最新大学生道德与法治心得体会(汇总15篇)

格式:DOC 上传日期:2023-11-01 19:30:00
最新大学生道德与法治心得体会(汇总15篇)
时间:2023-11-01 19:30:00     小编:曼珠

总结心得体会是为了更好地改进和提升自己的表现。写心得体会时,可以借鉴一些优秀的范文,提高自身的写作水平。%20写一篇好的心得体会需要我们深入思考自己的经验和感悟,从而得到有价值的结论。

大学生道德与法治心得体会篇一

道德与法治作为人类社会的基石,对每个个体和整个社会的发展起着至关重要的作用。作为一个大学生,我在日常学习、生活和社交中,逐渐领悟到了道德和法治的重要性,并逐渐形成了自己的心得和体会。在这篇文章中,我将结合自身经历和感悟,以五段式的形式,来谈谈我对道德与法治的看法和体会。

第一段,我将聚焦于道德与法治的关系。道德和法治,作为人类行为规范和社会管理的两个维度,相辅相成、相互促进。从个体层面上说,道德是心灵深处的底线,是对人性善良的坚守。法治则是社会对道德的具体规定和约束。在个人行为上,遵守道德可以为我们树立正确的向导,而法律则是道德的实施者和保障者,让每个人都在有序的环境中自由发展。

第二段,我将聚焦于道德在日常生活中的应用。道德不仅仅是一个理论概念,更是一个行动准则。作为大学生,我们应该时刻保持良好的道德品质,比如诚实守信、友善待人、互助合作等。我记得在一次课堂活动中,我们团队合作完成一项任务,由于其中一个成员的机械故障,导致我们花费了更多的时间和精力。虽然我们有理由对这位同学产生不满,但我选择放下个人利益,帮助他解决问题。这个经历让我深刻体会到道德在人际交往中的重要性,不仅仅对个人的成长有益,也有助于建立和谐的社会关系。

第三段,我将聚焦于法治在大学生活中的作用。在大学中,法治的重要性体现在诸多方面。一个有序、和谐的校园环境需要大家共同遵守校规校纪,维护良好的学习、生活秩序。而大学的学习环境也需要法治的保障,例如学术诚信制度的建立和实施,保证学术研究的真实性和公正性。而作为学生,我们也要主动了解和学习法律法规,了解自己的合法权益,并自觉遵守,不做违法乱纪的行为。

第四段,我将聚焦于道德与法治在社会发展中的重要性。道德和法治是社会稳定和进步的基础。一个道德败坏、法治不健全的社会将陷入混乱和动荡。而一个道德观念良好、法治完善的社会将秩序井然、人民安居乐业。尤其对于大学生而言,我们是社会的新生力量,在道德与法治的引领下,我们应该不断完善自身道德观念和法制水平,发挥好自己的作用,为社会的和谐与进步做出贡献。

第五段,我将总结全文,强调道德与法治在大学生中的重要性。作为大学生,我们不仅要追求知识的丰富,更需要注重道德与法治的培养。只有树立正确的道德观念,遵守法律法规,才能在未来社会中成为有担当、有责任感的公民。道德与法治是我们在人生道路上的制胜法宝,通过始终坚守和运用它们,我们将成为一个更加优秀、更有价值的个体。通过理论与实践相结合,我们大学生的道德观念和法治思想将不断成长和完善,为社会的繁荣做出更大的贡献。

总之,对于大学生来说,道德与法治的重要性不容忽视。在日常生活、社交和思考中,我们应该不断加强对道德和法治的理解和实践。只有通过个人的努力和积累,我们才能在道德和法治的引领下,成为一个有涵养、有责任感的公民,为社会的进步贡献自己的力量。

大学生道德与法治心得体会篇二

道德法治是大学教育中不可忽视的重要内容,它不仅是人们获取专业知识的基本保障,更是培养学生全面发展的基石。作为一名大学生,我从大学的道德法治教育中获得了许多心得和体会。在这篇文章中,我将结合自身的经历和思考,分享我对道德法治的理解和感悟。

首先,道德法治教育的重要性不可忽视。大学不仅是培养专业人才的地方,更是塑造综合素质和道德修养的场所。道德法治教育是大学教育的核心内容之一,它通过法律法规和道德规范的宣传教育,引导学生正确认识和遵守法律法规,树立正确的人生观、价值观和世界观。正是道德法治教育的引导,我懂得了尊重他人、遵纪守法的重要性,认识到每个人都有责任为社会作出贡献。

其次,道德法治教育应与专业教育相结合。在大学的学习过程中,我们不仅需要获得专业知识,还需要培养一种正确的职业道德和人文素养。道德法治教育应该贯穿于各个学科和课程中,使学生在专业知识的学习中明确职业道德和行为准则。例如,在我学习法学课程的过程中,老师注重培养我们的法律素养和道德修养,使我们能够在将来的法律实践中遵守法律法规、维护公正。

第三,实践是道德法治教育的重要形式。光靠课堂上的理论教育远远不足够,必须通过实践活动来提升学生的道德法治素养。在大学的社团活动中,我参与了一次以道德法治为主题的义教活动。我们走进社区,与居民们交流,为他们普及法律法规和道德知识。通过这次活动,我深刻感受到实践对于培养学生的责任感、法律意识和社会责任感的重要性。只有将道德法治教育引入实践活动中,才能真正激发学生的参与热情和实践动力。

第四,道德法治教育要注重培养创新意识和创业精神。在时代进步的今天,道德法治教育不能仅仅局限于传统的道德规范,还应该与时俱进地培养学生的创新意识和创业精神。大学要培养学生的创新能力,鼓励他们勇于探索未知领域,培养学生独立思考、创造力和创新精神,这样才能培养出德才兼备的高素质人才,推动社会进步。

最后,大学道德法治教育需要全社会的共同努力。大学道德法治教育不仅仅是学校的责任,更是全社会的共同责任。各级政府、企事业单位、公民个体都应该积极参与,并共同营造良好的社会氛围。只有社会各方共同努力,才能为大学生提供良好的学习环境和成长空间,培养出有道德修养、有法治观念的高素质人才。

综上所述,道德法治教育是大学教育的核心内容之一,它在学生的全面发展、职业发展中起到至关重要的作用。大学应该注重道德法治教育的重要性,将其与专业教育相结合,通过实践活动培养学生的责任感和实践能力。同时,大学道德法治教育需要与时俱进,培养学生的创新意识和创业精神。最后,大学道德法治教育需要全社会的共同努力。只有社会各方共同努力,才能够培养出有道德修养、有法治观念的高素质人才,为社会的进步和发展做出贡献。

大学生道德与法治心得体会篇三

xx年11月18日至11月23日我有幸到xx省团校参加了xx省“千校万师”未成年人思想道德建设骨干教师为期五天的学习培训,在这期间听了很多专家及团校教师的精彩讲解,特别是谌贻琴部长的讲话,使我充分认识到了“加强未成年人思想道德建设的紧迫感、使命感。这可是我第一次外出学习,感觉中,我的心从未有过的充实。这一次培训虽只是短短5天时间,但实在是受益匪浅,现就这一次短暂的学习培训和自己的工作实际谈谈一下自己的心得体会吧!

体会到要提高未成年人的思想道德素质要从“爱”开始。

爱是教育的灵魂,爱是塑造美好心灵的力量。老师应该怎样爱自己的学生呢?我认为不论在生活上,还是在学习上,都要给予学生必要的关心和帮助。还要抽时间和他们谈心、交流,共同活动,缩短师生距离。只有注入了爱的教育才能引起学生的共鸣,才能达到最佳的教育效果。我们只有平等对待每一位学生,尊重学生的人格,做一个有爱心的人,用自身的榜样作用和人格魅力,让学生佩服,从而仿效。“桃李不言,下自成蹊”,只有爱心的教师,才能培养出有爱心的学生。

体会到要尊重未成年人的主人翁地位,就要相信他们的接受能力,同时又要正视他们的接受能力。

有的父母总是认为孩子还小,这个不能做那个不许做,在爱的名义下过度保护孩子。这样做,一方面使孩子受到过分限制,使他们的能力得不到适当的发展。另一方面,孩子也会在过度的限制中,厌恶说教。教育孩子的前提是了解孩子,了解孩子的前提是尊重孩子,如果不能对孩子有足够的了解,品德培养很容易走弯路,走错路。儿童的个性不同、年龄不同、生活环境不同、智能组合等都可能会有所不同,因此,对孩子进行道德教育时,要采取易于未成年人接受的、喜闻乐见的方法。还要让他们多参与。道德教育不是你说我听,而是要让未成年人在参与的过程中进行自我教育。所谓自我教育,就是孩子们懂得自己要求自己,自己监督自己,对自己的行为进行控制。只有孩子们真正参与进去了,他们才能有感受,才能在感受中升华道德情感,形成道德认识。

体会到与此同时作为教师要做到育人先育己。

学高为师,身正为范。这两句话是我对德育工作的概括。也就是说在我教育我的学生时,我必须先做到有德。德体现在我们日常生活中的点点滴滴。小学时期是每个孩子成长阶段的关键时期,好多习惯在这期间养成,可以毫不夸张地说,好的品质会决定孩子的一生,。相反,后果不堪设想。所以作为老师的我深知德育在教学过程中的重要性,也需要我在今后的教学工作中积极探索,以良好的师德培育优秀的学生。告诉孩子不做语言上的巨人,行动上的矮子。这要求我平时的一言一行都要小心谨慎。说到就要做到,使孩子有榜样可学。而不是仅仅是空口号,要做到以德服人。

今后学校的未成年人思想道德建设教育工作任重而道远,这就关系到我们每一位教育工作者,要做到坚持就要从现在做起,从小事抓起,从点滴做起,同时,又要坚持不懈、持之以恒。未成年人思想道德建设的基础打得牢,他们就能够成长得更快更好;未成年人思想道德建设基础性工作抓得紧抓得实,社会主义精神文明建设就能不断取得新进展、新成效。让每个未成年人的身体和思想都能得到健康的成长和发展,把未成年人思想道德建设的基础夯实和打牢,造就一代代时代新人,将中国特色的社会主义事业推向辉煌。

大学生道德与法治心得体会篇四

第一段:引言(200字)

道德与法治是人类社会发展进程中不可或缺的两个方面。道德是社会道德准则的总和,是对人类行为的评价和规范;法治是指依法治国的原则和制度。在大学的学习和生活中,我深刻认识到道德与法治的重要性,不仅在于维护社会秩序和公平,更在于个人品德和人格的培养。

第二段:道德与法治的关系(200字)

道德与法治有着紧密的联系,但绝不是简单等同的概念。道德是一种思维方式和价值观念,是由社会共识和人文精神塑造的,是一个人内心深处的选择;而法治则是通过法律和制度来实现的,是外部强制力的一种表现。道德相对较为抽象,法治则更具体明确。道德是从内心产生的行为规范,法治是通过立法和执法机构加以维持的行为规范。两者的关系可以理解为道德是法治的基础,法治是道德的保障。

第三段:道德与法治在大学生活中的重要体现(300字)

在大学的学习和生活中,道德与法治体现得尤为明显。道德教育是培养大学生自觉遵守道德规范和价值观的基本要求。大学生在课堂上遵守学术道德,尊重教师和同学,乐于分享知识;在社交场合,大学生应当遵循社会公德,守信用,尊重他人的权益。而法治则通过学校规章制度和国家法律来规范大学生的行为。大学生必须按照学校规定的时间上下课,按时完成作业,参加考试等。同时,在社会生活中也要严格遵守国家法律,不做违法的事情。

第四段:道德与法治在个人成长中的作用(300字)

道德和法治不仅对社会稳定与公正有着重要作用,对个人的成长和发展也有着积极深远的影响。道德是个人品格和人格的体现,是评判一个人品质和水平的重要标准。通过遵循道德规范,大学生能够培养出良好的品德和行为习惯,在实践中逐渐成为有责任感、有担当的人。而法治则为个人提供了有力的保障,在法治的框架下,每个人都有权利和义务,可以享受公平的社会环境。大学生如果能够正确理解和应用法治的原则,更好地保护自己的权益和利益,有助于他们在成长过程中树立正确的人生观和价值观。

第五段:结尾(200字)

在大学生活中,道德与法治是大学生成长和发展的重要支撑。通过遵守道德规范和尊重法治制度,大学生能够树立起正确的行为准则和价值观念,以此为基础努力学习和工作,实现个人的成长道路。同时,道德与法治也为大学生提供了公平和秩序的大学环境,使他们能够充分发挥自己的潜力,成为有用于社会的人才。因此,每个大学生都应该认真对待道德与法治,将其融入到日常学习和生活中,以其为指引,积极塑造自己良好的品德和行为习惯,为未来的社会做出贡献。

大学生道德与法治心得体会篇五

关于学习思想道德之有感我一直喜欢学思想道德和政治这门课,因为我在生活中每每遇到不顺心或生活学习有压力时,我总是能按着以前政治老师教我们的思想方法正确的处理事情,上了大学又迈进了一个新的生活层次,要继续学习生活,做社会分配给自己的任务,此时,我们不是只只孤身一人在生活的道路上前进,学校还为我们设立了思想道德修养课,它就象我们生活前进的指明灯,带着我和我的同学们一起向前去。到底思想道德可我有学了些什么,又有什么感想呢,我在这里总结下。

我认为,思想道德修养的学习重点,是在充分认识自己所处的时代特征、历史使命与成才目标和适应转变、健康成长方面。生活对每一个人而言都是不容易的,把人生划分成若干个阶段,大学似乎是最美好、最重要的一段经历。在《思想道德修养》课程中的第一章,就为我们详细而系统地介绍了大学生活,使我们对自己的大学环境有了全面的理性认识,在一些突入其来的问题,有了应对思想准备和认识方法,起到了引路标灯的作用,对大学生活中的为人处事有了指南和参考。对新生的我们,面临的问题和思想情绪不计其数,环境的陌生、生活的适应、学习的压力、情绪的波动,总能在人最脆弱的时候蜂拥而上,加之我们的心态并不成熟,很容易被困难折倒,进入误区。大学较以往的高中生活相比,完全是一种全新的阶段,少了拘束,自由多了一些;少了督促,自觉多了一些;少了古板,灵活多了一些。这些新的变化要求我们学会接受并且适应转变,健健康康地成长。《思想道德修养》课中从不同角度引导大学生正确认识大学及其大学生活,迅速调整方位,积极适应大学生活。

人的本质,人生理想,人生价值,个人与社会、国家的关系等是大学生经常思考的问题,当代大学生生长在改革开放年代,置身于多元的文化背景中,多重价值观念的碰撞,复杂的社会现实和新旧体制转换过程中出现的矛盾和问题,使其人生选择尤为艰难。

学了《思想道德修养》后觉悟,作为一名大学生,必须把理想信念放在首位,把它作为自己的立身之本、奋斗动力和行为坐标。要认真学习《思想道德修养》课程,着眼于实际学业的运用、着眼于对实际问题的理论思考、着眼于新的实践与发展,做到理论与实际、主观与客观的统一,在改造主观世界的同时改造客观世界,不断提高政治敏锐性和鉴别能力。“正确认识个人与社会、国家的关系”,是人生观教育的逻辑起点,只有正确认识个人与社会、国家的关系,摆正自我的位置,才能正确回答人生目的、人生理想、人生价值、人生责任、人生态度、人生尊严等问题。勤奋刻苦学习,永葆理论上的清醒和成熟。政治上的坚定来自于理论上的清醒,只有勤奋学习,才能有坚定的政治信念和判别是非的标准。为此,要切实把学习作为自己的第一需要,坚持用科学理论武装头脑,不断增强学习的主动性、自觉性,强化系统性、条理性,以勤奋学习为先导,提高专业水平和工作能力,为创造性开展学习奠定扎实的专业理论功底。从审美的含义、标准讲起,大学生应该正确认识美与丑,正确处理真善美的关系,创造美与享受美的关系,内在美和外在美的关系,树立正确的审美观,培养健康的审美情趣,形成高尚的审美情趣,塑造美的人生。市场经济既是法制经济,也是信用经济。做诚实守信的大学生是对自己绝对的要求,敬业精神是成功者的必备素质,也是当代大学生思想道德修养的主要内容。

总之,《思想道德修养》课程是一门以马克思主义、毛泽东思想和邓理论为指导,以为人民服务为核心、以集体主义为原则的社会主义思想道德修养教育课程,能使我们21世纪的大学生树立科学的世界观、人生观和价值观,形成良。

大学的生活是丰富人生的一种历程,为我们大学生提供了一个广阔的成长平台,我们要抓住眼前的任何机会去锻炼自己,历练自己,充实自己。一个学期下来,我经受了大学生活上的磨练、专业学习上的考验,在老师们的教导下、同学们的帮助下,特别是学习《思想道德修养》课程后,我对大学生活和学习环境充满了热爱,以一种平和的心态处事,通过一些有益的活动,锻炼了自己能力,增强了自己的人格素质,完善了自己人格魅力的修养和陶冶。

大学生道德与法治心得体会篇六

新版教材的“口语交际”栏目,不是新增的,但内容有些变化,增加了一些有趣的小游戏。比如“传话游戏”,第一个人轻轻说句话,传到最后一排,看看哪组传得又快又准。

游戏虽然简单,但游戏过程中锻炼几个能力:一是倾听能力,要专注;二是语言能力,把话说清楚。通过传话游戏,让孩子们学会等待,锻炼专注力。现在都是快阅读,孩子们很难静下心来做一件事,传话游戏能让孩子们学会静下心来做事。

小学一年级《品德与生活》改名《道德与法治》

市教科院德育研究中心主任陶元红介绍,今年我市小学一年级《品德与生活》的教材全部换成了《道德与法治》教材。

在新教材版本的采用上,陶元红说,根据教育部“过去采用什么版本现在仍采用什么版本”的原则与要求,今年我市小学一年级的《道德与法治》教材仍有人民教育出版社、河北人民出版社、北师大出版社三种。

过去人民教育出版社出版的教材成了“部编本”,所以,今年我市将有20余个区县采用“部编本”《道德与法治》教材,10余个区县采用河北人民出版社《道德与法治》教材。新教材《道德与法治》最明显的特点就是更进一步强调“道德教育”与“法治教育”两大内容。

陶元红称,今年新教材《道德与法治》仅局限于小学一年级,从明年起,小学所有年级的《品德与生活》教材都将换成新教材《道德与法治》。

20xx年8月22日,为期两天的小学三至六年级的《道德与法治》培训开始了,领导在培训开始前对小学《道德与法治》课程的重要性进行解读,提醒大家认真学习,通过本次培训对教材有进一步的理解,并把所学运用到自己以后的日常教学中,真正做到道德与法治从娃娃抓起,帮助他们扣好人生的第一颗扣子。

《道德与法治》课程主要依据是《义务教育品德与社会课程标准》和《青少年法制教育大纲》,在小学阶段着重普及宪法常识,养成守法意识和行为习惯,让学生感知生活中的法、身边的法,培育学生的国家观念、规划意识、诚信理念和遵纪守法的行为习惯。通过本次培训,我对于《道德与法治》教材的编写用意和整体规划有了更深的理解,在小学阶段,我们需要摒弃那种认为法治教育就是讲法条、讲案例的观念,把传播法的理念、精神、价值贯穿于学生日常的生活当中。我通过培训总结了该学科教学的三大性质:生活性、活动性、开放性。

1、生活性

珍视学生的生活为宝贵的课程资源。课程学习本身是学生生活的组成部分,是学生在教师指导下真实体验生活、主动参与生活、创造生活的过程。

本课程遵循学生生活的逻辑,以学生生活中的需要和问题为出发点;以学生的现实生活为课程内容的主要源泉;以用正确的价值观引导学生在生活中发展、在发展中生活为课程的基本追求。

2、活动性

超越单一的书本知识的传递和接受,以活动为教和学的基本形式。课程的呈现形态主活、创造生活的过程。

本课程遵循学生生活的逻辑,以学生生活中的需要和问题为出发点;以学生的现实生活为课程内容的主要源泉;以用正确的价值观引导学生在生活中发展、在发展中生活为课程的基本追求。

3、开放性

教学内容从教科书扩展到学生生活的各个方面;课堂从教室扩展到家庭、社区以及学生的其他生活空间;教学时间在学校其他活动或学科的配合和联结中灵活而弹性地延展。

内容根据社会生活的发展变化和学生身心发展的.需要,有弹性地吸纳鲜活的社会生活事件;教学空间从课内向课外延伸,从课堂向学校、家庭和社区扩展。

一个人的成长就是不断社会化的过程,对于小学生来说,行为合乎规范,要比记住许多该方面的知识、名词、条例法规更为重要,这门课程不是要让学生说出来,而是要他们通过自身体验、探索、讨论和总结后做出来。努力上好每一节课,真正从小学阶段抓好学生的思想政治及法治的教育,让每一个孩子都拥有健全的人格体系和较高的公民道德素养,为他们以后在法治社会的生存打下坚实的基础!

今天在德源学校参加小学《道德与法治》统编教材培训,一天培训颇有收获。通过培训,我知道了教材只是媒介,我们要灵活运用教材。要根据自己本班学生的实际情况,制定教学目标,让学生在活动中体验,感悟,熏陶。

玩耍也是学习,在玩中学,不是贪玩,关键是会玩。老师要引导学生,在玩中有收获,在玩的过程中受教育,懂生活规则,遵循游戏规则。让学生认识遵循规则的重要性。就像遵循交通规则,不遵循交通规则,后果会很严重的。

在活动中树立正确的道德观,有好的品格,有好的性格。在德、智、体、美、劳中,德育为首。让学生在活动中做人,让学生懂得感恩,爱自己的学校,爱老师,爱父母。接纳父母的不完美,接纳老师的不完美,接纳同学的不完美。允许同学的不同,换位思考,团结同学。

引领学生发现同学的优点,发现同学的进步,发现同学的闪光点。让学生天天夸自己的同学,培养学生的积极心态。让所有学生充满自信,热爱生活,爱学习。帮学生树立正确的学习观,终身学习。帮学生树立正确的人生观,做诚实守信的好孩子。培养孩子辨别是非的能力。可以开个辩论会,问题越辩越明。在活动中激发学生的学习兴趣,引进竞争机制。生活处处皆学习,做学习的主人,让学生快乐学习。让学生体验成功的喜悦。遇到困难,教会学生想办法,愈挫愈勇。让学生知道,生活中挫折难免,要正确对待挫折。

老师要认真研读教材,用好教材,结合自己本班学生的实际情况,开展切实可行的活动。活动是学生自己的亲生经历,具体可感。是学生生活中活生生的例子,学生感受就深,就能洗涤孩子的心灵。了解教材编排的意图,制定具体的教学目标,采取合适的措施,与学生一起成长。

《道德与法治》课虽然是小课堂,反映的却是大社会。教学的最终目标是让学生学会做人,做对社会有用的人。我们的教科书不是唯一的教材,老师也不是唯一的老师,道德与法治课的教学方法更不是唯一的,相信我们多样的教学方法,一定会让品社课堂更加生动活泼,绚丽多彩。

大学生道德与法治心得体会篇七

在大学生活中,我们学习知识不仅仅是为了自己的未来,还有一个更加重要的任务——培养正确的道德观和法治观。在这个社会里,道德和法治的力量都是无比巨大的,不同的人对待它们的方式、态度都能影响整个社会的行为方式。在我成为大学生以后,我意识到培养好自己的道德和法治观才是重要的。

第二段:道德观的体悟

道德观是对于自己和他人的行为,是一种精神上的准则。在大学里,我感受到了道德观的力量和影响。在学校的环境中,我们必须守住自己的道德底线,诚实守信、不走捷径,保持良好的习惯和自律能力。当然,也需要对他人具有同理心和宽容心,站在别人的角度去思考问题,尽力帮助他人。这些可以让我们养成良好的习惯和素质,培养自信心和自我敬重。

第三段:法治观的体悟

法治是对于整个社会的行为的规范和准则。在大学中,我们也要意识到法治的力量和某些规定的重要性。我们必须遵守法律,不做违反法律良心的行为,这是个人的责任也是对于社会的贡献。在大学中学习法律知识也是必要的,这些知识可以帮助我们更好地了解社会中的法制机构和法律规定,提高自己的法制观念和法制素养。

第四段:道德、法治的互相协调

在这个社会中,道德和法治是密不可分的。道德准则可以指引我们正确的行为,而法律相对来说是更加具体的规定和操作。道德和法治相互协调可以帮助我们成为更加完整的人,也是个人成长和社会进步的关键所在。大学生在这个时期要成为道德法治建设的参与者和推动者,努力营造适合自己和他人成长和发展的环境。

第五段:总结

在大学生活中,我们要从内心中培养好自己的道德观和法治观。遵守规定和规范、不做违法的事情、对于他人有同理心和宽容心、努力营造适合创新和成长的环境是我们一个好大学生的重要任务。我们的成长将伴随着社会的成长,而道德法治观的完善也将帮助我们成为更加出色的人。

大学生道德与法治心得体会篇八

道德和法治是社会治理的两大基石,是每个人必须遵循的规则。大学生作为社会的一份子,必须时刻铭记道德和法治的重要性。在我的大学生活中,我深深感受到了道德和法治对我的影响,得出了一些心得和体会。

第二段:道德的重要性

道德是一种价值观念,它是人们内心深处的一个规范,是对人生进行道义选择的指南。大学生代表了未来的希望,成长的环境决定了他们的未来。因此,道德教育对于大学生来说是至关重要的,我们必须要在大学生涯中坚定自己的道德观念,积极构建自己的人生道德体系。道德意识强烈的大学生会培养出一种责任感,有助于我们更好地理解社会、为社会做出贡献。

第三段:法治的必要性

法治是一种基于公正和平等的权力分配系统,是维护社会稳定和安全的重要手段。我们大学生是法治和年轻代表,必须要用我们的行动支持和维护法治。我们必须遵守法律、不断升华自己的法律素养并合法合规参与社会活动,为建设法治社会贡献力量。

第四段:道德和法治的关系

道德和法治有着密不可分的关系。在现实生活中,我们会遇到很多的道德难题,此时我们可以依靠道德来作出正确的选择。而法律则是对应用道德准则的框架,法律是对道德原则中某些价值的明确化。在遵循法律的基础上,我们还应该有正确的道德意识,约束自己的行为,使我们的行为更为暴露地承担我们的道德责任。

第五段:结语

总之,道德和法治是我们每一个人的必备品,也是大学生必须要牢记的重要纲领。只有拥有正确的道德观念和法治素养,我们才能成为未来的有用之才,在社会中施展光彩。大学生是社会的希望,更是国家的未来,我们必须为社会的发展做出更多的贡献,同时,也要时刻铭记道德的根本性、法治的必要性,让道德和法治成为我们生命的底色。

大学生道德与法治心得体会篇九

20xx年9月11日,全县小学三年级教师参加了《道德与法治》培训,虽然只有短短的一天时间,但是我获益匪浅。虽然是网络学习,但课堂上每一位学员听得都很认真,网授专家的讲解更是声情并茂。下面我从两个方面阐述我这次培训的心得。

本学期我所任科目是三年级语文和《道德与法治》。说实在的,开学一周了,《道德与法治》我还没有上过这门课程,在我的思想中,一直把它当副科,感觉这门学科抽时间突击简单讲讲就行,但今天听了网络培训老师的讲课以后,我感到上好法制课是多么关键的事情啊!我们的教育恰恰缺乏的就是对孩子的思想上、心理上、行为上的教育啊!育人先育心,一味地抓高分,升学率,使我们的孩子失去了快乐,失去了个性的发展,也更失去了我们中国几千年来的传统美德。现在的孩子不知道感恩的很多,不讲诚信的很多,不文明的很多,不勤俭的很多……所有这些难道不值得我们反思吗?我想通过这次学习,首先值得反思的就是我们的教育,特别是我们担任此科目的老师们,肩上的胆子很重,我们必须把法制课当回事,还要把它上好。

在这次培训中,陶老师和章老师的讲解让我折服,与他们的差距真是太大了,我想只有不断学习才能适应这个飞速发展的社会的需要,才能在自己的工作中游刃有余,真正地做到以“学生为本”,为学生服务。再次感谢领导给的这次学习的机会!

此次培训在专家和名师的精彩讲述中,令我对新教材有了一个深入的了解,面对新教材,我们要多思考,多研究,理清教材中的明线和暗线,用自己的实际行动教书育人,用德浸润和温暖儿童心灵,用法呵护儿童健康快乐成长。

大学生道德与法治心得体会篇十

随着社会的进步与发展,道德与法治的关系在我们的日常生活中扮演着越来越重要的角色。道德是人与人之间的道德准则,而法治则是为了维护社会秩序和公平正义的法律体系。道德与法治两者既有联系,又有区别,二者相辅相成,共同构建出和谐稳定的社会环境。在实践中,我不断深化对道德与法治的理解与认识,结合自身的体会与感悟,形成了新的心得体会。

首先,道德是法治的基础和灵魂。道德是人们内心的好恶、对与错的评判准则,是人们行为的规范。在现代社会中,尽管有了成熟的法律体系,但它的力量仍然比不上道德的力量。一个人只有具备良好的道德修养,才能真正做到心存正义、守法守纪。一个没有道德底线的人,即使他身处法治社会,也有可能做出违法乱纪的行为。因此,养成良好的道德习惯,是我们每个人无论何时何地都应该坚守的底线。

其次,法治是道德的外在呈现和保障。法律则是制定和实施社会规范的工具与手段。通过法治的手段,我们可以实现公平正义,维护社会秩序,保护我们的合法权益。法治的实施还需要道德的支撑,法律的制定者与执行者应该具备正义感和担当精神,才能保证法律的有效实施。道德可以引导法律的制定,使其更加合理、公正,也可以对法律进行监督和约束,使其更好地为人民服务。

再次,个人的道德与法治素养的塑造需要从娃娃抓起。培养良好的社会公民,既需要家庭的教育,更需要学校的教育。家庭是孩子性格和道德素养的温床,教育工作者应该引导家长正确履行教育责任,养成良好的道德行为习惯。而在校教育中,学校教育者也应该注重培养学生的法治意识和法律素养,通过深入浅出的教学方式,让学生明白什么是合法行为,什么是违法行为,让他们明白遵纪守法的重要性。

最后,社会的道德与法治建设需要全社会的共同参与。每一个公民都应该明白,道德与法治的建设是我们共同的责任。除了依靠法律的力量,我们更需要树立正确的价值观,自觉遵守公共道德与社会规范。同时,政府和社会组织也应该加强对道德与法治建设的引导和推动力度,通过加强道德教育和法治宣传,提高全民的法治意识和道德觉悟。只有全社会形成共识,共同努力,才能为我们的社会提供一个更加和谐稳定的环境。

综上所述,道德与法治是相辅相成、不能分割的两个方面。道德是法治的基础和灵魂,法治是道德的外在呈现和保障。个人的道德与法治素养的塑造需要从娃娃抓起,社会的道德与法治建设需要全社会的共同参与。只有形成一种全民共建、共享法治和道德建设的良好氛围,我们才能共同构建一个更加和谐、稳定和繁荣的社会。

大学生道德与法治心得体会篇十一

新版教材的“口语交际”栏目,不是新增的`,但内容有些变化,增加了一些有趣的小游戏。比如“传话游戏”,第一个人轻轻说句话,传到最后一排,看看哪组传得又快又准。

游戏虽然简单,但游戏过程中锻炼几个能力:一是倾听能力,要专注;二是语言能力,把话说清楚。通过传话游戏,让孩子们学会等待,锻炼专注力。现在都是快阅读,孩子们很难静下心来做一件事,传话游戏能让孩子们学会静下心来做事。

小学一年级《品德与生活》改名《道德与法治》

市教科院德育研究中心主任陶元红介绍,今年我市小学一年级《品德与生活》的教材全部换成了《道德与法治》教材。

在新教材版本的采用上,陶元红说,根据教育部“过去采用什么版本现在仍采用什么版本”的原则与要求,今年我市小学一年级的《道德与法治》教材仍有人民教育出版社、河北人民出版社、北师大出版社三种。

过去人民教育出版社出版的教材成了“部编本”,所以,今年我市将有20余个区县采用“部编本”《道德与法治》教材,10余个区县采用河北人民出版社《道德与法治》教材。新教材《道德与法治》最明显的特点就是更进一步强调“道德教育”与“法治教育”两大内容。

陶元红称,今年新教材《道德与法治》仅局限于小学一年级,从明年起,小学所有年级的《品德与生活》教材都将换成新教材《道德与法治》。

大学生道德与法治心得体会篇十二

7月26日,在弋阳县教师进修学校我有幸参加了一年级《道德与法治》新教材培训。上午,我们观看了朱xx部长的视频,让我们充分认识三科教材的重大意义。下午,我们聆听了弋阳二小骆帅老师对《道德与法治》教材的精辟解读,收获颇多,让我对新教材有了更深入的了解,更明确了今后教学中要正确、全面解读教材,结合实际情境,灵活运用教材,让农村的孩子们在品德方面同样不落人后。

一、注重引导学生从生活中获得经验

道德内在于生活之中,是生活的构成性要素。道德和做人的学习,不同于一般的书本学习,而必须是在生活中向生活学习。向生活学习,包括生活的三个时间维度:过去的生活、当下的生活与未来的生活。本册教材中有很多环节,请学生讲述自己已有的生活经验,呈现或者分享他过去的生活情境。这样的设计不是只为了导课的需要,也不只是因为从已有经验出发而更好理解。引导学生回忆、整理已有的生活经验,提取有道德价值的内容,学会将“回望”作为向生活学习的一种重要方法,使其在不知如何、不知对错时,能想一想自己过去的经验、同学的经验,从中找到当下的出路。这是一种生活的反刍,而道德意义,就是在这种生活的反刍与回味中呈现在学生的心中。如:教材中有很多现场的生活体验,就是引导学生向当下生活学习的设计。教材中还有一些设计,一般安排在学期结束前或某个课程的结尾,引导学生规划与设计未来,这是一种未来生活的教育。

向过去的生活学习,是为了更好地解决当下儿童的道德困惑或问题,是为了对美好的未来的憧憬。道德的意义,就是这样在儿童对生活的过去、当下与未来的反思、学习和向往中呈现与绽放出来的。

二、注重引导学生在活动中领悟

低年段儿童还没形成自觉的生活反思意识,在生活情境中对道德意义的即时性理解与领悟还有待形成。因此,教材通过“活动栏”“辨析栏”“讨论栏”等多样的活动栏目,设计了很多现场体验活动。目的是通过典型活动的设计,帮助他们逐步形成在活动中发现道理与道德意义的敏感性与能力。如:本册第1课中的装书包活动,第6课的《神秘的指挥》,第9课的《开个玩具交流会》,第10课《食物的诉说》,第16课的《新心愿》等活动环节的设计,都是引导儿童学会发现生活中的意义。

又如:逃生、救护等不能够让儿童在现实生活情境中学习,但模拟特定情境,通过演习的方式教会学生妥善处理类似问题,以防在现实生活中遭遇突发情况时付出不必要的代价。如:第6课中的“火警演习”,第11课中“发现家中有危险”的活动。

三、注重引导学生在反思中进步

“以人为镜,可以明得失。”榜样学习是人类学习,特别是意义获得与领悟的重要方式。榜样的言行,能够将人的理想存在状态具体化,对处于具体形象思维阶段的儿童特别适用。但是,在以往的榜样教育中,存在着榜样过于成人化,事迹过于极端化,脱离儿童日常生活与理解能力。而新教材在反思这些问题的基础上,榜样教育依然将成为低段学生的一个重要学习方式,一是创造性加入“绘本故事”,通过图示的方式,选取的主要是接近日常生活中好儿童的榜样;如第1课《上学啦,真高兴》,第2课的《交朋友》,第15课的《团圆》等,引导学生在阅读文本中学习行为的正确示范表达自己所悟的道理。二是强调同学之间互为榜样的一种学习意识,特别是建立一种同学间共同成长、相互支持的观念,改变传统上只向学校老师学习的观念。如教材第8课的《课堂作业认真做》,就突出了同学间的示范与互补学习。

在榜样学习中,会出现正面人物与反面人物,它也包括着一种反思与批判的引导。最典型的是教材中的辨析栏目,通常都会包含正反两方面的做法,我们可以回到学生的现实生活中,结合本班学生日常生活的实际情况,展示给他们一些容易混淆的例子,引导学生进行批判反思。逐步养成自觉的道德分辨意识。

总之,在实际教学中,我们要认真、细致地与教材编写者进行对话,真正领悟编者的设计意图,做到正确、全面解读教材,并在此基础上去思考如何展开自己的课堂教学。作为一名村完小的教师,我认为我更有责任让孩子们爱上《道德与法治》这一门课,让孩子们在快乐学习中,深埋下良好品质和法治素养的种子,让这门课程做到“功在当代,利在千秋。”

大学生道德与法治心得体会篇十三

道德和法律都是社会规范的一种体现,它们共同构成了人类社会的基本秩序。道德是指人们从内心驱使之下对善恶行为进行价值判断和自我规范的准则,而法律则是通过国家权威制定并强制执行的具有普遍约束力的规范。道德依法治的核心是在道德的基础上实现法律的治理,将道德约束力和法律权威结合起来。道德依法治的目的是维护社会正义和公平,保障人民的基本权益,推动社会的和谐发展。

第二段:道德依法治的原则和方法

在道德依法治中,有一些重要的原则和方法需要遵循。首先,法律应该是以道德为基础的,法律的制定和执行都应该符合人民的道德感受和公共利益的要求。其次,法律的制定应该更加注重预防和教育的功能,通过加强道德教育,提升人们的道德水平,从根本上杜绝违法行为。此外,也要加强对社会矛盾的调处和解决,通过公正的法律程序维护公正和平等。

第三段:道德依法治的优势和挑战

道德依法治具有很多优势。首先,道德依法治能够建立公正和平等的社会秩序,保证人民基本权益的得到尊重和保障。其次,道德依法治能够提升社会的公信力和可持续发展能力,使社会正义得到全面推进。此外,道德依法治在社会管理和治理方面也具有很大的优势,使社会秩序的管理更加规范和有效。

然而,道德依法治面临一些挑战。首先,道德依法治需要不断完善和推进创新,随着社会的发展和变化而做出相应的调整。其次,道德依法治需要强化司法公正和法律执行的效果,确保法律对所有人都是平等适用的。此外,道德依法治也需要加强对道德教育和引导的重视,提高人们的道德意识和素质。

第四段:道德依法治在我国的实践和体会

在我国,道德依法治是一个持续并且不断推进的过程。我国对道德依法治的重视可以从多个方面看出:从法律的改革和完善,到加强治理能力和公正司法的建设,再到加强道德教育和推行廉政文化等方面。在这个过程中,我深刻地体会到了道德依法治对于社会稳定和发展的重要性,也意识到了我作为一名普通公民应该积极履行道德的义务,遵守法律的规定。

第五段:总结道德依法治的意义和建议

道德依法治是现代社会发展的必然要求,对于社会和个人都具有重要意义。在实践中,我们应该更加注重整体和系统性的推动,形成更加完善的道德法制框架,健全和完善各项法律法规。同时,也要加强对道德教育和引导的重视,提高人们的道德意识和素质。只有这样,才能够真正实现道德与法律相统一,建立良好的社会秩序和公正的社会环境。

大学生道德与法治心得体会篇十四

7月26日,在弋阳县教师进修学校我有幸参加了一年级《道德与法治》新教材培训。上午,我们观看了朱部长的视频,让我们充分认识三科教材的重大意义。下午,我们聆听了弋阳二小骆老师对《道德与法治》教材的精辟解读,收获颇多,让我对新教材有了更深入的了解,更明确了今后教学中要正确、全面解读教材,结合实际情境,灵活运用教材,让农村的孩子们在品德方面同样不落人后。

一、注重引导学生从生活中获得经验

道德内在于生活之中,是生活的构成性要素。道德和做人的学习,不同于一般的书本学习,而必须是在生活中向生活学习。向生活学习,包括生活的三个时间维度:过去的生活、当下的生活与未来的生活。本册教材中有很多环节,请学生讲述自己已有的生活经验,呈现或者分享他过去的生活情境。这样的设计不是只为了导课的需要,也不只是因为从已有经验出发而更好理解。引导学生回忆、整理已有的生活经验,提取有道德价值的内容,学会将“回望”作为向生活学习的一种重要方法,使其在不知如何、不知对错时,能想一想自己过去的经验、同学的经验,从中找到当下的出路。这是一种生活的反刍,而道德意义,就是在这种生活的反刍与回味中呈现在学生的心中。如:教材中有很多现场的生活体验,就是引导学生向当下生活学习的设计。教材中还有一些设计,一般安排在学期结束前或某个课程的结尾,引导学生规划与设计未来,这是一种未来生活的教育。

向过去的生活学习,是为了更好地解决当下儿童的道德困惑或问题,是为了对美好的未来的憧憬。道德的意义,就是这样在儿童对生活的过去、当下与未来的反思、学习和向往中呈现与绽放出来的。

二、注重引导学生在活动中领悟

低年段儿童还没形成自觉的生活反思意识,在生活情境中对道德意义的即时性理解与领悟还有待形成。因此,教材通过“活动栏”“辨析栏”“讨论栏”等多样的活动栏目,设计了很多现场体验活动。目的是通过典型活动的设计,帮助他们逐步形成在活动中发现道理与道德意义的敏感性与能力。如:本册第1课中的装书包活动,第6课的《神秘的指挥》,第9课的《开个玩具交流会》,第10课《食物的诉说》,第16课的《新心愿》等活动环节的设计,都是引导儿童学会发现生活中的意义。

又如:逃生、救护等不能够让儿童在现实生活情境中学习,但模拟特定情境,通过演习的方式教会学生妥善处理类似问题,以防在现实生活中遭遇突发情况时付出不必要的代价。如:第6课中的“火警演习”,第11课中“发现家中有危险”的活动。

三、注重引导学生在反思中进步

“以人为镜,可以明得失。”榜样学习是人类学习,特别是意义获得与领悟的重要方式。榜样的言行,能够将人的理想存在状态具体化,对处于具体形象思维阶段的儿童特别适用。但是,在以往的榜样教育中,存在着榜样过于成人化,事迹过于极端化,脱离儿童日常生活与理解能力。而新教材在反思这些问题的基础上,榜样教育依然将成为低段学生的一个重要学习方式,一是创造性加入“绘本故事”,通过图示的方式,选取的主要是接近日常生活中好儿童的榜样;如第1课《上学啦,真高兴》,第2课的《交朋友》,第15课的《团圆》等,引导学生在阅读文本中学习行为的正确示范表达自己所悟的道理。二是强调同学之间互为榜样的一种学习意识,特别是建立一种同学间共同成长、相互支持的观念,改变传统上只向学校老师学习的观念。如教材第8课的《课堂作业认真做》,就突出了同学间的示范与互补学习。

在榜样学习中,会出现正面人物与反面人物,它也包括着一种反思与批判的引导。最典型的是教材中的辨析栏目,通常都会包含正反两方面的做法,我们可以回到学生的现实生活中,结合本班学生日常生活的实际情况,展示给他们一些容易混淆的例子,引导学生进行批判反思。逐步养成自觉的道德分辨意识。

总之,在实际教学中,我们要认真、细致地与教材编写者进行对话,真正领悟编者的设计意图,做到正确、全面解读教材,并在此基础上去思考如何展开自己的课堂教学。作为一名村完小的教师,我认为我更有责任让孩子们爱上《道德与法治》这一门课,让孩子们在快乐学习中,深埋下良好品质和法治素养的种子,让这门课真正做到“功在当代,利在千秋。”

大学生道德与法治心得体会篇十五

道德依法治是一个繁复而深刻的主题,它关乎社会秩序和人类文明的发展。作为公民,我们每个人都应该深入理解并遵守法律法规,同时也要注重道德规范的遵循。这里,我将分享我对道德依法治的一些体会和思考。

首先,道德是法律的基础。法律是社会道义关系的规范化,而道德则是法律产生的根基。如果我们只强调依法而忽视了道德,那么法律可能会变得僵化而丧失灵魂。相反,如果我们只注重道德而忽视了法律,社会秩序将陷入混乱。因此,法律与道德并不是相互独立的,而是相互依存、相互促进的关系。要真正实现道德依法治,我们需要在行为准则中融合道德要求,使法律具备柔性、共情和公正的特点。

其次,依法治国的实质是保障公民的合法权益。法律的基本宗旨就是保护公民的合法权益,为人们提供公正和平等的环境。作为公民,我们应该树立法律意识和法治观念,主动遵守法律法规,维护社会公平正义。而个人的道德素养不仅是道德规范的遵循,更是应对法律合理性的审视。比如,在法律允许的范围内,我们应该积极参与公益活动、慈善事业,以实际行动为社会做出贡献。只有将个人道德与法律规范的要求结合起来,我们才能为社会的繁荣和进步做出贡献。

然后,道德依法治要求我们要有责任心和担当精神。作为社会的一员,每个人都要对自己的行为负责,对社会发展承担起应有的责任。没有道德的人难以真正遵守法律法规,他们往往会对社会秩序造成损害,并最终可能被法律惩罚。同时,有道德没有法治也不足以保证社会秩序的稳定和可持续发展。因此,我们要有担当精神,要勇于面对挑战,敢于承担责任。从个人做起,坚守道德底线,为社会做出积极贡献。

再次,道德依法治需要建立良好的法治环境。良好的法治环境是依法治国的基石,也是实现道德行为的重要保障。只有在这样的环境里,个人、组织和政府才能按照法律规定履行职责和义务。而一个良好的法治环境则需要法律的严密制定和执行,需要公正的司法和有效的执法机构,更需要广大公民的关注和参与。因此,我们要积极争取和创建一个公平、透明、可信赖的法治环境,为道德依法治的实施提供坚实的基础。

最后,道德依法治需要每个人以身作则。每个人都是社会的一分子,我们的行为对社会有着直接或间接的影响。如果我们完全只顾自身利益而不顾他人,不尊重法律和道德规范,那么社会将无法实现真正的和谐与发展。每个人都应该从自己做起,树立良好的道德品质,不论是在生活中积极主动地做好本职工作,还是在社会中关注公益事业,都应该倡导诚信、守法、公正和负责任的行为准则。只有每个人都用实际行动践行道德和法律,才能共同构建一个和谐、有序的社会。

总之,道德依法治是一个复杂而重要的主题,它不仅关乎国家的法治建设,更牵涉到每个公民的责任和义务。道德依法治需要我们充分理解道德与法律的关系,保护公民的合法权益,具备责任心和担当精神,建立良好的法治环境,并以身作则,用实际行动为社会发展做出贡献。只有这样,我们才能推动社会的进步,构建一个和谐、稳定、有序的现代社会。

【本文地址:http://www.xuefen.com.cn/zuowen/6381235.html】

全文阅读已结束,如果需要下载本文请点击

下载此文档