知识是人们认识事物、了解规律的宝贵财富，我们应当通过总结来巩固所学知识。写总结要客观真实，实事求是，不夸大和缩小自己的成绩和表现。希望以下的总结文本能够给大家一些灵感和思路，帮助大家写出更加优秀的总结。
诗意语文培训心得篇一
20xx年3月16日19：00，华南师范大学外国语言文化学院，徐曼菲教授做主题为“基于语境的中小学英语语法教学：理论与实践”的精彩讲座。在基地主持人胡琳娜老师的组织下，我如期参加了此次线上研修活动，学习了符合新课标的教学理论，拓展了教学实践创新的视野，收益匪浅。
讲座一开始，徐教授提出两个让大家思考的问题，一是为何要强调基于语境的语法教学？二是如何提升基于语境的语法教学能力？针对第一个问题，徐教授提出语法知识的使用不仅需要做到准确和达意，还要做到得体。语法知识的使用应该是形式意义使用三位一体的。其次基于语境的语法教学符合新课标倡导的理念及要求。学会在语境中理解和运用新的语法知识，进一步发展英语语法意识，从而形成语法能力grammaring。针对第二个问题，徐教授给我们展示出目前部分老师在语法教学中存在一些问题：呈现语法内容的语境不连贯，缺乏完整性；设计的.练习缺乏一定的语境，练习设计为语法而语法；教师自身的语言素养——语言敏感意识需要提升。进而展示三个创设语境进行语法教学的课例。
通过本次讲座的学习，我更明确了语境对有效的语法教学具有重要的意义。通过创设有利于学生语法学习的语境，帮助学生理解并掌握语法形式的具体表意功能，紧密结合语境培养和提升学生的语法运用能力，我们要做到像徐教授说的“深学习，勤实践，多反思”，努力做到“目中有人，手中有器，心中有道”。
20xx年3月17日19：00，华南师范大学外国语言文化学院黄丽燕教授做了一场《中小学英语课程评价的设计与实施》的精彩讲座。《普通高中英语课程标准（20xx年版20xx年修订）》提出，教师要积极探索有效的教与学的方式，研究如何在教学中将语言知识转化为学生的语言运用能力，帮助学生正确理解和表达意义、意图、情感和态度，努力实践指向学科核心素养发展的英语学习活动观，实施深度教学，落实培养学生英语学核心素养的目标，为此，提出了“在实际教学中，教师应处理好评价与教和学之间的关系，推动教、学、评一体化实施”的教学建议。那么，课堂评价是什么呢？中小学英语教师应如何有效设计英语课堂评价并加以实施呢？黄丽燕教授给大家提供指导。黄丽燕教授展示了一份中学教案，指出，一堂好课的评价标准其实就是看授课老师能否在一节40分钟的课堂很好地实现其教学目标，可见，课堂评价标准非常重要。接着，黄教授主要从四个方面讲述了“什么是课堂评价”、“为什么要开展课堂评价”、“如何进行课堂评价设计——理念与方法”、“如何实施课堂评价——案例分享”。通过黄丽燕教授的讲座以及优秀的课堂评价案例的学习，提高了我对课堂评价的认识，感知了课堂评价在整个教学活动中的重要性。在今后的教学中，我将努力落实好评价与教和学的关系，促进教学质量的提高。
诗意语文培训心得篇二
xxxx年9月，我参加了部编教材培训活动，聆听了专家老师的讲解，让我对部编小学语文一年级教材有了一个更新的认识，懂得了怎么才能更好的把握教材，如何得心应手地去教，真是受益匪浅!下面就谈谈我的学习体会。
部编教材不仅关注基础知识和基本技能，还关注学生的情感、态度和价值观。教材的编写从儿童的现实生活和童真世界出发，图文并茂，版式多样，风格活泼，色彩明丽，内容更加贴近学生的生活，尊重儿童的天性。能够吸引学生阅读，激发学习兴趣，引导学生去发现，去自主地探究。
新教材尊重儿童，准确把握儿童身心发展的特点，在学习内容、学习方式等方面做好了过渡衔接。如在入学教育阶段编排了“我上学了”，采用参与式和体验式学习相结合的方式，引导学生顺利进行角色转换和身份认同，激发学习语文的兴趣，初步培养良好的学习习惯。第一单元也没有直接进入拼音的学习，而是先安排一个识字单元，再学习拼音，由熟悉的语言带出拼音的学习，让孩子有个适应期，体现幼小衔接。
新教材中增加了一个新的板块“和大人一起读”，将课外阅读纳入了课程中，引导学生要大量阅读，让孩子养成阅读的好习惯，并能通过不同形式的读从而爱上阅读，充分调动家庭教育的力量，共建书香型校园、书香型社会。大量的阅读也是提高学生语文素养的有效途径。
在本次培训中，专家教师主要从拼音教学、识字写字教学、阅读教学、口语交际等方面进行了培训指导。
对汉语拼音要有个全新的定位，它只是识字的工具，学习普通话的工具。所有要求学生拼读的音节都应该有实际意义，应该与儿童口语有对应关系。要避免机械操练，要充分利用学生的已有生活经验，在语境中学习，在语境中运用。教学时应引导学生仔细观察情境图，从中引出本课要学的字母和音节，将发展观察能力、表达能力与学习拼音有机地整合在一起。
提倡识字方式的多样性，例如字理识字、儿歌识字、看图识字、事物归类识字等等。教师可采用活泼有趣的方式让生字反复出现，使识字得以巩固。在写字方面一定要注重写字的规范性，引导学生掌握基本笔画、笔顺规则、间架结构等，尽量把字写得美观。
在课内通过教师指导，学生朗读和体验，逐步培养学生阅读的兴趣，从而喜欢阅读，主动阅读。教师要重视指导朗读，通过朗读培养语感。还要重视课外阅读的指导，引导学生选择好的读物，分享阅读的快乐，从而丰富语言积累。
每个口语交际话题的选择都注重人人参与，注重情境的重现。因此教师在教学时要重视创设情境，激发学生的交际兴趣。除了口语交际课，在日常的教学中也要重视无所不在的口语交际活动，有意识地指导学生在日常生活中提高口语交际能力。
总之，这次小学语文部编教材的培训让我受益匪浅。我会认真把培训内容与实际教学结合起来，在课堂上不断地探究实践，把以后的教育教学工作开展得更好。努力提高学生的语文素养，促进学生的全面发展。
诗意语文培训心得篇三
通过为期五天（20xx年9月xx日—9月25日）的短期培训，为期五天的培训转瞬即逝。时间虽然比较短，但是通过这次培训，我深深地被专家教授们对教育教学中的许多精辟见解所折服，更被班级学员们的参加培训的热情所感染，虽然苦点，累点，但我要说：“乐中学，学中乐。”这次培训我受益匪浅，感悟颇多，兼而也有太多的困惑！
在课堂教学中，应把学生的学习活动和情感状态作为焦点，以学的方法讨论教的方式，以学的状态讨论教的状态，以学的质量讨论教的水平，通过学生的学来讨论教师的教。以学论教要求把课堂教学中心放在学生上，重心放在学习状态上，提倡和追求有效教学，关注教师的教学机智、课堂中的种。种生成。然而，反思我们的课堂教学，不可否认，还有部分教师没有研读文本，语文教学停留于把别人的东西（即参考书上的东西）毫无保留的传达给了学生，学生在没有读懂甚至没有读通的情况下被教师生拉活扯雾头雾脑进入了文本，又何来感悟，何来的思维呢？结果，教师讲得津津有味，学生听得昏昏欲睡。
因此，作为一名语文教师，我们应该深究教材，挖掘教材，尽量做到用教材去教，把自己深究的结果与学生共勉，让教师与学生的思想发生碰撞，最终促进学生的成长。例如，在《武陵春》这首词的教学中，授课教师非常注重对文本的诵读，情感的煽动，让学生由读悟情，由情入境，深刻体会了诗歌情感，进而将这首词改写成散文诗。
新课程改革的核心就是体现教师与学生的平等对话。只有研究学情，设计相宜的教学环节，先内容，后方法；为内容，定方法，才能实现教师与学生之间的平等对话。这也就体现了每篇课文设计主问题的重要意义。然而，在我们的.课堂教学中，教师早已设计好了整堂课、整篇课文的问题，甚至连标准答案都设定好了。教师没有创新，学生的创新思维能力也被残忍地设定了，界定了，学生的答案必须与教师预设的基本相吻合。例如，在《背影》一文的教学过程中，绝大部分教师的教学主题界定在了对“父爱”的品味，限制了学生的思维。而专家们采用层层剥笋的读书方法，设计了“为什么这篇文章感动了人们近80年？”这一问题直切文章核心，其他所有问题都由此而生发，拓展了学生的发散思维，并让学生学有所获，培养了语文能力。
1、作为课堂，特别是语文课堂，应该是艺术的表现，教师要加强学习，提高语文素养，创设学生喜爱的课堂。
2、语文教师通过各级各类培训，都应该有所感，有所为，付诸行动，充分发挥各自的正能量，让自己学有所获，学以致用。
3、语文教师必须深究教材，挖掘教材，用教材去教，以主问题为核心，设计完美的课堂教学模式。
4、文学体裁的教学应该有一个整体感，要先学课例，还是先传授文体知识，每位语文教师都应该研究研究。
5、要改变文言文教学枯燥乏味的教学。
总之，这次培训是一次对教师专业成长极有意义的培训，带给我最深的体会就是教学不仅是一门复杂的学问，同时又是一门高超的艺术，需要我们不断去研究，不断地去反思，不断地去提高。惟其如此，我们才会在教师专业化成长的道路上走得更快，走得更好！
诗意语文培训心得篇四
暑假我参加蓟州区教育局组织的部编新教材内容解读及教学建议的培训。这次讲座让我对一年级部编教材有了一个更新的认识，让我懂得了怎样才能更好的把握教材，如何有效去教学。下面就谈谈我的培训心得体会。
此次培训专家教师主要从识字、写字部分，阅读部分和口语交际三方面进行了详细的分析讲解，让我耳目一新从内容上看:新编教材更加注重中华优秀传统文化的传播;借助古代蒙学的读物对学生进行教育。从梯度上看：循序渐进，由浅入深，由易到难;从选文上看：更具趣味性，更浓更能吸引小学生。从弹性上看：注重开放性和弹性。
1、识字、写字部分。倡导学生多认、少写。
(1)归类识字，感悟规律。例如：《姓氏歌》利用汉字规律识字;《猜字谜》利用猜字的形式来识字;《小青蛙》利(《巡视利剑》观后感及心得)用儿歌加强学生的识字能力。《动物儿歌》中虫字旁的归类、《操场上》带提手旁的活动有哪些字，带足字旁的字有哪些等。
(2)在游戏中识字，提高识字兴趣。如语文园地x中的十字加油站认识人身体各个器官，让学生通过游戏去识字更能激发学生的兴趣。
(3)在语境中理解，在对比中区分。例如《三字经》中的“近”和“进”的识记。
在写字教学方面，更加重视学生正确的写字姿势、重视写字方法指导，提升写字能力重视书写后的反馈与评价等。
2、口语交际方面。教材注重培养学生的交际习惯和交际意识。教材通过《请你帮帮忙》、《打电话》、《一起做游戏》、《听故事、讲故事》等主题展开交流，要求学生学说普通话，认真听，学会交流，目的是提高学生的口语交际能力。
这次小学语文部编教材的培训让我受益匪浅，对于新编教材如何去把握，如何去教学生识字写字、如何在语文课堂上教学生一些实实在在的东西，我想我又有了新的方向。我会认真把培训内容与实际教学结合起来，把以后的教育教学开展的更好。
诗意语文培训心得篇五
“得语文者得天下”，这句话的分量越来越重。
很荣幸能有这个机会代表牛牯坪小学参加这次小学语文部编版新教材培训，为期两天的培训结束了，感触颇深，特此书写心得。
教育局教研室李志红老师首先整体介绍了这次改版的目的、要求、影响以及培训日程安排。接着逐一分析六年级教材，现在高考语文改革，从之前卷面的7000字到现在的9000字，甚至之后会达10000字以上，取消了基础知识题，只有阅读和写作。高考改革影响中考，中考自然也会影响小升初，小学教育是教育之基础，小学语文教师任重道远。
现在部编版的教材目标更明确，采用双线结构，每个单元前都标明了人文主题和语文要素，语文要素包括:必备的语文知识、基本的语文能力、适当的学习策略、良好的`习惯。写作方面，专门增加了一个习作单元，整个单元就是学习写作，有例文。写作单元不需要像精读课文一样分析，但也不能像略读课文草草而过，而是要掌握写作方法。除此之外，新教材还增加了【快乐阅读吧】这个板块，体现了现在更注重课外阅读的延伸，低年级也增加了【我和爸妈一起读】的板块。可见阅读的地位乃语文重中之重。
新教材的四大特点:经典性、文质兼美、适宜教学、兼顾时代性。从我教了五年级第一课《白鹭》，真正切切的感受到了什么叫文质兼美。在班上我也制定了计划，每天下午6:20——6:40的夕会时间，我改成了叫【阅读夕会】，必须读课外书，可提前到图书角取书，图书馆借书，自己买书，同学之间相互交换书等等。虽然有这样一个环节，但忽略了他们的效果。听了李志红老师的讲解，明白光阅读不行，还要写阅读笔记，会学阅读分享和提问。可以一周安排一节课给大家进行交流。这样的阅读才叫高效阅读。
培训中午休息，我吃完饭就早早来到教室，心里捣鼓着下午是不是可以利用中途休息时间，给大家诵读一段诗文，我刚好背了，又重来没当众背过，在座的都是全县骨干语文教师，真是一次锻炼的机会。刚好李志红老师从我身边过，鼓起勇气说明了我的想法，得到了肯定，心里既激动又紧张。怕背不出来，在座一百多位都是经验丰富的语文老师，我普通话不标准，又初出茅庐，出了一把汗。不管结果怎样吧，总算是迈出一步，得到了锻炼。
下午的讲座是洪江市教研室的蒋秀云老师分析五年级的教材。重点讲了第二单元，阅读策略，五年级该做到快速读文章。刚好《搭石》一课在这个单元，这篇课文我在长沙实习的时候上过课，所以也打算这个学期学校的青年教师比武也上这篇课文，现在改版了，教学方法全部要变，我得好好斟酌。以上是个人一点小小的心得，文采不是很好，但也需要锻炼，学习，如有不足之处，望各位提出。
语文老师，任重道远……
诗意语文培训心得篇六
通过为期五天(2021年9月21日—9月25日)的 短期培训， 为期五天的培训转瞬即逝。时间虽然比较短，但是通过这次培训，我深深地被专家教授们对教育教学中的许多精辟见解所折服，更被班级学员们的参加培训的热情所感染，虽然苦点，累点，但我要说：“乐中学，学中乐。”这次培训我受益匪浅，感悟颇多，兼而也有太多的困惑!
(一)以学论教
在课堂教学中，应把学生的学习活动和情感状态作为焦点，以学的方法讨论教的方式，以学的状态讨论教的状态，以学的质量讨论教的水平，通过学生的学来讨论教师的教。以学论教要求把课堂教学中心放在学生上，重心放在学习状态上，提倡和追求有效教学，关注教师的教学机智、课堂中的种.种生成。然而，反思我们的课堂教学，不可否认，还有部分教师没有研读文本，语文教学停留于把别人的东西(即参考书上的东西)毫无保留的传达给了学生，学生在没有读懂甚至没有读通的情况下被教师生拉活扯雾头雾脑进入了文本，又何来感悟，何来的思维呢?结果，教师讲得津津有味，学生听得昏昏欲睡。
因此，作为一名语文教师，我们应该深究教材，挖掘教材，尽量做到用教材去教，把自己深究的结果与学生共勉，让教师与学生的思想发生碰撞，最终促进学生的成长。例如，在《武陵春》这首词的教学中，授课教师非常注重对文本的诵读，情感的煽动，让学生由读悟情，由情入境，深刻体会了诗歌情感，进而将这首词改写成散文诗。
(二)平等对话
新课程改革的核心就是体现教师与学生的平等对话。只有研究学情，设计相宜的教学环节，先内容，后方法;为内容，定方法，才能实现教师与学生之间的平等对话。这也就体现了每篇课文设计主问题的重要意义。然而，在我们的课堂教学中，教师早已设计好了整堂课、整篇课文的问题，甚至连标准答案都设定好了。教师没有创新，学生的创新思维能力也被残忍地设定了，界定了，学生的答案必须与教师预设的基本相吻合。例如，在《背影》一文的教学过程中，绝大部分教师的教学主题界定在了对“父爱”的品味，限制了学生的思维。而专家们采用层层剥笋的读书方法，设计了“为什么这篇文章感动了人们近80年?”这一问题直切文章核心，其他所有问题都由此而生发，拓展了学生的发散思维，并让学生学有所获，培养了语文能力。
(三)培训感悟
1、作为课堂，特别是语文课堂，应该是艺术的表现，教师要加强学习，提高语文素养，创设学生喜爱的课堂。
2、语文教师通过各级各类培训，都应该有所感，有所为，付诸行动，充分发挥各自的正能量，让自己学有所获，学以致用。
3、语文教师必须深究教材，挖掘教材，用教材去教，以主问题为核心，设计完美的课堂教学模式。
4、文学体裁的教学应该有一个整体感，要先学课例，还是先传授文体知识，每位语文教师都应该研究研究。
5、要改变文言文教学枯燥乏味的教学。
总之，这次培训是一次对教师专业成长极有意义的培训，带给我最深的体会就是教学不仅是一门复杂的学问，同时又是一门高超的艺术，需要我们不断去研究，不断地去反思，不断地去提高。惟其如此，我们才会在教师专业化成长的道路上走得更快，走得更好!
诗意语文培训心得篇七
近年来，在教育领域引起广泛讨论的一项议题便是如何培养学生的诗意素养。诗意语文教育重视培养学生的情感表达能力和审美素养，使学生能够在日常生活中欣赏诗意，感受美好，增强对语言的敏感度和表达能力。通过在学生的语文学习中融入诗意元素，我深刻体会到了诗意语文教育的重要性和魅力。
首先，诗意语文教育能够培养学生的审美意识和情感表达能力。在课堂上，老师经常引导学生欣赏诗歌、词曲等文学作品，并引导学生去领略其中蕴含的美丽形象和意境。这种方式培养了学生对美的感知能力，从而在学习中提高了他们的审美意识。同时，学生通过接触和欣赏优秀的文学作品能够尽情地表达自己的情感和内心的感受。我记得有一次，老师让我们根据自己的感悟写一篇诗歌，我当时表达的是对家乡乡村的眷恋之情，通过自己的文字将这份情感表达得淋漓尽致。这个过程让我意识到了自己内心深处的情感和表达能力，也让我更加热爱语文学习。
其次，诗意语文教育能够提高学生的语言表达能力。诗歌是语言的精粹，学习和欣赏诗歌可以让学生感受到语言的魅力和力量，并从中学习到如何运用语言表达自己的思想和情感。在课堂中，老师经常会组织学生进行诗朗诵和演讲活动，鼓励学生自由发挥，尽情表达。这样的活动不仅能够让学生体验到语言的表现力，还能够培养学生的口头表达能力和自信心。通过多次的诵读和表演，我深刻体会到语言的力量，学会了如何选择合适的语言来表达自己的思想和感受。这对我的写作和演讲有着极大的帮助。
第三，诗意语文教育能够激发学生的思维和创造力。在学习中，老师经常会给予学生一些有意义的问题，引导学生思考和讨论。例如，我们在学习《水调歌头》这首词时，老师出了一个问题：“你认为这首词表达了什么意境？”，那时候我和同学们就展开了一场讨论，我们每个人都从不同的角度去理解这首词，最后我们发现我们每个人都察觉到了其中的美妙之处。这样的教学方式不仅提高了学生的思维能力，还激发了我们的创造力。我们发现，思考问题时的自由思维和创造力对于我们的成长是非常重要的。
最后，诗意语文教育能够提升学生的审美修养和人文素养。通过欣赏和诵读文学作品，学生能够感受到其中蕴含的美和人文情怀。在学习《红楼梦》这部经典文学作品时，我感受到了其中的人性的缠绵悲欢、深情厚谊以及人生道义的真谛。这样的体验让我对人类的情感和人生有了更加深入的理解。同时，通过语文课堂上的文学讲座和文化知识的教授，我对中国文化有了更多的了解和欣赏。这些丰富的文化素养影响了我的思想品味，培养了我对美的热爱和感知能力。
综上所述，诗意语文教育是一种培养学生情感表达能力、提高语言表达能力、激发思维和创造力、提升审美和人文修养的重要教育方式。通过诗意语文教育，学生将会受益终身，能够更好地欣赏美、表达美、创造美。希望在今后的教育实践中，能够更加注重诗意语文教育的推广和应用，使更多的学生享受到诗意语文教育的纯美与魅力。
诗意语文培训心得篇八
第一段：培训的初衷和期望（200字）
在参加这次培训之前，我怀揣着一颗渴望学习和成长的心。我期望通过这次培训能够获得新的知识和技能，提升自己的职业能力。不仅如此，我也期待在培训中结识志同道合的伙伴，并且从中汲取灵感和激励。
第二段：培训的收获和体验（400字）
在本次培训中，我不仅学到了大量专业知识，更重要的是感受到了学习的乐趣和成长的快感。通过和其他学员的讨论和交流，我扩宽了自己的眼界，总结了许多实践经验。同时，培训的讲师们也给予了我很多指导和激励，让我对自己的能力和潜力有了更深的认识。最重要的是，我结识了一群优秀的同行，我们互相鼓励和支持，共同进步。
第三段：心灵的成长和启发（300字）
除了专业知识的提升，这次培训还给予了我心灵的滋养和成长。通过参与各种活动和讨论，我重新审视了自己的内心世界，找到了内心的平静和力量。培训中的一次励志演讲让我深受感动，演讲者的故事激发了我的勇气和坚持。我意识到，成长的过程就是一个不断挑战自己、超越自己的过程，只要心怀梦想，勇敢追求，就能够创造出属于自己的精彩。
第四段：对未来的展望和计划（200字）
通过这次培训，我对未来充满了信心和期待。我将把所学到的知识和经验应用到实际工作中，不断提升自己的能力，为公司的发展做出更大的贡献。同时，我会继续保持学习的热情和求知欲，不断拓宽自己的知识面，不断追求个人的进步和成长。我相信，只要坚持不懈，努力奋斗，我一定能够实现自己的梦想，并在职业生涯中取得更大的成就。
结尾：诗意的抒发和点题（100字）
培训像是大自然的雨露，滋润了我的心灵，点燃了我对学习和成长的激情。在这片孕育智慧的土地上，我收获的不仅是知识和技能，更多的是希望和力量。未来的路或许会充满艰辛和困惑，但我相信，只要坚持不懈，怀揣梦想，我一定能够在职业道路上如诗如画，绽放出最美的花朵！
诗意语文培训心得篇九
培训，就如同人生中的一道艳丽的彩虹，它无处不在、无孔不入，时刻关注着我们的成长。通过这次培训，我受益匪浅，不仅获得了知识和技能的提升，更激发了我内心深处的梦想与希望。回顾这段时间，仿佛置身于一幅诗意的画卷，我看到了自己的蜕变与成长。
首先，这次培训让我认识到了自己的潜能与价值。在培训过程中，我接触到了各种新的知识和技能，我才意识到自己具备的学习能力和适应能力是如此强大。曾经认为自己不能胜任的任务，在培训师的指导下，我战胜了恐惧，踏上了挑战的舞台。通过不断地尝试和实践，我发现自己有着解决问题的能力和组织团队的领导力。这让我重新审视了自己的价值，坚定了我追求梦想的决心。
其次，培训激发了我内心深处的梦想。在培训的过程中，我结识了许多优秀的同伴，他们各自都有着自己的梦想和追求。在他们的身上，我看到了对未来坚定的信念和执着的追求。他们的激情和活力感染了我，我开始重新思考自己的梦想。通过与他们的交流和学习，我认识到只有踏实努力和坚持不懈，才能实现梦想的美好。于是，我立下了决心，要逐步实现自己的梦想，不再盲目追求，而是脚踏实地地朝着目标努力前行。
然后，培训让我明白了团队的力量和合作的重要性。在培训过程中，我们组成了一个紧密的团队，相互支持、激励。在团队中，每个人都发挥着自己的特长和才能，共同面对挑战，克服困难。在合作中，我们不仅学会了相互倾听和尊重，还互相鼓励和彼此帮助。通过集思广益，我们找到了解决问题的最佳方法，取得了出色的成果。这次团队合作的经历让我明白了一个道理，一个人的力量很有限，而团队的力量是无穷的。
最后，这次培训唤起了我内心的感恩与奉献之心。培训师的辛勤付出和耐心教导让我深受感动。他们不仅传授了我知识和技能，更是用心传递了人生的智慧和经验。他们为我们筹备了各种活动和实践课程，为我们搭建了实践的平台，让我们有机会展示自己的才能和能力。在培训师的帮助下，我真正体验到了参与其中，无私奉献的喜悦。这使我更加明白，只有把自己的所学所知与他人分享和传承，才能让自己的人生更加丰盈。
培训有如那一阵清风，吹过我内心的荒原；培训有如那一片明月，照亮我迷茫的夜路。通过这次培训，我探索到了自己潜在的能力和对未来的希望。我明白了梦想只有不断追求，才会成为现实。而身处团队中，我也懂得了团结与合作的重要性。我将始终铭记培训师们的辛勤付出，以及他们传递给我的智慧和经验。最后，我决心要将自己所学所知传承下去，让更多的人受益，让更多的梦想闪耀起来。
培训过程如同一幅精美的风景画，在这里我找到了自己的定位与价值。感谢这次培训，让我在诗意的结尾，放飞了梦想的翅膀。
诗意语文培训心得篇十
班主任是学校的中坚力量，肩负着学生管理和教育引导的重任。为了提高班主任的专业素养和教育水平，某市教育局举办了一场以“诗意班主任培训”为主题的培训活动。在这次培训中，我深感受到自己的不足之处，也明白了作为一名合格的班主任应该怎样去关爱和引导学生。以下是我在培训中的心得体会。
首先，培训中让我积极重塑自我认知。作为一名班主任，我常常忙于应对琐碎的教务工作，很少思考自身的角色和存在意义。通过培训，我认识到班主任不仅仅是教书育人的工作，更是培养学生健康成长的责任。班主任要在课堂之外，走进学生的内心世界，尽力理解他们的需求和困惑。唯有重塑自我认知，了解自己的位置和使命，才能更好地成为学生的良师益友。
其次，培训中强调了学生关爱的重要性。作为一名担任班主任的老师，我们要深入了解学生的个性特点和发展需求，从思想、情感和行为等多个层面进行关爱。每个孩子都需要被理解和关怀，在他们成长的过程中给予积极的引导和支持。培训中分享的案例和心得让我深刻认识到，一个班级的凝聚力和和谐氛围的营造是班主任很重要的任务之一。通过构建良好的师生关系和同学关系，班主任可以在学生心中播种希望的种子。
第三，培训中让我更加重视学生的个体差异。每个学生都是独一无二的，他们的能力、兴趣和学习风格都不尽相同。班主任要善于发现学生的优势和潜能，给予他们适当的引导。在培训中，我们学习了一些个性化教育的方法，例如通过情感交流、小组合作和兴趣拓展等方式，来满足学生个体发展的需要。尊重学生的个性差异，培养他们的个性发展，是班主任工作中的重要任务之一。
第四，培训中强调了班级管理的重要性。一支纪律严明、团结友爱的班级才能为学生提供良好的学习和生活环境。班主任在班级管理中发挥着重要的作用，他们既要是学生的朋友，又要是学生的严师。在培训中，我们学习了一些班级管理的经验和方法，例如班会制度的建立、纪律条例的制定和考勤管理等。通过规范的班级管理，班主任可以培养学生的自律能力和责任意识，提高班级的整体素质。
最后，培训中强调了班主任的自我提升和专业发展。培训中，我们不仅学到了许多班级管理和教育教学的知识，还了解到许多相关的专业书籍和培训机构。作为一名合格的班主任，要时刻保持学习的状态，不断提高自身的教育水平和管理能力。同时，通过不断的自我反思和反馈，班主任可以不断改进自己的工作方法，更好地服务于学生和班级。
通过这次“诗意班主任培训”，我深入认识到作为一名班主任应该具备的素养和能力。作为一名合格的班主任，我们要重塑自我认知，深入了解学生，关爱他们的成长，重视个体差异，注重班级管理，同时也要不断提升自己的专业素质。只有如此，我们才能成为学生的良师益友，为他们的未来奠定坚实的基础。
诗意语文培训心得篇十一
语文这门学科，是我们学习生活中不可或缺的一部分。它不仅仅是一种工具，更是一门艺术，一门关乎人文精神的学问。在我们的日常学习中，我们可以体验到语文的诗意之美，领悟到语文的深层含义。通过学习语文，我们不仅仅是在学会一些知识和技能，更是在培养我们的情感和审美。因此，语文课程中的诗意给了我很多启迪与思考。
第二段：诗性的语言表达
语文中的诗意，表现在语言的组合与运用上。诗就是言情，是文字的艺术形式。在语文学习中，我们经常接触到各种诗歌、散文、文章。这些作品中蕴含着作者的真情实感，他们通过优美的语言表达出自己的思想与感悟。同样，在我们作文写作的过程中，如果我们能运用一些诗性的语言，那么我们的作文将会更加生动有趣，更能打动读者。语文的诗意让我们在文字的世界里畅游，感受到文字的魅力。
第三段：诗意的阅读体验
阅读是学习语文的重要环节，它可以带给我们无穷的乐趣与启迪。在阅读中，我们可以与作者进行心灵的对话，感受到作者的情感和思想。每读一本好书，我们都会从中受益匪浅。文学作品中蕴含着深刻的人生哲理和独特的艺术形式，通过阅读，我们不仅能够增长知识，还能够丰富自己的情感与思想。阅读是一种享受，也是一种启迪，它可以启发我们独立思考，拓宽我们的视野。在阅读的过程中，我们可以感受到语文的诗意在我们心灵中一次次绽放。
第四段：诗意的人文关怀
语文不仅仅是一门学科，更是一门注重人文关怀的学问。在语文的教学中，我们可以体验到老师的关怀与关注。老师会通过引导我们去阅读各种文学作品，让我们从中汲取智慧和力量。同时，老师还会通过讲授语文知识和技能，帮助我们提高学习能力，培养我们的情感与修养。在语文课堂中，我们与老师之间会有一种心灵的交流和共鸣，这种交流和共鸣体现了语文的诗意之美。
第五段：融入诗意的语文学习
语文虽然是一门学科，但它不仅仅局限于教室，它还可以贯穿于我们的日常生活中。我们可以在欣赏美景时，带上语文的诗意去感悟大自然的奇妙；可以在与朋友交流时，运用语文的诗意去表达自己的情感。通过将语文的诗意融入到我们的生活中，我们会发现生活的美丽和丰富。
结尾段：在语文的学习中，我们感受到了语文的诗意之美。诗性的语言表达、诗意的阅读体验、诗意的人文关怀，让我们对语文的理解更加深入。在我们的生活中，无论是在课堂上还是在日常生活中，我们都能够感受到语文的诗意之美。通过学习语文，我们不仅培养了我们的人文情怀和审美意识，还提高了我们的综合能力和素养。
诗意语文培训心得篇十二
过去的一年中，我有幸参与了一场名为“诗意人生”的培训，这是一次富有启发和愉悦的经历。通过这次培训，我不仅从中学习到了如何以一种诗意的方式来生活，也深刻体会到了人生中的美好和无限可能。以下是我对这次培训的心得体会。
首先，在这次培训中，我学到了如何以一种诗意的心态去面对生活。诗意并不仅仅是指写诗，而是指一种内心的状态。诗意是一种对生活的热爱和感悟，是一种对美的追求和表达。在培训的过程中，导师向我们介绍了许多艺术家、作家和诗人的诗意人生哲学，让我们从中汲取灵感。他们告诉我们，无论在忙碌的工作中还是在平凡的生活中，都需要保持对生活的敏感和感悟，以及对美的追求。只有这样，我们才能真正体验到诗意的人生。
其次，通过这次培训，我了解到了自我的重要性。导师告诉我们，只有了解自己，才能真正找到与自己契合的生活方式。我们进行了一系列的自我探索活动，帮助我们认识自己，了解自己的兴趣和技能。有了这样的认识，我们才能更全面地规划自己的人生道路，找到自己独特的诗意。
此外，这次培训还强调了与他人的联系和交流的重要性。导师告诉我们，人生中最宝贵的财富是人际关系。在培训的过程中，我们进行了许多小组活动和合作项目，与其他参与者一起分享和交流。通过与他人的交流，我们不仅能够从他们身上学到更多的知识和经验，还能够建立起珍贵的友谊和合作关系。这种交流和联系帮助我们拓宽了视野，更加全面地认识自己和他人。
最后，这次培训给了我很多实践的机会。培训的导师和工作人员鼓励我们积极参与各种实践活动，将学到的知识和技能应用于实际中。这样，我们才能更好地理解和掌握诗意人生的理念，并将其融入到自己的生活中。通过实践，我深刻体会到了诗意人生带来的乐趣和满足感，也更加坚信只有通过实际践行，才能让诗意人生的理念更加真实和有效。
总而言之，这次参加“诗意人生”培训是一次宝贵的经历。通过这次培训，我学到了以诗意的心态面对生活，了解了自己的特点与优势，重视了与他人的交流和联系，并通过实践践行诗意人生的理念。这次培训让我对人生有了新的理解和认识，也激发了我追求诗意人生的渴望。我相信，只要保持诗意的心态，用心感受生活的美好，世界就会因为我们的存在而变得更加美丽和丰富。让我们在诗意人生的道路上持续前行，用美好的心态去迎接未来的挑战和机遇。
诗意语文培训心得篇十三
又是学期初的备课，以为还会和以往一样，只是走走过程，不会有实质性地作用。但是通过两天的学习，让我感到这是一次不寻常的备课，主要有一下几点收获：
一、关注学生的心理变化。
通过培训让我更清楚孩子的变化。三年级的学生不论是生理还是心理上都有了不同程度的发展，教学中不能只注重知识的传授更要关注学生在心理上的变化。这个时期的孩子往往有了初步的自我意识，会不听老师、家长的话，总想摆脱别人的“摆布”，自己当家作主，而且，这个时期的孩子情绪也不是很稳定，有事会很冲动，做出让人预料不到的事情来。因此，能让孩子快乐、健康地成长，作为教师的我们要时刻关注每一个学生的细微变化，发现问题多站在孩子的角度去看待问题。尽可能地理解孩子，多一些包容，不管多么淘气不听话，这也是每个人成长的过程。
二、训练点要有所改变。
低段的语文教学主要侧重字词的积累以及看图说话的能力，而到了中年段要把侧重点转移到词句的训练上，因此在平时的语文课上，时间的分配要改变，认字要抓住重点的字和重点的音，也要相机运用常用的词语练习说话；写字也不能像以往逐一指导，也要抓住易错字，难写字指导，其余的字要放手让学生自己练习书写。在识字写字上节省的时间要用在课文的简单分析上，特别要注重词语和句子的理解和运用，以及写作手法的初步渗透，让学生了解文章的构思巧妙。
在数学上，低年级往往注重计算和简单的思维能力，而到了中年级要更多的促使学生思维发展。更多关注的是怎样去思考，怎样选择合适的策略去解决问题。教师有意识地培养学生对数学的兴趣，以及数学的思维方式。为高年级的数学学习打下良好的基础。
我们要清楚孩子们已经慢慢长大了，不能再用老眼光看待他们了，所以，教三年级也是对我们教师的一种挑战，不但要教学业务精湛更要了解孩子内心的需要，少一份责怪，少一点批评，多一份理解，多一份关心，陪着孩子们一起快乐地成长。
诗意语文培训心得篇十四
20xx年11月26日至30日，我受学校的委派到昆明参加了国家级骨干教师中学语文学科的培训。培训地点：昆明学院小礼堂；参加人员：3位专家和来自全省各地的约600名中学语文教师；培训时间为：11月28日、29日共两天16节课。在这两天的培训学习中，我受益匪浅，同时，使我的思想观念发生了深刻的变化。给我以很强的震撼，很大的冲击。
这次培训具体的时间安排和培训内容为：
11月28上午听余映潮老师的公开课《泥人张》、《记承天寺夜游》和他的专题讲座《例谈阅读教学的创意》;28日下午听了韩军老师的公开课《南来北往》和他的专题讲座《新语文教学的理念与艺术》。11月29日上午听了程翔老师的公开课《雷雨》和他的专题讲座《新课程下的课堂阅读教学》；下午听了韩军老师的阅读课《念奴娇 . 赤壁怀古》和他的专题讲座《快速写作中考和高考高分作文》。
下面我就将这次培训的点滴心得作如下总结。
从学生方面来看（昆明二十四中的学生）：学习兴趣浓厚；分析能力较强；课堂气氛轻松活跃、大胆回答；整个教学过程教师只起到指导的作用而把更多的时间归还给学生。
从老师方面来看（上课老师、专家），主要从他们的教学思路及理念来谈。
余映潮老师的讲座《例谈阅读教学的创意》。他从以下方面进行阐释：
1.什么是教学创意。
2.教学创意有哪些讲究（新、简、实、活）。
3.教材的研读大致有六个层次：常规的研读；提取的研读；语言的研读；文学的研读；写作借鉴的研读；别有创意的研读。
4.成功的教学创意的要求：教学思路清晰，提问精粹实在；学生活动充分，课堂积累丰富；优化教材处理，深入课文文本。
余映潮老师的主要教学理念为：“板块式、主问题、诗意手法”的阅读教学风格，他还是“活动充分、积累丰富”教学流派的代表人物。
韩军老师的`第一专题为《新语文教学的理念与艺术》。他认为语文课是诵读课，提倡海量阅读，主张“学生背不得不开讲”、把语文课上成语言文字课永远不过时，认为中学阶段学生如做到“背100篇文言文20篇现代文300首古诗词，做40至50套真题，语文不必再学了”。第二个专题为《快速写作中考和高考高分作文》。他认为好文章不等于高分作文，考试作文不应去写耐人寻味的文章，不要去写3分钟才能看懂的文章。高分作文的三个要求是：准确深刻；扎实新颖；严谨明晰。高分作文的写作方法有：三思而后写，层层开掘法；立体出击法；反弹琵琶法；片段组合法；套用故事法。
程翔老师的专题为《新课程下的课堂阅读教学》。
1.他认为学生的原始阅读、原始理解是阅读教学的起点，决定老师教学成就高低的是教学技能，而不是学历、知识的多少，自己懂得和学生懂、会是两码事，老教师和年轻教师的区别：把学生教会；对自己的教法满意而不顾学生是否学会。
2.后续理解，在原始阅读、理解的基础上进行拓展，具体做法为：学生小组之间的交流讨论；把教参中的观点给学生作介绍；还可介绍一些教参之外的观点，给学生拓宽视野；可以讲一讲老师自己对文本的解读。
3.基本理解，要求从文本中进行理解，不是胡乱的理解，找到共识，形成共鸣。基本理解不是唯一理解，可以是多种理解，更不是绝对理解，通过多种理解最后达到一个统一认识。
在这短暂的两天的培训中，听了3位专家的公开课和讲座，觉得专家们讲的深入细致，做到理论联系实际。通过这次培训活动，使我认识到我们与其他地区存在着很大的教育差异，同时使我得到了不少教学上的启迪，让我认识到一名优秀的语文教师应是永不枯竭的河海，应有广阔的知识，深厚的底蕴，饱满的激情。一名优秀的教师应是思考者，应是有自己的系统而完整的教育价值观的科研型教师。今后我会用我所学的这些综合知识运用于我的教学中，渗透到各个领域，为家乡的教育事业贡献一份力量！
诗意语文培训心得篇十五
《诗意语文》是一本让我非常喜爱的语文教材。通过学习这本教材，我深深体会到，语文不仅是一门让我们能够准确表达的工具，更是一种富有诗意的艺术形式。在学习《诗意语文》的过程中，我不仅提高了自己的语文素养，更培养了对文学和生活的细腻感悟以及对美的追求，我收获良多。
首先，通过学习《诗意语文》，我体会到语文的美。在以往的学习中，语文对我来说只是一门需要记背知识点的学科，对于诗歌和散文更是没有太多的理解。然而，在学习《诗意语文》的过程中，我逐渐明白了语文之美。这本教材选取了许多经典的文学作品，如《小石潭记》、《假如给我三天光明》等，通过欣赏这些作品，我深刻感受到了语文艺术的独特之处。我开始发现，语文不仅仅是一种交流的工具，更是一种可以用来抒发情感，表达思想的艺术形式。
其次，通过学习《诗意语文》，我提高了自己的写作水平。《诗意语文》注重培养学生的写作能力，通过模仿、仿写等方式，激发学生的创作欲望，提高学生的表达能力。在学习《诗意语文》的过程中，我不仅学会了如何通过文字表达自己的思想和情感，还学会了如何选材、构思以及运用各种修辞手法来丰富文章的表达力。我以前一直觉得写作很难，但是通过《诗意语文》的学习，我发现只要用心去写，借助一些技巧，写作也可以变得简单而有趣。
再次，通过学习《诗意语文》，我开阔了自己的文化视野。《诗意语文》涉及了许多文学作品的欣赏与解读，使我接触到了许多经典的文学著作。这些作品在一定程度上开阔了我的文化视野，使我对文学有了更深入的了解。我深深感受到，文学作品是一种载体，通过阅读，我们可以了解到不同时期、不同文化背景下的人们的思想、情感以及生活状态。这让我更加明白了语文教学的重要性，它不仅仅是一种知识的传授，更是一种文化的传承。
最后，通过学习《诗意语文》，我培养了自己的审美能力。教材中的诗歌、散文等文学作品，无不是艺术的结晶，其中蕴含着作者独特的情感和对生活的独到见解。通过阅读这些作品，我不仅能够欣赏到其中的美，更能够在日常生活中不断发现美的存在。我逐渐学会了用心去感受生活中的点滴，欣赏自然的美丽和人文的情感。我相信，这种审美能力的培养将对我的人生产生深远的影响，让自己的生活更加美好。
总之，《诗意语文》给予了我很多，不仅提高了我的语文素养，还培养了我对美的追求和对生活的细腻感悟。通过学习这本教材，我对语文的认识发生了翻天覆地的变化，我开始意识到语文的重要性以及它所包含的美。相信在未来的学习和生活中，我将更加用心地学习语文，用心地感受生活，展现出更多美丽的华章。
诗意语文培训心得篇十六
作为一名班主任，如何能够激发学生的学习兴趣和创造力，培养他们的人文素养和审美情趣，一直是我探索的问题。最近，我参加了一次诗意班主任培训，收获颇丰。在这次培训中，我深刻感受到了诗意教育的独特魅力和其对学生全面发展的积极影响。
第二段：诗意教育的核心理念
诗意教育强调对学生个性的尊重和培养。班主任需要通过与学生的交流和观察，了解每个学生的特点和需求，并按照不同学生的个性特点和兴趣爱好进行针对性的教育和引导。培训中，我们通过情境教学的方式，设计了一系列的情感表达和创造力发展活动，让学生在自由的氛围中发挥他们的想象力和创造力，在学习中体验美的瞬间。
第三段：诗意教育的实践方法
诗意班主任需要注重培养学生的审美情趣和文学修养。在培训中，我们学习了一些方法和技巧，如读诗品味、创作小诗和美术欣赏等。我将这些方法应用到实际教学中，发现学生们对于诗歌和艺术的兴趣明显增强。在班级内，我鼓励学生们积极参与文学创作和艺术鉴赏活动，提高他们的文学素养，并且引导他们从中汲取学习的动力。
第四段：诗意教育的实践成果
通过诗意教育的实践，我发现学生们的创造力和想象力得到了极大的发展。他们可以通过诗歌表达自己的情感和思想，在诗歌创作中找到自己的位置和归属感。同时，学生们的团队合作和沟通能力得到了提升，他们相互之间充满了友爱和信任。更重要的是，诗意教育激发了学生们对于自然和社会的关注，他们开始用诗意的眼光观察世界，用艺术的方式感受生活。
第五段：个人收获和总结
通过参与诗意班主任培训，我深刻意识到班主任要具备善于倾听和观察的能力，关注学生的全面发展，培养他们的人文素养和审美情趣。同时，培训也让我明白了教育不仅仅是传授知识，更是关注学生内心世界的拓展，鼓励他们探索未知，追寻美好。作为一名诗意班主任，我将更加努力地与学生们一起共同成长，用诗意的方式传递爱和美。
诗意语文培训心得篇十七
xx年暑假，我有幸参加四间房中心校组织的暑期小学语文教师培训。虽然只有短短的两天，但培训所给予我的启发和经验却是一笔永久的财富。一些对教育教学工作很有见解的教师以鲜活的教学课堂和丰富的知识内涵，给了我们具体的操作指导，使我的教育观念进一步得到更新，真是受益非浅。现将透过本次培训后我所获得的点滴体会总结如下立足实际。
首先还是要立足学校的实际，老师们的工作和生活实际，立足于实际教研需要；运用他人的工具，不能只是因为他人的工具“看上去很美”.
比如，从教师的工作和生活实际看，进教室观察课，老师们最关心的是自己能不能从课堂上学到东西，他们需要对课堂教学有一个整体判断，然后根据整体判断从中选择有价值的东西学习，在课堂上让他们去关注和记录某一个研究点，这会让他们感觉自己成了机器，难以从中找到思考和发现的乐趣；另外，集中精力于分配的观察任务，这使他们很难分心去发现和研究自己感兴趣的东西，这就不能满足他们自我发展和成长的需要。
这样的研究就可能使我们意识到，这种定点定向的观察方法未必适合一线教师。还有，进教室观察课的目的也可能多种多样。比如，旨在调查课堂现状，发现课改成效，寻找未来方向的调研性观课；目的在于鉴定教学水平，判定优劣，分出等第的评价性观课；意在锤炼教学行为，磨砺优质教学的打磨性观课；旨在讨论课堂现象以理解和改进教学的研究性观课……不同的目的需要不同的工具和手段，有效教研不能只有一种工具，用一种工具去“包打天下”.
这次的培训活动使我受益匪浅，在今后的工作中我还会以谦虚谦卑的心态向其他教师学习，不断充实自己，做一名合格的教师。
诗意语文培训心得篇十八
第一段：引言
培训是一次对自己内在世界的深刻探索与重建，它不仅为我们提供了获得新知识和技能的机会，更是一次心灵的洗礼与蜕变。在这篇文章中，我将分享我在一次培训活动中的收获和体会，以颠覆自我、突破固有思维框架为目标，最终以踏入诗意的结尾。
第二段：逆境中的启蒙
培训的旅程并不总是平坦如意，正如人生道路上的坎坷与逆境。我的培训经历中，常常会遇到自己力不从心的时刻，感到迷茫和挫折。然而，正是这些艰难的时刻塑造了我坚韧不拔的品质，让我学会从逆境中寻找启蒙的光芒。
第三段：知识的沉淀
在培训的过程中，我结识了许多优秀的导师和同行者，通过他们的经验交流和知识分享，我不仅扩充了自己的知识视野，还学习到知识的沉淀与应用的重要性。一本书籍可以改变一个人的思维，一篇文章可以激发内心的火花，而所有这些都在培训中被我找到了。
第四段：突破与拓展
培训使我逐渐意识到了自己的无限潜能。通过参与各种实践和角色扮演，我不仅锻炼了自己的组织与沟通能力，更重要的是我突破了自己对自我的认知和能力的局限。培训的过程就如同扬帆起航，只有不断拓展自己的船舷，才能驶向更广阔的海洋。
第五段：诗意的结尾
培训的过程给予了我无尽的力量和动力，提供了必要的鼓舞和指引。我可以毫不迟疑地说，这段培训无疑是我心灵的蜕变之旅。在最后的时刻，当我站在新的起点上，拥有了新的知识和充实的内心，我不禁想起华兹华斯的那句名言：“心有灵犀一点通”，我明白了培训的意义和价值，也体会到自我的升华和提升。这段培训让我从一个迷茫的孩子到一个自信的成年人的巨大转变，诗意的结尾正是培训给予我的无穷启示和希望。
结语
培训是让我们重新审视自己的过程，是磨砺自我、成长的旅途。通过这样一次内心的蜕变之旅，我学会了从逆境中寻找启蒙，沉淀知识，突破自我，最终抵达了诗意的结尾。这次培训的收获和体会将伴随我一生，指引我在人生道路上砥砺前行，追寻更高的境界。
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