让老师们既劳神又费力地砍我的检讨书。首先，关于我的'上课听歌。我不遵守纪律，不是一个可以忽略的小事情!只要我有了很好的自律能力和自我学习能力，在课堂上没有任何借口，没有任何理由来做小动作!我只有认真思考人生，认真做好每一件事情。这样才能够不辜负老师的关怀，这样就没有理由在上课听歌了。
这一次，因为老师的教育，我真的深刻体会到了自己的错误!在怀着沉重的心情写这篇检讨书，虽然写得不好，但我是真诚的。只怪自己的才疏学浅。因此今后我要好好学习，刻苦学好各项科学文化知识，学好汉语。将来递给老师一封文字优美的感谢信，而不会是检讨书了。
签名：
时间：20xx年**月**日
上课能专心教案篇九
以新课标反思上课认真听讲从小学到初中乃至大学，上课认真听讲这句话无疑是老师们教育学生好好学习的口头语，是老师上好一节课对学生的基本要求，甚至成了衡量一个学生品行的标准。多少年来，人们对此熟视无睹，认为这是天经地义的，是无可挑剔的。然而，当我们用新课程标准理论重新审视这句话时，也许真应该画一个大大的问号了，我们确实应该对其实质做深刻的分析了。
美国语文教学研究会主张用一个更大的社会概念“倾听”来代替简单的“听课”一词。会长丹尼斯认为“从小学到大学，大多数人的学习主要是通过课堂倾听来进行的，语文教师首先教给学生的学习技巧应该是课堂倾听”，即“如何听课”。
我们平常所说的听课是指简单的用耳朵听。听课时，学生如果不融入兴趣、思维、感情等主动性因素，即使认真到一字不落的程度，也只是被动听课，不会收到良好的效果，甚至还会出现“左耳听右耳冒，老师说啥不知道”的现象。这种单向的让学生认真听讲的信息交流，片面地对学生的要求，其实是一种苛求，而这种苛求的背后则体现着教学的专制。传统的教学，我们过分强调预设和封闭，为了达到预期的目标，因而流行“请君入瓮”式的“教案剧”，在这一过程中，老师带着“知识走向学生”，“授人以鱼”，按照程序，按照教案，滔滔不决地讲解，津津有味地分析，用自己的思维去代替学生的思维，用统一的尺度抹杀创新的火花。在一些教师的心中，规规矩矩，绝对服从的`学生才是好学生，爱问好动的学生则会受到斥责，只有有错的学生绝无出错的老师，不准学生和教师争论辩白。这样的结果是以我们辛辛苦苦，任劳任怨的付出，培养了一批批缺乏独立思考和创新精神的本本文化尖子和许多以失败者心态走向社会的人。“上课认真听讲”本无可厚非，但能听并不等于会听，会学。课堂上除了有少之又少的几分钟时间分配于你向大家“起立展示”，其余的时间里你都处于参与倾听活动的范畴。《美国教学创意手册》中指出：“倾听的能力包括理解教师口语表达的信息和能在头脑中将语言转换成意义两部分。”课堂倾听是一种含有听课技巧和听课艺术的积极高效的听课，它还包含鉴赏性思考、主动性理解、批判性接受等方面。听力和理解是它的基本要素。语文能力应首先把这种基本要素作为强调和培养的目标。教师授课时，不能满足于学生在课堂上表现出的“认真状”，要对授课内容和授课方式等进行大胆创意，引导学生最大程度的处于积极的倾听状态，以提高授课和听课效率。传统意义上的上课认真听讲实则就是一种“目中无人”的教育。
“上课认真听讲”就新课程标准理念而言，其实质仍应是学生主动发展的学习表现。由于学生自身资质的参差不齐，他们的倾听能力和倾听状态也会有很大差异。据心理学分析，学生的倾听效果是由学生对学科的兴趣和其倾听目的来决定的。听课过程中，学生往往以自身具备的倾听能力和自身养成的倾听习惯来决定听什么，什么时候听。所以对同一堂课同一问题，不同的学生掌握的程度自然有别。老师必须摒弃陈旧古板的教学模式，克服千篇一律的填鸭式课堂说教，因人而异、因材施教，增强教学的针对性、层次性，建立互动的课堂，不仅观其学习的表象，更要深探其能动的内在。
[1][2]
上课能专心教案篇十
尊敬的语文老师：
在语文课上我爬在桌子上，一副无精打采的样子，害的您没有能够很好得上课，因为我的错误惹得您生气，我实在是不应该。在这里我递交这份检讨书，以充分反省自身的错误。
归咎我的错误原因，主要是平时没有养成良好的课堂学习习惯，在小学的时候也没有养成端正的坐姿。再有，我爬桌子上的行为也是对老师的不尊重，我没有能够想到老师为我们上课是用心刻苦得经过备课的，我不好好上课就是对老师的辜负，也是浪费良好教学资源的行为。
亲爱的老师，请您相信，这次错误是对我的一次警醒。错误发生以后，您的`批评让我清醒得认识到了错误的危害：我上课这样懒散的样子不仅影响自己的学习状态，而且也给周围同学带来了负面作用，更加惹您生气耽误了您的教学进程。中考在即，上课时间屈指可数，课堂上老师帮我们分析课题、讲解书卷，非常有助于我们提高学习成绩。我不能够再糊涂下去了，不能够依旧一副懒散的样子，我应该振作起来，奋斗上进。
上课。三，积极遵守学校的各项规章制度，以此次错误为戒，今后做一名品行端庄、积极上进的人。
此致
检讨人:×××
20××年××月××日
上课能专心教案篇十一
1、知道上课用眼、用耳、用脑的重要，初步学会专心听讲的方法。
2、懂得上课发言要先举手，后发言，初步养成发言声音响亮的习惯。
二、教育与训练要点
1、上课学会用眼，用听老师指挥。
2、上课时耳朵要仔细听老师的讲课和同学的发言，边听边想，不懂要问，双手不搞小动作。
三、教育与训练准备
1、了解学生对眼睛、耳朵在上课时的作用知道多少。
2、一只眼睛模型，一只耳朵模型。
四、教育与训练过程
对呀！解放军叔叔用眼睛来保卫祖国，科学家用眼睛来搞科学实验，工人叔叔用眼睛来制造机器，农民伯伯用眼睛来插秧、锄草。我们小朋友要用眼睛来学本领。
2、激情明理导行
我们小朋友都有一双明亮的眼睛，有的小朋友会用眼睛来学习，有的小朋友却不会用眼睛来学本领。。为什么呢？下面我们来做个游戏。
（1）游戏明理：人体照相机。
（2）怎样才算会用眼睛呢？
讨论后归纳：老师讲话，眼睛看着老师；老师写字，眼睛看着黑板；看在眼里，记在心里；同学发言，眼睛看着同学；读书时，眼睛看着书本。
（3）训练用眼听指挥。
教师用不同内容训练学生用眼。如老师讲话，同学发言，翻书朗读等等。
学习儿歌：眼睛眼睛很重要，学好本领少不了。
老师讲课看老师，同学发言看同学。
看图看书要仔细，边看边想动脑筋。
认真真学本领，学会用眼顶重要。
（4）出示耳朵模型明理。
耳朵和眼睛是好朋友，眼睛是人体的照相机，耳朵是人体的录音机，它能把听到的声音都录在脑子里，所以我们学习也要学会用耳朵。
（5）怎样才算会用耳朵呢？学生讨论后归纳：老师讲课用心听，同学回答仔细听，边听边想边动脑，认认真真学本领。
（6）训练用耳听。秒度十时毫在教室的各个方位讲话，请学生听后回答讲什么，看看学生是否听得清。
上课能专心教案篇十二
1、在看看、说说、学学中了解地震自救的基本常识。
2、情境迁移，进行地震自救演练。
1、幼儿安全绘本《地震自救》ppt图片、相关地震自救的现实照片。
2、地震博士图卡。
3、模拟地震的声音磁带、录音机。
一、认识、了解地震：
1、师幼共同讨论：“你们知道去年发生在中国的汶川大地震吗？”
3、这时候，你该怎么办，地震确实很可怕，让我们一起来想一想对策？
二、学习地震自救基本常识：
上课能专心教案篇十三
首先，造成音乐课讲话最直接的原因是自我约力差，上课思想开小差，觉得没事可做;不免相互交流，说话声音无所顾忌之时，就影响了上课。鲁迅先生说过……歌德也说……我们只有认真反思，寻找错误后面的深刻根源，认清问题的本质，才能给集体和自己一个交待，从而得以进步。
这次讲话违反了课堂纪律，影响了老师的工作，又辜负了父母对我殷切希望。更让老师您为此事殚精竭虑，伤心失望……，在写此检讨之时，我深感自己的无知，后悔之极。上课不遵守纪律，决不是一件可忽略的小事!说明我没有很好的约能力、自主学习能力!我们只有认认真真思考人生有那么多事要做，那么多的担子要挑，就没有理由在课堂上不遵守纪律了。
虽然怀着沉重复杂的心情写这篇检讨，但还是写得不好，只怪自己才疏学浅，不能更好的运用我们深厚的汉语言文化，敬请老师谅解。
为了感谢老师的淳淳教导，我一定会吸取这次教训，绝不让老师失望。请老师谅解我这一次的错误吧!
签名：
日期：年月日
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