总结是学习的目标,通过总结可以检验和巩固我们的学习成果。写作是一种表达思想的方式,它可以让我们更深入地思考问题。范文能够启发我们的思维,带来新的思考方式。
难忘的数学课篇一
老师一个平凡而又不平常的称呼。有人把老师赞成金钥匙的人,是他们为孩子打开知识的宝库。
在一个阳光灿烂的中午,我走在学校的走廊里,突然,我的同桌跑过来对我说:“知道吗?数学老师明天就不教我们了。”“什么,不教我们了。为什么?”我说道。当时我寻思同桌在和我闹着玩呢,我也没放在心上。
上课了,语文老师走进教室对我们说:“同学们,现在我宣布一件事,与我们相处四年的`唐老师今天就要走了。因为唐老师只是一个代课老师,工资比较微薄。唐老师上有老下有小,工资养不了他的家人。他的老婆让他辞职去做生意。”老师刚说完,全班一片啜泣。这对于我们来说就等于晴天霹雳。在我第一次进这个学校,是你抚摸着我的头,对我说:“欢迎你,小朋友!”经过那么长的时间,您在他乡还好吗?您就算不教我们了,我们也会努力学习,天天向上。
难忘的数学课篇二
第五节课是音乐课,从开学到现在,我至今没上一节音乐课,真有点凄惨。听说今天第五节课,音乐老师要来上课,每一个同学都兴奋不已。上课铃响了,同学们都怀着期待的心情看着讲台。
这时,数学老师走进教室,扯着大嗓门说:“这节课上数学!”每个同学的心情都坏到了极点,随着老师的一声“上课!”同学们都无精打采,一个同学竟然嚣张地在下面做起了小动作,数学老师都看在眼里,忍在心里。忽然一个同学站起来,大声说:“同学们!跟我一起唱国歌!”说完,就开始自顾自地唱起来。这就相当于一粒火星点在数学老师这个炸药桶上,更何况,下面还有人偷偷地为这个同学的歌声鼓掌!数学老师终于爆发了!接下来的`时间,数学老师用尽全身的力气把黑板擦往地上一摔,抓起几盒粉笔向我们扔过来,结果我们的上空就跟下雨一样,一根根粉笔往下直掉。
这时,数学老师走到那个同学面前,使劲扇了他一巴掌,那个同学的脸上立刻出现了一个明显的手印。数学老师说了一句:“一群没教养的东西!”说完就拿起书包走了。那个同学竟然哈哈大笑,而班长已经泣不成声了。班主任知道这件事后,对那个同学用最大的声音对他大肆咒骂,并且把他妈妈找来,就差把他赶出学校了。最后,数学老师原谅了他,这件事才算了结了。
难忘的数学课篇三
今天,数学老师说去南楼上课,大家都特别高兴,到了南楼大家表现得很好。老师说:“今天我给大家上一节新课,请同学认真听,并说出这道题的等量关系式。”老师先叫起了一名同学,并让这位同学回答,答对了再做下,答不对站着,直到答对了再坐下。我由于胆子小,不敢举手回答。
最后管不了这些了,我可不愿意当胆小鬼,终于鼓足勇气,回答正确,我很高兴。老师给我们讲了很多等量关系式,并让我们做了几道题,我做对了。老师又出了一道题,我没写对,一看,我太马虎了:把三分之五写成了三分之四,我笑了笑,改正了这道题。我想对老师说一声:你辛苦了。这是我上的第一次愉快的课。
学分数除法
前几天,老师让我们自己学习分数除法,并把同步当作练习作业,第二天,老师一看作业,很生气,说:“看你们怎么预习的,写的这么差,今天上课好好听,一会儿讲完了把同步认真地改正,改对了再交。”大家都认真地听起课来。之后老师让每一组的一个同学去黑板上写一道题,同学们都做完了,有两位同学一次全对,有两位同学经过老师提示才做对。老师让我们都做了4道题后,让大家改同步。老师把同步发给了我,我一看是全对,于是高兴地交给了老师。通过这节课的学习,我明白了只要牢记住一句话:那就是分数除以一个数等于分数乘这个数的'倒数。只要记住了,分数除法你一定做得很棒。
难忘的数学课篇四
星期三上午,唐老师用多媒体电脑给我们上了一节有趣的电脑数学课――《图形的面积》。
课前预习的时候,我感到有些问题特别难,像什么叫做面积呀,比较图形大小呀,分辨周长和面积概念呀,真是令人头晕目眩,越想越糊涂。上课了,唐老师一按电脑键盘,大屏幕上立刻就出现了图形,那些图形会重叠,会上下左右移动,会变大会缩小……使人一看就心明眼亮,恍然大悟。不信?就听我说吧!
陈老师在屏幕上打出两个差不多的图形问同学们:“请说说正方形和长方形,哪个面积大?”我一看,心里想:真简单,肯定是长方形面积大!可黄震宇等几个同学却说是正方形面积大。正在大家争得难分难解的时候,陈老师按动键盘,把两个图形重合在了一起。这样把两个图形多出的地方多出的部分再重叠在了一起。很明显了,正方形多出的部分多,它的面积当然大。随后,老师还教我们分辨了周长和面积的概念。为了然我们理解地更快,陈老师在屏幕上再次打出了长方形和正方形,又用两个小圆点绕着图形的边走了一圈,还放出了悦耳的.歌曲。小圆走的这一圈是图形的周长。接着又给图形上色,像用彩笔画画似的涂满了整个图形。原来用颜色填满的地方就是图形的面积。
当同学们回答时,电脑小博士还会公正地判断对错,并用简练的话总结整节课的主要内容及学习方法。
这堂课老师讲得轻松,同学们学得也很轻松。
真是一个快乐的电脑数学课呀!
难忘的数学课篇五
美好愉快的星期四。这天是我们学生眼里美好的前奏,因为星期四的后面是星期五。
早上第一节又是亲爱的数学课,不知谁喊了一句“呀,又是申老师的课!”在这咱们就不提那个人名字了,大家千万别对号入座呀。
第二节,我们亲爱的申老师走进教室。老师身穿小袄,暖和又不失时尚,熟悉的妆容,熟悉的声音从耳边响起。我们昨天的自习课学习了平方差公式,那时我和同桌像被打开了开关似的,认为自己学会了掌握了,当我们看到那熟悉的题时,我脑子里浮现的定义和思路让我们瞬间升华,这种感觉就仿佛紧绷的弦被松开。
到了做题的时候,老师抽学生上讲台写题,我们一个个像乖孩子一样低下了头。当名字一个个从她口中念出来时,恭喜那些同学你们中奖啦!
老师看着我们,一脸认真的说着她的辉煌历史。很奇怪,我们班的人在听课时个个无精打采,有的甚至直接睡觉,但当听起老师的.八卦时都一脸的认真。
有时候我们班的心思都能被老师们猜的一清二楚,仿佛有什么读心术一样,这也让某些人头疼。有个读心术的老师有时候也挺好的,但是这要分时候。
难忘的数学课篇六
六年级写人作文题目:我最难忘的数学老师。每个人都会有让自己难忘的老师,这篇写人小练笔我最难忘的数学老师讲述了一个同学最难忘的老师。
他就是方老师。他个子不高,中等身材,年龄在40左右。方形的脸上有了许多的皱纹,脸上长着粗厚的眉毛,眼睛大大的,他那布满皱纹的脸上时常会展现去和蔼可笑的笑容,他很平易近人,有时很严厉,有时也很温柔。每当他看到同学的旁边有垃圾时,总会在旁边说上几句,要是哪天老师不说我们还有一点不习惯呢;上课时,他时常会冒出几个小笑话出来,我们总会哈哈大笑,使我们在课上不会感到无聊。
而方老师也是很和蔼的,在六年级里我的数学成绩有了明显的下降,在这一次期中考试我的数学没有考好,而我又是班级里的班干部,数学考的那么低,我以为老师会说我的,每一次我有事情去老师的办公室的时候我都不敢看老师,可老师却来跟我说话,我本以为老师会骂我的可老师没有骂我,而是叫我下次要努力,下次考个好的成绩!
他虽然很幽默、很亲切,但是该要严厉的时候也绝不会手软!
从四年级开始,他就开始教我们了,但那时总是有很多人不写作业,方老师就想了一个招题目:三次作业没写就调到最后一排,这使很多人都不敢不写作业了,但是现在到六年级了,这种“小招数”已经对一部分人不管用了,所以,方老师又改变了他的计划题目:没写作业的,每题20遍。除了主课,都要去他办公室外面抄,直到抄完为止。20遍,那得抄到什么时候啊!所以,现在数学作业不写的人几乎寥寥无几,甚至没有。
老师您就放心吧,这次的期末考试一定会考个好的成绩的,虽然您以后不会再教我们了,但是我一定不会忘记您的!令我最难忘的老师!
难忘的数学课篇七
今天,我们上了一节让我难忘的数学课。上课铃声响起,数学老师阔步走进教室。当老师宣布我们这节课学习的内容《万以内的减法》时,几个“小淘气”竟叽叽喳喳的议论起来,得意地炫耀自己早已胸有成竹。曹老师却好像并没有听到似的,仍微笑着板书课题。忽然,老师一个转身,黑板上竟多出了几个二年级学过的减法,像‘97-79=’、‘82-28=’等。几个“小淘气”更是争先恐后的说结果。这时,老师却说:“你们也给我出几个这种类型的,我们比比看谁算得快还准。”结果,几个“淘气包”傻眼了。老师做了12道,我们却仅完成4道。“天!……”,几个“小淘气”挠着头露出一副不服而又惊奇的表情。只见,曹老师语重心长的说:“看似简单的问题里有时也会有着很‘美’的奥妙呀,踏实浮躁的人往往看到的只是表面!……。”
随着曹老师的讲解完毕,几个小淘气个个都露出敬佩而又新奇的神色。“啊,原来是这样呀!像‘97-79=’、‘82-28=’这样的前面和后面的数交换个位和十位上的数字的减法,居然可以这样计算呢!用十位上的数字减去个位上的数字,得数乘以9就得到了这个减法的结果,即97-79=(9-7)times;9=2times;9=18。太奇妙了,太奇妙了。”几个“小淘气”大声喊道。接下来,几个“小淘气”的‘小鬼脸’悄然而退,整节课大家和老师都配合得很默契。直到铃声响起我们都仍陶醉其中,似乎都不想离开教室。这堂课已深深地印在我们的心里。
任何看来简单的问题都不容忽视,有时里边真的就有着很深的道理。
难忘的数学课篇八
在这六年级的小学生活中,令我最难忘的一件事,就是李老师的第一节的数学课。
还记得在六年级之前,我在数学课上的发言一直是很积极的,成绩也还算不错。可就在即将上六年级时,我听同学说,我们要换数学老师了,这个老师非常的严格,大家可要小心一点了。
自从我听到这个消息后,心想:唉,以后的数学课我都不能积极发言了,因为万一错了,老师可能会……虽然怕老师,但又不能不上课,于是,我还和以往一样,背上我的书包,去上学了。
“什么!第一节课上数学!”我到班里后,就听到了杨好菲的一声大叫,心想:完了,第一节课就要倒霉了。
“叮,叮,叮……”随着一声声的铃声响起,第一堂课开始了,李老师拿着教课书,做了一下自我介绍,就开始上课了。李老师一开始问的问题都很简单,于是我便条件反射地举起了手,又忽地想起了如果说错,老师会大发雷霆的样子,于是又很快的把手缩了回去。
”李老师目不转睛地盯着我,不时的说:“恩,对。”我说完以后,闭上了眼,低下了头,脸更烫了!“很好嘛,为什么不敢举手呢?”“啊?”我小声说道。听了老师的这一句话,我又鼓起勇气看了看老师,而老师给我的一则是一个充满了希望以及期待的一个笑容。李老师又说:“咱们上课就放开,想到了什么就说,也可以不用举手说,说错了也没关系。”
在以后的数学课上,我可以大胆举手,不仅是我,同学们也纷纷地回答问题。从这以后,我不管上什么课,老师提出的问题,只要我会,便举手回答问题。
我们上数学课不仅是学习知识,还不时听老师说一些他小时候发生的趣事,经常逗得我们哈哈大笑,也使我们的数学课别有一番风味。
这是我最难忘的一节数学课。
难忘的数学课篇九
今天,我们在阶梯教室上一节公开的数学课。由五小的张老师为我们上,还有好多的老师旁听,我心里既紧张又期待。
上课了,张老师首先在投影布上映出了一道数学题,先让我们找出这道题的已知条件,同学们接二连三的找出三个已知条件,接着,张老师耐心地给我们讲了这道题的解法,又请员家泰来回答,员家泰一紧张,把答案说错了,我一听,心里一下子紧张起来。只见员家泰刚刚坐下,猛地又站起来,大声说:“老师,我改正,应该是‘54’!”张老师听了赞许地点点头,同学们也开心地笑了。
接着,老师又出了一道真假孙悟空的题。其中的三个假孙悟空很快被我们“请”出来了,只剩下真的孙悟空一动不动地站在那里,睁着一双大眼睛,好像在夸我们:“你们真是聪明的好孩子!”后来,张老师在投影布上出了六道题,每到小题的后面都有一个又圆又大的红苹果。张老师说:“大家把这些题写在数学练习本上,每作对一道题,就可以得到一个大苹果。”我赶忙动手,做完一批改:哈哈,全对!能得到全部大苹果啦!
下课铃响啦,四十五分钟的时间不知不觉就过完了。我们恋恋不舍地走出了教室,旁听的老师们也对我们赞许的微笑,我们的`数学老师—杨老师也笑眯眯的。
难忘的数学课篇十
今天上数学课上上王老师讲解了一道难题后,微笑着问:“谁能说出这道题的算式”哈,太简单了,刚讲过嘛!“刷”全班同学都举起手了,教室里竖起了一片手的“森林。”可老师偏偏看上了“第一名”倒数第三的何子俊,而他没有举手!
“何子俊,你说。”这,这,嗯……大家的手举得高高的,“调皮鬼刘航雨恨不得把手举到老师的鼻子下。
哎哟,王老师,你为什么不点我呀。
难忘的数学课篇十一
今天,我们在阶梯教室上一节公开的数学课。由五小的张老师为我们上,还有好多的老师旁听,我心里既紧张又期待。
上课了,张老师首先在投影布上映出了一道数学题,先让我们找出这道题的已知条件,同学们接二连三的找出三个已知条件,接着,张老师耐心地给我们讲了这道题的解法,又请员家泰来回答,员家泰一紧张,把答案说错了,我一听,心里一下子紧张起来。只见员家泰刚刚坐下,猛地又站起来,大声说:“老师,我改正,应该是‘54’!”张老师听了赞许地点点头,同学们也开心地笑了。
接着,老师又出了一道真假孙悟空的题。其中的三个假孙悟空很快被我们“请”出来了,只剩下真的孙悟空一动不动地站在那里,睁着一双大眼睛,好像在夸我们:“你们真是聪明的好孩子!”后来,张老师在投影布上出了六道题,每到小题的后面都有一个又圆又大的红苹果。张老师说:“大家把这些题写在数学练习本上,每作对一道题,就可以得到一个大苹果。”我赶忙动手,做完一批改:哈哈,全对!能得到全部大苹果啦!
下课铃响啦,四十五分钟的时间不知不觉就过完了。我们恋恋不舍地走出了教室,旁听的老师们也对我们赞许的微笑,我们的数学老师—杨老师也笑眯眯的。
这真是一趟难忘的数学课。
难忘的数学课篇十二
上个星期的星期五,数学老师在给我们讲课,她让同学们都把会写的题写出来,她点了几个人上去到黑板上去写。
我没有上去写,先思考了一会儿,我就算了起来,感觉挺有成就感的,我就闲了一会,我又犯起了老毛病——上课画画。这个毛病我在四年级时已经改掉了,可谁也没有想到我的毅力居然这么经不起考验,我就手不停的画了起来,当时的我背后一冰,感觉有什么大事了,数学老师神一般的出现了我的面前。“啊,这一次死定了,看来我真的就要藏身于此地了”数学老师很生气把我的头敲了一下。“啊,我死了,我死了,妈呀……这一次不得活了,死了死了”数学老师愤怒地看着我,当时我就感觉好像做了一件很大的错事一般很伤心,此时此刻,刚刚那内心的美景恍然失色成了黑白色,我就站在原地,所有的同学都离开了我,一个个都对我唉声叹气,还用着讨厌、看不起的目光看着我,数学老师的动静并不大,只是平静的看着我,然后就丢下了一句话:“我以后不会管你了。”轰轰轰轰,在我小小世界里,天上打雷,下着雨,火山爆发了,大地裂开了,洪水向我冲来,这时的我有些不知所措,就这样静静的`等待着“死神”向我拥来,我就这样呆呆地做着一动也不动,像一个木头人一样被人遗弃,一无所用。
下课了,我和文静去了数学老师那里,数学老师还是不动都必须色,她在告诉文静要写什么,就好像在数学老师的世界里班上没有了我,她不再理会我了。“如果你再不改的话我就真的不管你了。”数学老师说。此时我的世界,桌子上的杯具和餐具全都收了起来,大地依然是那么美,蓝天依旧是那么蓝,白云依旧那么柔软,世界依旧那么美丽,我也从洪水中爬到了一艘大船上得救了。
现在想着那件事,我的内心依旧那么愧疚,心烦,恨自己当时的行为,我也很感谢数学老师给我一个重新做人的机会,我一定会在以后的学习上认认真真的学,听讲的时候更加认真,我已经把那个上面画了画的本子秒杀了,它已经永世不得翻身。正如我的坏习惯也一起秒杀了,永远不再出现,这是我对各位老师的承诺也是对自己对上天的承诺。
难忘的数学课篇十三
今天,数学吴老师给我们讲了线的分类。
一上课,老师就用各样线给我们简单讲解了斜拉桥的结构。并告诉我们线都分为线段、射线、直线。而这些线可以组成平行线和相交线。
老师又给我们说了这些线的特点。线段的特点是有两个端点,可以测量长度。射线的特点是有一个端点,可以向一方无限延长。直线的特点是没有端点,可以向两端无限延长。
一下子长了这么多见识,真高兴。这真是一节难忘的'数学课呀。
难忘的数学课篇十四
我们天天都会有不同的课,每节课都有各自不一样的地方,比如说有的课程十分的快乐,有的课程特别的活越,有的课程却十分的简单。在以前各种各样,但大同小异的课程之中有一节十分平常的课,但是那节课却使我我终身难忘。
那是我们四年级时的一节数学课,也是我们数学老师马老师给我们讲的最后一节课。那时我们还不知道马老师就即将退休离我们而去。有可能一个月才可以到学校看望我们一次,也有可能两三个月才能回来一次。往日对我们严厉的马老师就像是换了个人似的变得十分温柔、和蔼。马老师与我们度过了快乐活跃的大半节课时,也就是当我们快要下课的时候,马老师才把快要退休与我们离别的消息告诉了我们。“叮铃铃铃,叮铃铃”下课的铃声响了起来,我们与马老师一起度过的最后一节课很快就结束了。当马老师转身正要离去之时,我们全班人几乎都十分痛苦的哭了起来。马老师您以前虽然对我们十分的`严厉,但是自从您来监管我们班的数学之后我们班的学习成绩可谓是迅速的提高。想起您与我们之前的那些点点滴滴都已经成为了一段幸福的回忆,我们特别的想让您回来继续教我们阿,可惜时光种是过得飞快,不可挽回啊!
就是这样的一节平平凡凡的数学课,但是这节课使我有着终身的思想和怀念啊!
难忘的数学课篇十五
本周五下午第二节课,我们上了一节有趣的数学课,也是一节难忘的数学课。数学老师说:”我们的数学巩固做得很差。“老师发下了巩固,我看了看,有一道错题,老师把大部分同学做错的题讲了讲,我错的也是这道题,老师非常耐心的给我们讲了这一道题,并举了很多例子,非常好理解。我没抓住这道题的重点问题。我太粗心了。接下来我重新阅读了这道题。开始做,很容易就做出来了。我很开心。
不知不觉中,下课的铃声响起了,这一节课给我留下了深刻的印象。
难忘的数学课篇十六
突然,听见老师喊我的名字,我心里一惊,抬起头来,才知道老师叫我回答问题。心慌意乱的我心想:完了,完了,刚才光顾着玩了,没有听到老师讲的什么,怎么回答得出来。我只好慢吞吞地站起来,“嗯……”地哼着。后果可想而知,老师叫我到门那儿站着。我很不情愿的慢慢走过去,感到全班同学的目光都投射在我的身上,让我尴尬极了,真恨不得找个地缝钻进去!
我低头在门口站了一会儿,老师便叫我回座位了。一回到座位,我便把电池和磁铁“狠狠”地“摔”进了书包,认认真真地听完了后半节课。后来,我找同学记了前半节课的内容。打那以后,我上数学课再也不敢跑神了,每次上课都认真地听,眼睛盯着老师的一举一动,大脑也跟着老师的思维,每节课上完都有意犹未尽的感觉。
自打那次数学课后,我明白了不论再强的老师,上课不认真听都是学不到知识的。而且,我也知道了一定要尊重别人的劳动成果,认真地学,那样才会进步呀!
难忘的数学课篇十七
突然,听见老师喊我的名字,我心里一惊,抬起头来,才知道老师叫我回答问题。心慌意乱的我心想:完了,完了,刚才光顾着玩了,没有听到老师讲的`什么,怎么回答得出来。我只好慢吞吞地站起来,“嗯……”地哼着。后果可想而知,老师叫我到门那儿站着。我很不情愿的慢慢走过去,感到全班同学的目光都投射在我的身上,让我尴尬极了,真恨不得找个地缝钻进去!
我低头在门口站了一会儿,老师便叫我回座位了。一回到座位,我便把电池和磁铁“狠狠”地“摔”进了书包,认认真真地听完了后半节课。后来,我找同学记了前半节课的内容。打那以后,我上数学课再也不敢跑神了,每次上课都认真地听,眼睛盯着老师的一举一动,大脑也跟着老师的思维,每节课上完都有意犹未尽的感觉。
自打那次数学课后,我明白了不论再强的老师,上课不认真听都是学不到知识的。而且,我也知道了一定要尊重别人的劳动成果,认真地学,那样才会进步呀!
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