专业学科竞赛规划（汇总17篇）

人们常说，生活就像一本书，而总结就是我们书写生活的一页。在写总结时，可以借鉴他人的经验和观点，但要有自己的思考。以下是成功人士总结的经验教训，值得我们借鉴反思。

学科竞赛规划篇一

为贯彻育人为本，推进素质教育，提高中小学法制教育的针对性和实效性，根据国家和省中长期教育规划纲要，国家《中小学法制教育指导纲要》有关要求，根据省教育厅“省教育厅关于在全省普通中小学实施学科教学渗透法制教育工作的通知”文件(黔教法发[20xx]152号)和州、省实施学科教学渗透法制教育工作的相关要求，进一步加强我校法制教育工作，通过课堂教学方式，认真开展学科教学渗透法制教育工作，提高教师认识，更新观念，增强学生法制意识，提高学生法律素质，使学生树立社会主义民主法制，公平正义理念、树立爱国意识、守法意识、自我保护意识和正确的人生观，价值观，是非观，荣辱观，帮助学生养成遵纪守法的行为习惯，提高学生学法、知法、守法、用法的能力，因此，学校计划制定实施方案如下：

一、成立学科教学渗透法制教育工作领导小组

组长：何四清

副组长：杨雪峰

成员：刘远俊、唐素清、陈际义、方秋、刘文华

二、实施步骤：

第一阶段：校本培训20xx年10月下旬，学校组织教师全员培训。

第二阶段：自学与上网学习，20xx年10月底11月初，教师通过网上下载学习资料，网上互动和《法制教育与学科教学》及配套的《教师法制常识》进行学习，掌握学科渗透法制的相关知识与具体操作。

第三阶段：课堂教学渗透，20xx年9月1日以后教师通过课堂教学方式，开始实施学科教学渗透法制教育工作，教研组通过开展教研活动，集体备课等方法把法制教育知识渗透到各学科教学中。

第四阶段：检查评比、总结。每学期末学校对教导处、教研组、各教师落实这项工作情况进行检查考评，并对此项工作进行总结。

三、实施方法

1、教导处、教研组、科任教师在每一学期的学科教学计划中有学科教学渗透法制的相关安排和具体要求。

2、各学科教师教案中要有渗透法制知识的内容，特别是渗透点必须有法制知识的渗透内容。

3、教研组要通过教研活动将学科教学渗透法制教育作为一项重要内容来抓，采取集体备课、示范课、优质课、观摩课、知识竞赛等方式把学科教学渗透法制教育工作做好做实有效扎实推进。

4、学校根据相应的考核办法对教师实施学科渗透法制教育情况进行检查考评。

四、相关要求

1、培训要求：学校将实施学科渗透法制教育纳入教师绩效工资考核，教师要做到学习有笔记，考核有成绩，成绩记分入学期考评分当中。

2、教案要求：教师从今年9月1日起，要求课堂教学中渗透法制教育，并体现在教案中。

3、考核要求：学校将实施学科教学渗透法制教育纳入对教师的.年度绩效考核，按有关规定兑现奖惩。

4、评优要求：在学科教学渗透法制教育中做得好有效果的教师，学校将进行表彰后推荐上报参与评优。

学科竞赛规划篇二

活动目的：为了提高我院校各个社团与学生之间的联系，为了提

高我院学生对体育知识的`积极性，也为了让体育知识普遍大学生的生活。

活动时间：20xx年10月27日

比赛规则：本次知识竞赛分必答题、抢答题、趣味题、风险题、

夺分题五轮，且每队基础分为100分，竞赛规则如下：

一、必答题规则及计分标准

1.必答题共15道选择题，每题20分。每队分别由一名选手回答，依次按顺序进行。答对加20分，答错不扣分。

2.必答题在主持人读题完毕后，须在1分钟内答完，否则不得分。

3.选手答题完毕后，应宣布“答题完毕”。二、抢答题规则及计分标准

1、抢答题共10道判断题，每题10分。答对加10分，答错扣10分。

2、主持人读题完毕宣布“开始”后，各队方可举抢答牌。在主持人宣布“开

始”前，提前举牌视为犯规，扣5分并取消答题资格，该题交由观众答。3、获得答题权后，该队须在10秒钟内完成作答，否则视为答错扣除10分。

4、选手答题完毕后，应宣布“答题完毕”。三、趣味题规则及计分标准

1、趣味题由试图题和连线题组成，共五道题，每队各有一题，每题30分。

3、答对加30分，答错不扣分回答不完整可酌情给分。四、风险题规则及计分标准

1、风险题由判断题、选择题、论述题三类组成，分别为10分、30分、50分。共五组题，每队各有一次答题机会。

2、每队出一名选手选择问题并回答，其他选手可以补充作答。主持人读完题，宣布“开始”后选手方可答题，判断题和选择题在30秒回答完毕即有效，论述题在60秒内回答完毕即有效。

3、答对在原有得分基础上加所选题的相应分值，答错在原有分基础上扣除选题的相应分值。

五、夺分题规则及计分标准

1、夺分题分判断题、选择题、论述题三类，分值分别为10分、20分、30分，共五组。

2、每队出一名选手按题的顺序依次回答，答对得分并可以继续回答下面的问题，答错没有权利继续作答。3、主持人读完题，宣布“开始”后，选手方可答题，判断题和选择题30秒内回答完毕即有效，论述题60秒内回答完毕即有效。

最佳组织奖机电工程学院团总支二一一年十月二十七日

学科竞赛规划篇三

活动目的：为了加强保险系学生之间的联系，提高我系学生对体育知识的积极性，让体育知识普遍大学生的生活。

活动时间：20xx年11月27日

比赛规则：本次知识竞赛分必答题、抢答题、趣味题、夺分题四轮。每队出一名代表进行抓阄，五小组为一大组，分别进行竞赛，经过前两轮，每大组取前两名晋级。由最后的六组进行后两轮争夺奖项。竞赛规则如下：

一、必答题规则及计分标准

1.每小组有五道必答题，答对加二十分，答错不扣分。2.必答题在主持人读题完毕后，须在1分钟内答完，否则不得分。

二、抢答题规则及计分标准

1、每大组有十道抢答题，其中五道简答题，五道判断题，每题10分。答对加10分，答错扣10分。

2、主持人读题完毕宣布“开始”后，各队方可举手示意抢答。在主持人宣布“开始”前，提前举手视为犯规，扣5分并取消答题资格，该题交由观众答。

3、获得答题权后，该队须在10秒钟内完成作答，否则视为答错扣除10分。

2、每队限时1分半。猜对一词加10分，未猜或猜错不扣分。四、夺分题规则及计分标准

1、夺分题分判断题、选择题、简答题三类，共6套题。分值分别为10分、20分、30分。每队从中选择一套题进行作答。

2、主持人读完题，宣布“开始”后，选手方可答题，判断题和选择题30秒内回答完毕即有效，简答题60秒内回答完毕即有效。

4、答对在原分基础上加相应分值，答错不扣分。注:比赛进行完毕，如有相同分值影响奖项结果的情况，涉及的队伍另外进行比赛，决出胜负。活动地点：

奖项设置：一等奖一名，二等奖两名，三等奖三名。其余为优秀奖。

学科竞赛规划篇四

本学期的音乐学科竞赛我们选择了同学们特别喜欢的歌唱比赛。此次比赛的涉及面很广，参与的对象是全校1——6年级的学生。比赛分初赛与决赛。先是由音乐老师在各班音乐课上进行初赛选拔，然后每班挑选出两个优秀节目参加学校的决赛。我们鼓励每个学生都参与比赛，考虑到学生实际水平的差异，以及大部分学生没有上台当众表演的经历，所以本次歌唱比赛的演唱形式不限，可以是独唱、重唱、组唱、表演唱等。参赛的曲目不限，可以是课本上的，也可以是课本以外的，甚至可以是流行歌曲，只要是内容健康向上、适合少年儿童特点均可。

自由宽松的表演平台激起了学生的兴趣，消息公布后，学生情绪高涨，有的忙着找老师借伴奏音乐，有的请爸爸妈妈在网上下载伴奏音乐，有的找音乐老师帮忙出主意唱什么歌好。那一段时间里学生们特别兴奋，课间就能听见他们准备节目时的热烈气氛，同学们之间总爱互相问问唱什么歌。每天午休的时间或放学后总会有几拨学生留在音乐室里排练，给寂静的校园洒下一片欢歌笑语。

决赛在阶梯教室进行，由于座位的限制，决赛按年级分三个场次进行。来自23个班级的百余名参赛选手一展歌喉，为在场的'同学、老师和家长献上了一首首节拍轻快、旋律优美的歌曲。比赛现场热闹非凡，美妙的歌声夹杂着热烈的掌声、阵阵的叫好声，给学校增添了活跃、喜庆的气氛。

本次音乐学科竞赛开展顺利，得到了班主任老师和家长的大力支持，应该说比较成功，但也存在着一些不足。首先，给学生的准备时间不够充分，从通知学生到比赛只有10来天的时间，学〖本文来源于计划总结频道活动总结栏目，查看更多相关资料请点击/jihua/〗生没有充分的时间去精心准备，部分节目质量不高；其次，虽然鼓励学生全员参与，但还是有一部分学生因为缺乏自信没参与到活动中来。第三，有些学生选的歌曲不符合他们的年龄特点，音域不合适，导致不能正常发挥自己的演唱水平。针对以上三点不足，音乐教研组的老师们进行了总结，并做了深刻的反思。今后举办歌唱类的比赛时要至少提前半个月发通知，让学生有充分的时间准备，并尽量给学生指导，努力提高整体演唱水平。同时宣传要到位，激励学生踊跃参加，让更多的学生都能参与到其中来。另外可以根据学生的年龄特点，给高低年级各列一张歌单，供学生去选择歌曲，避免盲目选歌。

此次学科竞赛丰富了学生们的校园文化生活，活跃了校园文化气氛。它不仅给学生们提供了一个自我展示的舞台，同时也给学生一个相互交流学习的机会。通过比赛，提高了演唱技巧，增强了自信心，提升了艺术素质，展现了学生健康向上、朝气蓬勃的面貌，为我校音乐教育起到了积极的推动作用。

音乐教研组

学科竞赛规划篇五

在全球科技信息化浪潮的席卷下，无论政府、企事业单位，还是全国各大专院校等教育、教学机构，无不尽全力切实从自身发展角度出发，认真发展信息化高新技术产业，实现产学研的协调发展，同步跟进。

为了进一步抓住学科竞赛工作开展的本质，展望未来工作存在的机遇与压力，笔者谨代表所奋斗在物联网学科竞赛工作一线的所有成员，于此以书面形式，向江南大学各级领导以及所有读者作二〇一一年学科竞赛工作报告，恳请阅者审议、指正！

过去的一年，在学校以及学院各级领导的坚实领导和亲切关怀，以及广大物联学子通力配合下，物联网工程学院紧紧围绕学科竞赛短期内实现明显提升的学科工作，坚持科研、教育、指导和管理相结合的原则，以研以致用为核心，以制度建设和科学管理为手段，积极致力于学科竞赛的科学化发展。学院所有参与竞赛的指导老师、学生不分系别，不分专业，克服种种困难，解决诸多问题，于去年取得历史性的学科竞赛飞跃。

二、时代背景

20xx年8月7日温家宝总理在无锡微纳国际创新园提出感知中国，无锡为“感知中国”中心。我国“十二五”规划纲要也正式提出，“十二五”期间，党和政府将举全国之力加快实现“三网融合”，大力实施科教兴国战略，加大高新技术产业创收比重。党的十七大报告强调“必须全面认识工业化、信息化、城镇化、市场化、国际化深入发展的新形势、新任务，深刻把握中国发展面临的新课题、新矛盾，更加自觉地走科学发展道路”。我国是社会主义大国，人口众多，目前国家经济总量位居世界第二，但是反观经济创收结构，高新技术产业产值比例相当低下，信息化程度较低，信息化高新技术便自然的突出了行业其本身不可估量的.的重要性。

三、竞赛认知

为了响应国家号召，鼓励大学生创业、自拓道路，进一步激发青年人创新创业热情，鼓励高校学生积极从事发明创造与技术创新，推动和加速科研作品向市场的转化进程，使高科技产品产业化并开拓新行业，真正实现产学研结合，实现信息化、智能化人才培养目标，进一步适应物联网产品应用与服务市场对物联网人才培养的需求，引导学生自主学习、探索学习、理论联系实际，提高学生的实验技能和创新能力，检验物联人才培养质量，促进物联网教育的发展，学院领导积极致力于学科竞赛的探讨和指导，学科竞赛是培养综合素质、创新能力且学有余力、学有专长的优秀学生的重要途径之一。一年来，在物联网工程学院各位领导的正确领导下，学院在组织学科竞赛活动方面再次取得丰硕的成果。

然而，现在学术界还有部分工作者认为，学科竞赛只是少数拔尖大学生特殊能力的展示，不代表高校教学水平，这种想法和做法虽然有现实的背景，但是，往往是忽略了科技教育中普及与提高的关系，忽视了科技竞赛在快速培养创新人才的作用。中科院院长周光召同志曾经曾经在全国科学技术大会上强调：“当代大学生，要勤于实践，勇于创新。”

四、竞赛成果

过去的一年，在全体物联人的不懈努力下，学科竞赛取得了丰硕的成果，在各类学科竞赛中，我院学生共获得一等奖9人次，二等奖12人次，三等奖14人次，在众多得到学术界一致认可的比赛，如美国大学生数学建模竞赛、第二届全国软件专业人才设计与开发学科竞赛、20xx年全国大学生电子设计竞赛(江苏赛区)等一系列比赛中，取得了较大突破。

学科竞赛规划篇六

一、活动名称:

“挑战到底”知识竞赛

二、活动背景:

为了激发大学生的学习兴趣，认识到专业知识的重要性和必要性，丰富专业知识和社会知识，提高对能力和知识重要性的认识，开展以问答为主要形式、受众互动的大型教育活动。

三、活动时间:

xx月xx日

四、地点:

xxxx

五、活动筹备:

选择具有一定适应能力的主持人，必须具备一定的口头表达能力和转换思维能力，准备100个与选手专业相关的题目，共5个题目，分别是生活、科学、文学、专业、社会、各。

不及物动词竞赛规则的规划:

1、玩家会自己组队。

2、所有参赛队将同时举行。比赛前，将抽签决定小组顺序。在比赛现场，将当场选出问题进行回答。(每组选手有15秒时间思考和回答每个问题。)每组选手基础分为100分，非专业题20分，专业知识题30分，错题扣相应分数。第一轮，每组选择回答五个小问题。分数为零时退出比赛，第一轮退出比赛的球员等待复活的机会。

3、每组选手选择一个题目后，所有队伍都有机会弃权答题，但这类题目的一半分数将被扣除。同时，每个小组都可以有机会现场求助，每个小组都可以有自己的智囊团团队，人数限制在10人以内。

4、比赛分为四个环节，分别是:单手上座、巅峰对决、起死回生、精彩表演。

单刀赴会竞赛规则:

比赛开始时，各队按照事先抽签的顺序依次答题，每队答题五道。回答正确的，加分，回答错误的扣相应分数。最后根据最终得分进行排名，得分为零直接退出比赛。

巅峰对决规则:

第一轮比赛结束后，剩下的队伍将进行第二轮巅峰对决。剩下的`队伍抽签选择对手，两两pk(数字为奇数的话，剩下的队伍直接进入下一阶段)，两个相互pk的队伍为对方队伍选择题目(注意:专业题目不能超过2题)，答对的扣相应的分，答错的扣，选题目的加。一共问了五个问题。回答完毕后，每组将根据分数晋级或淘汰。

从死亡中复活游戏规则:

所有没有晋级的队伍都有复活的机会。晋级条件如下:主持人挑出问题，所有参加复活的队伍在规定时间内回答提前准备好的问题，正确率最高的队伍有资格回答问题。答案正确的话会给下一组加分，主持人随机抽取共三题。最后，通过统计分数，分数最高的队伍将被成功晋级。

激烈的比赛过后，头盔在比赛中有了一种活泼的气氛。

1、听歌和猜歌:主持人现场放音乐，观众现场回答问题，猜歌名的送漂亮礼物。

2、摇微信:与主持人同时摇微信，观众会得到一份精美的礼物。

精彩表演比赛的规则:

剩下的晋级队员继续比赛。比赛规则和巅峰对决一样。对手抽签决定自己的pk(奇数的话分别回答5个问题)，每组回答5个问题。回答完问题后，会根据分数进行排名。

六、参与者:

xx大学全体学生。

学科竞赛规划篇七

活动目的：为了加强保险系学生之间的联系，提高我系学生对体育知识的积极性，让体育知识普遍大学生的生活。

活动时间：20xx年11月27日

比赛规则：本次知识竞赛分必答题、抢答题、趣味题、夺分题四轮。每队出一名代表进行抓阄，五小组为一大组，分别进行竞赛，经过前两轮，每大组取前两名晋级。由最后的六组进行后两轮争夺奖项。竞赛规则如下：

一、必答题规则及计分标准

1.每小组有五道必答题，答对加二十分，答错不扣分。2.必答题在主持人读题完毕后，须在1分钟内答完，否则不得分。

二、抢答题规则及计分标准

1、每大组有十道抢答题，其中五道简答题，五道判断题，每题10分。答对加10分，答错扣10分。

2、主持人读题完毕宣布“开始”后，各队方可举手示意抢答。在主持人宣布“开始”前，提前举手视为犯规，扣5分并取消答题资格，该题交由观众答。

3、获得答题权后，该队须在10秒钟内完成作答，否则视为答错扣除10分。

2、每队限时1分半。猜对一词加10分，未猜或猜错不扣分。四、夺分题规则及计分标准

1、夺分题分判断题、选择题、简答题三类，共6套题。分值分别为10分、20分、30分。每队从中选择一套题进行作答。

2、主持人读完题，宣布“开始”后，选手方可答题，判断题和选择题30秒内回答完毕即有效，简答题60秒内回答完毕即有效。

4、答对在原分基础上加相应分值，答错不扣分。注:比赛进行完毕，如有相同分值影响奖项结果的'情况，涉及的队伍另外进行比赛，决出胜负。活动地点：

奖项设置：一等奖一名，二等奖两名，三等奖三名。其余为优秀奖。

学科竞赛规划篇八

培养学生的综合能力和综合素质，是素质教育的出发点和根本所在；为了进一步提高学生的学习兴趣，巩固学生的学习知识和技能，提升学生的学科运用水平，学校根据生情和校情，特拟定本次学科竞赛实施方案。

1—6年级全体学生

语文数学英语

语文：

1、课文诵读抽测

（1）集体晨读检测：

检测方式：评委利用早读课时间，根据指定的课文内容，听取各班学生的集体诵读，每班诵读时间约三分钟左右。

检测时间：每学期第6周每学期第15周

评分标准：从“精神饱满、普通话标准、停顿适当、不拖腔带调、有感情”等方面进行评价。

奖项设定：以年级为单位，评出一、二等奖各一名；获一等奖班级利用晨会时间进行表演朗读。

（2）个人诵读检测：

测试人员：各班在班级内组织班级初测，由语文老师推荐两名学生，学校根据学号抽测两名学生参加学校检测。

诵读篇目：本册语文课本。

比赛时间：每学期第12~13周。

比赛地点：四6班教室。

评分标准：

从“普通话、流利程度、感情丰富、表情自然、音色”等几个方面进行综合评价。

奖项设定：分年级评奖

团体奖：每个年级一个。

个人奖：一等奖1个；二等2个；三等奖3个。

2、写字竞赛

参加对象：1—6年级全体学生

竞赛时间：每学期第13~16周

竞赛办法：学校规定学生的写字作品，分初赛和复赛两阶段进行。

初赛：以班级为单位，人人参加，每班班主任选拔五名学生代表班级参加复赛。

复赛：选取时间和地点，当场书写。

奖项设定：由写字老师担任评委评奖。（1）以班级为单位评选一、二、三等奖各一名。以年级为单位，评出一等奖3名，二等奖6名，三等奖12名。（3）获奖的作品在学校画廊中进行展示。

数学：

1、口算竞赛

竞赛时间：每学期学期第13~14周

竞赛对象：全校学生。

竞赛安排：

（1）竞赛分为初赛和决赛

（2）初赛：试卷由备课组长出卷和批改。地点在各班教室，答题时间为5分钟（以学校统一信号为准），必须逐题做题，漏题算错。

（3）复赛：试题由学校提供，各备课组长负责阅卷。各班选取前十名学生参加决赛。

（4）评奖方法：

集体：以班级为单位，设立一、二等奖各一名。

个人：以年级为单位，设立一等奖三名、二等奖五名、三等奖十名。

2、数学能力竞赛活动方案

竞赛时间：每学期第15~16周

竞赛对象：全校学生。

竞赛安排：分为初赛和决赛

竞赛要求：

初赛：试卷由备课组长出卷和批改。地点在各班教室，答题时间为30分钟（以学校统一信号为准）。

复赛：试题由学校提供，各备课组长负责阅卷。各班选取前十名学生参加决赛。

评奖方法：

集体：以班级为单位，设立一、二等奖各一名。

个人：以年级为单位，设立一、二、三等奖若干名。

英语：

1、英语朗读比赛

（1）全员参与。

（2）朗读内容由教导处在比赛前确定。

（3）形式：按年级比赛，由评委到班级进行活动。

（4）评委：全体英语老师

（5）评分标准：满分为：50分。语音语调：20分感情：5分节奏：10分语气：5分精神：10分。拖音重的不得获奖。

（6）竞赛时间：每学期11~12周

（7）评奖方法：

集体：以班级为单位，设立一、二等奖各一名。

个人：以年级为单位，设立一、二、三等奖若干名。

2、英语单词竞赛

（1）全员参与。

（2）比赛内容及形式

内容：以本册书的单词为主，适当增加一些之前学过的单词。

形式：先以班级形式全员参与，再每班10人集中比赛。

（3）评委：英语教研组长

（4）评分标准：规定时间内默写正确单词的数量越多，分数越高。（书写马虎者不获奖）

（5）活动时间：每学期第15~16周

（6）评奖方法：

集体：以班级为单位，设立一、二、三等奖各一名。

个人：以年级为单位，设立一、二、三等奖若干名。

学科竞赛规划篇九

不积跬步，无以致千里；不积小流，无以成江海。讲究厚积而薄发，这些孩子平时注意观察周围事物，善于收集写作素材，更是养成了勤于积累，勤于动笔的好习惯，因而才有了今天的好

成绩

优秀辅导奖

学科竞赛规划篇十

九年级时间非常紧张，既要完成新课程的教学又要考虑下学期对初中阶段整个数学知识的全面系统的复习。所以在注意时间的安排上，同时把握好教学进度的基础上特制定本学期的教学计划：

一、基本情况分析：

在学生所学知识的掌握程度上，良莠不齐,对优生来说，能够透彻理解知识，知识间的内在联系也较为清楚，对差一点的学生来说，有些基础知识还不能有效的掌握，学生仍然缺少大量的推理题训练，推理的思考方法与写法上均存在着一定的困难，对几何有畏难情绪，相关知识学得不很透彻。在学习能力上，学生课外主动获取知识的能力较差，为减轻学生的经济负担与课业负担，不提倡学生买教辅参考书，学生自主拓展知识面，向深处学习知识的能力没有得到很好的培养。在以后的教学中，培养学生课外主动获取知识的能力。学生的逻辑推理、逻辑思维能力，计算能力需要得到加强，以提升学生的整体成绩，应在合适的时候补充课外知识，拓展学生的知识面，提升学生素质;在学习态度上，一部分学生上课能全神贯注，积极的投入到学习中去，大部分学生对数学学习好高鹜远、心浮气躁，学习态度和学习习惯还需培养。学生的学习习惯养成还不理想，预习的习惯，进行总结的习惯，自习课专心致志学习的习惯，主动纠正(考试、作业后)错误的习惯，有些学生不具有或不够重视，需要教师的督促才能做，陶行知说：“教育就是培养习惯”，这是本期教学中重点予以关注的。

二、指导思想：

通过九年数学的教学，提供进一步学习所必需的数学基础知识与基本技能，进一步培养学生的运算能力、思维能力和空间想象能力，能够运用所学知识解决简单的实际问题，教育学生掌握基础知识与基本技能，培养学生的逻辑思维能力、运算能力、空间观念和解决简单实际问题的能力，使学生逐步学会正确、合理地进行运算，逐步学会观察分析、综合、抽象、概括。会用归纳演绎、类比进行简单的推理。提高学习数学的兴趣，逐步培养学生具有良好的学习习惯，实事求是的态度。顽强的学习毅力和独立思考、探索的新思想。培养学生应用数学知识解决问题的能力。

三、教学内容

本学期的教学内容共五章：

第一章：证明(2);第23章：一元二次方程;第24章：证明(3);

第四章：视图与投影;第五章：反比例函数。第六章：频率与概率

四、浸透法制教育的知识点：

第二章第2节的《配方法》，可以渗透法制教育《中华人民共和国土地法》;

第六章第1节的《频率与概率》，可以渗透法制教育《中华人民共和国义务教育法》;

五、在教学过程中抓住以下几个环节：

(1)认真备课。认真研究教材及考纲，明确教学目标，抓住重点、难点，精心设计教学过程，重视每一章节内容与前后知识的联系及其地位，重视课后反思，设计好每一节课的师生互动的细节。

(2)抓住课堂45分钟。严格按照教学计划，精心设计每一节课的每一个环节，争取每节课达到教学目标，突出重点，分散难点，增大课堂容量组织学生人人参与课堂活动，使每个学生积极主动参与课堂活动，使每个学生动手、动口、动脑，及时反馈信息提高课堂效益。

(3)课后反馈。精选适当的练习题、测试卷，及时批改作业，发现问题及时给学生面对面的指出并指导学生搞懂弄通，不留一个疑难点，让学生学有所获。

六、教学措施：

1.认真学习钻研新课标，掌握教材。

2.认真备课，争取充分掌握学生动态。

3.认真上好每一堂课。

4.落实每一堂课后辅助，查漏补缺。

5.积极与其它老师沟通，加强教研教改，提高教学水平。

6.复习阶段多让学生动脑、动手，通过各种习题、综合试题和模拟试题的训练，使学生逐步熟悉各知识点，并能熟练运用。

学科竞赛规划篇十一

“状元秀”活动是围绕学校龙头课题“生涯发展”中的“学业发展”而设计的学科竞赛活动，同时也是高一年级第一学期“学业成就评估”主题活动的继续。

“状元秀”活动是一次“挑战自我”的全民竞赛，更是一次显示各班“学力和才力”的大比拼。

我们希望通过这次活动，引起各班同学对本班“学力和才力”的关注，挖掘并展示年级中各学科拔尖人才和优秀团队，继期中考试后掀起新一轮的学习热潮，促进全年级同学学习能力的提高。

报名要求：班级选拔和自愿报名相结合。

班级组队：领队+五个学科团队

领队：各班学习委员

五个学科团队分别为语文、数学、英语、物理、化学团队

每个学科团队由5位同学组成：其中有1位全科选手和4位单科选手

全科选手——即参加所有5门学科竞赛

单科选手——每人最多兼报3门学科竞赛

5月4日下午4：30——5：30语文学科竞赛

5月5日下午4：30——5：30数学学科竞赛

5月6日下午4：30——5：30英语学科竞赛

5月7日下午4：30——5：30物理学科竞赛

5月8日下午2：00——3：00化学学科竞赛

学校2号楼五楼大合班教室

语文学科团体总分金、银、铜牌，

数学学科团体总分金、银、铜牌，

英语学科团体总分金、银、铜牌，

物理学科团体总分金、银、铜牌，

化学学科团体总分金、银、铜牌，

按积分评出班级“综合学力”前五名

（在单科竞赛中按总分排名：第一名积1分、第二名积2分……、第十名积10分，积分越低，排名越高）

全科状元（1名）、榜眼（1名），探花（1名）

单科状元（1名）、榜眼（2名），探花（3名）

学科竞赛规划篇十二

甲方：

乙方：

依据《广西大学学生参加学科竞赛管理办法》的规定，甲乙双方就“ ”项目的实施与管理达成如下协议：

一、项目起止时间： 年 月至 年 月

二、项目建设目标

1、基本目标

2、最高目标

三、甲方为支持乙方项目的实施，拨给乙方立项建设经费元。经费的使用按《广西大学学生参加学科竞赛管理办法》（校教字20__年[18]号）的规定执行。

四、在规定的项目起止时间内，乙方按照申请书的要求组织开展竞赛的各项工作，并在20__年12月向甲方报送项目获奖的文件、证书及获奖名单。

五、甲方按照《广西大学学生参加学科竞赛管理办法》，对乙方在学科竞赛中的获奖项目进行奖励。

六、乙方达到项目建设目标的情况，将会作为下一年度学生学科竞赛立项建设项目评审时的重要参考因素。

七、本协议一式二份，甲、乙双方各一份。

八、本协议自甲乙双方签字盖章之日起生效。

甲方： 乙方：

广西大学（盖 章）：承担单位（盖 章）：

校领导（签章）： 学院负责人（签章）：

项目管理负责人（签 章）：项目负责人（签 章）：

年 月 日 年 月 日

学科竞赛规划篇十三

学科竞赛作为一种学习的方式，让学生在各个领域不断深入学习和实践，体验挑战和成长的过程。在我参加学科竞赛的过程中，我深深感受到了学科竞赛的好处，对此我愿意分享我的心得体会。

第一段：学科竞赛的好处

首先，学科竞赛增加了我个人学科上的知识和技能，通过学科竞赛我更好地理解和掌握了课本中的知识，也同时积累了很多实践经验，从而更系统、全面和深入地认识了学科内容。

其次，学科竞赛提高了我的自信和竞争能力。学科竞赛是一种锻炼个人的过程，通过不断的竞争让我深刻地认识到自己的优势和不足，更清醒地意识到自己在该领域中的位置，同时也能更好地利用自身优势迎接挑战。

第二段：学科竞赛的难点

然而，学科竞赛也有很多难点。我们需要不断地考虑竞争对手的想法和策略，找到自己进步的点并不断改善。在学科竞赛中，我们不能闭门造车，必须与其他人合作，理解和尊重他人的意见，以更好地推进整个团队的目标。

此外，学科竞赛也需要我们有很强的时间管理和效率管理能力，经常需要快速的思路和决策能力，更要有冷静的思维和救急的应变能力，才能在短时间内实现一个卓越的成绩。

第三段：个人变化

参加学科竞赛，我深刻地认识到了自己的不足与劣地，并逐渐发现自己的优点和实践能力。同时，我也发现了自己不少盲点和误解，对知识点和应用场景有了更清晰的认知。在这个过程中，我明确了自己未来的学习和职业规划，也更有方向感和掌控力。

第四段：未来提高

为了更好地继续提高自己，我会更加努力地学习，增强自己的技能和知识，以更好地应对世界的变化；我也会多参加各类知识竞赛，提升个人的竞争力，了解行业的最新动态和趋势，同时也不断分享自己的经验和成果，影响和启示他人。

第五段：总结

学科竞赛是一个充满挑战和机遇的过程，对于每个人都是有意义的。在我参加学科竞赛的过程中，我不仅收获了实践经验和知识技能，也更加重视学习过程中的目标和规划，对未来有更具体的展望和准备。我相信，在未来的学习中，我依然会继续参加学科竞赛，不断挑战自己，成为一个更优秀和有价值的人。

学科竞赛规划篇十四

“雏鹰展翅欲飞翔 我与祖国共奋进”

成前县各成前小学鼓号队

20xx年5月下旬。

地点:成前一中田径场（暂定）。

各参赛学校分别组成1支队伍参加，成前第一小学，成前第二小学、成前第三小学、成前第四小学、成前第六小学为必报单位，不得弃权；其他成前小学和各乡镇中心小学要以此为契机，从乐器配备、队员选拔和辅导教师培训等方面加大少先队鼓号队建设力度，自愿报名参加比赛；各学校请于20xx年4月31日前将《成前县成前小学少先队鼓号操大赛报名表》、辅导教师名单等有关资料（加盖公章）报县教育体育局基础教育科。

联系人：xxxx；联系电话：xxxx

1、本次比赛，是组织少先队员用独有的少先队形式歌颂祖国的有效载体，为少年儿童全面发展构建了良好的平台。各学校要高度重视，把本次活动同注重与队员思想道德教育、礼仪教育和技能训练、行为习惯的养成相结合，与争做“四个好少年”活动相结合，加强对队员进行顽强拼搏、健康向上的心理素质的培养，并进一步推动少先队事业的发展。

2、少先队鼓号操比赛是20xx年县教育体育局组织的一项重要活动，成前各小学要按通知要求认真准备，认真组织，早计划，早安排，早训练，要在人、财、物、训练时间等方面给予足够支持，精心选拔参赛人员，积极准备，力争取得优异成绩。

3、各成前学校要结合本次比赛，根据学校实际，加大少先队鼓号队建设力度，进一步巩固少先队的活动阵地，并以此推进校园文化建设的发展。

4、精心组织，周密安排。学校鼓号队的训练，涉及的人数较多，器具复杂，参赛学校要做到分工细致，责任明确，采取有效措施，保证训练和比赛期间的安全工作，确保活动取得圆满成功。

5、本次活动将作为学校少先队工作考核和优秀少先队辅导员评选的重要依据。

附件：

1、成前县成前小学少先队鼓号操比赛活动方案

2、成前县成前小学少先队鼓号操比赛报名表

3、成前县少先队鼓号操比赛评分标准

学科竞赛规划篇十五

甲方：

乙方：

依据《广西大学学生参加学科竞赛管理办法》的规定，甲乙双方就“_________________”项目的实施与管理达成如下协议：

___年__月至___年__月

1、基本目标______

2、最高目标______

三、甲方为支持乙方项目的实施，拨给乙方立项建设经费_____元。经费的使用按《广西大学学生参加学科竞赛管理办法》（校教字______年[18]号）的规定执行。

四、在规定的项目起止时间内，乙方按照申请书的要求组织开展竞赛的各项工作，并在______年12月向甲方报送项目获奖的文件、证书及获奖名单。

五、甲方按照《广西大学学生参加学科竞赛管理办法》，对乙方在学科竞赛中的获奖项目进行奖励。

六、乙方达到项目建设目标的情况，将会作为下一年度学生学科竞赛立项建设项目评审时的重要参考因素。

七、本协议一式二份，甲、乙双方各一份。

八、本协议自甲乙双方签字盖章之日起生效。

甲方(公章)：_________乙方(公章)：_________

法定代表人(签字)：_________法定代表人(签字)：_________

_________年____月____日_________年____月____日

学科竞赛规划篇十六

学科竞赛是一项非常重要的活动，它不仅可以挖掘出学生的潜力，同时也可以带给学生很多的收获和体验。在参加学科竞赛的过程中，我深深地体会到了相关的心得体会。下面，我将通过五个不同的方面来详细说明学科竞赛。

第一，在学科竞赛中，我们必须要有一定的钻研能力和自我学习的习惯。在我们参加的学科竞赛中，不同的题目涵盖的知识领域繁多，比如我们需要对自己所学的课本进行深入的思考和思考，以及在学校之外人服务的各个领域。因此，我们必须有时常进行钻研学习的习惯，不断地积累知识和技能，提高自己的实力。

第二，在学科竞赛中，我们必须要有足够的耐心和毅力。很多题目都不是那么容易搞定的，有时候我们甚至需要钻研几天甚至几个星期。在这个过程中，我们必须要有足够的毅力和耐心，不断地思考和研究，才能够解决这道难题。这在我们日后面对工作和生活的挑战中也非常重要。

第三，学科竞赛更加注重团队合作和协作。无论是在参加竞赛的过程中，还是在进入社会之后，团队合作和协作都是必不可少的。在学科竞赛中，我们需要团队协作来解决问题，每个人需要发挥自己的擅长和长处，才能够最终得到成功。

第四，在学科竞赛中，学习经验也是非常关键的。很多学科竞赛只有一次机会，每一次比赛的题目和出题人可能都不相同，因此，我们需要总结和积累经验，从过去的误区中找到突破口，用自己的汗水和智慧去创造一个更好的成绩。

第五，在学科竞赛中，我们需要有一定的自信心和勇气。学科竞赛的过程中，我们会遇到许多的阻碍和问题，这个时候我们需要有自信心和勇气去面对和解决这些问题。只有这样，我们才能够真正地提高自己的实力和本领。

总的来说，学科竞赛给了我们很多的机会和收获，让我们在比赛中不断地迭代和发现自己的不足之处，不断地提升自己的实力和能力。同时，让我们在比赛中找到了真正的朋友和志同道合的伙伴，以及更多的团队合作和协作精神。只要我们能够不断地努力和进取，相信我们一定能够在学科竞赛的舞台上闪耀自己的光芒，创造自己的好成绩。

学科竞赛规划篇十七

在不断的探索、学习中，我认真执行学校教育教学工作计划，转变思想，积极探索，改革教学，把高效课堂的新思想、新理念和数学课堂教学的新思路、新设想结合起来，收到很好的效果。

一、教学创新，实现高效。

教师都是课堂教学的实践者，为保证新课程标准的落实，我把课堂教学作为有利于学生主动探索的数学学习环境，使学生在获得知识和技能的同时，在情感、态度价值观等方面都能够充分发展作为教学改革的基本指导思想，把数学教学看成是师生之间学生之间交往互动，共同发展的过程，课前精心备课，撰写教案，实施以后趁记忆犹新，回顾、反思写下自己执教时的切身体会或疏漏，记下学生学习中的闪光点或困惑。同时积累教学经验，找出不足，有利于改进课堂教学和提高教师的教学水平。

在数学课上，有思维深化，也有正误辩论，有积极的合作。因此努力改变自己的教学方法，努力使学生走进自己的课堂，使之乐思、善学，真正成为课堂的'主人，为此，作为数学教师要以创新求发展,进一步转变教育观念，坚持“以人为本，促进学生全面发展，打好基础，培养学生创新能力”，努力实现教学高质量，课堂高效率。

二、评价创新，全面发展。

把评价作为全面考察学生的学习状况，激励学生的学习热情，促进学生全面发展的手段，也作为教师反思和改进教学的有力手段。

对学生的学习评价，既关注学生知识与技能的理解和掌握，更关注他们情感与态度的形成和发展;既关注学生数学学习的结果，更关注他们在学习过程中的变化和发展。抓基础知识的掌握，抓课堂作业的堂堂清，采用定性与定量相结合，定量采用等级制，定性采用评语的形式，更多地关注学生已经掌握了什么，获得了那些进步，具备了什么能力。使评价结果有利于树立学生学习数学的自信心，提高学生学习数学的兴趣，促进学生的发展。

作为一名数学教师从点滴入手，了解学生的认知水平，查找资料，充分利用共享资源，精心备课，努力创设宽松愉悦的学习氛围，激发兴趣，教给了学生知识，更教会了他们求知、合作、竞争的意识，同时培养学生具备正确的学习态度，良好的学习习惯及方法，使学生学得有趣，学得实在，学有所得。

一分耕耘，一份收获。教学工作苦乐相伴。我将本着“勤学、善思、实干”的准则，一如既往，再接再厉，做好本职工作。

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