总结是一个反思和重新思考的机会。总结的文字要简练明了,突出重点,同时要注意语言的准确性和流畅性。希望以下范文能为你提供一些总结写作的思路和灵感。
家校协作教育心得篇一
近年来,社会部分地区的教育资源十分匮乏,学生的学习环境和条件极为欠缺。为了改善这种状况,社会上不断探索各种形式的教育帮扶。而东西协作教育帮扶就是其中一种比较成功的模式,本文将从五个方面介绍我在参与东西协作教育帮扶过程中的体会和心得。
第一,理解东西协作的差异性。在东西协作中,涉及的地域差异、语言差异、文化差异肯定是存在的,这是不可避免的。我个人比较幸运,在接下来与兄弟学校沟通的过程中,发现他们也有想法和声音。在对话中,我们也能从“问差异”“确定共同点”的方法中找到容忍和由衷的认可。
第二,把握教育协作的结构性。在教育协作中,我们的目的不是单纯的向弱势地区提供资金物质上的帮助,更重要的是要关注到所提供的服务,在援助结束后,弱势地区自身能力达到可持续发展,最终形成可持续的发展模式。所以在整个帮扶过程中,跨越城乡教育差异,实现教育发展的均衡和更完善的托管,一样重要。
第三,推动合作事项的可持续性。在东西协作教育过程中,是不是要关注方案的实施和管理,把握住挖掘教育市场的关键点,搞好青少年非公益技能培训和非公益生活教育。要注意方案的实施和管理,不要让扶贫过程只系在第一步上,而是应该通过教育来让这些弱势地区的孩子们在未来稳步的发展起来。
第四,坚持问题导向的根本原则。教育扶贫不是善意,而是需要解决弱势地区教育问题的方式。我们的扶贫要求能够深入基层,发挥更多的作用,为贫困家庭子女打赢脱贫攻坚战。不要把问题轻易归咎于地域问题,而是要切实找到问题的根源,解决弱势地区教育的核心问题。
第五,强调帮扶的愉悦性。不管是东部还是西部,帮扶过程中的心情都很重要。过程中尽可能保持激情、热情,设置项目每个人都向往的目标,互相诉说对工作的热情和渴求。这样有利于加强内部的团结和合作。就像我们在东西协作中的感受,正是因为相互理解和支持走过的坎坷,才会让参与者在这个心醉的夏季,收获多多。
总之,东西协作教育帮扶模式在解决当前教育资源匮乏的情况下为受援地区的贫困学生提高了学习效率,同时也为毕业后走向更好的未来打下了坚实的基础。我们在实践中加深了理解,也得到了更多成长。这种公益性实践可以让每一个人在心灵上得到一种成就感、成长感、幸福感,这也让我们更坚定了未来的方向。
家校协作教育心得篇二
为了孩子的成长和发展,家长和学校一直是休戚相关的关系。家长是孩子的第一任教师,学校则是孩子的第二个家。而当家长和学校之间建立起良好的合作关系,并开展家校协作,就能够更好地促进孩子的全面发展和教育成果。我在家校协作中积累了一些经验和体会。
第一段:了解孩子的需求和兴趣爱好
在家校协作中,家长首先要了解孩子的需求和兴趣爱好。每个孩子都有自己的特点和个性,家长要耐心倾听孩子的心声,了解他们的兴趣爱好和需求,从而能够更好地协助学校开展相应的教育工作。例如,我家的孩子对美术非常感兴趣,学校组织了一个美术课外班,我就积极参与其中,帮助孩子购买一些美术用品,鼓励他在家中进行练习,同时还向老师请教一些绘画技巧,使孩子在学校和家中都能充分发展他的艺术才能。
第二段:参与学校活动和家长会
学校会定期举办各种活动和家长会,家长要积极参与其中。通过这些活动和家长会,家长可以了解孩子在学校的表现,与老师和其他家长交流经验,进一步增强家校之间的沟通和信任。例如,学校举办了一次亲子运动会,我和孩子一起参加了,我们理解了孩子在运动中的特长和兴趣,并与其他家长聊天交流,了解到一些培养孩子运动兴趣的方法,帮助孩子更好地发展他的体育才能。
第三段:与学校老师保持密切联系
家长要与孩子的班主任和其他任课教师保持密切联系,了解孩子的学习情况和进展。同时,家长还要与班主任商讨关于孩子的学习计划和优化方法,共同制定孩子的学习目标和计划,提供孩子在家中需要的学习资源和环境。例如,孩子在学习数学时遇到了困难,我立刻与班主任取得联系,了解了孩子在学习数学上的问题,并请教了一些数学学习的方法,帮助孩子尽快克服难题。
第四段:关注孩子的心理健康
家校协作中,关注孩子的心理健康如同关注孩子的学习一样重要。家长要与学校合作,共同关注孩子的心理发展,与孩子进行深入的心理沟通,了解他们内心的感受和困惑。同时,家长也要与学校心理辅导师保持联系,及时交流孩子的心理状况和问题。例如,我家的孩子在上初中后,逐渐出现了一些青春期的心理问题,我们及时与学校心理辅导师取得联系,接受了孩子的心理评估,并汲取了一些家庭教育的建议,帮助孩子顺利度过了这一心理发展的关键期。
第五段:定期总结和反思
家长和学校应该定期总结和反思家校协作的效果和经验教训,及时发现和解决问题,不断改进和提高家校协作的质量和效果。例如,我家的孩子开始对学习不太感兴趣,无法主动完成作业,为此,我们和学校老师进行了多次交流和讨论,最终确定了一个家庭作业辅导计划,并委派了一位老师进行辅导,使孩子逐渐恢复了学习主动性。
总结起来,家校协作是促进孩子全面发展的重要途径。家长要了解孩子的需求和兴趣爱好,参与学校活动和家长会,与学校老师保持密切联系,关注孩子的心理健康,并定期总结和反思家校协作的效果,共同促进孩子的教育成果。只有通过家校协作,才能够真正实现家庭教育和学校教育的无缝衔接,为孩子的成长和发展提供更好的支持和指导。
家校协作教育心得篇三
家校协作是学校教育与家庭教育的互动。通过家庭与学校的协作,学生的学习和成长得到更好地促进和保护。在这个过程中,我们体会到了许多有关于家校协作的经验和体会。
第二段:家庭与学校应该有良好的沟通
学生在学校学习期间的每个细节都与家庭密切相关。学校的责任就在于要及时向家长介绍学生的学业和学习状况,以及在学生遇到问题时及时与家长沟通解决。在学校开展亲子活动可以帮助家长了解学校的管理和校风,同时也可以提高家长的教育水平,使家校协作更加紧密、有效。
第三段:家长是学生的第一任教师
家长是学生的第一任教师,家庭的教育对学生的影响极其重要。每个优秀的学生都有一个温馨和谐的家庭。家长在孩子的成长过程中必须要起到一个积极的示范作用,并且及时地、适当地对孩子进行引导和教育。让孩子明白教育在家庭中的重要性,并可以将家庭中学到的知识应用到学校中,从而获取优异的成绩。
第四段:学校教育与家庭教育相互促进
家校协作可以促进学校教育和家庭教育的交流,在相互了解的基础上得到更加深入的发展。通过学校的教育可以向孩子带去更加广阔的世界观、思维技能以及价值观念,同时也为家庭教育提供了更新颖的资源和支撑。在家庭教育中,家长通过学校提供的教育信息,更加好地了解了如何在生活中与子女沟通、如何跟踪和引导孩子的学习状况。
第五段:结语
家校协作是学校教育和家庭教育的互动。无论是家长还是学校教育者,都应该意识到家校协作的重要性,并积极维护和发展。让我们共同探索家校协作的新模式和力量,更好地促进孩子的成长和发展。
家校协作教育心得篇四
随着教育现代化的不断发展,教育协作也成为世界各国教育改革的重要内容。教育协作是指不同学校、不同地区、不同国家之间进行教育交流、学术互助、资源共享等合作活动。我在教育协作中积累了宝贵的经验,深感教育协作的重要性和价值。本文将围绕这个主题,从五个方面谈谈我的教育协作心得体会。
首先,教育协作可以促进教育资源的共享。每个学校都有各自的优势和特色,通过教育协作,不同学校可以将自己的优质资源和经验进行分享,让更多学生受益。在我参与的一个教育协作项目中,我们学校与另外一所学校合作,分享了我们学校的艺术教育经验和资源,而对方学校则分享了他们学校的体育教育资源。通过这种资源的互通有无,我们学校的艺术教育水平有了显著提升,而他们学校的体育教育也取得了长足进步。这种资源共享的方式不仅提高了学校整体教育水平,也让学生们受益匪浅。
其次,教育协作可以促进教师的专业发展。在教育协作中,教师们可以通过与其他学校的教师交流、学习,来提高自己的专业素养和教学水平。我曾参与一个教育协作项目,在这个项目中,我们学校的教师与其他学校的教师进行了多次教研活动。通过互相观摩课堂、分享教学经验,并进行互相指导和评议,我们的教师们收获颇多。这种交流与学习的机会,让教师们更加深入地了解教学理念和方法,拓宽了教育思维的广度和深度。
再次,教育协作可以促进教育观念的更新和教育改革的实践。不同学校、不同地区、不同国家之间的教育协作,意味着来自不同背景和文化的教育观念的碰撞和交流。通过与不同学校、不同地区的教育者们互相交流和学习,我们可以对自己的教育观念进行反思和更新,从而推动教育改革的实践。在我参与的一个国际教育协作项目中,我们学校与一个国际学校进行了交流和合作。通过这次交流,我们对国际化教育的概念和方法有了更深入的理解,也启发了我们对传统教育的思考和改进。
另外,教育协作可以促进学生的全面发展。教育协作不仅是教育者之间的交流与合作,更是学生之间的互动与合作。在一个城市的教育协作项目中,学生们进行了多次合作活动。在这些活动中,学生们不仅学到了知识,还学会了团队合作、沟通和协调能力。通过与其他学校的学生们互相交流与合作,学生们的视野得到了拓宽,思维方式得到了创新,全面发展得到了促进。
最后,教育协作可以促进教育公平和均衡。教育资源的不均衡是当今教育领域的一个突出问题,而教育协作可以在一定程度上弥补这种不均衡。通过教育协作,优质教育资源可以向相对弱势的学校和地区倾斜,从而减少教育资源的差距。同时,在教育协作中,我们还能学到其他学校和地区的先进教育理念和经验,借鉴其成功经验,推动教育均衡和公平的进程。
总之,教育协作是当代教育改革的一项重要内容。通过教育协作,教育资源可以共享,教师可以专业发展,教育观念可以更新,学生可以全面发展,教育公平和均衡可以得以促进。在未来,我相信教育协作将发挥越来越重要的作用,为教育领域带来更多的益处和发展。
家校协作教育心得篇五
第一段:引言(约200字)
“东西协作教育帮扶”是当前社会广泛关注的一个话题。在这个过程中,许多人们都秉承着奉献和互助的精神,为脱贫攻坚、教育改革、公益事业等方面贡献了自己的力量。本文作者也曾参与其中,商品到底是谁所生产,货品的可访问性,谁是受益者?在这个问题上,东西协作教育帮扶就每时每刻考验着个人的价值观和行为准则。具体而言,作为参与其中的一员,我从自身的实践中,深刻体会到了许多的收获。
第二段:我参加东西协作教育帮扶的经历(约200字)
我所参加的教育帮扶活动,旨在推动城市和农村学校之间的资源共享,这也是实现教育公平的重要步骤。在这个过程中,我所在的团队与农村学校合作,提供一些教育资源和物品,既可减少孩子们的学习负担,也可提升他们的学习兴趣。短暂的交流中,我和小学生们有了沟通,我尽力给他们带来趣味与知识的结合,并且从小朋友身上,收获了不少欣慰。
第三段:我的体验与感悟(约300字)
通过此次活动,我个人也感悟到了许多道理。首先,我们需要了解每一个学生的具体情况和需求。在为他们提供教育资源的同时,我们还要带去真诚的关爱,需要有更多的细节操作,这也需要我们在实践中不断地磨合和改进。”怎样实现资源连接和访问过程的透明性,也是困扰我们团队许久的问题,完美的解决方案还远没有达成。其次,从长远上来讲,教育扶贫需要共同参与,才有可能取得持久的效果。在这个过程中,我们和农村学校的更多合作,或许能够起到更好的效果。慢慢地,我们也发现了一些可以改进的问题。比如,进一步的建立更多的信息沟通平台,建立对孩子们家庭的真实了解,加强资源的统一规划等等。这些实践,把我们的团队各方面的素质得以提高,并且也是以后推进相关工作的参考。
第四段:东西协作教育帮扶对社会的重要意义(约300字)
东西协作教育帮扶对社会的影响无疑是巨大的,它不仅能够帮助人们获得更多的帮助和共享资源,还可以借此拉近社会各个阶层之间的距离,进一步推动社会的协调发展。在教育领域,教育资源的共享是更多的农村家庭让孩子上学的重要途径,甚至起到了改变道德伦理的作用,增进了人民日益深厚的文化自信和社会的整体价值观。另外,教育帮扶不仅仅是单纯的物质资源帮助,更加的是一种精神上的鼓励和支持,倡导我们关注每一个有学习梦想的孩子,让更多需要教育的人获得心灵上的安慰和精神上的支持。
第五段:结论(约200字)
综上所述,东西协作教育帮扶是一项涉及人们价值观和行为准则的工作,作为一份问责,我们不能坐视贫困地区失去更多的机会,而要将更多的关爱和资源安排到农村教育事业上,让孩子们有更多的机会接受教育。在这个过程中,我们不断地尝试和实践,积极寻求可持续的发展方案,只要充分发挥自身的资源、优势和特长,东西协作教育帮扶必将充满希望。
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家校协作教育心得篇六
随着我国教育事业的不断发展,东西协作教育帮扶已成为推动教育公平、促进区域协调发展的新举措。作为一名志愿者,我有幸参与了这项工作,不仅收获了深刻的教育体验,也体会到了人与人的真正互帮互助。本文旨在分享我的心得体会,希望能够激励更多的人参与到帮扶工作中来。
第二段:了解贫困地区的教育现状
在我此次参与的东西协作教育帮扶活动中,我们的帮扶对象是位于西部边远贫困地区的一所小学。和这所学校的老师们交流过后,我们了解到这所学校的教学设施较为简陋,教师队伍缺乏培训,学生的家庭条件也很困难,因此学生普遍存在学习成绩差的问题。我们基于以上现状,制定了相应的帮扶计划,利用线上线下的方式进行知识宣传、教师培训、捐赠物资等多种形式的帮扶活动。
第三段:落地帮扶计划
帮扶计划制定完成后,我们深入贫困地区开展实施。在线上,我们通过建立微信群、制作录播视频等方式,为该校老师提供继续教育培训,以提高他们的教学能力。在线下,我们携带大量学习资料、学生用品和文体设备,到该校送去捐赠物资,为学生解决更多实际的问题。同时,我们还组织团队走访贫困家庭,与学生家长深入交流,了解他们的困难和需求,协助学生尽快融入学校和社会生活中。
第四段:个人成长收获
在帮扶过程中,我不断感受到心灵的温暖和成长的力量。与这所学校的老师和学生们交流后,我深刻地理解到教育公平是一个长期而漫长的过程,需要每一个人的努力和参与。我感受到更多的是责任和使命感,希望自己能够为教育公平贡献一份力量。而这份力量,并不需要太过于强大,但是每一个微小的行动都能够点亮别人的生命,这就足以让我们感到满足、自豪和收获。
第五段:总结
东西协作教育帮扶,是一项令人受益匪浅的学习和成长体验,也是一项可以促进教育公平、增进社会和谐的伟大事业。我们可以通过不断地参与,推动贫困地区教育的进步和发展。我们可以借助我们自身的力量和智慧,为学生们献上一份温暖的爱。让我们一起加入到东西协作教育帮扶的队伍中来,为服务贡献自己的一份力量吧!
家校协作教育心得篇七
第一段:引入家校协作的重要性(约200字)
家庭和学校是孩子教育的两个重要环节,两者之间的紧密合作能够为孩子的全面发展提供良好的支持和保障。而家校协作正是通过家长和教育者之间的良好沟通与互动,共同促进孩子的教育成长。协作的核心在于家长和学校共同关注孩子的发展需求,共同制定教育目标和方案,并共同努力将其付诸实践。
第二段:家庭及学校在协作中的角色和职责(约300字)
家校协作的成功离不开家庭和学校在其中扮演的角色和履行的职责。家庭应该时刻关注孩子的学习和生活情况,并积极参与学校的教育活动。家长们可以定期与教师进行交流,了解孩子在学校的表现和问题,并配合学校的教育工作进行家庭补充和辅导。同时,家庭还需注重培养孩子良好的学习习惯和价值观念,为学校的教育工作提供坚实基础。
学校的职责是提供良好的教育环境和资源,制定科学合理的教学计划和方案,并及时与家长沟通孩子的学习情况。学校还应关注家长对学校教育工作的意见和建议,将其作为改进的参考,并积极与家长合作,共同制定优质的教育服务,最大程度地满足学生的需求。
第三段:家校协作的具体体现和实践方法(约300字)
家校协作可以通过多种形式和方式进行实践。例如,学校可以定期组织家长会、座谈会和家访等活动,与家长沟通孩子的学业进展和潜在问题。家长可以参观学校的开放课堂、参与志愿者活动等,与学校教育者互动、交流经验。
此外,家庭和学校还可以通过现代科技手段加强协作。学校可以通过网络平台发布学生的学业信息与作业,让家长及时了解孩子的学习状况。家长也可以通过邮件、电话或社交媒体与教师进行沟通,及时了解孩子的学习进展和问题。
第四段:家校协作对孩子教育发展的益处(约200字)
家庭和学校的协作可以为孩子的教育发展带来诸多益处。第一,家校协作可以提供孩子一个更加安全和稳定的学习环境,有利于培养孩子的学习兴趣和专注力。第二,家长和教育者共同制定的教育目标和方案能够更好地满足孩子的学习需求和个性特点。第三,家校协作可以促进孩子的全面发展,培养其品德、习惯和社交能力。
第五段:总结家校协作的重要性和可持续发展(约200字)
总结来看,家校协作是一种重要的教育模式,有助于提升孩子的学习成绩和全面发展。家长和学校应在教育目标、方案和教育理念上保持高度一致,加强交流与合作,实现家校协作的可持续发展。只有家校紧密合作,家庭与学校真正成为孩子成长的两翼,才能够真正实现教育的最大化效果,让孩子在健康、幸福中茁壮成长。
家校协作教育心得篇八
在当今竞争日益激烈的社会中,我们在生活和工作中会遇到很问题,为了能更好的处理各种问题,不断增加自己的知识和业务能力。因此迈进了国家开放大学的校门,开始了我的第二次学习之旅。活到老学到老,社会在进步,知识在更新,只有不断学习才能使自己在社会的发展中始终站在知识的前沿,才能更好的实现自己的人生价值。
在以前对“开放教育”这个新名称感到很陌生,不知道是怎样的一种教育方式,随着在电大学习《开放教育学习指南》课程以后使我受益匪浅。
开放教育是相对于封闭教育而言的,开放教育放宽了人们终身受教育的限制,做到了受教育对象的开放。开放教育为广大有志于增长知识与技能的学生,在各种条件限制无法进入常规高校进行学习的情况下,多一个增长知识与技能的场所,实现了教学场所的途径。
开放教育与传统教育不同,开放教育是传统教育的补充,是一种新的现代教育模式,开放教育是没有围墙的学校。传统教育是以学校教师教学为主,辅以家庭作业来完成学生的学习计划,但开放教育明显不同,开放教育是以学生的学习为中心,利用各种资源,比如卫星电视系统、网络、电子教程、学习小组等各种手段,将教育信息通过各种不同平台覆盖全国,打破了时间和空间的界限,突破了学习上的种种限制,将高等教育延伸到基层和边缘落后地区,为所有求学者提供了平等的学习机会。
开放教育对入学者在年龄、职业、地区、学习资历上不做太多限制,只要有充分自主的业余时间,都可以入学。使接受高等教育不再是少数人享有的权利,而是个体生存的基本条件,开放教育为大众的终身学习提供了可能性。
开放教育是广播电视大学针对中国现有高等教育的各种教育形式的完善与补充,开放教育整合多种教育资源,通过面授与自学相结合的方法,使我们学生能更有效的学习。开放教育的学生可以自由安排学习时间,自由选择课程,增加了学生对自我学习生活的全方面管理,学习的自主性极大提高,学生学习有了积极性。
广播电视大学在课程方面,为适应开放教学需要,课程主要表现为教师“教”和学生“学”的过程。课程安排与其他普通高等院校最大的区别在于上课时间安排在晚上和周六、日。学生以自学为主,同时接受必要的面授辅导,利用网上的教学平台,以及收听、收看广播、电视、录音课、录像课等途径掌握所学知识。为了便于学生自学,电大在教材的编排上都尽可能地考虑到承认学生在文化基础和学习时间不足等问题,力求简明、突出重点,并注重多种媒体和手段的综合运用。
例如电大教学中的很多课件,它可以实现问与答、分步骤演示、灵活查询和仿真教学、模拟试验等功能,具有良好的交流和互动性,此外,电大提供的网上教学平台提供了丰富的学习资源,学生可以在网上选择课程、浏览资源、协作学习、参加教学活动以及完成形成性考核等。这些都为学生掌握专业知识,修满学分,顺利毕业提供了强有力的保障。因为要利用业余时间进行学习,所以就更要合理地安排时间。除了抽空参加教学点组织安排的.面授课和在家看书学习外,还要养成利用计算机网络获取学习资源的习惯,利用贵州电大和中央电大在线平台、qq群内信息咨询、打电话等手段向同学、老师、班主任获取教学信息。
“宽进严出”是电大教育体制的一大特色,这就对我们学习的主观能动性有了更高的要求。“凡事预则立,不预则废”,我根据自己的实际情况制定了切实可行的学习计划,处理好工作和学习的冲突,树立和巩固学习信心。在新阶段的学习中,选择适合自己的学习方式,培养自主学习的习惯,合理分配好每天的学习时间,坚持当天的任务当天完成,养成利用每天的业余时间学习的习惯。同时,按照既定时间表行事,循序渐进地完成学习任务,及时复习巩固所学知识,充分有效地利用好学习时间,争取最大程度的缓解工作与学习的矛盾。
在学习《开放教育学习指南》中让我领悟到,要想学好自己的法学专业,首要的任务就是要做心理准备,长抓不懈,持之以恒的态度,才会用心去学,丰富知识。第一:法律知识的学习贵在坚持,我们应该注意时时刻刻学习法律,不要等要用法律的时候才意识到自己法律知识不足,出现那种书到用时方恨少的尴尬局面。第二:学法的目的是为了懂法,而懂法的目的就是为了学会用法。这就需要我们领会法的实质,理解法的内涵精髓。
受到了侵犯,却不懂的用法来保护自己,只得忍气吞声,影响了正常的生活和工作秩序;还有的人意气用事,感情为先,触犯了法律还振振有词;更有甚者,视法律为儿戏,肆意践踏。这就要求我们每一个人应该从自身做起,利用自己学法所拥有的知识向他人宣传,引导他人自觉学习法律,只有人人都懂法,社会主义社会才会沿着依法治国的道路更快更健康的发展。
总而言之,电大开放教育提供了现代便捷的教育方式,能使我们更加全面地学好所学专业,对于我们上班族而言更是最为直接有效的学习方式。学习的道路是曲折的,但获取知识却是充满快乐的,为了让自己在新世纪不落伍,让生活变得更为充实,将来为社会能多进一份义务,我会尽最大的努力刻苦学习,努力工作,以优异的成绩圆满完成学业!
学生:班级:
20xx年3月29日。
家校协作教育心得篇九
教育周是一年一度的大型教育活动,旨在推动教育改革,促进教育发展。参加教育周活动,既可以增加对教育领域的了解,也可以提升个人的教育素养。我也在今年的教育周活动中参与了一些活动,受益匪浅。在这里,我想分享一些自己的教育心得体会。
第二段:认知层面的收获
在参加教育周的活动中,我认识到教育是一个复杂而多元的领域。除了课堂教学,还包括教育心理学、教育管理、教育科技等多个方面。同时,教育发展也需要考虑到社会、经济、文化等方面的因素。通过参与教育周的活动,我对教育领域的认识更加深入了解,也开始意识到自己还有很多不足之处需要进一步学习和提升。
第三段:实践层面的体验
教育周活动的组织者会为参与者提供各种形式的实践体验机会,如课堂观摩、教师培训、志愿服务等。在这些实践中,我学习到了一些应用性强的技能和知识,比如如何撰写授课计划,如何与学生沟通和解决问题等。这些实践的经验和技能对于未来的教育工作将会非常有帮助。
第四段:感性层面的体悟
除了认知和实践,教育周活动还促使我产生了一些感性层面的体悟。比如,看到某个贫困地区的学生对于读书的热情和渴望,我开始意识到教育对于改变孩子们的命运有多么重要。又比如,在参加某个教育公益项目时,我感受到了志愿者精神的力量和价值。这些感性层面的体悟让我更加坚定了投身教育事业的决心。
第五段:总结
通过教育周的参与,我认识到教育是一个充满挑战和机遇的领域。教育者需要具备专业知识和技能,也需要有一颗热爱教育、肩负责任的心。我将会秉承教育周的宗旨,不断学习和提升自己的教育素养,为学生们的成长和成才贡献自己的力量。
家校协作教育心得篇十
“我们萧萧的树叶都有声响回答那风和雨,你是谁呢?那样沉默着?我不过是一朵花。”是的,我只是一朵小花,带着一丝芬芳,和着风和雨,我却执着地孕育着,盛开着,以最大的努力回报春天。这是窦桂梅老师在《玫瑰与教育》这本专著的封页上写下的语言,她认为自己是一朵小花,只是一朵小花,但它执着着,盛开着,努力回报春天。这本书一共有四辑:第一辑清淡与忧患,其中写了作者的教学反思、由孩子身上引发的对家庭教育的思考以及其中与朋友的交流、与《人民教育》的交流等。第二辑在听说读写的背后,主要写了作者在语文教学的所做、所想;第三辑日本的教育管窥,写了作者到日本参观的所见、所感,特别对于中国和日本教育的对比与不同有了很深的体会,第四辑在白纸黑字的沃野上,写了作者博览群书的读后感。
在书中,我感触最深的是窦老师那质朴而真实的语言,透露出的是她对教育教学的热爱,她的机智和对教育事业的追求。她有广博的见识,有深度的思想,并且以己及人,从个人对教育的理解推到整个教育的广大的范围中去。她敢想敢说,敢于批判一切她认为不正确的做法,锋芒毕露,又文学性十足。她那玫瑰的花瓣柔软,芬芳,但是又带着尖利的刺。读着这本书,感觉就如同与一位相识多年的老朋友在谈心、在诉说,亲切、自然。
窦桂梅老师是北京清华大学附小副校长,受到过国家政治局常委的接见,参加过国家教育报告团,出版了不少的教育专著,是一名优秀教育工作者。回忆她的成长历程,让我感受到她付出的心血和汗水,付出的毅力和艰辛。还记得在她的一次讲座中,她向我们讲述了自己的教育之路。刚开始她是一个不被领导重视的一名普通教师,为了尽快地成长起来她付出了很多:主动地邀请领导和同学科老师来听自己的课进行指导,自己录音找上课时出现的不足之处,多听其他教师的课学习别人的长处,课余时间多看书提高自己的教育理念……她的成功缘于她的勤奋,她的执着,她的坚强。她不断总结经验,历练提升,不断超越自我。在窦老师从事教学工作的日日夜夜里,她永远在学习、读书、思考、奋斗、拼搏。富有个性的话语,独特鲜活的思想,色彩鲜明的案例,让人手不释卷。我钦佩于窦老师对读书的挚爱,倾羡于窦老师读书的境界:“每每读书至深夜,甚至凌晨,彼时我总感觉自己生命的花朵在黑夜中尽情地舒展绽放。”小时候我妈妈就对我说女孩子要多读书,可以使你变漂亮。师范时又遇到了我心中最美的老师潘老师,总是不能忘记她穿着宽宽的.裤子,扎着马尾,面带微笑平和的样子,不能忘记她点评《围城》的妙语如珠,不能忘记她把许多名著信手捏来的洒脱。所以窦老师说读书是女人最好的化妆品此言不假,因为玫瑰的确是美丽的。“当我开始真正写作的时候,却发现自己的文字是那么笨拙,有时心里的感受很强烈,可倾吐出来的文字却很“蹩脚”。往往不自觉地把别人的一些话,当成自己文章中的内容。后来读到鲁迅称自己的文字是“硬写”出来的,心里这才颇感安慰;即使是天才,也需要漫长的、艰苦的修炼。”
之处。我也喜欢在课堂上用小红花或者小星星等来奖励那些成绩优秀的或者回答问题正确的学生,以此来调动学生的学习积极性。但不曾想这些形形色色的奖励,激励了一部分学生的同时,也伤害了另外一些无辜的学生,我们的动机虽然是美的,但效果也是可疑的。在班级的学习园地上,一朵朵小红花、一排排小红旗,对于那些榜上有名的孩子来说是荣耀的记录,是骄傲的资本;而对于那些榜上无名的孩子来说是难看的记录,是自卑的印记。学习上没有谁是失败者,只要付出了努力,每一个学生都是需要鼓励的。而且在学习的过程中,那些不积极的学生更应该得到老师的鼓励,老师的肯定。做为教师的我们,在学习上要激起每一个学生的热情,激起他们对荣誉的尊重,激发他们学习的自觉主动性。
《玫瑰与教育》让我深深懂得了在教学中要为学生创设广阔的心灵和精神空间,同时要以情动人,以自己的火点燃学生,让整个教学过程成为关注和丰富情感世界的过程,成为智慧生成和人生态度、生活品质提升的过程。
在教学中,能成为骄人玫瑰的毕竟是少数,但只要我们善于自我“浇灌”,善于自我“反思”,我相信我们也一样能够激情绽放,留一缕芬芳在教育的这片园地里!让我们都来做一朵绽放在那校园里的玫瑰吧!
家校协作教育心得篇十一
我发现了所谓的辅导站并不是和我之前理解的一样,只是辅导作业的机构,还包括接送种孩子,还有午饭和午休。有一天中午来了学校之后,我发现我所在的班级有一位男同学不写作业,过去询问之后才发现他发烧了,我刚开始很疑惑为什么孩子发烧了家长还送来学校。后来了解到是辅导站老师送来的,而且也没有和老师说明情况。我观察到那位同学甚至在发抖,如果今天中午没有发现,孩子可能会烧的更厉害。把孩子送去辅导站确实节省了家长的时间,但是如果老师不负责任情况就会很糟糕。所以我认为家长在忙,也应该多陪伴孩子,关爱孩子。
家校协作教育心得篇十二
教育是一个我们经历过的过程,从幼儿园到大学,我们在这个周期中收获了生活和知识的宝藏。这些宝藏让我们成为了现在的样子,但教育的过程不只是从书本中获取知识,更重要的是让我们变得更好,让我们变得更加负责任、关爱他人、善良、独立自主和自信。在这篇文章中,我将分享我在教育过程中的一些心得体会。
第二段:教育的意义
教育对于一个人来说意义非凡,它能够帮助我们更好地了解自己,让我们明白自己的天赋和热情所在。教育给予我们知识和技能,它让我们更加独立自主,更加自信,更加有信心地迎接未来的挑战。在我们的教育生涯中,我们结识了许多教练和老师,他们为我们提供了许多机会和支持,让我们成为了今天的自己。我们应该珍惜这些机会并刻苦学习,以期成为更好的自己。
第三段:师生关系的重要性
师生关系是教育过程中最重要的关系之一,在这个过程中,无论是老师还是学生,都要有一个良好的沟通关系和相互尊重。老师是一个学生未来的导师和榜样,他们应该激发学生的学习热情和兴趣。而学生应该尊重老师的劳动成果和付出,积极参与课堂活动,以及认真听取老师的建议和反馈。通过这种互相尊重的方式,师生关系可以变得更加良好,激励和支持彼此。
第四段:学习的方法
在教育过程中,学习方法是至关重要的。不同的人有不同的学习风格和节奏,学生应该根据自己的情况,找到最适合自己的学习方式。同时,我们应该不断尝试不同的学习策略,因为这有助于我们更好地记忆和理解知识。除了备考和参加考试之外,我们应该养成经常思考和探究的习惯,这有助于我们更好地理解和应用所学知识到实践中。
第五段:总结
教育是人类前行的重要引擎,它的价值不仅在于提供知识和技能,更在于帮助我们成为更好的人,让我们具备更多的责任意识和社会责任感。在教育路上,我们应该不断思考,多尝试,探索自己的潜能,并将所学知识应用到实践中。与此同时,我们应该珍惜师生关系,关注相互尊重和支持,努力创造更好的教育环境和氛围。教育的芳香永不褪色,它的重要性超越了任何短暂的挫折。
家校协作教育心得篇十三
作为一名教师,每天都会与学生们打交道,不仅仅是教授知识,更是传递教育的理念。在教育教学的过程中,我收获了不少的心得体会,下面我将用五段式文章,详细描述这些体会。
第一段,开头介绍
教育是一项神圣的事业,需要我们切身体会其深刻的内涵。在我和学生们交流的过程中,我意识到,教育不仅仅是知识的传授,更是一种道德的关照。每一篇作文,每一个口头汇报,每一句言语,都需要教师去关注和引导。在这个过程中,我不断深化了对于教育的认识和领悟。
第二段,体验教育的力量
在教学的过程中,我发现一件事:教育的力量是巨大的。学生们从我的课堂中吸取知识,不仅仅是掌握学科知识,更是了解社会现状和领悟人类智慧。我曾经收到过一封学生家长寄来的感谢信,信中他们说道:“您的课让我们的孩子开阔了视野,提高了思维能力,我们真的感谢您的辛勤付出和教育理念。”这封信,让我更加坚定了对于教育的信念,更加努力地投入到教育中去。
第三段,不仅教育知识,更需要培养职业素养
教师不仅仅是传授知识的人,更是一名职业素养的标兵。从入职之初起,我们就需要具备一定的职业素质,包括阳光、坚定、严格等等,这些素质,构成了一名合格教师的必备条件。在我的教学过程中,我更倾向于在学生们的日常细节中,塑造他们的职业情操和素质标杆。例如,及时为学生打开教室门,为学生提供转体的建议等等,这些细微的行为,客观地实现了教育的深入。
第四段,活用现代化的教育手段
在现代化教育当中,信息技术的广泛运用,令教育的形式和内容都发生了改变。在我教学的过程中,课堂笔记、视频制作、微课分享等等,成为了我进行教育的有效手段。这些先进的技术,既便于教师对于学生知识的传输,又实现了教育的开放和多样性。同时,也提高了教学效果和反响,得到了广大学生的认可和赞美。
第五段,在教育中实现自我提高
教学不是单纯的传授,而是不断提高、完善自我,保证我们的教育质量。在我教学的过程中,我也积极反思,认真听取学生意见,努力优化自己的教育内容和形式。同时,通过阅读教育专业书籍和参加各类会议,不断升级自己的专业技能,为更好地服务学生做出积极贡献。
结尾
总之,在我长达几年的教育教学中,我认真思考、不断 改进、坚守初心,积极实现自我提高。这条教育之路,不仅让我寻找到了内心的归属,更带我见证了许多学生们的成长和辉煌。让我们一起珍惜这份心灵契合的感觉,做出更大的努力,创造更多的光辉,营造更加美好的教育氛围!
家校协作教育心得篇十四
我作为一个年轻教师,参加工作七年来,在学校领导和老教师的关心和帮忙下,不断地
总结
教育教学
的经验和教训,使自我的教育教学潜力和水平都有了很大的提高和提高。工作这些年以来,在教育教学方面也有一些心得体会
,现总结如下:一、以身作则,树立威信
教师要与学生平等对待,建立一个平等的师生关系。要求学生做到的,教师要严格要求自我,自我首先做到。这样,学生才能信服,才能树立教师在学生心目中的形象和威信。所以,教师要以身作则,树立威信,才能给学生以榜样的示范作用。
二、建立良好的师生关系
教育学认为:“教学活动既是以传授知识和吸收人类间接经验为主的实践活动,也是特定的情绪中的人际交往活动。”所以,每一节课都是师生双方情感体验的过程。教师要充分相信学生、尊重学生,和-谐的师生关系,是学生主动获取知识的情感基础。在工作中,我以真诚、平等的心态与学生相处,我的真心换得了学生对我的诚意。在孩子心中,我不仅仅是教师,更是一位能够信赖的大朋友。他们愿意把心里话对我讲,学习和生活上有了困难愿意向我寻求帮忙,课堂上,在对联知识的探索中,课堂气氛既严肃又简单,大家用心思考,踊跃发言。甚至已经下课了他们也经常围着我问这问那,从孩子们的神情和言谈中流露出他们对知识的喜爱与渴求。在实践中我也体会到,良好的师生关系能够转化成学生学习的动力,使学生体会到成功的喜悦,可激发学生产生自信、自强、奋进向上的决心。
三、
教学形式要多样,激发学生兴趣在课堂教学过程中,不能老采用一种教学形式,这样可能会使学生感到没有新鲜感,提不起学习的兴趣,容易在课堂上开小差。教师在设计课堂教学时,应利用各种教学方式方法,使教学过程形象、生动。除了利用多媒体教学外,在上课时,为了激发学生兴趣,我会将全班分为若干组,每组有小组长,进行比赛,比速度,比成功率,比美观,这样,学生们在“玩”中就自然学到了东西。教学经验证明,经常变换教学形式,容易激发学生的兴趣,提高学生学习用心性和学习效率。
四、教师要学会倾听
教师要学会倾听,善于倾听。倾听本身就是褒奖对方谈话的一种方式,是接纳对方、尊重、理解对方的具体体现。你能耐心听别人倾诉,就等于告诉对方你的态度,无形之中会提高对方的自尊心、自信心,加深彼此的情感交流。因为倾听能使教师走进学生心灵、了解学生内心需要;倾听,将使我们教师更虚怀若谷,博采众长,锐意进取,内涵深厚。在倾听中师生理解沟通,最终实现教学相长,课堂教学就有了灵性。
以上就是我参加教学工作以来的心得和体会,在教育教学上仍然存在着众多的不足,可是我会继续努力,不断迎接新的挑战。
“十年树木,百年树人”,教育是一个自人类礼貌诞生至今,无限存在的永恒课题。她延续至人类礼貌高度发展的今日,仍是我们无法回避.异常重视的问题。
“人生如梦,人生苦短”,父母一生中应完成的任务,总结起来可是区区两件,一是在社会中实现自我,获得事业的成功。二是教育好自已的后代,完成自我延续的重要部分......教育孩子,从与孩子共同生活的时间,在孩子心目中的地位,教育孩子如何做人,到对孩子的言传身教,每一位家长都任重而道远。
孩子的成长应当是立体的.多方位的.多本事的成长,对孩子的教育也是立体.全方位式的教育,仅仅依靠学校教育,忽视家庭教育,对孩子的成长是一种缺憾。
家庭教育既是一门综合性很高的艺术,又是一项异常复杂的过程,它不仅仅要求家长有个方面的知识和见识,并且要求家长懂得怎样更好地与孩子进行沟通,调动孩子的进取性,让孩子在求知.交友.做人.自我修养等各方面获得良好的教育,促使孩子把潜力完全发挥出来。
教育孩子是一项十分复杂的事情,也是一项伟大的事业。“望子成龙,盼女成风”是普天之下为人父母者最大的心愿。这种心愿从小处看,能够成就一个人的骄傲与辉煌,从大处看,可能造就一个民族的自豪,甚至成为一种礼貌与提高的代表。遗憾的是,就一些父母而言,望子女成才的心愿却很难实现,下头就我个人在教育孩子方面的一点粗浅的看法。
一.爱孩子,尊重孩子,做孩子的知心朋友
在生活中要尊重孩子,以平等的身份对待孩子,与孩子建立相互信任的关系,组做孩子的知心朋友,仅有这样才能赢得孩子的信任。做父母的要爱孩子,也许你会说这个道理再简单可是了,哪个做父母的会不爱自已的孩子呢?但有些父母的爱并不能被孩子理解和认可,我就常常给我调皮的儿子一个个亲切的拥抱,一个个浅浅的微笑,一次次循循善诱的开导,一件件小小的礼物,这会使孩子很自然的感受到父母给予他的爱,也增强了他对父母的信任感,所以我们家长都应当用爱心去培养孩子良好的行为习惯。
二.父母与孩子良好的沟通的前提是倾听
父母要放下高高在上的姿态,学会平等地与孩子交流,静下心来倾听孩子要诉说的一切,哪怕此时你在忙.再累,也要专心致志地倾听,不时地询问孩子:“在学校有什么趣味的事吗?上课时你对自已的表现满意吗?今日你的笑脸又增加了吗?每当我这样问儿子的时候,他总是十分兴奋的向我汇报一切,当他说出自已对事情的看法时,我也会尊重他的意见,与他商量办,给了他足够的信心和自信,我认为这对培养孩子的品格十分重要,倾听是一种艺术,也是一种学问。
三.鼓励孩子敢于迎接挑战
当今时代是一个竞争激烈的时代,所以从小就要培养孩子的竞争意识,敢于迎接挑战的精神,学习上我常鼓励儿子说:你太棒了,真聪明这么难的知识你都能答对,妈妈好佩服你啊,他一听就很高兴,并且还调动了他的学习进取性,当他遇到困难时,我不断地给他打气,此时我也会和孩子一齐努力,用实际行动感染他,也到达了品德教育的目的。
四.教育孩子正确地应对挫折
五.培养孩子的适应本事
在实践活动中,针对发生变化的客观形势运用自已的智力等诸因素进行自我眺控.自我改造.实现主观与客观相融,从而保证实践活动正常进行的本事,自古以来,它就是求得生存的基本本事,今日人类社会迅速变化和激烈竞争的时代,需要人们更强的适应本事,谁的适应本事强,谁就能生存下去,就能更好地发展下去,就能迈下成功的彼岸。
六.与孩子一齐阅读书籍[整理]
家长与孩子共同阅读,孩子能够从中得到欢乐及满足,能感受到爱及温暖,有时更甚与对书本身的兴趣。
七.表扬是塑造好性格的妙方
父母应当认识到,逆反是青春期孩子发泄情绪的一种方式,父母应当冷静处理,不要总和孩子“顶牛”多和孩子沟通,这样才能逐渐消除孩子的逆反心理。
九.学会宽容和忍让
宽容是一道美丽的风景,能够宽容和忍让别人缺点和错误的人,确实是一个高尚的人,这样的人,便是人世间一道道美丽的风景,宽容更是一种本事,人的一半是天使,一半是魔鬼,宽容伤害自已的人不是一件容易做到的事,我们的心如同一个容器,当爱越来越多的时候,仇恨就会被挤出去,我们仅有不断地用爱来充满内心.用关怀来滋润胸襟,才能让仇恨没有容身之处,宽容不仅仅需要广阔的胸襟,更需要很高的智慧。
十.遇事允许孩子申辩
申辩也是一种权利,有的父母喜欢那种腑首帖耳“听话”的孩子,父母怎样讲,孩子就怎样做。一旦发现孩子做错了,就会不分青红皂白地训斥,打骂孩子。不允许孩子申辩,这样不但不能使孩子心服口服,还会使孩子滋长一种抵触情绪,为谎,推脱职责埋下恶根,孩子申辩本身是一次有条理地使用语言的过程,也是父母交流的过程,如果父母能意识地找一些问题来与孩子辩论,孩子的思维本事和口语本事能够得到很好的训练。
十一.避免把孩子的分数看得太重要
作为父母不要整天盯着孩子的分数,做孩子分数的晴雨表。孩子得了高分就心花怒放,得了低分就心灰意冷。弄得孩子整天心境紧张,诚惶诚恐,无心学习,父母应当把注意力放在孩子的品德培养上,放在创造本事.学习本事的培养上,让孩子将来即使上不了大学,也能够自食其力。
十二.没有教育不好的孩子,仅有不懂如何教育的父母
家长总爱将教育孩子当成风筝,任其高飞,线绳终端不离手心才踏实,而孩子却愿当只小鸟,渴望飞翔,家再温暖,也总是孩子练飞的首站,而不是他飞翔的天空,不能将其终生关在小天地里,家长的双手不是用来使劲捆绑孩子手脚的,而应当是用来磨练孩子翅膀的。
十三.善于发现并培养孩子的兴趣
“兴趣是最好的教师”仅有从兴趣出发,才能让孩子乐学,此刻社会上有种怪现象,那就是小小年纪,大多数孩子要学很多门知识,很多家长不去研究孩子学习效果如何,好象是学的资料越多,孩子就离成才就越近,完全不研究孩子是否愿意去学,有没有兴趣,结果造成浪费金钱,浪费经历,更浪费孩子天真的欢乐时光,所以我期望父母从平时的生活学习中捉孩子的兴趣点,加以引导,然后再给他们的兴趣去点温加油,让他们燃烧起来,这样才会获取更加的效果。
一位知名教育家说得好:“国家的命运与其说掌握在执政者手里,不如说掌握在父母手里”孩子的教育和培养是一门很复杂的学问,让我们家长与教师.与学校共同合作,培养出更多更优秀的人才来。
在学习了“三爱”教育读本,让我明白了许多事情,我看到了穿透井喷嚣张弥漫的毒气和无情的茫茫洪水的是人民教师高尚师德的光芒.我懂得了有一种比自我生命,比家人的安全更重要的东西,叫做教师的职责.在开展“三爱”师德师风阶段的学习后,使我深刻地认识到作为教师无尚光荣,看到了新时期人民教师的光辉形象和崇高的思想境界,在人民群众中产生了重大社会反响,赢得了高度的赞誉。
作为一名教师,首先要爱教育。有敬业爱岗的精神,正确认清和对待教师职责,提高意识、潜力。歌德说:“你要欣赏自我的价值,就得给世界增加价值。”“尽力履行你的职责,那你就会立刻明白你的价值。”奉献是世世代代提高人类所尊崇的高尚的道德品质,所以我们的工作就是奉献,透过向学生带给优质的服务使学生理解良好的教育,最终成为对社会有用的人才。对此,我们的职责在于教育和引导,重在树立让学生满意的思想观念,努力实现学生合理的要求。为了把教育寓于服务之中,使我们的教育得到学生的认可,成为社会满意的教育。
其次,要爱学生。学生作为学习的主体,可能是学校中最不容易满足的群体。他们思想活跃,对周围的人和事容易梦想化,而我们又习惯把学生当成“不懂事者”,对他们的声音往往听不见或者不想听,对他们所做的事情往往是不屑一顾,做错了事情不去深入了解就一味的批评。事实上,学生是一个活的“生命体”,他们有属于自我的感受和要求,每个学生都有自身的闪光点,努力地去挖掘,其实就能发现他们每个都是祖国的花朵。要把“学生当成人来培养”,要正确对待学生的意见,师生之间应持续一种人格上的平等。师生之间的教与学实际上是一种矛盾,处理得好就会像父与子、母与子的关系,但处理不好就会产生对立态度。我在今后的教育中,注重把学生当成朋友,改变师道尊严的旧习俗,彻底转换观念,建立民主、平等、和谐的师生关系,让师生共同发展,培养和造就一代新人。
最终,要爱自我。塑造师表风范。以“学为人师,行为世范”为准则,履行教书育人的神圣职责,增强教师职业的光荣感、成就感、使命感和职责感,正确处理自我与社会的关系,忠于职守,言传身教,为人师表,做学生的楷模,做社会的表率,注重自身全面发展,增强自身师德修养,提高自身专业知识和专业技能,实现自身价值。
作为一名教师在教育教学过程中不断丰富自身的学识,努力提高自身潜力、业务水平。教师的素质不高也难以教出高素质的学生。随着“育人”时代的发展不断有新的资料,那么就要求教师具有必须的政治素质、思想素质、业务素质。视野和思维不能仅仅着眼于孩子的此刻教学过程中,应开发多方面的智力。
透过这次学习使我明白了:师生之间是一种人格上的平等,教师是服务于学生的,并在服务的同时教会他们怎样做人,做一个对社会有用的人。一句话,教师专业发展是实现教师人生价值,让学生满意的客观需要。
愿“爱教育,爱学生,爱自我”成为我们的师表之基,师风之根,师德之魂。
教育教学心得体会
透过对教学常规的学习,我觉得自我对新时期的教学常规工作有了全新的认识。我认为新时期教学常规工作的首要任务是转变教育思想,更新教育观念,深入研究新课标,用心贯彻新课程理念。在这个前提条件下,认真领会区教学常规实施细则会事半功倍。我们仅有思想上提高了认识,行动上才能跟上步伐。
我透过查阅教育教学文献资料,了解到有效的教学系指教师透过一系列的变量促进学生取得高水平成就的教学。有效的教学总是着眼于教学目标的取得。也有学者认为,有效的教学就是引导学生用心参与智力学习的教学;有效的教学就是能够激发学生学习欲望,促进学生用心地掌握知识以及团队工作和解决问题的技能,提高批判性思维潜力和建立终身学习态度的教学与学习。还有学者认为,有效的教学就是指学生在教师的指导下成功地达成了预定学习目标的教学。从本质上讲,有两个因素制约着有效教学:其一是教师务必明确促进什么样的学习;其二是教师务必安排和带给给学生获得这种学习的学习经验。不难看出,着眼于目标的定义,重点强调的是预期的教学目标的达成。
教学之效,结果表现为质量。质量来自哪里?来自日积月累的功效。这日积月累,涉及面甚广。单就课堂教学而言,来自于每一节课,以及相关的课前深入研读教材以至有效备课、课后根据学情差异有效布置和批改作业、培优补差辅导、科学训练考试、深入教学反思和习惯总结提升……。
认真推敲起来,从必须义以上说,实现教学有效、高效,就是抓好抓实教学常规。说到教学常规,大家都有话可说。可是,说起来常常不外乎这样一些话语:备课,三次备课两次飞跃;上课,方式转变师生互动;作业,减轻负担;辅导,有的放矢;训练,讲究科学;反思,教后笔记;总结,撰写论文……。这些,都没错。
可是细加研究,又感觉不是那么回事。备课,飞跃不易;上课,互动艰难;作业,负担难减;辅导,乱矢穿空;训练,机械重复;反思,鲜花朵朵而已;总结,论文拼凑罢了。要真的做到有效,照我的理解,就是要把教学的每一个常规环节做到精细。
优化课堂教学结构,改善教学方法,提高课堂教学的有效性,是每一个教师苦苦追求的目标。教师在设计活动时要注重活动的趣味性和学生的主体性,这一点无可厚非,可是如果忽视了活动的有效性,那就会导致活动流于形式,这样不但学生基本潜力得不到培养,并且教学任务也难以完成。我下头结合实际,谈谈自我的几点想法。
一、尊重教学条件与教学资料的实际
开展课堂教学,就应以尊重教学条件和教学资料的实际为前提,这样才能保证课堂教学的真实有效。一切都要从实际出发。课堂上,我们在选用各种教学媒体时,应遵循“简单、实际、经济、易操作”这一基本方向,以是否适合课堂教学的实际需要为基本出发点以到达最佳的教学效果,使课堂回归自然。
二、尊重学生的实际状况
在开展课堂教学时,我们还应充分重视学生对知识掌握的实际状态。学生的学习状态有时并未到达教师的期望,学过的东西学生并没有掌握好,有时又远远超出教师的想象,许多课本上尚未涉及的知识,学生已经明白得清清楚楚了。所以,课堂上,我们要随时随地关注学生的反应。学生注意力不集中,我们宁可不讲,让学生先放松一下,活动一下。学生没弄明白这个问题,我们一般也不能往下讲另一个问题。也就是说,要根据学生的实际状态,及时调整教学方案。按照学生的实际状态教学,取得了必须的效果。
三、活动形式不能只图表面上的热闹,而要有必须的知识和技能作支撑。
课堂教学中,教师要善于透过有效的活动帮忙学生掌握所学的知识与技能,才能使学生对新知识和技能的感知鲜明、完整和深刻,可是有的课堂活动太过频繁,密度过大,学生忙于配合教师应付这些活动,忽略了知识和技能的掌握,因而课堂教学的效率大打折扣。一堂课并不是一堆或搞笑或无趣的活动的无序集合,而就应是一个具有内在联系的活动序列,这些活动相互强化和巩固,从而使学习朝着教师努力的方向发展。无论教师采用何种教学形式,都要将教学资料融入到教学活动中,使每个活动都要有明确的目的性,能为实现教学目标服务,这样才能有助于知识的学习、技能的掌握和运用潜力的提高,才能使学习与活动实现有机结合,使教学任务在活动中得以完成。
总而言之,“课堂活动是实际的、千变万化的;课堂是质朴的、创新的、激昂的;课堂是思想生命火花的碰撞与展现,是情不自禁地从灵魂深处流露出不断滋润精神之园的丝丝甘泉的发源地。”让我们精心设计教学活动,做到适时适度,切实可行并富有成效。唯有如此,才能使课堂教学活动从“表里不一”走向“表里合一”,从而真正持久地提高课堂教学效果,共同追求真实、有效的课堂教学。
有效,是教育工作者永无止境的追求。
有效的方法多样,途径多条,关键是——
施教者要有坚持不懈的努力态度,要有永无止境的追求精神。
管理者要有科学的评价方法,要有宽容的态度激励的机制。
引领者要有深入独到的研究,平等的态度,发挥有效促进作用。
在今后的工作中,我将用心吸收其他教师的先进经验,补充完善自我,努力缩小与其他教师的差距,力争取得更大的成绩。
透过继续教育学习现代教育思想和理论,理解了如何把先进的教学方式和理念贯穿于数学及各个学科教学的全过程,使我茅塞顿开,在开学这一段的教学实施过程中,透过实践也真正的感悟到了全新的教育思想在教学中所产生的效应。这是以前传统教学所无法比拟的。
说实在的,在最初的学习过程中我对此并不感兴趣,因为各种学习、培训也参加了很多次,可往往是走形式的多,真正有收获的少。所以开始点击继教网只是为了完成学习任务和学时。可是,当我进入继教网的那一刻,我就被那里的一切吸引住了,它为我呈现的真是一个丰富多彩的世界!
根据学习计划,我选了“教师心理健康与心理咨询”、“新课程培训中学数学”、“教师职业道德”、“教师反思潜力的培养与训练”四门课程来学习。
回忆这些天的学习过程,感觉收获还是很大的,下头就具体谈一些学习的收获。
其一,透过上网学习让我学到了很多课堂教学的艺术与技巧,同时也解决了我以前在课堂教学当中存在的很多困惑,让我有种“柳暗花明又一村”的感觉,仿佛一下子见到了光明和期望,对我的教学实践起到了很好的指导作用。
其二,透过对《教师职业道德》的学习,让我更加正确的认识到自身的力量和价值,同时也给我的职业道德方面上了精彩一课,使我再一次重温“高尚师德”的形象,并以此为自身的追求。
其三,“新课程培训中学数学”,为我以后提升自身综合素质打下了坚实的基础。在教学中,我根据学生的个体差异和潜力层次,实行了“分层次、分类指导”教学,对知识水平不一样的各类学生都不偏爱、不卑视、不讥笑,多给学生以赞许、鼓励、支持和亲切的目光,含蓄的微笑、简单的表情、和蔼的态度,以示教师对其的信任、关心、爱护。在课堂教学中我们采用多提问、多练习,多给学生活动、多自我表现的机会,即尽量让每个学生都有“一展身手”的机会的教学方法。
透过本次继续的学习,我首先是更新了两个重要的观念:
第一、要更新自我的教育教学理念,这个过程也是一个自我发现和自我完善的过程。
第二,认识自我的主角定位,改变传统的教育方式,做勤于学习,乐于教学的音乐教师。
没有想到的是,本以为枯燥、乏味的学习,在那里,却变得是那样的吸引我,本次学习的课时,并且在线学习时间还在不断上涨。总之,这次学习的收获是十分丰富的,它引发了我更多的思考,也让我收获了很多的知识。继续教育是我学习中的良师,生活中的益友。远程教育系统创造了个性化学习的环境,这需要高度的学习自觉性、持续的学习动力和有效的学习方法。但不能把学习封闭化,应提倡寻求合作、协同学习,可在必须区域范围内组成学习小组,在各自主动学习、主动探索、获取教学信息之后,相互交换学习心得、体会,互相提问、评价,交流知识,并与所学的东西相联系,便能取得更好的学习效果。一、透过对继续教育的学习,我首先是更新了观念:对教师来说,研究是学习、反思、成长的同义词,与专业人员的研究具有质的区别。它是“以解决问题为目标的诊断性研究及实践者对自身实践情境和经验所做的多视角、多层次的分析和反省”。透过学习,从“过去的我”和“此刻的我”的对话交流,是努力摆脱“已成的我”,为不断获得新生的过程。努力研究自我,其目的就是为了提高自我、发展自我、更新自我。
二、教育无小事。一个细节可能会是影响一个孩子的一生。一个教师最可贵的品质在于他能从日复一日的教学生涯中领悟和体会在教育的真谛,开掘出散发着新鲜芳香、体现着高尚情操的教育细节。概括地说,“教育的真谛在于启发自觉,在于给心灵以向真、善、美方向发展的引力和空间。”
三、就人格而言,无论在任何时代、任何地域、任何学段,师生之间都就应是天然平等的。教师和学生不但在人格上、感情上是平等的朋友,并且也是在求知识的道路上共同探索前进的平等的志同道合者。
在教学中,教师要用自我的行动去感染学生,要用自我的言语去打动学生,把自我对人或事的真情实感流露出来,以此使师生间产生心灵的共鸣。学生仅有感受到教师的善良和真诚爱心,才乐于听从教师的教诲。正所谓“亲其师,信其道”,教师要抓住机会,适时地把自我的喜、怒、哀、乐表现给学生,与学生透过交流,到达心与心的沟通。教师的语言要有魅力,要富有人情味、趣味,同时又要富有理性。这样的语言才能让学生愿意理解,到达教育的目的。暖人话语,滋润心田。温暖的话语,能够使学生深深感到教师真诚的关爱,从而拉近师生的距离。教师对学生还要又一种充满职责感和理智感的爱,这种爱就是严格要求,严而有度,更要严而有理。
除了更新自我的教育教学理念之外,我们还需要结合个人状况及教学环境和特色来很好的贯彻和应用它们。这个过程也是一个自我表现和自我完善的过程,除了需要不断客观的看待“过去的我”,我们更需要一份持久的热情,一份对教育、对学生、对社会的神圣信仰与追求!
有人说,教师是春蚕,是蜡烛,是航标灯,是导航员。而我要说,教师就像一棵枝繁叶茂的大树,需要吸收多方面的营养:有科学的教育梦想,有先进的教育理念,有贴合时代特点的教育言论,有广博的知识,有令人佩服的教学艺术,有较强的人格魅力,有不断开拓进取的精神。
为了到达这一目标,我始终在做着一个“好学生”。多年来,在教学工作的同时,我用心学习陷阱的教育教学理念。新课程改革这股春风吹来之后,我更感觉到如鱼得水,反复翻阅新课标,领略其中的真谛,在教学实践中不断反思,学校组织的各项活动,我都用心参加。
有人说,“教师应有一种苦读、苦学的精神”。苦读、苦学就应是教师的“天性”。学习研究新课标,新课程,让我有了方向,从学习中我懂得了“三人行必有我师焉”的道理。我在不断的学习,也在不断的研究,不断的探索,从教材、教参、课程标准中去触摸新课改的灵魂,准确把握教学的尺度。我和学生们相互学习,共同成长。我想,所谓的教学相长就是这个意思吧。
如此种种,我在做“好学生”的基础上,也在努力的做好教师。做“好学生”是磨练自我的重要历程。而做一名好教师是我的最终目标!同时也祝愿每位教师都能沐浴课改的春风,在这片肥沃的大地上茁壮成长!
透过经典教育案例的学习,受益匪浅,真的很庆幸自我能够有这么一次机会,个性是透过这次学习发现了自身很多的不足和需要提高改善的地方。现总结如下:
首先,经典教育案例使我更全面的了解了什么是素质教育,使我的思想认识得到了提高,灵魂得到了净化。素质教育要求教师要转变教学理念,教师只是引导的作用,以学生为主体,把课堂还给学生,让学生做课堂的主人,不能够进行“满堂灌”的教学模式。并且教师自身职业的特点是教书育人,要求教师不断学习,不断汲取新的教育理念,不断变化,不断创新,才能真正成为知识和文化的化身,才能担当起科教兴国的重任。
其次,教师是学生成长的守护人。他将教师主角定位于学习者、研究者、实践者。教师首先是学习者,不仅仅要善于向实践学习,向理论学习,并且要向学生学习。教师是研究者,带领学生主动用心参与科研课题的研究。教师是实践者,实践的内涵是“变革”。在教育中,教师要用自我的行动去感染学生,要用自我的言语去打动学生,把自我对人或事的真情实感流露出来,以此使师生间产生心灵的共鸣。学生仅有感受到教师的善良和真诚爱心,才乐于听从教师的教诲。正所谓“亲其师,信其道”,教师要抓住机会,适时地把自我的喜、怒、哀、乐表现给学生,与学生透过交流到达心与心的沟通。教师的语言要有魅力,要富有人情味、趣味,同时又要富有理性。这样的语言才能让学生愿意理解,到达教育的目的。暖人话语,滋润心田。温暖的的话语,能够使学生深深感到教师真诚的关爱,从而拉近师生的距离。教师对学生还要有一种充满职责感和理智感的爱,这种爱就是严格要求,严而有度,更要严而有理。
再次,透过学习,使我们的教育观念得到更新,学到了许多先进的教育教学思想,业务水平有了必须程度的提高。个性是对于一名年轻的教师来说,对我今后的教学进行理论性的指导,以至于不会偏离素质教育、我想我们虽然学到是理论,而最主要的是我们如何将这些理论付诸欲实践,也就是说作为教师还是要将落实进行到底。我认为,好教师首先务必有敬业精神,要毕生忠诚党的教育事业。要做到这一点,就应充分认识教师工作的好处,从而深深地热爱教育事业。现代的时代是一个竞争激烈的时代。国与国的竞争主要体现为综合国力的竞争,综合国力的竞争归根结底是人才的竞争,而人才的培养靠的是教育,靠的是教师兢兢业业的工作。仅有深深地认识这一点,才能激发对教师工作的热爱,也才能把这种爱倾注到对学生的教育中去。
最终,教师负着教书育人的重任,自然,教师的工作也是异常辛苦的。可是,当我们走进课堂,应对着一双双对知识的渴求的目光时,我们就要做到心无杂念,将一切烦恼与忧愁抛却脑后,精神抖擞,全身心地投入到教学的课堂中去。北京五中校长、特级教师吴昌顺认为,课堂教学要体现教师的生命价值和崇高师德,务必要有“精、气、神”的修养。精、气、神就是指精力充沛、气势旺盛、神采飞扬。
教师在课堂上的最佳表现首先源于对教育事业、对学生、对所教学科的热爱。仅有对教育事业充满深厚的爱的教师,才会乐于献身教育事业,精心哺育一代新人。一个对所教学科充满爱的教师,就会加深对教材的理解,就会富有感情地去教授每一堂课,从而使学生产生相应的情感体验,更深刻地感受与理解教材。一个对学生充满爱的教师,才会对学生诲人不倦,润物无声,如甘霖洒向大地般让教育充满爱。同时,浑身洋溢着健康向上精神的教师,会给人以精力充沛、心胸豁达、充满活力的感觉。在应对困难、挫折、失意时,教师应持续乐观开朗的态度,既能够激励自我,又能够给学生以榜样示范。教师的活泼开朗的性格,又会感染学生,透过无言之教受到潜移默化之效。教师的这种情感,是与其教育年轻一代的职责感、义务感、荣誉感、自豪感等联系在一齐的。
我觉得学习不能是暂时的,也不能使强迫的,仅有不间断的进行业务学习,才能提高我们的授课水平,才能适应新形势下的素质教育,才能把新课程资料讲好。
中小学教师继续教育是教师教育的重要组成部分,是提高全体在职中小学教师整体素质和促进教师专业化的有效途径,也是全面实施素质教育的关键。学习期间,在与实际相结合,不断的实践,取得了十分大的提高。现将一些学习体会做个小结。
一、透过对继续教育的学习,我首先是更新了两个重要的观念:其一,对小学教师来说,研究是学习、反思、成长、发展的同义词,与专业人员的研究具有质的区别。它是“以解决问题为目标的诊断性研究及实践者对自身实践情境和经验所做的多视角、多层次的分析和反省。”其二,我们这些综合科从此刻的教育角度上讲不是一门主科,但也是必不可少的学科。教师对此的定位十分迷惑。但透过学习,从“过去的我”与“此刻的我”的对话交流,是努力摆脱“已成的我”,为不断获得新生的过程。努力研究自我,其目的就是为了提高自我、发展自我、更新自我。
教师是学生成长的守护人。他将教师主角定位于学习者、研究者、实践者。教师首先是学习者,不仅仅要善于向实践学习,向理论学习,并且要向学生学习。教师是研究者,带领学生主动用心参与科研课题的研究。教师是实践者,实践的内涵是“变革”。
二、教育无小事。一个细节可能会影响一个孩子的一生。一个教师最可贵的品质在于他能从日复一日的教学生涯中领悟和体会到教育的真谛,开掘出散发着新鲜芳香、体现着高尚情操的教育细节。学生是具有极大可塑性的个体,是具有自立发展潜力充满创造力的生命体。概括地说,“教育的真谛在于启发自觉,在于给心灵以向真、善、美方向发展的引力和空间。
三、就人格而言,无论在任何时代、任何地域、任何学段,师生之间都就应是天然平等的。教师和学生不但在人格上、感情上是平等的朋友,并且也是在求知识的道路上共同探索前进的平等的志同道合者。”
在教育中,教师要用自我的行动去感染学生,要用自我的言语去打动学生,把自我对人或事的真情实感流露出来,以此使师生间产生心灵的共鸣。学生仅有感受到教师的善良和真诚爱心,才乐于听从教师的教诲。正所谓“亲其师,信其道”,教师要抓住机会,适时地把自我的喜、怒、哀、乐表现给学生,与学生透过交流到达心与心的沟通。教师的语言要有魅力,要富有人情味、趣味,同时又要富有理性。这样的语言才能让学生愿意理解,到达教育的目的。暖人话语,滋润心田。温暖的的话语,能够使学生深深感到教师真诚的关爱,从而拉近师生的距离。教师对学生还要有一种充满职责感和理智感的爱,这种爱就是严格要求,严而有度,更要严而有理。
除了更新自我的教育教学理念之外,我们还需要结合个人状况及教学环境和特色来很好的贯彻和应用它们。这个过程也是一个自我发现和自我完善的过程,除了需要不断客观的看待“过去的我”,我们更需要一份持久的热情,一份对教育、对学生、对社会的神圣信仰与追求!
经过这一段的学习,给我的感受是很深刻的,中国历来是一个重教化的礼仪之邦,是一个十分强调师道尊严的国家,而中国的教育几经盛衰走至今日面向21世纪,中国的基础教育最紧迫的任务是走向素质教育,这是一次教育思想的历史性深刻变革,是一次教育资料、教育方法的历史性深刻变革,应对当今中国教育发展的现实状况和发展趋势,作为一名现代教师该何去何从?应如何定位一名普通教育者的价值,透过继续教育学习让我更加明白:一个现代教师如果仅仅是将书本上的有限知识教给学生是远远不够的,教师务必对学生做到教会做人、教会求知、教会办事、教会健体、教会审美、教会创造,要把德、智、体、美全面发展,使知、情、意、行和谐统一,而要达此种教育目的,首先就务必从改变教育者开始,一个现代教师就务必不断提高自身的教育素质,完善自我,我自完善,才能成为一名合格的现代教师,而这其中最关键的我认为有两点:一是高尚的人格力量,一是自我广博的学识。
万事德为先,尤以师为重,教师的职业梦想是其献身于教育工作的根本动力,动机因素是一切行为的屐性因素,这对教师的教育教学工作来说也不例外,教师要干好教师工作,首先要有强烈而持久的动机,有很高的工作用心性,师德的实质就是教育事业的“业”字,师德体现的就是对教育事业及其社会地位的认同、情感和行动,很难设想一个对教育工作毫无兴趣的人,一个见到学生就心烦的人,不会努力完成教育教学工作。所以不断增强自我的教育事业心,强化自身的职业职责感是自我完善的需要环节。
在学生心目中,教师是社会的规范,是道德的化身,人类的楷模,父母的替身。他们把师德高尚的教师作为学习的榜样,模仿其态度、情趣、品行,乃至行为举止音容笑貌、板书笔迹等。教师的人格作为师德的有形表现,高尚而富有魅力的教师人格就产生身教重于言教的良好效果。孔子曰:“其身正,不令则从,其身不正,虽令不从。”由此可见教师人格的力量,学生从教师言谈举止中发展其性格,从教师的品行中构成其品德,从教师的威望中完善其人格的全部含义。
博学,这是一个根本前提,要帮忙学生打开知识的大门,教师本身务必有桶“活水”,务必是充盈的,是清澈的,其实成功的教师,他的知识更应是奔腾不息的江河,仅有不断地拓宽,向前,才能无愧于时代,教师的工作有点像蜜蜂酿蜜,需博采众矢,仅有将本体性知识,广博的文化知识和实践知识结合统一齐来,才能真正做到学高为师,社会发展到这天,我们更强调“文理融合”,这样才能适应知识大爆炸时代思想活跃、见多识广的学生的需要。我认为,学生的全面发展,在必须程度上取决于教师文化知识的广泛性和深刻性,当前,在推进素质教育,倡导更新教育理念的同时,怎样树立新时期的师者形象,已成为广大教师面临的重要课题,本人认为有以下几点:
一、不断虚心学习、调整、充实、完善自身的知识结构。
信息时代的到来,电脑和网络的普及,为我们每一个人带给了更为广阔的学习天地,同时也使我们每一位教师深深地感到“教学相长”这个词语的内在含义,学生的知识结构不再是我们教师知识网络的一个子集。现代师生的知识结构呈现出一种全新的交集状态,我们教师单在知识方面已经抢劫了明显的优势,甚至某些方面得拜学生为师,我们仅有更加努力地勤奋学习,不断充实自我,不断超越自我,不断完善自我的知识体系,持续一颗永远年轻奋进的心,唯有如此方能适应当今教育形势的发展。
二、转变教育理念,相信我的学生必须能成才,学生是学习的主人,是发展的主体,教师应对的是学生的未来,而不是个人眼前的荣誉和利益,应立足于学生的成长,教师的教育观念是其从事教育工作的心理背景,这种期望不仅仅是教师自身工作的理念,更是学生发展的重要因素。是实现“人人成才”的一个重要基础,不要忘了教育家陶行知的名言:“你的教鞭下瓦特,你的冷眼里有牛顿,你的讥笑中有爱迪生,麻衬的理念支配下,教师眼中就没有差生,仅有差异,实施差异的教育,就会有差异的发展。
三、完善教学潜力,明确认识到教育不仅仅仅是技术,更是艺术,教学是教师有目的、有计划、有组织的对学生传道、授业解惑的行为,教育行为是在教师自我临近下的一种有选取的技术,是根据在教学实践中积累起来的有关教学的经验,知识而构成的一整套操作技巧,我们仅有善于设计教学,善于研究教材,选取合理的教法,学法,灵活地运用讲解、提问、练习、复习、谈话,编制试卷等技术,运用现代化教育技术……才能表现出高水平的教学行为和教学技术,并且这种教学技术与行为的发展组合,便会产生一种寓于创造性的教学方式和方法,甚至学术能到达准确、鲜明、生动的境界。使学生不仅仅生动的理解了学习资料,并且给人以艺术的享受。
苏霍姆林斯基说过,孩子在离开学校的时候,带走的不仅仅仅是分散,更重要的是带着他对未来社会的梦想与追求中,我期望我们的每一位教育工作者都能充满梦想、充满活力,必将教育的春天。
教师作为人类灵魂的工程师,不仅仅要教好书,还要育好人,各个方面都要为人师表。师德不仅仅是对教师个人行为的规范要求,并且也是教育学生的重要手段,起着“以身立教”的作用。
教师要做好学生的灵魂工程师,首先自我要有高尚的道德情操,才能以德治教,以德育人,才能成为一名合格的教育工作者。
我认为,好教师首先务必有敬业精神,要毕生忠诚党的教育事业。要做到这一点,就应充分认识教师工作的好处,从而深深地热爱教育事业。现代的时代是一个竞争激烈的时代。国与国的竞争主要体现为综合国力的竞争,综合国力的竞争归根结底是人才的竞争,而人才的培养靠的是教育,靠的是教师兢兢业业的工作。仅有深深地认识这一点,才能激发对教师工作的热爱,也才能把这种爱倾注到对学生的教育中去。
“师者,所以传道、授业、解惑也。”教师的具体工作在于“传道、授业、解惑”,也就是说教师要透过自身的教学实践,给学生传授知识,培养学生的实践潜力,使学生懂得、各种事理。这就要求教师应具有“学而不厌,悔人不倦”来开拓学生的知识视野,丰富学生的知识储备,并在此基础上,培养学生运用知识解决实际问题的潜力。与此同时,教师要有崇高的梦想,完善的道德情操,坚定的信念,顽强的意志品质,并用它们对学生进行浅够默化的影响和熏陶。这样,才能培养出祖国需要的,全面发展的,能适应竞争形势的有用之才。
其次,务必热爱自我的教育对象--学生。教师就应是一位雕塑大师,能将一块坯材,用自我的思想与感情,将它雕塑成一件艺术精品。从本质上看,学生并不存在好与差之分,“差生”之所以“差”,原因在于他们潜能被种种主客观因素所束缚,而未得到充分的释放而已。来自学生自身的主观因素和来自客观的影响。主客观的因素,都会严重束缚学生内在潜能的发挥,都会成为学生健康成长与发展的障碍。正因如此,我们教师对这些所谓的“差生”,更应加备的关爱与呵护。在他们身上,我们要倾注全部的爱,去发现他们学习上每一点滴的提高,去寻找他们生活中,品德上每一个闪光点,然后运用激励机制,加以充分的肯定和激励,恢复感到温暖,增强自信,从而缩小师生间心灵上的距离,使他们产生“向师性”。这样,才会在他们成长与发展的道路上有一个质的飞跃。
第三,一个好教师还务必十分重视“言传”外的“身教”,要以自身的行为去影响学习,真正成为学生的表率使学生从教师身上懂得什么应为之,什么不可为。所以,教师的教学,待人接物,行为举止,一言一行都务必认真、稳重、规范、得体,切不可马虎、轻率、任性、不负职责。除此之外,教师还应和学生进行经常性的心灵沟通,向学生畅开心灵,既能够向学生谈自我从人生中取得的宝贵经验,也能够向学生坦诚地公开自我的生活教训,使学生真正感受到你不仅仅是良师还是益友。
总之,师德是中华优秀文化的精萃,也是优良革命传统的重要组成部分,教书育人,教书者务必先为人师,育人者必先行为示范,教师的职业特点决定了教师务必具备更高的到素质,而师德是教师最重要的素质,是教师的灵魂。这次学习的收获是十分丰富,它引发我更多的思考,也让我收获了很多的知识。然而,憧憬未来,我明白前方的道路依然是曲折的,毕竟这些思考和理论需要我在今后的教学实践中不断的去尝试和运用,并最终将其转化为自身的东西,我想仅有这样才算是真正到达培训的目的。最终用一句话和大家共勉:路漫漫其修远兮,吾将上下而求索!21世纪,人的观念日新月异,社会的发展需要懂知识、能操作、善合作、会生存的人才,不断地激励着人们要继续学习,随着信息化、学习化社会的构成和知识经济时代的来临,教育正在经历深刻的变革。
作为教师就务必善于理解和消化新观念、新知识,认真钻研业务,不断提高自身素质;务必用心探索教学方法和教学艺术,活跃课堂气氛,激发学生学习兴趣;务必勤奋好学,孜孜不倦,努力做到学识渊博,业务精良。仅有这样,讲起课来才能深入浅出,得心应手;才能使学生产生敬重感,自觉自愿地理解教育和指导。
我随着继续教育时间的不断增加,继续教育已经融入了我的生活与学习之中,或者说,我已经融入了继续教育学习的广阔天地之中。
经过暑期“新教育”的培训学习以及后期的自我学习,我的心灵受到了强烈的震撼,对学生,对课堂,对自我的教育工作也有了新的认识。下头我就一些“新教育”提出的先进理念谈一点自我的体会。
为未来的东西他全都不会。”所以,今日多读几本书,就是为自我的未来投资。不断追求终身的知识成长,未来才有立足的空间。
我认为,新教育一个重要的特点就是促进教师和学生的共同成长。以前,我们只明白学生成长,从来没有人把教师的专业化成长这样真真切切地摆到大家面前。其实想想也是孩子在成长,我们怎样能够用陈旧的思想来进行教育呢?新教育,就是这样一个注重教师专业化成长的教育,在教育的道路上教师与学生都在成长。今日的我和昨日的我应当是不一样的,今日的我会更加珍惜时间读书学习的机会。给一点时间给阅读,陶冶我们因繁杂生活而麻木了的性情;找一点时间给阅读,矫正我们因忙忙碌碌而迷失了的方向;挤一点时间给阅读,开启我们因机械学习而遮掩了的心扉。努力读书,用书的厚度提升人生的高度,力争做一个永远富有魅力的教师。
要很好地行走在新教育的行列里,教师的行走方式极为重要,今后我要加强自我反思的本事,善于学习,随时反思,反思自我的教育,反思自我的教学。新教育实验的课程对教师的组织、协调、沟通本事提出了更高的要求。教师在改变自我行走方式的同时,也要注意改变学生的生存状态。学生的学习要在自主、合作、探究的学习环境下进行,让学生在一种良性的、合作的、对话性的学习环境中获得发展,这对教师来说,是一个不小的挑战,这就要求教师必须具备较强的组织、协调、沟通本事,有效组织教学,协调与沟通各方关系,随时解决学习过程中可能出现的问题,让师生在学校这一精神家园里得以共同成长。
总之,经过这段时间的学习,我的教育思想也得到了一次深刻而重大的洗礼。我将在今后的工作和学习中,以朱永新的新教育理念和思想为我所范,努力学习,进一步学习"我的教育梦想",使自我的思想不断提高,工作也有更大的起色。我们要向朱永新教师学习,做一名对未来有梦想的教师,做一名对社会有个性的教师,做一名对事业有思考的教师,做一名对自我会学习的教师。
这段时间我透过学习《有效教学》,深有感触。课堂教学是一个双边活动过程,应营造一个宽松和谐、兴趣盎然的学习氛围。教与学务必有一个和谐课堂步骤,构成一个完整的教学步骤来实施素质教育,使学生学得用心主动,真正成为课堂学习的主人。到达有效教学,创设情境,构成问题,使学生愿学。情境的创设关键在于情,以情激境,以最好的境、最浓的情导入新课,构成问题。提出的问题要击中思维的燃点,这样不但能对全体学生的认知系统迅速唤醒,从而提高单位时间里的学习效率。学生因情境的巧妙刺激,学习热情激发起来,萌芽学习兴趣,认知系统开始运转。
我觉得教师在课堂教学过程中要切实作到有效两个字就应至少要做好以下几个方面:
2、仔细推敲教学方法。随着网络的的普及,教师能够利用的资源是越来越多了,教师交流教学方法的渠道也是越来越广,我们能够发现相同的教学资料往往有多种不一样的教学方法,如何选取适合自我班级学生的教学方式在教学中有着举足轻重的地位。
3、有针对性的设计课堂练习。学生吸收知识第一印象往往十分重要,而教师在课堂上设计的听说读写各式练习状况往往往直接影响着学生课后练习的正确率。
4、制造宽松融洽的课堂氛围,良好的心态更加有利于学生投入的学习,提高学习的效率。
具体还应从一下几个方面开始抓:
1、不要伤害孩子的自尊心。
有的学生是由于自尊心受到了伤害,比如遭到讽刺,挖苦;受到不应有的干涉,与家长、同学、教师发生矛盾,尤其是当和教师发生矛盾时,他就更不可能把精力专注与学习。
2、对学生的期望值不要太高
有的学生是因为教师、家长对学生的期望太高,孩子因为没有到达预期目标而产生了负罪感和内疚感,所以也就产生了厌学的情绪,这样也就不能去听教师所教的课程了。
3、真正的走进学生的心灵世界
有的学生是因为我们教师没有适应人本教育,没有改正自我的教育观念和习以为常的教学方式和教学行为。同时自我不能做到以身作则,对学生的爱心不够,不能真正的走进学生的心灵世界,与学生建立和谐融洽的师生关系。
4、教师要幽默
5、教师要讲究对学生评价的方法
评价很重要,无论是课堂评价还是学生的自评、互评都要准确。课堂上要多鼓励,及时鼓励,肯定评价要多于否定评价;学生之间的评价要把握好,不要使学生的自评、互评变成自我夸耀、自我贬低,或互相进行攻击、互相挑刺,评价要中肯,要切合实际。仅有这样,学生才能更专注地投入到学习中来。
6、教师做学生学习活动的组织者、合作者、引导者和鼓励者
学生是学习活动的主体,教师只是学习活动的组织者、合作者、引导者和鼓励者。教学中要尽可能地根据教学资料和学生实际,准备好充足的学习材料,为学生发挥主观能动性、创造性带给广阔的时间和空间,让学生在自主、自觉、自由的活动中用心、主动、探索式学习。
所以为了做一个好教师,一个能被学生认同的好教师真是太不容易了,首先要把教室布置在教学环境中,这样学生才能进入专心的学习状态;在课堂上要建立民主与规范,既不能把课堂管死,又不能让课堂太活跃,影响了课堂纪律。可是课堂的学习行为规范务必要明确,要说到做到,然后还要对学生付出真诚的关爱,哪怕是一个动作,一个眼神,都不要去伤害学生。
我们既要承认激励赏识教育的正面作用,也要承认它存在着必须的局限性,这才是科学的发展观。当然惩戒要以尊重学生的人格为前提,批评时在方式上要含蓄、委婉、注意语气,讲究“度”。我们教师仅有做到了这些,才能被学生认可、理解,那么就不会再有教不好的学生了。
我作为一个年轻教师,参加工作七年来,在领导和老教师的关心和帮忙下,不断地总结教育教学的经验和教训,使自我的英语教育教学潜力和水平都有了提高和提高。工作这些年以来,在教育教学方面也有一些心得体会,现总结如下:
一、以身作则,树立威信
教师要与学生平等对待,建立一个平等的师生关系。要求学生做到的,教师要严格要求自我,自我首先做到。这样,学生才能信服,才能树立教师在学生心目中的形象和威信。所以,教师要以身作则,树立威信,才能给学生以榜样的示范作用。要听写的单词自我必须牢记在心。要背的文章也烂熟于心,真正做到手到擒来。学生亲其师才能信其道。
二、建立良好的师生关系
言谈中流露出他们对知识的喜爱与渴求。在实践中我也体会到,良好的师生关系能够转化成学生学习的动力,使学生体会到成功的喜悦,可激发学生产生自信、自强、奋进向上的决心。
重中之重:教师要学会倾听
教师要学会倾听,善于倾听。倾听本身就是褒奖对方谈话的一种方式,是接纳对方、尊重、理解对方的具体体现。你能耐心听别人倾诉,就等于告诉对方你的态度,无形之中会提高对方的自尊心、自信心,加深彼此的情感交流。因为倾听能使教师走进学生心灵、了解学生内心需要。在倾听中师生理解沟通,最终实现教学相长,课堂教学就有了灵性。
具体的做法:
1)注重“以人为本”,发挥学生主体作用。
充分体现学生的主动性和创造性,增强学生使用英语的潜力。
2)建立新型师生关系,重视师生情感交流。
出的问题和质疑,哪怕再浅显也应耐心回答,并予以支持和表扬,这样对消除他们心头的恐惧感和失落感十分有利。
三、教学形式要多样,激发学生兴趣
在课堂教学过程中,不能老采用一种教学形式,这样可能会使学生感到没有新鲜感,提不起学习的兴趣。在设计课堂教学时,应利用各种教学方式方法,使教学过程形象、生动。在上课时,为了激发学生兴趣,我将全班分为若干组,每组有小组长,进行比赛:比速度,比成功率,比美观。这样,学生们在“玩”中就自然学到了东西。教学经验证明:经常变换教学形式,容易激发学生的兴趣,提高学生学习用心性和学习效率。充分钻研教材,认真备课,在各教学环节中增加趣味性。
教师对学习材料和资料的处理,一般是由易到难,逐步深入,同时要思考到对学生学习兴趣的必须刺激程度,使学生的思想始终处于用心状态,使他们的兴趣逐步升级。其次增加教学环节中的趣味性,教学手段的多样化也有助于使学生的兴趣得以持续。呈现语言材料前,教师要想办法为学生创设新颖可信的情景,由此吸引学生注意力,再由该情景过渡到课本所展现的情景中,同时,合理地运用实物、图片、挂图、简笔画、现场录音、多媒体课件等,让所要呈现的情景更加直观而富有情趣。比如在进行课文教授时,教师可用从网上下载的听说读写的英语材料、采用自制课件来进行教学,透过声、光、电的完美结合,用生动的形象、真实的画面、优美动人的语言和音乐,来丰富学生的想象力,刺激学生的兴趣和求知欲,增强学生的记忆效果,从而实现教学目标,到达教学目的。再
家校协作教育心得篇十五
李小双做召集人,三中同学十余人在某店聚会。主题是探望李老师、梁老师。
席间二位老师表现出的那种优雅、浪漫、纯真让同学动容,及至落泪。其实到了我们这年龄,已经很少为爱情落泪了,老师的真情确实令人感动。他们当年的恩爱和般配就有目共睹,只是没想到,现在更是到了天衣无缝的境界。四十多年的夫妻,已经相互契入骨髓。
梁老师的言谈间充满着对李老师的倾慕。她说,李老师是个情商极高的男人,几十年了,从来没有和任何人结下私仇,就连两个孩子都是这样,回到家里从来没听他们说过谁不好,身边的人好象都是好人。李老师就是发自内心的善良,他在任上的时候,保护过多少人。包括某次政治事件中,一位学生差点被抓,李老师出面说,她是我学生,我了解她,也没犯多大的事。(当时他应该是副市长)。
他前几年看膝盖,医生误诊了,白受了几个月的罪。但他理解医生,没有责备别人半句,后来反而成了朋友,现在都还有联系。(这件事让我想起梁启超做手术被误割了好的肾,但他为了保护当时还是新生事物的西医,不仅没有追究,连一句责备也没有。梁家之所以能出那么多大家,也是因为梁启超的人品,不光光是有才智。)
李老师是个特别踏实的人,几十年来,家里修修补补的事全是他亲自动手,就是在当厅长的时候,家里修水管,修家具,换灯泡之类,都是他亲自动手,连高脚杯断了,他都能自己粘好,几乎看不出来。
梁老师七十大寿前,李老师和儿女商量好要给她一个惊喜,他们悄悄把梁老师这几年画的画收集起来,李老师亲自把每张画熨平,扫描,拿到外面印刷,制作出一本精美画册。这一切都是瞒着梁老师悄悄做的。到梁老师生日那天,李老师和儿女捧出一个保暖内衣盒,梁老师以为是送她一件保暖内衣,也很温馨,也很感动。当她打开盒子,看见里面是一本画册,“哦,原来是本画册。”她以为是哪位名家画册,翻开第一页,“是我最喜欢的梵高,挺好。”再往下翻,越翻越不对,怎么都是自己画过的?原来竟然是自己的作品,这是一本自己的画册!!我想,一个女人,能有这么一天,也没白活了。
李老师给我们看他手腕上的一串红宝石手镯,“这是我们结婚40周年时儿子送的礼物。40年是宝石婚,儿子就买了两串红宝石,给我们俩一人一串。我真的非常感谢梁老师,陪伴了我这么长时间。”
梁老师说:“是我要感谢李老师,我真的是崇拜他,也感激他。我们俩这么多年确实一直都是相互陪伴,手挽手走过来的。就是今天,我们来吃饭,一路上也是十指相扣。”
周蓉就是听到这里落泪的。没有人能不动容。
梁老师,她对李老师的赞美和倾慕,本身就是他俩般配的明证,她身上那种自然而然的优雅和谦逊,更让我理解什么是女人的魅力。梁老师确实是我们所有女同学的榜样。
如果说梁老师的白净肤色、清秀容颜,这些都是天赐,那她的温文尔雅,慈爱和浪漫,这些都来自于教养。
最近看网上很多谈教养的文章,但如果不是亲眼目睹,亲身接触这些有教养的人,你其实是不知道的,什么是真正的教养。教养这东西,只可意会,不可言传。
譬如我们去李老师梁老师家,李老师亲手为我们泡茶,洁净的茶具,丰盛的茶食,亲手递到我们每一个人面前。你不会觉得他曾是厅长,曾是全省最大报社的社长兼总编辑。他当过多年大部门的一把手,但在他面前你不会觉得有任何压力,只觉得他就是李老师,曾经教我们数学,毕业于北师大天文系,说得一口标准普通话,写得一手书法级的板书,讲课逻辑严密又激情四射的李老师。
梁老师则为我们搬椅子,把每一个客人安顿好。我们自然注意到满屋子的画,都是梁老师画的。她并没拜过任何师,全是自学,自己捉摸,跟随画册上的大师,从临摹开始学习。
梁老师的画很有灵气,她临摹的梵高,看上去像梵高,又不完全是梵高,还有她自己的创造。我很羡慕梁老师,快七十岁了才开始学画画,就能画得这么好。我也禁不住再次萌发要学画的冲动,她鼓励我:“画!大胆地画,只要你敢动笔,就能画出来!”这不是我对想学写作的孩子反复说的话吗?写,大胆地写,只要敢写就能写好!
从临摹大师的画,到画她自己的家,家外的景物,记忆中待过的地方,做梦的自己和正在做的梦,很有意思。梁老师的画,有的配着李老师的题字,有的是李老师刻的章——李老师还有金石的雅好,这我真没想到。临别,梁老师赠给我们每人一幅她自己画的书签,我挑了一幅梵高的“露天咖啡馆”,画得非常精致,如果对别人说就是梵高的画,我想也没有多少人会怀疑。
梁老师画画的纸,有的是宣纸,有的是铜版纸。李老师解释说,梁老师平时喜欢收集商家发放的画册和宣传品,把里面空白的页面裁下来,画成这种小东西。我看了梁老师的水彩颜料,就是一般学生用的那种。这些东西真的算不上高级,你我都可以拥有,但她那颗心却是难以拥有的,极其高级。梁老师既让我仰止,又给我信心。
他们那辈人,都是风风雨雨走过来的,什么苦没吃过!高贵的人,无论在什么环境,他的高贵都不会褪色,反而与日俱增,让生命如日月般纯净。
我为什么要把这些记下来?只是为了让我的儿子看到,我曾经有过怎样的老师,我希望他做怎样的人,拥有怎样的人生。成功不易,幸福更难,李老师和梁老师,让我看到人生可以达到怎样的完美。
临走的时候,梁老师把他们外出游玩时捡的几个松果送给了洪文昕,她可以放在她的茶坊里当摆设。这一天我确实觉得非常愉快。
(此文原本是一段
日记
,没想要发出来。今天无意中看到,突然深深触动。真的想让儿子看到,他已经到了恋爱的年纪。如果他到七十岁了,身边还能有一个梁老师这样的伴侣,那时候我可能已经不在了,但我九泉之下也会安心。当妈的,只能陪儿子十几年,他未来的人生是要交给另一个女人的。希望他能找到一个好女人,能安顿好自己的一生,以及自己的儿女们。)家校协作教育心得篇十六
教育孩子,是整个家庭的重任,教育孩子真的需要父母从“修身”走向“齐家”,才可能向着教育的目标迈进。我今年为此专门购置了mp3和一套音响功放,把网上的经典讲解和诵读下载到mp3中,然后通过功放播放,让家中每一个人都接触到这些信息,同步学习。同时对家庭成员的生活行为进行一定的约束和规范,孩子教育需要家庭每一位成员的成长。同时,借助mp3随身听的功能,也会加速我对古文的学习进程。我发现网络上有很多传统文化的优秀资源,时间一长,我和孩子的文学水平都有了很大的提高。
学习过程中也曾遇到这样那样的困难,有时候苦口婆心却适得其反的现象并不少见,也曾为此苦恼过,过后细细思索:做父母的不应该只怪孩子,也应该反思反思,看看问题出在哪里,能不能换种方式使孩子能够更容易接受一些。其实,只要有心、有创意,家庭教育同样也可以富有情趣。
孩子有了一些阅读能力之后,我便开始尝试着给孩子写一些不同内容的小纸条,哪怕只是三言两语。我把这些小纸条有时放在孩子的铅笔盒里,有时又悄悄放在孩子的玩具箱里,甚至冰箱门上、镜子上、枕头上,只要是孩子能看到、能找到的地方都曾经是他的目标。当孩子意外地发现这些小纸条的时候带给他的是一份惊喜,同时也让他能够真实地触摸到父母对他的关注和爱心。
文字和语言有着不同的特点,语言稍纵即逝,有时候说好几遍也不一定留下多少印象,容易这个耳朵进,那个耳朵出。而文字则克服了这个弱点,只要不把它毁掉,那么无论什么时候都可以拿出来看看,而且每看一次,感觉都在重温一遍,印象自然比较深刻。这与暴风骤雨式的训骂与呵斥相比,不仅考虑到了孩子的自尊心,也更容易被孩子所接受。
它不仅可以让孩子对父母有更多的了解与尊重,坚持下去说不定可以逼着你同孩子一起进步。因为随着孩子年龄的增长,纸条的内容将不再是单一的表扬啊、批评之类,逐渐会扩展到推荐一本书啊,介绍一篇好文章啊,留下一个需要动动脑筋才能回答的小问题啊,甚至包括对某个观点的探讨等等,内容开始五花八门,这对于他的思维能力和写作能力的训练也是一种帮助。如此来来往往,家庭教育同样可以增添不少乐趣。
在孩子的教育中怎么做才是对的,怎么做才是最好的,我也说不好,但对孩子的教育有的方面是共性的,有的东西又要应孩子的个性、特点而不同,在教育中既要顺其自然,又要循循善诱,在管与不管中寻找平衡点。
“加油”!“别灰心,再试一次”“你做的这件事真棒!我为你感到高兴!”……我们经常会给孩子这样的鼓励,孩子将会在我们的鼓励声中快步前进。孩子需要鼓励,我们经常鼓励孩子参加学校集体活动,回来后听他讲一讲参加活动时发生的事情,还进一步问他一些问题:今天搞的什么活动?跟谁在一起?有没有兴趣继续参加这样的活动?参加这项活动有什么收获和体会?为什么?以引起孩子的兴趣,发现问题并及时排除解决。所以说我们的每一次鼓励都是他进步的催化剂。在学习和生活的很多方面,我们都给了孩子很多的鼓励和赞赏,所以,孩子是自信的,让他有这样的积极的思想我认为是很可贵的。
虽然赞扬和鼓励是主要的,但有些时候,批评也是不可少的。在孩子的学习上,有时候他考试的分数少了,他会觉得不开心,但是,我们不会因此去严厉的批评他,有时候帮他找找原因,有时候提醒他应该怎样去做。所以,他从来不会因为考试分数少不敢告诉家长。
教育专家徐国静老师说,如果家庭教育仅限于如何培养儿童,而忽略真正需要提高的是父母素质,那么这样的家庭教育很难取得预期的效果。父母素质不高,怎能拥有一个良好的家庭教育氛围,又怎能培养出身心健康的下一代呢?为人父母者往往会发出这样的感叹:孩子越大,就越不了解他。是呀,孩子小的时候,你处处以一个长者的身份指挥着孩子的一言一行,并不曾真正体会孩子的感受。当孩子渐渐长大,你将会和孩子越走越远,代沟也随之产生,从而难以把正确的思想和经验传递给孩子,导致教育的失败。但如果父母从一开始就能做到和孩子一起成长,用孩子的眼光看孩子,时刻保持一颗童心,那么,随着孩子的成长,你会发现,在孩子慢慢读懂这个世界的同时,你也慢慢地读懂了孩子这本书,走进了孩子的心灵世界。这时,你距离成功的父母也就越来越近了。
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