总结是对过去所做所学的一个回顾,它能够帮助我们发现不足并寻找改进的方法。要写一篇较为完美的总结,首先要明确总结的目标和内容。在这里,我们为大家收集了一些优秀的总结范文,希望能够对大家的写作有所启示。
初三下学期语文工作总结篇一
本学期我继续担任初三(4)(5)班语文教学工作。一学期来我坚持认真备课,上课,听课,评课,及时批改作业,讲评作业,做好课后辅导工作,广泛涉猎各种知识,形成比较完整的知识体系,严格要求学生,尊重学生,使学生学有所得,从而不断提高自己的教学水平,并顺利完成教育教学任务。下面对本学期的教学工作作几点总结:
团结协作,营造良好的工作氛围,这对毕业班的老师显得特别重要。、我们常交流经验,彼此毫无保留。他们总是言传身教,及时提点。因为我们深知团结协作、齐头并进是提高整体水平的保证。“一切为了学生,为了学生的一切,为了一切的学生”。已成为我们年级老师的工作目标。这是我们的年级精神,更是乐中精神。拼搏,只为那些期待的眼神,让结局不留遗憾,让过程更加完美!我想,我们语文组乃至全体初三老师都是这么做的!
初三语文总复习阶段,传统的观念只重视语文教学的工具性,而忽视或轻视它的人文性,往往会造成学生老师功夫花的不少,能力却不见提高。因此我们认为无论在常规教学,还是在总复习阶段,同样要抓住它的"工具性"和"人文性"。以素质教育为根本,结合应试教育的方法策略,大力培养学生的语文素养并提高应试技巧,应该是初三语文教学的最佳结合点。
(一)全面提高学生语文素养是根本语文素养的提高虽然有一个长期的渐进的过程,但只要找准切入点,也并非高不可攀。教育部基础司组织编写的《语文课程标准解读》认为"知识和能力,过程和方法,情感态度和价值观"为语文素养的三方面内容。因此归结起来就两个字——积累。
"腹有诗书气自华",广泛的阅读能开阔视野、陶冶情操。因此,"积累"成为提高学生语文素质的关键点。如何快速积累?课堂教学之外,我们是这样做的:
1、抄写、背诵。每星期布置几篇的抄写作业,分别是美文欣赏,名言警句,古诗词。既可以练字,同时也是潜移默化,扩大课外积累,引导学生有意识地模仿大家作品,自主写作。对于语文尖子生,还要求他们从抄写的文章中自选题材写一篇同题作文,教师面批面改;同时在抄写的基础上全面落实背诵,课内外名篇佳句全不放过,因为"背诵是一种最野蛮的手段,也是一个文明的办法"。
2、注重课堂教学的人文性和学科拓展,全面提高45分钟效率。教材既要讲得精,又要渗透人文教育和情感教育。在学习内容上,特别是阅读专项训练上,引导学生关注时事、科学、人文、自然等科学文化。结合语文学科的学科特点,注重情感教育。让学生在掌握阅读的解题方法时又接受了情感教育。
3、作文积累。增加作文的训练量。每星期一次作文。教师全批全改,并保证在一周内反馈给学生,以帮助学生形成乐写的习惯。对于语文尖子生,则要求一周至少两篇,面批面改,通过以上方法,全方位对学生进行语文素养、语文能力的熏陶和强化,使学生在听、说、读、写等方面得到一定程度的提高,为中考打下坚实的基础。当然,这些工作我们抓的比较早。因为"冰冻三尺非一日之寒"吗!通过这一年的实践,效果是明显的。
(二)提高学生应试能力是关键语文素养的提高是一个长期的过程。然而时间不等人,如何进行有针对性的备考,是提高学生成绩的关键。但单纯的题海战术又会陷入恶性循环。
因此,应针对中考具体情况,设计多种训练方案,提高学生应试能力。
1、每星期的课外阅读训练。让学生观其文而行其道,在欣赏美文中提高解题技巧。教师的讲解是应有针对性,并总结历年中考课外阅读的考点规律,使学生心中有数。
2、让学生尽早接触中考题型。如果再等到总复习让学生训练综合试卷和模拟考题已为时过晚。因此,从初三年的上学期就开始发放往年各省市的中考试卷让学生训练。以免学生怯场,便于学生的应试。特别是在后期,我们收集了很多的中考题型,两天一练,每周一考,让学生尽早就适应了中考题。
3、注重自主性和开放性。教师引导学生自主设计、自主探究语文资源开展实践活动。如学生做完20xx年各省市中考试卷后,要求他们自己分析和总结,定好下一步的复习计划。
4、课文复习考点化。课文复习有逻辑性的分为各个考点,指导学生系统的掌握课内知识。
综上所述,初三语文教学和复习,应着眼以下几点:
1、激发学生的自信心和自主性。
2、注重学生的可持续性发展。应明确语文素养的全面提高,才是语文学习的根本。即使在最为紧张的总复习阶段,也不能因为实用主义和功利主义而忽视人文教育和情感教育。
3、有针对性的短期效益训练,可以弥补语文学习和复习上的随意性和盲目性。
4、反馈应该及时迅速。
5、以阅读和写作为中心组织教学,以关注思考人生为学习的外延。防止一味陷入呆板僵硬的考试教学。虽然初三语文有其自身的复杂性和特殊性。但万变不离其宗,一定要让学生明确,试题和考卷并不是语文学习的全部。关注社会、人生,用自己的心灵和敏感的笔触时刻接受来自生活、来自大自然的美好信息,时刻与世界上所有的美好事物交流沟通,时刻聆听来自人类历史最深远最悠扬的文化语言,并让自己和它们融为一体,才是真正的语文,才是终身的语文。也才能取得最终的胜利!
初三下学期语文工作总结篇二
这个学期本人服从学校领导的安排从其他老师手中接手与负责九年级xxx班与xxx班的语文教育教学工作。
(一)在教育教学中,注重学生思想教育。
在教育教学中,采用多种方法对学生进行思想教育,通过坚持不懈的努力,所教学生意识到了学生的重要性与必要性。学生充分认识到了学习是让自己变得更好的方式,学业就是自己的工作,搞好学业既是感恩父母的一种表现,也是做好自己的一种价值体现。在不断的引领中,鞭策中,鼓励中,帮助中,学生学习语文的激情与兴趣得到了前所未有的激发,学习语文的潜力得到了很大程度的挖掘。为下个学期的语文中考学习奠定了扎实的思想基础。
(二)在因材施教中注重学生自学能力的培养。
多渠道地了解学生情况,在对学生的学习基础、学习状态与学习个性充分掌握的基础上,根据学生实际情况设计出语文教学方案展开教育教学。根据学生参差不齐的学习情况,展开分层教育教学与共同教育教学相结合的方法,进行语文教育教学。效果明显,各个层次的学生都得到了相应的发展与进步。教学中注重学生自学语文能力的训练与培养。通过一个学期的强化训练,学生基本中掌握了学习语文的方法,养成了主动自觉学习语文的习惯,自学能力得到了很好的训练与提高。
(三)专题系列教学与训练初见成效。
本学期开展的基础专题训练初见成效。注重学生语文基本功的训练,每节课都用10分钟的时间加强学生汉字的书写训练,以此来养成学生认真与有效书写汉字的良好习惯,提高学生的写字水平与加快学生书写速度。
词汇积累专题训练初见成效。词汇量的积累与运用是语文学习与语文教学的一个极其重要的基础。词汇量的积累就想存款一样多多益善,只有厚积方可薄发。否则就会陷入“词到用时方恨少”的困境。告知学生词汇积累的重要性与必要性,引导学生掌握积累词汇的方法,并给予学生时间与空间去自觉主动地科学有效地积累词汇。
作文专题训练初见成效。为了让学生爱上作文与写出好作文。我将本学校所有的晚自习时间定为作文时间。并设计出一个“好作文从阅读开始”、“好作文从仿写开始”、“好作文从积累开始”、“好作文从构思开始”、“好作文从观察生活与思考生活开始”、“好作文从练笔开始”等作文系列专题从积累词汇、搜集写作素材、作文构思、写作材料的组织、句式的表达、如何写好开头、如何收尾等方面一一展开作文教学与作文辅导。通过一学期一系列的作文教育教学训练,学生们基本掌握了写作的一些方法,能写出一篇篇简单的作文。
阅读教学初见成效。在学习中,我注重学生自学能力的培养,基本是学生能解决的问题,我都是在一旁袖手旁观,充分地给予学生时间与空间,让学生自己解决问题,真正的学习的能力不是说出来的,真正的知识也不是听出来的,而是学生自己练出来的,做出来的。例如字词的音与意义的查找,学生自己解决,我更多的根据课文内容与所涉及到的'语文知识设计出相应的阅读问题来引领学生学会各种文体的阅读的方法。
(四)分层教学中,让每一个学生学有所获。
世界上没有两片相同的叶子,更何况是孩子。我个人认为,只要方法用对,每一个孩子都可以成为宝贝。每个孩子之间因为太多的差异,所有注定了学生们在学习上的各异。在教学中,每个学生的学习基础,就是我教育教学的起点,我会想方设法去激发学生学习的兴趣与挖掘学生的潜力,为不同层次的学生设计出适合她或他的教学方案,引导她或他树立自己能达到的学习目标,或激励或鞭策着引领她或他一步步去实现自己的学习目标,体验到学习带来的收获与快乐。我一直坚信,在学习上为每一个学生提供有效帮助与优质服务是一个老师的本分。这一点,我做到了,我常告诫我的学生,“我不会计较你的弱,但我却很计较你的懒,假如你连一年级的拼音都不会,我都会教你,只要你愿意学习,其实一切都还来得及......”中鞭策着,激励着,引领着我的学生为学会语文而不断前行。对不同的学生,我采用的方法是不一样的,所希望他们达到的目标也是不一样的。设定明确的目标,采用有效的方法,采用持之以恒的行动,没有学不好语文的学生。
分层教学教学与专题教育教学的策略是成功的,存在的问题主要在于老师对学生的督导还不够,各个板块的训练不够,学以致用还不够。教学与考试出现脱节的问题尤为突出,这一点必须引起高度重视,并及时地改善。
继续加强分层教学,让每个学生在自己的学习基础上,都有进一步的收获。继续加强专题与板块教学与训练,提高学生的学习语文的技能。注重试卷与考题的研究,将相关的考题巧妙地融入到教学中,使教学更具有有效性。
总之,在今后的工作中,我要更加地加强学习,在不断地提升自身的人格魅力与提升自己的专业业务素质中为每一个学生在语文学习中提供有效帮助与优质服务,让我的学生好学与学好语文,是我的本分。在我的语文课堂,假如能帮助学生学到一些积极的人生理念,学生能带着心动去行动,在懂得感恩生命中热爱生活中去用心尽力做塑造与做更好的自我,让自己拥有一个健康的身心,在懂得爱惜自己与善待别人中坚强成长,是我的期望。将自己的语文课堂变成一片海洋,而学生是劈波斩浪勇往直前的水手,能帮助学生在无涯的学海中用趣作舟与体验到学习的那份快乐中到达自己的某个彼岸,是我的心愿。任重而道远,梦来远方,而我在路上。
初三下学期语文工作总结篇三
时光在花开花落间悄然逝去。本学期我担任初三两个班的语文教学工作,一路风雨,一路艰辛。这是挑战颇多的一学期,也是促我不断反思的一学期。
1,心系学生,动之以情
一直觉得,语文课是美丽灵动的,语文老师是传递善良与美好的使者。把关爱学生作为立业之本,本着对一切学生负责的态度,调动学生学习积极性,教给学生学习方法,让学生学会学习,热爱生活。
2、深入钻研,认真备课
认真学习语文课程标准,深入领会课程标准的基本精神,深入钻研教材,吃透教材,明确教学目标,重点难点,认真备好每一节课,能够驾驭教材。初三下半学期就要进入综合复习阶段,所以要认真钻研每一册教材,结合考试考点对每册教材都要进行系统的分析,对知识点做好分类、归纳和总结,不上无准备的课,带领学生扎实系统的做好复习。认真研究近五年来中考题型,针对每一个考点进行分析,结合学生的实际情况,制定复习计划。
3、讲究方法,提高效率。
采用灵活有效的教学方法。初三后阶段学生往往会出现浮躁心理,所以调动学生的学习积极性尤为重要,因此在课堂上采用朗读、讲练结合、小组比赛等多种形式开展教学,调动学生的学习积极性。设法令学生投入,不让其分心,力争使上课内容丰富。
4、研究学情,有的放矢。
教学就是教与学,两者是相互联系,不可分割的,有教者就必然有学者。学生是被教的主体。因此,了解和分析学生情况,有针对地教对教学成功与否至关重要。针对学生普遍存在的学习习惯不良、学习意志力薄弱、学习基础较低、家长因忽视对孩子的教育或过分溺爱等给孩子造成的各种不健康的心理障碍等诸多棘手问题,学期初就准备制定了具体的计划和目标。对这部分同学进行有计划的辅导。
5、针对考点重点,各个击破。
1)夯实基础,字音、字形、标点符号、扩写、缩写、仿写修辞等基础知识,一定要稳扎稳打,强化记忆,强化训练,在理解的基础上,学会运用,理论与实践相结合,在实践中提高。课后字词做到每课三练——练字音、练字形、练词语的运用;加强句式的训练和仿写;加强古诗词的背诵和默写。
2)强化文言文阅读理解,“能阅读浅易文言文”是中考命题对考生的基本要求在复习文言文时让学生认真掌握文言虚词意义和用法,学习文言实词,要注意区别词的古今意义,要积累实词的一词多义,要会识别通假字,要会概括文章的中心意思。
3)加强阅读指导,新教材淡化了文体的编排,但并未降低对文体的要求,特别是说明文的阅读,学生一时感到摸不着头脑,所以我计划在向学生讲清,基础知识的同时,选择典型的篇章,并配以典型的说明文练习,通过反复演练,争取使学生掌握说明文的一般特点。
4)加强写作指导,为学生营造宽松和谐的大语文学习环境,重视课外阅读,开拓学生的视野,丰富学生的知识,培养学生具有良好的审美情趣和高尚的道德情操。
1、备考过程中还是有些急躁,有些知识点落实不够。
2、对学生在备考后期的心态应高度关注,多鼓励孩子,引导孩子正确对待中考。
3、作文复习的话题要更广,注重社会性,写作风格应更多元化。
4、备考的课堂效率要进一步加强。
轻拥沧桑,愿热爱依旧,踏浪而行;笑语流年,愿不急不躁,逆光飞翔。
初三下学期语文工作总结篇四
一直觉得,语文课是美丽灵动的,语文老师是传递善良与美好的使者。把关爱学生作为立业之本,本着对一切学生负责的态度,调动学生学习积极性,教给学生学习方法,让学生学会学习,热爱生活。
2、深入钻研,认真备课
认真学习语文课程标准,深入领会课程标准的基本精神,深入钻研教材,吃透教材,明确教学目标,重点难点,认真备好每一节课,能够驾驭教材。初三下半学期就要进入综合复习阶段,所以要认真钻研每一册教材,结合考试考点对每册教材都要进行系统的分析,对知识点做好分类、归纳和总结,不上无准备的课,带领学生扎实系统的做好复习。认真研究近五年来中考题型,针对每一个考点进行分析,结合学生的实际情况,制定复习计划。
3、讲究方法,提高效率。
采用灵活有效的教学方法。初三后阶段学生往往会出现浮躁心理,所以调动学生的学习积极性尤为重要,因此在课堂上采用朗读、讲练结合、小组比赛等多种形式开展教学,调动学生的学习积极性。设法令学生投入,不让其分心,力争使上课内容丰富。
4、研究学情,有的放矢。
教学就是教与学,两者是相互联系,不可分割的,有教者就必然有学者。学生是被教的主体。因此,了解和分析学生情况,有针对地教对教学成功与否至关重要。针对学生普遍存在的学习习惯不良、学习意志力薄弱、学习基础较低、家长因忽视对孩子的教育或过分溺爱等给孩子造成的各种不健康的心理障碍等诸多棘手问题,学期初就准备制定了具体的计划和目标。对这部分同学进行有计划的辅导。
5、针对考点重点,各个击破。
1、夯实基础,字音、字形、标点符号、扩写、缩写、仿写修辞等基础知识,一定要稳扎稳打,强化记忆,强化训练,在理解的基础上,学会运用,理论与实践相结合,在实践中提高。课后字词做到每课三练——练字音、练字形、练词语的运用;加强句式的训练和仿写;加强古诗词的背诵和默写。
要会识别通假字,要会概括文章的中心意思。
3、加强阅读指导,新教材淡化了文体的编排,但并未降低对文体的要求,特别是说明文的阅读,学生一时感到摸不着头脑,所以我计划在向学生讲清,基础知识的同时,选择典型的篇章,并配以典型的说明文练习,通过反复演练,争取使学生掌握说明文的一般特点。
4、加强写作指导,为学生营造宽松和谐的大语文学习环境,重视课外阅读,开拓学生的视野,丰富学生的知识,培养学生具有良好的审美情趣和高尚的道德情操。
初三下学期语文工作总结篇五
这个学期本人服从学校领导的安排从其他老师手中接手与负责九年级xxx班与xxx班的语文教育教学工作。
(一)在教育教学中,注重学生思想教育。
在教育教学中,采用多种方法对学生进行思想教育,通过坚持不懈的努力,所教学生意识到了学生的重要性与必要性。学生充分认识到了学习是让自己变得更好的方式,学业就是自己的工作,搞好学业既是感恩父母的一种表现,也是做好自己的一种价值体现。在不断的引领中,鞭策中,鼓励中,帮助中,学生学习语文的激情与兴趣得到了前所未有的激发,学习语文的潜力得到了很大程度的挖掘。为下个学期的语文中考学习奠定了扎实的思想基础。
(二)在因材施教中注重学生自学能力的培养。
多渠道地了解学生情况,在对学生的学习基础、学习状态与学习个性充分掌握的基础上,根据学生实际情况设计出语文教学方案展开教育教学。根据学生参差不齐的学习情况,展开分层教育教学与共同教育教学相结合的方法,进行语文教育教学。效果明显,各个层次的学生都得到了相应的发展与进步。教学中注重学生自学语文能力的训练与培养。通过一个学期的强化训练,学生基本中掌握了学习语文的方法,养成了主动自觉学习语文的习惯,自学能力得到了很好的训练与提高。
(三)专题系列教学与训练初见成效。
本学期开展的基础专题训练初见成效。注重学生语文基本功的训练,每节课都用10分钟的时间加强学生汉字的书写训练,以此来养成学生认真与有效书写汉字的良好习惯,提高学生的写字水平与加快学生书写速度。
词汇积累专题训练初见成效。词汇量的积累与运用是语文学习与语文教学的一个极其重要的基础。词汇量的积累就想存款一样多多益善,只有厚积方可薄发。否则就会陷入“词到用时方恨少”的困境。告知学生词汇积累的重要性与必要性,引导学生掌握积累词汇的方法,并给予学生时间与空间去自觉主动地科学有效地积累词汇。
作文专题训练初见成效。为了让学生爱上作文与写出好作文。我将本学校所有的晚自习时间定为作文时间。并设计出一个“好作文从阅读开始”、“好作文从仿写开始”、“好作文从积累开始”、“好作文从构思开始”、“好作文从观察生活与思考生活开始”、“好作文从练笔开始”等作文系列专题从积累词汇、搜集写作素材、作文构思、写作材料的组织、句式的表达、如何写好开头、如何收尾等方面一一展开作文教学与作文辅导。通过一学期一系列的作文教育教学训练,学生们基本掌握了写作的一些方法,能写出一篇篇简单的作文。
阅读教学初见成效。在学习中,我注重学生自学能力的培养,基本是学生能解决的问题,我都是在一旁袖手旁观,充分地给予学生时间与空间,让学生自己解决问题,真正的学习的能力不是说出来的,真正的知识也不是听出来的,而是学生自己练出来的,做出来的。例如字词的音与意义的查找,学生自己解决,我更多的根据课文内容与所涉及到的语文知识设计出相应的阅读问题来引领学生学会各种文体的阅读的方法。
(四)分层教学中,让每一个学生学有所获。
世界上没有两片相同的叶子,更何况是孩子。我个人认为,只要方法用对,每一个孩子都可以成为宝贝。每个孩子之间因为太多的差异,所有注定了学生们在学习上的各异。在教学中,每个学生的学习基础,就是我教育教学的起点,我会想方设法去激发学生学习的兴趣与挖掘学生的潜力,为不同层次的学生设计出适合她或他的教学方案,引导她或他树立自己能达到的学习目标,或激励或鞭策着引领她或他一步步去实现自己的学习目标,体验到学习带来的收获与快乐。我一直坚信,在学习上为每一个学生提供有效帮助与优质服务是一个老师的本分。这一点,我做到了,我常告诫我的学生,“我不会计较你的弱,但我却很计较你的懒,假如你连一年级的拼音都不会,我都会教你,只要你愿意学习,其实一切都还来得及......”中鞭策着,激励着,引领着我的学生为学会语文而不断前行。对不同的学生,我采用的方法是不一样的,所希望他们达到的目标也是不一样的。设定明确的目标,采用有效的方法,采用持之以恒的行动,没有学不好语文的学生。
分层教学教学与专题教育教学的策略是成功的,存在的问题主要在于老师对学生的督导还不够,各个板块的训练不够,学以致用还不够。教学与考试出现脱节的问题尤为突出,这一点必须引起高度重视,并及时地改善。
继续加强分层教学,让每个学生在自己的学习基础上,都有进一步的收获。继续加强专题与板块教学与训练,提高学生的学习语文的技能。注重试卷与考题的研究,将相关的考题巧妙地融入到教学中,使教学更具有有效性。
总之,在今后的工作中,我要更加地加强学习,在不断地提升自身的人格魅力与提升自己的专业业务素质中为每一个学生在语文学习中提供有效帮助与优质服务,让我的学生好学与学好语文,是我的本分。在我的语文课堂,假如能帮助学生学到一些积极的人生理念,学生能带着心动去行动,在懂得感恩生命中热爱生活中去用心尽力做塑造与做更好的自我,让自己拥有一个健康的身心,在懂得爱惜自己与善待别人中坚强成长,是我的期望。将自己的语文课堂变成一片海洋,而学生是劈波斩浪勇往直前的水手,能帮助学生在无涯的学海中用趣作舟与体验到学习的那份快乐中到达自己的某个彼岸,是我的心愿。任重而道远,梦来远方,而我在路上。
语文教师年度工作总结|语文教师年终工作总结|语文教师个人工作总结。
语文教师年度工作总结|语文教师年终工作总结|语文教师个人工作总结。
初三下学期语文工作总结篇六
作为一名工作近两年的新教师,回首短暂的教学路,有收获也有很多值得去好好反思的地方,当然还有很多自己所不能解决的疑惑,现将这一学期在教学方面的体会和工作总结如下:
站到讲台上并不难,但要想站稳、站好,却不容易。积极听课,开阔思路,博采众长;认真备课,点滴之处,不容忽略;善于反思,所到之处,必有收获。今年是我工作的第二年,较之前一年,感触最深的就是接手初三的语文教学并担任班主任工作后,有很多方方面面的压力,要学习的东西也很多,与之矛盾的是学校没有很好的条件帮我解决所处的矛盾,没时间听课需要的课,没机会去听课,也没地方听,所以我只能抓住一切空余时间去听小学教师的课,特别是高年段的语文课,好有其他科目的课。这里的每一位老师都以其自身独特的魅力影响着我,启发着我,着实让我进步着。听课,成了我的一大乐事。每学期16节课时的听课任务不仅按时、并能超额完成。
富课堂教学的同时,更好的把握了课堂。为了能及时发现和改正教学过程中的问题,我有意识的进行阶段性的工作反思,小到一节课,大到一个学期;近到上一节课说错的一句话,远到一种教学思想的深层次思考。虽然它们都还很肤浅,但我相信“九尺之台,起于垒土”,“不积跬步,无以至千里”。
当然所有的有了有利因素都必须付以行动,才能达到一定效果。而这就必须做到备好每一堂课,对整个教学思路要深思熟虑,作好每环节的设计。作为新教师要熟悉每课时安排的教学理念,要充分利用网络资源,达到资源共享。特别是课堂实录的教案,应多加分析借鉴,为备好一堂课作准备。
对教材的深入理解和挖掘,对教学过程中可能出现问题的预测和处理,都使得一周的教学工作有条不紊,有张有弛。在不断的思考中,学到了很多有用的东西,这无形中对自己的教学工作提出了更高的要求。显示出来的问题,最容易得到解决。
本学期我在11月,开了一堂公开课,运用了许多自己听课得来的、书本上看到的教学方法,教学设计和课堂教学有了很大的进步。并于同月参加了城乡教学研讨和新纪元教学的结对。作好初三复习的准备,感触颇深。
作业的检查和批改,是检测学生知识掌握情况的重要途径。开学以来,我一直坚持作业的全批全改,这不仅有利于对学生知识落实的情况的更好掌握,更使我对学生课堂表现情况,有了一个更加全面的认识。从而能够更好的根据学生的情况,调整教学。对于每个班的后进生,我一直坚持个别知识辅导和思想教育相结合的方式,在给学生谈理想、谈目标的同时,激发学生的学习热情。
到网络上学习新的知识,不断扩宽知识面,为教学内容注入新鲜血液。 学习新的教育教学方法和新的教学模式。
在教学工作中难免有缺陷。例如,课堂语言平缓,平时考试较少,语言不够生动。对成绩好的学生少了一份压力,使这些学生有点骄傲,成绩也有起伏。
当然,万里长征只是迈出了第一步,在教学的各个环节上,我还存在着许多问题,我要做的和能做的只有努力、努力、再努力,学习、学习、再学习,不论在理论上还是在实践上争取更大的进步,尽快成长为一名合格的中学教师。走进21世纪,社会对教师的素质要求更高,在今后的教育教学工作中,我将更严格要求自己,努力工作,发扬优点,改正缺点,开拓前进,为美好的明天奉献自己的力量。
奋进的脚步总是匆匆,今天的一切都将成为美好明天的储备。我坚信每一滴汗水,每一份付出,都将无愧于己、无愧于人、无愧于这个伟大的时代。
语文教师年度工作总结 | 语文教师年终工作总结 | 语文教师个人工作总结
语文教师年度工作总结 | 语文教师年终工作总结 | 语文教师个人工作总结
初三下学期语文工作总结篇七
这学期我担任初三年级(8)、(10)班的化学教学工作。一个学期来,注重全体学生在原有基础上为了能进一步的提高教学质量,取得更好的教学效果,以实际出发,严格要求学生,尊重学生,发扬教学民主,使学生学有所得,不断提高,从而不断提高自己的教学水平和思想觉悟,教学按计划顺利完成。
本学期我以活化、优化、个性化为导向,联系学生实际情况,认真钻研教材教法,抓课本基础知识和基本技能,重视获取知识的过程和科学探究能力的培养,密切联系社会生活实际,抓好知识的应用,深化课堂教学改革,强化教学过程中的相互学习、研讨,培养学生学习化学的兴趣并感悟化学的科学魅力与价值。
化学是一门以实验为基础的学科,实验教学可以激发学生学习化学的兴趣,帮助学生形成化学概念,获得知识和实验技能,加强实验教学是提高化学质量的一个重要组成部分。
在我与学生的接触中,发现初三学生对化学实验非常感兴趣,只要课堂上一做实验,兴趣骤升,如何利用学生这种心理,引导他们去观察、分析实验现象,培养学生的观察能力,分析问题的能力,充分发挥实验在教学中的作用。
在课堂教学中,我们充分利用化学实验的优越性,认真组织好实验教学。在演示实验中,我们除按基本操作要求进行示范操作外,还引导有目的的观察实验现象,并能设计一些问题,让学生在实验中观察和思考,引导学生根据实验现象探究物质的本质及其化学变化的规律。我们还结合教材内容,对实验进行增补,增强实验的效果,加强实验内容的实用性和趣味性,激发学生对实验的兴趣,进而发挥学生的主观性,增强学生积极主动的参与意识,借助对实验现象的分析,综合归纳,提高学生分析问题和解决问题的能力。
1、要提高学生的能力,就要在教学中加强学生科学素养,发现问题、分析问题和解决问题能力的培养。平时教学与复习,都不能重结论,轻过程,重简单应用的机械操练,轻问题情景和解答思路分析。而应该重视获取知识的过程,让学生掌握学习化学的“基本学科思维方法”。我们应该准确把握课程改革方向,以课本知识为基本探究内容,以周围环境为参照对象,让学生亲身经历和体验科学探究活动,主动学习,逐步形成科学探究能力。
2、密切联系社会生活实际,抓好知识的应用。要求化学教学要突破单纯灌输课本知识限制,减少机械操练耗费的时间和精力,让学生有时间阅读课外科技知识,尽可能多地接触和认识社会,用化学视角去观察问题和分析问题,学以致用。
3、深化课堂教学改革,钻研教学大纲。基础教育课程改革是教育战线一件非常重要的工作,钻研新课程标准,研究新课程的特点,要用新的教学理念武装自己,要在初三化学的教学中参考和渗透“新课标”的要求。
4、强化教学过程的相互学习、研讨,听完课后能与上课老师及时进行交流,提出不足之处,以求达到要好的课堂效果。
针对我校学生基础较差的实际,课堂教学中我尽量面向全体学生,让大多数学生能听懂、会做课堂练习,同时又因材施教,加强学习方法的指导,对原有知识基础较好的、学习能力较强的学生,指导他们把知识向纵、横方向发展,对原有知识基础一般、学习信心较弱的后进生,重点指导他们良好习惯的养成,并充分利用晚自修时间针对性地进行个别辅导,鼓励后进生的学习信心,培养优秀生的探索精神,在本学期的培优工作中取得良好效果。初三8班的李微同学参加奥赛获得三等奖。
总复习工作的好坏,是直接影响中考的成绩,所以总复习工作,我能做到有计划、有目的地进行。每个阶段,我要复习什么内容,都做到心中有数,复习的练习题、测试题都严格筛选。对不同层次的题目进行辅导和练习,对学有余力的学生,增大课外作业的容量,加大难度,适应中考题;对接受能力较差学生,做到耐心细致、百问不厌,常利用中午课外时间给他们辅导,为提高中考的合格率,我不断耕耘。同时,对于学生作业我基本上做到全收全改,做好每次测评工作。从反馈回来的情况,及时了解学生对知识掌握的程度,做好辅导和改进的调控工作,为全面提高中考成绩而不断地进取。中考试题中,实验探究题所占的比例越来越大,引起了我们老师的高度重视。在教学及复习中加强这部分的力度。
总之,一学期来我在努力完成繁重的教学工作同时不断反思经验和不足,以图在今后的工作中更上一层楼!
初三下学期语文工作总结篇八
深圳英语中考,侧重考查基础知识。而英语最基础的就是“词汇+语法”!因此,咱们在初三的开端,也就是暑秋阶段,一定要夯实基础!
词汇:万变不离其宗,而书本是我们的根本。所以我们要先把校内的词汇掌握透彻。但是很多同学在记单词的时候,一坐就是一两个小时,其实这样是没有效果的。科学研究发现,一个人真正能够高度集中精力的时间就是15-20分钟,所以我们只需做到每次坚持背15分钟左右的单词。并且进行多次重复,记的时候做到多重感官参与。效果绝对要比你一次花一两个小时强很多。背单词的时候,不能只背它最常见的意思,因为考试中的难题往往是熟词僻意,或者是一词多义,还要注意它的用法和固定搭配。
语法:到了初三,孩子们在跟着学校学习新知识的同时,要着手对之前学过的语法进行系统复习。建立完整的语法体系。可以买一本中考版本《五年中考,三年模拟》,按着上面的知识点进行复习,每复习一个知识点要配以30-50道练习题,检测学习效果。对于做错的题,一定要给予重视,摘抄下来,因为你错的恰恰是你的薄弱环节,一定是你没有掌握牢固的。通过摘抄错题,可以让你记得更牢,避免下次犯同样的错误。
二.系统复习,不留死角。
英语是一门系统性很强的学科,它分为语法,阅读,完型,写作等各个模块。所以我们在复习的时候,也要做到各个模块都有复习到位,不留下任何死角。
深圳英语中考,阅读完形是拉开同学们分数差距的主要题型,而阅读完形恰恰又是通过训练可以提高的。因此在初三上学期,同学们在学校题量的基础上,另外要确保每周至少限时练习2篇完型,5篇阅读,做阅读的时候一定要注意一次做5篇,限时完成。千万不要做两篇,休息一会儿,再做两篇……对于做错的题一定进行总结,看自己主要错的题型是什么,为什么做错。找到原因之后,可以针对这种题型,进行专门的训练。
写作是冲击高分的关键,而写作不像单词和语法,学完一个点立马就能做对题,它需要我们长期的积累和训练。需要我们不断的写,改,然后再润色。所以在初三阶段,咱们要坚持每周写上2篇文章,并且一定要让老师帮忙批改,知道问题在哪儿,这样才会有进步。光写不改是不行的!
深圳英语中考听说考试在5月份举行,从的考试可以看出,它的难度有加深,对孩子们的要求是增加了的,所以我们不能等到快考试了才开始准备,最迟也应该从寒假开始集中训练。可以买一本深圳英语中考听说考试的书籍,每天练上一套,特别是最后两题,听短文完成对话和看图说话,一定要多加练习。听的过程中要快速用笔记下一些关键词,方便后面答题。
三.限时模拟,冲刺中考。
到了初三后期(春季阶段),前期我们要进行历年深圳中考真题的训练,通过真题的练习来找到自己的不足之处,后期一定要进行限时模拟训练,通过训练,查缺补漏,在任何模块都不能出错,所以对于做错的题,绝对不放过!
初三下学期语文工作总结篇九
转眼之间,初三的工作已结束了,回顾半个学期的工作,心中感触颇深,既有成功的喜悦,又有对自己工作中做得不好的地方的惋惜。俗话说,经常的回头看看自己的路,会有很多收获,我想,对自己工作的总结应该能够促进我下一步工作水平的提高。
今年,我带初三两个班的数学兼301班班主任,经过半个学期的努力,取得了一些成绩,学习方面很多同学更希望自己能够进步,学习更认真了,更重要的是班级凝聚力有了很大的提高。回顾一下本学期的工作,我想这些成绩的得来,与班级所实施的一些列举措是分不开的。
一、认真分析班级的特点,明确班级管理的主导思想
开学第一个星期,就对学生们灌输“进步就是胜利”、“良好的习惯铸就美好的一生”、“纪律第一”的思想,营造一种大氛围,把提高学习成绩和良好自觉习惯的养成作为工作的核心,班级各项工作始终围绕着习惯养成展开。
二、抓好学生的日常行为习惯养成教育,发现问题解决问题。
进入初三,随着学习成绩的分化和中考压力的增加,许多学生开始在思想上出现了较大的变化,特别是很多学生已经进入“反叛”时期,常常会自认为自己已经长大,不再需要一些条条框框的约束,因而在思想上有了很多不成熟的想法和主见。
作为班主任,我专门召开主题班会,让学生在学习中体会遵守规范的重要性,从思想上给学生以深刻的认识,在实际工作中,抓住日常学习生活,认真发挥值日班长的作用,坚持写好班级日志,一段时间后,对有不遵守课堂纪律的、课堂睡觉、不完成作业等行为的同学进行“换位”思考教育,让学生在反省中受教育,约束自己,培养自己良好的行为习惯。
特别是针对初三学生的思想复杂、偏激、情绪不稳定、多变的特点,及时地发现存在的问题,同学生进行谈心并家访,及时解决发现的问题。同时,积极开展有益文体活动,丰富学生的业余生活,引导学生将情绪正常的宣泄,尽可能的调整他们的心态,积极的投身于班级的各种活动中。
三、帮助学生树立正确的人生观、价值观,激发学生的学习兴趣,引导学生科学的学习,提高学习成绩。
1、针对初三学生此阶段的心理状况,适时的抓住学生在学习中存在的问题,开展各种形式的班级讨论会、演讲会、读书报告会等活动,或者跟部分学生谈心地方式,并结合学生个人的特点及时地让学生在写出个人的短期、长期学习目标和养成教育目标,提高学生的发展动力。
2、化被动学习为自主学习。到了初三,面对毕业升学考试,学生已经逐步摆脱初一、二时期的幼稚和盲目,学习目的日渐明晰。我便积极开发学生求知上进的内在动力,分析形势,明确任务。引导学生自觉确定学习目标,制定学习计划,选择学习方法,学生在学习过程中要学会自我监控,自我指导,自我强化,自觉主动的钻研知识,只有化被动学习为自主学习,学生才能积极拓展提升自己,取得长足的进步。
3、建立鼓励机制竞争机制,体现集体活力,创造危机感。合理利用每次考试创造出强有力的竞争局面,用竞争激发学生昂扬的斗志,挖掘学习的巨大潜能。
通过竞争,学生会提高学习积极性,增强完成任务的紧迫感,有效提升学习效率,从而改掉学生拖拉懒散的作风。
四,积极同学科教师研究学生,用大家的智慧解决问题。本学期利用课余时间同其他任课教师经常讨论班级管理问题、班级存在的问题以及用怎样的方式教育管理学生,积极的向各位教师学习先进的班级管理、学生教育的经验,取得了较好的效果。
特别是在新学期开始,班级中出现了部分学生违纪的现象,及时的发现不良苗头,及时的纠正,让学生写出说明,给学生一个改过自省的机会,同时积极在班内开展“我怎样为三班做贡献”的大讨论,形成了较高的班级凝聚力,促进了班级工作的开展。
五、加强后进生的思想转化工作。一班总体上来说后进生较多,而且大都习惯差,学习差,属于双差生。我知道,班级很多问题的发生,与这些学生的带动有一定关系,应此,我下定决心要加强对他们的管理,平时我经常找他们谈心,了解他们的思想动态,并且和他们建立较好的师生关系,在平时多激励他们,多要求他们,多关注他们,让他们体验到老师对他们的关注,渐渐的他们在一点点的进步中,习惯有了很大的改观,成绩也有了提高,对班级整体的氛围起到了很好的推动作用。
总之,班主任的工作琐碎、繁杂,正是这些平凡而又忙碌的日子构成了班主任的生活,就像一个五味瓶:酸甜苦辣咸,五味俱全。半个学期来,我的工作取得了一定的成绩,也有一系列的问题存在:由于是兼职班主任,教学任务相对较重,有时在处理问题方面还有一些急躁,对于部分学生的心理,还不能较为全面的掌握。在今后的工作中,我将继续努力,取得更优异的成绩。
2015年6月
大坪中学 谢亨湖
我觉得当初三班主任应该做到以下三点:
1、把微笑送给学生
很多人在提到教师时,总会与“严肃”、“不苟言笑”联系在一起。其实,“微笑”的力量才是无穷的。每天给学生灿烂的微笑,会让学生的身心感到愉快,智能得到发展。在学生取得成功时,我会用微笑送去欣赏;在学生感到失落时,我会用微笑送去鼓励;在学生犯错时,我会用微笑送去宽容。微笑,是一把闪闪发光的金钥匙,能开启教育成功的大门,帮助学生们茁壮成长。
2、事先做好升学考试的有关工作。
如今的孩子已经今非昔比,他们接触面广,思维活跃,自尊心强,但又有着现代青少年极大的弱点即缺乏勤奋刻苦拼搏的精神,这些都表现在一言一行中。为了帮助他们明确目标,克服懒惰的习惯,我在班上进行了认真的调查和了解,填报志愿时,给了他们压力的同时又有了一定的动力。
3、班级管理“严”为主
的是非观念,一旦出现问题学生就会自己管理自己,让这样班级管理走入正轨。
5、加强家校联系
采用多种途径与家长保持密切的联系,经常和家长交流学生的在校情况和在家里的表现,让家长们起到协助、配合与监督的作用,使家庭教育参与到学校教育中来; 注重与各任课老师协调配合。
三、存在的问题及解决的方案
学习的主动积极性较差,优秀生非常少。
继续让班干部记录课堂的表现,并及时向我汇报,作为班主任及时评价学生的积极性问题。扩大优秀生的范围,争取把优良生变成优秀生,关注他们的课堂表现及每次的考试成绩。
在以后,我将一如既往地用真诚对待事业,用爱心对待学生,用
热情对待生活,用正义对待人生。只要我们心中是真诚地为学生,为学生的健康成长而付出,我相信,我的班主任工作能在不断的磨练中得到提升。
榕江二中 石月昌
随着中考的结束,一学期的班主任工作终于接近尾声。回首半年的工作,忙碌而充实,紧张而兴奋,疲惫又乐在其中。因为面临着毕业,面临着中考,学生和教师所承担的压力都非常大,看着自己三年的学生,平安快乐地走出校园,奔向新的起点,几许欣慰,几许失落。在这一学期中,我按照学校工作计划,坚持以思想道德教育为核心,以教学为中心,开展班级管理工作。切实做到以德育人,全面发展,努力使全体同学在初中的最后一个学期内学有所成,学有所获。现把具体工作总结如下:
一、抓好学生的思想政治工作,力求学习目标明确
本学期时间短,任务重,活动多。因此在开学之初,我就着力抓好学生的思想工作,和他们一起算时间,算任务,及时稳定了全班学生的心理,使每个同学都明白自己的奋斗目标,在心中有了一个大略的计划。在随后的几个月里,我都及时注意学生的思想动向,和学生谈心,了解他们的想法,做好他们的思想稳定工作。出现了人心思稳,人人向上的可喜局面。不少学生的成绩都有了较大幅度的提高,同学们对前途有信心,学习有干劲。
二、面向全体,不对每一个学生轻言放弃
本学期是初中的最后一学期,对于每一个学生来说,都是人生的关键。高中虽不是唯一的道路,但中考的成败却会影响到他们今后的人生。面对中考,他们或成竹在胸,或怨天尤人,或自暴自弃,或随波逐流,因此最重要的是要点燃他们心中的希望,相信自己,我能行。学期初的每一次班会,我告诉他们,只要努力,每一个人都能顺利升入高中,实现自己的梦想。
三、抓好学生日常行为规范,及时发现并解决问题
九年级,许多学生开始在思想上出现较大的变化。不少学生已经进入“青春反叛期”,他们常常自认为已经长大,对条条框框的限制约束表示很反感,因而在思想上有很多的麻痹松懈。作为班主任,我适时召开主题班会,让学生交流体会遵规守纪的重要性,从思想上给学生深刻的认识。我们对班级的每一个同学都以《中学生行为规范》严格要求,加强道德规范宣传教育,从小事做起、从自我教育做起,从对自己负责做起,养成爱他人、爱集体、爱学习、爱劳动、爱护公共财物的良好行为习惯,做一个遵纪守法的好公民。
四、培养良好的学习态度和习惯
1、化被动学习为自主学习。到了九年级,面对毕业升学考试,学生已经逐步摆脱幼稚和盲目,学习目的日渐明晰。班主任可以乘势开发学生求知上进的内在动力,分析形势,明确任务。引导学生自觉确定学习目标,制定学习计划,选择学习方法,教育学生要学会自我监控,自我指导,自我强化,自觉主动的钻研知识。只有化被动学习为自主学习,学生才能积极拓展提升自己,取得长足的进步。
竞争激发学生昂扬的斗志,挖掘学生巨大的潜能。通过竞争,提高学习积极性,增强完成任务的紧迫感,有效提升学习效率,从而改掉学生拖拉懒散的作风。
3、让学生学会“会学”。“未来社会的文盲是没有掌握获取知识方法的人”,因此,我在日常工作中引导学生真正认识“会学”的意义,认识自学能力的重要性,用身边同学的成功经验启发学生,用自己亲身体会告知学生,利用班会和恰当时机,经常渗透学习方法指导。
4、防止偏科,全面发展。时刻关注学生各学科的均衡发展,保持与各学科老师密切联系,随时把握偏科学生学习情况,和科任教师一起为他们出谋划策,排解困难,并利用课余时间个别辅导,以学生能更多地升入高一级学校为目标,引导学生不断强化薄弱学科,突破重点,帮助偏科学生建立自信,提升兴趣,促进学生全面发展。
三年长跑到了终点,总之,我要和这段属于激情的日子说再见了,就像上课总要做个小结一样,那我就用四个字做为我这篇总结,也是三年班主任工作的结束语吧,那就是--无愧无悔。
沐着六月的阳光,我又送走了一届学生,初三班主任工作也画上了一个还算圆满的句号,现将工作总结如下:
本学年是学生面临中考的一年,学生心理压力大,思想波动也大,我在认真完成学校布置的各项工作的同时,时刻引导学生树立各种正确的观念,教育他们学会做人,学会求知,学会创造。我经常深入了解每个学生的思想动态。积极与家长配合,研究教育学生的有效方法。及时发现问题及时处理。对于成绩好的学生鼓励他们更上一层楼,向着更高的目标迈进,对于成绩差的同学,则鼓励他们不能自暴自弃,尽自己最大的力量完成中考。
在学年初,我就让每位学生为自己定下切实可行的中考目标,在班级中选取自己的赶超目标,写在自己常用的书籍的上方,每次考试结束,都让学生加以比对,胜不骄,败不馁,时时激励自己向目标迈进。对于成绩波动大的同学,我和他一起分析原因,查漏补缺,使他们能迎头赶上。同时“授之以鱼不如授之以渔”,在平时的教学中,我重视解题技巧的指导,让学生更好的适应考试。
进入九年级,有些学生资格老了,学校、班级的规章制度就不太放在眼里,针对此现象,我一如既往的抓好他们的常规工作,实施量化制度管理。让他们把前两年养成的学习、清洁卫生等方面的良好习惯一以贯之。加强优、差结对努力创造一个团结向上,富有朝气的班集体。保证了学生有一个好的学习氛围。
作为班主任,安全教育是我常抓不懈的工作,并渗入到学生的饮食起居、出行等各方面。
对于班级里的学困生,我总是尽自己所能在生活及学习上予以帮助,让她的学习无后顾之忧。对于几个德困生,我更是思想教育时时跟进。
回顾一年的工作,有辛苦,也有欣喜,但家长的感谢、同学的笑脸就是对我付出的最大肯定,我也不会因此而满足,我深知,前路依然漫长。在今后的工作中,我将发扬优点,克服缺点,再接再厉。
初三下学期语文工作总结篇十
本学期,初三语文组在学校的正确领导下,在年级主任的指导及班主任的合力协助下,在全组老师和全体初三学生的积极努力下,圆满完成了大纲规定的各项任务,教育教学水平有了长足的进步,在今年中考中也取得了优异的成绩。主要表现在:
憗近几年来,语文作为我校的老大难学科,成绩在市区考试中一直处于中下水平和“垫底”状态,和其它学科相比更是拖了学校的后腿。为此,我们语文组老师都一筹莫展,而初三语文组就更格外明显地感到了这个包袱的沉重。好在学校面对如此局面,不是听之任之,坐视不管,而是花大力气给予协助,下大功夫认真来抓。尤其临近中考的这一学期,校长经常找我们谈话,指导教学方法,激发工作热情;陈书记还与我们集体教研,帮助解决教育教学中的各项困难;更为重要的是,学校多次请名人来为我们师生讲课、做报告、搞指导,先后请了大连海附的刘校长、王老师、参加过市里出题的周老师及区王教研员等,他们的到来,为我们备考工作指明了方向,教会了方法,增强了大家的信心。
憗俗话说:众人拾柴火焰高。个人的力量总是有限的,要想让整个学校的语文成绩走出低谷,让整个年级的语文水平有较大的提高,就必须摒弃以往的老套路、老法子,拿出适合自身发展进步的新点子、新招数。为此,我们一改往日“单打独斗”的思想,明确了各自分工,打起了集体攻坚的“团体战”。我们组一共五人,年纪大又兼班主任的王颖老师,负责3-6册的字词整理;临近退休的郑吉玲老师,不摆老资格、拿大架子,承担常识题、语法题的搜集整理;江萍、刘颖,虽然年轻但教学经验丰富,负责语言的实际运用和文言文;备课组长冯瑰,在全面负责的同时,充分利用家里有微机的方便条件,分管现代文阅读,并承揽了各种试卷的打印校对工作。通过这样的分工,我们几个人都清楚了自己的责任,竭力尽心做好份内工作,管好“自留地”,种好“自家田”,自然而然,这样做的结果,轻松的是大家,受益的是学生。
憗我们先从研究前年、去年中考试卷入手,细致到每一道小题考什么、怎么考、分值大小、难易程度。然后再研究大纲、考纲、教材,力争做到有的放矢,有备而战。在弄清了中考方向及范围后,我们又抓备课质量的提高,力求既上档次又实在管用,尽量不在课堂上浪费一分钟。课上布置过的作业,课下肯定有检查、有反馈,使学生不放过一个难题;课后的批改辅导也比较认真仔细,扎实有效。除此之外,我们还一至两周就进行一次单元验收,发现有脱漏的环节及时弥补,发现有掉队的学生及时做工作。每逢较为大型的考试,我们都做试卷分析,成绩统计。经过一年的辛勤努力,尤其通过这一学期来紧锣密鼓的备考,我们欣喜地看到,今年的语文成绩终于有了较大幅度的提高,“三率”均居全区前茅,和其它学科相比,语文也名符其实地走出了低谷。
存在问题:
1、作文指导留有死角。
2、解题技巧指导不到位。
3、集体备课亟待加强。
初三下学期语文工作总结篇十一
转眼间,一学期的工作结束了。本学期,本人担任初三·一班的班主任工作。很荣幸能有机会担任初三班主任,我深知初三是个关键时期,接任班主任时为自己能否做好这项工作心中有许多焦虑和不安,但为了锻炼自己更好的完善自己,支持领导工作,便毅然挑起了“班主任”这副重担,把它当成一种鞭策,一个磨练自己的机会,并决心不辜负领导的信任,竭尽全力挑好这副担子。
为了能够在新的学期能够更好的工作,及时地总结经验、教训,特总结前段工作如下:
首先,抓教室环境,班级文化建设。虽然初三学生学习压力大,时间紧,经过一段时间的坚持学生在卫生打扫方面有很大改变,每天能及时完成教室及分担区卫生打扫任务,且质量较好。教室环境有了很大改变,营造了良好的学习环境。
利用课余时间组织学生搞好班级文化建设,班级的学习园地,及班级板报制作,发挥学生的特长,展示学生的能力、风采。逐渐形成良好的班级风貌。
其次,重点抓好学生的日常行为习惯养成教育,及时抓住学生点滴的情绪变化,及时解决问题。作为初三下学期,许多学生开始在思想上出现了极大的变化,特别是很多学生已经进入“反叛”时期,常常会自认为自己已经长大,不再需要这些条条框框的约束,因而在思想上有了很多的麻痹、松懈。作为一名班主任老师,我适时地在学期伊始之际,召开班会,重新让学生进行学习,并体会遵守规范的重要,从思想上给学生以深刻的认识。在实际工作中,抓住日常学习生活中的不遵守课堂纪律的、课上睡觉、不完成作业甚至出现与教师顶嘴的现象等行为,对同学进行“换位”思考,并进行积极教育,让学生在反省中受教育,得真知,约束自己,培养自己良好的行为习惯。
尤其是针对初三学生的思想复杂、偏激、情绪不稳定、多变的特点,及时地发现存在的问题,同学生进行谈心,而及时解决问题。同时,积极开展文体活动,丰富学生的业余生活,引导学生将情绪正常的宣泄,尽可能的调整他们的心态,积极的投身于班级的各种活动中。
第三,积极培养学生的正确的人生观、价值观,并会同各学科老师多方面、多角度地激发学生地学习兴趣,掌握科学的学习方法,提高学习成绩。
针对中学生此阶段的心理状况,适时的抓住学生中存在的问题,开展各种形式的班级讨论会、演讲会、读书报告会,观看教育影片等活动,或者跟部分学生谈心地方式,并结合语文学科的特点及时的让学生在写出个人的短期、长期目标,树立自己的正确的人生观、世界观。与此同时,在课堂提问、听写、单元测试等学习活动以及其他类型活动、竞赛中将学生的表现通过加减分的形式具体化,激发了他们的学习兴趣。与此同时,增强了学生的个人竞争,也锻炼了学生的能力。
第四,完善班级的管理制度,继续将竞争机制引入班级管理当中。班级实行竞选与班级考察相结合,继续实施班主任助理的手法,锻炼学生的自理自立能力。同时将权利下放,在开展各种活动时,积极发动学生,创设各种机会,给学生以自己活动的自由空间,积极提高学生的能力。
当然也有问题存在:在管理方面,还欠缺更加科学、民主;学生的知识能力层次不一,落后面大,在处理问题时还有一些急躁,对于学生的部分心理,还不能更好的掌握,关心、爱护学生还不能够全面到位。在今后的工作中,我将继续努力,取得更优异的成绩。
初三下学期语文工作总结篇十二
一、指导思想:
深入贯彻《纲要》精神,认真学习幼教新理论,全面推进教育改革,转变教育观念,不断提高教师的业务水平,结合本园及小班幼儿的实际,树立以儿童发展为本的理念,全面提升幼儿保教质量,认真制定适合小班年龄的活动计划,并步步组织实施,使年级组活动能正常开展。
本学期小班年级组共有4个班,其中小小班1个,小班3个。通过上个学期的努力,每班幼儿在各方面都有一定的进步,得到了家长的肯定与好评。本学期小班组保教人员将继续努力,以幼儿园的规章制度为指导方针,结合园务划要求扎扎实实做好各项工作。
二、工作目标:
(一)应把安全工作放在首位,抓实抓好。
(二)抓紧抓好年级组内常规管理工作
(三)开展丰富多彩的活动,进行每月考核,提高教师专业素质和竞争意识。
三、具体措施:
(一)教育教学工作
1、针对本学期的园务计划,需不断提高教师素质,更新教育观念,接受新的教育信息。
2、实行教学资源共享。利用网络硬盘的功能,实现年级组集体备课,节约资源,加强计划性,大大提高教学效益,全面配合幼儿园的整体工作完成我园预定目标。
3、积极参加幼儿园教师培养,争取上公开示范课、教研课,不断提高,锻炼自己的业务能力。
4、年级组开展每月两次的教研活动,增强责任感、自觉性,发挥各自的特长,让教师抓紧抓好自已的工作。
5、根据幼儿园特色,开展一系列的活动,设计合适幼儿的园本课程
我园是电教特色园,因此在小班我们就开展一些电教活动,并根据园本课程开展多媒体辅助教学活动,指导新教师掌握多媒体教学技术,做好师徒结对的指导工作。
(二)班级保教工作:
1、布置班级环境,具有儿童性,有班级特色,年级组特点。
2、及时组织教师学习、讨论幼儿活动时会碰到的困难,及时解决,使每项活动有条不紊的进行,杜绝事故的发生。
3、活动设计与幼儿园课题相融合,体现园本特色。
4、“微笑服务”每一天,微笑对待每位幼儿、家长及同事。
5、多展开一些幼儿活动,重视幼儿的社会性发展。
(三)家长工作:
1、召开家长会,向家长介绍本学期的教学目标,需要家长配合的工作。
2、定期向家长汇报幼儿在园的学习情况,发现问题及时和家长联系并共同研究解决。
3、根据教育重点定期更换“家长园地”中内容。
四、具体工作:
二月份
1、交流年级组计划,调整、修订年级组工作计划。
2、早操律动的学习。
3、庆祝元宵节,增加幼儿对传统节日的了解。
4、教师制定个人专题研究。
5、丰富晨间锻炼器械,观摩各年级早操律动。
三月份:
1、丰富个区域活动材料的提供,特别是孩子和教师自制的玩教具和区域活动材料。
2、增设角色区,尽量多为幼儿多提供真实的活动材料。
3、开展庆“三、八”我爱妈妈亲子活动
4、召开年级会议,安排活动、召开家长会
四月份:
1、园“亲子安全小报”预赛。
2、举行幼儿春游。
3、更换早操。
五月份:
1、区课件设计制作比赛
2、十一五课题结题。
3、家长学校——讲座。
4、亲子活动放风筝。
六月份:
1、开展园“六一”庆祝活动。
5、学期末测评。
6、共同交流个别儿童教育案例,交流工作经验,提高工作质量及记录价值。
8、各班做好学期小结工作,交流本学期的工作情况。
9、修改和制定园本课程,做好年级组的小结工作。
初三下学期语文工作总结篇十三
新拨中学 李亚光
教学中,备课是一个必不可少,十分重要的环节,备学生,又要备教法。备课不充分或者备得不好,会严重影响课堂气氛和积极性,备课备不好,倒不如不上课,否则就是白费心机。我明白到备课的重要性,因此,每天我都花费大量的时间在备课之上,认认真真钻研教材和教法,不满意就不收工。虽然辛苦,但事实证明是值得的。一堂准备充分的课,会令学生和老师都获益不浅。相反,我没有认真备课的时候,课堂气氛沉闷,教学效果不好,与此相比可见,认真备课对教学十分重要。备课充分,能调动学生的积极性,上课效果就好。但同时又要有驾驭课堂的能力,因为学生在课堂上的一举一动都会直接影响课堂教学。因此上课一定要设法令学生投入,不让其分心,这就很讲究方法了。上课内容丰富,现实。教态自然,讲课生动,难易适中照顾全部,就自然能够吸引住学生。所以,老师每天都要有充足的精神,让学生感受到一种自然气氛。这样,授课就事半功倍。回看自己的授课,我感到有点愧疚,因为有时我并不能很好地做到这点。当学生在课堂上无心向学,违反纪律时,我的情绪就受到影响,并且把这带到教学中,让原本正常的讲课受到冲击,发挥不到应有的水平,以致影响教学效果。我以后必须努力克服,研究方法,采取有利方法解决当中困难。
第三.联系实际、引用时政,增强解惑能力
思想品德是一门理论学科,新的课改对该科的课本进行了改编之后,增加了课本内容的生活化使政治这门学科更贴近了学生的生活,但相对的知识的逻辑性就有没有了,这对学生而言,既熟悉又困难,在这样一种情况之下,要教好思想品德,就要让学生对思想品德产生兴趣,否则学生对这门学科产生畏难情绪,不愿学,也无法学下去。为此,我采取了一些方法,就是尽量多讲一些社会时事和身边的事,让他们更多地了解社会和联系自己,更喜欢学习生活化的政治。因为只有这样才能提高,他们对政治理论,政治原理的理解能力,特别是对成绩优秀的同学很有好处。
学生在不断学习中,会出现好差分化现象,差生面扩大,会严重影响班内的学习风气。因此,绝对不能忽视。为此,我制定了具体的计划和目标。对这部分同学进行有计划的辅导,耐心教导,尊重他们,鼓励他们慢慢提高政治自己的成绩,不能操之过急,且要多鼓励增强他们学习的信心。只要他们肯努力,成绩就有望提高,以后授课的效果就会更好。
由于经验颇浅,许多地方存在不足,希望在未来的日子里,能在各位领导和同行的指导下,取得更好成绩,争取更大的进步。
2016年6月
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