教案能够帮助教师实现教学目标，使学生更好地领悟和掌握知识。教案的编写应当紧密结合学生实际，关注学生的兴趣和需要，增强教学的针对性和灵活性。以下是小编为大家整理的教案范例，仅供参考，希望能对大家编写教案时有所帮助。大家一起来看看吧！
中班健康我是小小兵教案篇一
1、引导幼儿了解鼻子的作用,并学习擤鼻涕的方法
2、培养幼儿爱护鼻子的意识
用瓶子包装好的香油、酒、醋垃圾桶两个、手帕纸若干
1、教师利用小礼物的情境引起幼儿活动兴趣。
师：“今天王老师给小朋友带来好多小礼物，下面请小朋友跟王老师一起去闻闻到底是什么？”（幼儿观察教师进行引导）
师：（招呼小朋友就坐）“小朋友，王老师给你们带来了什么礼物？
”幼：（根据自己闻到的说出名称）香油、酒、香水、……
2、引出鼻子的作用。
师：“你是怎么知道的？”
幼一：“用小鼻子闻到的”
师：“你呢？你……”幼儿自由回答。
师：“哦，原来是我们的鼻子可以闻味，那你的小鼻子还闻到过什么气味？”
幼：“喷香的饭菜、厕所的臭味……”
师：“小鼻子的本领很大啊！小鼻子能闻味还能干什么？
引导幼儿闭上小嘴巴，捏捏小鼻子，吸气——呼气——吸气。
师：“哎？小鼻子刚才在干什么？引导幼儿说出小鼻子在呼吸。
师小结：原来小鼻子还能呼吸呢！
3、利用故事学习保护鼻子。
小猪鲁鲁也有一个小鼻子，它的`鼻子是翘翘的。而且也有两个鼻孔，可是鲁鲁有个坏毛病。常常挖鼻孔，猪妈妈告诉它这样很不卫生，细菌都跑到鼻孔里去了，一天，鲁鲁一个人玩感到真没趣，就拿起一个小豆子正要往鼻子里面塞，猪妈妈看见了（出示挂图）着急的大声说：“鲁鲁你不能这样做啊！”
师：“猪妈妈为什么非常着急，不让鲁鲁这么做？”
幼：“危险……”
师：“小猪鲁鲁听了妈妈的话，忙把小豆子收了起来，还有那些小东西不能塞到鼻子里？哪个小朋友想告诉小猪鲁鲁？”
幼：“小扣子、纸团、瓜子……”
4、引导幼儿学习擦鼻涕。
师：“小猪鲁鲁感冒了，鼻涕直往外流，怎么办？
幼：“擦一擦……”
师：“那应该用什么擦？”
幼：“手帕、毛巾、纸巾……”
师：“怎样擦呢？老师先做给小朋友看看（师一边讲解一边示范）
小纸巾捂住鼻子，先按住一边的鼻孔，轻轻的擤另一册的鼻涕：“一、二、三”，再按住另一侧的鼻孔，轻轻一擤，最后擦净鼻孔周围的鼻涕。
师：“老师这为小朋友准备了纸巾，每个小朋友拿一块跟老师一起做给小猪看看吧！擦完鼻涕的纸巾应该放在哪里呢？”引导幼儿说出并发现垃圾桶师幼一起练习擦鼻涕。
师：“放完纸巾的小朋友到老师这儿来和小鼻子做游戏咯！”
5、幼儿围在老师身边进行游戏。
师：“好宝宝，我问你，你的鼻子在哪里？”
幼：“王老师，告诉你，我的鼻子在这里‘幼儿边说边指出。引导幼儿再来一遍等所有的幼儿都围过来。”
师：“小鼻子的旁边都有哪些好朋友？”（眼睛、嘴巴、耳朵……）那我们再一起问候小鼻子的朋友吧！（唱眼睛、嘴巴……）
6、结束：我们和小鼻子到外面呼吸新鲜空气喽！
中班健康我是小小兵教案篇二
1、了解鼻子的功能，知道不能往鼻子里塞东西。
2、学习保护鼻子的方法。
3、帮助班上小朋友改掉抠鼻子的毛病。
4、初步了解健康的小常识。
5、知道一些保持身体各部位整洁卫生的方法。
谜语鼻子的'图片
1、教师稳定幼儿情绪，做好上课准备
2、教师说谜语，让幼儿猜，引出新课内容
谜语：一座小山在中间，两个山洞通里边，
火车汽车通不过，传送空气保平安。
(谜底：鼻子)
3、幼儿猜谜语，提示幼儿谜底出自自己身体上的一个器官
4、教师出示鼻子图片让幼儿观察，同时出示汉字卡片“鼻子”教幼儿认读
5、教师结合谜语内容，让幼儿互相观察鼻子的特征
提问：两个山洞指的是什么?它是怎样传送空气的?
6、幼儿讨论：没有鼻子行不行?为什么不行?让幼儿尝试捏住鼻子憋住气教师，直到憋不住了，感受不通气的难受。
8、教师讲故事《拉拉种花生》
提问：拉拉为什么哭?花生塞到鼻子里会怎样?
9、教师归纳保护鼻子的方法(适当地请有抠鼻子毛病的幼儿说出自己的感受)
教学结束：教师小结本节活动的情况，并结合本班情况对幼儿进行健康教育。幼儿学习朗诵儿歌：
《牢记心里头》
耳朵不要掏，眼睛不要揉，
牙齿不要剔，鼻孔不要抠，
饭前洗洗手，饭后漱漱口，
卫生好习惯，牢记心里头。
活动中我以猜谜导入活动，引导幼儿了解鼻子的简单结构。接着通过闻气味、捏鼻子体会鼻子的作用。掌握保护鼻子的方法是活动的重点。通过讲故事，将健康教育渗透到其中，使幼儿初步意识到一些不良习惯造成的危害。
中班健康我是小小兵教案篇三
1.感受歌曲活泼、欢快的情绪，熟悉歌词与旋律。
2.体会朋友之间互相帮助的.美好情感。
1.重点：感受歌曲活泼、欢快的情绪，熟悉歌词与旋律。
2.难点：初步跟唱歌曲，唱准最后一句“小兔子过了桥，哈哈”。
2.挂图（《大象桥》）。
3.音乐cd（歌曲《大象桥》）。
（一）大象桥的故事
1.教师结合挂图讲述故事。
有一天，三只小兔子，跑呀跑呀跑，要到山坡上，去呀去吃草，可是山下有条河，河上没有桥，哎呀呀哎呀呀，这可真糟糕。这时候，大象伯伯来呀来洗澡，站在河里把小兔子叫，他把鼻子伸到河对岸，就像一座桥，三只小兔子从大象伯伯身上走过去，过了桥，乐得哈哈笑，高兴地说：“谢谢大象伯伯，您真好！”
2.理解故事内容
（1）三只小兔子要到哪里去？（观察挂图第1幅。）
（2）路上遇到什么困难？（观察挂图第2幅。）
（3）谁来帮助他们的？是怎样帮助的？（观察挂图第3幅。）
（4）小兔子过了桥，心情怎样？对大象伯伯说了什么？（观察挂图第4幅。）
（二）编成歌儿唱一唱
1.倾听教师范唱歌曲
其实这个故事是一首好听的歌曲，名字叫《大象桥》，我们来听一听吧！
2.说一说自己听到的内容，熟悉歌词。
（1）你听到歌曲里唱了什么？请你来说一说。（教师根据幼儿的回答，用完整的一句歌词进行回应，帮助幼儿熟悉歌词。）
（2）我们一起来念一念歌词吧！（教师带领幼儿有节奏地边拍手边念歌词。）
3.跟着音乐伴奏演唱歌曲
（1）请你跟着老师一起唱一唱这首歌曲吧！（跟着钢琴伴奏，幼儿分段跟唱歌曲。）
（2）这一句有点难，我们再来唱一遍。（重点练习最后一句“小兔子过了桥，哈哈”。）
（3）请你站起来唱歌，可以根据歌词内容创编动作，我们边唱歌边做动作。（幼儿根据歌词自主创编动作，教师帮助优化动作，然后边唱歌边做动作。）
中班健康我是小小兵教案篇四
活动目标：
1.尝试结合自己乘坐公交的经验，用完整的语句讲述图片的内容。
2.大胆在集体和同伴面前讲述自己的经验和理解，并耐心倾听同伴的讲述。
3.培养良好的乘车习惯。
4.愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。
5.使小朋友们感到快乐、好玩，在不知不觉中应经学习了知识。
活动准备：
1.幼儿有过乘坐公交车的经验。
2.将座位排成车厢座位的样子。
3.教师自制儿歌图片。
4.磁带/cd
活动过程：
一：谈话活动
（1）、小朋友们你们坐过公交车吗？
（2）、坐公交车之前要准备什么了？（投币）
（3）、我们一起来看看图片讲义讲公交车的事情好吗？
（4）、图片少年宫画的哪里的事情？公交车是什么样子？
（5）、画面上有谁？他们在干什么？（重点引导幼儿仔细观察和讲述小司机开车，小伙伴上车，让座位给爷爷奶奶座，以及其他乘客座车的样子。）
二：幼儿学习儿歌
(1)、我们一起来当当小司机念念儿歌好吗?
(2)、首先幼儿倾听，儿歌里面说了什么？
(3)、幼儿跟教师边念变做动作。
三：户外游戏
（1）、在游戏中让小朋友当小司机，鼓励幼儿边念儿歌。
（2）、部分幼儿扮演乘客，部分幼儿扮演老人。
（3）、通过游戏体验我是小司机的乐趣。
中班健康我是小小兵教案篇五
幼儿独立性的发展是从掌握独立生活开始的，在正确的引导下4—5岁幼儿已经能自己穿脱简单的衣服、鞋子等，然而现在的独生子自理能力差是有目共睹的，孩子过分依赖成人，导致幼儿形成胆怯、退缩等不良表现。通过本活动让幼儿知道我们的手能做很多事，自己的事情应该自己做，培养幼儿独立的生活能力、成功感增强自信心。
通过活动让幼儿知道依赖成人是不对的，自己的事情应该自己做。
渗透目标：培养幼儿独立的生活能力，培养成功感和自信心。
1、导入：猜谜——手导入活动。
2、展开：
放电脑动画片幼儿观看电脑动画。
（老师与幼儿围坐在一起）如图，老师提问：
（1）“豆豆的小手都干了什么？”
（什么也不干，吃饭、穿衣、穿鞋……都让妈妈干）。
（2）豆豆这样做对吗？（不对）为什么？应该怎样做？
自己穿衣服、自己吃饭、洗脸、自己穿鞋……。
（3）小朋友你们在家是怎样做的？都做了哪些事情？
（自己吃饭、穿衣、穿鞋……）。
你们做的很好，自己的事情自己做，不会做的事要学着做，什么事都依赖父母是不对的。
（4）组织幼儿讨论：你除了自己的事自己做，还帮妈妈做了哪些事？
（扫地、拿拖鞋、给妈妈捶背……）。
（5）教师：小朋友的小手真能干，自己事情自己做还帮妈妈干活，你真棒！
（6）今天老师为你们准备了衣服、鞋子，我们来比赛看谁穿得快，比比谁的小手最能干。
（8）为幼儿发奖牌，幼儿自我鼓励我真棒，我能行。
幼儿表演歌曲《不再麻烦好妈妈》，结束。
中班健康我是小小兵教案篇六
一、活动目标：
1.认识和了解一些常见的交通标志的实际意义和作用，并能遵守游戏规则。
2.能根据指令变化，调节自己的动作，在开车的过程中体验集体游戏的快乐。
二、活动准备：
1.交通标志若干个，如左右拐弯、限速、停车等。
2.每人一辆小汽车。
三、活动过程：
1）引题------玩车
1.小司机们，你们看，这是什么？那它和平时在马路上开的汽车一样吗？有什么不一样？
2.我们来做快乐的小司机，一起来玩一玩好吗？
（幼儿自由玩……）
2）快乐的小司机
（一）置身情境
1.小司机们，你们想不想到大马路上去开一开。想一想，到大马路上开要注意一些什么？
（要注意安全……要看好红绿灯……要看好标志……）
2.看一看，我们的大马路上有哪些标志？
（幼儿根据已有经验讲述：红绿灯……转弯标志……不同的车道标志……禁止通行……停车场标志等）
3.它们告诉我们什么？我们小司机要怎么开呢?（幼儿泛讲：看见红绿灯，红灯停、绿灯开……）
4.快乐的小司机们，你们准备好了吗？这次我们开的时候要看好标志，出发了！
（幼儿看好标志开车，老师注意观察和指导）
（二）组织幼儿游戏
小司机学好了本领，我们准备上路了，你们要保护好自己，路上有很多交通标志，大家要看清楚哦。
1.我们前面遇到了什么标志？它告诉我们什么呢？（红绿灯）
2.继续往前开，又遇到了什么标志？它告诉我们什么呢？（限速60码）
3）体验游戏的快乐，表扬安全行车的幼儿。
1.幼儿游戏数次.
2.进停车场休息。
3.放松动作.
活动反思与建议
这是一节贯穿语言与健康的课程，首先是给孩子巩固一些常见的交通标志，其次让孩子根据标志来做交通游戏。针对本节目标来说，第一目标作为重点:“认识和了解一些常见的交通标志的实际意义和作用，并能遵守游戏规则”.但孩子们都达到了，而第二点目标呢，“根据指令变化，调节自己的动作”这点目标达成度一般，由于场地的`限制，人较多，导致后面的孩子没有听清楚，并乱做动作。
在教学活动前，由于教具准备地充分，使得这节课上的如栩如生，比如（红绿灯、限速60，限速10、向左拐弯、停车场等等教具），恰好与目标第一点相结合，让孩子深入得知并运用。活动的开始环节，我引用了玩具洗车，使孩子的兴趣更高，对汽车更了解，引导他们乐意当小司机的欲望，从而区分玩具汽车小司机和马路上的汽车司机不同。在活动中的第二环节导入各标志，幼儿积极性较好，都能根据日常生活中常见的标志来说说，不错。其中萧赫小朋友不错，教师出示的标志都得知，真棒。但在第二环节中，让我忽略了孩子的学习积极性。
接下来是游戏环节，我进行了三次。第一、二次是孩子和教师一起来当小司机，第三次是家长和孩子一起来当小司机。但我觉得的第三次做的比较好，（临时想到的）这样使家长与孩子共育，共进步，从而增进了亲子间的感情。在孩子与教师游戏环节中，大部分孩子都能运用各标志，并且观察能力也较好。例如：红绿灯的变化。在第三次家长参与，而教师做了指挥交通人，这点也不错，家长也配合的很好，都能随指挥人进行交通。游戏结束后，孩子都能随标志把车辆放好，在第二大环节中，唯一不足的识教师缺少了与孩子互动交流。
通过这次的集体研讨活动后的反思，不仅积累了实践的经验，也让我得知了哪些需要改善的方向，不断，不断完善。
中班健康我是小小兵教案篇七
1、知道环境污染的危害，感受环境保护的重要性。
2、认识人类行为与环境的关系。
4、理解诗歌所用的比喻手法，学会有感情地朗诵诗歌。
5、借助图文并茂，以图为主的形式，培养孩子仔细阅读的习惯，激发阅读兴趣。
经验准备：幼儿对生活中一些常见的环保标志有一定的了解，懂得一些环保的方法。
物质准备：《地球生病了》《奇妙商店》课件、录音，环保行为图片、环保宣传海报操作底图。
一、以地球爷爷生病引入，激发幼儿的学习兴趣。
二、播放课件录音《地球爷爷生病了》，引导幼儿观察。
录音：(咳嗽声，我是生病的地球，最近几年我身上的病越来越多了，"唉，人类部落破坏动植物太多，导致我血液流动循环功能大大降低，让我老打哈欠，一打哈欠就下雨，又没有树来抵挡倾盆大雨，导致山体滑坡……唉，他们没完没了的猎杀和没完没了的开垦，使得我们生活不安宁，我的空气中有许多的细菌，使空气严重受到污染，我的海水、湖水都受到了污染，不再是蓝蓝的大海、清澈的河流。我的森林变得光秃秃，有的树叶也长不出来了，鸟儿没有了自己的家，哎，我真难过"。)。
2、小结：我们的地球生病了，我们赖以生存的环境遭到了人类的破坏。
三、了解环境破坏的原因。
1、讨论：我们的地球为什么会变成这样?
提问：地球爷爷为什么会生病呢?
2、小结："小朋友都说的很好，我们的地球现在受到很多的污染，这些污染给我们的生活带来了很多的污染，我们生活在这样的环境中一点也不舒服，现在我们的地球爷爷生病了。
四、大象伯伯的奇妙商店，让垃圾变废为宝。
2、(出示小猴、桃核)师：小猴拿着桃核想干什么?它会怎么跟大象伯伯说呢?大象伯伯会把桃核变成什么礼物呢?(引导幼儿根据实物的外行特征进行大胆想象。)(出示用桃核做的小船)。
4、(出示狐狸、一包葡萄籽)师：小狐狸想用葡萄籽换礼物，这可难倒了大象伯伯，我们帮大象伯伯想想办法吧!(讨论)(出示葡萄籽项链)。
5、(出示小鹅，一团纸)师：小鹅的这些废纸还有用吗?用废纸能做什么礼物呢?出示纸做的风车，并请幼儿上来玩一玩。
6、师：小马觉得大象伯伯做的是赔本的生意他不明白大象为什么这样做。
讨论：大象伯伯开这个商店有什么用呢?它辛苦地为小动物做精美的礼物，值得吗?(听大象伯伯的说话录音。)。
小结：师：现在森林里的小动物再也不乱扔废物了，他们有了废物都交到"奇妙商店"森林里的小动物懂得把垃圾变废为宝，、小朋友们你们有没有什么好办法帮助地球呢?(这里如果时间来得及可以用报纸变废为宝的环节：如报纸做纸球等)。
五、集中交流分享环保的好方法。
依次播放环保图片：不乱扔垃圾，保护森林海洋，不乱砍滥伐多植树，世界无车日、认识环保标志、垃圾分类等图片。并根据图片内容进行提问：
1、图中的人们都在干什么?他们是怎样保护环境的?
2、让幼儿知道"无车日""植树节"的意义。
3、小结：保护环境，人人有责，我们也要争当环保小卫士。
六、播放课件《地球生病了》至最后。
1、师："地球爷爷最后对我们说了什么?"(录音：我希望我每天可以看到蔚蓝的天空中飞翔的鸟儿，听着草丛里虫儿的鸣叫，闻着马路边花草发出的阵阵芳香。)。
2、再次呼吁孩子要爱护地球。(地球，给予了我们生命;地球，给予了我们食物;地球，给予了我们美丽的家园，我们要做一名环保小卫士。)。
师：宣传海报怎么做呢?请小朋友看清楚每张图片的环保行为，把图片贴在对应的海报上，听懂了吗?现在可以开始了。
幼儿操作，教师巡回指导，注意检查幼儿做的正确与否。
七、活动结束。
自从大象开了"奇妙商店"，现在的森林部落变得又美好又干净，小动物们感到非常幸福。小朋友们今天也学习了如何保护环境的方法，我们一起让地球变得干净、美丽，让我们带着宣传海报一起去看看我们校园的美丽环境吧。!
本次教育活动符合幼儿的年龄特点，教育内容贴近幼儿的生活，由于幼儿经常从电视、广播等各种媒体听到、看到关于环境破坏的消息，也亲身体会过沙尘暴给大家生活带来的危害，同时又看到了关于环保的各种图片，因此，幼儿对这一活动很感兴趣，都很愿意参与到活动中来。个别幼儿的环保意识还不强,教师要多引导。
中班健康我是小小兵教案篇八
1.了解鼻子有呼吸与嗅觉的主要功能，体会其重要性，知道要保护好自己的鼻子。
2.乐意在同伴面前表达自己想法和经历。
醋、辣、香、无味的水以及装过这些水的空杯子、小镜子、ppt
一、了解鼻子的形状、位子和作用。
播放绘画鼻子的视频，问：小朋友你们看看我画的是什么？
你们有鼻子吗？在哪里？
为什么每个人都需要一个鼻子呢？
光有鼻子就能呼吸了吗？（让幼儿发现原来嘴巴也能帮助呼吸）
你什么时候用嘴巴呼吸，为什么用嘴巴呼吸？
小结：原来咋一些特殊的时候，我们的嘴巴也能帮助呼吸。
二、了解鼻毛的作用。
1.师：那么嘴巴和鼻子那个更适合呼吸呢？
2.鼻子适合呼吸，其实是因为它里面有东西在帮忙，是什么呢？
小结：有些小朋友没有发现自己的鼻毛，那是因为你们现在还小，等你们长大一点的时候，就能很清楚地看到自己的鼻毛了。
4.鼻毛有什么作用呢？怎么来帮助呼吸？
师：我们的鼻毛像一把小刷子，就像我们平时刷牙的牙刷，他能把牙齿刷得干干净净，而我们的鼻毛能把空气中的灰尘挡在外面这样我们呼吸进去的空气就更加的干净和卫生了。
三、观察并验证，发现鼻子具有闻气味的本领。
1.刚才我在每组放了四个空杯子上面标有序号，问：你们猜猜里面曾经放过什么东西？（幼儿大胆、自由猜测）
你觉得第几个它里面可能发过什么东西？
师：看来光用眼睛看是不能将正确答案说出来的。那我们脸上什么东西可以帮忙呢？鼻子可以怎么闻？幼儿尝试表演闻气味的动作。
教师指导幼儿并示范正确的闻气味东西：
小手做把小扇子，气味靠近小鼻子，轻轻扇一扇，就能闻出来。幼儿学习这个动作两遍。
（1）第一个杯子：谁来闻第一个被子？（请2--3个幼儿闻并猜测）
教师验证：是不是他们说的呢，教师拿出正确的液体--醋，并让全体幼儿再次闻闻醋的的`味道。
你以前吃过醋吗？为什么菜里面要放醋呢？醋还有什么作用呢？
（2）第二个杯子：谁来闻第二个被子？（请2--3个幼儿闻并猜测）
教师验证：是不是他们说的呢，教师拿出正确的液体--辣椒水，并让全体幼儿再次闻闻它的的味道。
（3）第三个杯子：谁来闻第三个被子？（请2--3个幼儿闻并猜测）
教师验证：是不是他们说的呢，教师拿出正确的液体--水，并让全体幼儿再次闻闻它的的味道。水是无色无味的纯净液体。
（4）第四个杯子：谁来闻第四个被子？（请2--3个幼儿闻并猜测）
教师验证：教师拿出正确的物体--花露水，并让幼儿再次闻闻它的的味道。
你什么时候用过花露水？
小结：气味是不一样的，有酸的、辣的、无味的、香的，而鼻子可以帮助我们辨别不同的气味。但是是不是所有的气味都是好的呢，有些气味可能会影响我们的健康，所以当你闻不知道物体的气味时，就要小手做把小扇子，扇一扇去闻。
2.通过平时例子，知道要保护好鼻子
师：那你们的鼻子是不是一直都是好好的？（塞住过、流鼻血过）
为什么会塞住？怎么会流鼻血呢？
小结：我们有时候不小心的时候，不仅会让我们的身体不舒服，也会让我们的鼻子不舒服，从而影响我们的呼吸、影响我们闻气味，所以我们要保护好它。
四、了解鼻子的不同，知道自己的鼻子是最适合自己的。
师：那是不是所有人的鼻子都是一样的？（让幼儿互相比较）
出示图片，你们看看他们的鼻子哪里不一样？（幼儿观察并回答）
你们知道我最喜欢那个鼻子吗？如果我换上大鼻子会不会好看呢？
小结：原来自己的鼻子才是最适合自己的，原来才是最好看的。
小动物有鼻子吗，我们下次再来说说。
中班健康我是小小兵教案篇九
活动目标：
1、尝试在开汽车的过程中练习走和跑。
2、在小司机的游戏情境中，体验运动的快乐。
活动准备：
创设小动物的“家”（如：小鸡家、小猫家、小兔家等，每个“家”的门口墙上贴有动物图片和相应的食物）
活动过程：
一、调动身心——激趣、热身
1、宝宝，我们一起来学学小动物的本领，好吗？（教师和幼儿一起模仿）
小狗啃肉骨头
小鸡四处吃米（左右走动）
小猫抓老鼠（四处跑动）
小兔拔萝卜（学小兔跳）
二、玩拖拉小车——尝试平稳地拖着“小车”走或跑
1、现在我们来做小司机，等会儿请我们每个小司机开一辆小车，开车的时候要小心一点，不能摔跤。
2、幼儿在场地上拿着方向盘四散走或跑。观察要点：
是否每位孩子都在活动
孩子的活动空间和方向
孩子走或跑的情况（小车是否平稳、是否撞车等）对于开得稳的幼儿及时给予表扬
3、小司机们，把你们的小车开过来呀！你们是怎样把车开得稳？
4、开汽车过程中，用语言引导司机不断变化开车的`速度，练习变速走或跑。
小结：“小司机们，开车的时候小眼睛要看看前面，把自己的车开得稳稳的。”
三、游戏：给小动物送食物——有目的地开“小车”走或跑
1、小司机们，我们开车的本领很大，一起去给小动物送好吃的东西，好吗？
2、教师和幼儿一起开着小汽车到小动物家，向小动物打招呼。
3、幼儿游戏，教师巡回观察：
孩子是否能平稳地拖小车，“食物”不掉出来。
孩子是否能将不同的“食物”送到相应小动物的家里。
四、放松活动——体验游戏的快乐
教师和幼儿一起开着小车和小动物说“再见”。
中班健康我是小小兵教案篇十
1、了解一些常见的运动项目，知道运动能锻炼身体。
2、让幼儿经常关注一些常见的运动项目。
3、知道一些常见的运动项目，会简单的介绍。
1、户外场地，有各种小型运动项目及其运动员代表的图片、照片。
2、幼儿收集各种运动项目及其运动员代表的图片、照片。
3、非竞技运动项目的录象片。统计表、笔。
一、我知道的运动员。
1、幼儿介绍自己知道的运动员，展示自己收集的'相关图片、照片。
2、鼓励幼儿用较连贯的语言，清楚地介绍这些运动员在进行的运动项目，如：这是自行车运动员，他们每天练习骑自行车，想让自己骑得快一些。
3、引导将幼儿收集的图片展示在展示板上，请幼儿在活动结束后与同伴继续交流。
二、他们也在运动。
1、出示幼儿没有谈到的其他运动项目的图片，请幼儿看一看、说一说图片上的人在干什么。
2、播放一些非竞技运动项目的录象，如放风筝、打太极拳、跳伞、舞剑、水上芭蕾等，使幼儿了解有很多运动项目都能锻炼身体。
三、我们来做运动员
1、幼儿自由到户外场地上作准备运动。
2、教师介绍场地上的运动项目，引导幼儿说说这些运动器械的名字。
3、幼儿自由选择活动项目运动。
4、集中：引导幼儿相互交流自己进行了什么运动，教师用简笔画的形式记录在统计表上，并用竖线记录参加各项运动的人数。
5、带领幼儿观看记录表，数一数，家一共锻炼了哪些项目，哪些运动参加人数最多，哪些项目，哪顶运动参加人数最少。
中班健康我是小小兵教案篇十一
师：宝贝们，今天我是兔妈妈，你们都是我的兔宝贝们，妈妈带你们去散步喽!
跟着音乐绕圈做走、跑、跳热身运动，能跟着老师，听音乐节奏做动作。
二、单双脚交替练习。
师：妈妈准备了许多颜色的彩圈，每个宝贝选择一个，站在圈里。跟着妈妈练习跳跃的本领。(排成5排5列)。
1.练习双脚跳圈。
2.练习单脚跳圈。
3.练习单双脚交替跳圈。
4.游戏：圈圈排队，每排带头的宝贝，带着组员单脚跳圈。(注意：不要踩到圈，不要推挤。)。
三、游戏：小兔回家。
1.将小兔子们分成三队，红黄蓝队，然后走对应的路回家。
师：宝贝们，天色暗了，我们要回家了。可是回家的路上有许多的阻碍，你必须单脚跳过窄桥，然后爬过丛林，钻过山洞，才可以到家。
妈妈的要求：必须单脚跳过窄桥，然后匍匐前进穿过丛林，钻过山洞后，你到绿房子了才算成功。
2.游戏一次后，进行比赛，比一比哪一队的小兔子先到家。
四、放松运动。
播放舒缓的音乐，跟着兔妈妈扭扭头，抖抖手，然后平躺地面做地面休息动作。
结束语：快乐的一天过去了，兔宝贝们到家睡觉了。晚安……。
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中班健康我是小小兵教案篇十二
为了不受“教师教什么，幼儿学什么”这种传统教学模式的束缚，我采用“先练投掷，再讲要领”的理念来组织活动过程。通过一系列的活动，让幼儿亲自尝试，不断摸索投掷的最佳方法，再由老师引导领悟“要领”，逐渐掌握技巧，有意识地培养幼儿的探索精神。为了使活动具有一定的野趣和挑战性，我又利用自然环境“休闲区”，并运用“低强度、高密度”的原则开展活动。在活动中又结合幼儿园的办园目标，将品德教育渗透其中，尽量体现教育的整和性。
1.幼儿在探索和实践活动中，逐渐掌握投掷的基本方法。
2.通过活动，培养幼儿勇于克服困难的精神，体验成功的快乐。
纸飞机、塑料圈若干等。
投掷的方法------手臂弯曲在肩上，两脚前后分开放，身体后仰，用力蹬地投向前方。
活动身体------分散探索------集体游戏------放松活动
一.活动身体：
1.队列训练
2.准备操练习：运动模仿操
二.分散探索：
1.自由尝试
带领幼儿到“飞机场”，告诉家：今天老师做指挥官，你们做飞行员，请家拿起飞机练习一下，看看谁的飞机飞得远。
2.介绍方法：
根据观察，请幼儿说说“你的飞机为什么远”。教师示范，边用儿歌的形式总结。(手拿飞机放肩上，身体往后靠一靠，预备开始向上飞。)
再次分散练习。
3.飞行员特技表演：
前面出现了“三个山洞”，让我们想想办法穿过它。(想到要射得高、对准目标)
4.竞赛活动：
小飞行员们的.本领真，现在我们分两队进行比赛。
介绍规则：前面有三条不同颜色的绳子，分别代表着不同的分数，等会儿我们比赛时要记分的。如果你的飞机飞在了红绳内，就是一分------(分两组进行)并请6分、5分------的幼儿出列，教师给予鼓励。
根据幼儿投掷情况，再次巩固方法，请投得远的幼儿示范，并助分数低的幼儿。
第二次比赛。
5.集体游戏：打怪兽
你们的本领练得真棒，司令员知道了就派我们去火星执行重要任务，打败怪兽。这里旅程很远，要经过太空隧道、银河、火山，有一定的危险，你们要注意。走，跟着指挥官行动吧!(利用休闲区进行)
火星到了，瞄准目标，准备射击，打!
三.放松活动：
1.怪兽被我们打败了，说说我们为什么会胜利的?
2.自由结伴游戏。
中班健康我是小小兵教案篇十三
幼儿对大自然充满了好奇心。大自然有各种各样的植物，蒲公英也是其中一种。记得童年时对蒲公英就很好奇。它们看起来毛茸茸的一碰，一吹，那绒球就会分散。如同降落伞，又似羽毛般轻盈。我们认为相比较其他的植物来说蒲公英对幼儿的吸引力会大一些。除了能激发他们的想象力和创造力之外。我们认为这也是一个很好的科学活动的延伸。从蒲公英生长的特性来表现律动，更有利于幼儿的理解与记忆。因此，我们设计了这一活动。
1、初步熟悉和感受乐曲旋律，能按老师的提示表演舞蹈。
2、根据已有经验，技能，大胆创编动作。
3、能与同组的伙伴协调配合，友好交流。能亲密，轻柔的接触舞伴。
该舞蹈表现的是蒲公英种子的传播，生长过程。即一开始蒲公英是一个绒球的状态，在风中摇摆。当风吹来，蒲公英种子随风四处飘扬，落地，生长，开花。一般节奏轻松的'音乐都可以使用。音乐的结构为aba式。由此表现蒲公英从整体到分散再到整体的三个状态。
1、录音磁带，录音机，录像带，录像机
2、四色绒球，，每种个6个。(视本班情况而定)，让幼儿戴在手腕上，同色的为一组。
3、幼儿知道蒲公英的外形和播种形式，并且能看懂简单的舞蹈图谱。
一、导入
请一名幼儿将盒子打开，拿出蒲公英。
二、指导
1、教师请幼儿说出他们看到了什么？是什么样子的？
2、教师请幼儿上来吹一吹，看看有什么变化？
3、教师引导幼儿观看录像(草地上蒲公英在风中摇摆，风吹过来，蒲公英种子飘走了)看完后请幼儿说一说用动作怎么去表现。
4、教师将有特点的动作提取出来，让创编的幼儿在教师哼唱曲调的伴奏下有节奏的做动作。并带领全体幼儿练习。
5、让幼儿各自看一下自己绒球的颜色，明确自己所在的小组，每个小组就是一朵蒲公英。
6、全体幼儿随音乐自由表演。
7、教师将幼儿创编的动作结合起来表演给幼儿看。
8、教师朗诵故事，让幼儿听音乐完整表演一次。
9、教师根据幼儿反应，将幼儿最喜欢的，最精彩的动作再次抽取出来，让幼儿反复练习，并重点指导有困难的幼儿。
10、幼儿再次完整随音乐练习。活动结束。
中班健康我是小小兵教案篇十四
2、师幼讨论挑选自助餐的规则?(教师在幼儿回答的基础上进行小结：在挑选自助餐的时候要排队，不推不挤、不大声喧哗、最好每个区的食物都挑选到，但数量不要太多，要是自己吃得下的，不能浪费)。
3、幼儿挑选自助餐。师：请小朋友每人手拿一只餐盘，依次排队到我的餐厅为自己挑选一份自助餐吧，挑选后做到位子上与你身边的小同伴交流一下。(教师注意观察幼儿的挑选情况，并将几名幼儿的自助餐拍成照片。)。
5、营养师对幼儿挑选食物的情况进行小结小结：刚才我们看了几位小朋友挑选的自助餐，搭配得不太合理，为什么呢?接下来请小朋友们看看"健康饮食金字塔"，听了营养师的介绍就知道了。
(二)借助课件"营养金字塔"，逐层介绍"健康饮食金字塔"。
1、出示图片，介绍健康饮食金字塔这是健康饮食金字塔，共有几层呢?
小结：谷类食物能为我们提供人体所需要的能量，让我们有足够的精神和力气来生活和运动，所以我们离不开谷类食物。小朋友在挑选自助餐的时候记得一定要选谷类食物。
小结：除了小朋友刚刚讲的有许多营养外，蔬菜和水果还是我们人体内的环保卫士，能帮助我们清除体内垃圾，促进食物消化，所以也必须多吃一些。小朋友在挑选自助餐的时候记得蔬菜水果也要选。
小结：这些荤菜虽然有丰富的营养，但是多吃了会给身体造成负担，还会影响其他营养的吸收，所以只能每天适量换着吃。什么叫换着吃呢?就是今天吃鱼，明天吃肉，后天吃虾什么的，小朋友在挑选自助餐的时候记得只能挑选其中的一样就可以了。
小结：奶类和豆类都含有丰富的蛋白质，所以每天都要吃一点。小朋友在挑选自助餐的时候记得也要选，但不要太多。
小结：油炸、烧烤类食品不仅不卫生，还会刺激胃肠道，引发腹痛、腹泻。长期食用还会导致肥胖、营养不良的现象，所以我们应该尽量少吃，最好不吃。小朋友在挑选自助餐的时候记得不挑或者尽量少挑。
2、总结：这座金字塔告诉我们，在进餐挑选食物时要营养全面，还要合理搭配：我们的饮食中首先必须要有谷类食品，可以选择其中的一种或者两种，比如吃饭、吃面或者吃点饭吃点饺子等等;其次要有蔬菜和水果，当然也要适量，并不是一次都要把所有的蔬菜水果都吃全，然后，再搭配些适量的肉或者鱼这样的荤菜换着吃;另外每天牛奶和豆制品也要补充些。而刚刚提到的油炸和烧烤食品要不吃或者尽量少吃，这样我们的饮食才是健康合理的。
(三)鼓励幼儿对已选自助餐进行合理的调整，引导幼儿自主设计一份营养餐。
师：听了营养师的介绍，你们知道怎么搭配自助餐了吗?现在谁愿意当营养师，设计一份营养餐给其他小朋友和客人老师看看?(出示金字塔图，教师帮助幼儿将挑选的食物粘贴到图上)。
2、小朋友介绍自己的营养餐，师幼评价。
师：你们觉得这个小朋友设计的营养餐合理吗?
3、引导幼儿根据健康饮食金字塔标准，调整所选食物，提出操作要求。
师：刚才有的小朋友挑选的自助餐不合理，现在按照营养金字塔的标准调整一下自助餐。
(四)帮助幼儿整理和拓展经验，教育幼儿养成健康饮食好习惯。
今天在哈哈餐厅，你们学到了营养知识，为自己设计了搭配合理的营养餐，营养师真为你们高兴!希望你们以后在生活中能做到不挑食、不偏食，养成科学进餐的好习惯。
中班健康我是小小兵教案篇十五
1、尝试自己设计一份营养餐，对食物搭配感兴趣。
2、初步了解合理的饮食结构，培养科学进餐的好习惯
3、主动和同伴交流，并能对自己和同伴的设计进行恰当的评价。
各种食物图片、盘子，健康金字塔范图
1、导入。以营养师的角色将幼儿带入游戏情境。
师：小朋友，这里是哈哈餐厅，我是哈哈餐厅的营养师。
2、谈吃自助餐的经验：挑选食物的注意点。（教师加以总结）
3、幼儿为自己挑选一份自助餐。（把食物图片贴在盘子里）
4、和身边的伙伴交流所选的食物。
5、挑选几个选择菜肴具有代表性的幼儿，请幼儿讨论他们的自助餐搭配是否合理。
6、营养师针对幼儿挑选食物的.情况进行小结。
1、营养师介绍“健康饮食金字塔”：（分五层）
a、介绍第一层
在金字塔的底层是我们平时进餐中最重要、也是吃的最多的食物，想一想幼儿园家里平时吃的，你们觉得会是什么呢？（分别出示最底层图片）谷类食物有哪些？为什么要吃谷类食物？小结：谷类食物能为我们提供人体所需要的能量，让我们有足够的精神和力气来生活和运动，所以我们离不开谷类食物。
b、第二层应该是什么？引导幼儿进行猜测。（出示第二层图片）你知道哪些蔬菜？
中班健康我是小小兵教案篇十六
一、目标
1、锻炼幼儿的手腿脚动作的准确性、协调性及肌肉的力量与关节的柔韧性。
2、发展幼儿的爬、跑、跳的能力。
二、准备
若干个废牛奶盒、几张课桌，塑料垫2个。场地布置。
三、过程
1、老师带幼儿一起做热身运动，跳甩棒操。
2、教师通过谈话激起幼儿参与游戏的兴趣。
幼儿答：点名幼儿根据自己的思想表达发言。
3、游戏规则及安全介绍。
师点名幼儿各自发言后，老师请一小朋友范做游戏，老师引导：让幼儿知道爬山洞时头要注意低一点，不要碰头；跑时要注意不要摔倒了；走的时侯要注意山之间的缝，要走稳；跳的时侯要注意看地上的垫子，要自己保护好自己。
4、教师引导幼儿游戏。
师：哪些勇敢的能干的小朋友愿意来帮老师搬牛奶？他们做的好吗？其它的小朋友可要看仔细了哟，下一次说不定老师就请你帮忙搬牛奶了哦。（教师指导幼儿学习玩游戏；被请的幼儿自由玩游戏；分组玩游戏；比赛玩游戏）。
5、教师小结
结束：今天小朋友都很热心的帮助老师把牛奶搬回了我们的幼儿园，而且也很注意自己的安全，保护好自己不受伤，老师真的是非常感谢大家。老师也希望小朋友在平时的`游戏和玩耍中能团结友爱，互相帮助，做大家都喜欢的小朋友。
6、课后延伸：
课后我将把牛奶盒放入区角游戏中，让孩子们自由玩耍，在玩中探索出更多的牛奶盒的玩法，让孩子们的大脑得到充分的开发。
教学反思：
此次活动圆满结束！活动前我为幼儿创设了宽松自由的活动氛围，让幼儿在宽松自由的氛围中轻松获得锻炼与提高。活动过程中，幼儿表现的积极主动，都能用较完整的语言回答老师提出的问题，并能主动与同伴交流。
中班健康我是小小兵教案篇十七
1.队列练习：幼儿以男女两队齐步走进人场地。
（1）教师指导幼儿立定站好，大臂看齐，向左转。
教师喊口令：“立定，大臂看齐，请幼儿调整位置。向左——转”幼儿调整队形。
（2）教师指导幼儿报数练习。教师喊口令：“报数！”“1234……”“1—2报数！”“121212……”幼儿进行报数。
（3）教师指导幼儿队列练习。教师喊口令：“请双数的小朋友两列横队变四列横队走，四列横队变两列横队走。”幼儿队列队形练习。
2.准备活动，教师播放音乐，引起幼儿注意，激发幼儿兴趣。
（1）教师播放音乐，幼儿与教师一起做准备活动。
（2）教师：今天我们来学解放军，做个小小兵的游戏，老师来当指挥员小兵们要听指挥。我们先来做个热身操，活动一下关节。
3.幼儿学习手膝着地匍匐爬的动作和基本要领。
（1）幼儿探索匍匐前进动作的方法。
教师：“刚刚孙老师接到了侦查员的电话，现在上级有任务让我们去完成。你们想去吗？我们的侦察员发现了敌人的军火库。所以上级命令我们去炸毁它。可是想到达敌人的军火库并且炸毁它，要经过一道低低的铁网，小朋友想一想怎么才能顺利通过呢？（幼儿探索进行匍匐前进练习一次。）。
（2）教师总结并讲解匍匐前进的动作和基本要领。
教师：“小朋友们，请你们说一说，在刚才的练习中，你们都是怎样匍匐前进的？谁能到前面来表演一下并且说一说你的方法，你是怎样成功的匍匐前进的？（教师请一名幼儿到前面示范表演匍匐前进，并且讲解自己的经验与大家分享。）教师总结匍匐前进的方法：“刚才来表演的小朋友讲的很好，我再补充一下。首先，正确的准备姿势是身体趴在垫子上，头放低，眼睛注视前方，手臂向前摆动，手肘用力。屁股不要翘起、两脚用力蹬地、脚不要抬的太高。）。
（3）现在，我们再试一次，看看通过老师的讲解，小兵的分享，你这次能能很顺利的通过，但是小兵们要注意，这次我们要增加难度了，小兵们要手持手榴弹通过铁网。爬的时候请你慢点爬，并且保护好你的手榴弹，这样才能很顺利的通过。听明白了吗？（每名幼儿尝试练习一次）。
（1）教师组织游戏：勇敢的小兵。
教师：“小兵们，刚才我们练习了通过铁网的动作，我们现在要去完成上级交给我们的任务啦，炸毁敌人的军火库。现在，老师要将小兵们分成两组。当老师说开始的时候，请每队的一名小兵拿起一个手榴弹从起点出发，快速跑到铁网前面，按照我们刚才的练习迅速通过，并且不能触碰到铁网被敌人发现。然后跑到警戒线，将手榴弹投向军火库，注意投的时候要按照肩上挥臂投物的方法将手榴弹投到军火库的里面，否则手榴弹会炸到你，然后从侧面快速跑回起点和下一名小兵击掌，下一名小兵出发。比一比哪个队的小兵最先完成任务。”在游戏的过程中小兵们要注意安全、保证秩序。
（2）教师总结游戏过程。
教师：“今天我们的小兵真勇敢，克服困难完成了上级交给我们的任务，真是了不起。给自己拍拍手吧！”鼓励幼儿回答问题，踊跃发言。
教师：“今天小兵们学习了匍匐前进，你们能告诉我，通过铁网时最重要的是要注意什么吗？”幼儿回答问题。
教师总结：“你们说的都对，匍匐前进最重要的是手膝协调用力。”
5.幼儿整理，放松练习。
教师播放音乐带领幼儿进行放松整理练习。
教师：“现在让我们一起听着音乐来庆祝我们的胜利吧。围个圆圈做放松动作吧。
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中班健康我是小小兵教案篇十八
作为一名教师，就不得不需要编写教案，教案是教学蓝图，可以有效提高教学效率。那要怎么写好教案呢？下面是小编为大家收集的大班健康活动我是小小解放军教案，欢迎大家分享。
1、学会匍匐前进的动作要领，提高幼儿爬的动作技能。
2、发展幼儿的全身协调性和柔韧性。
3、培养幼儿之间友爱互助，克服困难的精神。
4、促进幼儿手脚和全身动作的协调性和灵活性。
5、喜欢与同伴合作，体验运动的挑战与快乐。
1、尼龙绳结成的网3张、山洞3个、平衡木3条、小红旗3面、椅子若干、
2、磁带、录音机。
3、布置好场地。
(一)开始部分。
幼儿随音乐“健康舞”跟老师一起做准备运动，老师自编动作。
(二)基本部分。
1、老师一边讲解匍匐前进的动作要领，一边示范。
2、幼儿练习匍匐前进，爬过用网搭成的通道，老师个别指导，然后请做得好的幼儿个别示范。
老师讲解规则：今天我们来做解放军，学习解放军叔叔过草地。每次每位幼儿先走过平衡木，然后爬过网道，钻过山洞，绕过椅子跑回队伍，拍第二个小朋友的手并站到队伍的'最后面，第二个小朋友才能去。比赛依次进行，哪个队伍最后一名幼儿最先拿到红旗的为胜利。(比赛可进行2―3次)。
(三)结束部分。
幼儿随音乐跟老师做放松运动。
解放军是幼儿最喜爱的人物角色之一，新纲要中要求“用幼儿感兴趣的方式发展基本动作”因此，整个活动是让幼儿在解放军的角色扮演中进行。首先进行“操练”热身，然后在解放军的“军事学习”中让幼儿练习基本动作走跑交替及跳跃，听信号快速反应做动作的能力。最后在集体游戏“炸碉堡”中，巩固前面的走跑交替及跳跃和听信号快速反应做动作的能力，到最后攻占了敌人阵地夺旗欢呼幼儿情感得到抒发和释放。整个活动让幼儿在适度的自由空间中利用简单的环境材料通过师幼互动既得到了体育方面的锻炼也让幼儿对解放军热爱的情感得到了满足与抒发。
中班健康我是小小兵教案篇十九
在数学教学中我发现我班幼儿在进行10以内物体数数的时候，能够正确点数排列成一排的物体，他们运用的点数方法常常是从左往右逐一点数的方法。在点数排列成不同形状的物体或者不规则排列的物体时，有的孩子常常点数无序，出现重复和漏数的现象。让孩子学会有序的数数在一定程度上可以助他们克服重复和漏数的现象，能够提高幼儿数数的准确性，助他们积累数数经验，因此我选择了"不受物体排列的影响，巩固10以内的数数"作为本次活动内容。幼儿是在操作中学习数学，幼儿对数学知识的理解要建立在多样化的经验和体验基础上，因此本次活动我以班级文化"品爱"为出发点，在区域游戏中开设"爱心餐厅"为中心，开始从数邀请卡上的点数找爱心座位、到爱心餐厅选货、送货、验货三个具体的操作活动贯穿整个过程，最后到游戏爱心分享结束，整个活动以数数为主，使幼儿在不同的'操作活动中学习和建构数数经验，内化数概念。
1、不受物体排列的影响，巩固10以内的数数。
2、在生活化的情境中体验数数的乐趣，分享爱的快乐。
学具：不同排列的各种花纹的一次性盘子、碗、杯子若干，花篮两个，辅助物(水彩笔、双面胶、夹子、贴纸等);三个有盘子、碗、杯子标记的货架。
1、今天老师要带你们这里来做游戏，看看我们坐的椅子和平时有什么不同吗?观察座位上有什么不同，(座位上贴有卡片，卡片上有数字、5、6、7、8、9、10，这些数字叫座位号，座位上还有什么呢?图形标记是圆形、正方形、三角形)，今天的座位它有一个特别好听的名字叫爱心座位，每一组图形都是不一样的，有三角形，这一组就叫三角形组、有正方形，这一组就叫正方形组，有圆形，这一组就叫圆形组，今天的座位不是随便坐的，要想参加游戏活动，要凭我手里的邀请卡，才能坐到爱心座位，每个小朋友都能得到老师的邀请，你拿到邀请卡以后，一定要看仔细，先看清楚是什么图形，这些图形娃娃都排成了各种形状，然后再数一数有几个图形就找几号图形座位，要想出好的方法才能数的又快又对，(如有7个圆形就找座位上有数字7的圆形卡坐下)。看哪位小朋友又快又准确的找到爱心座位第一个对号入坐。
2、幼儿相互交流，请两幼儿和家分享数数的方法。
师：你数得这么快是用什么方法数的?幼儿1：找到第一个图形，从它开始数。就不会数错了。数到这个图形还要数吗?不要了。幼儿2：你是怎么数的呢?用手按住一个图形，从它开始数。
师小结：原来我们在数的时候可以看找到一个点，从它开始有顺序地数，知道数到哪里，有头有尾，这样就不会数错了。还可以用手按住一个图形，从它开始数，不能漏数、不重复数，就会数正确了。好，家的爱心座位都找好了，爱心游戏开始了。
1、爱心餐厅：看订单、选货。
(2)出示订货单，共同讲解订单，我需要的东西都写在纸上，这张纸就叫订单，订单上画了盘子，旁边为什么还有数字和花纹呢?是什么意思呢?经过讨论，让幼儿知道：原来看订单选购货物，先看需要什么货物，如：先看盘子，然后看数字，还要看花纹，需要几个什么花纹的盘子?如：订单上需要有10朵花的碗，9只苹果的杯子，8个蘑菇的盘子。
(3)我们每个快递员座位下小篮子都有一份订货单，请你根据订单上的要求，选好货物，放在篮子里。(幼儿人手一份订单，一个篮子，幼儿根据订单上的要求，从桌子上取相应的盘子、碗、杯子，尝试用多种方法来数这些货物，选好货物放进篮子里，教师观察幼儿的好方法。)
(4)你选好货物了吗?用了什么好方法，和你身边的朋友说一说?(幼儿相互交流)，谁来告诉家你用了什么方法，(幼儿介绍订单上的货物)。
小结：为了我们记住从哪里数起，可以找特别的花纹开始数，没有特别的花纹时，可以用手捏住或按住一个图形，从它开始数。
2、送货。
将选好的货物轻轻放到相应的货物架上，归类。
3、验货
盘子，碗，杯子都选好了，但是我还不知道这些货物是不是和订单上一样呢?相互验货:
(1)圆形组的快递员去验收正方形组数一数是不是杯子上的花纹都是9只苹果?
(2)正方形组快递员去验收三角形组数一数碗上都是10朵花吗?
(3)三角形组的快递员去验收圆形组数一数盘子上是不是都是8个蘑菇的盘子呢?
教师小结：想要数清楚圆圆的盘子、碗、杯子的话，先找到一个花纹，从它开始数，或者从它旁边的花纹开始数，不能重复，这样就能助我们数正确了。找到这个花纹的方法真多呀，可以用眼睛来找找有没有特别的花纹，从它开始数;没有特别花纹的时候可以用手按住一个花纹，从它开始数;这样就不容易数错，还特别快呢!
2、请两位幼儿一起上来数。
(1)两个爱心花篮旁边贴的小白兔是一样的，颜色也一样，从哪里开始数呢?到底是哪一个呢?箩筐里还有许多小工具(教师提供笔、夹子、贴纸等辅助物品)，你需要可以请它忙。
(2)同伴合作，花篮很，一个人用手按根本按不住，数不过来，怎么办?可以请一个朋友来忙，合作。(集体检验)
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