最优小学生数学大讲堂心得体会（汇总20篇）

总结是对个人成长道路上的点滴收获进行回顾和总结的过程。写心得体会时，我们应该注意语言的简明扼要，避免啰嗦和冗长。以下是一些具有深度和价值的心得体会范文，希望能够引发大家对于该主题的深入思考。

小学生数学大讲堂心得体会篇一

最近，我有幸参加了一次小学生政法大讲堂活动。这是一次难得的机会，让我们小学生了解了政法知识，提高了法律意识和安全意识。在这次活动中，我学到了许多有关法律和社会秩序的重要知识，并对政法大讲堂留下了深刻的印象。

第二段：政法知识的学习

在政法大讲堂上，我们学到了许多重要的政法知识，比如交通安全、防火安全、网络安全等等。通过专家的讲解和活动的互动，我们了解了不遵守交通规则和交通事故的严重后果，加深了我们对交通安全的重视。同时，我们还了解到了火灾的危害性以及防火的基本方法。我们知道了应怎样做，以保护自己和他人的生命财产安全。此外，我们还学会了如何使用互联网，如何保护个人隐私，以及如何正确面对网络暴力等问题。这些知识不仅在未来的生活中能够帮助我们避免不必要的风险，还能够有效地保护我们的合法权益。

第三段：法律意识的提高

通过政法大讲堂，我们小学生的法律意识得到了极大的提高。我们知道了法律是社会的保护伞，它保护我们的权益，维护社会的公平正义。我们明白了只有遵纪守法，才能够保护自己的利益。在活动中，我们进行了一些模拟法庭的案例，让我们亲身体验了法律的严肃性和公正性。我们了解到每个人都要对自己的行为承担责任，违法行为将受到相应的惩罚。因此，我们小学生要养成良好的法律意识，从小学会遵守法律，注重公共秩序，维护社会的和谐稳定。

第四段：安全意识的加强

政法大讲堂还帮助我们小学生加强了安全意识。我们知道了生活中的很多危险，并学会了如何预防和应对这些危险。比如，在交通中我们要遵守交通规则，不乱闯红灯。在家中，要注意防火安全，不玩火，不乱拉电线。在网络使用中，要保护自己的个人信息，不随意泄露。通过这次活动，我们小学生明白了安全是靠我们自己的行动来保证的，只有时刻保持警惕和谨慎，才能够避免许多不必要的意外发生。

第五段：对政法大讲堂的感悟

通过参加政法大讲堂活动，我深受启发和感动。我认识到政法知识对于我们小学生的重要性，它帮助我们认识到身边的法律和社会规则，提高了我们的法律意识和安全意识。我也明白了自己的责任，要遵守法律，从自己做起，为社会和谐稳定作出贡献。我决心将这次学到的知识融入到日常生活中，通过自己的行动影响身边的人，传递正能量，共同建设一个更美好的社会。

总结：

政法大讲堂是一次难得的机会，让我们小学生学习了很多有关政法知识。通过这次活动，我们小学生的法律意识和安全意识得到了极大的提高。我们要记住法律是保护我们权益的伞，时刻保持安全意识，为社会的和谐稳定贡献一份自己的力量。我相信，在政法大讲堂的启示下，我们小学生会更加关注法律，注重公德，为社会的发展献出一份属于自己的力量。

小学生数学大讲堂心得体会篇二

作为一名小学生，我们都被新冠病毒的爆发所影响，全国的疫情形势越来越严峻，我们也在抗击疫情的重要时刻做出了我们的微薄之力。近日，我们学校组织了抗疫大讲堂，让我们更深入了解新冠病毒，如何有效防控疫情，下面，我将分享我的一些心得体会。

第一段：了解新冠病毒的基本知识

在抗疫大讲堂中，老师首先向我们详细介绍了新冠病毒的基本知识。我们了解到，新冠病毒是一种冠状病毒，来源于野生动物，会通过呼吸道飞沫传播给人类，它的传播速度极快，致病性也很强，疫情一旦发生，后果将不堪设想。这让我十分警醒：我们不能掉以轻心，要时刻保持警惕。

第二段：掌握好防控疫情的措施

为了有效控制新冠病毒的扩散，抗疫大讲堂中还介绍了一系列的防控措施。比如，正确佩戴口罩、勤洗手、保持社交距离、避免到人群密集场所等。对于我个人来说，要特别注意勤洗手、佩戴口罩这些细节，始终保护自己和他人的健康。

第三段：加强自我防护的意识

在疫情防控期间，我们小学生或许不需要出门工作，但也不能掉以轻心，我们每一个人都要意识到自我防护的重要性。在家中，尽量减少外出，勤洗手、多通风，遇到室外环境人员多的情况也要加强防护措施。对于孩子来说，勤洗手、不乱摸东西、不开办公室电视等行为都是防范病毒感染的具体体现。

第四段：展现个人担当的责任感

在疫情防控的情况下，我们每个人都承担着一定的社会责任，个人的努力也能够对整个防疫工作产生较大的贡献。比如，按时佩戴口罩、勤洗手、避免去人多拥挤的地方等等这些小行为，对于防疫工作都有直接的帮助。不断提高自身的担当责任感，做好自我和社会的共同防疫。

第五段：积极应对，众志成城

经过抗疫大讲堂的学习，我们更加深入地了解了新冠病毒，也了解了疫情防控相关的知识要点，这也使我们能够更好地应对突发状况。在社会防疫的时候，我们不能退缩，更不能恐慌，需要提高自身的防范意识，采用科学的方法来进行预防控制，把防疫工作做到极致。

总之，我们针对新冠病毒的预防与控制，还有很长的路要走，但是我们每个人都有重要的作用去阻止新冠病毒的传播。愿我们可以积极应对，保持警惕，彼此支持，众志成城，在这场战役中胜利。

小学生数学大讲堂心得体会篇三

近年来，全国范围内掀起了一股小学生参加政法大讲堂的热潮。作为一名小学生，我也有幸参加了政法大讲堂，在这个过程中，我学到了很多有关法律和公共事务方面的知识，并从中获得了很多启发。以下是我对小学生政法大讲堂的心得体会。

首先，政法大讲堂为我们提供了一个了解社会法制、公共事务的平台。在政法大讲堂之前，我们对于法律和公共事务知之甚少。但是通过政法大讲堂的学习，我们了解到了法律和公共事务的重要性。在每次讲座中，专业人员向我们生动、形象地介绍了有关法律和公共事务的知识，通过案例分析和讨论，使我们对于法律和公共事务有了更深入的理解。这不仅让我们增长了见识，也帮助我们树立了正确的价值观和法治观念。

其次，政法大讲堂让我们懂得了法律尊严和个人权益的重要性。在政法大讲堂的学习中，我们了解到法律是社会管理和社会运行的重要工具。法律不仅保护了人民的合法权益，也维护了社会的正常秩序。我们还了解到政府工作人员的法治观念和责任感也非常重要，因为他们直接关系到我们个人的权益和社会的稳定。只有当每个人都尊重并遵守法律，才能够更好地建设社会和谐。

此外，政法大讲堂还教会了我们如何预防和应对一些突发事件。每次讲座中，专业人员都会向我们介绍如火灾、地震等突发事件的应对方法。通过模拟演练和实践操作，我们学会了急救、逃生等技能，提高了自我保护的意识和能力。这些技能不仅是对我们个人来说很重要，也为我们身边的人提供了帮助和支持。

最后，政法大讲堂激发了我们的社会责任感和公益意识。在每次讲座的结尾，专业人员总会鼓励我们要积极参与公益事务，为社会作出贡献。我们学生会也组织了一些公益活动，帮助那些需要帮助的人。通过这些活动，我们深刻认识到了个人的力量是有限的，但只要每个人都肩负起一份责任，社会就会变得更加美好。

总之，小学生政法大讲堂给我们提供了一个了解社会法制、公共事务的平台。通过政法大讲堂的学习，我们了解到了法律和公共事务的重要性，懂得了法律尊严和个人权益的重要性，学会了预防和应对突发事件，激发起我们的社会责任感和公益意识。这些知识和启发将指引着我们在未来的成长道路上更好地遵守法律、关心社会、积极贡献。感谢政法大讲堂给我们带来的这些宝贵的经验和成长机会。

小学生数学大讲堂心得体会篇四

第一段：

小学生数学国培是为了提高小学生数学能力而设计的一种教育体系。我参加了这个国培，学到了很多新的数学知识和技能。接下来我想与大家分享一下自己对这个国培的心得和体会。

第二段：

数学国培虽然对小学生来说比较难，但是老师们教得非常好，使得我们能够掌握所学的重要知识和技能。在数学上学到的东西对我们的未来很有帮助。当我们在以后的学习和工作中遇到需要用到数学技能的问题时，我们就可以轻易地解决它。

第三段：

这个国培教的数学知识很基础，但也不是那么简单的。我们进行了许多模拟考试，这让我们更好地了解自己的能力和弱点。通过这些考试，我们可以总结经验和教训，提高自己的能力。我发现，只要你肯花时间学习，就可以掌握任何数学知识。

第四段：

数学国培更加注重培养我们的思考能力和创造力。老师们让我们思考问题的过程，而并不是直接告诉我们答案。这些思考问题的方法可以帮助我们在学习和生活中更好地处理问题。此外，我们也在国培中学到了如何通过各种各样的方法来解决问题：数形结合法、逆向思维法等等。

第五段：

总之，小学生数学国培对我来说是非常有益的。老师们的教学方法使我能够掌握重要的数学技能，让我享受到了不同的学习体验。这个国培涵盖了数学的许多方面，而且培养我们的思考能力和创造力。通过这个国培，我变得更加自信，也更加喜欢数学。我相信，这个国培会对我的未来有很大的帮助。

小学生数学大讲堂心得体会篇五

随着社会的发展与进步，数学作为一门重要的学科，对于小学生来说尤为重要。数学的学习不仅培养了小学生的逻辑思维能力，同时也锻炼了他们的耐心和观察能力。今天，我想与大家分享一下我的数学心得体会。

首先，数学教会了我逻辑思维的重要性。在学习数学过程中，逻辑思维是十分重要的。数学题目需要我们通过观察、思考和分析来找出解题的方法和途径。例如，对于一个算术题，我们需要理清题目的条件，然后根据已知的条件进行推理。这就需要我们具备良好的逻辑思维能力。通过长时间的数学学习，我逐渐锻炼出了自己的逻辑思维能力，这也有助于我在其他学科中的学习和生活中的决策。

其次，数学教会了我耐心与坚持。数学问题不是一蹴而就的，往往需要我们反复思考和尝试多次才能找到解决的方法。有时候我们会遇到难题，甚至多次尝试都没有得出正确答案。但是，应该正视这些问题，耐心与坚持是解决问题的关键。通过坚持不懈的努力，我养成了细心观察的习惯和耐心钻研的态度，这也让我在数学上取得了不错的成绩。

另外，数学教会了我如何观察和理解问题。在数学学习中，我们需要仔细观察问题，理解问题的本质。数学题目往往会提供大量的信息，我们需要从中筛选出对解题有用的信息。通过观察和分析问题，我逐渐学会了找出问题的关键，从而也就更容易找到解题的方法。这样的观察与理解能力不仅在数学学习中有用，也对我在生活中遇到的其他问题起到了指导作用。

最后，数学教会了我团队合作的重要性。在数学学习中，有时我们需要和同学们一起探讨和解决问题。这个过程中，我们需要相互协作和倾听对方的观点。通过与同学们的讨论和合作，我不仅扩大了自己的视野，也学会了倾听和尊重他人的意见。团队合作不仅促进了我们共同成长，也让我们在数学学习中收获了更多快乐。

总之，数学学习是一个充满挑战和乐趣的过程。通过数学学习，我不仅提高了自己的逻辑思维能力，培养了耐心与坚持，而且学会了观察和理解问题的本质，以及与他人合作的重要性。我相信，这些能力和经验不仅对我的数学学习有帮助，也会在我未来的学习和生活中发挥重要作用。

通过数学的学习，我也明白了学习的乐趣所在。数学问题既是一个挑战，也是一个谜题。解开这些谜题的过程中，我不仅能够感受到思维的乐趣，也能够享受到解决问题的成就感。数学教会了我如何思考和解决问题，让我对学习充满了热情和动力。

在今后的学习中，我会继续努力，不断提升自己的数学水平。我相信，数学学习将帮助我打下坚实的基础，为我的未来铺平道路。同时，我希望我的数学心得体会也能够鼓励和启发更多的小学生，让他们在数学学习中找到乐趣和成就感，共同成长。

小学生数学大讲堂心得体会篇六

近日，我有幸参加了一场小学生数学大讲堂活动，该活动旨在激发孩子们对数学的兴趣，并提高他们的数学能力。在这场精彩的活动中，我深受启发，收获颇多。

第二段：活动的内容及对数学的认识

这次数学大讲堂的活动内容非常丰富，从集合、运算到方程、几何等各个方面都有涉及。我深刻感受到数学既是一门有趣的学科，又是一门需要细致思考的学科。通过活动中老师们生动有趣的讲解，我对于数学的重要性有了更深刻的认识。数学不仅有助于培养逻辑思维和分析问题的能力，还可以帮助我们更好地理解世界周围的规律。

第三段：学习方法的启发

在活动中，老师们分享了各种学习数学的方法和技巧，让我受益匪浅。他们强调了数学学习的逻辑性和系统性，并提出了合理分配时间、多做题、多思考的学习方法。我从中明白到，数学学习需要时间和耐心，不能急功近利。只有通过不断的实践和思考，我们才能真正理解数学知识并做到灵活运用。

第四段：培养兴趣的重要性

数学大讲堂的活动还强调了培养学生对数学的兴趣的重要性。在活动中，老师们用趣味的实例和有趣的故事讲解了一些复杂的数学问题，使我们产生了强烈的好奇心。我意识到，培养学生对数学的兴趣是激发学生学习的动力，只有兴趣才能让我们持之以恒地学习，并且在学习过程中不断寻找乐趣。

第五段：对未来的展望

通过参加这次数学大讲堂的活动，我不仅开拓了眼界，对数学的认识有了新的提高，还收获了宝贵的学习方法和养成兴趣的经验。我坚信，这次活动将成为我今后学习数学道路上的重要的里程碑。我希望在日后的学习和生活中，能够继续保持对数学的兴趣，不断探索和学习，为自己和社会做出更大的贡献。

总结：通过这次数学大讲堂活动，我对数学的理解有了新的提高，学习方法和兴趣的培养也使我受益匪浅。我将积极运用这些学到的知识和经验，不断提升自己的数学能力，并将数学运用到实际生活中，为我自己和社会创造更多的价值。

小学生数学大讲堂心得体会篇七

这是一篇讲述小学生参加抗疫大讲堂的体会和感受的文章。本文分为五个部分，分别是：一、参加抗疫大讲堂的初衷；二、抗疫大讲堂的内容和形式；三、聆听抗疫大讲堂的收获；四、参加抗疫大讲堂的启示；五、抗疫大讲堂的意义。希望通过这篇文章，能够让更多的小学生认识到抗击疫情的重要性，发挥自己的力量，一起战胜疫情。

一、参加抗疫大讲堂的初衷

新冠疫情给全球带来了巨大的威胁和挑战，人们疲于奔命地抗击病毒。作为未成年人，尽管我们身处遥远的学校和家庭，但是我们同样感受到了疫情的压力和困扰。我们渴望知道更多关于疫情的信息和应对措施，想了解抗疫的英雄们是如何战胜病毒的。于是，我们有幸参加了抗疫大讲堂，用心聆听着各行各业的专家和工作者的分享。

二、抗疫大讲堂的内容和形式

抗疫大讲堂内容涵盖了疫情发展的历程、病毒传播的途径、个人防护知识和医护人员的工作情况等多个方面。这些内容既实用又丰富，让我们对疫情有了更全面、深入的认识。同时，抗疫大讲堂采用了多种形式，例如直播、视频、文本等等，使得知识传播更生动、多样化，充分满足了我们的需求。

三、聆听抗疫大讲堂的收获

在抗疫大讲堂中，我们不仅学到了科学防护的知识，还了解到了医护工作者的奉献和拼搏。他们在疫情面前，坚守岗位、英勇奋斗，为保护全民健康和安全而付出了巨大的努力。在听了这些事迹后，我们更加珍惜来之不易的健康和生命，也意识到了自己的责任和担当。

四、参加抗疫大讲堂的启示

抗疫大讲堂不仅帮助我们了解了疫情和应对措施，更重要的是它激发了我们积极应对疫情的信心和勇气。我们不是被动接受病毒的攻击，而是有能力去预防和遏制疫情的爆发。我们虽然年幼，但也可以通过自己的努力，为抗击疫情作出贡献。

五、抗疫大讲堂的意义

抗疫大讲堂的意义非常重大。它不仅让我们了解疫情的最新信息和应对措施，更让我们认识到了生命的可贵和团结合作的力量。在疫情面前，我们不分年龄、不分国界，只要共同努力，便能够战胜病毒，重返美好生活。同时，抗疫大讲堂也进一步了增强了社会公众的科学素养，让人们更加理性地应对疫情，营造出了爱国、爱民、爱生命的文化氛围，彰显了社会主义大家庭的凝聚力和力量。

疫情无情，人间有爱。虽然疫情给我们带来了许多挑战和困扰，但是我们依然可以从抗疫大讲堂中汲取力量，凝聚前行的信心和动力，一起努力为保护生命、维护健康而奋斗！

小学生数学大讲堂心得体会篇八

小学生数学大讲堂是一个由专业数学教师主讲的活动，旨在帮助小学生提高数学学习的兴趣和能力。在参加这次活动的过程中，我深受启发，收获颇丰。

第二段：展开经历

在数学大讲堂上，教师以形象生动的方式讲解了一系列数学问题和技巧。通过讲解数字与运算、分数与小数、几何形状等概念，教师使我们对数学充满了好奇和探索的欲望。在课堂上，我曾因为不理解某些问题而犯困，但经过教师的不断引导和讲解，我终于懂得了其中的奥秘。我还发现，在解决数学问题时，使用图表和图形可事半功倍，这令我受益匪浅。

第三段：感受成长

在数学大讲堂上，我不仅学到了新的数学知识，还培养了对数学的自信心。以前，我对数学的态度不太积极，经常觉得数学很难，学得也不好。但在这次活动中，我看到了其他同学的进步和积极态度，也发现自己有了一些突破和提高。这使我意识到，只要付出努力，就一定能够取得进步。我开始享受数学学习的乐趣，也更加相信自己可以成为一个出色的数学学生。

第四段：总结收获

参加数学大讲堂给我留下了许多宝贵的经验和收获。首先，我明白了学习数学需要坚持不懈的努力，而不是依赖于智力。其次，我学会了用图表和图形解决数学问题，这为我解决其他问题提供了新的思路。最后，我懂得了数学的应用性和趣味性，改变了对数学的偏见和厌恶。这些收获不仅是在数学学科上，更是对整个学习过程的丰富。我相信这些经验和收获将对我未来的学习有着重要的影响。

第五段：展望未来

参加数学大讲堂是我学习数学的一个新的起点，也是一个让我不断进步和成长的机会。现在我已经意识到了数学学习的重要性，并且对数学充满了热爱和好奇心。我将继续加强数学学习，希望能在数学中取得更加优异的成绩。同时，我也会将数学与其他学科有机结合，用数学的方法来解决实际问题，提升自己的思维能力。我相信，通过不断学习和实践，我一定能成为一个真正懂得并善于运用数学的人。

通过参加小学生数学大讲堂，我深刻地体会到了学习数学的乐趣和积极性。我不再害怕和厌恶数学，而是愿意主动去面对和解决数学问题。我相信，只要我坚持努力，勇于挑战自己，数学一定会成为我未来学习路上的得力助手。

小学生数学大讲堂心得体会篇九

第一段：介绍小学生数学大讲堂的背景和目的（约200字）

小学生数学大讲堂是为了提高小学生数学学习能力以及培养他们对数学的兴趣而设立的一项活动。这一活动旨在通过互动、趣味和启发性的讲座，帮助小学生掌握更多的数学知识，激发他们的数学思维和创造力。在这个大讲堂上，每一个小学生都可以享受到与数学专家面对面交流学习的机会，不仅可以提出自己的问题，还可以借助其他小学生的经验和观点来拓宽自己的视野。

第二段：描述自己参加小学生数学大讲堂的经历（约300字）

我也有幸参加了小学生数学大讲堂，刚开始时我对这个活动持有一种期待的态度，心里充满了好奇和兴奋。在这个讲堂上，我遇到了许多有趣的、有才华的数学专家。他们在讲课时不仅用生动的语言、形象的图表，而且还通过一些实际的例子来引导我们理解数学知识。我记得有一次，讲师通过一个简单的游戏向我们展示了如何通过数学思维解决问题。这使我意识到，数学不仅是一个抽象的概念，还可以应用到生活中，帮助我们解决实际问题。

第三段：谈谈参加小学生数学大讲堂对自己的影响（约300字）

参加小学生数学大讲堂对我产生了积极的影响。首先，它加深了我对数学的理解和认识。通过听取数学专家的讲解和其他小学生的分享，我学到了很多新的数学知识，对于一些之前困扰我的问题也有了更清晰的思路。其次，这个活动培养了我与他人沟通和合作的能力。在大讲堂中，我不仅可以提出问题，还可以和其他小学生一起讨论，并从他们身上学到一些新的思维方式和解题技巧。最重要的是，这个活动激发了我对数学的兴趣。通过与数学专家的交流和互动，我深刻感受到数学的魅力和重要性，从而对数学产生了更大的热情。

第四段：总结小学生数学大讲堂的意义和建议（约200字）

小学生数学大讲堂是一个非常有意义的活动，它为小学生提供了一个与数学专家交流的平台，并且通过互动和启发式的讲座，激发了小学生对数学的兴趣和学习热情。正是这个活动，让我对数学有了更深入的了解，也提高了我的数学能力。如果能继续推广和举办这样的活动，相信会对更多的小学生产生积极的影响。我建议在活动中加入更多的实践环节，让小学生亲自动手实践，更好地理解和掌握数学知识；同时，还可以在讲座后组织一些小组活动，让小学生们能更多地互动和合作，提高彼此间的学习效果。

第五段：总结自己的成长与收获（约200字）

通过参加小学生数学大讲堂，我不仅学到了更多的数学知识，提高了自己的数学能力，还培养了自己的与他人沟通和合作的能力。在这个过程中，我也渐渐意识到了数学在生活中的应用和重要性，对数学也产生了更浓厚的兴趣。我相信，通过参加这样的活动，我会在数学的道路上越走越远，并在以后的学习中取得更好的成绩。同时，我也希望更多的小学生能够参加这样的活动，一起去探索数学的奥秘，共同成长。

小学生数学大讲堂心得体会篇十

数学是一门重要的学科，许多小学生在学习数学的过程中都会遇到各种各样的挑战。而参加数学比赛是推动孩子们更深入学习数学的一种有效方式。本文将分享本人参加小学生数学比赛的心得体会。

第二段：准备

在参加数学比赛之前，必须认真准备。首先，需要规划好复习时间，并且学习各种数学题型。其次，不断练习，可以借助于数学题册或者线上数学课程来提高自己的数学水平。最后，还需要加强自己的耐性和对于细节的注意力，避免粗心导致失分。

第三段：比赛经历

在比赛中，我体验到了机会与挑战，我惊喜地发现自己的数学水平得到了提高，不仅学到了新的数学知识，也加深了对于数学的理解。但同时，我也发现了自己的问题，如没有足够的耐性，学习过份本位，对于部分知识点掌握不够到位等。

第四段：反思与总结

通过这次比赛，我收获了很多，我深刻认识到自己的不足，这些问题需要经过长时间的练习和认真的复习来不断改进。而参加比赛也让我在学习数学的过程中可以和其他同学交流和分享，吸收不同的学习经验和方法。

第五段：结论

总之，参加小学生数学比赛是一个很好的提高数学水平的机会。通过参赛经历，我们不仅能够检验自己的成果，也能够发现自己的不足，并且通过反思和总结来提高自己的数学水平。要参加比赛，我们需要努力学习各种数学知识，增强自己的耐性和对于细节的注意力，同时也需要坚信自己能够做好，并享受这个过程。

小学生数学大讲堂心得体会篇十一

数学教育作为小学教育中最重要的学科之一，对于学生的思维发展、逻辑思维及数学素养的培养都起着至关重要的作用。因此，如何有效地教授小学生数学成为每个小学教师必须面对的问题。在我的数学教育实践中，我领悟到了许多教学经验，今天我希望能够和大家分享一下我的教学心得和体会。

第二段： 运用多种教学方法

在教学数学的过程中，我发现尝试不同的教学方法是非常必要的。使用单一的方法可能会让某些学生遇到难题，尤其是那些对数学感到困惑的学生。因此，我鼓励学生采用多种不同的方法来解决数学难题，例如图形化解题、实践性的学习活动和游戏等，从而使学生感到更加有趣和有意义。通过多种方法，激发学生的兴趣和好奇心，创造积极的学习氛围，从而让学生真正理解数学。

第三段：注重数学语言的教学

数学语言对于小学生来说是一个很重要的概念。在我教学的过程中，我注意到许多学生在数学语言的表达上存在困难。为了解决这个问题，我通过反复解释、表演实例的方法来强化学生们对于数学术语的理解。例如，教学分数时，我常用还原分数为形象的具体事例，将分数术语直观的呈现给学生；同时也鼓励学生在课堂和作业中积极运用数学语言，使学生更加自信和熟练地表达自己的数学思想。

第四段：强化数学计算

除了数学语言之外，数学计算也是小学生必须掌握的工具之一。为了帮助学生提高计算能力，我通过在数学问题中设置“快归零”、“进位”、“借位”等具体细节和注意事项，从而引导学生在计算的过程中加强细节意识，并通过不断熟练的练习来巩固学生的计算能力。

第五段：教学生如何应用数学

最后，学生们常常不理解为什么需要学习数学，而教师的任务就是向学生展示各种与数学有关的实际应用。例如，在购物或其它日常生活中，数学运算无处不在；我们需要明白学习数学的本质目的不仅是为了在学习中获得好成绩，也是为了以后更好地适应社会和生活。因此，我鼓励学生通过分组合作项目等方法来探索并应用数学所学，让学生学以致用，并让他们在学习中获得更多的启示与知识。

结论：数学是一种可以让学生们发挥头脑的学科。有效的数学教育可以提高学生的逻辑思维、创造力和计算能力等多方面的技能。只要采用多种方法，注重数学语言和计算，引导学生学以致用，我们就能让学生轻松掌握数学并享受数学的乐趣！

小学生数学大讲堂心得体会篇十二

数学是一门知识体系严密，任务缜密的学科，是我们日常生活以及未来发展中必不可少的科学。而在小学阶段，数学的初步学习便显得至关重要。教小学生数学，不仅需要涉猎广博的数学资源，更需要一定的教学技巧和实践经验。在教育教学实践中，我深刻领悟到教小学生数学的心得体会。

二、宏观教学策略

教育教学思想的创新，有利于教育教学改革与发展，而教学方案的探索也是初中以上教学经验的积累。细致处理教学节奏，货真价实地推进教学过程，注重灵活性，注重突发状况的处理。利用行之有效的教育教学模式进行教学，是教育教学改革的必由之路。

三、注重学生的个体差异

每个孩子的智力、性格、学习方法以及兴趣爱好都是不同的，因此，选择适宜的教学方法是至关重要的。进行在教学当中，引导学生根据自身特点选择适合自己的学习方法，这不仅可以避免埋没学生；同时,也可以提高学生的学习积极性和自主性。关注学生的个体差异，不仅能使学生的学习效果显著提高，同时也能够从根本上培养学生的积极性和成就感。

四、采用“教学相长”模式

教师不仅需要作为教育者传授知识，“教学相长”也是实践教学中必须高度重视的一个方面。通过教师的教育指导，领导学生思考问题，体验问题，最终达到自主思考的能力。同时，也需要教师在过程中学习与积累，不断完善自己的教育教学方法，提高自身的教育教学素养和实践经验。

五、多元素素材的应用

丰富多彩的教学资源不仅可以丰富学生的视角，更能提升教学实效。从图表、电子书、生动的比喻等多元素素材进行来源的搜索及筛选，建立自己的教学知识库并合理运用，将直观的元素融入到具体教育行为当中，更能激发学生的学习兴趣，从而更加积极地完成学术任务。

结论：

教育教学是关乎教育发展和学生的人生成败，具体到小学数学教育，教师需要在关注学生的个体差异、采用“教学相长”的方式、注重教学节奏等方面发挥有效策略，摆脱简单的“灌输式”教学，加强了解学生的个性特点和学习方式，让他们真正了解数学，避免疏忽大意带来的教育教学障碍，为小学生未来成功打下最坚实的基础。

小学生数学大讲堂心得体会篇十三

数学是一门需要逻辑思维和想象力的科学，对于小学生来说，数学的学习可以培养他们的思维能力和解决问题的能力。而在这个数学学习的过程中，数学杂志扮演着重要的角色。我近日阅读了一本小学生数学杂志，收获颇多，下面我将分享我的心得体会。

第一段：数学杂志带我进入趣味数学的世界

这本小学生数学杂志竟然把枯燥的数学题目变得有趣起来，让我真正地感受到了数学的魅力。杂志中的题目以趣味性为出发点，通过引人入胜的情节和丰富多样的形式，引起了我的兴趣。我喜欢里面的趣味数学故事，故事中那些奇妙的数学题目看似玩笑，却又能激起我的思维和求解问题的欲望。

第二段：数学杂志培养我正确观念和方法

有时候，我会因为不能掌握正确的数学方法而感到困惑。而在杂志中，有一些小技巧和解题方法的分享，让我对于同一类题目能够更好地理解并灵活运用。在读完后，我发现自己对于一些数学问题的思考方式和解题角度有了新的认识，这让我在今后的学习中能够更从容地应对各种数学题目。

第三段：数学杂志丰富了我的数学知识

相比起教科书上的单一的知识点，数学杂志在扩充我的数学知识面上起到了重要的作用。它不仅包含了一些我之前没有接触过的题目类型，还向我介绍了一些有趣的数学概念和定理。通过对这些新知识的学习，我不仅能够更好地应对考试，还能更全面地了解和理解数学。

第四段：数学杂志提高了我的思维能力

数学中的思维训练可以让我的思维变得更灵活，也可以让我在解决问题时更加机智。在这本数学杂志中，我遇到的许多题目需要运用逻辑推理和创造性思维，这种锻炼提高了我的思维能力。在解题的过程中，我学会了思考问题的多种方式和方法，也培养了耐心和毅力，从而使我在解决其他领域的问题时也能够思路清晰、条理分明。

第五段：数学杂志激发了我的兴趣和学习动力

通过数学杂志的阅读，我逐渐体验到了数学的神奇之处。我开始享受解题的过程，感受到从一个问题到最终找到答案的成就感。这种成就感让我更加喜欢数学，对数学学习产生了浓厚的兴趣。数学杂志激发了我的学习动力，让我更加热衷于探索数学的奥秘，并不断提升自己的数学水平。

总结：

通过这本小学生数学杂志，我体会到了数学的有趣和魅力，培养了正确的数学观念和方法，丰富了我的数学知识，提高了我的思维能力，激发了我的学习动力。我相信，在今后的学习中，我将能够更加喜欢数学，更加从容地应对各种数学问题，更加努力地提高自己的数学水平。

小学生数学大讲堂心得体会篇十四

在现代社会，数学作为一门重要的科学和工具学科，被广泛应用于各个领域。然而，相对于很多人来说，数学常常被认为是一门枯燥和难以理解的学科。最近，我通过参加大讲堂的形式学习数学，有了一番新的体会和认识。下面我将从数学的乐趣、学习方法、思维转变以及实践应用四个方面谈谈我的心得体会。

首先，通过大讲堂学习数学，我深刻认识到了数学的乐趣。以前我总是把数学和枯燥、无聊联系在一起，但是通过大讲堂的教学，我发现数学是充满美妙和乐趣的。数学可以帮助我们解决现实生活中的问题，比如计算贷款利率、测算房屋尺寸等。数学是一门奇妙的艺术，它可以通过推理、演绎和证明来展示其美丽和神奇之处。通过大讲堂学习数学，我对这门学科充满了新鲜感和兴奋，我期待着每一次数学的挑战和探索。

其次，大讲堂教学为我提供了一种全新的学习方法。在传统课堂上，老师往往是一个“知识传递者”，学生只需被动接收知识。但是在大讲堂，我看到了一种不同的教学方式。通过互动、讨论和实践，教师将学生变成了自主学习的主体，激发了我们的积极性和学习兴趣。在大讲堂的学习中，教师不仅仅是解答问题的“答案提供者”，更是一个启发思考、激发创造力的引导者。同时，我也发现通过大讲堂学习数学的效果更好。因为在大讲堂中，我能充分发挥自己的主动性，通过动手实践、解答问题等方式来巩固和加深自己的数学知识。

进入大讲堂学习数学，带给我最大的收获是思维的转变。以前我总是将数学的学习和解题简化为机械、死记硬背的过程。然而，通过大讲堂的学习，我开始关注问题背后的深层次思考和逻辑。数学不再只是一串数字和公式的组合，而是一个抽象的概念和思维的过程。在大讲堂中，我学会了独立思考和问题求解的能力，我开始学会发现问题的本质、找到解决问题的方法。这种思维的转变不仅仅在数学学科中有用，它也可以帮助我更好地解决其他领域的问题和挑战。

最后，在大讲堂学习数学对我个人的实践应用带来了重大的影响。之前，数学在我生活中只是一门学科，我对它的应用范围和意义并不是很了解。然而，通过大讲堂的学习，我发现数学可以渗透到生活的方方面面。比如，在购物时计算打折和优惠、在旅行中测算路程和速度等。在一次次的练习和实践中，我逐渐发现了数学的实用性和便利性。现在，数学已经成为我生活中的一项重要技能和工具，我开始喜欢运用数学去解决实际问题。

通过大讲堂学习数学，我对这门学科有了新的认知和体会。它不再是一门枯燥和难以理解的学科，而是一门充满乐趣和奇妙的科学。大讲堂提供了一种全新的学习方法，激发了我在学习中的主动性和兴趣。这种学习方式还让我发生了思维的转变，使我能够更好地解决问题和应用数学。此外，在实践中运用数学，我发现它不仅仅在学科中有用，而且在生活中也能派上很大的用场。通过大讲堂的学习，我认识到数学的重要性和应用价值，我愿意继续在这个领域中不断学习和探索。

小学生数学大讲堂心得体会篇十五

最近，我参加了学校组织的一次大讲堂活动，邀请了一位数学教育专家为我们讲解数学的魅力和应用。这次活动让我受益匪浅，不仅加深了我对数学的认识，还让我意识到数学所包含的智慧和美妙。下面我将分享一下我在大讲堂上的体会和心得。

第二段：数学的思维方式

在大讲堂上，数学教育专家首先向我们介绍了数学的思维方式。他说数学是一门以逻辑推理为基础的科学，通过数学的方法可以培养思考问题的能力和解决问题的能力。他还提到了数学思维的一些特点，如严密性、递归性和抽象性等。这些思维方式让我感受到了数学是一种独特的智力活动，需要我们通过不断思考和演绎来摸索出其中的规律。

第三段：数学的应用场景

除了数学思维方式的讲解，数学教育专家还为我们呈现了数学在生活中的应用场景。他通过生动的例子告诉我们，数学无处不在。比如，在金融领域，我们可以通过数学模型来预测股市的走势；在医学研究中，可以通过数学模型来研究疾病的传播规律；在交通规划中，可以通过数学模型来优化路线和减少拥堵等。这些实际的应用场景让我深刻认识到数学是一种极具实用价值的学科，它不仅研究自身的理论体系，也为其他学科提供了重要的工具和方法。

第四段：数学的美妙之处

大讲堂上，数学教育专家还向我们展示了数学的美妙之处。他将我们带入了一个数学的世界，让我们感受到了数学所具有的艺术性和美感。他通过展示一些数学定理和公式的证明，让我们体会到数学的优雅和完美。这些证明过程中蕴含的逻辑思维和推理过程让我惊叹不已，也让我更加热爱数学。数学的美妙之处在于它不仅能够解决实际问题，还具有一种内在的完备性和美感，这使得数学成为一种卓越的人类文化。

第五段：对数学学习的启示

通过参加大讲堂活动，我对数学的认识和体会得到了深化。我明白了数学不仅仅是一门学科，更是一种思维方式和一种生活态度。数学的应用广泛，它的美妙之处更值得我们去探索和欣赏。在今后的学习中，我将更加努力地学好数学，提高自己的数学素养和解决问题的能力。同时，我也希望能够将数学的智慧和美妙传递给更多的人，让更多的人感受到数学的魅力。

总结：通过大讲堂活动，我对数学有了更深入的认识和体会。数学的思维方式、应用场景和美妙之处让我眼界大开。数学的学习不仅仅是为了应对考试，更是为了培养自己的思维能力和解决实际问题的能力。我相信，在未来的学习和生活中，数学一定会成为我最亲密的朋友和最好的老师。

小学生数学大讲堂心得体会篇十六

寒假，对于学生而言，是一个可以放松和休息的时间。然而，我却选择利用这个寒假参加了一场数学寒假大讲堂。这场讲堂是由市教育局特聘的著名数学教授主讲，旨在帮助学生提高数学学习的能力。在这个寒假大讲堂中，我得到了很多收获，不仅对数学知识有了更深刻的理解，还提升了数学解题的能力。

第二段：学习方法与技巧的改变

在数学寒假大讲堂里，我学到了很多学习方法和技巧。讲堂中，教授重点讲解了一些数学题目的解题技巧和注意事项。我发现这些技巧并不是那么难掌握，只要掌握了正确的方法和步骤，解题变得轻松许多。在课后的练习中，我开始尝试运用这些技巧来解题，发现效果非常显著。以前解决起数学题来总是感觉困难重重，现在就像是打开了一扇窗户，让我看到了清晰的道路。

第三段：数学思维的拓展与深化

在数学寒假大讲堂中，我对数学思维有了一个全新的认识。之前，我总是认为数学只是一门需要死记硬背的科目，单纯地应用一些公式和定理。然而，教授的讲解让我看到了数学的更多可能性。他告诉我们，在解决数学题目时要善于灵活运用所学的知识，尝试不同的解法和思路。这种拓展与深化的数学思维，让我对数学产生了更大的兴趣。

第四段：增强自信心、突破困难

寒假大讲堂的学习中，我逐渐意识到了一个问题——自信心的重要性。以前，遇到一道难题或者解不出来的题目，我总是会感到沮丧和无助。然而，在参加寒假大讲堂后，我明白了自信心对于克服困难的重要性。教授告诉我们，数学并不是一蹴而就的事情，需要持之以恒的努力和坚持。当我们遇到困难时，不应该轻易放弃，而应该更加相信自己的能力。通过这次学习，我逐渐建立了自信心，不再轻易屈服于困难，而是勇敢地面对和解决它们。

第五段：对未来的收获和展望

通过这次数学寒假大讲堂的学习，我对自己的数学学习充满了信心。我相信，只要坚持努力，不断学习和提升自己的数学能力，我一定能够在未来的数学学习和考试中取得更好的成绩。我也希望未来有更多的机会参加类似的讲座和学习活动，不断提高自己的综合素质和学习能力。

总结：

通过参加数学寒假大讲堂，我收获了很多。我学到了更多的学习方法和技巧，提升了数学解题的能力；拓展了数学思维，对数学产生了更大的兴趣；增强了自信心，敢于面对困难。我相信，在未来的学习中，我会继续努力，取得更大的进步。

小学生数学大讲堂心得体会篇十七

在小学数学教学中强化学生的创新意识就需要我们坚持学生为本,设置具有创新意识的教学内容,采用多样化的方法使学生大胆猜测与思考。以下本站小编为你带来小学生数学教学

心得体会

一、数学教学不能只凭经验

从经验中学习是每一个人天天都在做而且应当做的事情，然而经验本身的局限性也是很明显的，就数学教学活动而言，单纯依赖经验教学实际上只是将教学实际当作一个操作性活动，即依赖已有经验或套用学习理论而缺乏教学分析的简单重复活动;将教学作为一种技术，按照既定的程序和一定的练习使之自动化。它使教师的教学决策是反应的而非反思的、直觉的而非理性的，例行的而非自觉的。这样从事教学活动，我们可称之为经验型的，认为自己的教学行为传递的信息与学生领会的含义相同，而事实上这样往往是不准确的，因为师生之间在数学知识、数学活动经验、社会生活阅历等方面的差异使得这样的感觉通常是不可靠的，甚至是错误的。例如：多年来我们在上复习课的时候总有一个将知识做为小结的环节，而且都是由教师给出答案，例如用语言或图表罗列出所学知识。潜意识里认为学生是无法给出令人满意的知识网的，事实并非如此，在教学实验中学生能给出的总结形式包括：

表格式——条理性很强。思路清晰，概括能力强，有较强的周详思维能力，内容包括章节的内容说明，主要运算法则，各种问题的解题方法、注意事项及例题。趣味式——具体、形象而且生动、有趣表现出制作者有着成人思索不及的丰富的想象力、形象思维能力。

汇报式——内容丰富、过程详尽。表现出制作者情感丰富、能够客观的剖析自我。包括章节的主要内容，自我收获学习过程中的感想、困惑和对教师的感激之情。

体会式——感受真切、信息丰富。表现出制作者能够坦诚道出对学习对象的真实感受。如数学很有趣它与生活是紧密联系的，既能解决生活中的实际问题，又能使人变得聪明。

可见，单纯凭多年积累起来的教学经验也不能够准确的把握我们正面临的家学对象。学生发生了很大的变化，知识背景、学习数学的意义、不同的文化氛围都带来了影响。

二、理智型的教学需要反思

理智型教学的一个根本特点是职业化。它是一种理性的以职业道德、职业知识作为教学活动的基本出发点，努力追求教学实践的合理性。从经验型教学走向理智型教学的关键步骤就是教学反思。对一名数学教师而言教学反思可以从以下几个方面展开：对数学概念的反思、对学数学的反思、对教数学的反思。

1. 对数学概念的反思——学会数学的思考

对于学生来说，学习数学的一个重要目的是要学会数学的思考，用数学的眼光去看世界。而对于教师来说，他还要从教的角度去看数学，他不仅要能做，还应当能够教会别人去做，因此教师对教学概念的反思应当从逻辑的、历史的、关系的等方面去展开。

2.对学数学的反思

当学生走进数学课堂时，他们的头脑并不是一张白纸——对数学有着自己的认识和感受。教师不能把他们看着空的容器，按照自己的意思往这些空的容器里灌输数学这样常常会进入误区，因为师生之间在数学知识、数学活动经验、兴趣爱好、社会生活阅历等方面存在很大的差异，这些差异使得他们对同一个教学活动的感觉通常是不一样的。

要想多制造一些供课后反思的数学学习素材，一个比较有效的方式就是在教学过程中尽可能多的把学生头脑中问题挤出来，使他们解决问题的思维过程暴露出来。

3.对教数学的反思

教得好本质上是为了促进学得好。但在实际教学过程中是否能够合乎我们的意愿呢?

我们在上课、评卷、答疑解难时，我们自以为讲清楚明白了，学生受到了一定的启发，但反思后发现，自己的讲解并没有很好的针对学生原有的知识水平，从根本上解决学生存在的问题，只是一味的想要他们按照某个固定的程序去解决某一类问题，学生当时也许明白了，但并没有理解问题的本质性的东西。

三、教师对教学反思要注意的四个视角

1.自我经历：在教学中，我们常常把自己学习数学的经历作为选择教学方法的一个重要参照，我们每一个人都做过学生，我们每一个人都学过数学，在学习过程中所品尝过的喜怒哀乐，紧张、痛苦和欢乐的经历对我们今天的学生仍有一定的启迪。

当然，我们已有的数学学习经历还不够给自己提供更多、更有价值、可用作反思的素材，那么我们可以重新做一次学生以学习者的身份从事一些探索性的活动，并有意识的对活动过程的有关行为做出反思。

2.学生角度：教学行为的本质在于使学生受益，教得好是为了促进学得好。

在新课程实验中，学习分段函数时，让学生去了解出租汽车的出租费用、或家长工资中的扣税标准，并写出

调查报告

在讲习题时，当我们向学生介绍一些精巧奇妙的解法时，特别是一些奇思妙解时，学生表面上听懂了，但当他自己解题时却茫然失措。

大数学家希尔伯特的老师富士在讲课时就常把自己置于困境中，并再现自己从中走出来的过程，让学生看到老师的真实思维过程是怎样的。人的能力只有在逆境中才能得到最好的锻炼。经常去问问学生，对数学学习的感受，借助学生的眼睛看一看自己的教学行为，是促进教学的必要手段。

3.与同事交流

同事之间长期相处，彼此之间形成了可以讨论教学问题的共同语言、沟通方式和宽松氛围，便于展开有意义的讨论。

数学教学应当有意识、有计划地设计教学活动，引导学生体会数学与现实社会的联系，加强学生的数学应用意识，不 断丰富解决问题的策略，提高解决问题的能力。结合有关的教学内容，培养学生如何进行初步的分析、综合、比较、抽象、概括，对简单的问题进行判断、推理、逐 步学会有条理、有根据地思考问题，同时注意培养思维的敏捷性和灵活性。在日常学习生活中能撇开事物的具体形象，抽取事物的本质属性，从而获取新的知识。

在小学数学中进行探究性学习是改变这一现状的有效途径和方法。以下就是我在教学过程中总结出的一些教学情境，我觉得非常适合小学数学的教学工作。

一、设计生活实际、引导学生积极探究。

这种教学设计有利于激发学生学习兴趣，使学生对新的知识产生强烈的学习欲望，充分发挥学生的能动性的作用，从而挖掘学生的思维能力，培养学生探究问题的习惯和探索问题的能力。

1、在教学中既要根据自己的实际，又要联系学生实际，进行合理的教学设计。注重开发学生的思维能力又把数学与生活实际联在一起，使学生感受到生活中处处有数学。使教学设计具有形象性，给学生极大的吸引，抓住了学生认识的特点，形成开放式的教学模式，达到预先教学的效果。

2、给学生充分的思维空间，做到传授知识与培养能力相结合，重视学生非智力因素的培养;合理创设教学情境激发学生的学习动机，注重激发学生学习的积极性推动学生活动意识。

3、在教学中提出质疑，让学生通过检验，发展和培养学生思维能力，使学生积极主动寻找问题，主动获取新的知识。

4、利用合理地提问与讨论发挥课堂的群体作用，锻炼学生语言表达能力。达成独立、主动地学习、积极配合教师共同达成目标。

5、整个课堂教师应始终保持着师生平等关系，不断鼓励与赞赏学生，形成互动。

二、设计质疑教学，激发学生学习欲望，促使学生主动参加实践获取新知识。

1、充分挖掘教材，利用学生已有的知识经验作为铺垫。

2、重视传授知识与培养能力相结合，充分发挥和利用学生的智慧能力，积极调动学生主动、积极地探究问题，培养学生自主学习的习惯。

3、在传授知识的同时应注意了思维方法的培养，充分调动学生的智力因素与非智力因素，使学生主动获取知识。

时间过得真快，一学期的工作行将结束，在这一学期中，我能立足岗位，勤奋敬业，团结协作，顺利而圆满地完成了各项教育教学任务。现简要总结如下：

(一)加强理论学习，提高思想认识

新课标的出台对每一位老师都提出了新的要求和挑战，本学期我认真学习新《数学课程标准》，钻研业务，探索教育教学规律，改进教育教学方法，提高教育教学水平，及时主动的更新教育观念，转变教师角色，树立以学生为本的基本理念，建立民主、平等、和谐的师生关系，采用互动的课堂教学模式，激发学生的创造动机，启迪学生的创新精神，促进学生基本技能、数学知识、情感态度、学习策略等素养的整体发展。

(二).注重学生思维灵活性和独创性的培养

新课程下的小学数学教学，要求教师必须具备新的教学理念。能善于沿着不同角度，顺着不同方向，选择不同方法，对同一问题从多方位、多层次、多侧面进行认识。在教学中能自始到终、持之以恒地培养学生多角度、全方位的解题思路，突破单一的思维模式，诱导他们转换角度，灵活思维，探索多种解题方法，形成基本技能和技巧。

思维的独创性指敢于突破传统习惯的束缚，摆脱原有范围的羁绊和思维定势，把头脑中已有的知识信息重新组合，产生具有进步意义的新设想、新发现。在解题过程中我着力引导学生敢于突破陈规，提出大胆、独特的见解，鼓励他们标新立异、另辟蹊径，探寻到具有创新意识的简捷妙法，达到培养独创性思维之目的。

(三).让情境“活化”数学

1、让学生在合作情境中交流互动。

新课改倡导学生在合作、交流中学会学习，懂得合作。对于低年级学生，伙伴之间通过倾听、分享、交流、互助与反思，使每个人都可以从同伴那里获得信息和启示，进而丰富个体的情感和认识，促进学生顺利地自我构建知识和创造知识。

2、让学生在生活情境中亲近数学。

只有从生活中来的数学才是有意义的数学。数学课程内容的呈现应该是贴近学生的生活现实，使学生体会到数学与现实的联系，认识数学的价值，增进数学的理解和应用数学的信心，激起学生亲近数学的热情，让课堂真正成为生活化的课程。

3、情境教学在数学新课程教学中已显出了旺盛的生命力。

我在课堂教学中积极为学生创设各种情境，使课堂成为生活性、趣味性、活动性的课堂，让学生产生浓厚的学习兴趣，积极去发现、去创造，真正实现知识、能力、情感、态度、价值观的全面发展。

(四)改变教学评价，注重评价实效

改变以往的单一的教学评价，采用多形式、多渠道的评价方法，建立开放、宽松的评价氛围。注重学生在评价中的主体地位，让家长、学生、教师共同参与评价。引导学生在学习中反思，在反思中学习，有效地增进他们的

自我评价

(五)注重对学生自主学习习惯的培养

除了在课堂上加强对学生自主学习能力的培养，我还注重对学生课前预习能力和家里学习作业能力的培养。教给他们自学的方法，引导他们怎样进行课前预习，把遇到的疑难问题记录下来，以便在课堂上与老师和同学一起探讨，提高学习效率。并通过“手机短信”常与家长联系，及时交换信息，共同关注孩子的成长。使他们的学习自信心和学习兴趣有了一定的提高。

(六)积极开展教研活动，不断反思提高

我能结合学校的研究课题，平时积极参加学校组织的教研活动，严格执行互听互评课制度，在上课、听课、评课活动中，取长补短，不断提高自己的业务水平。平时写好理论摘记，每学期写一篇的教学论文，使自己在学习中成长，在不断反思中提高。

小学生数学大讲堂心得体会篇十八

经教育局安排，我有幸参加了“20xx年名师大讲堂暨小学数学名师教学艺术观摩展示活动”，时间是:3月12日和13日，地点：山西教育宾馆会议大厅。虽是短短的两天，但让我看到了一种全新的教学理念，不一样的教学模式，在思想深处冲击了我的传统教学观念，确实受益匪浅。在倾听名师专家的经验传授的同时与省内众位老师在一起学习、交流，深刻的认识和理解了现代教育技术条件对小学五年级数学教育的影响和改变,也促使了自己在以后的教育教学过程中积极运用。

下面，就以下四方面谈谈自己的认识和体会:。

课堂教学有个层层递进的过程，尤其数学教学过程中这个递进程度的把握尤为重要，快之则学生无法消化理解所学内容，会感觉云山雾罩，朦朦胧胧；慢之则影响教学进程计划的安排，使老师感到压力倍增，事半功倍。

培训中名师对于这个递进程度的把握从教师身上转移到了学生身上，使教学内容递进中合理科学。示范教学中，各位名师注重由易入难，层层深入，将学生的发展思维放在首位，使问题逐渐深入，既调动了学习的积极性，又启迪了学生的发展思维。

简单内容，可没想到为课堂做了一个重重的铺垫。钱老师问学生：“大家猜猜我几岁了？”，学生们充分发挥自己的观察能力，积极回答有“32、45、50、59”。在这一过程中，笑声不断，课堂气氛十分活跃，学生的身心彻底放松，最后，钱老师将自己真实的年龄告诉学生，在讨论学生所说的年龄与实际年龄的差距时，随机引入了这节课的所学内容，让接受培训的老师觉得浑然一体，学生对新知识的了解水到渠成。

名师在教学过程中，能科学转移学生的注意力，注意让学生认识实践，而不是让学生们整个教学过程中研究自己的名师身份，或者对新课程猜想和曲解。

譬如夏青锋老师的课《认识面积》，整个课程分为两个课时，在这两节课中，夏老师注重学生在实际生活中的实践能力。在第一课时，为了让学生直观认识面积的概念，通过让学生自己亲自动手用细线围成面积，巩固了图形的面积是封闭的认识，加深了对面积概念的理解。而第二课时，在认识面积单位中，更是让学生自己想一想，摆一摆，画一画，撕一撕，让学生直观认识一平方厘米，而后让学生用准备的学具摆一个，再随意画一下脑海中的一平方厘米，与实际相比较，再画，再比，最后用纸撕一个，这样反复的手脑并用，学生们对一平方厘米有了直观的认识和理解。

培训期间所有的名师和课堂上的学生接触时间虽然非常短暂，但。

整个教学过程非常融洽和谐，课堂气氛热情活跃，这主要得益于名师在沟通和交流中特别注意观察课堂学生的临场感受。

譬如在刘德武老师讲课前，教学设备正在调试，一年级学生们在教学前由于等待的时间过长，课堂气氛有些松懈，刘德武老师在准备开讲前，不是严肃的控制课堂秩序，急于讲课，而是重新调整学生的课堂心态。他先用亲切的口吻问大家：“大家是不是不耐烦了？”学生们实事求是回答“不耐烦了！”，刘老师说：“我也不耐烦了……”，小同学们都笑起来了。面对这样的场面刘老师注意观察学生们的感受，适时引导，一问一答间让学生摆脱了不悦，积极投入到新课程的学习过程中，使课堂上学生们感到自己成为了一个个小主人公，积极主动发言，在谈笑中认识和掌握了新的知识。

学生的成果展示，也是名师教学培训过程中的一大亮点，将学生在课堂中的一些练习成果展示给大家看，通过对正确学习成果的讲解使学生建立了充分的自信和成就感，同时彼此相互学习，汲取营养。

这样不仅加深了学生对新知识的巩固，而且激发了学生对数学知识在现实生活中应用的探索。

总之，能够参加这次培训我感到非常的荣幸，结识了许多来自不同学校不同地区的老师，学习了全新的小学数学教育理念，也积累了许多新的知识和经验，更重要的是明白课堂不仅让学生可以学到知识,更应该让学生快乐地学习。教学本身是一门艺术，一门学无止境的艺术，没有枯燥的学科，没有枯燥的课堂，只要教师充满激情，学生学习观念发生变化，不再厌学，不再乏味，老师也就能轻松教学了。在今后的教学中，我要将名师们的快乐学习理念融入每一节课，让我的学生更加爱学、乐学数学！

小学生数学大讲堂心得体会篇十九

寒假是学生们迎接新年的同时，也是他们休息身心的宝贵时光。然而，对于很多学生来说，寒假也是他们提升自己学习水平的机会。作为数学爱好者，我参加了在寒假期间举办的数学寒假大讲堂。在这个大讲堂中，我学习到了很多新的数学知识，也体会到了数学的魅力与乐趣。

第二段: 学习方法的改变

在这次数学寒假大讲堂中，我首先体验到了学习方法的改变。传统的数学教学方式通常是老师上课，学生听课并完成作业。然而，在这个大讲堂中，老师们采用了更加互动和参与的教学方式。他们通过举例子、提问和讨论的方式，激发我们的思考和兴趣，使我们更加主动地参与到学习中来。这种学习方法的改变不仅让我更深入地理解了数学的概念和原理，还培养了我的分析和解决问题的能力。

第三段: 数学思维的培养

在数学寒假大讲堂中，我还学到了很多关于数学思维的内容。数学思维是指运用逻辑和推理的方式解决问题的能力。通过老师的引导，我学会了运用数学思维来解决各类问题。例如，在解决数学题目时，我们要善于运用归纳和演绎的思维方式，去找到问题的规律和解题的方法。在解决实际问题时，我们要运用抽象和逆向思维，从不同的角度和层面来分析和解决问题。通过这些学习，我体会到数学思维的重要性，也逐渐提升了自己的数学思维能力。

第四段: 数学与生活的结合

数学寒假大讲堂还让我明白了数学与生活的密切关联。在课堂上，老师们将抽象的数学概念和原理与实际生活中的问题相结合，给我们展示了数学的应用场景和实用价值。通过这种方式，我逐渐理解了数学对于解决实际问题的重要性。例如，在讲解概率和统计的时候，老师们给我们展示了如何利用统计学的方法来分析市场趋势和预测未来的发展方向。这种将数学与生活结合的方式不仅提高了我们的学习兴趣，也提升了我们的实际应用能力。

第五段: 对数学的新认识

通过参加数学寒假大讲堂，我对数学有了新的认识。数学不再是枯燥乏味的公式和计算，而是一门充满智慧和乐趣的科学。它可以帮助我们理解世界的规律，解决实际生活中的问题。数学寒假大讲堂让我深刻体会到了数学的魅力和重要性。我将继续保持对数学的热爱和专注，努力提升自己的数学水平，为将来的学习和职业道路打下坚实的基础。

总结:

在这个数学寒假大讲堂中，我不仅学到了新的数学知识，还体验到了学习方法的改变、数学思维的培养、数学与生活的结合以及对数学的新认识。这些宝贵的体验不仅加深了我对数学的理解，也让我明白了数学的重要性和应用场景。我相信，通过持续的努力和学习，我将能够在数学领域取得更大的成就，并将数学的智慧与应用发挥到更广泛的领域中。

小学生数学大讲堂心得体会篇二十

大讲堂是一种新兴的在线学习平台，它提供了丰富多样的课程供人们学习。近日，我在大讲堂上参加了一门关于数学的课程，通过这次学习经历，我体会到了大讲堂在数学学习方面的独特魅力。本文将分享我在这门课程中的收获和心得体会。

段二：激发兴趣

大讲堂通过翔实且生动的讲解方式，成功激发了我对数学的兴趣。平时，我对数学持有一种“难以捉摸”的想法，但在大讲堂的课程中，老师采用了丰富的例子和案例，将抽象的数学概念与现实生活中的问题联系起来。这种连接让我感觉到数学并不是一门乏味的学科，而是有着广泛应用和实用性的学科。我逐渐被这位老师的热情所感染，对数学的兴趣也因此进一步加深。

段三：注重实践

大讲堂的课程注重实践，通过大量的习题和实例让我们得到实际操作的机会。数学作为一门理论性很强的学科，单纯的理论讲解可能让学生感到枯燥乏味，甚至产生学习障碍。而大讲堂的课程从基础知识入手，逐渐引导我们完成一道道复杂的题目，使我们能够真正理解和掌握数学知识。通过实践，我们能够更好地发现问题，并学会将数学知识应用到实际中。这样的学习方式不仅让我更加深入地理解了数学，也让我愿意主动地去解决数学问题。

段四：开阔视野

在大讲堂的数学课程中，我不仅仅学到了基本的数学知识和技巧，还了解了许多与数学相关的实际问题和应用案例。课程中，老师分享了数学在金融、经济、科学等领域的实际应用，让我看到了数学的广阔前景和无限潜能。我逐渐意识到，数学不仅仅是一门学科，更是人类思维的一种工具。它的应用范围远远超过了我的想象，我愿意进一步学习和探索其中的奥妙。

段五：促进学习

通过大讲堂的数学课程，我的学习方式也得到了极大促进。传统的课堂学习方式往往是老师面对着整个班级教授，学生只是被动地接受知识。而在大讲堂上，我可以在自己的时间和空间里学习，可以自主调整和安排学习进程。课程中的互动讨论和作业也让我更深入地思考和理解。同时，大讲堂上的学习资源非常丰富，我可以自由选择自己感兴趣的课程，满足个人的学习需求。这种灵活性和自主性让我更愿意投入到学习中去。

总结：

通过参加大讲堂上的数学课程，我发现了数学的魅力与应用，也体会到了大讲堂在数学学习方面的独特优势。大讲堂通过激发兴趣、注重实践、开阔视野和促进学习，让我不仅仅能够更好地理解数学知识，还能够更深入地思考和探索。在未来的学习中，我将继续利用大讲堂这一优质学习平台，不断挑战自我，不断提高自己的数学水平。

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