感悟可以改变我们对事物的看法，让我们有更广阔的视野和更深刻的洞察力。感悟的文字表达应注意避免空泛与含糊不清的问题。请大家注意，这些感悟范文只是个别作者的个人思考和领悟，可以作为参考，但需要结合自己的实际情况进行思考。
研修总结与感悟篇一
3月7日，我有幸以湖北省“国培计划”第三批跟岗学员的身份，来到__市__区__小学开始为期一个月的跟岗研修。一个月来，我和其他五个来自湖北不同县市的跟岗学员一起，自觉遵守培训纪律，吃住在学校，跟着指导老师听课，上课，课例研讨，读书，开展反思，参与集体活动，与水小师生朝夕相处，和谐共进。临近结业，还意犹未尽!这里有太多值得我们学习，借鉴和留恋的地方。在这里我们真切地感受到了教师职业的崇高与幸福感!真希望能像她们一样工作着，辛苦着，幸福着!
初识水小，印象并不那么好。大__热闹街道边不起眼的校门，已显陈旧尚不如农村学校气派的教学楼，拥挤的校园，紧凑的空间，让我这个来自农村的老师有一种压抑感——论办学环境和办学条件还真不敢恭维。报到后学校领导的热情介绍和周详安排，那些不熟识的老师的真诚的笑脸，还有同学们的礼貌问候，让我初步打消了种.种顾虑。随着校园环境的熟悉，活动的渗透，这种印象很快改变了。这里环境整洁，师生和谐上进，校园文化凸现，处处透漏出一种浓厚的育人氛围。一块块奖牌，昭示着水小光辉的办学历程和不菲的业绩，让我顿生一种膜拜之感。水小，我来了，一个来自农村基层的“骨干”教师向你学习取经来了!
感受一：先进的办学理念和独特的校园文化
__小学位于“九省通衢”的____区，是汉江之滨的一所名校，因临近__最大的水厂---宗关水厂，与“水文化”有着不解之缘而得名。学校有着六十多年的办学历史，文化底蕴深厚，和谐相生的环境，令这里人才辈出，被誉为“教研员，名师，干部的摇篮”，学校教育教学质量一直以来名列区前茅，培养的学生深受家长和社会的称赞。
水小于__年率先提出了“水育文化”的概念，实施用“水育文化”治校的方略。其意在师生中弘扬“水”为生命之源，文化之源，谋福万物，滋补万物，却不与万物争上下的精神，推崇一切关于水的优秀品质，用优秀的中华水文化精髓来诠释现代社会的核心价值观，发挥传统文化育人的独特功能，探索基础教育与水育文化的关系，承担水育文化育人的重任，摸索一条基础教育利用水文化育人的新路。学校首先创建了“水育文化”的氛围，校门上设计了活泼的七彩河流，进门设计了水幕墙，墙上“上善若水”四个强劲有力的大字赫然在目。让所有从这里走过的人都能对学校特色文化一目了然。教学楼形成了走廊文化，楼道文化，办公室文化等。校园里四层走廊分别以名水篇、水利篇、环保篇、励志篇为版块，以卡通水宝宝为主持人，带领师生逐一了解国内外名水、著名水利工程、水环保知识、以水明志的成语故事、名言警句。四层楼道分别挂有本校学生、老师的书法作品，所有作品均为与水有关的名人名篇。学校的每一处水龙头旁，都有水宝宝的节水温馨提示。学校班牌、部门标识均以七彩河流图案和水宝宝卡通人物为背景，老师办公室、各班教室也以水育文化为特色布置。行政办公室更是依据部门特点挂有水育文化名句。生动有趣的校园环境，营造出浓浓的“水育”文化氛围，深深地吸引着师生们，潜移默化地影响着师生，让他们情不自禁地爱水、惜水、亲水、品水，从而进一步上升为爱岗，爱校，爱家，爱社会，和谐相处，愉快工作，快乐学习。
在此基础上，学校确立了“寻精神生命之源，奠终生发展之基”的办学理念，确立了“水育文化”为价值导向的学校主流文化。
“水育”文化建设的思路：以水论事、以水喻理，以水明志、以水导行。
“水育”文化核心价值：上善若水(挖掘一切关于水的优秀品质)。
“水育”文化具体目标：像水一样奉献、和谐;(滋养万物;随物赋形)
像水一样公正、包容;(水满即平;恶浊不让)
像水一样柔韧、勇敢;(刚柔并济;赴渊无惧)
课余时间学校还成立了各种兴趣小组，篮球，葫芦丝，二胡，电子琴等，还聘请社会上的老师来校上课，培养学生特长，促学生全面发展，效果十分明显。
感受很多，没能一一列举。唯有变思想为实际行动，用所思所感所悟去改变自己，带动周围，才算不虚此行!
研修总结与感悟篇二
第一，读书破万卷。
教师要寻求多种方法培养学生的读书兴趣和良好的阅读习惯，同时培养学生自主读书的能力的方法，教师在课堂教学中寻找、搜集和利用学习资源，设计恰当的学习活动，营造和维持学习过程长的积极地心理氛围，对学习过程和结果进行恰当的评价，发现学生的潜能，引导学生，荡起兴趣和质疑的双桨，走向发现和创新之旅。
第二，体现学生为主体的自主课堂。
以学生为主体，重视方法的指导，重视课内，衔接课外，指导积累方法，养成积累习惯，在生活中学习英语，激发兴趣，唤醒情感体验。
第三，终身学习，拒绝平庸。
新课程的建设体现了我们当代社会的一个重要理念，我们要建设一个学习型的社会，人人都要树立这样的一个意识--终身学习。我们教师要不断学习，增加知识储备，增补学养，才有底气去迎接新的挑战。教师要不断的给自己充电，现在社会发展速度很快，知识的更新换代迅速，作为一名教师，更不能落伍，要时时的关注新事物的发展，要想办法不断为自己“充电”，真正走进学生的心灵世界。在今后的工作中，我应不断总结反思，有反思才有进步，只有教师也是创造者，才能使整个教育事业充满生机和活力。一个多月的国培今天就要结束，回首这段时间的学习，看视频，听专家讲座；做作业，写学习感悟；提问题，聆听专家答疑；浏览网络报道，留下感言跟贴。虽然紧张、繁忙，却乐在其中，因为在日常教学中，根本没有机会接触这么多的专家、学者，更无法得到如此高层次的，对新课标的解读。同时还能够边学边问，得到指导的老师的帮助与解答。虽然时间不长，但收获却不少。特别是自己的作业，得到了专家段鹏老师和白彬华老师指点；研修感言“做有心的教师”被专家课程简报第五期引用、报道。感觉特别的意外，当然也给我巨大的惊喜。
在本次培训中，我完成了六篇的作业，其中一篇为优秀；实践活动一篇为优秀跟贴评论应该说超额完成任务，顺利完成了各个模块的学习，并取得了培训的合格证书。
接下来需要做的是，如何将本次培训的理论学习，结合日常教学，内化为能力，再通过课堂展现出来。
通过这次学习、我真的是受益匪浅、让我在教育教学方面、教学观念上有了很大的提升、教学思路也是更加的清晰了、从肤浅走向深刻、远程研修让我有了与专家零距离接触的机会、更加激发了我对教育的热情、现将几点研修感悟总结如下:
一、国培使我学到了先进的教学理念
通过专家的教学内容、我学到了很多先进的教学理念、专家的视频授课、对我有很大的感触、在专家讲授的一些教育教学中产生了共鸣、也为我的以后指明了方向。
二、国培让我更加的认识到如何做一名优秀的幼儿教师
作为一名幼儿教师、要爱每一个幼儿、孩子是纯真的、被誉为：祖国的花朵、我们要保护好每个孩子的天性、让他们健康快乐的成长、这便是做老师的最重要的责任、引导孩子、去塑造一个健康、好的行为习惯。
三、国培让我更加意识到到终身学习的思想
随着时代的变化、我们不能闭关研修、应该积极的去学习、不断提高自己的专业知识、提高自身素质、老师是孩子最直接的学习对象、孩子跟老师在一起的时间真的是很长、作为一名幼儿教师、就应注意自己的言行举止、不断地吸纳好的教学方法、学习好的教育内容、一生支教、一生学习、不断提高。
总而言之、在这次国培学习中、真的是受益匪浅、开阔了我的眼界、吸纳了很多好的教育教学的方法、感谢这次机会。
年关将近，又到了铺天盖地写总结的'时候，为济世救人，笔者特将访遍名师学来的年终总结秘笈奉献出来，希望能给各位同仁以启迪。
要点一:篇幅要够长
要想做到篇幅长，除了下苦工夫狠写一通外，还有一个捷径可走——字大行稀。即把字号定位在“三号”以上，尽量拉大行间距，但不可太过，否则会给人一种“注水肉”的感觉。
要点二:套话不可少
如开头必是“时光荏苒，2004年很快就要过去了，回首过去的一年，内心不禁感慨万千……”结尾必是“新的一年意味着新的起点新的机遇新的挑战”、“决心再接再厉，更上一层楼”或是“一定努力打开一个工作新局面”。
要点三:数据要直观
如今是数字时代，故数据是多多益善，如“业务增长率”、“顾客投诉减少率”、“接待了多少来访者”、“节约了多少开支”、“义务加班多少次”、“平均每天接电话多少个”、“平均每年有多少天在外出差”、“累计写材料多少页”等等。
要点四:用好序列号
序列号的最大好处是可以一句话拆成好几句说，还能几个字或半句当一句，在纸面上大量留白，拉长篇幅的同时，使总结显得很有条理。需要注意的是，一定要层层排序，严格按照隶属关系，不要给领导留下思路不清晰的印象。
研修总结与感悟篇三
为期六天的研修，不知不觉就接近了尾声。每天徜徉在这个平台上，相互交流、相互学习，从新闻资讯、程模块、作业到简报、学习园地的探讨，打破了时间和区域的界限，把我们许多老师们的心紧紧的连在了一起。虽然我们素未谋面，可是却因为学术的探讨，让我们成为了彼此欣赏和牵挂的朋友。这就是研修给我们带的财富。在这个平台上，我忙碌着，充实着，快乐着，收获着。
今年的研修更加的与众不同，给我们带了更加丰富的的盛宴，因为今年是它的“转型之年”：新定位、新制度、新挑战与新要求。一切都是全新的理念和概念。远程研修不再是集中学习的代名词，而是全省中小学教师专业生活的新方式。这种新方式可以概括为这样几句话：以集中研修为导向，以个人自主选择研修为动力，以问题解决为目的，以校本研修为基本组织形式，以网络学习社区为支撑的教师全员专业发展。是真正的为用所学，为用所选，承前启后，走向实践应用和校本研究。在研修中我对以下两点感触比较深：
第一道大餐是“混合式例研究”，它是一个全新的概念，吸引着大家的眼球，牵动着大家的好奇心。它是教师对例的协同研究，是教师自主的问题研究，是借助技术交流跟上教学过程的混合式研究。它有以下几个特点：
(一)真实场景的研究。是对我们常态最真实的研究，从而改善我们的教学行为。
(二)教师自主教学的研究。是让教师在亲历问题研究实践中获得解决问题的能力，堂因问题而使其具有研究价值。
(三)协同规范的过程研究。
它的过程不是走过场的研究，而是协同规范的持续研究，能够不断促进老师的发展。的确是让我们受益匪浅，它是一种以解决堂教学实际问题为主线，以学生学习为中心，以网络集中研修与校本研究相结合的持续研究模式。更重要的是它是指导我们新学期研究活动的导向，真正地去解决堂实际问题，一种接地气的研究。更新了我的教育理念，对我说是一次思想上的洗礼，心灵的震撼和理念的革新。不仅能够聆听专家们的报告，而且还能够观摩一线教师的真实堂教学，让我们能够从真实的情境中去理解所学的理论知识，真正的去围绕我们所研究的问题，集体探讨，找到合适的方法，从而提高我们一线教师解决问题的能力和自主开展校本教研的能力。
第二道大餐是磨。磨是让我们感受在此过程中如何一以贯之地追踪问题，提高老师发现问题，锁定问题，归因问题和解决问题的能力，同时引导老师们形成例研究的意识，掌握基本式例研究的流程和方法，逐步形成自主开展校本教研的能力。它包括计划、备、上、观评和总结反思五个环节。它的过程是一个艰苦的反复修正的过程，是老师们智慧的结晶，是基于问题，解决问题的过程;是与同事交流的过程;是分析学情的过程。它使我们进一步认识新程标准，改变自身观念，改进教法，调整堂，从而能够更从容的把握教材，掌握科学规范的解决问题的方法。
通过学习我看到了自身存在的不足：身为年轻教师的我，感觉压力很大。对于所学内容，我理解的不好，完全吸收和消化不简单。堂不仅始终围绕我们所研究的问题设计教学，而且更要关注堂教学的效果，学生通过上到底学到了多少知识。对于自己原的堂，可能关注的教学活动比较多，是否有趣，是否能够让学生参与到堂，没有真正的去关注到学生在堂中的学习行为，以及是否学生真正掌握了堂学习内容，只是觉得越上学生越没兴趣，掌握的知识不牢固，没有从自身找原因，没能时刻反思自己的教学。同时，没有养成好的学习和研讨习惯，只是为“上而上，而不是为学生”而上。没有深入挖掘教材，认真分析学情，所以上的没有预期的好的效果。并且上在发出堂指令的时候语言不够简练等这些都是我在教学中的遗憾。今后，我一定认真专研教材，多向他人请教，借助于网络丰富资，吸取别人的精华，不断的提高和完善自己。虽然我很笨，但我相信“勤能补拙”。通过学习我真正体会到了“学，然后知不足;教，然后知困”这句话。
通过研修我认识到：它的内容是丰富的，真正的运用到实际教学那才是根本，希望我们在新学期能够真正的去打磨自己的堂，不断去改善自己的教学行为。能够有更多的机会外出学习，吸收借鉴他人的好的做法，更好地去服务我们的教学。
在这六天里，研修与我们再一次的相识、相知到相伴。虽然研修马上要结束了，可是对于我们说才刚刚开始，接下我们新学期的实践，才是我们的主战场，期待我们华丽的蜕变!
忍不住想用一段大家都喜欢的六句话赞扬研修：
有一种学习，没有参与，你不会知道精彩纷呈;
有一种平台，没有投入，你不会知道温馨如家;
有一种交流，没有融入，你不会知道头脑风暴;
有一种对话，没有深入，你不会知道豁然开朗;
有一种苦累，没有体会，你不会知道痛并快乐;
又一种信仰，没有执著，你不会知道任重道远。
感谢你，我的老朋友，一路有你幸福的陪伴。
虽然研修有期，但是我们的幸福无限，做一个有幸福感的教师，用阳光的人性启迪阳光的人性，用温润的心灵交融稚嫩的心灵。路漫漫其修远兮，吾将上下而求索，做一位幸福的老师，路在远方，我们一直在路上。期待着我们明年再见!
研修总结与感悟篇四
小学教师研修是教师教育的重要组成部分，是提高小学教师整体素质和促进教师专业化的有效途径，也是全面实施素质教育的关键。在这次远程教育培训期我收获了许多，现在把自己学习体会做个小结：
一、通过这次研修，我首先是更新了观念：对教师来说，研究是学习、反思、成长、发展的同义词，与专业人员的研究具有质的区别。它是“以解决问题为目标的诊断性研究及实践者对自身实践情境和经验所做的多视角、多层次的分析和反省。通过学习，从“过去”与“现在”一直是在努力改变，努力研究自己，其目的就是为了提高自己、发展自己、更新自己。
教师是学生成长的守护人。他将教师角色定位于学习者、研究者、实践者。教师首先是学习者，不仅要善于向实践学习，向理论学习，而且要向学生学习。教师是研究者，带领学生主动积极参与科研课题的研究。教师是实践者，实践的内涵是“变革”。
二、教育无小事。一个细节可能会影响一个孩子的一生。一个教师最可贵的品质在于他能从日复一日的教学生涯中领悟和体会到教育的真谛，开掘出散发着新鲜芳香、体现着高尚情操的教育细节。学生是具有极大可塑性的个体，是具有自立发展能力充满创造力的生命体。概括地说，“教育的真谛在于启发自觉，在于给心灵以向真、善、美方向发展的引力和空间。
三、就人格而言，无论在任何时代、任何地域、任何学段，师生之间都应该是天然平等的。教师和学生不但在人格上、感情上是平等的朋友，而且也是在求知识的道路上共同探索前进的平等的志同道合者。”
在教育中，教师要用自己的行动去感染学生，要用自己的言语去打动学生，把自己对人或事的真情实感流露出来，以此使师生间产生心灵的共鸣。学生只有感受到教师的善良和真诚爱心，才乐于听从老师的教诲。正所谓“亲其师，信其道”，教师要抓住机会，适时地把自己的喜、怒、哀、乐表现给学生，与学生通过交流达到心与心的沟通。教师的语言要有魅力，要富有人情味、趣味，同时又要富有理性。这样的语言才能让学生愿意接受，达到教育的目的。暖人话语，滋润心田。温暖的的话语，可以使学生深深感到教师真诚的关爱，从而拉近师生的距离。教师对学生还要有一种充满责任感和理智感的爱，这种爱就是严格要求，严而有度，更要严而有理。
除了更新自己的教育教学理念之外，我们还需要结合个人情况及教学环境和特色来很好的贯彻和应用它们。这个过程也是一个自我发现和自我完善的过程。我们还更需要一份持久的热情，一份对教育、对学生、对社会的神圣信仰与追求。
看过“教师研修总结”的人还看了：
1.教师研修总结报告
4.教师个人研修总结
5.教师个人研修计划
6.教师远程研修总结
7.个人校本研修总结
研修总结与感悟篇五
20xx年10月，我有幸参加了“国培计划”中“四川省中小学教师信息技术应用能力提升工程”的远程培训，真的是机会难得，受益匪浅，如一缕春风吹进我的心田，对我的大脑也是一次全新的洗礼。同时能在国培计划中有幸聆听众多专家的精彩讲解，通过网络参与了网上听课、网上答题、网上评论、网上浏览、网上推荐和网上交流(包括专家交流)等活动。
在这一段的学习中，与大家一起学习，一起探讨、交流、碰撞……我们共同走过了一段难忘的心路历程。从开始的心存疑虑到现在的的豁然开朗，我从中学习到了很多，也收获了很多。这短短的九周内，我克服工作与学习的矛盾，充分利用一切可以利用的时间进行学习，在专家认真详细的视频讲解下，我受益良多，随着国培“赢在课堂”远程培训的学习逐渐进入尾声，我不免有些感慨，并对这次的学习进行了回顾和总结，感悟如下：
为期两个多月的培训学习，让我把埋着苦干的头抬了起来，发现教育是需要远见卓识的。在本次培训中，每位专家老师给我们做精彩的讲座。各位专家老师的讲座，阐述了他(她)们对小学体育教学的独特见解，对新课程的各种看法，对体育思想方法的探讨，并向我们介绍了比较前沿的教育理论知识，以及如何开展课例研究。从各位专家的亲身体验，从国内教育到国外理念，让我犹如呼吸到清新的空气，为之振奋。
作为一名骨干教师，我努力把学习的理论知识转化为实践动能，使之有效地指导平时的体育教育教学工作。在培训过程中，我把自身对体育新课程标准的理解与组内的老师交流，并在课例跟进后，用新的练习设计理念指导我的教学，在不断总结的基础上重新发现，如此用心的循环往复，是因为培训班的课例研究让我从有力，变得更加有心。同时，我学会了变换角度审视自己的教育教学工作，在新理念的引领下，不断反思、调整我的教育观，正是这种换位思考，让我学会了信任学生，并不断地感受到信任带来的惊喜和力量。
以前我们的教学虽然有前辈的指导，有可借鉴的方法、经验，但是与他人的切磋交流较少，因而教学方法也是较传统，保守。通过新课程培训我们认识到了新教学教法和设计的新理念。
首先，要创新。教学是一种技术，更是一种艺术，在把握好教学目标的前提下，对教材，对知识点，内容设计，教学评价等，做到有效的创新，才能赋予教学充实而富有个性的生命力。只有教师的教法新颖，学生也才会更有创新意识，学生的兴趣也会更浓厚。
其次、要清晰。教学思路、线索、过程清晰。这首先取决于老师的基本功，基本功扎实了，教学自然也就成功了一半。另外还要在备课时进行大量充分的准备，理清教学脉络。
第三、要贴近生活、社会、学生。枯燥乏味，难于理解的教学是课堂大忌，以致学生对课堂失望，老师对学生失望，形成恶性循环。学生的兴趣爱好广泛，当我们俯下身来，去了解他们的生活，学习，从中取材，与自己的教学有效结合起来，这将大大有益于教学。
第四、要灵活。教学内容、过程、教学评价灵活。我们体育老师带的班都很多，若每班的教学都是一种模式，一成不变，讲到最后，自己都会感到味同嚼蜡。对学生的发展和老师的教学，都是谈不上有所促进。但是课堂教学也不能够花哨过头。新课程里讲的分层教学，主题教学，自主探究式、分组协作的等的方式以及多种教学评价给我们以很大的启发。学习之后感到获交益良多。最终我们教学要达到的是：授人以渔而不是授人以鱼。
俗话说“树怕伤根，人怕伤心”，自尊心是学生成长的精神支柱，是他们自我发展的内在动力。一旦学生的自尊心受到伤害，就会不同程度的感到他人对自己的否定，从而产生消极情绪，丧失前进的勇气和热情，甚至形成可怕的变态心理。因此，在日常教育教学中，教师应注意与学生平等对话，动之以情，晓之以理，尽量呵护每一位学生的自尊心。当教师能够做到呵护每一位学生的自尊心时，他就可以赢得每一位学生的尊重与欣赏。当师生能够相互尊重时，一种崭新而和谐的师生关系就悄然建立，并开始为提升教学质量发挥作用了。
由于个性的差异，每个学生的发展都不一样。但我们应该坚信每个学生的身上都存在着不可估量的潜在能力，都有自己的优点和长处。只要我们多留一份“心”，用欣赏的眼光去看待他们，一定会发现一些亮点。在发现了学生的亮点之后，及时地鼓励他们，将亮点适当放大，学生就会体验到成功的喜悦，从而更加乐于学习，师生关系也会变得越来越和谐。
循循善诱、提出充分的道理，是教师教育学生、与学生进行深层次沟通的重要手段。说理是沟通的桥梁，以理服人，就是说教师要用道理去启迪学生，让学生从内心接受老师的思想与观念，从而产生一种自觉克服不良行为的动力。在与学生沟通，做问题学生的思想工作时，教师应该摒弃自己的“特权”，不施压高压政策。要力求以理服人，采取深入浅出、有理有据的说服方式与方法，让学生心甘情愿的接受和领悟老师的教诲。这样，学生才能将感悟转化为自觉的行动，改正错误，奋发向上;这样，原本健康、正常的师生关系才不会被破坏，甚至还会得以发展。
培训既紧张而忙碌，因为在培训中，我感受到了一种孜孜以求、学无止境的氛围。这种严谨实效的氛围，让每听一课我都认真准备，精心揣摩，通过网络便捷方式查阅相关资料，努力构建高效的教育教学活动。在实践过程中敢于迎接挑战，便也敢于创新。可以说，是培训激励了我的意志，启发了我的心智，让我更加执着地扑在初中英语的教育教学上。有句话说的好：“教师要想给学生一碗水，自己必须得有一桶水，甚至是源源不断的源头水。”所以我们要想做一名优秀的教师，不能做一潭死水，而是要做那源源不断的源头水，因此必须要不断加强专业知识的学习。
课例是教师课堂教学“轨迹”的真实反映。以课例为研究对象开展课例研究，是教师从事教学改革研究的重要方式，有利于促进教师的专业发展。教师的职业成长有一个循序渐进的自然成熟过程，有目的、有计划的开展教学研究及课例研究，能有效缩短教师成长周期。此次培训我觉得让我收获最大的就是课例研究活动。
评价是教学活动中的重要组成部分。评价是教师对学生言谈、举止、学习等方面所做的客观性判断。教师对学生的评价无时不有，无处不有，考试分数是评价、作业的批改是评价、学期的总平是评价、个体的谈话是评价、家访也是评价等。评价在学生的学习、做人的过程中起这种重要的作用。教师评价学生要全面而不偏颇。只有给学生正确的评价，才能给学生注入积极的动力，使他们力求进步，这样就会全面增进师生关系。
我以为，要想构建和谐的师生关系，教师就要走进学生的内心深处，与他们进行心灵对话，并摩擦出情感火花;要熟悉、贴近学生的生活，知道他们的喜怒乐，关心他们的冷暖疾苦，时刻把学生放在心上，这样，师生关系才会更加和谐，教育教学质量才会得到提高，使师生间才会呈现出更为和谐的局面。
真的，走进国培，聆听专家的讲座，汲取名师的精华，这样的国培让我收获了很多新鲜的东西，丰富了我的教学资源，转变了我的教育观念，更让我的思想得到了升华，也让我更加热爱我的教育事业了!
通过学习我突然感到自己身上的压力变大了，要想最终成为一名合格的骨干教师，就要更努力地提高自身的业务素质、理论水平、教育科研能力、课堂教学能力等。我觉得我还是一个小学生，要学的东西还很多，和新老师一样，不能因为自己新而原谅自己教育教学上的不足，因为对学生来说小学教育也只有一次。而这就需要我付出更多的时间和精力，努力学习各种教育理论，并勇于到课堂上去实践，及时对自己的教育教学进行反思、调控我相信通过自己的不断努力会有所收获，有所感悟的。
苏霍姆林斯基说过的这样一句话：“如果你想让教师的劳动能够给教师带来乐趣，使天天上课不至于变成一种单调乏味的义务，那你就应当引导每一位教师走上从事研究这条幸福的道路上来。”
当自己真正在本职工作以及专业研究方面有所作为时，也就真正实现了自己人生的价值，我会沿着新课改的道路走下去，我会一直努力!
研修总结与感悟篇六
一年来，我始终坚持从学校中来、到学校中去这一原则。现就本人在本年度校本研修中所做的工作作如下总结：
本年度，我在自己的教育教学活动中树立了强烈的问题意识，不断发现和整理自己在教育教学糙中遇到的疑难问题，确定并基本完成了“激励兴趣，提升能力”这一研修主题。
在研修过程中，我根据本校学生数学学习的实际情况和自身能力提高的需要，积极参加专业培训学习，现在我已能熟练运用多种教法，深入浅出地传授知识，提高学生学习兴趣。我还积极参加听课，集体备公开课、上公开课，组织观看讲座，开展研讨会等系列活动，努力做到使自己的研修随时随地渗透到学校真实的教育教学情境之中。另外，我还注重与同行的协作及经验的总结与积累，经常与同事讨论、交流研修过程中的心得，养成了写案例、做反思的好习惯。
由于我的付出，目前学生学习数学的兴趣正在高涨，学生的能力也得到了不同程度的提高，我所教的学科成绩在各类考试中排名均在前列。
当然，在研修过程中我也存在着不少失误，但我相信“世上无难事，只怕有心人”，只要我始终做个有心人，存在的失误在今后的研修中一定会得到不断的完善。
研修总结与感悟篇七
四月，一个春意盎然，充满勃勃生机和希望的时节，沐浴着春风，我们迎来新一期的远程研修。
通过对专题一的学习，我对课程纲要有了崭新的、深刻的认识。
课程纲要完整地体现了课程元素------课程目标、课程内容、课程实施与课程评价。
课程纲要是一种学期教学的规划，也是一种对学期教学实施的预期，必须充分考虑到学生的知识基础、教学资源、符合学生认知规律的教学方式设计，以及促进学生学习的评价方式等。也就是说课程纲要要比课程教学进度内容更丰富，课程纲要是教学进度的深化与延伸。
编制课程纲要，就是对一个学期或一个模块、一个单元所要实施的教学进行整体设计，也就是从学生学习的角度对一定时期内的学习内容进行整体规划，研究和分析教与学中所涉及到的各方面因素。编制和使用学科课程纲要，有利于教师整体把握课程实施的目标与内容，有利于教师审视、满足课程实施的所需条件。教师的第一堂课不应讲具体内容，而应该介绍学科课程纲要，介绍本学段这几年的学习目标，让学生明白本学科自己的学习目标和任务。对于学生来说，课程纲要描述了学习的目的地，画出了学习线路图，并且提供了学习的基本要求，有利于学生明确本学期的课程教学安排，从而明确自己的学习任务，把握学习内容的逻辑框架，进而学会规划自己的学习。
研修帮我打开了一扇窗口，让我眼界更加宽广;研修帮我扫掉了迷茫困惑，引我步入前方更迷人的景色。
研修总结与感悟篇八
教师网络研修平台的学习，我再次深深地认识到，新课程改革是一次深刻的改革，新课改倡导全人教育，强调课程要促进每个学生身心健康的发展，培养学生良好品质的终身学习的能力，新课改倡导建设性学习，注重科学探究的学习，关注体验性学习，提倡交流与合作、自主创新学习，课程改革的成败关键在于教师，教师是课程改革的实施者。作为教师的我必须抓住这次研修的机会，学习新课程改革理论，观看专题视频，积极参与网上交流，更新教学观念，尝试一些创新的做法。为迎接新课改的挑战我觉得我们教师应做到：
一、面向全体学生，为学生全面发展和终身发展奠定基础。
面向全体学生我们应做到：
1、创设各种情景，对他们在学习过程中的失误和错误采取宽容的态度；
2、为学生提供自主学习和直接交流的机会，以及充分表现和自我发展的一个空间；
3、鼓励学生通过体验、实践、合作、探索等方式，发展听、说、读、写的综合能力；
4、创造条件让学生能够探究他们自己的一些问题，并自主解决问题。
二、关注学生情感，创造民主、和谐的教学气氛。
关注学生我们应做到：
1、尊重每个学生，积极鼓励他们在学习中的尝试，保护他们的自尊心和积极性；
合作精神；
3、关注学习有困难的或性格内向的学习，尽可能地为他们创造语言的机会；
4、建立融洽、民主的师生交流渠道，经常和学生一起反思学习过程和学习效果，互相鼓励和帮助，做到教学相关。
三、加强对学生学习策略的指导。
对学生学习策略进行指导，即让他们在学习和使用的过程中逐步学会如何学习。那么，指导学生学习策略我们应做到：
1、积极创造条件，让学生参与到阶段性学习目标，以及实现目标的方法；
2、引导学生结合语境，采用推测、查阅和协调的方法进行学习；
研修总结与感悟篇九
2017年12月27日、28日，经过前期问卷调研、制定方案等一系列精心准备，滑县初中数学教研组长专业技能研修活动如期在滑县教师进修学校开展。
本次活动改变了传统的理论教育、专家讲座形式，采用讲练、交流结合形式，培养教研组长运用几何画板和数学公式编辑器mathtype处理数学图形和符号的能力。用一位参训教师的话说：由教师进修学校申治国主任、王世杰老师、白道口二中李国锋老师负责为我们培训。李国锋老师通过《几何画板入门》，首先教会了我们各种工具的使用，各种常见图形的作法以及数学教材中要求的对几何画板应用的知识点的练习。例如对顶角、邻补角的关系，垂线段最短，三角形高线、中线、角平分线交于一点等。王世杰老师通过《几何画板欣赏与制作》，给我们展示了数学的美，让我们学会了制作旋转图象，让我们的课堂变得更加直观、生动、有趣。教会了我们函数图象的绘制，参数的设置，解决了我们老师多年来画函数图象的烦恼。申治国主任通过《数学图形与符号的处理》，几何画板解决了数学图形的制作问题，公式编辑器mathtype解决了多年来数学学案教案及试卷编制的符号问题。以前我们学校使用学案，老师总是喜欢手写或者下载拼凑，尤其是数学老师，因为他们在制作电子文稿的时候，好多特殊的数学符号不会使用。本次研修是一次真正实在且实用的学习。我们所有参加研修的老师，不管年轻的还是年长的都很热心的学习、用心的练习、认真地做笔记，做总结。三位指导老师耐心讲解、不厌其烦地为我们解决各种问题。
研修结束后，我们又制定了返岗实践活动方案，让我们的研修不流于形式，而是真正的落实到位。赵营一中的陈霞老师说：“作为我们学校的数学教研组长，虽然我还很年轻，但我相信我会用心的去做返岗研修，让我们学校的更多的老师学会这些实用技能。一个人走的快，一群人走的远，我相信在领导的重视下、教育者的共同努力下，我们的信息化教学很快就会实现。”城关的郭晓丽老师说：“几何画板真是好，学习起来真苦恼，幸亏老师来相助，这样学习才舒服。”
老师们忘我学习的精神被互相感染着，下课了，让出去休息一下，几乎没有人动;回家了，晚上睡觉前还在练习，微信群里还在交流。什么叫废寝忘食，什么是如饥似渴，虽然大家还没有熟练掌握这两个软件，但是我们相信信息技术与学科融合之日一定会来到。王世杰老师激动之余赋诗一首：
几时见过这情景，
何时下课总是早，
画里画外都在练，
板板图画总是情。
学学学学成高手，
习习习习成专家。
有喜有乐有问题，
感动上苍终成才。
研修总结与感悟篇十
一个值得庆祝的日子，“四校教学研修共同体”这一全新的集体备课模式在我校隆重启动。
“四校联动”还真是个新事物，被同事喜称“民间自发组织”。改掉传统的"单兵作战”的备课方式，发挥“集团效应”的优势并已成为学校教研活动中的“重头戏”和“亮点”。
决策是好的，贵在如何实施。教师态度的端正尤为重要，如果还抱着上有政策下有对策的思想，那么这一模式注定还会穿新鞋走老路。
会上王继聚校长的一席话触动了每位到场老师的心，我也在扪心自问。虽然我们从事着教育事业，但我们不一定都爱这个职业；我们天天面对着学生，但不一定都象爱自己的孩子那样去爱学生；我们每天都能坚持备课，但不一定都能完美的达到高效课堂；虽然工作在这个圈子里，但我们却没有太多的幸福感，等等诸多的矛盾处处碰撞，使得忙碌疲惫的我们常常抱怨命运的不公。
王校长的'建议很好，多读书，读好书。一本好书是名师、益友、情人、领导等等各种的角色，你通过书，能找到自己的影子，知道更多的故事，找到前进的路，竖起自己面对各种困难的信心和勇气。书可以静心，只要感兴趣那就把它读完，受益或多或少，哪怕有丁点儿的想法就好。我曾有段时间迷恋上了动物小说家沈石溪的作品，读完全套后，发觉自己只要看到动物就会在内心编串着书中的故事，书给人的影响太大了。
当然，这世上没有一本为自己量身打造的书去教我们如何生活与工作，正如这全新的备课模式，虽有一些之前的经验可借鉴，但要走出一条创新之路，还有更多值得深思的地方。
研修总结与感悟篇十一
通过这次研修，我相信绝大多数的教师的收获都会是前所未有的。收获殊多：“在交流中学习”、“在互动中成长”、“在反思中提升”、“在合作中建立资源”。教师们收获了很多鼓励和感动。学员作业的留言里那些鼓励的话语，让我更加明白：学生是需要鼓励的，是罗森塔尔的自我暗示激发出来的；老师也是需要鼓励的，教学更是需要赏识的。
通过学习，我发现仍存在一些问题：
首先是硬件问题，由于我们是农村小学，很多教师还没有电脑，更不可能达到人手一机的情况，有些学校的办公室连一台电脑都没有。因此，硬件设施限制了教师网络研修的参与情况。
然后，由于我们是农村小学，网速跟不上，网络技术的更新太快，受到资金和技术水平的限制，网络的应用效率受到了限制。不能够适应网络应用的发展。还有，由农村特殊的环境，经济落后，导致少数教师自主网络研修的意识还有点差，仍需要学校督促，部分教师缺乏自主研修的积极性。
总之，大多数教师在这次研修中的收获是沉甸甸的。我已经尝到了网络研修的甜头，在今后的工作中会更加积极、主动地参与到网络研修中来，不断地提高自己的教育教学能力，同大家一起在网络研修中健康、快乐的成长！在今后的教学过程中，要把新课程理念运用到自己的教学实践中。认真教我们的学生，才能与学生共享新课改下的数学教学的过程和成果。让我们祖国的教育事业更快更好地向前发展。
研修总结与感悟篇十二
娟
此次，我能参加幼儿园骨干教师远程培训，确实是受益匪浅。让我聆听了专家们的精彩讲座，进一步了解了幼儿园的课程设置，以及课程间的关系；确实学到了好多专业知识，掌握了许多教育幼儿的方法与技巧，在学习的同时，我也在思考我今后应该如何改变自己，如何做一名让幼儿喜欢的老师，如何在专业的道路上快速成长等等……。
一、培养良好心态。
我要学会在上课时精神饱满充满精气神，我想如果我们能够在自己的课堂上这样做，那么孩子们也会爱上我们、喜欢上幼儿园。反思自己的教学行为，尽管想着公平对待每个幼儿，但是有时还是会忍不住训斥幼儿，有时也会带着情绪迁怒幼儿。当我想到我偏爱的孩子可能无法面对成长的挫折，叮咛的幼儿又可能产生自卑心理影响他们的人际交往，以后的学习等等，我对幼儿的工作太多需要改变，以后，我要多关注幼儿的情感尊重幼儿理解幼儿，让自己首先具备阳关心态照亮每一个幼儿的心田建造阳光课堂阳光班级是每一个幼儿都健康、快乐的成长。
二、提高自己的个人魅力1.多读书养成天天读书的好习惯。
具备丰富的学科知识是教师专业成长的基础，我们最少要记住200个笑话、小故事。在教育过程中顺手拾来，而这从何而来答案只有一个读书。读专业的书也读非专业的书。我们的领导已经认识这一点。在今后的工作中我会多读书，也会带动幼儿一起读书，提高自己素质充实自己人生的同时，为孩子们营造读书的气氛。
2、多反思：反思过程是一个自醒的过程。
在生活中与人接触中经常反思、会完善自己的人格，与人为善。教学过程中反思，会完善自己的课堂，与时俱进。古人云“吾日三省”。作为骨干教师的我更要在工作中坚持写教学反思，获得宝贵的经验、教训，并及时发现和解决教学中出现的新问题，促进自己快速的成长。
3、多积累。
不动笔墨不看书，读书要积累才有趣课课写反思，把自己的所思所想及时记录下来，使自己的教师水平，写作水平都有高。
三、尊重幼儿的差异。
苏霍姆林斯基告诉我们的是每一个幼儿都是活生生的个体，我们要尊重个体差异，通过教师的教学和教育的技巧和艺术，让每一个幼儿的力量和可能性发挥出来，使他享受到脑力劳动的成功的乐趣。其实这个道理我们每一位教师都懂，但在实际工作中，我们往往背道而驰，忽视了幼儿的个体，我们使用一把尺子衡量幼儿，导致学习能力稍差的幼儿越走越难，因为一个班的幼儿虽然年龄、智力相当，但每个幼儿都是独特的。我们教师要走近幼儿，了解他们，确定学习目标，选择教学方法。使每个幼儿都能体验到学习和成功的乐趣，以促进他们的身心发展。
研修总结与感悟篇十三
我有幸参加了国培的学习，通过网络这个学习、交流的平台，我与品德学科中的同行、教学能手、教育专家共同在线交流、探讨、合作、学习，受益匪浅，通过研修，使我对思品学科教育教学的认识有了转变，对教学工作也有了新的理解。在网络研修中，我认真观看视频课程，积极参与了班级学员的讨论，向专家学习教学方法和技艺，积极提高自身的专业水平与知识素养，补充完善自己的教学理念。
这些天的网络研修活动，使我受益匪浅，让我感触颇深，同时也让我看到了自己的不足和差距，更明确了今后教育教学中努力的方向，反思自己以往教学的思路、课堂教学方式方法，有很多是明显违反教学规律的，但在参加国培前，自己却没有认识到这些问题。
每天课余，抽出时间登陆国培网站，每一次网络研修，都是一次很好的学习、反思过程。我在观看案例中学习，我在交流研讨中提高，我在学习中实践，在实践中不断提升自身业务素质。虽然时间比较紧张，占用了一些休息时间，但我和大家的感觉一样，从国培网络研修中学到了知识，更新了观念，树立了不断学习的信心。
在网络研修活动中，我认真观看每一个专家讲座视频，每一案例，围绕每一次的活动专题探讨、反思自己在教育教学中的不足，结合案例开展讨论，在班级中发表自己的观点，与同行老师共同探究。我在教学中的困惑受同行、专家们的点拨、阐述而豁然开朗。同时对于研讨中大家共同的疑问，我也有了一定的了解。
国培网络研修不仅是一次专业知识的培训，更是一次人生、理想的培训，这是我第一次系统的参加教育教学培训，通过培训，我对思品教学有了全新的认识，更使我的学习、工作、思想得到了改变，特别是通过聆听专家名师的讲解，使我增添了工作的信心，增加了对教育事业的热爱。
国培虽然即将结束，这些天的培训使我提高了学习的愿望和意识，我清醒的认识到了自己的不足和差距，国培网络研修结束之后，我还需要继续保持这种学习的劲头，针对自己的实际，有选择的进行更进一步的学习。相信通过自己不懈的努力，用自己的真诚和爱心去对待每一个学生，在今后的教育教学中会做出更优异的成绩。
感谢国培计划带给我们难得的学习机会，感谢各位专家、名师们精彩的讲座！
研修总结与感悟篇十四
的仲夏，给你留下了什么深刻的印象？我的答案只有一个字：热！
20的夏天，天气异常炎热！记忆之中从未有过如此热的天气！坐在家里不活动，居然也会汗如雨下，一会儿就像洗过澡一样；晚上竟然热得睡不好，真有种到了火炉子里的感觉。的夏天，真热啊！
然而，从八月一日开始的山东省中学教师全员远程教育培训，使我感受到了另一种的热!这种热，使得先前的天气之热黯然失色，给我留下了更加深刻的热的印象！
首先，领导们特别热心！
随着新课程的改革的不断深入，对教师提出了更高的要求。原来的教学模式和方法亟需改进和提高。正当校长们对此心急如焚的时候，山东省教育厅及时组织了这次暑假中学教师全员远程教育培训，正好解决了教师如何更好的适应新课改的问题，解决了校长们的后顾之忧。因此，校长们对此次培训之重视，对此次培训之特别的热心也就可以理解了。
其次，专家和指导老师们特别热情！
虽然没有见面，但从一份份及时反馈的专家和指导老师中肯的评价中，已经使人感受到了心灵的温暖！有时打开作业，经常见到我们的指导老师很晚了还在给晚交作业的老师点评，对待工作的热情不禁让人肃然起敬，钦佩不已。从我们班的指导老师秦红占老师和张峰老师可以看出，在如此炎炎夏日，指导老师每天都要精心点评近百份作业，确实非常辛苦，对待工作确实特别热情！
第三，老师们热情高涨！
受前两个因素的影响，加上教学实际中确实遇到了很多困惑亟待解决，绝大多数老师对此次远程教育培训也是热情高涨！从一开始的手忙脚乱，到第二天的渐入佳境，一篇篇越来越及时的作业说明着老师们积极参与的热情；从一开始的不知怎么发评论，到一天一个高度，尽管早已经合格，仍然每天猛增的评论，可以看出老师们热情高涨！就以我自己为例吧。自从开始培训后，家里的午饭就再没有做过---全都交给了刚上初中的女儿！因为作为一名有十八年教龄的“老”教师的我，打字太慢，往往上午十点半左右从学校集中学习回家开始写作业，有时中午忙得饭也顾不上吃，还得忙到下午接近三点才能设计并打完自己较为满意的作业。即使前两天闹肚子，也坚持按时听课，及时上交作业！
炎炎夏日，挥汗如雨的.付出没有白白付出，通过研修，使我学习到了如何合理的设置教学目标，学习到了系统的英语听说课和阅读课的最佳教学流程，同时也向很多老师学习了他们别具匠心的精美教案、学案设计，使自己有了新的提高！经过坚持努力，十天的研修中，我有五篇作业受到了指导老师的推荐，使我充分体验到了辛勤付出后丰收的喜悦！今年的远程研修，确实使我体验到了“我研修，我收获，我忙碌，我快乐”的滋味，使我的暑假生活因此变得丰富多彩！
年的夏天，真热！！
研修总结与感悟篇十五
8月5日至18日，带着夏日火一样的热情，参加了围期将近半个月的自主研修学习，体验了一段意义非凡的学习之旅，虽然少了假日里些许的轻松与惬意，但忙碌中的成长、辛苦种中的收获、无时无刻不充溢在心胸。
本次研修的主题是围绕《课程标准》、《课程纲要》、教材和教师用书展开，学习的流程是自主学习交流研讨、提交作业，可谓是一次“草根式”的研修学习。但通过这次学习，让我在不知不觉间提升了自己的专业知识层次，让我能够站在一定的高度去审视课程，让我能够以全新的理念去诠释自己一直所挚爱的课堂教学。
下面我从识字教学、阅读教学、习作教学三方面谈谈我的研修感悟。
低年级的语文教学，新课标强调识字写字的重要性。正所为“万丈高楼平地起”，写字训练要从低年级抓起，从写字的坐姿，到握笔的方法严格要求，坚持不懈。
回想这几年的教学历程，识字教学，可谓是自己语文教学中的一个败笔。面对学生的作业，我困惑过，懊恼过甚至气愤过，孩子们的作业字体潦草不说，还动不动就是缺笔少画。我只是一味的抱怨学生，但却很少究过自身的原因。老师的一言一行，一举一动都会潜移默化地影响着学生。不知是自己性格的原因，还是习惯的形成，我写字本身就粗心潦草，我又怎能教会孩子良好的书写习惯，我又怎能给孩子奠定良好的开端。在今后的教学中，要从我做起，言传身教，每天坚持陪孩子练写一张字。
阅读教学是学生、教师、文本之间对话的过程。阅读是学生个性化的行为，在语文课堂上，我们不应该以教师的理解、讲授来代替学生的理解、体验，作为教师的我们要给学生一定的思考时间和空间，充分发挥以学生为主体，自主、合作、探究的学习方式，我们只是学生的策划者、组织者、引导者。珍视学生的理解和感受，我们切不可穿新鞋走老路，要大胆的尝试新观念、新教法。
我国著名教育家叶圣陶先生曾经有“得法于课内，得益于课外”的观点，因此，我们要多鼓励学生多读课外书。提倡多角度的，有创意的阅读，就像张瑞瑞老师给大家分享的绘本教学，讲完了第一页，让学生想下一页的内容，拓展思维空间，激发学生的阅读兴趣。扩大阅读面，增加阅读量，提倡新课标的少做题，多读书，好读书，读好书，读整本书。开阔视野，增长知识，提高写作水平。
在语文教学中，“写作教学”是块硬骨头，学生犯难，老师也头疼，学生的阅读量少，知识的储存有限，又怎么能做到“下笔如有神”呢?经过这次的学习和大家的经验交流，我对今后的习作教学有了新的方向，除了带领孩子们广泛的阅读，培养孩子的阅读兴趣之外，更要注重知识的迁移与连贯，素材源于生活。像美术生态课，适用于写作，让学生观察、思考生活中的人和事物，感受生活，贴近实际。像劳动课上的手工与制作，同样适用于写作，让学生手脑并用，思想与智慧交融，在经历享受制作的过程中，自然乐于表达，倾情分享。
古人说“纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行。”的确是，有时老师一味的说教，讲大道理，不如让学生亲自去体验。让学生在体验中学会感悟，不失为一种好的学习方法。为此在平常的作业中我经常布置一些体验性的综合性作业，如：课后的小练笔、课余活动等。
总之，这次的课标学习和研讨交流，让我感受颇深，在今后的教学中，尽最大的努力为学生创造动口、动脑、动手的学习机会，把讲台作为师生互动的平台，让学生充分发挥自己的才能和潜力，让我们的课堂绽放精彩。
作者|高平镇张卫红
研修总结与感悟篇十六
通过两次的市级新课标的培训学习活动和自己的研修，对新课标有了一定认识，也对自己的教研工作和教研思路有一定的启发和指导意义。
新修订的《思想品德课程标准版》早在上学期已经有所接触，通过新旧课标的对比，有了初步的认识。当李晓东老师进行了全面解读后，让我又从新的视角对课标有了新的认识;9月20日的崔建平老师、陈红翠老师、单君老师和刘淑敏老师分别对课标几个部分的详尽解读，又进一步提升了我对新课标的认识和理解。通过一系列的学习和研读。总的体会如下：
一、变化部分更加贴近学生、贴近教学，教学目的性更加明确。
1.出发点更加全面、客观。从新旧课标的对比看，很多地方都有变化。其中从前言角度看，出发点就有了一定的变化。老课标高调出发，出发点定位在国家角度，进而分析学生角度。而新课标的出发点很全面，它从国际、国家到学生三个角度，有梯度的做了定位。
2.突出了初中阶段德育教育的主体，即学校。在新课标的前言中写到“……处于思想品德和价值观念形成的关键时期，迫切需要学校在思想品德的发展上给予正确的引导和有效的帮助”。这突出了初中阶段德育教育的主体是学校，也明确了学校的德育教育责任是给予正确的引导和有效的帮助，但决不是思想品德的形成和发展完全是学校的责任和任务，这样的表述更合理和科学，也更突出了本学科的特点和任务。
3.突出社会主义核心价值体系。新课标的课程目标中明确指出，思想品德课程以社会主义核心价值体系为导向，旨在促进初中学生正确思想观念和良好道德品质的'形成与发展。从这点中我们不难看出，随着社会的发展，国家大业的继承和发展，青少年是关键，而当今社会中表现出青少年的价值观、人生观的多样和迷茫，是影响我国大业的关键之关键，因此加强社会主义核心价值体系的认识和认可，是我们学科的重要任务。
4.适当调整，符合时代要求。本课标增加了一些内容，从增加的内容看，符合时代要求。比如增加了公共精神、公民意识、全球意识和国际视野、搜集处理运用信息的方法、提高媒介素养、正确的价值观为标准的道德判断和选择等等，这些内容都是时代和社会的需要。
5.更加体现用教材教。在课标第四部分教学建议中，增加了“创造性地使用教材，优化教学过程”，从增加的这条建议中，明显的突出了用教材教，而不是教教材，体现了新课标下给予教师广阔的施展空间。
二、对课程内容的认识
课程内容是课标中的重要部分，是教师教学的的重要导向，只有吃透课程内容，把握课程内容的精髓，才能在教学中找准方向。
1抓住主题，梳理主题下的目标点。课标中的每个课程内容都有主题，抓住主题，然后围绕主题梳理主题下的目标点，有助于明确教学方向和思路。
如成长中的我
(一)认识自我的悦纳自己的生理变化，促进生理与心理的协调发展。对这条目，我们确定其主题就是变化，围绕这个主题梳理的目标点有生理变化、心理变化、心理和生理的协调发展方法。这样，通过我们对的分析把握，结合教材，就可以确定教学重点在这三个部分。教学方向非常明确。再如我与他人和集体的权利与义务。知道公民的人身权利受法律保护，任何非法侵害他人人身权利的行为，都要承担相应的法律责任。这个条目的主体就是人身权利，围绕人身权利梳理的目标点就是人身权利有哪些、侵犯人身权利的法律规定及表现、侵犯人身权利要承担什么法律责任、当人身权利被侵犯时怎么做。这样把握住教学灵魂后，不管教材如何编写，我们只是借着教材达成上述教学点，方向永远不会错。
2.理解建议，确定适切的教学方式。本课标中的一个很大变化，就是在课程内容后加缀明确的活动建议，及活动建议不是泛泛的，而是针对具体条目的。如我与他人和集体的权利与义务后，对应着活动建议是“搜集因侵犯人身权利而受到法律严厉惩处的案例，说明公民的人身权利受到法律保护，并讨论维护人身权利的途径和方法。”本条建议就是针对这个课程内容提出的，而在本条建议中，通过理解，我们可以归纳出建议的教学方法、教学重点，即教学方法是案例教学法、讨论法，教学重点是侵犯人身权利的表现、侵权应承担的法律责任、保护公民人身权利的法律规定以及维护人权权利的途径和方法。我们理解了教学建议，就能确定真的这部分内容的教学方式，也能确定这部分教学的重担。
3.吃透教材，将教材与课标合理对接。课标是教材编写的依据，课标是教材的核心，但教材不是课标，它的内容一定多于课标。而编写上有一定的体例和逻辑线索。教学中，我们不断要把握课标，同时还要吃透教材，把教材和课标合理对接，科学、合理、创造性的处理教材和使用教材，才能落实核心与主旨，并能体现用教材。
研修总结与感悟篇十七
今天网络技术飞速发展，它在我们生活的各个方面都潜移默化的产生着影响。但是，目前我国的教育，尤其是中小学教育已经难以适应培养创新人才的需要。俗话说“活到老，学到老”，我想，这句话对一个教师来说就更具有现实意义，因为教师要面对的学生，是富有时代气息的活生生的人。尤其是现在的大多数学生，他们有自己的新思想和新主张，他们善于思考，会用自己的双眼看世界。假如我们教师仍然死抱自己的传统，满足于现状，不愿意学习，就会落后于时代，势必跟不上形势。因此，教师的职后再教育再学习就显的尤为的重要。
研修总结与感悟篇十八
通过本次信息技术的学习，让我对过去的教育教学产生了许多的感慨，使我对今后的教育教学方法产生极大影响。虽然培训时间很短暂，但是对我的触动很大，现将这次培训的心得与大家一起分享和交流。
我清楚地认识到信息技术对教师的重要性。随着以计算机为核心的信息技术在教育中的广泛应用，教师不是像以前那样，单凭一张嘴、一支粉笔、一块黑板即可进行教学，而是综合应用多种媒体技术，利用多媒体和微机网络，开展教学。教师不能只停在原有知识的认识上，要不断学习，不断完善自己，不断充实自己。
今天，以计算机和网络技术为核心的现代技术正飞速的发展，越来越深刻的改变我们的学习方式，信息的获取、分析、处理、应用的能力将作为现代人最基本的能力和素质的标志，随着素质教育的不断深化，对教师的要求也不断提高，只有教师的素质高，才能培养出高素质的学生，为了适应工作的需要，教师要不断的学习、不断的提高，以适应当今教育形势需要。从小培养学生掌握和应用现代信息技术，是信息社会对人才的基本要求，也是增强综合国力的一个重要组成部分，对于青年教师而言，运用现代教学技术进行多媒体教学是现代教育的一大趋势。这次信息技术培训教会了我们许多很实用的技巧。比如说音频文件的处理，这在我的教学中是非常实用的。有时候做课件时需要背景音乐，编辑、剪辑等工作就显得比较重要，如果总是找计算机老师，那也不方便。
教育系统本身要求教师具备一定的信息素养，教师可以通过网络学习新知识，可以与同行交流经验，可以与学生进行沟通，可以多渠道掌握计算机操作技术，提升信息技术应用能力。在信息社会，一名高素质的教师应具有现代化的教育思想、教学观念，掌握现代化的教学方法和教学手段，熟练运用信息工具对信息资源进行有效的收集、组织、运用；这些素质的养成就要求教师不断地学习，才能满足现代化教学的需要；如果教师没有良好的信息素养，就不能成为一名满足现代教学需要的高素质的教师。作为以人本知识教育为主体教育的学校，多媒体教学已成为教学的主要手段。作为教师由单纯的知识传授者变为学生自主学习策划者，这一角色的转变决定教师观念也要转变，知识要更新，必须掌握先进的教学技术和现代教育的本领。因此不断进行计算机信息培训是非常必要的。教师在“五导”中，只有把信息技术完美地融合到教学中，充分发挥计算机工具性能、利用网络资源、搜集信息，处理信息，才能提高教学质量。
在培训过程中，授课教师都注重细节上的教学渗透，他们不仅教给我们技巧，更在无形中用自己的言行来引导大家，在一些细节的讲解上十分细致，恰当地渗透一些旧知识，使不同程度的老师都能得到提高。这次培训使我的受益颇浅，在将来的工作上，我一定扎实工作，努力学习，把用所学到的教育技术知识更好地应用教研教改中，做一名对学生负责，对学校负责，对社会负责的优秀教师。
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