专业大班中国画教案反思(案例14篇)

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专业大班中国画教案反思(案例14篇)
时间:2023-11-01 19:28:25     小编:HT书生

教案可以帮助教师预测教学中可能出现的问题,提前做好备课准备,保证教学的顺利进行。教案的设计要注重培养学生的创新思维和问题解决能力,培养其终身学习能力。总的来说,优秀的教案是教学活动的重要保障,希望大家可以通过编写教案来提高自身的教学水平。

大班中国画教案反思篇一

1、初步了解水墨画及作画时所需要的工具;

2、能用正确执笔姿势画出螃蟹特征;

3、对水墨画产生兴趣,并能大胆作画。

4、大胆尝试水墨画绘画,并用对称的方法进行装饰。

5、引导孩子们在活动结束后把自己的绘画材料分类摆放,养成良好习惯。

因为这节活动所涉及的毛笔是幼儿第一次接触,所以我把活动的重点定为:让幼儿学会正确执笔姿势及基本的运笔方法。活动的难点是:幼儿能用正确姿势通过不同的运笔及墨得浓淡表现螃蟹的特征。

为了让幼儿更好的了解水墨画,我准备了水墨画,蜡笔画的幻灯片,(旧报纸,墨汁,毛笔,国画颜料,调色盘,宣纸)人手一份,真螃蟹若干、小围裙。

本节活动我所用的教法有:引导法,观察法,直观演示法,互动法。幼儿通过用:讨论交流法,观察法,实际操作法来学习本节活动。

为了幼儿更好的学习这节课,我设计了六个环节:

第一个环节:出示幻灯片图片,引出课题。

为了引起孩子兴趣,我是这样设计的:小朋友,今天,老师给你们带来了几幅画,咱们先来欣赏一下。先出示第一组蜡笔画的幻灯片,请小朋友说出图片上的内容,再出示国画的幻灯片,请幼儿说出图片的内容,然后把两组图片放在一起,请幼儿仔细观察。

老师通过提问题引起幼儿思考:这几幅画给人的感觉一样吗?什么不一样的?这几幅画是用什么画的?请幼儿分组进行讨论。

请每组派一名幼儿说一说自己讨论的结果。

教师小结:这种画叫水墨画也叫中国画,是用毛笔、墨汁画出的。

第二个环节:出示并介绍国画材料

出示国画工具幻灯片,让小朋友仔细观察这些工具,请几名幼儿说出观察的结果,并鼓励幼儿尝试着说一说这些工具的名称及用法。

再找几个小朋友补充说明。

老师介绍工具名称及用途(出示幻灯片)

宣纸(纸薄,吸水性强)国画颜料(种类少,不易掉色)调色盘(将墨汁或颜料挤到里面,方便绘画)毛笔(介绍到毛笔时为了让孩子更好的认识它,可以让幼儿先观察毛笔的特征并鼓励幼儿尝试着说一说毛笔的用法,然后让幼儿观看图片)。墨汁,清水及水桶(涮笔)

让幼儿摸一摸自己的绘画工具,尝试着练习毛笔的执笔姿势,老师可以帮助幼儿学会正确的执笔姿势。

第三个环节:出示螃蟹,教师范画

为了更好的调动孩子学习国画的兴趣,我是这样设计的:

小朋友,刚才我们认识了这些绘画工具,现在老师来示范一下这些工具的用法,来为小朋友画一幅画,老师还请来了一个小伙伴呢。现在咱们先来认识一下咱们可爱的小伙伴吧。

出示螃蟹,先让幼儿仔细观察螃蟹的特征,请几名幼儿来说一说螃蟹的特征,再找另外的小朋友来补充或纠正,最后老师进行小结:螃蟹有一个硬硬的壳,八只爪,两只螯,还有两只小眼睛。

老师与幼儿模仿螃蟹的走路姿势,横着走。

教师边讲解便范画。

小朋友,咱们刚才认识了我们的小伙伴,螃蟹,现在老师来画一画。

首先在桌子上铺一张旧报纸,把宣纸放在报纸上(防止墨汁渗透弄脏桌子)将少量墨汁倒入调色盘中(提醒幼儿要小心,不要将墨汁溅出),拿起毛笔,用笔尖蘸少量墨汁(提醒幼儿正确的执笔姿势,蘸墨汁时不要蘸太多,蘸完后再调色盘上抹一抹,防止墨太多,弄脏宣纸)然后在宣纸上画出螃蟹的身体(提醒幼儿注意把握螃蟹的特征及身体比例)。为了让孩子更明显的观察墨得浓淡变化,我是这样设计的:小朋友,老师已经画好了螃蟹的身体,现在要画螃蟹的大螯还有眼睛,可是老师觉得这墨太浓了画出来不好看,你们能不能帮老师像个办法,让墨变得淡一些?通过幼儿讨论说出使墨变淡的方法,并请幼儿实践一下,看看自己的方法是否可行,最后老师边总结边示范,将水滴入墨中。(提醒幼儿水要适量,仔细观察滴入水后墨的变化)再请几名幼儿试一试。调好淡墨后用淡墨画出螃蟹的螯,用浓墨画出螃蟹的眼睛和爪尖(提醒幼儿注意观察螃蟹画的浓、淡墨的变化)

老师画好后,将画放在一边晾干(提醒幼儿要小心,墨汁还没有干,纸还很湿,一定要轻拿)

第四个环节:幼儿自由作画

小朋友,刚才看了老师作画,想不想自己试一试,你们肯定会比老师画的好

1、请一名幼儿总结老师刚才作画的步骤及画画时注意的事项。

2、先请一名幼儿进行试画,让其他幼儿注意观看这名幼儿在作画时存在什么问题并提醒自己画的时候也要注意。幼儿画完以后,老师就幼儿绘画中出现的问题进行总结。

3、让幼儿先在旧报纸上练练笔,体会墨的浓淡变化,笔尖,侧锋,中锋画出的效果

5、鼓励幼儿大胆创新的添画其它景物小朋友,咱们已经画好了螃蟹,可是刚才螃蟹和我说,他自己一个人很孤单而且他的家不漂亮,那咱们怎么来帮助他引导幼儿讨论螃蟹的生活环境及其好朋友,鼓励幼儿尝试用国画颜料来添画其它景物。

第五个环节:活动结束,欣赏交流

1、将幼儿作品贴于展板,让幼儿互相欣赏,相互交流画完画后的感受,请几名幼儿讲评一下小朋友的作品。

2、老师进行小结:今天小朋友表现得非常棒,咱们不仅了解了水墨画,知道了水墨画的绘画工具,而且还用这些工具画出了这么棒的一副螃蟹图,真是了不起,以后经过小朋友的练习,肯定会画的越来越好。

第六个环节:活动延伸

让幼儿将自己的作品带回家让家长欣赏,并请家长帮忙搜集关于国画的其它资料和图片。

大班中国画教案反思篇二

1、能够指出脸上眼睛、鼻子、嘴巴、耳朵的正确位置。

2、知道自己笑的样子很可爱,大家都喜欢。

3、鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。

4、能用较清楚的语言讲述自己的观察和发现。

若干镜子或一面大镜子。

1、教师利用布娃娃引起幼儿的兴趣

师:今天我们班来了一位小客人,小朋友想知道她是谁嘛?小朋友请看,原来是布娃娃呀!小朋友跟她打个招呼吧!

幼:你好。

师:小朋友真有礼貌,你们看一看她长得漂亮吗?

幼:漂亮。

师:因为这个布娃娃很喜欢笑,所以它长得这莫漂亮,小朋友笑一个我看你们长得漂亮吗?还真漂亮,以后我们小朋友要经常笑。

你们来观察一下布娃娃的脸上都长着什么呀!

幼:眼睛、鼻子、嘴巴、耳朵。

小朋友观察得真仔细。

2、请幼儿照镜子并提问

师:现在老师给你们准备了好多的镜子,请你们仔细观察你们的脸上都长着什么,小朋友站在镜子面前看看自己的笑脸“我们的脸上都长着什么?”“扮个小鬼脸看看……”

幼:长着眼睛、鼻子、嘴巴、耳朵。

师:小朋友咱们对着镜子笑一笑,笑起来这漂亮。

3、教师带宝宝做五官游戏

师:小朋友请看老师变出什么来了毛毛虫,你们伸出小指头也来变一个吧!当老师说:“毛毛虫爬呀爬爬到你的'什么时,小朋友马上指导相应的位置,教师以此让小朋友指到眼睛、鼻子、嘴巴、耳朵,老师先由慢到快。

“看xx指得又快又准确。”“其他宝宝要加油奥!”游戏反复进行。

4、引着宝宝笑一笑

教师和宝宝对着镜子笑一笑让宝宝知道笑起来很可爱,大家很喜欢。

幼:想。

师:“来,咱们大家拍个照,笑一笑!”。

活动结束。

这次公开课我选择了一节认识五官的课—红红的脸蛋儿,因为我认为托班孩子平时生活中对于五官较熟悉,他们较容易接受和理解,还有让他们指鼻子、眼睛、嘴巴、耳朵对于托班这个年龄来说也较感兴趣。

这节课总的来说还算不错,已达成教学目标,孩子和老师之间的互动较好,课堂气氛不错。部分孩子回答问题时较积极,课前我精心搜集了若干小镜子,便于幼儿在课堂上利用照镜子来认识五官:眼睛、鼻子、嘴巴、耳朵。

第一个教学目标是:利用布娃娃来引起幼儿的兴趣,并能够指出自己的眼睛、鼻子、嘴巴、耳朵的正确位置,我利用幼儿喜欢的“毛毛虫”(用食指弯起来)当毛毛虫,爬到眼睛上鼻子上……激发幼儿快速指出五官位置。

第二个教学目标是:知道笑起来的样子很可爱,大家都喜欢,我围绕跟幼儿拍照笑一笑很可爱,很漂亮来完成的。在这个环节中孩子们笑得很可爱,很开心把在场的老师逗乐坏了,看到孩子们的纯真笑容真让人感到快乐。

这节课也存在着不足:

1、自己在课堂上的语调还是有点高,以后我要注意这一点。

2、孩子在座位时,有点松散这样老师会照顾不周的。

大班中国画教案反思篇三

本次主题的制定主要来自于,我班幼儿由于在同年级年龄较小,且又刚刚进入大班的学习阶段,班级中又来了八名新生。且通过家长会和班级的家长问卷中我们也了解到家长们也非常希望在入大班后自己的孩子能够顺利的进入小学,在大班中能让自己的孩子知道自己上了大班能自觉要求自己,建立起良好的学习常规和学习习惯。在通过与孩子的交谈中我们也发现孩子们对自己上了大班感到非常自豪,也愿意做小中班弟弟妹妹的榜样。因此我们也希望通过此次主题能培养大班幼儿良好的学习习惯,增强集体意识和学习与新同学交往的正确方法,在各种互助互爱的活动中建立和谐融洽的班级氛围。使八名新生与老生友好相处中尽早了解本班的活动材料和各种规则,能较快的适应新的班级生活。

1、激发幼儿关心、爱护弟妹和小朋友的情感,初步树立关心他们的责任感,体验自己生长的快乐。

2、培养幼儿独立生活的能力及自觉遵守课堂纪律的习惯。

3、增强幼儿的班级责任意识和任务意识。

4、培养幼儿有礼貌、爱劳动的品质。

5、幼儿能积极的回答问题,增强幼儿的口头表达能力。

1、 使新生熟悉本班的一日生活常规,活动区设置位置和活动要求。

2、 初步学习用关心爱护的语句和弟妹及新同学交往,会用正确的方法解决交往中的问题。

3、 通过带弟弟、妹妹的活动体验成功感,增强自信心。

4、 使幼儿会听連续指令,能用连贯的语言表达见闻。

5、 能儿独立生活,关心弟弟妹妹,能谦让。

6、 知道大班小朋友应该在劳动、上課、关心集体、关心弟弟妹妹等方面较自觉地给弟弟妹妹做榜样。

7、 学习收拾桌椅和正确的握笔姿势。

8、 明确值日生的各项劳动任务。

科学:

1、 正确干支10以内的数量,并学习在图表中表达。

2、 认识1-10的序数,学习确定物体在序列中的位置,并掌握叙述词。

3、 能初步区分10以内的单数。

社会:

1、 愿意在生活中参加劳动,知道劳动是件光荣的事。

2、 体验班级这个大家庭的温暖,激发幼儿热爱班集体的情感。

3、 通过观察月亮

的变化及吃月饼等活动,了解我国人民过“中秋节”的一些风俗习惯。

4、 知道9月10日是教师节,懂得要尊重、热爱老师。

艺术:

1、 通过歌曲《卖报歌》及音乐欣赏《狮王进行曲》来感受和表现乐曲中人物情绪的变化,初步了解作品的结构和它所表现出的形象和内容,并学习用两种不同的唱法表现歌曲。

2、 能够用绘画的形式较准确地表现出性别特征及简单的动态人物。

3、 学习简单的做泥塑人的技能,并能表现简单的人物动态。

语言:

1、 初步学会用不同的语气,较有感情地朗诵诗歌,进一步激发幼儿做大班小朋友的自豪感。

2、 帮助幼儿在欣赏故事的过程中,理解文学作品中任务的伤心、苦恼、快乐等不同情感。

3、 培养幼儿在听说游戏中快速反应的能力。

健康:

1、 保持个人卫生,并能注意周围环境的卫生,进一步养成良好的卫生和生活自理能力。

2、 能轻松自如的绕过障碍曲线走和跑,能快跑30米或接力跑,能走,跑接力300米左右,能步行2千米或连续跑约1分半分钟,能听信号左右分队走。

3、能从35—40厘米高处自然的跳下,落地轻稳,能立定跳远,跳距不少于40厘米。

健康:

体能煅炼:

1、学习新棒操

2、学习新体能

3、体游:大鞋子

语言:

1、故事:小猫钓鱼

2、故事表演:小猫钓鱼

3、诗歌:我是大班小朋友

4、听说游戏:打大麦

5、科学识字:

科学:

1、统计动物数量

2、认识序数

3、 认识单双数

4、 实验:会转的陀螺

5、 有趣的叶子

6、 实验:有用的纸

音乐

1、 歌曲:卖报歌

2、 歌曲:国旗红红的

3、音乐欣赏:狮子进行曲

美术:

1、布置新环境

2、泥工:我是大班小朋友

3、绘画:我和弟妹一起玩

社会:

1、劳动真光荣

2、给小班弟妹送礼物

3、我是中国人

4、认识教师节

5、认识中秋节

(一)环境布置:

1、 主墙:设置以“幼儿园”为背景的主墙,各种幼儿常规和幼儿自制的小朋友和小动物。

2、 美工区:各种废旧材料、画笔和小石子,白乳胶。

3、 数学区:各种有关相邻数的操作材料。

4、 图书区;各种图书。

5、 益智区:军旗、穿线玩具。

6、 建构区:提供各种积木、插塑搭建我们的幼儿园。

7、 角色区:提供各种

8、 语言区:提供小木偶以及各种道具。

(二):家长工作

请新生家长协助教师稳定幼儿情绪,帮助

幼儿较快的适应幼儿园的生活..

王灿小朋友是个十分可爱的小姑娘,现在已经四岁半了,在班上年龄较小。虽然上过一个学期幼儿园,但由于不能坚持入园,所以本学期依然有较严重的哭闹现象。

大班中国画教案反思篇四

激发幼儿感受不同的艺术美,体验作画的乐趣。

培养幼儿初步的创造能力。

探索、发现生活中竹子的多样性及特征。

本次活动的重点是巩固复习装饰的方法。

难点是能大胆地在竹子上进行创作。

物质准备:没有装饰装饰和做了不同层次部分装饰的竹子,竹片,竹节,水粉颜料,排笔,勾线笔,蜡笔,水彩笔,棉签,已经装饰好的竹子范画作品,轻音乐。

知识准备:知道装饰的方法

1、导入

师:小朋友,今天老师给你们带来了很好玩的玩具。想知道吗?

2、出示范例。

师;哇,这些竹子和你们以前玩的竹子有什么不一样呢?

3,请幼儿相互讨论,然后回答问题:

师:请你和你身边的小伙伴相互说一说,这些竹子用了什么方法来装饰的?幼儿自由回答,老师在下面指导。

教师逐一出示竹子,师生共同总结。

师:这些竹子用了点,线条,图案,色块,图案,对称的方法进行装饰。今天我们就用这些方法来装饰竹子。

师:现在请小朋友选择你喜欢的材料和绘画工具来装饰竹子。看谁把竹子装饰得最漂亮。

4、幼儿构思作画,教师观察指导。

5、作品展示和展示分享交流

师:请将你的作品拿给客人老师或者小伙伴看一看。

幼儿对本次活动特别感兴趣,比较轻松地实现了教学目标。活动中,在老师的引导下,幼儿能大胆的发挥想象,灵活的运用多种装饰方法和绘画工具装饰竹子。本次活动充分体现了以幼儿为主体,照顾到了不同能力的幼儿,让幼儿在有轻音乐的环境中轻松自由的作画。本次活动充分利用了农村资源,选取幼儿常见而且感兴趣的事物。在活动中,教师语言简洁,富有感染力和亲和力。

大班中国画教案反思篇五

活动目标:

1、学习给4个不同高矮的物体进行排序。

2、懂得要从小红旗后面开始排队。

3、能按要求进行排序活动,并能简单地说出自己排序的方法。

4、培养幼儿比较和判断的能力。

5、有兴趣参加数学活动。

活动准备:

1、经验准备:幼儿有大小、长短排序的经验。

2、物质准备:教具:四张长颈鹿的图片,大排序板。学具:宝塔玩具、套娃玩具若干套,排序板,《幼儿用书》人手一册,人手一支笔。

活动过程:

一、长颈鹿宝宝。

(1)教师出示一张长颈鹿的图片,请幼儿说说:这是什么?在哪儿见过它?引导幼儿观察发现长颈鹿有一个长长的脖子,个子很高。

(3)请个别幼儿示范,根据幼儿的方法把长颈鹿在排序板上从小红旗开始由高(矮)到矮(高),引导幼儿边排边说:最矮的、矮的、高的、最高的,或者从高排到矮。

二、幼儿操作。

(1)排宝塔:请幼儿取出宝塔玩具,把它在排序板上从左往右按顺序排一排。

(2)排套娃:请幼儿取出套娃玩具,在排序板上按顺序排队。

(3)哪个排错了:请幼儿打开幼儿用书(第8页),观察画面上小动物是怎样排队的,看看是谁排错了,把排错的小动物圈出来。

三、活动评价。

(1)教师将最高的长颈鹿排在排序板的第一个,请幼儿思考:最高的长颈鹿也想当小排头,后面的长颈鹿应该怎样才能有顺序呢?引导幼儿排出与示范时不一样的排法。

(2)请个别幼儿介绍自己的操作过程,了解幼儿排序的方法。

8.小班美术活动教案:撕贴画《美丽的长颈鹿》教案(附教学反思)

活动目标:

1、学习沿线撕半圆或撕线条的技能并把撕出的图形和线条组合成长颈鹿。

2、运用撕贴的形式来进行简单的背景添画,能保持桌面的整洁。

3、通过欣赏和操作了解长颈鹿的生活习性和外形特点,激发幼儿爱护小动物的情感。

4、增进参与环境布置的兴趣和能力,体验成功的快乐。

5、让幼儿体验自主、独立、创造的能力。

活动准备:

活动过程:

1、出示小鹿的手偶引出课题

师:小朋友,今天我们要来班一位客人,你们欢迎吗?(欢迎) 出示手偶(长颈鹿)互打招呼。(引起幼儿对长颈鹿的兴趣)

2、观看动物世界视频引导幼儿观察真实的小鹿的简单的生活习性与特征(1:50-3:40)。

师:老师带你们看看长颈鹿是生活在哪里的?它们爱做什么呢?

小结:长颈鹿生活在草原地带,过着群居的生活,是世界上最高的陆生动物,以树叶为主食。

3、出示幻灯片,引导幼儿观察长颈鹿的特征与各种形态。

(1)欣赏不同动态的长颈鹿,引导幼儿观察发现长颈鹿在做什么?它的头像什么形状?(椭圆形)它的脖子像什么形状?(长方形)它的身体像什么形状?(椭圆形)它的4只脚像什么形状?(长方形)(边欣赏图片边出示长颈鹿身体的图形进行组拼)

(2)拼贴游戏,出示长颈鹿身体形状的图形,请幼儿根据图案上来进行拼组出长颈鹿的动态。进一步了解长颈鹿身体的结构,要求把长颈鹿的每一个身体部分都连接起来。

4、出示范画引导幼儿观察并教师示范撕出大圆小圆与长条并来接拼成长颈鹿的各种形态。

师:我们一起来看看老师这里也有拼好的长颈鹿。

师:现在我们一起来学习撕出长颈鹿,我们先拿出小圆来撕长颈鹿的头。撕的时候要用大拇指和食指捏着一点一点轻轻的撕,撕完要打开,在撕出长脖子与大圆的身体和4只脚。(教师在示范的时候边与范画进行对比请幼儿观察缺少了什么?动态是怎样的?。要求幼儿要把长颈鹿的每个身体部分都连接在一起,不能断开)师:小朋友我们在来看看长颈鹿的脖子上有什么?(毛)那它的毛是怎样的?(教师示范粘贴)再看看还少了什么?(角)那角是怎样的?(教师示范粘贴)长颈鹿贴好了?你们看看它喜欢吃什么?(草、树叶)请幼儿根据准备好的半成品来添加背景。

5、幼儿操作,要求在使用胶水上要保持桌面的整洁干净,还要自己大胆的进行撕贴与添加背景。

6、讲评

画好后,陈列作品,请小朋友尽可能学习用一句或两句话说说自己画面的内容,抒发对小鹿的喜爱,教师给予鼓励。

活动反思:

活动幼儿能十分的有兴趣,对于长颈鹿也是幼儿所熟悉的动物。我觉得自己在引导上能抓住重点进行引导了,但是还是显得有点罗嗦了。通过活动也能简单的了解到了长颈鹿的生活习性与身体的特征。给幼儿进行了运用图形来进行拼贴出长颈鹿的形态,幼儿十分喜欢这个游戏的环节,但是由于时间的关系只请了两个幼儿进行幼儿,其他幼儿还想玩。在示范上也按园长给的要求边示范边和范画进行对比的的来示范、让幼儿进一不的了解长颈鹿的特征。在幼儿自己在操作上掌握的还是不错的,家长也由帮助幼儿进行粘贴,幼儿在撕圆的技能基本上都能掌握好。在课堂上的时间会有点不够,背景会来不及进行粘贴,但是主要的画面幼儿基本都已经粘贴好了。在下午才对幼儿的作品进行了背景的添加,完成作品。整体的效果还是不错的。

大班中国画教案反思篇六

大班幼儿在各方面都有一定发展,但他们手上的灵活性及耐性还需要加强,本班个别幼儿有时很顽皮,为了让幼儿对待事情更投入更专注,所以设计了此活动。

1.教幼儿蛋壳制作玩具的方法。

2.通过活动,培养幼儿良好的动手动脑的习惯,体验成功的喜悦。

3.愿意大胆尝试,并与同伴分享自己的心得。

4.能学会用轮流的方式谈话,体会与同伴交流、讨论的乐趣。

5.培养幼儿有礼貌、爱劳动的品质。

1、重点:学制作玩具的方法。

2、难点:学习兔子,熊猫,小猪等动物的耳朵,眼睛,鼻子,嘴尾巴的不同剪法。

空鸡蛋壳若干个,小石子若干,彩色纸若干张,双面胶一卷。

(一)欣赏观察:

老师拿出自己做好的几种用鸡蛋壳制作的玩具让幼儿欣赏。

(二)教幼儿制作小白兔的玩具:

1.取一个蛋壳,洞口向上并放入小石子,取粉红色纸剪成椭圆形长条做兔子耳朵,站在洞口上方的两边。

2.取红色纸,剪成圆形的小眼睛粘在兔子耳朵下方,用红色彩笔画出兔子的嘴巴,剪一个粉红色的小椭圆形做兔子尾巴。小白兔就做成了。

(三)小朋友展现并交流,老师点评:

让幼儿互相观看自己的玩具,然后老师点评。

(四)活动延伸:

老师让幼儿用上面的方法做出自己喜欢的动物。老师引导幼儿了解各种动物的耳朵,眼睛,鼻子,嘴巴,尾巴的不同剪法。

1.通过活动,小朋友们对手工制作的兴趣很浓,每个小朋友都在参与这次活动,无论小朋友们的手工作品完成的怎样,老师都应该给予表扬和肯定,让孩子们有了自信心。

2.通过活动,培养了幼儿的观察力,创造力,想象力和增添了生活乐趣。让幼儿在兴趣中学习锻炼,培养良好的能力。

3.但也有不足之处:就是由于时间关系,教师没有全部辅导,只辅导了个别几个幼儿。

大班中国画教案反思篇七

喜欢动物是每个孩子的天性,孩子们把动物当成自己的好朋友。爱听动物的故事,愿意探索动物身上隐藏的秘密。在《动物世界》这个主题中,如何满足幼儿的好奇心,从兴趣点入手,帮助幼儿总结整理已有的生活经验,并提升更丰富的知识经验?这是我们一开始就思考的问题。

在开展此活动的过程中,孩子们的兴趣一直保持着很浓厚,每次的活动中处处体现对动物秘密的探究欲望。尤其是在开展科学活动《动物的自我保护》方法时,幼儿收集了大量的资料,有文字、图片、动画等。在家长的帮助下有的用图画的方式,有的用文字的方式完成了调查表,还一起共同交流,讨论的过程中,进一步更全面的了解了20多中动物的自我保护方法。开展的社会活动《江豚》《地球清洁工》等体验到了动物是人类的朋友,知道我们大家也应该保护它们。 另外,我们又一起给动物分类,按生活习性分、按生活特征分,了解到人类可以从动物的一些特征中获得启发,进行发明创造。孩子们在一次有一次的探索中获得了一个又一个经验。个别孩子的丰富经验让我们老师和孩子共同成长。

本次主题的顺利开展是和我们家长的密切配合是分不开的,家长一直在协助孩子收集资料,他们的支持是我们活动开展的'巨大动力。同时也存在一些不足:

1、 主题墙规划不清晰,内容丰富的不够及时。如孩子的作品江豚、骆驼、恐龙等没有呈现在主题墙上。

2、 由于近期手、足、口教师更多的是利用图片,动画等资料的形式来开展活动,适当的时候可以利用真实的动物,给幼儿看的见摸得着有生命力的,在情感上幼儿的感触会跟显著。

3、 幼儿积极发言、思维活跃,但课堂上的常规还需进一步的引导。

大班中国画教案反思篇八

挖番薯

大班

1课时

活动设计背景在幼儿园门外的园地里有一块番薯地,看着茂盛的番薯藤下一个个的番薯,这不就是对孩子们最好的教育资源吗,这一方面可以让孩子了解番薯的特征和用途,另一方面可以通过孩子的劳动体验到劳动的辛苦和成功的喜悦。

1、通过感官让孩子认识番薯的特征和用途。2、通过挖番薯活动,体验劳动的辛苦和劳动成功的喜悦。3、通过操作活动发展幼儿的创造能力,想象能力。

开始(导入)部分:

二、教师带幼儿来到番薯地,引导幼儿进行观察,然后调整自己原来的想法。1、引导幼儿仔细观察番薯长在哪里,来验证自己的想法是否正确。2、教师讲解哇番薯时的'安全事项。3、教师分给幼儿哇番薯的工具(小铲子、小锄头和装番薯的篮子)。

三、教师先把番薯的藤拉掉,然后师幼一起挖番薯。1、有些幼儿独自挖番薯,有些幼儿合作着一起挖番薯。2、教师和幼儿合作着一起挖番薯。

五、劳动结束,带番薯回教室。

六、幼儿番薯小制作

挖番薯活动是幼儿非常喜欢的活动,在挖番薯的过程中老师可以看出孩子们的用心,当一个小朋友挖到番薯,当番薯露出地面时,那种兴奋激动的心情也会感染你加入到孩子们的队伍当中去,看到孩子们挖到番薯后高呼:“我挖到番薯了,我挖到番薯了”。当一个小朋友挖不动时就会请求同伴帮忙一起合作来挖,这点我就得孩子们的合作意识浓,还有有困难就会大胆告诉同伴,这点很不错。

我觉得,像这样的探究操作活动时,最好给孩子们穿上劳动服和破旧一些的鞋子,这样就不会弄脏衣服了新鞋子了。

大班中国画教案反思篇九

目标:有目的的引导幼儿观察人的各种动作,了解画动态人的方法,为幼儿自由绘画奠定基础。

准备:活动“踢毽子”、范画两张。

过程:

一、导入

1.教师拿毽子作示范:“你们会踢毽子吗?你见过别人踢毽子吗?别人是怎么踢的?你能给大家示范一下(踢毽子的)动作吗?”

2.幼儿细心观察踢毽子人的胳膊和腿的动作,知道人的动作变化的关键在于各关节的两边方向发生了变化。

活动反思:

成功之处:

1、从全体幼儿的绘画作品上看,今天参加活动的孩子在绘画的过程中都能够尽力的通过绘画来表现自己的外部特征,说明活动过程的设计对于目标的实现起到了一定的指导作用。

2、另外从孩子们作品的构图、背景的表现形式也较以往有了进步,这说明欣赏环节对于幼儿来说起到了开拓视野、提升绘画技能的作用。

不足之处:

1、活动开始的谈话时间过长,分析原因主要是由于欣赏环节有些不太适宜。!这个环节对于幼儿来说又是不可或缺的,因此我考虑这个环节可以放在活动之前,开展一个欣赏活动,来达到提升幼儿绘画表现经验、理解自画像的作用。

2、由于欣赏时间的拖拉,因此我感觉引导幼儿观察自己的五官特点、帮助幼儿梳理自己外貌特点的环节有些不充分,因此在绘画过程中有的孩子还需要老师的提醒才会留意自己的特点,也有的孩子有偏离主题的想象。

大班中国画教案反思篇十

1.能以拓印的手法展示秋树的美。

2.让幼儿感受到秋季,了解秋季秋季中树的变化.

3.提高幼儿的想象力、动手能力、语言表达能力及观察能力,从活动中感知树叶的无私精神。

树叶 颜料 画纸 课件(秋树、秋景、开场音乐、背景音乐)重点难点:

重点:小组以拓印的手法来完成作品。

难点:让幼儿明白树叶的无私精神。

一、导入活动师:提问:小朋友们,你们知道一年当中有几个季节吗?

幼:春、夏、秋、冬.

师:那现在是什么季节呢?

幼:秋天.

师:好,那我们一起来观看秋天美丽的景色吧.

二、观看课件,了解秋季中树的变化。

1. 师:你们都看到了什么呀?

幼:树、树叶。

师:那都看到了什么颜色的树叶啊?

幼:红色、黄色、绿色。

师:树叶怎么了?

幼:它落下来了。

2.再来观看一遍课件,为树妈妈的出现做铺垫。

师:教师指着正在落叶的图片问:"树叶娃娃怎么了?"幼:它落下来了。

师:那它落到哪里去了呢?小朋友们想一想再回答。对了,树叶娃娃很很勇敢,被秋风刮到了四面八方也不怕,它们 变成了很好的肥料,树妈妈到了明年的春天还会穿上漂亮的外衣。今天我们班级有好多树妈妈没有树叶娃娃,小朋友想不想用你们的爱心把树叶娃娃送到树妈妈的怀里啊."

3.老师示范拓印画,讲明拓印手法.

(那我现在要把树妈妈请出来了。首先,我们先把树叶娃娃拿一个出来,再染上自己喜欢的颜色,然后再把它送到树妈妈的身边,用力按下去,一个接着一个,从左到右,这样树妈妈就穿上漂亮的外衣了。)

4 . 幼儿小组操作,教师巡回指导。

师:进行分组印画活动,共分成四个小组。

师:作画过程中,教师要强调卫生;先把你们的袖子拉起来,然后再拿出来一片树叶娃娃,染上你们自己喜欢的'颜色,把它送到树妈妈的怀里,用力按下去,一个接着一个;比一比,看哪个小组最棒,印得最好看;按下去的时候,小心一点,别把颜料弄到衣服和手上去了。

三.展评作品。

师:现在.印好画的小朋友把画拿到老师这边来,然后粘贴到黑板上。

师:教师与幼儿共同讨论哪副画最漂亮,为什么。

四、 活动延伸。

小朋友们,你们回到教室里面去想一想,树叶还可以印成什么样漂亮的画呢?我等着你们的答案哦。

通过本次活动,增强了幼儿对艺术的兴趣,提高了幼儿想象力、动手能力、观察力及语言表达能力。本次活动的特点是把秋树扮成童话的色彩,幼儿更加愿意去接纳。

大班中国画教案反思篇十一

1.能运用"假如……"的句式联想"没有太阳,世界可能发生的一切"。

2.从逆向思考、讨论中得知太阳对动物生存、植物生长与人们生活、健康等的重要性。

3,积极进行联想,并大胆讲述。

1.幼儿已初步掌握一些太阳与生活密切相关的知识。

2.挂图"假如没有太阳……",幼儿用书。

1.活动重点:运用"假如……"的句式进行联想讲述。

2.活动难点:从不同角度进行联想讲述。

3.指导要点:指导幼儿在讨论中理解太阳与人、动植物的关系,学习运用"假如……"的句式联想、讲述。

2.设置疑问激发幼儿扩展想象。

(1)提问:假如天空没有太阳,人会怎样?动植物又会怎样?

(2)幼儿三三两两议论,教师巡回倾听。(注意倾听幼儿是否围绕主题内容进行讲述)

(3)在集体中交流各自的想法。

3.引导幼儿运用"假如……就……"的句式讲述。

提问:

(1)假如真的没有太阳,会对动物与人的生长、生活,对植物的生长有什么影响?

(2)你会用"假如……就……"的句子说吗?(引导幼儿从不同的角度思考、讲述,重点启发幼儿讨论没有太阳,植物生长受阻碍与人们生活的.关系及人体缺乏光照产生的影响。)

(3)打开幼儿用书仔细观察,然后运用"假如…就…"的句式进行讲述练习。

教师小结:假如没有太阳,花就不香,草就不绿,人就长不高。万物生长靠太阳,太阳对人们、动植物来说真是太重要了。

1.是否能积极参与讨论,大胆发表自己的看法。

2.能否运用"假如……就……"的句式讲述太阳对动物生存、植物生长与人们生活和健康的重要性。

1.充分发挥想象,用图画表示没有太阳所有可能发生的一切。

2.阅读幼儿用书,理解和归纳太阳的重要性。

活动反思:

幼儿期是语言发展,特别是口语发展的重要时期。幼儿的语言能力是在交流和运用的过程中发展起来的,应为幼儿创设自由、宽松的语言交往环境,鼓励和支持幼儿与成人、同伴交流,让幼儿想说、敢说、喜欢说并能得到积极回应。幼儿的语言学习应在生活情境和阅读活动中引导幼儿自然而然地产生对文字的兴趣。教师不可直接控制,而应以尊重和支持,引导幼儿用自己独特的方式进行探究活动。所以,教师应该为幼儿提供一定的环境来鼓励幼儿积极探索。

大班中国画教案反思篇十二

活动目标:

1、幼儿在游戏中学习单脚跳的动作。

2、通过多种报纸的玩法,发展幼儿的创造能力和探索能力。

3、培养幼儿的合作精神。

活动重、难点:

废旧报纸该怎样玩出新花样,教师该怎么引导幼儿想出各种各样的新奇玩法是整个活动的重难点。

活动准备:

许多报纸,写有数字的塑料框,录音机,用报纸做的纸球。

活动过程:

1、活动身体,为活动做好准备

播放音乐,教师带领孩子们一起做有趣的纸球操,让活动的气氛活跃起来。

2、启发观察,激发兴趣。

(1)、教师引导幼儿观察手中的纸球,让他们说说这是用什么做的?好玩吗?你会玩吗?你还会做什么样的的游戏?请几个小朋友上来介绍他所想到的纸球游戏。

(2)、请幼儿把纸球放到有数字编号的塑料框里去,塑料框的编号与各小组的'编号相对应,看谁放得又快又好。并从框里拿出一张报纸来。

3、集体游戏,增加难度

请幼儿把自己手中的报纸放在地上,然后在报纸中间单脚站立,播放音乐,跟老师一起单脚跳,音乐停,谁跳出报纸外算输。然后请剩下的小朋友把地上的报纸对折,播放音乐,单脚跳,音乐停,看谁还在报纸中间。报纸越折越小,难度越来越大,看谁成为最后的优胜者。

4、重点指导,自由练习。

(1)、教师出示一张报纸,请小朋友想想:报纸除了做成纸球,铺在地上单脚跳,还能做什么其他的游戏吗?引导幼儿想出其他的游戏玩法,教师对幼儿所想的新玩法要加以肯定,并请小朋友上来示范练习。

(2)、幼儿自由组合,开始游戏。教师在游戏过程中注意观察,适当地给予帮助,并提醒幼儿注意游戏中的安全。

活动结束:

小朋友们表现的真棒,报纸除了可以用来做成纸球玩游戏,还可以折成什么呢?

活动反思

今天,我上一节了大班的健康活动《好玩的报纸》一课,这节课我共分三方面来进行教学,幼儿自由游戏、与教师一同游戏、幼儿自由探索游戏。

活动一开始,我出示报纸球的时候,幼儿都已经玩过报纸球,所以能说出各种各样的玩法。当我让幼儿自由游戏时,他们便能自主地进行各种各样的玩球活动。在幼儿游戏时,我及时与幼儿互动,让幼儿在游戏时相互合作,培养幼儿的合作精神。

在第二环节中主要让幼儿与教师一同游戏,(在报纸上单脚跳)由于幼儿是第一次玩报纸游戏,幼儿的兴趣一下子调动起来,他们积极的参与到游戏中。掌握了游戏的规则和基本动作。

最后一环节,幼儿更是感兴趣,积极讨论玩报纸的方法。讨论后,都积极举手发言,(可以折飞机、可以做风筝、可以做围裙,可以挡太阳......)气氛非常热烈。幼儿在自由探索游戏过程中,发挥自己的想象,愉快地进行玩报纸的游戏。活动的目标基本达到了。

大班中国画教案反思篇十三

1、认识各民族服装,感受服饰的民族特点

2、使幼儿了解几个重要民族的服饰,知道每个民族都有自己代表性的服饰。

1、各族服饰图片

2、幼儿活动手册1第39页

一、谈话导入

2、每个民族都有他们自己的代表性服饰,今天我和小朋友一起来认识一下几个民族的服饰(出示图片)

二、漂亮的民族服饰

1、首先,我们来认识一下藏族服饰。藏族的衣服袖子很宽大,穿长靴。

接下来我们再来认识一下蒙古族服饰——他的主要特点是身穿长袍,斜衣襟,头上扎着头巾或者戴着皮帽子,腰间束腰带,脚穿皮靴。

最后我们来认识一下维吾尔族服饰——男子穿斜领无扣的长袍,腰系长方巾。女子多在宽袖连衣裙外套上对襟背心,小姑娘多梳几十条小辫子。

————我们汉族的衣服最最典型的衣服就是旗袍,很神圣的,女孩子穿上很漂亮。

2、刚才你们在欣赏民族服饰的时候,都看到了些什么不同的地方?逐一提问,引导幼儿发现图案装饰的主要地方。(小结:小朋友看得真仔细,这些美丽的民族服饰的图案主要装饰在衣服的'袖口、领口、衣角。

3、那袖子两边的图案是不是一样的?(是)这就叫对称。小朋友再仔细观察,除了袖子还有什么地方能表现对称美?(衣领、裤脚、纽扣)。

教师小结:小朋友真聪明,原来这些民族服饰不仅有对称美,图案的排列也很有规律,就像我们数学里的排序。

5、你们在哪里有见到过这些民族服饰:幼儿回答,如在跳舞的时候有穿过的,电视里又放的等等。

三、体验民族服饰的美丽

1、教师分发幼儿活动手册,幼儿欣赏体验

2、请幼儿根据民族服饰的特点,自己设计民族服饰,让孩子们把画好的服饰用剪刀剪下来,然后让小朋友们分组评比,把设计的好的张贴在教室布置。

1、最主要的问题在于我作为教师,上课的时候自身没有设定好一个清晰的说课条理。尤其是到上课的后阶段,我经常内容重复,没有逻辑性,甚至自己都不知道自己说什么接下来该怎么说,语言也啰嗦拖沓起来。幼儿的思维也被我弄乱,上课的效果就不是很好了。

在上课过程中,前面时段教师可做一个“模板”,在黑板上罗列描述民族服饰特点的主要方面,条理很清晰了,教师讲了几个后,后面阶段就可以请幼儿模仿老师来讲述,这样可以促使幼儿开动脑筋思考,也可以很好的集中幼儿的注意力和兴趣。

2、作为延展活动的民族服饰拼图难度设计过大,不适合大班孩子操作。我在设计拼图的时候,将拼切成12块左右,这对于大班孩子实在难度过大。有些组操作的时候,我还把两组的图片弄掉了几张,这也使得拼图游戏难以展开。虽然后来小朋友都把作品完成了,但这些都是在其他老师的帮助下完成的。设置拼图环节的教学目的没有很好的达到。

3、我是第一次上课,幼儿不容易把注意力集中在我身上,在开展活动或是讨论问题的时候,我很难控制住局面,常常是他们在那里说话或是做些小动作。而我在上课的时候也出现了问题:很少和幼儿互动。幼儿需要老师的回应才能有动力继续关注老师所讲的课,希望得到老师的关注和表扬,而我就是怕小朋友的一些问题或是话语会脱离课程主题甚至引起其他小朋友的哄闹,为了“省去麻烦”,我就只采取了一些和我课相关的小朋友的回答,进而忽略了很多其他小朋友。后来我注意到,小朋友几乎没人回答我的问题了。看来,教师及时对幼儿的回应,对整个课的效果有着很重要的作用。

4、课程环节设置上要以幼儿为主,教师为辅。教师的讲课难度要有提升,不能一直处于平铺的状态,既然幼儿觉得“有挑战性”对内容更有兴趣,也使认知目标能更好地完成。

5、教师指令一定要简洁明白,在开展活动前就要将要求讲述清楚,有些甚至要反复强调让幼儿有个意识。在拼图前,教师可以先示范一次,将要求讲述清楚,再让幼儿分组操作。而我当时先分组后讲述,幼儿投入到分散的游戏中,注意力就更少集中在我的话上,这也是课堂局面混乱难以控制的一个原因,也给幼儿完成拼图增加了难度。

第一次上课效果不是很好,不过我也收获了很多的经验教训,在这些经验和老师对我的帮助之下,我会有进步。

大班中国画教案反思篇十四

活动目标:

1、能大胆地与同伴交流各种调节情绪的方法。

2、知道生活中每个人都有多种情绪变化。

3、学会保持愉快的心情,培养幼儿热爱生活,快乐生活的良好情感。

4、培养幼儿养成良好生活习惯的意识。

活动准备:

表情图片、好方法的图片

活动过程:

一、观察讲述人物高兴的表情图,体验开心的情绪

1、出示各种高兴的表情图:今天,我带来了一些表情图片,看看这些表情表示什么?

2、你从什么地方看出这是一些表示高兴的表情?

总结:原来有这么多表示高兴的表情呀。

3、高兴的时候,除了开心地笑,你还会有什么方法表示你的快乐和开心呢?

总结:有这么多方法都可以表达你的快乐心情。

4、那哪些事情会让你感到快乐开心呢?谁愿意来和大家说说。

小结:原来我们生活中有这么多让人开心快乐的事情,真幸福呀。

二、帮助故事中的菲菲,与同伴交流各种调节情绪的方法

2、你从哪里看出菲菲生气了呢?

小结:原来生活中除了高兴的事情,还有许多让人不愉快不开心的事情。

3、我们一起来听听到底什么事情让菲菲生气了。

4、教师讲述小故事前半段:如果你是菲菲你会怎么办?(出示好方法的图片)

5、菲菲生气了,真不开心,有什么办法让她开心起来,不再生气呢?(小组讨论,选出一人向大家介绍方法,其他人可以补充)

小结:每个人都有快乐和生气的时候,当你生气时,你可以试试用这些方法让自己变得开心起来,快乐起来。

6、那想不想知道菲菲是用什么办法让自己不生气的?仔细听,哪些方法和我们一样,哪些方法是我们没有想到的。

7、幼儿继续听故事:菲菲用了哪些方法是我们没有想到的?(出示好方法的图片)

小结:我们每个人都会有不开心的时候,生气没关系,只要你有办法使自己心情好起来,那你每天都会拥有好心情。

活动反思:

1通过本次活动,多数幼儿知道了控制自己的情绪,不乱发脾气,知道了通过转移自己的注意力而达到调节情绪的目的。

2备课和教学活动有一定的差距,在幼儿与同伴之间的讨论的时候,活动中如果没有老师不断的引导他们很容易跑题,谈论其他的话题。

3幼儿在说故事的时候,我会考虑到每个幼儿之间他们的语言表达能力,而对他们进行不同的语言引导。

4如果在让我上一次这堂教学活动,我会在多方面改进自己的教学方式方法。

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