专业小学音乐课听课心得体会(案例17篇)

格式:DOC 上传日期:2023-11-01 13:02:48
专业小学音乐课听课心得体会(案例17篇)
时间:2023-11-01 13:02:48     小编:琴心月

写心得体会可以帮助我们发现和纠正自己的错误,进而提升自己的能力和素质。要写好一篇心得体会,首先要保持思维的活跃和灵感的敏感性。可以通过多思考、多观察和多交流来积累经验和感悟。在写作过程中,可以结合自己与他人的互动、观察和自我思考来展开论述,让心得体会具有实际性和可参考性。同时,要注意语言的准确和表达的清晰,避免过于主观或模糊的描述。这里是一些关于心得体会的优秀范文,希望能够给大家带来一些思考和启示。

小学音乐课听课心得体会篇一

本次展示活动登台亮相的11位老师,看上去都很年轻。可出类拔萃是他们的共同点。11节课中,节节有各自的风格,有的老师驾驭课堂的能力非常强,有的课教学设计真令人赞叹不已,有的老师对教材的理解准确深入且别具匠心,有的教学基本功扎实得让人惊叹……省级展示课是特级教师的摇篮。我相信这十一位教师中必定会产生特级教师。

小学音乐课听课心得体会篇二

学期我有幸去xx小学听了这次小学音乐教学优质课,受益匪浅、感触颇多,现将自己一些粗浅的感受和大家交流一下。这次优质课体现了新课程提倡的素质教育观念,充分体现了以学生为本的新型音乐教育理念,为学生提供了感受音乐、表现音乐、创造音乐以及学习、积累音乐文化的广阔空间,切实做到了“让学生在音乐中感受美、让学生在音乐中学习美、让学生在音乐中创造美”。

综合这次教师的教学方式,我觉得以下几点值得我们学习借鉴:

本次参加讲课的教师都充分发挥了多媒体技术在音乐课堂教学中的重要作用。老师们的课件都经过精心的设计,实用有效,不花哨,不杂乱。无论从课题材料的搜集上还是从视听效果上,都富有创意。多媒体的使用恰到好处,教案制作、歌谱制作新颖、首先由学生喜爱的动画片导入,还有教师制作的油灯。在学生聆听音乐的同时,用图谱展示音乐,给学生更直观的了解音乐。但在多媒体的使用中我们需要注意的一点是今后大家在制作课件时应注意尽量使课件中的所有音乐素材音量保持一致。

教师备课的三个要素就是备教材、备学生,备教学和学法。本次听课的一个突出的感受是教师在“备学生”这一环节上尤为突出,因为教师使用的学生都不是自己所教的学生,所以在这一环节上更体现了教师的优秀素质和课堂应变能力。导入新颖,在歌曲新授完毕后,老师简单的舞蹈邀请学生伴唱。可见在这堂课的教学活动中老师对于学生可能出现的各种状态作了充分估计,并对各种状态预设了积极的应对,所以才有课堂上的临乱不惊,精彩迭出。

在优质课中,教师的基本功尤为重要,大部分老师的基本功就非常扎实,在她们的音乐课中,无论是教师的表演,还是教师的语言、教态,都显示了一个音乐教师扎实的音乐素养。正是因为有了过硬的基本功,学生才能很快进入状态,扮演好自己的角色,出色地完成好这堂音乐课。

本次观摩活动令人印象深刻,获益颇丰可谓提纲挈领、一语中地。总结如下:

(1)教学目标应紧紧围绕学生来设定,教学过程紧紧围绕目标来展开。(变‘通过教学使学生’为‘学生能够’)

(2)备课时应反复琢磨,多唱、多听音乐作品,突显“音乐形象”,把握“音乐要素”。

(3)设定的问题应该突出“音乐”性,要实际。

(4)对歌词挖掘很深,却忽视了对音乐要素的挖掘。如:“休止符”对表情达意的作用;节奏、旋律的对比呼应等都应是把握的要点。

(5)不要太过重视教学环节而忽视了教学目标的完成程度。如部分课堂歌曲完成不好,学生展现太少,只因被其它活动冲淡。“自己唱歌才是最好的体验!”

(6)欣赏课应培养学生一种认真聆听音乐的习惯。

(7)音乐应该是“听”出来的,是一个从感性(声音)——理性(谱例)——感性的过程。

(8)创编活动可有一个特指的范围,避免整首歌曲的创编。用“lu”“la”等模唱时要适当,因为对于学生来说相当于新学了一首歌,难度过大。

(9)部分教师的教学理念、教学模式有待进一步突破和创新。可超越教材内容、追求多样化的课堂。

(10)应当注意的教学细节:

避免教师一遍一遍地跟唱;起拍时手势、语言等要干净,不要重复;多媒体画面太花哨,会影响听觉;避免过多专业术语的运用(太成人化);刚学会歌曲时不要马上用伴奏带;避免和学生太过亲昵的肢体接触;教师无意的走动、活动、转身等不要破坏了音乐营造的意境。

总之,在每节优质课中,都能感觉每位授课教师的独具匠心、周密细致,因而每堂课都有自己的闪光点供我学习、借鉴。所以我会吸取其中的精华,并尝试运用到以后的课堂教学过程中,来逐步地提高和完善自己的音乐教学。

小学音乐课听课心得体会篇三

第一段:引言(100字)

作为一名小学音乐学生,我每周都会上一节音乐课,我们有幸由一位非常有经验和热爱音乐的老师授课。这周,老师带来了一堂非常有趣和富有创意的音乐课,我学到了很多东西,并且对音乐的理解也有了更深入的认识。

第二段:感受音乐的魔力(200字)

这节音乐课给我留下了深刻的印象。老师首先向我们介绍了不同种类的乐器,并播放了一些乐器的音乐片段。我被音乐的魔力深深吸引,每一个乐器都有自己独特的声音,每一种音乐都能带给我不同的情感体验。我尤其喜欢小提琴的声音,它的悠扬而又柔美的音色让我仿佛置身于一个温柔的世界。

第三段:积极参与音乐活动(300字)

在这节课上,老师组织了一些互动的音乐活动,让我们积极参与其中。我们进行了节拍操和音乐创作等活动,这些活动不仅让我感受到音乐的魅力,还锻炼了我们的音乐感知能力和协同合作能力。我们用手拍击出不同的节奏,整齐有力的声音让人陶醉。而在音乐创作环节中,我尝试着用琴键弹奏出我自己的旋律,这给了我无限的创造力和乐趣。

第四段:展示个人才艺(300字)

音乐课上,老师也给我们创造了展示个人才艺的机会。我们每个人都可以在这个舞台上展示自己,唱一首喜欢的歌曲、弹奏一曲乐器、进行口语朗诵等。这不仅让我感受到了音乐的快乐,也增加了我在同学们中的自信心。我选择了弹奏钢琴,并在台上演奏了一首流行曲,同学们对我的表演给予了热烈的掌声,这让我觉得自己在音乐方面有了一定的天赋和能力。

第五段:总结与展望(200字)

这节音乐课对我来说是一次非常有意义的学习经历。通过参与互动的音乐活动,我更加深入地理解了音乐的奥妙,同时也锻炼了自己的音乐能力和表现能力。此外,我还发现自己对音乐有着强烈的兴趣,并且渴望在音乐这条道路上不断探索与前行。我希望未来的音乐课上,能继续有这样富有创意和互动的活动,让我们充分发挥自己的才能,并更好地理解和欣赏音乐的魅力。

小学音乐课听课心得体会篇四

在初中阶段,阅读能力包括:接受能力,解码能力和创造能力。

接受能力:指了解课文提供的事实和创作意图。阅读首先是一个感觉的过程,作者通过语言符号来刺激读者产生感知和理解,读者对语言符号作出区别新的视觉反应,眼睛随着符号移动,同时感知某些符号,产生一个单词辨认过程。

解码能力:指对课文内容,包括句子﹑词语的理解。阅读的关键在于理解,仅能辨认语言符号而不能理解是不够的。

创造能力:运用作者提供的知识和观点去解决问题,或在其观点的基础上提出新的观点,发表新的看法。阅读是语言与思维相互作用的过程,是一种语言交际的行为,是由阅读者以书面符号线索为基础重新建立意义的推理活动。

如果不具备接受能力和解码能力,学生便无法对文章所提供的知识和观点进行评价和运用,也就谈不上创造能力的培养。

小学音乐课听课心得体会篇五

以前音乐教学存在的突出问题之一就是没有面向全体学生,没有以学生为本。那么音乐教学究竟如何体现以学生为本呢?新课标着重强调应在音乐教学中贯穿素质教育的思想,以学生的'发展为本,并着眼于整体学生素质的提高;应体现时代要求,着眼于使孩子从小喜爱艺术,重视音乐,激发学生学习音乐的兴趣,使学生全方面得到发展。

由于各学段的艺术能力存在着明显的差异,各种艺术能力更是因人而异。在教学中既要面向全体学生,又要考滤到各级各类学生的实际水平和接受能力,既要满足艺术基础较好的学生的学习要求,又要兼顾基础较差的学生能逐步跟上,缩小差距,甚至艺术能力有某些缺陷的学生,更要给予帮助和指导,使全体学生都能积极地、自信地参加各种艺术活动,尽量使全体学生的身心得到健康的发展。

校外艺术资源具有极广泛的空间和巨大的影响力,应指引学生常关注些公共媒体等积极向上的音乐艺术节目,甚至可以带领学生参加各种有益的艺术类活动。以扩大音乐教学的影响面,艺术源于生活,也应让学生从生活是感受到音乐,以提高学生的学习音乐的兴趣。

总之,音乐新课标改革提出了更好的教学理念,实施新课标,这要求我们更善于总结,经常回顾,以更好地实施教学任务。我们将会在新课标的指引下,结合实际情况去更好地开展我们的音乐教学工作。

小学音乐课听课心得体会篇六

还有歌曲教学时难点怎样解决?这次听课我有这样的一个体会:最差的课也都因为过于年轻,她不知道教学的难点在哪里,也没有发现学习过程中学生出现了困难,因此这样的课是没有难点的。最好的课也是没有难点的,因为老师巧妙的教学设计将难点解决得不露痕迹。如何与学生更好地互动?追问是一种好的互动方式。

老师的提问都课前精心设计好的,但学生的回答是出人意料的,课堂最精彩的地方就在于老师对学生回答的处理上,这样的课是鲜活的,富有生命力的。当学生作出回答以后,我们要做的不仅仅是鼓励,更重要的是也以此为切入点展开更深一层引导,这样师生之间形成双向的互动就会产生质的效应。

本次教学展示活动很实在、很新颖、有继承、有创新。通过这次的听课我感触到:作为一个音乐教师,音乐基本功是很重要的因素,没有扎实的基本功,就谈不上一节成功的音乐课。在音乐课中,无论是教师的弹,还是教师的唱;无论是教师的表演,还是教师的语言、教态,都显示了一个音乐教师扎实的音乐素养。正是因为有了过硬的基本功,学生才能很快进入状态,扮演好自己的角色,出色地完成好每节音乐课。

小学音乐课听课心得体会篇七

第一段:

作为一名小学音乐学生,我认为听课心得体会对于我个人的音乐学习至关重要。在学习过程中,我发现通过认真听课,并深入思考所学知识,我能够更好地理解音乐的魅力和表达方式。因此,我将分享一些关于我作为一名小学音乐学生的听课心得体会。

第二段:

首先,在我的听课心得体会中,我学会了如何倾听。在音乐课堂上,老师讲解音乐知识时,我会保持专注,并全神贯注地聆听。通过认真倾听,我能够更好地理解音乐的概念和技巧,并能够更好地将这些知识运用到我的音乐实践中。倾听还使我能够感受到音乐所传达的情感和意境,帮助我更好地理解和诠释音乐作品。

第三段:

其次,在我的听课心得体会中,我学会了学以致用。在音乐课堂上,老师常常会给我们一些音乐作业,让我们将所学的知识应用到实际演奏中去。通过实践,我能够更好地巩固所学的音乐知识,并培养自己的演奏技巧。同时,这也提高了我的音乐表现力和自信心。我相信实践是提高音乐水平的重要途径,通过将理论知识与实际操作相结合,我不仅能够更好地应用所学,还能够发现其中的不足,并不断改进自己的演奏技巧。

第四段:

此外,在我的听课心得体会中,我学会了尊重和欣赏不同的音乐风格和文化。音乐是世界上通用的语言,不同地区和国家的音乐风格各有千秋。在音乐课堂上,老师会给我们介绍不同地区的音乐文化,让我们感受不同音乐风格所带来的美妙。通过欣赏不同音乐风格,我学会了尊重和包容不同的文化和观点,拓宽了我的音乐视野。这不仅让我更好地理解音乐的多样性,也丰富了我的音乐经验,使我在学习音乐的过程中更有意义。

第五段:

最后,在我的听课心得体会中,我学会了与他人合作。在音乐课堂上,老师经常组织合唱或乐器合奏,让我们学会与他人协作。通过与他人合作,我懂得了团队合作的重要性,学会了倾听和尊重他人的意见。同时,与他人合作也让我更深入地理解了音乐作品的意义和表达,使我的音乐表现力得到了提高。合作不仅培养了我的音乐才能,也培养了我的团队精神和合作意识,为我未来的成长奠定了坚实的基础。

总结:

通过这些听课心得体会,我不仅在音乐学习中取得了进步,也培养了自己的音乐素养和综合能力。我相信通过不断地倾听、学以致用、尊重和欣赏他人、以及与他人合作,我将能够在音乐学习中实现自我提高,并为将来的音乐之路打下坚实的基础。我会继续保持听课心得体会的重要性,并不断努力,在音乐学习中追求进步和完善。

小学音乐课听课心得体会篇八

20xx年3月29日,高区小学音乐优质课在黄家沟小学举行,我很荣幸参加了本次优质课评选的观摩活动。作为一个刚毕业不久的新教师,面对自身的缺乏能参加这类活动我的心情十分激动。虽然只听了五节课,学到的东西远远胜过自己讲五节课。在听课过程中也不断与自己的实际教学做比较,认真记录、反思。下面就将我本次观摩的心得体会汇报如下。

小学音乐课听课心得体会篇九

本次优质课,教师的创新思维得到了了充分的展示。几节优秀的课堂设计可谓新颖独特、各具匠心,而最终的教学效果却是一致的和谐生动。教师对教材的深入研究,精心设计使得老师驾驭课堂更加游刃有余。如《木瓜恰恰恰》这节课,在学习这首歌第二部分前,田老师设计让学生先用自己的方式模仿水果摊叫卖形式,再介绍老师的方法,让学生自己就明白了什么是叫卖音乐,更好的体验了音乐情境,最终达到让学生明白了“音乐源于生活”。再如《那达慕之歌》中学习歌曲之前让学生感受歌曲的旋律线,为后面更好的学习歌曲做好了铺垫。《冬瓜和南瓜》的拓展延伸环节,让学生将歌曲改编成自己名字和自己喜欢的水果,锻炼了学生创编能力。从这机会老师的独特的设计可以看出:新颖的构思,独特的设计,使教学生动活泼,兴趣盎然。

小学音乐课听课心得体会篇十

随着音乐课的深入,我逐渐发现音乐的美妙和魅力。在每一次的音乐课堂上,我都收获了许多心得体会。以下是我对音乐课的五个方面的感悟。

首先,音乐课让我感受到了音乐的独特语言。每一首音乐作品都是一种情感的抒发,无需任何文字,就能穿透人们的内心,让人感受到作者的情感。在音乐课上,老师经常会播放各种不同风格的音乐,让我们聆听,用心去感受音乐的魅力。例如,当我听到贝多芬的《命运交响曲》时,那强烈的旋律如同雷鸣般震撼,让我仿佛置身于壮丽的大自然之中;而当我聆听到柔美的古典音乐时,心情也变得平和而愉悦。通过学习音乐,我逐渐理解到音乐是一门无声的艺术,可以用柔和或激昂的旋律表达出丰富的感情。

其次,音乐课还培养了我对音乐的欣赏能力。在课堂上,我们经常会学习如何欣赏音乐,提高音乐鉴赏能力。老师会向我们介绍不同音乐作品的背景和特点,告诉我们如何辨别不同风格的音乐,并培养我们对音乐的敏感度。通过这些,我开始学会主动欣赏音乐,喜欢上了去音乐会和音乐厅里欣赏纯净音乐的机会。当你静静地坐在音乐厅里,倾听着美妙的旋律,感受着音符在空气中飘荡的时候,你会发现自己仿佛置身于一个美妙而神秘的世界,心情也随之变得愉悦和平静。

再次,音乐课对我锻炼了音乐技巧。在音乐课堂上,我学到了许多音乐技巧,例如唱歌的正确姿势和发音方法、演奏乐器的技巧等。通过不断的练习,我的唱歌和演奏能力也有了很大的提高。记得有一次,我在音乐课上演奏了一曲《小星星》,我用双手弹奏着优美的旋律,全班同学都被我的表演所吸引,掌声雷动。那一刻我感到非常的自豪和满足,也明白了努力练习对于成绩的重要性。通过音乐课,我锻炼了音乐能力,培养了对音乐的激情和兴趣。

此外,音乐课还能促进我的情感发展。音乐是一种可以表达情感的艺术形式,每当听到悲伤的音乐,我会感受到难过和悲伤;而当听到欢快的音乐时,我会感到开心和兴奋。在音乐课上,老师还会鼓励我们自由发挥,通过音乐表达自己内心深处的情感。例如,我们可以通过唱歌或演奏乐器表达自己的快乐、自信和爱。当我用音乐传达自己的情绪时,不仅能够释放压力,还能够更好地理解和表达自己的情感。

最后,音乐课还提供了我展示才艺的机会。在音乐课上,学习唱歌、演奏乐器,我们有机会参加各类演出、比赛和选秀。这不仅可以展示自己的才艺,还可以提高自信心和舞台表演的能力。例如,去年我参加了学校的音乐比赛,我凭借优美的唱歌和自信的表演获得了第一名。在得奖的那一刻,我的自信心大大增加,我也对自己的才艺更加有了信心。

通过音乐课的学习,我领悟到音乐的魅力与重要性。音乐不仅能够丰富我们的生活,还能够提高我们的情商和艺术修养。在未来的日子里,我将继续努力学习音乐,不断提高自己的音乐水平,为了能够将这份美妙的艺术传递给更多的人。

小学音乐课听课心得体会篇十一

培养学生的交际能力是语言教学的真正目的,因为学习语言的真正目的就是为了交流。阅读一篇文章不是单纯为解决某个语言或是回答几个问题而进行的,最终目的是为利用所获取的信息知识进行交流,这种交流不是被动地掌握语言形式或语言结构,而是有交际愿望和交际目的的。为培养学生运用知识的能力,达到交际的目的,我们在阅读教学中可采用以下方法:

1.视图复述

这是初中英语阅读的基本要求,即让学生结合简笔画或挂图,根据关键词﹑句,用自己的话把文章的主要情节和内容简明扼要地表达出来。有时教师也可以也反过来用:让学生根据内容画出简笔画,并把自己的画描述出来。

2.分角色表演

这个可以视阅读内容而定,也就是让学生将文章内容改编成对话形式,加上动作表演出来,让学生有亲临现场的感觉。

3.创新思维

让学生大胆自行发展文章或让学生发散思维与文章有关的问题。这就要求老师在备课的同时,要提前给学生设计一个经典的话题。

“不怕想不到,就怕做不到”。只要给学生充分的空间去想象,他们就能根据所学的知识信息,将自己的观点表述出来。

4.阅读后的书写巩固

心理学家认为书写是大脑神经和手部肌肉相结合的一种运动,可以进一步巩固已获取的语言信息知识,这对学生的记忆训练﹑思维训练都有很大的帮助。老师可以根据文章内容,把语言形式和语言意义相结合起来,灵活设计笔头练习,可以是对话填空,可以是听写填空,也可以是根据首字母完成单词填空。

总之,在阅读教学过程中,学生应始终是学习的主体,而教师则只扮演一个导演的角色。教师有效地引导是必要的前提和基础,学生的理解是保证,学生运用能力是关键,学生的创造性思维是升华。只有充分发挥教师的主导作用和充分体现学生的主体作用,才能提高课堂效率和质量,真正达到阅读教学的目的。

小学音乐课听课心得体会篇十二

以下是一篇关于“听课心得体会音乐”的连贯的五段式文章。文章尝试从个人的角度出发,探讨音乐在生活中的重要性,以及自己在课堂中对音乐所体验到的种种感受和领悟。

第一段:引言

音乐是人类最普遍的语言之一,与我们息息相关,它通过声音传递情感,并激发我们内心深处的共鸣。在我看来,音乐是我个人最喜爱的艺术形式之一,能够让我得到探究和放松的双重享受。不久前,我参加了一场有关音乐欣赏的课程,很深刻地感受到了音乐对心灵的疗愈作用。在这篇文章中,我将分享一些我的听课心得与体会。

第二段:如何欣赏音乐?

在课堂上,老师和同学们展示了如何欣赏音乐,并告诉我们如何通过声音、旋律、和弦等元素来理解音乐的结构和情感寓意。我更加明白,对于不同类型的音乐来说,识别其独特的风格和幻想世界是很重要的。通过对音乐时间、节奏、和声的掌握,我们可以感受到歌曲的整体氛围和情感,这是一种非常有趣和美妙的体验。

第三段:音乐的疗愈作用

在课程中,老师给了我们一些测试,目的是帮助我们感受音乐的疗愈效果。我发现,当我静静地欣赏轻柔的音乐时,耳边回响着如何有组织地舒展我大脑和身体的声音。通过这种方法,我意识到,真正好的音乐不仅能够提供娱乐,还能够为我们带来一种沉静和平和,这样的声音对我们的身心都有很好的疗愈效果。

第四段:音乐与生活

我相信,音乐是可以改变世界的力量。我听过很多曲风不同的音乐,无论是流行、古典、爵士或是其他类型,都能在我的生活中为我带来不同的感受和情感上的体验。当我们开始欣赏音乐时,我们深入思考的打破了心中墙壁,音乐将你有限的思想推到了无边无际的大欧行业中。我们可以依赖音乐,与世界互动,让我们摆脱负面情绪,并在生活中实现饱满和灵性的平衡。

第五段:结尾

总之,我觉得这次课程可以让我更好地理解音乐和欣赏音乐的方法,同时也增进了我对音乐的热爱和尊敬。音乐是一种最有力量和影响力的语言,它连接着我们所有的人。终生热爱音乐,它是一种身体和心灵的恋情。每当我播放音乐时,我的身体和心灵都会徘徊在柔和的,热情的,和平的,欣喜若狂的世界之间。

小学音乐课听课心得体会篇十三

音乐是一门艺术,不仅能够带给我们美好的感觉,还能改变我们的情感状态,培养我们的情感意识。而要真正理解音乐,我们需要倾听。听课心得体会音乐,是良好的听力训练途径之一。在听课过程中,我体会到了音乐对心灵的影响,获得了深层次的心灵感悟。

第二段:聆听的重要性

我们的日常生活充斥着各种噪音,我们很难分辨哪些声音是好的,哪些是坏的。在这种背景下,我们失去了对音乐的深入理解。而聆听则是我们了解和感受音乐的基础。通过倾听,我们可以发现乐曲背后的情感和意义,并加深我们的理解和情感连接。聆听的过程也需要耐心和专注,这能锻炼我们的注意力,提高我们的听力水平。

第三段:感悟音乐的体验

音乐不仅能够带给我们愉悦的情感体验,还能启迪我们的智慧和思想。在聆听音乐时,我们不仅要“听”乐曲,还要“看”乐曲,进一步理解乐曲的意义,并在内心深处建立一种整体感知。这有助于我们理解和分享音乐的美感,同时使我们从更深层次了解和接受音乐。

第四段:梳理知识点

对于音乐学习者而言,聆听也比较重要。对于一些难以理解的乐理理论,聆听可以帮助我们更好地理解乐曲的结构和形式。通过在听课时寻找、分析和记忆音乐知识,我们可以更快地掌握知识,提高自己的音乐水平。

第五段:总结

通过这次听课心得体会音乐的学习,我深刻认识到了音乐对我们的重要性。在学习的过程中,只有用心、专注、耐心聆听,领悟到音乐的内涵和意义,才能更好地把握音乐的真正美妙。同时,我也发现聆听也是思考的过程,更多的时间投入在聆听音乐上,不仅能够提高音乐水平,也能够提升我们的智慧和思考能力,享受到音乐带给我们的美好体验。

小学音乐课听课心得体会篇十四

音乐培训心得我在小学音乐教师培训中进行学习,我学到许多课本上学不到的知识,充实而又愉悦,使我受益匪浅。

我在小学音乐教师培训中进行学习,我学到许多课本上学不到的知识,充实而又愉悦,使我受益匪浅。同时也亲身接受了音乐教研员老师的个人魅力与修养,还有知识构造丰富。通过此次培训,我的感受颇深。

首先,这次我们音乐教师的培训对我们一线的音乐教师来说是及时而有效的。通过这次培训,使我从观念上,从理论知识水平上,方法与技巧上都得到了很大的认识与提高,在整体上有了质的进步。

其次,通过这次培训,促使我在自己的音乐教学上有了深刻的反思,古语说:“吾日三省吾身。”是指道德层面,借用这句话,我觉得对自己的教学也进行反思,做一名反思型的教师。一名教师能成为教学上的能手,不是一蹴而就,而是经过长期的磨练,在反思中不断地成长起来的。过去我自以为自己的音乐水平应该可以教好小学生了,对与教学中的深层次的思考认识不足,反思不够。通过培训,我看到了教师们的严谨的教学态度,授课的专致,看到了同行们的认真钻研与孜孜不倦的学习劲头,我看到了自己的不足之处。在今后的教学与学习中,我要改变自己以往不思进取的思想,以要用新的教学理念进行教学,刻苦钻研,勇于创新,对学生的艺术教育方面作出自己应做的贡献。

第三:通过这次培训,我对音乐有了更深的认识,在今后的音乐教学中,我会按照老师的方法进行教学,贯彻好学习中学到的宝贵知识,同时还要不断地创新,使我校的音乐教学又上一个新的台阶。

我相信,在聆听了老师们的专业教学后,在向同行们学习后,我相信,在自己的努力工作下,自己在今后的音乐教学一定会更加成熟沉稳,灵巧多样,丰富多彩,更加驾驭有方。

小学音乐课听课心得体会篇十五

在我们的生活中,音乐是无处不在的,它不仅仅是一种艺术形式,也是我们每天的必需品。我们可以在家中、校园里甚至马路上听到音乐的声音。这种广泛存在的音乐热潮也吸引了不少人前来学习和体验。作为一个音乐爱好者,我曾参加过不少与音乐相关的课程。今天,我想和大家分享过去听课的心得和体会。

第二段:音乐课堂的体验

在我的学校里,我们经常会有一些针对音乐爱好者的课程。这些课程通常有很多不同的主题,包括声乐、器乐、音乐理论和音乐历史等等。我曾参加过一些声乐课程,这些课程让我体验了唱歌的快乐和改进了我对声音的认识。我还参加过不少的钢琴课程,这些课程教会了我如何用钢琴创作美妙的音乐。在参加这些课程的过程中,我不仅仅是学会了更多的知识,更重要的是体验了音乐的美妙和魅力。

第三段:音乐课堂中的挑战

参加音乐课堂也是一种挑战,因为学习音乐需要很多的时间和耐心。当我参加钢琴课时,我必须每天练习与创作,以使我的技能不断地提高。这是一种需要长时间付出的过程。我曾有过一次在钢琴课堂上表演时错误连连的经历,这令我感到十分尴尬和失落。但是,我仍然坚持学习,不断地消除错误,并不断提高弹奏水平,直到在未来的学习中取得不错的成绩。这些挑战感让我更加欣赏音乐,也让我明白到要想取得成功必须付出艰辛的努力与不懈的坚持。

第四段:音乐与生活

音乐不仅仅是一种艺术形式,更是我们的生活中的呈现。 我喜欢在学习时播放轻音乐或古典音乐来让自己的心情变得平静。在旅行时,我也会带上米奇的小立奏蓝牙音箱和一些自己喜欢的音乐,在美丽的景色中享受音乐的美妙。此外,我会参加一些音乐会和歌剧等,这些活动给我带来了一些完全新的体验,感受到了新的音乐和表演形式。

第五段:结论

总之,学习音乐可以给人无法尽够的欣喜和愉悦。当我们在生活中感到压力和疲劳时,听音乐可以缓解我们的压力,带给我们平静和舒适的感觉。同时,参加和学习音乐可以培养我们的耐性、坚持和自信,让我们更加优秀地完成自己所需要做的事情。我相信,只要您喜欢音乐并且不断的学习音乐,您一定会从音乐中获得无穷的快乐与美好。

小学音乐课听课心得体会篇十六

近日,我校举办了一次别开生面的音乐节,为了让学生对音乐有更深入的了解和体验,学校组织了一场音乐节听课活动,让学生们通过参观音乐节现场,聆听专家的讲解,亲身参与音乐创作等方式,感受音乐的魅力。在这次听课活动中,我受益匪浅,使我对音乐有了更深刻的理解和感受。以下是我对这次听课的心得体会。

第一段,介绍音乐节。音乐节听课是一种新颖而有趣的学习方式,它不仅给学生们提供了更广阔的学习舞台,也为他们打开了音乐的大门。音乐节不仅有创意十足的音乐展览,还有由专家授课的音乐讲座和丰富多样的音乐表演活动。通过参观音乐节现场,学生们能够近距离地了解各种乐器、音乐类型的介绍,观看音乐家和艺术家的表演,领略音乐的魅力和艺术的魅力。

第二段,讲述参观音乐节的收获。在音乐节现场,我亲眼目睹了各种精彩的表演和展览,感受到了音乐的无穷魅力。我参观了乐器展区,看到了各种形式的乐器,比如钢琴、小提琴、大提琴等。我发现每种乐器都有其独特的外形和演奏方式,学会了如何欣赏不同乐器的音乐,也对乐器演奏有了更深入的了解。此外,我还参观了音乐展览,看到了许多关于音乐历史、音乐家及他们的作品等的介绍。通过这次参观,我对音乐的起源和发展有了更全面的认识。

第三段,回顾音乐讲座的收获。在讲座中,专家们给我们讲解了音乐的原理,如何演奏乐器,如何欣赏音乐等。他们还以生动的语言和形象的示范,向我们展示了如何发声、如何控制节奏等。通过这次讲座,我学到了很多关于音乐制作的知识,对音乐的欣赏水平也有了极大的提高。我明白了音乐创作需要付出的努力和汗水,更加敬佩那些音乐家们的才华和付出。

第四段,分享自己的音乐创作体验。在音乐创作课堂中,我们被鼓励发挥自己的创造力,亲身参与到音乐的创作中。我们用各种乐器演奏、打击、合唱等方式,创作出了一首充满活力和情感的音乐作品。通过这次创作,我深刻体会到了音乐的力量,每一个音符都可以传递出强烈的情感和思想。这让我更加热爱音乐,也更加理解音乐对人的情感和人文的深远影响。

第五段,总结本次音乐节听课的收获。通过这次音乐节听课活动,我对音乐有了更深入的了解和体验。我明白了音乐不仅是一种艺术形式,更是一种情感的宣泄和思想的传递方式。通过参观音乐节现场,我了解了音乐家们的辛勤付出和音乐产业的繁荣景象。通过音乐讲座,我学到了音乐的基本理论和演奏技巧。通过音乐创作课堂,我亲身参与到音乐的创作中,体验到了音乐的魅力和创造的快乐。这次音乐节听课活动给我留下了深刻的回忆,也激发了我对音乐艺术的热爱和追求。

在这次音乐节听课活动中,我不仅收获了知识和技能,更重要的是感受到了音乐的情感和力量。我相信,在以后的学习和生活中,我会更加努力地学习音乐,充分发挥自己的音乐才华,为传递音乐的美好和表达情感而努力奋斗。

小学音乐课听课心得体会篇十七

20xx年10月19日,金秋十月,学校领导带着我们音体美组和信息技术组去了天长市的炳辉中学交流,我听了节唐丽媛老师的音乐歌唱教学课,受益匪浅,感触颇多。

唐老师设计精巧,语言精练。无论是在知识结构,授课方式上都充分体现了以生为本的新型音乐教育理念。以音乐审美为核心,以兴趣爱好为动力,面向全体学生,注重个性发展,重视音乐实践,鼓励音乐创造,提倡学科综合。为学生提供了感受音乐、表现音乐、创造音乐的广阔空间。切实做到了“让学生在音乐中感受美、学习美、创造美”。唐老师的《桑塔露琪亚》这节课给我的整体感觉是:课上的自然,流畅,巧妙。课中闪现了很多的优点:导入巧妙,教学方法灵活多变,教学材料运用得当,教态自然、老师的语言生动活泼,语态亲切,教学基本功好,活动组织得当有效等等。唐老师非常注重学生学习音乐的审美培养,在欣赏每首歌曲和学唱每首歌曲时老师引导学生充分挖掘音乐的美,用不同的问题引导,渗透。

这堂课使我感触颇多的是:一堂好课教师的肢体语言是很重要的,尤其是作为一名音乐教师,肢体语言要做到美、有号召力、能够起到带动学生的作用,能够起到示范的作用。唐老师在教学中采用了丰富的教学方法和教学手段,营造了和谐、互动、探究、创新的良好的学习情境和氛围。唐老师的基本功扎实。在她的音乐课中无论是教师的表演,还是教师的语言、教态都显示了一个音乐教师扎实的音乐素养。

总之,这节课都有很多的闪光点供我学习、借鉴。所以我会吸取其中的精华,并尝试运用到以后的课堂教学过程中,来逐步提高和完善自己的音乐教学。

在老师的讲解和引导下,我通过对《音乐鉴赏》这门课程的学习,让我对音乐有了新的认识和新的体会,改变了我对音乐的欣赏角度和对音乐的审美观。其实,正如老师所讲的那样,音乐无时无刻都在们身边,伴随着我们成长。今天我就来谈谈音乐与我的关系及我对音乐的感悟和认识。

我认为在所有的艺术里,音乐是最有感觉的,而感觉又是一个无形的东西,它是最容易融入进你的灵魂深处。音乐是充满着灵性的,和其他艺术的表现形式都不一样,而且它和任何艺术之间都有着“通感”。这就是音乐的艺术魅力所在,音乐是具有灵性的。一个真正懂音乐的人,他对于音乐的欣赏不会停留在音乐表面,而是融入到音乐中去体验音乐的美,体验音乐带来的美感。通过音乐来提升我们的审美判断力,培养出优雅的品性和高尚的气质。

我想音乐作为一种艺术,带给我们的有时候不仅仅是美感,更重要的是一种精神。对于我而言,虽然平时很喜欢听音乐,主要是听一些流行音乐,对于所听的这些流行音乐也仅仅只是用来愉悦,用来放松一下心情,因而只停留在喜欢听的层次面上,而没有正真去融入到音乐中去欣赏它。因此对音乐并不了解,没有体验到音乐给我带来的美感和价值。而是通过老师对音乐鉴赏课的讲解和引导,让我对音乐的欣赏有了新的想法和认识。我渐渐地就被它吸引了,它让我再次感受到音乐的魅力。在课堂上老师给我们看了许多音乐鉴赏的视频,每次看完视频,老师都会给我们分析一下该如何去欣赏音乐和感受音乐给我们带来的体验。老师不但教给我们一些基础知识以便我们更好的学习,还让我们认真的看音乐视频的讲解,通过这些视频中一些很出名的音乐大师的讲解,给我们介绍了好多经典的乐曲和一些非常有特色的民族乐器及不同地域的民族音乐文化。这不但使我们了解一些民族音乐,也使我们受益颇多。甚至到现在还有一些优美的民族音乐一直萦绕在我耳边呢!就这样,渐渐地我对鉴赏音乐有了更深刻的理解,到陶冶,生活也将变得更加丰富而充实。

我认为音乐它不仅是一个有灵魂的东西,它还蕴含了丰富的思想,音乐更是对生活的真实反映。以前的我对音乐不理解,只知道听一些流行音乐,而忽略了听一些我们国家比较经典的民族音乐,总是觉得民族音乐不好听,没有更好的去了解和欣赏我们国家的音乐文化。而现在在老师的引导下,我开始学会从欣赏音乐的角度去融入音乐,去感受音乐所要表达的内容。如果只是单纯的听音乐,而听音乐的目的只是为了愉悦心情,而不懂得去欣赏音乐,这样的话你永远也不能走进音乐,永远也不能体会到音乐给我们带来的美妙。

当我们真正的懂得了该如何去欣赏音乐的时候,我们才发现,只有真的理解了音乐所表达的情感,才能真正的从心里感受它所带给你的美感。总的来讲,我对音乐的.感受就是音乐不仅给了我们另一个世界,还给了我们一个想要多大就有多大的世界,在那里,我们可以搁下所有的忧愁和烦恼,快乐成长。音乐是充满着灵性的,和其他艺术的表现形式都不一样,而且它和任何艺术之间都有着“通感”。同时,音乐带给我们的有时候不仅仅是美感,更重要的是一种精神。

《音乐鉴赏》这门课就这样结束了,真的有些不舍,因为这门课让我感受到了音乐的魅力所在,改变了我对音乐的看法和欣赏角度,提升了我对音乐的审美观,也让我的艺术修养得到了很大的提高。同时也非常感谢老师的讲解,让我对音乐有了新的认识。其实,音乐一直都在我们身边,需要我们去感受和体会。

非常有幸,能有机会参加这次省音乐教研员培训会。聆听了几位专家的报告。让我感受颇深的便是著名音乐教育家吴斌先生的报告。吴先生一直强调的一堂音乐课就是要让学生“唱会歌、唱好歌、会唱歌”。然而要做到这几点,不仅与教师本身的音乐素养与教学能力是分不开的,而且也是一堂音乐课教学效率的体现。

音乐教育要突出审美教育本质,实现审美育人的目标,音乐教师自身具备美的素养是基本前提。音乐教学,既是一门科学,又是一门艺术。声情并茂的范唱范奏,有如小河之水、江河浪花的教学语言,棱角分明、高潮迭起的教学活动,无一不是教学艺术的创造。具有精湛、高超教学艺术的音乐课,能成为学生审美和欣赏的对象,引起学生的音乐美感,进而培养学生正确的审美观和高尚的审美情操,净化学生的审美趣味,给学生以熏陶感染的教育作用。

吴先生提出“唱会歌不是我们的最终目的,而是在唱歌的过程中做到‘有效’地教学。”何为“有效”教学?有效教学指教师遵循教学活动的客观规律,以尽少的时间、精力和物力投入,取得尽可能多的教学效果。例如:在听赏音乐时我们经常会问学生“听了这段音乐后给了你什么感受?”学生总是会在音乐表面回答:节奏很欢快或是节奏很慢等等。这对于孩子们听赏能力的提高帮助是不大的。如果教师能够在学生回答这个问题时能给学生提供一些音乐的专业术语供学生来选择,这样学生们的“自主”学习也将会更有效了。这将会让他们对音色的掌握、旋律的记忆起到很好的提示作用,此时教师也将音乐技能方面的知识有意无形的教给了学生。

要想让学生唱好歌,教师就须教给学生学习的方法。大多数音乐教师可能在指导学生有感情的唱歌时只抓住了歌词所表达的意思,从语文的的角度来感受歌曲的情绪。吴先生就提出了“教师应该给学生表现音乐的技能、表现音乐的手法。”他指出,音乐学科的教学须有音乐学科的特点。教师在教学歌曲时,应帮助学生抓住歌曲中“表现音乐的个性化特点”来。从音乐学科的角度,通过对歌曲中音的长短或是节奏的变化、旋律的力度等的不同变化来处理歌曲,从而正确的表现歌曲。也就是吴先生指出的“在音乐学习中,将知识和技能融入到歌曲教学中”。

吴先生认为“任何音乐学习的环节,都要包括认知、记忆、听辨、实践”几个环节。其中“听辨”是最有效的音乐记忆方式。“实践”就是让学生能自信、当中有表情的歌唱。要做到这一点,需要教师每一堂课不懈的努力;需要教师紧紧围绕音乐学习的重点,抓住学生在课堂上的音乐体验,运用正确、有效的方法完成每一堂课的教学。

最后,吴先生也为我们总结了“怎样备课才能上好课”。一是用尽可能多多的实践庭上你要和学生共同分享的教学内容。二是确定你要通过作品达到的目标(态度与价值观、认知以及认知策略的完善),三是确定作品中最具表现力和感染力的艺术内同作为教学重点。四是发现这些教学重点中最独特的艺术语言和表现手法。五是选择恰当的方法使学生能够感受到这些表现手法在艺术中的表现作用(比较、听辨、讨论、探究、分析、综合、搜集)。六是依据不同的学习内同从多学科的角度设计学习的“问题”。七是在做到以上六点后进行教学设计:如何导入激发学生的已有经验、如何巩固已学的知识和技能、新授教学内容的呈现方式和步骤、学习的反馈和评价时机等等。八是你是否被你所教的内容感动了。

以上吴先生的观点为我们每个音乐教师指明了不断去为之努力、为之完善的课堂教学取得良好效果的途径。作为一名音乐教师,在教学中我们不仅要善于学习和运用音乐教学中已揭示的教学规律去指导教学实践,还要用科学的方法去开展教学艺术的研究,从而达到丰富和发展教学理论,提高教学基本功和教学质量的目的。

这大周听了两节音乐课,感受颇深,从不曾听说,原来小学生的音乐课可以这么的神奇。音乐老师是这么的美丽。之前我总觉得音乐课应该就是教谱教歌,然后让学生一遍又一遍地练习,去听课的路上,我还好奇着,他们会怎么来指导学生唱歌呢,可事实让我大吃一惊。

音乐课也有热声运动,比如深呼吸,接下来就是开阔视眼的导入,在学习一首歌之前,先让学生了解更多有关这首歌的文学常识,以及与这首歌同一派别的其它歌曲,小学高年级的导入还可以放开到学生熟悉的流行歌曲,激发学生的积极性,避免了因为对民族音乐的陌生而没有热情的情况……带着问题欣赏,跟着音乐打节拍是音乐课的又一学习方式,不但能帮助学生快速的记忆,还能增强乐感,跟上节拍。而一年级就更加了,不但要节拍,还要形象的动作,其实目的一样,帮助记忆,而且对一年级的小朋友,这样大大地增强了他们的学习兴趣,让他们自主地参与动作的创作,注重发掘学生对生活常识的观察积累,如“洗手绢”的动作,还有就是用“走”和“跑跑”来表示节拍中的一拍和半拍,走慢跑快,不但有利理解,且贴近生活,孩子们容易接受,乐意接受!

音乐课整个就像一段音乐,充满节奏,从学唱、范唱、伴奏哼唱到唱谱、填歌词,再发现问题、随即解决问题,最后美化中心句……王老师的课中还有两个中间的放松环节“洽洽乐”和“我们爱劳动”在互动时也是在回顾旧知,整堂课都在音乐的气氛中学习音乐,学生怎么可能不进入音乐呢!

听了两个不同风格的音乐老师的课后,我觉得我好不乐于现状,平时我们在上课时,总是说这个课比较难上,这个课没有什么好上的,是的,教材总有些地方不尽如人意,但毕竟是多年研究的结果,所以最大的问题不在于教材的内容,而在于我们的教学方法,教学技巧,教学安排,以前常听指导老师说,我们要把一本书的内容上厚,要把里面的知识点上薄。老师的肚子里是满满的知识,只有巧妙地释放,学生才会有不断增加的智慧,不然,也是徒劳。我一直想着,是否我们美术课也可以改变一下上课的形式呢,虽然一时间学生可能无法适应,但我想,好的东西总是会被接受的,就要看我们的改变到底是不是好东西,其实,从来这里的第一天上课,我就在想这个问题,可一直没有找到这样东西,每一次上课,总是费尽心思地想把课上得更活,很想让学生们跟着我走,感受我想表达的一切,有时候我真想让他们火一火,可还是多次是被他们的文静,天真给打败。一个课一个方式,一个班一个形式,可哪一种是他们最喜欢的……还是我根本还没有用上最好的,所以,总是没有豁然开朗的感觉。

也许事情真的没有那么简单,但我相信世上无难事,只怕有心人,让我们做个有心人,去大胆地尝试解决任何一件事吧。

非常感谢学校领导给我这样一个难得的学习机会,让我参加了这么高规格的观摩活动。这是中国教育学会举办的全国性比赛,也是音乐教学比赛的最高赛事。

几天的激烈赛课,深圳大学体育馆内场场座无虚席,每天我们都是为占上一个最佳位置一大清早就起床了,不同省份不同类型的21节课(欣赏课8节、唱歌课8节、综合课5节)着实让我过足了瘾,真的是享受了一次幸福的视听盛宴!每一节课都汇聚了各省市无数音乐专家的金点子,每一个教学流程甚至是精确到老师说的每一句话都是经过无数次试教打磨出来的。每节课的课型特色分明,都注重音乐性,用审美体验贯穿着始终。听课中,赛场里时时会响起雷鸣般的掌声,那都是为台上上课的孩子们和老师精彩的表现喝彩!下面我谈谈这次感受最深的课!

富有童趣的一课——《母鸡叫咯咯》

《母鸡叫咯咯》是由广东省珠海市解翔老师带来的一堂唱歌综合课,“欢迎来到我的农场。”解翔老师扮作农场主,一上场就抓住了学生。针对二年级学生好奇心强、活泼好动的年龄特点,她运用体态律动教学,培养学生利用听觉获得节奏感。

幽默的语言和音乐游戏一下子让她与孩子们熟悉起来,她运用奥尔夫方法尝试让学生从单声部到多形式的演唱,在变化重复的音乐中引导学生由浅入深地理解歌曲。

最后再通过竖笛吹奏,让学生尝试进行演奏及创编。当同学们用自己创编的曲子演奏出美妙的音乐,充分享受音乐带给他们的快乐时,现场的许多老师也被感染,自发地随着课堂结束音乐有节奏地拍手。一位专家更是激动地说这是一节“每个细胞都在跳舞的音乐课”。同时解老师上课非常放得开,也善于表演,她幽默诙谐的语言引发了在场听课老师的阵阵笑声。

令人惊喜的一课——《赶圩归来阿哩哩》

《赶圩归来阿哩哩》是山东省济南市的王晓老师上的一节非常规的唱歌课,也是这21节课里最吸引我的一节课。王老师声情并茂,引导贴切自然又不失风趣幽默,唤起了学生学习的巨大热忱。学生在老师情境性的引导下将歌曲进行改编演唱。歌曲的改编力求表现歌曲的彝族音乐风格特色和歌曲在不同情境中的情绪特点,改变歌词、改变速度、改变节奏。歌曲改编时特别关注学生的兴趣点,加入了学生较为熟悉和喜欢的摇滚风,激发了学生的创编和表现激情。另外,老师课堂驾驭能力和演奏演唱基本功也非常值得我们学习,在师生激情演唱中完美结束,获得观摩老师们的热烈掌声。这堂课为我们的唱歌教学和编创活动提供了一个很好的思路和成功范例,值得我们学习与借鉴。

这次观摩活动虽然已经结束了,但执教教师优秀的音乐素养,扎实的基本功,流畅的教学程序及专家语重心长的话语深深地印在了我的脑海中,能在众多老师的课堂中汲取这么多的“音乐食粮”真是一件幸福的事情。作为音乐老师,我们只有专心于课堂教学,善于发现,勤于思考,始终保持着一种对音乐的挚爱,并带领学生,让学生投入音乐的怀抱,体会音乐的美,这应是我们最终的目标。

【本文地址:http://www.xuefen.com.cn/zuowen/6249811.html】

全文阅读已结束,如果需要下载本文请点击

下载此文档