优秀培养教育孩子的心得（案例18篇）

总结是知识的提炼和归纳，通过总结我们可以更好地掌握学习的核心要点。培养良好的写作习惯，如定期练习、反思和修改，以不断提高自己的写作水平。小编为大家准备了一些总结的范文，供参考，希望能够给大家写总结提供一些思路。

培养教育孩子的心得篇一

父母是孩子的第一任老师，而家庭教育尤为重要。作为家长更应该以身作则，做好孩子的风向标。

一、营造温馨有爱的家庭环境

曾经看到过这样一句话，的教育就是和孩子好好说话。不要孩子一犯错，上来就是动辄打骂。既达不到良好的沟通效果，还容易让孩子起逆反心理。先习得同理心，父母给孩子尊重，孩子给父母理解，这样才能顺利的沟通。

二、培养孩子的兴趣爱好

拿阅读来说，一有时间我就会陪孩子阅读，还会角色扮演，这样孩子既不会感觉枯燥乏味还能积极投入其中，丰富知识，提高写作能力。长此以往，孩子也就慢慢爱上阅读了。又或者多鼓励孩子参加一些简单的社会实践和家庭劳动，让孩子亲身体会大人的不易和辛劳。

三、帮助孩子正确认识自己

人无完人，金子也没有十足之赤。帮助孩子及时认识自身不足，加以纠正。学会对自己的行为负责，敢于面对，未来某一天成为父母的骄傲，国家的栋梁。

培养教育孩子的心得篇二

有人说：“没有教育不了的孩子，只有不会教育的父母。〞我很赞同这个观点。那么怎样才能教育好孩子，我认为家长不仅要有良好的育儿心态，更要讲究育儿方法。下面我来谈谈自己教育孩子的心得体会：

1.作为家长，首先要调整好心态，要清楚懂得自己的孩子。面对孩子教育我们应当有稳定的情绪，健康的情感。哪位父母不爱自己的孩子，但是爱不等于纵容，做父母的一定不要事事顺着孩子，要学会怎么拒绝孩子，要让他知道，你为什么要拒绝他，你的拒绝理由是什么?要让他知道有时对他的拒绝也是对他的一种爱，人生漫长的路上不一定都会事事如意，就算不如意，他也懂得怎么做。

2.要重视品德教育。做父母的要想清楚自己想要把孩子培养成怎样的人，家长应该知道“先学做人，后成才”的道理。只有一个品行优良的人才会得到别人的尊重和尊敬。所以我们比较重视对孩子的品德教育，常把理想、信念和爱心做为主要教育目标，由始至终贳穿在孩子的教育中。

3.我们应当多与孩子沟通，认真倾听了解孩子的心理需求。一般我还是挺注意与孩子沟通的，我称之为闲聊。例如：你今天在学校、班级发生了什么事情，有什么开心与不开心的。但是闲聊并不是唠叨，我们如果能把唠叨化为闲聊，同时给以孩子更多的肯定和鼓劢。俗话说：“数子十过，不如奖子一长〞，无论孩子的优点多么微小，我们都应给子肯定与表扬，这对培养孩子的自信心是非常有益的。当然一个温馨、和睦的家庭对孩子来说也是至关重要的，家庭和睦能培养孩子快乐的性格、积极的人生态度，让孩子健康愉快的成长。

4.注意开拓思维，要求全面发展。孩子的兴趣是多方面的，而且是经常变换的。要根据孩子的这一特点，合理地开发孩子的智力，开拓思维，让他尽量多学一些知识。同时家长也应顺应孩子发展过程中的这一特点，及时补充和吸收各方面的知识，以解答孩子提出的问题。我认为有一点是很重要的：即家长要多参与孩子的活动。

5.多鼓励，少训斥。千万不要当着孩子的面说她“笨,不乖,没出息”等之类的话。因为现在的小孩自尊心都很强，这样你的孩子幼小的心灵会受到伤害的。其实当你责备她不争气的时候，你可以蹲下身子用鼓励的口吻，鼓励他。

6.经常带孩子去书店买书，让他明白知识的重要性。孩子有时候问的问题大人也无法回答，让他在书本中找到答案，孩子十分开心。这样就培养他从小爱学爱问的习惯。

7.父母在家庭教育上要坚持意见一致。经过和孩子共同的努力和学习，孩子长大了，做事很认真，时间观念很强。看来没有教不好的孩子，仅有不会教的家长，只要方法得当，任何孩子都是优秀的，只要用心总能找到适宜的教育方法。

培养教育孩子的心得篇三

把孩子培养成为身心健康、对社会有用的人，是每位家长共有的希望，家长的一言一行对孩子起着耳濡目染潜移默化的影响，我们家长自己要坚持正直做事，友善待人，做好自己的工作，从各个方面给孩子做一面镜子，培养孩子的良好人格，我们要求孩子做到的，自己首先要做到，身教重于言传，给孩子树立与人为善，诚实守信，乐观向上的价值观。

一、做孩子忠实的听众，善于倾听孩子的心声。

我觉得家长与孩子之间，家长不仅是孩子的父母，更应做孩子无话不谈的朋友。小学阶段是人的个性、品德形成的重要时期，在这个关键时期，我们要告诉她如何与同学相处，如何做一个老师喜欢、同学们也喜欢的好孩子。做到这些首先要做到善于倾听孩子的心声，利用一切可以利用的时间与孩子沟通交流，即使接送孩子上下学路上的十几分钟，也是我们与孩子交流与增进亲子感情的宝贵时间，和孩子聊聊今天在学校发生过什么有趣的事情，新学了哪些知识?让孩子当我们的小老师，把她新学的知识讲给我们听，这样既让孩子巩固了新学习的知识，也培养了孩子的语言表达能力，渐渐的孩子会主动向我们表达和倾诉她内心一些真实想法和感受，从而让我们了解孩子的需求，调动孩子的积极性，促使孩子发挥自己的潜能。

二、一起走进大自然，接触大自然，激发孩子的学习兴趣。

我们会经常带孩子去球场、公园、田野、山林玩耍，让孩子和大自然亲密接触的同时，嗅到了泥土的芬芳，看到了花草树木生长过程，感受到了季节交替带给我们的多姿多彩生活，孩子在放松心情的同时，也把在书本中学到的知识在现实生活中得到了体验，让孩子在学中玩，在玩中学，让孩子体会到学习是快乐的。

三、营造学习氛围，让孩子养成良好的习惯。

在

学习

四、鼓励大于批评，培养孩子的自信心。

孩子的自信心很大程度的来自于家庭的影响，孩子的自信源于父母生活中对她的爱。我们不但要让孩子感觉到父母对他的爱，我们还要充分信任她，尊重她，多发现她身上的优点。发挥她的长处，弥补她的不足，少一些批评，多一些鼓励，让孩子对自己的生活和学习充满信心。

五、积极参与配合学校老师的各项工作,积极和老师沟通。

作为家长要积极配合学校和班级的每一项工作。孩子的教育仅靠学校或仅靠家长是不够的，老师观察不到孩子在家的情况，家长也很难看到孩子在学校的表现，只有家长与老师有效的配合，及时沟通才能更好的了解孩子的表现，更好的帮助孩子查漏补缺，更好的教育好孩子。

教育的最终目的，是用最平常的方法培养出一个自我独立，既适应社会有良好个性的人，是让孩子有能力去创造幸福生活和美好未来，家庭教育就像春雨对于春笋的意义，是一种浸润更是一种渲染，我们应不断学习和探索新的教育方法，和孩子一起学习成长，共同进步!

培养教育孩子的心得篇四

当父母的我们，一直都在为了孩子的成长而努力。经过多年的养育、教导与陪伴，我深切地体会到了教育培养孩子的重要性。在这篇文章中，我将分享我对孩子培养教育的心得体会。

首先，建立良好的家庭环境和情感基础是孩子培养教育的重要一环。作为父母，我们应该为孩子提供一个温馨、和睦的家庭环境。这意味着我们要与孩子们进行深入的沟通，帮助他们增强亲子关系，倾听他们的心声，关心他们的需求。此外，我们还要以身作则，做出良好的榜样，让孩子通过模仿我们来学习正确的价值观和行为模式。只有在这样的环境中，孩子才能得到充分的关爱和激励，才能建立起健康的人格和自尊心。

其次，注重培养孩子的思维能力和创造力也是培养教育的关键。现代社会发展迅猛，知识更新速度快，我们不能简单地将孩子当做“知识的容器”来灌输，而应该培养孩子的思考问题和解决问题的能力。我们可以通过引导孩子去思考、观察和分析，让他们从小就学会独立思考，培养批判性思维。同时，创造力也是孩子成长过程中重要的技能之一，因为它帮助孩子在面对问题时能够找到不同的解决方法。为了培养孩子的创造力，我们可以鼓励他们进行各种创造性的活动，如绘画、手工制作等，为他们提供丰富的创造性的材料和环境。

第三，提倡全面发展的教育是孩子成长的基石。教育不仅仅是为了孩子的学业成绩，而是为了他们的全面发展。在培养孩子过程中，我们应该注重培养他们的兴趣爱好。培养孩子的兴趣爱好可以使他们在学习中更加主动，提高学习的积极性和效果。此外，我们还应该注重培养孩子的处事能力、沟通能力、合作能力，以及培养他们的体能和心理健康。只有全面培养孩子的各个方面，才能让他们成为有自信、有能力的个体。

第四，积极的教育和奖励方式是培养教育的重要手段。在培养孩子过程中，我们要用积极的态度和方式对待他们，鼓励他们发现自己的优点和潜力，并给予他们适当的奖励。同时，我们要注意给孩子提供正确的反馈和指导，帮助他们认识到自己的不足之处，并制定改进的计划。此外，我们还要给孩子树立正确的目标和追求，让他们努力去实现。

最后，养成良好的生活习惯和价值观是孩子培养教育的关键。良好的生活习惯包括良好的饮食习惯、作息时间、个人卫生等，这些习惯会影响到孩子们的身体健康和学习效果。良好的价值观是指孩子们应该具备的正确的价值判断和行为准则，如诚实守信、助人为乐、尊重他人等。通过培养孩子的良好生活习惯和价值观，我们可以帮助他们树立正确的人生观和价值观，并使他们成为道德品质高尚的人。

在这篇文章中，我分享了我对孩子培养教育的心得体会。我们应该创造一个良好的家庭环境和情感基础，注重培养孩子的思维能力和创造力，提倡全面发展的教育，采用积极的教育和奖励方式，并养成良好的生活习惯和价值观。相信只有以这样的方式来培养孩子，我们才能让他们成为独立、自信、有责任感的个体，健康幸福的成长。

培养教育孩子的心得篇五

古语有云：父母之爱子，则为之计深远。在孩子成长的过程中，家庭教育是必不可少的。此外，我们还需要保证正确的家庭教育。家庭教育应该是开放的，而不是偏执的。父母不应该用孩子的服从满足自我的需求。给孩子追求智慧的自由，不带有过分的逼迫和教条，尊重孩子的选择。

因此，作为家长，我们非常尊重孩子的想法，注重孩子的个性化发展。在日常的学习中，我们发现孩子对数学的兴趣非常的浓厚，所以，在相处的过程中，我们经常会创建一些数学小游戏，比如去买菜的时候，比赛谁算数算的更快等等，不仅如此，我们还带领孩子学习奥数，从一个发散思维的角度去体会数学的乐趣。我们不要求孩子事事争先，只希望孩子可以健康快乐的成长。

对于孩子，听过的文字表达，就是“爱他就够了”。一个“爱”字蕴含了好多，那种发自内心的给予，无条件的接纳、认可和包容。孩子是纯洁的、敏感的，这种爱的给予他是能够接收到的，他内心也很渴望被认可、被鼓励、被关爱，只是表现的很随意的样子。这种爱的给予，能让孩子更有安全感，增进彼此的信任，以及表达的渴望，而且会更喜欢你，收获往往是更多的爱的回馈。

在大多数家长眼中，学校教育是最重要的教育，完全可以取代其他教育形式，只要上了学就将孩子的教育问题全都抛给了学校。我认为这种想法完完全全就是错误的，家庭教育也是不可或缺的一部分。父母才是孩子的启蒙老师，自己的一言一行都能影响孩子的成长轨迹。更多的时候孩子更像是一面镜子，真实地反映了你平时的样子，所以，如果要求自己的孩子温文尔雅，你就不能经常在他面前暴跳如雷、乱发脾气。对待孩子也不能过于苛刻，不要将自己的愿望强加在孩子身上，自己做不到的，为什么孩子就必须要做到呢?更不要对孩子进行道德绑架，妄自菲薄。我们要做的就是爱他，在成长的道路上帮助他。

家长在孩子的心中不单是父母的角色，更要成为他们的好朋友，平等的地位更有助于理解孩子们的想法，和他们共同成长，希望我们都能心守一抹暖阳，静待一树花开。

培养教育孩子的心得篇六

家庭是孩子的第一所学校，父母是孩子的第一任老师。我认为家庭教育是孩子成长过程中的重中之重。

一、言传身教与口头教育相结合。

这个说起来简单，做起来是一件不容易的事。因为大多数家庭都是在忙碌中度日，像我们家两个孩子，我因为工作时常不在身边，只有孩子的妈妈在家，所以在我回家后很少出去，我在家的时间基本都是围着孩子转。这样可以尽可能的多陪伴孩子，多和孩子交流，哪些事情可以做，哪些事情不可以做，都会教导孩子。比如垃圾不能随便扔，不能说脏话，自己的事情自己做等等。虽然都是小事，但对孩子的成长来说是非常重要的事。

二、关心孩子的学习和心理健康，助孩子养成良好的学习习惯。

对于孩子得学习来说孩子妈妈贡献比较大，一般放学回家妈妈都会告诉孩子先写作业，再干其它的。对于作业不仅要完成的有质量，还要完成的有速度，好为高年级的学习打好基础。慢慢的孩子就养成了良好的学习习惯习惯，有时候不用我们说，孩子就知道必须先完成自己的学习任务再干其它事情。作为家长还要经常与孩子交流在学校的事情，比如今天上了什么课，考试了没有，有哪些开心或不开心的事。这样即增加了与孩子的感情，也在第一时间了解了孩子的近况并进行相应的心理疏导，让孩子的心情开朗了，自信心也增加了。

在这样的环境中，孩子学习成绩优秀，性格活泼开朗，班级管理能力也非常强，学校的各项活动都会积极参加，并取得不错的成绩。

小学能让孩子养成一个良好的学习习惯很重要，孩子将会受益一生。作为家长，我也会不断学习，给孩子树立榜样的力量。

培养教育孩子的心得篇七

因此，作为家长，我们非常尊重孩子的想法，注重孩子的个性化发展。在日常的学习中，我们发现孩子对数学的兴趣非常的浓厚，所以，在相处的过程中，我们经常会创建一些数学小游戏，比如去买菜的时候，比赛谁算数算的更快等等，不仅如此，我们还带领孩子学习奥数，从一个发散思维的角度去体会数学的乐趣。我们不要求孩子事事争先，只希望孩子可以健康快乐的成长。

在大多数家长眼中，学校教育是最重要的教育，完全可以取代其他教育形式，只要上了学就将孩子的教育问题全都抛给了学校。我认为这种想法完完全全就是错误的，家庭教育也是不可或缺的一部分。父母才是孩子的启蒙老师，自己的一言一行都能影响孩子的成长轨迹。更多的时候孩子更像是一面镜子，真实地反映了你平时的样子，所以，如果要求自己的孩子温文尔雅，你就不能经常在他面前暴跳如雷、乱发脾气。对待孩子也不能过于苛刻，不要将自己的愿望强加在孩子身上，自己做不到的，为什么孩子就必须要做到呢?更不要对孩子进行道德绑架，妄自菲薄。我们要做的就是爱他，在成长的道路上帮助他。

家长在孩子的心中不单是父母的角色，更要成为他们的好朋友，平等的地位更有助于理解孩子们的想法，和他们共同成长，希望我们都能心守一抹暖阳，静待一树花开。

培养教育孩子的心得篇八

作为一个拥有孩子的父母，我深深意识到孩子的培养教育是一项艰巨而重要的任务。多年来，我与孩子一起成长，不断地探索和实践，积累了一些培养教育的心得体会。

第二段：注重品德教育

在孩子的成长过程中，注重品德教育是至关重要的。我始终坚持以身作则，言传身教，为孩子树立正面榜样。通过在日常生活中的点滴教育，我努力培养孩子做人的道德观念，如诚实守信、友善待人、勤劳善良等。此外，我鼓励孩子积极参与公益和慈善活动，提醒他们关心别人，培养善良的心灵。

第三段：培养学习兴趣

除了品德教育，培养孩子的学习兴趣也非常重要。在我们家，我给孩子们提供了广泛多样的学习机会，鼓励他们通过阅读、音乐、绘画、运动等方式去发现自己的兴趣爱好并深入研究。我坚信，培养孩子的学习兴趣能激发他们的好奇心和求知欲，从而让他们更加主动地去学习，不断探索和成长。

第四段：注重独立性培养

在孩子成长的过程中，注重培养他们独立自主的能力也是必不可少的。我鼓励孩子们在日常生活中学会自理、解决问题，培养他们的独立思考和创新能力。例如，在安排孩子的作业时，我倾向于让他们自己解决问题，而不是直接给予答案。通过这样的方式，孩子们能够养成独立思考和解决问题的习惯，提高他们的综合能力。

第五段：尊重个性发展

最后，作为父母，我们应该尊重孩子的个性发展。每个孩子都是独特的个体，有自己的兴趣、特长和潜力。我坚信，只有给孩子足够的自由发展空间，鼓励他们发挥自己的特长和潜能，他们才能真正展现出自己的个性和优势。因此，我根据孩子的兴趣和特长，为他们提供合适的学习资源和机会，帮助他们积极发展自己的潜力。

总结：

通过多年的实践和经验积累，我深深地认识到孩子的培养教育需要注重品德教育，培养学习兴趣，注重独立性培养，并尊重个性发展。只有做到这些，我们才能够为孩子提供一个良好的成长环境，让他们真正健康、快乐地成长。作为家长，我们应该不断反思和学习，去完善我们的教育方式，为孩子的未来发展铺平道路。

培养教育孩子的心得篇九

第一段：引言（约200字）

在孩子的成长过程中，培养教育起着至关重要的作用。作为父母，我们经历了许多的困惑、挫折与收获。在这个过程中，我们逐渐形成了自己的一些心得体会。通过这篇文章，我想与大家分享一些关于孩子的培养教育的心得和体会。

第二段：培养独立能力的重要性（约300字）

培养孩子的独立能力是一个重要的教育目标。我们通过给予孩子适当的自主权和责任感，培养他们独立思考和解决问题的能力。同时，我们也鼓励他们积极参与家务，学会照顾自己的生活环境。通过这样的培养，孩子能够在面临困难和挫折时，独立地解决问题，增强自信心和自豪感。

第三段：营造良好的学习环境（约300字）

为孩子创造一个良好的学习环境是非常重要的。我们要为孩子提供一个宽松、舒适、安静的学习空间。同时，我们也需要给予孩子充足的资源和学习材料，使他们能够自主地探索和学习。此外，我们还要与孩子建立良好的沟通和互动，关注他们的学习进展，并及时给予鼓励和支持。通过这样的学习环境，孩子能够在学习中获得更多的乐趣与发展。

第四段：注重情商与性格的培养（约300字）

在孩子的培养教育中，注重培养其情商和性格也是非常重要的。我们要教育孩子学会理解和控制自己的情绪，培养他们的自信心和自尊心，使他们能够与他人建立良好的关系，并在与他人相处中学会合作和妥协。此外，我们还要通过各种途径培养孩子的创造力，激发他们的兴趣与潜能，培养他们独立思考和解决问题的能力。

第五段：家庭教育与学校教育的结合（约300字）

对于孩子的培养教育，家庭教育与学校教育的结合是非常重要的。家庭教育是孩子教育的起点，而学校教育则是孩子教育的延续和拓展。我们要与学校保持密切的联系，并积极参与孩子的学校生活。同时，我们也要鼓励孩子积极参与学校的各种活动，并与老师和同学建立良好的关系。通过家庭教育与学校教育的共同努力，孩子能够得到全面而均衡的教育，实现全面发展。

结尾（约100字）

在孩子的培养教育中，我们经历了许多的探索与摸索。通过这样的努力，我们发现，培养孩子的独立能力、创造力和性格是非常重要的，同时，家庭教育与学校教育的结合也是促进孩子全面发展的重要因素。希望通过这篇文章，能够给其他父母一些启示和参考，共同努力，为孩子的成长与发展创造更好的条件。

培养教育孩子的心得篇十

第一段：引言（100字）

小班规则是幼儿园教育中非常重要的一环。通过规则的培养教育，可以帮助幼儿养成良好的行为习惯，并培养出良好的团队合作意识和自我管理能力。在实践中，我深刻体会到规则的培养教育对幼儿成长的积极影响。在这篇文章中，我将分享我在小班规则培养教育中所获得的心得体会。

第二段：培养规则的重要性（200字）

培养规则对幼儿的重要性不可忽视。首先，规则可以帮助幼儿养成良好的行为习惯。例如，每天按时吃饭、睡觉、玩耍等，可以让幼儿形成良好的生活习惯。其次，规则培养还可以锻炼幼儿的自我管理能力。通过规定的任务和时间限制，幼儿可以学会按部就班地完成任务，并养成良好的时间管理习惯。再次，规则培养还可以培养幼儿的团队合作意识。通过分工合作和互相帮助，幼儿可以在规定的规则和条件下建立合作关系，培养出良好的团队意识。

第三段：制定规则的原则和方法（300字）

制定规则应遵循以下原则和方法。首先，规则要简明扼要，幼儿容易理解。规则要用简单的词汇表达，并以图片和动作配合讲解，让幼儿能够清晰地理解。其次，规则要有针对性和实用性。规定的内容要与幼儿园生活密切相关，并能够在幼儿实际生活中得到体现。再次，规则要有一定的约束力和约定性。规则要能够明确告诉幼儿，如果不遵守规则会有什么样的后果，以强化规则的执行力。最后，规则的制定应遵循多数人的意见。在班级中进行集体讨论，了解每个幼儿的需求和意见，最终制定出适合班级整体的规则。

第四段：实践中的心得体会（400字）

在小班规则培养教育过程中，我发现一些行之有效的方法。首先，以身作则是最有效的方式之一。作为教师，我要做到自己先遵守规则，并通过自己的言行引导幼儿模仿和遵守规则。例如，我会按时完成工作，保持教室的整洁和有序，让幼儿从我身上感受到规则的力量。其次，我发现奖励制度对幼儿遵守规则起到了积极的鼓励作用。每周根据幼儿表现评选出优秀幼儿，并进行公开表彰，让其他幼儿有进一步努力的动力。再次，我注重规则的反馈和调整。每天会安排时间与幼儿进行规则的反馈和讨论，了解他们的感受和建议，并根据实际情况进行合理的调整。

第五段：总结及展望（200字）

小班规则培养教育是幼儿园教育中不可或缺的一环。在我从事教育工作的过程中，小班规则培养教育取得了良好的效果。通过规则的培养，幼儿学会了遵守规则，养成了良好的行为习惯，并培养出了团队合作意识和自我管理能力。在未来的工作中，我将继续坚持规则的培养教育，不断提升自己的教育水平和教育品质，为每个幼儿的成长和发展做出更大的贡献。

（Word count: 1200 words）

培养教育孩子的心得篇十一

人才是国家的宝贵资源，而人才的教育培养则是国家未来发展的关键所在。在长期的学习和实践中，我对人才培养教育有了一些心得体会，以下从选材、培训、实战、素质、评价五个方面进行总结。

一、选材要严格把关。人才培养教育的第一步就是对学员进行选材。要想获得优秀的人才，首先要给出严格而公正的选拔标准。从学员的专业背景、兴趣爱好、个人素质等方面综合考核，选出那些潜力大、具有相应天赋和优势的学员，才能够确保人才培养教育的成功。

二、培训要注重实践。培训课程要紧贴实际，让学员在实践中不断提升自己。一方面要注重开展实践性课程，让学员更好地了解实际应用，学以致用；另一方面，还要精心设计课程内容，让培训课程更具有实践性，让学员在学习中能够深度理解知识。

三、注重实战能力的提升。人才培养教育必须要注重实战能力的提升。现实生活中，许多学员掌握了大量的抽象理论知识，却不能真正地将知识运用到实际工作场景中，其原因在于缺乏实战技能。因此，在培养人才的同时，应该注重让学员实现技能结合与实战融合，增强学员的实战能力，让他们把所学的知识真正运用到实践中。

四、培养学员的素质。在人才培养教育过程中，除了注重学员的专业知识，更要注重发展学员的各方面素质。尤其是在现代社会，良好的沟通能力、语言表达能力、合作能力、团队管理能力等素质将成为优秀职业人才必备的素质。通过采取多方位的培训方式，如创意、培训、旅行等，增强学员的知识、技能、素质，提升学员的自信心和综合能力。

五、评价要全面考虑。在教育培养过程中，评价也是非常重要的。评价是为了了解学员在学习和实践中的表现和进步，从而使学员了解自己的优势和不足，方便进行自我调整和提升。但是，评价也有可能局限于评分、考试或其他表面因素，不能真正反映学员真实情况。因此，在进行评价时，应当从多角度、多维度、全面考虑，有效衡量学员的知识水平、能力和素质，为学员的成长和发展提供更全面的指导。

总之，人才培养教育是一个全方位、多维度的复杂系统工程，需要各方面的精心设计和有序推进来取得良好的效果。我们应该在实践中总结经验，持续优化完善人才培养的方法和手段，为国家培养出更多的优秀人才做出我们的贡献。

培养教育孩子的心得篇十二

我们来看一下世界最优秀的哈佛大学录取的学生特点吧：

1.优异的学术成绩和研究能力;

2.全面发展的综合素质;

3.非凡的特长表现;

4.独特的个人经历和背景。

一文章写道去朋友家的时候见到了他的大女儿，18岁了，和男朋友同居，抽烟、刺青、穿着暴露，对客人没有礼貌。而十年前，姑娘8岁的时候也在朋友家见过这个孩子，当时她很有绘画天赋，能够三两笔就描绘出酒瓶和樱花，父母对于朋友们的夸奖很是受用，只是不肯花费时间和精力在孩子艺术方面的培养上。文章的作者最后写道：突然惊觉10年过的好快，好像才昨天的事情，我不认为她的父母現在有资格去批评他們的女儿，因为一直以来，她的父母只顾着自己，从没重視过她的教育问題。現在才想教育已经不可能了，理由很简单，那就是因为父母的教育功效已经“过期”了。而且她的父母在“有效限期”內也没努力过。孩子在小的時候，父母对他们来说是万能的，是完全可以依靠的。这就是父母对孩子教育的黄金時期。等孩子一到了青少年時期，父母的“有效限期”就快到了。该说的，该教的，该做的，都应该早就都做足了，是到了验收的時候了。这验收的是父母的教育方針，也是孩子对外界的应变能力。“过期”后的父母再怎么努力，也比不过10年前来的有效了。要认知收手和承受的事实。我突然很感叹，我告诉我自己，我必须要在黄金时期内帮我的孩子做好面对未来的准备。因为时间一转眼就过了。我不想将来只有叹气，摇头的份。是呀!父母是有限效期限的，小孩是或上天送给我们的礼物，当你不珍惜的時候，他就把這份甜蜜的礼物收回了。

这里说说我的做法和体会：我很庆幸孩子一年级的时候我的工作不太忙，下课后我常常能陪他一起写作业，姥姥总是第一时间送上一杯水，切好一盘水果，放好牙签送到孩子的案头，我的要求是进门可以上厕所、洗手、喝水，除此之外的任何活动都要在作业完成之后，开始的时候我陪着他，同时也是监督他，低年级的拼音是个难点，我的孩子掌握的不错，但是也有一点我觉得是个失误，孩子的错别字比较多，每次考试都要因此失分。上个假期我们一起把一年级以来的生字重新复习了一遍，但是效果仍然不太明显，显然是再次印证了初始教育的重要性，教育和学习的'结果一旦形成，改变将会变得十分艰难，所以一定要在我们可以掌控的最初帮助孩子养成良好的习惯，这可能会给孩子带来一生的收益。

有人教育孩子语言是一套，行动是另一套，时间久了就会给孩子造成不好的影响，你自私自利，时时处处算计别人，爱占小便宜，孩子怎么可能成为大方的人。你闯红灯、乱扔杂物、公共场合吸烟、高速超速遮挡号牌，你这样做的时候他就在你身边，你又怎么教育他成为一个遵纪守法道德高尚的公民。

李开复在2000年以后先后给中国学生们写了7封信，给家长们写了一封，信中谈到教育孩子和孩子成长的一些建议，我的理解首先要人格完美，然后生活幸福，最后事业成功。这是培养的顺序，也是成长的顺序。研究表明管理岗位上的人情商比智商的作用大9倍，情商是什么：是与人相处的能力，是团队合作的能力，是设身处地为他人着想的能力，是认知自我评价自我的能力，这些能力在语文数学英语课本上没有，在钢琴舞蹈书法的培训课上没有，在哪里有呢?在父母的待人接物上，在言行举止中，在潜移默化里，在身体力行里。我们常常抱怨这个社会缺少什么?缺少信任，缺少忠诚，缺少持久，缺少合作，缺少爱心，大家知道物以稀为贵，现在缺少的正是将来有价值的，如果我们不仅仅把眼光注视在孩子的考分上，培养他做一个正直、诚实、有合作精神、做事持之以恒的孩子，即使他考不出高分，上不了名校，你觉得他的人生会没有希望会不精彩吗?看看我们身边的年轻员工，有些人你会觉得他不会干活而不喜欢他，你希望自己的孩子长大后成为他吗?你会因为某些人自私而不提拔他，你希望自己的孩子成长成他吗?所以说我们的眼睛不要只盯着分数和名次，还有许多更重要其实也更简单的事情等着我们去发现去培养。

培养教育孩子的心得篇十三

【摘要】兴趣是动机产生的根源，在初中生物教学中只有不断激发、提高学习的兴趣，才能有效促进学生学习的积极性、主动性，从而提高教学质量，本文从教学的直观性、实验性、趣味性、走出课堂、形象性、实用性和科技成果等几方面举例阐述，促进学习兴趣的产生。

【关键词】初中生物；兴趣；培养

学习兴趣是学习动机中最现实的、最活跃的成分，它是学生对学习活动或学习对象力求认识或趋近的倾向，这种心理倾向鼓舞着学生主动而愉快地学习，并表现出一种好学精神。由于受考试制度的制约，生物课在初中往往成为“副科”，多数学生既不重视，又不感兴趣，严重地制约了生物教学质量的提高，更不能为高中生物教学打下良好的基础。因此，“生物学习兴趣的培养”这一课题，突出的摆在每个生物教师面前，笔者近年来，在这一方面做了一点小小的尝试，取得了一定的成绩，这里略谈几点体会。

1．直观教学，调动兴趣

生物教学是比较抽象的，为了提高其直观性，可充分利用教学挂图和实验模型，从而调动学生的兴趣。如在教学《花的结构》一节时，我首先让学生观察“桃花结构”图，认识了桃花中的雄蕊、雌蕊的结构，再利于“桃花模型”让学生分别将雄蕊的花药、花丝和雌蕊的柱头、花柱、子房等拆下来观察，使学生对花的认识由模糊到清晰，由抽象到具体，学生在“看、听、说、做”中轻松学到知识。讲《心脏结构》一节时，则采用图文结合，动手与动脑结合，不仅让学生指着图说出心脏的结构以及结构的名称，而且还让学生拆装心脏模型，并说出各部分的功能，这样学生的兴趣得到了极大的提高，从而使学生学得活，记得牢。此外，“膝跳反射”和狗分泌唾液的“条件反射”实验，均可通过演示很形象、直观地让学生掌握。

2．实验操作，激发兴趣

学习对生物的兴趣，不能仅仅停留在观察挂图和模型上，还需要培养学生动手动脑的能力，培养学生亲自实验的能力，以便更加激发学生的兴趣。比如在学习第一册“观察和实验的用具”时，我就将学生带到实验室，分组学习显微镜的使用，在讲清各部分结构名称及作用的同时，让学生亲自操作怎样取镜、安放，怎样对光、调光，怎样观察、绘图。这堂课学生学得特别认真、仔细，而且学习兴趣高昂，轻松愉快。此外，在“蚕豆发芽实验”中，学生发现伸长区长得最快；在“家鱼解剖实验”中，学生发现了鲫鱼浮沉的秘密。在“二氧化碳检测实验”中学生发现了二氧化碳能使澄清的石灰水变得浑浊，这些实验都极大地激发了学生的学习兴趣，增强了学习的积极性和主动性。

3．趣味问题，引发兴趣

趣味问题，能为学生留下悬念，给学生留下发挥想象的空间，也能为学生创造兴趣。比如在讲植物的“组织培养”时，提问：植物的“根、茎、叶、花”的任何一部分，经过组织培养均可以发育成一棵完整的植株，这叫植物的全能性，那么，人体的任何一个细胞是否也能在营养条件下发育成完整的人体呢？那么孙吾空“拔毛成兵”是否也能实现？这一问题引起了学生极大的兴趣。此外象“鸭嘴兽”为什么是卵生？“鲸鱼和蝙蝠”为什么是哺乳动物？有机物从何而来？蜜蜂怎样采蜜？杂交水稻为何能增产等等。这些问题的提出不仅激发了学生钻研教材和认真思考的积极性，而且使“生物课”不断产生新意，觉得越学越有学头，越学越有劲。

4．走出课堂，强化兴趣

学生学习生物的兴趣是不断变化的，只有不断创设情境，不断创造激发兴趣的条件，才能使学生有持久的兴趣。教学中，结合教学内容，我还带领学生走出课堂，到大自然中去学习生物。如在学习“被子植物”一节时，要制作植物标本，我就先在课堂上讲清采集植物标本的方法：草本和木本分别怎样采集，注意什么等，然后将学生带出课堂，指导他们按要求分别采集，这样，学生产生了较浓厚的兴趣，在采集制作中，学生认真细致，制定的“蒲公英”和“槐树”标本规范，质量高，在“生态与环境”一节中，我将学生带出课堂，认识了什么是“生物因素”，什么是“非生物因素”以及二者的关系；认识了什么是生态系统，什么是食物链，通过这种方式，学生不仅从大自然中学到了知识，而且，还强化了学生对学习生物的兴趣。

5．形象教学，培养兴趣

在生物教学中，有些内容往往要借助形象思维，借助想象，才能使学生弄懂知识，从而增强学生学习生物的兴趣。如在教学《有机物的制造?光合作用》时，为了形象地说明光合作用的各个环节。我就将整个光合作用的产生比作一个工厂生产的过程：即把绿叶比作“工厂”，把绿叶素比作“车间”，把叶经体比作“机器”，把阳光比作是“动力”，把二氧化碳和水比作“原料”，其“产物”是有机物加氧，通过这样的比喻，学生掌握起来就容易了。在教学“血液循环”一节时，我将“肺部毛细血管”和“组织细胞毛细血管”比作是“车箱”，把氧气和二氧化碳比作是“货物”；在肺循环过程中，每一个细胞满载“二氧化碳”来到肺泡，把二氧化碳卸下，将氧气装上“火车”开始前进，将大量的氧气通过心脏这“中转站”，运到组织处的毛细血管，将组织细胞需要的氧气卸下，又将其产生的大量废物——二氧化碳装上车，继续前进，再经过心脏这个“中转站”返回到肺部进行气体交换，这样分别完成了肺循环和体循环这两循环过程（这里强调这列“火车”是不能停的，即使到了车站也得缓缓前进）。学生听起来津津有味，并且很快说出两个循环中气体和血液的变化和两个循环的起点和终点分别是什么。

6．加强生物实用知识的教学，提高兴趣

在教学过程中，结合教材内容，对学生进行生物学知识在生活中的应用等知识的教学，如人工呼吸法对病人的施救，眼耳的卫生保健，传染病如sars的预防，积极参加锻炼对促进骨骼和神经系统的发育等，此外，生物科学在医学、农业、工业和现代军事上的应用非常广泛，如器官移植、克隆技术、转基因食品、水稻杂交、基因工程、生物卫生学等，使学生认识到生物学知识在日常生活和其它领域中的应用是多么的重要，要想成为一名健康合格的公民，必须具备一定的生物学知识，从而提高学习生物的兴趣。

7．科技成果，发展兴趣

利用生物方面的新成果，向学生传授生物学的新知识，介绍生物学的新动态，也是培养学生兴趣的有效途径。如向学生介绍克隆羊、克隆牛技术及其意义；介绍试管婴儿的成功及其影响；介绍人造蛋、人造肉技术；介绍我国人体基因工程组研究取得的突破性进展，即人体染色体密码的破译的意义。这些科学成果不仅使学生欢欣鼓舞，而且认真到生物学是一门前途无量的科学，更加发展了学生的兴趣。

激发和调动学生的学习兴趣，方法是多样的，只要我们大胆的探索，勇于改革，就能极大地调动学生学习的积极性，培养浓厚的学习兴趣，进而大幅度提高生物教学质量。

培养教育孩子的心得篇十四

[摘要] 高年级的英语课系统性、知识性越来越强,学生学习的难度不断加大。慢慢地,部分学生就开始疲惫了,心不在焉了。兴趣是最好的老师,英语学习的兴趣是英语教学的生命,激发英语学习兴趣,以及保持这种兴趣是提高英语教学质量的关键。只要我们坚持老师——让学生“爱屋及乌”,学生——培养成就感,课堂——研究教材,精心预设,生活——开展内容广泛、形式多样的活动等,学生的英语水平一定会稳步提高。

[关键词] 学习英语 兴趣 持续性

兴趣是最好的老师,英语学习的兴趣是英语教学的生命。英语课程标准明确提出教学要培养学生学习英语的兴趣。那么,如何激发和培养并保持学生的学习兴趣呢?笔者以为要抓住如下几个要素。

一、老师——让学生“爱屋及乌”

要想让学生喜欢这门学科,首先要让学生喜欢上教这门学科的老师。大多数学生认为英语难学,普遍感到英语成绩不好而不喜欢英语,致使学习兴趣不高。学生的兴趣很大程度上源于情感,他们喜欢哪个教师,就往往喜欢哪堂课,学生“亲其师”自然会“信其道”。

如何让学生喜欢老师呢?首先,教师要善于在学生面前“露一手”,在教学过程中,结合教学需要老师要有意识地把自己的特长展示给学生看,在教学动物类单词时,老师可以现场画简笔画代替卡片,在教学运动类单词时,教师用自己的舞姿代替课件,学生会被老师的才艺折服,对老师的亲近感就进一步增强。其次,教师要坚持以表扬、鼓励为主,只要学生有点滴进步老师都要不失时机的给与表扬。再次,课后和学生多交流,多倾听他们的声音,让孩子们说说怎样开展教学他们更感兴趣,或者某个环节怎样设计更能吸引他们的注意力。老师还要引导学生认识学习英语的过程是艰苦的,但结果却是甜密的,在英语教学中不妨渗透思想与意志教育,帮助学生充分感受到英语学习的魅力,和英语交上朋友。

二、学生——培养成就感

教师应把学生看作是具有长期潜能的生命之体,其内部蕴藏着主体发展的机制,认识到教学目的在于开发学生的潜力,驱动其主体的发展机制,使之成长、成熟。“以人为本”的理念在教育界越来越深入人心。在教育过程中,以学生为中心充分发挥学生的主体性已成为广大教师所热衷的教学方法。因此,我们在教学过程中应充分体现学生的主动性和创造性,增强学生使用英语的能力,在使用过程中培养他们的成就感和自豪感。

每个学生对于英语都有一种好奇心理,在课堂上他们往往很羡慕老师,渴望自己也能讲几句;但另一方面又羞于开口。所以,教师要将教学内容在轻松的气氛中自然地呈现出来,使学生通过具体的情景理解语义,然后模仿、跟读,这样既可消除紧张心理,又满足了学生好奇、好动、好乐、好玩的生理和心理发展需要。学生怀着轻松愉快的心情投入学习,自然就可以用英语大胆发言,积极思考,不断产生亲近英语的兴趣。他们的思想活跃而且处于最佳的学习状态,教学效果好。

三、课堂——研究教材,精心预设

心理学告诉我们,只有感兴趣的东西,学生才会积极地开动脑筋认真思考,并且以最简捷、最有效的方法获得最必要的知识,这就是求知欲。六年级学生活泼好动、兴趣广泛,对新事物非常敏感。因此,在课堂中如何创设情景、创设语境,吸引学生很快进入学习状态,同时保证他们在课堂上始终保持昂扬、奋发、进取的心理状态,就显得尤为重要。

教师对学习材料和内容的处理一般是由易到难,逐步深入,同时要考虑到学生兴趣的一定刺激程度,使学生的思想始终处于积极状态,让他们始终感觉跳一跳就可摘到桃子,使他们的兴趣逐步升级。其次增加教学环节中的趣味性,教学手段的多样化也有助于培养学生的学习兴趣。呈现语言材料前,教师要想办法为学生创设新颖可信的情景,联系生活实际吸引学生注意力,再由该情景过渡到课本所展现的情景中,同时合理地运用实物、图片、挂图、简笔画、现场录音、多媒体课件等,让所呈现的情景更加直观而富有情趣。

为了让学生能自然地感受新知识,理解掌握新内容,我在课堂上尽量用直观教具,如水果、文具、服装等实物,不能用实物的就用图片代替,有时候在黑板上画出简图帮助构成情景,每节课都用录音机来培养听力和朗读能力。为了增强学生兴趣,还鼓励学生积极参与备课,上课需要的直观教具,发动学生亲手制作或从家里带来。

在课堂上我坚持用英语组织教学,可以营造真实的英语学习氛围,并能逐步强化学生的听说能力,集中学生注意力。一般从最简单的.日常用语开始,最初配以适当的动作、表情或解释说明等使学生理解,要求学生能听懂,然后会说。在此基础上再不断扩展。大多数学生便能够听懂并在课堂上与老师进行简短对话练习。一旦学生能运用几句英语后,兴趣便油然而生。学习效果必定会有所提高。要使学生保持对英语学习的浓厚兴趣,把学生的兴趣转化为一种自觉的学习行为,就必须在教学中采取灵活多变的方法。在课堂教学中采取“听、说、读、写、演、唱”的方法,活跃课堂气氛,使学生敢于主动发问,积极参与教学活动,可以有效地提高教学效率。

四、生活——开展内容广泛、形式多样的活动

英语是一门语言,是一种交际工具,只有在生活中广泛运用,才能让学生充分感受到学习英语的价值和意义,才能融入学生的心灵,苏霍姆林斯基也曾说过:“兴趣的源泉在于运用。”为了增强学生学习英语的兴趣,给学生更多的运用英语进行交流的机会,教师可以设计和组织多种难易适度的课外活动。通过活动可以让学生把所学知识运用于实际,使学生认识了自我,取得了不同程度的成就感,增强其自信心,增添了学习英语的兴趣和乐趣,变“要我学”为“我要学”,进而保持其对英语学习的兴趣。

教师可以经常性地编辑英语手抄报,把同学们平时在生活中积累到的知识刊登出来,供大家传阅,共同增长见识,还可以适当刊登一些游戏方法、英语小诗歌、谜语、典故、趣闻等;可以成立英语课外活动小组,开展学习课外材料、演唱英语歌曲、表演英语会话或短剧等小组活动;结合实际地组织英语竞赛。通过生活中英语的运用和积累,不但培养了学生的交往能力,激发学生学习英语的兴趣,而且学生掌握了教材中所没有学习到的英语知识,大大拓展了学生的知识面。

参考文献:

[1]张承芬.教育心理学.山东教育出版社.

[2]教育部.小学英语教学法(实验稿).北京师范大学出版社.

[3]小学英语课程标准.

培养教育孩子的心得篇十五

今天我最高兴的不是我儿子的学习成绩，而是看见他能够很勇敢大方地作为主持人主持今晚的这次家长会，也许他的主持不太完美，但这对有点腼腆的xx来说是个跨越和很好的开始。罗老师打电话给我，要我讲讲我们是怎么培养儿子的？其实，一个孩子的成长仅仅靠家长的所谓培养肯定是不行的，他毕竟大部分时间生活在校园和社会中，学校老师同学对他的影响不仅是传道授业解惑，而且对他的价值观和人生观也产生极大地影响。

因此首先我要感谢xx的老师们，感谢你们的辛勤付出和用心。其次，我要感谢xx自己，是他给了妈妈今天站在这里的荣誉！从小学启蒙读书开始，他就没让我们做家长的在学习上为他费太多的心，在初三以前，我们甚至没有为他在学习上花过一分钱补课的费用。因此老师给我出这么一个题目，让我觉得很惭愧，因为至少在读书学习上，我对xx从精力和金钱上不曾给予过很大的支撑。我给罗老师说，其实在孩子教育方面，我有一些不同的想法，也遇到很多的困惑，更多的是想借这个机会和老师以及各位家长交流。

必须承认，尽管我再爱我的儿子，我也不会把他当成一个聪明绝顶的天才来对待；他像大多数同龄男孩子一样，好动好玩好奇，并且有着每个孩子一样天然的性格弱点，他的成长过程一直就是在如何争取“多玩一会儿”的斗争中度过的。

有关xx“玩”的语录，可以辑录一大文章了，小时候他就把“玩”当成长大后的理想，每天在院子里玩得汗津津地非得喊回家的就是他；我的同事前年暑假找学生约稿，要他代表小学生写暑假怎么过的作文，后来我在常德日报上看到他的作文题目就是《我想当个小野人》，文章中直抒心意：“我怎么也玩不够……”一下笑倒我的同事们；甚至在小学毕业前夕，他期中考试的作文还毫不忌讳地写道：“我是小孩子，就一直玩一直玩，能够玩到死都是我的荣幸。……”试卷发下来，孩子爸爸被雷倒，责怪我一直纵容孩子玩耍，儿子才这样理直气壮地把玩当成他的天然权利。

如何看待孩子的玩乐？任何有着一点常识的人都不会否认，爱玩是孩子的天性。岂止是孩子，成年人也是如此。问题是很多父母视此不顾，一味用读书做题目挤压孩子的生活空间。当孩子的生活时间被单调的一两样学习方式所限制，他的腻烦和无趣情绪无疑会占据他的心灵，带来的直接后果是对学习兴趣的失去，心理健康的缺失。因此，对于处于青春期的孩子来说，在玩乐中学习是促进他们身心智力健康发育的有效方法。我的孩子可能比其他孩子更为好动，这也决定了他的成长方式。

如果硬要说我们值得参考的做法，就是我们从来不把着重点放在孩子对知识的学习上，而是对学习习惯的培养上。在中国当今应试仍然是主导方向的情况下，也需要将孩子的玩乐掌控在可收可放的范围里。首先我们告诉孩子，学习也是一种玩乐的方式，它不是我们生活中惟一的内容，但让我们掌握很多自己从来不知道的知识，赢得别人的尊重。在孩子一年级时我们就帮助他树立这样的观点：在课堂四十分钟内认真听讲，解决学习问题，回家第一件事就是按时按质按量地完成老师布置的作业，否则就会影响自己的玩耍时间；这个良好的习惯让儿子受益至今。在儿子从没有进行除老师以外的任何作业、试卷和课外培训的情况下，儿子成绩一直不错。即使儿子偶然没有考出理想的成绩，我们也从来不说重话，只是轻描淡写地要他找出原因，下次注意。因为我了解儿子的性格，他属于“响鼓不用重锤”的个性，点到为止。

二是培养孩子对学习的兴趣。不可否认，xx是个接受能力比较强的孩子，小学毕业进入初中以前，我和孩子交流，告诉他初中学业任务比小学增大了很多，不能像小学那样疯玩了。这种心理辅导是很有必要的，对于一个轻松学习惯了的孩子，学习的突然加量如果没有心理预期，容易产生抵抗情绪，影响学习的兴趣。还好，这种心理准备让孩子顺利度过了初中的最初阶段，并且我惊奇地发现，孩子的学习越来越好，并且他不全部按照老师的指定套路，而是有自己的.一套学习方法。

谁都希望自己的孩子优秀，我是个职业女性，也是个完美主义者和理想主义者，自然也不例外。但我自己的观点是，不将自己的全部注意力和精力放在孩子身上，用心成就自己的事业，用自己的行为影响孩子。前不久我还和孩子交流，说好妈妈不一定是含辛茹苦，最好的状态应该是和孩子彼此成全。孩子也同意我的观点。我的工作非常忙碌，生活中孩子父亲照顾的比较多，但每天晚上，只要不值晚班，我都在家看书，或者写点东西，这也是一种潜移默化，让孩子觉得读书是一件很美好的事，小时候他最爱说的话就是“我家是书香门第啊。”

本周一晚上近十点钟，我出差才回到家，因为累半天没有说话。孩子父亲问我为什么不关心儿子的期中考试成绩，半开玩笑说孩子成绩滑到了十几名，我当即回答的一句话是“十几名也不错啊！”这是妈妈的心里话。今天，xx在这里，妈妈当着这么多同学的爸爸妈妈告诉你，成绩绝对不是妈妈心目中最重要的东西，你的爱心和善良，你的责任感和宽容，你的自主能力和融入社会的能力，才是妈妈最看重的。我知道，有时候我们会为一些问题发生分歧，比如假期让你和哥哥姐姐一起参加资助寒门学子的活动培养公益心，让你自助出游培养和陌生人打交道的自立能力，让你孝顺爷爷奶奶有担当，让你养成课外阅读习惯丰盈心灵而不只是对网络产生兴趣，等等。希望你也给父母更多的信任和理解。在成绩之外，你人生的路上还有许多需要学习的东西，妈妈希望你既能脚踏实地，又仰望星空，看得更远，为了未来而不是为了分数学习。

再次感谢各位老师和家长，也感谢儿子，虽然你今天的主持不是最好，但我看到了你的进步，成为一个身心健康而快乐的人是妈妈对你的愿望。

培养教育孩子的心得篇十六

中国古代伟大的教育家孔子曾经说过：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。”新课程理念，要想真正巩固学生在学习中的主体地位，关键在于激发学生学习兴趣、调动学生学习的积极性，使学生体会到学习历史的愉快，从而愿学历史、好学历史，成为历史学习的主体。作为新课程改革的实践者，在教学过程中我认识到：只有通过对学生学习兴趣的培养，让学生对历史感兴趣、对历史课感兴趣，才能真正调动学生学习的积极性、主动性，才有利于引导学生进行主动学习，进而发挥学生在学习中的主体作用，因而新课程实践中对学生学习兴趣的培养也就显得尤为重要。

本文就新课程理念下如何培养学生学习历史的兴趣这一问题简要地谈谈自己的看法。

一、创设情境，激发兴趣

历史情境教学就是教师运用直观教学手段再现或创设历史情境，帮助学生通过具体形象的感知形成历史表象，掌握历史知识，并通过具体场景的体验激起学生的学习兴趣。创设教学情境的方法很多，其中最有效的当属运用多媒体，历史教学中可以应用的资料很多，如人物事件图片、影音资料等。如：在讲述《第二次世界大战》时，可先让学生观看电视剧《第一次世界大战》的一些片段，然后提问：“一战前的两大集团是什么？一战后签定了什么条约？”由于有了影音资料和以前的知识做基础，学生的思维很容易活跃起来，纷纷发表个人看法，这就为讲解新课营造了良好的氛围并做好了知识铺垫。类似的`例子很多，教师可以根据实际需要有选择地加以利用。

多媒体的直观性、可视性可以拉近学生与历史的距离，给学生以如临其境的感觉，变抽象的语言表述为形象的音像展示，易于引发学生的学习兴趣，对即将学习的知识产生一种参与的意向，因此，它是创设教学情境的一个有效方法，也是激发学生学习兴趣的一种有力手段。

二、巧设问题，激发兴趣

中国有一句古话：“善教者，必善问。”在历史教学中巧妙地设置疑问能引起学生积极思考，而通过对比设置疑问不仅能让学生因为看到事情的相同之处而感到熟悉，更能因为看到事物的不同而产生落差感或惊奇感，教师可以对此加以引导，使学生产生探究的兴趣。

如：在讲《雅典城邦的民主政治》一课时，可以先从时间上将雅典实行民主的时间和中国进行比较：中国人开始知道“民主”这个词是什么时候？（20世纪新文化运动中陈独秀向中国介绍民主和科学时中国人才知道民主的概念）让我们难以想象的是，直到20世纪我们才开始接触并为之奋斗的民主制却早在25前的雅典就已经得到了实现；更让我们难以想象的是，在处于21世纪的今天，当世界各国大多还在实行代议制民主的时候，公元前5世纪的雅典却已经实现了全民参政的民主。雅典迈向民主的脚步之快、实现民主的程度之高真是令人惊叹！这样，通过对比让学生对雅典民主制有一种新奇感，从而有种寻根究底的欲望，此时教师加以引导：雅典的民主制是怎样产生的呢？在当时全民参政的雅典民主是怎样具体实施的呢？以此引出对雅典民主制度的学习。同样，在分析雅典民主制的基本特点时，也可以通过把雅典的民主和今天的民主进行对比，通过对比来让学生进一步了解雅典民主的实质，从而把历史学习由表象上升到实质。

三、引用故事，安排活动，调动并培养兴趣

历史是对人物活动及重大历史事件的记叙，其自身具有极强的趣味性和可读性。在学习过程中引用历史故事不仅可以调动学生兴趣，同时能有效地对学生进行知识的传授，因此，教学中故事的引用往往能达到事半功倍的效果。

如在讲《雅典城邦的民主政治》一课中的公民参政情况时，可以对学生讲解“雅典人帕帕迪的政治生活”这一故事，通过对雅典公民帕帕迪行使公民权利的见闻和遭遇，不仅可以让学生明白人民主权的概念和轮番而治的体现，同时也能让学生体味到雅典民主的局限性，通过故事架桥，活跃了课堂气氛，调动了学生兴趣，同时完成了知识的传授。古人曰：“纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行”。人们要想深入了解和认识事物，就必须亲身参与、体验。同样，要培养学生的学习兴趣，让学生自主学习，也需要教师组织丰富多彩的课堂、课外活动让学生参加，这样不仅能培养学生的学习兴趣，而且，同步完成了自主学习的任务，可谓一举两得。

历史活动的组织可以有很多种形式，如让学生编演历史剧本、历史知识抢答竞赛、历史谜语竞猜、开展辩论会等。就学生感兴趣而又存在争议的人物或事件组织辩论会就是一条很好的途径，如：在《从中日甲午战争到八国联军侵华》一课中涉及对李鸿章的评价问题，有人认为李鸿章签订《马关条约》丧权辱国，是卖国贼；又有人认为李鸿章只是政令的执行者而非决策者，因此，不能说他是卖国贼而应该说清政府是卖国政府……对这些历史上没有定论的人物，学生们比较感兴趣，设计讨论课让他们在辩论中形成自己的观点，是培养学生兴趣的有效途径。不论学生在辩论中给出哪种观点，只要言之有理、言之有据即可。辩论后，教师要进行讲评，将正反方的论据进行综述，使之形成一个比较完整的知识信息系统，反馈给学生。通过举办这些活动，激发学生对历史人物、事件的了解和对民族命运的关注，既培养了学生学习历史的兴趣，又启迪了学生多角度思考问题的能力。

四、培养能力，巩固兴趣

历史是已往的现实，现实是未来的历史，我们学习历史时有必要把历史和现实联系起来，用历史法则阐释分析现实问题，使学生体会历史对现实的指示功能和对未来的导向功能，进而培养他们用历史知识分析现实问题的能力，巩固他们对历史的兴趣。

总之，新课程标准理念下要突出学生学习中的主体地位，就要求教师在教学中必须充分激发学生学习的兴趣。作为新课程实验的践行者，每一位教师都应在教学中不断总结经验，寻求调动学生兴趣的方法，调动学生学习的积极性，这样才会符合新课程改革的要求，提高学生认识历史、理解历史的能力。

培养教育孩子的心得篇十七

有人说过：“成功的教育所需要的不是强制，而是激发孩子的兴趣。”因此，培养孩子浓厚的学习兴趣对今后的成才有着重要的意义。

记得在月考时，女儿的语文、政治成绩是全班的单科状元，但历史和地理却仅考了70多分，我诧异的问她：“这是为啥？这可有些偏科哟！”

女儿不好意思地说：“哎呀，我感觉历史、地理太没意思了！净是些死记硬背的`东西，空洞枯燥的很！所以不喜欢！”

我不禁皱了皱眉头说：“你怎么能这样片面理解呢？谁说历史地理没意思？这样吧，你考考我，用你学过的历史知识提问，看我会不会！”

女儿诧异的看了看我，有些不相信的样子，于是简单提问了几个，我都一一正确地回答，感觉难不住我，又搬出了课本提问，基本上难不住我，甚至说的比书上还要详细，终于她瞪大了眼睛，奇怪的问我：“妈妈，你都过了这么长时间了，怎么还记得呢？”

我拿出了厚厚的一大本《史记》，拍了拍它笑着说：“看，这就是其中的答案之一！妈妈不能落后，闲暇时也会看看这些书，无非是对咱们的历史很感兴趣，想要一探究竟而已，没想到今天也能派上用场！其实，历史科目很简单，读的多了，看的多了，自然想忘都忘不掉，关键是你要对它产生兴趣！”

女儿翻着厚厚的书咂了咂舌：“天呀，这么厚！要看到什么时候？”

我说：“也不是非得让你看这些书，关于历史的资料多了去了！网上就有，要什么就有什么！比如学隋唐时，你就可以上网查一查当时的历史背景、人物传记、政略、法制、军事等以加深印象，甚至还可以查一些你感兴趣的服饰、发型等，带着求知的心情，读后就会感觉历史就在眼前一样，这样就掌握了大量的知识，对于考试就会觉得是小菜一碟！”

女儿听后觉得很有道理，不由点了点头。

看着火候正好，我又不失时机的向她推荐另一本书：“地理，也是同样的道理。你不妨读读这本我正看的《希利尔讲世界地理》，好书！有用的很！这还是上次几位彩信编辑来咱家，送给咱们的书，我一看就迷上了，你试试看！”

女儿拿过书，翻了翻，竟然爱不释手的读起来，一坐就是半天。

后来女儿通过《希利尔讲世界地理》书中的内容，做了一份地理手抄报：旅游胜地――法国，内容有“凯旋门”、“埃菲尔铁塔”、“巴黎时装”、“香水”等，又配上精美的插图，很是养眼。后来这份手抄报被挑中在学校展板上展示，引来了众人的围观和赞叹。

现在女儿没事时就抱着这类书看，有时边看还边拿着《中国历史地图册》或是《地理图册》，用手指在地图上对着书指指点点，看她旁若无人专注的样子，在惊叹的同时我不禁哑然失笑。

看来，她是真的感兴趣了！

培养教育孩子的心得篇十八

近年来，人工智能的发展一直是备受关注的热点。尤其是在教育领域，人工智能作为一种新兴的教育工具，正在逐渐走进我们的课堂。作为一名从事教育工作的人员，我深感自己需要加强对人工智能的了解和应用，以更好地服务于学生的教育。在对我所参与的一些人工智能教育项目的实践中，我汲取了不少宝贵的经验，并对此做出了一些深刻的体会和思考。

第二段：人工智能是如何培养学生的核心能力的

一方面，人工智能可以提供各种各样的学习资源，拓展和丰富学生的知识储备。例如通过网络辅助学习和课外教育辅助供应等高效率的学习模式，让学生可以快速获取信息，掌握知识。另一方面，人工智能也可以帮助学生培养能力，例如提高思维逻辑和决策能力，并独立于外界环境进行自我学习和探索。

第三段：人工智能带来的改变和挑战

人工智能的应用无疑是对教育领域的一大改变，它给我们的教育注入了前所未有的活力和效率。但是，它也会带来一些挑战。一个显而易见的挑战就是课程的设计，因为人工智能所能提供的课程基本都是编程、数学等相关学科，而非人文学科或者艺术学科。另外，改变教育从业者的思维、习惯，学生的学习模式、出题方式等也需要做相应的调整。

第四段：如何适应和应用人工智能于教育

为了使得人工智能能够适应于教育领域，并且帮助学生取得良好的学习成果，我们应该采用一些有效的方式进行应用。例如，设计更加符合学生自身需求和实际场景情况的学习方案，以达到更好的教学效果；同时，也要注重培养学生的自学和自我探索能力，使得他们能够在智能化学习的环境下，着重运用自我学习和自我调整的能力，自我构建知识体系和知识模式。

第五段：结语

人工智能的应用是未来教育的发展方向，它对教育的改变和推动大有裨益。不过，我们仍需更加深刻地理解其特点和优势，以使得我们更好地理解其应用。希望未来教育领域的人士不断深入研究，以更好地实现人工智能在教育领域中的价值。

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