通过不断的实践和思考,我逐渐领悟到了一些重要的道理。编写一篇完美的心得体会需要先对所学内容或工作经历进行全面回顾。以下是一些成功人士的心得体会,希望能给大家带来一些启示和思考。
小青蛙找家心得体会篇一
学生生活中,小动物常常成为我们观察和学习的对象。在一年级的生活中,我们也有一个小动物——小青蛙,成为了我们课堂中的主角。小青蛙找家,是我们一年级的课本故事,小青蛙的经历也让我们感受到不同的生命故事,让我们学习到不同的人生道理。
第二段:“小青蛙找家”的故事
小青蛙找家是一年级的必读书籍,它讲述了小青蛙离开家寻觅新的家园的故事。他遇到了土鳖、黄鼠狼和青蛙王子,最终,他在青蛙王子的宫殿里找到了他想要的家。但是,他也感受到了寻找过程中的各种困难和挑战。在这个过程中,小青蛙学会了勇敢和坚持,也学会了珍惜和感恩。
第三段:我们的实践——小青蛙家寻找活动
为了让我们更好地理解小青蛙找家故事中的情节,我们在课堂上进行了小青蛙家寻找活动。老师将教室环境布置成一个迷宫,我们需要跟随小青蛙的路线,去寻找他的家。在寻找的过程中,我们发现了许多二年级的学生为了打扫卫生而很辛苦。他们提醒我们,家的干净卫生不是容易达到的,需要我们一点点努力。
第四段:小青蛙家寻找活动带给我们的收获
小青蛙家寻找活动让我们依据一年级的实际情况,能够身临其境地感受到小青蛙寻找家的心情。我们在寻找家的过程中,也学会了珍惜和感恩我们的家庭和家人,没有他们的支持和努力,我们的家不可能这么美好。同时,我们也明白了为了达到目标,需要不断地努力和坚持,不要轻易退缩。
第五段:总结
小青蛙找家故事和小青蛙家寻找活动带给我们的不仅仅是小青蛙寻找家的故事,更是我们学习和成长的故事。在这个过程中,我们通过小青蛙的寻家过程,了解到了勇敢和坚持,珍惜和感恩的道理。这也让我们更好地理解了世界,并认识到每一个人生命中的一点一滴都是宝贵的。我们要把自己和小青蛙所经历的珍贵经历融入到我们的生活中,做一个坚强的人,珍视自己的成长、珍视自己的生命。
小青蛙找家心得体会篇二
在春天的时候,我们二年级的同学们开始了一项有趣的观察活动——小青蛙找家。通过观察、记录和思考,我深刻地体会到了小青蛙找家的过程中的困难和乐趣,也懂得了生命的珍贵和环境的重要性。
首先,我明白了小青蛙找家并不是一件容易的事情。我们在学校附近的小池塘里放了一些小青蛙,然后把观察记录本分发给我们。每个同学都要记录下小青蛙每天的行动,包括在哪里、做什么等等。但是,小青蛙的行动却让我有些措手不及。有时候,它们会突然跳到一个遥远的地方,然后停下来沉默不动。有时候,它们又会忽然出现在我们意想不到的地方。在记录的过程中,我常常觉得小青蛙的行为是如此迷人而独特。
其次,小青蛙找家的过程让我深深感受到了生命的奇妙和宝贵。通过对小青蛙的观察,我发现它们生活在一个微妙而复杂的生态系统中。它们需要适合的水温和湿度,也需要合适的食物和庇护所。如果其中一个条件不满足,它们就会难以生存下去。这让我明白到,生命是脆弱而宝贵的,我们应该尊重并保护每一个生命。
另外,小青蛙找家还让我对环境保护有了更深的认识。通过这次活动,我了解到环境对于小青蛙的重要性。如果我们的生活环境被污染或破坏,小青蛙就会失去家园。我相信,不仅仅是小青蛙,许多动物都面临着同样的困境。因此,我们每个人都要从自己做起,爱护我们的环境,保护我们的共同家园。
最后,小青蛙找家的活动让我充实了自己的知识。在观察记录的过程中,我学到了很多有关小青蛙的知识,比如生活习性、种类等等。我还了解到小青蛙是绿色珍稀动物,对于生物链的平衡有着重要的作用。这让我更加珍惜每一个小青蛙,并愿意为它们的生存环境做出自己的努力。
总的来说,通过小青蛙找家的活动,我收获了很多。我不仅深刻体会到了小青蛙找家的困难和乐趣,也认识到了生命的珍贵和环境的重要性。我知道,保护小青蛙和生态环境是我们每个人的责任。只有我们每个人都意识到这一点,并且积极行动起来,才能创造一个更美好的未来。因此,我将继续努力,保护我们的环境,保护每一个小青蛙的家园。
小青蛙找家心得体会篇三
教学内容:
1、综合训练:节奏练习
2、集体舞:假如幸福的话拍拍手吧
3、歌曲:小青蛙找家 (仅学歌词)
教学目标 :
1、继续巩固x和时值,并运用其进行口头节奏创作。
2、通过集体舞的学习,使学生能做到快乐活泼、手脚协调的进行集体舞活动。
教学重点:
综合训练:节奏练习
教学难点 :
排击节奏时,与口头读的速度节奏不一致。
教学手段:录音机、磁带、多媒体
教学过程 :
一、发声练习
同前节
二、综合训练
1、教师在琴上弹出不同长短的两个音,让学生说一说哪个音长。(注意:难度逐级加大)
2、请同学用x x和 x的节奏边排击边按座位的顺序,一个接一个亲切的喊别人的名字,保持同样的速度。
教师举例:
王 平 李小 明
x x x
注意:喊名字时,大家一起拍手,不要大喊。
喊出的节奏从头致尾速度一致。
3、第16页综合训练(一)。
先请同学用x读一读节奏。注意四分和八分音符的速度的不同。
再请同学读书上的词,再边读边敲木鱼。
注意:四分和八分音符的区别,敲八分音符时不要性急而越打越快,读和敲要一致。
请同学按照第四课歌曲的歌词边读边拍手。
三、学跳集体舞
1、听歌曲《假如幸福的话拍拍手吧》,请同学跟着歌曲哼唱。
2、跟教师学跳基本步:侧跟点地步、踵趾跳步。
3、动作熟练后,跟教师练习,注意弱起处出脚的快慢。
注意:整体要协调统一,横走的动作幅度要一致,身体放松。弱起小节处互相手拉手动作要配合好。
四、小节
请同学们回家练习,下一节课,教师检查。
板书设计 : 假如幸福的话拍拍手吧
拍手 跺脚 拍肩 握手
课后小记:
课题:小青蛙找家 总课时数:第2节
教学内容:
1、歌曲学唱“小青蛙找家”。
歌曲处理
2、音乐游戏:小青蛙找家
教学目标 :
1、学习用轻快、富有弹性的声音演唱《小青蛙找家》。
2、学习模仿青蛙蹦跳的动作,并准确的同音乐一起开始与结束。
教学重点:学唱歌曲
教学难点 :歌曲学唱过程中,容易出现赶拍的现象。
教学手段:录音机、磁带、多媒体
教学过程 :
一、发声练习:
同前节
二、检查复习:
1、节奏练习:请同学拍一拍上节课学习的节奏。
2、集体排成常有的唱游队形,听音乐跳集体舞《假如幸福的话拍拍手吧》。
三、新授课。
1、导入 :
师:同学们,今天老师给大家讲一个故事。这个故事的主人公是一只可爱的小青蛙,它非常调皮,常常跑到很远的地方玩,也不跟家里的妈妈打招呼,这不,今天它又出去玩了,我们来看看今天发生了什么事。(多媒体展示)
师:同学们,小青蛙遇到什么困难了?(找不到家了)
今天我们一起来帮它找家。学唱“小青蛙找家”。
2、学唱歌曲:
听录音范唱,请同学说一说这首歌有什么特点?
有节奏地朗读歌词,(重点练习12~17小节处节奏)
教唱法学习歌曲,注意最后念白与最后一乐句的衔接。
3、歌曲处理:
同学们,小青蛙调皮的乱跑,最后找不到家了,它的心情是什么样呢?如果你是这只小青蛙,你找不到家了心情会怎样?会怎么想呢?(四人一组讨论)
[着急、害怕、最后找到家了喜悦] 按照分析的练唱。
强调:歌曲第一句 轻快。
“跳跳、呱呱” 要唱出急切感。
单字“呱”要唱的轻快有弹性。
结束句要唱的连贯、一气呵成。
4、反复练唱。听音乐练唱。
四、音乐游戏:
下面我们自己来当小青蛙,找回家的路,看那只小青蛙可以回到家。
1、讲解游戏规则:
全体同学围成一个圈,“小青蛙”圈中,音乐响起,同学们一起拍手唱歌。“小青蛙”按节奏蹦跳,音乐结束,“小青蛙”跳到一个同学面前,站到同学的位置,而这个同学继续扮演“小青蛙”。
跟音乐做游戏,表演的好奖励小红花。
2、讲解游戏规则:
全体同学排成四组,每组分成两部分。教师在场地设置一系列障碍,请同学以接力的形式越过障碍在音乐结束前到达对面交换对面同学,在继续,做完了为止。其他同学,没到自己时,要唱歌拍手为表演的同学伴奏。
(注意:不以比赛那组先到为要求,主要锻炼学生协调能力)
听音乐做游戏。
五、小结:
同学们通过今天的学习你明白了什么?
(不能不跟家里人打招呼就乱跑;不要跑到离家较远的地方;找不到家要自己想办法,回到家,不要慌张害怕)
板书设计 : 小青蛙找家
找不到家 着急
找到家 高兴
课后小记:
小青蛙找家心得体会篇四
小青蛙是一个勇敢的小动物,它不惧艰难险阻,勇往直前。在其寻找一个温馨的家的旅程中,它不断地学习和成长。本文将从五个方面探讨小青蛙找家这个主题所带来的心得体会。
一、相信自己,勇敢地迈出第一步
小青蛙相信自己的能力,不管前方有多少未知的困难,也不害怕失败,勇敢地迈出了第一步。这是每个人都应该具备的品质,只有这样,我们才能在人生旅途中走得更远。相信自己,鼓励自己,才能在前方的风雨中乘风破浪。
二、适应环境,拥抱变化
在小青蛙的寻找家的旅程中,它不断地调整自己的心态,接受并适应环境的变化。当它发现一个地方不适合自己时,会立刻寻找合适的地方。这是一个非常重要的品质,因为面对种种不同的环境、人和物,我们需要有一颗温柔的心,适应变化。
三、与他人相处,珍惜友谊
在小青蛙的寻找家的过程中,它结识了一些新的朋友,虽然这些朋友可能以后不能一直在它的身边,但是在一起的时间,小青蛙一定会珍惜。在我们的人生道路上,朋友是必不可少的伴侣,这些人让我们不觉得孤单寂寞,让我们感到幸福快乐。
四、坚持,不放弃
小青蛙虽然在旅途中遇到了种种困难,但它不放弃,坚持寻找家的目标。这是一个品质最关键的时刻,当我们面对一些挫折时,往往会想要放弃,但只有坚持下去,才能赢得胜利。坚持不放弃,就能成为更加强大的人,创造出属于自己的辉煌。
五、感恩,回报社会
小青蛙在寻找家的过程中,由于人们的帮助,才能最终找到自己的居所。因此,小青蛙非常感恩,也知道自己应该回报社会,让尽可能多的动物能找到自己温馨的家。而我们人类作为社会的一份子,也应该具有这种感恩之心,回馈社会,以此树立我们良好的品格。
总之,小青蛙找家的过程中,给了我们很多的启示。它教会我们相信自己、适应环境、与人为善、不放弃梦想,回报社会,这些都是我们成长中需要掌握的品质,让我们在多方面中不断成长的同时,也能以更加优秀的姿态和素质走进社会。
小青蛙找家心得体会篇五
小时候,我们都会喜欢看故事书。其中,一本叫做《小青蛙找家》的故事引起了我们的共鸣。小青蛙在漫长的旅途中,坚持不懈地寻找自己的家,经历了很多的波折和困难。他最终找到了自己的家。我们从这个故事中得到了很多启示和感悟。下面,本文将谈谈小青蛙找家的心得体会。
第二段:发现困境
小青蛙在寻找家的过程中,遇到了很多的困境。有时他过了一条河,下一步就遇到了一个陡坡。他既要爬山又要穿过林地。他要闯过一些鳄鱼的领地,还要绕过一些蜘蛛的巢穴。其中最困难的是当他看到了一个沼泽,他不知道该怎么穿过。这些困境都使小青蛙陷入了茫然和迷惘。
第三段:寻找帮助
在一次别的青蛙的指引下,小青蛙得到了一只黄鹂的帮助。黄鹂告诉他如何穿过沼泽。最终小青蛙克服了困难,找到了自己的家。我们从这一段故事里看到,面对困境,我们要积极寻找帮助。即使不能解决问题,也可以让我们更加清晰地认识到困境并探索解决的方案。
第四段:坚持不懈
小青蛙寻找家是一个漫长的过程,他不断面对挑战和压力。但是从头到尾,他都坚持不懈。他没有退缩或放弃,而是勇敢地面对,并坚持自己的梦想。我们可以学习小青蛙的精神,面对生活中的挑战和困难,不要放弃,坚持不懈地追求自己的信仰和目标。
第五段:成功的体验
当小青蛙找到自己的家时,他得到了一种深刻的体验。他感觉到真正的家的温暖和安全。并且发现了家的意义和价值。我们可以尝试通过自己的实践,学习到成功的快乐和收获的感觉。通过付出和努力,收获更大的成就和自信,获得更多的幸福感和满足感。
结论:
小青蛙寻找家是一段曲折的旅程,在其中他经历了许许多多的困境和精彩的事情。这个故事告诉我们要敢于向前,面对挑战,寻找机会和帮助。无论我们身在何处,面对何种困境,只要心怀信念,坚持不懈,最终我们一定会找到自己的家。
小青蛙找家心得体会篇六
作为一只小青蛙,我一直梦想着有一个温暖舒适的家。为了实现这个梦想,我踏上了找家的旅程。在这个旅程中,我收获了很多,也体会到了不少。下面,我将分享我的心得体会。
首先,我学会了勇敢和坚持。找家的路上并不容易,我遇到了各种各样的困难和挑战。有时候,我会被汹涌的河水拦住,有时候,我会被高大的树木挡住去路。但是,我从不轻易放弃。我勇敢地跳过险峻的山峰,奋力游过湍急的河流。最终,我找到了理想的家园。
其次,我认识到了团结的力量。在找家的过程中,我结识了许多小伙伴,一起携手面对困难。我们相互帮助、鼓励,共同克服了一个个难题。有时候,我会发现自己无法单独完成某个任务,但是当我和小伙伴们一起合作时,困难就变得迎刃而解了。团结合作不仅让我感受到了成功的喜悦,也培养了我的团队精神。
再次,我发现了美丽的自然风景。在我找家的旅程中,我经历了各种各样的地貌和气候。有高山峻岭,有宽阔的平原,有茂密的森林。每一片风景都给我留下了深刻的印象。迷人的河流,美丽的花朵,清澈的池塘……这些所有的一切都让我产生了对大自然的敬畏之情。我深深体会到,保护环境是我们每个人的责任。
最后,我明白了家的真正含义。家不仅仅是一个遮风挡雨的地方,更是一个让我们感到安心、温暖的地方。无论我在哪里,只要和家人在一起,我都感到幸福和满足。找家的过程让我更加珍惜和理解家的重要性。我明白了,真正的家不一定是豪华的,只要有爱,就是最好的家。
总之,找家的旅程对我来说是一次宝贵的经历。通过这次旅程,我学会了勇敢和坚持,懂得了团结的力量,欣赏了美丽的自然风景,领悟了家的真正含义。这些体会将伴随我一生,成为我人生中的宝贵财富。我相信,只要勇敢去追寻,无论是小青蛙找家还是人类追求理想,都能够找到属于自己的温暖的家园。
小青蛙找家心得体会篇七
1、告诉学生今天有位小客人来我们这里做客,展示青蛙卡通动画形象及叫声,请学生和小青蛙问声好!
2、教师边敲小乐器边读歌谣,请学生说说写的是哪个小动物?
跳 跳 呱 呱 跳 跳 呱 呱 跳跳 跳 呱呱 呱 跳跳跳 呱呱呱
请学生模仿读歌谣。
3、请学生给自己喜欢的动物编一个这样的歌谣,如“跑跑,喵喵”等。
二、学唱歌曲
1、故事导入 :有几只可爱的小青蛙,贪玩迷了路,心里很着急,一路上边跳边叫着,真想快点回家去,最后他们找到家了吗?让我们一起听听小青蛙的故事。
2、听歌曲,看动画,学生拍手。
3、展示歌词,学习按节奏读歌词。
4、学唱歌曲。
5、启发学生用轻快,富有弹性的声音演唱。
6、全体学生演唱,然后分小组唱或男女生唱。
7、模仿青蛙的动作表演,启发学生自编动作表演。
三、游戏
学生分组,自由组合,一组学生围成圆圈,扮演“小青蛙的家”,另一组扮演“迷路的小青蛙”,还有的扮演回家路上的景物如小草、小桥等。音乐开始,“小青蛙”按节奏自由地做青蛙的动作,“家”的学生用节奏乐器敲节奏。唱到最后一句“小青蛙回到了家”时,“小青蛙”跳到一个学生面前,“家”的学生和“小青蛙”交换位置。音乐起,游戏又开始。
四、小结
迷路的小青蛙通过自己的努力,终于找到了自己的家,我们都为小青蛙感到高兴
小青蛙找家心得体会篇八
一只小青蛙,要呀要回家。
跳跳、呱呱,跳跳、呱呱,
跳跳跳、呱呱呱,跳跳跳、呱呱呱。
小青蛙回到了家,呱!
教学反思
《小青蛙找家》是一首情绪欢快,活泼,深受孩子们喜爱的歌曲。歌曲塑造了小青蛙天真活泼、幼稚可爱的形象。我根据幼儿活泼好动的特点来设计生动、有趣的教学形式,让每位小朋友都积极参与、融入教学活动。幼儿模仿小青蛙的动作、声音都惟妙惟肖,孩子们的表演都棒极了。因为只有当孩子在音乐游戏过程中获得快乐,才能唤起孩子们对学习的热爱。幼儿在学歌过程中边动边唱,以动作助记忆,这样使幼儿的身体协调能力、节奏感及创新能力也得以培养和锻炼。
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小青蛙找家心得体会篇九
1.通过学唱《小青蛙找家》,体会小青蛙着急、快乐的不同情绪。
2.学会保护环境、保护动物、做个环保的好少年。
1、能用不同力度的声音、不同的表情、形象的动作来表现出小青蛙找家前后的不同神态和心情,表达歌曲意境。
2、能积极的.与人配合,参与表演。
钢琴、磁带、背景图、小青蛙头饰、其它小动物图片
1.有节奏的学小动物的叫声
2.欣赏有污染的池塘图片,学会爱护环境3.演唱、表演《小青蛙找家》
一.组织教学
1.听《小蜻蜓》律动进教室
2.师生问好
3.复习歌曲《小蜻蜓》
二.节奏训练
1.模仿小动物有节奏的叫声(小猫、小狗、小鸭、小青蛙)
2.按节奏xx|xxx||来念
3.每组学一种小动物,并模仿小动物走路
三.导入新课
教师讲故事:今天,在森林里举办了一场盛大的音乐会,小动物们都来参加了。它们玩的很高兴,音乐会结束了,小动物们都高兴的往家走,可是,在静静的夜里却传来了一阵阵哭声,小动物都在找这声音来自哪里?原来,是小青蛙在哭,它只对小动物们说“我回不去家了!”
师问:小朋友们想想:小青蛙为什么回不去家了?
1.看图片回答(小青蛙生活子阿水塘里,可是水塘里的水都被人们的脏水、废物给侵占了,所以小青蛙回不去家了。)
2.动手帮帮忙(让小朋友们到前面来帮助治理水塘的脏物)
a.我用手一指你们,你们就说一声“呱”
4.老师和学生互相配合完成歌曲
5.反过来听老师唱青蛙的叫声,学生唱主要
6.听音乐,体会完整的《小青蛙找家》
7.跟琴唱
8.纠正
9.分两组配合着唱
10.随磁带完整的唱
四.创编、表演
1.贴图片(水塘又美丽了,小鱼、小鸭、小蜻蜓、小蝌蚪又来聚会了,请小朋友上来把小动物贴在适当的位置。)
2.表演:戴上青蛙头饰,表演小青蛙找回家高兴的样子
五.小结
师:我们以后怎样做小动物们会更加高兴呀?
生:保护环境师:同学们要养成从小爱护大自然,爱护小动物的好习惯,学会美化环境,你们听,小青蛙在邀请我们一起到他家里做客呢。
小青蛙找家心得体会篇十
1.通过活动,使幼儿初步学会真首歌。
2.通过学唱这首歌,使幼儿体会小青蛙找到家时的欢快心情,同时让他们懂得小青蛙是益虫,我们要爱护它。
活动过程
一、开始环节:
1. 师幼共同表演手指操《劳动最光荣》
师:小朋友们做好了,下面用你们灵巧的小手随老师来做手指操《劳动最光荣》。
2. 发声练习:上课铃声叮铛敲,活动室里静悄悄,学习知识学本领,老师您好您好。
3. 节奏训练:
师:小朋友,今天老师给你们带来了一位小客人,看,它来了,你们认识它吗?
幼:认识,是小青蛙。
师:你们知道小青蛙是怎样唱歌的吗?
幼:我知道,小青蛙是这样唱歌的
师幼共同表演节奏练习。
4. 律动:小蝌蚪找妈妈
师:刚才,老师听到一个消息,小蝌蚪找不到妈妈了,我们一起来帮小蝌蚪找妈妈好不好?
师幼共同表演律动。
二、基本环节:
1. 以故事形式引出主题。
2. 教师范唱歌曲《小青蛙找家》
3. 教师有表情的读歌词,教幼儿学歌词
4. 重点难点:注意,最后二分音符对应的“家”时值要唱足
5. 教幼儿学歌曲(四遍)
6. 教师唱歌谱,幼儿添歌词,
7. 请小朋友小声随琴唱,老师大声唱,
8. 老师唱上句,小朋友唱下句
9. 请小朋友用打击乐演唱
10. 分组唱,指名唱
三、游戏:青蛙捉害虫
师:小朋友,今年由于干旱,雨水少,地里的庄稼生了许多害虫,你们看,小青蛙可等不及了,它们都来了,快来,大家都来帮帮忙吧。(幼儿到教室各个角落捉害虫)
四、结束环节:师小结 总结本次活动内容,表扬鼓励表现好的幼儿,结束活动。
五、延伸环节:
请爸爸妈妈搜集故事图片,给孩子讲小蝌蚪找妈妈的故事。
小青蛙找家心得体会篇十一
2、通过表演,学唱《小青蛙找家》,并体会歌曲情绪的变化;
3、通过戏剧表演,教育学生要爱护小动物;
4、通过一系列多样化的评价,让学生自信的进行表演;
1、能根据图画提示进行戏剧表演;
2、能根据歌曲情绪的变化演唱歌曲;
能将戏剧表演的内容完善,发展学生的创作、想象力;
一课时
学生自制青蛙头饰、磁带、录音机、电子琴、多媒体课件;
1、师板书:故事大王
学生用两分钟进行13页的故事创作。
2、同座位互相指出对方讲故事的缺点,并互相讲一讲。
3、师奖励,学生踊跃上台,讲故事,最后评出“故事大王”
1、师引导学生大胆想象、创作,学生画想象中的青蛙,并涂色,师生共同布置一个“青蛙的家”。
2、学生自由组合,分组进行商量,并制定出表演过程,看哪一组表演的和别人不一样?
3、将自己画的青蛙贴于身上,代替头饰进行表演,学生根据自己设计表演,生介绍自己的角色,再表演。
4、学生评出表演突出的学生,并说出选他们的理由,师对表演突出的学生奖励,其余学生给予鼓励。
1、师播放《小青蛙找家》,学生静听。
2、听范唱,师分句弹唱,学生自己填词练习,再完整练习。
3、进行歌表演,根据歌曲的音乐情景进行表演。
4、师对表现好的学生给予鼓励。
5、学生拍唱着歌曲走出教室。
教学后记:
这节课是一节戏剧表演课,在一班上时,我按照先学歌、再表演的过程进行教学,结果学生学会歌曲后,在戏剧表演时就受到了限制,不能放开去表演;因此我在二班上时,就采取了让学生先以“讲故事”的形式,把这个图画用自己的语言表达出来,这时学生的思维活跃,于是我就把他们分为八人一组,自己商量剧情、角色、自己表演,结果得到了意想不到的效果,学生争着进行表演、创编,使自己有不同于别人的风格,这时我再教学《小青蛙找家》时,学生就能根据表演的内容轻松学唱歌曲了。
小青蛙找家心得体会篇十二
1、幼儿能用欢快的旋律唱出歌曲的内容。
2、培养幼儿的身体协调性,节奏感。
教学重点:幼儿能用欢快的旋律唱出歌曲的内容。
教学难点:幼儿能边唱边跳,表演歌曲。
青蛙头饰、荷叶道具、课件(小青蛙找家)、青蛙图片
导入新课:请大家猜一条谜语:“大眼睛,宽嘴巴,身穿一件绿裤褂,水里田里都有它,唱起歌来呱呱呱”。(青蛙图片)。
幼儿模仿小青蛙的.动作;(跳跳)
幼儿模仿小青蛙的叫声。(呱呱)
1、理解歌词内容:
教师以讲故事的形式帮助幼儿理解歌词内容。
2、学唱歌曲:
课件《小青蛙找家》歌曲,激发幼儿兴趣。
教师大声演唱歌曲,小朋友跟唱。
教师和小朋友跟音乐一起边唱边跳。
3、布置场景,小朋友们带上头饰来做《小青蛙找家》的音乐游戏。创设了一种和谐积极的课堂气氛,幼儿相互学习、大胆表演。
小青蛙找家心得体会篇十三
1、在教师的引导下,借助于图谱的`形式,(教案:)学习2/4拍的节奏型。
2、感受律动游戏的快乐。
课件、荷叶图谱、音乐。
一、出示课件,引导幼儿了解青蛙生长过程。
二、进入主题,教幼儿学习青蛙跳跃的本领。
1、引导幼儿学习第一种本领。
2、幼儿练习青蛙跳。
3、学习第二种本领。
4、幼儿练习青蛙跳。
5、将两种本领合在一起,带领幼儿跳跃。
三、游戏活动。
1、分组让幼儿练习跳跃。
2、播放音乐,与幼儿一起跳跃。
四、活动结束。
小青蛙找家心得体会篇十四
教学目标:
l、指导学生有感情地学唱歌曲《小青蛙找家》并创设情景让学生积极参加游戏活动。
2、启发学生模仿节奏创编歌谣和歌词进行表演活动,充分发挥学生的创造力和想象力。
3、学生通过演唱和表演来感受小动物的可爱,从小培养爱护动物,保护大自然的意识。。
教学重点:学唱歌曲并进行游戏和创编活动。
教学难点:采用不同的表现方式进行歌词编创活动。
课时:一课时
教学过程:
一、学生听着《小青蛙》进入教室
儿子有尾没有腿,
儿子长成妈妈样,
断掉尾巴长出腿。 (打一动物)
2 向学生出示节奏,学生先练习走走和跑跑,再边拍边读“呱”。
跳 跳 呱 呱 跳跳 跳 呱呱 呱 (引导:把小青蛙想找到家的急切心情唱出来)
3 创编动作
有谁可以把小青蛙蹦来蹦去找妈妈的动作模仿出来?的奖励青蛙头饰
三、学唱歌曲
四, 小结
今天,我们不仅帮小青蛙找到了家,还帮助森林里其他的小动物都编出了好听的歌。这些小动物都是我们的好朋友,我们一定要爱护他们,让它们在大自然的家中快乐地生活。现在就让咱们唱着动听的歌,带着小动物们一起来参观我们美丽的校园吧!(在小青蛙找家的音乐声中,边唱边跳的离开教室)
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